【精選】中學(xué)教學(xué)總結(jié)合集9篇
總結(jié)是對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究的書面材料,它能幫我們理順知識結(jié)構(gòu),突出重點,突破難點,不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧。但是總結(jié)有什么要求呢?以下是小編為大家整理的中學(xué)教學(xué)總結(jié)9篇,歡迎大家分享。
中學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇1
一學(xué)期以來,我校的教學(xué)工作在縣教育局、縣教師進修學(xué)校的指導(dǎo)下,在校長的領(lǐng)導(dǎo)下,經(jīng)過全體師生的共同努力,學(xué)校教學(xué)工作以完善普九工作,狠抓畢業(yè)班工作為中心,實施課程改革和提升教育質(zhì)量,深化教育改革,加強隊伍建設(shè),狠抓教育管理,現(xiàn)總結(jié)如下。
一、完善普九資料,迎接普九驗收。
開學(xué)以來,通過自查、規(guī)檔、出去學(xué)習(xí)等方式,完善普九檔案目錄,增補普九材料,在校長的大力支持和正確領(lǐng)導(dǎo)下,全體教師的共同努力下,學(xué)校的普九材料和檔案建設(shè)已達(dá)到上級文件要求,此期間,借普九的契機,學(xué)校任課教師每人上一節(jié)校內(nèi)公開課,學(xué)校組織照相和錄像,并且按上級部門的要求每節(jié)公開課都錄制光盤,上課時嚴(yán)格按照新課程改革的要求,積極調(diào)動學(xué)生的積極性,認(rèn)真?zhèn)湔n,積極研討學(xué)案與教案的統(tǒng)一,各學(xué)科初步形成有南雜木特色的教學(xué)案風(fēng)格,實用、上手、有效,進一步提高了課堂效率,提升了教學(xué)質(zhì)量配合中組織教師再次認(rèn)真學(xué)習(xí)新形式新理念下的教育精神,使教師深刻地理解了新課程理念的內(nèi)涵,形成了改革勢在必行的共識,增強了教學(xué)改革的緊迫感和責(zé)任感,并切實認(rèn)識到了課堂教學(xué)質(zhì)量與課程改革是統(tǒng)一的,只有深化教學(xué)改革才能更好的促進學(xué)生的創(chuàng)造力,才能解放思想,更新觀念,豐富知識,提高能力。本學(xué)期的教研活動多次組織教師觀看專家的講座,進一步深入實施新課程,轉(zhuǎn)變教育觀念。
二、加強教師培訓(xùn)、提高教師素質(zhì)
教師是文化的繼承者和傳播者,是課程改革的具體實施者,師資隊伍的水平直接影響到教學(xué)質(zhì)量的提高。一年來,我校在確保抓好教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的同時,還切實加強了對教師的培訓(xùn)工作,一是積極選拔教師參加各級各類培訓(xùn);二是配合縣教研室,重點進行了新課程實驗?zāi)昙壍膷徫慌嘤?xùn)。通過教學(xué)隨筆、網(wǎng)片上課、看課堂實錄、面對面交流等形式,使教師在培訓(xùn)中開闊了眼界,提高了教學(xué)水平。據(jù)統(tǒng)計,一年來我校參加各類培訓(xùn)的教師達(dá)30余人次,占全校教師人數(shù)的65%以上。
三、堅持質(zhì)量立校,提高辦學(xué)效益
教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作,教學(xué)質(zhì)量的高低是衡量一所學(xué)校辦學(xué)水平的重要標(biāo)尺。本學(xué)期,我校堅持以課改為中心,不斷加大研討力度和對教學(xué)工作的全程管理,以學(xué)會求知為目標(biāo),積極探索,大膽實踐,努力構(gòu)建精細(xì)化的管理模式,確保了管理行為的準(zhǔn)確有效和管理效力的無處不在。
1、加強對備課的指導(dǎo)。備好課是上好課的前提。教師上一堂課并不難,上一堂有質(zhì)量的課就不容易,經(jīng)常上高質(zhì)量的課就更不容易。為此,本學(xué)期開學(xué)后,我校都要求教師要重溫各科課程標(biāo)準(zhǔn),認(rèn)真研讀教材的教學(xué)說明,認(rèn)真鉆研教材,在堅持集體備課的基礎(chǔ)上,做到“五備”和“六統(tǒng)一”,五備是指備教學(xué)目標(biāo)、備教學(xué)環(huán)節(jié)、備教學(xué)中可能出現(xiàn)的意外情況、備教法和學(xué)法;六統(tǒng)一是指統(tǒng)一教學(xué)計劃、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進度、教學(xué)資料、測驗考試和教學(xué)目標(biāo)。在此基礎(chǔ)上,還對教師的備課提出了統(tǒng)一要求:同年級的每一學(xué)科,同出一個教案,B4紙打印,電子稿存檔,文本存檔,以備下一學(xué)年教師參考,更利于教師回來重教本年級學(xué)科時借鑒與改正,更加節(jié)約了材料,節(jié)約了時間,有利于實現(xiàn)科學(xué)發(fā)展。
2、認(rèn)真落實課堂教學(xué),向課堂要質(zhì)量。針對一些教師在課堂教學(xué)中存在的問題,要求教師每堂課盡可能做到優(yōu)質(zhì)高效,不規(guī)定必須按某一種教學(xué)模式,可以怎么有效怎么上。但有幾點原則必須遵守:
。1)課前必須做好充分的準(zhǔn)備工作,課堂上不能信口開河;
。2)必須面向全體學(xué)生,使每一個學(xué)生都能積極參與到教學(xué)活動中去,不能只注重個別學(xué)生;
。3)必須凈化教學(xué)內(nèi)容,課堂上不能眉毛胡子一把抓,
。4)必須當(dāng)堂檢查、反饋和鞏固。堅決反對課后不反思,多年教學(xué)沿襲老一套的現(xiàn)象。我校抓課堂教學(xué)的具體措施是:
。1)校委會成員及分管領(lǐng)導(dǎo)不定期地深入各班聽課,聽后及時與上課教師交換意見,并提出要求和建議。
(2)學(xué)校每學(xué)期都要舉行幾次公開課,并組織全體教師進行聽評,共同研討課堂教學(xué)改革的經(jīng)驗和做法。通過不斷探索,逐步克服了傳統(tǒng)課堂教學(xué)的弊端,普遍采用了“一三五”教學(xué)模式,即以“提高教學(xué)質(zhì)量”為中心,體現(xiàn)“先學(xué)后教、當(dāng)堂練習(xí)、當(dāng)堂反饋”三個原則,實施“揭示目標(biāo)、自學(xué)指導(dǎo)、發(fā)現(xiàn)問題、解決疑難、當(dāng)堂檢測”五個步驟。
通過這項工作的開展,在一定程度上使學(xué)生從被動的狀態(tài)中解放了出來,獲得了主體地位,課堂教學(xué)的過程變成了學(xué)生動腦、動口、動手學(xué)習(xí)的過程,變成了全面提高教學(xué)質(zhì)量的過程。目前在我校的課堂教學(xué)中,教師已不在是簡單地教教材,而是用教材去教,學(xué)科教學(xué)的綜合性在我校也得到了充分重視。學(xué)生的變化和進步則更為明顯。如學(xué)生變的更加積極主動,更加善于合作,課堂氣氛比過去更加活潑,課堂上學(xué)生敢想、敢說、敢做,個性和學(xué)習(xí)的興趣得到了更多的表現(xiàn)。尤其是采用現(xiàn)代化的教學(xué)方法,教學(xué)光碟,多媒體教學(xué)的應(yīng)用與推廣,推進我完善了我校的教學(xué)。
課堂教學(xué)的變化、教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變也同時提升了教師的授課水平,一批青年教師在課堂教學(xué)中脫穎而出,比如,趙勇老師在網(wǎng)片教學(xué)上的數(shù)學(xué)課,趙啟娟老師在網(wǎng)片教學(xué)中上的英語課,趙恒輝老師在網(wǎng)片活動中上的物理課,都得到了同行們的好評,為教師樹立了榜樣
3、強化作業(yè)的布置和批改。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,我校要求教師對課堂教學(xué)的例題、習(xí)題和課內(nèi)外作業(yè)要做到精選精改,絕不允許將未經(jīng)篩選的現(xiàn)成習(xí)題布置給學(xué)生,以加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)。由于我們對學(xué)生的作業(yè)總量做了嚴(yán)格控制,既給教師的精批細(xì)改創(chuàng)造了條件,又切實減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),使學(xué)生養(yǎng)成了認(rèn)真做作業(yè)的習(xí)慣,目前已收到了較好效果。
4、認(rèn)真抓好課后輔導(dǎo)。在教學(xué)過程中,要求全體學(xué)生完全掌握所學(xué)的知識是不現(xiàn)實的,總會有幾個學(xué)生因為在學(xué)習(xí)上有困難而跟不上其他同學(xué)。我們要求教師決不能放棄每一位學(xué)生,對后進生要早一點打算,少一點埋怨,多一點關(guān)心,不僅要幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的疑難問題,而且還要幫助學(xué)生解決思想上的問題,教師要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,制定輔導(dǎo)計劃,明確輔導(dǎo)目的,并真正落到實處。對優(yōu)等生的培養(yǎng)主要體現(xiàn)在分層布置一些有難度的作業(yè),讓他們跳一跳,能摘到果子,使他們在欣賞的目光中向上攀登。
