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四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

時(shí)間:2023-07-22 11:10:10 教學(xué)總結(jié) 我要投稿

(精選)四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

  總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評(píng)價(jià)的書(shū)面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來(lái),不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧?偨Y(jié)你想好怎么寫(xiě)了嗎?下面是小編整理的四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié),僅供參考,歡迎大家閱讀。

(精選)四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)1

  時(shí)光如梭,匆匆忙忙一學(xué)期又結(jié)束了;仡櫼粚W(xué)期來(lái)的教學(xué)工作,可謂有條不紊,腳踏實(shí)地,在平凡中有創(chuàng)新,在忙碌中有收獲,F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下:

  一、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)、準(zhǔn)確傳授知識(shí)

  這學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任四數(shù)學(xué)教學(xué)工作,在教學(xué)中我還是首先認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),認(rèn)真鉆研教材,為了準(zhǔn)確的傳授知識(shí)和找出知識(shí)傳授的捷徑,我經(jīng)常請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師。說(shuō)實(shí)在的這學(xué)期四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)比上學(xué)期教學(xué)難度增大多了,有些難題教師也需要認(rèn)真想一想,讓學(xué)生會(huì)做那就更難,又加之個(gè)別年級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)薄,為了學(xué)生更好的使用教材利用課余時(shí)間給學(xué)困生補(bǔ)課。這樣在教學(xué)中經(jīng)常遇到知識(shí)的'不銜接,那只好查缺補(bǔ)漏。

  二、嚴(yán)格要求學(xué)生、不讓一人掉隊(duì)

  針對(duì)本班的知識(shí)基礎(chǔ)和學(xué)生情況,在平時(shí)教學(xué)中我采取書(shū)上的題學(xué)生做完后教師挨個(gè)看,我認(rèn)為這樣能準(zhǔn)確掌握學(xué)生學(xué)得怎么樣,學(xué)生做的思考題每題必看,這樣能防止學(xué)生偷懶不做,學(xué)生課余作業(yè)每人必看。學(xué)完一個(gè)單元就進(jìn)行測(cè)驗(yàn),測(cè)驗(yàn)試卷同家長(zhǎng)見(jiàn)面,以便家長(zhǎng)了解學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況。復(fù)習(xí)階段,首先對(duì)課本進(jìn)行詳細(xì)復(fù)習(xí),然后采取復(fù)習(xí)與測(cè)驗(yàn)相結(jié)合的方法,不管是練習(xí)題還是考試題,做到每人每題都看。

  三、致力于數(shù)學(xué)教學(xué)的優(yōu)化

  1、注重課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會(huì)讓學(xué)生昏昏欲睡,為此在課堂教學(xué)中我十分注重創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍,盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)喜聞樂(lè)見(jiàn)的學(xué)習(xí)情景,使學(xué)生能比較直觀形象地理解知識(shí)。

  2、注重作業(yè)的開(kāi)放性。開(kāi)放性的問(wèn)題能活躍學(xué)生解決問(wèn)題的思維,提高學(xué)生思維的發(fā)散性、求異性、深刻性。

  3、注重學(xué)科的多元整合。如教學(xué)列式解文字題時(shí),引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用語(yǔ)文里縮句的方法進(jìn)行審題,從而使學(xué)生能較好地理解題意,正確地列式解答。

  4、注重與學(xué)生的交流!袄斫狻笔墙熒楦械募~帶與橋梁。理解學(xué)生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來(lái)感染學(xué)生,給他們一張笑臉、一顆誠(chéng)心、一份真情。當(dāng)學(xué)生取得好成績(jī),獲得成功時(shí),要給以祝賀和鼓勵(lì),當(dāng)學(xué)生遇到困難,遭受挫折時(shí),要給以安慰和支持。讓學(xué)生感受到老師在與他們同甘共苦,使之明了老師的一片真誠(chéng)與苦心。

  四、對(duì)目標(biāo)完成的效果。

  四年級(jí)這一學(xué)期,收獲頗豐。課堂上學(xué)生的思維漸趨活躍,邏輯性、層次性逐漸明顯。如果說(shuō)語(yǔ)文課賦予孩子們的是靈性,那么數(shù)學(xué)課賦予她們的則是理性。在這一學(xué)期中,真正做到了教學(xué)相長(zhǎng)。五、存在不足及努力方向

  數(shù)學(xué)教學(xué)方法還需要進(jìn)一步探討,多閱讀有關(guān)數(shù)學(xué)方面的書(shū)籍,探討學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持,力爭(zhēng)取得較好成績(jī);仡欉@一學(xué)期,心中如秋水般清澈平和,精誠(chéng)合作是我們的行為準(zhǔn)則,溝通信任是我們處事的方式,我們用真誠(chéng)的努力去實(shí)踐著我們共同的誓言:為了孩子的明天,我們甘做人梯,甘為儒子牛。落紅不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花。

四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)2

  一、主要成果和經(jīng)歷

  1、用德律己。

  恪守教師職業(yè)道德,做到干一行,愛(ài)一行。勤奮學(xué)習(xí),刻苦研究教材,精心備課,及時(shí)總結(jié)得失,更新學(xué)問(wèn),不斷提高教學(xué)藝術(shù)。以認(rèn)真坦誠(chéng)的態(tài)度上好每一堂課,以滿腔的愛(ài)心關(guān)懷學(xué)生,積極做好學(xué)生的思想工作,既教書(shū)又育人,對(duì)待學(xué)生一視同仁。本學(xué)期我每天堅(jiān)持按時(shí)到校,不曠課,不耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí),能認(rèn)真地完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)布置的工作,并與本年級(jí)組同事們團(tuán)結(jié)協(xié)作,互相協(xié)助,圓滿完成了教學(xué)任務(wù)。

  2、用心教學(xué)。

  針對(duì)本年級(jí)學(xué)生的差別和年齡特性,因材施教。教學(xué)中重點(diǎn)做到精講多練,注重運(yùn)用直觀演示、運(yùn)用學(xué)具入手操作,精心設(shè)計(jì)練習(xí)課,使練習(xí)方式多樣化,增強(qiáng)了練習(xí)效果。從不同角度創(chuàng)設(shè)了課堂有效教學(xué)情境,整體上使每一位學(xué)生對(duì)學(xué)問(wèn)、學(xué)藝都得到了不同程度的提高。

  3、在課堂教學(xué)中

  正確處置了“教”與“學(xué)”,“學(xué)”與“導(dǎo)”的關(guān)系,把教與學(xué)的重點(diǎn)放在“學(xué)”上,在教法上著眼于“導(dǎo)”,以學(xué)生開(kāi)展為本,激起學(xué)生的求知欲,誘導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究,主動(dòng)參與認(rèn)知構(gòu)造的過(guò)程,促使學(xué)生樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)、學(xué)會(huì)。

  4、完成了如下學(xué)問(wèn)教學(xué)目標(biāo):

  認(rèn)識(shí)并會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)小數(shù);認(rèn)識(shí)三角形的角、內(nèi)角和、三角形的邊、三角形按角分類(lèi)、按邊分類(lèi)、三角形任意兩邊之和太于第三邊;小數(shù)的加減法、小數(shù)的乘法;小數(shù)的除法、商不變規(guī)律的適用;觀察物體、游戲公平。課中,我認(rèn)真研究教材、教學(xué)用書(shū)、力圖吃透教材,找準(zhǔn)重、難點(diǎn),上課時(shí)力圖抓住重點(diǎn),打破難點(diǎn)。從學(xué)生實(shí)踐動(dòng)身,留意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和發(fā)明性思想。

  二、存在的.問(wèn)題:

  1、部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不夠明白,學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,上課聽(tīng)講不認(rèn)真,作業(yè)經(jīng)常不完成。

  2、有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不夠注重,不能積極與教師配合,形成了學(xué)習(xí)差。

  3、還有一部分學(xué)生做作業(yè)只講數(shù)量、不講質(zhì)量,書(shū)寫(xiě)較差,正確率較低。

  三、今后努力方向:

  1、還要經(jīng)常充電,不斷提升本身業(yè)務(wù)素質(zhì),充分應(yīng)用直觀、電教設(shè)備,把難點(diǎn)分到各個(gè)層次中去,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。讓學(xué)生加強(qiáng)課堂強(qiáng)化練習(xí),加強(qiáng)自學(xué)能力,爭(zhēng)取教出更好的成果。

  2、要關(guān)注每一位學(xué)生的健康成長(zhǎng),讓每一位學(xué)生在和諧的校園氣氛中不僅學(xué)到了課本的知識(shí),更重要的是使每一位學(xué)生的身心得到健康成長(zhǎng),讓每一位小朋友都擁有一個(gè)快樂(lè)而難忘的童年。

  3、再接再厲,艱苦奮斗,在平凡的崗位上干出更好的成績(jī)來(lái)!

