繪畫教學(xué)總結(jié)
總結(jié)是在某一特定時間段對學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)加以回顧和分析的書面材料，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力，讓我們一起認真地寫一份總結(jié)吧。我們該怎么寫總結(jié)呢？以下是小編精心整理的繪畫教學(xué)總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
繪畫教學(xué)總結(jié)1
我能按照上級的要求和學(xué)校的部署，積極參加小學(xué)科學(xué)課改實驗活動，圍繞培養(yǎng)學(xué)生良好的科學(xué)素養(yǎng)，提升學(xué)生的科學(xué)理念，積極開展科學(xué)課堂教學(xué)的研究，開拓科學(xué)課外探究活動的渠道。取得了一些成績，也發(fā)現(xiàn)了一些問題，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、主要做法
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)校園科學(xué)教育氛圍，誘導(dǎo)學(xué)生主動積極參與
1、樹立科學(xué)探究活動先進典型，發(fā)揮榜樣示范作用
在實驗室內(nèi)張貼科學(xué)家的畫像，講科學(xué)家從小喜歡動手實踐的事例和他們對于科學(xué)探究一絲不茍的精神，感染學(xué)生，使他們耳孺目染，為他們以后進行科技探索活動提供動力源泉。一方面，增強了學(xué)生的成就感和自信心，另一方面能起到鞭策其他的同學(xué)的作用。
2、整合多種教育資源，激發(fā)學(xué)生探究欲望
科學(xué)教學(xué)中的實踐活動有觀察、實驗、考察、飼養(yǎng)、種植、制作等，有在課內(nèi)進行的，也有課內(nèi)外結(jié)合進行的，還有的主要是課后進行的，我在搞好課堂教學(xué)的同時，要組織、鼓勵學(xué)生開展科學(xué)課外活動研究，使課內(nèi)、課外相結(jié)合，集體教學(xué)和因材施教相結(jié)合。通過學(xué)生開展的各種科學(xué)研究活動，使學(xué)生從多方面獲到信息，汲取知識，增長才能，激發(fā)學(xué)生科學(xué)探究的熱情，培養(yǎng)良好的科學(xué)習(xí)慣，使學(xué)生潛在智能得到充分發(fā)揮，個性得到發(fā)展，興趣愛好得到增強。
為了讓學(xué)生親自動手參與種植、養(yǎng)殖活動，我鼓勵學(xué)生在自家的菜園子里與家長合作，開辟種植園地，園地不大，卻是學(xué)生的樂園，蔬菜瓜果，四季常青。學(xué)生在老師和家長的指導(dǎo)下，利用課余時間，進行種植管理、觀察、記錄、研究、總結(jié)。通過親身實踐，總結(jié)種植和養(yǎng)殖的方法和體驗，進行各種對比試驗，寫出了質(zhì)量較高的科技小論文和實驗報告，培養(yǎng)他們從小探究科學(xué)的興趣。
此外，校內(nèi)的草地、花壇、綠樹，為學(xué)生研究植物提供了現(xiàn)成的材料；實驗室、活動場所、專用的教學(xué)儀器，為學(xué)生進行科學(xué)探究提供了優(yōu)越的條件；校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、圖書室、寬帶網(wǎng)和多媒體器材等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，為學(xué)生拓展視野、搜集整理資料創(chuàng)造了機會；“紅領(lǐng)巾廣播站”、科技之窗、實驗報告會、展覽會，為學(xué)生展示才華搭建了舞臺，成為熱愛科學(xué)探究學(xué)生的樂園。
3、閱讀科普報刊雜志，拓展學(xué)生科學(xué)視野
為了拓展科學(xué)教學(xué)活動的內(nèi)涵，我都向?qū)W生推薦一些科普讀物，供學(xué)生閱讀、咨詢。并通過學(xué)校閱覽室宣傳國內(nèi)外、課內(nèi)外科普教育、科技活動的最新動態(tài)，介紹經(jīng)典的課外科技活動典型案例，提高學(xué)生動手操作、積極思維、善于創(chuàng)新的探究能力。
寒暑假，我們都會布置科學(xué)探究作業(yè)，包括閱讀科學(xué)書籍，觀看科學(xué)教育電視片，參加科技教育活動等，并通過這些活動進行一些科技小制作、撰寫一些科技小論文等等，開學(xué)后，進行收集評比，對成績出色的學(xué)生給予大力表彰，優(yōu)秀的科技制作和發(fā)明作品等存放在學(xué)校的科技教育成果展覽室。
4、組織開展第二課堂，尊重學(xué)生個性發(fā)展
科學(xué)教學(xué)的核心目標是培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)造力，是為培養(yǎng)未來世紀所需的創(chuàng)造人才打基礎(chǔ)，而創(chuàng)造教育是素質(zhì)教育中培養(yǎng)高素質(zhì)人才的高層次教育。因此，我在實施“五育”并舉，全面提高的教育工作中，將學(xué)生的科學(xué)探究活動從課內(nèi)拓展到課外。注重營造活動氛圍，突出自主性、實踐性、綜合性。設(shè)立了課外興趣小組八個，如植物種植、太陽能開發(fā)與利用、魚類活動與天氣變化的關(guān)系、動植物標本制作、智力七巧板、四驅(qū)車、火箭模型、飛機模型等等。經(jīng)常開展活動，豐富了校園生活，啟迪了孩子們的潛在智慧和思維能力。培養(yǎng)學(xué)生審美能力，發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)興趣、培養(yǎng)學(xué)生高尚的科學(xué)情操。，學(xué)生根據(jù)自己的興趣和愛好自由選擇。
5、參加科技競賽活動，提升學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)
在校內(nèi)，我根據(jù)小學(xué)生的年齡特征、心理特點，安排了形式多樣的科學(xué)探究活動，有環(huán)保知識競賽，科技小論文評比，手工制作比賽，金點子創(chuàng)意比賽等等。豐富多彩的課外探究活動形式深受學(xué)生的喜愛。
�。ǘ┌l(fā)揮教師主導(dǎo)作用，培養(yǎng)學(xué)生良好的科學(xué)素養(yǎng)
學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的提高很大程度上取決于教師導(dǎo)的主導(dǎo)作用。我充分關(guān)注學(xué)生個性特長的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生良好的科學(xué)素養(yǎng)，意志品質(zhì)和創(chuàng)新實踐能力，為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展打好堅實的基礎(chǔ)。
1、加強校本教研工作，積極開發(fā)校本教材
在扎實開展各項科技教育活動的同時，我還不斷的思考與探索、提煉和總結(jié)，致力于開發(fā)和建設(shè)具有我校校園特色和使用價值的校本科技教材。這有待于與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)共同探討研究，以便于實施我的計劃。
2、建立科技成果展覽室，注重研究資料的收集和整理
我還要向校領(lǐng)導(dǎo)提出建議：重視活動材料和成果的收集、整理、歸檔、展出等工作，這些對后期的研究提供了豐富翔實的材料。目前，需要有科技活動成果展覽柜和科技教育檔案專柜。利用學(xué)校教學(xué)開放日向社會、家長和學(xué)生開放。激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)用科學(xué)的興趣，獲得家長和社會的支持，成為學(xué)校、家庭、社會聯(lián)系的強有力的紐帶。
二、幾點體會
�。ㄒ唬┰鰪妼W(xué)生對科學(xué)研究的興趣，是提高學(xué)生參與科學(xué)課外活動積極性基礎(chǔ)。
（二）充分發(fā)揮學(xué)生多種感官功能，是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究式學(xué)習(xí)能力的重要手段。
�。ㄈ┳⒅貙W(xué)生動手操作能力的提高，是促進創(chuàng)造性思維的發(fā)展重要舉措。
�。ㄋ模┐龠M學(xué)校與家庭的良好溝通，是科學(xué)課外活動順利開展的基本條件
�。ㄎ澹┨岣邔W(xué)生科學(xué)探究能力和科學(xué)素養(yǎng)，是科學(xué)教學(xué)的最終目的。
三、今后的目標：
我要努力工作，為我所喜愛的科學(xué)課教學(xué)工作奉獻我的力量，使科學(xué)課的校本教學(xué)工作再上新臺階。
