一年級科學教學工作總結(jié)
總結(jié)是指對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它可以促使我們思考，為此我們要做好回顧，寫好總結(jié)。你所見過的總結(jié)應該是什么樣的？以下是小編為大家收集的一年級科學教學工作總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一年級科學教學工作總結(jié)1
本學期我仍擔負一（1）班科學教學工作，由于同學對科學學問了解甚少因此，我對教學工作不敢怠慢，只能認真學習，深入討論教材、教法，虛心向其他老師學習。立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出如下總結(jié)：
一、認真學習課程標準，提高自身素養(yǎng)。
面對新教材，我只能積極、自動、認真地學習新課程標準，認真學習教育教法，更新觀念，努力提高理論水平和業(yè)務本領。在教育教學過程中，努力把學習的自動權教給同學。通過自主探究與交流合作來幫忙同學學習新知，提高同學的各種學習本領。
二、認真訂立教學計劃，為工作指明方向。
教學計劃是搞好教學工作的前提，只有細心訂立好教學計劃，教學工作才能有的放矢。假如隨隨便便寫一個計劃，確定不會有太大的價值。假如是悉心訂立的計劃，價值就太多了。我剛開始學習上科學課，必需有切實可行的教學計劃，我才有上課的.勇氣。在教學工作進行之前我對全冊教材有了一個整體的了解，對重、難點進行比較，對同學存在的問題進行分析，使本身在教學中能把握先機，這樣才能取得比較好的教學效果。
三、在教育教學工作中，我注意教學形式的多樣化。
有的課以老師講授為主，介紹科技進展給社會和環(huán)境帶來的變化和影響等；有的課以活動為主，老師起到組織者、引導者和參加者的作用；有的課要以同學搜集資料為主，在課上相互介紹本身的收獲；能做試驗讓同學親歷學習過程的，要盡量讓同學動手試驗，親自體驗和感受。在教學中，要適當引入競爭機制，調(diào)動同學的積極性和上進心。
四、教學評價多元化。
評價有過程性評價，也有結(jié)果性評價。既要關注同學對學問的記憶情況，又要關注同學的課上表現(xiàn)，如回答問題流利、簡明，能用上本身生活中積累的科學學問解決生活的問題，課上聽講、動手動腦等情況，特別關注同學本身的生活察看和思考，動手試驗等。
五、連續(xù)搞好試驗工作，培育同學多方面的本領和良好習慣。
在試驗前進行安全和方法上的引導，引導同學合作學習，共同提高。再設計試驗時，讓同學本身提出方案，然后全班討論，最后訂立出可行的試驗方案，讓同學自動參加，自主探究，發(fā)覺試驗現(xiàn)象，得出試驗結(jié)論，達到同學共同提高的目的。同時，培育全體同學的動手操作本領。
總之，通過師生共同努力，本學期已經(jīng)取得了肯定的成績，但也存在很多不足，特別是在實施新課程的過程中還存在很多困惑，都有待于在以后在教育教學過程中解決。
一年級科學教學工作總結(jié)2
科學課進行了一個學期了，一個學期以來，在教學工作中有很多感受，拿出來與大家共享。
一、科學課教學的成績：激發(fā)了同學對科學課學習的愛好，調(diào)動了同學對科學進行探究的積極性。使同學能夠自發(fā)自己愿意地了解有關科學技術與社會關系的學問和信息。使同學立志在科學領域內(nèi)進行深造。在本學期，我對同學開展了學科學、愛科學的主題教育活動。要求同學屆時收集各種科學信息。可以是新聞、通訊；也可以是史料文章�？傊�，同學在找尋資料，整理資料的過程中，不可避開地要閱讀資料。從而，對科學課本中要求完成的科學探究活動進行了自動活動，對科學進展的現(xiàn)狀有了直接的感性認得。對于同學對科學產(chǎn)生愛好，進一步立志在科學領域進行探究奠定了基礎。激勵同學建立氣象角，使同學對于天氣預報的表示方法有了直觀和科學的了解。矯正同學原有錯誤概念，培育同學嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。
二、科學課教學中碰到的困難：作為一門新興學科，在試行的過程中難免會有不盡人意的地方，顯現(xiàn)這樣或那樣的問題是在所難免的。關鍵在于要如何看待這些困難，積極想方法進行解決。而不是坐壁上觀，等待其自行解決。我們把本身在教學中碰到的困難拿出來大家一起討論，找出解決方案，以供大家參考。
教育是一個多而雜的'職業(yè)，也是一個收益周期特別長的職業(yè)。因此，一個老師的教學方法是否能夠獲得成功，更多的取決于其四周是否有“教育合力”存在。都說《科學》是“主科”。但是從上到下，只有極少的老師、同學和家長把《科學》當成是主科來對待。表現(xiàn)在：科學課本作為免費教科書、同學不是一人一本，而是由學校統(tǒng)一布置，兩人一本，用后收回；家長不問同學科學課考試的問題、其它科目老師對于科學課的鄙視和另眼看待。他們多數(shù)是被統(tǒng)考“指揮棒”所左右，只顧眼前利益，“鼠目寸光”。沒有看到同學進展的將來是學問經(jīng)濟時代，需要綜合素養(yǎng)人才。但由于現(xiàn)在我國高中錄取的方法還沒有更改，評價同學只有單一的“一次考試定終身”的方法，沒有其它切實可行，又科學有效，又能被廣闊群眾所認同，并得到他們的支持的方法。得不到家庭、社會的廣泛支持，學校教育形同虛設。無法發(fā)揮其應有的作用，有時還會事倍功半。其實，很多老師和同學不是不知道“素養(yǎng)教育”；也不是不知道“學問經(jīng)濟”。只是在統(tǒng)考“指揮棒”的鞭撻下，不得不循規(guī)蹈矩地做這他們不愿做的事。
一年級科學教學工作總結(jié)3
本學期我連續(xù)擔當一班級科學教學工作，作為兼職教科學的我，由此感受到自己肩上的擔子之重。由于科學教學閱歷尚淺，因此，我對教學工作不敢怠慢，仔細學習，深化討論教法，虛心向其他老師學習。立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)，盼望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。現(xiàn)對科學學科的教學工作總結(jié)如下：
一、仔細學習課程標準，提高自身素養(yǎng)。
盡管我已經(jīng)教過一個學期的科學課，面對新教材，我還是樂觀、仔細學習課程標準，仔細學習教育教學雜志，更新觀念，努力提高理論水平和業(yè)務力量。在教育教學過程中，努力把學習的主動權教給同學。通過自主探究與溝通合作來關心同學學習新知，提高同學的各種各種力量。
二、仔細制定教學方案，為工作指明方向。
有人覺得教學方案是花架子，是讓學校領導看的，我還是不太同意。假如隨任憑便寫一個方案，確定不會有太大的價值。假如是悉心制定的方案，價值就太多了。有了切實可行的教學方案，我覺得有的放矢。在教學工作進行之前己對全冊教材有了一個整體的了解，對重、難點比較清晰，對同學上學期和現(xiàn)在存在的問題熟悉清楚，在教學中能把握先機，取得了比較好的教學效果。