四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)3

  匆匆的一學(xué)期結(jié)束了,本學(xué)期,我從各方面嚴(yán)格要求自己,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,按照“大姚教學(xué)范式”的要求,把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想,新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路,新設(shè)想結(jié)合起來(lái),積極探索,改革教學(xué)。為了激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,更好的培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,針對(duì)本班實(shí)際情況,對(duì)這學(xué)期的教學(xué)情況具體作如下小結(jié)。

  一、深入鉆研業(yè)務(wù)知識(shí),努力提高教學(xué)水平

  新課標(biāo)的出臺(tái)對(duì)每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn),本學(xué)期我認(rèn)真學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,深入鉆研業(yè)務(wù)知識(shí),積極探索教育教學(xué)規(guī)律,改進(jìn)教育教學(xué)方法,努力提高教育教學(xué)水平。在教學(xué)中,樹(shù)立以學(xué)生為本的教育思想,建立平等、和諧的師生關(guān)系,使學(xué)生“親其師,則信其道”。為了提高課堂40分鐘的教學(xué)質(zhì)量,首先在備課過(guò)程中,我不僅注重鉆研教材,吃透教材,還關(guān)注本班學(xué)生的實(shí)際情況,以此為依據(jù),制定好教學(xué)的方案,選擇切合實(shí)際的教學(xué)方法開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。其次在課堂上,充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個(gè)“主陣地”的作用,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,啟迪學(xué)生的創(chuàng)新精神,促進(jìn)學(xué)生基本技能、數(shù)學(xué)知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略等素養(yǎng)的整體發(fā)展。把握教學(xué)評(píng)價(jià)在課堂教學(xué)中的使用,促使學(xué)生通過(guò)教師及時(shí)、有效的評(píng)價(jià),思維更加積極、活躍,更主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)。

  在教學(xué)工作中,我更是感受到了學(xué)無(wú)止境的.道理。要堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí),探究教學(xué)新理論新方法,才能與時(shí)俱進(jìn),才能把教學(xué)工作搞好。因此我積極利用各種機(jī)會(huì),學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理論,積極參教研活動(dòng),潛心鉆研教材教法,堅(jiān)持不懈地進(jìn)行“自我充電”。通過(guò)閱讀各類(lèi)與教育相關(guān)的書(shū)籍,觀看優(yōu)秀教師教學(xué)視頻等方式學(xué)習(xí),使自己的視野得以拓寬,學(xué)習(xí)他人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短。

  二、關(guān)注課堂教學(xué),使學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)

  沉悶的課堂氣氛只會(huì)讓學(xué)生昏昏欲睡,為此在課堂教學(xué)中,我十分注重創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍,盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)喜聞樂(lè)見(jiàn)的學(xué)習(xí)情景,使學(xué)生能置身于情景之中理解知識(shí)。在課堂教學(xué)中積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種情境,使課堂成為生活性、趣味性、活動(dòng)性的課堂,讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,積極去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造,真正實(shí)現(xiàn)知識(shí)、能力、情感、態(tài)度、價(jià)值觀的全面發(fā)展。數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活,我們的教學(xué)緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,更能激發(fā)起他們的學(xué)習(xí)興趣,這也是體現(xiàn)出數(shù)學(xué)知識(shí)生活化的理念。因此,我注重創(chuàng)設(shè)生活的情境,使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在身邊。如在教學(xué)“大數(shù)的認(rèn)識(shí)”這一單元時(shí),結(jié)合教材所提供的生活素材創(chuàng)設(shè)情境,使學(xué)生感受到生活中有很多地方都用得到大數(shù)。在練習(xí)的環(huán)節(jié),注重突出生活性、趣味性,并且通過(guò)開(kāi)展一些豐富多彩的數(shù)學(xué)活動(dòng),如數(shù)學(xué)小競(jìng)賽,小組合作、作業(yè)評(píng)比等等,積極發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn),讓學(xué)生的個(gè)性得以張揚(yáng),讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)數(shù)學(xué)和做數(shù)學(xué)的快樂(lè)。

  三、反思、總結(jié),促進(jìn)提高

  1、取得的成績(jī):在我的一番努力之下,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣較以前有了很大的提高,作業(yè)和練習(xí)基本上能按時(shí)按量的完成。

  2、存在的不足:有一部分學(xué)生沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,還有待進(jìn)一步規(guī)范和引導(dǎo);對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)還需加強(qiáng),激發(fā)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的信心;學(xué)生的計(jì)算能力有待加強(qiáng)訓(xùn)練,促進(jìn)提高。上學(xué)期全鎮(zhèn)水平測(cè)試,本班成績(jī)不理想。

  3、努力方向:

  1、今后,我將本著“教到老,學(xué)到老”的精神,不斷學(xué)習(xí)和探討,與同事、家長(zhǎng)們保持緊密聯(lián)系,共同配合,把教育教學(xué)工作做好,盡力做到不誤人子弟。

  2、數(shù)學(xué)教學(xué)方法還需要進(jìn)一步探討,要多閱讀有關(guān)數(shù)學(xué)方面的書(shū)籍,探討學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持,力爭(zhēng)取得較好成績(jī)。

  回顧本學(xué)期,心中如秋水般清澈平和,我用真誠(chéng)的努力去實(shí)踐著我的誓言:為了孩子的明天,我甘做人梯,甘為儒牛。落紅不是無(wú)情物,化做春泥更護(hù)花。

四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)4

  似乎來(lái)xx面試就是昨天的事,可是,這份總結(jié)提醒我,我已經(jīng)在這里將近兩年了。本月年擔(dān)任四一班的數(shù)學(xué)教學(xué),下面就本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

  一、班級(jí)衛(wèi)生管理

  1、全班44名學(xué)生,分為5組,每組有6人值教室,3人清潔區(qū)。每次值日,組長(zhǎng)分工明確,黑板、地面、桌子都責(zé)任到人!

  2、衛(wèi)生班長(zhǎng)隨時(shí)檢查,提醒每一位學(xué)生不亂丟垃圾,保持自己座位干凈,桌椅擺放整齊!

  3、每天一小結(jié),對(duì)衛(wèi)生保持良好的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng),亂丟垃圾的同學(xué)進(jìn)行批評(píng)!

  4、每周一大結(jié),評(píng)選本周值日明星組、明星個(gè)人,進(jìn)行加分發(fā)星!

  二、教學(xué)方面

  在教學(xué)工作中,我堅(jiān)持上好每一節(jié)課,認(rèn)真批改每一份作業(yè),努力讓每一位學(xué)生都得到發(fā)展,得到提高!具體做法如下:

  1、認(rèn)真?zhèn)湔n上課。備課時(shí)不但要備教材背教法,更要備學(xué)生!我班學(xué)生比較內(nèi)向,不愛(ài)積極發(fā)言,因此在設(shè)計(jì)教法時(shí)要偏向于故事或游戲?qū),?shí)行加分發(fā)星制,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的`積極性,盡量營(yíng)造一個(gè)輕松愉悅的課堂!

  2、認(rèn)真批改作業(yè)!我個(gè)人不喜歡題海戰(zhàn)術(shù),所以在布置作業(yè)時(shí)要盡量做到精煉,會(huì)的不做,對(duì)于個(gè)別“學(xué)困生”,我則會(huì)利用課余時(shí)間對(duì)其薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練!

  3、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)!

  在課后對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)行分層輔導(dǎo),分層要求,避免一刀切!

  三、存在的不足與今后的努力方向

  1、課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)言不豐富,缺乏激勵(lì)性!對(duì)于課堂評(píng)價(jià),有時(shí)覺(jué)得學(xué)生表現(xiàn)特別好,思維活躍,回答問(wèn)題積極、完整,但有時(shí)就是不知道如何進(jìn)行合理的評(píng)價(jià)。在今后,要多讀書(shū),豐富自己的語(yǔ)言魅力!

