體育教學(xué)觀摩心得體會

關(guān)于體育教學(xué)觀摩心得體會范文

　　我們在一些事情上受到啟發(fā)后，好好地寫一份心得體會，這樣我們就可以提高對思維的訓(xùn)練。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧，以下是小編幫大家整理的關(guān)于體育教學(xué)觀摩心得體會范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

關(guān)于體育教學(xué)觀摩心得體會范文1

　　今年九月二十三日至二十八日在教體局�？崎L的帶領(lǐng)下，我們一行十人去吉林長春參加了第二十六屆全國十城市體育教學(xué)觀摩活動，觀摩了十余個城市作課老師的精彩課堂展示，有較多感觸。

　　一、教學(xué)內(nèi)容范圍較廣，水平階段分布均勻，長春研討會共展示了從小學(xué)到高中15節(jié)體育課，水平段分布比較均衡(小學(xué)8節(jié)、初中3節(jié)、高中4節(jié))，內(nèi)容涵蓋了田徑、球類、體操(技巧，支撐跳躍)、花樣跳繩、武術(shù)、民族傳統(tǒng)內(nèi)容、現(xiàn)代新興體育(毽球)等，教學(xué)內(nèi)容選擇范圍較廣，做課教師都有較高的教學(xué)水平和駕馭課的能力，不同程度反映出當(dāng)?shù)爻鞘袑W(xué)校的教學(xué)特點，給我們參加觀摩的老師提供了多階段、多種教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)機會，使參加觀摩的老師能夠?qū)W有所獲。在觀摩的十五節(jié)中小學(xué)體育課中，作課教師的教法、教材設(shè)計、器材運用、熱身放松環(huán)節(jié)都給人留下了深刻、美好的印象。

　　二、教學(xué)組織嚴(yán)密，教學(xué)步驟清晰，運動負(fù)荷適當(dāng)，流程設(shè)計合理。

　　比如：重慶市南岸區(qū)天臺崗小學(xué)李玉龍老師展示的一節(jié)《快速跑》課，雖然是一節(jié)跑的練習(xí)課，我們知道跑很枯燥乏味的，但通過李老師周密的設(shè)計，課堂上用“阻力傘” 教具貫穿本課始終，以“嘗試、自主、合作、延伸”為教學(xué)主線，以改變練習(xí)條件為手段，讓學(xué)生的個性得到發(fā)展，身體素質(zhì)得到提高。在教學(xué)時運用講解示范、思考、探索、討論、師評、自評、互評等教學(xué)方法，通過“阻力傘”使教學(xué)與游戲有機結(jié)合，改變練習(xí)條件，強化過程，激發(fā)興趣，使這節(jié)課自始至終都學(xué)生的參與積極性很高，提高學(xué)生快速奔跑的能力，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。本課教學(xué)做到一物多用，內(nèi)容貼切，方法多樣很好，這給我在今后的教學(xué)有啟發(fā)作用。

　　三、音樂在熱身和放松環(huán)節(jié)中的運用。

　　在這些展示課上，無一例外地突出了音樂在體育課中的運用，特別是熱身環(huán)節(jié)和放松環(huán)節(jié)，恰到好處的音樂伴奏使學(xué)生能夠很快的進入課堂氛圍中，放松環(huán)節(jié)同樣可使學(xué)生比較徹底地放松身心，這種輔助作用非常值 得借鑒。當(dāng)然在選取音樂時要與教材相匹配，而不能隨便選，才會起到更好的作用。 四、能充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。