5、加強質(zhì)量監(jiān)控,認(rèn)真開展“節(jié)節(jié)清,周周清,月月清”活動。為了進一步提高教學(xué)質(zhì)量,我校于20xx年2月明確提出了“三清”的要求,即節(jié)節(jié)清、周周清、月月清。節(jié)節(jié)清,就是教師在上完每一節(jié)課以后,根據(jù)教學(xué)情況,及時進行查漏補缺,確保所學(xué)知識能得到及時鞏固和吸收。周周清,就是根據(jù)教師一周的教學(xué)情況,于每周的周五對本周所學(xué)習(xí)的情況進行一個簡單的測試,然后對測試情況進行認(rèn)真分析,找出成績和問題,然后對癥下藥,及時采取措施,確保學(xué)生在學(xué)習(xí)上不掉隊。月月清,指的是每個月的`月末,對各個年級的教學(xué)情況進行一次測試,然后組織人員認(rèn)真分析各班在教學(xué)中存在的問題,以作為下個月調(diào)整教學(xué)方法的依據(jù)。節(jié)節(jié)清,周周清和月月清活動的開展,真實地記錄了每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,為教師改進教法和學(xué)生改進學(xué)法提供了依據(jù),促進了我校教師教學(xué)水平的不斷提高。
四、大力開展第二課堂活動:
為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì),經(jīng)協(xié)商,本學(xué)期我校各教研組積極開展了第二課堂活動,數(shù)學(xué)的數(shù)據(jù)統(tǒng)計,英語的百詞大賽,生物的標(biāo)本制作,體育的藍(lán)球比賽,物理的電學(xué)小組等。通過這項工作的開展,使學(xué)生的綜合素質(zhì)有了大幅度的提高,學(xué)習(xí)熱情也有了提高,從而增進了學(xué)生的團結(jié),得到了家長和社會的認(rèn)可。
五、深入開展校本教研
校本教研是一項長期有效的教研活動,本學(xué)期在縣教育局、中教部的倡議和指導(dǎo)下,校本教研工作的開展取得了較好的效果,組織學(xué)習(xí),人人有小的科研課題,課后反思,與新課程對話,問題與方法,組內(nèi)上課,互聽互評,校內(nèi)觀摩課,教學(xué)案例研究等都在不同程度上促進了教師的教學(xué)。
以上成績的取得,離不開各級領(lǐng)導(dǎo)的悉心指導(dǎo)和大力支持,在成績面前,我們清醒地意識到,樹立正確的質(zhì)量觀,是提高教學(xué)質(zhì)量的前提;充分挖掘人力資源,是提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ);把先進的理念轉(zhuǎn)變成實際的操作行為,是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵;認(rèn)真實施精細(xì)化管理,是提高教學(xué)質(zhì)量的保證。在以后的工作中,我們將以此為動力,本著一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生一切的目的,不斷地創(chuàng)新,不斷地改進,爭取把平淡的工作做得實實在在,以創(chuàng)造出更加輝煌和燦爛的明天。
中學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇2
20xx年,是我校抓機遇,謀發(fā)展;抓改革,練內(nèi)功;抓亮點,創(chuàng)特色的一年。一年來,全校教職工同心同德,齊心協(xié)力,群策群力,開拓創(chuàng)新,努力踐行“從做開始,先會后懂,重在于會,力求于精”和“文化課服務(wù)于專業(yè)課,專業(yè)課服務(wù)于就業(yè),素質(zhì)課服務(wù)于執(zhí)業(yè)”的教學(xué)改革指導(dǎo)思想,在全體教職工的共同努力下,取得了令人矚目的成績,圓滿完成了學(xué)校各項教學(xué)目標(biāo)?偨Y(jié)如下:
一、積極穩(wěn)妥抓教學(xué)改革,提高學(xué)生綜合職業(yè)能力,成效顯著。
1、學(xué)分制改革穩(wěn)步推進,初見成效。本期開始,從20xx屆學(xué)生起實行學(xué)分制。實施以來,宣傳到位,教師重視,學(xué)生參與激情高,落實效果好:一是學(xué)校在暑期組織全校教職工學(xué)習(xí)了《樂山一職中學(xué)分制實施方案》,并將征求意見稿發(fā)到了所有教職工的手里,采納了好的建議和意見,形成了我校學(xué)分制正式文件;12月20日,學(xué)校組織了10屆學(xué)生進行動員和學(xué)習(xí),會上明確了學(xué)分制具體操作辦法,要求班主任、任課教師要各施其職,各負(fù)其責(zé),教務(wù)處、學(xué)生處、招生就業(yè)辦各部門嚴(yán)把審核關(guān),從而使學(xué)分制的實施真正落到實處。二是學(xué)分制的實施,極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)技能的熱情。全校有1600多名學(xué)生利用課余時間參與本專業(yè)的技能學(xué)習(xí),700多名學(xué)生跨專業(yè)學(xué)習(xí)外專業(yè)的專業(yè)技能,1200多名學(xué)生參與了學(xué)校、專業(yè)組織二課堂活動和社團組織。三是學(xué)分制的實施,學(xué)生取證積極性高漲。全校取得本專業(yè)國家職業(yè)技能鑒定等級證書有800多名同學(xué),非計算機專業(yè)的學(xué)生取得計算機證書的有600多名同學(xué),旅游、幼師、財經(jīng)等專業(yè)有550名學(xué)生獲普通話證或行業(yè)等級證書。
2、課程體系更加完善。為適應(yīng)市場對技能型人才的要求,以“專業(yè)為主線,技能為重點,實踐為基礎(chǔ)”,突出專業(yè)性、技術(shù)性和社會性,改革課程結(jié)構(gòu),構(gòu)建“zgy”課程體系:一是各專業(yè)以“模塊化、項目化”等課程教學(xué)改革模式為切入點,構(gòu)建課程體系,結(jié)構(gòu)清晰,目標(biāo)明確。如:電子專業(yè)以電工、電子兩模塊構(gòu)建專業(yè)課程結(jié)構(gòu),計算機采取“課程打包”,項目化教學(xué),任務(wù)驅(qū)動構(gòu)建專業(yè)課程體系。二是在教學(xué)中引入新技術(shù)、新工藝、新方法、職業(yè)技能鑒定和行業(yè)新標(biāo)準(zhǔn),服務(wù)地方經(jīng)濟,彌補了現(xiàn)行課程開設(shè)“滯后”現(xiàn)象,實現(xiàn)了教學(xué)與就業(yè)的“零接軌。如:旅游專業(yè)聘請了旅游方面的專家樂山大佛管委會秘書長張明軍教授分四川旅游等8個專題給學(xué)生講授地方風(fēng)情,汽修專業(yè)聘請了汽車漆涂行業(yè)高級技師馬鴻老師分汽車修補漆涂裝程序等10個專題為學(xué)生傳授汽車漆工技術(shù)。三是教學(xué)與企業(yè)緊密銜接,邊學(xué)習(xí)邊實習(xí),實踐性更強,課程體系更加完善。如:xx屆電子專業(yè)35名學(xué)生到一拉得工廠進行教學(xué)實習(xí),xx屆化工專業(yè)50多名學(xué)生到福華化工廠進行教學(xué)實習(xí),幼師專業(yè)100多名學(xué)生到學(xué)校幼兒園進行教學(xué)實習(xí),旅游專業(yè)120多名學(xué)生到教育賓館進行教學(xué)實習(xí)。
3、教材貼近市場,貼近學(xué)生,成果突出。根據(jù)樂山地方經(jīng)濟狀況和對人才的技術(shù)要求,結(jié)合學(xué)校實際,本期新編教學(xué)講義8冊,修訂教學(xué)講義13冊,極大彌補了現(xiàn)行教材的不足。另外,德育除正常課程外,根據(jù)學(xué)生實際,在教材中融入“行為和情感”兩大模塊的“教會學(xué)生如何做人”的教育題材,教育了學(xué)生,規(guī)范了學(xué)生日常行為。
4、教學(xué)方法更加切合實際,做到了因材施教。各專業(yè)大力推行“小先生”制的組織教學(xué)模式,解決了困擾多年的專業(yè)課組織教學(xué)難的問題,充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,學(xué)生做到了“人人有事干”,教師上課輕松了,角色轉(zhuǎn)變了。另外,以課堂為平臺,師生共同參與的研究性的“互動”教學(xué)法被越來越多的教師采用,極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)熱情,學(xué)生學(xué)有所獲,提高了教學(xué)效果。
5、加大了實訓(xùn)室“一體化”建設(shè)步伐,自制教學(xué)用具,切實做到了“教學(xué)做”三合一,促進師生技能共同提高。為減少課堂“滿堂灌”、不聯(lián)系實際、學(xué)生學(xué)習(xí)抽象等問題,學(xué)校將數(shù)控、汽修、電子等實訓(xùn)室布置成為了“一體化”教室,方便了教學(xué)。教學(xué)中專業(yè)課把理論課堂搬到了實訓(xùn)室,教師邊示范,邊將就業(yè)所需的“能用、夠用、適用”知識傳授給學(xué)生。另外,各專業(yè)教師深入實訓(xùn)室,研究教法,創(chuàng)新教具,與學(xué)生一道動手制作教具,豐富教學(xué)內(nèi)涵,提高實訓(xùn)課教學(xué)質(zhì)量。如:藝術(shù)專業(yè)的裝潢實訓(xùn)室,內(nèi)部結(jié)構(gòu)由教師帶領(lǐng)學(xué)生設(shè)計,燈光等布置由電子專業(yè)教師帶領(lǐng)學(xué)生安裝和調(diào)試。讓學(xué)生在做中學(xué),學(xué)中做,切實做到了“教學(xué)做”三合一,師生受益非淺。
