【精華】英語教學工作總結
總結是對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究的書面材料,它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力,為此要我們寫一份總結。你想知道總結怎么寫嗎?以下是小編為大家收集的英語教學工作總結,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
英語教學工作總結1
一、加強德育隊伍建設
班主任,是班級的組織者、指導者,是學校貫徹教育方針、促進學生健康成長的核心和骨干力量,承擔著教書、育人、上通下達的重任,職高語文教學工作總結。一個好的班主任,可以使學生一生不忘。就學生一生的成長而言,班主任扮演著學生第二父母的角色。
在當今社會,特別是像我們這校的職業(yè)學校,更加需要有一支有責任感、使命感,有奉獻精神、善于與學生溝通、講科學懂管理,陣容穩(wěn)定、后繼有人的班主任隊伍。這個學期,學校著重開展了以下五個方面工作:
1、加強思想道德建設,不斷提高教職員工政治素質(zhì)。
根據(jù)上級文件精神,本學期認真組織全體教職員工,開展了“建設教育強市、共享品質(zhì)教育”大討論。經(jīng)過宣傳發(fā)動、自主學習、大討論、總結提高四個階段,全體教師結合自己的部門或崗位工作實際,寫出了“大討論”體會文章,有七十三位教師按時上交了“品質(zhì)教育大討論”書面總結,其中班主任三十多篇。這次大討論,是我校新形勢下的一次實實在在的師德教育活動;
組織廣大黨員干部開展黨的“十七大”理論學習,提高了黨員干部隊伍的政治素質(zhì);
平時學習不放松。始終堅持每周一次的教職工政治學習和業(yè)務培訓制度,以教師職業(yè)道德為重點,進一步推動教職工隊伍的思想道德建設,強化教職工教書育人,服務育人,管理育人的意識,增強職業(yè)責任感,倡導愛崗敬業(yè),為人師表的良好教風。同時將教職工職業(yè)道德要求與崗位工作結合起來,促進了教職工自身素質(zhì)的提高,努力營造人人關心學生健康成長的良好德育環(huán)境。
2、繼續(xù)堅持班主任例會制度。班主任例會是加強班主任隊伍建設,強化班級管理,暢通德育工作渠道的基本制度和基本保障。學校堅持一至兩周召開一次的班主任例會制度。通過班主任例會,總結階段性德育工作經(jīng)驗,剖析工作中存在的問題,研討改進工作的措施和應對策略,分析班級管理工作和學生思想中出現(xiàn)的新問題、新情況;布置階段性德育工作的目標、任務和要求;組織班主任進行政治及業(yè)務學習,提高班主任的思想、業(yè)務素質(zhì)。
下學期,在本學期的基礎上進一步改進,讓班主任例會作為布置工作會、工作總結會之外,還成為經(jīng)驗交流會。
3、出臺副班主任制度,大力培養(yǎng)新人。為了充分挖掘校內(nèi)豐厚的德育資源,加快年輕班主任的培養(yǎng),學期初,學校在充分醞釀的基礎上,出臺了《商貿(mào)職高副班主任制度》,對副班主任的申報程序、任職期限、工作職責、考核辦法作了明確規(guī)定,既給年輕人提供學習機會和成長空間,又給他們施加必要的外部壓力,有利于他們盡快地成長,工作總結《職高語文教學工作總結》。在實施副班主任中,重視過程管理。期中考試后,召開了師徒座談會,師徒們匯報了半個多學期以來的幫帶、學習情況。通過總結,交流工作經(jīng)驗,肯定成績,并提出下一階段的工作要求。實施副班主任制度近一個學期,成效顯著。在經(jīng)驗豐富的老班主任悉心幫帶下,許珂、藩玉萍、談笑等年輕教師成長很快。借此機會向默默奉獻的魯敏、來升紅、曹惠萍、徐薇丹、王欣、謝曉娟等班主任表示感謝。
4、積極鼓勵和大力開展各種形式的班主任培訓。
走出去,請進來,虛心學習別人的長處。提高班主任隊伍整體素質(zhì),提升班主任隊伍整體工作能力,閉門造車不行。
本學期,戴旭、管小一、孔慶—紅、來升紅、談曉紅、徐薇丹、黃雪嬋、談笑、許珂、趙偉等班主任、后備班主任,服從學校工作安排,克服困難,參加了各級各類班主任培訓;魯敏、戴旭、婁珺、王薇薇老師,參加了由教育局組織的家庭教育指導培訓;婁珺、徐萍老師帶隊,組織學生校外參觀,其中婁珺老師還單獨帶隊組織學生參觀“我心飛揚”大型演出。下學期,孔慶—紅老師受學校委派,參加為期一個學期的班主任研修班。
本學期,為了各種培訓,許多班主任犧牲了雙休日,有的甚至還犧牲了晚上休息時間。在此,向支持和獻身學校工作的班主任老師表示感謝。
5、引導班主任適時總結工作經(jīng)驗,向德育科研領域進軍。
經(jīng)驗靠積累,對外靠宣傳。如果我們只埋頭苦干,不注重平時的積累,不及時形成文字形式的觀點、思路,我們自身就很難突破自我、很難再提高。你是個稱職的班主任,但離優(yōu)秀班主任還有距離;同樣。如果我們不關注德育科研,不撰寫德育文章,也從不參加各級種類德育論文參評,更不向相關報刊雜志投稿,我們工作再敬業(yè),只是個稱職班主任,成不了名師。
魯敏老師,代表杭州市直屬職業(yè)學校班主任,向省委常委、市委書記、市人大常委會主任王國平匯報工作,得到市委領導的高度贊賞。魯敏的工作匯報,沒有驚天動地,但催人淚下,的確在平凡崗位上做出了不平凡的事跡。她的匯報,既是她本人在教書育人中嘔心瀝血、兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨、卓有成效的工作總結,也從一個側面反映了我校班主任整體隊伍的工作態(tài)度、敬業(yè)精神和工作實效。市委領導贊賞她的工作,從一個側面也是對我校德育工作乃至整個杭州市職教工作的`充分肯定;於佩紅、潘玉珍老師,在杭州市教育局教科所組織的主題班會課教案評比中,分別榮獲一、二等獎;戴旭、婁珺老師撰寫的家庭教育指導論文,分別榮獲杭州市教育局家庭教育委員會論文評比二等獎和三等獎。
我校的德育資源蘊藏量很豐富,只是沒有得到很好的開發(fā)。下學期,學校在工作計劃中體現(xiàn)出來,先挖掘內(nèi)部資源,安排班級管理中有個性、有成效的班主任介紹工作經(jīng)驗;希望班主任在日常工作中注意積累,多寫案例分析、多嘗試撰寫德育論文,多向各級各類德育報刊雜志投稿。
二、努力貫徹和增強全員德育的意識
1、組織力量完成對高一新生的“普訪”。高一,是高中的起步階段。盡早實現(xiàn)“家”“!睂樱瑢Ω咭粚W生邁好第一步極為重要。高中階段與初中相比,無論在教學內(nèi)容還是在教學方法上,都有極大的差異。家長缺少這方面的家庭教育經(jīng)驗,學生也很難在短時期內(nèi)找到新的感覺,學校要為家長做點什么;另一方面,由于杭城絕大部分市民群眾把“考大學”作為自己孩子的價值取向,以培養(yǎng)應用性人才為主的職高幾乎都不是初中畢業(yè)生內(nèi)心的第一志愿,幾乎每一位學生進職高前,都經(jīng)歷了這一人生重大的挫折。因此,他(她)們,或多或少,或輕或重,是帶著心并傷痕累累地來校報到的,學校也要為這些學生做點什么。
我校今年有570多位高一新生,分布在杭城各個區(qū)域,家住下沙、龍塢、九堡、三墩、袁浦等邊遠區(qū)鎮(zhèn)的學生不在少數(shù)。為了盡早實現(xiàn)“普訪”,開學初學校就開始籌劃,并根據(jù)我校德育工作的需要精心設計了《家訪信息表》,使家訪的教師能詳細、明了地把握家訪的目的和具體要求,有備而往,帶著問題走進一個個學生的家庭。高一年級班主任,根據(jù)班內(nèi)學生個性特點及各方面表現(xiàn),結合學生家庭住址,對班內(nèi)學生進行歸類分組,為高一家訪做了大量前期工作。從九月下旬開始,經(jīng)過全校教職員工一個多月的努力,到十月底實現(xiàn)了對全校500多位高一新生的普訪。
英語教學工作總結2
反思九年級這一年的工作,我深深感到:中考是檢驗學生和教師三年來的教和學的狀況,九年級是整個初中階段的重要一年,也是出成果的一年。為了使學生在英語這門學科上在中考中取得優(yōu)異的成果,在教學中我一直堅持學校的高效課堂教改,效果不錯,中考中,我校英語有十三名學生滿分,我教的兩個班有七名,我教的班級也取得了較好的成果,成果出來后,學生感受到了成功的喜悅。在欣喜過后,我進行了冷靜的反思,為以后的教學工作積累一些經(jīng)驗。 英語教學和其他學科一樣,有嚴謹?shù)南到y(tǒng)性和連貫性。學生在初一、初二段所獲得的語言技能,能否在初三年級得到連續(xù)發(fā)展,是防止分化的一個問題。這就給教師提出了更高的要求。教師要力求把教學搞“實”、搞“活”,課堂要講究實際效果,把高效課堂改革和課程標準為詳細的要求,落實到教和學上,對每課時的教學計劃逐項落實。它所謀求的不僅是學生綜合運用英語的能力,還要使學生通過英語學習在情感、素養(yǎng)和學習能力等方面得到發(fā)展。通過教師靈敏的反應,激發(fā)學生學習英語的興趣,而且使教師自己走出了逆境,活躍了學生的學習熱忱,也對學生做出了應有的欣賞,提高了學生學習英語的積極性。
一、樹立信念,明確目標
這一年中,我認為信念是動力,目標是方向。初三英語生詞多,課文長而且難,聽、說、讀、寫要求高。每節(jié)課前,我早早的預估學生在學習中將會遇到很多困難,因此,信念十足,目標明確是成功地進行英語教學的一個重要因素。教師要上好課。即要備好課,吃透教材,抓住重點、難點,做到有的放矢,教師又要提高授課的效率,注意授課的藝術,活躍課堂氣氛,激發(fā)學習興趣,采用敏捷多變的教學方法。通常我都是通過課前嚴格檢查學案,督促學生課前預習和復習,使他們的英語學習不盲目。同時我給學生明確各階段的學習目標,與學生共同制定一個切實可行、周密有效的計劃,并制定相應的措施來保證目標的實施,我還加大了督促檢查的力度,并在此基礎上進行總結。通過和學生談話,幫助學生找準自己努力方向,確定奮斗的目標。一年中,我盡了自己能力去關心學生,尤其差生,我不卑視他們,通過交談更多的了解、鼓舞他們,和他們交朋友,這樣提高了他們的學習自信念和學習熱忱,讓他們在自信中學習,在歡樂中進步。對于尖子生,我與學生及家長共同研究,具體地制定了奮斗目標。這一年我感到:在教學過程中,留意思想教育與學問教學相互滲透,寓思想素養(yǎng)教育于學問教育之中是特別必要的。我經(jīng)常向?qū)W生敘述中國經(jīng)濟的迅猛發(fā)展急需大量的外語人才、國家的發(fā)展更需要更多的人會講英語等,讓學生熟悉到學英語的.重要性,鼓舞學生樹立遠大的抱負,努力學好英語。
二、夯實基礎,綜合提高
