五年級下冊的教學計劃

時間：2024-09-28 08:20:15 煒玲教學計劃我要投稿

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五年級下冊的教學計劃（精選21篇）

　　日子如同白駒過隙，我們的工作又將迎來新的進步，不妨坐下來好好寫寫計劃吧。計劃到底怎么擬定才合適呢？以下是小編收集整理的五年級下冊的教學計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。

五年級下冊的教學計劃（精選21篇）

　　五年級下冊的教學計劃 1

　　一、班級概況

　　我班現(xiàn)有學生33人，除個別學生學習有較大困難外，其他同學成績比較平均，合格率較高，上個學期語文期末檢測合格率為100℅。雖然考試成績還算可以，但從語文素養(yǎng)方面來看，部分學生還沒有完全形成良好的語文學習習慣，語文綜合學習能力欠缺，課外知識較薄弱，古詩詞背誦積累有待加強。從整體水平來看，學生受方言生活環(huán)境影響，語言感覺不佳，口頭和書面表達都有待提高。

　　一些學生不會概括文章主要內容，不會結合上下文理解詞語，理解含義深刻的句子，理解能力差強人意。同時，有幾個學生缺乏家長的關心、幫助，常常不能按時完成家庭作業(yè)，上課注意力易分散，學習效率低下，需給予特別的關注。

　　二、教材分析

　　本冊教材精選課文，將課文分為精讀、略讀，自主批讀文三類。共有課文32篇。精讀課文24篇，略讀課文8篇。教材對課文的編排，注意訓練的整合性和訓練的循序漸進，將課文分為8組，每組一般有4篇課文，第一單元：祖國河山、第二單元：感動生活，感動生命、第三單元：美好心靈、美好情感、第四單元：生活的智慧、第五單元：生活處處有科學、第六單元：生命的感動、第七單元：祖國情深、第八單元：燦爛輝煌的中華文化。為了幫助學生理解課文，進行語言文字訓練，教材編繪了多幅插畫。這些插畫是教材的重要組成部分，對訓練學生的'觀察能力、正確理解課文的思想內容、陶冶愛美的情趣起著不可忽視的作用。我在教學中會充分利用圖畫，把使用文字教材和圖畫教材有機地結合起來。

　　三、教學目標

　　1、在語言文字訓練過程中，滲透熱愛祖國、熱愛社會主義的教育；了解革命戰(zhàn)爭的艱苦，懂得幸福生活來之不易，學習革命先輩的遠大志向和獻身精神，從小樹立為祖國刻苦學習的理想；繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到尊敬師長，關愛他人，助人為樂等社會主義思想、品德教育；培養(yǎng)熱愛科學、勇于實踐和創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)環(huán)境保護意識和社會責任感，陶冶愛美的情趣。

　　2、能利用漢語拼音識字、學習普通話。

　　3、培養(yǎng)獨立識字的能力。學習225個生字，其中171個能讀準字音，認清字形，了解在語言環(huán)境中的字義，并能正確書寫；會認65個生字，只要求讀準字音，不要求會寫。

　　4、能聯(lián)系上下文，結合生活實際或者查字典理解詞語的意思。學過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。注意語言的積累，養(yǎng)成積累語言的習慣。

　　5、繼續(xù)練習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。繼續(xù)學習默讀課文，能按要求預習課文。在閱讀課文的過程中，領會有一定內涵的詞句，提高閱讀的速度。在理解課文內容的同時，體會作者表達的思想感情，學習作者觀察事物的方法和表達的方法。

　　6、能借助字典或者有關資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內容。學習瀏覽，能根據(jù)需要收集有關資料。逐步養(yǎng)成閱讀的課外習慣，本學期課外閱讀不少于20萬字。

　　7、能聽懂程度適合的講話并能轉述。能用普通話清楚明白地講述一件事情。討論問題能講清自己的意思。能簡要復述課文，養(yǎng)成先想后說的，習慣，說話有禮貌。

　　8、能抓住重點觀察事物，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣，能在觀察的基礎上寫出內容比較具體、有一定條理、有真情實感的簡單的記實作文和想象作文。學寫讀后感和縮寫課文。練習從內容、詞句、標點等方面修改自己的習作。

　　四、教學重點、難點

　　1、詞句訓練。在低中年級訓練的基礎上，提高訓練要求，引導學生自覺運用查字典，聯(lián)系上下文和生活實際的方法準確理解詞語，特別是那些含義深刻的句子。

　　2、朗讀訓練。課堂教學要多讀少講，確保朗讀的層次性，要使所有學生有時間和機會練習朗讀。

　　3、閱讀能力的培養(yǎng)是教學中的難點，要引導學生學會讀書，學會思考，注意讀中有悟，重視獨特感受。

　　4、習作訓練既是重點，又是難點。要切實激發(fā)學生寫的欲望，培養(yǎng)學生寫的習慣，堅持將日記、課文訓練重點、小練筆和習作相結合，提高寫的數(shù)量和質量。

　　5、積累語言。本學期安排了成語、古詩詞、諺語，三字經(jīng)韻文、名言警句，重在引導學生了解中華優(yōu)秀文化，不斷積累語言。

　　五、教學策略

　　1、繼續(xù)加強詞句訓練：

　　2、要加強朗讀的指導和訓練：

　　3、重視作文教學的指導。

　　五年級下冊的教學計劃 2

　　一、指導思想：

　　以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨，積極倡導讓學生親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學本質的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。

　　二、教材分析：

　　1、整體概述：

　　由“沉和浮”、“時間的測量”、“熱”和“地球的運動”四個單元組成的。教學時要注意以下幾點：

　�。�1）提供足夠的材料讓學生在動手動腦中完成探究任務。

　�。�2）幫助學生把現(xiàn)象、數(shù)據(jù)轉化為證據(jù)，利用證據(jù)得出結論。

　�。�3）科學概念的構建不是一步到位的，需要長時間的學習才能達成，教師在教學過程中，不要急于求成，要一步一步打好基礎，讓學生的認識沿著概念形成的規(guī)律發(fā)展。

　　（4）本冊有許多動手制作的項日，一定要讓學生親自經(jīng)歷制作的過程，只有在手腦并用的過程中，才能發(fā)展學生的科學探究能力。

　　2、單元簡析：

　�。�1）第一單元沉和�。簩W生從物體的沉浮現(xiàn)象開始，在一系列的探究活動中，探尋物體沉浮的規(guī)律，研究影響沉浮的變量，最后形成有關沉浮現(xiàn)象的解釋：一是用浮力和重力的關系解釋沉浮現(xiàn)象，二是從密度的層面解釋沉浮現(xiàn)象。

　�。�2）第二單元時間的測量：學生制作計時工具并進行觀測和測量，了解人類計時儀器的`發(fā)展史，及對“時間”的認識發(fā)展過程。認識計時工具的工作原理，感受計時工具的發(fā)展對人類生活和發(fā)展的影響，感受人類為了不斷改進工具所作的不懈努力。

　　（3）第三單元熱：學生在三年級“溫度與水的變化”的基礎上，將繼續(xù)觀察熱量變化過程中產(chǎn)生的物體的熱脹冷縮現(xiàn)象，觀察熱量在物體中傳遞的現(xiàn)象，探索熱量傳遞的規(guī)律，發(fā)現(xiàn)物體的導熱性能是不同的，在生活中的應用也是不同的。

　�。�4）第四單元地球的運動：讓學生經(jīng)歷人類對地球運動的探究過程，學習基于可觀察到的現(xiàn)象和事實，運用相對運動、參照物、模擬再現(xiàn)等原理和方法進行推理、論證，不斷地利用已知探究未知的方法，最終認識地球運動(自轉和公轉)的模式。

　　3、材料清單：

　�。�1）第一單元沉和�。�

　　小石塊、泡沫塑料塊、回形針、蠟燭、帶蓋的空瓶、蘿卜、橡皮、木塊、小刀、透明膠帶、大小相同輕重不同的球、輕重相同大小不同的立方體、玩具潛水艇、橡皮泥、刻度量杯(底部帶定滑輪)、鉤碼、墊圈、彈簧秤、馬鈴薯、酒精燈、木夾子、食鹽、白糖、燒杯。

　　（2）第二單元時間的測量：

　　鐘表、小木竿、自制日暑、量筒、塑料瓶、鐵架臺、螺帽、細線、木條。

　�。�3）第三單元熱：

　　溫度計、塑料袋、熱水瓶、氣球、水槽、試管、燒杯、燒瓶、橡皮塞、玻璃管、金屬熱脹冷縮演示器、酒精燈、鐵架臺、鐵片、火柴、蠟燭、各種材料制成的杯子和調羹、毛巾、泡沫塑料塊。

　�。�4）第四單元地球的運動：

　　乒乓球、手電筒、地球儀、鐵架臺、演示用時區(qū)圖、陀螺。

　　三、學生情況分析：

　　通過幾年的科學學習，大多數(shù)學生對科學課產(chǎn)生了濃厚的興趣，對科學本質有一定的了解，科學素養(yǎng)得到相當?shù)呐囵B(yǎng)，已經(jīng)具備了初步的探究能力，他們對周圍世界產(chǎn)生了強烈的好奇心和探究欲望，樂于動手，善于操作。不過兩極分化很明顯。優(yōu)等生表現(xiàn)出對科學濃厚、持久的興趣，科學素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢良好；后進生對科學有種擔憂感，隨著年級的升高，課程難度值增加，學習態(tài)度不夠認真，加上對科學學科的認識不足，認為本學科不重要，輕視，造成科學素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢一般。

　　我所任教的兩個班中，502班，總體上課堂紀律好，但思維有些局限，發(fā)言不如504班積極，表現(xiàn)欲望差，兩極分化比較明顯。應特別注意培養(yǎng)，形成良好的氛圍，讓學生在探究中學到科學知識，培養(yǎng)探究能力，提升科學素養(yǎng)。504班認真，好奇心強，且思維活躍，科學的探究欲強，但其中部分學生的自我意識過強，傾聽習慣有待培養(yǎng)。

　　四、教學目標：

　　1、本冊教科書設計了許多探究活動，這對學生科學探究能力的培養(yǎng)是很有幫助的，教師要發(fā)展學生識別和控制變量的能力，繼續(xù)學習運用對比實驗進行探索的技能，要引導學生及時記錄實驗現(xiàn)象，進行分析整理，轉化為證據(jù)，用科學探究活動幫助學生逐步建構科學概念。

　　2、在小學階段，學生的思維將由形象思維向抽象思維發(fā)展，五年級學生的抽象思維，仍然需要直觀形象的支撐，因此在思維發(fā)展的過程中，我們要從現(xiàn)象和事實出發(fā)，幫助學生進行概括總結，得出結論，發(fā)展學生的科學探究能力。

　　3、對情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)，應該基于對證據(jù)意識的培養(yǎng)上，使學生能夠不斷地尋找證據(jù)來支持自己的假設，通過理性的思考和大膽的質疑，來發(fā)展學生的情感態(tài)度價值觀。

　　五、基本措施：

　　1、了解學生對所學科學問題的初始想法，特別是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想法。

　　2、指導學生反復進行控制變量的實驗。（控制變量實驗要加以指導）

　　3、引導學生在觀察和實驗的過程中做好記錄。

　　4、引導學生用準確、恰當?shù)脑~語描述觀察到的事實和現(xiàn)象。

　　5、引導學生對觀察和實驗結果進行整理和加工，形成正確的解釋。

　　6、悉心地引導學生的科學學習活動；

　　7、充分運用現(xiàn)代教育技術；

　　8、組織指導科技興趣小組，引導學生參加各類有關競賽，以賽促學。

　　六、主要教學活動類型：

　　搜集信息現(xiàn)場考察自然狀態(tài)下的觀察實驗

　　專題研究情境模擬科學小制作討論辯論

　　種植飼養(yǎng) 科學游戲信息發(fā)布會、報告會、交流會

　　參觀訪問競賽科學欣賞社區(qū)科學活動

　　家庭科技活動角色扮演科學幻想

　　五年級下冊的教學計劃 3

　　一、指導思想

　　以素質教育為根本宗旨，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，充分發(fā)揮學生的潛能，提高學生的全面素質和自學能力。

　　二、教學目標

　　1．能聽、說、讀、寫81個短語和單詞以及16組句子和11個單句。（包括日�；顒�、季節(jié)、生日、電話用語、動物和野營等幾個話題）。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

　　2．能聽、說、認讀21個單詞。

　　3．能學會4個手工制作。

　　4．能聽懂、會唱8首歌曲。

　　5．能聽懂、會吟唱10首歌謠。

　　6．能完成6個自我評價活動。

　　7．能理解6個幽默小故事。

　　8．能了解6項簡單的中西方文化知識。

　　三、教材分析

　　五年級下冊學生用書Let’s learn部分的詞匯仍然是圍繞話題歸類出現(xiàn)的。這樣有利于學生記憶和開展話題的討論。本冊Let’s learn中的大部分詞匯要求學生做到聽、說、讀、寫四會掌握（即加粗的單詞）。用來鞏固復習詞匯的活動主要是結對和小組活動，以及Let’s find out等啟發(fā)學生主動思考的活動。

　　四、教學重難點

　　1．重點：

　　①四會句型、單詞。

　�、谠谌蝿招蛯W習的過程中運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。

　�、圻\用所學的.日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語

　　調正確。

　　2．難點：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。

　　五、學情分析

　　五年級學生數(shù)在45以內。多數(shù)學生已學過兩年多的英語，具備了一定的聽、說、讀、寫英語的能力。但由于生源流動性大，導致學生學業(yè)成績兩極分化嚴重，加之教材難度偏大，教學目標的達成難度比較大。因此，本學期應加大后進生轉化的力度，因材施教，分層教學，激發(fā)學生的學習興趣。智力因素非智力因素方面，智力好非智力好的學生占少數(shù)，智力好非智力不好和智力不好非智力好的學生占多數(shù)，二者均不好的占極少數(shù)。由此可見，絕大部分學生都是可塑之才，只要教法得當，學業(yè)成績可以穩(wěn)步提高。

