五年級(jí)上學(xué)期音樂教學(xué)工作計(jì)劃

時(shí)間：2024-08-11 11:51:53 教學(xué)計(jì)劃我要投稿

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五年級(jí)上學(xué)期音樂教學(xué)工作計(jì)劃匯總7篇

　　光陰迅速，一眨眼就過去了，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，為此需要好好地寫一份計(jì)劃了。計(jì)劃到底怎么擬定才合適呢？以下是小編為大家整理的五年級(jí)上學(xué)期音樂教學(xué)工作計(jì)劃7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

五年級(jí)上學(xué)期音樂教學(xué)工作計(jì)劃匯總7篇

五年級(jí)上學(xué)期音樂教學(xué)工作計(jì)劃篇1

　　課標(biāo)指出：音樂課是基礎(chǔ)教育階段的一門必修課。為了更好的完成音樂課教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)音樂課的審美體驗(yàn)價(jià)值、創(chuàng)造發(fā)展價(jià)值、社會(huì)交往價(jià)值、文化傳承價(jià)值，特?cái)M定本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。

　　一、基本情況：

　　本學(xué)期五年級(jí)有教學(xué)班3個(gè)，共有學(xué)生135人。本年級(jí)學(xué)生對(duì)音樂有了一定的感悟，在08年“六一”小白靈合唱比賽中，合唱表演受到全校師生的一致好評(píng)，本學(xué)期將繼續(xù)對(duì)本年級(jí)音樂教學(xué)實(shí)施較為更加系統(tǒng)訓(xùn)練。

　　二、教材分析：

　　1、本學(xué)期教材共有八個(gè)單元：

　　第一單元：西部風(fēng)情

　　第二單元：古詩新唱

　　第三單元：美麗的草原

　　第四單元：歡快的舞步

　　第五單元：綠色暢想

　　第六單元：歡樂的鼓聲

　　第七單元：音樂中的故事

　　第八單元：美好的祝福

　　第九單元：多彩的貴州

　　2、各單元教學(xué)要求

　　第一單元：西部風(fēng)情

　　單元總要求：

　　要求學(xué)生初步了解我國西部地區(qū)有代表性的音樂特點(diǎn)及相關(guān)文化，如拉薩、長江三峽及三峽工程，西南地區(qū)苗族、彝族的音樂特點(diǎn)等，通過音樂抒發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立視譜演唱歌曲、分辨音樂結(jié)構(gòu)和音樂情緒的能力，能為歌曲設(shè)計(jì)領(lǐng)唱與齊唱。

　　第二單元：古詩新唱

　　單元總要求：

　　通過集中學(xué)唱古詩歌曲，增進(jìn)學(xué)生對(duì)我國古詩文化的了解。

　　在演唱方面，進(jìn)一步要求學(xué)生能用有控制的聲音演唱歌曲，演唱合唱歌曲《靜夜思》。

　　在感受與鑒賞方面，要求學(xué)生能通過《讀唐詩》的欣賞，感受古詩文化的博大精深，理解“唐詩里有畫，唐詩里有歌，唐詩里有苦，唐詩里有樂”的意境。感受歌曲的情感。

　　在音樂創(chuàng)造方面，要求學(xué)生能根據(jù)教材提供的材料組成古詩歌曲《春曉》。要求學(xué)生能積極組織并參與“古詩朗誦演唱會(huì)”的活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的組織能力。發(fā)揮學(xué)生的音樂創(chuàng)造性，即興吟唱古詩。

　　在音樂與相關(guān)文化方面，要求學(xué)生盡可能多地朗誦古詩和演唱古詩歌曲，并能理解這些古詩的含義。

　　第三單元：美麗的草原

　　單元總要求：

　　通過對(duì)優(yōu)秀藝術(shù)作品的體驗(yàn)和感受，增進(jìn)學(xué)生對(duì)草原各民族和音樂的感情，能用深情的歌聲表現(xiàn)牧民放牧?xí)r的愉快心情。

