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數(shù)學教學工作總結(jié)

時間:2023-06-18 13:16:09 教學總結(jié) 我要投稿

數(shù)學教學工作總結(jié)(13篇)

  總結(jié)是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析,并做出客觀評價的書面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯誤,提高工作效益,讓我們好好寫一份總結(jié)吧。你想知道總結(jié)怎么寫嗎?下面是小編收集整理的數(shù)學教學工作總結(jié),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

數(shù)學教學工作總結(jié)(13篇)

  數(shù)學教學工作總結(jié) 篇1

  本學年,我在教導處、數(shù)學教研組的指導下,完成了既定的工作計劃。堅持教育教學理論的學習,積極開展各項教研活動,完成了六年級數(shù)學科的教學任務,在諸多方面取得了一定的成績,現(xiàn)總結(jié)如下。

  一、堅持理論學習,認真撰寫論文。

  “問渠哪得清如許,為有源頭活水來”,教師如果不學習,教研活動就會成“無本之木,無源之水”。為加強修養(yǎng),提高素質(zhì),我認真學習了“數(shù)學新課程標準”,“數(shù)學教學論”等教學理論,學習學科刊物,了解教研教改信息。善學才能善研,善研才能善教。我很注意用教學理論指導教學實踐,認真撰寫論文。我一學年來,撰寫理論學習筆記兩萬字,有價值的教學反思20篇。

  二、積極開展教研活動。

  為了改革課堂結(jié)構和教學方法,提高課堂教學水平,切實提高課堂教學效益。在日常教學工作中加強思考,在課堂教學中大膽實踐與積累,逐漸摸索并形成適合于六年級學生的學研式課堂教學模式。

  我堅持開展聽課、評課、學習討論、交流心得體會等研討活動,如本學年聽課40節(jié),每周參加了集體備課一次。我們數(shù)學教研組教師十分重視聽評課活動,聽課前認真?zhèn)湔n,設計教案,互相切磋。聽課后認真評課,如教學內(nèi)容安排是否恰當,難點是否突破,教法是否得當,教學手段的使用,教學思想、方法的滲透,是否符合素質(zhì)教育的要求,教師的教學基本功等方面進行中肯、全面的評論與探討。聽評課活動有效地促進了我的教學水平提高。如我在鎮(zhèn)數(shù)學教學競賽中獲二等獎,在鎮(zhèn)教學開放日活動中所教數(shù)學課獲評優(yōu)質(zhì)課。

  學校還組織了我們外出聽課取經(jīng),拓展視野,并及時交流心得體會。

  三、常規(guī)教學持之以恒。

  一學年以來,我始終堅持以教學為中心,做好常規(guī)教學,進一步規(guī)范教學行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合,作為教師的我有嚴謹、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的'良好學風的形成。精心制定了學期數(shù)學科計劃,精心備課,精心上課,向40分鐘要質(zhì)量,努力提高課堂教學效率。精心布置作業(yè),作業(yè)批改認真、及時。精心組織考試與評價,對學生的日常評價實事求是。精心指導學生課外學習,上好“趣味數(shù)學課”,學生學數(shù)學的興趣越來越濃了。精心進行教育教學反思,及時總結(jié)了工作中的經(jīng)驗與教訓。

  四、改進教學手段,提高課堂教學效益。

  了解學生的認知水平,查找資料,精心備課,努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍,激發(fā)了興趣。本年度教給了學生知識,更教會了他們求知、合作、競爭,培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度,良好的學習習慣及方法。學生學得有趣,學得實在,確有所得,向40分鐘要了效益。提高學生先學能力的培養(yǎng),提高小組交流能力。開展學研式的課堂教學,組織了特色競賽活動,激發(fā)了學生學習數(shù)學的興趣。分層設計內(nèi)容豐富的課外作業(yè),切實抓好單元過關及期中質(zhì)量檢測,真正將考試作為促進學生全面發(fā)展、促進教師提高改進教學的手段。

  當然,我的工作還有很多不足之處。如今后在集體備課等教研上還應努力開拓出操作性強的新路子,提高教學實效。同時對青年教師要多給他們指導,提高他們當堂說課、評課的能力,力爭有更多的人評上縣、鎮(zhèn)骨干教師、學科帶頭人。

  總之,一份耕耘,一份收獲,教學工作苦樂相伴。07年下期至08年上期,我任教的六年級數(shù)學科在鎮(zhèn)期末統(tǒng)考中分別獲第一、二名。我會一如既往,再接再厲,把數(shù)學教學教研工作搞得更出色,力爭來年更上一層樓。

  數(shù)學教學工作總結(jié) 篇2

  人生倏忽兮如白駒之過隙,本學期,我擔任高一(11)的 數(shù)學,我內(nèi)心深處時時充盈著感動。是領導的關懷,同事間的互助,師生間的靈犀,讓我感到了生活的意義,感到了生命的美好,也給了我在單調(diào)機械的工作中堅持下去的理由和信念。我感動著這一切,所以我也努力工作著,回報著。

  轉(zhuǎn)眼間,一年過去了,在這一年的工作有成功與失敗、有歡笑與淚水。這一年是我人生中最亮麗的一年,是幾年教學中收獲最多的一年,雖然這一年的工作還有缺憾、還有不足,但絕對是我成長最快的一年,是我經(jīng)驗積累最多的一年�,F(xiàn)就這一年的工作總結(jié)如下:

  一、收獲

  1、備課:這學期的備課在去年的基礎上去繁就簡,簡化了知識上的抄寫,強調(diào)教學過程的設計、教學語言的組織、教學環(huán)節(jié)的過渡;依據(jù)中考要求、學校招生考試試題難度要求,簡化了去年過繁、過深的知識傳授,盡量將教學難度降到合適的要求,并充分注重基礎知識的掌握與記憶;根據(jù)學生實際,簡化了過多、過細的教學內(nèi)容,重點強化重點知識的講解,讓學生學會舉一反三、由此及彼的學習方法,從而減輕了學生的`記憶負擔。

  2、教學方法

  今年,我積極參加省教育廳組織的“課內(nèi)比教學”活動,,另外在與教學不相沖突的情況下,盡量多聽課,多聽有經(jīng)驗教師的評課,多總結(jié)別人的優(yōu)點,并根據(jù)自己的教學實際加以借用。在教學中,我還十分注意向有經(jīng)驗的教師請教,學習他們管理學生的方法、學習課堂教學的語言、學習教學過程的組織、學習各種課型的的授課方法、學習課件制作的經(jīng)驗,努力使自己的教學逐漸成熟。

