(必備)高三政治教學工作總結(jié)
總結(jié)是事后對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料，寫總結(jié)有利于我們學習和工作能力的提高，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。你想知道總結(jié)怎么寫嗎？下面是小編為大家整理的高三政治教學工作總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
高三政治教學工作總結(jié)1
學年快要結(jié)束了，最后一次模擬考試成績也出來了。綜觀這次考試的成績和今年高考的命題走向，有諸多的經(jīng)驗值得反思和總結(jié)。下面就自己高三政治教學工作做一總結(jié)。
一、學生現(xiàn)狀
本學期以來，由于是高三，大都數(shù)學生都能勤學好問，一般都能都取得明顯的進步，但不足之處仍突出，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
1、基礎(chǔ)薄弱點很多，綜合做題能力較差，學習上不善于自己糾錯總結(jié)。
2、知識面比較狹窄，知識點欠缺仍很多。
3、學習不注重科學方法，不能及時落實復(fù)習、鞏固提高。
4、答政治題時仍然喜歡漫天撒網(wǎng)，針對性不強。
5、不善利用零碎時間，閑散事比較多。
6、深入研究思考少，主動學習質(zhì)疑少，學習被動，不愛動腦、動手。
7、有時易灰心，戰(zhàn)勝困難的勇氣不足，自信心還需錘煉。
二、教學措施
1、備好每一節(jié)課。充分利用資料，深入研究高考，保證備課質(zhì)量，同時注意根據(jù)學生實際實行有效教法，保證課堂上充分讓學生活動。
2、精選習題，準確定位。在系統(tǒng)的復(fù)習過程中，我們政治組準備了適量的復(fù)習練習題，在兩人精選的基礎(chǔ)上，再由一人匯總，從中選出適合學生特點，時量恰當、難度適中、緊扣時事的練習題，印發(fā)給學生。并注意做完批改，做好錯誤率統(tǒng)計，并針對學生在練習過程中出現(xiàn)的問題做好試卷分析，備好試卷講評課。力求都做到選、練、閱、講四環(huán)節(jié)完美結(jié)合。
3、上好每一節(jié)課。我的原則是：一切圍繞學生，讓每一個學生動起來，讓每一個學生落實扎實、練習有效、效率高、動手動口動。具體說來，我采用多種教學方式，如由學生上臺講、錯題評分演示、學生總結(jié)方法等。
4、做好課后輔導(dǎo)。課后必要的輔導(dǎo)是加強學生知識的重要方法。除了我的休息時間外，我一般都呆在辦公室，接受學生的提問，認真給他們講解。對于一些上課不用心，下課卻來問的同學，我也不介意。讓學生掌握他眼前的難題其實是最好的教育方法。
5、做好培優(yōu)補差工作。學校有專門的培優(yōu)補差計劃，并為我們這此任課教師提了幾個檔次的學生姓名，做好他們的生活、思想、學習工作。一般來說，我主要針對學生的現(xiàn)狀制定自己的培優(yōu)補差工作，如果學生出現(xiàn)心理不穩(wěn)定，上課不專心的現(xiàn)象，我都會主動找他談話，和他交流。我經(jīng)常用我自己的親身經(jīng)歷去感染他們，讓他們知道我對他們是推心置腹的，從而有效的放松自己的心情，專心投入到學習上來。對于差生，我一直特殊的關(guān)注，經(jīng)常在下課時分和他們隨便聊聊，關(guān)心他們的學習生活。有必要的時候，給予方法上的指導(dǎo)。
三、教學效果
在第一次模擬考試中成績較差，雖然有一部分同學成績較好，但更多的同學把最基本的分都失掉了。
四、教學體會
1、夯實基礎(chǔ)是重點。近年來高考政治試題都是緊扣考點，考查主干知識，這也提示我們在第一輪復(fù)習和今后的復(fù)習中我們的立足點應(yīng)堅定不移地放在主干知識的復(fù)習上。對非考點的知識或非主干知識在教學中僅做提示。同時要告誡學生要分清主次，不要舍本逐末，過多地耗費時間。
2、強化能力是關(guān)鍵。政治高考題，尤其是選擇題靈活多變，看似簡單，要做對卻要花上一番功夫。這樣的題目也是學生失分最多的地方，就這類難題我們仔細分析不難發(fā)現(xiàn)，它們并不是一些偏題、怪題，只是對一些基礎(chǔ)知識進行了變形、拓展，增設(shè)了一些條件而已。比如這次的的1、和的兩道計算題都是這樣。要做好這類題目，除了有扎實的基礎(chǔ)知識外，還需要對多處個知識的整合和綜合運用能力�？荚嚨倪@種變化提示我們在平時的教學中一定要有針對性地創(chuàng)設(shè)條件，設(shè)置情境，注意多個知識點的串聯(lián)，讓學生在動態(tài)的變化中去活學活用知識，做到舉一反三。
3、精講巧練是途徑。每堂課按照教學課型及要求的不同進行教學，但留足時間讓學生反思、練習和討論是必要的。每節(jié)課留足十分鐘左右的時間給學生，這也是學校課改的要求。每節(jié)課課前有復(fù)習，課后有練習，學生有學有思這是我們“精講”的要求�！扒删殹奔润w現(xiàn)在每節(jié)課有練習，也體現(xiàn)在每周一次的練習上。周練是對本周所學知識的檢測，題目設(shè)置一般以基礎(chǔ)題為主，同時根據(jù)高考要求，適度增加一些條件的變化。主要以高考真題和各省市的模擬題為取題對象。
4、練習講評和試題糾錯是法寶。知識的鞏固和能力的提高都需要通過練習來檢驗，通過練習發(fā)現(xiàn)暴露了問題，就必須通過練習講評來糾正錯誤。一節(jié)好的講評課必須是針對大多數(shù)學生的典型問題的有效講解，必須讓學生對典型錯誤形成一種規(guī)律性認識，印象深刻且能在下次自覺避免犯錯。試卷講評課既是糾錯課，也是方法技巧課。“授人以魚，不如授人以漁”試卷講評課就是要達到這種效果。因此，老師在講評時不能就事論事了，對一類的題目或錯誤可以進行擴展性講解，既要講清錯誤原因，又要講清解題思路和技巧。特別是連續(xù)幾次都出現(xiàn)的同類錯誤，一定要把它們羅列出來，對它們的共性和不同進行比較，讓學生更全面地認識錯誤，糾正錯誤。試題糾錯本是學生必備的一本練習，專門收集自己的錯題，并對錯題進行訂正。
