環(huán)境教育的教學(xué)計(jì)劃15篇
光陰迅速,一眨眼就過(guò)去了,我們又將接觸新的知識(shí),學(xué)習(xí)新的技能,積累新的經(jīng)驗(yàn),現(xiàn)在的你想必不是在做計(jì)劃,就是在準(zhǔn)備做計(jì)劃吧。那么我們?cè)撛趺慈?xiě)計(jì)劃呢?下面是小編為大家整理的環(huán)境教育的教學(xué)計(jì)劃,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
環(huán)境教育的教學(xué)計(jì)劃1
一、指導(dǎo)思想
“環(huán)境意識(shí)和環(huán)境質(zhì)量如何是衡量一個(gè)國(guó)家和民族文明程度的重要標(biāo)志!秉h和國(guó)家把環(huán)境保護(hù)定為我國(guó)的一項(xiàng)基本國(guó)策。開(kāi)展環(huán)境教育,提高全民族的環(huán)境意識(shí)是解決環(huán)境問(wèn)題最根本、最有效的措施和手段。我校在《全國(guó)環(huán)境宣傳教育行動(dòng)綱要》的精神指引下,;以加強(qiáng)學(xué)校精神文明建設(shè),全面推進(jìn)素質(zhì)教育為指導(dǎo)思想。青少年是祖國(guó)的未來(lái),因此對(duì)青少年進(jìn)行環(huán)境教育普及深化下去,把綠色希望帶進(jìn)21世紀(jì)已成為我校近三年用以推進(jìn)素質(zhì)教育的最重要的工作之一。按照《全國(guó)環(huán)境宣傳教育行動(dòng)綱要》,特制定如下規(guī)劃。
二、目標(biāo)
學(xué)校在環(huán)境教育過(guò)程中,制定了“三環(huán)一教”的總體目標(biāo),提出通過(guò)開(kāi)展環(huán)境育人的活動(dòng),提高師生保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí),培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)的自覺(jué)行為,溶入學(xué)校大教育體系之中的目標(biāo)實(shí)施方案。按整體規(guī)劃,分步實(shí)施建立了各類(lèi)環(huán)境育人活動(dòng)目標(biāo),如環(huán)境教育目標(biāo):“創(chuàng)綠色環(huán)境,樹(shù)環(huán)保意識(shí),學(xué)環(huán)境知識(shí),施環(huán)保行為,育環(huán)保新人”;如環(huán)境知識(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo):“環(huán)境科學(xué)知識(shí),環(huán)境法律法規(guī)知識(shí)和環(huán)境道德倫理知識(shí)”;如環(huán)境主題活動(dòng)月目標(biāo):一月份“雛鷹爭(zhēng)章冬令營(yíng)”;二月份“社區(qū)環(huán)保宣傳小隊(duì)活動(dòng)月”;三月份“我為校園添花衣”;四月份“環(huán)保繪畫(huà)網(wǎng)上賽”;五月份“我和小樹(shù)苗齊成長(zhǎng)”;六月份“環(huán)境知識(shí)知多少”;七月份“綠色夏令營(yíng)”等等。同時(shí),我們還借助校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)及互聯(lián)網(wǎng)的'優(yōu)勢(shì),向師生、家長(zhǎng)及社區(qū)宣傳學(xué)校環(huán)境教育目標(biāo)體系,使其明確方向,走環(huán)境教育可持續(xù)發(fā)展道路,形成學(xué)校環(huán)境教育向系列化、規(guī)范化、制度化方向發(fā)展。到20xx年,我校的環(huán)境教育體系形成,學(xué)生的環(huán)保意識(shí)明顯增強(qiáng),學(xué)生在做任何事情都會(huì)想一想這樣做是否會(huì)有利于環(huán)保才去做。學(xué)生的環(huán)保成為了自覺(jué)的行動(dòng)。
三、具體措施
。ㄒ唬┉h(huán)境建設(shè)致力營(yíng)造清新潔凈。催人奮進(jìn)。洋溢著綠色希望的校園氛圍。
1、可綠化地均得到綠化(覆蓋效率37%以上),無(wú)折枝毀木跡象。
2、“教育基地”要具備“二有”:有提供環(huán)境教育的活動(dòng)基地;有供學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作用的儀器齊備的實(shí)驗(yàn)室。
3、衛(wèi)生狀況優(yōu)良,做到:校園凈化,課室整潔,飯?zhí)梅闲l(wèi)生標(biāo)準(zhǔn),廁所干凈,無(wú)臭味,無(wú)衛(wèi)生死角。
4、污染得以控制污染源為溝渠、煙囪、垃圾桶、噪聲等。
。ǘ┬姓芾
1、 領(lǐng)導(dǎo)重視。做到:
①有環(huán)境教育領(lǐng)導(dǎo)小組,分工明確,職責(zé)落實(shí)
②把環(huán)境教育內(nèi)容列入“學(xué)校規(guī)劃”和“工作計(jì)劃”中。
③有檢查、督促措施,年終有總結(jié)
2、資料齊全。包括環(huán)境教育文件、計(jì)劃總結(jié)、論文、教材、教案、錄象以及單位訂閱兩份以上環(huán)境教育報(bào)紙、雜志等。
3、宣傳教育。做到:
、賹W(xué)校有環(huán)境教育宣傳欄,各班有包括環(huán)境教育內(nèi)容的宣傳墻報(bào)。
、谛@有環(huán)境教育宣傳標(biāo)語(yǔ),廣播站、閱覽室有環(huán)抱宣傳內(nèi)容。
、壑矘(shù)節(jié)、愛(ài)鳥(niǎo)周、環(huán)境日等有大型主題宣傳活動(dòng)兩次以上。
、芙柚@網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)及互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì),向師生、家長(zhǎng)及社區(qū)宣傳學(xué)校環(huán)境教育目標(biāo)體系,使其明確方向,走環(huán)境教育可持續(xù)發(fā)展道路,形成學(xué)校環(huán)境教育向系列化、規(guī)范化、制度化方向發(fā)展。
4、環(huán)境培訓(xùn)。校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任及廣大教師每年參加1—2次環(huán)境教育及環(huán)保培訓(xùn)的學(xué)習(xí)活動(dòng)。
。ㄈ┙逃^(guò)程致力抓好“教育過(guò)程”這一關(guān)鍵環(huán)節(jié),確保創(chuàng)建目標(biāo)如期實(shí)現(xiàn)。
1、充分利用現(xiàn)有教材(重點(diǎn)科目為思品、語(yǔ)文、自然、社會(huì))作為環(huán)境教育的基本載體,進(jìn)行課堂滲透。要求:
①上述四個(gè)學(xué)科在科計(jì)劃、教案上有所體現(xiàn);
②滲透內(nèi)容正確、結(jié)合貼切,并有良好的教學(xué)效果;
、鄹骺朴胁簧儆谝淮苇h(huán)境教育研討課。
2、把環(huán)境教育列入班會(huì)課程,每學(xué)期不少于兩次環(huán)境教育專(zhuān)題班會(huì)(在“班主任工作手冊(cè)”和“講座資料”體現(xiàn)。)
3、定好環(huán)保選修課程,有課時(shí)安排,講座內(nèi)容切合實(shí)際。
4、開(kāi)展環(huán)保小組活動(dòng)。要求上述四個(gè)學(xué)科要訂出活動(dòng)計(jì)劃,配備好輔導(dǎo)老師、,定時(shí)間、定內(nèi)容,全校一學(xué)期不少于10次活動(dòng)(總量)。
5、積極參加時(shí)間活動(dòng)。
、俳M織學(xué)生動(dòng)手參與“三化”校園勞動(dòng);
、谧寣W(xué)生動(dòng)手搜集信息,整理資料;
、劢M織學(xué)生參加社區(qū)環(huán)保宣傳、調(diào)查、監(jiān)督活動(dòng),力求取得一定效果;
、軐W(xué)生參與環(huán)保教育活動(dòng)的普及率在95%以上。
6、少先隊(duì)有以環(huán)保內(nèi)容的專(zhuān)題教育,把環(huán)境教育與少先隊(duì)活動(dòng)緊密結(jié)合。做到:
、儆谢顒(dòng)方案,有少先隊(duì)工作計(jì)劃和總結(jié);(班主任工作計(jì)劃中要體現(xiàn)隊(duì)的活動(dòng)安排——環(huán)保工作。)
、 “6.5”世界環(huán)境日要有全校性主題宣傳活動(dòng);
、塾袑(zhuān)題活動(dòng)方案、活動(dòng)形式和效果。
四、教育效果預(yù)測(cè)
要著力在如下三方面體現(xiàn)良好的環(huán)境教育效果:
1、環(huán)境意識(shí)方面我校的環(huán)境教育體系形成,學(xué)生的環(huán)保意識(shí)明顯增強(qiáng),學(xué)生在做任何事情都會(huì)想一想這樣做是否會(huì)有利于環(huán)保才去做。學(xué)生的環(huán)保成為了自覺(jué)的行動(dòng)。
2、環(huán)保行動(dòng)方面通過(guò)環(huán)境教育,在理論和實(shí)踐的結(jié)合上讓學(xué)生的環(huán)境意識(shí)和校園的環(huán)境質(zhì)量提高到一個(gè)新的層次,樹(shù)立良好的環(huán)保行為規(guī)范。做到:無(wú)吸煙、無(wú)亂丟、亂吐、亂寫(xiě)、亂畫(huà)行為,不高聲喧嘩、不損壞樹(shù)木花草、不浪費(fèi)資源。
3、教育成果方面學(xué)校和教師要有環(huán)境教育的論文、總結(jié)、經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)秀教案,鼓勵(lì)教師以上述作品參加各族各類(lèi)比賽或向報(bào)刊雜志社投稿;為學(xué)校爭(zhēng)光。鼓勵(lì)并培養(yǎng)學(xué)生積極參加環(huán)保活動(dòng)的征文、科技制作、文藝表演、書(shū)畫(huà)等有關(guān)比賽,為創(chuàng)建綠色小學(xué)作貢獻(xiàn)。
環(huán)境教育的教學(xué)計(jì)劃2
一、緒論
通過(guò)上學(xué)期的環(huán)境教育教學(xué),學(xué)生基本掌握了所開(kāi)設(shè)課程的知識(shí),有一些好的學(xué)習(xí)方法,學(xué)習(xí)習(xí)慣良好,有一定的環(huán)保意識(shí)和環(huán)保知識(shí),但不系統(tǒng)、不全面。學(xué)生個(gè)體間存在差異,個(gè)別學(xué)生不愿開(kāi)動(dòng)腦筋,學(xué)習(xí)興趣不濃,極少開(kāi)展綜合環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)是他們滯后的原因。
本學(xué)年,要綜合利用多種教育資源,在培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保行為習(xí)慣方面著重加以指導(dǎo)。
二、教學(xué)目標(biāo)總要求:
學(xué)生了解一些生態(tài)環(huán)境問(wèn)題的產(chǎn)生和發(fā)展,感知這些環(huán)境問(wèn)題帶來(lái)的危害,樹(shù)立環(huán)保意識(shí),轉(zhuǎn)變浪費(fèi)資源、破環(huán)環(huán)境的生活方式。學(xué)會(huì)從自己做起,從身邊做起,持久地采取適當(dāng)措施保護(hù)生態(tài)環(huán)境。
思想教育:
1、體驗(yàn)健康生活離不開(kāi)好的環(huán)境。
2、樹(shù)立愛(ài)護(hù)環(huán)境、保護(hù)大自然的情感意識(shí)。