  3、課堂管理

  通過一年的帶班,自己最深刻的體會學生管理真是一門博大精深的藝術,怎樣使自己管理學生嚴而有度、活而不亂,怎樣使課堂教學輕松的氛圍中進行,都是自己今后還應努力的地方。

  二、工作反思和改進

  1、狠抓學生管理:通過這一年的工作實際和觀察,教學效果的好壞與教師對學生的管理、與教師與學生之間的相處關系休戚相關。教師對學生管理嚴格、

  教師與學生形成良好的師生關系會直接影響教學氛圍、教學成績。在今后應逐漸總結(jié)、不斷學習,努力處理好與學生的關系,以更好的完成教學任務,提高教學質(zhì)量。

  2、完善常規(guī)教學:常規(guī)教學識教學工作的重點、核心,在今后的教學中應克服教學中的不規(guī)范行為,使自己的教學更加完善。針對今年的教學實際,在今后教學重要注意對學生的了解,注意學生的實際,把握教學的難度和深度,做到循序漸進,由淺入深,不能急于求成,應避免求全求細。

  3、變換教學模式:在今年的教學中,我過分強調(diào)知識的傳授,一廂情愿的認為講的次數(shù)多了學生自然就懂了,忽視了學生的自學能力的培養(yǎng),在今后的教學中,應加強對學生自學能力的培養(yǎng),充分發(fā)揮學生自主學習的能力,并切實不斷變換教學方式:講解、討論、探究、記憶、練習等方式的靈活運用,避免教師的直接灌輸。

  4、提高教學水平:作為一名高中教師,僅僅只滿足于平時的課堂教學達到要求是遠遠不夠的,還要能走得出去、拿得出手,不僅要征服學生,還要能征服聽課的教師、評委。在今后的教學中,自己還要不斷學習先進的教學理念、學習先進的教學方法、總結(jié)先進的教學經(jīng)驗,努力形成符合學科教學特色的教學方法,使自己的教學水平早日登上一個新臺階。

  5、工作細節(jié)有待改善

  反思一年多的工作,自己在一些細節(jié)工作上還存在著不足,特別是學生對作業(yè)本的保管、潛能生作業(yè)的書寫缺乏指導和嚴格要求。在今后的工作中,應充分注重工作中的細節(jié),盡量使自己的工作做得扎實。

  總之,在這學期的教學工作中收獲了很多,提高了很多,同時也感受到了自己的不足。在今后的工作中,應不斷提高自己的業(yè)務能力、充實自己的業(yè)務理論水平、提高自己在學生管理方面的能力、注重細節(jié)工作,一如既往的兢兢業(yè)業(yè),勤奮鉆研,盡量使自己的各項工作做得更扎實、更完善、更有效、更實在。

  數(shù)學教學工作總結(jié) 篇3

  不知不覺中一學期又要結(jié)束了。在這半年中,我擔任的是四年級一個班的數(shù)學課。回顧一學期來的教學工作,可謂有條不紊,腳踏實地,在平凡中有創(chuàng)新,在忙碌中有收獲。現(xiàn)將一學期的工作總結(jié)如下:

  一、在教學工作中認真鉆研業(yè)務、準確傳授知識

  1、能認真?zhèn)湔n,學生進入四年級后學生的的空間概念加強了,動手實踐的內(nèi)容增多了,教師如何將生活中的一些現(xiàn)象挪入課堂,這是當今教師能力的體現(xiàn)。和三年級相比每一節(jié)課的課后練習量有所增加。數(shù)學活動課后也有一定量的練習,同時學生還要面對課外活動學習的壓力。所以備課時不但備學生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,在充分了解學生現(xiàn)狀的基礎上,不能存在任何死角。特別是接受能力較差的學生,在備課時先想到他們。

  2、提高課堂學習效率。增強上課技能,提高教學質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生的主體作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快,注意精講精練,精講要針對每一節(jié)課的教學重點和難點。用少題精題使全班學生動口動手動腦盡量多,達到舉一反三、甚至達到舉一反十的作用。這些精選題也可以在課后練習、也可以進行提高練習。此時的練習使學生的家庭作業(yè)量有所減少。即達到了減輕學生課業(yè)負擔的目的。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。達到對知識能準確的掌握和靈活的運用。

  二、精心設計作業(yè)提高作業(yè)的含金量:

  布置作業(yè)做到精練。有針對性,有層次性。特別對后進生課本上的課后練習不一定要求學生全都做完,布置的家庭作業(yè)要盡量避免大量的重復。也可以設計為“基本題”,“技能題”,“能力題”的模式。力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進行透切的評講,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。

  三、做好課后輔導工作,注意分層教學。

  在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,要提高后進生的成績,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務,也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的'。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,后進生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上進。在此基礎上,再教給他們學習的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時,要特別注意給他們補習,把他們以前學習的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學得輕松,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。

  本學年來,本人經(jīng)過多年的工作經(jīng)驗總結(jié),“教學反思”的力量。教學反思對于教師來說是一種有益的思維活動和再學習活動,一個優(yōu)秀教師的成長過程離不開不斷的教學反思這一重要環(huán)節(jié)。教學反思可以進一步激發(fā)教師終身學習的自覺沖動。不斷的反思會不斷地發(fā)現(xiàn)困惑,教學反思過程也是教師人生不斷輝煌的過程。因為教學反思讓我覺得我每天都在成長,每天都在進步,更重要的是通過教學反思我每天都會有新的發(fā)現(xiàn)、新的啟發(fā)。

  四、存在不足及努力方向

  數(shù)學教學方法還需要進一步探討,多閱讀有關數(shù)學方面的書籍,探討學生學習數(shù)學的方法,爭取家長的支持,力爭取得更好的成績。

  數(shù)學教學工作總結(jié) 篇4

  經(jīng)過一學年的學習,學生們已經(jīng)適應了新的學習環(huán)境,對初中數(shù)學的數(shù)學思維和數(shù)學思想也已經(jīng)有所領悟,但經(jīng)過初一學年的學習和考試,我們發(fā)現(xiàn)學生的理解能力和運用所學知識分析、解決問題的能力都需要進一步培養(yǎng)和提高。

  本學期主要教學任務及教材簡析

  重點:

