數學教學總結15篇(實用)
總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優(yōu)缺點，我想我們需要寫一份總結了吧。那么如何把總結寫出新花樣呢？下面是小編整理的數學教學總結，希望對大家有所幫助。
數學教學總結1
本學期擔任了九年級(四)班數學課、體育課，七年級、八年級信息技術課，每周21節(jié)日課，還有多節(jié)晚自習和中午自習課，工作量相對較大，具體情況總結如下：
一、完成了基本的教學任務
根據教學大綱，提前備課、認真上課、布置作業(yè)，課后認真批改作業(yè)、試卷，通過考試的檢驗，發(fā)現學生成績總體較好，為增強學生體質，堅持每天早晨和上午大課間時帶領學生跑步鍛煉身體，每節(jié)體育課認真教學生一些體育知識，使得學生們的身體素質得到了很大的提高，而且班級里每個學生都有一項體育特長，有些學生喜歡跳繩，有些學生喜歡打乒乓球，有些學生喜歡踢足球，學生在緊張的學習之后，積極開展各項體育活動，既鍛煉了身體，又讓身心得到了極大的放松。
七年級、八年級總共十一個班，每班每周一節(jié)信息課，上課之前先將計算機教室大門、電腦電源打開，再提前幾分鐘來到上課班級教室門口，將學生排好隊帶到計算機教室，下課后，整理好計算機教室才離開。完成了信息技術的基本教學任務，學生們的信息技術能力得到了較大提高。
二、優(yōu)點和取得的成績
學生學習較踏實，考試成績在平行班級中處于中等，有些學生通過努力，取得了較大進步，后進生的轉化情況較好。學生們在暑期讀一本好書、青少年科技創(chuàng)新大賽、板報評比、迎元旦書法比賽等各類校內外比賽中，都取得了較好的成績，有些學生還獲得了市級、縣級獎。
三、不足之處及改進方法
1.成績拔尖的學生較少，以后要配合各學科教師，仔細分析學生學習的特點和薄弱學科，在學生學習的薄弱之處加強，具體到數學學科，在難題和解題方法上要做更多的講解和引導。力爭有學生能實現成績的'飛躍。
2.計算機教室有些軟件缺失，缺少上課素材，使得上課時有些實驗未能開展，下一學期要向學校反映相應問題，自己也要在網上搜索相關素材，讓學生們更好、更快的上好每一次信息技術課，提高信息技術能力
總之，教師的崗位性質決定了應無私的付出和辛勤的工作。雖然很辛苦，但我相信付出總有收獲，需要我繼續(xù)努力下去，將以后的教學工作做得更好!
數學教學總結2
對本學期的教學工作總結如下：
一、課堂教學方面。
1、培養(yǎng)學生的傾聽意識和合作意識。
在教學中，讓學生根據所學的內容自己進行出題，讓其他學生來回答。在的重難點突破中，用“誰理解了它的意思”、“誰聽明白了這位同學的話”等啟發(fā)性的語言，培養(yǎng)學生認真傾聽老師的意識并且利用課堂教學這個平臺對學生進行合作意識的培養(yǎng)。在口算課中，讓學生之間互相批改練習題，互相出題培養(yǎng)學生在小組學習中的合作意識。
2、讓生活更親近數學。
低年級的數學教材賦予太多的生動的生活情景，有助于學生了解現實生活中的數學，感受數學與日常生活的密切聯系，增加對數學的親近感，體驗用數學的樂趣。因此，在教學中，我經常設計一些生活情境，讓學生感受到數學就在身邊，生活中處處有數學。引導學生說出生活中的規(guī)律現象，即揭示了規(guī)律的意義，又使學生充分感受到數學來源于生活，數學和生活的密切聯系。
3、數學知識和數學實踐相結合。
低年級學生的思維特點是直觀形象思維占主導優(yōu)勢，而思維又伴隨著這動作，在動作中思維。根據低年級學生的思維特點，結合本學期的教學內容，以學具為教學載體，讓數學知識和學生動手實踐相結合。
4、追求學生全面發(fā)展。
積極推進素質教育。在教學工作中注意學生能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質都得到發(fā)展和培養(yǎng)。
二、培優(yōu)扶差方面。
培優(yōu)扶差是教學工作的重點之一。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，不限于學生知識性的'輔導，更重要的是學生思想的輔導。首先解決學困生的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。其次，課堂上多提問，多巡視，多輔導。第三、在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚，課后多找他們談心、交朋友，幫他們樹立起他們的信心和激發(fā)他們學習數學的興趣。
三、家校配合方面。
主動與家長通過電話、愛貝通等的方式進行密切聯系，了解學生在家的學習與生活情況，也向家長匯報其子女在校的情況，爭取與家長的教育思想達成一致。當家長對我的工作提出意見的時候我非常樂意接受，并且調換角色站在家長的角度去考慮問題，讓家長成為自己教學的“助手”。
