期末教學工作總結

時間：2023-09-30 07:53:39 教學總結我要投稿

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　　總結就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓進行一次全面系統(tǒng)的總結的書面材料，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導，不如我們來制定一份總結吧�？偨Y一般是怎么寫的呢？以下是小編收集整理的期末教學工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。

[薦]期末教學工作總結2篇

期末教學工作總結1

　　白駒過隙，時間飛逝，轉(zhuǎn)瞬，從金秋九月到寒風蕭瑟。XX級英教班走過的這個學期，滿載著歡快與淚水、辛酸與甘甜。為下學期更好的進展，在此對本學期的工作做個總結：

　　一、班級制度建設與實施

　　本學期，我班進入三班級，對學校各項常規(guī)檢查已漸漸生疏，但我班同學仍加強深化班級管理制度，以求更大超越。開學初，我班將班規(guī)及各項支配以固定形式張貼于公告欄；晚自習實行班干部輪番坐班制，有效約束同學們，為大家締造一個更加舒適的學習環(huán)境；每兩周召開班干部例會，總結上一階段工作得失及爭辯支配下星期工作活動，以此使問題得以有效解決。

　　二、班干部隊伍建設與工作狀況

　　班級領導的核心是班委會和團支部，各班干、團干分工明確，責任到個人，班級日常管理穩(wěn)定有序，班級各項活動順當開展。大多數(shù)班干部是協(xié)會骨干，為他們在班上擔當班干部積累了更多的閱歷，游刃有余。

　　三、班級活動組織與支配

　　我班除了參預學校組織的.“電子小報、書法學問、風雅杯”等各種活動外，自己也組織了一系列形式各異的班級活動：1.11月20日“西華山”全班游。此次以爬山和消遣為主的活動因策劃人的細心支配而變得妙趣橫生。我們班被分成“梅花派”“標兵隊”“食人族”“嘿嘿嘿”“蛋黃派”五個隊，每隊隊員一起探尋西華山的“寶藏”，一路上布滿了期盼與感動，這次活動增加了我班同學之間的情感，全體同學不亦樂乎。

期末教學工作總結2

　　本學期我校的教學工作在校領導的正確指導下，全體老師通力合作，共同努力。以“新課標”為指導，以“有效教學”為宗旨，以“績效工資”為動力。依據(jù)學期初制定的工作方案，針對本學期的訓練教學工作任務，我本人及全體任課老師都圓滿地完成了各自的工作任務。立足本期，放眼將來，為使今后的工作再上一個新的臺階，現(xiàn)對本學期方方面面的工作作以下總結。

　　這半年的工作用六個字概括為：勞碌、艱辛、收獲。具體解釋是為常規(guī)教學而忙、為臨時性和階段性的任務而忙、特別是為更名為“新型工業(yè)示范園中心校”這件大事而忙；為了忙得有效、忙在點子上，又要避開白忙，自然布滿了艱辛，不過回頭盤點收獲還是喜人的。

　　一、常規(guī)工作

　　學校的重心其實就是常規(guī)教學，訓練處在不斷完善管理措施的基礎上，連續(xù)從“備、講、批、輔、考、評”諸環(huán)節(jié)抓起，高標準嚴要求，認真操作，效果良好。

　　1、備課

　　本學期通過對教案的三次全面檢查(初期、中期、期末)。依據(jù)《考核細則》，對教案的量、質(zhì)及創(chuàng)新設計進行了認真的核查評估，絕大多數(shù)老師備課力求體現(xiàn)“新課標”的精神，把備課從過去的重點備“老師如何教”轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在的重點備“同學如何學”上，在此基礎上，寫出形質(zhì)兼美，指導性與有用性相結合的優(yōu)質(zhì)教案。按學科組的整體效果看：班主任組、語文組、數(shù)學組較好。其余學科組不是都不好，只是我們的老師太少,加之部分老師教學觀念還沒有扭轉(zhuǎn)過來，所以音體美組、科學組、綜合實踐組，不盡完善，如節(jié)數(shù)不足、備課過于概括及形式化等。

　　2、上課

　　課堂教學是我們打拼的主戰(zhàn)場，也是體現(xiàn)課改理念的主渠道。本期(4月份)訓練處舉辦了教學開放周，選擇實行集中聽課與重點針對性聽課相結合的方法。通過組織“聽、講、評”系列活動，為老師們爭論教法，取長補短供應了一個很好的平臺。

　　3、作業(yè)與輔導

　　通過對作業(yè)的檢查，訓練處把消逝的問題準時進行了反饋，對老師起到了有效的督導作用。在這里，我想提點簡潔的建議：一是各個班級的作文，不能放手讓同學去寫，更不能讓同學去抄席作文選，老師要留意輔導，平常要多留意培育同學的觀看力氣，寫一些觀感筆記，由于作品來源于生活，沒有生活體驗的作品只能是無本之木，無源之水；批改時老師的批語要留意有針對性，做到有的放矢，讓同學有努力的方向。二是希望老師們在作業(yè)的形式和內(nèi)容上動動腦筋，盡量讓平常的作業(yè)對已學的學問進行鞏固消化，起到“溫故而知新”的作用；為進一步學習起到關心的作用，避開為了作業(yè)而作業(yè)。至于輔導，由于學科的特殊性，對后進生的輔導，主要是從打開他們的心結入手，因材施教，提高他們對你所教學科的興趣，激發(fā)他們學習的熱忱，才能削減學問斷層，從而全面提高學習成果。