本學(xué)期對我來說是一個繁忙的一個學(xué)期，開學(xué)初我擔(dān)任七、八年級的'校本課的教學(xué)任務(wù)，七個班級七節(jié)課。雖然沒有現(xiàn)成的教材，但卻豐富了我的知識和閱歷。因為，我要面對初中生設(shè)計出一個特別新穎的主題，幫助他們樹立正確的人生觀，世界觀，開闊他們的視野，把他們引向更豐富多彩的世界。為此，我精心地選課，為他們確定好每一課的主題，做到充分準備，為學(xué)生擴大現(xiàn)有的知識量奠定基礎(chǔ)。為了讓學(xué)生有能展現(xiàn)自我的機會，我借助于網(wǎng)絡(luò)，書籍，電視以及所見所聞收集資料，給他們提供有益的話題，以達到能夠彰顯學(xué)生個性的機會。大千世界，包羅萬象，那些符合學(xué)生健康成長的話題也油然而生，和學(xué)生共同探討人生觀，世界觀，價值觀以及對待各種事物的看法也確實有趣，一節(jié)課下來，也探討了不少感興趣的事情，受益匪淺。
正在我專心尋找更好的材料時，又接到了新的任務(wù)，代八年級三、四班的英語課。雖說有諸多想法，還是欣然接受了。我知道，八年級下半學(xué)期的學(xué)生，學(xué)習(xí)英語階段正是爬坡最艱難的時期，練習(xí)量大，記憶力需要加強。稍微松點勁兒，就會對英語學(xué)習(xí)失去信心。為此，我在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)上加大了力度，自然也加大了自己的工作量。每個星期工作日的時候，我都堅持給學(xué)生上早自習(xí)，給他們講解習(xí)題，督促他們完成學(xué)習(xí)任務(wù)，檢查背誦句型、課文情況，不辭辛苦地為他們一一批改作文，指導(dǎo)他們寫作。鼓勵他們勤奮學(xué)習(xí)。自從代課到現(xiàn)在，和他們奮斗了好多的日子，雖然辛苦了一點，但看到同學(xué)們所取得的好成績，我也感到特別的欣慰。因為我們的辛苦沒有白費。在學(xué)生們成長的道路上，我們盡到了最大的努力。所以說，我們的學(xué)生是聰明的，能干的；我們的老師也更是好樣的。
本學(xué)期我意外的的收獲就是在高級教師論壇中所展示的論文《讓學(xué)生在希望中在鼓勵中身心健康地成長》榮獲第二屆吉林省中小學(xué)教師優(yōu)秀研究成果壹等獎。
我最大的心愿就是使自己自信，活得樂觀、充實、向上。
兒童畫是兒童在繪畫時比較喜歡選擇的畫種之一，本學(xué)期參加兒童畫興趣小組的小學(xué)生中，有相當(dāng)一部分學(xué)生是基礎(chǔ)比較薄弱的，有五、六位學(xué)生對色彩敏感度比較好，但構(gòu)圖的能力還很弱。
兒童畫具有色彩厚重、適于覆蓋等特點，便于兒童掌握；同時油畫棒顏料色彩鮮明，更易引起兒童較大的興趣；而且能引起孩子們創(chuàng)作、表達的快感。
本興趣班大部分學(xué)生只是使用油畫棒和水彩筆工具進行的簡單的平涂，對色彩的漸變，作畫的技能掌握的還很少。但是通過教學(xué)活動，使學(xué)生初步熟悉和認識了色彩變化的規(guī)律，色彩形成的法則原理，色彩的冷暖關(guān)系，色彩的光感、結(jié)構(gòu)和心理作用，色調(diào)的形成與色彩的傾向性；也使學(xué)生初步感知了用點彩、重疊等方法作畫的技能。根據(jù)學(xué)生已具備了比較豐富的運用色彩表現(xiàn)的能力，對混合色產(chǎn)生興趣，畫畫時還能運用各種顏料調(diào)出需要的顏色，比較喜歡鮮艷的對比性強的顏色。根據(jù)以上特點，我采取了以下措施來培養(yǎng)學(xué)生的色彩審美素質(zhì)。
一、通過大量的欣賞活動，擴大欣賞面，感受發(fā)現(xiàn)色彩的魅力，培養(yǎng)學(xué)生審美鑒賞能力。如組織學(xué)生觀察環(huán)保里的主要活動，置身于環(huán)保的教育環(huán)境中，對學(xué)生的色彩感的培
養(yǎng)起到潛移默化的作用。
二、通過多種趣味美術(shù)活動，認識顏色，了解顏色變化的過程，提高學(xué)生審美理解能力。學(xué)生喜歡涂涂畫畫，在畫中認識色彩對學(xué)生是一種不可抵擋的誘惑。在有趣的美術(shù)活動中，教師引導(dǎo)學(xué)生認識顏色，激發(fā)學(xué)生對色彩的興趣，了解顏色產(chǎn)生的過程，加深學(xué)生的色彩體驗，提高他們的審美理解能力。
三、通過涂色活動，逐步引導(dǎo)學(xué)生由隨意涂色到搭配涂色，發(fā)展學(xué)生審美表現(xiàn)能力。
大部分學(xué)生喜歡鮮艷的色彩，但還不夠注重顏色的協(xié)調(diào)。上色時教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生用某種顏色統(tǒng)一畫面，形成主色調(diào)。具有某種色彩傾向的主題畫，如畫“踏青”時，可讓學(xué)生大面積地使用黃綠色，形成暖調(diào)，突出春天的景色。在此基礎(chǔ)上，還要逐步引導(dǎo)學(xué)生運用三原色的對比色，紅綠、黃紫、藍橙，這樣在繪畫過程中，用協(xié)調(diào)、對比的搭配方法上色，使畫面色彩更加豐富、鮮明、美麗。重視學(xué)生色彩感的培養(yǎng)，可以樹立正確的審美觀，增強學(xué)生的審美情趣，并有利其在生活中融會貫通地應(yīng)用。因此，在下學(xué)期的教育教學(xué)中，我們還得繼續(xù)加強。
繪畫教學(xué)總結(jié)2
時光流逝，轉(zhuǎn)眼間度已經(jīng)過去，在學(xué)校的總體組織指導(dǎo)下，我們開展了“繪畫社團”興趣小組活動，在年度的活動中，每一個學(xué)生都很積極努力，在繪畫水平和審美能力上都有很大的提高，通過一個年度的教學(xué)工作體會，特將本年度繪畫社團活動總結(jié)如下：
一、實施了切實可行的學(xué)習(xí)計劃
本年度活動主要是針對學(xué)生的年齡特點及其興趣愛好，將社團活動培訓(xùn)的主題為基礎(chǔ)知識過渡到卡通畫和科幻畫。由于初中的學(xué)生年齡特點和繪畫基礎(chǔ)知識都比較低，因此，在學(xué)習(xí)過程中以基本的卡通畫、科幻畫為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，通過這些基本知識技能的訓(xùn)練提高了學(xué)生在繪畫中的觀察能力和造型能力，同時通過欣賞和實踐活動培養(yǎng)了學(xué)生健康良好的審美觀，提高了學(xué)生對繪畫學(xué)習(xí)的興趣和積極性。
經(jīng)過一段時間的基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)以后，學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是加強對卡通人物和環(huán)境結(jié)合的訓(xùn)練和作品創(chuàng)作，在度中進行彩色卡通畫和科幻畫訓(xùn)練，在卡通繪畫和科幻畫創(chuàng)作中，著重進行了結(jié)合油畫棒、水溶性油畫棒、彩色鉛筆等多種材料的綜合性繪畫嘗試，豐富了學(xué)生對繪畫工具、材料的認識，也豐富了作品的效果。同時重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。本年度積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過思考、討論、對話等活動，引導(dǎo)學(xué)生在繪畫創(chuàng)作活動中，創(chuàng)造性的運用美術(shù)語言；鼓勵學(xué)生在欣賞活動中，開展探究性的學(xué)習(xí)，發(fā)展自己獨特的見解。
二、培養(yǎng)了學(xué)生的能力和素質(zhì)
在社團活動中注重對學(xué)生審美能力的.培養(yǎng)。在教學(xué)中遵循審美的規(guī)律，多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的機會，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，進行比較。擺脫以往簡單的講解代替學(xué)生的感悟和認識，通過比較、討論等方法，引導(dǎo)學(xué)生體驗、思考、鑒別、判斷，努力提高他們的審美趣味。從單純的知識技能、技巧學(xué)習(xí)層次提高到美術(shù)文化學(xué)習(xí)的層面。在本年度的教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一定的文化情境，增加文化含量，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)，加深對文化和歷史的認識，加深對藝術(shù)的社會作用的認識、樹立正確的文化價值觀，涵養(yǎng)人文精神，鼓勵學(xué)生進行綜合性與探究性學(xué)習(xí)。加強學(xué)科間的聯(lián)系，與學(xué)生生活經(jīng)驗相聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維和綜合探究的能力，重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究，引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀察、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法，進行自主學(xué)習(xí)與合作交流。