三、事事有人做，孩子在中心。
在教育教學工作中，我留意教學形式多種多樣，有的課以老師講授為主，介紹科技進展給社會和環(huán)境帶來的變化和影響等；有的課以活動為主，老師起到組織者、指導者和參加者的作用；有的課要以同學搜集資料為主，在課上相互介紹自己的收獲；能做試驗讓同學親歷學習過程的，要盡量讓同學體驗和感受。在教學中，要適當引入競爭機制，調(diào)動同學的樂觀性和上進心。
四、教學評價多元化。
評價有過程性評價，也要有結(jié)果性評價。既關注同學對學問的記憶狀況，又要關注同學課上表現(xiàn)，如回答問題流利、簡明，能用上自己生活中積累的科學學問解決生活的問題，課上聽講、做筆記狀況等，特殊關注同學自己生活的觀看和思索，動手試驗等。
五、連續(xù)搞好試驗工作，培育同學多方面的力量和良好習慣。
在試驗前進行平安和方法上的指導，指導同學合作學習，共同提高。同學扦插、種種子和水泡的花卉，我拍照下來，發(fā)布在我的'博客上，讓全體同學觀賞和學習借鑒，達到帶動同學共同提高的目的。
六、家校共育
充分利用學校、家庭、社會的各種資源開展學習，引導同學關懷四周環(huán)境的的變化、關注世界科技進展和新成果給人們生產(chǎn)、生活帶來的變化，特殊是網(wǎng)絡資源，獲得課本以外的學問，豐富學習生活，開拓同學視野，在獲得學問的同時，也培育了同學學科學、愛科學、用科學的愛好。
七、連續(xù)注意情感態(tài)度與價值觀的培育。
關心同學理解基本的科學概念和原理，培育科學探究的力量和思維習慣，引導同學鬼魂所學的學問技能與社會生活相聯(lián)系，逐步形成科學的態(tài)度和價值觀。
總之，在今后的工作中，我將連續(xù)鉆研科學理論，連續(xù)學習教學方法，準時總結(jié)，仔細反思，做出更好的成果。
一年級科學教學工作總結(jié)4
一年級的科學是以培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程，本冊教材遵循《新課程標準》的要求，在內(nèi)容的選編上貼近兒童的生活實際，順應現(xiàn)代科學技術的發(fā)展，以基礎性的、淺顯的科學活動作為學生探究活動的主題，同時注重對科學探究、情感態(tài)度與價值觀、科學知識的整合。“研在課前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一直指導著我的教學思想，，我盡力精心預設每一節(jié)課，創(chuàng)設輕松愉悅的情境進行教學，與學生共同學習共同交流共同進步。為讓學生在新的教育理念下發(fā)展自己的科學探究能力，總結(jié)如下：
一、基本情況：
剛踏入學校一年級的孩子們，大部分學習、紀律還沒有養(yǎng)成端正的態(tài)度，學習能力較弱。在對基礎知識的掌握以及聽課的技巧相對欠缺。課堂上看來很活躍、很熱鬧，但是學生對問題的深入思考方面卻非常缺乏。參與活動時，常常是在為了玩而玩，而不是有計劃有目的的去玩，想出辦法了再玩，因此學生課堂上常常表現(xiàn)的是玩完后，一問三不知。因此針對這種情況，本學期的`科學課要對學生進行科學啟蒙教育，要對學生主動探究科學知識的能力進行專門的訓練，發(fā)展學生們的愛科學，學科學、用科學的志趣和能力，在本學期中從抓學生的綜合實踐能力入手，在小觀察、小種植、小活動、方面入手，結(jié)合科學課的新課程標準，合理的運用電教媒體，創(chuàng)造性培養(yǎng)學生的科學探究能力和創(chuàng)新精神。
二、具體措施：
（1）針對一年級學的的實際情況，開學初，積極做好學生思想教育工作，使其端正學習態(tài)度，樹立科學意識，提高認識能力。深入了解學生的個性特點，尊重學生的興趣愛好，細心發(fā)掘?qū)W生的閃光點，給予評價肯定，正確引導學生的行為，讓其樹立科學觀念。
�。�2）抓好常規(guī)工作，培養(yǎng)學生自主學習的能力。我根據(jù)兒童的年齡特點，結(jié)合新教材理論知識，課堂上設計新穎、愉快的教學方法，增強趣味性，創(chuàng)設豐富多彩的教學情境，讓學生在輕松愉快的學習中掌握知識、技能。發(fā)揮學生情感，激發(fā)學生求知欲望，減輕了學生的學習負擔，培養(yǎng)了學生樂學的興趣。
�。�3）經(jīng)驗積累。注意做好課前準備，刻苦鉆研教材，認真學習大綱和教科書，準備好每節(jié)課必要的實驗教具，做到先備課，后上課的習慣。堅持理論和實際結(jié)合進行教學，使學生容易汲取，從而使教學任務能夠按計劃完成。同時，創(chuàng)設良好的教學環(huán)境，采用多種形式，多種方法，引導學生學會學習。
�。�4）豐富學生參與的方式。豐富學生參與的方式，就是改變過去以教師講、學生聽，死記硬背的教學手段。自然課教材的特點非常抽象，要讓學生在觀察實驗中發(fā)現(xiàn)秘密，獲取新知識。如果教學中只是老師講、學生聽，就會顯得很不協(xié)調(diào)，太干癟了。如在自然課教學中引導學生自主學習，用多種感官去觀察體驗感悟。在教師的指導下，勤于動手動腦，仔細觀察，就會獲得新的科學理念。
�。�5）讓學生體驗參與的快樂。學生是好奇的，是好活動的，在參與過程中，他們能體驗到自己的生活智慧與人類已有的知識融為一體的快樂。
三、存在問題和努力方向：
在教學中，雖然取得了一定的成績，但由于自己經(jīng)驗的不足，仍存在不足之處。如還有小部分學生的學習仍不夠自覺，缺乏探究精神和探究能力等，這些都有待于在今后的教學中克服。在今后的教學中，一定會從學生的探究性學習過程入手，以活動為主，社會實踐為副，力爭讓學生從親自動手進行活動，把課程提出的一些日常生活現(xiàn)象運用電教媒體進行再現(xiàn)，精心設計問題情境讓學生以實驗活動的方式加以驗證，并對實驗過程中觀察到的現(xiàn)象進行思考，說出自己的想法。使教育、教學質(zhì)量更上一個新的臺階。
一年級科學教學工作總結(jié)5
時光飛逝，一個學期的教學工作又接近尾聲�；仡欉@一學期的科學教學工作，有得有失。我覺得這份工作肩負著很大的責任，所以我始終以勤懇、踏實的態(tài)度來對待我的工作，并不斷學習努力提高自己各方面的能力�，F(xiàn)將本年度工作總結(jié)如下：
我認真解讀了《小學科學新課程標準》，從書中吸取營養(yǎng)，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。我還深知要教育好學生，教師必須時時做到為人師表，言傳身教，以自己的人格、行為去感染學生，努力使學生能接受我，喜歡我。在工作中，我積極、主動、勤懇，責任心強，樂于接受學校布置的各項工作，在不斷的學習中努力使自己的思想覺悟、理論水平和業(yè)務能力都得到較快的提高。