數學教學總結3
隨著高校擴招，中職教育壓力倍感增加，其中和以前的中職教育相比較而言學生的質量是壓力產生的一個重要的因素�，F在中職教育所面對的學生基礎較差，在學習上曾經受過的挫折打擊使他們對學習已沒有太大的興趣，變得怕學習、不愿意學習、逃避學習。尤其是偏重于邏輯運算的數學課，學生更是“望數興嘆”，希望盡早擺脫數學的“陰影”，對于此現象教師教得辛苦，學生學得也辛苦，而最后的成績卻不盡如人意。這樣帶來的惡性循環(huán)勢必會繼續(xù)加重學生對于數學功課的“抵觸情緒”。
如今是網絡信息化的時代，數學這門以基礎理論為主的學科也應該適應時代的潮流，建立中職教育中數學課程的新思想、新策略、新模式。
一、轉變觀念
數學不僅僅是傳統意義上的運算工具和基礎，更應把它看做人文教育的一個平臺，隨著比率、誤差、機會、圖像、邏輯、程序等數學概念的`生活化，各行各業(yè)都在進行著數字化、數學化，用到的數學知識越來越多，數學能很好地培養(yǎng)人的理性思維能力。我們國家一直在提倡素質教育，而理性的思維能力是素質教育中不可或缺的一部分，是促進新意識和創(chuàng)新能力所需的必要組成部分。應把數學認識提高到藝術，文學的層次，數學是帶數字的音樂，是現代人主要的素養(yǎng)之一，數學是衡量一個民族成熟的文化素養(yǎng)的重要標志。因此，我們的學生在日常的數學學習中，不應該把簡單的學會了數學公式，概念，做為數學學習的終極目標，而應把鍛煉邏輯思維能力成為學習數學的新理念。所有的教學工作都應圍繞這一理念而展開。
二、改變模式
教師作為課堂教育的主導，更應起到的是導向的作用，而非一個強制“喂飯保姆”的角色。中職數學課程要針對學生的專業(yè)和年齡特色進行優(yōu)化配置，職業(yè)教育培養(yǎng)的是學生的職業(yè)能力，而其中遇到問題，解決問題的能力為重中之重，因此在課堂教學中教師可以針對每節(jié)課的教學任務，設計提出問題并解決問題的教學環(huán)境，讓學生習慣于做課程的“主人”而非被動的“接受者”。比如，我們在學習基礎理論概念的時候，不妨讓學生由已經學會并掌握的舊的知識
數學教學總結4
本著回顧過去、展望未來的原則，現對七年級下學期數學教學工作進行總結。這既是對過去數學教學工作的回顧、總結和評價，同時也是為了從中總結成功的經驗，找出失敗的原因。對失敗的作法加以分析和改進，以提高今后的教學水平。下面談談自己在上學期教學教學中的幾點做法與思考，權當教學工作總結吧。
一、熱愛教師工作，思想進步，團結同志
每天早來晚走，無私奉獻，能全面貫徹黨的教育方針，以黨員的要求嚴格要求自己，認真完成學校交給的任務和工作，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，做到不遲到，不早退，不請病、事假，腳踏實地地執(zhí)行學校的各項要求。
二、積極參加各類學習培訓，努力提高自己的教育教學水平
本年度我們每位教師都要參加縣里教師業(yè)務能力考試，結合自身特點制定了業(yè)務學習計劃，本學期我嚴格按照學習計劃，有序有效地進行了學習，我覺得自己的業(yè)務水平又上了一個新的臺階，特別是我又認真學習了幾本教育教學叢書，我覺得自己有了很大的提升。在平時我閱讀了《蔡林深與洋思教育》等書，領悟其中的教學藝術，努力提高自己的教育教學水平，并能在日常教學工作中很好的應用。
三、教學工作和科研工作
在教學工作方面，在備課過程中認真鉆研教材，深刻理解教材，靈活運用教材，根據教材的特點及學生的實際情況設計教案，認真地上好每一節(jié)課。備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結經驗教訓。教學中，我重視學生的思維能力、自學能力的培養(yǎng)，一面自覺學習先進教育思想方法、優(yōu)秀教學方法等，一面繼續(xù)進行“課堂教學”的分層教學研究，著力點放在激發(fā)興趣——-教給方法——-養(yǎng)成習慣——-培養(yǎng)能力——-形成品格上，改革教學方法、手段，增大課堂容量，提高學習興趣，實現“后進生轉化，中等生優(yōu)化，優(yōu)秀生提高，各類學生都得到應有發(fā)展”的目標。對于班級的學困生，給予特殊的關照，課堂上多提問，多巡視，多輔導，在課堂上對他們的點滴進步給予適當的表揚，課后多找他們談心，使他們樹立起他們的信心和激發(fā)他們學習數學的興趣，并發(fā)動班上的優(yōu)等生做學困生們的輔導老師，組成"一幫二"小組，根據各自的情況給學困生定出目標，讓他們雙方都朝著那個目標前進。常思考，常研究，�？偨Y，促進學生全面發(fā)展，打好基礎，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力”，以“自主——創(chuàng)新”課堂教學模式的研究與運用為重點，努力實現教學高質量，課堂高效率。繼續(xù)探索數學知識之間的數學思想的運用和數學問題的思路方法、分析規(guī)律等；作完初中數學各章的知識樹和初中數學的分類知識樹；撰寫多篇教學經驗類等論文。