  2、對(duì)學(xué)生管理方法有待提高!對(duì)于一些調(diào)皮或軟抵抗的學(xué)生,經(jīng)常會(huì)有一種手足無(wú)措的感覺(jué),在今后要多向其他教師學(xué)習(xí)!

四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)5

  光陰時(shí)間,日月如梭。這一學(xué)期很快就要結(jié)束了。在這一學(xué)期里,通過(guò)自己的努力,學(xué)生的配合,領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注,圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。為了便于今后的教學(xué),現(xiàn)在對(duì)本期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作做一個(gè)簡(jiǎn)單的小結(jié)。

  一,立足本職盡職盡責(zé)

  本學(xué)期來(lái)我一直忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),自覺(jué)遵守教師職業(yè)道德,把培養(yǎng)高素質(zhì)的建設(shè)人才和接班人作為自己義不容辭的職責(zé),甘為園丁,全心全意為教育事業(yè)服務(wù)。熱愛(ài)本職,踏實(shí)工作。為了適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展需要,自己不斷地勤奮學(xué)習(xí),刻苦鉆研,及時(shí)更新知識(shí),不斷提高自己的教學(xué)水平與能力。虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度上好每堂課。以滿腔的愛(ài)心關(guān)心學(xué)生,關(guān)心學(xué)生的'成長(zhǎng),積極做好學(xué)生的思想政治工作,循循善誘,管教管導(dǎo),既教書(shū)又育人,對(duì)學(xué)生一視同仁,不歧視排擠差生。做深入細(xì)致的工作,為學(xué)生排憂解難,為學(xué)生多辦實(shí)事。能主動(dòng)、認(rèn)真地服從和配合學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)安排的工作。

  本期承擔(dān)了四年級(jí)(1)班的數(shù)學(xué)教學(xué)和兩個(gè)班的音樂(lè)和美術(shù)的教學(xué)任務(wù)。并且能夠顧全大局,與同事們團(tuán)結(jié)協(xié)作,相互幫助,共同完成學(xué)校交給的各項(xiàng)工作任務(wù)。

  二、用愛(ài)育人以心取信

  雖然我不是班主任,但是全員育人的教育思想在我的心中已牢牢扎根。我常常教育學(xué)生要愛(ài)學(xué)校,愛(ài)班級(jí)、愛(ài)老師、愛(ài)同學(xué)。如果連自己身邊的人和物都不能相處好,談何愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民呢?因此我時(shí)常不失時(shí)機(jī)地抓住一切可以利用機(jī)會(huì),如利用教材內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)教育,對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣、文明禮貌、思想品格等方面品德的培養(yǎng)和愛(ài)的教育。例如遇到學(xué)生因小事吵嘴或打架,我會(huì)主動(dòng)對(duì)他們進(jìn)行思想教育,告訴他們要學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人,讓他們學(xué)會(huì)處理同學(xué)之間的關(guān)系。對(duì)本班的“問(wèn)題學(xué)生”和“成績(jī)低下”生,不是幾分、排斥,而是給予親切的關(guān)懷和愛(ài)護(hù)對(duì)于學(xué)習(xí)落后的學(xué)生,我時(shí)常給予鼓勵(lì)和幫助,為他們解決學(xué)習(xí)的困難,使他們有信心繼續(xù)學(xué)習(xí)。我用我的心去教誨我的學(xué)生,我用我的情去培育我的學(xué)生,用自己的行為給他們樹(shù)立愛(ài)的榜樣,真心地與他們交朋友。

  三、用心教學(xué)以德取績(jī)

  現(xiàn)代著名教育心理學(xué)家布魯納認(rèn)為:"認(rèn)知是一個(gè)過(guò)程,而不是一個(gè)結(jié)果。"因此,他強(qiáng)調(diào)"教一個(gè)人某門(mén)學(xué)科,不是要他把一些結(jié)果記下來(lái),而是教他參與把知識(shí)建立起來(lái)的過(guò)程!蔽以诮虒W(xué)課堂教學(xué)中正確處理好"教"與"學(xué)","學(xué)"與"導(dǎo)"的關(guān)系,把教與學(xué)的重點(diǎn)放在"學(xué)"上,在教法上著眼于"導(dǎo)",以學(xué)生發(fā)展為本,激發(fā)學(xué)生的求知欲,誘導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、主動(dòng)參與認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過(guò)程,促使學(xué)生樂(lè)學(xué),學(xué)會(huì),會(huì)學(xué)。我在平時(shí)上每一堂課時(shí),都注重于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,開(kāi)拓學(xué)生的思維,讓他們?cè)诿恳惶谜n上都有所思、有所想、有所發(fā)現(xiàn)、有所收獲。我盡量讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中相互探討、交流中各抒己見(jiàn),鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的獨(dú)特見(jiàn)解,不拘一格,只要有道理我就給予恰當(dāng)?shù)目隙。這樣樹(shù)立了學(xué)生的自信心,也激發(fā)了他學(xué)習(xí)的興趣,使學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)中積極主動(dòng)、認(rèn)真參與整個(gè)認(rèn)知過(guò)程,促進(jìn)了學(xué)生的心身健康發(fā)展。

  總之,我認(rèn)真地備好每一節(jié)課,在備課中,我認(rèn)真鉆研教材、教學(xué)用書(shū)。學(xué)習(xí)好新教學(xué)大綱,虛心地學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。力求吃透教材,找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

  上課時(shí)認(rèn)真講課,力求抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)。運(yùn)用多種教學(xué)方法。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維。在教學(xué)中,有意識(shí)地通過(guò)生活、實(shí)例、活動(dòng)、游戲等形式引入新知識(shí)點(diǎn),讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識(shí)在日常生活中處處存在。并通過(guò)學(xué)生的親身感受、操作、實(shí)踐、體驗(yàn)、討論等方法,創(chuàng)設(shè)情景來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,實(shí)現(xiàn)了學(xué)生感知知識(shí)形成的過(guò)程。

四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)6

  提起筆又是一年!感慨于時(shí)光的匆匆,有時(shí)也愿回首走過(guò)的路,因?yàn)槟抢镉懈冻龅某鋵?shí),也有收獲的喜悅,四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)。是的,做為小學(xué)時(shí)代最重要的轉(zhuǎn)折時(shí)期――四年級(jí),我們克服種種壓力,用滿腔的真誠(chéng)和科學(xué)的態(tài)度邁著堅(jiān)實(shí)的步伐走過(guò)來(lái)了!一串串腳印,一串串收獲。

  我們年級(jí)組是個(gè)有著良好協(xié)作精神的團(tuán)隊(duì),從一年級(jí)承擔(dān)珠心算到現(xiàn)在整整四年。進(jìn)入四年級(jí)以后,隨著董全仁的加入,我們的隊(duì)伍越發(fā)成熟生動(dòng),任何經(jīng)歷都包含著不為人知的酸甜苦辣,然而,形容我們年級(jí)組,我卻總也禁不住要笑,笑什么呢?

  一、春風(fēng)得意的微笑

  做為一組之長(zhǎng)的我,談不上是什么領(lǐng)導(dǎo)。但也要把組內(nèi)的力量凝聚到一起,發(fā)揮集體的智慧,資源共享,使每個(gè)教師的優(yōu)勢(shì)變成全組的優(yōu)勢(shì),有這一宗旨做為主導(dǎo)目標(biāo),我們求同存異,各抒己見(jiàn)。在教研中,我們從不保留,坦坦蕩蕩。談教學(xué)中的收獲,談本堂課的失誤;在平日的交流溝通中,講的是學(xué)生,議的是課程,甚至在出去聽(tīng)課的路上,也為某個(gè)不同的觀點(diǎn)爭(zhēng)的面紅耳赤,惹得路上回頭率極高―――正是這種濃厚的教研氛圍,使我們每個(gè)人都受益匪淺,許多教學(xué)中的難點(diǎn)被輕易的化解,學(xué)生的各項(xiàng)基本功扎實(shí),穩(wěn)劍每天,無(wú)論你在校園中的哪個(gè)角落看到我們組的成員,掛在我們臉上的都是平和,坦然,自信。本來(lái)嘛,這樣溫馨的氛圍,怎會(huì)讓我們不發(fā)自內(nèi)心的微笑呢?―――春風(fēng)得意的微笑。

