音樂教學(xué)心得
音樂教育是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分，是實(shí)施美育的重要途徑，對“陶冶情操開發(fā)智力”“培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神實(shí)踐能力”“提高文化素養(yǎng)與審美能力”“促進(jìn)個性發(fā)展、豐富情感體驗(yàn)、增進(jìn)身心健康。”起到很重要的作用。近幾年來，我校音樂教育實(shí)行課堂課外相結(jié)合的方法，大力開展校本課程教學(xué)，充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和社會文化資源，鼓勵學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn)性、探究性和反思性學(xué)習(xí)，為學(xué)生提供生動有趣、豐富多彩的內(nèi)容和展示空間，拓展藝術(shù)視野。通過幾年的實(shí)踐，探索、取得了良好的效果。培養(yǎng)了學(xué)生的藝術(shù)能力，培養(yǎng)了學(xué)生的整和創(chuàng)新、開拓貫通和跨域轉(zhuǎn)換的多種能力。提高了整體素質(zhì)，使學(xué)生的人格健全的發(fā)展。
一、樂器進(jìn)課堂為學(xué)生提供了廣闊的藝術(shù)空間
器樂教學(xué)的最大價(jià)值是，促進(jìn)了學(xué)生對音樂的感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)、鑒賞和創(chuàng)造力的發(fā)展，培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神和集體榮譽(yù)感，提高了學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)。
我校從1995年，豎笛教學(xué)就已經(jīng)列入音樂教學(xué)之中。在此基礎(chǔ)上，20xx年9月我校接受了95計(jì)劃“山東省中小學(xué)音樂基礎(chǔ)教育整體改革實(shí)驗(yàn)”。 20xx年6月12日 此課題通過了山東省教研室課題組專家的驗(yàn)收，并受到了高度的評價(jià)。
具體做法是
1、首先引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確的演奏姿勢和方法。其二培養(yǎng)學(xué)生初步的齊奏、伴奏及合奏的能力。
2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)八孔豎笛的學(xué)習(xí)興趣，在課內(nèi)外教學(xué)中，利用多種教學(xué)的方法和現(xiàn)代的教學(xué)手段，讓學(xué)生多看、多聽、多賞，在聽、看、賞中，使學(xué)生主動的學(xué)、樂學(xué)、持之以恒的學(xué)。
3、抓好基礎(chǔ)教學(xué)。八孔豎笛，它是一個沒有固定音高的樂器，只有靠學(xué)生掌握正確的指法、吹奏方法、正確的呼吸方法，才能夠吹奏出的樂曲，音色優(yōu)美，節(jié)奏準(zhǔn)確，感情豐富。所以，在豎笛教學(xué)中，豎笛音程、音階的訓(xùn)練，音色、吐音的訓(xùn)練，是豎笛教學(xué)中最重要的基礎(chǔ)教學(xué)�；A(chǔ)的優(yōu)劣，直接影響到學(xué)生的演奏水平，以及整體素質(zhì)的提高。
4、結(jié)合樂理知識，讓學(xué)生學(xué)會不同的調(diào)式的音階，掌握必要的音樂符號，演奏技巧。八孔豎笛能夠吹奏各種調(diào)式的樂曲，這是它優(yōu)于六孔豎笛的一大優(yōu)點(diǎn)，使學(xué)生掌握了八孔豎笛吹奏C、G兩種音階的指法，為樂器合奏打下良好的基礎(chǔ)。
5、努力提高教師的業(yè)務(wù)水平豎笛豎笛的演奏水平。用老師的魅力去影響學(xué)生，“學(xué)高為師，身正為范”。
6、面向全體學(xué)生，分層次教學(xué)，使學(xué)生學(xué)有所得。由于學(xué)生興趣愛好的不同，各個發(fā)展的方向也不同。在音樂教學(xué)中，特別是在豎笛教學(xué)中，有的同學(xué)小小的年紀(jì)，就顯露出音樂才華，接受能力特別強(qiáng)，進(jìn)步很快。因此，對不同的學(xué)生提出不同的要求，讓學(xué)生都嘗試成功的喜悅。
7、在課堂教學(xué)中，抓好八孔豎笛的普及工作，活動課把一些愛好音樂，有意志、吹奏基礎(chǔ)比較好的學(xué)生吸收為八孔豎笛演奏隊(duì)員，進(jìn)一步提高學(xué)生的演奏水平，吹奏古今中外的名曲，組成一支精干的八孔演奏豎笛隊(duì)，起到拋磚引玉的作用。
