數(shù)學(xué)教學(xué)三年級工作計劃范文集錦七篇
時間過得可真快，從來都不等人，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰(zhàn)，現(xiàn)在就讓我們制定一份計劃，好好地規(guī)劃一下吧。計劃到底怎么擬定才合適呢？下面是小編收集整理的數(shù)學(xué)教學(xué)三年級工作計劃7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
數(shù)學(xué)教學(xué)三年級工作計劃 篇1
一、任教班級學(xué)生現(xiàn)狀分
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣 ： 我班共有學(xué)生38人，總體說來，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)初步養(yǎng)成，大部分同學(xué)都能很好的完成作業(yè)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣較高，但上課時思想開小差的現(xiàn)象還時有發(fā)生，還需要進(jìn)一步培養(yǎng)。個別同學(xué)的基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)的積極性不高，在這方面有待強(qiáng)化。課堂中喜歡動手參與、小組討論共同解決問題的學(xué)習(xí)方式。
2、基礎(chǔ)知識和基本技能：
(1)絕大多數(shù)的學(xué)生已經(jīng)掌握上半學(xué)期所學(xué)的知識，并能運用這些知識解決簡單的實際問題。
(2)部分同學(xué)的思維較靈活，有著揭示知識之間的聯(lián)系、探索規(guī)律的精神。
(3)個別學(xué)生從知識到實踐的跨越還有些難度。
二、教學(xué)任務(wù)目的和要求
1.知識與技能方面
�、� 通過觀察、數(shù)數(shù)、交流、類推等活動，認(rèn)識“萬”，知道10個一千是一萬，了解萬以內(nèi)數(shù)位順序表。理解10000以內(nèi)數(shù)的意義，掌握數(shù)的讀、寫法，能在具體情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系。②會口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，整百數(shù)加整百數(shù)及相應(yīng)的減法，整千數(shù)加、減整千數(shù)，兩位數(shù)除以一位數(shù)(每一位都能整除)及整百數(shù)乘一位數(shù)。③能正確估計兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的得數(shù)是幾十多，兩位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾十多，三位數(shù)乘一位數(shù)的積是幾位數(shù)，三位數(shù)乘一位數(shù)的積大約是多少。能正確列豎式筆算兩位數(shù)除以一位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù)，知道0與一個數(shù)相乘得0，會驗算除法。④結(jié)合具體情境初步理解分?jǐn)?shù)的意義，能讀、寫分?jǐn)?shù)，在具體材料的支持下能比較兩個幾分之一或兩個同分母分?jǐn)?shù)的大小。能正確計算同分母分?jǐn)?shù)加、減法。⑤在現(xiàn)實的生活情境里感受認(rèn)識千克與克，動手實驗知道1千克=1000克。了解24時計時法，能進(jìn)行普通計時法與24時計時法的換算。⑥認(rèn)識長方形和正方形的基本特征，了解周長的含義，掌握周長的計算方法。知道物體的正面、側(cè)面和上面;知道從一個角度觀察長方體形狀的物體，最多只能看到3個面;能指出從正面、側(cè)面或上面觀察到的由三個同樣的小正方體擺成的物體的視圖，能根據(jù)視圖擺出相應(yīng)的物體。通過實際觀察，了解物體正面、側(cè)面和上面的含義，初步掌握觀察物體的方法，積累觀察物體的經(jīng)驗。⑦能用比較有效的方法收集、整理數(shù)據(jù)，會用表格或簡單的條形圖表達(dá)統(tǒng)計的結(jié)果。初步理解事件發(fā)生的可能性有時相等，有時大些或小些。會用“偶爾”、“經(jīng)�！钡仍~語描述可能性的大小。
2.數(shù)學(xué)思考方面
在解決問題的過程中，學(xué)會進(jìn)行簡單的、有條理的思考，并在與同伴交流中逐步學(xué)會清晰地表達(dá)自己的觀點;能應(yīng)用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識，解決日常生活中的一些簡單的實際問題，并在解決這些問題過程中初步體會到現(xiàn)實生活中蘊含大量的數(shù)學(xué)信息。
3.情感與態(tài)度方面
感受數(shù)學(xué)和日常生活密切聯(lián)系，體會數(shù)與形都能用來描述現(xiàn)實生活中一些現(xiàn)象，逐步產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的興趣，能積極參與數(shù)學(xué)活動;學(xué)習(xí)客觀地評價自己與評價他人。
三、教材重點難點
重點：探索算法，正確進(jìn)行除法的筆算。認(rèn)識“萬”以內(nèi)的數(shù)，合理靈活地比較萬以內(nèi)數(shù)的大小。初步建立千克和克的質(zhì)量觀念,自主發(fā)現(xiàn)千克和克的關(guān)系。掌握兩位數(shù)加減兩位數(shù)的口算方法，用兩步計算解決相關(guān)實際問題。理解24時計時法。難點：商末尾有0且有余數(shù)的除法。建立正確的千克和克的質(zhì)量觀。計算的.正確性，合理估算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的結(jié)果。普通計時法和24時計時法之間的換算。
四、主要教學(xué)措施
1.努力創(chuàng)設(shè)和諧、寬松、民主的課堂學(xué)習(xí)氛圍，切實做到以學(xué)生為中心，尊重、愛護(hù)每一位學(xué)生，因人因材施教，使每位學(xué)生都有收獲，都能享受到成功的愉悅。
2.堅持學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育，使學(xué)生養(yǎng)成一絲不茍、認(rèn)真作業(yè)，細(xì)心檢驗的學(xué)習(xí)習(xí)慣，養(yǎng)成整理錯題集，在班級中成立“一幫一”的學(xué)習(xí)小組，每天進(jìn)行“錯題一掃清”的活動，幫助后進(jìn)生每天都在進(jìn)步，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
3.利用每周一課的數(shù)學(xué)閱讀以及中午的午間閱讀時間，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)閱讀能力。對于學(xué)習(xí)能力較好的學(xué)生，鼓勵他們閱讀《小學(xué)生數(shù)學(xué)報》、《時代學(xué)習(xí)報》等，拓寬知識面，保護(hù)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)熱情。
4.認(rèn)真鉆研教材，結(jié)合中年級學(xué)生的年齡特點，教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