　　比如說：天津市濱海新區(qū)漢沽八中劉青老師上的一節(jié)《三級跳遠》課。

　　這是我最為推崇的一節(jié)課，從熱身環(huán)節(jié)開始，老師設(shè)計了利用體操墊和音樂相結(jié)合舞蹈熱身練習(xí)，并很好的利用了小墊子這個教具，教學(xué)過程采用近似于游戲的形式，使學(xué)生在老師的引導(dǎo)下能夠自己領(lǐng)悟三級跳遠的動作結(jié)構(gòu)，并通過教師對道具(小墊子)多次的排列組合使學(xué)生在玩的過程中不僅掌握技術(shù)動作，而且對跳遠的遠度有所提高。本課改變傳統(tǒng)的技術(shù)教學(xué)模式，將學(xué)生被動的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動的探索。我認(rèn)為現(xiàn)今的體育教師應(yīng)該思考一個問題，怎么讓學(xué)生理解一個教學(xué)內(nèi)容為什么要這么做，是怎么樣一步一步完成的。如果學(xué)生們很好的理解了教學(xué)內(nèi)容的目的與構(gòu)成在很大程度上學(xué)生們也掌握了很多體育的基礎(chǔ)知識。

　　五、面向全體學(xué)生。 在所有作課教師中，都能很好地兼顧統(tǒng)一要求與區(qū)別對待的問題。既能解決好教學(xué)中的共性問題，使全體學(xué)生能達到體育課程學(xué)習(xí)的基本要求，又能關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教、區(qū)別對待，使每個學(xué)生各有所得。 對于“后進生”和“學(xué)困生”的激勵：常規(guī)教學(xué)是針對班級中的每一位學(xué)生，而不是極個別優(yōu)秀的學(xué)生，主要的教學(xué)主體是在班級中處于中等或是“后進生”，有些學(xué)生總是缺乏自信，總把原因歸咎在自己身體素質(zhì)不好等原因上，覺得每一項內(nèi)容都不能完成，這時就需要教師的關(guān)心和語言的激勵，去激勵學(xué)生們完成;同時教師也到投入情感，是學(xué)生感受到老師對于他得關(guān)懷，從而提升學(xué)生的自信心;及時的鼓勵在很大程度上會起到事半功倍的效果，對于“后進生”和“學(xué)困生”及時的鼓勵，可以提升其自信心，幫助其積極的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。在蘭州市永登縣第六中學(xué)朱紅芳老師就“后進生”和“學(xué)困生”在教學(xué)過程當(dāng)中很大的鼓勵，個別學(xué)生從不敢做到有幫助的情況下完成動作，直至能獨立完成動作，讓在場觀摩教師為之鼓掌，體現(xiàn)了一名體育教師最為基本的職業(yè)素養(yǎng)。

　　六、以身體鍛煉為主旨，扎扎實實進行運動技術(shù)教學(xué)，促進學(xué)生心理健康水平的.提高和社會適應(yīng)能力的增強。

　　比如：在廣州市玉巖中學(xué)黃欽鑾老師的《舞龍》和廈門外國語學(xué)校湖里分校廖惠萍老師的《合作跑》教學(xué)中，通過講解、示范、練習(xí)、指導(dǎo)、糾正等環(huán)節(jié)，確實使學(xué)生較好地掌握了一種運動技能。再如，在重慶市南岸區(qū)天臺崗小學(xué)李玉龍老師的《快速跑》的教學(xué)，對提高學(xué)生心理健康水平和社會適應(yīng)能力都有很好的促進作用。

　　七、課堂氣氛的掌握。 雖然是現(xiàn)場示范課，但有些課過于拘謹(jǐn)，整個課堂的氣氛不夠活躍、學(xué)生的積極能動性不高，尤其是一些低水平段的課程，沒有現(xiàn)象出孩子們天真可愛的天性，而是被老師嚴(yán)厲的“枷鎖”困住。

