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教學(xué)研討會(huì)工作總結(jié)
總結(jié)是對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯(cuò)誤，提高工作效益，不如我們來(lái)制定一份總結(jié)吧。那么我們?cè)撛趺慈懣偨Y(jié)呢？下面是小編幫大家整理的教學(xué)研討會(huì)工作總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教學(xué)研討會(huì)工作總結(jié)1
為更好地落實(shí)2022年版新課標(biāo)要求，體現(xiàn)語(yǔ)文是一門語(yǔ)言文字運(yùn)用的綜合性和實(shí)踐性課程，真正實(shí)現(xiàn)由“教課文”到“教語(yǔ)文”的美麗轉(zhuǎn)身，達(dá)到課堂教學(xué)的高效扎實(shí)。11月6日，沂南縣小學(xué)語(yǔ)文高效課堂研討會(huì)在蘇村小學(xué)多媒體會(huì)議室召開(kāi)，會(huì)議由縣教研室朱建淑老師主持，東南、東北片16個(gè)學(xué)校100多名骨干教師參加，會(huì)議時(shí)間一天。
本次研討會(huì)共分兩個(gè)階段：第一階段先把全縣學(xué)校分成四個(gè)片，即東北、東南、西北、西南片，每個(gè)學(xué)校推選一名教師參加片內(nèi)比賽，每個(gè)片再選出兩名教師參加縣里的集中研討。第二階段根據(jù)各片推選的教師分別在蘇村小學(xué)和高里小學(xué)進(jìn)行集中研討。蘇村點(diǎn)研討會(huì)首先觀摩了四位骨干教師上的研討課。吳江偉老師講的《為中華之崛起而讀書》，王麗麗老師講的《伯牙絕弦》，王蕊老師講的《酸的和甜的》，代尊榮老師講的《地震后總的父與子》四節(jié)課，四位老師分別結(jié)合自己的所學(xué)和領(lǐng)悟，展示了自己高超的教學(xué)技藝。他們以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、知識(shí)基礎(chǔ)，深度挖掘教材背后的內(nèi)容，呈現(xiàn)了課堂教學(xué)的`三高：學(xué)生參與高、課堂容量高、教材解析度高。除此之外，教師還注重以教材為例子，進(jìn)行語(yǔ)言文字應(yīng)用的訓(xùn)練，重點(diǎn)關(guān)注通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生取得哪些收獲？這四堂課都是在愉悅、和諧、自主、合作的氛圍中進(jìn)行。展現(xiàn)在我們面前的不僅僅是老師流光溢彩的教學(xué)亮點(diǎn)，更是師生同臺(tái)競(jìng)技、精心構(gòu)建高效課堂、聆聽(tīng)心靈對(duì)話的過(guò)程�！稙橹腥A之崛起而讀書》中對(duì)學(xué)生志向的追求，《伯牙絕弦》道出了知音難覓，《酸的和甜的》中關(guān)于敢于嘗試的實(shí)現(xiàn)，《地震中的父與子》體現(xiàn)父與子的了不起，四位教師的風(fēng)格令人敬佩：吳江偉老師的質(zhì)樸自然，王麗麗老師的激情蓬勃，張蕊老師的甜美細(xì)雨，代尊榮老師的字正腔圓，給人留下了深刻的印象。
下午進(jìn)行評(píng)課，朱老師把16個(gè)單位分成四組，每個(gè)組共同評(píng)一節(jié)課。首先每位教師反思自己的課堂教學(xué)，評(píng)課教師針對(duì)這節(jié)課談了自己的看法，觀點(diǎn)真誠(chéng)，建議合理，真正起到研討交流、共同提高的效果。最后關(guān)于如何打造高效課堂？縣教研室朱老師從正確深入地解讀教材、確立文本的教學(xué)目標(biāo)、選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容，確立有效的教學(xué)方法、設(shè)計(jì)合理的教學(xué)流程、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)六個(gè)方面作了專題講座。