8、在學(xué)生吹奏音樂作品的過程中培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感受能力、理解能力、表現(xiàn)能力、創(chuàng)作能力、審美能力。
為了達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，我們音樂組制定了具體措施：
1、每學(xué)期制定出措施和集體目標(biāo)，根據(jù)“音樂整體改革”的要求，作出周密的計(jì)劃，按著計(jì)劃扎扎實(shí)實(shí)的進(jìn)行教改教研工作。
2、每學(xué)期根據(jù)《器樂進(jìn)課堂促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的提高》這一教研專題，每人講一、二節(jié)公開課以便在課堂教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題、難題課題組的成員通過研究拿出解決方案。
3、定期進(jìn)行教學(xué)研究，加強(qiáng)集體備課，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，利用現(xiàn)代的教學(xué)手段，讓學(xué)生積極的參與音樂實(shí)踐。
4、“樹立形象，提高老師的人格魅力”，在教學(xué)中，要求每個老師教學(xué)相長，迅速提高自己的業(yè)務(wù)水平，多走出去、多學(xué)、多問、多練，每人每天堅(jiān)持練習(xí)吹豎笛2分鐘。
5、為了讓學(xué)生熟練牢記豎笛C、G、F、調(diào)的指法，在各班講臺前貼一張豎笛指法對照表，使學(xué)生常記常練豎笛指法，為提高演奏水平打下良好的基礎(chǔ)。
6、上好活動課�；顒诱n上面對的是一些勤奮、好學(xué)，對豎笛有濃濃興趣的學(xué)生，他們不但豎笛吹得好，而且有較高的音樂素養(yǎng)。因此，每天的活動課程都有計(jì)劃的精心設(shè)計(jì)，力求學(xué)生在較短的時間內(nèi)，快速的提高演奏水平。
7、為配合課題的實(shí)施，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還作出規(guī)定，每班的文藝活動課，都要進(jìn)行豎笛吹奏練習(xí)，這樣有利于打好學(xué)生“雙基”吹奏基礎(chǔ)。
8、每學(xué)期根據(jù)實(shí)驗(yàn)情況以及取得的成果，寫一篇有價(jià)值的論文。
9、每學(xué)期平行班級舉行一次比賽匯報(bào)演出。
10、為促進(jìn)學(xué)生很好的練習(xí)吹奏，原來音樂測試器樂分最高占10分，現(xiàn)在可以根據(jù)學(xué)生的演奏情況，酌情加分。
11、每學(xué)期豎笛隊(duì)做一次匯報(bào)演出。
通過兩年多的改革試驗(yàn)，改革了“音樂課就是唱歌課的”課堂教學(xué)模式，促進(jìn)了學(xué)生興趣定向升華，對音樂的理解能力、審美能力及智力品質(zhì)的發(fā)展。
八孔豎笛教學(xué)的趣味性促進(jìn)了學(xué)生志趣定向升華；豎笛教學(xué)激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)八孔豎笛的興趣；老師教學(xué)中的多種方法，保持了學(xué)生的這種興趣；組織學(xué)生參加各類活動，鼓勵他們運(yùn)用所學(xué)器樂，表現(xiàn)抒發(fā)自己的感情，爭取成功，讓每一次演出都成為學(xué)生內(nèi)心情感的更深層的流露，從而達(dá)到穩(wěn)定學(xué)生學(xué)習(xí)豎笛的興趣，磨練意志，培養(yǎng)能力的目的；八孔豎笛教學(xué)的實(shí)踐性促進(jìn)學(xué)生表演能力的提高，在美的的享受，從中得到啟迪、得到升華；學(xué)生在演奏的實(shí)踐過程中，豐富了想象。 結(jié)合音樂教學(xué)培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造能力，在豎笛教學(xué)中動手操作促進(jìn)學(xué)生智力的發(fā)展。結(jié)合音樂教學(xué)培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力和集體榮譽(yù)感。在豎笛教學(xué)中音樂的熏陶促進(jìn)學(xué)生審美能力的形成。