  二、馬前失蹄的苦笑

  誰(shuí)會(huì)一帆風(fēng)順呢?我們也有挫折,記得期中考試,由于我們思想上不夠重視,我們組的語(yǔ)數(shù)成績(jī)均不理想,特別是語(yǔ)文優(yōu)秀率全校倒數(shù)第一,工作總結(jié)《四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)》。盡管在當(dāng)月的結(jié)構(gòu)工資中,我領(lǐng)到了五十元的超標(biāo)獎(jiǎng)勵(lì),可內(nèi)心的焦躁與自責(zé)深深的刺痛了我,做為這個(gè)不算個(gè)官的組長(zhǎng),我自己的榮譽(yù)與整個(gè)組的.失誤形成了鮮明的比照,在全校這個(gè)大的賽場(chǎng)上,不是某個(gè)人,某個(gè)班的舞臺(tái),只有全組都好才是真真正正的好!才能在真刀真槍的比賽中立于不敗之地!無(wú)形的尷尬反倒激起了我們的斗志,在語(yǔ)文組長(zhǎng)曲艷華的帶領(lǐng)下,我們查找教學(xué)漏洞,尋找教學(xué)對(duì)策,并在這個(gè)過(guò)程中群策群力。我們沒(méi)有抱怨,沒(méi)有牢騷。雖然相逢一笑,也是苦惱人的笑。但我們依然相信我們有實(shí)力,畢竟沒(méi)有課堂上的敷衍;畢竟沒(méi)有投機(jī)取巧的對(duì)付,扎實(shí)訓(xùn)練肯定會(huì)有成果。功夫不負(fù)有心人,期末考試中,語(yǔ)數(shù)成績(jī)?nèi)婊厣菍?duì)我們的最好的回報(bào)。馬失前蹄后,禁不住長(zhǎng)長(zhǎng)出了一口氣?偹銓(duì)得起學(xué)生,對(duì)得住家長(zhǎng)!對(duì)得起學(xué)校!

  三、想張揚(yáng)的大笑卻又被更深的思考所替代。

  四年級(jí)這樣過(guò)來(lái),我們組也算滿意。尤其是數(shù)學(xué),從及格率到優(yōu)秀率次次達(dá)標(biāo),班與班的差距越來(lái)越小,我想這得益于我們的教研,每周五下午的教研中,大家互相探討,只要我們一個(gè)人想到的題型其他三個(gè)人也一定能受益,每次考試后我們都會(huì)不自覺(jué)的算出學(xué)年的成績(jī)。看似平常,可這正體現(xiàn)了我們的團(tuán)體意識(shí),個(gè)人的能力是有限的,集體的智慧是無(wú)窮無(wú)盡的。盡管有平衡的比較與競(jìng)爭(zhēng),可我們相濡以沫,坦誠(chéng)相待,這還不值得一笑嗎?

  真想笑笑,真想!課堂上學(xué)生的思維漸趨活躍,邏輯性、層次性逐漸明顯。如果說(shuō)語(yǔ)文課賦予孩子們的是靈性,那么數(shù)學(xué)課賦予她們的則是理性;在文理交匯中,在激情、感性與思考、探究的碰撞中,學(xué)生們逐漸進(jìn)入了少年期,他們的人生觀,世界觀、價(jià)值觀開(kāi)始形成。每每談到學(xué)生們的優(yōu)異表現(xiàn),我們的眉梢都忍不住飛挑。是啊,真想自豪、張揚(yáng)的大笑!但趕快收住,路漫漫起修遠(yuǎn)兮,孩子們還需要更深層次的指導(dǎo)!

  回顧一年,心中如秋水般清澈平和,精誠(chéng)合作是我們的行為準(zhǔn)則,溝通信任是我們處事的方式,我們用真誠(chéng)的努力去實(shí)踐著我們共同的誓言:為了孩子的明天,我們甘做人梯,甘為儒牛。落紅不是無(wú)情物,化做春泥更護(hù)花。

四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)7

  20xx學(xué)年即將過(guò)去,可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多?傮w看,全體數(shù)學(xué)教師認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),在繼續(xù)推進(jìn)我!白灾鳌?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的同時(shí),把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái),轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),收到很好的效果。

  一、課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)教師的心,進(jìn)入課堂

  我們?cè)鯓咏虜?shù)學(xué),《國(guó)家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)方式,教學(xué)評(píng)估教育價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要求。無(wú)疑我們每位數(shù)學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),是我們每位教師必須重新思考的問(wèn)題。

  二、課堂教學(xué),師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展

  本學(xué)年我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者,為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí),我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí),在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想。

  把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展的過(guò)程。在教研組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn),和我校“自主——?jiǎng)?chuàng)新”的教學(xué)模式。在有限的時(shí)間吃透教材,撰寫(xiě)教案,根據(jù)本班學(xué)生情況說(shuō)課、主講、自評(píng);積極利用各種教學(xué)資源,創(chuàng)造性地使用教材,反復(fù)推敲完善出精彩的案例。實(shí)踐表明,這種備課方式,既照顧到班集的實(shí)際情況,又有利于教師之間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),從而整體提高備課水平。

  課前精心備課,撰寫(xiě)教案,實(shí)施以后趁記憶猶新,回顧、反思寫(xiě)下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏,記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑,是教師最寶貴的第一手資料,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取,對(duì)今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評(píng)是十分有用。課前準(zhǔn)備不流于形式,變成一種實(shí)實(shí)在在的研究,課后的反思為以后的教學(xué)積累了許多有益的經(jīng)驗(yàn)與啟示。

  綜合起來(lái)看教學(xué)活動(dòng)兼顧到知識(shí)教育與人文教育的'和諧統(tǒng)一,而這些都并非是一朝一夕就能完完成的。需要教師不斷學(xué)習(xí)、不斷修煉,提高文化水平與做人境界,這將是一個(gè)長(zhǎng)期而非常有價(jià)值的努力過(guò)程。我們?cè)诳偨Y(jié)成績(jī)的同時(shí),不斷反思教學(xué),以科研促課改,以創(chuàng)新求發(fā)展,不斷地將公開(kāi)課上的精華延伸運(yùn)用于日常教學(xué)實(shí)踐。努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,努力處理好應(yīng)用意識(shí)與解決問(wèn)題的`重要性,重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和能力。重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和創(chuàng)新能力。

  常思考,常研究,?偨Y(jié),以科研促課改,以創(chuàng)新求發(fā)展,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,堅(jiān)持“以人為本,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,打好基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”,以“自主——?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn),努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,課堂高效率。

  三、創(chuàng)新評(píng)價(jià),激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

  我們把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。

  對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結(jié)合,定量采用等級(jí)制,定性采用評(píng)語(yǔ)的形式,更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進(jìn)步,具備了什么能力。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

  本學(xué)年我們?cè)谧鳂I(yè)評(píng)價(jià)方面做了一些嘗試,做法是老師對(duì)一日作業(yè)做出評(píng)價(jià),學(xué)生自查后給予改正。

  四、抓實(shí)常規(guī),保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成

  堅(jiān)持以教學(xué)為中心,強(qiáng)化管理,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。

  教師從點(diǎn)滴入手,了解學(xué)生的認(rèn)知水平,查找資料,精心備課,努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)興趣,教給了學(xué)生知識(shí),更教會(huì)了他們求知、合作、競(jìng)爭(zhēng),培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法,使學(xué)生學(xué)得有趣,學(xué)得實(shí)在,確有所得,向40分鐘要效益。做好教學(xué)的每一件事,切實(shí)抓好單元過(guò)關(guān)及期中質(zhì)量檢測(cè)。為了使新課程標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)進(jìn)一步落實(shí),引到老師走進(jìn)新課程,拋磚引玉,對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)評(píng)估、及教育價(jià)值觀等多方面體現(xiàn)。

  一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。

四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)8

  本學(xué)期即將結(jié)束,現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:

  1、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì)

  認(rèn)真貫徹黨的教育方針,充分認(rèn)識(shí)農(nóng)村教育在全面小康建設(shè)中的重要地位,大力推進(jìn)農(nóng)村教育的發(fā)展和改革。同時(shí)繼續(xù)以中小學(xué)教師“十要十不要”、《中小學(xué)教師職業(yè)首先規(guī)范》等教育法律法規(guī)為標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,依法執(zhí)教、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、熱愛(ài)學(xué)生、為人師表。 認(rèn)真學(xué)習(xí)新《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,鉆研業(yè)務(wù),探索教育教學(xué)規(guī)律,改進(jìn)教育教學(xué)方法,提高教育教學(xué)水平,及時(shí)主動(dòng)的更新教育觀念,轉(zhuǎn)變教師角色,樹(shù)立以學(xué)生為本的基本理念,建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系,采用互動(dòng)的課堂教學(xué)模式,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造動(dòng)機(jī),啟迪學(xué)生的創(chuàng)新精神,促進(jìn)學(xué)生基本技能、數(shù)學(xué)知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略等素養(yǎng)的整體發(fā)展。