會(huì)后，入會(huì)的語(yǔ)文教師們表示，他們將以本次活動(dòng)為契機(jī)，努力改進(jìn)自己的課堂教學(xué)，追尋課堂教學(xué)的本質(zhì)，努力體現(xiàn)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文，本本分分為學(xué)生，扎扎實(shí)實(shí)求發(fā)展。
教學(xué)研討會(huì)工作總結(jié)2
上周五，我和劉敏、田慧玲、劉雪梅四個(gè)老師到長(zhǎng)沙參加了“語(yǔ)文課堂教學(xué)研討會(huì)”，有幸見(jiàn)到了我們語(yǔ)文界鼎鼎有名的錢夢(mèng)龍老師、程紅兵老師、韓軍老師等。他們都是來(lái)自教學(xué)第一線。他們的講座既有他們畢生經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，更有他們對(duì)當(dāng)代語(yǔ)文教育的反思。聽(tīng)了講座以后，我們收獲很大，感慨也很多。
關(guān)于語(yǔ)文課堂教學(xué)方面，我已經(jīng)在語(yǔ)文組向全體語(yǔ)文教師匯報(bào)了，這里我就不耽擱老師們時(shí)間了。我在這里想說(shuō)的是根據(jù)專家思想精華，結(jié)合我校實(shí)際，談?wù)勎覀冋Z(yǔ)文老師的一點(diǎn)看法。
首先我先向老師們匯報(bào)一下專家的理念。專家們都提到了中學(xué)語(yǔ)文現(xiàn)狀，認(rèn)為語(yǔ)文課堂講究深、細(xì)、透、全，最后結(jié)果是少、慢、差、費(fèi)。學(xué)生從小學(xué)有讀書能力時(shí)起，到高中畢業(yè)，所接觸到的文學(xué)性書籍相對(duì)于浩如煙海的世界文學(xué)領(lǐng)域來(lái)說(shuō)實(shí)在是太少了。所以，專家們提倡“提高課堂教學(xué)效率”。要求我們千字文一節(jié)課要完成，而且要讀熟、背出精彩，否則就是誤人子弟的做法。那么節(jié)約下來(lái)的時(shí)間用來(lái)做什么？用來(lái)讓學(xué)生做大量的課外閱讀。他們說(shuō)言語(yǔ)學(xué)習(xí)，積累永遠(yuǎn)重于理解，學(xué)習(xí)語(yǔ)言永遠(yuǎn)沒(méi)有終南捷徑，必須用最笨的辦法才能收到真正的高效。
我們?cè)賮?lái)看看《教學(xué)大綱》對(duì)語(yǔ)文的要求，xx年教育部制定的《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中，要求學(xué)生廣泛閱讀各種類型的讀物，課外閱讀量初中生達(dá)260萬(wàn)字，高中生達(dá)400萬(wàn)字，每年學(xué)生閱讀兩、三部名著。新高考對(duì)閱讀提出了更高的要求，不僅閱讀講究技巧而且對(duì)速度也提出了更高的要求。網(wǎng)上可以查到，江西省新高考作文分將增加到70分，湖南新高考作文分也將增加到60分。這些消息還沒(méi)有被證實(shí)，也不是什么官方文件，但它預(yù)示了語(yǔ)文教學(xué)的趨向。所以，專家們都在吶喊“學(xué)生要多讀點(diǎn)書”！
我們又從人的發(fā)展來(lái)說(shuō)，人是需要學(xué)點(diǎn)音樂(lè)和文學(xué)的，那樣人才更有靈氣，更聰慧。閱讀伴隨著人的一生。人們多接觸一點(diǎn)高雅，就會(huì)遠(yuǎn)離低俗遠(yuǎn)很多。閱讀可以改變?nèi)说囊簧�，這絕不是專家們危言聳聽(tīng)的說(shuō)法。