在豎笛演奏實(shí)踐活動中，學(xué)校的豎笛樂隊(duì)，班級豎笛樂隊(duì)在學(xué)校藝術(shù)節(jié)上精彩的表演，受到各位來賓和領(lǐng)導(dǎo)的贊美。20xx年元旦文藝聯(lián)歡晚會上，我校豎笛樂隊(duì)的同學(xué)們成功的演奏了《瑤族舞曲》、《金蛇狂舞》兩支樂曲，受到了上級領(lǐng)導(dǎo)的好評,并獲演出一等獎。李揚(yáng)同學(xué)通過現(xiàn)場豎笛演奏比賽被評為的城區(qū)首屆“小百家”榮譽(yù)稱號。段春劍、李曉波兩人的豎笛合奏《小兒郎》獲區(qū)比賽二等獎。
二、藝術(shù)教育的大門之一——舞蹈
人們都說，音樂是一種聽覺藝術(shù)，美術(shù)是一種視覺藝術(shù)，而舞蹈則是將這兩門藝術(shù)融合在一起，將音樂的旋律、節(jié)奏、節(jié)拍、速度、力度都發(fā)揮的淋淋盡致，又一畫面的形式展現(xiàn)給觀眾。舞蹈有詩的構(gòu)思，有美術(shù)的造型，有活潑可愛的兒童形象，更重要的是通過舞蹈藝術(shù)，提高學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國熱愛集體和熱愛生活的優(yōu)秀品質(zhì)，使他們具有勇敢樂觀活潑向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神,協(xié)作精神，堅(jiān)強(qiáng)的意志，使學(xué)生成為一代朝氣蓬勃勇往之前的人。
隨著近幾年的教育教學(xué)的改革，我從九四年就開始了《舞蹈與音樂》的教改試驗(yàn)，現(xiàn)已初見成效。首先是面向全體學(xué)生，每一個學(xué)生從一年級每學(xué)年學(xué)2個集體舞。既每一個學(xué)生1－6年級學(xué)習(xí)12個不同風(fēng)格的集體舞。其二是對有特長的學(xué)生培養(yǎng),實(shí)行課內(nèi)外相結(jié)合的方法，具體做法是：
1、從聽入手，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的欲望
結(jié)合音樂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的欲望。音樂教材中不論是欣賞曲、還是歌曲，編排得都很好。各種風(fēng)格的都有。有歡快活潑跳躍聽之欲舞的樂曲，還有優(yōu)美抒情的比較適合舒展動作的樂曲。首先讓學(xué)生從聽入手，感受了解樂曲的音樂要素。 通過 老師生動簡潔概括的語言，優(yōu)美動聽的范唱及現(xiàn)現(xiàn)代化的電教手段，引導(dǎo)學(xué)生去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，在音樂的“源”中激發(fā)學(xué)生學(xué)舞蹈的求知欲望。
2、讓學(xué)生學(xué)習(xí)基本系統(tǒng)的舞蹈知識及動作。
學(xué)生有創(chuàng)作的動力,沒有足夠的舞蹈知識也是不行的。因此每節(jié)音樂課用5分鐘學(xué)基本動作。學(xué)習(xí)一定的動作后，配上課本中合適的音樂編排小組合，這樣既及時的復(fù)習(xí)學(xué)過的動作，又培養(yǎng)了學(xué)生的節(jié)奏感和韻律感，多年來以形成了常規(guī)教學(xué)。學(xué)生的美感及動作協(xié)調(diào)能力普遍的有了提高，為學(xué)生自己創(chuàng)編舞蹈奠定了基礎(chǔ)。
3、欣賞舞蹈精品，在學(xué)生心中樹立美的形象，了解舞蹈的風(fēng)格。
人們都說榜樣的力量是無窮的，在學(xué)生心中有一種追趕的目標(biāo)，這也是學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。讓學(xué)生欣賞一些舞蹈作精品。在欣賞的過程中能不斷提高學(xué)生對各種舞蹈語言的理解能力，不斷的培養(yǎng)學(xué)生的模仿能力，內(nèi)心的神韻美。
4、形象直觀有助于音樂教學(xué)中舞蹈教學(xué)。
低年級學(xué)生抽象思維還沒有得到充分的發(fā)展，我常常利用有趣的具體的直觀的形象的教具，以及現(xiàn)代化的電教手段來吸引學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生主動的學(xué)習(xí)。
5、老師的示范動作力求準(zhǔn)確、優(yōu)美、到位。
在教授舞蹈動作時，老師富有感染力的示范動作顯得十分重要。我每對每一個舞蹈動作力求做到優(yōu)美、到位、漂亮、投入且有感情，讓學(xué)生多模仿練習(xí)，從而掌握動作要領(lǐng)理解動作內(nèi)含，同時我還把不同音樂編配不同的基本動作告訴學(xué)生，讓學(xué)生對編舞有一個大致了解，經(jīng)過幾年的訓(xùn)練，每當(dāng)我打開錄音機(jī)響起《剪羊毛》、《春天在哪里》等樂曲時，同學(xué)們激動不已，快樂的和我一起跳起舞來。動作做得那樣的優(yōu)美、到位、漂亮，小臉蛋小的那樣甜美。