四、認真參與班級管理，努力形成良好班風
通過班會、晨會對學生進行的思想教育。培養(yǎng)班干部，主動與家長溝通，虛心接受家長的見意，并從家長的'角度去考慮問題，爭取與家長的教育思想達成一致。我不但注重學生的學習成績，而且更注重學習態(tài)度、方法和習慣；不但重視學生的品德養(yǎng)成，而且更重視學生的思維能力、自學能力的培養(yǎng)，我虛心學習、大膽創(chuàng)新，跟班緊、認真負責、指導到位，并充分發(fā)揮學生的自主管理作用，使班級真正形成“團結向上，紀律嚴明，環(huán)境整潔，學習刻苦”的良好班氣。
五、工作中存在的問題
1、教材挖掘不深入。
2、教法不靈活，不能吸引學生學習，對學生的引導、啟發(fā)不足。
3、新課標下新的教學思想學習不深入。對學生的自主學習，合作學習，缺乏理論指導。
4、差生末抓在手。由于對學生的了解不夠，對學生的學習態(tài)度、思維能力不太清楚。上課和復習時該講的都講了，學生掌握的情況怎樣，教師心中無數。導致了教學中的盲目性。
5、教學反思不夠。
六、今后努力的方向
1、加強學習，學習新課標下新的教學思想。
2、學習新課標，挖掘教材，進一步把握知識點和考點。
3、多聽課，學習同科目教師先進的教學方法的教學理念。
4、加強轉差培優(yōu)力度。
5、加強教學反思，加大教學投入。
教師的工作周而復始，我將好好反思一年來我工作中的經驗和不足，立足本職崗位把以后的工作做好，請各位領導和老師給予我?guī)椭团u，讓我的工作更加有聲有色。一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
數學教學總結5
學前班數學教育的主要任務是教師通過組織同學們開展豐富的活動來拓展，整理其在生活中獲得的有關數學方面的經驗，掌握粗淺的數學知識，培養(yǎng)小同學們對數學的興趣和初步運用數學知識認識事物的能力，為入小學打好必要的基礎。
一、教材分析
通過數學活動，培養(yǎng)小同學們的認識能力，通過提供充分的條件，為同學們設計多種活動引導他們運用各種感官觀察和了解數與數的相互聯系，從而培養(yǎng)他們發(fā)現問題，提出問題、解決問題的能力。學前班數學教育的內容主要有分類、數的分解、排序和對應等數學基礎知識，10以內數的意義，學習4內的加減，（20以內的加法、減法、連加連減及加減混合，由于對同學們而言，有一定的難度，老師建議重點講解暫時不將新課）有關的幾何形體和事物的時間（如認識鐘表）、空間關系的粗淺知識以及簡單的測量活動等。
二、教學目的要求
1、在教學過程中，小同學們在老師的引導下能結合生活中的實際經驗，
區(qū)分和理解一些事物的相互關系，通過自己的操作并理解、分析和概括出數的.意義及數字的相互聯系，并能準確地進行加減運算。
2、在活動中培養(yǎng)學生的多種能力：觀察力、想象力、思維力以及語言表達能力。
三、學生基本情況分析
由于來園學習時間及入園前的基礎存在差異，孟凡越和常心怡兩位小同學的數學基礎與張零予相比要強些，所以老師準備對張零予同學在教學進度上稍微放慢一點，以便其能跟上前兩位小同學，總之老師因材施教帶領同學們認真開展數學活動，使每個孩子都來原來的基礎上有所進步。
四、教學措施
學前班數學學習是一種主動積極的活動，能根據自己的興趣和需要來對周圍環(huán)境中的事物進行觀察、操作，同時展開聯想、想象、比較、分析等內在的思維活動，所以數學教學活動中老師準備讓數學知識與同學們的日常生活緊密結合起來，并通過游戲的方法培養(yǎng)同學們對數學的學習興趣，并創(chuàng)造和提供一定條件幫助他們合理的運用所掌握的數學知識，將其轉化為認識事物的能力。
五、綜合計劃
幫助并引導同學們自己動手制作三角形、橢圓形、梯形等。
數學教學總結6
一學期的工作伴隨著暑假腳步的到來，即將接近尾聲。本學期本人任教的是聾校七年級的數學，在這一學期的教與學中，伴隨著有成功也有失敗，在忙碌中有收獲，圓滿的完成了各項任務，現將本學期的點滴感受總結如下：
一、抓實常規(guī)，保證教育教學任務全面完成。
常規(guī)，就是習以為常的規(guī)定，應該說是我們工作的最低要求�！爸挥谐匠Ｒ�(guī)，工作才有可能主動創(chuàng)新”——根據這樣的理解，我嚴格遵守學校的各種規(guī)章制度，認真扎實地做好教學常規(guī)工作。
1、認真?zhèn)湔n：上好課的前提是備好每一節(jié)課，為了備好課，要求自己首先做到熟練地掌握教學內容，教學目的，并做到：通過本節(jié)課教給學生哪些知識，哪些是重點、難點，學生可能會出現哪些問題；其次了解學生，每上新課前都要明確學生對上節(jié)課知識的學習情況，因為數學知識是環(huán)環(huán)相扣的。每一節(jié)課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的.準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具。