實踐證明，這是一種行之有效的方法，對于學生改正錯誤非常必要�？v觀這次考試，有得有失。成功之處在于：在第一輪復(fù)習中，我們強化了基礎(chǔ)知識的復(fù)習，對時政專題的復(fù)習時間進行了壓縮，從效果上看不太理想的。近年來，對時政專題的復(fù)習，一直也是困繞大家的難題，不搞不行，高考試題都是以時政熱點為切入點來考查所學知識，學生沒有相關(guān)的能力訓練顯然是不行的，搞，無疑又是大海撈針，高考的反猜題及當前高考命題的多角度使人根本無法預(yù)測到高考設(shè)問的走向。學生也普遍對時政專題的復(fù)習效果感到懷疑。針對這一現(xiàn)狀，今后要對總復(fù)習安排進行調(diào)整，增加了知識專題的復(fù)習及時政專題的復(fù)習，把更多的精力花在對基礎(chǔ)知識的鞏固和知識結(jié)構(gòu)的構(gòu)建上，同時對時政熱點的處理更多是讓學生了解背景用相關(guān)知識，創(chuàng)設(shè)條件多角度設(shè)問，提高學生的審題能力，根據(jù)材料提取信息能力和規(guī)范表述、嚴密組織答案能力。這樣的復(fù)習安排無疑更有利于學生的知識復(fù)習和能力提高。
總的'來說要以課為知識單位，圍繞考點，講透重點，分清難點，消滅盲點。之后第二學期至二模前，以知識塊為復(fù)習單位，第二輪復(fù)習不是第一輪復(fù)習的再重復(fù)，而是側(cè)重于構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，注重知識點間的聯(lián)系和區(qū)分，是在一個更大單元里的知識重組，有利于學生多角度地整合知識。緊接著復(fù)習要以當年的幾個持續(xù)熱點和焦點問題設(shè)置專題，介紹熱點背景及相關(guān)政策、措施，結(jié)合材料設(shè)置情境，創(chuàng)設(shè)問題，引導(dǎo)學生多角度地應(yīng)用知識分析、解決問題，提高主觀題的解題能力。最后在教師引導(dǎo)下學生回歸課本、回歸試卷，重溫考點，重看錯題。
這個學期，本人擔任高三政治教學工作。我自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。
首先制訂合理的階段性復(fù)習計劃。俗話說：不打無準備之仗。高三的復(fù)習工作更是需要事先有一個精心、準確、合理的安排，在此基礎(chǔ)上有條不紊地進行教學復(fù)習工作，這是能夠取得復(fù)習成功的首要必備條件。于是，在剛進入高三學期的時候，組長就針對這屆學生的實際情況制定了合理的階段性復(fù)習計劃和階段性要達到的預(yù)期目標。我們整個高三的復(fù)習工作就是嚴格按照這個標準來執(zhí)行的，這也為我們高三工作的順利進行做好了指導(dǎo)性的工作。
其次，發(fā)揮備課組作用，制定科學合理的階段性復(fù)習計劃。我們高三共有二位政治老師，在剛進入高三學期的時候，我們就針對這屆學生的實際情況制定了合理的階段性復(fù)習計劃和階段性要達到的預(yù)期目標。我們整個高三的復(fù)習工作就是嚴格按照這個標準來執(zhí)行的，這也為我們高三工作的順利進行做好了指導(dǎo)性的工作。在每周的集體備課過程中我們都會將自己的看法和搜集的高考信息和資料進行共享，從而有效地提高了復(fù)習備考的質(zhì)量。另外在平時只要遇到問題大家就會相互交流討論，并且能靈活運用網(wǎng)絡(luò)媒體的作用。
再次，夯實基礎(chǔ)，做實一輪復(fù)習。寒假之前，我們結(jié)束了高三的一輪復(fù)習，在一輪復(fù)習中，基礎(chǔ)知識是要扎實夯牢的，需要把書讀厚，如何在把書讀厚與45分鐘之間做好協(xié)調(diào)是很考驗人的，我們做了如下應(yīng)對：
一、我們選用的事《走向高考》這本資料，上課前5分鐘讓學生快速填寫，哪怕是照著答案抄寫也可以的，然后學生再讀5分鐘，熟悉知識點，并且畫出自己覺得重要的部分，做簡單的記憶。
二、老師做點撥，主要是點撥易錯易混點，并且預(yù)測可能考察的地方和考察的形式，還有把這節(jié)課有聯(lián)系的本模塊內(nèi)及模塊之間的相關(guān)內(nèi)容啟發(fā)給學生。
三、寫生再度讀書，并且自主構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，從而讓學生由點-線-面上全面掌握知識。
四、習題鞏固，精選具有代表性的題目，不在多，而在切合本課的易錯易混點上，另外每節(jié)課盡量爭取有一個大題目，能把這一節(jié)課的知識串聯(lián)起來，從而讓學生對本課知識更有一個整體上的把握。
五、盡量最后留3-5分鐘的時間給學生自己閉目回顧一下。
再次，多授之以“漁”，培養(yǎng)學生的能力。知識是無限的，在高三的題海中學生就更會很茫然，光憑教師給他們傳授知識是遠遠不夠的，而且現(xiàn)在高考中更多是對學生能力的考查，而非簡單知識的記憶，所以教師在復(fù)習的過程中不能因為時間短任務(wù)重，而對學生能力的培養(yǎng)需要花費的時間多，就忽視了對學生能力的培養(yǎng)�？紤]高三學生的實際情況，側(cè)重對他們能力的培養(yǎng)也是不現(xiàn)實的，這項工作只能是滲透在知識傳授過程中。例如，要求學生至少要有兩個本，一個是教材知識內(nèi)容的體系歸納整理本，其中不但有自己結(jié)合教師所講授的內(nèi)容歸納整理，還要有在教師指導(dǎo)要求下讓其歸類整理的相似知識點，通過這項內(nèi)容的整理加深了學生對教材知識的熟練掌握程度，也提高了他們的分析歸納問題的能力。另一個本就是習題糾錯本，將在平時作業(yè)和考試中發(fā)現(xiàn)和做錯的典型題整理下來，而且在整理的過程中學生還要有對每道題的詳細分析，主要是要說明出錯的原因等，這樣做的目的是要讓學生自己發(fā)現(xiàn)問題的根源，防止下次再犯，另一個好處是為后期答疑階段整理復(fù)習資料。
最后，走近學生了解學情。我平時與學生相處都比較開心，平時上課時注重于學生進行情感態(tài)度價值觀的溝通，以踏實的心應(yīng)對教學，以真誠的心與學生做朋友。另外平時注重時事熱點，經(jīng)常以熱點引入本課課題，讓學生覺的有聽下去的心情。學無止境，我會在教學中在與學生的共同相處中，不斷學習，不斷提升自己。
高三政治教學工作總結(jié)2
1、備好每一節(jié)課。深入研究高考，保證備課質(zhì)量，根據(jù)學生實際實行有效教法，保證課堂上充分讓學生活動。
2、重視學生的基礎(chǔ)知識的夯實。教學中，對于基礎(chǔ)知識，要求每個學生過關(guān)，并對過關(guān)情況作出登記。