本學期我擔任的是六年級的科學教學工作。按照學校要求，每周我都認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，努力做到備課符合學生實際�！把性谡n前，探在課中，思在課后”這幾句話一直指導著我的教學思想。我嚴格要求自己精心預設每一節(jié)課，盡量使教學工作更加完善。課前備好課，準備好科學課上所需的實驗材料，如果儀器室里沒有材料，我就自己找材料或動手制作。做到認真鉆研教材，了解教材的結(jié)構，重難點，掌握知識的邏輯，知道應補充哪些資料，怎樣處理效果最好。在課堂上，關注全體學生，調(diào)動學生學習積極性，使學生能自覺的從學習態(tài)度上重視科學課。特別是在實驗操作中，注意每一位學生，使每一位學生都參與到科學探究活動中去，使學生對科學產(chǎn)生濃厚的興趣，提高他們的`學習積極性，從而做到自主探究
為了不斷提高和完善自己的理論水平和業(yè)務能力，我還積極參與聽課、評課，虛心向同行學習，不懂就問，博采眾長。不管什么層次的聽課，我都盡量抽時間去聽，這樣不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例、各種教學方法、模式的展示、微c小細之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學的同時，也改變了學生對學習感到枯燥、單調(diào)，脫離實際的成見。定期的教研活動也大大提高了我的教學水平和業(yè)務素質(zhì)。
20xx年對于我來說是忙碌的一年，我不僅在業(yè)務能力上，還在教育教學方面都有了很大的提高。金無足赤，人無完人，也難免有些缺憾，在今后的工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正不足，使自己不斷提升與完善。
一年級科學教學工作總結(jié)6
本學期我仍擔當一（1）班科學教學工作，由于同學對科學學問了解甚少因此，我對教學工作不敢怠慢，只能仔細學習，深化討論教材、教法，虛心向其他老師學習。立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出如下總結(jié)：
一、仔細學習課程標準，提高自身素養(yǎng)。
面對新教材，我只能樂觀、主動、仔細地學習新課程標準，仔細學習教育教法，更新觀念，努力提高理論水平和業(yè)務力量。在教育教學過程中，努力把學習的主動權教給同學。通過自主探究與溝通合作來關心同學學習新知，提高同學的各種學習力量。
二、仔細制定教學方案，為工作指明方向。
教學方案是搞好教學工作的前提，只有細心制定好教學方案，教學工作才能有的放矢。假如隨任憑便寫一個方案，確定不會有太大的價值。假如是悉心制定的.方案，價值就太多了。我剛開頭學習上科學課，必需有切實可行的教學方案，我才有上課的士氣。在教學工作進行之前我對全冊教材有了一個整體的了解，對重、難點進行比較，對同學存在的問題進行分析，使自己在教學中能把握先機，這樣才能取得比較好的教學效果。
三、在教育教學工作中，我留意教學形式的多樣化。
有的課以老師講授為主，介紹科技進展給社會和環(huán)境帶來的變化和影響等；有的課以活動為主，老師起到組織者、指導者和參加者的作用；有的課要以同學搜集資料為主，在課上相互介紹自己的收獲；能做試驗讓同學親歷學習過程的，要盡量讓同學動手試驗，親自體驗和感受。在教學中，要適當引入競爭機制，調(diào)動同學的樂觀性和上進心。
四、教學評價多元化。
評價有過程性評價，也有結(jié)果性評價。既要關注同學對學問的記憶狀況，又要關注同學的課上表現(xiàn)，如回答問題流利、簡明，能用上自己生活中積累的科學學問解決生活的問題，課上聽講、動手動腦等狀況，特殊關注同學自己的生活觀看和思索，動手試驗等。
五、連續(xù)搞好試驗工作，培育同學多方面的力量和良好習慣。
在試驗前進行平安和方法上的指導，指導同學合作學習，共同提高。再設計試驗時，讓同學自己提出方案，然后全班爭論，最終制定出可行的試驗方案，讓同學主動參加，自主探究，發(fā)覺試驗現(xiàn)象，得出試驗結(jié)論，達到同學共同提高的目的。同時，培育全體同學的動手操作力量。
總之，通過師生共同努力，本學期已經(jīng)取得了肯定的成果，但也存在很多不足，特殊是在實施新課程的過程中還存在許多困惑，都有待于在以后在教育教學過程中解決。
一年級科學教學工作總結(jié)7
本學期，我擔任一年級的科學教學工作，在本學期的教學工作中，我努力根據(jù)學生的實際情況，采取有效的措施，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的學習習慣，引導學生參與學習的全過程，取得了一定的成績�，F(xiàn)對本學期工作總結(jié)如下:
一、在政治思想方面：
我積極參加各種學習培訓，認真參加政治學習，并做好學習筆記，提高自己的思想覺悟。認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。我不但注重集體的政治理論學習，還認真學習了《小學科學課程標準》和《小學科學課程標準解讀》，從書本中汲取營養(yǎng)，我還深知要教育好學生，教師必須時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生，努力使學生能接受我、認可我。
二、在教育教學方面：
我擔任一年級五個班的科學，小學科學課是以培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視，我深知自己肩上的擔子的重要性，我知道，要想提高教學質(zhì)量，首先要立足課堂，教師要從常規(guī)課上要質(zhì)量�！把性谡n前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一直指導著我的教學思想，我嚴格要求自己，精心預設每一節(jié)課，盡量使教學工作更加完善。我是這樣進行教學活動的：
1、課前要備好課，一定要準備好科學課上所需要的實驗材料，這對學生的探究和實驗非常重要，認真鉆研教材，對教材的'基本思想、基本概念，每節(jié)課清楚教材的結(jié)構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如。
2、了解學生的學習情況，因材施教，有效地對個別學生進行引導。
3、研究教學方法，解決如何把新知識傳授給學生，一個年級的幾個班情況各不相同，所以要根據(jù)各班學生已有的知識和技能進行教學設計和輔導，包括如何組織教學、如何安排每節(jié)課的活動。
4、課堂上的情況：組織好課堂教學，關注全體學生，調(diào)動學生的學習積極性，使學生能夠自覺地從學習態(tài)度上重視科學課 。
5、不斷學習：積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，不懂就問，博采眾長，提高教學水平。
三、測試評估：