　　第四單元：歡快的舞步

　　單元總要求：

　　這是以歡快的流行音樂為主題的單元。通過本單元的'學(xué)習(xí)，開闊學(xué)生的音樂視野，豐富學(xué)生的音樂情感體驗(yàn)，培養(yǎng)良好的審美情趣。

　　通過唱歌、欣賞、創(chuàng)編等音樂實(shí)踐活動(dòng)，了解世界的多元文化，豐富音樂的學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生感受積極健康的流行音樂。在活動(dòng)中，培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生的節(jié)奏感、運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)感等方面的能力。

　　第五單元：綠色暢想

　　單元總要求：

　　通過歌唱和演奏，加深對(duì)環(huán)境保護(hù)的感性認(rèn)識(shí)，更加關(guān)注綠色事業(yè)。在器樂合奏中體驗(yàn)表現(xiàn)音樂的樂趣和合作的愉快。

　　第六單元：歡樂的鼓聲

　　單元總要求：

　　1.通過欣賞、唱歌及音樂活動(dòng)，使學(xué)生們了解鼓給人們生活中帶來的歡樂，激發(fā)學(xué)生對(duì)鼓樂文化的興趣。

　　2.學(xué)唱歌曲《木鼓歌》，使加深學(xué)生對(duì)我國優(yōu)秀鼓樂文化的了解。

　　3.小組合作進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)──“鼓的對(duì)話”。

　　第七單元：音樂中的故事

　　單元總要求：

　　這是以欣賞為專題的單元。通過本單元的學(xué)習(xí)，開闊學(xué)生的音樂視野，豐富學(xué)生的音樂情感體驗(yàn)，培養(yǎng)良好的審美情趣。

　　通過欣賞、創(chuàng)編等音樂實(shí)踐活動(dòng)，鞏固和運(yùn)用已學(xué)過的樂器知識(shí)，提高學(xué)生對(duì)音樂的理解能力。

　　第八單元：美好的祝福

　　單元總要求：

　　1.通過欣賞、歌曲演唱及組織音樂會(huì)的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感，培養(yǎng)學(xué)生從小有愛心，把心中最美好的祝福帶給自己的長輩、老師和小伙伴。

　　2.進(jìn)一步了解我國優(yōu)秀的民族音樂文化，激發(fā)學(xué)生對(duì)民族音樂的熱愛之情。

　　3.在音樂實(shí)踐中學(xué)會(huì)與人合作組織新年聯(lián)歡會(huì)的活動(dòng)。

　　第九單元：多彩的貴州

　　單元總要求：

　　通過歌曲演唱、欣賞，進(jìn)一步了解貴州苗鄉(xiāng)侗寨民族風(fēng)情，感受苗族歌舞音樂特點(diǎn)，進(jìn)下了解我們的家鄉(xiāng)——多彩的貴州。

五年級(jí)上學(xué)期音樂教學(xué)工作計(jì)劃篇2

　　一、學(xué)生情況分析

　　本屆五年級(jí)學(xué)生，經(jīng)過四年的音樂教學(xué)，已具備了一定的音樂基礎(chǔ)知識(shí)。如：樂理、識(shí)譜、視唱等。演唱的技巧和聲音都日趨完整。并有一定的豎笛吹奏能力。能夠自覺的聆聽音樂。整體素質(zhì)不錯(cuò)，但有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣有待糾正。