2、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常在網上搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，對學生的錯題要求及時更正，并進行相應的輔導。
二、注意學生良好學習習慣的培養(yǎng)。
觀念影響行動，行動形成習慣，習慣養(yǎng)成性格，性格決定命運。所以良好的學習習慣對學生以后的學習起著至關重要的作用，雖然在以前也有過這方面的培養(yǎng)，但是畢竟還有很多的學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。在這學期我就特別注重他們這些習慣的培養(yǎng)：
1、認真獨立按時完成作業(yè)，有錯自覺改正的習慣。
2、書寫工整、格式規(guī)范的習慣。
3、認真閱讀數學課本的習慣。
4、發(fā)現問題，提出問題的習慣。
三、合理地組織教學活動，提高學生的學習興趣。
美國心理學家布魯納說：“學習的最好動機，乃是對所學教材本身的興趣”；這就是說，濃厚的學習興趣可激起強大的學習動力，使學生自強不息，奮發(fā)向上。興趣是最好的教師。于是本學期我暗下決心：不管花多大的力氣，不論付出多少心血，也要讓學生樂意去學數學。
1、組織學生競爭，同班分組競爭。本學期我任教的是聾校七年級的數學，開學第一節(jié)課就和同學們一起制定本學期的一些上課、作業(yè)常規(guī)，然后就給他們每個組100分，并告訴他們這學期會根據這個常規(guī)來給兩個組打分，在100分的基礎上表現不好的扣分，表現好的加分，期中期末各總結一次，到時看哪個組最棒得分最多，哪位同學最棒為班上加的分最多。在實際的實施過程中發(fā)現效果還不錯；課堂上也適當組織競賽，競賽可以定時間而不定任務，也可定任務而不限時間。如在練習口算題時，我們搞競賽看誰做得又對又快，就限定五分鐘時間，我剛說完“開始”，大家就全身心投入競賽之中。
2、在教學中，我盡量遵循學生的認知規(guī)律，努力激發(fā)學生的學習興趣，充分調動學生的積極性，注重培養(yǎng)學生獨立學習和合作學習的能力，側重訓練學生思維的深刻、靈活、發(fā)散、創(chuàng)新等品質。通過我的努力，學生們的數學思維能力有了較大的提升。
通過一個學期的努力，有不少以前上課不認真、不寫作業(yè)的同學都有了很大的進步。
四、認真對待單元檢測。
我把每一單元的知識點提煉出來，制作試題對學生進行測試，了解學生的學情。
一學期來，在教學的同時，我注重學生各方面的素質教育，特別在環(huán)保教育方面，通過教育以及各種手段使學生提高了環(huán)保意識。在有所收獲的同時，我也清楚地認識到自己的不足：在數學教學方面還需大膽地去“放”，把更多的主動權交給學生，大力培養(yǎng)學生的合作交流意識，讓小組合作學習發(fā)揮它應有的作用。另外數學與實際生活是緊密相聯的，所以在教學的時候還應更多的貼進生活，讓自己的教學取得更好的效果。因此我還需要不斷地努力，堅持不懈地進行教學研究和探索，爭取更大的進步！
數學教學總結7
第二課堂式教學活動的延伸，也是教學活動中不可缺少的活動，它可以激發(fā)學生的興趣，可以張揚學生的個性，可以發(fā)揮學生的才能，可以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維等�，F在將本期第二課堂教學活動做以總結。
一、聯系生活實際
利用生活經驗讓學生充分、更好地理解數學知識，感受所學的數學知識在現實生活中的價值。比如：我長高了、觀察物體、統計、乘法口訣等利用生活知識來學習，降低難度，并使學生感受到學習數學的價值。
二、體現解決問題的多樣性
教學中注意體現算法的多樣化和解決問題的多樣性，讓學生在學習中進一步經歷用多種方法解決問題的過程，從而更好地培養(yǎng)學生的探索精神和解決問題的能力。
三、開展實踐活動讓學生互相測量身高、做活動角、買東西等活動
一方面有助于延伸課堂學習的知識，另一方面可以培養(yǎng)學生的社會交往能力。
“美化我們的'教室”實踐活動，使學生在活動中、在設計美化教室方案的過程中，感受規(guī)律性。
四、介紹數學文化
為了拓寬學生的視野，更好的理解數學知識的發(fā)生、發(fā)展過程，向學生介紹了“乘法口訣的由來”、“一些科學家的發(fā)明”等知識。從這些方面拓寬知識，加強愛科學、愛祖國教育，提高學生的文化素養(yǎng)。
數學教學總結8
本學期即將結束，下面將工作做如下總結：