3、精選習題，準確定位。習題注重考察學生的思維能力，幫助學生進行知識遷移。在設(shè)制習題時，盡量體現(xiàn)時代特點和熱點，增強高考實戰(zhàn)功能。在系統(tǒng)的復(fù)習過程中，我們政治組準備了適量的復(fù)習練習題，從中選出適合學生特點，時量恰當、難度適中、緊扣時事的練習題，印發(fā)給學生。并注意做完批改，做好錯誤率統(tǒng)計，并針對學生在練習過程中出現(xiàn)的問題做好試卷分析，備好試卷講評課。力求都做到選、練、閱、講四環(huán)節(jié)完美結(jié)合。
4、上好每一節(jié)課，講練結(jié)合。一切圍繞學生，讓每一個學生動起來，讓每一個學生落實扎實、練習有效、效率高、動手動口動腦。每堂課爭取留10到15鐘讓學生做練習，培養(yǎng)其獨立思考能力。另外，教師布置重要的主觀題，學生上交并由教師批閱。對于平時的試卷，教師選擇有代表性的題型進行講解，要求學生主動送交老師面批。5、做好課后輔導(dǎo)。課后必要的輔導(dǎo)是加強學生知識的重要方法，接受學生的提問，認真給他們講解。對于一些上課不用心，下課卻來問的同學，我也不介意，讓學生掌握他眼前的難題其實是最好的教育方法；對于成績優(yōu)秀的學生，要求主動找老師面批作業(yè)和試卷；對于成績較差的學生，多做鼓勵，對其學習提出符合實際的要求，同樣可以獲得成功的喜悅，增強學習興趣和信心。自習課期間，堅持到班級了解實情，進行個別輔導(dǎo)，主要精力放在幫助學生答疑。
6、理論聯(lián)系實際，努力結(jié)合時事背景進行教學。這樣既增強了課堂的生動性，又能讓學生熟悉時事材料，還促進了學生分析、解決問題的能力。通過收集網(wǎng)上信息，充實課堂信息量。搜集一些以時事政治為背景的材料分析題，使學生緊跟時代的足音，從容迎接高考。7、重視對學生的學法指導(dǎo)。對于文科學生，記憶是很重要的，合理的記憶方法很必要。讓學生懂得遺忘規(guī)律，及時和不定時的復(fù)習。加
強對答題在指導(dǎo)，要求學生掌握必要的答題方式方法。尤其是主觀題，要求：審好題；表述科學；善于用專業(yè)術(shù)語；格式規(guī)范；言簡意賅；善于回歸教材等。
8、做好培優(yōu)補差工作。針對學生的現(xiàn)狀制定自己的培優(yōu)補差工作，讓他們有效的放松自己的心情，專心投入到學習上來。關(guān)心他們的學習生活。給予方法上的指導(dǎo)。
9、千方百計提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。學習別人的經(jīng)驗，提高自己的知識素養(yǎng)；積極主動聽課，積極參加各種政治教學教研活動；廣泛讀書，積累資料。教學反思：
1、任何時候，都要學習鉆研業(yè)務(wù)，認真敬業(yè)，做好自己的本職工作。2、要結(jié)合教學實際，敢于創(chuàng)新，敢于探索。3、教師更要自信，更要有一顆健康、積極的`心態(tài)。
4、教師要不斷積累教學資料和教學經(jīng)驗，要形成自己的知識體系和教學風格。
5、關(guān)愛自己和他人，尊重學生。用激情激勵學生，用方法指導(dǎo)學生，用知識充實學生。工作中存在的問題不足：
1、一些課教學效率不高，效果比較差。
2、對教材的研究還要深入。很多內(nèi)容，沒有充分挖掘其應(yīng)有的思想性，不能根據(jù)社會熱點和難點，找到高考的切入點。不能很好的進行知識遷移。
3、輔導(dǎo)效果要提高。無論是作業(yè)或試卷面批，還是對一般同學的答疑，似乎效果不是很明顯。學生的思想和心理方面的輔導(dǎo)明顯不夠。
高三政治教學工作總結(jié)3
一輪高三教學又結(jié)束了，在本輪高三復(fù)習中，我認真研讀考綱和考試說明，精心設(shè)計復(fù)習方案，努力抓好教學的每一個環(huán)節(jié)，較好地完成了教學任務(wù)。為了總結(jié)教學中的不足，進一步提高自己的教學水平，現(xiàn)對今年的高三政治課教學進行反思。
一、高三復(fù)習是一個系統(tǒng)工程，要防止單打獨斗
教學是一個體系，這個體系涉及到學生這個主體怎樣學、老師這個主導(dǎo)怎樣教、教材如何運用，尤其各類復(fù)習題如何篩選，復(fù)習的后期學生積極性如何調(diào)動，這些問題是高三老師面對又必須解決的，因此在課堂上要把學生的學習熱情激發(fā)出來，教學過程中，教師和學生、教與學相互依存、相互促進、相互制約，形成教與學的矛盾運動過程。”因此在政治課教學設(shè)計中，我會想到首先應(yīng)擺正教與學的位置，設(shè)計應(yīng)以“學”為出發(fā)點，以學生為行為主體，學生思維活動為主線，進行教學目標設(shè)計。同備課組老師要不斷交流，相互學習，尤其在復(fù)習題的選用上要發(fā)揮群體優(yōu)勢。
二、抓好書本（基礎(chǔ)），構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)
對課本內(nèi)容要多看，看的遍數(shù)多，反復(fù)記憶多對課本內(nèi)容就越熟，考起來速度才會快，準確性才會高。題目再難，也是與書本內(nèi)容聯(lián)系的，“萬變不離其宗”，只要書本的原理、觀點熟，用起來才能做到得心應(yīng)手。反復(fù)多遍——這是最一般的學習規(guī)律，也是做題能多得分的最基本要領(lǐng)。
復(fù)習可分為每一輪幾步走，多輪進行的方法：
第一輪復(fù)習，第一步從宏觀上熟悉相關(guān)內(nèi)容的整體結(jié)構(gòu)，相互聯(lián)系——一定要對相關(guān)內(nèi)容（可以是一整本書的內(nèi)容，也可以是一本書中某部分的內(nèi)容，如唯物論或辯證法部分的主要原理觀點）進行歸類整理，盡可能先脫離書本將其用網(wǎng)絡(luò)框架等形式將結(jié)構(gòu)圖整理出——政治要背，在這里主要就是指背聯(lián)系、背系統(tǒng)；同時要特別注意對目錄的章節(jié)編排很熟悉。第二輪，基礎(chǔ)知識帶熱點復(fù)習。然后第三輪熱點帶基礎(chǔ)知識復(fù)習。
三、周考是一種有效的.復(fù)習方法