　　二、教材分析

　　本冊教材是新的人音版教科書，沿襲了以往的以單元為單位的'編寫風(fēng)格，嚴(yán)格遵循以審美為核心，以音樂文化為主線，以學(xué)科為基點(diǎn)的理念。加強(qiáng)了時(shí)間與創(chuàng)造，加強(qiáng)了綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿與始終。教材中所選的歌曲或樂曲都能貼近學(xué)生生活，具有童趣。本冊教材共有8個(gè)單元，每個(gè)單元安排了2首歌曲進(jìn)行表演，另外2首作為聆聽曲。內(nèi)容圍繞主題展開，如第2單元“農(nóng)家樂”就選擇了富有農(nóng)村氣息的歌曲和樂曲。如《蘋果豐收》，《趕圩歸來啊哩哩》為表演內(nèi)容，《豐收鑼鼓》，《快樂的農(nóng)夫》為2首不同風(fēng)格的樂曲，讓學(xué)生充分感受“農(nóng)家樂”。而教材中的樂理知識(shí)，如：6/8拍，裝飾音，升降記號(hào)等的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用則要求滲透于教學(xué)之中，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)和運(yùn)用。另外，本冊教材加強(qiáng)了合唱的訓(xùn)練，要求教師在每節(jié)課中都能滲透和訓(xùn)練。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　(一)表現(xiàn)

　�、倌艹錆M自信的獨(dú)立背唱2~4首歌曲。②能與其他同學(xué)一起合作表演合唱曲目。③能自編動(dòng)作，與其他同學(xué)一起合作排演歌曲。

　　(二)基本樂理知識(shí)

　　①能認(rèn)識(shí)6/8拍并了解強(qiáng)弱規(guī)律。②認(rèn)識(shí)“#”倚音，波音等音樂標(biāo)記③了解變拍子的含義④能視唱所學(xué)歌曲的旋律。

　　(三)聆聽

　　①能積極的聆聽教材中的樂(歌)曲，并隨著音樂的情緒進(jìn)行情感的表達(dá)。

　�、谀苡谜Z言，線條，圖片描繪聽到的音樂③了解中外著名音樂家的生平，如舒曼，格里格。

　　(四)器樂

　�、倌塥�(dú)立吹奏2~4首歌曲或樂曲。②能與其他同學(xué)一起合奏多聲部曲子。③能用豎笛為歌曲伴奏。

　　四、教學(xué)措施

　　1.注重學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)，把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、態(tài)度、參與程度納入考查范圍。

　　2.認(rèn)真?zhèn)湔n，不斷探索新的教學(xué)方法。

　　3.公平對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，多鼓勵(lì)，少批評(píng)。

　　4.鼓勵(lì)學(xué)生課外學(xué)習(xí)音樂。

　　5.利用多媒體，讓學(xué)生從視覺聽覺多方位感受音樂。

五年級(jí)上學(xué)期音樂教學(xué)工作計(jì)劃篇3

　　一、學(xué)生知識(shí)能力，學(xué)習(xí)習(xí)慣分析

　　五年級(jí)學(xué)生對(duì)小學(xué)階段要求了解、掌握的五線譜知識(shí)已掌握一大半，并能進(jìn)行簡單的.二部合唱，視唱聽音能力逐步提高。

　　二、教學(xué)目的任務(wù)

　　1、在唱好二部合唱的同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。

　　2、能背唱４～６首歌曲

　　3、學(xué)習(xí)音樂知識(shí)及視唱聽音練習(xí)

　　三、教材重點(diǎn)難點(diǎn)

　　唱好二聲部合唱、聽記能力的培養(yǎng)

　　四、個(gè)人教研專題

　　《學(xué)生音樂創(chuàng)新能力的培養(yǎng)》

　　五、具體措施

　　1、把思想教育滲透到歌曲教學(xué)中

　　2、課堂上讓學(xué)生多唱多練

　　3、多做聽音練習(xí)

五年級(jí)上學(xué)期音樂教學(xué)工作計(jì)劃篇4

　　一、學(xué)情分析：

　　高年級(jí)學(xué)生對(duì)音樂的學(xué)習(xí)已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)態(tài)度也比較積極，學(xué)生思維敏捷，接受能力較強(qiáng)，對(duì)于新事物有很強(qiáng)的興趣，在音樂的歌曲演唱教學(xué)中能夠積極主動(dòng)地運(yùn)用音樂歌唱方式來演唱，做到聲情并茂，但對(duì)于音樂的信息量還不夠，再分析歌曲與歌曲的表現(xiàn)設(shè)計(jì)的能力還略顯不足，所以我將在課堂中結(jié)合視聽，所向他們推薦與學(xué)習(xí)好的音樂作品，在音樂視聽的基礎(chǔ)積累下，結(jié)合歌曲的演唱方式來引導(dǎo)學(xué)生提高鑒賞、主動(dòng)創(chuàng)作，從而不斷提升此班學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣于能力。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　�。ㄒ唬� 知識(shí)目標(biāo)：

