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四年級音樂教學工作計劃

時間:2024-10-14 10:48:52 教學計劃 我要投稿

四年級音樂教學工作計劃范文集錦六篇

  時光在流逝,從不停歇,很快就要開展新的工作了,不妨坐下來好好寫寫計劃吧。那么你真正懂得怎么制定計劃嗎?下面是小編幫大家整理的四年級音樂教學工作計劃6篇,歡迎大家分享。

四年級音樂教學工作計劃范文集錦六篇

四年級音樂教學工作計劃 篇1

  一、指導思想:

  以音樂音樂審美為核心,提高學生的學習興趣,引導學生主動參與音樂實踐,尊重個體不同的音樂體驗和學習方式,發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維,形成良好的人文素養(yǎng)。

  二、學生情況分析:

  我擔任了本年級一、四、五、六班的音樂教學工作,學生基礎(chǔ)薄弱,這個階段我會注重作好以前和今后知識的銜接工作。我會采取多種方式策略,幫助學生自己熟練的應用所學過的知識。并要注意避免學生厭煩枯燥的樂理知識的學習,采取游戲的方式讓學生邊玩邊學。

  三、本學期教學目標、任務:

  除了歌曲的學習以外,結(jié)合音樂作品的欣賞,了解一些旋律的初步知識(如旋律進行的方式、特點和一般的表現(xiàn)意義),以進一步加強情感體驗的能力,加深對音樂形象的感受,進入比較深入的欣賞,并要注意避免學生厭煩枯燥的樂理知識的學習。

  四、教材分析:

  本冊教材共分十個單元,教材內(nèi)容的安排上強調(diào)了音樂與大自然、音樂與生活、音樂與人、音樂與動物的聯(lián)系等等,內(nèi)容豐富多彩,既有民族的、又有外國的',把音樂置身于大文化背景中,以文化主題組織教材。每一單元內(nèi)容的安排上都具有一定的相關(guān)性或聯(lián)系性,各單元之間又注意內(nèi)容的銜接性或?qū)舆f性。讓學生在實踐操作中,逐步獲得學習音樂必須掌握的淺顯音樂基礎(chǔ)知識與基本技能。

  本冊教材中,增加了許多學生唱的歌曲以及欣賞內(nèi)容,更不同的是,大大增加了學生創(chuàng)作、表演、動手等活動,為學生的音樂學習創(chuàng)造了一個豐富的資源環(huán)境。在“識譜“要求上,開始要求結(jié)合鍵盤位置認識音階中的七個音,并試著填唱名、學唱字母譜和編創(chuàng)簡單旋律;在打擊樂的使用上,加大了為歌曲伴奏的力度;在掌握節(jié)奏和培養(yǎng)節(jié)奏感方面,以趣味化的謎語、游戲和活動等形式出現(xiàn),化枯燥為生動,化抽象為通俗,深受孩子們的喜愛。

  五、教學分析:

  1、唱歌是學習一些適合學生演唱的中外優(yōu)秀歌曲。注重學生用力度、速度的變化手段表現(xiàn)歌曲情感,能夠獨立、自信地唱歌。

  2、欣賞教學是培養(yǎng)學生音樂感受、欣賞和審美能力的有效途徑。中外優(yōu)秀音樂作品對于開闊學生視野,提高文化素養(yǎng),豐富情感具有重要意義。

  3、識譜教學是學生學習音樂的必要環(huán)節(jié)。教學要符合學生的認知規(guī)律,把知識融入音樂實踐中去學習。避免單純而枯燥的講授,要從感性入手,深入淺出,逐步提高。

  4、綜合訓練為本課本的重要特色之一,旨在通過某一種形式(如歌唱發(fā)聲、節(jié)奏、律動、樂器演奏、音高聽辨、節(jié)奏與旋律的排列和音樂創(chuàng)作等)的練習、達到多種技能訓練或知識運用的要求,依照各課教學目的、既抓住訓練重點,又要有所兼顧,充分發(fā)揮每一條練習中所包含的訓練作用。

  六、提高教學質(zhì)量措施:

  1、認真?zhèn)湔n,做好前備、復備工作,為能使學生上好課做好充分的準備工作,備課時注意與新課標結(jié)合,并注意備學生。

  2、因材施教,對不同的學生要注意采用不同的教學手法,使學生能夠充分發(fā)展。

  3、設計好每堂課的導入,提高學生的學習興趣。

  4、課堂形式設計多樣,充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識,掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