認真制訂學期課程計劃，精心備課上課，搜集學生的活動資料，努力做到面向全體學生，尊重每一個學生的個性差異，使每一個學生都能獲得發(fā)展�；顒又谐浞煮w現了參與性、選擇性、研究性、綜合性、創(chuàng)新性等活動原則。
參與性——能做到人人參加活動，人人都有收獲；
自主性——要求活動的計劃設計、過程操作、成果總結應在教師的引導下，由學生自主完成；
研究性——鼓勵在活動中進行探究學習，培養(yǎng)學生的.動手操作能力和研究意識；
綜合性——注重學科間的整合，培養(yǎng)學生的綜合素質；
創(chuàng)新性——在活動中，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力；
系列性——圍繞1～2個主題，開展系列活動，使每個活動都形成較完整的體系。
以后，將積極深入研究并實施這一特色課程，鼓勵探究式學習，注重綜合能力的培養(yǎng)，提倡過程性評價，包括自我評價、互相評價、家長評價、老師評價等，針對“培養(yǎng)自主創(chuàng)新性學習品質”這一關鍵點，研究并形成我校綜合實踐活動課的評價標準，著力培養(yǎng)和發(fā)展學生的自主創(chuàng)新性學習品質。
數學教學總結9
這學期我任教高三文科班數學，圓滿完成學校的各項任務。在這一學期的高三教學中，我學到了很多東西，受益匪淺。高三是苦的，然而苦中有樂，苦中有收獲。對本人的高三教學工作總結為以下幾個方面。
1、重視基礎知識，基本方法，基本技能的復習，切實夯實基礎
面對不斷變化的高考試題，針對我校目前的生源狀況，我在高三第一輪復習中，重視基礎知識方法技能的整合，夯實基礎。將高中階段所學的數學基礎知識進行了系統地整理，有機的串聯，構建成知識網絡。在教學中根據班級學生實際，精心設計每一節(jié)課的教學方案，堅定不移地堅持面向全體學生，重點落實基礎，而且常抓不懈。使學生在理解的基礎上加強記憶；加強對易錯、易混知識的梳理；多角度、多方位地去理解問題的實質；形成準確的知識體系。在對概念、性質、定理等基礎知識教學中，決不能走“過場”，趕進度，把知識炒成“夾生飯”，而應在“準確，系統，靈活”上下功夫。學生只有基礎打好了，做中低檔題才會概念清楚，得心應手，做綜合題和難題才能思路清晰，運算準確。有了扎實的基礎才能提高能力。
2、重視精選精講，提高學生的解題思維和速度
夯實“三基”與能力培養(yǎng)都離不開解題訓練，因而在復習的全過程中，我力爭做到選題恰當、訓練科學、引伸創(chuàng)新、講解到位。選題要具有典型性、目的性、針對性、靈活性，突出重點，錘練“三基”。力爭從不同的角度、不同的方位、不同的層次選編習題。訓練的層次由淺入深，題型由客觀到主觀，由封閉到開放，始終緊扣基礎知識，在動態(tài)中訓練了“三基”，真正使學生做到“解一題，會一類”。要做到選題精、練得法，在師生共做的情況下，多進行解題的回顧、總結，概括提煉基本思想、基本方法，形成一些有益的“思維塊”。還應注意針對學生弱點以及易迷惑、易出錯的問題，多加訓練，在解題實踐中，彌補不足，在辨析中，逐步解決“會而不對，對而不全”的問題。
貼近、源于課本是近年來高考題的一個特點，這就要求我們深入挖掘教材，如變換課本中例習題的背景、改變圖形位置、增減題設或結論等，達到深化“三基”、培養(yǎng)能力的目的。要引申得當，我們還要注意充分發(fā)揮典型題的作用，同時深化推廣或變式變形以及引伸創(chuàng)新。復習中我們重視過程，重視知識形成的過程，融會貫通前后知識的聯系，切忌孤立對待知識、思想和方法。要講到位，還要重視思維過程的指導，揭示暴露如何想？怎樣做？談“來龍去脈”，在談思維的過程中，應重視通性通法。
3、重視《考試說明》的變化，緊扣《考試說明》復習
凡是《考試說明》中明確規(guī)定的考點，必須復習到位，不能有半點疏漏，對于有變化的內容則更加重視，絕不遺漏一個考點，也絕不放過一個變化點。復習一個考點的同時，我們也結合了適當的訓練，以期達到鞏固的目的。對于資料的選擇，我們堅持精選試題，精心組合，不搞盲目訓練，有針對性、階段性、計劃性。更不搞題海戰(zhàn)術，題不在多，貴在于精，在于質量，讓學生練有所獲。對于每一次訓練我們都必須精講，而且講必講透，重在落實。
4、重視高三數學作業(yè)的布置和批改，
高三的復習時間是寶貴的，學生的時間與精力是有限的，所以我們教師對教學的安排，作業(yè)的安排要十分慎重。作業(yè)的安排一定要針對性、目的性強。作業(yè)留的太多太難是沒有必要，一方面耗費學生的`精力和時間，影響了其它學科的學習，另一方面可能使一些學生根本不能完成，逐漸失去學習數學的興趣與信心而放棄學數學，這樣的例子也是很多的。我的體會是作業(yè)每天要有基礎題也要有提高題，量要適中，每天留適量習題，作業(yè)要重質，不要重量。
我在上課時十分注意教師的示范作用，經常示范答題如何規(guī)范些，其次將學生的解題的過程進行課前呈現，查找學生存在的漏洞，又生動形象地揭示了問題所在，教師再有針對性地進行改正，并說明為何要這樣書寫，為什么有些步驟可以在草紙上完成，這樣書寫的好處學生很容易接受的。