6、二課堂重“樹學(xué)生信心”,培養(yǎng)學(xué)生成功和成就感,成效顯著:一是充分利用學(xué)生課余時間,發(fā)揮整體設(shè)備效益,讓學(xué)生制作產(chǎn)品,期終展示,全校參與二課堂活動4000多名學(xué)生,展示作品1500多件。其中,有300多件作品分別獲學(xué)校和專業(yè)獎勵。二是開展各種競賽活動,讓學(xué)生在活動中展示自我,鍛煉學(xué)生參與競爭能力。一期來,共舉辦了廣播操比賽、書法比賽、電子專業(yè)技能知識競賽等活動30多次,參與學(xué)生近6000多名,獲獎學(xué)生1500多名,獲獎班級45個。三是由陳瑜丹、徐勝等同志編創(chuàng)的《樂山一職中禮儀廣播操》在“市億萬學(xué)生陽光體育活動”的展評中獲一等獎。
二、認(rèn)認(rèn)真真抓教學(xué)管理,課堂教學(xué)秩序好,效果明顯。
1、加強制度建設(shè),建立良好的課堂教學(xué)秩序
本學(xué)年,我校在校學(xué)生人數(shù)達(dá)到2800余人、外聘教師人數(shù)也大量增加,為了使學(xué)校的發(fā)展與社會要求相適應(yīng),培養(yǎng)合格的勞動者,學(xué)校決定從抓教學(xué)制度管理環(huán)節(jié)入手,突出教學(xué)的中心地位,制定了教學(xué)督導(dǎo)制、教學(xué)信息反饋制、加強教學(xué)常規(guī)檢查和全面實施學(xué)分制管理等措施,提高教師的責(zé)任心,促進學(xué)生的上進心。
2、加強教學(xué)督導(dǎo),提高課堂教學(xué)質(zhì)量
教學(xué)管理人員和督導(dǎo)人員深入課堂聽評課。學(xué)校對聽課人員不但有量的要求,而且要求聽課后進行認(rèn)真評議,并將評議結(jié)果直接反饋給任課教師本人,使聽課不是流于形式,對問題嚴(yán)重的教師進行嚴(yán)肅處理。本期,解聘一名教師,兩名教師被口頭警告。教務(wù)處還針對教學(xué)督查發(fā)現(xiàn)的問題,采取不事先通知、臨時進課堂的方式,專門組織了對年輕教師和外聘教師的課堂教學(xué)檢查,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。本年度,教學(xué)督查聽評課共計200多節(jié)。
3、加強教學(xué)常規(guī)檢查,規(guī)范教學(xué)行為
教務(wù)處根據(jù)學(xué)校的要求,建立了教學(xué)常規(guī)檢查制度,制作了專門的教學(xué)檢查考核表,做到了每天有專人檢查課堂和課間學(xué)生行為習(xí)慣的情況,并每月通報教師的課堂教學(xué)情況和學(xué)生的課堂表現(xiàn)。對3名教學(xué)不
認(rèn)真、課堂上不管學(xué)生的教師,在學(xué)月考核中進行了扣分并在學(xué)年考核中作相應(yīng)處理。學(xué)校的一系列舉措,進一步規(guī)范了教師的教學(xué)行為,使得學(xué)生的'課堂行為習(xí)慣有了明顯好轉(zhuǎn)。
4、抓教學(xué)反饋,督促教師自律
學(xué)校采取由專業(yè)部考核、專人抽查、學(xué)生座談、參考班務(wù)日志和信息反饋表等方法收集各班教學(xué)信息反饋。每月結(jié)合教學(xué)信息反饋情況對任課教師的教學(xué)行為進行了量化考核,考核結(jié)果與平時和期末獎掛鉤。教師的課堂教學(xué)得到了有的效改進,學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到了顯著提高。
三、扎扎實實抓教學(xué)研究,教學(xué)質(zhì)量高,學(xué)生學(xué)有所獲。
1、加強教師業(yè)務(wù)培訓(xùn),切實轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。
學(xué)校在開學(xué)前一周,專門組織了全校性的教師培訓(xùn)會,由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師對全校教師進行了教學(xué)方法和轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念的培訓(xùn),做到了人人有筆記,人人有心得。在平時課堂教學(xué)中,鼓勵教師積極探索適合學(xué)校實際的教學(xué)方法,結(jié)合我校班額大學(xué)生多的現(xiàn)狀,大力提倡實訓(xùn)課運用“小先生制”教學(xué)模式,提倡教師和學(xué)生的“互動”教學(xué)。實踐證明,這些方法有助于提高教師的課堂教學(xué)效率,有益于學(xué)生對知識的理解和掌握。
2、狠抓教育科研,積極配合市教科所在我校開展市級示范觀摩課
全校各專業(yè)積極配合市教科所在我校開展全市職教教學(xué)研究活動。學(xué)校按照教科所的要求分文化課和專業(yè)課在各專業(yè)、各學(xué)科組織了13節(jié)形式多樣的市級示范觀摩課。我校教師示范、展示了許多具有指導(dǎo)性的教學(xué)方法,特別是我校提倡的“小先生制”教學(xué)模式得到聽課的教師的肯定和教科所的高度評價。
12月下旬,我校電子專業(yè)還舉辦了市級示范電子技能大賽觀摩活動;顒硬扇×酥R競賽和技能操作比賽的方式,全體學(xué)生踴躍參與、表現(xiàn)不凡,獲得了全市參會教師的稱贊。
另外,教師發(fā)表論文78篇。其中,8篇獲校級一等獎,6篇獲校級二等獎,64篇獲校級三等獎。
四、踏踏實實抓隊伍建設(shè),更新觀念,教師整體素質(zhì)提升明顯。
學(xué)校非常重視教職工的學(xué)習(xí)提高,拔專項資金40多萬元,支持教職工學(xué)習(xí)提高:
1、校本培訓(xùn),提高整體教師執(zhí)教水平。8月20日至25日,學(xué)校組織了班主任培訓(xùn),參與教師70多名。通過培訓(xùn),轉(zhuǎn)變了班主任教育觀念,達(dá)到預(yù)期效果。8月28日至29日,學(xué)校組織全校160多名教職工在教育賓館進行了培訓(xùn)學(xué)習(xí)。會上,郭樹林校長以“教師教什么?學(xué)生學(xué)什么?教師怎樣教?學(xué)生怎么學(xué)?”為專題,回答了困繞多年職校教師“教與學(xué)”的問題,為教師指明了教學(xué)方向。晁一丁副校長組織學(xué)習(xí)了《樂山一職中學(xué)分制實施方案》,教科室楊喬松主任作了《教育科研在教學(xué)中的應(yīng)用》專題講座,督導(dǎo)室田平等8位同志分別就教學(xué)中存在的問題及應(yīng)對的策略作了專題發(fā)言。同時,培訓(xùn)會上展示了上期課件獲一等獎的作品。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),提高了教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平,為學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高奠定了堅實基礎(chǔ)。
2、高校培訓(xùn),提升教師素質(zhì)。一是學(xué)校派出帥培樹、謝偉、萬群芳等8位同志參加了青島大學(xué)等高校組織的國家級培訓(xùn);二是暑期,學(xué)校派出葛紹清、曾艷等10同志參加了電子科技大學(xué)、四川大學(xué)、四川農(nóng)業(yè)大學(xué)、四川工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院等高校組織的省級培訓(xùn)。通過培訓(xùn),儲備了人才,提高了教師素質(zhì)。
3、骨干培訓(xùn),提升隊伍引領(lǐng)水平。10月26日至11月30日,李言奎副校長參加了市校干培訓(xùn),并考察了江蘇一職中等7所華東職校。12月21日至23日,童俊容、江榮等6位同志參加了市級骨干教師培訓(xùn)。
4、企業(yè)培訓(xùn),提高教師專業(yè)實踐能力。7月20日至8月23日,學(xué)校統(tǒng)一安排了XX年以后(含XX年)參加工作的羅大偉、甘天富等39名年輕教師分別到東山汽貿(mào)、教育賓館、烏木館、岷江化工機械廠、嘉遠(yuǎn)汽修廠、恒得機械廠等企業(yè)參加教學(xué)實習(xí)一月。
5、外出考察,更新觀念。12月10日至14日,由晁一丁副校長、李永志副校長、李言奎副校長、吳則平副書記、徐斌工會主席、李平主任帶隊,分6組考察了陜西銀行學(xué)校、成都第一高級技工學(xué)校等18所職業(yè)學(xué)校,并在教職工大會上作了經(jīng)驗交流,通過學(xué)習(xí)考察,帶回了好的經(jīng)驗,轉(zhuǎn)變了教師觀念,為學(xué)校下一步可持續(xù)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
6、學(xué)校采取“老帶新”辦法,讓新教師更好更快地成長和成熟起來。為使新教師盡快成為教學(xué)骨干,學(xué)校分別為王子等8位新分配到校的老師指定了教學(xué)指導(dǎo)教師。
五、打造精品專業(yè),爭創(chuàng)省重專業(yè),富有成效。
1、汽修專業(yè)打造精品專業(yè),初見成效。
汽修專業(yè)是我校唯一的省級重點專業(yè),為了把該專業(yè)打造成精品專業(yè),學(xué)校派出一名教師到德國寶馬公司進修提高,還先后派兩名教師分別到石堰和長春培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在教學(xué)教研方面,加強專業(yè)教師間的交流,鼓勵教師開動腦筋,自己動手制作教具。有3名年輕教師對現(xiàn)有設(shè)施設(shè)備進行了改造,使得教學(xué)設(shè)備更加直觀,學(xué)生一看就懂。
2、旅游、電子專業(yè)創(chuàng)省級重點專業(yè),初步成功。