 �。�.平方根、算術平方根、立方根的概念,會用根號表示;會用計算器求一個非負數(shù)的算術平方根和任意一個數(shù)的立方根。

 �。�.會用冪的運算法則、整式乘法公式、乘法公式進行計算;會用提公因式、公式法進行因式分解。

 �。�.掌握勾股定理、其逆定理,會運用勾股定理和其逆定理解決相關的問題。

  4.認識平移、旋轉(zhuǎn)的概念,理解平移、旋轉(zhuǎn)的基本特征與性質(zhì),并利用軸對稱、平移與旋轉(zhuǎn)進行設計簡單的圖案;了解圖形全等的概念。

 �。�.掌握平行四邊形和特殊的平行四邊形(矩形、菱形和正方形)的概念、性質(zhì),解決相關的問題;掌握梯形和等腰梯形的概念、性質(zhì),并解決一些簡單的問題。

  難點:

  培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的'綜合能力。

  1、認真?zhèn)湔n。設計好課堂活動,收集相關資料給學生更多的知識補充。

  2、認真上好每一堂課,加強課堂教學的駕馭能力,精心選擇好課堂練習。

  3、虛心向老師請教,多聽其他老師的課,吸收精華,提高教學質(zhì)量。

  4、科學組織好單元考試、期中考試,認真坐好評卷工作。

  5、加強與班主任的溝通和聯(lián)系,形成教育合力,努力做到因材施教。

  本學期預計達到的教學效果(含及格率、優(yōu)秀率等)

  通過本學期的教學要使學生進一步感受數(shù)學學科的獨特魅力和樂趣,感受到經(jīng)歷學生自主探索,培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣,培養(yǎng)學生探索數(shù)學知識的能力,培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力,使每個學生都能學到有用的數(shù)學。

  本學期預計數(shù)學考試成績保持及格率:100%,優(yōu)秀率:60%。

  1.利用課余時間做好輔優(yōu)補差的工作。

  2.做好數(shù)學研究性學習課題的輔導工作。

  3.成立課外興趣小組,開展豐富多彩的課外活動。

  數(shù)學教學工作總結(jié) 篇5

  走進西山正好碰上福建高中新課程改革,面對這一機遇,充滿著挑戰(zhàn)。在學期的開始我就從各方面嚴格要求自己,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進步,現(xiàn)對本學期教學工作作出初步的總結(jié)。

  一、 認真?zhèn)湔n,優(yōu)化課堂教學

  新課改形勢下,高一數(shù)學怎么去教,學生怎么去學?無論是教師還是學生都感到壓力很大,針對這一問題備課組在教研組長和備課組長的帶領下,制定了嚴密的教學計劃,提出了優(yōu)化課堂教學,強化集體備課,培養(yǎng)學生素質(zhì)的具體要求。即優(yōu)化課堂教學目標,規(guī)范教學程序,提高課堂效率,全面發(fā)展、培養(yǎng)學生的能力,為其自身的進一步發(fā)展打下良好的基礎。

  在集體備課中,注重充分發(fā)揮各位教師的長處,根據(jù)教材 內(nèi)容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學后記,并認真按搜集每課書的知識要點,歸納成集。

  二、立足課本 夯實基礎

  復習時要求全面周到,注重教材的科學體系,打好“雙基”,準確掌握考試內(nèi)容,做到復習不超綱,不做無用功,使復習更有針對性,細心推敲對高考內(nèi)容四個不同層次的要求,準確掌握哪些內(nèi)容是要求了解的,哪些內(nèi)容是要求理解的,哪些內(nèi)容是要求掌握的,哪些內(nèi)容是要求靈活運用和綜合運用的;細心推敲要考查的數(shù)學思想和數(shù)學方法;在復習基礎知識的同時要注重能力的培養(yǎng),要充分體現(xiàn)學生的主體地位,將學生的學習積極性充分調(diào)動起來。

  三、虛心請教其他老師。

  在教學上,有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,學習他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學習別人的優(yōu)點,克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的`意見,改進工作。

  四、認真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練。

  有針對性,有層次性編制練習題,力求每一次練習都起到最大的效果。知識的鞏固,技能的熟練,能力的提高都需要通過適當而有效的練習才能實現(xiàn)。練習題要精選,題量要適度,注意題目的典型性和層次性,以適應不同層次的學生,同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進行透切的評講,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。

  五、加強應試指導 培養(yǎng)非智力因素

  充分利用每一次練習、測試的機會,培養(yǎng)學生的應試技巧,提高學生的得分能力,如對選擇題、填空題,要注意尋求合理、簡潔的解題途經(jīng),要力爭“保準求快”,對解答題要規(guī)范做答,努力作到“會而對,對而全”,減少無謂失分,指導學生經(jīng)�?偨Y(jié)臨場時的審題答題順序、技巧,總結(jié)考前和考場上心理調(diào)節(jié)的做法與經(jīng)驗,力爭找到適合自己的心理調(diào)節(jié)方式和臨場審題、答題的具體方法,逐步提高自己的應試能力;幫助學生樹立信心、糾正不良的答題習慣、優(yōu)化答題策略、強化一些注意事項。

  通過一學期的努力工作,所教的兩個班在同層次中都取得了優(yōu)異的成績。但與其它學校比還有很多不足,在今后的工作中我還要努力向各位學習,不斷提高自己的教育教學水平。

  數(shù)學教學工作總結(jié) 篇6

  本學期,我依舊擔任三年級一班數(shù)學教學工作,在教學期間我努力根據(jù)學生的實際情況,制定教學計劃,確定教學策略。反思這一學期有苦、有甜,而更多的是思考!不過在與學生們一起相處、教學相長過程中,也著實有不少的收獲。為使下一階段的工作更順利地開展,現(xiàn)對本學期的工作情況作出總結(jié),希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結(jié)經(jīng)驗教訓,促進教學工作更上一層樓。

  因為有了上學期的經(jīng)驗,所以本學期重在抓后進生,也注重數(shù)學算理的教法。開學初,就和他們制定幾項約定,設置獎罰程序,繼續(xù)評星活動,來激發(fā)他們學習興趣。在平時教學中,也吸取上學期的經(jīng)驗,對于一些行為習慣有問題的或者上課思想不集中學習態(tài)度不端正的學生,加強進行教育或者批評,并運用自己所學專業(yè),對產(chǎn)生的原因進行分析,并思考解決之策。