  5、積極和其他學科溝通,積極研究學科整合。響應新課標要求。

  6、多看多聽其他學校的課程,在本校多實施,使學生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗。

  七、教學進度表

  周別 教 學 內(nèi) 容 課時

  第2周 復習上學期的內(nèi)容。 學習《采菱》

  第3周 歌曲《柳樹姑娘》 聆聽《漁光曲》

  第4周 聆聽《國歌》 表演《國歌》 聆聽《歌唱祖國》

  第5周 歌曲《愉快的夢》 編創(chuàng)《愉快的夢》

  第6周 歌曲 《哦,十分鐘》 《大家來唱》編創(chuàng)歌曲聆聽《乒乓變奏曲》

  第7周 聆聽《旋轉(zhuǎn)木馬》《陀螺》歌曲《只要媽媽露笑臉》

  第8周 聆聽大提琴曲《搖籃曲》管弦樂曲《搖籃曲》歌曲《搖籃曲》

  第9周 歌曲《我是少年阿凡提》 創(chuàng)編表演《我是少年阿凡提》

  第10周 歌曲《小小少年》 音樂知識:附點八分音符、歌曲《小機靈的歌》

  第11周 聆聽《牧羊姑娘》 表演《小機靈的歌》

  第12周 聆聽《友誼的回聲》音樂知識:力度記號f p 聆聽《回聲》

  第13周 歌曲《山谷靜悄悄》表演《山谷靜悄悄》聆聽《羊腸小道》

  第14周 歌曲《蕩秋千》表演《蕩秋千》 聆聽《山童》

  第15周 歌曲《小孩世界》 編創(chuàng)《小孩世界》歌曲《真善美的小世界》

  第16周 編創(chuàng)《真善美的小世界》歌曲《堆雪人》聆聽《瞻宮珠簾》

  第17周 舉辦《我身邊的音樂》活動 聆聽《鈴蘭》

  第18周 復習

  第19 周 考核和學生自評

四年級音樂教學工作計劃 篇2

  一、教材分析:

  四年級時期的學習非常重要,它起著承上啟下的作用。在本學期,學生將鞏固并自己應用曾經(jīng)學過的知識,而且,本學期學習的知識又為今后兩年的學習打下堅實的基礎(chǔ)。本學期教材在樂理方面又加深了難度,如一個升號的調(diào),升記號和還原記號,理解3/8、6/8拍號的含義,懂得六拍子的強弱規(guī)律,學習其指揮圖式,學習三連音,切分音;認識速度標記;認識保持音記號等。在唱歌方面要學習16首歌曲,每首都有各自的特色及特定的意義。

  二、學生情況分析:

  四年級的班學生,由于心理及生理的發(fā)展特點,在教學中要運用各種手段,采取多種方式策略,充分調(diào)動學生學習的積極性,讓學生在快樂中學習和掌握所學知識。

  1、聲樂方面:能用緩呼緩吸的呼吸方法,用自然的聲音演唱歌曲。

  2、 器樂方面:能掌握所學樂器的'名稱、外型、特點、演奏姿勢、音色。

  3、欣賞方面:能根據(jù)音樂的基本要素,理解音樂所表達的情感,感受音樂所描述的意境。

  4、視唱、節(jié)奏練習方面:基本掌握所學知識。

  5、表演方面:能根據(jù)要求編排動作,正確表達歌曲內(nèi)容。

  6、存在問題:

 。1)音準不夠正確。

 。2)視唱能力有待加強。

  三、教學目標

  知識與技能: 音樂基礎(chǔ)知識:

 。1)、認識變音記號:升記號、還原記號,知道其作用。

 。2)、學習一個升號的調(diào),熟悉G自然大調(diào)各音在高音譜表及鍵盤上的位置(不講調(diào)式、音階的概念)

  (3)、理解3/8、6/8拍號的含義。懂得六拍子的強弱規(guī)律,學習其指揮圖式。

 。4)、學習三連音,切分音;認識速度標記;認識保持音記號。 音樂基本技能:

  1、在氣息的控制下,逐步擴展高音。

  2、運用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)歌曲的情感。

  3、唱保持音時,聲音要飽滿。

  4、學習二聲部合唱,注意音量的均衡,音色的協(xié)調(diào) 情感態(tài)度與價值觀:

  1、通過音樂學習,使學生的情感世界受到感染和熏陶,進而養(yǎng)成對生活的積極樂觀態(tài)度和對美好未來的向往與追求。

  2、在親身參與音樂活動的過程中喜愛音樂,掌握音樂基本知識和初步技能,逐步養(yǎng)成鑒賞音樂的良好習慣。

  3、通過對音樂作品情緒、格調(diào)、思想傾向、人文內(nèi)涵的感受和理解,培養(yǎng)音樂鑒賞和評價的能力,使學生受到高尚情操的陶冶。

  4、通過音樂作品中對祖國山河、人民、歷史、文化的贊美和歌頌,培養(yǎng)學生的愛國主義情懷。

  5、通過學習不同國家、民族、時代的音樂作品,熱愛中華民族和世界其他民族的音樂。 過程與方法:

  1、引導學生在音樂審美過程中充分展開想象,保護和鼓勵學生在音樂體驗中的獨到見解。

  2、從音樂基本要素入手,通過模仿,積累感性經(jīng)驗,為音樂表現(xiàn)和創(chuàng)造能力的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

