（精選）教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢？下面是小編幫大家整理的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
時(shí)間匆匆而過，這幾年任教七，八年級六個(gè)班的生物課，還兼任一個(gè)班的班主任，生物教研組長、生物實(shí)驗(yàn)員工作，可以說緊張忙碌而收獲多多�？傮w看,我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,愛崗敬業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)治教，熱愛學(xué)生，努力做到把學(xué)生教好，讓學(xué)生成人成才。能真正做到為人師表、教書育人，較好的完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，盡到一個(gè)教師應(yīng)有的職責(zé)，現(xiàn)就自己在管理班級上的一些經(jīng)驗(yàn)和我的教學(xué)體會總結(jié)如下：
一：班級管理方面
1.以靜制動(dòng)，沉默是金。俗話說，教師、班主任要嘴勤，怎么還冒出來個(gè)沉默是金呢？來看兩個(gè)案例。
案例一：我現(xiàn)在所帶這個(gè)班有名男孩,長期以來，在七年級剛來分班時(shí)，很令我頭疼，作業(yè)不做，與同學(xué)經(jīng)常發(fā)生矛盾，天天違反紀(jì)律。開始時(shí)，我對他除了說教，就是處罰甚至懲罰，但收效甚微。有一天，他又犯錯(cuò)了，我將他叫進(jìn)我的辦公室，但他就是那樣不在乎地等待我的批評。正好辦公室沒老師，我看著他，什么話也沒說，就那樣平靜看著他，說實(shí)話我不知道說啥，但是很奇怪，那時(shí)我一點(diǎn)不生氣。我發(fā)現(xiàn)，他慢慢有了變化，從剛才的滿不在乎到有點(diǎn)不安。又過了一會兒，他低下頭，偶爾抬頭瞟一下我，我知道他在窺測我的內(nèi)心，但我還是很平靜地看著他的臉，就好像在欣賞一幅畫。他的頭越發(fā)低了，也更加不安了。良久，我的聲音打破了沉默：“知道錯(cuò)了，你就可以走了�！彼痤^驚訝地望著我�！澳憧梢宰吡恕！蔽抑貜�(fù)了一遍。他默默地走了。從那次以后他竟一連幾天表現(xiàn)都很好，我不失時(shí)機(jī)地表揚(yáng)了他。后來盡管他有反復(fù)，但經(jīng)過我又幾次的沉默療法，他變了�，F(xiàn)在，他是個(gè)好學(xué)生，同班里的其他同學(xué)一個(gè)樣。
案例二：有一次，班內(nèi)準(zhǔn)備小測試，我事先說了復(fù)習(xí)范圍，可我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生普遍很自信，認(rèn)為自己考好沒問題，很少有人踏實(shí)復(fù)習(xí)。成績出來以后，整體情況很糟糕。閱過的試卷發(fā)完后，我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生都在看我，按常理，該是我說教的好時(shí)候了，但我當(dāng)時(shí)只是平靜地看看大家，目光慢慢地移過每位學(xué)生的臉龐，最后輕輕說了句：“好了，過去了，關(guān)鍵是以后�！弊阅且院螅瑢W(xué)生的復(fù)習(xí)踏實(shí)了許多�，F(xiàn)在我深深體會到，以靜制動(dòng)，沉默有時(shí)也是一種力量；沉默有時(shí)更能使學(xué)生明白老師的心。
注重班內(nèi)的學(xué)困生。陳帥同學(xué)，他在學(xué)業(yè)上無法做到出類拔萃，因此他總會選擇其他各種方式獲得心理滿足。比如說，上課調(diào)皮搗蛋、不專心聽課，他試圖通過這樣的表現(xiàn)來獲得“與眾不同”的感覺，引起老師和同學(xué)關(guān)注，尋求心理平衡。在對他的教育中我發(fā)現(xiàn)他有著極其孩子氣的一面，想嘗試一下新鮮事物。也是為了表現(xiàn)出他的個(gè)性張揚(yáng)。但他的有些人生觀、價(jià)值觀的取向有偏差，他總是認(rèn)為老師對他進(jìn)行教育是為難他，他會覺得對他進(jìn)行適當(dāng)?shù)膽徒浜徒逃菍W(xué)校不人性化管理的體現(xiàn)等等。通過與他談心走近他，慢慢地我了解到由于經(jīng)濟(jì)實(shí)力的增強(qiáng)，家庭收入提高，家長對學(xué)生在生活上，盡可能地去會滿足他們的各種要求從而漸漸地，養(yǎng)成了他們?nèi)涡院脛俚膫�(gè)性，缺少寬容心同情心，多了許多的霸氣，好勝心。家中眾星捧月式的過分溺愛，使他養(yǎng)成了嬌縱自私且受挫折能力弱的個(gè)性。通過交談我發(fā)現(xiàn)，他很喜歡表現(xiàn)自己，對老師安排他做的事，能夠盡心完成，發(fā)現(xiàn)同學(xué)有違規(guī)行為時(shí)，他也能告訴老師，因勢利導(dǎo)，綜合他的特點(diǎn)，我適當(dāng)給他安排體育委員的工作。