　　4、聽、評課

　　這一環(huán)節(jié)，主要是集中在教研活動期間，寬闊老師都能夠科學支配時間，相互聽課，虛心學習。“學科之間是一脈貫穿的，每一學科的老師都有很多東西需向其他學科的老師學習，要提高自己駕馭課堂和教材的力氣，讓同學對你的課感到饒有興趣，且保持興趣，那么利用和運用好身邊已有的教學資源是方法中的捷徑”。經(jīng)統(tǒng)計老師們均達到了聽課節(jié)數(shù)。在訓練處的組織下準時進行研討，同志們相互評議，共同提高，認真鉆研，相互學習的良好教風在我校已初步形成。

　　二、教研活動

　　為全面提高教學質(zhì)量，增加教學效果，提高老師群體素養(yǎng)，本學期開展的“有效教學的方法與途徑”子課題的爭論等教研活動。全體老師，高度重視，主動參預，歷時數(shù)周的教學研討活動順當實施，其效果令人滿意。

　　1、總體狀況

　　從整個活動來看，首先值得確定的是老師們的態(tài)度特殊端正與認真，每一節(jié)課都預備得比較充分�！案咝дn堂”在老師的課堂教學活動中有所體現(xiàn)，老師的教學理念有很大的提升。其次，本次活動的開展充分體現(xiàn)了以貫徹新課改理念為前提，實現(xiàn)了以轉(zhuǎn)變課堂教學方法為目標，以專任老師優(yōu)質(zhì)課評比為平臺，尋求課堂教學領域改革的突破，引領全體老師在追求上好課的.過程中熬煉提高專業(yè)素養(yǎng)，進而提高學校整體訓練教學質(zhì)量。

　　2、突出的亮點

　　本次教學活動最突出的的一點是老師教學觀念發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變。老師能充分利用直觀形象的信息技術手段來激發(fā)同學學習興趣，增加了課堂教學的容量，提高課堂效率。首先是重視同學的主體意識增加了。同學真正成為了學習的主人，成為課堂教學的主人，成為學習過程的主人，同學的人格、興趣及年齡特征等得以敬重，課堂中，同學的“自由暢想、個個插嘴”得以鼓舞，同學的創(chuàng)新信息，獨到的見解得以準時的捕獲和提煉，同學真正能生動活潑，主動主動地參預到你的學科教學活動的全過程之中。即“以同學為本”的先進理念與思想得以體現(xiàn)。

　　3、存在的不足

　　此次活動盡管亮點較多，但教學永久是一門缺憾的藝術，在我們看到成果的同時，也應發(fā)覺存在的一些不足。具體的問題我們在評課時已分別和大家詳細的切磋過。這里我僅就一些共性的問題強調(diào)兩點，愿與老師們共勉！

　　（1）老師的語言有待提高。目前，在課堂教學中普遍存在的一個語言方面的問題，是課堂上老師重復的話語太多，總是可怕同學聽不清再重復一遍。還有就是，教學設計中的一些過渡語、結語并不連貫，特別是有些環(huán)節(jié)過渡的很不自然。另外就是老師的語言評價還不到位，效果并不明顯，再有就是，仍受一些傳統(tǒng)觀念的影響，課堂上還有些放不開，老師用語言調(diào)控課堂的力氣還有待提高。

　�。�2）老師的“導”還需下功夫�；A學科課程，無論是哪類，都要發(fā)揮同學的主體作用，但是，充分發(fā)揮同學的主體作用，不是放任同學自己學習，更不是降低了對老師的要求，而是對老師提出了更高的要求。老師努力在“導”上下功夫，即在組織、指導、點撥、參預等方面細心設計，細心支配。舉一個例子：分組學習爭辯，這是各學科課堂教學中很多老師都很重視的一種教學組織形式。它利于同學參預，利于充分發(fā)揮同學的主體作用，利于培育團隊精神。但是分組學習什么、爭辯什么；

　　學習爭辯多長時間；誰來主持爭辯；學習爭辯達到什么目的；學習爭辯之后有什么要求等，每一個環(huán)節(jié)都需要老師的細心思索，細心設計，才會取得好的效果。這就是說老師備課要備方法。

　　說一千道一萬，教學是一個簡潔的系統(tǒng)工程，做一個優(yōu)秀的老師并不是一件簡潔的事，理想與現(xiàn)實之間，伴隨我們的既有陽光絢爛，也有風雨泥濘......但是，我們既然選擇了遠方，就要風雨兼程。正如中國“世界飛人”所言：“人生就是不斷的自我超越，其實每個人都可以拿自己的冠軍。”

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