同時，我在教學(xué)中采用欣賞、模仿、添加、想象、創(chuàng)造等教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的參與熱情，從而達到較好的教學(xué)效果。
三、長足的奮斗目標
我覺得繪畫學(xué)習(xí)活動應(yīng)該在尊重學(xué)生的個性發(fā)展基礎(chǔ)上，經(jīng)過教師的適當(dāng)指導(dǎo)與培養(yǎng)，充分發(fā)揮每個學(xué)生的優(yōu)點，使其形成自身的特點。讓他們覺得在每次活動中都很開心，都有收獲。這才能讓學(xué)生樂于參與我們社團的活動，才能真正溶入繪畫的興趣中去，使之成為學(xué)習(xí)的主動者。在藝術(shù)這方熱地上，能綻開更多小小的藝術(shù)之花。
在本年度社團活動中，我特別注意保護學(xué)生的個性發(fā)展，尊重他們的個人創(chuàng)意，發(fā)揮繪畫特有的魅力，使每個學(xué)生在自己原有的基礎(chǔ)上有了長足進步和發(fā)展。在新年來臨之際，在我校組織的迎元旦書畫展活動中，我們社團的每一名學(xué)員都有一副優(yōu)秀的作品參加展覽，很好的展示了我們的學(xué)習(xí)成果，也讓同學(xué)們找到了自信。
在本年度的工作中，有許多收獲、許多進步，當(dāng)然，我的工作還存在不足，我期待著我的工作能夠得到更快的完善，得到更好的發(fā)展，在今后的工作中我會更加努力，讓學(xué)生得到全面的發(fā)展！
繪畫教學(xué)總結(jié)3
這學(xué)期，在學(xué)校的支持和組織下，我們繼續(xù)開展了繪畫小組第二課堂，通過活動提高了學(xué)生的繪畫能力和審美能力，鍛煉了同學(xué)們的手的能力，也陶冶了他們的情操。為了下學(xué)期能更好的開展繪畫小組第二課堂，以便以后能做到取長補短，有所提高，特將這一學(xué)期來的繪畫小組第二課堂活動情況總結(jié)如下：
本學(xué)期繪畫第二課堂活動主要是針對學(xué)生的年齡特點及其興趣愛好，將主題定為年畫和臉譜的制作。由于大部分學(xué)生都是沒有美術(shù)基礎(chǔ)的，所以大部分學(xué)生采用臨摹年畫線稿然后再著色，這樣學(xué)生不會覺得很難，還能培養(yǎng)他們的造型能力。所以經(jīng)過一段時間的練習(xí)，所有學(xué)生都有較大的進步，尤其在彩色訓(xùn)練中，繪畫創(chuàng)作中著重進行了結(jié)合水溶性油畫棒、彩色鉛筆等多種材料的綜合性繪畫嘗試，豐富了學(xué)生對繪畫工具、材料的認識，也豐富了作品的效果。同時激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。對于一些有美術(shù)基礎(chǔ)的同學(xué)，不再是單純的臨摹，根據(jù)年畫圖案的難度，讓他們進行自由的創(chuàng)作，激發(fā)他們的創(chuàng)造能力。繪畫小組為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生可以通過思考、討論、對話等活動，引導(dǎo)學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作活動中，創(chuàng)造性的運用美術(shù)語言；鼓勵學(xué)生在活動中，開展探究性的學(xué)習(xí)，發(fā)展自己獨特的見解。
在臉譜繪畫中注重對學(xué)生中國傳統(tǒng)藝術(shù)的'培養(yǎng)。尤其是讓學(xué)生們了解京劇臉譜是中國的國粹，我們應(yīng)該繼承和發(fā)揚。在教學(xué)中遵循審美的規(guī)律，多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的機會，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，進行比較。擺脫以往簡單的講解代替學(xué)生的感悟和認識，通過比較、討論等方法，引導(dǎo)學(xué)生體驗、思考、鑒別、判斷，努力提高他們的審美趣味。把他們帶入到中國傳統(tǒng)美術(shù)當(dāng)中。
在這學(xué)期繪畫小組教學(xué)中從單純的技能、技巧學(xué)習(xí)層次提高到美術(shù)文化學(xué)習(xí)的層面。創(chuàng)設(shè)一定的文化情境，增加文化含量，使學(xué)生通過美術(shù)學(xué)習(xí)，加深對文化和歷史的認識，加深對藝術(shù)的社會作用的認識、樹立正確的文化價值觀，涵養(yǎng)人文精神，鼓勵學(xué)生進行綜合性與探究性學(xué)習(xí)，加強美術(shù)與其他學(xué)科的聯(lián)系，與學(xué)生生活經(jīng)驗的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維和綜合探究的能力，重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究，引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀察、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法，進行自主學(xué)習(xí)與合作交流。
在一學(xué)期的工作中，有許多收獲、許多進步，當(dāng)然，我的工作還存在不足，我期待著我的工作能夠得到更快的完善，得到更好的發(fā)展，尤其是在專業(yè)方面，我會不斷的充實自己，多學(xué)習(xí)自己沒有接觸過的領(lǐng)域，所以在今后的工作中我會更加努力，讓學(xué)生和自己得到全面的發(fā)展！
繪畫教學(xué)總結(jié)4
時光流逝，轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期過去了。在這個學(xué)期我開展了“創(chuàng)意線描”社團小組活動，在本期的活動中，每一個學(xué)生都很積極努力，在線描畫水平和審美能力上都有很大的提高，通過一個學(xué)期的教學(xué)工作體會，特將這一學(xué)期的社團活動情況總結(jié)如下：
一、實施了切實可行的學(xué)習(xí)計劃
本學(xué)期活動主要是針對學(xué)生的年齡特點及其興趣愛好，將社團活動培訓(xùn)的主題為基礎(chǔ)知識，通過這些基本知識技能的訓(xùn)練提高了學(xué)生在繪畫中的觀察能力和造型能力，同時通過欣賞和實踐活動培養(yǎng)了學(xué)生健康良好的審美觀，提高了學(xué)生對繪畫學(xué)習(xí)的興趣和積極性。
經(jīng)過一段時間的基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)以后，繪畫創(chuàng)作中，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的'實踐能力。本學(xué)期積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過思考、討論、對話等活動，引導(dǎo)學(xué)生在繪畫創(chuàng)作活動中，創(chuàng)造性的運用美術(shù)語言；鼓勵學(xué)生在欣賞活動中，開展探究性的學(xué)習(xí)，發(fā)展自己獨特的見解。
二、培養(yǎng)了學(xué)生的能力和素質(zhì)
在社團活動中注重對學(xué)生審美能力的培養(yǎng)。在教學(xué)中遵循審美的規(guī)律，多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的機會，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，進行比較。擺脫以往簡單的講解代替學(xué)生的感悟和認識，通過比較、討論等方法，引導(dǎo)學(xué)生體驗、思考、鑒別、判斷，努力提高他們的審美趣味。一年級小朋友的繪畫基礎(chǔ)比較薄弱，線描畫是單一顏色的繪畫形式，著重培養(yǎng)他們的興趣。在造型上不要太過苛求，簡單有趣為主。技法的教授融入故事性的內(nèi)容，提高孩子對線描畫的認識和興趣。并在一定基礎(chǔ)上最強孩子的美術(shù)造型能力。
三、長足的奮斗目標
我覺得繪畫學(xué)習(xí)活動應(yīng)該在尊重學(xué)生的個性發(fā)展基礎(chǔ)上，經(jīng)過教師的適當(dāng)指導(dǎo)與培養(yǎng)，充分發(fā)揮每個學(xué)生的優(yōu)點，使其形成自身的特點。讓他們覺得在每次活動中都很開心，都有收獲。這才能讓學(xué)生樂于參與我們社團的活動，才能真正溶入繪畫的興趣中去，使之成為學(xué)習(xí)的主動者。在藝術(shù)這方熱地上，能綻開更多小小的藝術(shù)之花。在本期社團活動中，我特別注意保護學(xué)生的個性發(fā)展，尊重他們的個人創(chuàng)意，發(fā)揮繪畫特有的魅力，使每個學(xué)生在自己原有的基礎(chǔ)上有了長足進步和發(fā)展。