學生在復(fù)習過程中看書不能光看不整理；光看不背，光整理不背；光看不作練習。 每周利用一節(jié)晚自習的時間進行小測驗，測一些非常主干的知識，這對教師在教學中查缺補漏很有幫助，這一項工作要一直堅持到高考前的自由復(fù)習。
四、學生解題能力訓練應(yīng)及早抓起。
現(xiàn)在的高考，更體現(xiàn)生活化，貼近時事，但無論試題怎么變，都是萬變不離其中，都是用回課本的知識來回答。所以要求學生對課本的基礎(chǔ)知識必須非常地熟悉更加體現(xiàn)邏輯思維的應(yīng)變，這就要求學生要掌握答題方法，訓練、提高答題能力。在第一輪復(fù)習中就要重視學生解題能力訓練，在模考前要抽出一段時間專門訓練解題的方法，包括單項選擇，多項選擇，簡答題，辨析題和論述題。
高三政治教學工作總結(jié)4
今年高考已經(jīng)過去，回想過去的一年，我們章丘一中政治組團結(jié)合作，奮發(fā)有為，教學成績也不錯，總結(jié)這一年的工作，有許多經(jīng)驗，我們總結(jié)出來，和大家一塊交流。
一．集體備課，確定計劃和習題。每周二和周五的早自習，我們四個人都會在一起集體備課，確定本周的教學內(nèi)容，重點難點，形成本周的知識體系。我們每個人還準備了適量的練習題，在四人精選的基礎(chǔ)上，再由一人匯總，從中選出適合學生特點，時量恰當、難度適中、緊扣時事的練習題。集體備課后我們會把題印出來給學生做，并注意做完批改，做好錯誤率統(tǒng)計，并針對學生在練習過程中出現(xiàn)的問題做好試卷分析，備好試卷講評課。
二．備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課。我們的'教學理念是：相信學生，發(fā)揮學生的主體地位，合作、感悟、探究，讓每一個學生動起來，讓每一個學生都有提高。為此，我們充分利用資料，深入研究高考，保證備課質(zhì)量，同時注意根據(jù)學生實際實行有效教法，保證課堂上充分讓學生活動。在課后，高三政治組團結(jié)協(xié)作自編了一套政治復(fù)學學案，并把精心設(shè)計各項練習放到其中。
三．夯實基礎(chǔ)，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。夯實基礎(chǔ)就是要深刻理解教材，掌握教材的主干知識，掌握教材中的關(guān)鍵字句，正確理解基本概念、基本原理；構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)就是要在把握每一個知識點的基礎(chǔ)上，進一步把握知識點在系統(tǒng)中的縱橫坐標位置，從宏觀上建立知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成綜合化的知識體系，做到心中有數(shù)，條理清楚，因果明確。
四．做好課后輔導(dǎo)。課后必要的輔導(dǎo)是加強學生知識的重要方法。我們每天晚上都有政治老師呆在辦公室，接受學生的提問，認真給他們講解。如果學生出現(xiàn)心理不穩(wěn)定，上課不專心的現(xiàn)象，我都會主動找他談話，和他交流。
五．重視對學生的學法指導(dǎo)。對于文科學生，記憶是很重要的，合理的記憶方法很必要。讓學生懂得遺忘規(guī)律，及時和不定時的復(fù)習。加強對答題在指導(dǎo)，要求學生掌握必要的答題方式方法。尤其是主觀題，要求：強化對基本技能的訓練和全面提高解題的能力，針對學生的弱點給予個性化的指導(dǎo)。在二輪復(fù)習過程中，對給定的熱點素材要注意引導(dǎo)學生展開多角度多層次的分析和研究，積極探索命題的切人點，對于材料題論述題的訓練�？傊褪菍徍妙}；表述科學；善于用專業(yè)術(shù)語；格式規(guī)范；言簡意賅；善于回歸教材等。
六．加強時時反思與階段反思。在復(fù)習中一定要正確處理好“學”與“思”的關(guān)系，通過針對性地重點習題的解答與分析，不斷地進行反思，深入探究有哪些問題與這一主題相關(guān)以及這一主題在整個系統(tǒng)中的地位，從而建構(gòu)對該主題的總體認識，培養(yǎng)從整體的角度思考問題的自覺性，養(yǎng)成良好的思維習慣。
當然，我們還有一些經(jīng)驗，在這里就不一一列舉了，我們還有一些做的不好的地方，比如，在優(yōu)生培養(yǎng)上，學生達到一個高度后就不能在有很大的提高，即好學生的質(zhì)的提高還不行，也希望大家能給我指出點子。
高三政治教學工作總結(jié)5
本學年本人擔任高二和高三兩個年級的政治教學工作，現(xiàn)將把一學期以來的教育教學工作總結(jié)如下：
一、思想方面：
本學年能主動、認真地服從和配合學校各級指導(dǎo)的工作安排。積極參加學校、科組里的各種會議;能根據(jù)學科特點，通過自己訂閱或者在網(wǎng)絡(luò)上尋找國內(nèi)外熱點、重點新聞，及時領(lǐng)會和用于教學輔導(dǎo);能顧全大局、服從學校教誨處、科組的教學安排，承當高三年級文科班高二年級的政治課教學任務(wù);熱愛教育事業(yè)，把自己的精力、才能全部用于學校的教學過程中，并能自覺遵守職業(yè)道德，沒有從事有償家教和第二職業(yè)，在學生中樹立了良好的老師形象。可以主動與其他老師研究業(yè)務(wù)，互相學習，配合默契教學程度共同進步，可以顧全大局，團結(jié)協(xié)作。
二、教學方面：
1、知識更新
為了可以適應(yīng)不斷變化、開展的教育形勢，并且可以高屋建瓴地引導(dǎo)學生適應(yīng)教育改革的要求，堅持閱讀教學報刊，在家有電腦的條件下能天天上網(wǎng)查閱、儲存資料。
2、教育、教學才能
首先，能認真把握教材——把大綱、課本、時政及時有機結(jié)合，以進步學生分析^p 問題和解決問題才能為目的，實在落實培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造才能，并且能利用課堂時間不斷地以新型熱點材料為背景創(chuàng)設(shè)提問角度，幫助學生拓展思路，對根底知識能靈敏運用，從而使同學們分析、解決問題的才能不斷進步。
第二，能把握學生的認知程度和才能。重視對已學知識的`穩(wěn)固和新、舊知識的聯(lián)絡(luò)，培養(yǎng)學生建立知識構(gòu)造的意識和才能，努力進步課堂教學效率，在講課時除講清知識點外能把重點放在知識間的連接上，到達幫助學生學會求知、不斷開展的目的，所教班級平均成績和優(yōu)秀率在本校都名列前茅。