5.在教學(xué)中，注意與生活實踐相結(jié)合，讓學(xué)生感覺學(xué)習(xí)不再枯燥無味，培養(yǎng)學(xué)生靈活運用數(shù)學(xué)知識解決生活中的簡單問題的能力，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，不加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。
6.積極主動地與家長多聯(lián)系，全方位地了解學(xué)生，同時也讓家長了解自己的孩子。 7.充分利用各種教具、學(xué)具、電教圖片等教學(xué)手段，使學(xué)生腦、手、口、眼同時得到鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思維、想象、表達(dá)等能力及創(chuàng)新意識。
五、教學(xué)專題及設(shè)想
如何合理使用教學(xué)素材，提高課堂教學(xué)的有效性
六、教 學(xué) 進(jìn) 度 表
月 日 月 日
教 學(xué) 內(nèi) 容
課時
9.1-9.15
第一單元 除法
9.16-9.23
第二單元 認(rèn)數(shù)
9.24-10.8
第三單元 千克與克
10.9-10.26
第四單元 加和減
10.27-11.5
第五單元 24時記時法
11.6-11.14
第六單元 長方形和正方形
11.15-12.7
第七單元 乘法
12.8-12.15
第八單元 觀察物體
12.16-12.26
第九單元 統(tǒng)計與可能
12.28-1.8
第十單元 認(rèn)識分?jǐn)?shù)
1.9-期末
期末復(fù)習(xí)
數(shù)學(xué)教學(xué)三年級工作計劃 篇2
一教材分析：
�。ㄒ唬┙滩膬�(nèi)容
本冊教材是按照《義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)指導(dǎo)綱要》的精神編寫的教學(xué)內(nèi)容包括：萬以內(nèi)的減法，兩步計算式題和應(yīng)用題，一個數(shù)乘一位數(shù)的乘法，除數(shù)是一位數(shù)的除法，時分秒的認(rèn)識，以及角和直角
1。萬以內(nèi)的減法是在百以內(nèi)減法和萬以內(nèi)加法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的學(xué)生在學(xué)習(xí)百以內(nèi)減法時，已經(jīng)掌握了減法，的筆算方法，當(dāng)時由于計算的數(shù)目比較小，筆算時不出現(xiàn)連續(xù)退位的情況，學(xué)生容易掌握而萬以內(nèi)的減法，基本包括了整數(shù)減法的各種情況，如連續(xù)退位被減數(shù)中間或末尾有0等情況，計算時比百以內(nèi)的減法要復(fù)雜學(xué)生學(xué)習(xí)了萬以內(nèi)的減法以后，整數(shù)加減法酌計算就基本學(xué)全了
2。兩步計算式題和應(yīng)用題是在學(xué)生學(xué)習(xí)了加減混合運算乘除混合運算乘加（減）或除加（減）兩步計算式題的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，這里要求學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)四則混合運算順序，并要求學(xué)生用遞等式計算
本冊教材的應(yīng)用題是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)并掌握一步計算應(yīng)用題的基礎(chǔ)上，開始學(xué)習(xí)數(shù)量關(guān)系比較明顯的加減兩步計算應(yīng)用題，以及以“求剩余’’為基本數(shù)量關(guān)系（減數(shù)是兩數(shù)之和或兩數(shù)之積）以“相差關(guān)系”為基本數(shù)量關(guān)系（比兩數(shù)和多幾比兩數(shù)和少幾）和以“求和”為基本數(shù)量關(guān)系（比多求和比少求和）的兩步計算應(yīng)用題
3。一個數(shù)乘一位數(shù)的乘法是在學(xué)生已經(jīng)掌握乘法口訣，學(xué)會乘法豎式的寫法以及口算100以內(nèi)兩位數(shù)加一位數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，它是進(jìn)一步學(xué)習(xí)一個數(shù)乘兩三位數(shù)乘法的基礎(chǔ)本單元先學(xué)習(xí)口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積不超過100），再學(xué)習(xí)筆算兩三四位數(shù)乘一位數(shù)，包括第一個因數(shù)中間末尾有0的乘法這樣編排，有利于學(xué)生掌握一個數(shù)乘一位數(shù)的計算方法，為以后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備
4。除數(shù)是一位數(shù)的除法是在學(xué)生已經(jīng)掌握了表內(nèi)除法，學(xué)會除法豎式的計算方法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的在本單元，被除數(shù)擴(kuò)展到萬以內(nèi)的數(shù)，商也隨之?dāng)U展到兩三四位數(shù)，計算過程比較復(fù)磊}為了使學(xué)生掌握除數(shù)是一位數(shù)除法的計算方法，教材先安排一位數(shù)除兩位數(shù)的口算和筆算，再學(xué)習(xí)一位數(shù)除三四位數(shù)的筆算，包括商中間或末尾有0的除法這樣編排，有利于學(xué)生理解和掌握除法算理及方法，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)除數(shù)是兩三位數(shù)的除法打好基礎(chǔ)
5。時分秒的認(rèn)識是在學(xué)生會看整除的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的它要求學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識鐘面，掌握看鐘表的方法，認(rèn)識時間單位時分秒和這些單位間的進(jìn)率，初步建立1小時1分和1秒的時間觀念
6。角和直角，教材通過實物圖形，抽象出角，使學(xué)生知道角的各部分名稱認(rèn)識直角，并能用三角尺上的直角量畫直角，為以后學(xué)習(xí)長方形和正方形做好準(zhǔn)備
（二）教材特點
1。重視口算教學(xué)，適當(dāng)加強(qiáng)口算訓(xùn)練本冊教材對萬以內(nèi)的減法一個數(shù)乘一位數(shù)和除數(shù)是一位數(shù)除法的編排做了適當(dāng)修改中高年級要適當(dāng)加強(qiáng)口算訓(xùn)練的精神，教材把口算另列小節(jié)進(jìn)行教學(xué)，一些計算的編排都是先學(xué)口算，再學(xué)筆算這樣有利于學(xué)生掌握口算方法，提高口算能力，為學(xué)習(xí)筆算做好準(zhǔn)備
2。重視教學(xué)筆算的計算方法，提高計算能力為了使學(xué)生在理解算理的基礎(chǔ)上掌握筆算的計算方法，萬以內(nèi)的減法一個數(shù)乘一位數(shù)和除數(shù)是一位數(shù)的除法都是按計算方法要點進(jìn)行編排的例如一個數(shù)乘一位數(shù)，先學(xué)習(xí)第二個因數(shù)去乘第一個因數(shù)各數(shù)位上的數(shù)都不進(jìn)位的，著重解決乘的順序和積的對位問題；然后學(xué)習(xí)積需要進(jìn)位的乘法，著重解決進(jìn)位問題；最后學(xué)習(xí)第一個因數(shù)中間末尾有0的乘法，著重解決0和任何數(shù)相乘都得0的問題又如除數(shù)是一位數(shù)的除法，教材在編寫時注意由淺人深，由易到難，先學(xué)習(xí)一位數(shù)除兩位數(shù)，再學(xué)習(xí)一位數(shù)除三四位數(shù)，最后學(xué)習(xí)商的中間或末尾有0的除法編寫時，每次都是先教學(xué)被除數(shù)的首位夠商1的，再教學(xué)被除數(shù)的首位不夠商1的這樣編排，有利于學(xué)生理解并掌握計算方法，突出重點，解決難點，提高學(xué)生的計算能力