  2、注重學(xué)生思維靈活性和獨(dú)創(chuàng)性的培養(yǎng)

  新課程下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué),要求教師必須具備新的教學(xué)理念。能善于沿著不同角度,順著不同方向,選擇不同方法,對(duì)同一問(wèn)題從多方位、多層次、多側(cè)面進(jìn)行認(rèn)識(shí)。在教學(xué)中能自始到終、持之以恒地培養(yǎng)學(xué)生多角度、全方位的解題思路,突破單一的思維模式,誘導(dǎo)他們轉(zhuǎn)換角度,靈活思維,探索多種解題方法,形成基本技能和技巧。

  思維的獨(dú)創(chuàng)性指敢于突破傳統(tǒng)習(xí)慣的束縛,擺脫原有范圍的羈絆和思維定勢(shì),把頭腦中已有的知識(shí)信息重新組合,產(chǎn)生具有進(jìn)步意義的新設(shè)想、新發(fā)現(xiàn)。在解題過(guò)程中我著力引導(dǎo)學(xué)生敢于突破陳規(guī),提出大膽、獨(dú)特的見(jiàn)解,鼓勵(lì)他們標(biāo)新立異、另辟蹊徑,探尋到具有創(chuàng)新意識(shí)的簡(jiǎn)捷妙法,達(dá)到培養(yǎng)獨(dú)創(chuàng)性思維之目的。

  在教學(xué)中,我按照知識(shí)本身的結(jié)構(gòu)規(guī)律,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際不斷更新教法。通過(guò)類(lèi)比遷移,把所學(xué)的知識(shí)由點(diǎn)變線,由線變成面,逐步擴(kuò)展成網(wǎng)絡(luò),完善學(xué)生的認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)。這樣,學(xué)生才能正確運(yùn)用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)解決新問(wèn)題,使思維品質(zhì)得到更好地培養(yǎng)和提高。

  3、讓情境“活化”數(shù)學(xué)

  讓學(xué)生在合作情境中交流互動(dòng)。新課改倡導(dǎo)學(xué)生在合作、交流中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),懂得合作。對(duì)于低年級(jí)學(xué)生,伙伴之間通過(guò)傾聽(tīng)、分享、交流、互助與反思,使每個(gè)人都可以從同伴那里獲得信息和啟示,進(jìn)而豐富個(gè)體的情感和認(rèn)識(shí),促進(jìn)學(xué)生順利地自我構(gòu)建知識(shí)和創(chuàng)造知識(shí)。

  讓學(xué)生在生活情境中親近數(shù)學(xué)。只有從生活中來(lái)的數(shù)學(xué)才是有意義的數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)該是貼近學(xué)生的生活現(xiàn)實(shí),使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系,認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的價(jià)值,增進(jìn)數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心,激起學(xué)生親近數(shù)學(xué)的熱情,讓課堂真正成為生活化的課程。

  情境教學(xué)在數(shù)學(xué)新課程教學(xué)中已顯出了旺盛的生命力。我在課堂教學(xué)中積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種情境,使課堂成為生活性、趣味性、活動(dòng)性的課堂,讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的.學(xué)習(xí)興趣,積極去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造,真正實(shí)現(xiàn)知識(shí)、能力、情感、態(tài)度、價(jià)值觀的全面發(fā)展。

  4、改變教學(xué)評(píng)價(jià),注重評(píng)價(jià)實(shí)效

  改變以往的單一的教學(xué)評(píng)價(jià),采用多形式、多渠道的評(píng)價(jià)方法,建立開(kāi)放、寬松的評(píng)價(jià)氛圍。注重學(xué)生在評(píng)價(jià)中的主體地位,讓家長(zhǎng)、學(xué)生、教師共同參與評(píng)價(jià)。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思,在反思中學(xué)習(xí),有效地增進(jìn)他們的自我評(píng)價(jià)意識(shí),使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷體驗(yàn)進(jìn)步與成功,認(rèn)識(shí)自我,建立自信。同時(shí)強(qiáng)調(diào)以形成性評(píng)價(jià)為主,以學(xué)生平時(shí)參與各種教學(xué)活動(dòng)的表現(xiàn)和合作能力為主權(quán)依據(jù),堅(jiān)持主人的正面鼓勵(lì)和激勵(lì)作用,注重評(píng)價(jià)的實(shí)際效果,以利于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展。

  總之,在本學(xué)期的工作中,我雖取得了一些成績(jī),但仍有許多不盡如人竟意之處,我交在今后的工作中,不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)提高業(yè)務(wù)水平,爭(zhēng)取更好成績(jī)。

四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)9

  一學(xué)期來(lái),我還積極參加各類(lèi)政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排,配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。本學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作,一學(xué)期來(lái),我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。作為數(shù)學(xué)教師,我能認(rèn)真制定計(jì)劃,注重教學(xué)理論,認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),積極參加教研組活動(dòng)和備課組活動(dòng),上好每一節(jié)課,并能經(jīng)常聽(tīng)各位優(yōu)秀老師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。按照新課標(biāo)要求進(jìn)行施教,讓學(xué)生掌握好數(shù)學(xué)知識(shí)。還注意以德為本,結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘,多方面、多角度去培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。在教學(xué)中我從以下幾方面做的:

  (1)課前準(zhǔn)備:備好課

 、僬J(rèn)真鉆研教材,掌握教材的基本思想、基本概念,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。

 、诹私鈱W(xué)生原有的知識(shí)技能,了解他們的興趣、需要和習(xí)慣,知道他們學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

 、劭紤]教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

  (2)、課堂上的情況

  在數(shù)學(xué)課上,把抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生的生活緊密聯(lián)系,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)富有生活氣息的學(xué)習(xí)情境,同時(shí),也注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),引導(dǎo)學(xué)生在合作交流中學(xué)習(xí),在主動(dòng)探究中學(xué)習(xí)。課堂上,始終以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體,把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,挖掘?qū)W生潛在的能力,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),學(xué)生自己能完成的',我決不包辦代替。如學(xué)習(xí)應(yīng)用題時(shí),我創(chuàng)設(shè)了跟媽媽一起去菜場(chǎng)買(mǎi)菜的情景,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,然后小組合作探究算理,最后得出了三種算法,激發(fā)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)欲望。碰到簡(jiǎn)單的教學(xué)內(nèi)容,我就放手讓學(xué)生自學(xué),不懂的地方提出來(lái),由老師和同學(xué)們共同解決。讓學(xué)生的智慧、能力、情感、心理得到滿足,學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,學(xué)習(xí)成了他們的需求,學(xué)中有發(fā)現(xiàn),學(xué)中有樂(lè)趣,學(xué)中有收獲,關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣。

  (3)、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作

  小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對(duì)這種問(wèn)題,抓好學(xué)生的思想教育。但對(duì)于學(xué)習(xí)差的學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)我感到做的不夠,沒(méi)有更多的時(shí)間去輔導(dǎo)他們,使這部分學(xué)生的成績(jī)總是不理想。

  一份耕耘,一份收獲,教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。在以后的教學(xué)工作中,我要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),力求提高自己的教學(xué)水平,還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo),相信一切問(wèn)題都會(huì)迎刃而解,我也相信有耕耘總會(huì)有收獲。

四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)10

  本學(xué)期,我擔(dān)任本校小學(xué)四年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái),我自始至終以認(rèn)真,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。轉(zhuǎn)眼間就到了期末,現(xiàn)結(jié)合本學(xué)期的教育教學(xué)情況,特作總結(jié)如下:

  一、課前認(rèn)真?zhèn)湔n,做到因材施教。

  在教學(xué)中認(rèn)真鉆研教材,把握好教材的重點(diǎn)和難點(diǎn),根據(jù)教材內(nèi)容以及學(xué)生的實(shí)際水平和特點(diǎn),選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,寓教于樂(lè),盡可能使學(xué)生學(xué)得輕松、愉快。

