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語言教學工作計劃15篇
日子如同白駒過隙,我們的工作又將迎來新的進步,此時此刻我們需要開始做一個計劃。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是小編整理的語言教學工作計劃,歡迎大家分享。
語言教學工作計劃1
一、指導思想
認真宣傳貫徹《國家通用語言文字法》和《江蘇省實施<中華人民共和國國家通用語言文字法>辦法》,積極參與我區(qū)20xx年語言文字工作開展的四大活動,把語言文字工作納入我校教育教學等各項工作之中,充分發(fā)揮其效能,促進我校教師的素質(zhì)提高,為全面實施素質(zhì)教育打下基礎(chǔ)。
二、主要工作
1、健全工作機構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)
按照上級有關(guān)精神要求,建立健全“領(lǐng)導——教師——學生”語言文字工作網(wǎng)絡(luò),分工負責、條塊結(jié)合、齊抓共管、組織協(xié)調(diào)。
2、做好宣傳工作
深入宣傳貫徹《國家通用語言文字法》和《黑龍江省實施〈中華人民共和國國家通用語言文字法〉辦法》,充分利用櫥窗、板報、橫幅等多種形式開展規(guī)范語言文字工作的宣傳教育活動,并在校門口、辦公室、樓道等處設(shè)立宣傳標語牌,增強師生語言文字規(guī)范意識,營造人人說普通話,處處寫規(guī)范字的良好氛圍,提高語言文字應(yīng)用能力和水平。
3、加強學校語言文字工作常規(guī)管理,推進素質(zhì)教育
切實加強學校語言文字工作的常規(guī)管理,認真落實“三納入一滲透”。一是堅持將語言文字工作規(guī)范化納入學校常規(guī)管理,切實做到有領(lǐng)導分管、有計劃、有落實、有檢查。二是堅持將語言文字規(guī)范納入合格教師的必備條件,作為教師基本功訓練和考核的內(nèi)容。三是堅持將語言文字規(guī)范化納入學生素質(zhì)教育培養(yǎng)目標。四是堅持將語言文字規(guī)范化作為校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容之一,滲透到德、智、體、美各項活動之中,真正使普通話成為教師的教學用語、學生的交際用語、全體員工的'校園用語。
結(jié)合自身特色,積極開展青年教師每周練習寫粉筆字和鋼筆字,每天安排學生15分鐘練字時間,要求教師進行認真?zhèn)湔n并指導。每學期初結(jié)合讀書活動進行一次全校學生朗讀比賽及閱讀測試,促進學生用語用字水平的提高。
4、做好語言文字工作檢查督促工作
結(jié)合我校的生源特點,對照評估標準,組織一次用語用字大檢查,做到教學用字規(guī)范,防止濫用繁體字、異體字,亂造簡化字,出現(xiàn)錯別字的現(xiàn)象。在家長會上認真督促、宣傳各位家長用普通話與孩子交流。課堂教學用語、教師集會、與學生和家長交流、教師之間、學生之間的交流均要求說普通話。督促普通話水平未達標的教師積極參加普通話水平培訓班,做好達標工作。
語言教學工作計劃2
根據(jù)區(qū)工作要求,結(jié)合我校的實際情況,現(xiàn)制定我校語言文字工作計劃如下:
一、指導思想
以“賞識激勵成才,細節(jié)積聚成功”的理念為宗旨,營造良好的學校語言文字環(huán)境;堅持以構(gòu)建和諧語言生活,提高師生語言素質(zhì)和語言文字應(yīng)用能力這一工作目標為切入點,全面實施素質(zhì)教育,不斷構(gòu)建和諧活力的校園。
二、工作思路
以學校的“星光少年”評價為依托,開展“讀書”“練字”大比拼活動;堅持推廣普通話、推行規(guī)范漢字與弘揚傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有機結(jié)合,全面推進“經(jīng)典誦讀”活動的深入開展,提高師生的語言文化素質(zhì)。
三、具體工作
1.開展學校語言文字研究活動,提升教師語言文字水平。
與語文主題教研活動相結(jié)合,與低年級的識字教學相結(jié)合,進行語言文字為主題的主題教研活動,使使用規(guī)范字、講普通話成為校園中一道亮麗的風景線。
根據(jù)區(qū)語委辦的要求,依據(jù)我校教師普通話水平,加大培訓的`力度,力求提高我校教師的二級甲等所占比例。
2.與學;顒咏Y(jié)合,提升語言文字工作的實效性。
組織以教師、家長、學生為主體的社會用字管理監(jiān)督員隊伍,開展“啄木鳥在行動”小分隊活動,查找不規(guī)范社會用字,宣傳規(guī)范語言文字知識,提高社會用字的規(guī)范水平。
開展“讀書”“練字”大比拼系列活動。先在班內(nèi)角逐出優(yōu)勝者,再參加學校級別的大比拼活動。
開展書法筆會活動。精選有書法特長的學生,組成書法小組,互相學習書寫技巧,提升書法水平。
繼續(xù)在全校范圍內(nèi)開展經(jīng)典誦讀活動,每周五早晨各班開展誦讀活動,學校定期檢查評比,結(jié)合教師節(jié)、十一等傳統(tǒng)節(jié)日,各班開展相應(yīng)的主題背誦展示活動。
以我校的“繁星文學社”為載體,辦好?。
3.與校外活動相結(jié)合,拓寬語言文字工作中的范圍。
組織好推廣普通話宣傳周活動,注重多方動員,全面參與。進一步豐富網(wǎng)絡(luò)宣傳的內(nèi)容,充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)宣傳便利和快捷的特點,加大宣傳力度。
語言教學工作計劃3
20xx年是全面實施我省語言文字工作“十五”規(guī)劃、確保如期實現(xiàn)新世紀初語言文字工作目標的關(guān)鍵一年,根據(jù)《湖北省語委辦20xx年工作要點》和《湖北省普通高等學校語言文字評估指標體系》,結(jié)合我校實際情況,特制定《武漢體育學院20xx年語言文字工作計劃》。
二、工作目標
1、全校上下積極準備迎接省語委的語言文字工作評估,力爭達到《湖北省普通高等學校語言文字評估》標準。
2、繼續(xù)積極推廣普通話。師生在教學中使用普通話率達到100%。師生員工在教學、工作、會議、宣傳和其他集體活動中使用普通話率達到100%。
3、繼續(xù)搞好漢字規(guī)范化。校內(nèi)標牌、指示牌、標語(牌)、印章,各級櫥窗宣傳欄、張貼物、布告、課堂板書,以及各種活動的會標等用字規(guī)范率達到100%。校內(nèi)公文,學校出版的書、報、刊,音像、電子出版物,學校自制的獎狀、證書、招生廣告(簡章)、處級以上干部名片,以及各種宣傳資料等用字規(guī)范率達到100%。