3。兩步計算應(yīng)用題按基本數(shù)量關(guān)系相同，解題思路相近的原則分組進(jìn)行教學(xué)在萬以內(nèi)的減法這一單元中，教學(xué)數(shù)量關(guān)系比較簡單的加減兩步計算應(yīng)用題通過教學(xué)，使學(xué)生掌握兩步計算應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)，并學(xué)習(xí)用綜合法分析數(shù)量關(guān)系的方法，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)兩步計算應(yīng)用題做好準(zhǔn)備
4。在后面學(xué)習(xí)的兩步計算應(yīng)用題中，按基本數(shù)量關(guān)系相同，解題思路相近的原則分組編排先編排數(shù)量關(guān)系比較容易理解的以“求剩余’’為基本數(shù)量關(guān)系的應(yīng)用題，再編排以“相差關(guān)系”為基本數(shù)量關(guān)系的應(yīng)用題，最后編排數(shù)量關(guān)系比較間接一些的，只有兩個已知條件的以“求和”為基本數(shù)量關(guān)系的兩步應(yīng)用題這樣編排，既有助于學(xué)生理解應(yīng)用題的基本數(shù)量關(guān)系，舉一反三，又便于對照比較，搞清應(yīng)用題之間的聯(lián)系和區(qū)別，避免解題時的生搬硬套
5。應(yīng)用題的教學(xué)重視引導(dǎo)學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系，掌握解題思路本冊應(yīng)用題注意聯(lián)系學(xué)生的生活實際，應(yīng)用題中所陳述的事實貼近學(xué)生生活，便于學(xué)生理解編擁嘲題，通過線段圖揭示數(shù)量關(guān)系并提示解題思路，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)題目的具體情況采用分析法或綜古怯進(jìn)行分析在練習(xí)中編排一定數(shù)量的題組對比練習(xí)，使學(xué)笙進(jìn)一步理解應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)和基本的數(shù)量關(guān)系，掌握解題思路
6。通過操作觀察等方法，注意培養(yǎng)學(xué)生的思維能力學(xué)生是教學(xué)活動的主體，本冊教材的編排注意遵循學(xué)生的`認(rèn)知規(guī)律，重視學(xué)生獲取知識的思維過程例如教學(xué)除法的驗算方法時，教材通過計算準(zhǔn)備題中的四組題目，引導(dǎo)學(xué)生觀察每組上下兩題之間的聯(lián)系，啟發(fā)學(xué)生自己概括出“商乘除數(shù)等于被除數(shù)”的驗算方法，有意識地培養(yǎng)學(xué)生的思維能力
7。因材施教，區(qū)別對待本冊教材安排了一定數(shù)量的練習(xí)，使絕大多數(shù)學(xué)生經(jīng)過努力都能達(dá)到基本要求對一些學(xué)有余力的學(xué)生，教材還安排了一些綜合性較強(qiáng)的帶“苦”號題目和思考題，通過練習(xí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)能力
8。教材的編寫，既考慮教法，又體現(xiàn)學(xué)法例如，本冊教材及教學(xué)參考書均按課時編寫，練習(xí)分層次編排，既為教師提供“教什么”和“怎樣教”的思路，又不排斥教師重組教材自由發(fā)揮的主動性同時也注意引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)有的知識出發(fā)，通過實物圖形的演示，學(xué)具的操作，啟發(fā)學(xué)生思考，使學(xué)生知道怎樣學(xué)，從而掌握學(xué)習(xí)的方法
二教學(xué)目標(biāo)
1掌握減法的筆算方法，能比較熟練地計算萬以內(nèi)的減法比較熟練地口算兩位數(shù)減兩位數(shù)學(xué)會減法的驗算方法，初步具有驗算的習(xí)慣
2掌握兩步計算式題的運算順序，能正確地計算帶小括號的兩步計算式題學(xué)會分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，能分步列式或列綜合算式解答兩步計算應(yīng)用題
3掌握一個數(shù)乘一位數(shù)乘法的計算方法，能比較熟練地進(jìn)行筆算能比較熟練地口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）
4掌握除數(shù)是一位數(shù)除法的計算方法，能比較熟練地進(jìn)行筆算，學(xué)會用乘法驗算除法（包括有余數(shù)除法）能比較熟練地口算一位數(shù)除兩位數(shù)
5認(rèn)識鐘面認(rèn)識時間單位時分秒，知道相鄰兩個時間單位之間的進(jìn)率，學(xué)會簡單的計算初步建立時間單位的觀念，養(yǎng)成愛惜時間的好習(xí)慣
6通過實際操作，認(rèn)識角和直角，知道角的各部分名稱學(xué)會用三角尺判斷—個角是不是直角，會畫直角
三教學(xué)措施
1重視基本口算和筆算的訓(xùn)練，培養(yǎng)和逐步提高學(xué)生的計算能力本冊教材編排的計算內(nèi)容較多，萬以內(nèi)的減法一個數(shù)乘一位數(shù)的乘法除數(shù)是一位數(shù)的除法都是學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)多位數(shù)四則計算的基礎(chǔ)要保證學(xué)生切實學(xué)好，教學(xué)時要注意以下幾點；
�。�1）講清算理，揭示規(guī)律學(xué)生能否正確熟練地計算，很大程度上與理解和掌握數(shù)的概念運算的意義和計算方法等有著密切關(guān)系對于一些計算方法，教學(xué)時，要通過直觀演示學(xué)具操作象@生理解算理，掌握方法，并能應(yīng)用方法進(jìn)行計算例如，教學(xué)兩位數(shù)乘一位數(shù)口算（例3“14x2”）時，教師可以借助小棒演示，使學(xué)生知道14是由1個十和4個一組成的，先用第二個因數(shù)2乘第一個因數(shù)十位上的1，得2個十；再用第二個因數(shù)2乘第一個因數(shù)個位上的4，得8個一；然后把兩部分乘積加起來揭示虛線方框中的口算思考方法，讓學(xué)生在以后口算時有規(guī)律可循又如，教學(xué)除數(shù)是一位數(shù)的除法時，教材先學(xué)習(xí)被除數(shù)首位夠商1的，再學(xué)習(xí)被除數(shù)首位不夠商l的通過教學(xué)，使學(xué)生掌握除數(shù)是一位數(shù)除法的計算方法：先用除數(shù)試除被除數(shù)的前一位，如果不夠商1，就看被除數(shù)的前兩位；除到哪一位商就寫在那一位上為今后學(xué)習(xí)除數(shù)是兩三位數(shù)的除法打好基礎(chǔ)