第三，尊重學生。重視與學生之間的情感交流和培養(yǎng)，在嚴格管理的同時能尊重學生的學習熱情和認知才能，提出與學生自身程度相當?shù)膯栴}，鼓勵他們大膽探究，共同進步。因此也得到了學生的尊重。
3、勤修改
本學年全勤，沒有因個人私事而耽誤學生一節(jié)課，積極去聽其他有經(jīng)歷老師的課程;堅持學生的作業(yè)全批全改并能及時訂正。按時參加校、科組的集體活動。
三、反思
1.與時俱進，真誠做人，扎實做事，精湛業(yè)務(wù)，提升素養(yǎng)。任何時候，都要學習、進取，鉆研業(yè)務(wù)，永遠謙虛務(wù)實，認真敬業(yè)。
2.要結(jié)合教學實際，敢于創(chuàng)新，敢于探究。
3.做好自己的本職工作，盡心盡力。
4.老師更要自信，更要有一顆安康、積極的心態(tài)。
5.老師要不斷積累教學資料和教學經(jīng)歷。
6.有一顆奉獻之心，關(guān)愛自己和別人，尊重學生。
7.不要怕學生根底差，要想學生之所想，急學生之所需，從實際出發(fā)，用真誠感動學生，用激情鼓勵學生，用方法指導(dǎo)學生，用知識充實學生，用毅力推動學生，用創(chuàng)造改變學生。
8.老師要形成自己的知識體系和教學風格。
高三政治教學工作總結(jié)6
本學期我擔任高三（1）文科班的政治科教學工作�，F(xiàn)將高三下學期以來的具體情況總結(jié)如如下：
一、主要工作和成績
我始終注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。在教學中，虛心向有經(jīng)驗的教師學習，切實做好一切教學常規(guī)工作。
1、做好備課工作。在教學中，我始終堅持預(yù)先備好課，課前再重新復(fù)習遍教案的做法。在教學中我歸納了以下幾點備課原則：扣大綱，抓重點備教材、備學生、備教法能圍繞本課時教學目的、要求，根據(jù)學生的實際情r，把復(fù)雜的內(nèi)容進行變換，取其精華，有取有舍；環(huán)節(jié)齊，有反思等等。
2、上好每一節(jié)課。課堂教學能做到：教學目的明確，能認真鉆研教材，了解學生，研究教法，本學期以多媒體輔助教學手段為主，突破重難點，善于創(chuàng)設(shè)學習情境，激發(fā)學習熱情，能有序地開展教學活動，體現(xiàn)分層教學，各類學生主動地發(fā)展。嚴把課堂教學質(zhì)量關(guān)等
3、作業(yè)布置做到合理，習題精練，有代表性和啟發(fā)性，注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重復(fù)死板的作業(yè)不做。能及時批改作業(yè)，并做好成績登記。
4、抓好培優(yōu)扶差工作。我認識到要想提高教學質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率オ能升高，班級オ有榜樣也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做子，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學風的形成。
5、加強學生成績管理，使用好成績冊。對學生的作業(yè)情r、提問效果、課前活動、等等表現(xiàn)都做出公正、準確的'評價、登記，并以此來調(diào)動學生的學習積極性，鼓勵學生不斷進步。
經(jīng)驗和體會
1、嚴格課堂紀律，培養(yǎng)良好的學科學習風氣。
2、抓住重難點，運用多種教學方法，借助教學媒體，分散教學重點、難點，多采用直觀明了的教法，考慮學生的實際情況適當降低難度，對課后及練習冊的練習作必要的講解分析。
3、適當開展第二課堂活動，充分調(diào)動學生的學習積極性，提高學生的綜合能力。
4、搞好學習互助小組，讓學生互幫互學，互相監(jiān)督，以好幫差，以差促好，以利于大面積提高該科成績。
三、存在不足與今后打算
1、教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目標不明確。
2、繼續(xù)更新觀念，努力實踐主體教學積極運用多媒體電化教學手段，提高教學質(zhì)量加大科研促教的力度，努力提寫有較高質(zhì)量的教學論文：繼續(xù)加強業(yè)務(wù)學習，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
一學期來，工作有得有失，今后我一定會取長補短，爭取做得更好。
高三政治教學工作總結(jié)7
這個學期，本人擔負高三政治教學工作。我自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤奮、堅持不懈的精神從事教學工作。
第一制定公道的階段性溫習計劃。俗語說：不打無準備之仗。高三的溫習工作更是需要事先有一個精心、準確、公道的安排，在此基礎(chǔ)上有條不紊地進行教學溫習工作，這是能夠獲得溫習成功的重要必備條件。于是，在剛進入高三學期的時候，組長就針對這屆學生的實際情形制定了公道的階段性溫習計劃和階段性要到達的預(yù)期目標。我們?nèi)扛呷臏亓暪ぷ骶褪菄栏褚勒者@個標準來實行的，這也為我們高三工作的順利進行做好了指導(dǎo)性的工作。
其次，發(fā)揮備課組作用，制定科學公道的階段性溫習計劃。我們高三共有二位政治老師，在剛進入高三學期的時候，我們就針對這屆學生的實際情形制定了公道的階段性溫習計劃和階段性要到達的預(yù)期目標。我們?nèi)扛呷臏亓暪ぷ骶褪菄栏褚勒者@個標準來實行的，這也為我們高三工作的順利進行做好了指導(dǎo)性的工作。在每周的集體備課進程中我們都會將自己的看法和搜集的高考信息和資料進行共享，從而有效地提高了溫習備考的質(zhì)量。另外在平時只要遇到問題大家就會相互交換討論，并且能靈活運用網(wǎng)絡(luò)媒體的作用。
再次，夯實基礎(chǔ)，做實一輪溫習。寒假之前，我們終止了高三的一輪溫習，在一輪溫習中，基礎(chǔ)知識是要扎實夯牢的，需要把書讀厚，如何在把書讀厚與45分鐘之間做好和諧是很考核人的，我們做了以下應(yīng)對：
一、我們選用的事《走向高考》這本資料，上課前5分鐘讓學生快速填寫，哪怕是照著答案抄寫也能夠的，然后學生再讀5分鐘，熟悉知識點，并且畫出自己覺得重要的部分，做簡單的記憶。