　　六、教學措施

　　1．以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。

　　2. 通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

　　3. 活用教材，根據(jù)學生的學習狀況，將每單元的知識點進行重組編排，以降低難度。

　　4. 注重教學評價，調動學生學習興趣，充分發(fā)揮非智力因素的作用。

　　5. 設計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

　　6. 及時、科學地進行教學反思，總結得失，使教學常新。

　　7. 虛心向經(jīng)驗豐富的教學骨干教師求教，努力學習現(xiàn)代教育教學理論，提高自身教育教學技能。

　　七、課時安排

　　Unit16課時

　　Unit26課時

　　Unit36課時

　　Recycle13課時

　　期中復習考試6課時

　　Unit46課時

　　Unit56課時

　　Unit66課時

　　Recycle23課時

　　期末復習考試 6課時

　　五年級下冊的教學計劃 4

　　一、教材分析

　　1.本學科所使用教材的編排體系

　　蘇教版《科學》五年級下冊是在五年級上的基礎上編寫而成的。作為上一線索的延續(xù)，本冊的主題確定為對“周圍的和自身的觀察、實踐”，在這一冊中共安排了“神奇的機械”，“形狀與結構”、“他們是怎樣延續(xù)后代的”，“巖石與礦物”，“人體的司令部”，“交流與質疑”六個單元

　　2.全套教材的特點

　　（1）從問題入手

　�。�2）強調秦立科學探究的過程

　�。�3）重視過程中數(shù)據(jù)資料的收集與積累

　　3.本冊教材的內容結構及特點

　　內容結構：這套《科學》教材打破了原有的科學知識體系，更強調科學概念結構化，把相關的科學概念重新組合在新的單元主題之下，如：“生命之源——水”、“土壤與生命”、“固體與液體”等，同時關注“科學——技術——社會”的結合和滲透科學的人文精神。

　　特點：從這套教材的“單元主題結構表”和“科學探究序列表”的`圖表中，您可以看出，我們這套教材以整體結構上進行了充分的研究和論證，集中體現(xiàn)《課標》新理念，特別是引進了法國“做中學”的教學思想，讓學生有一種既見樹木又見樹的感覺餓。

　　4.教材的重點、難點

　　教學重點：了解機械的省力原理；知道改變物體的形狀，承受力的大小會改變；了解巖石與礦物的特征；知道大腦和神經(jīng)是人的神經(jīng)中樞。

　　教學難點：能設計實驗說明機械省力的原因；能應用形狀的特點設計簡單的受力結構，如房子、橋梁等。能夠解釋人的神經(jīng)反應過程。

　　5.單元教材分析

　　科學五年級下冊教材分六個單元，分別是“神奇的機械”、“形狀與結構”、“它們是怎樣延續(xù)后代的”、“巖石與礦物”、“人體的“司令部””、“交流與質疑”。

　　第一單元采用總－分－合的思路進行建構。先總的介紹什么是機械，接下來是用四課的篇幅分別引導學生研究杠桿、斜面、輪軸和滑輪，最后，課文從自行車的鏈條傳動引入機械傳動裝置，由力和能量的傳遞角度闡述機械是簡單機械的組合，使學生獲得對機械的一個整體認識。

　　第二單元就是在學生已經(jīng)學過了常見材料、常見力的上，通過"別有洞天"的制作活動，引導學生了解形狀與結構的初步知識，掌握科學制作的初步技能，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新興趣、創(chuàng)新膽量。同時通過學生尋找"形狀與結構"在生產(chǎn)、生活中的應用，真正感受科學技術在人類發(fā)展、社會進步中的重要作用。

　　第三單元圍繞繁殖后代這個話題，比較全面地討論了植物、動物和人類的繁殖問題。通過一系列活動，使每位學生認識到繁殖是生命的共同牲，體會到生命的來之不易，從而增強珍愛生命、熱愛生活的情感。

　　第四單元的活動，試圖讓學生通過多種感官、多種方法探究巖石的特征和礦物的性質，初步了解巖石的形成和礦物的用途。并且通過對日益減少的礦物資源的討論，使學生知道礦產(chǎn)資源是不可再生的有限資源，讓學生懂得珍惜資源的重要性和緊迫性，保護我們賴以自下而上的環(huán)境。

　　第五單元從趣味性、適合性、系統(tǒng)性、發(fā)展性、探究性幾方面原則出發(fā)，再一次選擇學生所熟悉的事物――自己的身體作為研究對象，圍繞本年級探究過程技能訓練重點――“交流與質疑"這條主線，安排大量的探究活動去體會、理解大腦的"指揮中心”作用，構建了本單元既符合生命科學的知識邏輯體系，又符合這個年齡段學生的實際情況。

　　第六單元交流與質疑，廣義地講，發(fā)布信息和獲取信息都是交流，不輕信、不盲從、不畏權、不滿足現(xiàn)有狀況與水平等等，都是質疑。在科學探究過程中，交流與質疑不僅是與探究相關聯(lián)的活動與技能，還是完整的探究過程的重要組成部分，更是科學探究活動的價值取向與基本技能。

　　6.本冊教材的基礎和學完本冊教材應達到的水平

　　1、把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課；

　　2、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程；

　　3、讓探究成為科學學習的主要方式；

　　4、悉心地引導學生的科學學習活動；

　　5、各班建立科學小博士協(xié)會，讓學生在相互交流、合作、幫助、研討中學習；

　　6、給學生提問和假設機會，并指導學生自己動手尋找證據(jù)進行驗證，經(jīng)過思維加工，自己得出結論，并把自己的認識用于解決問題的實踐；

　　7、充分運用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術；

　　8、引導學生參加各類有關競賽以賽促學。

　　二、教學目標

　　知識與技能：獲得有關“運動和力”、“生物與環(huán)境”、“時間”和“地球運動”等方面粗淺的科學知識，逐步積累經(jīng)驗，理解相關科學概念。

　　過程與方法：經(jīng)歷幾個完整的科學探究過程，加深對科學探究的理解和認識。不僅關注資料的收集和實驗的探究，而且要學會對事實進行簡單的加工、分析和整理，并用充分的討論再得出結論，并用自己擅長的方式進行交流。進一步理解控制變量對比實驗的意義和方法，開始學習用模擬實驗的方法研究自然現(xiàn)象，發(fā)展運用數(shù)據(jù)解釋和推理的能力。

　　情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生對地球運動深入淺出探索的興趣和探究生物與環(huán)境相互依賴、相互作用、相互影響的關系，關注時間的變化，對運動和力的關系充滿探索的欲望，并能從科學發(fā)展史中獲得對科學和科學探究的更多理解。

　　五年級下冊的教學計劃 5

　　一、指導思想

　　1、全面貫徹黨的教育方針，積極實施素質教育，充分發(fā)揮寫字教學的育人功能。

　　2、提高學生寫字水平，培養(yǎng)學生的寫字技能和情趣。

　　3、讓學生能夠規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字，感受漢字形體的魅力，促使有效進行書面交流，培養(yǎng)終身學習能力，打下堅實的基礎。

　　二、教學目標

　　1、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。寫字姿勢做到“三個一”:眼睛離紙平面一尺，胸口離桌面一拳，握筆的手指離筆尖一寸。寫字習慣做到“八個字”:頭正、身直、臂開、足平。

　　2、掌握漢字的框架結構和一些常用的偏旁部首。了解漢字的基本筆畫、筆順規(guī)則、框架結構、偏旁部首，鋼筆字部分。

　　3、要重視培養(yǎng)興趣，采用各種方法鼓勵學生積極練字，評價機制體現(xiàn)激勵性。

　　三、學情分析：

　　學生學習態(tài)度基本端正，部分學生寫字基本功良好，一般學生能把字寫端正、整潔，有一定的難度，且寫字姿勢正確，但由于中年級重視程度不同，仍有少數(shù)學生寫字不夠規(guī)范，因此五年級寫字教學在認真指導，端正態(tài)度，正確書寫，養(yǎng)成良好習慣，力爭本班寫字水平都能有所進步。

　　四、教學重難點：

　　1、掌握漢字的基本筆畫、框架結構和一些常用的偏旁部首。了解漢字的筆順規(guī)則、框架結構、偏旁部首。

　　2、進行筆法訓練，即運筆的方法，重點練好起筆、收筆、間架結構，以及行款格式。

　　3、寫字時做到字跡工整、行款整齊，有一定的速度。

　　4、培養(yǎng)學生的寫字興趣、審美能力和良好的寫字習慣。

　　5、培養(yǎng)學生認真寫字和愛惜寫字用具的習慣。

　　6、激發(fā)學生和培養(yǎng)學生的寫字興趣，提高學生對漢字書法的鑒賞能力。

　　五、德育滲透目標：

　　1、培養(yǎng)學生的寫字興趣、審美能力和良好的寫字習慣。

　　2、培養(yǎng)學生認真寫字和愛惜寫字用具的習慣。

　　3、激發(fā)學生和培養(yǎng)學生的寫字興趣，提高學生對漢字書法的鑒賞能力。

　　4、強化學生“提筆就是練字時”的意識，要求學生做作業(yè)時要和練字一樣認真，把書寫習慣教育做在平時。引導學生把寫字練習中的收獲運用于平時的習作和其他書面練習之中，認真寫好每一次作業(yè)。

　　5、使學生領會漢字書寫不單單是一個個字的問題，還講究協(xié)調統(tǒng)一，整齊劃一，重視書寫的整體效果感。

　　六、具體措施

　　1、每周上好寫字課，加強寫字方面的指導，優(yōu)化寫字課堂教學，在教學中要做到訓練有度，在教學內容上注意由簡到繁，由易到難，使學生體驗到書寫的樂趣，樹立信心。講解不超過10分鐘，練習不少于25分鐘。先講后練，提示注意點，再讓學生去練習，使學生的練習能夠有章可循，從而提高寫字水平。

　　2、在教學中，適當向學生講述一些有關漢字起源與發(fā)展的知識，介紹一些古代書法家勤學苦練的故事，引導學生欣賞書法作品，培養(yǎng)他們熱愛祖國語言文字的感情，采用書法比賽、作品展覽等方式鼓勵學生好好寫字，真正調動起學生學習寫字的積極性和主動性，激發(fā)起他們的寫字興趣。

　　3、要做到課堂指導和課后練習相結合；處理好寫字與識字的關系；處理好寫字教學與課外書法活動的關系。

　　4、把寫字目標落實于各項作業(yè)，強化學生“提筆就是練字時”的意識，教育學生做作業(yè)要和練字一樣認真，養(yǎng)成良好書寫習慣。

　　5、以身作則，做好表率，用自己正確的寫字姿勢和良好的書寫習慣影響學生，盡量用高質量的板書設計給學生以感召和潛移默化。

　　6、開展“遠離訂正液、改正紙”的活動，培養(yǎng)學生養(yǎng)成認真觀察再提筆寫字，提筆就要寫好、寫對的習慣。

　　7、展開競賽。以組為單位舉行競賽，強化學生正確的寫字姿勢概念，提高學生的`寫字技能和水平。

　　8、班內開辟書法展覽角，定期展覽學生、教師的書法作品，給每個人展示自己的機會

　　9、培養(yǎng)和發(fā)展學生們的書法興趣和特長，帶動全班同學參與到寫字活動中，進一步提高寫字水平。

　　七、課時安排

　　第一周

　　回顧并練習書寫上學期所學筆畫第二周

　　學習筆畫“橫鉤”及相關漢字的寫法第三周

　　學習筆畫“橫折”及相關漢字的寫法第四周

　　學習筆畫“橫折鉤”及相關漢字的寫法第五周

　　學習筆畫“橫撇”及相關漢字的寫法第六周

　　學習筆畫“撇折”及相關漢字的寫法第七周

　　學習筆畫“撇點”及相關漢字的寫法第八周

　　學習筆畫“橫折彎鉤”及相關漢字的寫法第九周

　　學習筆畫“豎折”及相關漢字的寫法第十周

　　學習筆畫“豎折折鉤”及相關漢字的寫法第十一周

　　學習筆畫“橫折提”及相關漢字的寫法第十二周

　　學習筆畫“橫折折撇”及相關漢字的寫法第十三周

　　學習筆畫“橫撇彎鉤”及相關漢字的寫法第十四周

　　學習筆畫“橫折折折鉤”及相關漢字的寫法第十五周

　　學習筆畫“橫折彎”及相關漢字的寫法第十六周

　　學習筆畫“豎折撇”及相關漢字的寫法第十七周

　　復習本學期所學第十八周

　　練習書寫書法作品第十九周

　　五年級下冊的教學計劃 6

　　一、指導思想：

　　貫徹落實新課標新課改精神，培養(yǎng)學生一定的音樂技能，尤其注重培養(yǎng)學生學習音樂的興趣，提高認譜、識譜的能力。

　　二、基本情況分析

　　我擔任五年級教學，這些學生都很喜歡上音樂課，但是不喜歡學習樂理知識，誤認為音樂課就是唱歌課，而且這些歌曲可以是書本上的，也可以是現(xiàn)在流行的。還有的同學討厭教師教譜，一唱譜就想睡覺的感覺。再加上五年級時期的學習階段有一個承上啟的.作用。

　　三、教材分析：

　　本冊教材共有八個單元，后面還有選唱選聽的歌曲共四首。每一課都有一個主題，每課都包含“演唱”、“聆聽”“創(chuàng)編活動”等內容。在教材中還增加了讀譜唱歌、二聲部合唱比例增大，難度提升了許多。在本冊中，歌曲難度、篇幅相對加大，歌曲內容較廣，讓學生體會不同的生活，感受不同國家、地區(qū)、民族的音樂風格。通過學習合唱鍛煉學生的溝通能力、相互合作的能力。音樂常識有：節(jié)拍的學習，小節(jié)、小節(jié)線、終止線、反復記號的學習，以及了解音樂家賀綠汀的故事。教材中的音樂童話劇激發(fā)學生的學習興趣，給學生展現(xiàn)的機會，使學生綜合素質得到提高。整冊教材展現(xiàn)了不同國家、地區(qū)、民族的音樂特色，使學生感受各種不同的魅力，更加熱愛民族文化。