  3、激發(fā)學生對音樂的好奇心和探究愿望,重視發(fā)展學生創(chuàng)造性思維的探究過程。

  4、利用集體表演形式和實踐過程,培養(yǎng)學生良好的合作意識和在群體中的協(xié)調(diào)能力。

  5、通過以音樂為主線的綜合藝術(shù)實踐,讓學生更直觀地理解音樂在人類藝術(shù)活動中的價值。

  四、重點、難點: 重點:

  1、培養(yǎng)學生的歌唱能力、提高音樂鑒賞能力。

  2、認識了解京劇的歷史發(fā)展以及相關(guān)劇目和優(yōu)秀演員。 3、能夠選擇正確的演唱方式表現(xiàn)“音樂劇”中規(guī)定的情景。 難點:

  1、演唱二聲部合唱時,聲部準確,聲音和諧。 2、感受童聲合唱的聲音效果。

  3、通過小組學習的方式創(chuàng)編“音樂劇”中不同場景中的對話、表演,根據(jù)劇情設計服裝、道具、布景、化妝等。 五、提高教學質(zhì)量措施:

  1、認真?zhèn)湔n,做好前備、復備工作,為能使學生上好課做好充分的準備工作,備課時注意與新課標結(jié)合,并注意備學生。

  2、因材施教,對不同的學生要注意采用不同的教學手法,使學生能夠充分發(fā)展 3、設計好每堂課的導入,提高學生的學習興趣。

  4、課堂形式設計多樣,充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識,掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

  5、積極和其他學科溝通,積極研究學科整合。響應新課標要求。

四年級音樂教學工作計劃 篇3

  一、學生情況分析

  四年級的學生平時上課時紀律比較好,各個都很認真,整體的音樂基礎(chǔ)還可以,學生的接受能力不錯,對音樂充滿濃厚的興趣,學生在演唱時不喊唱,認識到氣息的作用,演唱時充滿感情。各班的學生情況大同小異,有一小部分學生樂理知識掌握的不錯,唱歌的狀態(tài),音色也很優(yōu)美。這批學生對音樂的興趣很濃,但又由于自身的條件原因或其他原因,所以歌唱技能有待進一步提高,還有一些學生由于底子薄,對于音樂有缺乏興趣,所以情況不是很好。這些學生對音樂課喜歡,但總是不遵守紀律所以也學不好。教師應該根據(jù)具體情況因材施教,充分激發(fā)這些學生學習音樂,愛好音樂的興趣,對他們要多鼓勵多表現(xiàn),尋找他們身上的閃光點,培養(yǎng)他們的感情。差生分析:

  二、教學目標

  1、認識四二拍,四四拍的拍號及其強弱規(guī)律。

  2、學生通過學習歌曲,學會用正確的口形,呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱,學會簡易的輪唱,二部合唱,做到聲部間的和諧,均衡,看得懂一些簡單的指揮手勢。

  3、通過欣賞,了解幾種常見的演奏形式,培養(yǎng)學生對音樂的速度,力度,節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知能力,培養(yǎng)他們的音樂想象力和聯(lián)想能力。

  4、通過學習能掌握教材規(guī)定的簡單的'樂理知識和音樂技能,掌握簡單的視譜能力,能夠完整的演唱歌曲。

  三、教材分析

  本學期教材的知識結(jié)構(gòu)體系分析和技能訓練要求。本冊教材內(nèi)容有:歌曲十課,每課還包括“音樂欣賞”、“器樂”、“動手動腦練習”等等內(nèi)容,這些內(nèi)容均有機的聯(lián)系在一起。本學期教學內(nèi)容包括唱歌、欣賞、器樂、視譜等,其要求如下:唱歌:學習用正確的口形唱歌,咬字吐字清晰,學習正確的呼吸及連音演唱方法,能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感。欣賞:欣賞優(yōu)秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲。了解人聲的分類和演唱形式,常見的樂器和演奏形式,了解中外杰出音樂家。感受音樂的不同情緒。器樂:練習豎迪的演奏姿勢與方法,培養(yǎng)初步的齊奏、合奏的能力。視譜:通過學習認識四二拍,四四拍的強弱規(guī)律。

  本學期教材在學科教學中的地位和作用。

  音樂教育是基礎(chǔ)教育的有機組成部分,是實施美育的重要途徑。對于陶冶情操,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,提高文化素養(yǎng)與審美能力,增進身心健康,促進學生德智體美勞全面發(fā)展具有不可替代的作用。