在一學(xué)期的工作中，有許多收獲、許多進步，當(dāng)然，我的工作還存在不足，我期待著我的工作能夠得到更快的完善，得到更好的發(fā)展，在今后的工作中我會更加努力，讓學(xué)生得到全面的發(fā)展！
繪畫教學(xué)總結(jié)5
轉(zhuǎn)眼間到了學(xué)期末，回首這半年的工作，有多多的喜悅與成功、也有點點的艱辛和失敗。我在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下、同事們的幫助下，各方面均有一定的進步。為了使今后更好的工作，能使自己的綜合素質(zhì)有所提高，以下是本學(xué)期繪畫教學(xué)工作的總結(jié)，以便今后有的放矢。
在每個幼兒園里幼兒感興趣的活動中，肯定有“繪畫”。這是因為幼兒的天性就喜歡亂涂亂畫，他們把亂涂亂畫作為一種自由的游戲活動，來表達自己的心情。自己想怎么畫就怎么畫，繪畫活動恰恰符合幼兒的天性，反映了幼兒的本性，通過興趣班繪畫活動能生動形象的表現(xiàn)客觀事物，能促進幼兒思維、情感等方面的發(fā)展。我個人認為繪畫教育活動的培養(yǎng)，在素質(zhì)教育教學(xué)中占有重要的地位。
而無論干什么事情首先要對它產(chǎn)生興趣，有了興趣才有希望獲得成功，興趣是最好的老師，因此如何提高幼兒對繪畫的興趣就成為我們工作的側(cè)重點了。
我們準備了多彩豐富的圖案教具讓幼兒挑選出自己感興趣并喜歡畫的，我們老師在幼兒繪畫過程中引導(dǎo)著，并隨時觀察幼兒的情緒變化，對于孩子點滴的進步和閃光點加以表揚、鼓勵，當(dāng)孩子遇到困難無以下筆時，并引導(dǎo)他們大膽作畫，鼓勵、幫助他們，并樹立信心。
中班和小班主要以“認識”和“感受”色彩美為主，所謂“感受”色彩，即是色彩可以宣泄人們內(nèi)心的'感受，是最原始的沖動，即使沒有人指導(dǎo)，幼兒也會對色彩有特殊的偏好。最好的例證就是小孩子無一例外的都喜歡動畫片，為什么？就是因為動畫片里的形象色彩鮮明、大膽，富有幻想的空間。即便他們在理論上還分辨不出具體的顏色，因為色彩理論是成年人為了便以總結(jié)繪畫規(guī)律而操守的一種默認名稱。這種現(xiàn)象在國內(nèi)外非常普遍，日本的繪畫顏色與顏料，名稱在紅、黃、藍三原色中，每個原色可以分出幾百種不同色相的色彩，有不同的名稱。這種名稱難道都讓小孩子一一記住以后，才能下筆畫畫嗎？答案是否定的。他們只要能分清楚紅、黃、藍就足已了，這也就是“認識”色彩了。
至于更多的繪畫理論知識，不是幼兒階段教育的方向，幼兒繪畫教育是開發(fā)幼兒動手能力與色彩感知能力的過程。應(yīng)該順勢而為，不能強求。讓幼兒知道美麗色彩存在我們世界的每個角落，沒有了色彩我們的生活將會是枯燥乏味黑白灰。只有讓幼兒在繪畫活動中慢慢去體會，更要讓他們?nèi)ジ惺苌实拇嬖谂c作用。
在幼兒“涂”色時我們老師不應(yīng)該限制要圖什么顏色，必需圖什么色彩，讓幼兒大膽發(fā)揮，在輕松快樂中更喜歡畫畫。有時教師的要求過高，對幼兒繪畫中的“錯誤”加以批評、指責(zé)，孩子反而失去了繪畫興趣，這是最可怕的。
對于學(xué)前班、大班主要以“臨摹”為主，加以老師的“引導(dǎo)”。這樣不僅能激發(fā)幼兒對繪畫的興趣，同時幼兒的思維也得以發(fā)散�！耙驗楫嫯嬍且环N主觀的、抽象的、表達內(nèi)心情感的一種形式，轉(zhuǎn)化成客觀的并給人們視覺的各種感受。不管是臨摹，還是創(chuàng)作，都是觀察后才能進行的，同時也加入了自己的情感，一百個人臨摹同一幅畫的思路、情感都是不相同的。
由于幼兒太小，不可能如成年人一樣進行造型基礎(chǔ)訓(xùn)練，所以造型能力是不可能在此階段就培養(yǎng)出來的，造型基礎(chǔ)訓(xùn)練是枯燥且乏味的，幼兒對此訓(xùn)練都不能感興趣。他們只對“涂”“畫”有特別的愛好。3～5歲的幼兒如能準確用筆勾勒出老師事先畫好的圖案并加以主觀意識，把色彩搭配干凈整潔，就值得我們表揚了，更不可有太多苛求。
繪畫是一門藝術(shù)，沒有好與壞之分，總有欣賞它的人，對于幼兒教育，畫“逼真”、“像與不像”是膚淺之人的體會，當(dāng)今社會科技如此發(fā)達數(shù)碼相機可以把人們?nèi)庋劭床坏降囊部梢苑糯蟮交搜鄣臓敔斈棠潭伎梢钥吹�，你有�?shù)碼相機畫的逼真嗎？不要輕易評論孩子的畫好與不好。是美的，只有心靈純潔的人才可以畫出藝術(shù)品。而藝術(shù)品是一種獨一無二的，不可重復(fù)的。
經(jīng)過本學(xué)期的培養(yǎng)，我逐步開始感受到幼兒越來越喜歡繪畫興趣課了，見到我總問：“今天要去畫畫嗎？”同時，讓我也深深的體會到教育改革后，新的教學(xué)理念、方法給我們工作帶來的好處。讓我們明白了，不論在任何活動中，興趣是最重要的，只有引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣，才能提高幼兒的各種能力。同時老師的職責(zé)是“引導(dǎo)”幼兒的身心健康得以成長。
在不斷進步、飛速發(fā)展的新世紀，需要的是頭腦敏銳、思路獨特，同時又是積極進取充滿愛心的人才，現(xiàn)在的幼兒正是新世紀祖國建設(shè)的生力軍，如何使他們成為合格的接班人，是我們幼師義不容辭的責(zé)任。眾所周知，幼兒期是各種能力形成和發(fā)展的關(guān)鍵時期。繪畫活動對幼兒能力和發(fā)展具有重要的作用。繪畫是一種感受、思考、幻想相結(jié)合的活動。幼兒通過繪畫認識周圍的世界，表達內(nèi)心感受。因此，幼兒繪畫無論是對其智力的發(fā)展還是個性的健全，都有不可估量的意義。
繪畫教學(xué)總結(jié)6
今天下午我和XX教授了一節(jié)繪畫課，小朋友們絕大部分都很積極，都認真投入到繪畫上，孩子們的天賦和想象力讓我們欣喜、驚嘆。
我們的授課進程是這樣安排的，首先開場白引入這門課程，告訴她們繪畫的分類，然后提出兩點上課要求：
1、紀律。強調(diào)安靜投入的氛圍。
2、作業(yè)。上課的畫作要寫好名字并上交給老師評分。畫作也有要求即“兩力”：觀察力和創(chuàng)造力。接下來就是重點教她們畫畫，我們展出了模板——可愛的喜洋洋。我們先讓她們畫好外形輪廓，畫之前有圖紙幫助她們理解步驟，畫完的孩子再用彩筆涂上色。對于這種培養(yǎng)孩子們動手能力的課不宜說課過多，我們更多的是走到孩子們中進行輔助和鼓勵，給他們充分自由發(fā)揮的空間。整堂課下來總的節(jié)奏不錯，過程上是順利而有條不紊的。
回顧這堂課，我們做的好的地方主要體現(xiàn)在注意了孩子們的基礎(chǔ)差異，基礎(chǔ)好的孩子由XX指導(dǎo)畫素描靜物，告訴他們一些光線明暗方面的`知識，基礎(chǔ)差一些的低年級小朋友我則教她們畫有順口溜的簡筆畫。如畫“一個大土豆，穿著格子衣，點上小花圈，戴上綠草帽”的菠蘿，調(diào)動了孩子們的積極性。另外我們多次強調(diào)小朋友要發(fā)揮想象力，鼓勵他們給自己的作品添上生動的背景。
當(dāng)然還有一些不足之：
1、沒有提前提醒小朋友要帶好繪畫工具，以后應(yīng)提前一天做好提示工作。
2、課堂的后半程紀律有些松懈，應(yīng)該適當(dāng)加以提醒。
3、可以增加模板的多樣性，孩子們的喜愛千差萬別，所以應(yīng)多教不同種類的圖畫以提高她們的興趣。
通過這堂課，我們有很多發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)一些孩子天馬行空的想象力和繪畫天賦，也欣喜地發(fā)現(xiàn)一些調(diào)皮的小男生也能安靜地畫畫，甚至還有學(xué)生主動要求我要增加課后作業(yè)，畫畫原來真的是能變成孩子們的另一個美麗新世界。看著這群小小的藝術(shù)家們，我覺得世界純凈而美好，每一幅作品都記錄著她們的思想和簡單的心愿，一筆一世界，一畫一未來。
我們會對大家的繪畫成果進行評分，寫上鼓勵的評語，讓他們體會收獲感和成就感，這也是一種對課堂教學(xué)的反饋，不辜負孩子們的認真與努力。這節(jié)課下來我對她們總的評價是很滿意，小小的畫紙是他們的舞臺，畫筆是他們的道具，描繪出絢爛的色彩。
面對收獲和不足，自省與調(diào)整自然必不可少，我們在實踐中也積累了經(jīng)驗，對下節(jié)繪畫課有了多一些的自信與期待。希望孩子們能繼續(xù)這般簡單、快樂。愿他們能用畫筆記錄生活、描繪夢想、憧憬未來！
繪畫教學(xué)總結(jié)7
�。ㄒ唬┘ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)繪畫的興趣
興趣是學(xué)習(xí)繪畫的基本動力。教師應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力，使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時將繪畫課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，強調(diào)了知識和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值。