在本次“創(chuàng)重”工作時間緊,內(nèi)容多、繁、雜、涉及面廣情況下,旅游和電子專業(yè)的全體教師以高度的責(zé)任感和緊迫感,認(rèn)真做好創(chuàng)“省級重點專業(yè)”的準(zhǔn)備工作。在教務(wù)處的精心組織下,兩個專業(yè)部主任協(xié)同相關(guān)負(fù)責(zé)同志完成了對專業(yè)教學(xué)文件和檔案的收集、整理、統(tǒng)計和歸類等工作;教研組組長負(fù)責(zé)制訂、完善了專業(yè)實施方案、專業(yè)計劃和總結(jié)等教學(xué)文件;專業(yè)教師認(rèn)真整理了三年來的個人相關(guān)資料,并協(xié)助專業(yè)部主任完善相關(guān)學(xué)生檔案。專業(yè)部還以本次“創(chuàng)重”為契機,加強了實訓(xùn)室和一體化教室的建設(shè)。通過大家的共同努力,在很多方面受到了創(chuàng)重檢查評估團的肯定。
中學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇3
改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,由被動的理解學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥奶骄繉W(xué)習(xí),是這次課程改革的重點之一。改變學(xué)生學(xué)習(xí)的過程與方式的根本目的,是使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。
要切實實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,自主學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,發(fā)展的主體,是“教學(xué)之本”。要保護每個學(xué)生的學(xué)習(xí)進取性,培養(yǎng)熱愛祖國語文的感情,使每個學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動意識得以長久地堅持,做到樂學(xué),主動地學(xué),學(xué)有所得,越學(xué)越愛學(xué)。
合作、探究是實現(xiàn)有效學(xué)習(xí)的重要方式。要倡導(dǎo)在自學(xué)、自悟基礎(chǔ)上的各種形式的合作學(xué)習(xí),經(jīng)過互相啟發(fā)、共同探究,不僅僅有所發(fā)現(xiàn)、學(xué)有所得,并且培養(yǎng)了合作精神和協(xié)作本事。
語文綜合性學(xué)習(xí)是全面提高語文素養(yǎng),異常是培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐本事的重要途徑。語文綜合性學(xué)習(xí),是語文課程的重要組成部分。從學(xué)習(xí)專題的提出,到學(xué)習(xí)過程的安排、學(xué)習(xí)方法的確定,乃至學(xué)習(xí)成果的呈現(xiàn),學(xué)生有更大的自主性,有更多實踐的機會,有更大的創(chuàng)造空間。學(xué)生會全身心地投入,使他們的主動精神和探究精神得到充分的發(fā)揮。語文綜合學(xué)習(xí),看重的主要不是學(xué)習(xí)成果的呈現(xiàn)方式,不是結(jié)果,而是學(xué)生學(xué)習(xí)、探究、實踐的過程,是在一次次的綜合性學(xué)習(xí)的過程中不斷提高的發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的.本事,搜集和處理信息的本事,綜合運用語文的本事和創(chuàng)造性以及職責(zé)感、合作精神等等。這些既是十分重要的語文素養(yǎng),又是現(xiàn)代人必備的基本素質(zhì)。
改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,首先要改變教師的教學(xué)方式。教師的主導(dǎo)作用絕對不應(yīng)當(dāng)因為提倡學(xué)生的自主學(xué)習(xí)而削弱。蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說過,教師要盡可能多地尊重學(xué)生,盡可能多地要求學(xué)生。一方面教師要實行教學(xué)民主,給學(xué)生更多的自主權(quán),使學(xué)生有選擇學(xué)習(xí)資料、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)伙伴的權(quán)利;一方面教師要嚴(yán)格要求學(xué)生,對學(xué)生的學(xué)習(xí)給予有力的指導(dǎo)、引導(dǎo)、輔導(dǎo),使學(xué)生的學(xué)習(xí)成為有效的學(xué)習(xí)、高效的學(xué)習(xí)。其重點,一是供給交互式的學(xué)習(xí)平臺,二是精心組織學(xué)習(xí)活動。供給學(xué)習(xí)平臺,也就是創(chuàng)造氛圍、空間,供給學(xué)習(xí)、實踐的機會,使語文教學(xué)有一個民主、寬松、和諧、愉悅的氛圍,在整個學(xué)習(xí)過程中,時時、人人有提問、發(fā)表、交流、展示的機會。精心組織學(xué)習(xí)活動,要點有:組織好自學(xué),核心是使每個學(xué)生都能獨立思考;組織好合作學(xué)習(xí),既做到在互動中把學(xué)習(xí)引向深入,又做到因材施教,加強個別輔導(dǎo);組織好全班交流,在交流中加強引導(dǎo)、調(diào)控,以全面實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)?傊,教師要經(jīng)過有效的學(xué)習(xí)活動,經(jīng)過師與生、生與生的交流,使學(xué)生不斷進行自我組織、自我建構(gòu),在這種組織、建構(gòu)中,逐漸提高語文素質(zhì),構(gòu)成適合自我的學(xué)習(xí)語文的方法。
中學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇4
本學(xué)期,根據(jù)教育局和學(xué)校要求,結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,嚴(yán)于律己,踏實工作,向45分鐘要質(zhì)量,使九年級歷史教學(xué)工作得以有計劃、有步驟地實施并圓滿完成。為了立足現(xiàn)在,放眼未來,更好的做好以后的教學(xué)工作,現(xiàn)將本學(xué)期的工作情況總結(jié)如下:
一、注重研究中學(xué)教學(xué)理論。積極參加教研活動,上好公開課和展示課,并能經(jīng)常聽各位老師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗,取長補短,提高自己的教學(xué)水平;咀龅搅艘宰罴训木駹顟B(tài)站上講臺,以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生上好每節(jié)課。按照《初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)》進行施教,讓學(xué)生掌握好科學(xué)的世界歷史知識。
二、認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課。不但備教材、備教法,而且備學(xué)生,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,擬定合理的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程及內(nèi)容進行精心的安排,認(rèn)真編寫好師生共用的講學(xué)稿。在每一課上課前,認(rèn)真?zhèn)潺R相關(guān)的教學(xué)資料、地圖、教具等,都做到了“有備而來”,課后及時對該課進行總結(jié),寫好教學(xué)反思。
三、積極推進素質(zhì)教育。目前,升學(xué)考試時,題目靈活,這決定了教師的教學(xué)形式要有針對性。為此,在教學(xué)工作中,我注意設(shè)置能激發(fā)學(xué)生的思考點和興趣點的問題,注重學(xué)生學(xué)科能力的培養(yǎng),把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
四、狠抓學(xué)風(fēng)。我所教的九年級學(xué)生比較喜愛歷史科,上課的時候比較認(rèn)真,大部分學(xué)生都能專心聽講,課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學(xué)生,沒有養(yǎng)成不懂就問的習(xí)慣,還存在著抄襲作業(yè)現(xiàn)象,嚴(yán)重影響了成績的提高。對此,我狠抓認(rèn)真、求實的學(xué)風(fēng),嚴(yán)厲批評抄襲作業(yè)的行為,頗見成效。但是,由于后進生面較大,考試成績不夠理想,有些同學(xué)是經(jīng)常不及格。我找來差生,了解原因:有些是不感興趣,我就跟他們講學(xué)習(xí)歷史的重要性,跟他們講一些有趣的歷
史故事,提高他們的興趣;有些是沒有努力去學(xué),我提出批評以后再加以鼓勵,并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo),時時督促他們,幫助他們;一些學(xué)生基礎(chǔ)太差,抱著破罐子破摔的態(tài)度,或過分自卑,考試怯場等,我就幫助他們找出適合自己的`學(xué)習(xí)方法,分析原因,鼓勵他們不要害怕失敗,要給自己信心,并且要在平時多讀多練,多問幾個為什么。同時,一有進步,即使很小,我也及時地表揚他們。經(jīng)過一個學(xué)期,絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣,形成了良好的學(xué)習(xí)世界歷史之風(fēng)。