什么時(shí)候才是學(xué)生讀書的最佳時(shí)間？小學(xué)時(shí)，學(xué)生的認(rèn)知水平不夠，中學(xué)時(shí)期是學(xué)生讀書的最佳時(shí)期�？墒歉鶕�(jù)老師和同學(xué)們反映，我們有的老師，特別是班主任老師，見(jiàn)到學(xué)生課間讀課外讀物就沒(méi)收，甚至揚(yáng)言要甩了它。老師們，為什么呀？其實(shí)道理老師們都懂，老師們都知道要提高閱讀能力一定要多讀書，要寫好作文一定要多讀書。老師們這樣做也是出于對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)任�？蓪＜覀冋f(shuō)得好“無(wú)論怎樣的高深理論，無(wú)論怎樣的.規(guī)范，都必須服從服務(wù)于學(xué)生發(fā)展的利益�！睂＜覀冇械睦砟钜苍S有點(diǎn)偏激，但在提倡閱讀積累這一點(diǎn)上絕對(duì)不偏激！
老師們，提高課堂效率，把時(shí)間真正地還給學(xué)生。我在這里請(qǐng)求老師們?cè)试S學(xué)生在休息時(shí)間里讀讀文學(xué)書籍，但必須排除言情、武俠、網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)和一些動(dòng)漫書籍。我們提倡的是讀文學(xué)名著，請(qǐng)班主任和各位老師給予監(jiān)督、管理。如果我們語(yǔ)文老師得不到各位老師的配合，到最后場(chǎng)面無(wú)法收拾，可能我們會(huì)成為學(xué)生的罪人。我們語(yǔ)文老師會(huì)給學(xué)生制定閱讀計(jì)劃，正確指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀。
老師們，今天我的發(fā)言如果有不對(duì)的地方，我愿意改正；如果有得罪老師的地方，請(qǐng)多多包涵！
教學(xué)研討會(huì)工作總結(jié)3
我受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)委托，謹(jǐn)代表全體評(píng)委對(duì)這次研討會(huì)作一總結(jié)，有不對(duì)或不當(dāng)之處還望各位領(lǐng)導(dǎo)、老師批評(píng)、指正、補(bǔ)充。
xx年12月8日，我校成功地舉辦了第二屆教育教學(xué)研討會(huì)。這是教育教學(xué)方面的一次盛會(huì)，它的成功舉行，為我們七十多名教師提供了展示的機(jī)會(huì)，創(chuàng)建了交流的平臺(tái)，營(yíng)造了濃濃的教研氛圍。教師們將多年來(lái)的教育教學(xué)方面的發(fā)現(xiàn)、心得、教學(xué)研究成果，在會(huì)上于同仁廣泛交流學(xué)習(xí)。必將促使我校教育教學(xué)工作向前邁上一大步。
這次活動(dòng)，領(lǐng)導(dǎo)重視，教研室嚴(yán)密組織，教師踴躍參加。與會(huì)交流的論文有五十之多。論文內(nèi)容豐富，涉獵面光。無(wú)論是從形式到種類，還是從光度到深度都各具特色。從一個(gè)側(cè)面表現(xiàn)了我們教師工作的勤奮及對(duì)教研的重視，更說(shuō)明我們的教研水平在不斷提高。
下面我將本次發(fā)布會(huì)涌現(xiàn)出來(lái)的亮點(diǎn)歸納如下：
1) 內(nèi)容積極向上。
好的論文有利于教師對(duì)學(xué)生的教育和培養(yǎng)。如：伏校長(zhǎng)的《加強(qiáng)未成年人思想道德教育》;何天華老師的《從實(shí)際出發(fā)切實(shí)加強(qiáng)中小學(xué)法制教育》李小明老師的《淺談雙困生的形成與轉(zhuǎn)化》、張麗老師的《讓學(xué)生走出不良情緒的困擾》等一大批從思想和內(nèi)容都積極向上論文。
還有一些提出了建設(shè)性意見(jiàn)及思考的論文，如杜校長(zhǎng)的《中年的我該怎么走》;馬書記的《對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的一點(diǎn)思考》;寇旺枝老師的《今天怎么當(dāng)老師》;李博儒老師的《歷史是副課嗎》。為我們提出置疑，創(chuàng)設(shè)思考的空間，指出探索的方向。