  二、上好每一堂課,提高教學(xué)質(zhì)量。

  上好課是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,只有認(rèn)真上好每一節(jié)課,才能不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。在教學(xué)過(guò)程中,我不僅注意學(xué)生知識(shí)的.掌握情況,而且還十分注意學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),除了要求他們“學(xué)會(huì)”,更重要的是要讓他們自己“會(huì)學(xué)”。按照我校的“自主達(dá)成”式成長(zhǎng)課堂教學(xué)模式,讓每一個(gè)學(xué)生都能積極主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng),而不是傳統(tǒng)的老師教,學(xué)生聽(tīng)?偟膩(lái)看,學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性大大提高了,課堂氣氛變活躍了,學(xué)生的學(xué)習(xí)方法也得到了改善,分析問(wèn)題的思路比較清晰,考慮問(wèn)題也比以前全面、周到了。

  三、認(rèn)真批改,從批改中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)補(bǔ)漏。

  作業(yè)是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的檢驗(yàn),從作業(yè)中可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況和存在的問(wèn)題。所以,對(duì)學(xué)生所做的每一次作業(yè),我總會(huì)認(rèn)

  真批改,仔細(xì)分析,及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié),進(jìn)行補(bǔ)漏。每次作業(yè)我都堅(jiān)持做到“學(xué)生做老師改老師講評(píng)學(xué)生訂正老師再改”。確保每一個(gè)知識(shí)環(huán)節(jié),學(xué)生都能學(xué)好,學(xué)透。

  四、利用課余時(shí)間,對(duì)學(xué)困生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

  所教的班級(jí)中有個(gè)別同學(xué)存在學(xué)習(xí)障礙,于是我經(jīng)常對(duì)他們進(jìn)行跟蹤輔導(dǎo)。通過(guò)課堂學(xué)習(xí)、過(guò)關(guān)檢測(cè)、家庭作業(yè)、單元檢測(cè)等,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,充分利用空余時(shí)間為他們開(kāi)“小灶”,作業(yè)錯(cuò)了,堅(jiān)持面批面改,促進(jìn)他們自我?jiàn)^進(jìn)。同時(shí),安排優(yōu)秀學(xué)生當(dāng)小老師,與基礎(chǔ)差的學(xué)生結(jié)對(duì)子,互幫互學(xué),得到提高。一學(xué)期下來(lái)他們成績(jī)進(jìn)步不僅很明顯,而且在學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面有了明顯好轉(zhuǎn)。

  五、積極參與各項(xiàng)教研活動(dòng)。

  在認(rèn)真搞好教學(xué)工作的同時(shí),我還十分注意自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平的提高,虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,認(rèn)真對(duì)待學(xué)校組織的活動(dòng)和教研組活動(dòng),努力讓自己在活動(dòng)中得到鍛煉、提高。

  本學(xué)期工作做得也有不足之處,如對(duì)優(yōu)生的拔尖工作做得不夠,另外與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)絡(luò)不夠,缺乏教學(xué)合力。在今后的教學(xué)中我會(huì)不斷反思,不斷創(chuàng)新,使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展,一份耕耘,一份收獲,教學(xué)工作苦樂(lè)相伴,我將揚(yáng)長(zhǎng)避短,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。

四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)11

  時(shí)間過(guò)的真快。不知不覺(jué)一學(xué)期又要結(jié)束了。這半年,我擔(dān)任的是四年級(jí)的數(shù)學(xué)課。我努力適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求,從各方面嚴(yán)格要求自己,虛心向其他數(shù)學(xué)教師學(xué)習(xí),在其他老師的身上我學(xué)到了很多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。立足現(xiàn)在,放眼未來(lái),為使今后的工作取得更大的進(jìn)步奠定了基礎(chǔ),現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),我決心發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),為取得更好的教學(xué)成績(jī)努力工作。

  一、在教學(xué)工作中

  1、能認(rèn)真?zhèn)湔n。

  學(xué)生進(jìn)入四年級(jí)后學(xué)生的的空間概念加強(qiáng)了,動(dòng)手實(shí)踐的內(nèi)容增多了,教師如何將生活中的一些現(xiàn)象納入課堂,這是當(dāng)今教師能力的體現(xiàn)。和上一冊(cè)相比每一節(jié)課的課后練習(xí)量有所增加。所以備課時(shí)不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類(lèi)型,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,在充分了解學(xué)生現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,不能存在任何死角。特別是接受能力較差的學(xué)生,在備課時(shí)先想到他們。如何設(shè)計(jì)課堂教學(xué)使他們能夠聽(tīng)得懂、聽(tīng)的高興。就可以保證全班學(xué)生都能獲取新知。

  例如四年二班有個(gè)學(xué)生叫李xx,他平時(shí)無(wú)論做什么都慢,就象對(duì)數(shù)學(xué)不開(kāi)竅是的。書(shū)本上的知識(shí)怎么講他都不懂。如果把書(shū)本上的知識(shí)用實(shí)際生活中的現(xiàn)象來(lái)描述,效果就不一樣了。從那以后我就經(jīng)常利用課余時(shí)間給他們補(bǔ)課。因此備課時(shí)多備他們,視為重點(diǎn)內(nèi)容之一。并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫(xiě)好教學(xué)反思。

  2、提高課堂學(xué)習(xí)效率。

  增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動(dòng)化,做到線索清晰,層次分明,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,精講要針對(duì)每一節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),所采用的方式不一定是教師講授。可以采用“小組合作”,“學(xué)生自主學(xué)習(xí)”等方式進(jìn)行。同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。達(dá)到對(duì)知識(shí)能準(zhǔn)確的掌握和靈活的運(yùn)用。

  二、教研教改方面。

  能虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上,有疑必問(wèn)。學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),多聽(tīng)老師的課,做到邊聽(tīng)邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,征求他們的意見(jiàn),改進(jìn)工作。

  三、精心設(shè)計(jì)作業(yè)提高作業(yè)的含金量。

  布置作業(yè)做到精練。有針對(duì)性,有層次性。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的.問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié),進(jìn)行透切的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

  四、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。

  在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績(jī),首先要解決他們心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。

  五、教書(shū)育人是我的使命,在教育崗位上我一定把自己學(xué)到的文化知識(shí)全部教給學(xué)生。

  同時(shí)還要加強(qiáng)學(xué)生的政治思想教育。培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念。

  總之,在本學(xué)年中,我經(jīng)過(guò)努力工作得到了許多經(jīng)驗(yàn),也得到了一些可喜的成績(jī),但也更有許多不足,這還需在以后的教學(xué)中加以改進(jìn)和反思,爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)12

  時(shí)光如梭,匆匆忙忙一學(xué)期由結(jié)束了;仡櫼粚W(xué)期來(lái)的教學(xué)工作,可謂有條不紊,腳踏實(shí)地,在平凡中有創(chuàng)新,在忙碌中有收獲,F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下:

  一、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)、準(zhǔn)確傳授知識(shí)

  這學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作,在教學(xué)中我還是首先認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),認(rèn)真鉆研教材,為了準(zhǔn)確的傳授知識(shí)和找出知識(shí)傳授的捷徑,我經(jīng)常請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師。說(shuō)實(shí)在的這學(xué)期四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)比上學(xué)期教學(xué)難度增大多了,有些難題教師也需要認(rèn)真想一想,讓學(xué)生會(huì)做那就更難,又加之這個(gè)年級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)薄,為了學(xué)生更好的使用教材利用課余時(shí)間給學(xué)困生補(bǔ)課。這樣在教學(xué)中經(jīng)常遇到知識(shí)的不銜接,那只好查缺補(bǔ)漏。

  二、嚴(yán)格要求學(xué)生、不讓一人掉隊(duì)

  針對(duì)本班的知識(shí)基礎(chǔ)和學(xué)生情況,在平時(shí)教學(xué)中我采取書(shū)上的題學(xué)生做完后教師挨看,我認(rèn)為這樣能準(zhǔn)確掌握學(xué)生學(xué)得怎么樣,學(xué)生做的思考題每題必看,這樣能防止學(xué)生偷懶不做,學(xué)生課余作業(yè)每人必看。學(xué)完一個(gè)單元就進(jìn)行測(cè)驗(yàn),測(cè)驗(yàn)試卷同家長(zhǎng)見(jiàn)面,以便家長(zhǎng)了解學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況。復(fù)習(xí)階段,首先對(duì)課本進(jìn)行詳細(xì)復(fù)習(xí),然后采取復(fù)習(xí)與測(cè)驗(yàn)相結(jié)合的方法,復(fù)習(xí)期間共做練習(xí)題九份,考試八次,不管是練習(xí)題還是考試題,做到每人每題都看。