4、爭取申請建立武漢體育學院普通話測試站,面向?qū)W生進行測試。
三、具體措施
1.深入開展“第七屆全國推廣普通話宣傳周”工作,會同有關(guān)單位多形式、多渠道地開展《國家通用語言文字法》的宣傳教育,進一步拓寬宣傳領(lǐng)域,加大宣傳力度,創(chuàng)設(shè)良好的文字規(guī)范化輿論氛圍和社會環(huán)境。
2.開展普通話水平培訓、測試與輔導工作。今年繼續(xù)選派3-4名青年教師參加湖北省普通話測試員的學習,選派1-2名青年教師參加國家級普通話測試員的學習,爭取年內(nèi)建立武漢體育學院普通話測試站,面向?qū)W生進行測試。
3.狠抓制度建設(shè),健全校語言文字工作網(wǎng)絡(luò)!包h辦校辦”、教務(wù)處、團委分設(shè)語委會兼職秘書,負責協(xié)調(diào)、監(jiān)督學校行文、科研、管理、教學、廣播、出版、海報、網(wǎng)站、校內(nèi)重大活動和學生社團活動等規(guī)范用語用字情況。各院、系、部、處要有專人負責語言文字規(guī)范化工作(一般由辦公室主任或工會小組長兼任);各教學班應(yīng)設(shè)立語言文字規(guī)范化監(jiān)督員(班級學習委員或團組織宣傳委員),在校語委的統(tǒng)一部署下,開展部門(班級)語言文字規(guī)范化宣傳、整治與監(jiān)督工作。
4.在校園網(wǎng)主頁上設(shè)置語言文字專欄,積極宣傳《國家通用語言文字法》和省語委、省教委其他有關(guān)文件,及時報道學校有關(guān)工作動態(tài)、先進事例。校園內(nèi)設(shè)置語言文字固定宣傳欄、標志牌,定期做好布置、維護工作。在校報上不定期設(shè)立“語言文字專欄”。
5.繼續(xù)貫徹“凡1954年1月1日以后出生的教師在教學活動中必須講普通話”的規(guī)定。將普通話作為教學用語、“板書”必須規(guī)范用字的要求納入學生評教、教學考核重要內(nèi)容。各部門語言文字整治工作應(yīng)與部門年度考核掛鉤。
6.依托社科學院中文教研室,繼續(xù)在《應(yīng)用寫作》等課程教學中,開展大學生語言文字規(guī)范化教育。組織漢語專業(yè)教師逐步開展學生普通話測試,測試成績與學生平時考核掛鉤(除少數(shù)民族學生外)。年內(nèi)完成校播音員的省級普通話測試,做到持證上崗。
7.鼓勵教師、學生和廣大干部,尤其是漢語專業(yè)教師和文學類學生社團開展語言文字科學研究。
8.配合第七屆全國語言文字“宣傳周”,語委辦與校黨委宣傳部、團委等聯(lián)合起來開展形式多樣的推廣普通話活動,加大語言文字規(guī)范化工作的宣傳力度。年內(nèi)舉辦若干語言文字規(guī)范化師生知識競賽、專題講座、師生普通話演講比賽等,增強廣大師生員工的語言文字規(guī)范化意識,充分展現(xiàn)與弘揚中華語言美、文字美。
為保證做好本《計劃》的落實,校內(nèi)各部門應(yīng)采取有效措施,創(chuàng)造性地開展工作。近期應(yīng)結(jié)合學習、分解《評估指標》,找出自身不足,制定部門語言文字規(guī)范化工作計劃,落實部門整改措施,并上報校語委。學校將于年內(nèi)組織專家組檢查本《計劃》及各部門整改措施的`具體落實情況,并開展“武漢體育學院語言文字工作先進單位、個人”評比表彰活動。對開展該項工作明顯不力的單位(分管領(lǐng)導)將要求限期整改。
附:武漢體院20xx年語言文字工作主要活動安排
1、制定《武漢體育學院20xx年語言文字工作計劃》,積極迎接省普通高等學校語言文字評估。
2、召開語言文字工作會議,明確語言文字工作思路。
3、積極組織開設(shè)“普通話語音訓練”、“演講與談判”等選修課。
4、組織普通話培訓與測試,選送教師參加省級和國家級普通話水平測試員資格考核培訓班。
5、申請建立武漢體育學院普通話測試站。
6、組建學生推普社團。
7、啟動學生普通話培訓測試工作。
8、與兄弟院校語委和普通話測試站進行交流、學習。
9、第七屆“推普周”系列宣傳活動。
。1)宣傳環(huán)境的布置和宣傳氛圍的營造。
。2)推普社團的招新。
。3)專家講座。
。4)現(xiàn)場模擬測試。
。5)組織校園用字規(guī)范情況檢查。
(6)學生普通話大賽。
。7)演講比賽。
10、青年教師基本功大賽。
11、語言文字工作總結(jié)、表彰會。
武漢體育學院
20xx年2月8日
語言教學工作計劃4
一、班級情況分析;
本學期整個班級幼兒面貌是活潑向上的, 班級孩子的語言表達能力強,喜歡表演,但存在著浮躁、規(guī)則意識不強、愛大聲說話等問題。
二、本學期幼兒能力的培養(yǎng)重點和措施:
1、 培養(yǎng)孩子良好的學習習慣,學前班,是孩子在幼兒園學習生活的最后一年,隨后他們將進入小學。如何讓孩子很好地適應(yīng)小學,為小學的學習打基礎(chǔ)?培養(yǎng)孩子們良好的學習習慣是主要的條件之一。
2、 培養(yǎng)孩子看書的能力與愛看書的習慣。每天教孩子認識2個字。有了詞匯量和認字的能力,才能培養(yǎng)孩子看書的興趣。
3、 培養(yǎng)幼兒的求知欲和好奇心,好奇心是幼兒的共同特點,我們班的孩子對事物感興趣,他們喜歡追根問底,不但問“這是什么”,還要問“為什么這樣”。他們的問題很廣,表現(xiàn)出強烈的求知欲和認識興趣。為了進一步提高孩子的求知欲和好奇心,我在活動中多設(shè)計和孩子有關(guān)的一些智力活動和興趣活動。
4、提高孩子的.集體意識和集體榮譽感。
a、進入學前班以后,孩子的集體意識有了一些進步。并以大哥哥大姐姐的身份而自豪,也常常以為自己的班集體取得的勝利而歡呼跳躍。因此,集體意識的培養(yǎng)也成了本學期的教育培養(yǎng)重點之一。
b、培養(yǎng)幼兒的合作行為。合作是一種基本的社會技能,是一個人適應(yīng)社會所必備的能力。合作行為是歲幼兒年齡的增長而逐步增加的。在培養(yǎng)幼兒的合作行為時,首先教孩子掌握合作的技能,學會處理合作時出現(xiàn)的問題。班上的孩子已有了合作的意識,但缺乏合作的技能。合作水平較差,常常會出現(xiàn)不歡而散的情況。因此,我們將與孩子一起討論,協(xié)商如何開展合作活動;在合作中出現(xiàn)問題應(yīng)如何解決?我們還將增加合作性游戲,讓孩子更好地學會與同伴合作。
三、教學目標和要求(識字與寫字):
1、喜歡學習漢字有主動識字的原望.
2、認識常用漢字200個.會寫50個.
3、掌握漢字的基本筆劃,能按筆順規(guī)則寫字.字寫得正確.端正整潔.