5、加強心理素質的培養(yǎng)，抓好學生的應試能力
考試的過程是緊張勞動的過程，既有體力上的，又有心理上的，想要在高考中取得好成績，不僅取決于掌握扎實的數學基礎知識、熟練的基本技能和出色的解題能力，還取決于考前的身體狀況、心理狀況和臨場發(fā)揮。自信心和優(yōu)良的心理素質是取得成就。
數學教學總結10
一、培養(yǎng)了學生對數學的興趣
參加興趣小組的學生都有這樣一個感受：以前做數學或許只是應付老師的作業(yè)，有時甚至是為了向爸媽“交差”。但通過這樣的學習，他們把被動的學習變?yōu)橹鲃拥腵學習，而且能將學到的知識介紹給其他同學聽。
二、培養(yǎng)學生的知識面和思維能力
在這次的興趣小組中不但輸入了數學方面的知識而且講述了一些與數學相關的知識，使他們的知識面得到拓展。所學的內容包括：
1、按規(guī)律填空。主要涉及的是簡單的數列，還認識了著名的斐波那契數列，知道了它的由來。
2、數字迷，培養(yǎng)學生的逆向思維能力。
3、巧填算式，培養(yǎng)學生的觀察力，并接觸新的解題技巧（等式變形）。
4、火柴棒擺算式，培養(yǎng)學生興趣，讓數學更加貼近生活。
三、學習成果
本周三舉行的展示讓我看到了學生的學習情況，學生對于接觸過的題目能做出來，但對于一些沒有接觸過的題目或者變了形式的題目學生就會不知所措，所以仍應增加學生的知識面，了解更多的數學解題思路，加強學生數學思維的培養(yǎng)。
數學教學總結11
令人難忘的一年已在大家的努力中成了過去。本教學年度里，本人回顧歷程，心尚能慰，因為這一年里，本人基本做到了政治上堅定，思想上積極、業(yè)務上鉆研、教學上努力，業(yè)績得到了一定的提高。同時，和同志間互幫互助、融洽相處，受到大家的好評。具體回顧如下。
一、堅持了政治學習。
本年度里，我堅持和黨、校領導保持一致，決不跟任何非法組織、邪教有絲縷聯系，維護集體利益，顧全大局。每周堅持周政治學習一次、記筆記一次、寫體會一次。本學年里，我共進行政治學習20次，師德師風學習10次，記政治學習筆記7000余字，記師德師風學習筆記5000余字，寫學習體會3次共2800多字。
二、業(yè)務上不斷進取。
本年度里，本人堅持通過各種途徑對自身素質進行提高。通過認真的自學，記業(yè)務學習筆記共約8000字，聽評教師課23節(jié)次，講公開課、示范課6節(jié)，寫論文8篇，寫優(yōu)秀教案2節(jié)，使自己的業(yè)務能力有了一定的提高。同時，我也加強了對教學周邊知識的學習，一是加強了普通話的學習，不僅上課堅持使用，而且在公共場合也努力試用，積極向他人學習，使自己的普通話水平有了更進一步的提高。二是加強了對電腦技術的'學習。雖無師指點，但我通過自學和向有關人員求教，使自己的電腦技術有了較大的提高。目前，已基本能處理一些簡單的應急問題，在前一些日子，曾為我校兩名外出講課人員編制了2個教學課件。對刻錄技術也初睨其端。
三、教學上力創(chuàng)新高。
雖然今年的學生是吃別人的“剩飯”，底子薄、基礎差、思想不穩(wěn)、興趣不高，但我們不叫苦不氣餒，立足實際，以心為本，對每一個學生盡職，對每一節(jié)盡責。努力熟悉教材、了解學情、鉆研教法，讓每個學生都能學到他該學到的知識。經過努力，在年末的考試中，全班有59名同學基本都考出了應有的水平。另外，本人克服了無教師無經驗的困難，積極學習，使自己的電腦水平有了一定的提高。
四、同事間和睦相處。
一年來，我和同事能夠融洽相處，無任何紅臉之事。雖工作中有時會有些想不開，但通過談心，不愉快都很快煙消云散了。
五、工作上兢兢業(yè)業(yè)。
一年來，雖然我身患疾病，卻未因之而耽誤工作一絲一毫。特別是本學期，本人未請過一次假，更未遲到、早退過一次或缺崗一次。本職工作盡心做、臨時工作積極做。
六、努力創(chuàng)新，銳意改革。
為了適應教育的發(fā)展，本人努力創(chuàng)新，改革教學方法，增進教學藝術，千方百計提高教育教學質量。通過對學校教科研課題的立項、實施，使自己的教學能力也相應地有了一定的提高。
當然，工作成績的取得，離不開領導的關心、指導和同志們的幫助、關懷。工作中還有許多不足之處，我將及時找出差距，積極彌補不足，力爭使自己的工作在新的一學年里有更大的起色。
數學教學總結12
本學期即將結束，下面將工作做如下總結：
一．開好、開足心理健康教育課。
隨著自我意識和獨立性的增強，學生的心理困擾也會不斷增多，利用課堂教學向學生傳授相關的心理學知識，組織學生進行積極的情感體驗，讓學生掌握自我調適的能力，可以使學生做到悅納自己，并且經常保持積極樂觀的精神面貌。課堂教學的形式采取靈活多變，講解復雜的心理學理論深入淺出，注意聯系學生的實際，激發(fā)學生的興趣和積極性。