  在教育方面,認真上課,在課后思考每節(jié)課出現(xiàn)的不足,并思考對策,在以后的時間里進行彌補,并在下一次新課前避免再次犯同樣的錯誤。在教學前,認真?zhèn)湔n,并研究其中算理,思考如何把他轉(zhuǎn)化成語言,來進行教學。經(jīng)過這一學期的教學,我發(fā)現(xiàn)數(shù)學上的語言應該嚴密而簡練,不像語文要詳細生動,因為數(shù)學上算理如果表述過多,學生就會引起混淆,反而會起反作用。

  在這學期的'教學中,還存在一個需要繼續(xù)思考解決策略的問題,就是如何讓學生讀懂應用題,讀清應用題,如何運用正確有效的方法解決應用題的問題如何有點及面的講清應用題算理。有一些后學生做解決問題的時候,要么是不看請題目,要么是亂作,加減乘除不知道什么時候該用什么,什么時候不該用什么。這次的期末考試中,問題也就是在解決問題這一塊上。雖然在復習時,已經(jīng)針對應用題做過訓練,但是,解決問題的問題依舊突出。

  在今后的教學中,我還應加強學習,學習新課標中新的教學思想和理念,挖掘教材,進一步把握知識點和考點。多聽課,多學習先進的教學方法和教學理念。加強轉(zhuǎn)劣培優(yōu)力度,加強反思�?傊�,今后的教學工作中我還要不斷積累,不斷探索,使學生因樂學而好學數(shù)學,使學生們各方面能力都得到提高。

  數(shù)學教學工作總結(jié) 篇7

  一學期的工作就這樣很快地過去了,回顧一學期擔負的教學工作,可以說有很多收獲與不足。下面我從以下幾個方面對本學期教學工作情況作如下總結(jié)。

  一、思想方面:

  本人能積極參加政治學習,遵守學校的各項規(guī)章制度,團結(jié)同志,教育目的明確,態(tài)度端正,鉆研業(yè)務,勤奮刻苦;班主任工作認真負責,關心學生,愛護學生,為人師表。

  二、教學方面:

  1、教學目標的落實:

  本學期我根據(jù)開學初制定的教學目標進行教學,從學生學習的效果看,基本上完成了教學目標,使學生進一步掌握了學習數(shù)學的基本方法,提高了學生解決問題的能力。

  2、教學模式的探究:

  開學初制定的教學模式,這學期我正在努力地探索中,希望下學期有更大的進展。

  3、備課開學初,積極參加上級組織的備課活動,在教研員的指導下進行集體備課,仔細聽,認真記,領會精神實質(zhì)。然后根據(jù)要求,提前兩周備好課,寫好教案。平時做到課前備課。備課時認真鉆研教材、教參,學習好課標,虛心向同年組老師學習、請教。力求吃透教材,找準重點、難點。

  為了上好一節(jié)課,我根據(jù)本班學生的實際情況,針對教材的重、難點確定自己的教學思路,為了學生能更直觀地感受所學的知識內(nèi)容,我積極查找資料,準備、制作教具。復習階段,我把每一單元的知識框架、重點內(nèi)容寫在黑板上,為的就是讓學生有個清晰的復習印象,使學生有明確的學習目標,然后再進行系統(tǒng)的復習。

  4、上課上好課的前提是做好課前準備,不打無準備之仗。上課時認真講課,力求抓住重點,突破難點,精講精練。運用多種教學方法,從學生的實際出發(fā),注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維,使學生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學困生的學習興趣,有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找學困生回答。桌間巡視時,注意對學困生進行面對面的輔導,課后及時做課后記,找出不足。

  5、輔導對于學生掌握不好的知識內(nèi)容我利用早自習時間對學生進行輔導,不明白的耐心講解,對于個別的學困生我還利用課余時間對其進行單個輔導,教給他們好的記憶方法,好的學習習慣,做到對所學知識鞏固復習,及時查缺補漏。并與家長聯(lián)系,及時溝通情況,使家長了解情況,以便在家里對孩子進行必要的監(jiān)督。

  6、教學評價:

  根據(jù)學校制定的評價方案,結(jié)合自己本班的評價細則,在教學中對學生進行適時、恰當?shù)脑u價,激發(fā)了學生的學習興趣,增強了學生學習的自信心,收到了較好的課堂效果。

  三、個人學習:

  積極學習各種教育理論,以充實自己,以便在工作中以堅實的.理論作為指導,更好地進行教育教學。我還利用業(yè)余時間認真學習電腦知識,學習制作多媒體課件,上網(wǎng)查找資料等等,為教學服務。雖然網(wǎng)絡知識我懂得很少,但我還積極參加網(wǎng)絡教研,及時完成網(wǎng)絡教研任務。

  四、努力方向:

 �。�、加強自身基本功的訓練,課堂上做到精講精練,注重對學生能力的培養(yǎng)。

 �。病Σ钌嘈╆P心,多點愛心,再多一些耐心,使他們在各方面有更大進步。

  3、加強守紀方面的教育,使學生不僅在課堂上集中注意力學習,課下也要按校紀班規(guī)嚴格約束自己。

  4、在教學上下功夫,努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。

  在這學期里,我用我的心去教誨我的學生,我用我的情去培育我的學生,我無愧于我心,我無悔于我的事業(yè)。雖然還有很多不足,但我會努力去改正。

  數(shù)學教學工作總結(jié) 篇8

  在小學數(shù)學教學中,培養(yǎng)學生的思維本事是一項基本的教學任務,我們常說,知識的探究和獲取是思維活動的結(jié)果。所以,數(shù)字知識的獲取和學生思維本事的培養(yǎng)是相輔相成的,它們之間有著緊密的聯(lián)系,兩者之間是同步進行的。能夠說,數(shù)學教學的過程是學生思維的構成過程,也是學學生思維本事提升的過程。我們應當從一年級就開始培養(yǎng)學生的思維本事。那么,如何在小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的思維本事呢?筆者就這一問題談幾點自我的看法。

  一、把對學生思維本事的培養(yǎng)滲透在教學的各個環(huán)節(jié)