�。ǘ┦箤W(xué)生形成基本的繪畫素養(yǎng)
在繪畫教學(xué)中，我注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力，為促進學(xué)生健全人格的形成，促進他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此，我選擇了基礎(chǔ)的、有利于學(xué)生發(fā)展的.美術(shù)知識和技能，結(jié)合過程和方法，組成課程的基本內(nèi)容。同時，要課程內(nèi)容的層次性，適應(yīng)不同素質(zhì)的學(xué)生，使他們在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，逐步體會美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
（三）教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)
教學(xué)之余，我除認真參加學(xué)校及教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，還訂閱了教育教學(xué)刊物，從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他教師學(xué)習(xí)，取人之長，補己之短。從而使自己更好地進行教育教學(xué)工作上能更快地適應(yīng)二十一世紀的現(xiàn)代化教學(xué)模式。
繪畫教學(xué)總結(jié)8
經(jīng)過一個學(xué)期的電腦繪畫社團活動，在教師和學(xué)生的共同努力下，基本達到了預(yù)期的效果。社團的學(xué)生對電腦繪畫產(chǎn)生了濃厚的興趣，對繪畫的構(gòu)圖、色彩等方面的理解有了很大的進步，對電腦方面的操作技巧也非常地嫻熟，提高了學(xué)生電腦繪畫的水平。同時，也為教師今后的工作積累了寶貴的經(jīng)驗�，F(xiàn)將本學(xué)期社團的活動情況總結(jié)如下：
（一）活動內(nèi)容
針對三、四年級學(xué)生的特點，我主要選擇了畫圖、金山畫王軟件，對學(xué)生進行電腦繪畫相關(guān)知識的講解與操作練習(xí)，學(xué)生把軟件作為載體，進行學(xué)習(xí)和繪畫創(chuàng)作。
�。ǘ┏銮谇闆r
作為輔導(dǎo)教師，我每次都提前到達電腦室，做好本節(jié)課的準備工作，學(xué)生也基本做到了按時到、按時走，有事缺席能及時向老師請假�；顒娱_始前實行點名簽到制，及時記錄每次學(xué)生的出勤情況。
�。ㄈ┕芾砬闆r
在社團管理上，我將主動權(quán)交給了學(xué)生，選出兩個社團組長，管理好社團紀律。學(xué)生在活動時間內(nèi)能做到自覺遵守紀律，這樣保證了每次社團活動訓(xùn)練時間不浪費，學(xué)習(xí)效果良好。
�。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)收獲
社團的學(xué)生基本每節(jié)課都能完成活動任務(wù)，每一節(jié)課都能取到一小點或者大大的進步。從最開始簡單工具的使用，到最后主題創(chuàng)作活動，最終每個學(xué)生都完成了八幅自主創(chuàng)作的完整作品，電腦繪畫技能大大提高。
�。ㄎ澹┐嬖诘膯栴}
學(xué)生的方面：
（1）學(xué)生的繪畫基礎(chǔ)能力參差不齊，有的學(xué)生能在創(chuàng)作作品時揮灑自如，有的'學(xué)生卻偏向簡單地模仿操作。
�。�2）學(xué)生對畫面構(gòu)圖的理解還不是很熟悉。
�。�3）學(xué)生的訓(xùn)練時間不足。
�。�4）部分學(xué)生缺乏耐心，忽視對圖畫的細節(jié)處理。
教師方面的問題：
�。�1）教師的美術(shù)功底薄弱，應(yīng)加強學(xué)習(xí)，提高美術(shù)能力。
�。�2）授課的內(nèi)容需進一步的精選，上課要有一定的目的性，不能完全放開讓學(xué)生自己去創(chuàng)作，這樣有可能使一些學(xué)生無從下手，從而降低課堂效率。
�。┫聦W(xué)期的打算
（1）在進一步加強學(xué)生電腦繪畫技能訓(xùn)練的同時，與美術(shù)老師配合，加強學(xué)生對構(gòu)思、構(gòu)圖、色彩搭配等方面的能力，提高美術(shù)功底。多學(xué)習(xí)一些兒童繪畫書籍，了解學(xué)生的內(nèi)心世界，描繪學(xué)生的色彩藍圖。
�。�2）參加區(qū)里的電腦繪畫比賽，盡自己最大的努力提高學(xué)生的操作技能和制作出優(yōu)秀的電腦作品，培養(yǎng)學(xué)生獲獎。
繪畫教學(xué)總結(jié)9
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：
新年好！今天我發(fā)言的題目是：見微知著異彩紛呈。
文章的靈感來自寒假看的一部關(guān)于日本中學(xué)生的電視劇，劇中有一幕給我留下了深刻的印象：
圣誕節(jié)到了，一個學(xué)生由于父親工作調(diào)動的關(guān)系要轉(zhuǎn)學(xué)，許多老師都送了禮物，一條親手織的圍巾，一雙筷子等，在我們看來這都是非常小的甚至是微不足道的，可它們卻表達了濃濃的情意，送圍巾的老師說：
無論你走到哪里，都希望你能用自己的實際行動溫暖他人贏得他人對你的關(guān)心�？吹嚼蠋熕湍愕目曜诱堃欢ㄒ浀贸院么┡�，記得健康聽英語是對口頭信息的接受、吸收和理解，是一種有目的的交際行為。低年級的學(xué)生有著活潑好動、模仿能力強、愛表現(xiàn)等心理特點，認真地聽完課堂的四十分鐘，對他們來說可是不小的挑戰(zhàn)。不過想要喧鬧的教室頓時安靜，很多老師一定跟我一樣相信食物的獎勵和卡通的魅力是最大吧！MayIcomein?大家不陌生吧！開學(xué)初我就會給學(xué)生滲透上課與下課、英語課與其他課的不同，簡單的一句話讓學(xué)生既能尊師有禮又能培養(yǎng)學(xué)生用英語的習(xí)慣；我也會找一些跟教學(xué)有關(guān)的卡通如gogo、迪士尼等，指導(dǎo)學(xué)生認真的傾聽原聲，回答簡單的問題，例如，在教學(xué)歌謠littlecatandlittlerat前，我給學(xué)生看disney中動物的片段，學(xué)生不僅很快就掌握了cat和rat的讀音，還學(xué)會了許多其它動物的單詞，有的甚至還學(xué)會了怎樣表達動物的只數(shù)，這也為下一步的教學(xué)打下了基礎(chǔ)。除此之外，從孩子們愛玩愛表現(xiàn)的特征出發(fā)，我采取游戲的方式用歡樂的氛圍來感染孩子們培養(yǎng)他們傾聽的習(xí)慣。我來爭其次，細化課堂、優(yōu)化教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生良好的說英語的習(xí)慣。有資料顯示，在整個學(xué)習(xí)的過程中，只有10%的知識是從讀中學(xué)到的，20%的知識是從聽中學(xué)到的，30%的知識是通過看學(xué)到的，而70%的知識是從讀、看和說的協(xié)同中學(xué)到的，90%的知識是通過一邊做肢體動作一邊說學(xué)到的。
�。╰urtledove,1993）在學(xué)生漸漸養(yǎng)成良好的.聽英語的習(xí)慣的前提下，我們可以充分營造輕松愉悅的課堂氛圍，活用教材、優(yōu)化課堂、加強示范、善于鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生樂于開口說英語用英語的習(xí)慣。
一、二年級的英語以歌曲、歌謠為主，小學(xué)生又有著聽覺敏銳，善于模仿，對節(jié)奏、音調(diào)、韻律、節(jié)拍的感受力強的心理特點，在實際的教學(xué)過程中，我們可以利用課內(nèi)外的音樂資源，如教學(xué)光盤、課件、簡筆畫等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，增強其記憶力，提高情感與認知水平以及音樂智能。但是低年級學(xué)生年紀小，在英語學(xué)習(xí)中容易受母語的影響，而且學(xué)習(xí)缺乏主動性和自覺性，對知識的遺忘率很高，因此在教授新知識的時候情景的設(shè)計和教師的示范這兩個細節(jié)顯得尤其重要。在教授friends朋友這一課中，我設(shè)計了交朋友這一活動，先由hello交朋友的故事引出朋友的話題，再由師生對話進行示范，let’sbefriends.Ok.接著請生生示范，并且以交朋友為話題從小組到大組再到班級的范圍進行操練，最后拓展到讓學(xué)生在新學(xué)期里找朋友交朋友這一活動中繼續(xù)去鞏固，學(xué)生在這一課堂中不僅學(xué)會了所學(xué)知識，還認識了許多新朋友，樹立了學(xué)習(xí)的信心，更體會到了說英語的樂趣。除此之外，善于總結(jié)和歸納教學(xué)內(nèi)容觸類旁通、活用教材也能幫助學(xué)生習(xí)得良好的說英語的習(xí)慣。如系列的語言教學(xué)動物、文具、職業(yè)或者是各種節(jié)日以及教授與節(jié)日相關(guān)的英語知識，簡