評估不只是看學生學習成績?nèi)绾�，更重要的是了解學生學習的心理，作為教師改進教學的依據(jù)。在測試卷中，增加了體現(xiàn)學生思維過程的試題。測試的結(jié)果也不再作為評價學生唯一依據(jù)，而是看重學生的知識掌握情況，學習的努力程度。在評講試卷時，打破按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類講解。如:將試卷中錯誤較多的類型依次進行講解。希望通過這一改變，能讓學生從不同角度掌握，運用知識。
四、不足之處：
由于對本冊教材的鉆研深度還不是很透徹，本人對科學教學工作也缺乏經(jīng)驗，對學生的要求也不是很到位，因此本學期學生的學習成績不是很理想。成績可以看到，問題也很明顯。在今后的教學工作中我要注意學生學習習慣的養(yǎng)成教育。有了良好的學習、生活習慣，相信我的教學成績也會有可喜的收獲。
總之，在這一學年中，我不僅在業(yè)務能力上，還是在教育教學上都有了一定的提高。金無足赤，人無完人，在教學工作中難免有缺陷，在今后的工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作， 爭取成為一名優(yōu)秀的小學教師。我堅信：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。用自己的心血為孩子們鋪一條寬敞的人生之路。
一年級科學教學工作總結(jié)8
身為一名一年級的科學教師，我覺得這份工作承擔的巨大的責任，所以自我工作以來我始終勤奮踏實對待我的工作，并不斷地學習提升自己各方面的能力跟素養(yǎng)，以爭取在孩子面前能夠以較好的面貌來教導他們。雖然一年級的學生對科學還并不是太深入的了解。但我依然需要跟他們普及知識開展，響應的教程�，F(xiàn)在一學期已經(jīng)過去，我做出如下總結(jié)。
一、政治思想上的進步
我積極參加學校組織的各種培訓，參加政治學習并做好筆記提升自己的教學思想覺悟。通過不斷地學習，我深知教育好學生對老師的責任，也懂得了教師這個行業(yè)對社會起到怎樣的作用。老師必須教書育人，言傳身教，為人師表，用行為去感染學生，讓學生能夠自我學習，并積極主動地向老師請教問題。所以我的思想覺悟跟理論水平，業(yè)務能力都需要得到提升，為今后學生的目標做出榜樣。
二、教育方面的進步。
我擔任一年級的'科學教學小學科學是培養(yǎng)孩子以科學素養(yǎng)為宗旨，讓他們知道科學是什么，明白科學的意義，也了解現(xiàn)在科學對社會進步起到的貢獻。通過培養(yǎng)孩子的科學意識，讓他們在早期在思維中有這么一個印象，今后能朝這方面去發(fā)展，為社會做出貢獻。所以我也不斷在課前準備好工作，以更生動更有趣的教學模式，把這些難懂難理解的科學問題簡單的告訴他們。
三、繼續(xù)努力不斷提高。
由于一年級的孩子對學習科學的理解還比較薄弱，所以我深知我的教學責任的重擔。在今后我會不斷努力的學習，以更豐富更簡單的方式來教育孩子，讓他們明白科學是什么理解科學的意義。學生在打好基礎以后，今后的學習將可以穩(wěn)步提升，有助于今后他們對科學方面的興趣。
一年級科學教學工作總結(jié)9
本學期我仍擔任一（1）班科學教學工作，由于學生對科學知識了解甚少因此，我對教學工作不敢怠慢，只能認真學習，深入研究教材、教法，虛心向其他教師學習。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出如下總結(jié)：
一、認真學習課程標準，提高自身素質(zhì)。
面對新教材，我只能積極、主動、認真地學習新課程標準，認真學習教育教法，更新觀念，努力提高理論水平和業(yè)務能力。在教育教學過程中，努力把學習的主動權教給學生。通過自主探究與交流合作來幫助學生學習新知，提高學生的各種學習能力。
二、認真制定教學計劃，為工作指明方向。
教學計劃是搞好教學工作的前提，只有精心制定好教學計劃，教學工作才能有的放矢。如果隨隨便便寫一個計劃，肯定不會有太大的價值。如果是悉心制定的計劃，價值就太多了。我剛開始學習上科學課，必須有切實可行的`教學計劃，我才有上課的勇氣。在教學工作進行之前我對全冊教材有了一個整體的了解，對重、難點進行比較，對學生存在的問題進行分析，使自己在教學中能把握先機，這樣才能取得比較好的教學效果。
三、在教育教學工作中，我注意教學形式的多樣化。
有的課以老師講授為主，介紹科技發(fā)展給社會和環(huán)境帶來的變化和影響等；有的課以活動為主，老師起到組織者、指導者和參與者的作用；有的課要以學生搜集資料為主，在課上互相介紹自己的收獲；能做實驗讓學生親歷學習過程的，要盡量讓學生動手實驗，親自體驗和感受。在教學中，要適當引入競爭機制，調(diào)動學生的積極性和上進心。
四、教學評價多元化。
評價有過程性評價，也有結(jié)果性評價。既要關注學生對知識的記憶情況，又要關注學生的課上表現(xiàn)，如回答問題流利、簡明，能用上自己生活中積累的科學知識解決生活的問題，課上聽講、動手動腦等情況，特別關注學生自己的生活觀察和思考，動手實驗等。
五、繼續(xù)搞好實驗工作，培養(yǎng)學生多方面的能力和良好習慣。
在實驗前進行安全和方法上的指導，指導學生合作學習，共同提高。再設計實驗時，讓學生自己提出方案，然后全班討論，最終制定出可行的實驗方案，讓學生主動參與，自主探究，發(fā)現(xiàn)實驗現(xiàn)象，得出實驗結(jié)論，達到學生共同提高的目的。同時，培養(yǎng)全體學生的動手操作能力。
總之，通過師生共同努力，本學期已經(jīng)取得了一定的成績，但也存在許多不足，特別是在實施新課程的過程中還存在很多困惑，都有待于在以后在教育教學過程中解決。
一年級科學教學工作總結(jié)10
科學課進行了一個學期了，一個學期以來，在教學工作中有很多感受，拿出來與大家共享。
一、科學課教學的成果：激發(fā)了同學對科學課學習的愛好，調(diào)動了同學對科學進行探究的樂觀性。使同學能夠自覺自愿地了解有關科學技術與社會關系的學問和信息。使同學立志在科學領域內(nèi)進行深造。在本學期，我對同學開展了學科學、愛科學的主題教育活動。要求同學屆時收集各種科學信息。可以是新聞、通訊；也可以是史料文章。
總之，同學在查找資料，整理資料的過程中，不行避開地要閱讀資料。從而，對科學課本中要求完成的科學探究活動進行了主動活動，對科學進展的現(xiàn)狀有了直接的感性熟悉。對于同學對科學產(chǎn)生愛好，進一步立志在科學領域進行探究奠定了基礎。鼓舞同學建立氣象角，使同學對于天氣預報的表示方法有了直觀和科學的了解。訂正同學原有錯誤概念，培育同學嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。
二、科學課教學中遇到的困難：作為一門新興學科，在試行的過程中難免會有不盡人意的地方，消失這樣或那樣的問題是在所難免的。關鍵在于要如何看待這些困難，樂觀想方法進行解決。而不是坐壁上觀，等待其自行解決。我們把自己在教學中遇到的困難拿出來大家一起爭論，找出解決方案，以供大家參考。