二、老師做點撥，主要是點撥易錯易混點，并且猜測可能考察的地方和考察的情勢，還有把這節(jié)課有聯(lián)系的本模塊內(nèi)及模塊之間的相干內(nèi)容啟示給學生。
三、寫生再度讀書，并且自主構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，從而讓學生由點—線—面上全面掌控知識。
四、習題鞏固，精選具有代表性的題目，不在多，而在切合本課的易錯易混點上，另外每節(jié)課盡量爭取有一個大題目，能把這一節(jié)課的知識串連起來，從而讓學生對本課知識更有一個整體上的掌控。
五、盡量最后留3—5分鐘的時間給學生自己閉目回想一下。
再次，多授之以“漁”，培養(yǎng)學生的能力。知識是無窮的，在高三的題海中學生就更會很茫然，光憑教師給他們傳授知識是遠遠不夠的，而且現(xiàn)在高考中更多是對學生能力的考核，而非簡單知識的記憶，所以教師在溫習的進程中不能由于時間短任務(wù)重，而對學生能力的培養(yǎng)需要花費的時間多，就忽視了對學生能力的培養(yǎng)。推敲高三學生的`實際情形，側(cè)重對他們能力的培養(yǎng)也是不現(xiàn)實的，這項工作只能是滲透在知識傳授進程中。例如，要求學生至少要有兩個本，一個是教材知識內(nèi)容的體系歸納整理本，其中不但有自己結(jié)合教師所講授的內(nèi)容歸納整理，還要有在教師指導(dǎo)要求下讓其歸類整理的類似知識點，通過這項內(nèi)容的整理加深了學生對教材知識的熟練掌控程度，也提高了他們的分析歸納問題的能力。另一個本就是習題糾錯本，將在平時作業(yè)和考試中發(fā)覺和做錯的典型題整理下來，而且在整理的進程中學生還要有對每道題的詳細分析，主要是要說明出錯的原因等，這樣做的目的是要讓學生自己發(fā)覺問題的根源，避免下次再犯，另一個好處是為后期答疑階段整理溫習資料。
最后，走近學生了解學情。我平時與學生相處都比較開心，平時上課時重視于學生進行情感態(tài)度價值觀的溝通，以踏實的心應(yīng)對教學，以真誠的心與學生做朋友。另外平時重視時事熱門，常常以熱門引入本課課題，讓學生覺的有聽下去的心情。學無止境，我會在教學中在與學生的共同相處中，不斷學習，不斷提升自己。
高三政治教學工作總結(jié)8
高考結(jié)束了，備課組一年的辛苦工作終在六月的晴空中瓜熟蒂落了。綜觀備課組的工作和今年高考的命題走向，有諸多的經(jīng)驗值得反思和總結(jié)。
一、課堂教學
1、夯實基礎(chǔ)是重點。近年來高考治試題都是緊扣考點，考查主干知識，這也提示我們在新授和第一輪復(fù)習中我們的立足點應(yīng)堅定不移地放在主干知識的復(fù)習上。對非考點的知識或非主干知識在教學中僅做提示。同時要告誡學生要分清主次，不要舍本逐末，過多地耗費時間。
2、強化能力守鍵。治高考題，尤其是選擇題靈活多變，看似簡單，要做對卻要花上一番功夫。這樣的題目也是學生失分最多的地方，就這類難題我們仔細分析不難發(fā)現(xiàn)，它們并不是一些偏題、怪題，只是對一些基礎(chǔ)知識進行了變形、拓展，增設(shè)了一些條件而已。象xx年的漫畫題“煙斗”、xx年和xx年的兩道計算題都是這樣。要做好這類題目，除了有扎實的基礎(chǔ)知識外，還需要對多處個知識的整合和綜合運用能力。高考的這種變化提示我們在平時的教學中一定要有針對性地創(chuàng)設(shè)條件，設(shè)置情境，注意多個知識點的串聯(lián)，讓學生在動態(tài)的變化中去活學活用知識，做到舉一反三。
3、精講巧練是途徑。每堂課按照教學課型及要求的不同進行教學，但留足時間讓學生反思、練習和討論是必要的。每節(jié)課留足十分鐘左右的時間給學生，這也是學校課改的要求。每節(jié)課課前有復(fù)習，課后有練習，學生有學有思這是我們“精講”的要求�！扒删殹奔润w現(xiàn)在每節(jié)課有練習，也體現(xiàn)在每周一次的練習上。周練是對本周所學知識的檢測，題目設(shè)置一般以基礎(chǔ)題為主，同時根據(jù)高考要求，適度增加一些條件的變化。主要以高考真題和各省市的模擬題為取題對象。
4、練習講評和試題糾錯是法寶。知識的鞏固和能力的提高都需要通過練習來檢驗，通過練習發(fā)現(xiàn)露了問題，就必須通過練習講評來糾正錯誤。一節(jié)好的講評課必須是針對大多數(shù)學生的典型問題的.有效講解，必須讓學生對典型錯誤形成一種規(guī)律性認識，印象深刻且能在下次自覺避免犯錯。試卷講評課既是糾錯課，也是方法技巧課�！笆谌艘贼~，不如授人以漁”試卷講評課就是要達到這種效果。因此，老師在講評時不能就事論事了，對一類的題目或錯誤可以進行擴展性講解，既要講清錯誤原因，又要講清解題思路和技巧。特別是連續(xù)幾次都出現(xiàn)的同類錯誤，一定要把它們羅列出來，對它們的共性和不同進行比較，讓學生更全面地認識錯誤，糾正錯誤。試題糾錯本是學生必備的一本練習，專門收集自己的錯題，并對錯題進行訂正。實踐證明，這是一種行之有效的方法，對于學生改正錯誤非常必要。
二、總復(fù)習安排
縱觀xx屆高三總復(fù)習安排，有得有失。成功之處在于：在第二輪復(fù)習中，我們強化了知識專題的復(fù)習，對時專題的復(fù)習時間進行了壓縮，從效果上看還是可取的。近年來，對時專題的復(fù)習，一直也是困繞大家的難題，不搞不行，高考試題都是以時熱點為切入點來考查所學知識，學生沒有相關(guān)的能力訓練顯然是不行的，搞，無疑又是大海撈針，高考的反猜題及當前高考命題的多角度使人根本無法預(yù)測到高考設(shè)問的走向。學生也普遍對時專題的復(fù)習效果感到懷疑。針對這一現(xiàn)狀，我們對總復(fù)習安排進行了調(diào)整，增加了知識專題的復(fù)習，壓縮了時專題的復(fù)習，把更多的精力花在對基礎(chǔ)知識的鞏固和知識結(jié)構(gòu)的構(gòu)建上，同時對時熱點的處理更多是讓學生了解背景用相關(guān)知識，創(chuàng)設(shè)條件多角度設(shè)問，提高學生的審題能力，根據(jù)材料提取信息能力和規(guī)范表述、嚴密組織答案能力。這樣的復(fù)習安排無疑更有利于學生的知識復(fù)習和能力提高。
08屆高三治總復(fù)習按四輪復(fù)習規(guī)劃來設(shè)計。
第一輪復(fù)習（單元知識復(fù)習）9月分至來年2月左右，即第一學期。以課為知識單位，圍繞考點，講透重點，分清難點，消滅盲點。