五、抓好課后輔導(dǎo)。我利用課余時間對學(xué)生進行輔導(dǎo),不明白的耐心講解,教給他們好的記憶方法,對學(xué)生進行學(xué)法指導(dǎo),要求學(xué)生養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,做到對所學(xué)知識鞏固復(fù)習(xí),及時查缺補漏。并與家長聯(lián)系,及時溝通情況,使家長了解情況,以便在家里對孩子進行必要的監(jiān)督。
六、認(rèn)真批改作業(yè)。九年級的歷史作業(yè)包括課堂作業(yè)、《基礎(chǔ)訓(xùn)練》。為了更好的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,我常常對各種輔導(dǎo)資料進行篩選、上網(wǎng)查閱實用性強的題目,力求每一次練習(xí)都達(dá)到目的。同時對學(xué)生的作業(yè)及時、認(rèn)真批改,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題進行分類總結(jié),給予合理的評講,并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,做到有的放矢。
七、全力備戰(zhàn)中考,效果明顯。在完成九年級新課教學(xué)的基礎(chǔ)上,對整個初中階段的教學(xué)內(nèi)容進行了全面復(fù)習(xí)。第一步,扣住課本上的基礎(chǔ)知識,復(fù)習(xí)了中國古代、近代和現(xiàn)代歷史,復(fù)習(xí)了世界古代、近現(xiàn)代歷史以及湖南地方文化常識(歷史部分);第二步,結(jié)合《指導(dǎo)叢書》進行復(fù)習(xí)、訓(xùn)練;第三步,結(jié)合訓(xùn)練題目進行復(fù)習(xí);第四步,再回歸到課本;最后,進行中考沖刺。
總之,在師生的共同努力下,這個學(xué)期的歷史教學(xué)工作已經(jīng)基本圓滿完成。但尚存在一些不足,如,學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不夠完整,知識系統(tǒng)還存在真空的部分等。今后,應(yīng)注意揚長避短,努力提高歷史教學(xué)質(zhì)量。
中學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇5
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教材內(nèi)容和教學(xué)大綱。
根據(jù)教材和大綱的要求,確立本學(xué)期的教學(xué)目的要求,認(rèn)真制定教學(xué)計劃和教學(xué)制度,總結(jié)上學(xué)期的教學(xué)情況,明確本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)。
2、認(rèn)真?zhèn)湔n。
不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,擬定教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,課后及時作出總結(jié),寫好課堂記錄。
3、增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量。
使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。我在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高。
4、認(rèn)真參與教研組的集體備課和聽評課活動。
虛心請教其他老師。在教學(xué)上,有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進工作。
5、認(rèn)真批改作業(yè):
布置作業(yè)做到有針對性,有層次性。為了做到這點,我常常到各大書店去搜集資料,對各種輔助資料進行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最好的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真,力求使作業(yè)成為我與學(xué)生溝通的橋梁。
在今后的`教學(xué)活動中,我要在以下兩個方面多努力:
1、強化知識點的落實
知識是能力的載體,沒有知識的積累就必定沒有能力的培養(yǎng)提高。八年級生物教學(xué)的重點是讓學(xué)生掌握教材中各個具體的知識點。對知識點的要求不能是簡單機械的識憶,更重要的是在講授知識點的過程中要講清知識點的本質(zhì)含義及如何運用知識點去解決問題。只有這樣,學(xué)生才能掌握生物學(xué)的基礎(chǔ)知識。
2、注重學(xué)生能力的培養(yǎng)
通過今年的考試我發(fā)現(xiàn),生物試題的特點是解題必須分析清楚試題的本質(zhì),才能解決問題。在今后的教學(xué)工作中,應(yīng)加強對學(xué)生理解能力、獲取信息的能力、綜合運用能力、識圖能力等的培養(yǎng)。使學(xué)生能通過現(xiàn)象看本質(zhì),能將各章節(jié)具體的知識內(nèi)容聯(lián)系起來,解決綜合性的問題。
中學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇6
XX年12月4號的下午,我市教學(xué)評估小組和教育科研督導(dǎo)評估組來到我校進行評估。這是我校多年來第一次與市里眾多專家進行近距離的交流,我們?nèi)鐚嵉氐膮R報展示了我們的教學(xué)教研工作情況,同時也談到了我們工作中遇到的困惑。市教育局專家對我校教學(xué)教研工作的亮點給予充分肯定,并指出存在的問題,并且給我們寶貴的意見和建議。在市教育局專家的幫助引領(lǐng)下我們找到了不足,從理念上更深一層地了解了教學(xué)、教研、課改、科研的真正含義,堅定了我們把我們的教學(xué)教研更加深入地開展下去的信心。
一、評估的主要過程:1.市教育局專家聽了我校的數(shù)學(xué)課、地理課、歷史課、化學(xué)課、綜合實踐課;數(shù)學(xué)、地理、歷史、化學(xué)、綜合實踐與相關(guān)學(xué)科教師進行了1個多小時交流研討。研討的主要內(nèi)容有兩項,一是調(diào)查平時的教研情況,二是就聽課內(nèi)容進行主題教研。2、市教育局音美教研員就我校的音美教學(xué)和音美教師進行了一個小時的交流,查看了教師的教案和教研資料,之后參觀了我校的音樂教室和美術(shù)教室。3、龐主任對我校教育科研工作進行了專項督導(dǎo)評估。首先聽了我校英語教師呼學(xué)鳳進行課題匯報課。課后龐主任與教務(wù)處朱xx主任、英語教研組教師和部分十二五課題主持人就我校教育科研工作進行了深入的交流。
二、深河中學(xué)教學(xué)教研工作的亮點
1.數(shù)學(xué)組許老師聽完我組教研工作的`匯報以后,認(rèn)為目前數(shù)學(xué)組每周按時開展的聽、評、議活動及之后進行的各種理論學(xué)習(xí)和研討的教研模式是一個亮點,希望我們能堅持不懈地開展下去;另一個給與我們肯定的評價是我組成員的學(xué)習(xí)愿望和積極的工作熱情,許老師說從我們的話語言談中看到我校數(shù)學(xué)教育的希望,還表示如果有機會可以帶著人到深河看一看。
她認(rèn)為這節(jié)課的亮點是:導(dǎo)入環(huán)節(jié)輕松恰當(dāng),循序漸進,是本節(jié)課的一個最大亮點;另一個亮點是老師的及時小結(jié)做得非常到位,而這一點是一節(jié)好課的重要一點;再有就是課堂上的小組使用不慍不火,老師把握恰到好處,使課堂氛圍收放自如。
2.化學(xué)組婁老師首先對本課進行了肯定:課堂中幾乎所有學(xué)生都參與進來,與教師互動;課程設(shè)計非常好,有利于學(xué)生能力提高。
3.市教育局婁老師對我校綜合實踐課中選取一個小課題練習(xí)一種研究方法給以肯定。對于我校注重綜合實踐活動課程中的整體規(guī)劃提出表揚。
4.音美組常小潮老師給與深河中學(xué)的音樂美術(shù)教學(xué)教研很高的評價,說深河中學(xué)的音美教學(xué)、教研走在了全市各個中小學(xué)的教育前沿。(1)學(xué)校對音體美微教學(xué)高度重視。音體美微一線教師具有實干精神。我校音體美微開發(fā)了七門校本課程和三個社團,工作落在了實處,形成了一定的規(guī)模。學(xué)校把學(xué)生的特長培養(yǎng)放在了一個非常重要的位置上。(2)深河中學(xué)的音體美微教研組的集體備課、集體教研是全市任何一所學(xué)校都沒有真正達(dá)到的。每周二上午第一節(jié)課,安排一名音體美微教師上一節(jié)研討課,然后進行主題教研,這是學(xué)校的一大亮點。
5.龐主任對我校教育科研工作幾年來的探索與實踐給與了極高評價。XX年9月我校課題研究納入教研組常規(guī)工作,走上了教育科研與校本教研、校本培訓(xùn)相結(jié)合的道路,教育科研初步實現(xiàn)了常態(tài)化。XX年我校進一步整合課題研究、主題研究、課例研討、聽評課、集體備課、常規(guī)教研、校本培訓(xùn),以課改作為內(nèi)容,用課題研究的方式進行教研組教研活動,逐步向教育科研校本化,校本教研科研化,教研組活動科研化的方向邁進。
龐主任還對我校英語教學(xué)狀況給與了肯定。學(xué)生在英語課上學(xué)習(xí)積極主動,小組活動充分熱烈,學(xué)生課堂參與度高。
三、深河中學(xué)教學(xué)、教研存在的問題與建議