教育是一個簡單的職業(yè)，也是一個收益周期特殊長的職業(yè)。因此，一個老師的教學方法是否能夠獲得勝利，更多的取決于其四周是否有“教育合力”存在。都說《科學》是“主科”。但是從上到下，只有極少的老師、同學和家長把《科學》當成是主科來對待。表現(xiàn)在：科學課本作為免費教科書、同學不是一人一本，而是由學校統(tǒng)一支配，兩人一本，用后收回；家長不問同學科學課考試的.問題、其它科目老師對于科學課的卑視和另眼看待。他們多數(shù)是被統(tǒng)考“指揮棒”所左右，只顧眼前利益，“鼠目寸光”。沒有看到同學進展的將來是學問經(jīng)濟時代，需要綜合素養(yǎng)人才。但由于現(xiàn)在我國高中錄用的方法還沒有轉(zhuǎn)變，評價同學只有單一的“一次考試定終身”的方法，沒有其它切實可行，又科學有效，又能被廣闊群眾所認同，并得到他們的支持的方法。得不到家庭、社會的廣泛支持，學校教育形同虛設。無法發(fā)揮其應有的作用，有時還會事倍功半。其實，很多老師和同學不是不知道“素養(yǎng)教育”；也不是不知道“學問經(jīng)濟”。只是在統(tǒng)考“指揮棒”的鞭撻下，不得不循規(guī)蹈矩地做這他們不愿做的事。
一年級科學教學工作總結(jié)11
作為一名科學教師，我覺得這份工作肩負著很大的責任，所以，自工作以來，我始終以勤懇、踏實的態(tài)度來對待我的工作，并不斷學習，努力提高自己各方面的能力�，F(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：
一、在政治思想方面
我積極參加各種學習培訓，認真參加政治學習，并做好學習筆記，提高自己的思想覺悟。我還深知要教育好學生，教師必須時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生，努力使學生能接受我、喜歡我。在工作中，我積極、主動、勤懇、責任心較強，樂于接受學校布置的各項工作，在不斷的學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務能力都得到較快的提高。
二、在教育教學方面
我擔任一年級的科學教學，小學科學課是以培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視，我深知自己肩上的擔子的重要性，并下決心以我微薄的力量來推進我校科學教育向前發(fā)展。我知道，要想提高教學質(zhì)量，首先要立足課堂，教師要從常規(guī)課上要質(zhì)量�！把性谡n前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一直指導著我的教學思想，我嚴格要求自己，精心預設每一節(jié)課，盡量使教學工作更加完善。我是這樣進行教學活動的'：
1、課前準備：課前要備好課，一定要準備好科學課上所需要的實驗材料，這對學生的探究和實驗非常重要，所以，我會提前準備好，如果儀器室沒有的材料，但是為了上好課，我就自己找材料或動手制作。認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每節(jié)課的總拿了解教材的結(jié)構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
2、了解學生的學習情況：我會在根據(jù)每節(jié)課堂上的情況，了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的指導措施。
3、研究教學方法：考慮教法，解決如何把新知識傳授給學生，要根據(jù)學生已有的知識和技能進行教學設計和輔導，包括如何組織教學、如何安排每節(jié)課的活動。
4、課堂上的情況：組織好課堂教學，關注全體學生，調(diào)動學生的學習積極性，使學生能夠自覺地從學習態(tài)度上重視科學課，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，特別是實驗操作，要注意觀察每位學生，使每一位學生都參與到科學探究活動中，使科學課成為孩子們心目中一門有趣、重要的學科。
5、做到熱愛學生：平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關系促進了學生的學習。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重。
6、不斷學習：積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，不懂就問，博采眾長，提高教學水平。
三、繼續(xù)學習，不斷提高。
由于對科學學科教學經(jīng)驗不足，總覺得自己在各個方面的知識還欠缺，教學上時常遇到一些知識上的難點，書到用時方恨少，沒辦法，只能平時自己多看些雜書了，在頭腦中多儲備一些知識，這樣面對學生的難題時，能夠坦然相對，自我感覺在教學理念上，在自己的教學中為不斷實踐，不斷總結(jié)，不斷提高，也慢慢地有了自己的一套思維。
總之，在這一學期的教學中，我不僅在業(yè)務能力上，還是在教育教學上都有了一定的提高。金無足赤，人無完人，在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，語言不夠生動，理論知識不夠，教學經(jīng)驗不足，組織教學能力還有待提高。在今后的工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，爭取成為一名優(yōu)秀的小學教師。
一年級科學教學工作總結(jié)12
回顧半學期的各項工作，重要從以下四方面進行總結(jié)：
一、談一談本職要做的事
1、教學工作方面。本人認真研討教材和課標，在課堂教學的過程中，關注全體同學；培育同學的創(chuàng)新本領及同學的動手本領為原則，全心全意地投入到教學工作中；培育同學酷愛科學、酷愛生活、酷愛大自然的情懷。
本學期新接三班級三個班和四（1）班的科學教學工作，開學之初嚴抓同學的上課紀律，傳授四人小組合作的一些小技巧給同學。同學漸漸地適應了師生合作、生生合作的學習方式，同學有序地開展小組合作探究活動。同學在上課時遇突發(fā)事，如身體不舒適或同桌間鬧沖突需要老師幫忙時，同學先是舉手示意，等老師走到其跟前方可以在老師耳朵旁靜靜地說明情況，這是靜靜的科學課堂。同學在上課時離位去了洗手間，進試驗室時可以直接從后門靜靜進來便可，不許打報告，這樣便不會驚動正在認真上課的同學們，進來之后也沒人察覺，這是互不影響的科學課堂。當同學在“開小差”時，老師便輕輕地走到同學跟前在其耳朵旁提示并提出上課的要求，老師并沒有大聲斥罵，這是冷靜的'科學課堂。當同桌之間一直在鬧小沖突互不遷讓時，老師會在同學的科學書上寫上“生氣了，但先忍著，下課后再處理好嗎？”同學便漸漸冷靜下來，連續(xù)上課，等下課時同學本身都忘了剛才發(fā)生的事情，小事便化無了，這是不露痕跡的科學課。