在基礎復習階段,我和全組老師一起專心地學習研究近幾年的中考試題和新課標,制訂復習計劃,專心地爭論中考的方向,分析學生的現(xiàn)狀,針對不同層次的學生制訂不同層次的復習計劃。我在抓牢基礎復習階段中,針對中等生和后進生,重點落實高頻詞常見短語,及常見句型。對于尖子生,我要求他們把握全部的詞,全部的短語,及重點句型的嫻熟運用。在語法項目方面,我們配有相應的訓練,使得學生們在基礎學問方面更加的嫻熟于心,使他們的閱讀、寫作方面有很大的提高,所以在這個階段,既要把握基礎學問的嫻熟廣度的訓練,還要在閱讀訓練上有所突破,我和組內(nèi)的老師們整合了近幾年來的中考題及模擬題來訓練學生,使得學生在心理上對閱讀有信念,使他們把握不同題型的答題方法,有效的保證能力的提高。學生們對自己的英語更加有信念了,同時在教學中,我把增加學生戰(zhàn)勝中考的信念滲透在每節(jié)課上。初三英語學習主要是以深化基礎學問為主。英語學習要抓住“雙基”,即基礎學問、基本技能。還要抓全面,一是指學習要全面掩蓋所學學問,不遺漏任何一個學問點,二是要面向全體學生。查缺補漏后,學生的基礎學問已比較全面、系統(tǒng)、完整。但是對于重點內(nèi)容還要以專題的形式進行訓練,以便于進一步突出重點。同時要強化易錯點,為達到這一目的,我選取高質(zhì)量的模擬訓練題進行訓練,然后進行講評。講評之前我總是專心地分析,找出學生的易錯點,并在課堂上講評時抓住這些易錯點,幫助學生弄清出錯的原因,使學生準時糾正錯誤。同時,講評不能就題論題,而是應當抓住試題中的典型題目,講清原理,歸納方法,總結規(guī)律,并對典型題目進行引申、推廣。在這方面,我充分利用好了課堂筆記,學生自己對重、難點、易錯點等基礎學問進行整理和總結。通過幾次的月考后,我了解到今后的試題注意學問的掩蓋面,著重考查學生分析問題和解決問題的能力。在平常的復習工作中,除了抓基礎學問外,我更注意提高學生的試題分析能力。我留意收集中考的信息,限度地把握中考命題的有關信息,研究復習的對策,突出重點,提高復習效果。
三、把握好節(jié)奏,重視新課的訓練
高度重視新授課:把握好節(jié)奏,重視新課的訓練,保證學生把握的質(zhì)量。我專心、扎實的落實課本的教學目標,落實每一個的基礎學問目標和能力目標,詞、詞組都落實到位,重點的句子都要讓學生把握。課前小考和對每個單元綜合考查是每周必需的,考后進行總結,分析存在問題,準時補缺補差,幫助學生過關。我把每一篇課文都以閱讀的要求來訓練學生,使得學生既把握了新學問,又提高了閱讀的能力。我一絲不茍的做好每個環(huán)節(jié),絕不盲目的趕進度。讓每個學問在學生的腦子里都能留下深刻的印象,實際上這是在為復習階段做好了基礎的預備,抓住了新授課階段的質(zhì)量,也就等于抓住了初三一半的教學質(zhì)量。
四、關愛學生,評價多元
對那些在學習上有困難的學生,我總是用利用平常的課余時間和他們進行交流,在精神上鼓舞他們,我通過多次的思想工作來調(diào)整他們的學習心態(tài),做好心理輔導工作。課堂上多關注給他們,課后我注意心理輔導和方法的指導。當然,在課改的理念下,我更注意對學生的評價方式的多樣化,不完全以成果論英雄,從課堂表現(xiàn),作業(yè)表現(xiàn),復習方式,試卷自我分析等方面來幫助學生形成“重視自我分析,學會理性思索”的學習理念。
五、提優(yōu)補差,整體進步
在繁忙的九年級教學工作中,我有這樣的感受:找學生個別輔導太難。從某種程度上講,補差工作在課上就應當開展,無論是新課還是復習課,我都重視對學困生的參與活動的設置,從課堂活動到家庭作業(yè)的布置,讓他們感覺到“近在咫尺”“力所能及’,保持對英語學習的興趣,讓他們與集體相融合。提優(yōu)工作亦是如此,不過提優(yōu)的重心不一定是一直灌輸難度大,詞匯多的內(nèi)容或是反復操練,查漏補缺倒是必不可少的。訓練理性的思維和縝密的分析能力顯得尤為重要。讓每一位學生在不同層次范圍內(nèi)和諧發(fā)展是我一直努力在做的。在抓好綜合訓練階段,我專心的分析幫助學生找到提高的空間,對于使用的模擬題,進行整合,的訓練,然后進行專心的講評,通過筆記本和糾錯本記錄易錯點,避免再次出錯,通過這個階段的訓練,學生對做題過程很清晰,學生們有了穩(wěn)定的做題節(jié)奏,而且對解決難題的信念也增加了。在抓應試階段,有正確的應試能力是很重要的,所以我利用好每張試卷培育學生的應試能力,保證學生能把自己會的分數(shù)穩(wěn)而準的拿到,讓學生對每個大題都制訂自己的最低和的目標,在每一套的綜合訓練題中讓學生模擬出中考的心理,限的保證學生們的高水平的發(fā)揮。
六、師生融洽,和諧發(fā)展
師生關系是影響教學質(zhì)量的一個重要因素。融洽的師生關系能促進教育質(zhì)量高。九年級師生都有壓力,英語又很難,枯燥無味,語法多,課文長,需要有基礎、又要有毅力和耐心的學生才會跟得上。這時假如融洽了師生關系,學生會親其師而信其道,聽從教師的支配與倡導,促使教學質(zhì)量的提高;相反,則會對學生的學習動機、興趣、態(tài)度產(chǎn)生消極影響,制約著教育質(zhì)量的提高。和諧的師生關系還需要滿意學生各種的需要,如關心、敬重、自身價值。在不斷的教與學的過程中,我真誠地熱愛每一個學生,關心、理解、愛護、敬重、信任他們。
七、查找不足,不斷進步
1、在中考復習階段,有的學生英語基礎不錯,上課也專心聽講,可實際運用英語的能力就是不強;我也有對學生考試成果不佳的埋怨:"這道題目多次講解過,為什么學生還做不好呢?"其實原因很簡潔,學生缺乏語言實踐。語言的特點就是實踐性和交際性,學問的把握和語言能力的形成只有靠大量的語言實踐。多實踐練習,則熟能生巧,能力就會自然提高。今后我要多怪自己少怪學生,只有這樣才能進步。回顧九年級的英語課,真的很難上,特殊是課文的語法多、講解枯燥無味,初中的語法沒學好的話,在高中是有困難的。語法的復習不可輕視,一定的句法能力是提高語言能力的基礎。不重視語法教學,勢必會造成學生張口動筆就錯、語言不規(guī)范。教材的語法項目編排分散,復習時必需相對集中,系統(tǒng)歸納。尤其是八種時態(tài),兩種語態(tài),應結合詳細的句子,采取歸納總結、對比的方法,達到舉一反三的效果。平常學生經(jīng)常在各個方面暴露出語法上的錯誤,我有時因為焦急責備學生,現(xiàn)在想來是不對的,我應當多怪自己少怪學生。教程的編排就是以話題為主線,以語法為暗線,所以,我要在語境中多滲透語法學問。
2、經(jīng)歷了三年的教學輪回,雖然取得了一些成果,但還存在著許多不足:如:對個別的中等生關心的不夠,有的學生對書本學問不夠重視,找不到英語學科復習的有效載體,不能有效的利用課本,適時地回歸課本,英語復習缺乏系統(tǒng)性和主動性,在中考中沒有發(fā)揮好,成果不抱負;糾錯本的檢查有時只是面談,沒有落實到筆頭,有的學生又沒有準時地補上,對學問的把握不實在、理解不全面;個別學生試卷的反饋做的不好,沒能做到有家長簽字。有的學生在復習時缺乏系統(tǒng)支配和科學計劃,或者學習和復習沒有個性化特點,導致學習效果不明顯;我自己在教學過程中,有地課存在一些不盡人意的地方,如語言說話不當;教學內(nèi)容處理不妥;有時候是教學方法處理不當;習題層次不夠,難易不當。這些都是我工作做的不夠細。
3、在今后的課堂上我應準時有效獲取學情反饋,有效地進行課前回顧,課堂小結等環(huán)節(jié)的落實。為了有效地提高英語課堂教學效益,還要制定更加科學的、操作性強的、激勵性的英語學習效果評價制度,堅持對學生的聽課、作業(yè)、筆記等方面進行跟蹤,準時了解學生的學習、復習狀態(tài)與狀況,以便在課堂教學過程中做出針對性的調(diào)整。我要積極進行教學反思,準時反省、思索、探索和解決教學過程中存在的問題,準時調(diào)整教學方法,優(yōu)化教學過程。要強化分層次教學與輔導,通過分層次教學和輔導提升學生的成果,從方法上,要抓住學生學習的薄弱點,區(qū)分不同狀況,有針對性輔導。從策略上,加強學生實際問題的研究,做到缺什么、補什么,從對象上,要重點關注學科明顯薄弱的學生,使學生隨時能得到教師的輔導和幫助,從而切實提高學生成果。作業(yè)批改要準時,避免學生交的作業(yè)當天不能準時批閱,學生們沒有趁著剛寫完的勁頭去改正,時間略一長,就把東西忘了,導致最終的作業(yè)效果不強。
英語教學工作總結3
一學期即將過去,忙碌過后終于可以坐下細數(shù)這一學期的收獲來的經(jīng)驗。這學期是我任教的第一學期,我擔任初一年級4,5,6三個班的英語教學工作。為了做好學校交給我的教學任務,教學經(jīng)驗尚淺的我對教學工作不敢怠慢,認真學習,深入研究教法,虛心向有經(jīng)驗的老師學習。經(jīng)過一個學期的努力,獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。以下是我在本學期的教學情況。
一個人發(fā)展
最初接觸教學,我深知書本上學到的知識和實際運用的知識并不是完全相等的。其中要如何轉(zhuǎn)換以及運用就要靠自己不斷的學習來彌補。所謂教學工作,就是教與學的相互聯(lián)系,相互補充。兩者是不可分割的。因此從暑期開始,我就積極參加由學校和教委組織的各種培訓。閑時在家專心研究書本,教材。而在學期開始之后,我更是抓住契機。利用我們學校開展的“師帶徒”活動。拜我校有十余年教學經(jīng)驗的張悅老師為師。除了聽課,共同備課外。平時遇到教學工作上的難點疑點,我也不放過任何機會虛心向她請教。在張老師的悉心教導和自己的努力下,英語教學方面有了很大的進步。
同時,我也多次參加由市教研室組織的備課會,抓住每一個機會向外校的優(yōu)秀英語教師學習。而在省優(yōu)質(zhì)課展示會上更是獲益匪淺。這讓我明白,做為一位新教師,要想讓自己盡快成長。那她就應該是外向型的',處于不斷學習當中的。
二、教學工作
處于城郊結合部。有相當多一部分學生來自于農(nóng)村。英語基礎差,剛進來的時候,別說口語,連二十六個字母都背不全。而又有一部分學生已經(jīng)學過三年英語,有比較好的英語基礎。如此大的差距應該如何調(diào)整呢?剛開始的時候我講得太深,沒有顧及到這方面情況。在經(jīng)過單元考的反饋后,我明白由于我沒有因材施教,對授課效果有了直接影響。于是我了解及分析學生實際情況,實事求是,掉轉(zhuǎn)政策。首先照顧面積廣泛的中下層面學生。為了引起這些學生對英語的興趣。我做到每節(jié)課都充分備課,認認真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。同時我又在實踐中學習駕馭課堂的能力,因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實。教態(tài)自然,講課生動,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學生。