三、各單元教學(xué)內(nèi)容及重難點(diǎn)
1、認(rèn)識(shí)人與自然的關(guān)系,認(rèn)識(shí)各種自然事物是互相聯(lián)系的,認(rèn)識(shí)保護(hù)環(huán)境的重要性。;
2、了解風(fēng)的作用和危害,讓風(fēng)更好地為人類(lèi)造福。
3、充分認(rèn)識(shí)節(jié)能減排的重要性、必要性和緊迫性。
4、認(rèn)識(shí)青蛙在大自然食物鏈中的作用,了解保護(hù)青蛙的意義。
5、通過(guò)調(diào)查訪(fǎng)問(wèn)對(duì)比感受家鄉(xiāng)的碩大變化,培養(yǎng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情懷。
重點(diǎn)難點(diǎn):
1、從小樹(shù)立環(huán)境保護(hù)意識(shí),把對(duì)全球環(huán)境的認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)楸Wo(hù)地球的.具體行動(dòng)。
2、認(rèn)識(shí)青蛙在大自然食物鏈中的作用,了解保護(hù)青蛙的意義。
3、培養(yǎng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情懷,培養(yǎng)自主合作探索的能力。
四、具體的措施
1、精心準(zhǔn)備,不斷探索,提高自身素質(zhì),切實(shí)加強(qiáng)環(huán)境教育。
2、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容,拓展教學(xué)空間。
3、設(shè)置情景,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、充分利用各種資源,開(kāi)展豐富多彩的綜合實(shí)踐活動(dòng)。
5、課堂中滲透思想品德教育。
五、問(wèn)題研究與教改設(shè)想:
通過(guò)一系列的活動(dòng),學(xué)生認(rèn)識(shí)環(huán)境污染的危害,了解一些環(huán)境保護(hù)的知識(shí),激發(fā)學(xué)生自覺(jué)保護(hù)環(huán)境的決心。
六、執(zhí)行說(shuō)明:
1、學(xué)生組成若干調(diào)查小組,選定調(diào)查主題。
2、廣泛閱讀報(bào)刊雜志,借助豐富的網(wǎng)絡(luò)資源搜集環(huán)境污染及如何保護(hù)環(huán)境的資料。
七、教學(xué)內(nèi)容安排
每周一課時(shí),間周進(jìn)行教學(xué)。
環(huán)境教育的教學(xué)計(jì)劃3
一、指導(dǎo)思想
環(huán)保教育是一項(xiàng)基本國(guó)策,也是學(xué)校教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容。我們將認(rèn)真貫徹、落實(shí)《全國(guó)環(huán)境宣傳教育行為綱要》,以此為學(xué)校環(huán)境教育的指導(dǎo)思想,繼續(xù)高度重視創(chuàng)建綠色學(xué)校工作,把環(huán)境教育作為重點(diǎn)來(lái)抓,進(jìn)一步加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),努力形成立足于學(xué)校,滲透于課堂,服務(wù)于社會(huì)的環(huán)境建設(shè)模式。
二、主要措施
在過(guò)去的一年里,我校的環(huán)保教育取得了一定的成績(jī),為以后的工作邁出了實(shí)質(zhì)性的步子,在今后的一年里,我們將進(jìn)一步加強(qiáng)環(huán)保教育,推動(dòng)學(xué)校的各項(xiàng)工作。本年度,我們將鞏固去年創(chuàng)建的成果,采取扎實(shí)的措施,在環(huán)境教育的實(shí)效性上做文章。
1.突重點(diǎn):滲透于課堂
學(xué)校教育是以課堂教學(xué)為主的教育,環(huán)境教育應(yīng)立足課堂,利用課內(nèi)教育的主渠道,持之以恒地進(jìn)行滲透。為了提高干部、教師關(guān)于環(huán)境科學(xué)知識(shí)和自身環(huán)境意識(shí),我校定期組織教師進(jìn)行環(huán)境科學(xué)知識(shí)和環(huán)保法規(guī)的學(xué)習(xí)、考核,組織教學(xué)觀(guān)摩和教學(xué)研討活動(dòng),要求各教研組組織教師根據(jù)教材制定環(huán)境教育在各學(xué)科滲透的知識(shí)要點(diǎn),使環(huán)境教育能有目標(biāo)、有計(jì)劃、有內(nèi)容、系統(tǒng)地全員參與,逐步探索、逐步深入地開(kāi)展起來(lái)。
例如,每學(xué)期安排環(huán)境保護(hù)素質(zhì)教育專(zhuān)題講座,思品和社會(huì)課上通過(guò)國(guó)情、鄉(xiāng)情教育使學(xué)生了解國(guó)家的.環(huán)境狀況;化學(xué)老師介紹硫、碳燃燒時(shí)對(duì)大氣的污染及產(chǎn)生的溫室效應(yīng)對(duì)生態(tài)平衡造成的威脅,指出酸雨的嚴(yán)重程度等知識(shí)內(nèi)容;語(yǔ)文組組織環(huán)保小論文評(píng)比、手抄報(bào)評(píng)比等。這樣,增強(qiáng)了環(huán)境教育的形象性、真實(shí)性,加深了學(xué)生的環(huán)境憂(yōu)患意識(shí)。
2.抓關(guān)鍵:寄寓于活動(dòng)
豐富多彩、形式多樣的課外環(huán)境教育活動(dòng),不但可以鞏固學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)的理解和接受,還能提高學(xué)生積極參與環(huán)境保護(hù)行動(dòng)的興趣,可以起到事半功倍的良效。我們將立足于校園,適當(dāng)走出校門(mén),繼續(xù)組織豐富多彩的課外活動(dòng)來(lái)強(qiáng)化環(huán)保教育,從而不斷增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí),激發(fā)學(xué)生的參與熱情,努力提高學(xué)生的環(huán)保能力。特別是利用具有紀(jì)念意義的紀(jì)念日,開(kāi)展活動(dòng)。每年的紀(jì)念日都有一定的主題,校團(tuán)隊(duì)部要積極組織學(xué)生開(kāi)展有關(guān)活動(dòng),如專(zhuān)題講座、參觀(guān)調(diào)查、紀(jì)念活動(dòng)、模擬場(chǎng)景、征文競(jìng)賽等等,在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和能力。
學(xué)校還成立環(huán)保督查小分隊(duì)、義務(wù)植樹(shù)小分隊(duì),樹(shù)木修剪小組等環(huán);顒(dòng)小組,并配備輔導(dǎo)教師,定期組織環(huán);顒(dòng),參與校園綠化、美化、凈化勞動(dòng)。利用學(xué)校的大掃除,對(duì)全校師生進(jìn)行教育,以班級(jí)為單位進(jìn)行節(jié)約用紙活動(dòng)。帶領(lǐng)學(xué)生走出校園,嘗試一些現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查環(huán)境質(zhì)量活動(dòng)。如組織學(xué)生參觀(guān)自來(lái)水廠(chǎng),實(shí)地考查水質(zhì)污染狀況,查找原因,為改善環(huán)境出謀劃策。積極配合環(huán)保部門(mén)和教育部門(mén)參加各種環(huán)境宣傳活動(dòng)。重視每年的植樹(shù)節(jié)、水日、愛(ài)鳥(niǎo)周、地球日、世界環(huán)境日期間,組織學(xué)生散發(fā)環(huán)保資料、拾撿白色垃圾。
環(huán)境教育的教學(xué)計(jì)劃4
一、指導(dǎo)思想:
在小學(xué)進(jìn)行環(huán)境教育,其深度和廣度都是基礎(chǔ)性和啟蒙性的,使學(xué)生對(duì)環(huán)境有個(gè)初步了解,通過(guò)多種形式的環(huán)境保護(hù)和生態(tài)宣傳教育活動(dòng),培養(yǎng)小學(xué)生熱愛(ài)大自然,保護(hù)地球家園及人與自然和諧相處的環(huán)保理念;引導(dǎo)學(xué)生積極參加社會(huì)環(huán)保實(shí)踐,提高學(xué)生的綠色環(huán)保意識(shí)。
二、學(xué)生分析:
五年級(jí)學(xué)生有一定的環(huán)保意識(shí)和環(huán)保知識(shí),但不系統(tǒng)、不全面。對(duì)所開(kāi)設(shè)的課程有一些了解,但不夠深入。五年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣良好,能夠從各方面對(duì)本學(xué)科知識(shí)進(jìn)行補(bǔ)充和充實(shí),但個(gè)別學(xué)生因家庭環(huán)境的影響,對(duì)此認(rèn)識(shí)不深,不愿開(kāi)動(dòng)腦筋,學(xué)習(xí)興趣不濃。
三、教材分析:
環(huán)境教育這門(mén)課程主要是讓學(xué)生去探索自然界的奧秘、探索實(shí)際問(wèn)題、參與實(shí)際生活。為學(xué)生提供一定的`時(shí)間和空間,把學(xué)校教育和社會(huì)生活結(jié)合起來(lái),讓學(xué)生回到生動(dòng)的社會(huì)生活中去。五年級(jí)學(xué)生在以往開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ)上,已經(jīng)初步掌握了一定的研究能力,可嘗試自己獨(dú)立面對(duì)社會(huì)與自然,去關(guān)注、調(diào)查、探究、思考、總結(jié),做出自己的判斷。根據(jù)我校的實(shí)際情況,依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),教學(xué)內(nèi)容以“環(huán)境教育”為主題,引導(dǎo)學(xué)生更加熟悉自己的生活,了解自己周?chē)沫h(huán)境,提高學(xué)生的整體的素質(zhì)。
四、教學(xué)目標(biāo):
新時(shí)代對(duì)學(xué)生開(kāi)展環(huán)境教育關(guān)系到我們國(guó)家的生存,人類(lèi)的發(fā)展,是學(xué)校德育的重要內(nèi)容,是素質(zhì)教育的需要,讓學(xué)生在潛移默化中領(lǐng)悟環(huán)保的重要性,掌握環(huán)保的簡(jiǎn)單知識(shí),從小樹(shù)立良好的環(huán)保意識(shí)、資源意識(shí)。
五、教學(xué)任務(wù)和重點(diǎn)難點(diǎn):
1、結(jié)合學(xué)校原有課程,有意識(shí)地滲透在課堂教學(xué)中,進(jìn)行環(huán)保教育;
2、結(jié)合專(zhuān)題教材,專(zhuān)門(mén)開(kāi)設(shè)環(huán)境教育課;
3、利用興趣小組進(jìn)行環(huán)保小分隊(duì)活動(dòng),交流、評(píng)估、布置與輔導(dǎo),同時(shí)提供榜樣,樹(shù)立典型,期末評(píng)比“環(huán)保小衛(wèi)士”。
六、教學(xué)措施:
1、注重知識(shí)滲透,寓環(huán)境教育于課堂教學(xué)之中。
2、加大宣傳力度,普及環(huán)保知識(shí),提高環(huán)保意識(shí)。
3、開(kāi)展活動(dòng),豐富學(xué)生生活,重視環(huán)保實(shí)踐教育。
七、時(shí)間安排:
環(huán)境教育的教學(xué)計(jì)劃5
一 、學(xué)生分析