第二輪復(fù)習（知識專題復(fù)習）第二學期至一模前，以知識塊為復(fù)習單位，第二輪復(fù)習不是第一輪復(fù)習的再重復(fù)，而是側(cè)重于構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，注重知識點間的聯(lián)系和區(qū)分，是在一個更大單元里的知識重組，有利于學生多角度地整合知識。
第三輪復(fù)習（時專題復(fù)習）4月中旬至5月中旬。以當年的幾個持續(xù)熱點和焦點問題設(shè)置專題，介紹熱點背景及相關(guān)策、措施，結(jié)合材料設(shè)置情境，創(chuàng)設(shè)問題，引導(dǎo)學生多角度地應(yīng)用知識分析、解決問題，提高主觀題的解題能力。
第四輪復(fù)習（查缺補漏，回歸教材）5月中旬至6月。在教師引導(dǎo)下學生回歸課本、回歸試卷，重溫考點，重看錯題。
以上就是高三治備課組在本學年教學工作中的一些心得體會。
高三政治教學工作總結(jié)9
光陰似箭，在忙碌充實的高三教學中，我加入北大附中廣州實驗學校的第一個學期，一晃就過去了。現(xiàn)在停下來，靜靜地想想，聯(lián)系我的教學實際，對本期我的高三政治課教學工作進行總結(jié)，希望能總結(jié)經(jīng)驗和教訓，能進一步提高下學期的教學質(zhì)量。
在這學期的教學中我主要圍繞以下幾個方面進行了教學工作：
1、備好每一節(jié)課。充分利用資料，深入研究高考，保證備課質(zhì)量，同時注意根據(jù)學生實際實行有效教法，保證課堂上充分讓學生活動。
2、重視夯實基礎(chǔ)。重視學生的基礎(chǔ)知識的夯實。教學中，對于基礎(chǔ)知識，要求每個學生過關(guān)，并對過關(guān)情況作出登記。
3、精選習題，準確定位。習題注重考察學生的思維能力，幫助學生進行知識遷移。在設(shè)制習題時，盡量體現(xiàn)時代特點和熱點，增強高考實戰(zhàn)功能。在系統(tǒng)的復(fù)習過程中，準備適量的復(fù)習練習題，從中選出適合學生特點，時量恰當、難度適中、緊扣時事的練習題，印發(fā)給學生。并注意做完批改，做好錯誤率統(tǒng)計，并針對學生在練習過程中出現(xiàn)的問題做好試卷分析，備好試卷講評課。力求都做到選、練、閱、講四環(huán)節(jié)完美結(jié)合。
4、上好每一節(jié)課，講練結(jié)合。一切圍繞學生，讓每一個學生動起來，讓每一個學生落實扎實、練習有效、效率高、動手動口動腦。每堂課爭取留10到15鐘讓學生做練習，培養(yǎng)其獨立思考能力。每個章節(jié)結(jié)束后，學生完成好《導(dǎo)與練》教師集中講解。另外，教師布置重要的主觀題，學生上交并由教師批閱。對于平時的試卷，教師選擇有代表性的題型進行講解，要求學生主動送交老師面批。
5、做好課后輔導(dǎo)。課后必要的輔導(dǎo)是加強學生知識的重要方法，接受學生的提問，認真給他們講解。對于一些上課不用心，下課卻來問的同學，我也不介意，讓學生掌握他眼前的難題其實是最好的教育方法;對于成績優(yōu)秀的學生，要求主動找老師面批作業(yè)和試卷;對于成績較差的學生，多做鼓勵，對其學習提出符合實際的要求，同樣可以獲得成功的喜悅，增強學習興趣和信心。自習課期間，堅持到班級了解實情，進行個別輔導(dǎo)，主要精力放在幫助學生答疑。
6、理論聯(lián)系實際，努力結(jié)合時事背景進行教學。這樣既增強了課堂的生動性，又能讓學生熟悉時事材料，還促進了學生分析、解決問題的能力。通過收集網(wǎng)上信息，充實課堂信息量。搜集一些以時事政治為背景的材料分析題，使學生緊跟時代的足音，從容迎接高考。
7、重視對學生的學法指導(dǎo)。對于文科學生，記憶是很重要的，合理的記憶方法很必要。讓學生懂得遺忘規(guī)律，及時和不定時的復(fù)習。加強對答題在指導(dǎo)，要求學生掌握必要的答題方式方法。尤其是主觀題，要求：審好題;表述科學;善于用專業(yè)術(shù)語;格式規(guī)范;言簡意賅;善于回歸教材等。
8、做好培優(yōu)補差工作。針對學生的現(xiàn)狀制定自己的培優(yōu)補差工作，如果學生出現(xiàn)心理不穩(wěn)定，上課不專心的現(xiàn)象，我都會主動找他談話，和他交流，讓他們有效的放松自己的.心情，專心投入到學習上來。對于差生，我一直特殊的關(guān)注，經(jīng)常在下課時分和他們隨便聊聊，關(guān)心他們的學習生活。有必要的時候，給予方法上的指導(dǎo)。
9、千方百計提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。學習別人的經(jīng)驗，提高自己的知識素養(yǎng);積極主動聽課，積極參加各種政治教學教研活動;廣泛讀書，積累資料。
二、存在的不足
1、對學生缺少“逼、壓、跟”的態(tài)度，課后落實不夠。剛開始我的很多想法是好的，可是為什么沒有一個令人滿意的結(jié)果，原因就在于有貫徹卻沒有落實。例如對學生作業(yè)的完成情況，對知識歸納整理的效果檢查方面，有時候我和學生缺乏較真的態(tài)度，沒有緊跟的意識，于是學生也就和我打起了“太極”，得過且過，致使后進生越落越遠，班級兩極分化的現(xiàn)象嚴重，最終也制約了班級整體成績的提高。
2、對教材的研究還要深入。很多內(nèi)容，沒有充分挖掘其應(yīng)有的思想性，不能根據(jù)社會熱點和難點，找到高考的切入點。從題目設(shè)置上看，有些題缺乏對教材內(nèi)容的發(fā)揮，不能很好的進行知識遷移。
3、輔導(dǎo)效果要提高。無論是作業(yè)或試卷面批，還是對一般同學的答疑，似乎效果不是很明顯。一方面是輔導(dǎo)的學生比較多，一方面是沒有找到更科學合理的輔導(dǎo)方法。另外，學生的思想和心理方面的輔導(dǎo)明顯不夠。
4、難以做到因人而教。對于上課，一部分成績好的的同學，覺得復(fù)習課效率不高，對于成績較差的同學，覺得內(nèi)容深且多，沒有把不同層次能力的學生很好的協(xié)調(diào)起來。
三、下學期復(fù)習的改進策略
結(jié)合本次考試具體情況和政治學科特點，下學期我著重做好以下這些方面的工作：
1、立足課堂教學，提高課堂效率。
2、繼續(xù)重視基礎(chǔ)知識和主干知識的落實，抓背誦和默寫。