對于那些成績暫時比較差的學生,我制定了具體的計劃和目標。抽中午時間對這部分同學進行有計劃的輔導。讓他們趕上班級教學進度。而對于成績優(yōu)秀的學生,我運用分層次布置作業(yè)的方法,讓他們有更多的時間可以接觸課外題目,讓他們自覺地對自己加以提高。
英語是語言。困此,除了課堂效果之外,還需要讓學生多讀,多講,多練。為此,在早讀時,我堅持下班了解早讀情況,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決,及時講清楚,讓學生即時消化。另外,對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式,提高他們的能力。
經(jīng)過一個學期的努力,期末考就是一種考驗。無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學期后如何自我提高,如何共同提高這幾個班的英語水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,多問,多想,多向有經(jīng)驗的老師學習,爭取進步。
以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經(jīng)驗頗淺,許多地方存在不足,希望在未來的日子里,能在各位領導老師,前輩的指導下,取得更好成績。
英語教學工作總結4
本學年,我擔任七年級的英語教學工作,在工作中從各方面嚴格要求自己,積極向老教師請教,結合本校的實際條件和學生的實際情況,勤勤懇懇,使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進步,現(xiàn)對本學年教學工作做出總結,希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結檢驗教訓,繼往開來,以促進教訓工作更上一層樓。
一、做到了認真?zhèn)湔n。
根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,在培養(yǎng)興趣的基礎上訓練學生認讀單詞的能力,在保持興趣的基礎上學習新知識,加大聽寫單詞的力度。設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。
二、增強上課技能,提高教學質(zhì)量。
使講解清晰化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生的主作用,基本做到了讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。
三、認真批改作業(yè)。
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。對學生的作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結,進行透徹的評講,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。培養(yǎng)小組長幫助我檢查其他學生朗讀、背誦課文。
四、堅持用英語組織課堂教學,即用英語教英語,并注意所用語言的正確性、純正性和流利性。我在運用英語進行教學時較能注意所用英語語言的可接受性、簡明性、階段性和實用性。
五、在這一學年的教學工作中,除了對學生進行興趣的培養(yǎng)外,還培養(yǎng)他們自學的能力,而且對于優(yōu)秀生還要求他們背誦課文,鼓勵他們自己找閱讀的.材料,從而提高閱讀能力,為下年級打下良好的基礎。
經(jīng)過一個學期的努力,期末考試就是一種考驗,無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學年的教學成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在下個學年如何自我提高,如何共同提高所教年級的英語水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,多問多想,多向前輩學習,爭取更大的進步!
英語教學工作總結5
緊張而又忙碌的學期工作就要結束了。回顧本學期英語學科的各項工作,有喜有憂,有成績又有不足。
本學期英語學科組工作圍繞學校的中心工作進行,落實了學校和教研室安排的工作和本科組的工作計劃,抓好教學常規(guī)和教學改革,加強對青年教師的培養(yǎng),加強了教師之間的合作,重點抓好后進生的輔導工作,提高教學質(zhì)量,使本學期學科組的教學教研工作能順利開展。
一、制定計劃,落實工作,完善學科組工作
本學期初,我們分析了全校的英語教學現(xiàn)狀,制定了學科組本學期工作目標與任務并制定了相應的計劃。本學期,我們召開了多次學科組成員會議,討論學科組活動計劃,安排學科組活動內(nèi)容,讓每位專職教師都負責一至兩項活動任務。
二、加強理論學習,以理論指導實踐
我校英語學科組以《英語課程標準》為指導,學習外語教學的基本理論,開展課堂教學研究、反思教學,進行教學實驗、探索適合本校的教學途徑,構建以學習者為中心,以學生自主活動為基礎的新型教學模式,大力推進教學活動由教向?qū)W的轉(zhuǎn)變,使教學活動真正建立在學生自主和主動探索的基礎上,進而形成有利于體現(xiàn)學生的主體精神,有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,有利于發(fā)展學生的創(chuàng)新能力,有利于創(chuàng)設寬松的教學環(huán)境,有利于深入探索科學的教學方法體系。為了能更好地提高英語教學質(zhì)量,我組能針對學生在英語學習過程中存在的實際情況,定期進行聽寫和口語測試,及時地進行補差補缺,做到把握教材和教學目標的統(tǒng)一,發(fā)現(xiàn)問題及時補救,最終使全體學生達到預定的要求,為提高教學質(zhì)量提供保障。本學科組堅持每周一次活動,形式有:教師們互相聽課、評課、反思;討論如何提高教學質(zhì)量;觀看優(yōu)秀課例,集體備課等。一個學期以來,通過教學研討、外出聽課使英語教師能相互交流經(jīng)驗,并取得了一定的成績。在各項活動中大家彼此取長補短,進一步理解英語新課程標準,了解課改進程,探討行之有效的小學英語教學方式。
三、加強素質(zhì)教育
本學科組教師在開展教學活動時,注重加強素質(zhì)教育。
1、面向全體學生,尊重個體差異,為每個學生的充分發(fā)展創(chuàng)造條件。
2、激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣,幫助學生樹立自信心,發(fā)展其自主學習的能力,使其形成有效的學習策略,養(yǎng)成終身學習的習慣,以適應學習化社會需要。
3、通過語言實踐,開發(fā)學生的智力,培養(yǎng)他們的.觀察力,記憶力,思維能力,想象力和創(chuàng)造力。
4、增進學生對世界各國文化的了解,培養(yǎng)其愛國主義精神,增強其國際意識。
四、緊抓學科質(zhì)量,提高全面素質(zhì)。
我組教師始終把學科質(zhì)量擺在首要位置,除了狠抓課堂教學外,加大對差生的輔導力度,做到定時、定量、定效、定對象,使補差工作不流于形式,真正使差生多學一點,多掌握一點,縮小與其他學生的差距,提高整體水平。同時,還能因勢利導注重開展一些有益的課外活動。如在班組中開展“學習優(yōu)勝小組”的評比活動,從學生的上課表現(xiàn)、作業(yè)、聽寫、閱讀等方面加以評分,并及時公布成績,極大地激發(fā)了學生學習英語的興趣,提高了學習效果。
五、教思結合,思行并進,提高教學業(yè)務水平。
為了加強教學常規(guī)的工作,學科組的英語教師基本采用手寫備課的方式進行備課,并把教學研究與平時的教學工作結合起來,注重一課一思的記錄。結合學校的要求,英語學科組的教師每月都認真撰寫了教學反思,教學隨筆上傳到個人博客。
總結一學期來我校英語學科組的工作,是順利而有效的。但仍然存在一些需要完善的地方,等待著我們?nèi)ニ伎肌⑷ヌ剿、去實踐。今后的工作,我們將繼續(xù)加強理論學習,以理論指導實踐,并突出教研重點,我們要進一步活躍教研活動的氣氛,以研興科,以研促教;在學生中要利用一切可利用資源創(chuàng)設情景,掀起學英語的高潮,不斷提高課堂教學水平和英語教學質(zhì)量。我們將不負眾望,把握機遇,營造明天,使學校的英語教學質(zhì)量邁上新的臺階。
英語教學工作總結6
時光荏苒,日月如梭。轉(zhuǎn)眼一個學期已經(jīng)過去,回顧教學工作,有收獲,也有困惑。本學期我擔任四年級(一)、(二)、(三)班的英語教學工作,在教學中我積極創(chuàng)設良好的學習氛圍、激發(fā)學生的學習興趣;嚴格遵從教學的五個環(huán)節(jié),課前認真?zhèn)湔n,做到既備教材,又備學生,因材施教;努力實施課堂改革,積極探索小學英語快樂課堂,F(xiàn)結合本學期教學實踐總結如下:
一、充分利用教材的優(yōu)勢,進行情景教學。
教材的特點是圖文并茂,形象生動并且與生活實際聯(lián)系密切。這樣組織內(nèi)容有助于學生學的英語與客觀事物,交際場所聯(lián)系,真正達到英語這一交際工具的作用,提高教學質(zhì)量。在課上我充分利用直觀教具、動作表演、卡片、掛圖、實物,隨時隨地取材或根據(jù)課文內(nèi)容創(chuàng)設語言環(huán)境,并盡量多地使用英語,逐步過渡到用英語進行課堂教學,使學生置身于一個英語的環(huán)境中。比如說互相借東西、買東西或是問路,都可以在學生熟練掌握的情況下,表演出來,甚至可以根據(jù)原有的對話改編成一個自己身邊發(fā)生的新的對話,而且鼓勵他們在同學們面前大膽表演。有意創(chuàng)設的語言環(huán)境,形象直觀,生動活潑,也有助于學生理解所學英語,引起興趣;視聽結合也便于加深初學印象,強化記憶。例如,在教第一單元時,我告訴他們,熟人朋友見面打招呼時,常這樣表達:A:Hello!Howareyou?B:Fine.Thankyou,andyou?A:Imfine,too.