　　1、學(xué)唱16首歌曲，欣賞18首樂曲。

　　2、認(rèn)識(shí)裝飾音、變音記號(hào)并懂得其唱法。

　　3、視唱并聽記短小的樂曲。

　　4、認(rèn)識(shí)常見的西洋樂器，學(xué)習(xí)一些關(guān)于管弦樂隊(duì)的簡單知識(shí)；簡介幾個(gè)外國著名的.音樂家。

　�。ǘ┠芰δ繕�(biāo)：

　　1、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立、自信的唱歌能力。

　　2、能自信的、有感情的演唱歌曲，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造。

　　3、能積極參與音樂活動(dòng)，對(duì)探索音樂產(chǎn)生濃厚的興趣。

　　4、結(jié)合欣賞，簡單中外杰出音樂家。

　�。ㄈ┣楦心繕�(biāo)：

　　1、聽辯不同情趣的音樂。能用語言做簡單的描述，培養(yǎng)學(xué)生的聽辯能力。

　　2、體驗(yàn)并且說出音樂情緒的相同與不同。激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1、能夠?qū)W唱16首歌曲，欣賞18首樂曲。

　　2、認(rèn)識(shí)裝飾音、變音記號(hào)并且懂得其唱法。

　　3、視唱并且聽記短小的樂曲。

　　4、認(rèn)識(shí)常見的西洋樂器，學(xué)習(xí)一些關(guān)于管弦樂隊(duì)的簡單知識(shí)。簡介幾個(gè)外國著名的音樂家。

　　四、教學(xué)措施：

　　（一）針對(duì)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)采取的教學(xué)措施：

　　1、采取各種教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在愉悅的環(huán)境里，學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。

　　2、教學(xué)中要尊重學(xué)生，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，要注意師生的互動(dòng)，建立和諧的師生關(guān)系，便于知識(shí)的掌握。

　　3、在教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，注重小組學(xué)習(xí)的方式，給學(xué)生留出發(fā)揮自己才能的空間。

　　(二)教學(xué)常規(guī)中采取的教學(xué)措施：

　　（1）認(rèn)真鉆研、熟悉音樂教材，掌握每課的重點(diǎn)與難點(diǎn)，明確每課的教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容的基本要求。

　　（2）根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，結(jié)合實(shí)際情況，合理安排教學(xué)步驟和環(huán)節(jié)，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，讓學(xué)生體驗(yàn)到音樂課的內(nèi)在美。

五年級(jí)上學(xué)期音樂教學(xué)工作計(jì)劃篇5

　　一、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)：

　　結(jié)合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識(shí)（如旋律進(jìn)行的方式、特點(diǎn)和一般的表現(xiàn)意義），以進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的能力，加深對(duì)音樂形象的感受，進(jìn)入比較深入的欣賞。

　　這個(gè)階段我會(huì)注重作好以前和今后知識(shí)的.銜接工作。我會(huì)采取多種方式策略，幫助學(xué)生自己熟練的應(yīng)用所學(xué)過的知識(shí)。并要注意避免學(xué)生厭煩枯燥的樂理知識(shí)的學(xué)習(xí)，采取游戲的方式讓學(xué)生邊玩邊學(xué)。

　　二、教學(xué)分析：

　　1、唱歌是學(xué)習(xí)一些適合小學(xué)生延演唱的中外優(yōu)秀歌曲。注重學(xué)生用力度、速度的變化手段表現(xiàn)歌曲情感，能夠獨(dú)立、自信地唱歌。