二．及時、持續(xù)的心理輔導。在整個輔導過程中都是以朋友的身份參與心理輔導，不太強調老師的身份，同時也注意為這些學生保守秘密，讓他們覺得安全、可靠，獲得他們的信任，使他們更好地把問題拿出來共同解決。
中隊工作總結
二（六）中隊
在這個學期，我班根據學校工作指導思想、建設優(yōu)良的班風、創(chuàng)造有利于每個學生個性發(fā)展、潛能開發(fā)，堅持做到以下幾點：
一、建立良好的隊風
加強組織紀律性，逐步形成良好隊風。從思想教育、行政措施、規(guī)章制度等多方面入手，使自己的少先隊從一開始就有嚴密的紀律性，并在此基礎上培養(yǎng)學生的優(yōu)良學風。通過學習目的性、治學態(tài)度、集體主義等多方面的教育，樹立榜樣，形成正確輿論，從而使更多的學生形成優(yōu)良學風。
二、做好中隊干部的工作
管理中，對隊干的配備與引導是極為重要的。隊干是輔導員開展工作不可缺少的小助手。中隊干部的崗位是培養(yǎng)、提高學生綜合素質、促進學生全面發(fā)展的課堂，它應該面向每一個學生。干部輪崗，就是讓全隊所有隊員輪流擔任干部。我的做法是：先定崗，而后學生競選上崗，組成第一輪隊委。下一輪則由個人自愿申報，再根據申報人員構成情況及工作需要，師生討論確定新一輪隊委。工作輪崗制為每個學生提供了充分展示自己的舞臺。
三、發(fā)揮班隊文化的功能，形成學生的優(yōu)良品質
班隊文化具有指向性和推動作用的功能。指向是指班隊文化的構建方向和目標；推動是使班隊文化向著指定方向和目標前進的內驅力和外在因素。因此，發(fā)揮班隊文化的.功能，形成學生的優(yōu)良品質也是現代班隊文化建設的首要任務。蘇霍姆林斯基說的“使學校的墻壁也說話”就強調了環(huán)境育人的重要性�？梢浴缎W生日常行為規(guī)范》為準則，經常了解學生的思想，定期進行品德評定，評價每個學生的行為表現，表揚先進，幫助后進。
四、讓學生在活動中成長
積極開展各項活動，活動的教育意義要能巧妙自然地滲透在其中。積極引導學生參加“安全”、“環(huán)�！�、“才藝大比拼”等為主題的一個系列班隊活動，讓他們從身邊的同學身上學會關心他人，學會寬容待人，學會展示自我。
數學教學總結13
單元學習目標：
1、認識圓柱和圓錐，掌握他們的基本特征。認識圓柱的底面、側面和高，認識圓錐的底面和高。
2、掌握圓柱的測面積、表面積的計算方法以及圓柱、圓錐體積的計算公式，會運用公式計算體積，解決有關的簡單實際問題。
3、通過觀察、設計和制作圓柱。圓錐模型等活動，了解平面圖形與立體圖形之間的聯系，發(fā)展空間觀念。
本單元教學時我的感受：
開學之后工作很多，有時來不及細細備課倉促上課，講解的內容有時因為準備不充分，造成上課時課堂效率低下，對于圓錐的體積的講解有趕課的心理，整個單元來講狀態(tài)不是非常好。
本單元從學生的總結里看，學生存在的問題不多，本單元更多的是公式的推理和運用，掌握了公式的推理，應用起來不是很麻煩的，總結起來有兩點：
1、計算錯誤。本單元的計算和π有關，所以計算方面有時錯誤會多一些，盡管我告訴學生在涉及π的時候，可以放到最后進行計算，但還是有學生迫不及待的和π較量，沒關系，如果能細心，反復計算，每次計算π也可以，我們不僅要理解題意，列出正確的計算公式，而且還要保證計算的正確性。
2、不會逆推。學生能根據半徑、高計算側面積或者體積，如果題目告訴的是知道側面積或體積，個別學生不會逆推。我的理解是學生不理解公式的含義，還是沒有完全掌握側面積或體積的計算，如果掌握了，逆推也不是大問題，這個需要個別指導。
通過多次的對單元知識的梳理和總結，現在學生基本掌握了如何寫數學總結，也有學生在總結中寫了自己成績好的方法，如睡前進行知識的梳理，做練習，不懂就問等方法，這個方法實際就是溫故知新，做法了復習和練習相結合。
六年級的學生如果能找到適合自己的學習方法，我的每個單元的知識梳理和總結的目的也就達到了。
還有部分成績好的`學生是本單元知識點的羅列，全篇總結中沒有一句自己的話，這也是我應當重視的一個問題，當學生抄知識點的時候，我的引導是：你是如何快速高效的掌握本單元的所有知識點的？引導學生總結學生方法，我所做的一切，都是引導學生總結出適合自己的學習方法，為他們的終身學生做準備！
數學教學總結14
一學期來，按照課程特點，制定教育教學工作計劃，對學生進行了一系列教育。
一、培養(yǎng)學生從小愛學習的習慣。
在教學過程中結合課文教學內容和班級的實際情況，教育學生在學習上要多動腦，不懂就問，課后多看課外書，汲取營養(yǎng)，增長知識，還要認真完成作業(yè)。
二、培養(yǎng)學生愛家鄉(xiāng)、愛學校的情感。
在教學中讓學生了解家鄉(xiāng)，知道家鄉(xiāng)有美麗的風光和豐富的物產。引導學生保護家鄉(xiāng)的公共財物，做一個關心集體、愛護公物的好市民。通過對學校的了解，更關心自己的學校，給學校提建議，設計未來的學校等，培養(yǎng)學生把自己的學校建設得更好的情感。