　　四、教學目標：

　　1、增進學生對音樂的興趣，使學生關注并樂于參與音樂活動。

　　2、提高音樂感受與鑒賞的能力。

　　3、培養(yǎng)豐富的生活情趣和樂觀的態(tài)度，增進群體意識，鍛煉合作與協(xié)調能力。

　　4、學習課堂樂器的演奏方法，參與歌曲、樂曲的表現(xiàn)。

　　5、能夠主動地參與綜合性藝術表演活動，并從中享有樂趣。

　　五、教學內容的基本要求：

　　1、唱歌：

　�。�1）能夠用自然的聲音、準確的節(jié)奏和音調有表情地獨唱、齊唱或合唱。

　�。�2）能夠對自己和他人的演唱作簡單評價。

　�。�3）能夠體會歌曲的風格特點，表現(xiàn)歌曲的音樂情緒。

　　2、聽賞：

　�。�1）不斷的給學生接觸國內外優(yōu)秀的音樂作品，學習我國優(yōu)秀的民族音樂來擴大音樂視野。

　�。�2）通過欣賞把歌曲、樂曲描寫的情景展開想象、聯(lián)想，分析樂曲的藝術處理等。

　　3、識譜：

　　（1）學習各種節(jié)拍，掌握其強弱規(guī)律。

　�。�2）學習小節(jié)、小節(jié)線、終止線、反復記號等。

　　六、提高教學質量措施：

　　1、認真?zhèn)湔n，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，并注意備學生。

　　2、因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展。

　　3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。

　　4、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表現(xiàn)性。

　　五年級下冊的教學計劃 7

　　一、學情分析：

　　五年級一班共有學生53名，經(jīng)過近五年的語文學習，大部分同學已具備了初步地認字、識字能力、口語交際、寫作能力、預習新課文的能力和一定的自學能力。但部分學生上課注意力易分散，學習效率低下，綜合學習能力欠缺，課外知識較薄弱。所以本學期除做好學生的思想工作外，還需繼續(xù)在閱讀書目上做進一步的指導，并且嘗試利用數(shù)字化手段(如博客推薦優(yōu)秀文章等方法)提高學生課外閱讀的興趣。

　　二、教學理念：

　　1、突出個性發(fā)展，培養(yǎng)學生個性，充分調動、發(fā)揮學生主體性的多樣化的學習方式，促進學生在教師指導下主動的富有個性的學習。

　　2、主動開發(fā)、廣泛利用語文課程資源，面向全體，全方位提高每個學生的語文素養(yǎng)。注重過程，終結性評價與形成性評價相結合，培養(yǎng)終身學習的愿望和科學探究的精神。

　　3、不能單純局限于字、詞、句、章的學習，必須建立大語文觀。教學設計要重視探究語文教育與現(xiàn)代社會以及兒童生活世界的諸多關聯(lián)。

　　三、教材分析：

　　(一)教材結構：本冊教材繼續(xù)以專題組織單元，共八組，分別是：第一組“走進西部”，第二組“永遠的童年”，第三組“語言的藝術”，第四組“他們讓我感動”，第五組“中國古典名著之旅”，第六組“走進信息世界”，第七組“作家筆下的人”，第八組“異域風情”。全冊共有課文28篇，精讀和略讀各14篇。這七組教材，每組由“導語”“課例”“口語交際習作”“回顧拓展”四部分組成。在每組課文之后設“詞語盤點”。其中“讀讀寫寫”的詞語，是由會寫的字組成的，要求能讀會寫；“讀讀記記”的詞語，只要求認記，不要求書寫。一些課文的后面還安排了資料袋或閱讀鏈接。全冊共安排了五次“資料袋”，兩次“閱讀鏈接”。全冊還編排了8篇選讀課文，并附兩個生字表。生字表(一)是要求認識的200個字。至此，完成小學階段認識3000個常用字的識字任務。生字表(二)是要求寫的150個字，至此累計寫字量為2300個。

　　(二)教材特點：

　　1、加強目標意識，全面、準確地落實語文學習目標

　　2、教材內容在豐富人文內涵、拓寬題材體裁方面，繼續(xù)作出努力；在發(fā)揮語文教科書育人功能方面，進一步加強

　　3、專題設置更加靈活，編排形式在繼承中又有發(fā)展

　　4、導學和練習系統(tǒng)地設計，更好地發(fā)揮導學、導練的功能

　　5、順應兒童心理發(fā)展特點，“口語交際習作”的類型發(fā)生一定的變化

　　6、在“綜合性學習”中，指導學生設計和開展語文學習活動，引導探索和研究的過程，提高語文綜合運用的能力。

　　(三)單元重點、難點

　　第1單元：

　　一是引導學生通過讀書和搜集資料了解西部，激發(fā)熱愛西部的情感；

　　二是引導學生學習把握課文主要內容，聯(lián)系上下文，體會優(yōu)美語言的表達效果和理解含義深刻的句子，進一步提高理解語言的能力，并不斷積累語言，增強語感；三是引導學生了解文章一些比較簡單的、適于他們接受的寫作方法，并試著將這些寫法運用到自己的習作中。

　　第2單元：

　　一是讓學生通過讀書，體會作者對童年生活的眷戀，感受童年生活的美好，童年時光的珍貴，豐富情感體驗，更深切地感受正在經(jīng)歷著的童年生活；

　　二是通過對比閱讀，領悟文章的一些表達方式；

　　三是豐富語言積累；四是交流和描繪自己的童年生活。

　　第3單元：

　　一是讓學生通過讀書感受精妙語言的魅力，感受語言表達的藝術；

　　二是通過對不同體裁文章的閱讀，了解不同體裁文章表達方式；

　　三是引導學生積累優(yōu)美的語言。

　　第4單元：

　　引導學生潛心讀書，感受人物的精神品質；體會作者的情感脈絡和表達方法，繼續(xù)培養(yǎng)學生的速讀能力。

　　第5單元：

　　讓學生感受古典名著的魅力，激發(fā)學生閱讀名著的興趣。

　　第6單元：

　　引導學生走進豐富多彩的信息世界，感受信息傳遞方式的變化，體會信息在人們生活、工作和學習中的作用，學習搜集和處理信息，初步學會利用信息，寫簡單的研究報告。

　　第7單元：

　　讓學生進一步感受作家筆下鮮活的人物形象，體會作家描寫人物的方法，并在習作中學習運用。

　　第8單元：

　　一是要抓住主要內容，了解不同地域的民族風情特點，增長見識；

　　二是要揣摩作者是怎樣寫出景物、風情特點的，學習運用作者的寫作方法；

　　三是要注意積累課文中的優(yōu)美語言；

　　四是要從實際出發(fā)，根據(jù)各自條件，通過多種途徑盡可能多地搜集資料，以豐富對異域風情的感受。

　　四、教學目標

　　(一)識字與寫字教學本冊識字200個，寫字150個，把字寫端正。在強調寫字質量的同時，還可適當要求提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好的'寫字習慣。

　　(二)閱讀教學

　　1、繼續(xù)加強閱讀基本功的訓練。

　　2、發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，學習表達方法。

　　3、把握每個單元豐富的人文內涵，把情感、態(tài)度、價值觀的目標落到實處。

　　(三)口語交際教學

　　1、激發(fā)興趣，引起學生交流的欲望，體現(xiàn)雙向互動。

　　2、不斷提高學生的口語水平，培養(yǎng)良好的語言習慣。

　　(四)習作教學

　　1、進一步明確小學生作文的性質。小學生作文的性質是練筆，是習作，不是創(chuàng)作。

　　2、培養(yǎng)觀察、思維、表達三種能力。

　　(五)綜合性學習綜合性學習，要提高學生策劃、規(guī)劃自己學習的能力，用多種途徑、方式解決實際問題的能力以及語文的綜合運用能力。

　　五、教學措施：

　　(一)識字與寫字教學

　　1、對于生字新詞，要及時聽寫檢測。

　　2、鼓勵快速瀏覽，聯(lián)系上下文理解字詞的意思

　　3、在強調寫字質量的同時，還應適當提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好寫字習慣。

　　(二)閱讀

　　1、在以前的基礎上，繼續(xù)加強閱讀基本功訓練。

　　2、閱讀教學中，要注意表達方法的學習和積累。

　　3、教師根據(jù)課文的不同特點，設計靈活多樣的教學策略。

　　(三)口語交際

　　1、首先要激發(fā)學生興趣

　　2、要創(chuàng)設特定的情境。創(chuàng)設情境要把握好以下幾點：一是情境的創(chuàng)設要真實、有意義，體現(xiàn)學生實際交際的需要，讓學生了解在不同的場合、針對不同的對象，圍繞不同的目的，采用不同的表達方式。二是考慮到兒童的年齡特點，情境的創(chuàng)設還要注意趣味性，要用學生喜聞樂見的方式來激發(fā)學生。

　　3、要體現(xiàn)雙向互動。交際的過程并不是要學生一個一個挨著說的過程，而是一個互動的過程，要在互動中使交流逐步深入。

　　4、要不斷提高學生的口語水平，培養(yǎng)良好的語言習慣。如，認真傾聽別人的發(fā)言；說話要使用禮貌用語；要針對不同對象，文明地進行交際。

　　(四)習作

　　1、進一步明確小學生作文的性質。小學生作文性質是練筆，是習作，不是創(chuàng)作。

　　2、作文指導從內容入手，作文講評重在激勵。作文指導，要從內容入手，首先解決寫什么的問題，使學生都找到想寫、要寫的內容。“放”開了，學生就有東西寫。再就是講評的時候，要概括全班此次作文的優(yōu)點與成績，肯定大多數(shù)同學的努力和進步。使每個學生通過講評看到成績與進步，享受習作成功的快樂，更真切地懂得應當怎樣寫。

　　3.觀察、思維、表達三種能力結合起來培養(yǎng)。

　　4、加強平時練筆的指導。

　　(五)綜合性學習

　　1、閱讀單元導語，激發(fā)學習興趣。

　　2、閱讀前四篇閱讀材料，了解信息改變著我們的生活。

　　3、根據(jù)主題，搜集有關信息，并寫報告。

　　(六)關于課外閱讀

　　1、課本里的獨立閱讀課文，拓展閱讀要利用語文活動課讓學生自由閱讀，并鼓勵學生做好讀書筆記。

　　2、鼓勵學生深層次的閱讀，本學期的閱讀總量是25萬字，有13萬字要在課外完成，要有檢查和交流。

　　六、課題研究

　　1、確定課題《培養(yǎng)學生的閱讀能力》

　　2、制定計劃

　　3、調動學生的積極性，活躍學生的思維。

　　4、在教學中探索方法、經(jīng)驗

　　5、寫出論文，上交。

　　五年級下冊的教學計劃 8

　　一、學生情況分析：

　　本班共有學生62名，其中男生31人，女生31人。通過幾天的教學，我對本班學生的學習情況有了更深的了解。本屆五年級學生，經(jīng)過四年的音樂教學，已具備了一定的音樂基礎知識。如：樂理、識譜、視唱等。演唱的技巧和聲音都日趨完整。并有一定的豎笛吹奏能力。能夠自覺的聆聽音樂。整體素質不錯，但有一部分學生學習習慣有待糾正。其中對音樂這一學科缺乏興趣的學生有：鐘大勇、鐘硯菊、王宏洋、鐘雅各、韓振、鄭文浩、吳艷輝、吳振雪等幾位同學。其中對音樂學科的學習充滿興趣的有：呂兆亮、吳曉迪、鄭文海、于江寧、鄭曉瑩、于曉、張璇、張昭華、秦龍嬌。這些同學學習認真刻苦，對任何事情都感興趣，能歌善舞，各方面表現(xiàn)都很積極，要鼓勵他們在學好書本知識的同時，將精力用在擴大自己的知識面上，更快更廣的提高自己的樂理知識能力。鼓勵他們在自己進步的同時，也能對同學有所幫助。

　　二、教材分析：

　　在教材大致可以分聆聽欣賞、歌曲演唱、創(chuàng)編活動三個方面。在聆聽欣賞方面：全冊共有聆聽欣賞曲18首，其中外國作品5首，中國作品13首；器樂作品2首，聲樂作品16首（其中包括一課的京劇相關內容）。跟以往的欣賞教材相比，本冊的欣賞曲中國作品增加了，特別是民族音樂。編創(chuàng)活動方面：編創(chuàng)活動滲透在聆聽欣賞和學唱表演中，主要涉及有幾個方面的內容：第一方面是聽辨樂曲的力度、速度、音區(qū)、音色、情緒及演奏樂器，區(qū)分樂曲段落，用不同的顏色、線條或圖形來表示樂曲的情緒。第二方面是選擇或編創(chuàng)節(jié)奏，用打擊樂給歌曲伴奏或作情景表演。第三方面是隨著音樂邊唱邊舞，做歌表演。第四方面是運用人聲、自制樂器及其他樂器創(chuàng)作命題音響小品。

　　第五方面是視唱旋律，改編不同節(jié)拍的旋律。在歌曲演唱方面：在本冊教材中共安排了七個單元的兩聲部歌唱教學。共有學唱歌曲16首，其中單聲部歌曲8首，合唱歌曲8首。在本冊合唱歌曲有了明顯的增加，隨著合唱歌曲的增加，也說明了音樂新課程實施以來，對多聲部教學也逐漸重視起來了。這個也是很多音樂老師都很關注都很值得探討的問題。

　　三、教學目標：

　　1.學會課本上的十六首歌曲，通過歌曲的演唱，使學生更加愛祖國、愛人民、愛勞動、愛學習、愛科學、愛大自然、愛生活。

　　2.基本上掌握教材所規(guī)定的樂理知識、視譜、視唱能力有較大的提高；通過學習能正確的完整的表現(xiàn)歌曲、理解、欣賞曲目的主要內容。

　　3.認真完成課后的綜合訓練，通過練習逐漸提高學生的創(chuàng)作旋律、填寫旋律的能力。

　　4.學生通過學習歌曲，學會用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱，掌握一定的音樂技巧，使學生具有認識簡單曲譜的能力，并且能夠自學能力；通過本冊學習，認識一些樂器及其演奏方法；通過欣賞，了解幾種常見的演奏方式，培養(yǎng)學生對音樂的速度、力度、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知能力，培養(yǎng)他們的音樂想象力，從而培養(yǎng)學生形成健康的審美情操；通過樂器的訓練，讓學生學會正確的演奏姿勢與方法，提高演奏能力，學習表達不同情感的樂曲。

　　四、教學重難點

　　教學重點：

　　1．通過音樂學習，使學生的情感世界受到感染和熏陶，進而養(yǎng)成對生活的積極樂觀態(tài)度和對美好未來的向往與追求。

　　2．在親身參與音樂活動的過程中喜愛音樂，掌握音樂基本知識和初步技能，逐步養(yǎng)成鑒賞音樂的良好習慣。

　　教學難點：

　　1．在氣息的控制下，逐步擴展高音。

　　2．運用不同的`力度、速度、音色表現(xiàn)歌曲的情感。

　　3．學習二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協(xié)調

　　五、主要措施：

　　1.指導學生學習正確的坐姿、唱姿，以及合理的發(fā)聲練習曲；

　　2.注重學生的音樂綜合技能、技巧、知識訓練，指導學生有感情地歌唱；3.在教學中指導學生了解歌曲的情緒，并能用正確的情緒來演唱不同的歌曲。

　　4.每節(jié)唱歌課給學生三分之一的時間練習，教師正確處理、引導；5.合理安排時間進行音樂欣賞，培養(yǎng)學生對音樂的愛好，開拓學生的視野，并了解一些音樂知識；