　　2、欣賞教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生音樂感受、欣賞和審美能力的有效途徑。中外優(yōu)秀音樂作品對(duì)于開闊學(xué)生視野，提高文化素養(yǎng)，豐富情感具有重要意義。

　　3、識(shí)譜教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的必要環(huán)節(jié)。教學(xué)要符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，把知識(shí)融入音樂實(shí)踐中去學(xué)習(xí)。避免單純而枯燥的講授，要從感性入手，深入淺出，逐步提高。

　　4、綜合訓(xùn)練為本課本的重要特色之一,旨在通過某一種形式（如歌唱發(fā)聲、節(jié)奏、律動(dòng)、樂器演奏、音高聽辨、節(jié)奏與旋律的排列和音樂創(chuàng)作等）的練習(xí)、達(dá)到多種技能訓(xùn)練或知識(shí)運(yùn)用的要求，依照各課教學(xué)目的、既抓住訓(xùn)練重點(diǎn)，又要有所兼顧，充分發(fā)揮每一條練習(xí)中所包含的訓(xùn)練作用。

　　三、提高教學(xué)質(zhì)量措施：

　　1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好課前備課工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。

　　2、因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

　　3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

　　5、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。

　　6、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

五年級(jí)上學(xué)期音樂教學(xué)工作計(jì)劃篇6

　　一、情況分析

　　五年級(jí)的學(xué)生對(duì)音樂的興趣不如一開始那么興趣昂然，應(yīng)以保持興趣為主。學(xué)生的生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展，體驗(yàn)感受與探索創(chuàng)造的活動(dòng)能力增強(qiáng)。應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂的整體感受，豐富教學(xué)曲目的體裁、形式，增強(qiáng)樂器演奏及音樂創(chuàng)造活動(dòng)的分量，以生動(dòng)活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)的魅力吸引學(xué)生。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受與鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造、方法與相關(guān)文化

　　過程與方法：體驗(yàn)、模仿、探究、合作、綜合

　　知識(shí)與技能：音樂基礎(chǔ)知識(shí)、音樂基本技能、音樂創(chuàng)造與歷史背景、音樂與相關(guān)文化

　　三、學(xué)段目標(biāo)

　　·保持學(xué)生對(duì)音樂的興趣，使學(xué)生樂于參與音樂活動(dòng)。

　　·培養(yǎng)音樂感受與鑒賞的能力。

　　·培養(yǎng)表現(xiàn)音樂的能力。

　　·培養(yǎng)藝術(shù)想象和創(chuàng)造力。

　　·培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。

　　四、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)

　　感受與鑒賞

　　音樂情緒與情感

　　·能聽辨不同類型的女聲和男聲，能知道常見的中國民族樂器和西洋樂器，并能聽辨其音色。

　　·能體驗(yàn)并簡述音樂情緒的變化，能隨音樂在體態(tài)上作出反應(yīng)。

　　音樂體裁與形式

　　·聆聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲等不同類別的.歌曲，能隨旋律輕聲哼唱或默唱。

　　·能區(qū)別合唱與齊唱、齊奏與合奏。

　　·能初步分辨小型的音樂體裁與形式，能聆聽主題說出樂曲的名字，每年2～4首。

　　音樂風(fēng)格與流派

　　·聆聽中國民族民間音樂，知道一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等，了解不同的風(fēng)格。

　　表現(xiàn)

　　演唱

　　·樂于參與各種演唱活動(dòng)；

　　·知道正確的演唱姿勢及呼吸方法，并在歌曲實(shí)踐中逐步掌握和運(yùn)用。能夠?qū)χ笓]動(dòng)作及前奏作出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。

