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一年級(jí)上學(xué)期音樂教學(xué)工作計(jì)劃4篇
時(shí)間流逝得如此之快，我們的工作又將在忙碌中充實(shí)著，在喜悅中收獲著，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了。相信大家又在為寫計(jì)劃犯愁了？下面是小編精心整理的一年級(jí)上學(xué)期音樂教學(xué)工作計(jì)劃4篇，歡迎閱讀與收藏。
一年級(jí)上學(xué)期音樂教學(xué)工作計(jì)劃 篇1
一、教材分析
作為全新的教材，在編寫中體現(xiàn)了以下基本理念：
1、強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生發(fā)展為本”、注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展；
2、以審美為中心；
3、以文化為主線（單元主題）；
4、加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造。
一年級(jí)上冊共編10個(gè)主題單元，基本內(nèi)容包括：聆聽、表演、編創(chuàng)與活動(dòng)（重點(diǎn)內(nèi)容）。新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性。降低過難的識(shí)語要求和過高的技能技巧，一年改采用圖譜為主。在創(chuàng)造與活動(dòng)中，開展多種形式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，評(píng)估多方位、多角度，形式豐富多彩了。
二、學(xué)段目標(biāo)：
1、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣；
2、開發(fā)音樂的感知力，體驗(yàn)音樂的美感；
3、能自然地、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動(dòng)；
4、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。
三、具體目標(biāo)
�。ㄒ唬└惺芘c鑒賞
1、感受自然界和生活中的各種聲音，用聲音或打擊樂器模仿；
2、聽長短音；
3、體驗(yàn)不同情緒的音樂；
4、聆聽進(jìn)行曲、舞曲、兒歌不同風(fēng)格并作出相就瓜；
5、聆聽不同國家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠及小型器樂曲片段，初步感受風(fēng)格。
（二）表現(xiàn)
1、歌唱的正確姿勢；
2、每學(xué)年背唱4-6首歌曲；
3、學(xué)習(xí)常見的'打擊樂器，為歌曲伴奏；
4、能作簡單的律動(dòng)、歌表演；
5、認(rèn)識(shí)簡單的節(jié)奏符號(hào)。
�。ㄈ﹦�(chuàng)造
1、用人聲、樂器聲模仿自然界或生活中的聲音；
2、歌詞的創(chuàng)作活動(dòng)；
3、線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂。
�。ㄋ模┮魳放c相關(guān)文化
1、樂于與他人共參與音樂活動(dòng)；
2、用簡單的形體動(dòng)作配合音樂節(jié)奏
3、聲音與生活的探索
四、教學(xué)措施
1、面向全體，團(tuán)材施教；
2、充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段；
3、遵循聽覺藝術(shù)規(guī)律，突出學(xué)科特點(diǎn)；
4、音樂教學(xué)各領(lǐng)域之間的有機(jī)聯(lián)系；]
5、改革評(píng)價(jià)機(jī)制。
五、教學(xué)進(jìn)程安排
主 題 周 次 課 時(shí)
第一課 好朋友 1、2 3
第二課 快樂的一天 2、3 3
第三課 祖國您好 4、5、6（國慶） 6（機(jī)動(dòng)）
第四課 可愛的動(dòng)物 7、8 3
第五課 靜靜的夜 8、9 3
第六課 愛勞動(dòng) 10、11 3
第七課 小精靈 11、12 3
第八課 小小音樂家 13、14 3
第九課 游戲 14、15 3
第十課 過新年 16、17 3
第十課 游戲?qū)m 17、18、19 6
一年級(jí)上學(xué)期音樂教學(xué)工作計(jì)劃 篇2
一、指導(dǎo)思想
音樂是人類最古老、最具普遍性的感染力的藝術(shù)形式之一。音樂教育是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分，是實(shí)施美育的重要途徑，對(duì)于陶冶情操，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高文化素養(yǎng)與審美能力，增進(jìn)身心健康，促進(jìn)學(xué)生德、智、體美全面發(fā)展，具有不可替代的作用。
二、學(xué)情分析
小學(xué)低年級(jí)學(xué)生愛唱、愛跳、愛動(dòng)，對(duì)音樂有著一定的興趣。但由于每班人數(shù)多、年齡小、組織紀(jì)律性較差，學(xué)生的音樂素質(zhì)存在個(gè)別差異，對(duì)學(xué)生應(yīng)用欣賞的眼光看待，讓他們在鼓勵(lì)和贊揚(yáng)聲中不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂的興趣。
三、全冊教材分析