這一問候格式也要適時適地來用。設想兩人騎著車相對而行,且沒有必要下車交談時,就不該照搬這種近十秒鐘才能完成的問候形式。僅說“Hello!”或者簡單的“Hi”,甚至微笑著點頭致意就行了。在課堂上,我讓兩個學生表演騎車說全部問候語的場面,一邊擦身而過,一邊回頭完成問候的樣子,使得同學們在笑中領會其意。
“學習的目的全在于應用。”在教英語語法知識,決不是要學生當“糧倉”,而是要提高學生的聽、說、讀、寫能力。首先要放開手腳,提供機遇。充分利用新教材比較貼近生活、接近實際的特點,引導學生利用已學內(nèi)容,聯(lián)系課內(nèi)外的具體實際,進而展開想象,不要放過每一個機會,哪怕是一個詞、半句話,再加上手勢,動作。只要能表達思想,就要把它利用起來。
二、激發(fā)參與意識,活躍課堂氣氛。
興趣是最好的'老師。因而,在教學中我針對小學生的心理特點,盡量運用主動、形象、直觀的教學方法,開展有趣的課上活動,使課堂教學聲情并茂,激發(fā)學生的求知欲。這樣,學生不僅樂于上英語課,而且更盼望有機會參與課堂活動,回答老師的問題。他們喜愛做游戲,我就把游戲引進課堂,這樣既能活躍課堂氣氛又能訓練聽力以及表達能力,輕松愉快的同時學到了新知識。例如上句型操練課時,我叫一個學生上講臺,蒙上眼睛背對同學們,然后我在臺下找一個學生,并且悄悄地將這個學生帶到遠離他人座位的地方,讓他們倆用英語對話幾句,最后讓講臺上的同學猜出這個同學的名字。由于發(fā)出聲音的位置相差太遠,猜的同學往往出錯,其他同學干著急,使勁地說:“No,guessagain!”臺上的同學只好又猜測“Areyou……?”要求上臺玩這個游戲的同學爭先恐后。
有時候在學習某個句型或某些詞的用法時,像做游戲一樣利用實物寓玩于教;卮饘α耍蜁玫姜剟。再比如學習介詞in,on,under,behind時,可以把一支鋼筆藏在某個地方,讓學生猜“Itsin/on/under…”這樣既讓學生喜歡學,又便于掌握。
英語課是交際性很強的學科,教師的教學方式不但影響到學生的學習情緒、學習效果,而且對他們的交往風格、心理健康也有長遠影響。在學習過程中,讓學生能夠不斷地積累愉悅,逐漸積累成功,體會到學習的樂趣,做到學得輕松,學得扎實。
小學生好奇、好動。心理學家認為這種年齡的孩子能集中注意力的最大限度為十分鐘。在介紹了一定的課文新知識后,進行一些游戲性的操作或唱唱英文歌,這樣就能調(diào)節(jié)學生的學習情緒,增強集體合作感,凝聚學生的注意力,融洽師生關系。使學生學得生動活潑,輕松愉快,把學英語變成快樂事。
三、挖掘?qū)W生潛力,培養(yǎng)學生自信心。
德國教育家第斯多惠說:“教學的藝術不在于傳授適應,而在于激勵、喚醒、鼓舞!泵慨攲W生用英語講完后,我就給予他們鼓勵,讓他們感到自豪,有一種成就感。每個人都渴望有所成就,受人重視和關注,使自我得到發(fā)揮,自身價值得到實現(xiàn)。這種思想在學生身上,便體現(xiàn)為希望自己的些許成功能引起老師和同學們的注意,落實到自己身上,便是掌握一點一滴知識。一旦證實了自己的成功而產(chǎn)生成功感時便信心大增,興趣盎然,情不自禁地想更上一層樓。對于不同程度的同學,在課堂上給予不同程度的問題,讓他們回答,他們的一丁點進步也及時得到鼓勵,從而使他們都覺得,只要自己認真跟著老師學,就能學得好,樹立起學好英語的心理優(yōu)勢。在課堂教學中要求學生人人參與,加強交際的互動性。在課堂交流中,少批評,多表揚;少指責,多鼓勵,努力找到學生的優(yōu)點,常以“Verygood!”、“Great!”、“Excellent!”、“Welldone!”、“Youdidagoodjob!”等等來鼓勵他們的積極參與,充分喚起他們說英語的自豪感。四、注重過程評價,調(diào)動學生積極性
在對學生的評價方面,我實驗得比較成功。我通過作業(yè)、上課表現(xiàn)、考試成績、互相合作等形式給學生分發(fā)小貼畫,到學期末進行獎勵,極大地調(diào)動了學生學習英語的積極性,照顧到各個層次的學生,也促進了我們彼此的感情。我也深刻體會到鼓勵要比懲罰有效得多。五、今后努力方向:
1、應當持之以恒加強自身的專業(yè)素養(yǎng)以及教學方面的理論經(jīng)驗。雖然我已經(jīng)意識到這個問題,開學初也能每天上午進行口語訓練、練習書法、讀書、寫反思等活動但是沒能整個學期堅持下來,覺得很遺憾。下學期一定要嚴格要求自己,堅持做好每一件事,提高自身修養(yǎng)。2、在教學方面我發(fā)現(xiàn)自己形成了一種定式,沒有創(chuàng)新以及大膽實踐的勇氣。我應該多看教學方面的理論以及多聽課學習,不斷提升自己,形成自己獨特的教學風格。
3、對教材的把握不夠,很多優(yōu)秀老師的優(yōu)點沒有學到,聽課的次數(shù)也還不夠多,有些缺乏與其他教師的溝通,希望在下個學期能多學習新課標,多吸取他人經(jīng)驗,不斷提高自己的教學水平
4、在與學生相處方面一定要多付出感情,微笑面對他們,原諒他們的過錯,和他們平等的相處。成為學生喜歡的老師。
5、在教學工作方面多嚴格要求自己,把英語教研工作、聽課、評課工作落到實處,更有效的提高我們的教學水平。
6、對學困生的個別輔導也是我下學期要進行探索的內(nèi)容,在這方面我做得還不夠,希望在今后的工作學習中能積累豐富的經(jīng)驗,也能取得良好的效果。
總之,在今后的工作中,我要一如既往,不斷努力,不斷反思,不斷進步,創(chuàng)造自己的輝煌。我時常告誡自己,絕對不能松懈,要虛心向別人學習,四年級英語教學工作總結借鑒別人好的教學方法,取長補短,在我的心理只有一個想法:要做就要做最好,不能誤人子弟,要對學生負責,我參考了教材,也網(wǎng)上查了不少關于英語的資料,并結合學生的實際情況及興趣愛好,在課堂上多添加一些與本課有關的英語游戲,讓學生能輕松地學習英語。一堂準備充分的課,會令學生和老師都獲益不淺。認真?zhèn)湔n對教學十分重要,特別是對英語這門學生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關重要備課充分,能調(diào)動學生的積極性,上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力,因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實。教態(tài)自然,講課生動,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學生。
所以,老師每天都要有充足的精神,讓學生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍;乜醋约旱氖谡n,我感到有點愧疚,因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向?qū)W,違反紀律時,我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應有的水平,以致影響教學效果。我以后必須努力克服,研究方法,采取有利方法解決當中困難。
其次是學生的作業(yè)批改,因為學生的基礎不是很好!由于四年級剛剛接觸英語的書寫。所以,作業(yè)也只是布置一些字母、單詞的抄寫。但盡管如此,我也把學生每一次的作業(yè)都收上來改,雖然只是抄,但還是有很多學生不認真,往往把某些單詞抄錯,所以不能忽視學生的抄寫。對這些有錯的學生,我最常使用的處罰方法就是重重地罰抄,抄到他們怕為止。但同時又有新的問題出現(xiàn),你讓他們抄越多,他們就越不認真,就越隨便應付。所以我常常在想該怎么處罰他們比較有用,這也是我必須向有經(jīng)驗的老師學習的地方。希望在未來的日子里,能夠取得更好成績。
英語教學工作總結7
本學期我承擔了八年級(1)班和(2)班的英語教學任務。在教學過程中,我始終以嚴格要求自己為出發(fā)點,根據(jù)學校實際情況和學生特點,勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)地工作。我注重有計劃、有組織、有步驟地開展教學工作;仡欉@個學期的教學工作,我深有感觸,F(xiàn)在我對這個學期的工作進行以下總結:
一、做到了認真?zhèn)湔n。根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,針對八年級教學目標的不同:八年級在培養(yǎng)興趣的基礎上訓練學生認讀單詞的能力,還讓學生試著模仿教材書寫單詞;認真寫好教案。對每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并認真按搜集每課書的知識要點,歸納。
二、我致力于提升上課技巧,以提高教學質(zhì)量并確保講解的清晰、有條理和準確。在課堂上,我特別注重調(diào)動學生的積極性,加強師生交流,充分發(fā)揮學生的.主動作用,努力使學習變得簡單、輕松和愉快;同樣重要的是注重精講和精練,在課堂上我盡量減少自己的講述時間,讓學生有更多的機會口頭、實踐和思考;同時,我也會在每堂課中充分考慮不同層次學生的學習需求和能力,以確保每個學生都得到進步。
三、為了激發(fā)學生對英語學習的興趣,加強他們的鞏固能力,我采取了分層教學的方法。由于英語學習的特殊性,學生在不斷學習的過程中,會出現(xiàn)學生之間的好差差異現(xiàn)象。如果不及時處理這種情況,差生的數(shù)量可能會增加,嚴重影響整個班級的學習氛圍。因此,每次我教授完新的單詞后,我都會安排時間讓學生進行聽寫,并認真批改他們的作業(yè)。
四、執(zhí)法教學,教學成績上升不明顯 經(jīng)過本學期的努力,本期期末考試成績進步明顯,8(1)班兩級分化嚴重,平均分沒什么變化,8(2)平均分在縣上上升了2分。期末考試就是一種考驗,無論成績高低,在這學期我都認真做到了遵紀守法,關愛學生和愛崗敬業(yè),面對不一樣的許多特殊學生,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,多問,多想,爭取培養(yǎng)學生良好的學習習慣和提升學習成績。
英語教學工作總結8
隨著新課改的推動前進和考試改革的進展,高考英語試題的要求越來越高,不僅強化了對基礎學問的考查,更突出和力氣的運用。為了提高高三英語的教學質(zhì)量,在教學過程中我們本著“培育主體意識,強化課堂訓練”的原則,主動做好同學的思想工作,提高學習的自覺性、主動性和主動性;幫同學樹立信念。同時我們認真爭論考試說明與教學大綱,依據(jù)“突出語篇、強調(diào)應用,留意交際”這一主旋律進行教學和復習,提高實戰(zhàn)力氣。為了在20xx年的高考中取得優(yōu)良成果,我們主要朝以下幾方面努力:合理制定、完善教學、復習方案;加強集體備課;合理處理教材、支配教學進度;留意精讀和泛讀相結合,加強限時閱讀的訓練,關懷和督促同學積累確定的詞匯量。加強聽力與寫作的力度與難度。
一、合理制定完善的教學復習方案
要想搞好高三英語教學,沒有合理的教學和復習方案是不行的。在開學初,我們就制定了全年的教學和復習方案,并在教學的過程中不斷改進和完善方案。立足教材,夯實基礎學問才是我們這樣的同學的唯一途徑。教學和復習都因該留意實效,實實在在地為同學服務。
二、加強集體備課
要真正提高高三英語的教學質(zhì)量,沒有全都的奮斗目標,沒有共同的努力和集體的才智,那只不過是一句空話而已。先挖掘教材的重點難點,寫出教案,然后大家共同爭辯,相互補充,使得教案更加充實和完善。對備課和收集資料進行合理分工,加強合作;聽說讀寫的力氣的訓練,需要收集大量的訓練材料。
三、以語篇為基礎,擴高校生詞匯量
光靠教材的閱讀量是遠遠不夠的,所以我們還要精選精泛讀材料來彌補教材的不足。在教學過程中遵循精泛結合、精少泛多、精泛有序的原則。選擇的精讀材料要能夠在教學中發(fā)揮最大效益,啟發(fā)同學的思維,促進同學學問的把握和力氣的形成。在教材的基礎上,精選泛讀材料,以鞏固和拓寬語言學問,培育獨立閱讀力氣。
我們以《英語周報》為基礎,用好《英語周報》,由于報上的文章比較新,時代氣息濃,篇幅多。每期精選一兩篇為精讀材料,兩三篇為泛讀材料。在平常教學新詞匯的過程中,不失時機地由新翻舊,以舊帶新,通過形近、義近、同義、反義、固定搭配等手段串聯(lián)起大量有用的詞匯,讓同學從縱向,橫向及各個方面將詞匯的雪球滾大。對于全部精泛讀材料中遇到的生詞,要求同學摘錄下來,老師要選擇實行必要的手段,如聽寫或再現(xiàn)認讀的方式進行檢查,以擴高校生的'詞匯量。
四、加強聽力、寫作訓練,合理支配綜合訓練
加強聽力和寫作指導和訓練,是我們高考取得成果的重要保證。只有多聽多練才可能有好的成果。但只是聽和練還不能取得好成果,確定要加強對同學的集中訓練和對聽力方法的指導,通過對聽力材料的分析,能夠猜度揣測聽力的內(nèi)容,能夠初步選出部分答案和排除部分答案。我們選用的《英語周報》和《聽力風暴》的聽力材料語速中等,音質(zhì)清晰,較比較符合同學的實際。用難度略高于高考的《高考英語聽力》材料對同學集中訓練,提高了同學的聽力水平。
對于寫作,在寫得過程中,賜予同學合理的指導,對同學有明確的要求:
1)繁簡適度
2)有閃光點,要有較高級詞匯和較簡潔語言結構
3)層次分明,承上啟下
4)細讀提示,寫全要點
5)書面干凈、整齊、規(guī)范。老師也要遵循“粗批,快改,準時發(fā)”的原則。否則,失去了時間意義,效果就不大了。
同時讓同學背誦范文,做好語言積累。高考的書面表達恰好與我們訓練過的一篇材料極為相像,減輕了同學的壓力增加了同學的信念。
在今后的工作中,希望領導和同仁們對我的工作多提看法,我將努力克服不足,以爭取更大的進步。
英語教學工作總結9
接手12班后不久,就有好幾個學生私下問我:老師,怎樣才能夠?qū)W好英語啊?聽到這個問題,我是既憂又喜、喜的是這些學生開竅了,想學英語了,我必須要將學生們的這份激情保溫、憂的是班上多數(shù)學生英語基礎不好,有的甚至根本談不上基礎,而導致這種狀況的原因據(jù)我思考主要有以下這些方面:
。1)這些學生對學習英語無計劃、無目標、無學習職責,而且不少學生惰性大,依靠性強,缺乏學習主動性和自覺性、
(2)這些學生仍然延續(xù)不適應高中學習的初中學習習慣和方法、
。3)這些學生不能自覺預習、自覺復習、自覺完成作業(yè)、但以往的教學經(jīng)驗告訴我:這個世界沒有學習成績不好的學生,只有對學習不感興趣的學生、
在針對具體的學生回答了具體的高一英語以及其他科的一些方法后,有些問題始終縈繞在我的腦海,那就是:怎樣才能夠讓學生學好英語?如何采取有效措施幫忙學生克服學習障礙,盡快適應高中英語學習呢?我初步總結反思如下,望各位教學前輩斧正、
一、先向?qū)W生簡介初、高中英語特點,幫忙學生轉(zhuǎn)變學習觀念,調(diào)整學習方法
初中是打基礎的階段,各種學習主要是側重知識的記憶和積累,一般側重簡單的聽、說、讀、寫的訓練,知識點較淺,靠背背記記就能夠?qū)W好、而高中英語則是在初中英語的基礎上再提高的階段,主要是聽、讀、理解、寫的訓練、這些在語言的要求和難度上都比初中英語要求得高、進入高中后,如果僅僅是記單詞,學語法是學不好英語的、為了促使學生的學習觀點改變,我為學生精心準備了以FrameoftheEnglishlanguage為題的觀念轉(zhuǎn)變講義,從學生聽講的眼神中,我明白他們已經(jīng)跟上了我的步伐,或者說他們理解了高中英語不是初中英語的簡單延續(xù),而是深化、高中英語的重點轉(zhuǎn)向讀后理解,轉(zhuǎn)向?qū)嶋H運用,強調(diào)運用潛力,高考也正是對應用潛力的考察、學生要想辦法擴大自己的閱讀量,在此基礎上,還要訓練自己對語言材料的理解潛力、寫作潛力和聽說潛力、
二、盡快了解學生的英語學習狀況,給學生做好思想工作,幫忙學生克服自卑和自畏的心理障礙
有些學生在初中時,英語老是學不好,一心想到高中來重拾信心,但哪里明白到了高中后,由于英語難度較大,透過高一幾次考試后,自己在班上的名次更不如從前了,并時常為此苦惱,慢慢地學習英語的勁頭就不足了,有的干脆放棄了、其實,因自卑而苦惱的學生說明其有上進心,這也是他們的閃光點所在、我就鼓勵他們要有信心,告訴他們?nèi)藷o完人,關鍵是你自己怎樣去認識、一個人有自卑和自畏的心理并不可怕,重要的是要能調(diào)節(jié)好自己的心理狀態(tài)、要多想自己的優(yōu)點,以此來增強自己的自信心、應對緊張的學習壓力以及各種考試的壓力,讓學生們要調(diào)節(jié)好自己的心態(tài),把有利變?yōu)閯恿,這樣就能夠促使自己更加努力、告訴他們飯一口一口地吃,學習要慢慢來,不能夠急,要一如既往,杜絕急功近利的心態(tài),畢竟:Attitudeiseverything!