　　·能運(yùn)用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱、合唱。

　　·每學(xué)年能背唱歌曲4～6首。

　　演奏

　　·樂于參加各種演奏活動(dòng)。

　　·學(xué)習(xí)課堂樂器的演奏方法，參與歌曲、樂曲的表現(xiàn)。

　　·每學(xué)年能夠演奏樂曲2～3首。

　　綜合藝術(shù)表演

　　·能在有情節(jié)的音樂活動(dòng)中擔(dān)任一個(gè)角色。

　　·能對(duì)他人、自己的表演進(jìn)行簡單的評(píng)論。

　　識(shí)讀樂譜

　　·用已經(jīng)學(xué)會(huì)的歌曲學(xué)唱歌譜。認(rèn)識(shí)音名、音符、休止符及一些常用音樂記號(hào)。

　　·能夠識(shí)讀簡單樂譜。

　　創(chuàng)造

　　探索音響與音樂

　　·能運(yùn)用人聲、樂器聲模仿自然界或生活中的聲音。

　　·能自制打擊樂器。

　　即興創(chuàng)造

　　·能即興創(chuàng)編情緒一致的律動(dòng)或舞蹈。

　　創(chuàng)作實(shí)踐

　　·能創(chuàng)作2～4小節(jié)節(jié)奏或旋律。

　　音樂與相關(guān)文化

　　音樂與社會(huì)生活

　　·感受生活中的音樂，樂于與他人共同參與音樂活動(dòng)；

　　·能夠通過電視、CD、磁帶等聽賞音樂。

　　音樂與姐妹藝術(shù)

　　·能用色彩、線條來表現(xiàn)相同與不同；

　　·能用簡單的形體動(dòng)作配合音樂節(jié)奏。

　　音樂與藝術(shù)之外的其他學(xué)科

　　·能選合適的背景音樂為故事或詩配樂朗誦。知道一些兒童歌曲。

　　五、課時(shí)安排

　　（略）

五年級(jí)上學(xué)期音樂教學(xué)工作計(jì)劃篇7

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　通過本冊教材的的學(xué)習(xí)，不斷獲得基本的藝術(shù)知識(shí)技能以及藝術(shù)的感知與欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)造、反思與評(píng)價(jià)、交流與合作等方面的藝術(shù)能力，提高生活情趣，形成尊重、關(guān)懷、友善、分享等品質(zhì)，塑造健全人格，使藝術(shù)能力和人文素養(yǎng)得到整和發(fā)展。

　　各單元教學(xué)目標(biāo)

　　第一單元

　　使學(xué)生從藝術(shù)的角度，橋的造型、橋的歷史、橋的不同建筑風(fēng)格、表現(xiàn)橋的歌曲和繪畫等，引起對(duì)橋的觀察、了解和表現(xiàn)。使學(xué)生感受生活中處處都有美，體驗(yàn)藝術(shù)與生活、藝術(shù)與科學(xué)的關(guān)聯(lián)。教材中有對(duì)各式風(fēng)格橋的展示和橋的攝影、繪畫作品欣賞、學(xué)唱歌曲和有關(guān)橋的學(xué)生游戲活動(dòng)和學(xué)生的制作。結(jié)合著“樂譜也是我們通向音樂學(xué)習(xí)的一座橋”的提出，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)讀譜視唱。

　　第二單元

　　欣賞塤吹奏的《楚歌》，學(xué)習(xí)《泥娃娃》，讓孩子們理解，樂器是表達(dá)人們情感、有生命的東西,培養(yǎng)孩子們用真心去感受藝術(shù)和生活。

　　第三單元

　　引導(dǎo)學(xué)生探討人們?yōu)槭裁磳?duì)月亮寄托那么多美好的情感。通過欣賞不同藝術(shù)家采用的寫實(shí)的、抽象的、古代的、現(xiàn)代派的對(duì)月的描繪，和學(xué)生自己的創(chuàng)作，感受和體驗(yàn)各種藝術(shù)形式的表現(xiàn)力和它們之間的內(nèi)在聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生理解音樂的能力。