　　6.通過律動以及集體舞的訓練，培養(yǎng)學生的節(jié)奏感和樂感，加強學生的全面素質；

　　7.在綜合課、唱歌課、欣賞課、器樂課、歌舞唱游課中滲透德育，深化教育改革；

　　8.利用多媒體開展教育活動，使學生參與耳、眼感官，提高學生的學習興趣，豐富課堂生活，開拓音樂視野。

　　9.以素質教育為本，不斷提高音樂在素質教育中的作用，并落實于教學，充分發(fā)揮音樂課益智、促體、輔德的功能

　　10.注重學習過程的評價，把學生的學習興趣、態(tài)度、參與程度納入考查范圍。

　　11.認真?zhèn)湔n，不斷探索新的教學方法。

　　12.公平對待每一個學生，多鼓勵，少批評。

　　13.鼓勵學生課外學習音樂。

　　14.利用多媒體，讓學生從視覺聽覺多方位感受音樂。

　　六、課時安排

　　課文學習內容及課時安排

　　第一課《春光好》

　　演唱《小鳥，小鳥》唱一唱《春風與布谷鳥》聽賞《xx之春》

　　第二課《校園里》

　　演唱《在我和你之間》活動《我們學校亞克西》聽賞與跟唱《我們要做雷鋒式的好少年》

　　第三課《鄂豫皖小曲》

　　聽賞《湖北小調》聽賞與讀譜《鳳陽花鼓》演唱《編花籃》演唱與活動《手拿碟兒敲起來》

　　第四課《沙漠之旅》

　　演唱《我跟阿爹拉駱駝》聽賞《在中亞細亞草原上》唱一唱《美麗的黃昏》

　　第五課《彼得與狼》交響童話《彼得與狼》《眾人合伙力量強》

　　演唱《一根竹竿容易彎》活動《給下載的音樂存檔》聽賞與跟唱《團結就是力量》

　　五年級下冊的教學計劃 9

　　本學期我擔任五年級的英語教學工作，為順利完成教學工作，在教學中，認真學習教育教學理論，全面貫徹黨的教育方針政策，認真學習新課改的精神，采用符合學生年齡、心理特征和語言規(guī)律的教學方法。

　　五年級的學生整體來說都比較活潑，有一部分學生學習較積極，對學習英語具有比較濃厚的`興趣，但有個別同學的學習習慣較差，不愿意學習英語，聽說讀寫的能力都有待提高。

　　五年級英語重在英語知識的整體輸入與融會貫通，知識量大，課文中出現(xiàn)的話題涉及到生活的方方面面，很有時代感，貼近學生生活，增加了音標、英文兒歌和少量的語法等，教學目標的達成較大，對學生有一定難度。因此要靈活運用教材，不斷提高教學質量。

　　五年級下冊的教學計劃 10

　　一、教材內容介紹

　　小學五年級的教學內容有基本體操、田徑、技巧與器械練習、小球類、游戲、武術、韻律活動與舞蹈、體育與健康常識。課次較多的是跑、投擲和游戲。其中跑是蹲踞式起跑、30米障礙跑、耐久跑等；投擲教材是雙手拋實心球，投擲壘球等；游戲主要是十字接力，截住空中球等。次數(shù)較少的是武術和體育與健康基礎常識，室內活動。技巧、支撐跳躍和發(fā)展身體素質練習等也占一些課次。

　　二、教學目的

　　在《大綱》中，明確地規(guī)定了小學體育的目的：“通過體育教學，向學生進行體育衛(wèi)生保健教育，增進學生健康，增進體質，促進德、智、體全面發(fā)展，為提高全民族的的素質奠定基礎。”

　　三、教學目標

　�。�、初步學習田徑、球類、韻律活動基本技術，掌握簡單的運動技能，進一步發(fā)展身體素質，提高身體基本活動能力。

　　２、培養(yǎng)學習各項基本技術的興趣、積極性以及勇敢、頑強，勝不驕、敗不餒，自覺遵守規(guī)則，團結協(xié)作等優(yōu)良品質。

　　３、使學生具有主動、積極參與體育活動的意識，表現(xiàn)出樂于學習和對體育活動的濃厚興趣，并在活動中表現(xiàn)出展示自我的愿望和熱情，體驗到體育活動的興趣、樂趣和情趣。

　�。�、使學生獲得一些體育運動和健康的'基礎知識；學習科學鍛煉身體和自我鍛煉、自我表現(xiàn)、自我保護、自我評價的方法；培養(yǎng)參與體育活動的良好習慣，以及安全地進行體育活動的意識。

　�。�、通過多種形式的游戲發(fā)展身體靈敏、協(xié)調、平衡、速度、耐力和力量等體能，促進身體全面協(xié)調的發(fā)展。

　�。�、使學生體驗參與不同項目運動時的緊張與愉快、興奮與疲勞、成功與挫折等心理感受，學會通過體育活動調控自己的情緒，并在一定困難的條件下進行體育活動，逐漸形成克服困難與抗挫折等意志品質，提高身心健康。

　�。�、培養(yǎng)學生形成活潑開朗、積極向上、友好相處、團結合作、競爭進取的精神，以及勇敢、頑強、堅忍不拔、尊重他人、遵守規(guī)則的意志品質，為學生今后的學習、生活奠定良好基礎，增強社會適應能力。

　　五年級下冊的教學計劃 11

　　一、指導思想：

　　貫徹落實新課標新課改精神，培養(yǎng)同學一定的音樂技能，尤其注重培養(yǎng)同學學習音樂的興趣，提高認譜、識譜的能力。更要使一局部同學轉變思想（認為學習音樂無用，認為音樂課是副課），切切實實提高同學的音樂素質。

　　二、基本情況分析

　　我擔任五年級5個班級的教學，其中五（6）班轉于村小。這些同學都很喜歡上音樂課，但是不喜歡學習樂理知識，誤認為音樂課就是唱歌課，而且這些歌曲可以是書本上的，也可以是現(xiàn)在流行的。還有的同學討厭教師教譜，一唱譜就想睡覺的感覺。再加上五年級時期的學習階段有一個承上啟下的作用。在本學期，同學將鞏固并自身應用曾經(jīng)學過的知識，而且，學期學習的知識又為今后幾年的學習打下堅實的基礎。本學期教材在樂理方面又加深了難度，如一個升號的調，升記號和還原記號等，使同學學習起來確實不容易，但它又為今后的五線譜學習做好了伏筆�？偨y(tǒng)上來看，五（1）（2）（3）（6）班學習態(tài)度認真，學習風氣濃厚，學習歌曲的速度較快，五（4）班學習風氣不夠濃厚，學習態(tài)度不夠認真。針對這種現(xiàn)狀，教師須進行大量的思想教育，因材施教。

　　三、教材分析：

　　本冊教材共有八個單元，后面還有選唱選聽的歌曲共四首。每一課都有一個主題，每課都包括“演唱”、“聆聽”“創(chuàng)編活動”等內容。在教材中還增加了讀譜唱歌、二聲部合唱比例增大，難度提升了許多。在本冊中，歌曲難度、篇幅相對加大，歌曲內容較廣，讓同學體會不同的生活，感受不同國家、地區(qū)、民族的音樂風格。通過學習合唱鍛煉同學的溝通能力、相互合作的能力。音樂常識有：節(jié)拍的學習，小節(jié)、小節(jié)線、終止線、反復記號的學習，以和了解音樂家賀綠汀的故事。教材中的音樂童話劇激發(fā)同學的學習興趣，給同學展現(xiàn)的機會，使同學綜合素質得到提高。整冊教材展現(xiàn)了不同國家、地區(qū)、民族的音樂特色，使同學感受各種不同的魅力，更加熱愛民族文化。

　　四、教學目標：

　　1、增進同學對音樂的興趣，使同學關注并樂于參與音樂活動。

　　2、提高音樂感受與鑒賞的能力。

　　3、培養(yǎng)豐富的生活情趣和樂觀的態(tài)度，增進群體意識，鍛煉合作與協(xié)調能力。

　　4、學習課堂樂器的.演奏方法，參與歌曲、樂曲的表示。

　　5、能夠主動地參與綜合性藝術扮演活動，并從中享有樂趣。

　　五、教學內容的基本要求：

　　1、唱歌：

　�。�1）能夠用自然的聲音、準確的節(jié)奏和音調有表情地獨唱、齊唱或合唱。

　�。�2）能夠對自身和他人的演唱作簡單評價。

　�。�3）能夠體會歌曲的風格特點，表示歌曲的音樂情緒。

　　2、演奏

　　能夠用豎笛參與歌曲、樂曲的表示。

　　3、聽賞：

　�。�1）不時的給同學接觸國內外優(yōu)秀的音樂作品，學習我國優(yōu)秀的民族音樂來擴大音樂視野。

　�。�2）通過欣賞把歌曲、樂曲描寫的情景展開想象、聯(lián)想，分析樂曲的藝術處置等。

　　4、識譜：

　　（1）學習各種節(jié)拍，掌握其強弱規(guī)律。

　�。�2）學習小節(jié)、小節(jié)線、終止線、反復記號等。

　　六、提高教學質量措施：

　　1、認真?zhèn)湔n，做好前備、復備工作，為能使同學上好課做好充沛的準備工作，備課時注意與新課標結合，并注意備同學。

　　2、因材施教，對不同的同學要注意采用不同的教學手法，使同學能夠充沛發(fā)展。

　　3、設計好每堂課的導入，提高同學的學習興趣。

　　4、課堂形式設計多樣，充溢知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以和表示性。最大限度的調動同學的積極性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)同學的團結協(xié)作能力和創(chuàng)新能力。

　　5、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使同學開闊眼界。教師從中總結經(jīng)驗。

　　七、教學進度布置：

　　第一課：春意---------------------------------------------4課時；

　　第二課：歡樂的村寨---------------------------------------4課時；

　　第三課：幻想---------------------------------------------4課時；

　　第四課：四季---------------------------------------------4課時；

　　第五課：您好！大自然-------------------------------------4課時

　　第六課：京韻--------------------------------------------4課時

　　第七課友誼--------------------------------------------4課時

　　第八課百花園-------------------------------------------3課時

　　復習3課時、考查4課時

　　五年級下冊的教學計劃 12

　　新的學期開始了，為了開展良好的教學工作，進行有步驟的教學，順利完成本學期的教學任務，根據(jù)學校工作安排，特制行本學期的教學計劃。

　　一、學期教學目標:

　　1、以人為本，全面鍛煉，努力增強學生的體質。

　　2學習基礎知識，學會科學的方法鍛煉身體，以創(chuàng)新的精神和實踐能力的培養(yǎng)為重點，培養(yǎng)自我鍛煉習慣，引導學生建立新的學習方式。

　　二、學生基本情況分析:

　　五年級學生45人，他們雖然對體育活動積極參加，但由于基礎差，好勝心強，可塑性強。有些動作易變形，掌握不好，所以，本學期應在上學期基礎上，加大學習力度，因材施教，合理處理教材，全面提高，重點培養(yǎng)不段增強學生體質，使學生在德、智、體、美、勞儲方面都能得到發(fā)展和提高。

　　三、教材分析:

　　本學期五年級體育內容有跑、跳、投擲、體操、游戲及武術等內容。

　　1、跑是人體的基本活動能力，教材要求學生學習蹲距式起跑的基本動作方法，提高跑的基本能力，學習傳接棒方法，培養(yǎng)學生集體協(xié)作意識和配合能力

　　2、跳躍使學生進一步掌握和改進跳高和跳遠的動作方法，發(fā)展學生靈敏和爆發(fā)力。

　　3、投擲進一步提高學生推拋實心球技術，學習助跑擲壘球的完整動作方法，發(fā)展學生靈敏、力量等身體素質，培養(yǎng)學生養(yǎng)成鍛煉時注意安全的意識和習慣。

　　4、體操和技巧進一步提高學生隊列和體操隊型動作質量，學會滾翻、分腿騰越的動作方法，發(fā)展學生靈敏、協(xié)調性和自我控制能力，培養(yǎng)學生主動、勇敢、刻苦頑強的拼搏精神。

　　教材還根據(jù)兒童特點，安排一定數(shù)量的游戲和武術，利用游戲的過程和結果，激發(fā)學生積極性，提高學生對武術的興趣和基本活動能力，培養(yǎng)學生崇尚武德的精神和積極進取，勇于開拓以及勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質

　　四、教學研究內容:

　　教材的重點是跑、跳躍和投擲，教學時應采取講練結合，加強示范，輔導等手段作為突破措施。難點是體操、技巧，教學中應采取直觀的教學方法，在教學中應加強安全保護措施，完成教學任務。

　　五、教學輔導計劃:

　　1、因材施教，分類指導。

　　2、培養(yǎng)優(yōu)生，能自覺練習，善于動手，動腦的好習慣。

　　3、要加強學困生的指導，提高他們的技能水平。

　　4、教師要關心，熱愛平等對待每一個學生。

　　5、教師要定時、定點，加強優(yōu)生優(yōu)培輔中轉差的輔導。

　　一、教材內容介紹

　　二、教學目的

　　在《大綱》中，明確地規(guī)定了小學體育的目的:"通過體育教學，向學生進行體育衛(wèi)生保健教育，增進學生健康，增進體質，促進德、智、體全面發(fā)展，為提高全民族的的素質奠定基礎。"

　　三、教學目標

　　1、初步學習田徑、球類、韻律活動基本技術，掌握簡單的運動技能，進一步發(fā)展身體素質，提高身體基本活動能力。

　　2、培養(yǎng)學習各項基本技術的興趣、積極性以及勇敢、頑強，勝不驕、敗不餒，自覺遵守規(guī)則，團結協(xié)作等優(yōu)良品質。

　　3、使學生具有主動、積極參與體育活動的意識，表現(xiàn)出樂于學習和對體育活動的濃厚興趣，并在活動中表現(xiàn)出展示自我的.愿望和熱情，體驗到體育活動的興趣、樂趣和情趣。

　　4、使學生獲得一些體育運動和健康的基礎知識；學習科學鍛煉身體和自我鍛煉、自我表現(xiàn)、自我保護、自我評價的方法；培養(yǎng)參與體育活動的良好習慣，以及安全地進行體育活動的意識。

