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教學(xué)瓶頸的出路與思考教學(xué)實(shí)習(xí)心得
至今實(shí)習(xí)已經(jīng)兩個(gè)月，褪去了初來(lái)時(shí)的激動(dòng)與興奮，現(xiàn)在已經(jīng)融入這里，習(xí)慣了早晨六點(diǎn)醒來(lái)，習(xí)慣了每天備課、上課、批改作業(yè)，習(xí)慣了這里的白菜土豆、土豆白菜，習(xí)慣了被學(xué)生喊老師、被他們矚目�？墒牵罱疫@個(gè)語(yǔ)文課怎么就越來(lái)越難上了，常常會(huì)被一些調(diào)皮搗蛋的學(xué)生擾亂并且其他學(xué)生也很容易受到干擾，課程很難進(jìn)行下去。
課后幾個(gè)女同學(xué)對(duì)我說(shuō)：老師，你是我們所有老師中最不兇的老師。的確是，因?yàn)槲业男愿窬褪侨绱耍蚁矚g隨和些。我喜歡輕松的課堂，不喜歡蹦著臉上課，有個(gè)愉快的情緒對(duì)同學(xué)們也有好處。我也不喜歡當(dāng)眾批評(píng)同學(xué)們，不良情緒是可以相互傳染的，而且發(fā)火對(duì)被批評(píng)同學(xué)會(huì)傷害他的自尊心，同時(shí)也會(huì)使他被其他學(xué)生認(rèn)為是調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，給同學(xué)們形成不好印象；對(duì)老師也不好，影響身心健康。
難道我這種方法不適合這個(gè)班學(xué)生？
通過(guò)和一起實(shí)習(xí)的同事討論，并且和我們8（2）班的學(xué)生用一節(jié)課的時(shí)間談話，我思考還是應(yīng)該從自身找原因。我想首先要努力把課講的精彩，讓他們喜歡我的課堂，否則他們就會(huì)感到無(wú)聊，無(wú)聊時(shí)就會(huì)找事打發(fā)時(shí)間，課堂上就只能搗亂或睡覺(jué)了。這需要我認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課，不斷學(xué)習(xí)，向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，把課講的有趣、生動(dòng)，以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；其次，我想尤其要學(xué)習(xí)一些課堂管理方面的知識(shí)，對(duì)待學(xué)生要“軟硬兼施”，提高自己的管理能力、駕馭課堂的能力以及靈活處理課堂事件能力，多向那些老教師請(qǐng)教學(xué)習(xí)；第三，可能很大原因是因?yàn)槲覀儗?duì)同學(xué)們還不了解，缺少有效溝通，以后找機(jī)會(huì)和時(shí)間多和我的學(xué)生溝通，了解他們的個(gè)性、興趣、愛(ài)好，多鼓勵(lì)少批評(píng)。
教育之路，路漫漫！吾將不斷探索，不斷超越自己，做最好的自己！
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