五年級(jí)學(xué)生有一定的環(huán)保意識(shí)和環(huán)保知識(shí),但不系統(tǒng)、不全面。對(duì)所開(kāi)設(shè)的課程有一些了解,但不夠深入。五年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣良好,能夠從各方面對(duì)本學(xué)科知識(shí)進(jìn)行補(bǔ)充和充實(shí),但個(gè)別學(xué)生因家庭環(huán)境的影響,對(duì)此認(rèn)識(shí)不深,不愿開(kāi)動(dòng)腦筋,學(xué)習(xí)興趣不濃。
二、教材分析
環(huán)境教育這門(mén)課程主要是讓學(xué)生去探索自然界的奧秘、探索實(shí)際問(wèn)題、參與實(shí)際生活。為學(xué)生提供一定的時(shí)間和空間,把學(xué)校教育和社會(huì)生活結(jié)合起來(lái),讓學(xué)生回到生動(dòng)的社會(huì)生活中去。五年級(jí)學(xué)生在以往開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ)上,已經(jīng)初步掌握了一定的研究能力,可嘗試自己獨(dú)立面對(duì)社會(huì)與自然,去關(guān)注、調(diào)查、探究、思考、總結(jié),做出自己的判斷。根據(jù)我校的實(shí)際情況,依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),教學(xué)內(nèi)容以”為主題,引導(dǎo)學(xué)生更加熟悉自己的生活,了解自己周?chē)沫h(huán)境,提高學(xué)生的整體的`素質(zhì)。
三、教學(xué)目標(biāo)
1 、學(xué)生獲得環(huán)保的基本知識(shí)和觀(guān)點(diǎn),懂得最基本的環(huán)境理論。
2 、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與環(huán)保的內(nèi)在動(dòng)機(jī)。
3 、懂得家庭和自己怎樣以實(shí)際行動(dòng)保護(hù)環(huán)境,形成良好的環(huán)保習(xí)慣。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
1、注重實(shí)踐的過(guò)程,實(shí)事求是地反映生活。
2、走向社會(huì),開(kāi)展活動(dòng)的方式方法。
3、組織有關(guān)的活動(dòng)素材。
五、教學(xué)措施
1、改變常規(guī)教學(xué)模式,變課堂為學(xué)堂讓學(xué)生動(dòng)腦想想,動(dòng)口講講,動(dòng)手做做,動(dòng)腳走走,自主學(xué)習(xí),嘗試錯(cuò)誤,教師只在必要時(shí),給予指導(dǎo)、幫助,真正把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。
2、認(rèn)真?zhèn)湔n,精心準(zhǔn)備,課堂上運(yùn)用多種教學(xué)手段引導(dǎo)學(xué)生置疑問(wèn)難,學(xué)習(xí)新知。
3、充分發(fā)揮學(xué)習(xí)伙伴的作用,讓學(xué)生互助學(xué)習(xí),團(tuán)結(jié)合作,共同解決學(xué)習(xí)上的困難。走出課堂,走出學(xué)校,將課堂延伸到課外,爭(zhēng)取學(xué)生家長(zhǎng)的支持,帶領(lǐng)學(xué)生親自實(shí)踐,體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣。
教學(xué)計(jì)劃對(duì)于整個(gè)學(xué)期教學(xué)的進(jìn)行有指導(dǎo)作用,通過(guò)我們提供的五年級(jí)環(huán)境教育教學(xué)計(jì)劃,可以使教學(xué)有序的進(jìn)行!
環(huán)境教育的教學(xué)計(jì)劃6
一、指導(dǎo)思想
以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導(dǎo),貫徹“天人合一”、資源有限、可持續(xù)發(fā)展的環(huán)境教育理念,引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的環(huán)保意識(shí)。
二、目標(biāo)任務(wù)
1 、學(xué)生獲得環(huán)保的基本知識(shí)和觀(guān)點(diǎn),懂得最基本的環(huán)境理論。
2 、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與環(huán)保的內(nèi)在動(dòng)機(jī)。
3 、懂得家庭和自己怎樣以實(shí)際行動(dòng)保護(hù)環(huán)境,形成良好的環(huán)保習(xí)慣。
三、主要內(nèi)容
1 、環(huán)保理論:
、盼覀児餐募覉@;
、迫伺c自然;
、侨伺c動(dòng)物;
⑷人與社會(huì);
⑸個(gè)人與他人。
2 、環(huán)保常識(shí):
、攀澜绛h(huán)境日;
、剖澜绛h(huán)保紀(jì)念日;
、侵袊(guó)環(huán)境標(biāo)志;
⑷中國(guó)綠色食品標(biāo)志;
、删G色食品;
、虱h(huán)保時(shí)裝;
、司G色筆;
⑻綠色包裝;
⑼綠色建筑;
、尉G色膠卷;
、暇G色計(jì)算機(jī);
⑿綠色水源地;
、丫G色汽車(chē);
、噎h(huán)保材料;
、訜o(wú)鉛汽油。
3 、環(huán)保現(xiàn)狀:
、盼覀兩畹闹?chē)嬖谥男┪廴荆?/p>
、莆覀兩畹闹?chē)諝馕廴居心男?/p>
、强諝赓|(zhì)量預(yù)報(bào);
、却髿馕廴緦(duì)人體的影響及如何減少;
⑸白色污染有哪些及如何減少;
、使腆w廢物污染有哪些及如何減少噪音;
、斯(jié)約可利用資源的做法有哪些。
4 、環(huán)保行動(dòng):
、疟Wo(hù)環(huán)境,美化家庭;
、票Wo(hù)環(huán)境,美化社會(huì);
、潜Wo(hù)環(huán)境,美化家園。
四、基本途徑
小學(xué)環(huán)境教育是一項(xiàng)綜合性很強(qiáng)的教育,應(yīng)當(dāng)多渠道、全方位進(jìn)行。
。ㄒ唬╅_(kāi)設(shè)環(huán)境教育課
要把這項(xiàng)教育開(kāi)展得扎實(shí)深入,必須開(kāi)發(fā)環(huán)境教育課程并把其作為基本載體,以便使環(huán)境教育比較系統(tǒng)地開(kāi)展。學(xué)校要求各年級(jí)在這方面應(yīng)進(jìn)行大膽的嘗試,各年級(jí)教師應(yīng)根據(jù)本年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn),認(rèn)知規(guī)律以及掌握環(huán)保知識(shí)的現(xiàn)狀入手,根據(jù)學(xué)校環(huán)境教育的'目標(biāo)、理念、和環(huán)境教育內(nèi)容,選擇適合本年級(jí)的環(huán)境教育的內(nèi)容,期初制定好環(huán)境教育課教學(xué)計(jì)劃,備好環(huán)境教育課教案,上好每一節(jié)環(huán)境教育課(每學(xué)期不低于6課時(shí))。
。ǘ⿲W(xué)科教學(xué)有機(jī)滲透
小學(xué)各科教材中都包含了一些環(huán)保內(nèi)容,老師們應(yīng)充分重視,對(duì)各門(mén)學(xué)科,特別是重點(diǎn)學(xué)科(自然常識(shí)、社會(huì)、語(yǔ)文、音樂(lè))的課本內(nèi)容進(jìn)行分析、歸類(lèi),選出有關(guān)環(huán)境保護(hù)的篇目,適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行補(bǔ)充和擴(kuò)展,使這些課文的教學(xué)與環(huán)境教育有機(jī)地結(jié)合在一起,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)文化知識(shí)的過(guò)程中,樹(shù)立環(huán)境意識(shí),達(dá)到滲透目的。
。ㄈ╅_(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)
寓環(huán)境教育于孩子們的實(shí)踐活動(dòng)之中,讓他們?cè)谟淇斓男那橹泻茏匀坏亟邮墉h(huán)境教育,這樣既豐富了環(huán)境教育內(nèi)容,又達(dá)到了提高孩子們各種參與能力的目的。
一是結(jié)合學(xué)校原有課程,有意識(shí)地滲透在課堂教學(xué)中,進(jìn)行愛(ài)護(hù)潔凈環(huán)保教育;二是結(jié)合鄉(xiāng)土教材,專(zhuān)門(mén)開(kāi)設(shè)環(huán)保課;三是利用周二班會(huì)和周三下午興趣小組進(jìn)行環(huán)保小分隊(duì)活動(dòng)。
(四)營(yíng)造校園的環(huán)境教育氛圍
良好的生存環(huán)境給人以美好性格的塑造和心靈的陶冶,與自然和諧相處是現(xiàn)代人應(yīng)有的素質(zhì)。因此,每一位老師應(yīng)注意在自己的班里、校園里創(chuàng)設(shè)優(yōu)美環(huán)境,誘發(fā)孩子們愛(ài)護(hù)環(huán)境,保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。人類(lèi)只有一個(gè)地球,校園是地球大環(huán)境中與我們關(guān)系最密切的小環(huán)境。要愛(ài)護(hù)地球就要從我們身邊做起,讓我們的教室、校園美麗起來(lái)。各班應(yīng)采取多項(xiàng)措施美化、凈化學(xué)校環(huán)境。
環(huán)境教育的教學(xué)計(jì)劃7
新課標(biāo)用高度概括的語(yǔ)言,表述了科學(xué)課程的性質(zhì)是以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程;纠砟钍切W(xué)科學(xué)課程改革總的思想和原則。它是現(xiàn)代科學(xué)、現(xiàn)代教育的新思想和新觀(guān)念的反應(yīng),是課程標(biāo)準(zhǔn)其他部分的總綱。全面認(rèn)識(shí)和理解課程的基本理念,就能從整體上把握課程標(biāo)準(zhǔn)的精神實(shí)質(zhì),這對(duì)于學(xué)習(xí)、掌握、實(shí)施課程標(biāo)準(zhǔn)其它部分的內(nèi)容有著重要的指導(dǎo)意義!稑(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體,科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心,科學(xué)課程應(yīng)具有開(kāi)放性,科學(xué)課程的評(píng)價(jià)應(yīng)能促進(jìn)科學(xué)素養(yǎng)的形成與發(fā)展的基本理念。通過(guò)學(xué)習(xí)我有以下幾點(diǎn)感受;
一、從以教師教為中心轉(zhuǎn)向以學(xué)生學(xué)為中心。