　　第四單元

　　通過欣賞施特勞斯的《無窮動(dòng)》，感受音樂的多次反復(fù)、循環(huán)；欣賞肖邦《小狗圓舞曲》樂曲分析運(yùn)用了哪些音樂要素和手法表現(xiàn)小狗的旋轉(zhuǎn)；了解、感受杜卡《小巫師》的奇妙構(gòu)思；欣賞《動(dòng)物狂歡節(jié)》中用了哪些“錯(cuò)位”的方法把另一位作曲家描寫仙女小精靈舞蹈、輕盈縹緲的音樂變成了大象的形象等，使學(xué)生在有興趣的學(xué)習(xí)中積累對(duì)于藝術(shù)通感、關(guān)聯(lián)的感受和理解。

　　第五單元

　　通過感天動(dòng)地的故事、詩歌、舞劇、歌曲、音樂欣賞、表演等，以多種藝術(shù)形式充分感染和調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感，使學(xué)生體驗(yàn)悲傷、沉重、深刻的情感，培養(yǎng)孩子們的美好心靈和人格，理解要尊重生命、善待生命，要從小做起、從我做起。

　　第六單元

　　通過“采茶舞曲”“小茶壺的世界”知曉茶是中華民族的舉國之飲，中國是世界上產(chǎn)茶、飲茶最早的國家。茶是生活中不可缺少的'一部分，茶是交往禮節(jié)的重要內(nèi)容，茶文化還是民族文化精品的部分,了解藝術(shù)如何表現(xiàn)生活與文化。

　　第七單元

　　運(yùn)用藝術(shù)形式關(guān)注孩子們的內(nèi)心世界和日益成長的精神生活，培養(yǎng)他們具有健全人格。引導(dǎo)學(xué)生理解生活中有時(shí)感到的煩惱、孤獨(dú)等情緒也是正常的心理，應(yīng)該學(xué)會(huì)對(duì)心理壓力的自我調(diào)節(jié)和釋放,學(xué)習(xí)運(yùn)用多種藝術(shù)形式表達(dá)情緒，了解藝術(shù)是人類情感的表現(xiàn)。

　　第八單元

　　通過活生生的藝術(shù)作品和鮮活的藝術(shù)家的故事，在藝術(shù)活動(dòng)中使學(xué)生能夠在與藝術(shù)家的“對(duì)話”中，感受他們的心靈、人格和他們的藝術(shù)創(chuàng)作

　　二、教材簡析：

　　教材分析

　　教材采用以人文主題統(tǒng)領(lǐng)的“雙主題”單元形式組織課程和教學(xué)內(nèi)容。教材和課程設(shè)計(jì)中，從和學(xué)生密切相關(guān)的生活中選擇單元主題，達(dá)到人文素養(yǎng)和藝術(shù)能力的培養(yǎng)目標(biāo)。

　　小學(xué)藝術(shù)五年級(jí)上冊包括八個(gè)單元：

　　1、“架起溝通的橋”；包括三個(gè)課題：“高高低低的橋”“小橋流水”“我心中的橋”。橋使天塹變通途，橋也是歷史的見證、文化的展現(xiàn)，表達(dá)了人們的理想追求。不同風(fēng)格、材料、造型各異的橋還體現(xiàn)了人們的審美觀念。

　　2、“泥火傳情”；包括兩個(gè)課題：“化土成器”“泥兒生花”，與第一學(xué)段“好玩的泥土”相呼應(yīng)。通過對(duì)民間陶藝的欣賞、學(xué)生自己動(dòng)手制作，增進(jìn)對(duì)陶藝的了解、興趣和動(dòng)手能力。在音樂能力方面，欣賞塤吹奏的《楚歌》，對(duì)《泥娃娃》的歌曲進(jìn)行變奏手法的創(chuàng)作練習(xí)。