1.數(shù)學(xué)組專家許老師建議數(shù)學(xué)課引例的數(shù)量應(yīng)適當(dāng)減少,說明問題即可,這樣可以節(jié)省時間,更能提高課堂效率,練習(xí)環(huán)節(jié)不是教師直接安排題目,而是嘗試讓學(xué)生自編自解,更能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和深度。
2. 婁老師還對這節(jié)課提出了改進意見:(1)上課教師還需放手,規(guī)律盡可能的由學(xué)生總結(jié)。(2)學(xué)生分組探究時,如沒有展示臺展示,可每組黑板板演,能達(dá)到節(jié)約時間的效果。(3)金屬活動性順序背誦時,學(xué)生在紙上書寫,找一位同學(xué)板演。(4)對學(xué)生不應(yīng)吝嗇表揚,課堂上要有激勵性語言。
3. 婁老師建議:(1)小組討論中,每個同學(xué)一個問題,最后每個小組選擇了三個問題,組內(nèi)同學(xué)如何完成團結(jié)合作的,教師注意引導(dǎo)學(xué)生分析為什么選擇這三個問題。(2)在問題歸類中,教師放手,讓學(xué)生總結(jié),教師傾聽補充,對學(xué)生及時的肯定和評價。(3)教師引導(dǎo)學(xué)生選題的過程中注意課題的內(nèi)涵和外延。(4)教師應(yīng)經(jīng)常反思教學(xué),積累教學(xué)經(jīng)驗,為自己的課程進行錄音和錄像,然后反復(fù)播放,反思自己的教學(xué)不足之處。
4.市音美教研員常小潮老師,就我校的音美工作提出了幾點不足的地方和寶貴的建議:(1)校本課程和社團的成立,給我校的學(xué)生一個發(fā)展的空間,但是我們的工作要點一定要放到每一名中學(xué)生身上,應(yīng)該把校本課程和社團的工作方法也滲透到音美課堂教學(xué)之中去。(2)常小潮老師提出,我校的教研工作開展的很好,但是一定要注意多留下過程性的資料。在常老師查看我們的教研活動記錄時,他感到記錄的不詳細(xì)。他認(rèn)為聽課過程,評課,活動反思,這些真正實質(zhì)性的書面材料不是很完美。常老師建議在以后的工作中我們要不僅僅注重活動過程,更應(yīng)該把我們工作的過程如實詳細(xì)地記錄下來,這樣我們的音美教研就可以說是全市音美教育的一大亮點,甚至可以上報領(lǐng)導(dǎo),全市進行推廣學(xué)習(xí)。
5.史地組專家對歷史、地理教學(xué)提出了寶貴的意見。首先,對于學(xué)案的利用問題,陳老師的觀點是不推也不反對。學(xué)案上的“填空”缺少歷史思維的培養(yǎng)。其次,歷史的課要注重歷史思維的培養(yǎng),努力還原歷史現(xiàn)象或史實,應(yīng)透過歷史現(xiàn)象啟發(fā)學(xué)生得出結(jié)論。并且盡量用真實的史實。第三學(xué)校要注重教學(xué)設(shè)備的更新保證地理教學(xué)的需要。
6.龐主任對我校教育科研工作提出了建設(shè)性的意見和建議:存在問題:本節(jié)課題研究課,課題成果表述不夠明確,課題成果體現(xiàn)不充分。對于今后建議:(1)教育科研校本化的道路要堅持走下去,同時還要總結(jié)經(jīng)驗,創(chuàng)新評價機制,對教育科研工作要多給榮譽,注重鼓勵。(2)教育科研要堅定關(guān)注課堂的方向。
四、市教育局蔡守怡督學(xué)和王志顯所長在開發(fā)區(qū)教育局呂素俠督學(xué)的陪同下對我校教學(xué)工作進行了檢查和指導(dǎo)。
1.逐個教室進行觀察,對學(xué)生坐姿、握筆姿勢情況進行了全面了解。
2.蔡局長參觀了學(xué)校的閱覽室,對學(xué)生、教師借閱情況進行了細(xì)致的調(diào)研。指出今后要不斷更新圖書,同時大力開展讀書、說書活動,加大閱覽量,在閱讀中提高品位,陶冶高雅情趣。
3.就全校建設(shè)高校課堂,尤其就發(fā)揮小組建設(shè)在高效課堂中的作用做了重要指示,指出著力發(fā)揮小組在合作、探究中的積極作用,是課堂高效的基礎(chǔ)因素。
五、今后的努力方向:
1.堅持把教育科研校本化的道路走下去,創(chuàng)新評價機制,建立健全教師參與教育科研的激勵機制和保障機制,提高教師參與教研的主動性。
2.加強教研過程指導(dǎo)與檢查督促力度,提高教研實效,活動過程注意留有痕跡。
3.把以課改為中心的教研活動引向深入。進一步探究適合我校學(xué)情、師情的小組學(xué)案教學(xué)模式,發(fā)揮小組和學(xué)案在高效課堂中的作用。
中學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇7
作為一名剛從事教師工作的新教師,在新課程改革的學(xué)習(xí)和七年級地理教學(xué)實踐的交互過程中,我本著“認(rèn)真學(xué)習(xí),熱心教育,”的想法來工作,
初一年級使用的是義務(wù)教育湘教版的教材。新課改為學(xué)校的發(fā)展增添了一份保障,注入了一份活力。同時,也給我們教師帶來嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)和發(fā)展的機遇。在此就本人的初一地理教學(xué)工作談?wù)勛约旱捏w會與思考。
一、經(jīng)驗與體會
《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念是學(xué)習(xí)對生活有用的地理;學(xué)習(xí)對終身發(fā)展有用的地理;改變地理學(xué)習(xí)方式;構(gòu)建開放式地理課程;構(gòu)建基于現(xiàn)代信息技術(shù)的地理課程;建立學(xué)習(xí)結(jié)果與學(xué)習(xí)過程并重的評價機制。在這基本理念的指導(dǎo)下,我在教學(xué)方法和評價學(xué)生方面反復(fù)摸索,得出如下體會:
1、深挖教材內(nèi)涵,靈活運用教法。
教無定法,應(yīng)“以學(xué)定法”,這是新課程以人為本的教育思想的體現(xiàn)。教師應(yīng)根據(jù)不同的教學(xué)資料和教學(xué)對象采取靈活多樣的教學(xué)方法。我在備課時認(rèn)真鉆研教材,熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)后,再換個角度想,如果我是學(xué)生我喜歡以什么樣的方式來學(xué)習(xí)新資料。想出幾個方案,在課堂上針對學(xué)生的具體狀況來選取不同的教法。如:在學(xué)習(xí)《世界氣候類型》時,在氣氛活躍的班級讓學(xué)生自己看圖填表,然后小組討論,最后在全班對填錯較多的部分共同分析錯誤的原因;在氣氛較為沉悶的班級,采取了游戲的方式,把整個班級當(dāng)成了亞歐大陸,定講臺為北方,各小組討論“就應(yīng)處于什么樣的氣候類型,為什么”
地理課程目標(biāo)中,在情感態(tài)度價值觀的目標(biāo)上,要培養(yǎng)學(xué)生對地理的好奇心和學(xué)習(xí)地理的興趣。這就需要在選取教法時,應(yīng)根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律,聯(lián)系實際,引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實生活的經(jīng)歷與體驗出發(fā),喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,不能強迫施教。而喚起學(xué)生興趣的最好辦法就是用游戲的方式進行教育。在新教材第一章的第一節(jié)《地球和地球儀》的資料中講到了經(jīng)緯線和經(jīng)緯網(wǎng)定位的知識,而這部分知識學(xué)生在小學(xué)沒有接觸過,加上學(xué)生的空間思維潛力不強,知識沒有較強的遞進性,學(xué)生學(xué)起來較為困難。我采取了講授法和活動法學(xué)習(xí)經(jīng)緯線效果都不是個性突出。于是講完這些資料之后,上了一節(jié)經(jīng)緯網(wǎng)練習(xí)課,采取游戲和競賽的方式,在室外上課。讓學(xué)生以小組合作的方式,自己定方向建經(jīng)緯網(wǎng),然后確定自己所在的位置,再在操場上畫好的幾個經(jīng)緯網(wǎng)地圖上真正地實踐一下。學(xué)生“玩中練”“玩中學(xué)”得興奮極了。不僅僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和用心性,還增強了學(xué)生的自信。大部分學(xué)生最后因此弄清了經(jīng)緯網(wǎng),收獲不小。
教法選取的好,不僅僅能夠增強學(xué)生的學(xué)習(xí)地理的興趣,還能夠促進學(xué)生的發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造潛力。而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新潛力是新課程改革中的一個重要任務(wù)。學(xué)生的創(chuàng)新思維都是在教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)的各種情境中迸射的。如:在《降水和降水的分布》一課中,關(guān)于降水的季節(jié)分配的教學(xué),我是這樣設(shè)計的:學(xué)生四人為一組,每組給12個試管,作為一年中的12個月,再給一瓶紅顏色的水,讓學(xué)生自己設(shè)計世界任何地區(qū)可能的一年的降水量,將水注入到試管里,展示并說明該地區(qū)的降水季節(jié)分配的狀況,然后在繪制成圖。這就給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種自由、寬松、平等、民主的課堂氛圍,鼓勵學(xué)生勇于創(chuàng)新,發(fā)展學(xué)生的求異思維,促使他們生動、活潑、自主的學(xué)習(xí)發(fā)展。
2、過程與結(jié)果并重,運用鼓勵性評價