（2）加強(qiáng)基本訓(xùn)練，打好計算基礎(chǔ)加強(qiáng)基本口算訓(xùn)練，是提高學(xué)生計算能力的基礎(chǔ)口算兩位數(shù)減兩位數(shù)兩位數(shù)乘一位數(shù)一位數(shù)除兩位數(shù)是學(xué)習(xí)萬以內(nèi)減法一個數(shù)乘一位數(shù)除數(shù)是一位數(shù)除法的基礎(chǔ)口算的熟練程度，直接影響到筆算，所以必須保證學(xué)生切實學(xué)好而20以內(nèi)的加減法和表內(nèi)乘除法是學(xué)生必須具有的基本功，應(yīng)在平時課堂中帶著練習(xí)練習(xí)是培養(yǎng)計算能力的重要手段，為此，在練習(xí)時力求做到目的明確，重點突出，有梯度，形式多樣，練習(xí)面廣，持之以恒，這樣，學(xué)生的計算能力就會逐步提高
�。�3）培養(yǎng)良好的計算習(xí)慣萬似內(nèi)的減法一個數(shù)乘一位數(shù)除數(shù)是一位數(shù)的除法和兩步計算式題，由于計算數(shù)目較大，運算步驟較繁，計算時學(xué)生容易出錯，所以要注意培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)計算書寫工整格式規(guī)范自覺檢驗等良好的計算習(xí)慣，確保計算正確
2重視分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生解答應(yīng)用題的能力在整數(shù)應(yīng)用題教學(xué)中，一步是基礎(chǔ)，兩步是關(guān)鍵，也是難點學(xué)生解答兩步計算應(yīng)用題的難點在于不會有效地分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，找出中間問題，提出解答方法針對這種情況，在教學(xué)中應(yīng)把著眼點放在培養(yǎng)學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系的能力上
�。�1）加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練兩步計算應(yīng)用題是在一步計算應(yīng)用題的基礎(chǔ)上發(fā)展得到的：因此要重視一步計算應(yīng)用題的練習(xí)在練習(xí)中必須重視應(yīng)用題結(jié)構(gòu)的訓(xùn)練，如根據(jù)條件補(bǔ)充問題，這種由條件到問題的訓(xùn)練，是用綜合法解答應(yīng)用題的基礎(chǔ)；或根據(jù)問題補(bǔ)充條件，這種由問題想條件的訓(xùn)練，是用分析法解答應(yīng)用題的基礎(chǔ)經(jīng)常訓(xùn)練，對于提高學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系的能力是大有裨益的
�。�2）教給學(xué)生解題思路分析應(yīng)用題中已知數(shù)量與未知數(shù)量之間的關(guān)系，是解答應(yīng)用題的核心綜合法與分析法是解答應(yīng)用題常用的兩種思考方法，也是本冊教材主要學(xué)習(xí)的方法教學(xué)時，對例題的講解，不要就題論題，要教給學(xué)生解題思路，學(xué)會找中間問題如教學(xué)例1時，“食堂原來有50袋糧食，吃了4天，每天吃8袋，還剩多少袋？”根據(jù)題意采用從條件到問題的分析方法，借助線段圖，邊分析邊揭示中間問題如根據(jù)“吃了4天，每天吃8袋”可以求出什么？又根據(jù)“食堂原來有50袋糧食，吃了32袋”可以求出什么？讓學(xué)生敘述解題思路，發(fā)展學(xué)生的思維能力根據(jù)不同的題目，也可以采用分析法進(jìn)行分析，按照“要求……應(yīng)該知道……”的程式進(jìn)行推導(dǎo)分析，使學(xué)生明確“這道題要先求什么，再求什么”，然后列式計算在學(xué)生掌握基本解題思路后，通過小組之間的合作交流，啟發(fā)學(xué)生從不同角度分析應(yīng)用題在分析解答的過程中，使學(xué)生不斷積累經(jīng)驗，逐步學(xué)會獨立地列式解答
�。�3）設(shè)計多種形式的練習(xí)兩步計算應(yīng)用題教學(xué)不要死扣類型，應(yīng)通過多種形式練習(xí)，如補(bǔ)充應(yīng)用題問題或條件；提中間問題；把一步計算應(yīng)用題改編成兩步計算應(yīng)用題（即擴(kuò)題），把兩步計算應(yīng)用題改編成一步計算應(yīng)用題（即縮題）；根據(jù)實物線段圖算式自
編應(yīng)用題等，達(dá)到鞏固的目的教學(xué)時，教師要從整體上把握兩步計算應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)，從學(xué)生的認(rèn)知特點和生活實際出發(fā)，研究改進(jìn)教學(xué)方法，要重視培養(yǎng)學(xué)生分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，提高解決實際問題的能力
3結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力在課堂教學(xué)中，要根據(jù)教材的知識結(jié)構(gòu)和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有意識地培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，如數(shù)學(xué)概括能力初步的邏輯思維能力等本冊教材中新的計算方法比較多，教學(xué)時，應(yīng)從實例出發(fā)，通過直觀演示學(xué)具操作，逐步引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行抽象和概括如教學(xué)一個數(shù)乘一位數(shù)的乘法，通過計算兩位數(shù)乘一位數(shù)，三四位數(shù)乘一位數(shù)，啟發(fā)學(xué)生自己歸納出一個數(shù)乘一位數(shù)的計算方法又如在教學(xué)商中間或末尾有0的一位數(shù)除法時，引導(dǎo)學(xué)生比較有的0表示不夠商1，補(bǔ)上0；有的0表示0除以任何數(shù)都得0通過比較，既加深學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解，又有利于發(fā)展學(xué)生的思維能力
4注意教學(xué)的開放性，重視培養(yǎng)幸生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主體，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要根據(jù)學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知水平，適當(dāng)設(shè)計一些開放性問題，給學(xué)生提供自主探索的機(jī)會如兩步計算應(yīng)用題中的“購物”活動，題目中提供了四種書的單價，要求學(xué)生求出不同購書方法所需的書款，這樣的學(xué)習(xí)活動既鞏固了所學(xué)的應(yīng)用題，又有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力教材中的一些選做題和思考題，趣味性思考性都比較強(qiáng)這些題目不僅可以培養(yǎng)學(xué)生分析問題靈活應(yīng)用知識的能力，還能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，同時也能促進(jìn)一些學(xué)有余力的學(xué)生的智力發(fā)展這些題目不作為普遍要求，也不列入考試范圍
5結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育在教學(xué)中，要充分利用挖掘教材中的思想教育因素，結(jié)合學(xué)生的年齡特點和生活實際，以及祖國社會主義建設(shè)的偉大成就，有意識地對學(xué)生進(jìn)行愛祖國？愛社會主義愛科學(xué)的教育通過揭示數(shù)學(xué)概念之間的內(nèi)在聯(lián)系，使學(xué)生受到辯證唯物主義的啟蒙教育結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，對學(xué)生進(jìn)行認(rèn)真仔細(xì)計算書寫整潔獨立思考自覺檢驗等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的教育