2、愛好小組方面。9月份和10月份重要是為參加鎮(zhèn)的第四屆科技創(chuàng)新大賽和市的第二屆木結(jié)構比賽做準備。鎮(zhèn)的科技創(chuàng)新大賽重要是上送三篇科技小論文，同學在上學期已經(jīng)初步撰寫，老師重要是對其修改，并把相關材料準備好，搞好噴畫為展評工作做準備。梁芝綺同學撰寫的察看小論文《烏龜?shù)纳钋樾巍罚灏嗉壷燧x彬同學撰寫的一篇察看小論文《小懶蟲——螃蟹》，張曼韻同學撰寫的察看小論文《花之謎》。
3、專業(yè)進展方面。本學期撰寫的論文《淺談小學科學課程資源開發(fā)策略——關于如何提高小學科學課堂實效性討論》被學校選送到鎮(zhèn)參加年會論文評比，認真研讀本專業(yè)相關書目《小學科學課堂教學藝術》《小學新課程科學優(yōu)秀教學設計》《小學科學教學技能》。
4、其它工作。利用每天的大課間時間訓練國旗隊，每周一履行值日組長的工作職責。做事認真、細心，認真完成學校、科級組長布置的各項工作。
二、做成的事
本人撰寫的教學設計《往水里加點東西》獲市教學設計評比二等獎，撰寫的論文《淺談小學科學課程資源開發(fā)策略——關于如何提高小學科學課堂實效性討論》獲校論文評比二等獎。引導同學撰寫的三篇小論文《烏龜?shù)纳钋樾巍贰缎邢x——螃蟹》《花之謎》獲鎮(zhèn)第四屆科技創(chuàng)新大賽討論論文三等獎。
三、存在問題
1、老師的專業(yè)學問淺薄，需要再擴大本專業(yè)的學問面。
2、撰寫論文的本領還有待進一步提升，捉住小問題討論。
3、引導同學撰寫小論文的深度待加強。通過這一屆的科技創(chuàng)新大賽評審工作，我發(fā)覺只有紙質(zhì)材料豐富還不夠，噴畫設計得美麗不不夠，噴畫呈現(xiàn)出來的內(nèi)容得再豐富一些，把討論的全過程通過圖片和文字結(jié)合呈現(xiàn)出來。評委都是先通過了解噴畫的內(nèi)容，覺得不錯的論文再見去看看紙質(zhì)材料，在討論的過程中肯定得保存大量的活動照片。
一年級科學教學工作總結(jié)13
轉(zhuǎn)眼間，一個學期即將結(jié)束�；仡櫼粚W期的科學教學工作，有得有失。一學期來，我本著全面培養(yǎng)學生創(chuàng)新力、努力培養(yǎng)學生的說話能力為原則、全身心地投入到教學工作中、應該說圓滿完成了教學任務�，F(xiàn)將工作總結(jié)：
一、教學
教學工作，我立足課堂。本冊書共分為四個單元，其目的在于將學生領進科學之門，通過一系列動手、動腦活動，落實《課程標準》低年段的課程目標。第一單元《石頭與泥土》是基于學生已有的日常概念“石頭”和“泥土”，立足于觀察和描述生活中常見的石頭、泥土，以及顆粒更小的沙子和黏土的外形特征，通過操作這些材料，豐富對巖石、土壤的感性認識；第二單元《水》繼續(xù)定位在“觀察與描述”，通過比較，促進細微觀察，用實驗看到的現(xiàn)象說明自己的觀點，用科學的詞匯與學生頭腦中對水的朦朧認識相對接，用氣泡圖幫助歸納整理最終形成對水的特征較為完整的認識；第三單元《空氣》從簡單易行又生動有趣的“找空氣”出發(fā)，帶領學生充分感知空氣的存在，再初步認識空氣的特征，體會空氣的重要性。本單元力求讓學生在充分的直接經(jīng)驗基礎上，初步建立空氣是一種物質(zhì)的概念；第四單元《動物與植物》通過引導學生認識動物、植物，觀察、描述它們的主要特征，形成有關動物、植物的初步概念，認識到動物、植物也是組成自然界的基本物質(zhì)。專項學習《像科學家那樣……》，是探究技能練習單元，培養(yǎng)思維方式。
二、常規(guī)
常規(guī)，就是經(jīng)常實行的規(guī)矩。應該說它是我們工作的最低要求。只有超越常規(guī)，工作才有可能主動、創(chuàng)新。我是這樣理解的，也是這樣要求自己的。首先遵守學校的各種規(guī)章制度，認真扎實地做好教學常規(guī)工作，在落實常規(guī)中尋求突破。學期初制定教學計劃并按時上交。平時能根據(jù)教材和學生實際制定教學目標。由于科學這一門學科是一門新學科，雖然與原來的自然有很多的聯(lián)系，但變化也是很大的．如果還依然按照老路來教，就不能體現(xiàn)出新課程的意義．為了能夠跟上教材的步子，我不斷地向別人學習，同時到網(wǎng)上搜集一些有用的資料在教學中應用，收到了定的效果。
三、做好測試評估工作
評估不只是看學生學習成績?nèi)绾�，更重要的是了解學生學習的心理，作為教師改進教學的依據(jù)。在測試卷中，增加了體現(xiàn)學生思維過程的試題。測試的結(jié)果也不再作為評價學生唯一依據(jù)，而是看重學生的知識掌握情況，學習的努力程度。在評講試卷時，打破按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類講解。如：將試卷中錯誤較多的類型依次進行講解。希望通過這一改變，能讓學生從不同角度掌握，運用知識。
四、重視動手和動腦的訓練
“在科學實踐活動中提高學生的動手能力”是我校的教研課題。而科學是一門工具學科，它不同于數(shù)學、語文，科學課教學要求動手教學和情節(jié)、內(nèi)容教學相結(jié)合相輔相成。而低年級的這一環(huán)節(jié)的教學顯得尤為重要。所以，在教學中我特別重視這兩點的訓練，并于學校的課題相結(jié)合，訓練學生的表達能力。
整個學期，我注重教學生由想到做。給學生營造一種快樂的學習氛圍，讓每個同學都有“做”的欲望，通過一個學期的訓練，我發(fā)現(xiàn)同學們的.動手能力有較大的進步，邏輯思維能力也增強了。
的課題相結(jié)合，訓練學生的表達能力。
整個學期，我注重教學生由想到做。給學生營造一種快樂的學習氛圍，讓每個同學都有“做”的欲望，通過一個學期的訓練，我發(fā)現(xiàn)同學們的動手能力有較大的進步，邏輯思維能力也增強了。
五、科研
勤于學習和積累，勤于調(diào)查和研究，勤于思考，并能積極投入到教改中。在學校開展的教改實驗中，主動撰寫實驗方案。
六、存在不足與今后打算：
1、自身的業(yè)務素質(zhì)還需要進一步提高，不斷更新。世界瞬息變化，二教學方法也需要不斷更新，我將抽出更多的時間來學習提升自己。
2、學生的自主自覺學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得還不夠扎實，優(yōu)差生的差距還很大。
3、積極運用多媒體電化教學手段，提高教學質(zhì)量；加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質(zhì)量的教學論文。
當然，過去的已經(jīng)過去，有人說過“總結(jié)過去是為了讓未來更有經(jīng)驗可循”。舊的一年已經(jīng)過去，新的學期還未開始。在新的學期里，我將吸取過去的經(jīng)驗教訓，不斷地提醒自己，讓自己向更高的目標邁進，爭取新的學期取得更好的成績。