　　3、通過多種形式的游戲發(fā)展身體靈敏、協(xié)調、平衡、速度、耐力和力量等體能，促進身體全面協(xié)調的發(fā)展。

　　4、使學生體驗參與不同項目運動時的緊張與愉快、興奮與疲勞、成功與挫折等心理感受，學會通過體育活動調控自己的情緒，并在一定困難的條件下進行體育活動，逐漸形成克服困難與抗挫折等意志品質，提高身心健康。

　　5、培養(yǎng)學生形成活潑開朗、積極向上、友好相處、團結合作、競爭進取的精神，以及勇敢、頑強、堅忍不拔、尊重他人、遵守規(guī)則的意志品質，為學生今后的學習、生活奠定良好基礎，增強社會適應能力。

　　五年級下冊的教學計劃 13

　　一、指導思想

　　二、學情分析

　　五年級共有X個教學班，X名學生。經(jīng)過四年的科學課的學習，學生體會到了科學探究的樂趣，掌握了一定的科學探究的方法。五年級學生學習科學課熱情較高，愛動腦，愛觀察，愛實驗，但由于年齡特點，他們還不能從事較為獨立、完整地科學探究活動，有待于教師進一步指導。部分學生好動，不能在探究過程中掌握知識，而且在活動地時候常常耗時低效，不能很好地利用寶貴地課堂時間。從總體來看口頭表達和觀察能力方面有較好地基礎，但還是有些學生發(fā)言不積極，表現(xiàn)欲望差，這有待于今后進一步加強這方面地訓練，提高學生地素質，形成良好地氛圍。

　　對科學探究能力地要求有一定要求，必須符合小學生地年齡特點，由扶到放，逐步培養(yǎng)。科學探究能力地形成依賴于學生地學習和探究活動，它必須緊密結合科學知識地學習，通過動腦動手、親自實踐，在感知、體驗地基礎上，內化形成。

　　三、教材分析

　　第一單元“生物與環(huán)境”，本單元內容共 7 課。

　　第1～3 課分別是“種子發(fā)芽實驗”“比較種子發(fā)芽實驗”“綠豆苗的生長”，引導學生對種子發(fā)芽和植株生長進行對比觀察研究，認識植物與生存環(huán)境的關系，了解植物的生存需要一定的非生命環(huán)境條件。第4課“蚯蚓的選擇”，學生通過對蚯蚓與環(huán)境的研究，認識動物與無生命環(huán)境的關系，了解動物會根據(jù)自身生存的需要對環(huán)境條件進行選擇。第5課“當環(huán)境改變了”，學生通過對不同季節(jié)生物行為變化的分析，認識到當環(huán)境發(fā)生改變時，生物會改變自己來適應新環(huán)境。第6課“食物鏈和食物網(wǎng)”，學生經(jīng)歷認識和研究食物鏈與食物網(wǎng)，認識到生物之間是互為生長環(huán)境，相互依存、相互影響的。第7課“設計和制作生態(tài)瓶”，學生在對綠豆苗與非生物、其他生物之間聯(lián)系進行分析的活動中建構“生態(tài)系統(tǒng)”概念，并以此為基礎設計池塘模型；在長期的觀察中，學生認識到在一定區(qū)域內生活的生物都需要一個和諧、平衡的環(huán)境，生態(tài)平衡的改變會對生物的生活產(chǎn)生很大的影響。

　　第二單元“船的研究”單元共 7 課，

　　第 1 課“船的歷史”是單元起始課。在引出學習主題，了解學生關于船的前認知之外，還將引導學生在比較船的不同中，認識船只在體積、材料、構造、動力等方面的科學技術演化特點，并借助“獨木舟負載物體”“船的形狀與阻力關系”的體驗活動，生發(fā)后續(xù)研究的問題和興趣。

　　第 2 課“用浮的材料造船”承接第 1 課中的“獨木舟負載物體”生成的“不穩(wěn)定”“裝載量少”問題，通過設計、制作、測量與完善竹筏模型的過程，體驗浮的材料可以制作船并感受浮力。

　　第 3 課是“用沉的材料造船”。用沉的材料造船是造船技術的一次巨大變革，可以讓學生感受科學與技術的緊密聯(lián)系推動了人類文明的發(fā)展。借助橡皮泥和鋁箔兩種沉的材料造船的活動，學生將再次經(jīng)歷“問題—設計—制作—測試—完善”的技術與工程學習過程。

　　第 4 課“增加船的載重量”是讓鋁箔船裝載更多的貨物，保持船體的穩(wěn)定性，繼續(xù)指向生活和生產(chǎn)需求促進了技術進步，使得船結構和造船技術不斷發(fā)展。

　　第 5 課是“給船裝上動力”。隨著船只結構的完善、載重量的提高、運用的日益廣泛，人們有了給船安裝新動力，讓船行駛得更快、更遠、更持久，解放勞動力的新需求，風和蒸汽是船動力發(fā)展史上具有里程碑意義的技術進步。

　　第 6 課“設計我們的`小船”和第 7 課“制作與測試我們的小船”，圍繞船的材料、結構、動力等重要特點，比較完整地介紹了船的技術演變史后，選擇材料，設計和制作一艘符合一定性能標準的小船，是對前五課的學習成果的綜合運用。

　　第三單元“環(huán)境與我們”一共設計了 7 課，可以分為三個階段。

　　第一階段，第 1～2 課讓學生整體了解地球為人類提供的珍貴而獨特的生存條件，了解地球面臨的復雜、嚴重的環(huán)境問題。

　　第二階段，第 3～6 課從研究水資源開始，到了解垃圾問題，再到能源利用問題、資源再生問題，具體地了解幾個與學生生活貼近的環(huán)境問題。

　　第三階段，第 7 課主要分析一個實際的環(huán)境問題。以某市城中湖生態(tài)環(huán)境成功恢復為例，探討人與自然和諧相處之道。

　　第四單元“熱”共 7 課，以“熱是怎樣傳遞的”為主要學習線索，循序漸進地安排了一系列探究活動。

　　第1課“溫度與水的變化”中，我們持續(xù)給水加熱直到沸騰，停止加熱，水不再沸騰，溫度下降。

　　第 2 課“水的蒸發(fā)和凝結”探索水的蒸發(fā)現(xiàn)象，推測水溫高低跟水蒸發(fā)快慢的關系。學生需要設計實驗，通過實驗記錄證明水溫高低會影響水蒸發(fā)的速度。我們在玻璃杯中加入冰塊，將玻璃杯外壁擦干，靜置一會兒，玻璃杯外壁又會出現(xiàn)水珠。

　　第 3 課“溫度不同的物體相互接觸”安排了不同溫度的水接觸后變化的探究活動。教科書引用平時生活中常見的溫牛奶現(xiàn)象，然后提出問題：熱水是怎樣使牛奶由涼變熱的？通過研究試管中的涼水和燒杯中熱水接觸后的溫度變化，探究熱量的轉移和平衡。

　　第 4 課“熱在金屬中的傳遞”中，學生主要觀察和探究與“熱傳導”相關的問題：在金屬條的一端加熱，另一端是否會熱起來，通過實驗觀察熱在金屬條中的傳遞過程和方向。

　　第 5 課“熱在水中的傳遞”中，學生通過加熱試管中的水和加熱燒杯中的水，認識熱在水中以對流的方式傳遞。

　　第 6 課“哪個傳熱快”包含了兩個活動：觀察、記錄木勺、塑料勺、金屬勺的導熱快慢和比較銅、鋁、鐵等金屬材料的導熱性能。

　　第 7 課“做個保溫杯”中，學生觀察常用材料的導熱性能，并說出它們的主要用途。學生根據(jù)已掌握的知識和生活經(jīng)驗及對各種材料保溫效果的觀察和比較，選擇合適的材料制作一個保溫杯，檢測保溫杯的保溫效果。

　　四、教學目標

　　第一單元“生物與環(huán)境”在實踐研究方面，五年級的學生已經(jīng)掌握了一定的過程與方法技能，如觀察、記錄、公平實驗的設計與實施等。在本單元中，他們將通過研究生物與環(huán)境的關系，進一步學習對比實驗控制變量的探究技能，發(fā)展運用數(shù)據(jù)對實驗現(xiàn)象進行分析、解釋的能力。在研究生物與環(huán)境關系的過程中，他們還將學習使用圖示的方法梳理較為復雜的生物關系。此外，在本單元中，他們還將經(jīng)歷幾次較長時間的觀察實踐活動，這些都將促進學生科學探究能力的發(fā)展。

　　第二單元“船的研究”，在本單元的學習中，學生對造船材料、內外部構造、動力裝置的分項實踐性探究，依托船演化的內在邏輯，組合成了設計制作一個工程產(chǎn)品的完整過程，為學生提供了“產(chǎn)生問題—設計作品—完成項目”的基本活動經(jīng)驗，突出了“做中學”“做中悟”的特征，有利于學生養(yǎng)成綜合所學的各方面知識通過“動手做”解決問題的習慣，體驗“做”的成功和樂趣，體會科學技術對個人生活和社會發(fā)展的影響。

　　第三單元“環(huán)境與我們”學生將認識到地球是我們唯一的家園，為我們的生存提供了珍貴的環(huán)境條件，意識到人類是自然的一部分，既依賴于環(huán)境，又影響環(huán)境。學生還認識到地球上的各種資源是寶貴的，能源是有限的，人類的日常生活消耗著大量資源并產(chǎn)生大量污水和垃圾，污水和垃圾危害環(huán)境，人類活動對環(huán)境的破壞達到了嚴重的程度。基本上面這些認識，學生將初步養(yǎng)成垃圾分類、節(jié)約資源的習慣，形成節(jié)約用水的意識，增強環(huán)保意識和責任感，積極參與環(huán)境保護活動。

　　第四單元“熱”對于五年級學生而言，上述內容的學習，關鍵在于實驗探究。他們需要在科學規(guī)范的實驗中，觀察與交流熱傳遞的現(xiàn)象，了解熱是能量的一種表現(xiàn)形式，熱量變化導致了溫度變化。在研究熱傳遞的方式后，利用熱傳遞的性質來創(chuàng)造性地制作保溫杯。

　　五、教學重難點

　　1、培養(yǎng)學生設計實驗的能力。

　　2、重視對學生典型科學探究活動的設計，以探究為核心，培養(yǎng)小學生的科學素養(yǎng)。

　　3、通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎上，使學生形成較強的科學探究能力。特別是實驗中控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對實驗結果作出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。

　　六、方法措施

　　1、把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課；

　　2、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程；各班建立科學小博士協(xié)會，讓學生在相互交流、合作、幫助、研討中學習；

　　3、讓探究成為科學學習的主要方式；悉心地引導學生的科學學習活動；

　　4、給學生提問和假設機會，并指導學生自己動手尋找證據(jù)進行驗證，經(jīng)過思維加工，自己得出結論，并把自己的認識用于解決問題的實踐。

　　七、教學進度表：

　　周次時間教學內容課時

　　1 2.16—2.18

　　開學第一課 1

　　2 2.21—2.25

　　始業(yè)教育課

　　1.1種子發(fā)芽實驗 2

　　3 2.28—3.04

　　1.2比較種子發(fā)芽實驗

　　1.3綠豆苗的生長 2

　　4 3.07—3.11

　　1.4蚯蚓的選擇

　　1.5當環(huán)境改變了 2

　　5 3.14—3.18

　　1.6食物鏈和食物網(wǎng)

　　1.7 設計和制作生態(tài)瓶 2

　　6 3.21—3.25

　　第一單元復習

　　第一單元測驗 2

　　7 3.28—4.02

　　2.1船的歷史

　　2.2用浮的材料造船 2

　　8 4.06—4.08

　　2.3用沉的材料造船

　　2.4增加船的載重量 2

　　9 4.11—4.15

　　2.5給船裝上動力

　　2.6設計我們的小船 2

　　10 4.18—4.22

　　2.7制作與測試我們的小船

　　期中復習與檢測 2

　　11 4.24—4.29

　　3.1地球——宇宙的奇跡

　　3.2我們面臨的環(huán)境問題 2

　　12 5.05—5.07

　　3.3珍惜水資源

　　3.4解決垃圾問題 2

　　13 5.09—5.13

　　3.5合理利用能源

　　3.6讓資源再生 2

　　14 5.16—5.20

　　3.7分析一個實際的環(huán)境問題

　　第三單元測驗 2

　　15 5.23—5.27

　　4.1溫度與水的變化

　　4.2水的蒸發(fā)和凝結 2

　　16 5.30—6.02

　　4.3溫度不同的物體相互接觸

　　4.4熱在金屬中的傳遞 2

　　17 6.06—6.10

　　4.5熱在水中的傳遞

　　4.6哪個傳熱快 2

　　18 6.13—6.17

　　4.7做個保溫杯

　　第四單元測驗 2

　　19 6.20—6.24

　　期末復習及期末測驗

　　20 6.27—7.01

　　始業(yè)教育課

　　1.1種子發(fā)芽實驗

　　21 7.04—7.08

　　1.2比較種子發(fā)芽實驗

　　1.3綠豆苗的生長

　　五年級下冊的教學計劃 14

　　一、班級學生情況分析：

　　本班共有學生61人，男生34人，女生27人，學生的學習情況也較均衡，大部分孩子的基礎知識掌握較扎實。但有部分孩子的學習態(tài)度不夠端正，有應付作業(yè)或不完成作業(yè)的情況，孩子的閱讀理解及寫作能力還是不夠理想，有待加強訓練，努力提高。從上個學期末的考試來看，達A率較低，及格率92%，整體成績不夠理想，落后面較大，各個方面都要加強，爭取每個學生的學習成績都有所進步，語文能力均有所提高。

　　二、教材分析：

　　本冊教材共有閱讀課文27篇，大體上圍繞一個主題組織單元。各單元主題分別為：春光無限、科技之光、有志竟成、世界各地、親情依依、八一壯歌、人與自然。課文后的作業(yè)題除朗讀、臨寫等常規(guī)訓練外，還有常用詞語的訓練（比較近義詞，聯(lián)系上下文體會詞語的感情色彩，提高運用詞語的能力）、閱讀訓練（包括聯(lián)系語境理解詞句，學習分析自然段、邏輯段，學習歸納課文的主要內容，領會文章的中心思想等）、局部仿寫練習。另外，本冊向學生推薦閱讀《上下五千年》，把《標準》關于“少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書”的要求落到實處。