三、幫忙學生根據(jù)自己的學習狀況制定合理的學習目標和學習計劃
制定學習計劃和目標是讓學生明確學習目的,透過剖析自己,認識到自己的不足之處、在學習新知識的同時,還要讓其適當?shù)、有計劃地復習初中知識,做好初、高中知識的銜接,查漏補缺,使基礎更加牢固、制定學習目標很重要、教師使學生明白學習目標就像航海中的燈塔給他們的`學習指明了方向、對學生而言,目標就是期望,但目標不要過高,應根據(jù)他們的狀況而定、如果定得太高,有了幾次挫折后,學生會感到疲倦,但也不能過低,目標太低會降低對他們的要求,造成松懈,起不到作用、
四、鼓勵學生找出一套適合自己的學習方法和培養(yǎng)良好的學習習慣
什么是好的學習方法?我一向認為貼合自己的學習習慣,并能行之有效,能夠提高自己的水平的方法就是好的學習方法、個人的學習方法因人而異,但是歸納起來不外乎以下幾點:
1、認真抓好課前預習和課后復習、許多學生沒有這樣的學習每個單詞習慣、透過預習學生自己會發(fā)現(xiàn)疑難的地方以便在聽老師講課時注意聽講,抓住重點和難點、課后抓緊時間進行復習鞏固,透過聽、說、讀、寫訓練掌握所學知識,為知識運用奠定基礎、為了有效地避免學生的惰性,我多次引導學生做聽寫接力活動,在增長學習英語用心性的同時,還培養(yǎng)了他們的小群眾意識其樂融融、
2、學習英語單詞不要孤立地死記硬背、學生學習單詞的正確方法應是把單詞放在句子和閱讀文章中來記憶,這樣才能記得牢、其次培養(yǎng)學生在閱讀中猜測詞其義的好習慣、不妨聯(lián)系上下文讓其猜一下要表達的意思,讀完后再去查詞典,這對培養(yǎng)語言的悟性是很有好處的、學習英語猶如蓋房子,英語的句子結構就是框架,單詞則是房子的磚瓦、你雖然備足了磚瓦,但不知怎樣建房子的框架是造不成房子的,充其量也只是磚瓦的雜堆亂砌、這就是有的人記住了單詞卻寫不出句子的原因、
3、處理好語法與聽、說、讀、寫的關系、學習英語需要懂一點語法、只要掌握基本語法,學生所說的、所寫的才比較規(guī)范,他們才不會犯時態(tài)、語態(tài)、結構等方面的錯誤、一般來說,教科書上的文章都是經(jīng)過反復挑選的,要讀得精些,光讀懂字面意思還不夠,還要讀出其字里行間的含義、文中的詞都要認識,有些句子結構還要模仿用一用,經(jīng)典句子能夠背下來、在12班開展的”35句必背句型”活動就應是個很成功的舉措、
4、培養(yǎng)良好的學習習慣、“行為變?yōu)榱晳T,習慣養(yǎng)成性格,性格決定命運、”所以培養(yǎng)良好的學習習慣很重要、諸如多看、多讀、多背、多想和多寫的習慣——學生要養(yǎng)成多看英語文章,堅持大聲朗讀并把一些精彩的文章、語段、句子熟背于心的習慣;學生要養(yǎng)成善于思考的習慣;學生要養(yǎng)成勤動手、常練筆的寫作習慣……
“衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴!”就用這份感受作為這篇日志的結尾吧、
英語教學工作總結10
本學期我擔任八年級一個班的英語教育教學工作,F(xiàn)將本學期的教育教學工作總結如下:
一、政治思想方面
本學期我自始至終以認真、嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度;勤懇、堅持不懈的工作精神從事英語教育教學工作。我嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度,積極參加政治學習,認真領會學習內(nèi)容,以教師職業(yè)道德規(guī)范為準繩,嚴格要求自己。在教學中,能夠做到為人師表,關愛學生,幫助學生提高英語學習的熱情和信心,以健康文明的形象言傳身教。
二、教育教學方面
(1)學期初認真制定教學計劃,使教學有序、高效的進行。本人在新課改精神和新的教學理念的指導下,認真研讀中考英語考試大綱,根據(jù)學生實際情況,制定了本學期的教學計劃,并在此基礎上,認真設計、備好、上好每一堂課。
。2)認真?zhèn)浜妹恳惶谜n。備好課是上好課的前提,備課的時候,我要求自己必須非常熟悉本課內(nèi)容,準確的把握本課內(nèi)容在本單元、本教材的地位及重要性,同時研究中考命題方向,有的放矢的確定本課的重點、難點,在備好課的同時也備學生、備教法、備學法,使本班學生能順利的掌握課堂的重、難點。本人在認真?zhèn)浜妹恳惶谜n的基礎上積極參與小組內(nèi)的集體備課,在集體活動中汲取更多的教學精華。
(3)認真組織課堂教學。上課時,努力做到講解有條理、清晰、準確、生動。努力使每一位學生在課堂上都能“有所得”,努力幫助學生夯實基礎、培養(yǎng)能力、逐步提高,培養(yǎng)學生正確的英語思維習慣和好的學習態(tài)度、學習習慣。在課堂上,注意調(diào)動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生的`課堂主體地位。
。4)認真進行課后輔導、認真批改作業(yè)。作業(yè)的設計有針對性、層次性。認真對待學生作業(yè)中出現(xiàn)的問題,幫助學生查漏補缺。對于基礎薄弱的學生,根據(jù)計劃課后進行有針對性的輔導。
。5)認真進行教學反思。堅持在每一堂課后,認真進行反思,根據(jù)學生的課堂反映,及時發(fā)現(xiàn)教學中不甚理想的做法,及時改進,為進一步的課堂教學提供更有效的事實依據(jù)。
三、考勤方面
我在做好各項教育教學工作的同時,嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度。處理好學校工作與個人之間的關系,雖然腿部有公傷,我還是堅持天天上班,沒有耽誤學生的學習,也沒有請假而給同事添麻煩。本人從不無故遲到早退,總是認認真真的干好自己的本職工作。
在這一學期中,我盡力去做好每一項工作,取得了一些成績,在今后的工作中,我會更加嚴格要求自己,完善自我,更好地為學生服務,教書育人。
本人主要從以上幾個方面開展了工作,經(jīng)過一個學期的努力,教學效果和成績都有待進一步去檢驗。但是我相信,無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。過去并不是最重要的,重要的是在以后如何自我提高,不斷改進自己在教育教學上的不足,使自己在業(yè)務素質(zhì)上不斷進步。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力。
英語教學工作總結11
從我來蒲公英學校至今,不知不覺就已度過了一個愉快而充實的學期,這也就說我完整地教授了一個學期的英語。本人授五年級四個班的英語,每班人數(shù)至少為50人,人數(shù)眾多為教學增加了難度,卻也是一次很好的挑戰(zhàn)。本人所教的504,505班英語基礎較差,506,507班基礎稍好些,主要還是學習態(tài)度較好!通過一個學期的教學,有頗多的收獲和感受。下面從幾個角度來總結和反思一下這一學期的教學工作:
一、備課:備教材,備學情,備常規(guī)
備課,是教學工作順利進行的前提條件和主要環(huán)節(jié)之一,就好比戰(zhàn)爭中的指戰(zhàn)員采用的各種戰(zhàn)略戰(zhàn)術,對戰(zhàn)斗的成敗有直接的影響!備課絕不是簡單的照抄教學參考書,而是集思廣益,認真策劃,關鍵是要融入屬于自己的教學理念。本人在備課時,主要從教材本身,學生學習情況以及學習規(guī)律等來設計教學環(huán)節(jié)。比如:學情分析,在授一個班新課前會仔細分析本班學生的學習能力,學習習慣等多維度來考慮如何設計教學環(huán)節(jié)。若某個班級的接受能力較強,則可以在掌握基礎知識的情況下,設計一些向知識的深度和廣度拓展的教學環(huán)節(jié),其他的班級則只需嚴抓基礎知識的掌握和鞏固即可。但備課并不表示照本宣科,還要設計一些機動環(huán)節(jié),以免導致新課授完而時間過剩產(chǎn)生的尷尬!總的來說,備課是直接影響教學效率,教學成果的關鍵因素,要有很強的操作性,但不失機動性。真正要做到教學有法而教無定法,是需要更多的實踐和經(jīng)驗的積累!多聽課也是一種改善備課的方式,可以取長補短!
