實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作總結(jié)
總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評(píng)價(jià)的書面材料，它能夠給人努力工作的動(dòng)力，讓我們抽出時(shí)間寫寫總結(jié)吧。我們?cè)撛趺慈懣偨Y(jié)呢？下面是小編幫大家整理的實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作總結(jié)1
三（7）班是我們學(xué)校20xx年秋季開(kāi)辦的，用現(xiàn)代教育技術(shù)和新課程標(biāo)準(zhǔn)教材進(jìn)行整合的一個(gè)整體實(shí)驗(yàn)班。這個(gè)實(shí)驗(yàn)班起點(diǎn)高，具有前瞻性，科學(xué)性。從2年的實(shí)驗(yàn)效果來(lái)看，成績(jī)顯著。學(xué)生每人配備一臺(tái)電腦并有和教科書配套的電腦光盤，教室裝配了大屏幕投影，視頻展示臺(tái)。運(yùn)用電腦多媒體輔助教學(xué)是當(dāng)今實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的重要方面。
學(xué)生的電腦學(xué)習(xí)光盤是課程與現(xiàn)代教育技術(shù)有機(jī)整合，拓展了教材的廣度、深度和學(xué)習(xí)圍度，便于學(xué)生多渠道接收、加工和處理信息，有利于提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。在教學(xué)中，學(xué)生在日常生活和學(xué)習(xí)中逐步積累的單詞、句型和會(huì)話利用電腦進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，學(xué)生通過(guò)鼠標(biāo)點(diǎn)擊不同的地方，電腦就用準(zhǔn)確的發(fā)音及有趣的動(dòng)畫告訴他們這是什么，如何發(fā)音。無(wú)論你點(diǎn)擊多少次，電腦都會(huì)不厭其煩地告訴你，電腦成了非常好的老師。亮麗的畫面吸引學(xué)生的注意力，清晰、準(zhǔn)確、動(dòng)聽(tīng)的聲音刺激他們的聽(tīng)覺(jué)，讓他們?cè)诓恢挥X(jué)中掌握了單詞、會(huì)話的發(fā)音。
游戲是孩子們普遍喜愛(ài)的活動(dòng)，也是很好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的手段。在配套的學(xué)習(xí)光盤中，采用游戲教學(xué)的方法，營(yíng)造輕松、活潑、愉快的課堂氣氛，讓學(xué)生寓學(xué)于樂(lè)，樂(lè)中去學(xué)習(xí)新單詞和句型。學(xué)生興趣濃厚。因此，學(xué)生在游戲中的學(xué)習(xí)不再是被動(dòng)的接受知識(shí)，而是積極、主動(dòng)地參與課堂活動(dòng)，學(xué)生通過(guò)游戲強(qiáng)化了對(duì)英文單詞這一抽象的言語(yǔ)概念的識(shí)記、理解和運(yùn)用，從而發(fā)展了他們的邏輯思維。有些游戲還能幫助訓(xùn)練學(xué)生的反應(yīng)速度和動(dòng)腦能力。
網(wǎng)絡(luò)是學(xué)生獲取知識(shí)和存儲(chǔ)知識(shí)的手段，通過(guò)這一手段，可以為學(xué)生提供多種感官的刺激，如視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)等。多媒體技術(shù)既能看得見(jiàn)，又能聽(tīng)得見(jiàn)，還能用手操作，再加上網(wǎng)絡(luò)資源容量大，內(nèi)容豐富且生動(dòng)直觀，我們可以通過(guò)鮮明的圖像、有趣的聲音刺激學(xué)生的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)，吸引學(xué)生的.注意力，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)情趣，從而提高學(xué)習(xí)效率。如在教學(xué)panda， lion， monkey， elephant四個(gè)動(dòng)物名稱時(shí)，讓學(xué)生從互聯(lián)網(wǎng)和學(xué)校資源庫(kù)中查找了大量介紹這種動(dòng)物生活習(xí)性的文字資料和有關(guān)的影片片段。學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)獲得有關(guān)這些動(dòng)物的信息，仿佛置身于動(dòng)物世界中，與他們近在咫尺。在這些鮮明、生動(dòng)、活潑、可愛(ài)的動(dòng)物畫中教給學(xué)生這些單詞的讀音，運(yùn)用身體語(yǔ)言模仿它們的動(dòng)作、形態(tài)、叫聲，再看看、說(shuō)說(shuō)、演演中，學(xué)生很快掌握了上述單詞，提高了運(yùn)用事物表象進(jìn)行分析、綜合、抽象、概括、聯(lián)想和想象的能力。