　　習作7課，均對習作要求、觀察要領、寫作要點等作了分析與指點，從而讓學生獲得具體明確的習作知識。有的習作，還安排了多種形式的范例，以便學生借鑒、遷移。

　　綜合練習7個，包括字詞句訓練、寫好鋼筆字、讀讀背背、口語交際及學寫毛筆字等內容，與本單元課文有一定聯(lián)系，但更大程度上帶有舉例性質，因此，既要嚴格要求，扎實訓練，又要防止拔高要求，過度延伸。本冊綜合性學習“學和做”以“節(jié)約用水”為話題，安排了多種活動內容，突出了學生的自主性，重視學生主動、積極的參與精神。

　　三、教學目標：

　　1、學習習慣。

　　（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣；養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣。

　�。�2）繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽的習慣。

　　（3）繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦、樂于課外閱讀的習慣。

　�。�4）繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典、主動識字的習慣。

　�。�5）繼續(xù)學習寫鋼筆字和毛筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成認真寫鋼筆字毛筆字的習慣。

　�。�6）繼續(xù)培養(yǎng)自主預習、復習，認真完成作業(yè)的習慣。

　�。�7）能夠有選擇地閱讀課外書籍，培養(yǎng)讀書做記號和留心觀察事物的習慣。

　　（8）培養(yǎng)堅持寫日記和愛護圖書的習慣。

　�。�9）培養(yǎng)讀書做筆記和隨時使用工具書的習慣。

　　（10）培養(yǎng)自主修改習作和通過多種渠道學語文的習慣。

　　2、漢語拼音。

　　繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、學習普通話。

　　3、識字寫字。

　�。�1）能準確認讀221個生字。

　�。�2）能按筆順正確書寫、默寫149個生字，能按字的結構把字寫端正、寫勻稱。

　�。�3）繼續(xù)練習用鋼筆寫字，寫得正確、端正、整潔。

　　（4）繼續(xù)練習寫毛筆字，寫得端正，紙面干凈。

　　4、口語交際。

　�。�1）能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉述其基本內容。能講述課文所寫的故事。

　�。�2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。

　　（3）能就所聽所讀的內容，用普通話回答問題，做到語文完整，意思連貫。

　�。�4）能當眾說話，愿意與別人進行口語交際，做到語句比較通順，態(tài)度大方，有禮貌。

　�。�5）樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見，說清楚自己的意思。

　　5、閱讀。

　　（1）繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文。能復述課文，會分角色朗讀課文。

　�。�2）繼續(xù)學習默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。注意默讀的速度。

　�。�3）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。

　�。�4）能憑借語言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

　�。�5）學習按要求預習課文。能借助字典詞典學習生字詞，初讀課文，提出疑難問題，初步養(yǎng)成預習習慣。

　�。�6）能閱讀程度合適的少年兒童讀物，了解主要內容。

　　（7）學習瀏覽，擴大知識面，根據(jù)需要搜集信息。

　　6、習作。

　�。�1）能用學過的部分詞語造句。能理順次序錯亂的句子。

　�。�2）學習有順序地、細致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。

　�。�3）能修改有明顯錯誤的句子。

　　（4）學習使用逗號、句號、問號、感嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認識破折號。

　�。�5）學習從內容、詞句、標點等方面修改自己的'習作。學習使用常用的修改符號。

　　四、教學措施：

　　1、認真鉆研教材，認真?zhèn)湔n，準確把握教學目標，不隨意拔高或降低，向課堂40分鐘要質量，提倡“先學后教”的理念。

　　2、本學期扎實進行語言訓練，著重進行閱讀訓練，不斷培養(yǎng)學生的概括能力。課堂教學中保證學生有充分的讀書、練習的時間。要設計有效的方法，擴大訓練面，努力讓全班學生人人參與訓練。

　　3、注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學生通過閱讀學表達，從讀中學寫。在作文訓練中，要充分運用課文中學到的表達方法，鼓勵學生寫自己熟悉的事，提高語言表達能力。

　　4、落實各單元訓練重點，重視學習方法的指導。在閱讀教學中，要以訓練點為重點組織教學，從內容分析導向到訓練目標上來。根據(jù)課文的特點，適時地指導學生掌握學習方法。

　　5、繼續(xù)做好補缺補差工作。

　　五、學困生轉化：

　　后進生形成的原因是多種多樣的。學生的個性心理發(fā)展受諸多方面的影響，不可能每個學生都平衡發(fā)展，因而導致部分學生的潛在能力在學習之初不可能得到充分的發(fā)揮。具體表現(xiàn)在一部分學生在智育方面沒有突出的表現(xiàn)，有的甚至處于滯后的狀態(tài)等。我們將從以下幾點去轉化后進生：

　　1、在課堂上多關注后進生。

　　2、在課后多關心后進生。

　　3、熱愛差生，尊重和信任他們，提高學習興趣。

　　4、開展幫扶活動，共同進步。

　　5、積極爭取家長的密切配合和協(xié)助等。

　　五年級下冊的教學計劃 15

　　學生情況分析通過幾年的科學學習，大多數(shù)學生對科學課產(chǎn)生了濃厚的興趣，對科學本質有一定的了解，科學素養(yǎng)得到相當?shù)呐囵B(yǎng)，已經(jīng)具備了初步的探究能力，他們對周圍世界產(chǎn)生了一定的好奇心和探究欲望，樂于動手，善于操作。不過本班學生兩極分化現(xiàn)象比較明顯：優(yōu)等生表現(xiàn)出對科學濃厚、持久的興趣，科學素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢良好；后進生對科學興趣并不高，觀察能力、動手操作能力和思考能力都有待進一步加強。隨著年級的升高，課程難度值增加，如果學習態(tài)度不夠認真，再加上對科學學科的認識不足，容易造成科學素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢一般。在本學期的教學過程中，教師要時刻關注這部分學生，防止他們掉隊。

　　教材分析

　　五年級下冊教科書由“生物與環(huán)境”“船的研究”“環(huán)境與我們”和“熱”四個單元組成。四個單元分別隸屬于“生命科學領域”“技術與工程領域”“地球與宇宙科學領域”和“物質科學領域”。本冊教科書的整體編排，以核心概念的進階發(fā)展為線索，整體設計教學活動，兼顧四個領域的年段安排，著力發(fā)展學生的探究和實踐能力。本冊四個單元的設計，充分考慮五年級學生的認知特點，按照課程標準的學段目標與內容，精心設計探究實踐的主題，通過學生實踐，幫助學生建構起相關科學概念。同時注重對比實驗在不同年段的進階安排，四個單元的設計與編排在實驗方法上有新的安排，在技術與工程實踐上有了比較明確的要求。

　　單元分析

　　“生物與環(huán)境”單元的學習，是建立在學生對生物個體基本特征進行過觀察、研究的基礎上，進一步研究生物之間、生物與非生物之間的'聯(lián)系。教學活動從學生身邊熟悉的綠豆切入，再擴展到其他植物、動物以及非生物因素，讓學生經(jīng)歷從個體研究到發(fā)現(xiàn)聯(lián)系、再到形成系統(tǒng)意識的學習過程。本單元明確提出“對比實驗需要控制改變的條件和不變的條件”，為變量控制實驗打下基礎。本單元共7課，從研究植物對環(huán)境的生存需求開始，接著研究動物對環(huán)境的生存需求，最后探索動植物之間相互依存、相互影響的關系，初步建構“生態(tài)系統(tǒng)”的概念。在探究的過程中，學生對生物之間、生物與非生物之間的聯(lián)系的認識逐漸加深，最終形成較為系統(tǒng)的認識，初步建立“大自然”觀。 “船的研究”單元的學習，與上一版的“浮力”單元相比有了很大的改變，不再強調“浮力”概念，也不再具體研究浮力、重力與物體沉浮的關系，而是以船的材料、結構、動力等發(fā)展演變?yōu)閮热�，引導學生在認識、設計、制作船的實踐活動中，初步感知浮力，體驗生產(chǎn)生活需求對科學技術發(fā)展的推動作用。本單元以船的演化史為線索，引導學生認識造船技術經(jīng)歷了材料、結構、動力等方面的發(fā)展歷程；開展設計與制作船的動手實踐活動，深入體驗人類為了提升船只的載重量、穩(wěn)定性、動力性能，對造船材料、內外部構造、動力裝置等進行的不斷改進和發(fā)明。本單元重點引導學生運用技術與工程的思想和方法去解決實際問題，在優(yōu)化工程模型中發(fā)展動手能力，體會技術與工程的思維特點。環(huán)境問題是一個綜合性跨學科的內容�！碍h(huán)境與我們”單元的學習，先從宏觀方面入手，介紹地球為人類提供的珍貴而獨特的生存條件，以及地球面臨的復雜、嚴重的環(huán)境問題，讓學生有一個整體的概念，同時激發(fā)學生進一步了解環(huán)境問題的欲望。再從學生的日常生活入手，根據(jù)學生的認知水平，研究學生經(jīng)常接觸的水資源問題和垃圾處理問題、合理利用能源問題、資源再生問題等，讓學生感受到環(huán)境問題跟我們的日常生活緊密相關。最后以分析一個實際的環(huán)境問題為目標導向，由學生分組討論并模擬答辯現(xiàn)場，提出解決問題的方案。通過對幾個環(huán)境問題的探索，讓學生了解人類活動對環(huán)境的影響、環(huán)境保護的重要性，培養(yǎng)他們的環(huán)境保護意識，幫助學生從身邊的點滴小事做起，開展環(huán)境保護行動。熱是一種能量形式，這個概念是比較抽象的，學生在理解上會有一定難度�！盁帷眴卧膶W習，從觀察水溫的變化開始，對熱現(xiàn)象進行觀察。然后觀察物質在熱量變化過程中產(chǎn)生的變化，通過實驗探究，了解氣體、固體和液體三態(tài)的轉化及與溫度的關系、熱量轉移(傳遞)的過程、材料的導熱性能等一系列的活動。建構熱與物體變化的關系，從而了解熱作為能量的一種形式，與人們生活之間的關系。本單元的學習，重點是學會用實驗探究的方法來進行科學探究，可以促進學生提升探究能力和探究興趣。在研究熱傳遞的方式后，利用熱傳遞的性質來創(chuàng)造性地制作保溫杯，以豐富的實踐經(jīng)驗建構這些主要概念。

　　教學目標

　　動植物都有基本生存需要，如光、空氣、水、適宜的溫度和食物等；棲息地能滿足動植物的基本生存需要。動物在氣候、食物、空氣和水源等環(huán)境變化時會通過一些特定行為來適應環(huán)境的變化，由于自然或人為影響引起棲息地改變，會對生活在該地的動植物產(chǎn)生影響。不同時期的船具有不同的特點和發(fā)展趨勢，科學技術在改變著船，推動著船的發(fā)展。浮的材料和沉的材料都可以制造船，改變材料的結構可以改變船的載重量和穩(wěn)定性。地球是我們唯一的家園，為人類的生存提供了基本的條件。資源寶貴，要節(jié)約能源，合理使用能源。熱是能量的一種表現(xiàn)形式，熱量變化導致了溫度變化。熱通常從溫度高的物體傳向溫度低的物體，熱傳遞有熱傳導、熱對流、熱輻射三種方式。不同物體的導熱性是不一樣的，熱的不良導體可以減慢物體熱量的散失。能基于所學的知識，通過觀察、實驗、查閱資料、案例分析等方式獲取信息，并用概念圖、統(tǒng)計圖表等方式記錄、整理信息，表述探究結果。能認真傾聽他人的意見并調整自己的觀點，最終形成集體的認識。培養(yǎng)強烈的能源意識，養(yǎng)成合理利用能源、節(jié)約能源的習慣。

　　教學措施

　　建立開放的教學觀念，把科學課程的總目標落實到每節(jié)課。

　　用豐富多彩的活動充實教學進程，讓探究成為科學學習的主要方式。

　　充分運用現(xiàn)代教育技術，悉心指導學生的科學學習活動。

　　引導學生在觀察和實驗的過程中做好記錄，并運用準確、恰當?shù)脑~語描述觀察到的事實和現(xiàn)象。

　　引導學生對觀察和實驗結果進行整理和加工，形成正確的解釋。

　　了解學生對所學科學問題的初始想法，特別是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想法。組織指導科技興趣小組，引導學生參加各類有關競賽，以賽促學。

　　五年級下冊的教學計劃 16

　　一、教材分析：

　　本文是托爾斯泰的一篇精彩短文，記敘了發(fā)生在一艘環(huán)游世界歸來的帆船上的驚險故事。文章通過描寫孩子、猴子、水手、船長幾人之間的微妙關系，來表現(xiàn)船長在危急時刻的機智果斷，沉著冷靜。同時告訴人們做事的道理。

　　二、設計意圖：

　　本文用了大量的篇幅寫了事情的發(fā)生、發(fā)展，其中最吸引人的還是故事的高潮和結局兩部分，因此，我把這兩部分作重點教學，學會從文字表面讀出背后的故事，同時結合課后習題，讓學生明白文章要表明的中心：船長的冷靜沉著，機智果斷，遇事應該想想后果，不要一時沖動。

　　三、教學目標：

　　1、學習本文的生字生詞，明白破折號所起的作用。

　　2、訓練學生對語言的感悟能力。

　　3、培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維和想象能力。

　　4、學習作者按事物的發(fā)展順序敘述故事的方法。

　　5、通過理解課文內容，學習船長在危急關頭果斷處理問題的思想方法;明白遇事應該想想后果，不要一時沖動。

　　四、教學重點：

　　了解孩子、水手及船長在同一事件中的不同表現(xiàn)，從而體會船長的性格特點和處理問題的正確方法。

　　五、教學準備：

　　學生查找列夫托爾斯泰的相關資料;多媒體課件。

　　六、課時安排：

　　兩課時

　　七、教學過程：

　　第一課時

　　一、課前準備：

　　不讓學生提前預習課文，只要求查找關于托爾斯泰的資料。

　　(設計意圖：學習這樣的文章，如果提前預習就沒有了跟隨著事情一步步發(fā)展的激動緊張的感受，因此不要求孩子提前看課文。)

　　二、激趣導入：

　　1、孩子們，都看過福爾摩斯的故事吧，他之所以引人入勝就是一個個故事情節(jié)環(huán)環(huán)相扣，而且能從結果推斷出故事的所有過程。今天，老師也為你們帶來了一個這樣的故事。(出示故事結局即課文最后一段)

　　2、請一位同學為大家讀一下。

　　3、你也做一回福爾摩斯，對于這段文字你有哪些疑問?又推斷出文字背后怎樣的故事?

　　預設：學生讀出——①孩子遇到了危險，或者是從海中的輪船上掉下水的。

　�、谒氖攵加X得長，可見當時情況一定非常危險，孩子的生命危在旦夕。(由此講解破折號的作用)

　　學生疑問——孩子怎么會從船上掉進海里呢?