單舉例如母親節(jié)，與母親節(jié)有關(guān)的話題有family、家庭成員的單詞、節(jié)日問候語、親情教育、中西方文化在取名字方面的差異、甚至還可以延伸到更多的有家庭聚會的西方節(jié)日等。
總之，教師在善于總結(jié)善于歸納的同時，要把握學(xué)生的心理、善于挖掘?qū)W生的潛能、抓住孩子想說的意愿，設(shè)計不同的語言場景和符合學(xué)生學(xué)習(xí)實際的語言或?qū)υ挘浞职l(fā)揮教師這一引導(dǎo)角色，指導(dǎo)學(xué)生小組互動、合作學(xué)習(xí)、學(xué)以致用，讓學(xué)生在體驗中學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí)中體驗收獲自信和成功的喜悅。這就是我想說的探索精神。在實際的操作過程中我根據(jù)在平時課堂中記錄的學(xué)生的表現(xiàn)以及英語早晚讀的一對一的讀書檢查情況，給學(xué)生分組，在教學(xué)活動中我通過爭當(dāng)小組長和評選優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組的活動鼓勵他們發(fā)揮各自的特長、展示自我、互幫互助、共同進步。這樣既能使組內(nèi)學(xué)生密切合作、保持和諧的伙伴關(guān)系，同時又能使小組之間或小組成員之間保持一定的競爭勢態(tài)，教學(xué)活動可以設(shè)計一些通過合作才能完成的任務(wù)如：
故事表演、歌謠表演、K歌之王、快樂傳真等，具體教學(xué)案例如新起點神的獎勵也不容忽視，對表現(xiàn)棒的學(xué)生說一句"Good!"、"Youaregreat!"、一次真摯的掌聲、一個賞的眼神……對表現(xiàn)欠佳的孩子說聲"Comeon!"拍拍肩膀等這些簡潔的語言、小小的舉動同樣能激起學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱情，記得作為老師的您的肯定、美的語言或是甜美的微笑，能讓學(xué)生從不同的表揚方式中明白美的作用從而學(xué)會欣賞他人，這也有可能改變一個孩子對學(xué)習(xí)的態(tài)度，或者造就一個教育的精彩和幸福的瞬間！
我不知道櫻花能開多久，值不值得去守候，我不知道流星能劃多久，值不值得去追求，但我知道，我身邊有一群親切的伙伴、學(xué)習(xí)的榜樣，Jane的大度、Stelly的創(chuàng)新、Cathrine的勤奮、Young的踏實、Jackie的上進……這些都值得我一生去珍留去效仿�；貞涀蛱�，確實有許多值得炫耀、珍惜和回憶的美麗，立足今日，健康是幸福的，工作是快樂的，展望未來，我堅信細心、耐心、愛心加上個人的智慧、集體的精神、合作的力量定能成就教育的精彩綻放教育的魅力！
繪畫教學(xué)總結(jié)10
本學(xué)期我是在培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的興趣的基礎(chǔ)上，注重對幼兒知識經(jīng)驗的積累，及培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力。我以指導(dǎo)為主，強調(diào)創(chuàng)造的過程，注意幼兒的情感體驗，并與其他教師在交流中要多了解孩子，主動觀察、分析孩子的各種情況準確把握，在適當(dāng)?shù)臅r候以適當(dāng)?shù)姆绞浇探o孩子技能技巧，讓孩子畫出心中的畫，促進幼兒個性的發(fā)展。
教學(xué)安排：
一共16課時，根據(jù)中班幼兒的年齡特征，制訂了以下的課程分別是：
第一課時：太陽
第二課時：皮球
第三課時：烏龜
第四課時：水母
第五課時：帆船
第六課時：金魚
第七課時：小雨滴
第八課時：荷花
第九課時：月亮
第十課時：小猴
第十一課時：星星寶寶
第十二課時：花園
第十三課時：小老鼠
第十四課時：坦克第
十五課時：公共汽車
第十六課時：手套帽子
幼兒通過這半學(xué)期的學(xué)習(xí)，從簡單的圓形開始逐步的`掌握了其他的圖形的基本結(jié)構(gòu)，在著色方面也有很大的進步，大部分幼兒在畫面的整潔上都能基本的做好，在添畫和構(gòu)圖上幼兒有了很多的想象力，這是很不錯的發(fā)展方向，在下一學(xué)期希望能更進一部提高。
繪畫教學(xué)總結(jié)11
智力的核心是思維能力。那么，采取哪些方法進行教學(xué)，才能使學(xué)生受到思維能力的訓(xùn)練呢？我覺得采用以下幾種方法較好：
一、先看后畫
拿范畫（或是寫生），讓學(xué)生臨摹時，不要急于忙著讓學(xué)生下筆畫，而先要讓學(xué)生認真、仔細地觀察一番（有時還可把事先畫的故意弄錯幾處），并用設(shè)疑、提問的方式，讓學(xué)生看圖、議論（糾正圖中的錯誤處）。然后，再由教師歸納總結(jié)（對有獨特見解的學(xué)生要加以表揚），指導(dǎo)學(xué)生如何下筆、動筆作畫。這樣做，既可培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，又訓(xùn)練了學(xué)生豐富的想象能力和形象的思維能力。
二、自己設(shè)計后再畫
在畫實物寫生時，不少教師總是先對學(xué)生進行一番指導(dǎo)（或是演示），再叫學(xué)生動手畫。而“自己設(shè)計自己畫”這種方法，打破了老框框。教師先將實物交給學(xué)生，讓他們分組討論，自行設(shè)計，確定構(gòu)圖形式，并允許大家在一定時間內(nèi)調(diào)整、修改（也可由教師指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)比較再定型）。這樣做，既調(diào)動了學(xué)生的主觀能動性，又通過學(xué)生自己合理的科學(xué)設(shè)想，培養(yǎng)了他們的審美能力和創(chuàng)造能力。
三、指導(dǎo)學(xué)生畫記憶畫
創(chuàng)造性是建立在豐富的記憶基礎(chǔ)之上的。因此，指導(dǎo)學(xué)生到校外去觀察事物（簡單的如月色、橋、遠近樓房等）再布置作業(yè)，要求學(xué)生把自己所觀察到的印象最深刻的事物畫下來。這同學(xué)習(xí)語文，進行課外閱讀一樣，對培養(yǎng)、激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的記憶力、創(chuàng)造力是很有益的。
四、引導(dǎo)學(xué)全‘舉一反三”地畫
數(shù)學(xué)教學(xué)有一題多解，美術(shù)教學(xué)也可“舉一反三”。例如在教實用美術(shù)和圖案設(shè)計時，除了學(xué)習(xí)課本中的花樣、紋路、線條、圖案等外，還可指導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生畫出不同的'樣式，并鼓勵他們大膽創(chuàng)新�；蛘哂衫蠋煯嬕粡埼赐瓿傻漠嫞ㄓ袝r可印發(fā)給每人一張），誘導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，添補老師未完成的畫面。這種指導(dǎo)方法，有時還會出現(xiàn)連老師也意想不到的效果，這是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力的一條很好的途徑。
五、指導(dǎo)學(xué)生畫命題畫
命題畫是訓(xùn)練學(xué)生創(chuàng)造性思維的好形式。這在學(xué)生掌握一了一些繪畫技法后，可以多訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作命題畫對啟發(fā)學(xué)生思維，開發(fā)他們的智力是很有好處的。
六、要求學(xué)生經(jīng)常畫
俗話說產(chǎn)手越干越勤，腦越用越靈。經(jīng)常要求學(xué)生去動筆畫畫，并要求按期完成一些作業(yè)，可驅(qū)使學(xué)生在課外多注意觀察事物，開擴了他們的眼界，激發(fā)了他們的興趣，擴大了他們的知識面，加強了他們的繪畫技能的訓(xùn)練。
繪畫教學(xué)總結(jié)12
一、培養(yǎng)幼兒的耐心
有耐心是指導(dǎo)幼兒繪畫的首要目的，比如畫一幅畫，首先是對所畫對象的細致、敏銳的想象力，畫畫的孩子敢于大膽地把自己所看、所記、所想的盡可能完滿地表達出來，這是一個人創(chuàng)造能力的表現(xiàn)。另外，畫好一幅畫需要雙手與身體及手腦之間的協(xié)調(diào)與配合，需要有使用繪畫工具的能力，認識色彩的能力，完整地認識與表達事物的能力，需要耐心、恒心，需要快樂的心情和對美的體驗，需要全身心的投入。
如果總是口頭教訓(xùn)孩子應(yīng)該如何如何，其效果是比較差的。從這一點講，繪畫就是一種非常適合的活動。一個能夠自己面對實行寫生的孩子，當(dāng)他從隨意的畫畫和制作過渡到能比較客觀地去表現(xiàn)的時候，當(dāng)他從要大人指點過渡到敢于自己大膽去創(chuàng)作的時候，他的自主能力自然就加強了；當(dāng)他們能做到自己比較有條理地去收拾用具的時候，他們的獨立性也就增強了。讓敢于大膽地去畫，讓孩子更加細心去畫，讓孩子畫畫時有始有終，讓孩子自己去尋找自己畫中的'問題�？傊�，這一切都有助于培養(yǎng)孩子膽大心細以及鍥而不舍的精神。