本冊教材構(gòu)建了“情景主題+小單元綜合”的教材結(jié)構(gòu)形式，即以課為單位，每課安排二至三個(gè)相關(guān)的內(nèi)容，由這些內(nèi)容共同創(chuàng)設(shè)一個(gè)情景主題。采用“情景主題+小單元綜合”結(jié)構(gòu)方式，改變了過去那種學(xué)科中心的嚴(yán)肅面孔。這些情景主題，貼近學(xué)生生活，從不同側(cè)面反映了教材的人文性、綜合性、創(chuàng)造性、愉悅性，對(duì)于啟迪學(xué)生的心智，激發(fā)學(xué)生的潛能，豐富學(xué)生的情感，有著十分重要作用。
這些情境主題是根據(jù)以下幾個(gè)方面設(shè)計(jì)的，有的是從學(xué)生的生活實(shí)際來呈現(xiàn)的，如《耳朵的故事》、《辦家家》、《唱唱跳跳去旅游》、《劃船》等，有的是從學(xué)生的本身需要來呈現(xiàn)的，如《小青蛙找家》、《做一做、敲一敲》、《快快跑》、《螃蟹歌》等。
四、全期教學(xué)總目標(biāo)
(一)情感態(tài)度與價(jià)值觀
1、豐富情感體驗(yàn)，培養(yǎng)對(duì)生活的積極樂觀態(tài)度
2、培養(yǎng)音樂興趣，樹立終身學(xué)習(xí)的愿望
3、提高音樂審美能力，陶冶高尚情操
4、培養(yǎng)愛國主義和集體主義精神
5、尊重藝術(shù)，理解多元文化
(二)過程與方法
1、 體驗(yàn) 2、模仿 3、探究 4、合作 5、綜合
(三)知識(shí)與技能
1、音樂基礎(chǔ)知識(shí)
2、音樂基本技能
3、音樂創(chuàng)作與歷史背景
4、音樂與相關(guān)文化
五、教學(xué)進(jìn)度安排
周次 課題 課時(shí)
第1周 耳朵的.故事 2
第2周 誰的歌兒多 2
第3周 小鳥 獅王 2
第4周 小青蛙找媽媽 2
第5周 唱唱跳跳去旅游 2
第6周 辦家家 2
第7周 做一做 敲一敲 2
第8周 放牛歌 2
第9周 劃 船 2
第10周 快快跑 2
第11周 咚咚、噠噠 2
第12周 螃蟹歌 2
第13周 小小的船 2
第14周 鴨子拌嘴 2
第15周 開心哆來咪 3
六、評(píng)價(jià)工作安排
1、在音樂課堂教學(xué)的過程中采取隨堂評(píng)價(jià)。如：觀察法、談話法問卷調(diào)查法等。
2、期末采用終結(jié)性評(píng)價(jià)。如：情景測驗(yàn)、合作表演評(píng)價(jià)、特長展示評(píng)價(jià)等。
3、依據(jù)音樂教材中的發(fā)展性綜合評(píng)價(jià)方式“音樂小花在開放”，將上面的兩種評(píng)價(jià)方式結(jié)合起來進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。
七、教研專題及研究措施
1、本期的教研專題是“以情景主題整合音樂教學(xué)內(nèi)容的研究”。
2、措施：
a、以情境主題為線索組織教學(xué)內(nèi)容
b、把教學(xué)內(nèi)容隱藏在情境活動(dòng)與游戲之中，優(yōu)化教學(xué)過程。
八、教研課安排
（待定）
九、個(gè)人業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)安排
利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)、鉆研新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，學(xué)習(xí)音樂學(xué)科的動(dòng)態(tài)、走向，多外出學(xué)、聽優(yōu)秀教師的優(yōu)課及心得體會(huì)，取其精華，去其糟粕，以便來提高自己。
十、本學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)安排
1、合唱隊(duì)訓(xùn)練
2、舞蹈隊(duì)訓(xùn)練
3、“小歌星”評(píng)比
十一、教學(xué)措施
1、 以興趣愛好為動(dòng)力，重視音樂實(shí)踐，鼓勵(lì)音樂創(chuàng)造，認(rèn)真貫徹新課標(biāo)的要求。
2、 采用多種教學(xué)手段，改變教法，多使用行為明確的詞語。
一年級(jí)上學(xué)期音樂教學(xué)工作計(jì)劃 篇3
一、教材分析
作為全新的教材，在編寫中體現(xiàn)以下基本理念：
1、強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生發(fā)展為本”、注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展;
2、以審美為中心;
3、以文化為主線(單元主題);
4、加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造。
共編10個(gè)主題單元，基本內(nèi)容包括：聆聽、表演、編創(chuàng)與活動(dòng)(重點(diǎn)內(nèi)容)。新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性。降低過難的識(shí)語要求和過高的技能技巧，一律師改用圖譜為主。在創(chuàng)造與活動(dòng)中，開展多種形式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，評(píng)估多方位，多角度，形式豐富多彩了。
二、學(xué)段目標(biāo)：
1、激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣;
2、開發(fā)音樂的感知力，體驗(yàn)音樂的美感;
3、能自然地、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動(dòng);
4、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。