4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。
四、 教學語言領(lǐng)域安排:
1.、學說普通話,蓫步養(yǎng)成說普通話的習慣。
2、會有表情地講述故事、朗誦詩歌、散文。
3、能有順序描述人和事,根據(jù)圖片線索自編、續(xù)編故事,學習故事認識常用漢字200個.會寫50個。
4、能用連貫的語言有順序的表述自己的想法。
5、能自然、大方地在各種場合、用適當?shù)囊袅、速度、表情講話。
語言教學工作計劃5
一、班況分析
本班大多數(shù)幼兒都喜歡上幼兒園,并逐步能夠適應(yīng)幼兒園的生活,初步建立了在園的一日生活和學習常規(guī),學會收拾玩具,將物品物歸原處。喜愛參加戶外體育運動,許多幼兒內(nèi)向的幼兒性格變的活潑開朗起來,喜歡與同伴交往。但與此同時很多孩子還存在著一些情況,在家表現(xiàn)為任性,倔強,愛發(fā)脾氣,依賴性強,以自我為中心,愛聽好話,不愿意自己吃飯,挑食者較多,情緒波動比較利害,需要老師更進一步的教育與關(guān)愛。同過近一個月的與家長接觸,發(fā)現(xiàn)我班部分家長比較重視早期啟蒙教育,經(jīng)常帶幼兒外出增長知識,個別幼兒已在家進行早期閱讀,有一定的可塑性。但仍有個別家長不重視早期教育,這就需要教師耐心的做好家長工作。
二、教材分析
本冊教材有看圖識字,學習兒歌,學說普通話,古詩繞口令和故事欣賞。本冊教材主要訓練幼兒的表達能力,其次是讓幼兒德詞匯日益豐富,能與人進行更好的談話、交流。詳細內(nèi)容包括介紹自己、大家一起玩(培養(yǎng)孩子們的說話能力)、和自己的朋友玩(培養(yǎng)他們團結(jié)合作的意識)、講衛(wèi)生(讓幼兒養(yǎng)成好的生活習慣)、聽故事、講故事(養(yǎng)成認真聽的習慣)。
除了這些,教材還安排了游戲這一重要的環(huán)節(jié),使孩子們能在每一堂課上都能輕松愉快的度過,即使在玩的過程中也能學到知識。
三、教學目標
1、學說普通話,而且能用適當?shù)恼Z言與他人說話。
2、能集中注意力,耐心地聽他人講話。
3、能大膽的表達自己的想法和做法,而且語言要連貫。
4、建立良好的語言常規(guī),幫助幼兒認識語言的'多樣化。
5、幼兒能大膽運用普通話與他人交流。
6、克服心里障礙,在眾人面前大膽表現(xiàn)。
四、教學重難點
1、能大膽的表達自己的想法和做法,而且語言要連貫。大膽運用詞匯,體驗語言交流對自己的意義。
2、愿意表達自己的各種感受和想法,喜歡探索提問,積極回答問題。
3、喜歡讀圖書,能從閱讀活動中體會到快樂,愿意與別人交流自己的感受。
4、會復述故事,續(xù)編故事,學習仿編故事。
5、引導幼兒知道能從圖書、電視、廣播、口頭交流等途徑得到許多信息,從中獲得知識、感受快樂。
五、教學措施與方法
1、創(chuàng)造自由寬松地的語言環(huán)境,吸引幼兒與幼兒之間自由輕松的交流自己的想法。
2、以游戲的口吻,游戲的形式組織幼兒的一日生活,使幼兒有興趣的參與活動。
3、根據(jù)每個幼兒的需要,給予他們不同的幫助,而且在一日生活中多用普通話與人交談。
4、利用電訪,來電等形式告知家長幼兒在園一天的表現(xiàn),做好家園共育。
5、盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探究活動,使他們感受科學探究的過程和方法,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
6、密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象。
7、從生活或媒體中幼兒熟悉的科技成果入手,引導幼兒感受科學技術(shù)對生活的影響,培養(yǎng)他們對科學的興趣和對科學家的崇敬。
8、在幼兒生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,幫助幼兒了解自然,環(huán)境與人類生活的關(guān)系。從身邊的小事入手,培養(yǎng)初步的環(huán)保意識和行為。
9、為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境,讓每個幼兒都有機會參與嘗試,支持,鼓勵他們大膽提出問題,發(fā)表不同意見。
10、提供豐富的可操作的材料,為每個幼兒都能運用多種感官,多種方式進行探索提供活動的條件。
語言教學工作計劃6
一、班況分析
本班大多數(shù)幼兒都喜歡上幼兒園,并逐步能夠適應(yīng)幼兒園的生活,初步建立了在園的一日生活和學習常規(guī),學會收拾玩具,將物品物歸原處。喜愛參加戶外體育運動,許多幼兒內(nèi)向的幼兒性格變的活潑開朗起來,喜歡與同伴交往。但與此同時很多孩子還存在著一些情況,在家表現(xiàn)為任性,倔強,愛發(fā)脾氣,依賴性強,以自我為中心,愛聽好話,不愿意自己吃飯,挑食者較多,情緒波動比較利害,需要老師更進一步的教育與關(guān)愛。同過近一個月的與家長接觸,發(fā)現(xiàn)我班部分家長比較重視早期啟蒙教育,經(jīng)常帶幼兒外出增長知識,個別幼兒已在家進行早期閱讀,有一定的可塑性。但仍有個別家長不重視早期教育,這就需要教師耐心的做好家長工作。
二、教材分析
本冊教材有看圖識字,學習兒歌,學說普通話,古詩繞口令和故事欣賞。本冊教材主要訓練幼兒的表達能力,其次是讓幼兒德詞匯日益豐富,能與人進行更好的談話、交流。詳細內(nèi)容包括介紹自己、大家一起玩(培養(yǎng)孩子們的說話能力)、和自己的朋友玩(培養(yǎng)他們團結(jié)合作的意識)、講衛(wèi)生(讓幼兒養(yǎng)成好的生活習慣)、聽故事、講故事(養(yǎng)成認真聽的習慣)。
除了這些,教材還安排了游戲這一重要的環(huán)節(jié),使孩子們能在每一堂課上都能輕松愉快的度過,即使在玩的過程中也能學到知識。
三、教學目標
1、學說普通話,而且能用適當?shù)恼Z言與他人說話。
2、能集中注意力,耐心地聽他人講話。
3、能大膽的表達自己的想法和做法,而且語言要連貫。
4、建立良好的語言常規(guī),幫助幼兒認識語言的多樣化。
5、幼兒能大膽運用普通話與他人交流。
6、克服心里障礙,在眾人面前大膽表現(xiàn)。
四、教學重難點
1、能大膽的表達自己的想法和做法,而且語言要連貫。 大膽運用詞匯,體驗語言交流對自己的意義。
2、愿意表達自己的各種感受和想法,喜歡探索提問,積極回答問題。
3、喜歡讀圖書,能從閱讀活動中體會到快樂,愿意與別人交流自己的感受。
4、會復述故事,續(xù)編故事,學習仿編故事。
5、引導幼兒知道能從圖書、電視、廣播、口頭交流等途徑得到許多信息,從中獲得知識、感受快樂。
五、教學措施與方法