葉圣陶說(shuō)過(guò),他并不稱(chēng)贊某老師講課時(shí)有怎樣的最高藝術(shù),最要緊的是看學(xué)生,而不是光看老師講課。一堂課究竟怎么上?傳統(tǒng)教學(xué)中教師是課堂的中心,教師牽著學(xué)生走,學(xué)生圍繞教師轉(zhuǎn)。長(zhǎng)此以往,學(xué)生習(xí)慣被動(dòng)地學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)的主動(dòng)性也漸漸喪失。顯然,這種以教師講為中心的教學(xué),是不利學(xué)生的潛能開(kāi)發(fā)和身心發(fā)展的。比如常見(jiàn)的語(yǔ)文閱讀教學(xué),教師過(guò)多的講解、分析和說(shuō)明常使學(xué)生感到枯燥乏味,從而喪失了學(xué)習(xí)的積極性。這種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因,從教學(xué)觀(guān)念上來(lái)看,教師仍然把自己作為教學(xué)的中心,擔(dān)心學(xué)生讀不懂課文,于是就包辦代替,結(jié)果適得其反。用現(xiàn)代教育思想來(lái)看,不僅要看教,而且要看學(xué)。而且要從學(xué)生如何學(xué)這個(gè)基點(diǎn)上來(lái)看教師怎樣教
二、從以教師講授為中心轉(zhuǎn)向以探究為核心。
小學(xué)科學(xué)新課標(biāo)指出:小學(xué)科學(xué)課程的基本理念是以探究為核心,以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程?茖W(xué)活動(dòng)的本質(zhì)在于探究,科學(xué)教育只有引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)科學(xué)探究來(lái)發(fā)展其科學(xué)素質(zhì),才能實(shí)現(xiàn)科學(xué)本質(zhì)與教育宗旨的內(nèi)在統(tǒng)一。因此,小學(xué)科學(xué)課程應(yīng)以探究為基礎(chǔ),引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的科學(xué)習(xí)慣,是向?qū)W生進(jìn)行科學(xué)探究的一種手段,是以從培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)習(xí)慣出發(fā)向?qū)W生進(jìn)行科學(xué)啟蒙教育。從這個(gè)意思上講,科學(xué)課的科學(xué)習(xí)慣直接影響著學(xué)生進(jìn)行有效性的科學(xué)探究,也間接地影響著科學(xué)習(xí)慣、科學(xué)方法、科學(xué)能力、科學(xué)態(tài)度及科學(xué)精神等科學(xué)基本素養(yǎng)的養(yǎng)成。
1、探究是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)。當(dāng)今世界科學(xué)技術(shù)日新月異,只有培養(yǎng)具有一定科學(xué)素養(yǎng),敢于探索,勇于創(chuàng)新的人,才能適應(yīng)社會(huì)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。充分利用兒童的好奇心,求知欲,對(duì)他們進(jìn)行科學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)的`啟蒙教育是適合其身心發(fā)展規(guī)律的。所以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)是科學(xué)課程在小學(xué)生素質(zhì)發(fā)展中所應(yīng)起作用的科學(xué)定位?茖W(xué)素養(yǎng)的內(nèi)涵在科學(xué)課標(biāo)中,包含為:科學(xué)探究,情感與態(tài)度,科學(xué)知識(shí)三個(gè)方面。情感與態(tài)度是科學(xué)學(xué)習(xí)的動(dòng)力,科學(xué)知識(shí)是科學(xué)學(xué)習(xí)的材料,而科學(xué)探究是科學(xué)學(xué)習(xí)的中心環(huán)節(jié),是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)之一。小學(xué)生在科學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)過(guò)程中,通過(guò)探究,培養(yǎng)探究的樂(lè)趣、信心和認(rèn)識(shí)事物的科學(xué)態(tài)度,科學(xué)知識(shí)又是通過(guò)探究而獲得。所以達(dá)成了探究的目標(biāo),才能真正體現(xiàn)科學(xué)學(xué)科的意義。
2、探究是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式。以往我們更多關(guān)注的是學(xué)習(xí)的結(jié)果,而忽略了學(xué)生是通過(guò)什么樣的學(xué)習(xí)方式和方法來(lái)學(xué)習(xí)的,死記硬背得到的結(jié)論,掩蓋了學(xué)生在學(xué)習(xí)方式上存在的問(wèn)題,所以關(guān)注學(xué)生探究的過(guò)程與方式是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)探究的關(guān)鍵。兒童有一種與生俱來(lái)的、以自我為中心的探索性學(xué)習(xí)方式。學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)是接受的過(guò)程,更是發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的過(guò)程。因此,科學(xué)教學(xué)的最好方法就是引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)、主動(dòng)去探索,體驗(yàn)未曾經(jīng)歷的獨(dú)特經(jīng)歷?茖W(xué)課程應(yīng)該為兒童提供充分探究的機(jī)會(huì),使他們?cè)谙窨茖W(xué)家那樣進(jìn)行科學(xué)探究的過(guò)程中,體驗(yàn)科學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,增長(zhǎng)科學(xué)探究的能力。因此,科學(xué)探究是學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)的核心方式。
3、親身經(jīng)歷探究活動(dòng)是科學(xué)學(xué)習(xí)的主要途徑。把以教學(xué)為中心的課堂活動(dòng)轉(zhuǎn)變?yōu)橐蕴骄繛檩S心的科學(xué)活動(dòng),即關(guān)注學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)和直接經(jīng)驗(yàn),又要讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦、運(yùn)用多種感官在活動(dòng)中參與知識(shí)的發(fā)生和再創(chuàng)造過(guò)程,注重讓學(xué)生自己去探究、理解和掌握科學(xué)知識(shí)、科學(xué)思想和科學(xué)方法、親自體驗(yàn)探究成功的喜悅。培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、提出問(wèn)題的能力、分析解決問(wèn)題的能力以及交流與合作的能力等。
在教學(xué)中運(yùn)用探究給我的啟發(fā)很大,使我覺(jué)得這樣真的會(huì)讓學(xué)生走出課堂,面向社會(huì),關(guān)注環(huán)境,關(guān)注自然,關(guān)注人類(lèi)的發(fā)展,關(guān)注自己的發(fā)展。科學(xué)探究活動(dòng)也由教室擴(kuò)展到社區(qū)乃至整個(gè)社會(huì),使課內(nèi)、課外、生活、社會(huì)互相結(jié)合。真正在體現(xiàn)了做中學(xué)。讓科學(xué)成為做的科學(xué),而不是紙上談兵。發(fā)展了學(xué)生的探究能力,才能提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。我們的科學(xué)課才是真正地在關(guān)注學(xué)生的發(fā)展和社會(huì)的發(fā)展。
三、從封閉的課堂模式轉(zhuǎn)向開(kāi)放的課堂模式。
教師要是能夠打破束縛學(xué)生創(chuàng)造性思維的條條框框,開(kāi)創(chuàng)一種嶄新的教育教學(xué)方法,學(xué)生的創(chuàng)造能力和思維定會(huì)得到發(fā)展。傳統(tǒng)的教學(xué)方式注重向?qū)W生傳授知識(shí),目的是要孩子知道知識(shí)是什么。隨著教育教學(xué)的不斷改革和發(fā)展,我們把認(rèn)識(shí)知識(shí)是什么,傾向于研究問(wèn)題為什么會(huì)這樣。在教學(xué)生知識(shí)的同時(shí)更注重培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察、動(dòng)手操作、綜合分析等更方面的能力。
在課堂上,師生之間應(yīng)該是平等關(guān)系,老師是在和學(xué)生一起學(xué)習(xí)、共同探討,這樣才會(huì)使孩子們的身心得到徹底解放。因?yàn)槎鄦?wèn)和好奇是兒童的天性,所以他們的許多想法和做法是不合常理的。教師要打破常規(guī),千萬(wàn)不能怕課堂紀(jì)律亂而過(guò)多地限制他們,要讓學(xué)生放開(kāi)膽子活起來(lái),課堂上允許學(xué)生提出質(zhì)疑,還可以隨時(shí)發(fā)表個(gè)人的見(jiàn)解,同學(xué)之間的辯論。在這種生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)氣氛中,學(xué)生當(dāng)然會(huì)感到新鮮、很刺激。才能以良好的心態(tài)去主動(dòng)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)的主動(dòng)性有了,學(xué)習(xí)的自覺(jué)性就會(huì)提高,學(xué)生主動(dòng)探索真理的能量就會(huì)被最大限度地釋放出來(lái),從而培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神。
四、從評(píng)價(jià)模式的單一化轉(zhuǎn)向評(píng)價(jià)模式的多元化
傳統(tǒng)的教學(xué)以學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)作為評(píng)價(jià)的唯一尺度,且具有甄別和選拔的精英主義功能傾向。這壓抑了大部分學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)造潛能,使他們成為應(yīng)試教育下潛在的犧牲品。真正的評(píng)價(jià)應(yīng)該起著激勵(lì)導(dǎo)向和質(zhì)量監(jiān)控的作用。評(píng)價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī),而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能,了解學(xué)生發(fā)展中的需求,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,建立自信。發(fā)揮評(píng)價(jià)的教育功能,促進(jìn)學(xué)生在原有水平上的發(fā)展。
環(huán)境教育的教學(xué)計(jì)劃8
一、指導(dǎo)思想