  三、致力于數(shù)學(xué)教學(xué)的優(yōu)化

  1.注重課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會(huì)讓學(xué)生昏昏欲睡,為此在課堂教學(xué)中我十分注重創(chuàng)設(shè)良好的`課堂教學(xué)氛圍,盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)喜聞樂(lè)見(jiàn)的學(xué)習(xí)情景,使學(xué)生能比較直觀形象地理解知識(shí)。

  2.注重作業(yè)的開(kāi)放性。開(kāi)放性的問(wèn)題能活躍學(xué)生解決問(wèn)題的思維,提高學(xué)生思維的發(fā)散性、求異性、深刻性。

  3.注重學(xué)科的多元整合。如教學(xué)列式解文字題時(shí),引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用語(yǔ)文里縮句的方法進(jìn)行審題,從而使學(xué)生能較好地理解題意,正確地列式解答。

  4.注重與學(xué)生的交流!袄斫狻笔墙熒楦械募~帶與橋梁。理解學(xué)生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來(lái)感染學(xué)生,給他們一張笑臉、一顆誠(chéng)心、一份真情。當(dāng)學(xué)生取得好成績(jī),獲得成功時(shí),要給以祝賀和鼓勵(lì),當(dāng)學(xué)生遇到困難,遭受挫折時(shí),要給以安慰和支持。讓學(xué)生感受到老師在與他們同甘共苦,使之明了老師的一片真誠(chéng)與苦心。

  四、對(duì)目標(biāo)完成的效果。

  四年級(jí)這一學(xué)期,我也算

四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)13

  一學(xué)期來(lái),認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課,及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識(shí),形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面簡(jiǎn)要總結(jié)一下本學(xué)期的教學(xué)工作:

  一、制定好本學(xué)期的基本目標(biāo):

  建立一支有進(jìn)取心、管理能力較強(qiáng)的班干部隊(duì)伍,全體同學(xué)都能樹(shù)立明確的學(xué)習(xí)目的,形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣;培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范,弘揚(yáng)正氣,逐步形成守紀(jì)、進(jìn)取、勤奮的班風(fēng)。

  我二年級(jí)二班共有30人,其中男生20人、女生10人。分別來(lái)自北澤村民小組4人,新北澤村民小組7人,大浦村民小組7人,麻栗寨村民小組1人,玉嘎303村民小組7人新寨2人,咪哩轉(zhuǎn)入1人。白族1人,哈尼族28人,均為少數(shù)民族。

  二、根據(jù)上學(xué)年的學(xué)習(xí)情況,把學(xué)生分為三個(gè)層次:優(yōu)等生13人,分別是:李福祥楊福平何悅朱天順楊云梅張汝芳劉秋雨楊潤(rùn)李春文楊黑福楊蕓朱詩(shī)梅李世明。占全班總數(shù)的44.8%。

  中等生12人,分別是:張?jiān)何年惷罈钍栏顕?guó)慶李俊良段云春李賀張繼孫李發(fā)春李夏芳。占全班總數(shù)的`34.5%。

  學(xué)困生5人,分別是:李光華黃玉福楊國(guó)慶白健李小強(qiáng)李龍偉。占全班總數(shù)的20.6%

  三、抓好班主任的日常工作。

  1、組織好學(xué)生參加升旗和做操。

  2、檢查本班學(xué)生值日生工作。

  3、組織好放學(xué)。在返家的途中會(huì)相互追逐,不遵守交通規(guī)則為了防止意外事故的發(fā)生,必須重視抓好放學(xué)這一環(huán)節(jié)的教育,向?qū)W生提出放學(xué)返家時(shí)的紀(jì)律。

  4、組織和培養(yǎng)班集體。確立共同的奮斗目標(biāo)、培養(yǎng)良好的班風(fēng)。選拔、培養(yǎng)和使用班干部。

  5、做好個(gè)別學(xué)生的教育工作。班級(jí)管理是一門(mén)藝術(shù)。班主任要在工作中努力吸取新經(jīng)驗(yàn),充分發(fā)揮班主任的教育作用,引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

  四、注重學(xué)生思維靈活性和獨(dú)創(chuàng)性的培養(yǎng)

  新課程下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué),要求教師必須具備新的教學(xué)理念。能善于沿著不同角度,順著不同方向,選擇不同方法,對(duì)同一問(wèn)題從多方位、多層次、多側(cè)面進(jìn)行認(rèn)識(shí)。在教學(xué)中能自始到終、持之以恒地培養(yǎng)學(xué)生多角度、全方位的解題思路,突破單一的思維模式,誘導(dǎo)他們轉(zhuǎn)換角度,靈活思維,探索多種解題方法,形成基本技能和技巧。五、取得的成績(jī)

  本學(xué)期。班里的數(shù)學(xué)科成績(jī),及格25人、及格率80.33%,優(yōu)生19人,優(yōu)生率63.6%,總分2384.5分,平均分79.48分。

  一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我將一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。

四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)14

  一、班級(jí)情況:

  四年級(jí)人數(shù)為xx人,數(shù)學(xué)成績(jī)比較突出的大概占xx%左右,包括何雨、吳慶濤、石興晴、陳寒、謝呂等,他們對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的掌握很到位,特別好的一點(diǎn)是他們對(duì)于未知的、難度大的題目有自己的見(jiàn)解,敢于嘗試去解決那些高難度的題,而且在學(xué)習(xí)上比較主動(dòng),不懂就問(wèn),善于思考,只要堅(jiān)持下去,一定會(huì)有很大的收獲;相對(duì)來(lái)說(shuō)成績(jī)比較好的、對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解程度還算不錯(cuò)的大概占了xx%左右,這部分同學(xué)的問(wèn)題在于對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的掌握存在或多或少的漏洞,但是對(duì)自己的要求不是那么高,沒(méi)有想辦法去查漏補(bǔ)缺,在學(xué)習(xí)上還缺少那么點(diǎn)干勁,這里面很多同學(xué)只要自己更積極點(diǎn),他會(huì)變得更加優(yōu)秀,會(huì)使得自己突出;剩下的xx%我把他歸結(jié)為基礎(chǔ)差、不愛(ài)學(xué)這一類(lèi),比如羅登豪和羅瑞,基礎(chǔ)真的是很差,學(xué)習(xí)態(tài)度也不好,上課根本聽(tīng)不進(jìn)去,這些同學(xué)需要家長(zhǎng)和老師配合,來(lái)改正他們的思想,不然的話,說(shuō)句不好聽(tīng)的,上學(xué)是在浪費(fèi)時(shí)間。

  二、教學(xué)進(jìn)度:

  由于各種原因,原本應(yīng)該是二十課時(shí)的課程,只上了十三節(jié)課。當(dāng)中有兩節(jié)課是專(zhuān)門(mén)講解奧數(shù)題目,專(zhuān)門(mén)輔導(dǎo)作業(yè)的只有一節(jié)課,講解知識(shí)點(diǎn)的占了大概八節(jié)課,剩下的兩節(jié)課混合著講,還順便提到了高年級(jí)的知識(shí)。

  三、教學(xué)過(guò)程:

  對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的講解這塊,由于絕大多數(shù)同學(xué)掌握情況都還不錯(cuò),我一節(jié)課可能講兩到三個(gè)知識(shí)點(diǎn),都是以一個(gè)例子或簡(jiǎn)單的問(wèn)答引出要講的內(nèi)容,在講解時(shí)注重自己的板書(shū),重點(diǎn)的內(nèi)容必須寫(xiě)到黑板上,并標(biāo)明重點(diǎn)符號(hào)。多與學(xué)生互動(dòng),了解他們對(duì)于所講內(nèi)容的掌握程度,根據(jù)反饋情況調(diào)整自己的講解時(shí)間,基本上都會(huì)的知識(shí)點(diǎn),可以做下總結(jié)后進(jìn)入下一個(gè)知識(shí)點(diǎn)了。而如果碰到大部分同學(xué)對(duì)于所講內(nèi)容掌握較差的時(shí)候,就需要反復(fù)講解,多出幾道例題,力爭(zhēng)用不同的方法或是重復(fù)的講解來(lái)使他們理解。在奧數(shù)題目這塊,我主要是以開(kāi)闊眼界、發(fā)散思維為主,我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)以前完全沒(méi)有碰到過(guò)這類(lèi)題目,本來(lái)奧數(shù)在知識(shí)點(diǎn)上并沒(méi)有超出界限,只是解題思路和一般題目有區(qū)別而已,這需要我們從不同的角度去考慮問(wèn)題,從而很好的鍛煉我們的思維。我對(duì)于奧數(shù)題目的講解,不要求他們能聽(tīng)懂,當(dāng)然,一部分同學(xué)能搞懂最好,我的目的在于讓他們了解,接觸到這些題目、這些解題方法,下次如果看到了不至于感到陌生。而在作業(yè)輔導(dǎo)這塊,我主要是批改他們的作業(yè),找出錯(cuò)的最多的、很有代表性的題目來(lái)進(jìn)行一個(gè)統(tǒng)一的講解,其余的基本上是答疑,學(xué)生自己主動(dòng)問(wèn)我,我來(lái)進(jìn)行解答。