1、創(chuàng)造自由寬松地的語言環(huán)境,吸引幼兒與幼兒之間自由輕松的交流自己的想法。
幼兒園小班語言計劃二:連山中心幼兒園小班下學期語言計劃 (338字)
本學期本班幼兒的年齡特征.幼兒的發(fā)展水平和幼兒的'實際情況來制定本學期的教學計劃,現(xiàn)將本學期教學內(nèi)容制定如下:
1、繼續(xù)養(yǎng)成注意傾聽的習慣,發(fā)展語言的理解能力。
2、提供平等友好的交往場合,引導幼兒大膽地運用所學的詞語,進行語言交往,清楚、完整地表達自己的見聞和感想。
3、喜歡欣賞不同形式的優(yōu)秀兒童文學作品,通過多種活動理解作品內(nèi)容,感受文學作品的語言美,并根據(jù)作品提供的線索,大膽想象,嘗試仿編或創(chuàng)編。
4、鼓勵幼兒積極回答,主動提問。
5、幫助幼兒加深對圖書的了解,知道每本書都有封面和書名,初步看懂每幅圖的主要意思。
具體實施:
1、提供掛圖讓幼兒記住老師講每個故事。
2、各種與主題有關(guān)的圖書與文字。
3、幼兒從家中帶來的圖書。
4、提供玩具電話機兩部,供幼兒自己交談。
語言教學工作計劃7
本學期我們將圍繞《綱要》制定教學計劃,在具體實施活動時也注重體會綱要精神。在課程領(lǐng)域劃分方面,也以綱要為依據(jù),分為語言、科學、健康、社會、藝術(shù)以及社會五個領(lǐng)域,整合《綱要》與幼教學理念作為課程研發(fā)的根據(jù)。制定本學期的教學目標如下:
一、語言領(lǐng)域:
1、鼓勵幼兒主動用語言與他人交往,體驗語言交流的樂趣;引導幼兒正確使用禮貌用語“你好”“謝謝”“對不起”“沒關(guān)系”等,引導幼兒使用語言表達自己的需要、請求和愿望。
2、引導幼兒安靜地傾聽別人講話,按簡單的語言指令行動;引導幼兒注意傾聽他人講故事、念兒歌,和他人一起翻閱熟悉的、感興趣的圖畫書。
3、喜歡故事、兒歌等文學作品,初步理解其主要內(nèi)容,愿意表演和講述自己感興趣的簡短故事、兒歌等。
4、愛看書,學習看書的方法知識從前向后一頁一頁地看,培養(yǎng)幼兒正確使用和愛護圖書的意識和方法,幫助他們養(yǎng)成不撕書、不折書、洗干凈手再看書等閱讀習慣。
5、注意傾聽老師和同伴講話,理解簡單的行為要求。
6、愿意學說普通話,喜歡與老師、小朋友交談,大膽地表達自己的請求和愿望,愿意回答別人提出的問題。
7、在生活游戲中,學習分辨普通話中容易混淆的語音,能聽懂簡單的語言指令,并能按簡單的語言指令行動。
二、健康領(lǐng)域:
1、適應(yīng)集體生活,在活動中保持愉快的情緒。
2、引導幼兒按時進餐、喝水、睡眠。教育幼兒有如廁需求時告訴成人,逐漸適應(yīng)幼兒園的如廁環(huán)境。
3、培養(yǎng)幼兒掌握穿脫簡單衣服、鞋襪的方法。引導幼兒學習又疊衣服。
4、培養(yǎng)幼兒掌握洗手以及刷牙、洗臉的正確方法。教育幼兒飯前、便后或手臟時要洗手,進餐后漱口。
5、學會獨立進餐,逐漸喜歡吃各種食物,會使用小勺正確地進餐,不挑食。
6、引導幼兒學習保護牙齒、鼻子等五官的常識,身體有異常時告訴老師,知道有病時應(yīng)配合治療。
7、培養(yǎng)幼兒初步的安全意識,知道常見的危險場所與物品,小心使用玩具或工具。
8、培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣,喜歡參加體育活動,體驗運動的快樂。
9、指導幼兒學習自然地走和跑;學習雙腳原地向上跳;練習在有一定距離的平行線中間和有一定高度的斜坡上行走;練習正面鉆和手膝著地爬;學習滾接皮球等。
三、社會領(lǐng)域:
1、引導幼兒了解熟悉幼兒園環(huán)境,認識老師和同伴,感受幼兒園生活的快樂。
2、引導幼兒學習使用“您好”“再見”“請”“謝謝”等禮貌用語與他人交往。
3、引導幼兒知道自己的姓名、性別及家庭成員,知道幼兒園名稱和所在的`班級。
4、教育幼兒愛護玩具、圖書等,使用后要放回原處。
5、在生活中,了解、學習遵守一些基本規(guī)則。
6、能有禮貌地與人打招呼、求助及表示感謝。在成人啟示下能有安慰、關(guān)心、幫助他人的行為,尊敬父母、長輩。
7、愿意做自己能做的事,不依賴成人。
8、教育幼兒與小朋友友好相處,不爭搶、獨占玩具;有好玩的東西要與小朋友一起玩或輪流。
四、藝術(shù)領(lǐng)域(音樂):
1、喜歡音樂活動,在活動中情緒愉快,初步獲得美的體驗。
2、能用歌聲和簡單的動作表現(xiàn)自己對歌曲或樂曲內(nèi)容、情感的理解和感受。
3、初步養(yǎng)成正確使用樂器的習慣。
4、能夠基本準確歌唱六度范圍內(nèi)五聲音調(diào)的歌曲,基本唱準二分音符、四分音符、八分音符的歌曲、節(jié)奏和旋律,并嘗試加入簡單的動作表達自己的感受,嘗試仿編熟悉歌曲中的某一樂句的部分歌詞。
5、引導幼兒欣賞形象鮮明、情節(jié)簡單的歌曲、樂曲,幫助初步理解、欣賞作品的內(nèi)容,嘗試動作進行表達進行。
6、喜歡欣賞音樂,初步感受并理解形象鮮明的歌曲、器樂曲、舞蹈的內(nèi)容和情感,并以自由律動等活動參與欣賞。
語言教學工作計劃8
幼兒語言教育的內(nèi)容和要求是根據(jù)語言教育的任務(wù)和幼兒的年齡特點及語言發(fā)展的規(guī)律提出的,在《幼兒園教育綱要》中對小班的語言教學提出了明確的要求和內(nèi)容:
一、聽懂和學說普通話,學習正確的發(fā)音,培養(yǎng)他們逐步正確發(fā)出感到困難和容易發(fā)錯的音。
二、豐富語匯,學習運用能理解的常用詞,主要是名詞、動詞、人稱代詞和形容詞等。
三、學會同成人或同伴講話,愿意和別人交談,能用簡短的語言表達自己的請求和愿望。
四、逐步學會用單句講出圖片的主要內(nèi)容。
五、喜歡聽老師講述故事和朗誦兒歌,初步懂得作品的主要內(nèi)容,記住八至十首兒歌。在教師的`幫助下,學習復述一、二個簡短的故事。
由于幼兒語言發(fā)展是能聽懂語言意義向應(yīng)用語言講行交際發(fā)展,但在理解語言時往往受直接經(jīng)驗的影響,更重要的是幼兒期是掌握語言的關(guān)鍵時期。所以,在教學時要采用多種教學手段。
1、通過語音示范教幼兒學習掌握正確的發(fā)音,采用直接示范和示范講解相結(jié)合。
2、要引導幼兒多次重復某一言語的發(fā)音使這一發(fā)音得以鞏固。
3、正音。
4、通過發(fā)音兒歌的教學使幼兒練習一些較困難的發(fā)音或相似字音5、通過擬聲故事,帶領(lǐng)幼兒進行發(fā)音練習。
由于幼兒的思維具有形象性特點,所以,在教學過程中要采用大量的教具,動作、表情、來幫助幼兒理解詞匯。
語言教學工作計劃9
一、 學生基本情況分析