  小學數(shù)學新課程標準中對數(shù)學教學提出了明確的要求,教師在教學中要加強對小學生邏輯思維本事的培養(yǎng)。數(shù)學概念在小學數(shù)學教學中有十分重要的地位,它是學習數(shù)學知識的基石,小學生在學習和掌握數(shù)學概念的同時,他們的思維本事也得到了有效的培養(yǎng)和提高。所以,教師在給學生講解數(shù)學概念時,能夠教給他們一些簡單的邏輯思維方法。小學數(shù)學知識雖然沒有多么的復雜,沒有涉及到多么高深的`推理論證,可是涉及到了一些確定推理知識,這些知識能夠為小學生今后的邏輯思維本事的培養(yǎng)供給十分好的條件。在從事小學數(shù)學教學的這段日子里,我十分清楚地認識到:小學生的思維正處在一個由形象具體思維到邏輯抽象思維的過渡階段,他們的邏輯思維本事還不強,到了小學的中、高年級,也就是三到六年級,小學生的抽象思維本事開始發(fā)展,所以說,新課程標準提出的在小學的學習階段對學生進行初步的邏輯思維本事的培養(yǎng)是貼合小學生的年齡特點的,將其作為一項重要的教學目標既貼合數(shù)學學科的需要,又貼合學生的思維特點。需要異常指出的是,新課程標準對小學生的邏輯思維本事培養(yǎng)的要求與學生的其他思維本事的培養(yǎng)并不沖突,并不影響其他思維本事的發(fā)展。比如,在小學階段,學生的思維本事開始由形象思維逐步向抽象思維過渡,但這并不能證明他們的形象思維不再發(fā)展了,或者消失了。而我們的數(shù)學學科尤其是概念方面的教學,本身就是抽象邏輯思維占的比重較多,而學生的年齡又比較小,生活經(jīng)驗不足,理解本事較差,所以,小學生學習數(shù)學概念比較吃力一些。我們都明白,小學生對于比較抽象的知識的學習,需要在教師不斷的引導下,在產(chǎn)生感性認識的基礎上實現(xiàn)知識的飛躍。也就是說,抽象思維本事的培養(yǎng)都是在小學生對數(shù)學概念感知的基礎上進行的。學習數(shù)學抽象思維的基本途徑和主要信息來源就是直觀性,所以,教師在給學生講授數(shù)學知識的時候,必須要遵循小學生的認識規(guī)律,循序漸進地對學生的抽象邏輯思維本事進行培養(yǎng)。

  二、對小學生思維本事的培養(yǎng)必須要貫穿數(shù)學教學過程

  人們一向?qū)?shù)學教學存在著偏見,都認為數(shù)學教學的過程就是教師對學生傳授數(shù)學知識的過程,實則不然。數(shù)學教師不僅僅要傳授學生各種數(shù)學知識,教給學生各種技能,還要想方設法促進學生各方面本事的發(fā)展。其實數(shù)學知識、數(shù)學技能的傳授與學生思維本事的發(fā)展和培養(yǎng)是相互聯(lián)系、密不可分的。因為,學生在學習各種數(shù)學知識、數(shù)學技能的時候要不斷運用到邏輯思維,比如,分析、確定、抽象、綜合、概括、推理等。同時,在培養(yǎng)學生邏輯思維時,又要以數(shù)學知識和數(shù)學教學資料為依據(jù)。所以說,數(shù)學知識為培養(yǎng)學生的思維本事供給了條件,教師在實際的教學過程當中要根據(jù)小學生的年齡特點制定培養(yǎng)計劃,從根本上徹底扭轉(zhuǎn)學生的思想意識,從而到達培養(yǎng)學生邏輯抽象思維本事的教學目的。

  三、計算和練習促進了學生思維本事的培養(yǎng)

  在小學數(shù)學教學中,計算是一種十分重要的教學任務。教師在培養(yǎng)學生計算本事的同時,也會對學生的思維本事進行了培養(yǎng)和鍛煉。學生具備了必須的計算本事,并且掌握了一些基本的運算方法以后,就要勤加練習,在練習過程中,他們的思維本事得到培養(yǎng)。所以,思維本事的提高和學生的解題過程有著密切的關系。要想提高學生的思維本事,教師需要給學生布置一些練習,讓他們經(jīng)過解題使自我的思維本事得以提高。所以,是否能夠設計好的練習題,是促進學生思維的重要環(huán)節(jié)。一般情景下,數(shù)學教材中都安排了相對數(shù)量的練習題,能夠促進學生思維本事的發(fā)展,但這對于提高學生的思維本事是遠遠不夠的,因為在具體的教學中,每個學生都有不一樣的基礎水平,教材中的練習題很難做到滿足各個層次學生的需要。所以,在小學數(shù)學教學中,教師要根據(jù)學生的實際情景來設計練習題,做到有針對性、有目標性。對于那些基礎水平較低的學生能夠設計相對簡單的練習題來夯實學生的基礎,對于那些成績較好的學生能夠設計一些思辨性練習題,以鍛煉學生的思維本事和水平。近年來,隨著新課程改革的深入推進,小學數(shù)學課堂更加注重學生思維本事的培養(yǎng)與研究,為了能夠貫穿新課程改革的思路,貼合學生的心理特點,教師能夠在小學數(shù)學課堂教 學中,以訓練和發(fā)展學生思維為核心,經(jīng)過有效的鍛煉,使學生能夠提高數(shù)學思維本事�?傊聲r期的小學數(shù)學教師必須要改革傳統(tǒng)的教學理念,在數(shù)學教學不僅僅要傳授給學生知識,還要讓學生在學習理解中鍛煉數(shù)學思維,培養(yǎng)他們的良好數(shù)學品質(zhì),使學生能夠得到全面的發(fā)展。

  抓住數(shù)學概念的本質(zhì)教學是數(shù)學教育永恒的話題。注重課堂教學的實效性,無疑要對學生的數(shù)學基礎知識,基本技能給予重視。數(shù)學概念是支撐數(shù)學大廈的根基,數(shù)學基本潛力是建好大廈的保證。所以,知識務必到位,潛力務必訓練。抓好雙基義不容辭。當然,“數(shù)學雙基的要求就應與時俱進地調(diào)整和豐富,不能盲目地打基礎,構成“花崗石的基礎上蓋茅草房”的局面。沒有基礎的創(chuàng)新是空想,沒有創(chuàng)新的基礎是盲目的。我們應把創(chuàng)新意識和實踐潛力的培養(yǎng)融合于教學基礎知識和基本技能的教學、數(shù)學思維訓練的過程之中。”

  數(shù)學教學工作總結(jié) 篇9

  一學期即將過去,可以說緊張忙碌而收獲多多。總體看,全體數(shù)學教師認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學,在繼續(xù)推進我�!白灾鳌獎�(chuàng)新”課堂教學模式的同時,把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結(jié)合起來,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學,收到很好的效果。