一年級科學教學工作總結(jié)14
本學期，我擔任一年級兩個班的科學教學工作，學生剛進入小學階段，學習習慣還未養(yǎng)成，再加上家庭及學生智力的差異，我努力根據(jù)學生的實際情況，采取有效的措施，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的學習習慣，引導學生參與學習的全過程，取得了一定效果�，F(xiàn)總結(jié)如下:
一、以課堂教學為核心
1.備課學期初，鉆研了《科學課程標準》、教材、教參，對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù)。學期中，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中，在整冊書中的地位作用。思考學生怎樣學，學生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導，學生的主動學習過程，充分理解課后習題的作用，設計好練習。
2.上課
(1)創(chuàng)設各種情境，激發(fā)學生思考。然后，放手讓學生探究，動手，動口，動眼，動腦。針對教學重，難點，選擇學生的探究結(jié)果，學生進行比較，交流，討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力。接著，學生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學生自己小結(jié)學到的知識以及方法�，F(xiàn)在學生普遍對科學課感興趣，參與性高，為學好科學邁出了堅實的一步。
(2)及時復習。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此，我的做法是:新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后再逐漸延長復習時間。這項措施非常適合低年級學生遺忘快，不會復習的特點。
(3)努力構建知識網(wǎng)絡。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串;每單元整理復習形成知識鏈，一學期對整冊書進行整理復習。學生經(jīng)歷了教材由"薄"變"厚"，再變"薄"的過程，既形成了知識網(wǎng)，又學到了方法，容易產(chǎn)生學習遷移，給學生的`創(chuàng)新，實踐提供了可能。
3.注重對后進生的輔導對后進生分層次要求。在教學中注意降低難度，放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，對學生的回答采取"揚棄"的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題，樂于思考。
4.做好測試評估工作評估不只是看學生學習成績?nèi)绾�，更重要的是了解學生學習的心理，作為教師改進教學的依據(jù)。在測試卷中，增加了體現(xiàn)學生思維過程的試題。測試的結(jié)果也不再作為評價學生唯一依據(jù)，而是看重學生的知識掌握情況，學習的努力程度。在評講試卷時，打破按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類講解。如:將試卷中錯誤較多的類型依次進行講解。希望通過這一改變，能讓學生從不同角度掌握，運用知識。
二、積極落實素質(zhì)教育
堅持正確的教育思想，樹立與素質(zhì)教育相適應的教學觀念，改變"以知識為本"的傳統(tǒng)認識，樹立"以學生發(fā)展為本"的新觀念，緊緊圍繞學生的探索與創(chuàng)新活動展開，呈現(xiàn)出"樂，實，活，新"的教學情境。例如:找規(guī)律;動物拼圖;我當小醫(yī)生等活動，都極大的激發(fā)了學生的興趣，解放了學生的眼睛，嘴巴和手，創(chuàng)造了讓學生操作，實驗的機會;獨立思考的機會;表達自己想法的機會;自我表現(xiàn)的機會，使學生能保持良好的心境，始終以一種輕松，愉快的心情去積極主動的參與學習。
三、參加教育教研活動
趣，解放了學生的眼睛，嘴巴和手，創(chuàng)造了讓學生操作，實驗的機會;獨立思考的機會;表達自己想法的機會;自我表現(xiàn)的機會，使學生能保持良好的心境，始終以一種輕松，愉快的心情去積極主動的參與學習。
三、參加教育教研活動
1.改變教育觀念明確教育是為學生今后的發(fā)展服務的。閱讀教育期刊，思考培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識，實踐能力的方法和途徑。
2.積極參與全國教師專業(yè)培訓和學校的接力式教研，摸索教育教學特點，為靈活運用教學方法進行課堂教學做好準備。
3."走出去，請進來"。到其他學校聽課，自己上公開課，大家交流，討論:在新的課程標準下如何在教學中發(fā)展學生的主體性。創(chuàng)造各種適宜的，開放的情境，逐步培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，能力和實踐能力，明確方向，促進教學。
四、不足之處
對教材的鉆研深度還不是很透徹，對科學教學工作還缺乏經(jīng)驗，對學生的年齡特點知識掌握規(guī)律還不是很明了，對學生的要求還不是很到位，更重要的是沒有充分調(diào)動家長參與教育，學校家庭的教育不能形成合力，以致于成績上不去。在今后的教育教學中，我將努力逐步樹立素質(zhì)教育的觀念，通過課堂教學主渠道去實施，以期為學生今后的發(fā)展服務。
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一年級科學教學工作總結(jié)15
一、班級學生情況分析
任教班級：一年級學生人數(shù)：30人基本情況分析
一年級共有學生30人，其中男生21人，女生人9人，通過在幼兒園期間的學習，孩子們對自然現(xiàn)象、自然環(huán)境、人體奧秘、生活科技等領域充滿了星域和好奇心，尤其是對于探索科學的奧秘有著極高的興趣，喜歡嘗試和發(fā)現(xiàn)一切新鮮事物，真是興趣盎然。當然其中也存在一些還有待建構的東西，例如動手能力差，需要慢慢培養(yǎng)。有些實驗不能獨立完成，必須得由別人幫助，常規(guī)性的東西興趣不高。
認知能力
大多數(shù)學生具有良好的科學素質(zhì)，愛觀察，愛提問，兒童對周圍環(huán)境有積極的觀察力，對自然景物有誠摯的興趣和強烈的好奇心和求知欲望。有一定的與人交往的能力。
學習態(tài)度及習慣
一年級是幼兒園剛畢業(yè)的幼兒，沒經(jīng)過系統(tǒng)訓練，注意力難以長時間集中，邏輯思維發(fā)展不完善，對于科學知識體系的內(nèi)容難以直接得悉后進行理解，整體水平參差不齊，個性化差異比較大。