  四、教學(xué)改進(jìn):

  學(xué)生的水平參差不齊,教學(xué)的目的應(yīng)該是讓所有的同學(xué)都到達(dá)教學(xué)大綱的基本要求,然后再提高難度,加大難度后,可以對(duì)基礎(chǔ)稍微差點(diǎn)的同學(xué)降低要求。在平時(shí)講課時(shí),把握學(xué)生對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的理解程度非常重要,這需要我們及時(shí)的和學(xué)生進(jìn)行溝通,多出練習(xí)題,通過(guò)他們的作業(yè)來(lái)了解他們的水平,再做出不同的解決辦法。

  五、家訪情況:

  沒(méi)有安排正式的家訪,只是有的時(shí)候剛好去了學(xué)生家里,就閑聊了一會(huì)。我了解最多的就三個(gè)學(xué)生,而他們?nèi)齻(gè)的情況剛好是三種不同的、很具有代表性的。

  第一個(gè)是吳雨桐,就她的成績(jī)來(lái)說(shuō),比較普通,上課時(shí)也非常內(nèi)向,不愿意去跟老師交流。她的爸媽在外打工,平時(shí)很少給家里打電話,連生活費(fèi)都是奶奶一個(gè)人賺的,她還有一個(gè)妹妹、一個(gè)弟弟,以及她的爺爺奶奶,五個(gè)人住在一間比較破敗的房子里。他的爺爺年紀(jì)很大了,對(duì)吳雨桐沒(méi)有過(guò)正面的教育,我了解到她和爺爺經(jīng)常吵架、對(duì)罵。爸爸媽媽不在家,只有爺爺奶奶照顧,吳雨桐屬于典型的留守兒童,她非常需要一個(gè)良好的家庭氛圍,她需要爸爸媽媽的疼愛(ài),需要爺爺奶奶的關(guān)心。在中國(guó),這種家庭很多很多,我也是留守兒童,但是我爸隔一段時(shí)間會(huì)給我打電話,我爺爺奶奶也很疼愛(ài)我,我覺(jué)得我的.童年是快樂(lè)的。但是吳雨桐同學(xué),我相信她絕對(duì)過(guò)得不是那么開(kāi)心,家庭的關(guān)愛(ài)少,周?chē)呐笥岩埠苌,幾乎所有的同學(xué)都排斥她,我不知道她內(nèi)心的感受,但我也能體會(huì)到那種心酸。她的父母應(yīng)該給予她更多的關(guān)愛(ài),父母的關(guān)愛(ài)才是教育的起點(diǎn);第二個(gè)同學(xué)羅登豪,成績(jī)較差,學(xué)習(xí)態(tài)度不好。他的家里離支教地點(diǎn)不過(guò)三百米,十天里至少有八天遲到。他的父母在身邊,但是根本沒(méi)有重視對(duì)他的管束和教育。

  第三個(gè)同學(xué)是石興晴,成績(jī)好,學(xué)習(xí)態(tài)度也好。跟她的交流我發(fā)現(xiàn)其實(shí)她的父母對(duì)她也沒(méi)怎么教育,只是她自己努力而已,就像我一樣,我的父母對(duì)于我的教育完全為零,有對(duì)我的關(guān)愛(ài),也在我面前表現(xiàn)不好的一面。父母的教育對(duì)于孩子有著極其重要的作用,其實(shí)這所有的同學(xué),包括我自己,體現(xiàn)出來(lái)的都是父母不知道去教育孩子、不懂得如何去教育孩子,我只能說(shuō),還好我們有一個(gè)比較穩(wěn)定的社會(huì)環(huán)境。

四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)15

  結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況“運(yùn)用信息技術(shù)構(gòu)建鮮活、靈動(dòng)課堂”讓信息技術(shù)最大限度的發(fā)揮其優(yōu)勢(shì),從而提高課堂教學(xué)效率。在進(jìn)行《226有效教學(xué)》的課題實(shí)驗(yàn),通過(guò)信息技術(shù)就能創(chuàng)設(shè)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的情景,學(xué)生有了興趣才能在教師的引導(dǎo)下去觀察、探究、從而有所發(fā)現(xiàn),教學(xué)效果也隨之提高。

  一、創(chuàng)設(shè)探究情景,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

  以前的課堂教學(xué),我都是通過(guò)口頭表述來(lái)進(jìn)行組織教學(xué),難以展現(xiàn)真實(shí)的生活情景、更別說(shuō)激起學(xué)生的興趣。進(jìn)行課改后,經(jīng)過(guò)不斷地摸索,我改變了教學(xué)模式——先學(xué)后教。可以引導(dǎo)學(xué)生用網(wǎng)絡(luò)搜集、查找學(xué)習(xí)資料,再到課堂集中交流討論。這樣的課堂學(xué)生真正成了學(xué)習(xí)的主人。課堂不再沉悶,學(xué)生變活躍了,課堂活起來(lái)了。

  二、生動(dòng)有效,幫助學(xué)生構(gòu)建新的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

  信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合為學(xué)生創(chuàng)建了良好的認(rèn)知環(huán)境,為學(xué)生掌握新知識(shí)提供了捷徑。構(gòu)建學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu),數(shù)學(xué)課堂教學(xué)必須改變只著眼于學(xué)生知識(shí)的積累,以掌握知識(shí)的“量”的多少來(lái)判斷教學(xué)質(zhì)量的高低,而忽視使學(xué)生從數(shù)學(xué)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系上把握數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)的現(xiàn)狀。我在教學(xué)時(shí),充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì),生動(dòng)地展示知識(shí)脈絡(luò),有效地幫助學(xué)生構(gòu)建數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)。

  三、善用交互,提高學(xué)生的練習(xí)效果

  練習(xí)是把知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力并發(fā)展為智力的一種活動(dòng)。利用信息技術(shù)輔助教學(xué)有著強(qiáng)大的交互功能,它不僅可以進(jìn)行不同形式的練習(xí),也可以進(jìn)行一題多變、一題多解的訓(xùn)練,這樣既鞏固了新知,又發(fā)展了學(xué)生思維,培養(yǎng)了能力。

  利用多媒體的反饋系統(tǒng)可以使教學(xué)評(píng)價(jià)和反饋更加科學(xué)、及時(shí)、有效。例如在讓學(xué)生做選擇填空時(shí),如果學(xué)生拖動(dòng)目標(biāo)所到的位置不正確,計(jì)算機(jī)會(huì)馬上提示,教師再鼓勵(lì)學(xué)生自己訂正,反復(fù)練習(xí),當(dāng)獲取正確答案后學(xué)生會(huì)有一種成功的喜悅。另外,還可以舉行各種競(jìng)賽、訓(xùn)練等活動(dòng),這樣既培養(yǎng)學(xué)生的自制力、自覺(jué)性和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,還可以減輕教師重復(fù)的教學(xué)和輔導(dǎo),讓教師有更多的.時(shí)間與學(xué)生交流,真是一舉兩得。

  信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)的有機(jī)結(jié)合,是數(shù)學(xué)教學(xué)改革中的一種新型教學(xué)手段,由于其拓寬的,豐富的信息,生動(dòng)的畫(huà)面,高效的轉(zhuǎn)輸,逐步成為學(xué)生強(qiáng)大的認(rèn)知工具,不僅為我們提供了豐富多彩的教學(xué)方法和策略,也解決了傳統(tǒng)教學(xué)中長(zhǎng)期存在的諸多教學(xué)難題,使得我們的課堂教學(xué)更活潑、更生動(dòng)、更有效。

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