　　成都市泡桐樹小學(xué)董崇龍老師的《快樂足球》課堂學(xué)生們地氛圍很好，學(xué)生們玩得很開心、學(xué)得很開心。 八、教師扎實的個人基本功。 課堂上老師語言的簡練、準(zhǔn)確，總結(jié)恰到好處，示范時動作標(biāo)準(zhǔn)、優(yōu)美、協(xié)調(diào)，讓學(xué)生有一種躍躍欲試的沖動。比如：昆明市第二中學(xué)的馮燦老師的傣族舞蹈真是優(yōu)美養(yǎng)眼。還有長春108中學(xué)小學(xué)部李佳老師的花樣跳繩動作嫻熟。長春希望高中姜華老師的毽球技術(shù)高超。另外，在練習(xí)環(huán)節(jié)中，老師語言的親和力，使師生很融洽地活動在一起，教師個人素質(zhì)的展示，也令我感到學(xué)無止境。我們自身還存許多不足，我認(rèn)為在這方面還像個小學(xué)生，它將成為我今后不斷努力學(xué)習(xí)的推動力，有了這個目標(biāo)，有了這種推動力，我將在體育教學(xué)的道路上不斷創(chuàng)新，更快進步。

　　以往我在小學(xué)工作時間短，沒有什么經(jīng)驗，通過本屆觀摩，使我受益匪淺，從不會看課到開始于其他老師進行討論的轉(zhuǎn)變。這同時也給予我很大的啟示，在今后的教學(xué)中，要改變教學(xué)觀念，大膽嘗試。課的重點在哪，應(yīng)該怎么樣去教，而不是讓學(xué)生們一味的去模仿，注重分析教材;課堂上采用巧妙的語言，吸引學(xué)生們的注意力，提升學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性;關(guān)注“后進生”和“學(xué)困生”的發(fā)展，更加科學(xué)有效的促進其健康成長;以及對校園環(huán)境的觀察，善于思考問題，及時的記錄，便于在今后工作中取長補短能更好的為教學(xué)服務(wù)。

關(guān)于體育教學(xué)觀摩心得體會范文2

　　學(xué)校只我一人專職體育，很多時候都是自己在學(xué)校里閉門造車，自己的發(fā)散思維發(fā)揮的也不好，有些時候很是急人，不知道該如何是好，沒有一起分擔(dān)和商量的同事，很多事情都是自己一味的盲目行事，所以一直以來都想有出去學(xué)習(xí)的機會，哪怕只是去附近的學(xué)校學(xué)習(xí)，爭取到這次省優(yōu)質(zhì)課評比學(xué)習(xí)的機會，自己是很興奮的，本身自己對課堂教學(xué)，對講課這方面就不精通，能去省里聽各個市里選拔出來的高手講課，這個機會真的是來之不易，這要感謝領(lǐng)導(dǎo)給我的這次學(xué)習(xí)的機會，讓我有幸參加了河南省小學(xué)體育教師優(yōu)質(zhì)課的觀摩，在鄭州度過了快樂、感動、充實的一周，帶回的是沉甸甸的收獲和思考�，F(xiàn)將本次活動的心得體會向大家做一匯報交流，供大家交流探討。

　　本次共上了五十節(jié)精彩的體育課，有傳統(tǒng)的田徑課、籃球課、足球課、武術(shù)課，也有新興的運動項目。由于是兩個場地同時進行，所以只能顧及一個場地的課，其中印象最深的是鄭州的《快樂足球》，鄭州上街的《前滾翻》，周口的《籃球行進間運球》，商水的《跨越式跳高》等。每一節(jié)課，我都被老師們所營造的大氣、流暢、和諧的課堂所感動，孩子們和老師融為一體，老師們沉浸于課堂，課能上到如此境界，我感受頗深!淄博體育老師的完全放手，讓課堂成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主人，鄭州體育老師以自己完美的鏈接讓我們感受到體育課的完美境界。在聽課過程中，我始終被老師們感動著，感動于老師的縱橫千里，收放有度，感動于學(xué)生靈動思維，勇于創(chuàng)新，感動于老師的激情投入，生機勃發(fā)，感動于教師對教材的理解，大膽的創(chuàng)新，完美結(jié)合。