地理新課程標(biāo)準(zhǔn)要求建立學(xué)習(xí)結(jié)果與學(xué)習(xí)過程并重的評價機制。強化評價的診斷和發(fā)展功能,弱化評價的甄別和選拔功能。為了實現(xiàn)評價目標(biāo)的多元化,評價手段的多樣化,構(gòu)成性評價和終結(jié)性評價并舉,定性評價和定量評價結(jié)合,本學(xué)期我校的地理學(xué)科從下列三個方應(yīng)對學(xué)生進行評價(以初一為例):學(xué)生課堂表現(xiàn)占25%,(包括:課堂紀(jì)律、《地理填充圖冊》作業(yè)、地理小論文、課后動手實踐);期中考試占25%,期末考試占50%(題目以選取、填空、讀圖繪圖題為主,為學(xué)生應(yīng)知應(yīng)會的最基本常識)。學(xué)期末,教師根據(jù)上述四項為每個學(xué)生打出具體分?jǐn)?shù),然后根據(jù)總分評出等級,并對特殊學(xué)生給予必須的評語。
評價不僅僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果,還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,也要關(guān)注實踐活動中表現(xiàn)出來的學(xué)生的情感態(tài)度的變化。評價的根本目標(biāo)是促進學(xué)生的主動發(fā)展、全面發(fā)展和個性發(fā)展,因此地理課程標(biāo)準(zhǔn)中也提倡運用“鼓勵性”的評價機制。在教學(xué)過程中,鼓勵性評價能夠透過教師的語言、情感和恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法不失時機地給不同層次的學(xué)生以充分的肯定、鼓勵和贊揚,使學(xué)生在心理上獲得自尊、自信和成功的體驗,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機,誘發(fā)學(xué)習(xí)興趣,進而使其用心主動的學(xué)習(xí)。
如果教師給學(xué)生以富有激勵性的話語和催其奮進的目標(biāo),進而到達(dá)溝通師生之間的情感,這種情感也必然會喚起學(xué)生的主動性,激勵、鞭策學(xué)生完成目標(biāo)。使學(xué)生的學(xué)習(xí)變被動為主動,變消極為用心,便死氣沉沉為生動活潑的學(xué)習(xí)過程。如:《三大宗教》一課,提前兩周給學(xué)生設(shè)計一些有關(guān)宗教的問題,讓學(xué)生根據(jù)問題或問題以外的資料查找資料,學(xué)習(xí)研究三大宗教。上課時采取了分組競賽的方式,學(xué)生熱情高漲。當(dāng)提問泉州有哪些宗教建筑景點時,搶到此問的學(xué)生竟然回答出了十多處。因此良好的評價氛圍,真正地激發(fā)了學(xué)生主動參與的用心性,鼓勵性的評價機制激活了地理的課堂教學(xué)。
二、思考與困惑
隨著新課程改革的深入,在實施過程中也出現(xiàn)了一些就應(yīng)引起我們更多關(guān)注,加以認(rèn)真研討的問題。
不能完全真正的落實以人為本,靈活的教學(xué)此刻課堂活躍了,學(xué)生提問多了,有時教師怕學(xué)生問,一問時間就來不及,教學(xué)進度完不成。預(yù)先設(shè)計好的難點重點落實不了,于是想方設(shè)法把學(xué)生的思路往自己設(shè)計好的路子上引,順著教師講課的路子的問題教師歡迎,如果是奇思異想的問題,教師往往視而不見,或草草打發(fā)。如《人類的居住地——聚落》一節(jié),給學(xué)生展示了5種不同的自然環(huán)境的圖片,在背景音樂的`烘托中,讓學(xué)生選一個環(huán)境來設(shè)計房屋,我們的目標(biāo)是讓學(xué)生領(lǐng)會聚落的外貌、材料大都因地制宜,沒曾想有學(xué)生在北極地區(qū)建了個宮殿,還配有全方位的導(dǎo)彈、槍炮等高技術(shù)的防御系統(tǒng);有學(xué)生在沙漠地區(qū)設(shè)計的房子,有防御系統(tǒng),還有吸收太陽能系統(tǒng)——白天轉(zhuǎn)化為室內(nèi)冷氣,夜晚轉(zhuǎn)化為室內(nèi)暖氣……對于導(dǎo)彈槍炮等我知之甚少,又不是本課資料。我就簡單評價了他們的想法有創(chuàng)意、獨特,期望將來能自己設(shè)計出來,就轉(zhuǎn)回了我的思路。課后我反思,如果能順著學(xué)深的思路展開教學(xué),讓學(xué)生就這方面有無利弊,或讓學(xué)生回家查查資料,了解防御系統(tǒng)有無必要安排在那里,有無科學(xué)性等,這不僅僅真正的尊重學(xué)生的個體,做到以人為本,還能夠培養(yǎng)學(xué)生有了疑問和好奇就追根究底的學(xué)習(xí)態(tài)度和堅持不懈的毅力。
1、反思、思考跟不上,教師素質(zhì)有待提高
教師是課程改革實施的主體,也就應(yīng)是課程開發(fā)的主體。但教師直接參與課程開發(fā)有許多現(xiàn)實的困難。教師工作負(fù)擔(dān)重,教師習(xí)慣了依靠現(xiàn)成的教學(xué)材料來教學(xué),沒有思考與反思的空間,也沒有把課程開發(fā)看作是份內(nèi)的事情,所以課程改革的目的與教師課程改革的實踐總有偏差。課程改革給教師帶來了挑戰(zhàn),提出了更新更高的要求,教師就應(yīng)感受到這種挑戰(zhàn)的緊迫性,應(yīng)努力提高自身素質(zhì)和專業(yè)技能,掌握和了解最新科技的地理知識,熟練的駕馭現(xiàn)代教育技術(shù),做到各學(xué)科都要涉足,知識面廣一點,不能落伍于時代。
2、課堂教學(xué)活應(yīng)不亂,教師收放應(yīng)有度
隨著教師教學(xué)觀念的變化,教師的教學(xué)態(tài)度平和親切,教學(xué)方式方法多樣的變幻,使得課堂教學(xué)中學(xué)生的興趣不斷的提升。有時就會難以控制情緒,造成課堂混亂;有時還會出現(xiàn)學(xué)生回答問題的用心性很高,但別人回答的問題他又回答了一遍;還有時學(xué)生為了搶先回答問題,胳膊伸得老高,甚至站起來,身體前傾,舉手示意……每遇到這樣的環(huán)節(jié),教師真不愿打消學(xué)生的用心性,但課堂教學(xué)務(wù)必要收放有度。當(dāng)學(xué)生過于興奮進入誤區(qū)時,教師要及時調(diào)控,及時糾正,課堂教學(xué)不僅僅要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,還得養(yǎng)成良好而正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
這幾個月來的“理論聯(lián)系實際”的教學(xué)實踐,讓我切實感到學(xué)生的成長和發(fā)展是教育的出發(fā)點和歸宿。我們務(wù)必尊重和承認(rèn)學(xué)生的個性,以學(xué)生的全面發(fā)展和主動發(fā)展為著眼點,努力彌補教學(xué)中的不足,完善教育思想,在今后不斷的學(xué)習(xí)和探索中有更大的進步。
中學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇8
為響應(yīng)縣教研室關(guān)于開展教學(xué)質(zhì)量月活動的通知精神,同時也是為了讓新教師盡快成長,老教師不斷進步,根據(jù)學(xué)校實際,我校于20xx年9月16日10月18日進行了為期四周的第一輪(期中考試以前)聽評課活動。這項活動主要經(jīng)歷了:宣傳與發(fā)動準(zhǔn)備與展示互評與總結(jié)三個階段。根據(jù)此項活動的開展情況,現(xiàn)向全體師生作如下匯報。
一、亮點方面
1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,保障工作有力。
此次活動受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層的高度重視。賀輝煌校長親自審核了本學(xué)期新制定的聽評課和相關(guān)的教研制度,并提出了許多指導(dǎo)性的意見和建議。主管教學(xué)的賀國軍校長更是精心設(shè)計了此次活動的流程,并全程參與了所有的聽評課活動。另外沈建瓊校長、陶貴祥主任、賀維祖書記等學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也以身作則,積極參與了聽評課活動。辦公室兼初一年級主任秦光文主任主動為評課教師提供場地,并跟蹤拍照進行記錄,電教處支學(xué)堯主任積極聯(lián)系維修人員對全校班班通設(shè)備進行了檢修--------正是因為有了這些領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持,此次活動才得以順利進行。
2、主講教師精心設(shè)計,準(zhǔn)備充分。
本次活動第一輪安排了5位教研組長的示范課和5位新教師的見面課,這10位教師積極響應(yīng)學(xué)校的號召,特別是語文組長彭才勁老
師,數(shù)學(xué)組長劉國炳老師,他們絲毫不以年長而自居,不以年長而推諉,所有主講教師均能按教研處的安排,精心準(zhǔn)備,認(rèn)真對待,把自己最佳的的課堂教學(xué)水平展示出來。這10節(jié)課節(jié)節(jié)都有自己的特色,節(jié)節(jié)都有成功之處。各教研組長主講的公開課真正起到了示范,引領(lǐng)的作用。各新教師的見面課盡管稍顯稚嫩,但給人的感覺的確是后生可畏,潛能無限。
3、廣大教師聽課積極,評課務(wù)實。
本次聽評課活動,全體教師參與度廣,積極性高。大部分教師都把這次聽評課活動作為一次難得的機遇。每一節(jié)公開課,同學(xué)科教師到會率基本接近百分之九十,還有一些其他學(xué)科的教師也主動進行了觀摩和學(xué)習(xí)。公開課后,各學(xué)科組教師都能自覺在教研組長的帶領(lǐng)下,及時進行溝通和點評。主講教師評課時敢于暴露和正視自己的缺點與不足,評課教師更是知無不言,言無不盡。大家本著相互學(xué)習(xí),共同進步的宗旨,誠懇坦言,提出見解。