四課時安排
�。ㄒ唬┤f以內(nèi)的減法（20課時）
1�？谒銣p法3課時
2。筆算減法10課時
3。加減兩步計算應(yīng)用題·5課時
4。復(fù)習(xí)2課時
�。ǘ﹥刹接嬎闶筋}和應(yīng)用題（15課時）
1。式題4課時
2。應(yīng)用題9課時
3。復(fù)習(xí)2課時
�。ㄈ┮粋�數(shù)乘一位數(shù)的乘法（17課時）
1�？谒愠朔�4課時
2。筆算乘法11課時
3。復(fù)習(xí)2課時
�。ㄋ模┏龜�(shù)是一位數(shù)的除法（22課時）
1�？谒愠�3課時
2。筆算除法17課時
3。復(fù)習(xí)2課時
�。ㄎ澹⿻r分秒的認(rèn)識4課時
�。┙呛椭苯�2課時
�。ㄆ撸┛倧�(fù)習(xí)5課時
數(shù)學(xué)教學(xué)三年級工作計劃 篇3
一、班級情況分析
本班共有18名學(xué)生，其中男生11人，女生7人。通過上學(xué)期的教育與學(xué)習(xí)，學(xué)生的一些基本能力得到了很大的提升，已經(jīng)初步養(yǎng)成了自己獨立思考、動手、動腦的正確學(xué)習(xí)習(xí)慣，對待學(xué)習(xí)的態(tài)度良好。但是有一少部分學(xué)生過于活潑好動，紀(jì)律觀念還不夠強(qiáng)，無集體意識，缺乏合作精神，還有一部分學(xué)生缺乏積極主動地學(xué)習(xí)習(xí)慣需要教師和家長的督促才能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
二、本冊教材分析
本冊教材教學(xué)內(nèi)容包括：除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)×兩位數(shù)，小數(shù)的初步認(rèn)識，位置與方向，面積，年、月、日，簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，用數(shù)學(xué)解決問題，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動。
本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個實踐活動，讓學(xué)生運用所知識解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐能力。
本冊教材的重點是：除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)。難點是培養(yǎng)學(xué)生分析問題，解決問題的能力以及應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、使學(xué)生會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算。
2、使學(xué)生會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。
3、使學(xué)生初步認(rèn)識簡單的`小數(shù)（小數(shù)部分不超過兩位），初步知道小數(shù)的含義，會讀、寫小數(shù)，初步認(rèn)識小數(shù)的大小，會計算一位小數(shù)的加減法。
4、使學(xué)生認(rèn)識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向（東、南、西或北）辨認(rèn)其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向；會看簡單的路線圖，能描述行走的路線。
5、使學(xué)生認(rèn)識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會并認(rèn)識面積單位，會進(jìn)行簡單的單位換算；掌握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估計給定的長方形、正方形的面積。
6、使學(xué)生認(rèn)識時間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；知道各月以及全年的天數(shù)；知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。
7、使學(xué)生了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析；了解平均數(shù)的意義，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)；進(jìn)一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。
8、使學(xué)生經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
9、使學(xué)生初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
10、使學(xué)生體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
11、使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)，書寫整潔的良好習(xí)慣。
數(shù)學(xué)教學(xué)三年級工作計劃 篇4
新學(xué)期開始了，為了進(jìn)一步貫徹實施課程改革，讓學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中，掌握所學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、分析問題、解決問題的能力，特制定本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃如下：
一、學(xué)生情況分析：
三年級共有51名學(xué)生，其中男生28人，女生23人。同學(xué)們基本上對學(xué)習(xí)和常規(guī)等各方面的習(xí)慣轉(zhuǎn)入正規(guī)。但由于學(xué)生來自不同的家庭，家長的文化水平、道德素質(zhì)等都存在著較大的差異。因此還有部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣較差，大部分學(xué)生在課堂只停留在認(rèn)真、專心聽，缺少主動參與的意識和習(xí)慣，一部分學(xué)生上課紀(jì)律松懈，喜歡隨意講話，作業(yè)不肯及時完成，喜歡拖拉作業(yè)。 所以本學(xué)期針對這些特點，在數(shù)學(xué)課要不但上的內(nèi)容豐富多采，形式多樣，富有吸引
力；而且還要培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生身在其中，才能堅定學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，增強(qiáng)學(xué)生的意志力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、教材分析