給我印象最深的是一次班里要往高處貼條幅，當(dāng)時(shí)我并未叫他（其實(shí)是在我的心里從未指望過他），可是他卻主動(dòng)留下來對我說：“老師，要我?guī)兔�？”我毫不猶豫地同意并在心里感到莫名其妙，他也確實(shí)賣力地去做并且做得很好。我真的感覺在教育工作上，要花點(diǎn)深功夫，即要不失親和力又必須嚴(yán)格！如果只用簡單的說教很難去改變他。俗話說：冰凍三尺，非一日之寒。所有學(xué)生都不是一天就長成這樣的。所以我認(rèn)為要使像陳帥這樣的學(xué)生在學(xué)習(xí)上、生活上和行為習(xí)慣上有改變，不能硬攻，只能智取。對于學(xué)生身上發(fā)生的閃光點(diǎn)要及時(shí)發(fā)現(xiàn)多作鼓勵(lì)，激勵(lì)他內(nèi)心的善良本質(zhì)，讓他擁有一顆博愛心。
當(dāng)他做了好事時(shí)，應(yīng)及時(shí)加以表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)。在工作中,我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的學(xué)生喜歡受到表揚(yáng)、關(guān)注�？傁Ｍ约撼蔀榻裹c(diǎn)，他們不管自身能力如何總想在班級管理中出謀劃策表現(xiàn)自我。針對學(xué)生的這種心態(tài)，我時(shí)常會依據(jù)每個(gè)學(xué)生的能力和特長讓他們?nèi)ヘ?fù)責(zé)班級中的一些事情。在我的想法中，放手讓學(xué)生去處理一些事情，一方面是給他們一個(gè)展示自己能力的機(jī)會和舞臺，另一方面可以有助于培養(yǎng)他們的集體榮譽(yù)感、責(zé)任心，有利于改善學(xué)生普遍存在的遇事冷漠、過分自我、追求個(gè)性的問題。就像陳帥吧，他善于表現(xiàn)，愛出風(fēng)頭，體育方面有特長，于是我就讓他負(fù)責(zé)我們班的體育活動(dòng)，從隊(duì)形、隊(duì)列安排，到動(dòng)作學(xué)習(xí)，整體規(guī)范等，讓他在組織中體會要做好一件事是多么不容易。通過這些活動(dòng)，他對人對事的態(tài)度有了一些可喜的轉(zhuǎn)變。他變得做事更有恒心和責(zé)任心了，他的自控能力也有了一定的提高，變成了愛護(hù)班級榮譽(yù)的人，雖然還有好多的缺點(diǎn)，但是他脾氣順了，班里評學(xué)雷鋒積極分子時(shí)，班委一致同意推薦他，是學(xué)雷鋒積極分子。
讓師愛充滿智慧。這些年的工作經(jīng)歷，使我深深懂得，教育是愛的事業(yè)，教師的愛不同于一般的愛，她高于母愛、大于友愛、勝于情愛。不是嗎？母愛容易出現(xiàn)溺愛，友愛需要回報(bào)，情愛是專一、自私的愛。而師愛是嚴(yán)與愛的結(jié)合，是理智的科學(xué)的愛，是積極主動(dòng)的愛。這種愛包涵了崇高的使命感和責(zé)任感。在我的工作生涯中，最大的事就是用愛滋潤每一個(gè)孩子的心田。雖然有時(shí)也會因?qū)W生的調(diào)皮而埋怨，因他們的退步而急躁，因他們的違紀(jì)而失態(tài)，雖然有時(shí)也感到很累，很煩，但這時(shí)心中總會涌起一種強(qiáng)烈的責(zé)任感：我是老師，我要給這些尋夢的孩子引路，在他們心里寫一本最美的書。這強(qiáng)烈的意識不斷激勵(lì)我，以真誠去擁抱每一個(gè)學(xué)生。與孩子朝夕相處，我始終想著兩句話，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責(zé)，多了一份尊重。家長把天真爛漫、聰明伶俐的孩子交給我們培養(yǎng)，這是對我們的極大信任。我又怎么能不全身心地去愛他們呢？我堅(jiān)信，我們也一定能以一片至真至誠的愛心感動(dòng)我面對的全體學(xué)生。
4.營造良好的環(huán)境氛圍。建立民主平等的師生關(guān)系，師生關(guān)系是影響學(xué)生成長的主要因素，也與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)息息相關(guān)。要有效的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，教師必須確立以學(xué)習(xí)者為教育中心的教學(xué)主體觀，放棄“權(quán)威”“俯身于學(xué)生交流”，加大與學(xué)生的親近度，縮短與學(xué)生的身心距離，充分尊重學(xué)生的思想、情感、意志和行為方式，讓學(xué)生有較大的自由度，在平等民主的氛圍下表現(xiàn)自己，發(fā)展自己，促使學(xué)生探求創(chuàng)新的心理愿望和性格的形成。