  教學重點、難點分析。

  教學重點:演唱歌曲,做題目,完成練習。教學難點:欣賞中學生聽音樂,表現(xiàn)音樂的能力,學生演唱歌曲的技巧,培養(yǎng)獨立自信的唱歌的能力。

  四、改進教學的措施

  1、落實教學“五認真”的具體措施。

  2、提優(yōu)補差的內(nèi)容、途徑和方法。

  3、認真鉆研大綱和教材,在此基礎(chǔ)上按課時,并按教導處統(tǒng)一備課格式,認真寫好教學詳案。

  4、認真執(zhí)行課時計劃,嚴格把握課堂教學時間,向課堂要效率。

  5、充分作好課前準備。

  6、認真按照教案上課,上課堅持說普通話,在課上多給學生自我表現(xiàn)和發(fā)問的機會。

  7、根據(jù)學生身心發(fā)展的特點,適當放第要求,防慢教學進展,打好基礎(chǔ),培養(yǎng)學生的學習興趣。

  8、根據(jù)本校條件設備,充分利用投影儀、錄象、錄音機等教具,努力激發(fā)學生興趣,提高課堂教學效果。

  9、完成教材任務的同時,為培養(yǎng)學生的興趣,提高活動能力,且配合學校社會的中心工作,豐富校園生活.

四年級音樂教學工作計劃 篇4

  一、學生知識能力,學習習慣分析

  四年級學生已具備基本的視譜能力,并有一定的運用能力。本學期可通過多種方式培養(yǎng)學生的音樂創(chuàng)新能力。四年級的學生經(jīng)過我這么久和他們的接觸,我感覺到他們有自己的思想,而且對歌曲的喜好很明顯,大多喜歡流行歌曲,對課本上歌曲不感興趣,甚至是說很難聽。我想適當?shù)牟扇 柏炌ā钡姆椒▉碚{(diào)節(jié)這樣鮮明的對比。

  二、教學目的及任務

  1。 通過歌唱,對學生進行愛國主義、集體主義教育,教育學生講文明、講禮貌,爭做文明少年。

  2、對學生進行美的教育,陶冶情操,使學生的身心健康成長。

  3、讓學生多唱歌、唱好歌,進一步掌握正確的歌唱方法,并培養(yǎng)學生的自我表現(xiàn)能力。

  4、保持學生對音樂的興趣,使學生樂于參與音樂活動。

  5、培養(yǎng)音樂感受于鑒賞能力。

  6、培養(yǎng)表現(xiàn)音樂的能力。

  7、培養(yǎng)藝術(shù)想象和創(chuàng)造力。

  8、在感受音樂的過程中,培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛的精神。

  基本任務:

  1、對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣,能夠用自己的聲音或樂器進行模仿。能隨著熟悉的.歌曲或樂曲哼唱,或在體態(tài)上作出反應。

  2、能聽辨不同類型的女聲和男聲。知道常見的中國民族樂器和西洋樂器,并能聽辨其音色。

  3、在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中,能夠初步辨別節(jié)拍的不同,能夠聽辯旋律的高低、快慢、強弱。

  具體在音樂情緒與情感方面:

  1、聽辨不同情緒的音樂,能用語言作簡單描述。

  2、能夠體驗并簡述音樂情緒的變化。

  音樂體裁與形式:

  1、聆聽少兒歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲,能隨著歌聲輕聲哼唱或默唱

  2、聆聽不同體裁和類別的器樂曲,能夠通過律動或打擊樂器對所聽音樂作出反應。

  音樂風格與流派

  1、聆聽中國民族民間音樂,知道一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等,了解其不同的風格。

  三、 教材重點難點

  1、歌唱中旋律的概念。

  2、識譜知識的學習。

  難點:通過適當?shù)姆绞皆诳鞓份p松的課堂中進行理論知識學習。不僅可以避免學習理論的枯燥乏味性激發(fā)學生興趣,還可以真正學到知識。

  四、 具體教學措施

  孩子們的生活范圍和認知領(lǐng)域進一步擴展,體驗感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強。應注意引導學生對音樂的整體感受,豐富教學曲目的體裁、形式,增強樂器演奏及音樂創(chuàng)造活動的分量,以生動活潑的教學形式和藝術(shù)的魅力吸引學生。提升孩子們對音樂的興趣。

  1、寓教于樂,采用多種教學形式,使學生樂學,愿學,想學。

  2、教師深挖教材潛力,備好課,上好課,讓每節(jié)課都有一個閃光點。

  3、采取適當?shù)姆绞阶尯⒆觽兗认矚g音樂更喜歡音樂課。改變以往枯燥乏味的理論知識學習,更多的時間交還給孩子們,在他們樂于接受的課堂氣氛中學習!

  4、孩子們很喜歡流行歌曲,但現(xiàn)在大多數(shù)流行歌曲都是“愛情歌曲”,在教學過程中,我覺得可以有選擇的給孩子們多聽聽他們喜好的音樂形式,但是在這個過程中一定處理好矛盾的“兩面性”,在適當時間用通俗歌曲可激發(fā)他們學習音樂的興趣!適當把握好這個“度”!