環(huán)境保護(hù)是我國(guó)的一項(xiàng)基本國(guó)策,環(huán)境教育是21世紀(jì)的熱點(diǎn)問(wèn)題,中學(xué)環(huán)境教育是素質(zhì)教育和環(huán)境教育體系中的重要組成部分,是實(shí)施可持續(xù)性發(fā)展戰(zhàn)略的重要基礎(chǔ)。目前我國(guó)中學(xué)還沒(méi)有開(kāi)設(shè)專(zhuān)門(mén)的環(huán)境教育課程,也沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的環(huán)境教育教材。平時(shí)教學(xué)中主要采用的是零散、雜亂、隨意性的學(xué)科滲透式教學(xué),這種滲透方式首先在內(nèi)容上缺乏整體、規(guī)劃與系統(tǒng)性;在實(shí)施途徑上缺乏合理、多樣與有效性;在評(píng)價(jià)體系上缺乏創(chuàng)新、條理與客觀(guān)性。根據(jù)高中生物教學(xué)大綱中的要求,在充分挖掘教材中可滲透環(huán)境教育內(nèi)容的基礎(chǔ)上,制定一套在人教版《高中生物》中實(shí)施環(huán)境教育的教學(xué)計(jì)劃與目標(biāo)。其目的在于提高學(xué)生的環(huán)境意識(shí)和環(huán)保行為幫助學(xué)生樹(shù)立可持續(xù)性發(fā)展觀(guān),推動(dòng)生物新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施與改革,在學(xué)科范圍內(nèi)促進(jìn)素質(zhì)教育的向前發(fā)展。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)理解太陽(yáng)是萬(wàn)物之源,了解太陽(yáng)能的取之不盡用之不竭的特性。
2、通過(guò)衣食住行,了解人類(lèi)對(duì)資源造成的`破壞和污染,教育學(xué)生保護(hù)環(huán)境從我做起。
3、通過(guò)生活中的物品使用,了解包裝、一次性用品等對(duì)環(huán)境造成的污染,使學(xué)生意識(shí)到保護(hù)環(huán)境從小事做起。
4、學(xué)生通過(guò)對(duì)水的理解達(dá)到對(duì)環(huán)境愛(ài)護(hù)的意識(shí)。
5、學(xué)生通過(guò)認(rèn)識(shí)人類(lèi)生活中污染環(huán)境的方面如吸煙、廢舊電池等,做到生活無(wú)污染。
6、教育學(xué)生胸懷天下,關(guān)注全球環(huán)境惡化和保護(hù)問(wèn)題。
三、教學(xué)措施
1、認(rèn)真?zhèn)湔n,不斷探索新的教學(xué)方法。
2、從實(shí)踐中發(fā)掘?qū)W生的感觸點(diǎn)。
3、教導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),做到環(huán)境保護(hù)自主性。
4、努力通過(guò)研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)方式,指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展環(huán)境保護(hù)課題研究。
5、創(chuàng)設(shè)環(huán)環(huán)相扣的環(huán)境教育途徑,使學(xué)生初步樹(shù)立環(huán)境意識(shí)。
6、各學(xué)科教學(xué)滲透環(huán)境教育途徑,提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
7、通過(guò)豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐、社區(qū)服務(wù)等涉及環(huán)保教育的活動(dòng)途徑,強(qiáng)化學(xué)生環(huán)保意識(shí)和培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的社會(huì)責(zé)任感。
活動(dòng)育人是每個(gè)教育工作者都深知的教育方法,所以把開(kāi)展豐富多彩的環(huán);顒(dòng)作為強(qiáng)化學(xué)生環(huán)保意識(shí)與主體自覺(jué)參與環(huán)保活動(dòng)教育的最佳途徑。
組織學(xué)生到社區(qū)開(kāi)展環(huán)境調(diào)查,調(diào)查人們對(duì)可持續(xù)發(fā)展觀(guān)念的理解、對(duì)垃圾分類(lèi)的看法、用小眼睛觀(guān)察大社會(huì)。
四、引進(jìn)評(píng)比、表彰機(jī)制
環(huán)境教育中也要引進(jìn)評(píng)比表彰機(jī)制,這不僅僅是可以激發(fā)學(xué)生主體參與環(huán)保活動(dòng)的積極性。更重要的是喚醒學(xué)生參加環(huán)保活動(dòng)的主體意識(shí),學(xué)生的潛能得以展示。為此每次開(kāi)展環(huán);顒(dòng)前都要提出活動(dòng)要求和評(píng)比條件,活動(dòng)后進(jìn)行總結(jié)、評(píng)比、表彰。
五、問(wèn)題研究與教改設(shè)想
通過(guò)一系列的活動(dòng),學(xué)生認(rèn)識(shí)環(huán)境污染的危害,了解一些環(huán)境保護(hù)的知識(shí),激發(fā)學(xué)生自覺(jué)保護(hù)環(huán)境的決心。
本學(xué)年具體教學(xué)計(jì)劃如下:
年級(jí)20xx-20xx學(xué)年度教學(xué)內(nèi)容
高一我們居住的地球
地球的圈層結(jié)構(gòu)
多樣的生態(tài)系統(tǒng)
生態(tài)系統(tǒng)的功能
環(huán)保設(shè)計(jì)大賽
節(jié)約資源,保護(hù)環(huán)境
高二人口增長(zhǎng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響
豐富多彩的環(huán)境
保護(hù)我們的共同家園
轉(zhuǎn)基因食品利大于弊還是弊大于利主題辯論賽
生態(tài)平衡
低碳環(huán)保攝影展
高三全球氣候變化
生命之源--水
土壤
固體廢棄物污染的控制
無(wú)形殺手--噪音
能源與社會(huì)
六、創(chuàng);顒(dòng)
1.積極參與重慶市創(chuàng)模活動(dòng)
(1)認(rèn)真閱讀重慶市創(chuàng)建國(guó)家環(huán)境保護(hù)模范城市簡(jiǎn)介和創(chuàng)?
(2)完成重慶市創(chuàng)模知識(shí)調(diào)查問(wèn)卷
(3)完成創(chuàng)模見(jiàn)行動(dòng)活動(dòng)及記錄工作(可計(jì)入社會(huì)實(shí)踐或社會(huì)服務(wù)學(xué)分2分)
(4)完成創(chuàng)模征文活動(dòng)
征文主題:創(chuàng)模﹒變化﹒感動(dòng)
征文要求:征文要注重真情實(shí)感,關(guān)注身邊人和事,圍繞創(chuàng)模(環(huán)保)是什么?為什么要?jiǎng)?chuàng)模?創(chuàng)模我們能做什么?創(chuàng)模給我們帶來(lái)了什么樣的變化?創(chuàng)模中有哪些讓人感動(dòng)的人和事?通過(guò)查閱資料,走訪(fǎng)社會(huì)單位,調(diào)查研究、感知校園及身邊的那些變化和感動(dòng)。
征文后面要寫(xiě)清楚學(xué)校、年級(jí)、班級(jí)及姓名。并請(qǐng)家長(zhǎng)在征文后面寫(xiě)上對(duì)孩子參加創(chuàng);顒(dòng)的寄語(yǔ)并簽名。征文于開(kāi)學(xué)時(shí)交班主任,學(xué)校將組織評(píng)獎(jiǎng)并推薦優(yōu)秀文章參加重慶市的評(píng)獎(jiǎng)。
七、組織保障
(一)成立校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)小組
組長(zhǎng):王國(guó)華
副組長(zhǎng):張勇唐良沐
成員:呂之生舒義海余贏(yíng)費(fèi)春斌吳國(guó)慧鄧飛汪紅霞
(二)成立活動(dòng)工作組
以年級(jí)為單位,以領(lǐng)導(dǎo)小組為核心,加入語(yǔ)文、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物、地理等學(xué)科教師,成立環(huán)境教育工作小組,具體落實(shí)、實(shí)施各項(xiàng)教育工作。
環(huán)境教育的教學(xué)計(jì)劃9
一、學(xué)生情況分析:
三年級(jí)學(xué)生基本掌握了一、二年級(jí)所開(kāi)設(shè)課程的知識(shí),有一些好的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,有一定的環(huán)保意識(shí)和環(huán)保知識(shí),但不系統(tǒng)、不全面。學(xué)生個(gè)體間存在差異,個(gè)別學(xué)生環(huán)保意識(shí)較差,學(xué)習(xí)興趣不濃,極少開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)是他們滯后的原因。
二、全學(xué)年教學(xué)目標(biāo)總要求:
。ㄒ唬╇p基:
1、讓學(xué)生了解一些生態(tài)環(huán)境問(wèn)題的產(chǎn)生和發(fā)展,感知這些環(huán)境問(wèn)題帶來(lái)的危害,樹(shù)立環(huán)保意識(shí),轉(zhuǎn)變浪費(fèi)資源、破環(huán)環(huán)境的生活方式。
2、學(xué)會(huì)從自己做起,從身邊做起,持久地采取適當(dāng)措施保護(hù)生態(tài)環(huán)境。
。ǘ┧枷虢逃
1、體驗(yàn)健康生活離不開(kāi)好的'環(huán)境。
2、樹(shù)立愛(ài)護(hù)環(huán)境、保護(hù)大自然的情感意識(shí)。
三、教學(xué)內(nèi)容及重難點(diǎn):
。ㄒ唬┙虒W(xué)內(nèi)容:
1、大樹(shù)的功勞。
2、找尋珍稀動(dòng)植物。
3、紙張的自述。
4、畫(huà)出秋的絢爛。
5、滴答滴答下雨了。
6、與動(dòng)物交朋友。
7、大樹(shù)爺爺多少歲。
8、感受冬的寧?kù)o。
9、過(guò)個(gè)環(huán)保的春節(jié)。
10、聆聽(tīng)春的腳步。
11、室內(nèi)花卉本領(lǐng)大。
12、鳥(niǎo)是人類(lèi)的朋友。
13、爭(zhēng)做文明小游客。
14、玻璃瓶的新生。
15、走進(jìn)昆蟲(chóng)王國(guó)。
16、是誰(shuí)阻擋了飛機(jī)的起飛。
17、擁抱夏的熱情。
18、節(jié)約是一種美德。
。ǘ┲攸c(diǎn)難點(diǎn):
1、學(xué)生熱愛(ài)大自然的情懷得到培養(yǎng),團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力得到鍛煉。
2、學(xué)生對(duì)動(dòng)物與人的關(guān)系有比較深入的認(rèn)識(shí)和了解,理解愛(ài)護(hù)、保護(hù)動(dòng)物的重要性。
3、學(xué)生熱愛(ài)動(dòng)物的情懷得到培養(yǎng),團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力得到鍛煉。
從小樹(shù)立環(huán)境保護(hù)意識(shí),把對(duì)全球環(huán)境的認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)楸Wo(hù)地球的具體行動(dòng)。
4、體會(huì)自然之聲的美妙、和諧,保護(hù)大自然的意識(shí)增強(qiáng)。
5、學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和節(jié)約用水的意識(shí)增強(qiáng),樹(shù)立&“從我做起,從現(xiàn)在做起&”的良好美德。
環(huán)境教育的教學(xué)計(jì)劃10
一、指導(dǎo)思想:
通過(guò)形式多樣、豐富多彩的綠色教育活動(dòng),使全校師生切實(shí)掌握各科材料中有關(guān)綠色教育的內(nèi)容,引導(dǎo)師生積極參與面向社會(huì)的綠色宣傳和綠色監(jiān)督活動(dòng),樹(shù)立起較高的綠色意識(shí)和自覺(jué)保護(hù)環(huán)境的風(fēng)尚,努力推進(jìn)綠色宣傳教育的社會(huì)化,使我校成為綠色學(xué)校。
二、具體措施
。ㄒ唬┘訌(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),層層落實(shí)責(zé)任目標(biāo)
制定目標(biāo),健全組織。在上級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)下,學(xué)校發(fā)揮環(huán)境教育領(lǐng)導(dǎo)小組的職能作用,由校長(zhǎng)親任組長(zhǎng),各部門(mén)主任分工合作,將學(xué)校綠化、美化、凈化,以及形式多樣的環(huán)保教育活動(dòng)的開(kāi)展落到實(shí)處。
。ǘ┴S富環(huán)保內(nèi)容,體現(xiàn)教育為本
1、美化“綠色的校園”
加強(qiáng)辦公室、教室的保潔工作,加強(qiáng)道路、走廊藝術(shù)化給人的視感,創(chuàng)造更加幽靜、美觀(guān)的工作學(xué)習(xí)環(huán)境。
2、形成“綠色課程”
把綠色環(huán)境教育工作與學(xué)校工作結(jié)合,與學(xué)校課程結(jié)合,把綠色教育溶入學(xué)科課程、活動(dòng)課程和隱性課程中。
。1)綠色環(huán)境教育滲透到學(xué)科教學(xué)之中。要求教師在日常教學(xué)中,將環(huán)境問(wèn)題與教學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合。
(2)活動(dòng)課程進(jìn)一步促進(jìn)綠色環(huán)境教育的.深入開(kāi)展。
。3)隱性課程加強(qiáng)對(duì)學(xué)生潛移默化的影響。學(xué)校要在保證校園清潔衛(wèi)生的基礎(chǔ)上,通過(guò)警示牌、宣傳櫥窗達(dá)到環(huán)保教育的效果,并要求學(xué)生參與設(shè)計(jì)過(guò)程。
3、完善“綠化理念”
全體教師都要參與學(xué)校的環(huán)境教育,做到人人參與,人人有責(zé)。并加大理論學(xué)習(xí)的力度。
。ㄈ┯H身體驗(yàn)樂(lè)趣
學(xué)校要尋找多種途徑,采用新穎活潑的方式,將環(huán)保教育與少先隊(duì)工作和學(xué)校德育工作緊密結(jié)合,使學(xué)生在活動(dòng)中得到樂(lè)趣,也使環(huán)保意識(shí)在活動(dòng)中得到升華。
1、以學(xué)校電視臺(tái)、廣播站、宣傳窗、黑板報(bào)等陣地為基礎(chǔ),開(kāi)設(shè)環(huán)境教育專(zhuān)欄,及時(shí)分析當(dāng)前的環(huán)境現(xiàn)狀,開(kāi)展生動(dòng)的環(huán)境問(wèn)題討論,報(bào)道校內(nèi)外創(chuàng)綠活動(dòng)等。
2、班級(jí)中隊(duì)要開(kāi)展形式多樣的環(huán)境教育活動(dòng),使學(xué)生在活動(dòng)中增進(jìn)環(huán)保意識(shí)。
3、利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò),號(hào)召學(xué)生查找環(huán)保知識(shí),開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng)。
4、在全校范圍內(nèi)以各種形式開(kāi)展環(huán)保讀書(shū)大賽、辦環(huán)保手抄報(bào)、舉行環(huán)保演講比賽等系列活動(dòng),使學(xué)生逐步形成環(huán)保意識(shí)。
環(huán)境教育的教學(xué)計(jì)劃11
一、指導(dǎo)思想:
環(huán)境與人類(lèi)有非常密切的關(guān)系。面對(duì)日益嚴(yán)峻的環(huán)境形勢(shì),如何拯救地球、拯救自己,成為全人類(lèi)共同關(guān)注、憂(yōu)慮和迫切需要解決的全球性重大問(wèn)題。保護(hù)環(huán)境,在有效地利用環(huán)境的同時(shí),深入認(rèn)識(shí)和掌握自然規(guī)律,制止環(huán)境污染和環(huán)境破壞,走可持續(xù)發(fā)展的道路,以促進(jìn)人類(lèi)與環(huán)境的和諧統(tǒng)一協(xié)調(diào)發(fā)展,已成為世界各國(guó)的共識(shí)和人類(lèi)行為準(zhǔn)則。為此環(huán)境教育就顯得尤為重要。學(xué)校擔(dān)負(fù)著教書(shū)育人的神圣職責(zé),而幫助當(dāng)代中學(xué)生樹(shù)立良好的環(huán)保意識(shí)并通過(guò)他們宣傳、感染他人,是學(xué)校教育的重要任務(wù)。為提高我校學(xué)生的環(huán)境意識(shí),樹(shù)立良好的環(huán)境道德觀(guān)念和行為規(guī)范,大力推進(jìn)素質(zhì)教育和社會(huì)主義精神文明建設(shè),特制訂環(huán)境教育計(jì)劃。
二、工作目標(biāo):
1、引導(dǎo)師生關(guān)注環(huán)境保護(hù)問(wèn)題,掌握基本的環(huán)境科學(xué)知識(shí)。
2、培養(yǎng)師生對(duì)環(huán)境負(fù)責(zé)任的精神,樹(shù)立熱愛(ài)大自然和保護(hù)地球家園的高尚情操。
3、從自己做起,從小事做起,從關(guān)心校園環(huán)境做起,積極參與保護(hù)環(huán)境的行動(dòng)。
4、將環(huán)境意識(shí)和行動(dòng)貫穿于學(xué)校的管理、教育、教學(xué)和校園建設(shè)。
三、實(shí)施措施:
1、健全領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),加強(qiáng)科學(xué)管理。加強(qiáng)環(huán)境教育領(lǐng)導(dǎo)班子隊(duì)伍建設(shè),是落實(shí)環(huán)境教育的保證。加強(qiáng)“綠色學(xué)!鳖I(lǐng)導(dǎo)小組管理力度,明確分工,責(zé)任到人。做到項(xiàng)項(xiàng)工作有落實(shí),項(xiàng)項(xiàng)工作出成效。
2、加大資金投入,優(yōu)化校園環(huán)境。加大綠化資金的投入,優(yōu)化校園環(huán)境。充分發(fā)揮總務(wù)處的職能,整理校園苗圃,添置校園各類(lèi)花草樹(shù)木,實(shí)行樹(shù)木名稱(chēng)分類(lèi)掛牌,使校園綠化布局更加合理,做到鮮花四季常開(kāi),樹(shù)木綠色成蔭。使校園環(huán)境這一隱性課程更具教育人、陶冶人的功能。
3、加強(qiáng)學(xué)科滲透內(nèi)容,完善學(xué)科滲透管理。學(xué)科滲透是環(huán)境教育的主渠道,學(xué)校教導(dǎo)處要在教師教學(xué)中滲透環(huán)保內(nèi)容的基礎(chǔ)上,組織教研力量,完善環(huán)境教育學(xué)科滲透系列。使學(xué)科中的環(huán)境教育滲透更具系統(tǒng)性、操作性和檢測(cè)性。
4、開(kāi)展勞動(dòng)實(shí)踐,增強(qiáng)學(xué)生護(hù)綠意識(shí)。校園綠色基地,一方面是營(yíng)造美好校園需要,同時(shí)是培養(yǎng)師生環(huán)保意識(shí),提高勞動(dòng)技能的重要場(chǎng)所。學(xué)校團(tuán)隊(duì)要結(jié)合年級(jí)特點(diǎn),把綠色園地合理分配落實(shí)到班,充分利用班會(huì)及空余時(shí)間,開(kāi)展勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)。
5、加強(qiáng)環(huán)保節(jié)日教育,使環(huán)保意識(shí)深入人心。團(tuán)隊(duì)要充分利用“地球日”、“世界水日”、“世界環(huán)境日”、“世界無(wú)煙日”、 “植樹(shù)節(jié)”等節(jié)日,開(kāi)展環(huán)境宣傳教育活動(dòng)。
6、創(chuàng)新環(huán)境教育專(zhuān)題活動(dòng),深化學(xué)校環(huán)境教育。每學(xué)期以校為單位,結(jié)合區(qū)里環(huán)境教育活動(dòng)主題,開(kāi)展綠色教育活動(dòng)。改革活動(dòng)形式,寓教于樂(lè),融環(huán)境知識(shí)問(wèn)卷調(diào)查、環(huán)境知識(shí)競(jìng)賽、綠色家園繪畫(huà)、環(huán)境征文演講等于一體,使環(huán)境教育富有生命的活動(dòng)。
7、各班強(qiáng)化垃圾收集處理,凈化校園。團(tuán)隊(duì)把該工作納入平時(shí)的檢查中,使之能正常有效地運(yùn)作。
8、加強(qiáng)校園衛(wèi)生的管理,促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。校園衛(wèi)生包干責(zé)任到班,打掃職責(zé)明確;衛(wèi)生檢查拓寬時(shí)限;檢查的`內(nèi)容形式更具操作性;班級(jí)自主管理更加強(qiáng)、更到位。衛(wèi)生檢查促重視,以檢查促重視,以重視促落實(shí),使學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣更上一個(gè)臺(tái)階。
9、組織教師環(huán)境培訓(xùn),提高教師環(huán)境教育能力。由教導(dǎo)處負(fù)責(zé),以級(jí)部為單位,就綠色學(xué)校的內(nèi)涵,環(huán)境教育常規(guī)知識(shí),環(huán)境教育實(shí)施途徑、方法、形式等開(kāi)展校本培訓(xùn),一方面增強(qiáng)教師的環(huán)保意識(shí),提高育人的自覺(jué)性,另一方面提高教師環(huán)境的育人水平。
四、工作安排:
1、本年度校園環(huán)境以?xún)艋瘽嵜罏橹鳎e極倡導(dǎo)以實(shí)際行動(dòng)節(jié)約用水、用電。
2、宣傳環(huán)保知識(shí),培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。
。1)組織環(huán)境教育講座,開(kāi)展教師培訓(xùn),提高環(huán)境教育水平。
。2)國(guó)旗下講話(huà)滲透環(huán)保知識(shí),黑板報(bào)上辟出環(huán)保知識(shí)專(zhuān)欄。
。3)組織開(kāi)展一次“珍惜生命之水”保護(hù)生態(tài)環(huán)境的知識(shí)普及教育,各班級(jí)完成一期環(huán)境保護(hù)宣傳園地。
。4)組織環(huán)保知識(shí)櫥窗宣傳,增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的自覺(jué)性。
。5)利用環(huán)境紀(jì)念日開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。
3、開(kāi)展環(huán)保實(shí)踐,培養(yǎng)能力。
。1)組織社會(huì)調(diào)查,了解梳洗河的污染和整治情況,增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保意識(shí),寫(xiě)好調(diào)查報(bào)告。
。2)組織學(xué)生舉行“環(huán)保繪畫(huà)比賽”。
。3)美化校園,包干到班,責(zé)任到人。
4、走進(jìn)課堂,讓環(huán)保意識(shí)深入人心。