　　(設計意圖：訓練學生對語言的感悟能力以及聯(lián)系文本的想象能力。同時也能提高學生的讀書興趣。)

　　4、到底是怎么遇險的呢?請大家看這一段。(發(fā)放印有第5段的紙張)

　　5、請大家默讀這部分，說說你從文字中又讀出了什么?(寫上批注)

　　預設：學生讀出——

　�、購摹懊闇蕛鹤印笨闯鲆欢ㄊ乔闆r非常緊急，要不船長是不會用槍對準自己的孩子的。

　�、趶膬纱巍昂啊笨闯鲆欢ㄊ请x孩子很遠，這個孩子一定在很高的地方，不喊是聽不到的。同時也能看出船長當時也為孩子捏著一把汗。

　　③從船長兩次說的話中可以體會到當時的情況太危險了，連著用了幾個感嘆號而且還在“喊”著“一!二!”

　　④從“在桅桿頂端的橫木上”、“ 心驚膽戰(zhàn)，站在橫木上搖搖晃晃的”看出當時孩子已經(jīng)非常危險了，一不小心都有可能掉下來。

　　6、請你“讀”出文字背后的內容。

　　(設計意圖：訓練學生把關鍵的語句有感情地讀出來，體會文章語言的精彩之處。)

　　7、教師出示多媒體課件，看當時孩子所處的位置，直觀了解情況的緊急。

　　8、讀了這樣的文字后，你的感覺怎樣?(學生談讀后感受)

　　9、我也和你們一樣，就感覺像是有一根繩子在牢牢地牽著我們一步步走進故事當中。下面我們就來全面地讀一讀這個故事——《跳水》。(板書課題)

　　10、能寫出這樣扣人心弦的故事的就是——列夫·托爾斯泰。(板書作者)

　　11、你對托爾斯泰了解多少請跟大家說一說。

　　(列夫·托爾斯泰是俄國的文學家。他的一生寫了許多作品，如：《戰(zhàn)爭與和平》、《安娜.卡列尼娜》、《復活》等，前面我們還學過他寫的《窮人》一文。)

　　12、請打開書，讀一讀這個完整的故事。

　　三、理清課文脈絡

　　1、自由讀課文。思考：文章講了一個怎樣的故事?

　　2、說一說本文主要講了一件什么事?

　　3、快速讀故事，概括說一說故事的起因、經(jīng)過、高潮、結果。

　　第二課時

　　一、回顧全文：本文主要講了一個怎樣的故事?

　　二、繼續(xù)學習課文。

　　1、故事中的孩子是怎樣一步步走上危險境地的呢?請以小組為單位就這一問題分析一下，然后派代表聯(lián)系課文內容說明理由。

　　2、小組討論上一問題。

　　3、交流上一問題。

　　預設：主要是猴子故意挑逗孩子的原因，還有水手拿孩子和猴子開玩笑的原因，也有孩子自己要面子，不知道控制自己的情緒等原因。

　　4、讓我們先來看看猴子的挑逗，讀課文第二段，找出猴子逗孩子的語句，用“△”標出描寫猴子動作的詞，用直線畫出描寫孩子當時的神態(tài)的詞。

　　(設計意圖：讓學生動手、動腦，加深對重點詞語的理解，體會作者寫作的方法。認識到事物是在不斷聯(lián)系和變化中發(fā)展的。)

　　5、誰給大家讀一讀這些語句。(猴子的動作：跳到、摘下、戴在、爬上、坐在、咬、撕、抓著、爬。孩子的神態(tài)：哭笑不得、臉都紅了。)

　　6、聯(lián)系這些詞語想象當時畫面，想想孩子什么感受?

　　預設：被惹人發(fā)笑的猴子戲弄，生氣也不是，笑也笑不出來。很是尷尬，感覺自己的自尊心受到了嚴重的傷害。

　　7、按照剛才的方法學習第三自然段，也是抓住猴子和孩子兩個方面來談。問題同第二自然段：①找出猴子逗孩子的語句，用“△”標出描寫猴子動作的詞，用直線畫出描寫孩子當時的神態(tài)的詞。②聯(lián)系這些詞語想象當時畫面，想想孩子什么感受?

　　(設計意圖：學習讀書方法，能夠通過合作、討論、交流等方式對課文內容有個全面的認識。在此也是訓練孩子語言的感悟能力和根據(jù)語句聯(lián)想的能力。)

　　8、回過頭，我們再看船長，在那種時候，難道就只有用槍逼著孩子跳海這一條路嗎?

　　9、學生就此問題討論。

　　(設計意圖：學生能夠創(chuàng)新思維，去想更多的辦法，嘗試解決問題，從而也能讓學生對船長的行為做出進一步肯定。)

　　10、請看黑板(板書——水手、猴子、孩子、船長)，請你把他們的關系用一個字或詞連接起來，簡單總結全文。

　　(設計意圖：理清文章人物之間的關系，深化本文表現(xiàn)的`主題)

　　三、拓展延伸：

　　1、學習寫作手法：

　　當我們一步步跟隨作者走進故事時，已經(jīng)被一個個精彩的環(huán)節(jié)吸引。你覺得最讓你難忘的是哪一部分?(預設：文章的最后兩段)可見一篇故事，最關鍵的是高潮部分，作者在這部分都抓住了人物的哪些方面來落筆的呢?(預設：語言、動作、神態(tài)等)

　　回憶《窮人》一課，作者又是抓住人物的哪些方面展開記事的呢?(人物的心理、語言、動作、還有環(huán)境的渲染等)為了讓人物更適合故事的情節(jié)，運用的描寫方法也是不一樣的。我們的文章也要選擇更適合表達中心的描寫方法，同時在高潮處著重下筆吸引住讀者，用細致入微的貼切的描寫突出人物的性格品質。

　　(設計意圖：學習作者的寫作方法，能夠指導學生今后的寫作。)

　　2、總結文章中心：

　　這篇文章給了我們很多啟示，請你說一說。(預設：從孩子那里得到的啟示是做事時要考慮后果，不能武斷，不假思索;從水手和猴子那里得到的啟示是開玩笑要注意火候，不要過分，不要傷害到別人的自尊;從船長那里得到的啟示是在危急關頭要沉著冷靜、果斷的處理問題。)

　　五年級下冊的教學計劃 17

　　一、學情分析

　　經(jīng)過上一學期的教學，我了解到本班學生中有幾位同學，如方康、方振宇、汪玉忠，語文學習興趣濃厚，課上能夠積極聽講，課下主動看課外書。但是，大部分同學學習能力和學習成績比較落后，其表現(xiàn)在對待學習被動、麻木、懶惰，課堂上目光呆滯，課后作業(yè)不能及時完成，總是拖拖拉拉，導致學習成績不理想。

　　二、教材分析

　　本冊教材是以語文知識和能力訓練為序編排。教材編寫時，把教學目標分解成若干個訓練點。這些訓練點根據(jù)兒童身心發(fā)展水平和語文知識、能力的內在聯(lián)系，循序漸進地安排在第十冊教材中。本冊教材有閱讀訓練、習作訓練和聽說訓練三條線索。從縱向看，第一條線索按由易到難、由淺入深的原則安排訓練點；從橫向看，按橫向聯(lián)系、協(xié)調發(fā)展的原則，把閱讀、聽說、習作訓練組成單元，力求做到每個單元聽說讀寫訓練的目標明確。在確定了各單元的訓練目標以后，根據(jù)單元目標編選課文和練習。

　　本冊課本共7個單元，每單元有1次習作訓練，每單元還有1個單元練習，主要是復習本單元學過的內容，但在語文知識和能力訓練上有適當?shù)臄U展。這樣，本冊課本共有必學課文26篇，自讀課文1篇，習作訓練7次，單元練習7個。

　　本冊教材在閱讀訓練方面的重點有兩項：一是了解作者安排材料的方法。安排材料的方法有兩大類：按事情發(fā)展順序和按事物的幾個方面。二是用歸并段落大意和回答幾個問題再連起來的方法歸納課文主要內容。此外，本冊教材還安排了句子訓練，領會句子含義，以及背誦訓練，列提綱背誦課文。習作訓練與閱讀訓練配合緊密，前兩次是訓練安排材料的方法，重點內容是寫好記人的文章。本冊教材加強了觀察訓練，有看圖訓練，也有實地觀察。觀察要有順序、重點，還要抓事物特點。聽說訓練要讓學生集中注意力聽，聽后抓主要內容，能分辨話中的正誤。討論問題時發(fā)表意見，說時條理清楚，語句通順。

　　本冊教材內容大致有以下幾個方面：

　�。�1）熱愛祖國大好河山，了解我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，立志報效祖國。

　�。�2）了解今天的幸福生活來之不易，繼承和發(fā)揚革命傳統(tǒng)。

　�。�3）熱愛人民群眾全心全意為人民服務。

　�。�4）教育學生愛惜時間、艱苦奮斗。

　�。�5）教育學生學科學、愛科學、用科學。

　　三、教學目標

　　1、鞏固漢語拼音，借助拼音識字、閱讀、學習普通話，識字223個，其中要求寫的為159個，其余64個只要求認識。能正確認讀學過的多音字，能辨別形近字，一部分會運用。

　　2、繼續(xù)學寫鋼筆字，要求正確、端正、整潔。毛筆字臨帖，要求坐的姿勢、握筆姿勢正確，養(yǎng)成認真寫字的的'習慣。

　　3、能正確、流利、有感情地讀課文，會背誦指定的課文。能領會句子中含著的意思。理解段與段之間的聯(lián)系，了解課文作者安排材料的方法。能用歸并段落大意和回答幾個問題再連起來的方法歸納課文的主要內容。能按要求預習課文，初步養(yǎng)成預習的習慣。

　　4、能有順序、有重點地觀察周圍的事物，初步養(yǎng)成認真細致觀察的習慣。學會按事情發(fā)展順序和按事物的幾個方面安排材料，列提綱。能寫條理比較清楚、內容比較具體的簡單記敘文。初步學會寫復信。寫記敘文和應用文要求語句通順，會用常用的標點符號。

　　5、聽程度合適的講話和廣播，能抓住主要內容。能辨別別人說話中內容和語句上的正誤。能抓住主要內容復述一件事。討論問題時

　　2能大膽發(fā)表意見，講清自己的意思，說話有禮貌。

　　6、初步了解我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，熱愛祖國，立志報效祖國；了解今天的幸福生活來之不易，憎恨剝削制度，繼承和發(fā)揚革命傳統(tǒng)；初步培養(yǎng)熱愛人民群眾、為人民服務的思想；初步形成珍惜時間、艱苦奮斗的品德。

　　四、教學措施

　　1、做到每節(jié)課都根據(jù)學生實際學習情況確定教學目標，注重教學的實效，讓學生學有所得，絕不好高騖遠。

　　2、扎實進行語言訓練，課堂教學中保證學生有充分的朗讀、默讀和做各種練習的時間，讓他們充分參與學習的每一個過程，讓他們真正成為學習的主人。

　　3、加強積累，強化訓練是提高課堂教學質量的關鍵。五年級學生通過四年半的課內外閱讀和生活經(jīng)歷，已經(jīng)有了一定的語言積累，本學期的課堂教學，側重于指導學生對積累進行歸類整理，加強運用，從而提高學生的語文素養(yǎng)。

　　4、教給方法，培養(yǎng)能力是提高課堂教學質量的捷徑。“授之以魚，不若授之以漁”�？梢妼W習方法是最有價值的知識。學生只有掌握了學習方法，有了學習的主動權，才能獨立地探索新的領域，獲取新的知識。因此，本學期，語文課堂上要適當放手，讓學生在實踐中掌握學法。

　　五年級下冊的教學計劃 18

　　本學期我承擔六年級《道德與法治》學科的教學工作任務，為了不斷提升自己的精神追求，增強職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學科知識，強化專業(yè)技能和提高教育教學水平的過程。根據(jù)學生實際情況，結合教育教學實際，制定本學期工作計劃如下：

　　一、指導思想

　　以《道德與法治課程標準》為指導，使道德存在于兒童的內心，使法治原則為更多兒童所了解和遵守，引導兒童熱愛生活、學習做人，懂法守法，自覺遵守各項規(guī)章制度和社會規(guī)則，培養(yǎng)具有良好品德和行為習慣、樂于探究、熱愛生活的兒童。結合學校的實際情況，本學期將一如既往地扎實落實思品學科的各項常規(guī)工作，提高教學效率，同時加大學科科研力度，以社會主義核心價值觀引領學科建設。

　　二、常規(guī)教學

　　㈠教學目標

　　本冊教材圍繞公民與國家的關系的生活主題，以法律和憲法精神為主線，堅持黨的領導、人民當家做主、依法治國有機統(tǒng)一，將公民的基本權利和義務、國家基本制度、國家機構等內容貫穿起來，使之成為一個整體。

　　1.通過第一單元《我們的守護者》的教學，感受到法律的重要性和必要性，懂得生活中法律是不可或缺的。只有懂法、守法生活才會和諧美好，讓學生體認憲法的核心價值，初步理解憲法精神

　　2.通過第二單元《我們是公民》的教學，著重講憲法規(guī)定公民的基本權利與義務，并保障公民權利的實現(xiàn)。本單元的教學重難點是了解公民的權利與義務，依法行使權力，依法履行義務。

　　3.通過第三單元《我們的國家機構》的教學，識記國家機構的含義、組織體系、設置。著重講憲法規(guī)定國家制度，憲法將國家權力賦予國家機構并規(guī)范國家權力的運行，以實現(xiàn)人民當家作主

　　4.通過第四單元《法律保護我們健康成長》的教學，體會自己受到的法律特殊保護，增強運用法律保護自己合法權益的意識和能力，了解保護未成年人的健康成長的專門法律，知道未成年人受家庭保護、學校保護、社會保護、和司法保護的基本內容，及其在青少年成長中的地位。

　�、娼虒W資源分析

　　《道德與法治》課程的性質是以兒童的生活為基礎，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的生活型綜合課程。具有以下基本特征

　�。�1）生活性；

　�。�2）開放性；

　�。�3）活動性。

　　材力求體現(xiàn)思想性原則、科學性原則、現(xiàn)實性原則、綜合性原則和活動性原則。根據(jù)《道德與法治》課程標準要求和本套《道德與法治》教材的編寫指導思想，教材將以主題單元形式展開，并重點突出以下特征：

　　1.從兒童真實生活出發(fā)實現(xiàn)學科內容的整合

　　教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學習內容，而是著眼于兒童現(xiàn)實生活的整體性，從學生生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中，有機整合為學習主題。