二、上課:抓常規(guī),重落實,注反饋
上課,顧名思義就是在班級授課制的環(huán)境下,集中地、系統(tǒng)地進行教與學的過程,也是教師從事教學工作的中心環(huán)節(jié)。本人是從以下方面來落實上課所要達到教學效果的:課前:可以掃視全班,目的是調(diào)整學生的常規(guī)狀態(tài),使其快速地融入課堂,主要檢查學生的課桌面、書本的擺放和坐姿。課中:積極創(chuàng)造英語學習的氛圍,快速地展開教學;并重視知識的講解和操練,最好精講多練;并關注學生的參與度,主要是通過師問生答,同伴操練,小組操練,師生互動及游戲環(huán)節(jié)來展開。課后:重視學習過程后續(xù)的環(huán)節(jié)即及時的反饋,來反映教學效果的好壞。如:每組設置英語朗讀檢查組長,先到老師處把所授新課內(nèi)容朗讀出,并由教師簽字,再去檢查自己組員。如此一來,教師能第一時間了解學生知識的掌握程度,以便下次上課再做強調(diào),同時也能提高學生的學習積極性。
三、作業(yè):抓送交率,正確率,及時回批
上課和寫作業(yè)是學生天經(jīng)地義的兩項常規(guī)工作,對應教師的是授課跟批改作業(yè)。作業(yè)是對教師教學效果和學生學習效果最直接的反饋,可以作為教師下一步的教學參考,意義巨大,不可忽視!但布置作業(yè)很容易步入誤區(qū),一味的強調(diào)作業(yè)的數(shù)量而不顧其質(zhì)量,是很可怕的!第一,對教學工作起不到多大的反饋作用;第二,打擊學生的學習積極性;第三,容易造成思維定勢。故作業(yè)的布置很關鍵,寧精不濫,重視知識的運用,而不是知識的反復機械的`記憶。
四、檢測:適時適量檢測,不拘一格
檢測可以做到對一段時間的教學工作進行很好的反饋,具有一定的教學參考價值。但檢測并不是單純的考試,而是所學知識的一次綜合性的運用。同樣考試的目的也并不是糾結于分數(shù)的多少,而是要重視反思,故所教班級考試卷上都有學生的自我反思。本學期共六個單元,每單元必考,每卷必講,讓學生逐漸的積累經(jīng)驗和集聚知識。每逢考前,必然會對本單元進行一次系統(tǒng)而深入的復習,多采用框架式,圖表式等方式;考試過程中,反復強調(diào)題目的審題,答題及檢查;考后,及時批改,登記分數(shù)并計算出各項比率。更重要的是,試卷的分析和講解。講解不僅能回憶起已學知識,而且會有新的收獲。比如:每單元試卷中都或多或少的涉及到語法,學生很難弄清楚,需要老師邊講解邊系統(tǒng)地羅列相關的語法條目。故本學期期末考試前,本人對四個班集中地講解了了本書所涉及到的語法,并以真題形式來檢測所學效果。
五、家校聯(lián)系:多溝通,精誠合作
學生的發(fā)展除了學校教育的影響外,還有很多因素,其中家庭教育尤為重要。沒有一個老師比父母更了解自己的孩子,這就需要教師與家長多溝通,多反饋。比如:上課紀律,作業(yè)完成情況,考試情況等都需要教師與家長進行雙向的聯(lián)系。有一個典型的情況,有一部分學生不懼怕家長,但老師的話就好像圣旨,言聽計從,遇到這種問題,家校聯(lián)系就變得很必要了。所以教師要利用好校訊通平臺,及時的向家長告知孩子在校表現(xiàn),作業(yè)完成情況,檢驗檢測結果等事宜。
通過一個學期的努力,發(fā)覺所教班級的學生學習英語的積極性有所提高,學習習慣有所改善,學習成績有所上升。我想除了教師本身的付出外,還要感謝校領導的關心和支持、孩子們的積極配合及與家長的精誠合作。有所收獲,固然欣慰,但更多的還是要積極的反思不足之處。多進行批評和自我批評,能有效的阻止自滿情緒的滋生。對此,本人認為還是需要付出更多的努力,不斷的反思和改進,并盼望新學期會有新的收獲!
英語教學工作總結12
本學期擔任高三12、13班的英語教學工作,現(xiàn)將本學期的工作情況作如下總結:
一、認真研究新課程新課改有關文件
xx年是我省新課改的第一屆,與往年相比,在命題方面發(fā)生了變化——短文改錯被任務型閱讀所替代,因此認真研究與分析課標的內(nèi)容、福建省普教室、泉州市高三復習方案建議是非常重要的。同時,認真研究08年課改省份的高考試卷,為在復習中更好地把握好方向作好鋪墊。
二、積極聽取校內(nèi)外公開課,吸收較好的經(jīng)驗
由于是第一次帶高三,在高三的復習課上存在著重點把握、命題方向等經(jīng)驗上的缺乏之處,因此校內(nèi)外高三的復習公開課成為了我學習的舞臺。
本學期,校內(nèi)共有三節(jié)高三復習公開課,三位運用圖片、視頻、音頻、講練結合、高考考題鏈接等不同的方式開展了學生的聽、說、讀、寫的能力,使高三復習也存在的趣味性,這對于英語水平較為薄弱的學生而言是一個非常好的方式,因此在教學的過程中針對著不同的課題的難易程度運用不同的方法,使學生能夠掌握他們所能掌握的知識點并學會運用。
同時,也聽了幾節(jié)校外的高三復習公開課,也使我受益良多,高三復習課要精講,而不是每個知識點都要細講,并且要大膽地進行刪減和增加,對于學生較難理解的'語法點盡量地使用簡單的、形象的語言表達,易于學生吸收和理解。
三、制定方案,統(tǒng)籌安排時間
由于運動會、國慶、會考等原因,第一階段的復習,總體而言,時間較為緊迫。因此我靈活統(tǒng)籌安排將局部較難的內(nèi)容刪去不講,對重點和根底知識進行精講精煉,扣準課標詞匯,抓住高考必考的語法大項,讓學生做適量的表達根底知識活用的練習,查漏補缺,為綜合運用打下堅實的根底,讓成績好的學生能更加穩(wěn)固所學知識,也讓差生能夠有所收獲另外,認真制定方案,有針對性地對學生的復習備考進行指導與訓練,到達在有限的時間內(nèi)能夠提高復習效率。同時,利用早讀、晚自習前、晚自習第四節(jié)加強朗讀、閱讀、聽力訓練,在不同的程度了提高學生的聽說讀寫四項技能。
四、鼓勵優(yōu)生、鼓勵后進生
進入高三后,局部學生出現(xiàn)思想松動,學習倦怠的情況,因此,思想教育也成為平常教育中的重點之一。利用業(yè)余時間對這局部同學進行有方案的思想教育和輔導工作,同時注意保護和調(diào)動各個層次學生學習的積極性,學生到了復習階段,學習任務繁重,來自各方面的壓力較大,老師的關心與鼓勵會對學生產(chǎn)生最要的影響,總體上還是到達了較好的效果。
在接下來的半年內(nèi),將是命運決定性的時刻。我會繼續(xù)努力,嚴格要求自己,與學生一起奮斗在最前線,爭取在各方面都能取得突破。
英語教學工作總結13
作為一直從事中學英語教學的我,雖了解到了一些教學教法,但在實際的教育教學中,我深深感覺到教中學英語之難之累,真是苦在其身,樂在其心!為使今后的教學工作取得更大進步,現(xiàn)對本學期的教學工作作一總結。
一,課標,明確教學目標。
為了使我的英語教學適應新時期英語教學要求,樹立起新的育人理念,我們英語組集體抽休息對《英語課程標準》進行了研讀,了解了目前英語課程改革的目的,掌握了目前英語改革的重點,明確了英語課程各級的總目標和各內(nèi)容的分級目標,理解了英語教學原則,了一些科學原則等,從而為后面的教學提供了充分的依據(jù),奠定了的扎實的基礎,保證了教學的順利進行。
二,扎實備課,理清教學思。
備課是課堂教學的重要環(huán)節(jié),我在備課時做到了以下幾點:
1,課前備課,做到有備而來。我認真閱讀各種教科參書,既備教材,教法,又備學生。結合學生的實際和教材的內(nèi)容,既要考慮知識的縱向聯(lián)系,又要考慮新知的橫向銜接;既要突出重點,又要突破難點;既要體現(xiàn)出完整的教學過程,又要注意好各環(huán)節(jié)的過渡。并制作了各種的教具,如:單詞卡片,實物(xxx片),頭飾等教具為課堂教學做好服務。
2,課中備課,靈活安排簡單易操作的游戲。我通過游戲引入新課教學時,為了不打消學生的積極性,我在教學的時候,總是盡量設計一些簡單易操作的游戲及活動,將教學內(nèi)容層層鋪開,把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦佑腥けぃ屗麄冊诳鞓分袑W習,在玩中獲得新知,通過反復的趣味操練(如:唱,演,玩,畫,涂色,做手工等形式)來鞏固所學新知。在活動中學生們都樂于參與,充分調(diào)動了學生們的情感態(tài)度和興趣,學生的積極性得到了充分發(fā)揮,教學效果良好。
3,課后備課,總結教學。每上完一單元,我都及時對該單元作出總結和,寫出教學后記,肯定本節(jié)課的地方,探討該單元的不足之處,為以后的教學工作打下基礎。
三,認真上課,體現(xiàn)以人為本。
《英語課程標準》提出讓學生在的指導下,通過感知,體驗,參與和等方式,實現(xiàn)任務的目標,感受成功。這便要求,英語課的教學要以學生為主,培養(yǎng)他們學習英語的興趣,提高他們對詞匯,句型的聽說認讀和語言實際運用的能力。為此,我在實際的課堂教學中做了以下幾點:
1,巧設導入,培養(yǎng)興趣。每節(jié)的教學我首先通過做游戲,唱英語歌來激發(fā)學生的學習興趣,讓學生融洽在學習英語的氛圍內(nèi)。
2,xxx文結合,掌握新知。根據(jù)教材xxx文并茂的特點,充分運用單詞卡片,實物教具,簡筆畫及肢體語言來啟發(fā)學生,使學生帶著明確的任務目標,并借助xxx片,動作,表情等手段掌握其義,讓他們積極主動參與學習獲取新知過程,培養(yǎng)他們學習英語的興趣。在遇到難讀的單詞或時,我不厭其煩,耐心教導學生認讀,力爭讓他們學了就懂,懂了會用,培養(yǎng)他們認讀的能力。在學習新知的同時,還適時對他們進行教育。