。1)采用各學(xué)科教育滲透環(huán)境教育的形式,充分利用并努力挖掘各教材中有關(guān)環(huán)境教育的內(nèi)容,以達(dá)到讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些環(huán)境知識(shí),掌握一些環(huán)保技能,提高環(huán)境意識(shí)的目的。教師上課的過(guò)程中要注意教材編排體現(xiàn)的環(huán)境保護(hù)相關(guān)內(nèi)容。對(duì)這部分內(nèi)容不能擅自省略,要按課標(biāo)要求認(rèn)真上好課。
。2)在課堂教學(xué)中,灌輸環(huán)境保護(hù)相關(guān)知識(shí),要求教師必須備好課。在教案檢查中我們將重點(diǎn)檢查該項(xiàng)內(nèi)容的落實(shí)情況。
。3)各教研組的教研計(jì)劃中要體現(xiàn)出環(huán)境保護(hù)的相關(guān)內(nèi)容。
。4)每班的黑板報(bào)必須有以環(huán)境保護(hù)為主題的版塊
環(huán)境教育的教學(xué)計(jì)劃12
一、學(xué)情分析
五年級(jí)的學(xué)生已了解了一些環(huán)保常識(shí),掌握了一些基本的學(xué)習(xí)方法,學(xué)習(xí)習(xí)慣良好,有一定的環(huán)保意識(shí)和環(huán)保知識(shí),但不系統(tǒng)、不全面。學(xué)生個(gè)體間也存在著一些差異,個(gè)別學(xué)生不愿動(dòng)手,學(xué)習(xí)興趣不濃,極少開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生積極參加社會(huì)環(huán)保實(shí)踐,提高學(xué)生的綠色環(huán)保意識(shí)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)從自己做起,從身邊做起,持久地采取適當(dāng)措施保護(hù)生態(tài)環(huán)境。培養(yǎng)小學(xué)生熱愛(ài)大自然,保護(hù)地球家園及人與自然和諧相處的環(huán)保理念等是我們所要努力的方向。
二、教材分析
本冊(cè)教材共分四個(gè)單元,另加兩個(gè)實(shí)踐活動(dòng),內(nèi)容緊緊圍繞環(huán)保問(wèn)題,具體分為以下幾個(gè)方面
第一單元:環(huán)境差異
第二單元:可怕的消失
第三單元:頑固垃圾
第四單元:綠色生活
綠色志愿者
童眼看法規(guī)
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1.結(jié)合學(xué)校校本課程,有意識(shí)地滲透在課堂教學(xué)中,進(jìn)行環(huán)保教育;
2.結(jié)合實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行環(huán)保小分隊(duì)活動(dòng),交流、評(píng)估、布置與輔導(dǎo),同時(shí)提供榜樣,樹(shù)立典型,評(píng)比“環(huán)保小衛(wèi)士”。
四、教學(xué)目標(biāo)
1.使學(xué)生了解一些生態(tài)環(huán)境問(wèn)題的產(chǎn)生和發(fā)展,感知這些環(huán)境問(wèn)題帶來(lái)的危害,樹(shù)立環(huán)保意識(shí),轉(zhuǎn)變浪費(fèi)資源、破環(huán)環(huán)境的生活方式。
2.學(xué)生獲得環(huán)保的基本知識(shí)和觀(guān)點(diǎn),懂得最基本的環(huán)境理論。
3.培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與環(huán)保的內(nèi)在動(dòng)機(jī)。
4.懂得家庭和自己怎樣以實(shí)際行動(dòng)保護(hù)環(huán)境,形成良好的環(huán)保習(xí)慣。
五、教學(xué)措施
環(huán)境教育是一項(xiàng)綜合性很強(qiáng)的教育,應(yīng)當(dāng)多渠道、全方位進(jìn)行。
1.注重知識(shí)滲透,寓環(huán)境教育于課堂教學(xué)之中。首先要上好環(huán)境教育課
要把這項(xiàng)教育開(kāi)展得扎實(shí)深入,必須把環(huán)境教育課程作為基本載體,以便使環(huán)境教育比較系統(tǒng)地開(kāi)展。教學(xué)中要根據(jù)本年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn),認(rèn)知規(guī)律以及掌握環(huán)保知識(shí)的現(xiàn)狀入手,根據(jù)環(huán)境教育的目標(biāo)、理念和環(huán)境教育內(nèi)容,選擇適合本年級(jí)的環(huán)境教育內(nèi)容,根據(jù)學(xué)期初制定好的環(huán)境教育課教學(xué)計(jì)劃,備好環(huán)境教育課教案,上好每一節(jié)環(huán)境教育課。
再次注意學(xué)科教學(xué)有機(jī)滲透
各科教材中都包含了一些環(huán)保內(nèi)容,教學(xué)中我們要充分重視,對(duì)各門(mén)學(xué)科,特別是重點(diǎn)學(xué)科的課本內(nèi)容進(jìn)行分析、歸類(lèi),選出有關(guān)環(huán)境保護(hù)的篇目,適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行補(bǔ)充和擴(kuò)展,使這些課文的教學(xué)與環(huán)境教育有機(jī)地結(jié)合在一起,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)文化知識(shí)的過(guò)程中,樹(shù)立環(huán)境意識(shí),達(dá)到滲透目的。
2.開(kāi)展活動(dòng),豐富學(xué)生生活,重視環(huán)保實(shí)踐教育。
寓環(huán)境教育于學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)之中,讓他們?cè)谟淇斓男那橹泻茏匀坏亟邮墉h(huán)境教育,這樣既豐富了環(huán)境教育內(nèi)容,又達(dá)到了提高孩子們各種參與能力的目的。
3.營(yíng)造校園的環(huán)境教育氛圍,普及環(huán)保知識(shí),提高環(huán)保意識(shí)。
良好的.生存環(huán)境給人以美好性格的塑造和心靈的陶冶,與自然和諧相處是現(xiàn)代人應(yīng)有的素質(zhì)。因此,平日里要注意在自己的班里、校園里創(chuàng)設(shè)優(yōu)美環(huán)境,誘發(fā)孩子們愛(ài)護(hù)環(huán)境,保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。人類(lèi)只有一個(gè)地球,校園是地球大環(huán)境中與我們關(guān)系最密切的小環(huán)境。要愛(ài)護(hù)地球就要從我們身邊做起,讓我們的教室、校園美麗起來(lái)。我們應(yīng)采取多項(xiàng)措施引導(dǎo)孩子美化、凈化學(xué)校環(huán)境。
六、教學(xué)進(jìn)度
兩周進(jìn)行一課,共16課再加兩個(gè)實(shí)踐活動(dòng),正好兩學(xué)期。本學(xué)期學(xué)習(xí)前八課,單周進(jìn)行《環(huán)境教育》,即第一周、第三周、第五周、……以此類(lèi)推。
環(huán)境教育的教學(xué)計(jì)劃13
一 、指導(dǎo)思想
以培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為目標(biāo),以本校追求完美道德,發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)的辦學(xué)理念為引領(lǐng),以豐富多彩的活動(dòng)為載體,從創(chuàng)新的思路和扎實(shí)的工作入手,創(chuàng)建安全和諧校園和優(yōu)良校風(fēng),提高德育實(shí)效性,扎實(shí)推進(jìn)學(xué)校德育工作,走德育工作的特色之路。
二、工作目標(biāo)
(一)加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè),明確育人責(zé)任
。ǘ⿵(qiáng)化教育管理,建設(shè)安全文明校園
。ㄈ┨嵘龑W(xué)生思想素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生干部
(四)活躍校園文化,提升學(xué)校文化底蘊(yùn)
(五)增強(qiáng)科研力度,推進(jìn)德育科研創(chuàng)新
。┟芮屑倚B(lián)系,構(gòu)建三維德育網(wǎng)
三、具體措施、方法
。ㄒ唬⒓訌(qiáng)隊(duì)伍建設(shè),明確育人責(zé)任
1、組織班主任、志愿輔導(dǎo)員開(kāi)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),大力樹(shù)立班主任典型,表彰優(yōu)秀班主任、發(fā)揮示范帶頭作用。擬請(qǐng)一批有經(jīng)驗(yàn)的退休班主任或在職班主任交流、介紹管理經(jīng)驗(yàn)以及介紹與家長(zhǎng)的溝通技巧。全面提高班主任綜合素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)能力,培育一大批思想素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高、奉獻(xiàn)精神強(qiáng)的德育骨干力量。
2、強(qiáng)化全體教師的責(zé)任感,規(guī)范班級(jí)管理工作。使班主任有責(zé)任感,班級(jí)管理工作做到規(guī)范化和實(shí)效化。而副班主任做到默契協(xié)助班主任管理班級(jí)和分擔(dān)一部分工作。進(jìn)一步明確德育工作部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)、班主任、科任教師的德育工作職責(zé),使全體教育工作者明確育人任務(wù),積極主動(dòng)做好德育工作,促進(jìn)德育工作責(zé)任制的落實(shí)。
3、加強(qiáng)常規(guī)檢查,完善考評(píng)機(jī)制。引導(dǎo)、督促班主任在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和工作實(shí)踐中提高自身的素質(zhì)水平,健全班主任考評(píng)機(jī)制。積極為班主任、輔導(dǎo)員的發(fā)展搭建成長(zhǎng)平臺(tái),認(rèn)真開(kāi)展班主任能力展示活動(dòng),組織他們參評(píng)各項(xiàng)優(yōu)秀課例、班隊(duì)活動(dòng)的評(píng)選或展示。
4、加強(qiáng)少先隊(duì)基礎(chǔ)建設(shè)
做好鼓號(hào)隊(duì)的更新工作,補(bǔ)充完善鼓號(hào)隊(duì)成員;做好少先隊(duì)大隊(duì)干部和值日生、禮儀隊(duì)員等的梯隊(duì)培養(yǎng)工作。并讓他們?cè)趯?shí)踐中鍛煉自己,做輔導(dǎo)員的得力助手。
。ǘ、強(qiáng)化教育管理,建設(shè)安全文明校園
1、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)校德育工作的領(lǐng)導(dǎo),切實(shí)把德育擺在首位,把關(guān)注學(xué)生全面健康成長(zhǎng)放在首位。