6、認(rèn)真設(shè)計(jì)每節(jié)課，力求做到真摯傳神情趣昂然。
在深入進(jìn)行教學(xué)領(lǐng)域改革的今天，我非常重視每節(jié)課的設(shè)計(jì)，修改每一個步驟，努力尋求最佳方案，多利用現(xiàn)代的教學(xué)手段把每一節(jié)課的復(fù)習(xí)、新授、鞏固、幾個環(huán)節(jié)組織在一個主題中，讓音樂刺激聽覺，產(chǎn)生美的形象，再用動作表現(xiàn)音樂，發(fā)揮孩子們自我表現(xiàn)的欲望。由于各種舞蹈教材都有各自的特點(diǎn)。教學(xué)方法也要因材而異，不能千篇一律。
7、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新的能力，把競爭意識引入課堂，正確評價(jià)學(xué)生。
在課堂上，每學(xué)完一首歌曲，我啟發(fā)學(xué)生自編歌表演，然后讓學(xué)生展示自己的創(chuàng)作表演成果，老師在提出改進(jìn)的意見，使學(xué)生表演的小歌舞，更加趨于完美。在表演的過程中，并說明誰表演得好，全班都要跟他表演的動作做，并且期么考試加一分，因此全班同學(xué)都踴躍參加，有時我還讓每組推選一個學(xué)生參加比賽，或男、女生推選一位代表，這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的競爭意識，培養(yǎng)了集體榮譽(yù)感。對每一個學(xué)生有點(diǎn)滴成績，點(diǎn)滴進(jìn)步，給與正確的評價(jià)，面向全體，因材施教，個別輔導(dǎo)，學(xué)生的基礎(chǔ)有了不同程度的提高。
8、教學(xué)相長不斷的進(jìn)行知識更新
幾年來，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)派出教師多次學(xué)習(xí)舞蹈編排與技巧，努力提高教師的藝術(shù)修養(yǎng)，不斷豐富舞蹈教學(xué)內(nèi)容，老師們在實(shí)踐中業(yè)務(wù)水平不斷提高。
9、發(fā)現(xiàn)人才，培養(yǎng)特長。
發(fā)現(xiàn)學(xué)生中舞蹈尖子，及時的讓學(xué)生加入舞蹈隊(duì)，進(jìn)行系統(tǒng)的培養(yǎng)。學(xué)好基本功為學(xué)生向高層次發(fā)展，打下良好的基礎(chǔ)。多年來我 和全組 老師輔導(dǎo)排練的合唱、藝術(shù)體操、大型的舞蹈，器樂合奏多次在市、區(qū)獲獎。我編排的舞蹈《石榴花開》《保護(hù)小樹》均獲市一等獎，《歡慶的日子》獲市二等獎。課本劇《美麗的公雞》獲市一等獎，并被選送到省里參加比賽，我本人獲省藝術(shù)成果展覽優(yōu)秀指導(dǎo)三等獎。
三、多種藝術(shù)活動，綻開藝術(shù)之花
京劇是我國的國萃，是我們中華民族的藝術(shù)寶庫，作為炎黃子孫，我們有責(zé)任起到承上啟下的作用。隨著教改的深入，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聘請京劇老師，每周全校師生同學(xué)京劇一節(jié)課，京中人物的念、唱、坐、打的神韻極大地影響了同學(xué)們。學(xué)校還組織了京劇表演隊(duì)排練了《京劇臉譜》，在市文藝匯演中榮獲一等獎。
我校多年來，管樂隊(duì)常年堅(jiān)持訓(xùn)練，優(yōu)秀的豎笛樂隊(duì)隊(duì)員優(yōu)先參加管樂隊(duì)。每年的假期學(xué)生都要堅(jiān)持一定的訓(xùn)練，因此我校的管樂隊(duì)整體演奏水平有了很大的提高，我校排練的大型鼓號操，曾經(jīng)多次獲，市、區(qū)一等獎，20xx年10月我參加排練輔導(dǎo)的鼓號操《起飛的雛鷹》參加了全國少工委組織的鼓號操比賽，學(xué)生的精彩表演受到評委專家的好評，并被授予以全國少年先鋒隊(duì)鼓樂團(tuán)一級分團(tuán)的稱號，同時我被授予“全國優(yōu)秀輔導(dǎo)員”的光榮稱號。
在教育教學(xué)改革的今天，開展校園校本藝術(shù)活動，決不僅僅是學(xué)校的普通音樂活動，究其功能與作用。實(shí)是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的有效載體，我愿在實(shí)踐中不斷的探索、完善，讓藝術(shù)之花在我校競相開放。
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