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貫徹素質(zhì)教育的教育教學(xué)工作總結(jié)
總結(jié)是事后對某一時期、某一項目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律，快快來寫一份總結(jié)吧。那么你知道總結(jié)如何寫嗎？以下是小編整理的貫徹素質(zhì)教育的教育教學(xué)工作總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
作為一名農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教師，在從事小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的生涯中，我積極貫徹素質(zhì)教育理論，結(jié)合學(xué)科特點和學(xué)生實際情況，教學(xué)中，著重在數(shù)學(xué)素質(zhì)和思維能力上下功夫，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，收到了很好的效果。我認(rèn)為，素質(zhì)教育是一種全面發(fā)展的教育，是貫徹教育方針有利的教育模式，是面向全體學(xué)生，使每個學(xué)生都能健康成長的一種教育，是一種重視個性發(fā)展的教育。因此，小學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)應(yīng)該是讓掌握基本數(shù)學(xué)知識，學(xué)會學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)習(xí)慣和良好的心理素質(zhì)，繼而讓學(xué)生成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展一代新人，這大概就是數(shù)學(xué)學(xué)科貫徹素質(zhì)教育的核心內(nèi)容所在。
在從事小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，我堅持貫徹素質(zhì)教育思想，具體做法有如下幾方面：
一、注意激發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)
興趣是最好的老師，引導(dǎo)學(xué)生饒有興趣的參與到數(shù)學(xué)課的學(xué)習(xí)中來，我在教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)情境，在一些數(shù)學(xué)活動中引導(dǎo)學(xué)生自己動手制作，去操作、去演示，讓學(xué)生感受到生活中有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)來源于生活等，為學(xué)生提供主動參與合作交流的平臺，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，引導(dǎo)更多的學(xué)生全方位、全過程的參與到數(shù)學(xué)課的學(xué)習(xí)活動中來，以逐步形成學(xué)生的數(shù)學(xué)知識和技能為出發(fā)點，以形成學(xué)生基本的數(shù)學(xué)和方法為精髓。
二、在教學(xué)中進(jìn)行思想品德教育
結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，通過實際例子說明數(shù)學(xué)在我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中的作用，特別是尖端科技的發(fā)展更離不開數(shù)學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識到掌握數(shù)學(xué)知識和練好基本功的重要意義。通過一些作業(yè)的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，獨立完成作業(yè)、細(xì)心檢查驗算的習(xí)慣，書寫工整，有計劃、有條理的良好作風(fēng)。通過實際測量、制作等活動，培養(yǎng)學(xué)生愛勞動、愛護(hù)公共財物等品德。
三、在教學(xué)中認(rèn)真?zhèn)湔n，提高課堂學(xué)習(xí)效率
1、認(rèn)真進(jìn)行備課，學(xué)生進(jìn)入五年級后學(xué)生的空間概念加強(qiáng)了，動手實踐的內(nèi)容增多了，教師如何將生活中的一些現(xiàn)象挪入課堂，這是當(dāng)今教師能力的體現(xiàn)。和四年級相比每一節(jié)課的課后練習(xí)量有所增加，數(shù)學(xué)活動課后也有一定量的練習(xí)，同時教材內(nèi)容及學(xué)生的實際、設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)記錄；同時學(xué)生還要面對課外活動學(xué)習(xí)的壓力，所以備課時不但備學(xué)生而且備教材備教法，認(rèn)真寫好教案。每一節(jié)課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分準(zhǔn)備，在充分了解學(xué)生現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，不能存在任何死角。特別是接受能力較差的學(xué)生，在備課時我先想到他們。如何設(shè)計課堂教學(xué)使他們能夠聽得懂、聽的高興，就可以保證全體學(xué)生都能獲得新知。
2、認(rèn)真提高課堂學(xué)習(xí)效率。增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化、條理化、準(zhǔn)確化、情感化、生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用。讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，注意精講精練，精講要針對每一節(jié)課的教學(xué)重點和難點，所采用的方法不一定是教師講授，可以采用“小組合作”、“學(xué)生自主學(xué)習(xí)”等方法進(jìn)行。精練指的是在課堂上老師講得盡量少，選用的習(xí)題必須是符合學(xué)生的特點的，學(xué)生容易接受的、有趣的，用少題、精題，使全班學(xué)生動口動手動腦盡量多；達(dá)到舉一反三，甚至達(dá)到舉一反十的作用，這些精選題也可以在課后練習(xí)，也可以進(jìn)行提高練習(xí)。此時的練習(xí)使學(xué)生的家庭作業(yè)量有所減少，即達(dá)到減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的目的，同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高，達(dá)到對知識能準(zhǔn)確的掌握和靈活的運用。
四、精心設(shè)計作業(yè)，提高作業(yè)的含金量
我在教學(xué)中，作業(yè)布置做到精練，有針對性，有層次性，特別對后進(jìn)生，課本上的課后練習(xí)不一定要求學(xué)生全都做完，布置的家庭作業(yè)要盡量避免大量的重復(fù)，可以設(shè)計為“基本題”、“技能題”、“能力題”的模式，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真、分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的講評，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、課堂教學(xué)，師生之間、學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展
我的每一位學(xué)生，數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)教學(xué)環(huán)境，把學(xué)生在攻得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間、學(xué)生之間交往的互動，共同發(fā)展的過程。在教研組長的帶領(lǐng)下，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)，在有限的時間吃透教材，分工撰寫教案，以組討論定稿，每個人根據(jù)實際情況說課、主講、自評，積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)新性地使用教材公開輪講，反復(fù)聽評，從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。
六、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)
我在教學(xué)中，注重在新知識講解后，課后為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生需求，避免了一切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度，對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)生萌發(fā)興趣。我通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不進(jìn)一件痛苦的事情，而是一件充滿樂趣的事，從而自覺的把身心、精力全投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就會由原來的簡單粗暴，強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺地求知上來，使學(xué)生成為他們自我意識力度的一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能，并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整。這樣，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
本學(xué)期我保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實，把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的教學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教育教學(xué)養(yǎng)成是師生之間、學(xué)生之間交往互動、共同發(fā)展的過程。在有限的時間吃透教材，撰寫教案，根據(jù)本班學(xué)生情況說課、主講、自評，積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性的使用教材公開輪講、反復(fù)聽評，從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例，恢復(fù)良好的效果，得出領(lǐng)導(dǎo)和老師的肯定，實踐證明，這種分合協(xié)作的備課方式，既照顧到班級實際情況，又有利于師生之間的優(yōu)勢互補，從而整體提高備課水平，課前精心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回顧反思寫下自己執(zhí)教的切身體會或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑，是教學(xué)最寶貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗的積累和教訓(xùn)的吸取，對今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水平是十分有用的。
常思考，常研究，常總結(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，堅持“以人為本”，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。以“自主——創(chuàng)新”課堂模式的研究與動用為重點，努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率，全面實施教學(xué)，教學(xué)中的素質(zhì)教育的目標(biāo)，作更大的努力。
總之，我在這一個學(xué)年里，我通過以上幾個方面的努力，數(shù)學(xué)成績比以前有了較大起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高，成績只說明過去，教無止境，學(xué)無止境，在今后的素質(zhì)教育教學(xué)工作中，我將更加努力工作，以全面貫徹素質(zhì)教育為目標(biāo)，將不斷地探索教育教學(xué)的新方法，及時總結(jié)經(jīng)驗，虛心向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，以便使自己的教育教學(xué)水平再向更高層次邁進(jìn)！
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