  一、 課程標準走進教師的心,進入課堂

  我們怎樣教數(shù)學,《國家數(shù)學課程標準》對數(shù)學的教學內(nèi)容,教學方式,教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數(shù)學教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),是我們每位教師必須重新思考的問題。開學初組織攻關教師和教研組長參加處組織的新課程標準及新教材培訓學習,并參加處研究性學習培訓。在各年級組織認真學習的基礎上全體數(shù)學教師集中由黃麗娜陳艷紅兩位教師二次分學段培訓,鮮明的.理念,全新的框架,明晰的目標,有效的學習對新課程標準的基本理念,設計思路,課程目標,內(nèi)容標準及課程實施建議有更深的了解,本學期各年級在新課程標準的指導教育教學改革躍上了一個新的臺階。

  二、 課堂教學,師生之間學生之間交往互動,共同發(fā)展。

  本學期我們每位數(shù)學教師都是課堂教學的實踐者,為保證新課程標準的落實,我們把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境,把學生在獲得知識和技能的同時,在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想,把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動,共同發(fā)展的過程,組織了第六屆同組共研一課活動,在教研組長的帶領下,緊扣新課程標準,和我�!白灾鳌獎�(chuàng)新”的教學模式。在有限的時間吃透教材,分工撰寫教案,以組討論定搞,每個人根據(jù)本班學生情況說課、主講、自評;積極利用各種教學資源,創(chuàng)造性地使用教材公開輪講,反復聽評,從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。五年級教研組《循環(huán)小數(shù)》一課成功的展示,收到良好的效果得到領導和老師的肯定。

  數(shù)學教學工作總結(jié) 篇10

  一、更新教育教學觀念。

  進行數(shù)學思想教育,當務之急是更新傳統(tǒng)的教育觀、教學觀、人才觀等。要明確教育的最終目標是培養(yǎng)學生學會求知,學會做人,學會生活。數(shù)學教育作為教育的組成部分,在發(fā)展和完善人的教育活動中,在形成人們認識世界的態(tài)度和思想方法方面,在推動社會進步和發(fā)展的過程中起著重要的作用。

  另外,數(shù)學教育又是終身教育的重要方面,它是公民進一步深造的基礎,是終身發(fā)展的需要,是學生具有實事求是的態(tài)度、鍥而不舍的精神,使學生學會用數(shù)學的思考方式解決問題、認識世界的需要。要切實改變過去以考試為中心,以分數(shù)為標準,以升學率為目標的教育行為。另外,現(xiàn)代科技高速發(fā)展,和用計算機等現(xiàn)代手段輔助教學已成為不可扭轉(zhuǎn)的趨勢,因此,要適應這些新變化,教師就必須樹立終身教育的觀念,不斷提高自身素質(zhì)。

  二、注重數(shù)學知識與實際聯(lián)系進行目的性教育。

  在數(shù)學教學中,通過豐富的實例引入數(shù)學知識,如斜三角形的應用,簡單的線性規(guī)劃、概率統(tǒng)計、導數(shù)、向量、算法等章節(jié)的學習,引導學生應用數(shù)學知識解決實際問題,還應通過數(shù)學建模活動引導學生從實際情境中發(fā)現(xiàn)問題,并歸結(jié)為數(shù)學模型,通過探索、解決問題的過程,體會數(shù)學的應用價值。幫助學生認識到:數(shù)學與我有關,與實際生活有關,數(shù)學是有用的,我要用數(shù)學,我能用數(shù)學。以數(shù)學的廣泛應用,使學生真切地認識到學好數(shù)學的必要性和迫切性,明確學習目的,端正學習態(tài)度,改進學習方法,激發(fā)學習興趣,提高學習的主動性和積極性。

  三、關注數(shù)學文化價值,增加學生愛國熱情。

  數(shù)學是人類文化的重要組成部分,是人類社會進步的產(chǎn)物,也是推動社會發(fā)展的動力。教學中應引導學生初步了解數(shù)學科學與人類社會發(fā)展之間的相互作用,體會數(shù)學的科學價值、應用價值、人文價值、開闊視野,探尋數(shù)學發(fā)展的歷史軌道,提高文化素養(yǎng)。

  在教學中,應盡可能介紹一些對數(shù)學發(fā)展起重大作用的歷史事件和人物,反映數(shù)學在人類社會進步、人類文明建設中的作用,同時也反映社會發(fā)展對數(shù)學發(fā)展的促進作用。通過這些數(shù)學文化的介紹,增加了學生的興趣,增強了學生的求知欲,激發(fā)了學生的民族自尊心和凝聚力,努力使學生形成為國家和民族振興而努力學習的志向。

  四、注重教學方法,結(jié)合正確評價,進行個性品質(zhì)教育。

  在概念、定理、習題的教學中,通過對概念的引入、定理的論證、習題的解答等各個環(huán)節(jié),逐步培養(yǎng)學生踏實認真,獨立思考,勇于創(chuàng)新的治學精神,有條不紊的工作作風,實事求是的科學態(tài)度,堅韌不撥的意志毅力,忠誠正直的高尚品格。

  另外,在教學中就充分尊重學生的人格和學生在數(shù)學學習上的`差異,采用適當?shù)慕虒W方式,使學生在輕松活躍的氛圍中,通過“自主、合作、探索”愉快地學習。通過教師的啟發(fā)、鼓勵、樹立學生學習的自信心,激發(fā)學生學習的興趣,幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣,形成勇于克服困難和不斷進取的決心。

  五、根據(jù)數(shù)學思想方法,進行世界觀教育。

  數(shù)學教學中,發(fā)掘數(shù)學內(nèi)容和數(shù)學方法中的辯證因素,使學生樹立數(shù)學來源于實踐又反過來作用于實踐的觀點,數(shù)學中普遍存在的運動變化,相互聯(lián)系,相互轉(zhuǎn)化對立統(tǒng)一等辯證關系,通過這些辯證觀點的滲透,從而受到辯證唯物主義觀點的教育。例如在“用分析法證明不等式”的教學中,通過具體操作,可提高學生的數(shù)學素質(zhì),培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新意識,加強了學生分析問題和解決問題的邏輯思維及推理能力,進一步使學生認識到事物間是有聯(lián)系的辯證唯物主義觀念。進而形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。

  作為教師,不但要教會學生知識,而且要教會學生做人。要以提高學習成績?yōu)橹行�,以做人教育為根本,以愛心教育貫穿于教育教學工作的始終。使教育教學工作融為一個有機的整體,把學生培養(yǎng)成為一個愛學習、愛探索、愛生活的高素質(zhì)人才。