本冊教材包括下面一些內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，小數(shù)的初步認(rèn)識，位置與方向，面積，年、月、日，簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，用數(shù)學(xué)解決問題，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。 除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。 在數(shù)與計算方面，這一冊教材安排了除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)以及小數(shù)的初步認(rèn)識。這部分乘、除法計算仍然是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計算的重要基礎(chǔ)。
在量的計量方面，本冊教材進(jìn)一步擴(kuò)大計量知識的范圍，除了面積單位的認(rèn)識外，還安排了認(rèn)識較大的時間單位年、月、日及24時計時法。這些內(nèi)容的教學(xué)可以進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念和時間觀念，并通實際操作與具體體驗，培養(yǎng)學(xué)生估計面積大小和時間長短的意識和能力。
三、課標(biāo)對本冊教材的教學(xué)要求
1、會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算。
2、會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。
3、初步認(rèn)識簡單的小數(shù)（小數(shù)部分不超過兩位），初步知道小數(shù)的含義，會讀、寫小數(shù)，初步認(rèn)識小數(shù)的大小，會計算一位小數(shù)的加減法。
4、認(rèn)識東、南、西、北、東北、西北、東南、西南八個方向，能夠用給定的一個方向（東、南、西、或北）辨認(rèn)其余的七個方向并能用這些詞語描述物體所在的方向；會看簡單的路線圖，能描述行走的路線。
5、認(rèn)識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會并認(rèn)識面積單位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公頃），會進(jìn)行簡單的單位換算；掌握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的.面積，并能估計給定的長方形、正方形的面積。
6、認(rèn)識時間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；知道各月以及全年的天數(shù)；知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。
7、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析；了解平均數(shù)的意義，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果是整數(shù)）；進(jìn)一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。
8、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
9、初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
10、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
四、本學(xué)期的教學(xué)重點和難點及奮斗目標(biāo)
教學(xué)重點和難點
除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。位置與方向和面積兩個單元，是本冊教材的另兩個重點教學(xué)內(nèi)容。
奮斗目標(biāo)
1、在教師的指導(dǎo)下能從實際生活和現(xiàn)實情境中收集信息、組合信息，發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題，從而發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。
3、在教師的鼓勵和指導(dǎo)下，能積極地參加觀察、操作、探索、交流等數(shù)學(xué)活動，對與數(shù)學(xué)有關(guān)的身邊的某些事物有好奇心，對學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動感興趣，有學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。
4、在教師和同學(xué)的鼓勵幫助下，能克服數(shù)學(xué)活動中遇到的困難，
初步獲得成功的體驗，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。
五 、 尖子生的培養(yǎng)和學(xué)困生的轉(zhuǎn)化
1、學(xué)困生的轉(zhuǎn)化
（1）課上充分調(diào)動學(xué)困生的學(xué)習(xí)積極性，多留心觀察他們，提一些有針對性的問題，讓他們回答。
�。�2）課堂練習(xí)中，督促他們認(rèn)真完成，遇到不明白的地方要大膽問。
�。�3）采取“一幫一、一對紅”的措施，共同進(jìn)步，共同發(fā)展。
2、尖子生的培養(yǎng)
�。�1）課上除完成課堂作業(yè)外，給他們留一些有難度、有深度的問題，進(jìn)一步拓展他們的思維能力。
（2）發(fā)展他們的智力因素，開發(fā)非智力因素，多舉辦課外活動。
（3）開展?fàn)幾鲂±蠋熁顒�，每周利用一�?jié)課的時間讓他們展示自己。
六、課時安排
�。ㄒ唬┪恢门c方向（5課時）
（二）除數(shù)是一位數(shù)的除法（13課時）
1、口算除法 3課時左右
2、筆算除法 9課時左右
整理和復(fù)習(xí)1課時
�。ㄈ┙y(tǒng)計（4課時）
1、簡單的數(shù)據(jù)分析 2課時左右
2、平均數(shù) 2課時左右
（四）年、月、日（5課時）
制作年歷 1課時
�。ㄎ澹﹥晌粩�(shù)乘兩位數(shù)（8課時）
1、口算乘法 3課時左右
2、筆算乘法 4課時左右整理和復(fù)習(xí) 1課時
（六）面積（7課時）
�。ㄆ撸┬�(shù)的初步認(rèn)識（5課時）
（八）解決問題（4課時）
數(shù)學(xué)教學(xué)三年級工作計劃 篇5
放假的時間總是過得特別快，一晃，署假已飄然而去，新的學(xué)期悄悄開始，在這個學(xué)期中，為了讓有條不紊地開展，提高教育教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)工作認(rèn)真做好，特制訂計劃如下。
一、基本情況分析
我們生活的世界到處都蘊含數(shù)學(xué)知識。三年級的學(xué)生目前正經(jīng)歷從現(xiàn)實情境中抽象出圖形的過程，他們是天生的學(xué)習(xí)者，他們在對自然事物、社會現(xiàn)象的接觸過程中，不斷產(chǎn)生新的體驗，并在不斷反復(fù)的體驗活動中生成新的感悟。因此，淡化形式，注重實質(zhì)，強(qiáng)化體驗，鼓勵感悟，是現(xiàn)代教學(xué)之道。