3,游戲活動,鞏固新知。在完成了每節(jié)課的新授任務后,抓住學生爭強好勝的心理,通過互動,生生互動的游戲活動將教學內(nèi)容層層鋪開;為了尊重學生的個體差異,營造寬松的學習,以簡單易操作的趣味性,多樣化游戲為主來實施教學,讓學生進行反復模仿,認讀,玩演,視聽,從而給他們提供充分的活動和機會,讓學生在玩的過程中獲得新知,提高他們語言的運用能力,培養(yǎng)他們的學習興趣。
4,通過聽錄音,復習新知。我常在每節(jié)課結束的前5分鐘,讓學生聽有關本節(jié)課教學內(nèi)容的錄音磁帶。第一遍先認真聽,第二遍邊聽邊跟讀。在學生能聽讀后并要求學生用相應的肢體語言或動作入情入境的來模仿,表演對話。在學生進行合作學習,表演時及時示范和指導,讓學生充分體驗到成功的喜悅,到學習英語的這樣既復習了本節(jié)課的知識要點,又提高了們的聽說能力和讀音的'準確性,從而讓學生真正做到眼到,口到,心到,手到。
四、加強,不斷積累知識。
由于本人在英語教學方面經(jīng)驗不足,自己的知識又有限,在教學的同時,時時虛心向資歷深的教師請教,和我們英語組的同事一起學習有關英語方面的教學教法,加強自身的學習,擴大視野;用心收集有助于英語課堂教學的各種游戲,時常聽錄音糾正自己的語音語調(diào)。
總之,一學期的教學工作自己付出了很多,收到的回報也不少:的,使我精力充沛;同事的,使xxx勁十足;學生的渴求,使我信心倍增。我會努力填補自己在教學中的不足,不斷改進教學,在教學中設計一些學生喜的活動,游戲來輔助課堂教學,激活課堂。積極開發(fā)和有效利用課程資源,更好的為英語教學服務,力爭在今后的英語教學工作中取得更好的成績。我相信有耕耘總會有收獲。
英語教學工作總結14
初三畢業(yè)班的教學工作終于結束了,順利且圓滿地完成了各項指標,并在全區(qū)排名前列,這給我們每一位初三老師為之感到興奮和驕傲,讓我們都深深地覺得這一年的付出是值得的,是有價值的。回顧這一年來的點點滴滴,甜酸苦辣五味具全,下面我就這一年中我們整個年級所做的一些工作做簡單的小結。
我們初三年級共有學科老師28位,其中高級教師位,另有十幾位富有多年經(jīng)驗的資深教師?梢赃@么說,師資力量雄厚是我們?nèi)藛T組成的一大特色。此外,我們還有8位青年教師,在初三工作時間最長的也只不過三年,其中5位青年教師是第一年教初三。青年教師都非常珍惜這次機會,平時工作相當努力、認真,一有不懂的問題就能及時向老教師請教。而老教師總是很熱情地、毫無保留地將教學經(jīng)驗傳授給他們。在我們年級組里,老、中、青三代教師根本不存在所謂的代溝問題,凡事大家都有商有量,互相幫助,其樂融融,因而出現(xiàn)了新尊老,老帶新可喜局面。在這期間,作為初三年級的一份子,我深刻地感到我們年級是個紀律嚴明、團結互助、奮發(fā)向上的優(yōu)秀集體。接下來我談談我們的一些具體工作和措施。
初三畢業(yè)班工作非比尋常,我們每位老師心中都很清楚:教初三,就意味著要犧牲的個人時間和利益,教初三,就意味著肩頭多了一份沉重的責任,因為我們要對學生、對家長負責,更要對學校的聲譽負責!追求合格率和優(yōu)良率是我們一貫的目標,為了表達我們的決心,在初三學年開學伊始,每位任課老師就向校領導遞交了教學計劃書,每位老師都詳細制定了自己的教學計劃,列舉了需重點幫助的學生的名單,制定了幫教方案。事實上,老師們也確實在這一年里一步一步地、認真地,實現(xiàn)著自己的諾言。開學的第二個星期,我們就開始實行早自修制度初三教師的工作量是相當大的,回家后,老師們還要批改試卷,出試題,經(jīng)常要熬到深夜才能休息。
工作強度大、任務重、壓力大,是我們每個初三老師的切身體會,但是,沒有一位老師因此而有一絲一毫的怨言,更沒有人因此而退縮,病,一如既往地工作。既然選擇了初三,就一定要做出成績!這是我們初三全體教師的誓言。
這使我們老師,特別是班主任老師的工作量又在原來基礎上增加了許多。老師眼中的學生已經(jīng)沒有了班級的區(qū)分,老師的時間幫助學生復習,可以把問題講得更深、更細、更透徹,可以把工作做得更好。
作為一名英語教師,我在英語教學這塊田地里已經(jīng)工作了一年。雖然經(jīng)驗不多,倒也有了一些自己的.心得和體會。在整個英語教學過程中,我認為一定要讓學生在三個方面過關,即語音,詞匯和語法。
第一、語音關
在進行語音教學時,我花了很長時間讓學生認識并會讀每個音標,尤其是元音。現(xiàn)在學生看書后的生詞時,基本可以讀出來了,F(xiàn)在再教單詞重音和音節(jié)時難度就大大減小了。這樣也可以增加學生的積極性,不會出現(xiàn)完全聽不懂的情況。平時在課堂上我鼓勵學生多讀多說,注重培養(yǎng)學生的語感。
第二、詞匯關
我認為詞匯是學英語的基礎。學生認為單詞太多,難記。針對這種情況,我在教單詞時先讓學生自己先讀,我主要教那些他們認為難讀的詞。這樣可以縮小生詞量,記憶起來也比較容易。課堂上講單詞用法時,我舉一些很容易的例子,讓學生自己翻譯。此外我要求學生通過記句子來記憶某些單詞的用法。例如let,我叫他們記住他們最熟悉的一句話Let me see.這樣就記住let的用法了。學好英語在很大程度上得益于“死記硬背”!八烙浻脖场彪m然不能說是好方法,但學英語卻離不開“死記硬背”,至少小學,初中階段是如此。
第三、語法關
在教英語的過程中,我發(fā)現(xiàn)大部分學生對句子成分和詞性都很陌生,這個現(xiàn)象和小學里弱化語法教學有著很大的關系。所以我花了大量時間講句子結構以及形容詞和副詞的用法。讓學生對這方面有了一定的認識。現(xiàn)在我的學生拿到一句子基本上可以找到主謂賓,考試時也可以自己根據(jù)自己所學進行判斷來做題。正所謂“授之以魚,不如授之以漁”。在上語法課之前,我會做好充分準備,主要是備難點,備例句,備習題。我會把學生易犯錯誤的地方著重講解。語法課上我注重操練,并適當補充一些內(nèi)容。
每逢復習迎考,我總是先把每一課的重點詞組和語言要點整理在講義上,分發(fā)給學生,并在課上進行復習,講解,要求學生在課后復習,背誦。然后我把重點放在練習上。做試卷時,我要求學生每做一題都要給自己一個理由,即為什么這樣做。試卷講解后,我要求學生把一些做錯的題目寫在他們準備的錯題本上,作為復習材料。時間長了就養(yǎng)成了好習慣。
除了以上幾點,我覺得教學生怎樣去對付每一種題型也很重要。做聽力的時候,一定要先熟悉聽力內(nèi)容的時候,把圖片的內(nèi)容寫在邊上;而在做對話題的時候把每種答案可能的問題簡要的標出來;做閱讀理解的時候,先是把文章看完,再看題目,然后到文章中去找答案,并用筆把劃出來以便確認其準確性。
學生學習成績的提高與他們自己的努力當然是分不開的,但與老師踏實的態(tài)度和不斷探究的精神也是密切相關的。在英語教學中,我運用以上的方法取得了一定的效果。當然,英語教學還有很多行之有效的方法,這需要我在教學中不斷的摸索。
英語教學工作總結15
一、學校制度執(zhí)行情況
平時積極參加全校教職工會議,認真學習學校下達的文件,關心國內(nèi)外大事,注重政治理論的學習。配合本組里搞好教研活動。每周按時參加升旗儀式和例會,并且認真做好筆記,從不缺勤。工作上服從安排,人際關系融洽,業(yè)余不從事有償家教及第二職業(yè)。
二、教育教學情況
1、潛心鉆研,認真?zhèn)湔n。
在備課中,我認真研究教材,力求準確把握難重點,難點。并注重參閱各種雜志,制定符合學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式。注意弱化難點,強調(diào)重點。教案編寫認真,并不斷歸納總結提高教學水平。
2、以生為本,微笑上課。上課時注重學生主動性的發(fā)揮,發(fā)散學生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學中提高學生的思維素質(zhì)。微笑行動,也是我對自己的教學的新的要求,學生喜歡老師的笑臉,這樣能給學生自信.
3、虛心學習,堅持聽課.注意學習組里老師的教學經(jīng)驗,努力探索適合自己的教學模式。同時,積極參加校外聽課活動,并認真總結經(jīng)驗,取長補短.經(jīng)過聽課,評課,本學期對自己的教學促進很大,我也在努力提高自己的業(yè)務水平。
三、自身的學習情況
1.為了提高自身的專業(yè)水平,我不斷給自己“充電”。吸收新的知識堅持學習有關英語方面的知識,閱讀《英語沙龍》、《21世紀報》等英語報刊雜志,學到很多新詞匯和新知識,并且獲得不少新信息。
2.為了提高自身的業(yè)務水平和教學水平,積極參加學校的校本培訓,并且認真做筆記,寫體會。向老教師尤其是我的指導教師學習好的教學方法和好的.教學經(jīng)驗。每天和同段的老師一起討論和學習教學思路,從而提高自己的上課水平。
四、科研情況
積極學習教育名著,并做筆記。本學期,我學習了《愛的教育》和《給教師的建議》兩本書,。
針對中專班級學生英語基礎的普遍差的情況,我跟學生一起,尋找原因,雖然步履蹣跚,我也樂在其中。為此,我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。英語是語言,知識零碎,因此,除了注意課堂效果之外,我還不厭其煩地讓學生讀,給學生講。為此,在上課結束時,我堅持利用課余時間了解情況,苦口婆心地講道理,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。在日常工作中,我還積累了一些教學案例,并針對英語知識的特點,做點滴積累。
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