幼兒時期是個性開始萌發(fā)的時期,也是形成對人、對己、對事正確的認知、情感、態(tài)度、行為的重要時期,良好的語言教育,不僅能幫助幼兒作好入學前活動準備,而且能使幼兒終身受益。通過上學期語言課程的學習,幼兒具備一定的語言基礎(chǔ)。但是個別孩子發(fā)音不準,膽小,不夠自信,缺乏語言學習興趣。同時,注意引導幼兒認真傾聽別人講話的習慣。
二、教學內(nèi)容
學前班語言包括語言和拼音兩部分,語言言劃分城若干個啟迪思想、小朋友干興趣的欄目引導他們掌握語言的聽、說、,教材里包括兒歌、古詩、看圖識字、組詞、說話、看圖講故事、學說句子等;“漢語拼音”共安排15課,分5個單元。每課一般包括5個部分:
。1)字母和配合字母教學的情境圖、表音表形圖;
(2)漢語拼音書寫教材;
(3)音節(jié)拼讀練習;
(4)拼音詞和與之相配的插圖;
(5)有關(guān)的拼音詞、拼音句練習。要求是讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié),準確拼讀和正確書寫音節(jié)。
三、教材分析
1.學前班語言教材主要是有仿編、續(xù)編和擴編的`趣味故事、詩歌和圖畫,要讓學生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗和豐富的想象,創(chuàng)造性地運用語言,大膽而清楚表達自己的預(yù)期目標,可以使幼兒的想像力和思維能力得到很好的發(fā)展。
2.幼兒進入學習傾聽、理解和使用規(guī)范性語音表達時期。學習創(chuàng)造性地運用語言,在講述活動中,讓幼兒學生怎樣地在集體面前大膽而清楚地敘述自己的想法和感受;在閱讀活動中,讓幼兒嘗試感受書面語言。
3.通過活動延伸和活動建議來豐富幼兒日常生活中的語言交往,讓幼兒有更多機會真實而豐富的語言情境與各種各樣的人交往,以操練和擴展自己的語言經(jīng)驗。
四、教學目的
1.在拼音教學方面:學會復韻母,前、后鼻韻母,會讀、會正確書寫。
2.引導學生“樂意與人交談,講話要有禮貌。會用禮貌用語。
3.注意傾聽對方講話。
4.能理解日常用語的意思。
5.能清楚地說出自己想說的事情。
6.喜歡聽故事、看圖書。
7.能聽懂和會說普通話。
8.對學生的語言能力進行綜合性開發(fā)。
9.有感情的背誦古詩。
10.會講簡單的小故事。有語氣的朗讀詩歌。
11.學會書寫30個漢字。
五、教學重、難點
本冊教材的重點是培養(yǎng)良好的學習習慣,讓學生掌握正確的讀寫姿勢和愛惜學習用品,要求學生重視用眼衛(wèi)生,愛惜學習用品,養(yǎng)成良好習慣,促進身心健康發(fā)展。要把培養(yǎng)正確的寫字姿勢作為重點,嚴格訓練,做到統(tǒng)一要求,規(guī)范練習,語文課上嚴格練,其它課上堅持練,家長協(xié)助配合練,檢查評比促進練,持之以恒長期練習。
六、教學措施
幼兒的學習活動經(jīng)常是無意識的、不自覺的,因而也多是零散的,在學習的方法上,兒童也有著很大的局限性。只有將兒童的學習活動轉(zhuǎn)達化為有意識的過程,并不斷地豐富兒童學習的方法,才能提高兒童學習的效果,有效地促進學生的身心全面發(fā)展。
語言教學工作計劃10
在溫暖中我們迎來了春意盎然的新學年,面對新入學的幼兒,我們的首要任務(wù)就是幫助幼兒適應(yīng)學校環(huán)境,在逐步深入的要求中使幼兒開始幼兒園的生活和學習,其次要通過背詩、講故事、讀兒歌和編兒歌等形式培養(yǎng)幼兒的語言表達能力、創(chuàng)造思維能力、還有想象力和朗讀能力等等各項能力。這些能力需要通過各種各樣形式去培養(yǎng),并在此過程中感悟到思想教育。為了完成上述任務(wù),使幼兒在本學期得到良好的發(fā)展,特定如下計劃:
一、教學目標及任務(wù):
1、培養(yǎng)幼兒發(fā)音準確,清楚,說話連貫、完整;
2、發(fā)展運用語言交往的積極態(tài)度和良好習慣;
3、豐富幼兒詞匯,發(fā)展幼兒傾聽能力,理解和表達的能力;
4、培養(yǎng)創(chuàng)新、競賽和自我評價意識和能力;
5、發(fā)展早期閱讀及提前書寫的興趣和能力。
6、滲透思想教育。
7、學會20個簡單的字。
二、教材分析本冊教材共有32篇課文,其中培養(yǎng)幼兒講述能力的有《我最喜歡的春天、月亮船、小紅澆花、太陽,花和姑娘、桃樹下的小白兔、王羲之練字、好主意、小熊的氣球、野貓的故事、貪心的小狗、小狐貍、城里來了大恐龍、一只襪子、飛呀飛、鯉魚澡堂》;背誦朗誦的有《星星燈、量詞歌、鼠媽媽的搖籃、風、看誰和他做鄰居、小溪流、折喇叭,吹喇叭、古詩兩首、小書包》;需要寫會的有20個簡單的生字。
三、落實教學任務(wù)的措施是使幼兒的不隨意性更易于感知記憶,在教學中盡量培養(yǎng)幼兒的學習興趣,選擇幼兒感興趣的內(nèi)容來調(diào)動學生的積極性,發(fā)展學生的想象力和創(chuàng)造力:
1、指導幼兒欣賞,促進幼兒思維和想象力的發(fā)展。啟發(fā)幼兒圍繞主題展開想象,如講述我最喜歡的人引導幼兒說說喜歡他的哪些地方,你想學習他什么,圍繞這些來培養(yǎng)幼兒思維的能力;
2、啟發(fā)幼兒自己提出問題,解決問題;
3、善于引導幼兒開展創(chuàng)造性的`想象活動;
4、在示范教學和使用教學范例中要有利于幼兒的思維和想象;
5、重視德育培養(yǎng)。
四、德育滲透方面:在本學期教學中我準備結(jié)合課堂做以下德育的培養(yǎng):
1、幼兒每個人都有長處,要善于發(fā)現(xiàn)自己的長處,做事要有信心,但是幼兒不要驕傲;
2、通過看圖學詩歌,讓幼兒感受祖國的地域廣大,從而萌發(fā)熱愛祖國的美好情感;
3、通過講故事教育幼兒遇事要動腦筋,想辦法,關(guān)心幫助別人和得到別人的關(guān)心幫助,這都是快樂的,只有勤奮學習才能掌握本領(lǐng);
4、培養(yǎng)幼兒熱愛老師的情感;
5、培養(yǎng)幼兒的勇敢和機智。
五、課外活動的安排:
1、通過"比一比看一看"提高幼兒的書寫能力;
2、舉辦寫字展覽。
語言教學工作計劃11
活動目標:
1、學會看圖標進行想象,并連貫地講述。
2、會遷移以有生活經(jīng)驗,圍繞小兔運南瓜,積極思維,合理想象,想出運南瓜的各種辦法,體驗創(chuàng)編的樂趣。
3、體驗團結(jié)協(xié)助,帶來的快樂。
活動準備:
1、小兔運南瓜的故事圖片3張。
2、幼兒講述的故事書若干份
3、勾線筆
活動過程:
一、談話導入,激發(fā)興趣。
師:是誰來到我們班坐客(小白兔)你知道小兔愛吃什么?(青草、蘿卜、青菜)它還喜歡吃什么呢?看完這本大圖書你就明白了。
二、幼兒看圖,創(chuàng)編第一幅圖。
三、隨著畫面展開,圖上出現(xiàn)了一個圖標○幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗大膽想象。
師:小兔走呀走,看見遠處有個圓圓的東西,咦,這會是什么呢?小兔會怎么想,怎么做呢?