二、培養(yǎng)幼兒的想象力以及創(chuàng)造力
在幼兒繪畫發(fā)展的黃金期，充分發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力教師一般先出示示范畫，再示范畫的方法，然后幼兒依葫蘆畫瓢畫出與教師示范畫的內(nèi)容、形式和色彩相同的畫。這種方法雖然能通過繪畫的過程發(fā)展幼兒的繪畫技能，使幼兒掌握繪畫的一些最基本的方法，但是這種方式所產(chǎn)生的消極作用就是容易造成兒童畫的模式化、概念化，使兒童在畫畫時產(chǎn)生消極、被動、乏味的情緒，阻礙幼兒的思維和想象力的發(fā)展，扼殺他們潛在的創(chuàng)造意識。
想要改變這一狀況就要把幼兒從被動模仿中解放出來，充分發(fā)揮幼兒的主體作用，注重幼兒的學(xué)習(xí)過程，引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)、自由想象，讓幼兒畫其所愛，畫其所想，使幼兒按自己的興趣由感而發(fā)、由情而畫，從而使幼兒對美術(shù)活動懷有強烈的興趣和創(chuàng)作熱情，教師可以在教學(xué)中提出一些線索作為孩子思考的起點，使其展開想象，大膽創(chuàng)作。例如先線索的提供，即向幼兒展示事物的一部分，引導(dǎo)幼兒想象事物的其他部分，然后用畫的形式表現(xiàn)出來。給孩子想象的空間和創(chuàng)造的余地，有助于發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。雖然我們是中班的孩子，還處于模仿的階段，但是我們也會給孩子提供一些半成品的范例，讓孩子有空間自己加以想象；此外，我們的美術(shù)活動多以故事情節(jié)來導(dǎo)入，如魚兒的世界、雞蛋哥哥、寵物畫像等，通過生動有趣的故事和可愛的人物、動物形象，孩子們對繪畫活動更有興趣了。
繪畫教學(xué)總結(jié)13
一、學(xué)生情況分析
本班現(xiàn)在人數(shù)14人，女生4人，男生10人。由于學(xué)生身心發(fā)育不健全，感性認識不完全，思維直觀、抽象能力差，學(xué)習(xí)中注意力不集中，穩(wěn)定性差，思維緩慢、遲刻板，理解能力差，知識遷移困難等不同程度的智力障礙問題，因些接受能力慢，反應(yīng)遲緩，動手和動腦能力相對正常學(xué)生落后，繪畫基礎(chǔ)比較差。與此同時，由于學(xué)習(xí)年齡、智力落后程度不同等原因，有個別學(xué)生的感性認識、繪畫手工、顏色運用方面較好，應(yīng)加以培養(yǎng)，希望可以鍛煉成才。
二、教學(xué)工作總結(jié)
本學(xué)期的美術(shù)課主要分為六個單元：
第一單元：“迎接新學(xué)期，溫故而知新”通過畫一副簡單的圖畫來展開這個學(xué)期的美術(shù)課程，同時起到緩和假期心態(tài)疲勞的作用。計劃用1個課時。
第二單元：“快樂購物”本單元繪畫與手工主要一繪畫和制作與戶外購物過程中遇見到的人和商品以及環(huán)境等手工品，把各類作品會和起來出一期主題為“快樂購物”的板報。計劃用3個課時。
第三單元：“勞動最光榮”本單元集“趣味手工制作”和“才藝拓展”以及“板報設(shè)計我做主”三個方面。趣味手工制作能為枯燥的'學(xué)習(xí)生活增添樂趣的同時才藝拓展和板報設(shè)計鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)造能力也為學(xué)生提供才藝展示的舞臺。計劃用7個課時。
第四單元：“辦公禮儀”（同第二單元）
第五單元：“六一兒童節(jié)快樂”
第六單元：“我愛校園”通過勾畫校園美麗風(fēng)景線和人物，配合演講和攝影，將歡樂的記憶保存下來，希望能給學(xué)生一個美好的回憶。這個學(xué)期主要以繪畫、手工制作、美術(shù)欣賞為主線。
以情景教學(xué)、游戲為主，使學(xué)生展現(xiàn)才藝，用色彩表達自己。
繪畫教學(xué)總結(jié)14
兒童美術(shù)是兒童身體發(fā)展水平、知覺能力、情感態(tài)度、智力程度和生活經(jīng)驗的自然產(chǎn)物。事實上，學(xué)生繪畫中，寫實繪畫對于沒有多少繪畫經(jīng)驗的學(xué)生來說，是一道門檻，甚至?xí)寣W(xué)生一直停留在這個門檻前不敢邁出一步。往往，學(xué)生這個時候卻是對物像有沖動的表達欲望，他們有自己的直覺思維。
一、直覺思維在繪畫表現(xiàn)中的體現(xiàn)
直覺也就是表現(xiàn)，藝術(shù)的特性是心靈的直覺的活動。許多藝術(shù)家，包括作家、音樂家和戲劇家等，認為在他們的藝術(shù)里具有直覺的和抽象的特征。蘇珊·朗格指出："藝術(shù)是直覺的、具體的，又是抽象的。"一件藝術(shù)品必須是作為"有意味的形式"，應(yīng)該從作為媒介的具體材料中抽象出來。
克羅齊認為，直覺也就是表現(xiàn)。他認為直覺起于"感受"，"感受"經(jīng)過心靈的綜合與聯(lián)想作用，獲得了一定形式時，才構(gòu)成了直覺。那么，在這個認識的過程中，直覺與表現(xiàn)是無法分離的。
法國野獸派畫家馬蒂斯是這一觀點的體現(xiàn)者。他認為："繪畫服務(wù)于表現(xiàn)藝術(shù)家內(nèi)心的幻象，所謂‘表現(xiàn)’，它更多的是存在于我的畫面上的完美的布局。"他還認為，色彩的選擇應(yīng)以觀察、感覺和各種經(jīng)驗為根本，"色彩的目的，是表達畫家的需要，而不是看事物的需要。"
二、通過直覺來感知藝術(shù)中的視覺語言
不同形態(tài)的線條組合在一起形成豐富多樣的視覺表現(xiàn)和情緒表現(xiàn)�？焖俚木�條、緩慢的線條、粗糙的、平滑的、輕的、重的、虛的或?qū)嵉捏w現(xiàn)出不同的語言和情緒，這種直觀的感受和直覺思維很相似。
直覺思維對繪畫表現(xiàn)有直接的作用。
1、繪畫需要表現(xiàn)形式與創(chuàng)造性思維的結(jié)合
我們知道繪畫的任務(wù)在于表現(xiàn)豐富的內(nèi)心生活中經(jīng)過特殊具體化的多種多樣的細節(jié)。繪畫是對心靈感知內(nèi)容、表現(xiàn)形式的統(tǒng)籌考慮，而不是簡單的臨摹或機械的制作。在藝術(shù)創(chuàng)造中，由于突然獲得某種心靈的啟發(fā)，會產(chǎn)生富有創(chuàng)造性的思路，也就是靈感。
2、在繪畫表現(xiàn)中，需要直覺和靈感的結(jié)合
靈感，是人們在藝術(shù)構(gòu)思探索過程中由于某種機緣的啟發(fā)，而突然出現(xiàn)的豁然開朗、精神亢奮，取得突破的一種心理現(xiàn)象。靈感給人們帶來意想不到的創(chuàng)造，然而它的產(chǎn)生卻是突然而來、倏然而去，并不為人們的理智所控制，具有突然性、短暫性、亢奮性和突破性等特征。
三、倒著繪畫，重新喚起直覺想象能力
一般校園里的學(xué)生作業(yè)都是正著畫的，假設(shè)學(xué)生都把畫面顛倒過來，那么，可以想象，很多學(xué)生都將難以立馬認出自己的作品，但是，經(jīng)過小段時間后，絕大部分學(xué)生還是可以認出的�？梢�，當(dāng)把畫面顛倒過來后，學(xué)生看畫面時的方式改變了，也就是學(xué)生轉(zhuǎn)換了另一種視覺感知。
對此，我想假如學(xué)生倒著繪畫，這對鍛煉他們不同于以往的視覺感知將有一定的幫助。
我在倒著繪畫這方面也作過一些嘗試。
我的油畫創(chuàng)作《快樂的調(diào)子》，內(nèi)容是四個兒童頭像。在開始作畫階段我首先對其中兩個頭像用以往作畫的習(xí)慣把她們的結(jié)構(gòu)、色彩等因素進行分類和按順序思考、作畫。途中把畫顛倒過來看，驚訝地發(fā)現(xiàn)畫面比擺正時顯得概括而整體。畫面中清晰感覺到更多的是線、色彩布局、空間相互之間的位置關(guān)系、角度和對稱關(guān)系等。
嘗試顛倒著由著感覺進行繪畫，我發(fā)現(xiàn)感知占據(jù)了以往的理性思維，而不再去第一時間對畫進行詞匯性的分類。當(dāng)這兩個頭像完成的差不多后再擺正，出現(xiàn)一種新的較完整的視覺效果，細節(jié)也服從于整體了，畫面那些顛倒的組合符號給我一種大印象的`感覺，像一種接近直覺的記憶。
當(dāng)轉(zhuǎn)換一種看事物的方式后，大腦將會以另一模式來思考，會主動感知整體間各個部分的關(guān)系，以及各個部分與整體之間的關(guān)系，而不再輕易被詞匯性和語言打擾。也就是說，當(dāng)把思緒轉(zhuǎn)化成可以直接感知的事物時，思緒變得比較便于表達。可見，這種認知轉(zhuǎn)換對繪畫和創(chuàng)造性思維十分重要。
而學(xué)生也嘗試倒著繪畫，畫面剩下更多的是帶游戲性質(zhì)的符號，學(xué)生不需要考慮具象的東西，也沒有詞匯和語言的打擾，這有助于激發(fā)學(xué)生更好地聽從內(nèi)心感受來進行繪畫，有助于釋放學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