四年級音樂教學工作計劃 篇5

  在義務教育階段,音樂課曾一度稱為“唱歌”課,且現(xiàn)在“唱歌”教學的份量在音樂課中還占有相當大的比重,突出了“唱歌”在音樂教學中的重要性。正如日本音樂教育家高萩保治先生所指出的“歌唱是人類的本能,歌唱是人類最自然的行為之一。歌喉是人人隨身攜帶、最方便的‘樂器’,歌唱是表現(xiàn)人們喜怒哀樂的最恰當?shù)氖侄沃!边@也是為什么在中小學學音樂課程中會如此強調(diào)“唱歌”教學的原因所在。在義務教育階段“唱歌”是音樂學習內(nèi)容的一部分,而高中階段《歌唱》屬音樂課程中單獨開設的教學模塊,那兩者之間的學習有何區(qū)別與聯(lián)系呢?了解兩者之間的區(qū)別與聯(lián)系,有利于《歌唱》模塊教學的準確定位。首先,從名稱來看,“唱歌”和“歌唱”的主體學習內(nèi)容是歌曲的演唱,但“唱歌”重在演唱歌曲,而“歌唱”的內(nèi)涵更廣,應該包括與“歌”和“唱”相關(guān)的諸多內(nèi)容,如,歌曲的學習,演唱技巧的提高以及歌唱藝術(shù)欣賞水平的提高等等。其次,高中階段的《歌唱》教學目標定位更專業(yè),指向性更明確。義務教育階段安排“唱歌”的學習內(nèi)容,主要是為了培養(yǎng)學生的音樂感受能力和表現(xiàn)能力,以提高學生的綜合音樂素質(zhì)。高中階段的《歌唱》模塊學習旨在提高學生演唱技巧并使學生對“歌唱”的相關(guān)知識有較全面的了解,提高學生歌曲演唱、表現(xiàn)、排練、賞析等的綜合能力。再次,高中階段《歌唱》教學的內(nèi)容更具專業(yè)性,學習的時間也更集中。義務教育階段基本上以齊唱、合唱歌曲的學習為主,并將歌曲學習與音樂教學其他領(lǐng)域相結(jié)合。高中《歌唱》模塊涉及到各種演唱形式的學習與實踐,并且是歌曲演唱與歌曲賞析相結(jié)合進行學習,學習時間集中于一到兩個學期。最后,高中階段《歌唱》模塊的學習更強調(diào)學生學習的主動性。義務教育階段基本上在老師的指導下進行歌唱學習,是全員參與的唱歌學習;高中階段是選修課程,是一部分對“唱歌”有興趣,或有一定基礎(chǔ)的學生參與學習。學習的方式也更主動,以互動或自主學習方式為主,充分發(fā)揮學生學習的主動性,在學習中提高自己的綜合素養(yǎng)與表現(xiàn)能力。

  教學目標是教學活動的出發(fā)點和歸宿。任何教學活動都是圍繞著某種教學目標展開的,任何教學措施都是為著實現(xiàn)某種教學目標服務的,教學目標支配、調(diào)節(jié)、控制著整個教學過程。因此,教學目標的定位關(guān)系到整個教學的開展。如果將《課標》中對《唱歌》模塊的教學目標定位具體化,筆者認為,其最終目標是通過該模塊的學習讓學生獲得如下幾種與“歌唱”相關(guān)的能力。一是歌曲鑒賞能力,能對歌曲創(chuàng)作的藝術(shù)品位和歌曲表演者演唱水平進行正肯的評價;了解歌曲表現(xiàn)的各種形式和各種演唱方法及其表現(xiàn)特點;熟悉一些經(jīng)典的各種演唱形式的聲樂作品;能夠感受人聲豐富的表現(xiàn)力。二是歌曲表現(xiàn)能力,掌握歌唱的基本技能,能夠運用正確的呼吸方法、有氣息支持的發(fā)聲、圓潤的音色、清晰的咬字吐字,有感染力和藝術(shù)表現(xiàn)力地歌唱。在獨唱中,能夠較深入地理解作品的題材及風格,并能依據(jù)自己的聲音特點,自信地、有表情地歌唱。在合唱中,能傾聽各聲部的聲音,保持聲部間的和諧與均衡;理解作品的創(chuàng)作意圖,并對指揮的動作作出敏銳的反應。三是歌曲排練能力,具備一定的歌曲表現(xiàn)的自主排練的能力,能夠較熟練地運用樂譜學唱歌曲;了解排練的一些基本常識和要求;能夠簡單分析歌曲的特點與風格,表現(xiàn)歌曲的音樂情緒;能對自己、他人、集體的演唱作簡單的評價。