  數(shù)學教學工作總結(jié) 篇11

  本學期我擔任一年級數(shù)學教學工作,由此感受到自己肩上的擔子之重。由于低年級教學經(jīng)驗尚淺,因此,我對教學工作不敢怠慢,認真學習,深入研究教法,虛心向其他教師學習。立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更的進步,現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結(jié)檢查教訓,繼往開來,以促進教學工作更上一層樓。

  本學期,我任教一年級數(shù)學。一年級學生年齡小,自制力差,學習時明顯受心理因素支配,上課好動,不遵守紀律,愛玩小東西,開小差等等。剛開始時,對于毫無教學幼兒經(jīng)驗的我,有相當?shù)碾y度。經(jīng)過我的不懈努力,請教有經(jīng)驗的老師,不斷向她們學習,不斷鉆研新課標,還通過上網(wǎng),接受學校培訓等渠道,不斷學習新的教育思想和理念。只有遵循學生心理活動的規(guī)律,把學科特點和年齡、心理特征結(jié)合起來才能使學生愿意學、主動學。如果教師用傳統(tǒng)的“老師講,學生聽;教師問,學生答,動手練”進行教學,學生會感到很乏味,越學越不愛學。因此在課堂教學中,應力求形式新穎,寓教于樂,減少機械化的程序,增強學生學習的興趣。通過半年的教學,我在關于低年級數(shù)學的教學方法方面,有不少收益。其中主要有以下幾點:

  1、數(shù)學教學生活化。把握數(shù)學與生活的聯(lián)系,導入生活化,激發(fā)學習興趣;教學語言生活化,讓學生易學易懂;讓學生把生活中的數(shù)學故事記錄下來,成為一篇優(yōu)美的數(shù)學日記,讓學生感受到生活離不開數(shù)學,生活中處處有數(shù)學。

  2、積極開展小組互助的學習方式,讓學生團結(jié)互助,共同努力,共同進步。通過積極鼓勵和表揚,讓小組里面的優(yōu)等生自愿助差生。在練習課時,讓學生自己出題目,在組內(nèi)交換做,交換改。通過出題,做題,改題,鞏固了學習的知識。

  3、開展適當?shù)母傎惡陀螒蚧顒樱岣邔W習熱情。適當開展競賽,是激發(fā)學生學習積極性的有效手段,小學生在競賽條件下比在平時正常條件下往往能更加努力學習。競賽中,由于小學生有著很強的好勝心,總希望爭第一,得到老師的表揚,利用這種心理可以使學生學習興趣和克服困難的毅力增。教學中可以組織各種比賽,如“看誰算得快又對”,“看誰的解法多”,“比誰方法更巧妙”等,都能使學生“顯身手”。比賽形式多種多樣,可以全班比賽;可以分男女同學比賽;可以分小組比賽;還可以將學生按能力分組比賽,使每個學生在各個層面上獲勝的機會增加,激勵的作用將會更,參與的熱情就會更高。怎樣調(diào)動學生的`學習情緒,游戲有很助。盡量把知識點教學活動,轉(zhuǎn)化成游戲活動的方式,讓學生更加樂于參與到學習活動中去。

  總之,學生是學習的主體,不是知識的容器。教師傳授知識、技能,只有充分發(fā)揮學生積極性,引導學生自己動腦、動口、動手,才能變成學生自己的財富。教師要把學習的主動權交給學生,要善于激發(fā)和調(diào)動學生的學習積極性,要讓學生有自主學習的時間和空間,要讓學生有進行深入細致思考的機會、自我體驗的機會。教學中要盡的努力,最充分地調(diào)動學生積極主動學習,由“要我學"轉(zhuǎn)化為“我要學”、“我愛學”。科學施教同時要求教師不斷地完善自身、提高業(yè)務水平、擴知識面,因為學生形成良好的學習習慣以后,他的發(fā)散思維得到了開發(fā),提的問題自然就多了,面也廣了,所以不管工作有多忙,堅持復鉆研教材,量閱讀參考書,以提高自己的業(yè)務能力。

  3、數(shù)學教學年終工作總結(jié)開頭

  時光流逝,歲月如梭,彈指一揮間,日子在無為的忙碌中一天天的劃過,不知不覺一個學期又將過去了。本學期我認真執(zhí)行學校教育教學,把新教育理念滲透到日常教育教學中,嘗試生本的課堂,新思想、新理論和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結(jié)合起來,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,教學,收到很好的教學效果�,F(xiàn)對本學期教學工作做出如下總結(jié):

  求新思變,積極探索、教學

  怎樣教好數(shù)學,一直以來不斷地在摸索,將新教育理念滲透到日常教育教學中,并試著嘗試生本的課堂。傳統(tǒng)的教學方法、教學方式、教學評價方法無疑不能適應課程的這一歷史潮流。逆水行舟不進則退,作為一名數(shù)學教師,我深知此道理,不能及時的轉(zhuǎn)變思想、改變自己的教學方法、方式,很快將會被時代淘汰。與時俱進,跟隨時代的步伐是個人職業(yè)發(fā)展的出路。為了自身的成長與發(fā)展。本學期以來,本人在完成工作之余,多看書,用博客的形式記錄自己的成長足跡。新教育理念,升本的課堂,有效地把數(shù)學新課程標準的基本理念,設計思路,課程目標,內(nèi)容標準與自己的實踐教學相結(jié)合。在教學實踐中積極摸索教學方法、創(chuàng)新教學手段。

  認真?zhèn)湔n,上好每一節(jié)課,并做好課后總結(jié)。

  上課就如行打仗,勝利與否,準備工作至關重要,為了充分發(fā)揮課堂的作用,真真把課堂教學落到實處,向四十分鐘要效益,在常規(guī)教學中,認真作好每一節(jié)課的課前準備(一是,備教材,了解每一節(jié)課的教學內(nèi)容、教學目標、教學難點、重點。備課不但備學生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好礁。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具。

  上課時注重學生主動性的發(fā)揮,發(fā)散學生的思維,增強上課技能,提高教學質(zhì)量。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生自主學習,孩子們學得輕松,過得愉快。使學生成為學習的主人,學習成為他們的需求,學中有發(fā)現(xiàn),學中有樂趣,學中有收獲。注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學中提高學生的思維素質(zhì).保證每一節(jié)課的質(zhì)量。