　　我本人尤其欣賞鄭州上街體育老師所講的《前滾翻》這節(jié)課，聽完這節(jié)課，讓人有豁然開朗的感覺，原來體育課還可以這樣上，上得如此從容不迫，上得如此興味盎然，上得如此富有激情。由這節(jié)課引出了我對體育課的一些思考，這節(jié)課之所以這么讓我們覺得震撼，覺得耳目一新，就因為它是一節(jié)體現(xiàn)體育課改精神實質(zhì)的課，它讓我們對體育課改的理論有了更加直觀的感性的認(rèn)識。近距離的接觸和感受，使我受益匪淺。具體體現(xiàn)在：

　　一、教學(xué)理念的新

　　以學(xué)生為本。教師的教學(xué)設(shè)計是面向全體學(xué)生，教學(xué)指導(dǎo)、教學(xué)評價等都考慮到每一個學(xué)生。、培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)能力。教師們在教學(xué)中借助折疊海綿墊這一器材，為學(xué)生創(chuàng)造自主探究與合作學(xué)習(xí)的時間和空間。

　　多元的評價。教師能在教學(xué)中注意評價方式的多元化，學(xué)生自評、生生互評、教師點評等，既有終結(jié)性評價，也有過程性評價，以評價引導(dǎo)學(xué)生更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。、是教材理念的體現(xiàn)。教師在教學(xué)中，對教材進行了二次加工，使教學(xué)內(nèi)容更貼近學(xué)生，更貼近生活實際，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　教師角色發(fā)生了徹底的轉(zhuǎn)變。我所感覺到張老師在課堂上不像是老師，反而像一位朋友，沒有一味的去講授知識，而是幫助學(xué)生通過一系列的引導(dǎo)，讓學(xué)生主動的`獲取知識。指明學(xué)生提要求，而自已卻和其他同學(xué)一起按要求做動作，不但活躍了課堂氣氛，而且也體現(xiàn)出教師角色的轉(zhuǎn)變。

　　教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變和課堂形式的多樣化。打破了傳統(tǒng)的講授法和練習(xí)法為主的課堂教學(xué)，而是綜合運用了觀察法、實驗法、小組合作學(xué)習(xí)等多種教學(xué)方法，培養(yǎng)了學(xué)生各個方面的思維能力和實踐操作能力，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高了課堂效果，在教學(xué)中，尤其給學(xué)生創(chuàng)設(shè)觀察的情境和思考的余地，讓他們有機會發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題。采取各種形式的課堂活動來教學(xué)，活躍了課堂氣氛，真正實現(xiàn)了課堂形式的多樣化和教學(xué)方法的靈活性原則。

　　二、課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)合理、緊湊課的教學(xué)層次十分鮮明;各教學(xué)環(huán)節(jié)之間以也能做到搭配合理，組織緊湊，過渡自然;能夠把握重點，突出難點;且時間分配恰當(dāng)。

　　三、教師的語言

　　教師對學(xué)生回答問題給予肯定，讓他們得到心理上的滿足，從而使學(xué)生始終以積極的狀態(tài)參與學(xué)習(xí)過程。真正把自己看作是和學(xué)生平等的一員，和學(xué)生平等對話，全神貫注地聆聽，并及時作出回應(yīng)，熱情、全面地對每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)加以評價，激發(fā)學(xué)生的欲望。

　　四、課后放松活動

　　很多老師都會利用音樂放松操來進行放松活動，表演的性質(zhì)比較高，而且學(xué)生的身心并沒有完全受到放松，在這節(jié)課中課后的放松活動尤為讓我們在場的所有老師所震驚，音樂和肢體的結(jié)合再完美不過了。

　　總之，參加省級小學(xué)體育優(yōu)質(zhì)課觀摩之后，使我清醒認(rèn)識到，講課教師的教學(xué)設(shè)計都是從學(xué)生的角度設(shè)計課堂活動，一般是情境導(dǎo)入、重難點突破、梯度練習(xí)、小結(jié)鞏固、布置作業(yè)。而好課都在重難點突破、梯度練習(xí)、小結(jié)鞏固上采取了新方法，尊重了兒童的認(rèn)知規(guī)律，達到了良好的效果。

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