三、具體目標(biāo)
(一)感受與鑒賞
1、感受自然界和生活中的'各種聲音用聲音或打擊樂器模仿。
2、聽長短音;
3、體驗(yàn)不同情緒的音樂;
4、聆聽進(jìn)行曲、舞曲、兒歌不同風(fēng)格并作出相應(yīng);
5、聆聽不同國家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠及小型樂器片段，初步感受風(fēng)格。
(二)表現(xiàn)
1、歌唱的正確姿勢;
2、每學(xué)年背唱4、6首歌曲;
3、學(xué)習(xí)常見的打擊樂器，為歌曲伴奏;
4、能作簡單的律動(dòng)、歌表演;
5、認(rèn)識(shí)簡單的節(jié)奏符號(hào)。
(三)創(chuàng)造
1、用人聲、樂器聲模仿自然界或生活中的聲音;
2、歌詞的創(chuàng)作活動(dòng)。
3、線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂;
(四)音樂與相關(guān)文化
1、樂于與他人參與音樂活動(dòng);
2、用簡單的形體動(dòng)作配合音樂節(jié)奏;
3、聲音與生活的探索。
四、教學(xué)措施
1、面向全體，因材施教;
2、充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段;
3、遵循聽覺規(guī)律，突出學(xué)科特點(diǎn);
4、音樂教學(xué)各領(lǐng)域之間的有機(jī)聯(lián)系;
5、改革評(píng)價(jià)機(jī)制。
一年級(jí)上學(xué)期音樂教學(xué)工作計(jì)劃 篇4
一、學(xué)情分析
小學(xué)低年級(jí)學(xué)生愛唱、愛跳、愛動(dòng)，對(duì)音樂有著一定的興趣。但由于孩子年齡小、組織紀(jì)律性較差，學(xué)生的音樂素質(zhì)存在個(gè)別差異，對(duì)學(xué)生應(yīng)用欣賞的眼光看待，讓他們在鼓勵(lì)和贊揚(yáng)聲中不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂的興趣。
1、總情況：本學(xué)期我擔(dān)任的是一至五班的音樂教學(xué)，大部分以６周歲為主，大多為獨(dú)生子女，家長較寵溺，穩(wěn)定性差，很好動(dòng)，直觀形象思維為主。小孩子肯定比較喜歡唱歌，能夠感受音樂律動(dòng)的美。
2、學(xué)習(xí)習(xí)慣、心理特點(diǎn)：學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué)，天生活潑好動(dòng)，每個(gè)人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時(shí)期。對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定都不了解，心中集體主義觀念還未形成，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。本學(xué)期學(xué)生開始正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待，使學(xué)生愛學(xué)、愿學(xué)，根據(jù)年齡特點(diǎn)重點(diǎn)發(fā)展舞蹈、律動(dòng)的學(xué)習(xí)。增強(qiáng)學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力，讓學(xué)生可以漸漸增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。
二、教材分析
小學(xué)一年級(jí)音樂教材用新的理念、新的呈現(xiàn)方式、新的教學(xué)機(jī)制、新的評(píng)價(jià)體系，印證義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)。
1、凸現(xiàn)了“以學(xué)為本”的教學(xué)思想，根據(jù)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生心理特點(diǎn)，從教材內(nèi)容與色彩都采用趣味化，鼓勵(lì)和啟發(fā)學(xué)生去學(xué)習(xí)。
2、降低了音樂知識(shí)的學(xué)習(xí)難點(diǎn)，如聲音的強(qiáng)和弱（f強(qiáng)、P弱）讓學(xué)生到生活中尋找、比較，再如利用烏龜和小兔子的特點(diǎn)，讓學(xué)生區(qū)分高音、低音、快速、慢速，這樣學(xué)生就能很快區(qū)分。
3、發(fā)揮了音樂教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢，在呈現(xiàn)上，給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間。
4、建立了發(fā)展性綜合評(píng)價(jià)體系 ，本教材從教育理念上，強(qiáng)調(diào)了“以學(xué)生發(fā)展為本”并提出音樂教育要面對(duì)全體學(xué)生，注意學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。教材以審美為中心，以（音樂）文化為主線，以（音樂）學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終。