2、抓好安全教育和普法教育、衛(wèi)生教育。堅(jiān)持預(yù)防為主的方針,根據(jù)季節(jié)特點(diǎn)和學(xué)生年齡身心特點(diǎn),以預(yù)防傳染疾病、交通、溺水、火災(zāi)、擁擠踩踏和防拐騙事故為重點(diǎn),充分利用課堂教學(xué)、班隊(duì)會(huì)、集體活動(dòng)、紅領(lǐng)巾廣播站、少先隊(duì)墻報(bào)等陣地,并通過(guò)舉辦專(zhuān)題講座、開(kāi)展知識(shí)競(jìng)賽、組織觀(guān)看錄像、制作宣傳報(bào)等多種形式,讓學(xué)生掌握一定的法律知識(shí),促進(jìn)他們自覺(jué)遵紀(jì)守法。有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育,防止各類(lèi)事故和違法犯罪事件的發(fā)生。給家長(zhǎng)發(fā)放《就如何預(yù)防流感給家長(zhǎng)一封信》,組織全校師生學(xué)習(xí)《預(yù)防控制流行性感冒工作指引》,杜絕傳染病感染和擴(kuò)散。 3、平時(shí)有針對(duì)性地及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育,針對(duì)臨時(shí)出現(xiàn)的安全事故或安全隱患事件進(jìn)行處理和教育;與班主任等老師互相協(xié)調(diào)和研究,了解事情的真相并妥善處理。及時(shí)將處理結(jié)果或教育建議反饋給正副班主任、任課老師和家長(zhǎng)。防止各類(lèi)安全事故和違法犯罪事件的發(fā)生。要求值日教師和行政帶頭在課間多巡邏和檢查各班課間活動(dòng)情況,大隊(duì)部加強(qiáng)對(duì)值日生和紀(jì)律監(jiān)督分隊(duì)的`工作指導(dǎo),做好課間活動(dòng)護(hù)導(dǎo),使各班的課間活動(dòng)既活潑又有序,努力打造和諧平安校園。
4、加大學(xué)校安全工作的檢查力度,打造和諧平安校園。與分管安全管理的領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)好,每月進(jìn)行安全逃生演練。逃生演練有長(zhǎng)期的應(yīng)急預(yù)案和每次的演練安排,并有計(jì)劃地實(shí)施,及時(shí)小結(jié)反饋給老師和學(xué)生。在演練中以注重安全為首位,確定各班學(xué)生的逃生路線(xiàn),做到有序撤離,有老師跟蹤保護(hù)。在九、十月利用兩個(gè)大課間時(shí)間訓(xùn)練。從十一月開(kāi)始,在確保安全有序和路線(xiàn)明確清晰的前提下,每月將進(jìn)行不定期突擊演練。
5、在學(xué)校健全的門(mén)衛(wèi)、值班、巡邏等各項(xiàng)內(nèi)部安全管理制度上,嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)生考勤制度,加強(qiáng)學(xué)生在校非教學(xué)時(shí)段的管理,制定突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案,認(rèn)真開(kāi)展應(yīng)急演練活動(dòng)。
環(huán)境教育的教學(xué)計(jì)劃14
一、指導(dǎo)思想
環(huán)境與人類(lèi)有非常密切的關(guān)系。環(huán)境問(wèn)題是人類(lèi)共同關(guān)切和迫切需要解決的全球性重大問(wèn)題。保護(hù)環(huán)境,在有效地利用環(huán)境的同時(shí),深入認(rèn)識(shí)和掌握自然規(guī)律,制止環(huán)境污染和環(huán)境破壞,走可持續(xù)發(fā)展的道路,以促進(jìn)人類(lèi)與環(huán)境的和諧統(tǒng)一協(xié)調(diào)發(fā)展,己成為世界各國(guó)的共識(shí)和人類(lèi)行為難則。1983年,我國(guó)把環(huán)境保護(hù)列為一項(xiàng)基本國(guó)策。環(huán)境保護(hù),教育為本,環(huán)境教育是提高全民族思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)的基本手段。為提高我班學(xué)生的環(huán)境意識(shí),樹(shù)立良好的環(huán)境道德觀(guān)念和行為規(guī)范,在創(chuàng)建綠色學(xué)校的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步加強(qiáng)環(huán)保教育,大力推進(jìn)本班的素質(zhì)教育。
二、教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)理解太陽(yáng)是萬(wàn)物之源,了解太陽(yáng)能的`取之不盡用之不竭的特性。
2、通過(guò)衣食住行,了解人類(lèi)對(duì)資源造成的破壞和污染,教育學(xué)生保護(hù)環(huán)境從我做起。
3、通過(guò)生活中的物品使用,了解包裝、一次性用品等對(duì)環(huán)境造成的污染,使學(xué)生意識(shí)到保護(hù)環(huán)境從小事做起。
4、學(xué)生通過(guò)對(duì)水的理解達(dá)到對(duì)環(huán)境愛(ài)護(hù)的意識(shí)。
5、學(xué)生通過(guò)認(rèn)識(shí)人類(lèi)生活中污染環(huán)境的方面如吸煙、廢舊電池等,做到生活無(wú)污染。
6、教育學(xué)生做個(gè)文明好少年。
三、教學(xué)措施
1、認(rèn)真?zhèn)湔n,不斷探索新的教學(xué)方法。
2、從實(shí)踐中發(fā)掘?qū)W生的感觸點(diǎn)。
3、教導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),做到環(huán)境保護(hù)自主性。
4、生活中學(xué)習(xí)中,師生互相監(jiān)督。
環(huán)境教育的教學(xué)計(jì)劃15
一、指導(dǎo)思想
以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導(dǎo),貫徹“天人合一”、資源有限、可持續(xù)進(jìn)展的環(huán)境訓(xùn)練理念,引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的環(huán)保意識(shí)。
二、目標(biāo)任務(wù)
1、學(xué)生獲得環(huán)保的基本學(xué)問(wèn)和觀(guān)點(diǎn),懂得最基本的環(huán)境理論。
2、培育學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參加環(huán)保的內(nèi)在動(dòng)機(jī)。
3、懂得家庭和自己怎樣以實(shí)際行動(dòng)愛(ài)護(hù)環(huán)境,形成良好的環(huán)保習(xí)慣。
三、主要內(nèi)容
1、環(huán)保理論:⑴我們共同的家園;⑵人與自然;⑶人與動(dòng)物;⑷人與社會(huì);⑸個(gè)人與他人。
2、環(huán)保常識(shí):⑴世界環(huán)境日;⑵世界環(huán)保紀(jì)念日;⑶中國(guó)環(huán)境標(biāo)志;⑷中國(guó)綠色食品標(biāo)志;⑸綠色食品;⑹環(huán)保時(shí)裝;⑺綠色筆;⑻綠色包裝;⑼綠色建筑;⑽綠色膠卷;⑾綠色計(jì)算機(jī);⑿綠色水源地;⒀綠色汽車(chē);⒁環(huán)保材料;⒂無(wú)鉛汽油。
3、環(huán),F(xiàn)狀:
、盼覀兩畹乃闹艽嬖谥男┪廴;
、莆覀兩畹乃闹芸諝馕廴居心男;
⑶空氣質(zhì)量預(yù)報(bào);
、却髿馕廴緦(duì)人體的影響及如何削減;
、砂咨廴居心男┘叭绾蜗鳒p;
、使腆w廢物污染有哪些及如何削減噪音;
、斯(jié)省可利用資源的做法有哪些。
4、環(huán)保行動(dòng):
、艕(ài)護(hù)環(huán)境,美化家庭;
、茞(ài)護(hù)環(huán)境,美化社會(huì);
、菒(ài)護(hù)環(huán)境,美化家園。
四、基本途徑
環(huán)境訓(xùn)練是一項(xiàng)綜合性很強(qiáng)的訓(xùn)練,應(yīng)當(dāng)多渠道、全方位進(jìn)行。
。ㄒ唬╅_(kāi)設(shè)環(huán)境訓(xùn)練課
要把這項(xiàng)訓(xùn)練開(kāi)展得扎實(shí)深化,必需開(kāi)發(fā)環(huán)境訓(xùn)練課程并把其作為基本載體,以便使環(huán)境訓(xùn)練比較系統(tǒng)地開(kāi)展。學(xué)校要求各班級(jí)在這方面應(yīng)進(jìn)行大膽的嘗試,各班級(jí)老師應(yīng)依據(jù)本班級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn),認(rèn)知規(guī)律以及把握環(huán)保學(xué)問(wèn)的現(xiàn)狀入手,依據(jù)學(xué)校環(huán)境訓(xùn)練的目標(biāo)、理念、和環(huán)境訓(xùn)練內(nèi)容,選擇適合本班級(jí)的環(huán)境訓(xùn)練的內(nèi)容,期初制定好環(huán)境訓(xùn)練課教學(xué)方案,備好環(huán)境訓(xùn)練課教案,上好每一節(jié)環(huán)境訓(xùn)練課。
(二)學(xué)科教學(xué)有機(jī)滲透
各科教材中都包含了一些環(huán)保內(nèi)容,老師們應(yīng)充分重視,對(duì)各門(mén)學(xué)科,特殊是重點(diǎn)學(xué)科的課本內(nèi)容進(jìn)行分析、歸類(lèi),選出有關(guān)環(huán)境愛(ài)護(hù)的篇目,適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行補(bǔ)充和擴(kuò)展,使這些課文的教學(xué)與環(huán)境訓(xùn)練有機(jī)地結(jié)合在一起,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)文化學(xué)問(wèn)的過(guò)程中,樹(shù)立環(huán)境意識(shí),達(dá)到滲透目的。
。ㄈ╅_(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)
寓環(huán)境訓(xùn)練于學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)之中,讓他們?cè)陂_(kāi)心的心情中很自然地接受環(huán)境訓(xùn)練,這樣既豐富了環(huán)境訓(xùn)練內(nèi)容,又達(dá)到了提高孩子們各種參加力量的'目的。
一是結(jié)合學(xué)校原有課程,有意識(shí)地滲透在課堂教學(xué)中,進(jìn)行愛(ài)惜干凈環(huán)保訓(xùn)練;
二是結(jié)合鄉(xiāng)土教材,特地開(kāi)設(shè)環(huán)保課;三是利用周二班會(huì)和周三下午愛(ài)好小組進(jìn)行環(huán)保小分隊(duì)活動(dòng)。
。ㄋ模I(yíng)造校內(nèi)的環(huán)境訓(xùn)練氛圍
良好的生存環(huán)境給人以美妙性格的塑造和心靈的陶冶,與自然和諧相處是現(xiàn)代人應(yīng)有的素養(yǎng)。因此,每一位老師應(yīng)留意在自己的班里、校內(nèi)里創(chuàng)設(shè)美麗環(huán)境,誘發(fā)孩子們愛(ài)惜環(huán)境,愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)。人類(lèi)只有一個(gè)地球,校內(nèi)是地球大環(huán)境中與我們關(guān)系最親密的小環(huán)境。要愛(ài)惜地球就要從我們身邊做起,讓我們的教室、校內(nèi)漂亮起來(lái)。各班應(yīng)實(shí)行多項(xiàng)措施美化、凈化學(xué)校環(huán)境。
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