  教學目標又決定著教學方法的選擇。如何在較短的18課時內(nèi)最大限度地達成上述三方面教學目標,如何針對模塊的教學目標開展教學,需要認真思考和精心安排。筆者認為,首要問題是要擺正教材的使用觀:不主張教教材,而是充分利用好教材內(nèi)容進行“歌唱”教學。具體來說不是要老師們在18課時內(nèi)將教材內(nèi)容全部教給學生,而是在18課時內(nèi),充分利用好教材內(nèi)容,提高學生“聽、唱、排”的能力。理解到這一點,對于在18課時內(nèi)如何開展“歌唱”教學非常重要。為了能充分利用好教材資源,教學時建議老師從以下三面著手,創(chuàng)造性地進行《歌唱》教材。一可取舍教材內(nèi)容,即可選取教材中最有利于教學的部分材料進行教學。二可重組教材內(nèi)容。即可根據(jù)學生的實際情況,調(diào)整教學次序,甚至可以幾方面內(nèi)容同時進行教學。三可拓展教材內(nèi)容,即根據(jù)教學需要和教師擁有的資源情況,適當補充一些與學生現(xiàn)實音樂生活息息相關(guān)的鮮活的“歌唱”教學內(nèi)容,以激發(fā)學生的學習興趣,拓展學生的藝術(shù)視野。

  《課標》中明確指出:歌唱是實踐性很強的學習內(nèi)容,是培養(yǎng)學生音樂表現(xiàn)能力和審美能力的有效途徑。同時強調(diào)“讓學生多欣賞優(yōu)秀的聲樂作品,感受人聲的豐富表現(xiàn)力與美感”!陡璩纺K中“欣賞歌曲”主要聽什么及如何聽,才能有助于學生鑒賞能力的提高呢?合唱是具有十分豐富藝術(shù)表現(xiàn)力的音樂藝術(shù)形式,其音域?qū)拸V、音色豐富、體裁多種多樣,是實施音樂審美教育、培養(yǎng)學生音樂審美能力的重要途徑,合唱歌曲的欣賞與表現(xiàn)也是《歌唱》模塊的重要內(nèi)容之一!陡璩方虒W合唱欣賞中,要讓學生充分感受合唱藝術(shù)豐富的表現(xiàn)力,學生不僅要一般性地感受、體驗合唱,更要深入理解合唱作品的藝術(shù)特征及其深刻內(nèi)涵。欣賞時關(guān)注作品的`創(chuàng)作風格及表現(xiàn)特點,聆聽聲部音色的和諧、均衡、協(xié)調(diào)、統(tǒng)一;了解合唱藝術(shù)的基礎(chǔ)知識,如,合唱藝術(shù)的起源與發(fā)展、合唱藝術(shù)的種類(無伴奏合唱、混聲合唱、童聲合唱),合唱隊的編制等;熟悉一些經(jīng)典合唱曲目等等。對除合唱外的各種演唱形式的欣賞,也是《歌唱》模塊中學習內(nèi)容之一。欣賞表演唱、對唱、組合演唱、小組唱等演唱形式曲目,突出了解其各具特色的表現(xiàn)形式及藝術(shù)表現(xiàn)特點;欣賞獨唱曲目,應強調(diào)對幾種演唱方法、各類人聲特點以及對著名獨唱表演藝術(shù)家演唱風格的了解。讓學生充分體驗聲樂演唱的藝術(shù)魅力,了解音樂演唱藝術(shù)中的各具特色的演唱形式,提高學生在聲樂欣賞方面的藝術(shù)素養(yǎng),同時也能更好地激發(fā)同學們的聲樂演唱興趣!陡璩纺K教學中的“欣賞”教學開展,可采取“集中欣賞”和“結(jié)合欣賞”兩種形式!凹行蕾p”即由教師根據(jù)教學需要,就“歌唱”中某一內(nèi)容以“主題”的方式集中組材欣賞。如,“感受合唱經(jīng)典”、“無伴奏合唱作品賞析”、“童聲合唱的藝術(shù)”、“五彩繽紛的演唱形式”、“獨唱的魅力”等等!敖Y(jié)合欣賞”即在進行演唱實踐時結(jié)合排練曲目進行賞析!墩n標》中對《歌唱》模塊的教學建議中強調(diào):排練合唱曲時要引導學生對作品的整體感受與體驗。結(jié)合學生的排練曲目賞析,讓學生熟悉了解作品的表現(xiàn)特點,理解作品的創(chuàng)作意圖,感受音樂作品的美,體會和諧統(tǒng)一的合唱音色,即能提高學生的音樂審美水平,又能為更好地表現(xiàn)歌曲打下基礎(chǔ)。同時,表演又是強化音樂理解力和音樂體驗的有效途徑之一,教學中將兩者有機的融合,能發(fā)揮教學的最大效益,促進學生審美能力與表現(xiàn)能力共同的提高。