培養(yǎng)目標
通過一定的系統(tǒng)規(guī)范的的培養(yǎng)和學習，逐漸學會在教師指導下能從具體現(xiàn)象和對事物的觀察、比較中提出感興趣的問題。
二、全冊教材分析
本冊教材特點
本冊教材的內(nèi)容主要是以圖文并茂的形式，尤其是競選了自然界反映事物及現(xiàn)象的圖片，激發(fā)學生的學習興趣。教科書的編排形式有一定的邏輯性，呈現(xiàn)方式考慮到了兒童的心理特點，體現(xiàn)出了活動性、生動性和開放性。以兒童觀察世界的角度和自主學習活動的方式來表述，目標定位非常合適。不做結(jié)論加驗證的表述，通過設計多種形式的探究活動引導兒童體驗探究過程，了解探究過程，為學生的自主學習留有充分的空間。認識各種自然事物之間的內(nèi)在聯(lián)系、變化規(guī)律和原因，一般先從學生熟悉的事物中提出一個問題，引導學生學會觀察的方法，并通過觀察發(fā)現(xiàn)新的問題。整冊教材在能力培養(yǎng)方面，主要培養(yǎng)以下能力：觀察能力、實驗能力、思維能力、動手能力等。
本冊教材重點、難點
本冊教學重點是引導學生從身邊的事物和簡單的生活現(xiàn)象入手學會發(fā)現(xiàn)問題，并能提出自己感興趣的問題。培養(yǎng)學生學會觀察，會利用各種感官來探究驗證，并且知道借助簡單工具可以提高探究的效率。
本冊教材難點是通過利用工具進行觀察，借助生活中常見材料進行簡單制作等類似活動讓學生體驗工具和儀器都是設計的產(chǎn)物，使學生從小就能關注科學、技術和生活的關系，會利用工具材料制作簡單的“產(chǎn)品”。
根據(jù)學生實際和新課程理念，你準備如何科學、靈活地使用好教材
1、充分利用好教材等現(xiàn)有的教學資源，準確把握教材所體現(xiàn)的幾點基本思想，針對學生的實際情況創(chuàng)設活動情境，并在活動方式的選擇和教學過程的設計中也注意學生的'個性差異，使學生在有限的教學時間內(nèi)可獲得更大的發(fā)展。
2、注意從學生的現(xiàn)有基礎水平出發(fā)，將教學活動建立在學生的興趣、需要和原有經(jīng)驗的基礎上，幫助學生透過普通的生活現(xiàn)象進行深層次的理解，關注學生個體差異，要多為學生提供一些學習素材，鼓勵學生針對同一事物從不同角度觀察并提出問題。從而使學生認識的發(fā)展、探究能力的形成以及情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)成為逐漸發(fā)展的過程。
三、本學期教學目標
根據(jù)課程標準，從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三個維度談。
根據(jù)學科的特點和一年級學生認知特點，制定目標如下：
科學知識目標：
觀察描述身邊常見物體的基本特征和身邊材料的基本性能；觀察物體的運動，知道常見的力。認識身邊常見的動物和植物，能簡單描述其外部基本特征。描述地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的自然現(xiàn)象，了解各種天氣現(xiàn)象。認識身邊常見的材料，知道簡單工具的作用與使用，動手完成簡單的任務。
科學探究目標：
在教師的指導下，能從具體事物與現(xiàn)象的觀察、比較中提出感興趣的問題。在教師指導下，能依據(jù)已有的經(jīng)驗，對問題做出猜想。在教師指導下，知道科學探究需要制定計劃。在教師的指導下，能利用多種感官或者簡單的工具觀察對象的外部形態(tài)特征、特征及其現(xiàn)象。
科學態(tài)度目標：
能在好奇心的驅(qū)使下，對常見的動植物和物質(zhì)的外在特征、生活中的自然現(xiàn)象、科學現(xiàn)象表現(xiàn)出探究興趣。能如實講述事實，當發(fā)現(xiàn)事實與自己原有的想法不同時，能尊重事實，養(yǎng)成用事實說話的意識。在教師指導下，能圍繞一個主題做出大膽的想象和推測，嘗試多角度、多方式認識事物。愿意傾聽分享他人的信息；樂于表達講述自己的觀點能按要求進行兩人合作探究學習。體會到身邊動植物的可愛與美麗，熱愛生命，保護身邊的動植物；意識到保護環(huán)境的重要性。
科學、技術、社會與環(huán)境目標：
了解生活中常見的科技產(chǎn)品及其給人們生活帶來的便利。了解人們可以利用科學技術改造自然，讓生活環(huán)境不斷得到改善。了解人類的生活和生產(chǎn)需要從自然界獲取資源，同時會產(chǎn)生垃圾，有些垃圾可以再回收利用。
四、本學期提高教學質(zhì)量的構想和具體措施。
今年的一年級使用的是課程改革的新教材，通過學習新《科學新課程標準》，根據(jù)本年級的實際情況，本學期圍繞區(qū)科學教學工作重點“生本智慧課堂”，實現(xiàn)�！昂秃辖逃薄昂蛺傉n堂”制定具體措施如下：
首先培養(yǎng)學生會提問題，這是展開科學探究的基礎。新課標關于“提出問題”這一學習目標明確指出：“低年級學生應在老師指導下，能從對具體現(xiàn)象和事物的觀察比較中提出感興趣的問題�！比绾谓虝䦟W生提出科學問題是首要任務。教師應在觀念上對學生提問的意義有充分的認識,明確提問是學生強烈的科學探究欲望和好奇心的表現(xiàn),更是促使其滿足自身情感需要的重要途徑。教師要特別注意為低齡學生的提問創(chuàng)造良好的環(huán)境,包括物質(zhì)環(huán)境和心理環(huán)境。在物質(zhì)環(huán)境上,教師應在各種科學活動中為孩子們提供豐富的操作材料、活動機會與物質(zhì)條件,激發(fā)他們的探究欲。在心理環(huán)境上,要讓學生感到心理自由和心理安全。允許他們根據(jù)自己的興趣和意愿選擇不同的活動方式和內(nèi)容,鼓勵學生運用多種感官去探索、發(fā)現(xiàn)問題，多鼓勵肯定兒童的發(fā)現(xiàn)和問題。
其次需要初步培養(yǎng)學生對過程性探究的記錄能力。學生學習探究的重要形式就是記錄。教師在教學過程中要引導學生學會把自己的發(fā)現(xiàn)、探究與思考記錄下來，然后全班交流，教師及時總結(jié)，抓取其中的教育價值與閃光點以點帶面使學生共同進步。針對一年級年齡小，寫字慢的特點，首先，教師要設想一些簡易快捷的記錄方法，并在課堂上讓學生介紹自己喜歡的記錄方法加以強化。例如可以用箭頭表示方向，用簡筆畫形象表示事物。而在學習第四單元“水”單元的內(nèi)容時，因為有了前面學習記錄的基礎，就可以多設計一些留給孩子自主展示的空間，不僅讓學生記錄下自己的探究猜想，還要記錄探究過程及探究的結(jié)論。這樣由淺入深，由易到難，既尊重了學生的個體與差異，又循序漸進地培養(yǎng)和提高了學生的學習興趣和科學素養(yǎng)。
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