創(chuàng)設(shè)寬松積極的學(xué)習(xí)氛圍，寬松的氛圍，積極的學(xué)習(xí)態(tài)度是培養(yǎng)個(gè)性的基礎(chǔ)，創(chuàng)新往往來自于鮮明的個(gè)性，所以為發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，創(chuàng)設(shè)寬松的學(xué)習(xí)氛圍，相信每一個(gè)學(xué)生都有自主發(fā)展的潛能。我在教學(xué)上經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生開動(dòng)腦筋，大膽想象，標(biāo)新立異，讓那些別具一格的見解，與眾不同的觀點(diǎn)，奇特古怪的想法，競相迸發(fā)。用風(fēng)趣幽默的語言增強(qiáng)課堂教學(xué)的主動(dòng)性，以激勵(lì)性評價(jià)為主，減少學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的心理壓力。要引導(dǎo)學(xué)生敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)，向課本挑戰(zhàn)，向教師挑戰(zhàn)，激發(fā)創(chuàng)新靈感。
二、教學(xué)方面
由于從今年這屆七年級開始，生物學(xué)科的成績將被納入中考，生物課倍受重視，這對我們生物教師提出了更高的要求。21世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì)，生物學(xué)知識日新月異，發(fā)展很快。在備課過程中，我認(rèn)真鉆研教材，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，在熟悉教材的基礎(chǔ)上，不斷查閱資料，不斷更新教學(xué)理念，并將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中,積極發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用，以全新的方式將課堂還給學(xué)生。為了趕上時(shí)代步伐，我在復(fù)習(xí)大學(xué)教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料，了解現(xiàn)代生物學(xué)新成果、新觀念，充實(shí)自己，以便更好地進(jìn)行教學(xué)工作。
我認(rèn)真實(shí)施學(xué)校推行的“自學(xué)互助，導(dǎo)學(xué)精練”教學(xué)模式，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,及時(shí)反思和改進(jìn)教學(xué)方法,關(guān)注學(xué)生對知識與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)。要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力的一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的絆腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
總之，我一直認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，認(rèn)真撰寫教學(xué)筆記，反思教學(xué)。及時(shí)批改作業(yè)，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
三、今后努力的方向
雖然我取得了一定的成績，但是與其他有經(jīng)驗(yàn)的老師相比還有很大的差距，我進(jìn)步的空間還很大。今后我要從以下幾個(gè)方面努力：
1、對差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進(jìn)步。
2、在教學(xué)上下功夫，優(yōu)化課堂教學(xué)，努力使班級學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。
3、進(jìn)一步強(qiáng)化教研工作，抓實(shí)教研工作，組織好生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)。
xxxx年xx月xx日
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