當(dāng)我們進行構(gòu)思探索時，直覺引領(lǐng)我們?nèi)ジ惺苄撵`活動，引發(fā)表現(xiàn)的欲望。而在這個過程中，由于突然獲得某種心靈的啟發(fā)，會產(chǎn)生富有創(chuàng)造性的思路，也就是靈感。在藝術(shù)創(chuàng)作中，突然獲得的視覺感知相對于直覺，它打通了創(chuàng)作中從構(gòu)思到圖像的全部環(huán)節(jié)。尤其在繪畫表現(xiàn)中，直覺與靈感的參與性尤為緊密。而在整個繪畫過程中，直覺思維是在隱存狀態(tài)中協(xié)助我們進行理性認識的，它能夠以"思維的感覺"幫助我們迅速準確地把握審美客體的本質(zhì)和規(guī)律，并能夠以"直接領(lǐng)悟"審美客體本質(zhì)，幫助我們進行審美創(chuàng)造。可見，直覺思維在藝術(shù)創(chuàng)造中的作用是十分明顯的，在藝術(shù)創(chuàng)造的實施階段，它具有不可替代的作用。
繪畫教學(xué)總結(jié)15
在不斷進步、飛速發(fā)展的二十一世紀，需要什么樣的人才呢？據(jù)社會學(xué)家預(yù)測，二十一世紀需要的是頭腦敏銳、思路獨特，同時又是積極進取，對社會充滿愛心的人才�，F(xiàn)在的幼兒正是二十一世紀祖國建設(shè)的生力軍，如何使他們成為合格的接班人，成為新世紀的主人，是我們教育工作者義不容辭的責(zé)任。眾所周知，幼兒期是各種能力形成和發(fā)展的關(guān)鍵時期。通過數(shù)年的工作經(jīng)驗所得，我認為，繪畫活動對幼兒能力和發(fā)展具有重要的作用。繪畫是一種感受、思考、幻想相結(jié)合的活動。幼兒通過繪畫認識周圍的世界，表達內(nèi)心感受。因此，幼兒繪畫無論是對其智力的發(fā)展還是個性的健全，都有不可估量的意義。
一、培養(yǎng)興趣產(chǎn)生自信心。
喜歡什么？想做什么？都是源于興趣。當(dāng)然興趣有天賦的因素，但更重要的還是后天的培養(yǎng)，當(dāng)孩子對繪畫產(chǎn)生興趣之初，大多出于好奇，如果過了好奇的時機而不去鞏固，那就沒有興致畫了，因此，應(yīng)該讓幼兒先動手畫一些非常簡單而又有趣的畫，而且要對初學(xué)畫畫的兒童進行正面引導(dǎo)，采取多表揚，鼓勵的方法讓幼兒把興趣持續(xù)下去，啟發(fā)他們?nèi)绻谀程幐倪M一下，下次一定比這次畫的更好。這樣做可以使幼兒在潛意識中產(chǎn)生牢固的自信心，因為心理因素是很重要的。自信心是一個人對自身力量和自我價值的正確認識、體驗和充分估價。自信心對幼兒的思想情感和行為起著調(diào)節(jié)作用。
二、培養(yǎng)幼兒觀察力。
畫過畫的人都知道，畫畫是一種視覺藝術(shù)活動，不管是臨摹、寫生或創(chuàng)作都是觀察后才能進行的，觀察能力強的人，對所畫作品的敏銳程度也強，反之，觀察能力較差的人，他的作品就不能表現(xiàn)出事物的逼真性。大同小異，幼兒繪畫也需要有一定的觀察能力，也要把握客體的形狀、大小、各部分的比例關(guān)系，這就需要他對客觀事物作細致的觀察，不僅要注意事物的整體，還要注意事物的各個部分、各個細節(jié)，多發(fā)現(xiàn)比較事物之間的不同。有一次，我給幼兒描述了一幅美麗的田園風(fēng)光，要求幼兒根據(jù)我的描述畫一幅畫，幼兒的作品表現(xiàn)的非常生動、美麗。畫的田野，隨層而變，遠處的朦朧用淺色，近處的顏色較明亮、鮮艷。大樹也逐層而變，內(nèi)圈深綠，中間淺綠，外層黃綠，層次鮮明。那位小朋友告訴我，內(nèi)層綠色是因為樹葉長的多，越往外樹葉長的越少，陽光照射樹葉就是黃色的。瞧！觀察的多仔細，多有趣�。∽鳛槔蠋�，應(yīng)該在觀察方面多指導(dǎo)，以提高其觀察的敏銳度。在提供繪畫的客體時，盡量少用仿制品，而要讓幼兒對著實體繪畫，要多看看大自然。還是畫大樹，教師首先引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察大樹，在觀察的時候還要提示其特點：比比樹干什么形狀？樹冠什么形狀？各是什么顏色，再具體點，葉子什么形狀，這樣就能促使他們有興趣的去觀察，從而把大樹的形象牢牢記在腦子里。只有這樣，才能達到培養(yǎng)觀察力的最佳效果，做到“下筆如有數(shù)”。
三、培養(yǎng)幼兒的想象力，尊重幼兒美術(shù)作品的創(chuàng)造性。
想象是智慧的翅膀，是一切發(fā)明、創(chuàng)造的源泉，應(yīng)大力鼓勵幼兒把自己的想象表現(xiàn)出來。進行繪畫課時，我都將背景空出來，鼓勵幼兒自由想象添畫，并強調(diào)添畫和別人不一樣的背景，構(gòu)成不同的情節(jié)，幼兒的作品往往內(nèi)容豐富，不拘一格，充滿想象。因此，培養(yǎng)幼兒想象力關(guān)鍵的.一點就是給幼兒足夠的空間，自由發(fā)揮。有一次，我發(fā)現(xiàn)班級的一位家長對他兒子的畫非常不理解，并說：“我花錢買紙、買筆，就是讓你瞎畫嗎？”我看了那位幼兒的畫，整幅畫面五顏六色，初看是顯的亂，但深入的看下去，不難發(fā)現(xiàn)構(gòu)圖的新穎和用色的大膽。
其實這正表現(xiàn)了孩子與其自身身心發(fā)展水平相適應(yīng)的創(chuàng)造性。幼兒園和家庭都要為發(fā)展這種創(chuàng)造性提供條件，讓它更好的發(fā)展。對于孩子一些創(chuàng)造性的問題和想法，教師和家長都要予以鼓勵，促使他們“標新立異”，提問是孩子積累知識，發(fā)展思維的重要途徑，所以成人要鼓勵孩子對習(xí)以為常的現(xiàn)象和已被普遍接受的結(jié)論持懷疑態(tài)度，勇于提出自己不同的意見和想法，對孩子新穎獨特的想法要給予贊賞；想的幼稚或是提錯了，也不要簡單否定，而要耐心的告訴他錯在哪，應(yīng)該怎樣正確的提問和回答。
四、注重個性培養(yǎng)。
個性是普遍存在的，是推動社會向前發(fā)展的不可忽視的因素。我認為教育不是為了使教育對象逐步消除個性，成為只知接受的機器人，而是通過學(xué)習(xí)更好的發(fā)揮個性的作用，使他們具有創(chuàng)造精神，成為能適應(yīng)和推動現(xiàn)在生活的未來的主力軍。學(xué)前期是幼兒個性初步形成時期，因此注重幼兒個性培養(yǎng)有著重要意義。美國心理專家馬爾茲認為，絕大部分自我信念都是根據(jù)過去的經(jīng)驗、成功與規(guī)定，屈辱與勝利以及他人對自己的反應(yīng)，特別是根據(jù)童年的經(jīng)驗而不自覺的形成的。“成功型”和“失敗型”個性一旦形成定勢，將對人整個一生發(fā)生很大的影響。
教師應(yīng)該創(chuàng)造一個用孩子能充分表現(xiàn)自己能力和體驗成功的歡樂的環(huán)境。繪畫活動能讓孩子在其中充分表現(xiàn)自己，每個人都可能找到表現(xiàn)自己的位置，去享受勝利的歡樂和成功的樂趣。同時孩子能充分放松自己，心情愉快，無拘無束，教師應(yīng)多為孩子們展現(xiàn)自己的才能創(chuàng)造條件。創(chuàng)造成功環(huán)境的同時，還要經(jīng)常給予積極的肯定，奧運會有句著名的口號“重在參與”，只要孩子認真參與了，我們就要給予肯定，使他們經(jīng)常處于一種良好的精神狀態(tài)之中，并為下次的努力鼓足勁。人都有追求目標的天性，一旦失去了自己感興趣的目標，就會覺的迷失了方向。繪畫活動中尤其注重循序漸進、由淺入深，孩子在追求目標的同時將自己的意識毫無保留的展現(xiàn)出來，描繪出發(fā)自內(nèi)心的美妙圖畫，為孩子們的個性培養(yǎng)打下基礎(chǔ)。
五、在繪畫中培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。
在培養(yǎng)了以上幾個方面的能力的同時，老師還要善于利用時機，引導(dǎo)幼兒在實際感受的基礎(chǔ)上去理解詞語，并自如地加以表達。例如，帶領(lǐng)幼兒在冬天觀察雪景，可以將“寒風(fēng)刺骨”、“白茫茫的”、“大雪紛飛”等詞匯教給幼兒。教師可以在訓(xùn)練中引導(dǎo)幼兒去講解自己的繪畫作品。講解的過程其實就是訓(xùn)練幼兒口語能力的過程。此外，教師還可以有目的的引導(dǎo)幼兒去評議繪畫作品。教師可讓幼兒先觀察畫面，并提出評議要求，然后讓幼兒說說哪些好，哪些差，為什么？然后教師再引導(dǎo)幼兒把多種評議組合起來，組成連貫的句子，這樣既加深了幼兒對繪畫過程的理解，又發(fā)展了幼兒的口語表達能力。
總之繪畫活動對幼兒想象力、觀察力、語言表達能力以及幼兒良好個性、自信心的培養(yǎng)和發(fā)展具有無法估量的意義。
【繪畫教學(xué)總結(jié)】相關(guān)文章：
繪畫教學(xué)總結(jié)12-03
繪畫教學(xué)總結(jié)【精】12-07
【熱門】繪畫教學(xué)總結(jié)01-29
繪畫教學(xué)總結(jié)【熱】12-12
繪畫教學(xué)總結(jié)【熱門】01-29
繪畫教學(xué)總結(jié)【推薦】12-03
【推薦】繪畫教學(xué)總結(jié)12-07
繪畫教學(xué)總結(jié)【薦】12-07
【薦】繪畫教學(xué)總結(jié)12-07
【精】繪畫教學(xué)總結(jié)12-12