　　3、“明月寄深情”；包括三個(gè)課題：“對(duì)月亮的情懷”“月亮的遐想”“月亮頌”，引導(dǎo)學(xué)生探討人們?yōu)槭裁磳?duì)月亮寄托那么多美好的情感。通過欣賞不同藝術(shù)家采用的寫實(shí)的、抽象的、古代的、現(xiàn)代派的對(duì)月的描繪，和學(xué)生自己的創(chuàng)作，感受和體驗(yàn)各種藝術(shù)形式的表現(xiàn)力和它們之間的內(nèi)在聯(lián)系。例如結(jié)合著欣賞詩詞和繪畫，提出：“水調(diào)歌頭是蘇軾對(duì)月抒懷的著名詩篇，如果要為這首詞的朗讀選配音樂做背景，你認(rèn)為選擇什么樣的音樂更合適？”

　　4、“美妙的創(chuàng)造”；包括有三個(gè)課題：“神奇的洞洞、舞動(dòng)的圈圈”“川劇的變臉、多彩的面具”“創(chuàng)意無極限、快樂大錯(cuò)位”。

　　5、“啊，人類的朋友”；包括三個(gè)課題：“沙漠之舟”“藏羚羊跪拜”“我們該怎樣對(duì)待你”。是以前各冊教材中的“我們的動(dòng)物朋友”“森林里的故事”“十二生肖”“小小建筑師”的延續(xù)和發(fā)展，繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生理解人類與動(dòng)物需要建立和諧共處的生態(tài)關(guān)系并提出對(duì)生命的思考。

　　6、“茶香飄飄”；包括兩個(gè)課題：“茶鄉(xiāng)歌舞”“小茶壺的世界”。

　　7、“哭泣不是錯(cuò)”；包括三個(gè)課題：“一只流浪的貓”“怎么哭了”“對(duì)著鏡子笑起來”。

　　8、“藝術(shù)家的故事”本單元運(yùn)用藝術(shù)形式關(guān)注孩子們的內(nèi)心世界和日益成長的精神生活，培養(yǎng)他們具有健全人格。

　　三、教學(xué)重、難點(diǎn)

　　1、重視激發(fā)學(xué)生的興趣。興趣是學(xué)《上學(xué)期五年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃》一文來自！http://

　　生最好的老師。有興趣就容易接受外界新鮮的事物，形成開放系統(tǒng)，這樣就能抗拒外界干擾，提高接受效率。學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，是音樂教學(xué)的內(nèi)驅(qū)力，是創(chuàng)造一個(gè)歡樂和光明的音樂教學(xué)環(huán)境的主要途徑之一。因此，我要積極的，創(chuàng)造性的開展音樂教學(xué)活動(dòng)，讓課堂教學(xué)變成激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的催化劑，變成激活學(xué)生想象力的及時(shí)雨。

　　2、在唱歌教學(xué)中，采用聽唱的教學(xué)方法，讓學(xué)生完整的欣賞樂曲，合理的安排范唱，首先根據(jù)歌曲的難易程度決定范唱的次數(shù)和時(shí)機(jī)，在一般情況下，第一次范唱可以放在分析歌曲之后，這時(shí)學(xué)生對(duì)歌曲有了初步的了解，教師有表情的為學(xué)生進(jìn)行范唱有助于學(xué)生理解音樂，另外在處理歌曲時(shí)，教師也可以為學(xué)生再范唱，用來幫助學(xué)生進(jìn)一步受到啟發(fā)達(dá)到更好的學(xué)習(xí)歌曲的目的。

　　3、在學(xué)習(xí)節(jié)奏的時(shí)候，鼓勵(lì)學(xué)生從日常生活入手，充分挖掘音樂與生活的關(guān)系，因?yàn)橹挥袕娜藗內(nèi)粘Ｉ钪凶钍煜さ氖虑槿胧�，才最有說服力，比如從注意同學(xué)走路從無音樂到有音樂伴奏發(fā)生了什么變化等。

　　四、教學(xué)進(jìn)度

　　周次

　　教學(xué)內(nèi)容

　　所占課時(shí)

　　高高低地的橋、小橋流水

　　我心中的橋、做做游戲，練一練

　　化土成器、泥兒生花

　　月亮的情懷

　　放假

　　月亮的遐想、月亮頌

　　神氣的洞洞舞動(dòng)的圈圈