幼兒講述…
師:讓我們瞧一瞧小兔看到了什么?(南瓜)哇!這么大的南瓜,誰來用好聽的話說說這個大南瓜。
幼:金燦燦的大南瓜
幼:又大又圓的南瓜
幼:胖乎乎的大南瓜
師:南瓜怎樣(大)小兔(。ǔ鍪緷h字大、。
教師表演啞劇,幼兒猜意思
幼:教師說,幼兒表演。
師:你見過南瓜嗎?南瓜可以用來做什么?
幼:南瓜可以做成南瓜餅。
幼:南瓜可以燒成南瓜粥。
師:南瓜做成的食物都很有營養(yǎng),吃了能長高,也變得聰明。
小兔看見了南瓜會怎么想?怎么做呢?
幼:小兔想:對呀我可以把它搬回家當點心吃。
幼:小兔想:我要把它搬回家讓媽媽高興高興。
師:小兔有沒把南瓜搬回家?我們來看最后一幅圖,圖上講了什么事?
幼兒講述…
四、幼兒用繪畫的方式畫出把南瓜運回家的各種辦法
師:南瓜很大,兔子很小,它用什么辦法搬回家的呢?
幼兒講述…
師:請你把書翻到第3頁的.空白處,然后用勾線筆把你想到的好辦法畫下來,完成后講給客人老師聽,看誰先想出辦法得到紅旗。
幼兒邊畫邊想
師:誰來把你想到的辦法講給大家聽。
幼兒講述…
師:小朋友遇到困難也要動動小腦筋,一定會想出好辦法克服困難的。
請你把想到的編進故事里,從第一頁開始講給旁邊的小朋友聽。
幼兒講述…
師:故事講完了你知道小兔還喜歡吃什么?(南瓜)
這個故事還沒有名字,誰來幫它取個名字
幼:小兔找東西,小兔搬南瓜…
師:小弟弟、小妹妹也想聽這個故事,我們出去講給他們聽吧。
語言教學工作計劃12
我班共有43個寶貝,大部分即將進入小學,為給打好基礎(chǔ)、我以積極的認真的態(tài)度投入到工作當中,爭取得到更好的成績。因此,我結(jié)合本班的情況制定了本學期的教學計劃:
一、班級情況分析;
本學期整個班級幼兒面貌是活潑向上的;班級孩子的語言表達能力參差不齊,有的能說會道,而有的則不善于表達;喜歡表演;但存在著浮躁、規(guī)則意識不強、愛大聲說話等問題。
二、本學期幼兒能力的培養(yǎng)重點和措施:
1、培養(yǎng)孩子良好的學習習慣。
大班,是孩子在幼兒園學習生活的最后一年,隨后他們將進小學。如何讓孩子很好地適應(yīng)小學,為小學的學習打基礎(chǔ)?培養(yǎng)孩子們良好的學習習慣是主要的條件之一。
a:與家長達成共識,讓家長明白良好的學習習慣的重要性。我準備多與家長聯(lián)系,常和家長商量孩子的一些不良好因素,如怎樣培養(yǎng)孩子良好的學習習慣。
b:培養(yǎng)孩子看書的能力與愛看書的習慣。每天讓孩子看看書,或者給他講講故事,通過這樣的方式來培養(yǎng)孩子看書的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒的求知欲和好奇心
好奇心是幼兒的共同特點,我們班的孩子對事物感興趣,他們喜歡追根問底,不但問“這是什么”,還要問“為什么這樣”。他們的問題很廣,表現(xiàn)出強烈的求知欲和認識興趣。為了進一步提高孩子的求
知欲和好奇心,我在活動中多設(shè)計和孩子有關(guān)的一些智力活動和興趣活動。
2、培養(yǎng)幼兒的合作行為。
合作是一種基本的社會技能,是一個人適應(yīng)社會所必備的能力。作行為是歲幼兒年齡的增長而逐步增加的。在培養(yǎng)幼兒的'合作行為時,首先教孩子掌握合作技能,學會處理合作時出現(xiàn)的問題。班上的孩子已有了合作的意識,但缺乏合作的技能。合作水平較差,常常會出現(xiàn)不歡而散的情況。因此,我們將與孩子一起討論,協(xié)商如何開展合作活動;在合作中出現(xiàn)問題應(yīng)如何解決?我們還將增加合作性游戲,讓孩子更好地學會與同伴合作。
三、教學目標和要求
1、培養(yǎng)幼兒積極、專注地傾聽別人談話的習慣,能較迅速地掌握別人談話的主要內(nèi)容,并從中獲取有用的信息。
2、鼓勵幼兒主動地用普通話與同伴交流,態(tài)度自然大方,并能與同伴分享感受。
3、指導幼兒有重點地講述實物、圖片和情景,突出講述的中心內(nèi)容。
4、培養(yǎng)幼兒喜歡閱讀和創(chuàng)作的習慣。
5、啟發(fā)幼兒初步感知文學作品的語言和結(jié)構(gòu)的藝術(shù)特點,指導幼兒不斷積累文學語言,嘗試在適當?shù)膱龊现羞\用。
6、幫助幼兒聯(lián)系個人已有經(jīng)驗,想象并創(chuàng)造性地編構(gòu)故事情節(jié),學習仿編詩歌和散文。
語言教學工作計劃13
現(xiàn)在社會對普通話的標準程度要求越來越高了,講一口標準的普通話不僅僅是個人形象的問題,也是現(xiàn)在社會的要求。這對一個人的成長發(fā)展都是極為有利的,所以每個人都要盡量講一口標準的普通話!