一年級(jí)上冊共編成8個(gè)主題單元，《好朋友》、《快樂的一天》、《祖國您好》、《可愛的動(dòng)物》、《愛勞動(dòng)》、《小精靈》、《小小音樂家》、《過新年》�；緝�(nèi)容包括：欣賞、表演、編創(chuàng)與活動(dòng)，新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，降低過難的識(shí)語要求和過高的技能技巧，一年級(jí)采用圖譜為主，在創(chuàng)造與活動(dòng)中，開展多種形式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，評(píng)估多方位，多角度，形式豐富多彩。低年級(jí)教材以圖為主，欣賞曲主題旋律以圖形譜為主，生動(dòng)活潑。
三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：
1.學(xué)習(xí)歌唱的知識(shí)，訓(xùn)練學(xué)生的音準(zhǔn)，節(jié)奏。
2.學(xué)會(huì)聆聽音樂，感受音樂形象等。
3.學(xué)習(xí)樂理知識(shí)，能初步理解樂曲。
難點(diǎn)：
1.以音樂的美感來感染學(xué)生。
2、以音樂中豐富的情感來陶冶情操。
3.重視學(xué)生的參與和實(shí)踐。
4.重視學(xué)生感受，體驗(yàn)，表現(xiàn)音樂的情感。
5.重視學(xué)生鑒賞音樂的美。
6、使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美觀念，高尚的道德情操以及必要的音樂審美能力。
四、教學(xué)目標(biāo)
1、 能夠用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情獨(dú)唱或參與齊唱，每學(xué)年能背唱3～4首
2、 能感受樂器的聲音，聽辨打擊樂器的音樂，能聽辨童聲、女聲和男生，用自己的聲音或打擊樂器進(jìn)行模仿。
3、 體驗(yàn)不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應(yīng)表情或做出體態(tài)反應(yīng)。
4、聆聽兒歌、童謠、進(jìn)行曲和舞曲，能夠通過模唱、打擊樂對(duì)所聽音樂做出反應(yīng)，隨著進(jìn)行曲、舞曲音樂、走步，跳舞。
5、能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強(qiáng)弱、音色長短和高低。
6、能夠運(yùn)用線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂
五、教學(xué)內(nèi)容和要求
1、能夠感受自然界和生活中的各種聲音，能夠用自己的聲音或打擊樂器模仿喜歡的音響。
2、體驗(yàn)不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應(yīng)表情或做出體態(tài)反應(yīng)。
3、能夠參與綜合性藝術(shù)活動(dòng)，配合歌曲、用身體做著動(dòng)作。
4、能夠與他人合作，進(jìn)行律動(dòng)、集體舞、音樂游戲、兒童歌舞等表演活動(dòng)。
六、教學(xué)措施
1、聆聽樂曲時(shí)，注意初聽的完整性，給學(xué)生完整的印象，使學(xué)生對(duì)樂曲有良好的感受，并能哼出自己喜歡的旋律。
2、用聽唱法進(jìn)行歌曲教學(xué)時(shí)，要注意完整地感受歌曲，在多次完整聆聽的基礎(chǔ)上分句聽唱或糾正錯(cuò)誤，在完整的聽唱過程中，培養(yǎng)學(xué)生的聽辨能力、記憶能力。
3、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的.積極性，使學(xué)生能夠動(dòng)起來聽、動(dòng)起來唱，全身心地感受音樂及音樂的快樂。
4、歌曲教學(xué)時(shí)，要重視范唱，并通過手勢、表情的提示，隨時(shí)糾正學(xué)生唱歌時(shí)的不良習(xí)慣和不正確姿勢，提醒學(xué)生不要大聲喊叫，克服聳肩、伸頸等毛病，做到輕松、自然、愉快地歌唱。
5、教材中有很多表現(xiàn)動(dòng)物的活動(dòng)，在教學(xué)中，注意提示學(xué)生說出小動(dòng)物的神態(tài)、動(dòng)作，并模仿出來，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、記憶力、表現(xiàn)力，使學(xué)生平時(shí)注意觀察，養(yǎng)成細(xì)心的好習(xí)慣。
6、低年級(jí)學(xué)生對(duì)樂曲的聆聽以感受為主，多聽曲目，增加感受，聆聽每一曲，都要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽辨，說出自己對(duì)樂曲所描繪的內(nèi)容及音樂情緒的感受。引導(dǎo)學(xué)生隨著樂曲做動(dòng)作，用動(dòng)作感受節(jié)拍。注意學(xué)生節(jié)拍感的培養(yǎng)。
7、將編創(chuàng)與活動(dòng)融入其他教學(xué)內(nèi)容之中，形成教學(xué)的整體。
8、評(píng)價(jià)可采用多種方式，評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)注意與學(xué)生的平等地位�？梢詫W(xué)生間互評(píng)、自評(píng)、小組評(píng)等多種方式。
9 、學(xué)期末測試，以趣味性的方式呈現(xiàn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。使基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練趣味化，重點(diǎn)突出培養(yǎng)學(xué)生歌曲的記憶能力。
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