三、培養(yǎng)學生自信的好品質。
在教學中讓學生列出自己的優(yōu)點，通過給自己設計名片等環(huán)節(jié)讓學生正確認識自己，正視自己的優(yōu)點，對自己有信心。
四、培養(yǎng)學生心中有他人，互相謙讓的社會公德。
在教學中結合課文引導學生認識哪些應該做，哪些不應該做，通過講故事，辨一辨，說一說的活動形式引導和教育學生，培養(yǎng)儉樸、文明、禮貌、尊老愛幼、遵紀守法、保護環(huán)境的道德行為習慣和健康的人格、良好的心理，生理素質。
五、引導學生自主學習。
兒童是學習的主體，學生的品德形成和社會性發(fā)展，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現的。創(chuàng)設學生樂于接受的學習情境，靈活多樣地選用教學組織形式，為學生的.自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。注意引導學生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀察、體驗、感悟社會，獲得對世界的真實感受，讓學生在活動中探究，在探究中發(fā)現和解決問題，引導學生得出有價值的觀點或結論。
六、應用多種評價方法。
1、記錄描述性評語。對學生在日常生活中表現出的情感、態(tài)度、能力、行為進行觀察，并做記錄。
2、學生自評。
引導和幫助學生對自己在學習中的表現與成果進行自我評價，以提高自我認識、自我調控的能力。
3、學生互評。
學生依據一定的標準互相評價，這種評價可以幫助學生逐步養(yǎng)成尊重、理解、欣賞他人的態(tài)度，相互促進。
數學教學總結15
幸福，對于當下急功近利、欲壑難填的國人來說，是一個敏感的話題，也是一件可遇而不可求的奢侈品。人們都說，一千個讀者就有一千個哈姆雷特，那么，是不是13億中國人就有13億種對幸福的解讀呢?答案不得而知，但是，作為一個從教7年的年輕教師，一個對生活要求不算太高的年輕教師，我確確實實地感受到了作為一名教師的幸福，這其中雖然伴隨著成長的跌跌撞撞，但是我一直堅信，我能成為一名因我的存在而讓學生感到幸福，同時我也樂在其中的老師，因為彼岸花開，希望永在。
幸福來自彼此的喜歡。
20__年秋天，我踏進了亞林一中的校門。我認真?zhèn)湔n，我虛心求教。只要有時間我就去聽數學組其他老師的課，認真做好筆記，回寢室后我就認真鉆研反思，我與前輩的差距在哪，我如何在最短的時間里成長。很快，我的勤奮務實有了回報。學生看見我，老遠就跑過來，問這問那，課堂上學生的小眼睛都瞪得圓圓的，自然成績錯不了。有一個叫張浩的學生的媽媽找到我，說張浩近一段時間特別愿意學數學，而她因一些小事和孩子鬧得不愉快，問我能不能幫她勸勸孩子。這是我始料未及的，但我欣然答應了。結果是皆大歡喜。所以，這一年的教學經歷告訴我，要想成為一名幸福的老師，就要做到既能走到學生身邊，又要走進學生的心里，彼此喜歡，彼此不設防，幸福才能
悄然來臨。
幸福來自彼此的尊重。
學生尊重老師，理所當然。其實，老師尊重學生也是理當如此。20__年，因為我教學成績突出，我被調到高一年組承擔文科重點班的教學任務。說起這屆學生，就不得不說一個叫張紀元的孩子，他在20__年的高考中取得了數學141的高分，成為松林管局文科狀元。對于剛接觸的這個年組第一卻選擇文科的優(yōu)秀學生，我要求自己一定要用自己的專業(yè)水平贏得他的尊重。我認真?zhèn)湔n，做大量的高考題，為他量身選擇能激發(fā)他的學習熱情和動力的習題，哪怕是在我高三每周42節(jié)課的時候。如今已中國政法大學大三的他仍不時地給我發(fā)短信打電話。不僅是張紀元如此，那屆學生見我都會很親切的.喊我一聲“曉秋老師!”所以，這三年我成長最快，雖然是被學生攆著成長起來的。我的總結是，不要小瞧學生的能力，要想成為學生的良師益友，就要學會彼此尊重。
幸福來自彼此的認同。
我一直認為林區(qū)的家長易于溝通，只要你是一個認真負責的老師，家長就會認可你。20__年春節(jié)，邵明洋的爸爸問了好多人之后，終于打通了我新換的電話，就是想表達一下感激之情。他說，孩子是花了8000元錢上的高中，初中數學倒數，如今成了數學成績年組第一的優(yōu)等生，他很感激。放下電話，我的心中溢滿了幸福感。一個老師的價值能得到家長的認可，那他就是一個幸福的老師，我把這樣的認可當成我最高的榮譽，千金不換。
人往往因為生命的不完美而感到有所缺憾，也因此感慨幸福的難得。就如張愛玲說，生命是一襲華麗的袍子，上面爬滿了蚤子。不要苛求幸福，其實它就在不遠處，也許就在彼岸，在你思維的轉角處。感謝讓我成長，讓我感受到作為一名教師的幸福的學生、家長、同仁。
看，彼岸花開，幸福常在。
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