推廣普通話,推行規(guī)范字有利于提高人們的整體素質(zhì),全社會應(yīng)積極行動起來,從我做起,從現(xiàn)在做起,說普通話,寫規(guī)范字,為人類社會文明、為國家通用漢語言文字的發(fā)展做出貢獻。
一、主要工作安排
1。充分發(fā)揮校園的宣傳功能,加大語言文字規(guī)范化工作的宣傳力度,增強廣大師生員工的語言文字規(guī)范化意識。
2。認真學習《中華人民共和國國家通用語言文字法》,以校園廣播宣傳學習語言文字工作有關(guān)文件,領(lǐng)會精神,要求全體教職員工、全體學生,在學校內(nèi)外各項活動中推廣使用普通話,把普通話作為校園語言,作為教師的職業(yè)語言。不斷提高使用普通話的能力,提升學校文化品位。
3。進一步推進全校教師及教輔人員普通話水平達標的培訓和測試。
4。繼續(xù)發(fā)揮語文教學主渠道作用,創(chuàng)辦不同特色的'教學活動,提高學生素養(yǎng)。進一步規(guī)范校園用字、用語,定期以班級為單位開展寫字讀書比賽,普通話使用標準率進一步提高。
5。定期舉辦全校性的以規(guī)范使用語言文字為主題的黑板報比賽,舉辦以提高學生口頭語言能力為主的作文比賽,鼓勵學生參與教育局的藝術(shù)節(jié)比賽、知識競賽等項活動,以年級為單位在每學期中舉行演講比賽、故事會、朗誦會等活動!白x革命史書,學革命先烈,講革命故事”普通話講故事比賽、“我說身邊文明事,我說身邊文明人”普通話演講比賽、誠信故事比賽等活動。積極參加教育局舉辦的讀書征文活動。
二、加強組織、制度建設(shè),確保語言文字工作順利實施
為全面貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》,我校結(jié)合實際情況,將推廣普通話和用字規(guī)范化納入教育教學要求,制定了專項的培訓計劃,小組成員明確職責,定期舉行匯報總結(jié),針對發(fā)現(xiàn)問題,共商共議,及時解決,另外,在教職工考核制度中明確規(guī)定:普通話成為校園語言,即師生員工在教學、會議、宣傳和其它集體活動中使用普通話;教師的普通話達標與評聘相結(jié)合,即教師持普通話等級證書上崗。從而進一步完善校、班二級管理網(wǎng)絡(luò)體系,確保語言文字工作的順利實施。
三、貫徹“三納入一滲透”,增強語言文字工作的實效性
根據(jù)“三納入一滲透”的要求,結(jié)合我校的實際水平把語言文字工作納入課堂教學,納入教學基本功訓練,納入學校常規(guī)管理之中,把語言文字工作滲透到德、智、體、美各項教育教學活動中。
1、納入教學基本功:教師的語言面貌、語言素質(zhì)對學生有很大影響。一個合格的教師不僅應(yīng)當具有較高的思想道德水平和專業(yè)水平,還應(yīng)當具有較強的語言能力和較高的語言素養(yǎng)。我校重視教師語文素質(zhì)的培訓與提高,將教職工語言文字培訓列入校本培訓計劃。堅持集中培訓與分散培訓相結(jié)合、全員培訓與個別輔導相結(jié)合的原則。加強過程培訓,突出教師培訓的“四性”:全員性、參與性、實踐性、全程性,提高全體教師的普通話水平;充分發(fā)揮優(yōu)秀骨干教師的帶頭作用,以點帶面,加大個別幫扶力度,重點搞好個別教師的語言培訓工作,幫助未達標教師盡快達標。組織全校教師的硬筆書法大賽,選拔優(yōu)秀作品進行展評等。
2、納入總校校的常規(guī)管理:校長帶頭講普通話,帶頭參加普通話等級測試。學校每學期都要將此項工作寫入計劃總結(jié)中,始終把語言文字工作納入學校的常規(guī)工作中?傂P_將由工會牽頭定期對教職工進行語言文字的培訓,進行不同年齡段的普通話比賽。堅持在教學評估和期中教學檢查,多媒體講課比賽和教學質(zhì)量測評等教學活動中,將語言文字規(guī)范化列為重要考核指標。教務(wù)處堅持教師新開課和開新課試講中,對教學內(nèi)容、效果以及普通話和規(guī)范用字嚴格把關(guān)。特別是青年教師,必須過語言關(guān)、文字關(guān)。
3、納入課堂教學:為提高學生語言文字規(guī)范意識和應(yīng)用能力,我校主要采取以下措施:一是充分發(fā)揮課堂主渠道作用,在聽說讀寫中推廣普通話和用字規(guī)范化。按照語文學科新課程標準的要求,我校將結(jié)合口語交際課,引導學生關(guān)注生活、感受生活,培養(yǎng)學生口語表達能力、文字表達能力和加工分析能力;充分利用語文課,通過聽寫字詞,規(guī)范學生用字,規(guī)范書寫筆順;組織課前語言操,設(shè)計開放題目,聽課文錄音等,提高學生的普通話水平。二是開展豐富多彩的活動,激發(fā)學生規(guī)范用語和用字的興趣。三月份開展“走進大語文——使用規(guī)范語言文字系列活動”:組織全校學生進行硬筆書法大賽,選拔優(yōu)秀作品進行展評;中高年級的課本劇大賽,組織全校性的詩歌朗誦會,弘揚民族文化,使學生受到感染;倡導學生多讀書,培養(yǎng)強烈的閱讀需求,語文教師每月向?qū)W生推薦必讀和選讀書目(文章),鼓勵學生寫讀后感,提高學生的文化素養(yǎng)。我校將以“迎奧運、促和諧”為主題,開展系列活動,加大語言文字工作的宣傳力度。三是將“推普”寓于學生教育活動中,提高學生規(guī)范用語用字的責任感。將“推普”與社會實踐活動結(jié)合起來。在學校園中、利用節(jié)假日走向社會等不同的時機尋找不規(guī)范用字、錯別字,進行社會用字調(diào)查,撰寫調(diào)查報告;各班利用雛鷹小隊,組成“啄木鳥小隊”等,對校園中的黑板報、宣傳欄等進行錯別字糾錯;將“推普”寓于思想教育活動中。與德育、少先隊工作相接結(jié)合,針對節(jié)日、紀念日和主題教育活動,將定期舉行演講比賽、故事會、朗誦會!白x革命史書,學革命先烈,講革命故事”普通話講故事比賽、“我說身邊文明事,我說身邊文明人”普通話演講比賽、誠信故事比賽等活動。積極參加教育局里舉辦的讀書征文活動。
語言教學工作計劃14
一、主要工作安排
1、充分發(fā)揮校園的宣傳功能,加大語言文字規(guī)范化工作的宣傳力度,增強廣大師生員工的語言文字規(guī)范化意識。
2、認真學習《中華人民共和國國家通用語言文字法》,以校園廣播宣傳學習語言文字工作有關(guān)文件,領(lǐng)會精神,要求全體教職員工、全體學生,在校內(nèi)外各項活動中推廣使用普通話,把普通話作為校園語言,作為教師的職業(yè)語言。不斷提高使用普通話的能力,提升學校文化品位。
3、進一步推進全校教師及教輔人員普通話水平達標的培訓和測試。
4、繼續(xù)發(fā)揮語文教學主渠道作用,創(chuàng)辦不同特色的教學活動,提高學生素養(yǎng)。進一步規(guī)范校園用字、用語,定期以班級為單位開展寫字讀書比賽,普通話使用標準率進一步提高。
5、定期舉辦全校性的以規(guī)范使用語言文字為主題的黑板報比賽,舉辦以提高學生口頭語言能力為主的作文比賽,鼓勵學生參與教育局的藝術(shù)節(jié)比賽、知識競賽等項活動,以年級為單位在每學期中舉行演講比賽、故事會、朗誦會等活動!白x革命史書,學革命先烈,講革命故事”普通話講故事比賽、“我說身邊文明事,我說身邊文明人”普通話演講比賽、誠信故事比賽等活動。積極參加教育局舉辦的`讀書征文活動。