活潑可愛(ài)、生動(dòng)有趣的卡通是孩子們喜歡的形象，在互聯(lián)網(wǎng)上有大量生動(dòng)、有趣的英語(yǔ)卡通片，教師可根據(jù)自己教學(xué)內(nèi)容的需要，選取相關(guān)的卡通片段，配上簡(jiǎn)短的英語(yǔ)對(duì)話，播放給學(xué)生觀看。通過(guò)聲音、圖文并茂等因素充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等能力來(lái)感知新學(xué)內(nèi)容，加深理解，以求收到較好的教學(xué)效果。
老師為同學(xué)們精選一些英語(yǔ)站，例如：新知堂少兒英語(yǔ)，英語(yǔ)之聲等。讓同學(xué)們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)上自主學(xué)習(xí)。
開(kāi)設(shè)視聽(tīng)課程，激發(fā)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，豐富課外知識(shí)。為同學(xué)們精選的視聽(tīng)教材有：洪恩英語(yǔ)，迪斯尼英語(yǔ)，大笨蛋和小傻瓜英語(yǔ)，英語(yǔ)過(guò)山車等。
鼓勵(lì)二（7）的同學(xué)在電腦上編寫自己的英語(yǔ)日記，并發(fā)到我的郵箱，掛上我的個(gè)人網(wǎng)頁(yè)。
使用多媒體輔助教學(xué)，教師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中講的少了，有利于師生交流，生生交流，充分體現(xiàn)了教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用，既形成了學(xué)生自主學(xué)習(xí)氛圍，又增強(qiáng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。網(wǎng)絡(luò)資源的開(kāi)放性和豐富性開(kāi)拓了學(xué)生的視野，擴(kuò)大了學(xué)生的信息量，增大了學(xué)生操練對(duì)話的密度和廣度。我深深體會(huì)到運(yùn)用信息技術(shù)來(lái)輔助英語(yǔ)教學(xué)可以更有效地培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，較大限度地提高了教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。
這樣的實(shí)驗(yàn)班讓我們的孩子得到了生動(dòng)、活潑、主動(dòng)的發(fā)展。他們就是一群鮮活的生命，有個(gè)性，有特長(zhǎng)，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這可是他們終生受用的一筆財(cái)富。
實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作總結(jié)2
通過(guò)對(duì)《科學(xué)》新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)到《科學(xué)》課中有很多方面內(nèi)容需要一線的科學(xué)教師在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行探索研究。例如對(duì)新教材教法的創(chuàng)新使用、對(duì)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)提升、對(duì)過(guò)程性評(píng)價(jià)體系的建立健全等等。雖然要做到面面俱到比較困難，但我們?nèi)砸M量在更多的方面開(kāi)展研究，廣泛的積累經(jīng)驗(yàn)。
一、優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，提升教學(xué)效率。
各年級(jí)每班每周只有兩節(jié)《科學(xué)》課，在這么短的時(shí)間內(nèi)既要培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、情感態(tài)度和價(jià)值觀，又要讓學(xué)生掌握一定的科學(xué)知識(shí)和技能，沒(méi)有高效優(yōu)化的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)是根本辦不到的。因此從新學(xué)期開(kāi)始我們就把較大一部分精力用在如何優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，提升課堂四十分鐘效率的研究上。首先，在備課方面，我們既深入鉆研教材和教參，但又不拘泥于教材教參。大膽的根據(jù)實(shí)際情況創(chuàng)造性的使用教材和教法，我們通常先依據(jù)各種目標(biāo)設(shè)計(jì)出每節(jié)課的活動(dòng)過(guò)程及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)多項(xiàng)方案方法，再通過(guò)同類班開(kāi)展教學(xué)實(shí)驗(yàn)，從各種方案方法設(shè)計(jì)中選擇最佳的情景設(shè)置、最佳的教學(xué)策略、方法、最佳的評(píng)價(jià)時(shí)機(jī)和語(yǔ)言等等，通過(guò)在教學(xué)實(shí)踐中不斷改善健全，最終形成一套最優(yōu)化的教案設(shè)計(jì)，并結(jié)合評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)、學(xué)生反應(yīng)和課后反思等內(nèi)容制成獨(dú)特的表格式教案。