  數(shù)學教學工作總結(jié) 篇12

  數(shù)學每一章都需要有不同的教學方法,在對于某些章節(jié),可以采用下面方法來使學生學的生動,靈活。

  一、找準知識切入點創(chuàng)設問題情境。

  設計的問題情境,貼進學生的生活實際,情境中的問題是開放的且能向?qū)W生提出智力戰(zhàn)。

  二、努力營造學生自主探索的空間。

  《教學建議》中指出:“加、減法的一些簡便計算”的`教學重點則在于學生自己發(fā)現(xiàn)速算的算理,掌握速算的方法,獲得自主學習成功的體驗。與此同時,我并非淺嘗輒止,而是緊緊抓住學生思維的有利契機,順水推周,放手讓學生自編速算題目,結(jié)合學生編題中出現(xiàn)的“345+99”讓學生分組討論,引導學生與減法速算進行比較,從而發(fā)現(xiàn)加法速算要“多加幾要減幾”的道理,并層層深入,拾級而上,從整體的高度領悟加、減法速算的方法。又吻合這節(jié)課的教學目標,即突出了教學的重點,又突破了教學的難點,為這節(jié)課劃上了圓滿的句號。由此可想,這樣的教學,不但貼近學生的思維實際,符合學生的認知規(guī)律,而且學生學的輕松、學的主動、學有創(chuàng)造、學有發(fā)展。

  三、練習設計注意拓展學生的思維。

  注意把教學的著眼點放在學生數(shù)學思維的發(fā)展上,讓學生通過自主探索,自己發(fā)現(xiàn)加、減法速算的算理,掌握速算方法的同時在練習設計中不斷進行題目變式,通過不同方法的比較,使學生體會到要認真審題,要根據(jù)具體題目的特點靈活地進行計算。學生自覺地將知識運用于解決生活實際問題,同時,思維的靈活性和創(chuàng)造性得到培養(yǎng)。不言而喻,設計這樣的練習,練習量雖少,但其效果遠勝于機械重復練習的幾十題,因為學生的思維一直伴隨著習題的深入而展開,況且數(shù)學教學的重要目的之一,就是要促進學生數(shù)學思維的發(fā)展。

  總之,整節(jié)課的整個學習過程,學生都會積極主動地參與,在不斷自主探究的學習活動中,自己發(fā)現(xiàn)知識規(guī)律,不僅學會加、減法的一些簡便計算的方法,而且數(shù)學思維得到較好地拓展。

  數(shù)學教學工作總結(jié) 篇13

  時光飛逝,日月如梭,驀然回首,一學期的數(shù)學教學又告結(jié)束。這一學年我擔任一年級數(shù)學教學。我對教學工作嚴肅認真,勤奮學習,深入研究教法,虛心學習。經(jīng)過一個學期的努力,獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。以下是我在本學期的教學情況總結(jié)。

  一、基本情況概述

  教學就是教與學,兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此,了解和分析學生情況,有針對地教對教學成功與否至關重要。所以在剛接手這個班的時候,我就盡量去了解他們。我發(fā)現(xiàn)班上同學比較活躍,上課氣氛積極,但中等生、差生占了大多數(shù),我備課時就要注意到這點,做有針對性的準備。

  二、努力做好教學常規(guī)工作

  我一向努力做好教學常規(guī)工作,經(jīng)常向有經(jīng)驗的老教師請教。課前能認真?zhèn)湔n,吃透教材和小學數(shù)學新課標的精神,精心設計好每一節(jié)課,教案詳細。上課遵循科學的教學程序,堅持使用普通話教學,板書工整,條理清晰。根據(jù)一年級的心理特點,激發(fā)學生學習的熱情,創(chuàng)設學生學習的情境,分散知識的難點、突出知識重點,達到了優(yōu)化數(shù)學課堂教學的目的;同時在課堂教學中,面向全體學生,突出數(shù)學課的特點,注重讀中感悟,鼓勵學生大膽質(zhì)疑,善于教給學生學習的方法;還注意減輕學生的學習負擔,精講精練,開展素質(zhì)教育,向40分鐘要質(zhì)量。當然注意在傳授知識的同時加強學生的思想政治品德教育。課后能認真仔細地批改作業(yè)。同時積極參加科組教研活動,比如公開課、到外校學習取經(jīng)等等。每個學期均能對教學工作進行認真的總結(jié),汲取經(jīng)驗教訓。

  三,想法設法提高學生課堂參與學習的興趣。

  從小到大,我就討厭老師課堂教學中枯燥的講解。老師的語言干巴巴,如若音色還不好聽,或是男不帥,女不靚,表情不豐富,對于不是學習很勤力的學生來說,無異于受罪,整節(jié)課肯定是坐如針氈。所以,在課堂講解中,我總是注意語言的幽默風趣,數(shù)學學科,語言為主,老師的語言不生動,何能吸引學生呢?遇到詞語句子的理解,我總是把學生的名字嵌入其中,這樣一來,念到名字的學生---多半關系到聽講不專心的孩子注意力一下集中了,而其他學生一聽到老師講解中提到同學的名字,自然也會關注,效果肯定要好狠多。對于學生回答中的好詞好句,或是能體現(xiàn)其平時大量閱讀的結(jié)果,我都是贊不絕口,讓學生感受學習的成功。讓他們知道,只要進行大量的,健康的閱讀,必定會獲取更多的課外知識,從而養(yǎng)成好的閱讀習慣。所以,學生都喜歡上我的課。

  四、注重提高自己的.業(yè)務水平。

  一踏上教師這個職業(yè)就使我深深地認識到:要想給學生一杯水,我們先得有一桶水。因此我不斷更新教育思想和知識結(jié)構,不斷提高業(yè)務素質(zhì),我還自覺加強教學基本功訓練。此外,還充分利用業(yè)余時間不斷鉆研《教育學》、《心理學》、新課程標準等教育教學理論和書籍,為適應現(xiàn)代化教學的需要,為學生素質(zhì)的提高打下堅實的基礎。

  (一)注重在利用多種手段輔助數(shù)學教學。它的無窮魅力豐富了數(shù)學課堂,讓數(shù)學從枯燥無味的語言文字中解脫出來,讓學生寓學于樂,培養(yǎng)了學生的想象力、創(chuàng)造力以及解決問題的能力。

  (二)以提高學生學習數(shù)學的興趣為突破口,經(jīng)常在課堂上開展小組競賽活動,課外閱讀競賽活動,成語故事會等,讓積極探究、爭辯,充分發(fā)揮學生自覺學習和主動學習的優(yōu)勢,讓學生自覺參與到課堂教學的全過程,從而優(yōu)化課堂教學,提高教學質(zhì)量。

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