本班是本期我剛接的新班級，學(xué)生有63人，經(jīng)過三年系統(tǒng)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，都擁有一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識。大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性比較高，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，上課認(rèn)真聽講、積極動腦，能認(rèn)真完成作業(yè)，對數(shù)學(xué)能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識，抽象思維能力有了一定的提高，具備了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，在課堂上能在老師的指導(dǎo)下參與學(xué)習(xí)過程，具有初步的觀察、分析、自學(xué)、表達(dá)、操作等能力。但是，有個別學(xué)生基礎(chǔ)知識差，沒有學(xué)習(xí)積極性，沒有自控能力，而且是留守兒童，都是與爺爺奶奶、外公外婆住在一起的，在家沒有人監(jiān)督，更別說有人指導(dǎo)，平時連作業(yè)都很少完成。本學(xué)期教學(xué)中，將向全體學(xué)生，努力創(chuàng)設(shè)愉快教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，力求全面提高他們的基礎(chǔ)知識水平和學(xué)習(xí)能力。與此同時，重點做好培優(yōu)輔差工作，讓優(yōu)生吃得飽，讓后進(jìn)生樹立學(xué)習(xí)信心，愛學(xué)習(xí)，讓全班共同進(jìn)步。
二、教材分析
本冊教材的教學(xué)內(nèi)容包括：除法、認(rèn)數(shù)、千克與克、加和減、24時記時法、長方形和正方形、乘法、觀察物體、統(tǒng)計與可能性及認(rèn)識分?jǐn)?shù)。
1、除法主要學(xué)習(xí)兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法。這是學(xué)生在已學(xué)過的表內(nèi)除法和簡單的有余數(shù)除法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。
2、認(rèn)數(shù)是在學(xué)生認(rèn)識1000以內(nèi)的數(shù)并能口算整百數(shù)加、減整百數(shù)，整百數(shù)加整十?dāng)?shù)及相應(yīng)的減法的基礎(chǔ)上，教學(xué)認(rèn)識10000以內(nèi)的數(shù)。
3、千克和克先教學(xué)千克的認(rèn)識，再教學(xué)克的認(rèn)識，然后安排了一個練習(xí)，鞏固對千克和克的認(rèn)識。最后還安排了一次實踐活動。
4、加和減是在學(xué)生已經(jīng)熟練地口算20以內(nèi)的`加、減法以及正確筆算三位數(shù)加、減三位數(shù)的基礎(chǔ)上，教學(xué)口算和在100以內(nèi)的兩位數(shù)加兩位數(shù)及相應(yīng)減法。
5、24時記時法主要有兩部分：認(rèn)識24時記時法和有關(guān)經(jīng)過時間的簡單計算。
6、長方形和正方形是在學(xué)生初步認(rèn)識長方形、正方形的基礎(chǔ)上，教學(xué)各自的特征、周長的含義和周長的計算。
7、乘法內(nèi)容主要包括：整百數(shù)乘一位數(shù)的口算、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算、乘數(shù)中間或末尾有0的乘法，及兩步連乘計算解決的實際問題。
8、觀察物體主要從正面、側(cè)面和上面觀察物體。
9、統(tǒng)計與可能性主要讓學(xué)生會畫“正”字記錄數(shù)據(jù)，認(rèn)識簡單的條形統(tǒng)計圖，初步體會有些事件發(fā)生的可能性是相等的，有些事件發(fā)生的可能性是有大小的。
10、認(rèn)識分?jǐn)?shù)是在學(xué)生認(rèn)識了萬以內(nèi)整數(shù)的基礎(chǔ)上，聯(lián)系實際生活的需要認(rèn)識簡單的分?jǐn)?shù)，通過把一個物體或一個圖形平均分成幾份，引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)。
數(shù)學(xué)教學(xué)三年級工作計劃 篇6
由于本班是新組的班級，上學(xué)期通過努力，在學(xué)習(xí)和習(xí)慣各方面都有了很大的提高。本班的孩子整體水平還是不錯的。所以結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，，特做些工作計劃如下：
一、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法。
據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教學(xué)手記。做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具以及課件。課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
二、增強(qiáng)上課技能提高教學(xué)質(zhì)量。
在教學(xué)過程中，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。
三、積極參加教研活動，虛心請教其他老師。
積極參加學(xué)校及級部中的教研活動動，虛心向別人請教。在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。不斷地提高自己的業(yè)務(wù)水平。
四、認(rèn)真設(shè)計、批改作業(yè)。
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的'需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要激發(fā)他們的信心及對學(xué)習(xí)的興趣，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
數(shù)學(xué)教學(xué)三年級工作計劃 篇7
文章摘要:教材依據(jù)學(xué)生的年齡與心理的階段特征,從三年級學(xué)生的現(xiàn)實出發(fā),在他們的家庭生活、學(xué)校生活和社會生活里選擇有意義的材料作為教學(xué)素材,既讓學(xué)生聯(lián)系生活學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)能夠?qū)?shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程有所體驗,掌握一些簡單的數(shù)據(jù)處理技能;初步感受到不確定現(xiàn)象富他們的學(xué)習(xí)資源,便于他們主動探索新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。此外,教材為學(xué)生選擇適宜的學(xué)習(xí)活動,引導(dǎo)他們介入活動……
一、學(xué)生情況分析
三年級2班共有學(xué)生36人,其中女生17人,男生19人。學(xué)生的年齡均在10歲左右,班里大多數(shù)學(xué)生天真、活潑、積極好學(xué),關(guān)心集體,上進(jìn)心強(qiáng)。經(jīng)過三年級上學(xué)期的學(xué)習(xí),大多數(shù)學(xué)生能夠經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程。了解四則運算的意義,掌握簡單的運算方法。能夠?qū)?shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程有所體驗,掌握一些簡單的數(shù)據(jù)處理技能;初步感受到不確定現(xiàn)象。學(xué)生能夠了解同一問題可以有不同的解決辦法,有與同伴合作解決問題的體驗。初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。也有少部分學(xué)生知識基礎(chǔ)比較薄弱,對所學(xué)知識的理解停留在一知半解的層面。因此,在這學(xué)期中我將加強(qiáng)這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)輔導(dǎo),力求他們的學(xué)習(xí)成績有一個新的提高,使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、教材分析