二、加強組織、制度建設(shè),確保語言文字工作順利實施為全面貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》,我校結(jié)合實際情況,將推廣普通話和用字規(guī)范化納入教育教學要求,制定了專項的培訓計劃,小組成員明確職責,定期舉行匯報總結(jié),針對發(fā)現(xiàn)問題,共商共議,及時解決,另外,在教職工考核制度中明確規(guī)定:普通話成為校園語言,即師生員工在教學、會議、宣傳和其它集體活動中使用普通話;教師的普通話達標與評聘相結(jié)合,即教師持普通話等級證書上崗。從而進一步完善校、班二級管理網(wǎng)絡(luò)體系,確保語言文字工作的順利實施。
三、貫徹“三納入一滲透”,增強語言文字工作的實效性根據(jù)“三納入一滲透”的要求,結(jié)合我校的實際水平把語言文字工作納入課堂教學,納入教學基本功訓練,納入學校常規(guī)管理之中,把語言文字工作滲透到德、智、體、美各項教育教學活動中。
1、納入教學基本功
教師的語言面貌、語言素質(zhì)對學生有很大影響。一個合格的教師不僅應(yīng)當具有較高的思想道德水平和專業(yè)水平,還應(yīng)當具有較強的語言能力和較高的語言素養(yǎng)。我校重視教師語文素質(zhì)的培訓與提高,將教職工語言文字培訓列入校本培訓計劃。堅持集中培訓與分散培訓相結(jié)合、全員培訓與個別輔導相結(jié)合的原則。加強過程培訓,突出教師培訓的“四性”:全員性、參與性、實踐性、全程性,提高全體教師的普通話水平;充分發(fā)揮優(yōu)秀骨干教師的帶頭作用,以點帶面,加大個別幫扶力度,重點搞好個別教師的語言培訓工作,幫助未達標教師盡快達標。組織全校教師的硬筆書法大賽,選拔優(yōu)秀作品進行展評等。
2、納入總校校的常規(guī)管理
校長帶頭講普通話,帶頭參加普通話等級測試。學校每學期都要將此項工作寫入計劃總結(jié)中,始終把語言文字工作納入學校的常規(guī)工作中?傂P_將由工會牽頭定期對教職工進行語言文字的培訓,進行不同年齡段的普通話比賽。堅持在教學評估和期中教學檢查,多媒體講課比賽和教學質(zhì)量測評等教學活動中,將語言文字規(guī)范化列為重要考核指標。教務(wù)處堅持教師新開課和開新課試講中,對教學內(nèi)容、效果以及普通話和規(guī)范用字嚴格把關(guān)。特別是青年教師,必須過語言關(guān)、文字關(guān)。
3、納入課堂教學
為提高學生語言文字規(guī)范意識和應(yīng)用能力,我校主要采取以下措施:
一、是充分發(fā)揮課堂主渠道作用,在聽說讀寫中推廣普通話和用字規(guī)范化。按照語文學科新課程標準的要求,我校將結(jié)合口語交際課,引導學生關(guān)注生活、感受生活,培養(yǎng)學生口語表達能力、文字表達能力和加工分析能力;充分利用語文課,通過聽寫字詞,規(guī)范學生用字,規(guī)范書寫筆順;組織課前語言操,設(shè)計開放題目,聽課文錄音等,提高學生的普通話水平。
二、是開展豐富多彩的活動,激發(fā)學生規(guī)范用語和用字的興趣。三月份開展“走進大語文——使用規(guī)范語言文字系列活動”:組織全校學生進行硬筆書法大賽,選拔優(yōu)秀作品進行展評;中高年級的課本劇大賽,組織全校性的詩歌朗誦會,弘揚民族文化,使學生受到感染;倡導學生多讀書,培養(yǎng)強烈的閱讀需求,語文教師每月向?qū)W生推薦必讀和選讀書目(文章),鼓勵學生寫讀后感,提高學生的文化素養(yǎng)。我校將以“迎奧運、促和諧”為主題,開展系列活動,加大語言文字工作的宣傳力度。
三、是將“推普”寓于學生教育活動中,提高學生規(guī)范用語用字的責任感。將“推普”與社會實踐活動結(jié)合起來。在校園中、利用節(jié)假日走向社會等不同的時機尋找不規(guī)范用字、錯別字,進行社會用字調(diào)查,撰寫調(diào)查報告;各班利用雛鷹小隊,組成“啄木鳥小隊”等,對校園中的黑板報、宣傳欄等進行錯別字糾錯;將“推普”寓于思想教育活動中。與德育、少先隊工作相接結(jié)合,針對節(jié)日、紀念日和主題教育活動,將定期舉行演講比賽、故事會、朗誦會!白x革命史書,學革命先烈,講革命故事”普通話講故事比賽、“我說身邊文明事,我說身邊文明人”普通話演講比賽、誠信故事比賽等活動。積極參加教育局里舉辦的讀書征文活動。
語言教學工作計劃15
一、現(xiàn)狀分析:
優(yōu)點:本班幼兒接觸的語言活動類型有:童話故事、聽說游戲、談話活動、講述活動、詩歌等,通過這些活動的開展,幼兒的口語表達能力較強,并且愛說、喜歡說,敢于在集體面前表達自己的想法和觀點。
缺點:本班幼兒沒有養(yǎng)成良好的傾聽習慣,在同伴和老師交流時喜歡插嘴,部分幼兒的詞匯量較局限。
二、教學目標:
能集中注意力,耐心地傾聽別人談話,不打斷別人的話。樂意與同伴交流,能大方地在集體面前說話。能說普通話,能較連貫地表達自己的意思。學習圍繞一定的話題談話,不跑題。學習用輪流的方式談話,不搶著講,不亂插嘴。繼續(xù)學習交往語言,提高語言交往能力。
養(yǎng)成先仔細觀察,后表達講述的習慣。逐步學習理解圖片和情景中展示的事件順序。能主動地在集體面前講述,聲音響亮,句式完整。
在游戲中鞏固練習發(fā)音,正確運用代詞、方位詞、副詞、動詞、連詞和介詞等,能說簡單而完整的合成句,能聽懂并理解多重游戲規(guī)則。學習較迅速地領(lǐng)悟游戲中的語言規(guī)則,并能及時做出相應(yīng)的反應(yīng)。
喜歡欣賞不同形式的文學作品,主動積極地參加文學作品學習活動。學習理解文學作品的人物形象,感受作品的情感基調(diào),能運用恰當?shù)恼Z言、動作、繪畫等形式表現(xiàn)自己的理解。能根據(jù)文學作品提供的線索,擴展想象,仿編或續(xù)編一個情節(jié)或畫面。
能仔細觀察圖書畫面的有關(guān)細節(jié),看懂單頁多幅的兒童圖畫書內(nèi)容,增強預(yù)知故事情節(jié)發(fā)展和結(jié)局的`能力。懂得愛護圖書,知道圖書的構(gòu)成,有興趣模仿制作圖畫書。在閱讀過程中初步了解漢字的由來和簡單的漢字認讀規(guī)律,并有主動探索漢字的愿望。喜歡描畫圖形,嘗試用有趣的方式練習漢字的基本筆畫。
三、具體措施
創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境,支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談,體驗語言交流的樂趣。養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習慣,發(fā)展他們的語言理解能力。鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受,嘗試說明、描述簡單的事物或過程,發(fā)展思維能力和語言表達能力。引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品,使之感受語言的豐富和優(yōu)美,并通過各種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。
加強語言教育與其他領(lǐng)域教育的聯(lián)系。教師要為幼兒學習語言提供榜樣。教師作為幼兒的實際對象對幼兒語言進行指導。教師要為幼兒主動學習創(chuàng)造條件,如提供良好的語言范例;提供豐富多樣的語言活動材料;創(chuàng)設(shè)語言交際情境;對幼兒的語言學習行為作出積極反饋,增進其學習語言和運用語言的興趣和信心。
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