  演唱技能的學習與提高也是這一模塊的教學目標與要求。高中《歌唱》模塊中的演唱技巧的學習由于受各方面條件的影響,如,學生之間嗓音條件、學習基礎(chǔ)、對演唱方式興趣偏好存在較大的差異;學習的周期較短(18課時);“一對多”的學習方式等等。在《歌唱》模塊的演唱技能學習中,確實面臨著較多的問題和困難。在這樣一種受諸多條件限制的演唱技能學習中,應以最基礎(chǔ)的演唱技能學習為主,基本做到:運用正確的呼吸方法、有氣息支持的發(fā)聲、圓潤的音色、清晰的咬字吐字,有感染力和藝術(shù)表現(xiàn)力地歌唱。在演唱技能的學習中應盡量做到三個“結(jié)合”。其一是理論與實踐相結(jié)合。在中小學的演唱技能訓練中,更多是教學生如何“唱”;而在高中的“技能訓練中”,要強調(diào)讓學生掌握一些聲樂的基礎(chǔ)理論知識,如呼吸、發(fā)聲、共鳴、語言的基本原理與規(guī)律,感情表現(xiàn)的基本原則與手段等。通過短期學習獲得一種聲樂學習的方式,為日后進一步學習打好基礎(chǔ)。其二是集體訓練與個別指導相結(jié)合。聲樂技能訓練具有明顯的個性特點,聲樂技能教學也一般采用“一對一”的方式上課。但在高中“歌唱”教學中受師資和時空的限制,普遍只能采取“一對多”的聲音訓練方式。因此,要充分利用“合唱”這種聲樂藝術(shù)表現(xiàn)形式,增加學生學習的參與機率,提高學生的演唱技能。同時,在教學中也要創(chuàng)造條件,或以不同唱法分組、或以男女同學分組等形式,對學生進行小范圍的個別指導,有針對性地幫助學生解決一些演唱方面問題,提高其演唱水平。其三是學習與表演相結(jié)合!墩n標》解讀中明確指出:培養(yǎng)學生的歌唱技能,一定要融在歌唱藝術(shù)的實踐活動過程中,將歌唱技能訓練與歌唱藝術(shù)表現(xiàn)有機地融合在一起,那種技能訓練與歌唱實踐兩層皮的教學方法應該予以摒棄。演唱技能學習的目的是更好地表現(xiàn)音樂,演唱技能的學習一定與表演相結(jié)合,如,將表現(xiàn)歌曲的情感作為教學的主要關(guān)注,激發(fā)演唱情感,做到以情帶聲,聲情并茂;將咬字吐字的知識技能和發(fā)聲方法等知識技能融合在音樂藝術(shù)實踐的過程中加以解決,等等。技能學習與藝術(shù)實踐緊密相結(jié)合,擺脫了單純講授知識、機械地訓練技能的桎梏,也更適合普通高中學生聲樂技能學習的需求。

  此次新課程改革的一個重要方面是改變教學方式,倡導學生主動學習。在高中《歌唱》模塊的教學中,充分發(fā)揮學生的學習主動性,通過學生自主排練歌曲,培養(yǎng)學生的歌曲的排練能力,提高學生綜合表現(xiàn)能力,也是模塊的教學目標之一。在《歌唱》模塊的教材中,湖南文藝出版社和人民音樂出版社的教材關(guān)注了學生“自主排練能力”的培養(yǎng),安排了一定數(shù)量的曲目,讓學生自主排練表現(xiàn)。如,在湖南文藝出版社出版的《歌唱》模塊教材中,按排了互動排練和自主排練混聲合唱、組合演唱、表演唱等內(nèi)容,讓學生基本懂得從不會到會再到較成熟的表演曲目所經(jīng)歷的完整排練過程,并能基本自主操作。如,發(fā)聲訓練;分聲部排練、合排;指揮演唱;藝術(shù)處理歌曲,包括聲音的處理和表演形式的處理,等等。讓學生在實踐中提高對音樂的理解能力和表現(xiàn)能力及綜合能力。真正要讓學生懂得如何排練,提高學生的排練水平,教師要有意識加強排練方面相關(guān)知識的滲透,如,教師在主導排練合唱時,引導學生注意教師的排練方法和程序,讓學生在演唱實踐中對如何排練有整體的認識;在欣賞合唱時,引導學生關(guān)注欣賞曲目中的歌曲的處理方式、表現(xiàn)形式,積累相關(guān)的排練經(jīng)驗;給學生充分的實踐排練機會,在互動排練與自主排練中學習排練。等等。常言道“要在游泳中學游泳”,學生的歌曲排練能力,也應從實踐中得到積累與提升。

  高中音樂課程中《歌唱》模塊的教學對于老師們來說雖然不是一個全新的領(lǐng)域,卻蘊涵著諸多新的教學理念,對老師們提出了新的挑戰(zhàn)。正確認識模塊的目標定位、把握教學重點、采用適合于模塊教學的有效方式開展教學,是順利實施《歌唱》模塊教學的關(guān)鍵。僅以此文提出本人對該模塊教學開展的一些粗淺看法,更重要的教學經(jīng)驗的獲得,還需老師們在教學實踐中求得。在此,就當拋磚引玉了。