教材主要包括以下主要內(nèi)容:萬以內(nèi)的乘法(兩位數(shù)乘兩位數(shù))、萬以內(nèi)的除法(三位數(shù)除以一位數(shù))、兩步計算應(yīng)用題、長方形和正方形的面積以及簡單的統(tǒng)計知識。
教材依據(jù)學(xué)生的年齡與心理的階段特征,從三年級學(xué)生的現(xiàn)實出發(fā),在他們的家庭生活、學(xué)校生活和社會生活里選擇有意義的材料作為教學(xué)素材,既讓學(xué)生聯(lián)系生活學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識,體會數(shù)學(xué)與生活的關(guān)系,又能調(diào)動學(xué)生已有的生活經(jīng)驗,豐富他們的學(xué)習(xí)資源,便于他們主動探索新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。此外,教材為學(xué)生選擇適宜的學(xué)習(xí)活動,引導(dǎo)他們介入活動,開展數(shù)學(xué)思考,促進(jìn)思維的發(fā)展。
三、教學(xué)目的要求:
1、數(shù)與代數(shù)。
(1)會口算整百數(shù)除以一位數(shù)、比較容易的幾百幾十除以一位數(shù),比較容易的兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)。能筆算三位數(shù)除以一位數(shù)、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、能筆算一位小數(shù)的加減法。能估計三位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾百多或幾十多,估計兩位數(shù)乘兩位數(shù)的積大約是多少。
(2)能初步理解一個整體的幾分之一或幾分之一米、幾角是十分之幾元。能結(jié)合具體情境理解一位小數(shù)的意義,能讀寫一位小數(shù)和比較兩個一位小數(shù)的大小。
(3)認(rèn)識年、月、日,能區(qū)分大月、小月。能判斷平年、閏年,能計算一個季度、半年、全年的天數(shù)。
(4)在具體的生活情境中認(rèn)識千米、噸,知道1千米=1000米,1噸=1000千克,并能進(jìn)行簡單的換算。
2、空間與圖形
(1)能指出由4個同樣大小的正方體拼成的物體的三視圖,能根據(jù)經(jīng)較簡單的視圖要求拼搭物體。結(jié)合實例感知生活中常見的平移、旋轉(zhuǎn)、對稱現(xiàn)象,認(rèn)識軸對稱圖形和對稱軸。能在方格紙上把簡單的圖形平移,能動手制作簡單的軸對稱圖形。
(2)結(jié)合實例理解面積的含義,認(rèn)識面積單位。探索并掌握長方形和正方形的面積公式,能計算或估計有關(guān)的面積。知道相鄰的兩個面積單位的進(jìn)率,會進(jìn)行簡單的'單位換算。
3、統(tǒng)計與概率
結(jié)合實例了解平均數(shù)的意義,會求一組簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù),會用平均數(shù)描述一組數(shù)據(jù)的狀況。會用平均數(shù)對數(shù)據(jù)進(jìn)行比較、分析。
四、教學(xué)重難點
(1)教學(xué)重點:三位數(shù)除以一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)(包括列比較簡便的豎式計算兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù))、長方形和正方形的面積、平均數(shù)以及運用平均數(shù)進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析。
(2)教學(xué)難點:除數(shù)是一位數(shù)的除法的筆算方法;兩位數(shù)乘兩位數(shù)計算法則;長方形和正方形的面積計算。
五、教學(xué)措施
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),鉆研教材,結(jié)合本年級學(xué)生的年齡特點,教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),逐步培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
2、通過各種教學(xué)活動,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。在教學(xué)中,注意與生活實踐相結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生靈活運用數(shù)學(xué)知識解決生活中的簡單問題的能力。
3、充分利用各種教具、學(xué)具、教學(xué)課件等先進(jìn)教學(xué)手段,使學(xué)生的多種感官同時得到鍛煉,培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思維、想象和表達(dá)等能力。
4、注重培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,使學(xué)生養(yǎng)成一絲不茍、認(rèn)真作業(yè),細(xì)心檢查的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
5、在教學(xué)中營造一個和諧、寬松、民主的課堂學(xué)習(xí)氛圍,切實做到以學(xué)生為中心,尊重、愛護(hù)每一位學(xué)生,因人因材施教,使每位學(xué)生都能學(xué)有所得。
6、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動的機(jī)會,幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能、數(shù)學(xué)思想和方法,獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。
7、課余開展豐富多彩的數(shù)學(xué)活動和各種數(shù)學(xué)競賽,努力使數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)情境化、生活化、趣味化,使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)的過程中體驗學(xué)習(xí)的樂趣。
【數(shù)學(xué)教學(xué)三年級工作計劃】相關(guān)文章：
數(shù)學(xué)三年級教學(xué)工作計劃02-26
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的工作計劃02-10
數(shù)學(xué)教學(xué)下冊工作計劃03-02
數(shù)學(xué)三年級上冊教學(xué)工作計劃02-09
三年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃09-09
數(shù)學(xué)教學(xué)三年級工作計劃集合六篇05-16