二、不足之處
1、個別教師覺悟程度不到位。對于這次聽評課,個別教師思想落后,認(rèn)識不到位,錯誤地認(rèn)為學(xué)校開展這項活動是給教師添忙加亂,是打亂正常教學(xué)秩序……,其實,有這種想法是不對的,學(xué)校開展此項工作是長期的,其真正目的是促課堂有效、促質(zhì)量提高、促學(xué)生進步、促教師成長。
2、有些教師備課深度不夠。部分教師思想仍停留在原有的經(jīng)驗階段,不愿意去學(xué)習(xí)新的知識,更不愿意去嘗試創(chuàng)新,所有備課很難
會有進步,深度也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。須不知,學(xué)生要一杯水,教師不再是一桶水,而是長流水。
3、個別教師不注重細(xì)節(jié)。不注意保護學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和培養(yǎng)學(xué)生的自信心。課堂教學(xué)應(yīng)突出學(xué)生的主體作用,要讓學(xué)生真正成為課堂的主人。
4、部分教師激情不高,課堂教學(xué)形式單一。課堂不僅僅是傳授知識,而是師生融合在一起相互學(xué)習(xí)的大舞臺。教師要充滿激情,要能靈活駕馭課堂,使沉睡中的學(xué)生清醒過來;使迷茫中的學(xué)生接受知識的洗禮。
5、教學(xué)效果不明顯。課堂教學(xué)中,各主講教師們都展示了最出色、最優(yōu)秀的一面,但有一個不容忽視的問題是課堂效率不高,目標(biāo)達(dá)成率低。課下也沒有足夠的時間去彌補,再加上我們的學(xué)生基礎(chǔ)差、底子薄,長此下去,學(xué)生負(fù)積累就會越積越多。
三、建議
1、全體教師要“學(xué)”字當(dāng)頭。千困難、萬困難,唯有學(xué)習(xí)才能解決困難。作為一名教師,要想不斷提升自己,不斷提高教學(xué)質(zhì)量,就需要不斷學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)本學(xué)科知識,學(xué)習(xí)外學(xué)科知識,學(xué)習(xí)自然知識,學(xué)習(xí)社會知識,使新理論、新知識、新經(jīng)驗為我囊中之物,為我所用。
2、全體教師要“干”字當(dāng)頭。說一千道一萬,“干”是根本。教學(xué)要的是真功夫,來不得半點的虛偽和施假。要干就要俯下身子干,真正坐下來做學(xué)問,鉆進去鉆學(xué)問,坐之愈穩(wěn),獲之最多,鉆之愈深,獲之最大。
3、全體教師要“實”字當(dāng)頭。常言說,紙包不住火,雪包不住太陽,空口袋難以自立。教學(xué)成績是實實在在的.數(shù)字,表面上平淡無奇,而內(nèi)涵有多種多樣的解讀,不是自己說好就好,說壞就壞。作為教師,我們的工作是長期的,更是實在的。
4、全體教師要“創(chuàng)”字當(dāng)頭。教無定法,也有定法。“有定法”講的是教師必須遵循教學(xué)規(guī)則進行施教!盁o定法”講的是教師在已有的教學(xué)規(guī)則的基礎(chǔ)上,開拓性地靈活的進行施教,即有規(guī)則而不拘泥于規(guī)則。作為教師,我們的工作是具有創(chuàng)造性的,更是創(chuàng)新的。
5、全體教師要“效”字當(dāng)頭。抓效率就是抓根本,抓根本就是要抓學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成、方法的掌握和規(guī)律的尋找,要輕負(fù)擔(dān),高效率,以質(zhì)取勝.
四、評比結(jié)果
根據(jù)各聽課教師對十位主講教師的課堂教學(xué)評分表的記載情況,并結(jié)合各教研組的評課意見。此次十位教師的評比結(jié)果如下:
獲得校內(nèi)教學(xué)比賽一等獎的是:瞿芳董青山
劉國炳高寒
獲得校內(nèi)教學(xué)比賽二等獎的是:支學(xué)堯彭才勁李斌
鄭威付涵唐從明
課堂教學(xué)永遠(yuǎn)都是一門帶有缺憾的藝術(shù),它最吸引人的地方也在于此。盡管是做了最充分的準(zhǔn)備,在課堂上也會有一些這樣那樣的小小的瑕疵:也許是無意間忽略了學(xué)生精彩的回答;也許是時間把握得不夠精準(zhǔn);也許是內(nèi)容安排不夠恰當(dāng);也許是調(diào)控力不強;也許是學(xué)生參與氣氛不夠。
但是我們相信,伴隨著不斷的學(xué)習(xí),伴隨著全校教師的共同努力,我校的課堂教學(xué)水平一定會越來越高,越來越好。
中學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇9
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任高二(3)、(4)兩個實驗班的英語科教學(xué),文理重組后,經(jīng)過一學(xué)年的教學(xué),兩個班的學(xué)生與學(xué)情我都比較熟悉,教學(xué)相對簡單。個性是三班,文科重點班,女生多,用心活躍,原有的較大知識結(jié)構(gòu)分歧已基本消除,學(xué)習(xí)習(xí)慣也改善不少,班級平均分也由原先6個實驗班的倒數(shù)第一上升至第三。下面是本人根據(jù)學(xué)期初制定的教學(xué)計劃,對一學(xué)期教學(xué)工作的一個總結(jié):
一、教學(xué)實踐工作方面
在實踐教學(xué)中,我仍然十分重視英語聽說讀寫四大基礎(chǔ)技能的培養(yǎng)和提高:首先是聽,堅持一周兩次的全校統(tǒng)一聽力訓(xùn)練,并對聽后的難點疑點進行及時的解析,同時結(jié)合周報聽力和趣味英語視聽材料豐富學(xué)生的聽力學(xué)習(xí)。其次是說,日常課堂教學(xué)中,我鼓勵學(xué)生多開口,勤交流,爭取每個課時都盡可能多給學(xué)生機會展示。一學(xué)期來,學(xué)生受益頗多。在“cctv期望英語風(fēng)采大賽”溫州賽區(qū),汪小龍和潘學(xué)謙兩位同學(xué)表現(xiàn)優(yōu)異,最后汪小龍成功進入10強決賽。三是讀,平日我鼓勵學(xué)生勤做閱讀,周報講解時也重點突出閱讀部分的.解析,并對當(dāng)中優(yōu)美的詞段句進行朗讀,背誦和默寫,為以后的寫作做好積累工作。四是寫,眾所周知,寫作水平最能體現(xiàn)一個英語學(xué)習(xí)者的語言水平。所以在寫作方面我投入了超多的精力,除了日常教學(xué)中的課文和閱讀積累,我還經(jīng)常挑選精美的范文給學(xué)生研讀,并背誦默寫。堅持一周一篇寫作,每次寫作都單獨分析,并要求二次作業(yè),對優(yōu)秀的文章還要精選入冊,所以此刻所教的兩個班級都有學(xué)生自己原創(chuàng)的作文選,這一措施還大大的激發(fā)了學(xué)生的寫作熱情,提高了英語學(xué)習(xí)的用心性。長期的訓(xùn)練和積累也給我們帶來了喜人的成績,剛剛組建半年多的三班在會考中a率到達(dá)68%,而執(zhí)教一年半多的四班a率高達(dá)89%,名列第一。
二、后進生轉(zhuǎn)化工作方面
針對后進生這一特殊群體,一是上課繼續(xù)勤加關(guān)注,經(jīng)常抽問他們和他們周圍同學(xué)問題,督促他們上課注意力集中。二是課后勤查作業(yè),跟蹤后進生重點對象,定期與不定期相結(jié)合檢查他們的作業(yè)落實狀況,及時加以督促,鼓勵和輔導(dǎo)。三是搞好師生關(guān)系,常言道:親其師方能信其道。所以課余時間我也利用班主任在校時間較多這一特點,捕捉時機與他們建立良好的師生關(guān)系。就目前的學(xué)習(xí)狀況看來,三班后進生目標(biāo)明確,任務(wù)也很艱巨,仍有幾位后進生學(xué)習(xí)不是個性上進。四班仍然有一位學(xué)生不是個性用心配合英語學(xué)習(xí),個別學(xué)生還有消極對待作業(yè)的狀況。
三、自我提高方面
作為一名教師,不僅僅需要努力地工作,更需要用心參加素質(zhì)教育的實踐,不斷地學(xué)習(xí),不斷的更新教育理念,不斷的提高自己。雖工作已近5年,但在教育教學(xué)工作方面仍然有著各式各樣的困惑與不解。所以在工作之余,我認(rèn)真閱讀各類教育教學(xué)著作,雜志和刊物,總結(jié)自身教學(xué),本學(xué)期撰寫了課例《閱讀理解之框架提取探析——校本教研課例研究》獲縣一等獎,并推薦市里評獎。所撰寫的電教論文《多媒體技術(shù)在高中英語教學(xué)呈現(xiàn)環(huán)節(jié)中的有效性初探》再獲縣一等獎,也被推薦市里評獎。繼續(xù)負(fù)責(zé)縣級課題《高中英語閱讀建模研究》的子課題《閱讀與寫作》,并在縣高中英語教學(xué)觀摩暨校教學(xué)開放周活動中成功開出展示課。課后我用心參與聽課、評課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長,提高教學(xué)水平。本學(xué)期,我還用心參加縣基本功比賽,雖結(jié)果讓人瞠舌,但此次經(jīng)歷讓我受益良多。相信付出終會有回報,我會一向努力。
再回首,高二已經(jīng)結(jié)束。所任教班級學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣及潛力都有所提高,在校園組織的歷次考試中,成績?nèi)匀幻星懊。相信,一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴,我將一向以“勤學(xué)、善思、真抓、實干”為準(zhǔn)則,一如既往,再接再勵,繼續(xù)做好培優(yōu)扶中和輔差工作,把自己的教學(xué)工作做到扎實有效。
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