其次，為了及時(shí)的記錄下每節(jié)課稍縱即逝的教學(xué)靈感及學(xué)生們的優(yōu)秀表現(xiàn)，我們還特地準(zhǔn)備了“科學(xué)教學(xué)日志”本，用來(lái)及時(shí)記錄每節(jié)課的收獲、反思。在上面記錄著教學(xué)的實(shí)施過(guò)程、記錄著班級(jí)的學(xué)習(xí)風(fēng)貌、記錄著學(xué)生的優(yōu)秀表現(xiàn)，還記錄著教師的發(fā)現(xiàn)、感動(dòng)和遺憾。可以說(shuō)它同時(shí)具備了“教學(xué)反思記錄”與“學(xué)生優(yōu)秀表現(xiàn)記錄”的'雙重作用，是教師改善教學(xué)設(shè)計(jì)、客觀評(píng)價(jià)學(xué)生課堂表現(xiàn)的有利工具。
二、用多樣化的評(píng)價(jià)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
1、為了更好的開(kāi)展過(guò)程性評(píng)價(jià)，本學(xué)期我教研組選擇了以檔案袋作為記錄評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的載體，為階段性評(píng)價(jià)總結(jié)提供最客觀的資料依據(jù)。每個(gè)學(xué)生檔案袋上都記載著學(xué)生的基本信息，學(xué)生們把學(xué)習(xí)過(guò)程中的優(yōu)秀作品、作業(yè)、獎(jiǎng)狀、喜報(bào)之類，只要學(xué)生認(rèn)為是自己學(xué)習(xí)過(guò)程中有價(jià)值的材料隨時(shí)存入檔案袋中。通過(guò)不懈的努力，學(xué)生們的檔案袋一天天豐富起來(lái)，這些豐富的內(nèi)容見(jiàn)證了學(xué)生努力的過(guò)程，使學(xué)生更有成就感，并且加強(qiáng)了他們自信心。為了使學(xué)生能及時(shí)整理資料，方便學(xué)生們的隨取隨放，我們還給每個(gè)班設(shè)立了“科學(xué)檔案箱”，專門用來(lái)盛放學(xué)生的檔案袋。
3、針對(duì)課前學(xué)習(xí)準(zhǔn)備總是不充分的情況，我們采取了各種預(yù)防措施：首先鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)便箋本，專門用來(lái)記錄準(zhǔn)備任務(wù)。其次，設(shè)立了“課前準(zhǔn)備情況自評(píng)表”，該表也采用等級(jí)符號(hào)進(jìn)行評(píng)價(jià)：圓圈代表準(zhǔn)備很充分，三角形代表準(zhǔn)備的一般，叉號(hào)表示沒(méi)有準(zhǔn)備。所有評(píng)價(jià)都由學(xué)生自評(píng)自添，目的是通過(guò)輿論監(jiān)督的力量，加強(qiáng)學(xué)生自制自律意識(shí)，慢慢養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的做事態(tài)度。
三、以學(xué)習(xí)促發(fā)展，以交流促提升。
“理論是行動(dòng)的準(zhǔn)則”，科學(xué)課標(biāo)就是每位科學(xué)教師的教學(xué)指南，為加強(qiáng)對(duì)新課標(biāo)精神的領(lǐng)會(huì)貫通，我們組利用每周星期三的“教研日”進(jìn)行課標(biāo)學(xué)習(xí)，并把學(xué)習(xí)后的記錄整理成“科學(xué)隨筆”，作為日后進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)的重要的參考資料使用。為了更好的開(kāi)展好“情感態(tài)度與價(jià)值觀的發(fā)展性評(píng)價(jià)研究”這一長(zhǎng)期課題，我們要求在每節(jié)課備課設(shè)計(jì)中必須要滲透“情感態(tài)度與價(jià)值觀”方面的內(nèi)容，并在備課表格中專門設(shè)了“課研設(shè)計(jì)”一欄進(jìn)行記錄總結(jié)。利用“教研日”活動(dòng)之機(jī)，教師們進(jìn)行廣泛的交流討論，各取所長(zhǎng)補(bǔ)己之短。此外，為了提升教師們的動(dòng)手能力，我們還組織了一次標(biāo)本采集、制作活動(dòng)。教師們親手采集、制作標(biāo)本，在活動(dòng)中真切的體會(huì)到了實(shí)踐活動(dòng)的趣味性和挑戰(zhàn)性，同時(shí)加強(qiáng)了教師對(duì)培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力的重視程度。
以上是我們的一些尚不成熟的做法，存在著很多問(wèn)題。但我們相信，只要在教學(xué)實(shí)踐不斷尋找科學(xué)的方法，所有難題將不會(huì)永遠(yuǎn)是難題。
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