　　2.強化教材的生活指導職能

　　教材試圖“以適應兒童現(xiàn)實生活為起點，幫助兒童實現(xiàn)高質量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調，圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選擇、適應、超越的能力，以爭取個人幸福、社會有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題，突出教材的生活指導意識，發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。一方面通過現(xiàn)實情景的捕捉和再創(chuàng)造，讓兒童感受生活的美好和快樂，激發(fā)熱愛生活的情感；另一方面通過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參與生活、創(chuàng)造生活，展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。

　　3.以活動型教學為主要特征的過程導向設計

　　為切實地引導活動型教學的開展，教材設計將改變傳統(tǒng)教材編寫中以教師的“教”組織教學過程的設計思路，消解以“預成的學習結果”為核心的教材組織模式下課文加練習的刻板結構，將活動型教學中學生的活動過程作為設計的主要依據(jù)。因此，教材試圖從學生的學習行為出發(fā)組織主題單元，促進自主活動，在學習活動的漸次展開中，引導教師重點關注學生學習過程里呈未分化狀態(tài)的整體學習狀態(tài)和學習需要，使學生能在活動的不斷演進過程中實現(xiàn)原來被課程目標割裂的“情感態(tài)度、行為習慣、知識技能、過程方法”目標的自然統(tǒng)整。

　　4.讓教師和學生走進教材，保持教材的彈性和廣泛適用性

　　各主題單元均選擇具有通用性的、可供師生具體真實地參與的.活動題材，使教材成為師生開展活動的指導，從而將各地具體而微的自然、人文資源和經(jīng)濟、文化背景，以及師生的經(jīng)驗和興趣等等都納入課程資源體系，為師生在活動中進行二次開發(fā)留有空間。

　　㈢學生基本情況分析

　　六年級學生共有XX人，其中男生XX人，女生XX人。孩子經(jīng)過一年的學習后基本懂得了學校生活規(guī)則，初步養(yǎng)成了良好的生活習慣和學習習慣，多數(shù)學生文明有禮貌，能遵守課堂學習規(guī)定，能積極學習，能安全健康地學習生活。還有少數(shù)學生比較頑皮，自我控制能力差，在課堂上、集體活動中不能很好地約束自己，甚至個別孩子有模仿社會上不良言行的現(xiàn)象。在教學中要根據(jù)學生的現(xiàn)有情況調整教學，用不同的方法開展教學，激勵所有孩子努力學習。

　�、杞虒W方法設計

　　1.激發(fā)學生的學習興趣，寓道德概念和行為要求于生動、活潑的具體形象之中。

　　2.利用插圖，圖文對照，邊看邊說邊想，幫助學生理解。

　　3.開展豐富多彩的課堂教學活動。以孩子們生活中的現(xiàn)實問題為抓手，以實際生活案例為依托，突出正面引導，讓孩子們在學習中體會到法治讓生活更美好。

　　4.結合大隊部的各項活動進行教育。

　　5.充分利用教學用書中的兒歌及小故事穿插于課堂教學中。

　　6.領略大自然的美，了解社會的繁榮，培養(yǎng)學生的環(huán)境素養(yǎng)。

　　7.根據(jù)小學生心理發(fā)展水平和認知特點，聯(lián)系學生的生活經(jīng)驗，采取由淺入深、由近及遠、循環(huán)往復、螺旋上升、形式多樣等方式，引導孩子們通過學習，從不同角度、側面感悟和踐行核心價值觀。

　　8.課程中積極發(fā)揮繪本生動活潑、有趣有啟發(fā)性的作用，引導孩子們通過自主閱讀、小組講述或者表演等形式，自然而然地懂得其中蘊含的規(guī)則、法理等，使教學從課堂延伸到學生更廣闊的生活領域，做到實實在在的知行合一。

　�、榻虒W進度與課時分配

　　第一單元我們的守護者6

　　1感受生活中的法律2

　　2憲法是根本法2

　　第二單元我們是公民6

　　3公民意味著什么2

　　4公民的基本權利和義務2

　　第三單元我們的國家機構6

　　5國家機構有哪些2

　　6人大代表為人民2

　　7權力受到制約和監(jiān)督2

　　第四單元法律保護我們健康成長6

　　8我們受特殊保護2

　　9知法守法，依法維權2

　　期末復習

　　五年級下冊的教學計劃 19

　　一、教科書的編寫思路

　　1、雙線組織單元，加強單元整合。

　　2、槍換閱讀，構建三位一體的閱讀體系。

　　3、重視方法指導，促進能力提升。

　　4、突顯實踐性，加強語言文字運用。

　　二、教材的基本結構

　　本冊教材共有23篇課文和一個綜合性學習。教材仍以專題形式組織內容：導語，課例（精讀課文，略讀課文，綜合性學習，思考練習，閱讀鏈接，資料袋），口語交際，習作，語文園地（交流平臺，詞句段運用，書寫提示，初試身手，日積月累等）。

　　教材設計了8個單元主題，依次是：永遠的童年、四大名著、遨游漢字王國、我的祖國、人物描寫、困難面前、世界各地、風趣的語言。

　　第一單元為“童年往事”，安排了《古詩三首》、《祖父的園子》、《月是故鄉(xiāng)明》、《梅花魂》等課文，主要讓學生體會課文表達的思想感情。

　　第二單元為“古典名著之旅”，安排了《草船借箭》、《景陽岡》、《猴王出世》和《紅樓春趣》等課文，本單元主要引導學生體會課文表達的思想感情。

　　第三單元為“綜合性學習：遨游漢字王國”，安排了《漢字真有趣》、《我愛你，漢字》等閱讀材料，讓學生感受漢字的有趣，了解漢字文化。學習搜集資料的基本方法。

　　第四單元為“家國情懷”，安排了《古詩三首》、《軍神》、《青山處處埋忠骨》和《清貧》等課文，本單元主要引導學生通過動作、語言、神態(tài)的描寫體會人物的內心。

　　第五單元為“描寫人物”，安排了《人物描寫一組》和《刷子李》等課文，本單元主要引導學生學習描寫人物的基本方法。

　　第六單元為“思維的火花”，安排了《自相矛盾》、《田忌賽馬》、《跳水》等課文，本單元主要引導學生了解人物的思維過程，加深對課文的理解。

　　第七單元為“異域風情”，安排了《威尼斯的小艇》、《牧場之國》、《金字塔》等課文，本單元主要引導學生體會景物的靜態(tài)美和動態(tài)美。

　　第八單元為“幽默和風趣”，安排了《楊氏之子》、《手指》和《童年的發(fā)現(xiàn)》等課文，本單元主要引導學生感受課文風趣的語言。

　　三、教學目標

　　（一）識字寫字

　　1、有較強的獨立識字能力。

　　2、認識常用漢字200個，會寫常用漢字180個。

　　3、硬筆書寫楷書，行款整齊，力求美觀，有一定的速度。

　　4、能用毛筆寫楷書，在書寫中體會漢字的優(yōu)美。

　　5、寫字姿勢正確，有良好的書寫習慣。

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　　1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、默讀有一定的速度。

　　3、能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關詞句的意思，辨別詞語的感情色彩，體會其表達效果。

　　4、在閱讀中了解文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章的基本表達方法。在交流和討論中，敢于提出砍伐，作出自己的判斷。

　　5、誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過語調、韻律、節(jié)奏等體味作品的內容和情感。背誦優(yōu)秀詩文。

　　6、擴展閱讀面。課外閱讀總量不少于25萬字。

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　　1、懂得寫作是為了自我表達和與人交流。

　　2、養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的`見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。

　　3、修改自己的習作，并主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔。根據(jù)表達需要，正確實用常用的標點符號。

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　　1、與人交流尊重和理解對方。

　　2、樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見。

　　3、聽人說話認真、耐心，能抓住要點，并能簡要轉述。

　　4、表達有條理，語氣、語調適當。

　　5、能根據(jù)對象和場合，稍作準備，作簡要的發(fā)言。

　　6、注意語言美，抵制不文明的語言。

　　四、教學措施

　　1、精心鉆研教材，讓課堂有增量。

　　2、開展大量閱讀，并開設“閱讀欣賞課”引領學生走向閱讀。

　　除此之外，采用各種方式使學生愛上閱讀：

　�。�1）提供豐富的閱讀材料。推薦與課文相關的書籍，教師可在上到相關課文時推薦。

　�。�2）向學生推薦現(xiàn)今流行的或一直有的一些文質兼美的書籍。

　�。�3）開展與讀書活動有關的系列活動，如學生表現(xiàn)好獎勵學生——作業(yè)整理課教師給學生講一個故事，讀書統(tǒng)計活動，與家長共讀一本書并寫幾句讀后感，看完一本書可以獎勵星星期末進行統(tǒng)計評選等活動。

　　3、加大積累量，開展“經(jīng)典文化誦讀”活動。如每天早上5分鐘，每天晚上一段《論語》等。除完成八個園地的作文練習之外，進行擴展作文練習和日記的練習，真正提高學生的寫作能力。

　　4、加強提高學習自覺性，端正學習目的，注意良好的學習習慣的培養(yǎng)，提高同學的自信心和上進心，讓每一位學生都體會到成功的樂趣，配合學校完成素質教育的多項教育措施。

　　5、營造自主學習的情境。重視培養(yǎng)學生的自學能力，加強預習指導，自行解決生字詞，課堂有針對性地對重難點稍加點撥，攻破重難點。

　　6、為了加強學生的閱讀面、知識面，培養(yǎng)學生的的寫作能力，為其寫作積累素材，繼續(xù)要求每天或隔天做課外閱讀讀物文摘卡

　　7、加強學生的愛國主義教育，培養(yǎng)他們關心國家大事的習慣，要求學生每天讀報或看新聞，并把當天最重要的時事寫在文摘卡上（用一句話概括新聞的內容）。

　　8、重視詞句段的訓練，引導學生運用多種方法理解含義深刻的句子，要經(jīng)常給學生提供機會，練習分析作者的寫作目的，情感。

　　9、繼續(xù)對班里的朗讀情況加以重點指導，并且加強讀書的速度訓練，以達到一定的要求。

　　10、重視重點訓練項目的訓練。精心設計課堂作業(yè)和課外作業(yè)，減輕學生的學習負擔，大面積提高語文教學質量。

　　11、促進學習方式的改變。發(fā)揮優(yōu)等生的帶頭作用，帶動全班同學使其形成良好的班風，即優(yōu)良的學習氛圍，重視班干部的培養(yǎng)，班集體的建設。加強差下生的指導。重視學生的德育，加強學生的禮儀教育。

　　五年級下冊的教學計劃 20

　　一、班級情況分析：

　　1、隨著年級的升高，學生對欣賞美有了自己的理解，重點在于培養(yǎng)善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，養(yǎng)成良好的繪畫和制作習慣。

　　2、班級紀律和其它各科成績較好，美術成績有一定的提高。

　　3、學生比較喜歡上美術課，繪畫工具比較齊全，作業(yè)完成度較高。

　　二、本學期教學的總要求

　　1、在美育方面，繼續(xù)培養(yǎng)學生對美的'感受能力和提高對美術作品的欣賞能力。通過美育教育，培養(yǎng)孩子在生活中正確的審美觀。

　　2、在促進智力方面和才能培養(yǎng)方面，繼續(xù)培養(yǎng)學生的觀察習慣，使他們逐漸掌握正確的觀察方法，提高觀察能力。鼓勵學生思考、聯(lián)想，促進他們創(chuàng)造才能的發(fā)展。

　　3、在基礎知識基本技能方面，造型的基本練習需要特別注意，培養(yǎng)良好的作畫習慣。

　　三、提高教學質量的具體措施

　　1、認真?zhèn)湔n，堅持提前備課，做到深入教材，制作好范畫。

　　2、個別輔導，認真幫助學生解決練習中的具體問題，抓好課堂巡回輔導環(huán)節(jié)。

　　3、選用適合學生的教學方法進行教學，提高學生的學習興趣。開展鼓勵式教學試驗。

　　4、學期內聯(lián)合少先隊開展一次主題繪畫展覽，對美術特長生進行適當專題培訓。

　　五年級下冊的教學計劃 21

　　轉眼間已來到了第二學期，本學期我側重于學生體質體能的訓練，培養(yǎng)熱愛體育運動的情操，使學生在上學期的基礎上系統(tǒng)學習各種體育技能，增強身心健康。

　　一、指導思想

　　認真貫徹落實《中共中央國務院關于加強青少年體育增強青少年體質的意見》及《學校體育工作條例》精神，牢固樹立“快樂體育”、“健康第一”的指導思想，推進體育課程的改革，認真做好體育教學工作，積極做好體育活動，堅持開展學生體育訓練工作，本著“求實、創(chuàng)新、協(xié)作、奮進”的精神做好體育工作，力爭在各項體育競賽中爭創(chuàng)佳績。

　　二、工作目標

　　1、深化體育（與健康）課程改革，立足課堂，扎扎實實上好每一節(jié)體育常態(tài)課，提高體育教學質量，達到學生人人喜歡上體育課的目的，有效地改善學生的體質健康水平。

　　2、強化科研意識，積極參加各級各類組織的教研活動，及時總結，完成教研專題。

　　3、加大體育運動隊訓練力度，嚴抓訓練質量，力爭在縣運動會中獲得名次。

　　三、具體措施

　　體育課教學從增強體質出發(fā)，加強課堂對基本技能和基礎知識的教學，經(jīng)常對學生進行思想品德教育，有意識地培養(yǎng)學生的優(yōu)良品質，充分發(fā)揮教師和學生兩個方面的積極性，不斷提高教學質量。

　　1、認真?zhèn)湔n，精心寫好教案，認真上好每一堂課。

　　2、認真學習和貫徹課程標準，鉆研教材，明確教學目的與任務，掌握教材重點、難點明確本科的教學任務、以及完成任務采取的教學原則、教學方法、組織措施等。

　　3、根據(jù)教學任務，提前準備和布置好場地、器材及教學用具。

　　4、在教學中，加強與重視基礎知識和基本技能同時注意對學生能力的培養(yǎng)，努力完成體育五個領域的任務。

　　5、教學原則、教學方法的運用，要從增強學生體質出發(fā)，根據(jù)青少年的生理、心理特點及學生的實際情況，科學地安排好密度和運動量。

　　6、認真做好學生的.學期、學年體育成績的考核與評定，重視資料的積累，定期進行科學的分析與歸納，指導和改進教學工作，不斷提高教學質量