2) 內(nèi)涵豐富多彩
50多篇論文既包含了不同學(xué)科、不同年級(jí)的`內(nèi)容。就同一學(xué)科來(lái)說(shuō)觸及到各個(gè)層面。如數(shù)學(xué)學(xué)科，劉佳怡老師的《數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)》;陳整菊老師的《課堂教學(xué)中懸念的設(shè)置》;李林老師《習(xí)慣的培養(yǎng)》;韋海玉老師的《作業(yè)批閱的實(shí)踐與探討》;康貴平老師的《整理與復(fù)習(xí)三設(shè)計(jì)思路》;張大虎老師《如何提高學(xué)生運(yùn)算能力》等
有如：語(yǔ)文作文教學(xué)。白珍平老師寫了《要注意培養(yǎng)學(xué)生的作文創(chuàng)新能力》、高學(xué)輝寫了《賞識(shí)是提高作文教學(xué)效率的最佳方法》、張?jiān)鹄蠋煂懙摹蹲尯⒆觽冋f(shuō)真話，寫實(shí)事，抒真情》、馬春梅老師寫的作文修改習(xí)慣的養(yǎng)成》等。從不同角度、不同層面闡述了作文教學(xué)質(zhì)量提高的方略。
除各學(xué)科外，還涉及到心理健康、網(wǎng)絡(luò)、多媒體、法制教育等領(lǐng)域。
3) 選題實(shí)用
從選題來(lái)看，大部分論文選題來(lái)自教學(xué)實(shí)踐，是教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)之談。如低年級(jí)語(yǔ)文教師結(jié)合自己的實(shí)際及“課表”的要求，從識(shí)字教學(xué)入手，分別談了快速識(shí)字、輕松識(shí)字、自主識(shí)字等多種方法，他們圍繞識(shí)字教學(xué)的主題，精心選材，剖析現(xiàn)象、引經(jīng)據(jù)典，將自己的所思，所得與大家分享，這些經(jīng)驗(yàn)之談都具有很強(qiáng)的操作性，對(duì)以后的識(shí)字教學(xué)具有指導(dǎo)意義和借鑒作用。這樣的論文還有很多。
4)形式多樣
此次論文要求形式不限，主要考慮本校的實(shí)際，鼓勵(lì)大家都來(lái)參加。也確實(shí)達(dá)到這個(gè)效果。真可謂百花齊放，百家爭(zhēng)鳴。既有教育教學(xué)方面的體會(huì)，隨筆又有讀書筆跡;還有邏輯 性很強(qiáng)的論文。無(wú)論是哪種體裁和樣式，都反映出我們教師樂(lè)思善思會(huì)思，積極向研究型、專家型教師靠攏。
5) 多媒體應(yīng)用
采用先進(jìn)的手段——多媒體是這次論文發(fā)布會(huì)的又一亮點(diǎn)。論文隨教師的朗讀在大屏幕上緩緩滾動(dòng)，聽(tīng)者能將朗讀與文字對(duì)應(yīng)起來(lái)，既可以使大家注意力集中，又為記錄的老師提供方便，提高交流的效果。
6) 遺憾之處
任何活動(dòng)，我們都期望它盡善盡美，但總會(huì)留下這樣、那樣的遺憾。這次論文發(fā)布雖然涉及面較廣，但班主任工作，學(xué)校管理、團(tuán)隊(duì)工作都沒(méi)有涉及到。體現(xiàn)新的教育理念、創(chuàng)新思維的論文不多。另外，在交流時(shí)個(gè)別教師沒(méi)能認(rèn)真聆聽(tīng)。
總之，瑕不掩玉，這次活動(dòng)是成功的。我們應(yīng)該把交流到的新理念、好經(jīng)驗(yàn)、巧方法服務(wù)于實(shí)踐。相信多次這樣活動(dòng)的舉行，我校的教研水平會(huì)上一個(gè)新的臺(tái)階，教學(xué)質(zhì)量也會(huì)大幅度提高。讓我們共同努力，期待輝煌的明天早日到來(lái)!
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