四年級音樂教學工作計劃 篇6

  為了順利完成本學期的教育教學任務,真正地提高學生的音樂技能技巧,讓學生在音樂中學有所獲,并能夠掌握音樂課所要求的基本知識,同時又能夠感受到音樂的快樂和情趣,從而提高音樂審美能力,特制訂本計劃。

  一、教學目標

  1、情感態(tài)度價值觀:

  通過音樂教學,學生能夠感受到音樂的各種律動,并能夠在聽賞樂曲中感受音樂的情緒,能夠正確地表達音樂的情緒,對音樂的欣賞能夠有自己的認識和見解,能夠在音樂學習的過程中能夠理解樂曲所包含的思想,樹立基本的價值觀。

  2、知識與技能

 。1)能夠認識十六分音符、切分節(jié)奏、切分音、漸強、漸弱、附點八分音符。

 。2)能夠熟練地用有彈性的聲音并有表情地演唱歌曲,能夠用不同的演唱形式如齊唱、領(lǐng)唱和合唱等形式熟練地表現(xiàn)歌曲。能夠背唱部分歌曲。

 。3)能夠?qū)Ω枨M行編創(chuàng)動作和表演,并能夠用簡單的樂器為歌曲伴奏,編創(chuàng)伴奏節(jié)奏。

 。4)能夠在音樂聆聽中感受樂曲的情緒,能夠?qū)σ魳返慕Y(jié)構(gòu)做出正確的判斷,能夠分析簡單的歌曲曲式形式。

  3、過程與方法

  (1)通過模仿建立學生的'音樂認知感受,讓學生對音樂有感性的認識。

 。2)通過聽賞、動作、律動等不同形式體驗音樂,在體驗中感受愉悅的審美享受。

 。3)在教學中引導學生合作完成音樂作品的表演、演奏等等,創(chuàng)造合作的氛圍和意識。

 。4)在教學中積極引導學生探究音樂的表現(xiàn)形式,引導學生探索音樂的好奇心和探究意識。

 。5)注重音樂教學方法的實踐,特別是對音樂欣賞中對比欣賞的使用,引導學生對比欣賞,從對比中感受音樂的不同特點。

  二、學情分析

  我校四年級共有4個班,每個班的程度可能會有所不同,要依據(jù)本班的實際情況來教學,對于基礎(chǔ)比較差的同學給予更多的幫助,四年級的學生在音樂上有了比較高的欣賞能力和演唱水平,在節(jié)奏方面能夠較熟練地認識基本的簡單的節(jié)奏,能夠在音樂中表現(xiàn)出一定的律動自覺性來。但是,歌唱的技巧不夠熟練,演唱高音比較困難,對歌曲的情感理解不夠深入,表現(xiàn)不夠準確。四年級學生學習態(tài)度積極,學生思維敏捷,接受能力較強,對于新事物有很強的興趣,在音樂的歌曲演唱教學中能夠積極主動地運用音樂歌唱方式來演唱,做到聲情并茂,但對于音樂的信息量還不夠,再分析歌曲與歌曲的表現(xiàn)設計的能力還略顯不足.

  三、教材分析

  四年級音樂課教學計劃

  本冊知識難度加深了,所以更應培養(yǎng)孩子的興趣,激發(fā)學生學習音樂的愛好。我們通過學習,認識到作為普通中小學的音樂教育,應以普及藝術(shù)教育為內(nèi)容,把單純的音樂擴展為音樂文化是素質(zhì)教育的需要,因此,本教材的內(nèi)容主要以審美為中心,以音樂文化為主線.本學期教材共有六個單元,其中有唱歌8課,欣賞8課,音樂實踐3課,活動2課(除開音樂劇單元),音樂知識4課,音樂劇1課。欣賞與歌唱的部分同等重要,比例均等,音樂知識的比重較大、在音樂實踐方面也給予了相當?shù)姆至俊?/p>

  四、教學重難點

  (一)重點

  1、增強學生對基本音樂技能如節(jié)奏練習、旋律跟讀的提高,從而提高學生的專業(yè)技能和知識。

  2、提高演唱的技巧和方法,做到能夠有意識運用彈性的聲音輕聲演唱歌曲。在歌曲演唱的形式上要有所突破,能夠掌握集中基本的演唱形式。

  3、能夠認識一些樂器并了解其基本的演奏方式,能夠辨別其中的音色。

  4、積極引導學生參與音樂的編創(chuàng)和表現(xiàn),在編創(chuàng)和表現(xiàn)中積極合作。

 。ǘ╇y點:

  1、對音樂技能的掌握和學習,特別是對一些特別的節(jié)奏的練習是難點。

  2、歌唱的技巧和方法,特別是在優(yōu)美的音色訓練方面有著重要的探索價值,但也是有著較難地方。

  3、在欣賞中如何掌握欣賞的方法,以及對樂器的音色的聽辨是極為困難的。

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