3、重視對學生解題技巧和解題方法的指導(dǎo)。
4、關(guān)注社會熱點，培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際的能力。
5、在過程中強調(diào)規(guī)范答題，向“規(guī)范”來要分。
高三政治教學工作總結(jié)10
當高三學生的時候，總是感覺日子過得很慢，仿佛遙遙無期；做高三的時候，卻感覺日子過得很快，感覺還有很多東西要叮囑學生，可是他們已經(jīng)走上考場了。回首間，我已經(jīng)做了三年的高三政治教學工作，盡管教學內(nèi)容是相似的，但是由于對象的改變，于是這一年的教學工作就與去年有了很多的不同，現(xiàn)總結(jié)如下。
一、備考經(jīng)驗
1、事先制訂合理的階段性計劃
俗話說：不打無準備之仗。高三的復(fù)習工作更是需要事先有一個精心、準確、合理的安排，在此基礎(chǔ)上有條不紊地進行教學復(fù)習工作，這是能夠取得復(fù)習成功的首要必備條件。于是，在剛進入高三學期的時候，林主任就針對這屆學生的實際情況制定了合理的階段性復(fù)習計劃和階段性要達到的預(yù)期目標。我們整個高三的復(fù)習工作就是嚴格按照這個標準來執(zhí)行的，這也為我們高三工作的順利進行做好了指導(dǎo)性的工作。
2、教研組同事的鼎力支持
高三年級雖然是學校的一個部分，但在很多情況下它更象一個整體，因為高三的工作是需要全年級教師的配合和支持的，尤其是表現(xiàn)在這屆高三身上。這屆高三是新課改的最后一年，在復(fù)習內(nèi)容準備上就需要兼顧到高一和高二的新教材的知識內(nèi)容，教師在復(fù)習備考的過程中就要幫助學生選取新教材增加的和變化的知識內(nèi)容，從而和舊教材知識進行整合，最終傳授給學生。在這個過程中，多虧了組內(nèi)同課頭教師尤其是郭老師的鼎力支持，正是他們在知識方面的無私提供，在教學方面的真誠幫助，才使得高三的復(fù)習備考圓滿完成。
3、發(fā)揮備課組的合力工作
雖然我這是第二次帶高三年級，但是在經(jīng)驗和能力等方面還是有很多的不足和欠缺，還好有備考經(jīng)驗豐富的林主任和教學經(jīng)驗豐富的夏老師的精心指導(dǎo)。我們在進行每一階段性復(fù)習工作之前，林主任都會規(guī)劃安排好這一階段的工作內(nèi)容和要求，在此指導(dǎo)下，我們共同研究復(fù)習內(nèi)容和適合學生實際的復(fù)習方法，并且精心選擇滿足不同要求的習題。在集體備課過程中我們都會毫無保留的將自己的看法和搜集的高考信息和資料進行共享，從而有效地提高了復(fù)習備考的質(zhì)量。在任何地方，任何時間都有我們探討、爭議、交流的聲音。備課組成員之間遇到問題時，都會本著學習和真誠的態(tài)度聽取對方的觀點，表達自己的意見，爭取達到共識以利于教學。
4、夯實基礎(chǔ)，做實一輪復(fù)習
政治要想答高分，沒有扎實得基本功是肯定不行的，所以第一輪復(fù)習對于學生來說就顯得尤其重要，第一輪復(fù)習的成功才會取得最后的勝利，于是就需要教師采取適合學生的方法進行授課。在復(fù)習時，教師先給出復(fù)習思路，復(fù)習內(nèi)容，將要復(fù)習的內(nèi)容細分成幾部分，不益一下子給學生太多內(nèi)容，否則難度太大，會打擊他學習的積極性。教師將高考考點告訴學生，然后學生根據(jù)教師的提示，從教材中找詳細的知識內(nèi)容，最終形成知識體系。這么做雖然占用了大量的課堂時間，但是學生卻熟悉了教材，有利于學生接受知識，提高課堂教學效率。學生整理完知識體系再在展示臺上展示，教師根據(jù)學生的內(nèi)容進行知識上的補充和熱點問題的鏈接，達到學生熟悉教材以及聯(lián)系熱點的目的。
5、多授之以“漁”
知識是無限的，在高三的題海中學生就更會很茫然，光憑教師給他們傳授知識是遠遠不夠的，而且現(xiàn)在高考中更多是對學生能力的考查，而非簡單知識的記憶，所以教師在復(fù)習的過程中不能因為時間短任務(wù)重，而對學生能力的培養(yǎng)需要花費的時間多，就忽視了對學生能力的培養(yǎng)�？紤]高三學生的實際情況，側(cè)重對他們能力的培養(yǎng)也是不現(xiàn)實的，這項工作只能是滲透在知識傳授過程中。例如，要求學生至少要有兩個本，一個是教材知識內(nèi)容的體系歸納整理本，其中不但有自己結(jié)合教師所講授的內(nèi)容歸納整理的知識體系，還要有在教師指導(dǎo)要求下讓其歸類整理的相似知識點，通過這項內(nèi)容的整理加深了學生對教材知識的熟練掌握程度，也提高了他們的分析歸納問題的能力。另一個本就是習題糾錯本，將在平時作業(yè)和考試中發(fā)現(xiàn)和做錯的典型題整理下來，而且在整理的過程中學生還要有對每道題的詳細分析，主要是要說明出錯的原因等，這樣做的目的是要讓學生自己發(fā)現(xiàn)問題的根源，防止下次再犯，另一個好處是為后期答疑階段整理復(fù)習資料。
6、走進學生，了解學情
剛進入這屆高三學生時，我所面臨的困難是很大的，主要是因為班級存在這樣那樣的問題，而且是高三階段，于是學生就會對你有很
多挑剔的目光，質(zhì)疑的眼神，換句話說，他們會對你有更高的要求和期望。這就是說你還要彌補的東西還有很多，因為我們之間根本就沒有過“交集”，高三的時間又很短，不能讓他們來適應(yīng)我，于是在后來的`授課中我盡量滿足學生的要求。同時，我知道學生身上的惰性是很強的，即使是高三的學生，尤其是平行班級的學生，所以必須對他們從嚴要求。按照這樣的要求，我加強了對他們的管理，尤其是課后作業(yè)方面，漸漸的他們的成績開始有所起色。
7、提高練習質(zhì)量，及時講評糾錯
練習是教學過程中不可缺少的重要環(huán)節(jié)，練習必須靈活多樣，注意激發(fā)學生的學習興趣和思維積極性。練習內(nèi)容更注重層次性、適度性。練習講求適度，既有一定的難度、深度，也有一定的靈活性。講評時，不僅告知學生答案，更重要的是指點問題癥結(jié)，啟迪答題思路，從而起到加深理解，培養(yǎng)能力的作用。講評后要求學生對練習進行再思考，逐步深化、鞏固。這也要求老師要認真組織糾正錯誤工作，幫助學生分析錯誤原因，建立錯誤試題本，盡量做到少犯同類的錯誤。
8、做好輔導(dǎo)答疑工作，彌補課堂上的漏洞
課后的輔導(dǎo)答疑工作就是要解決部分學困生聽不懂和部分好學生吃不飽的問題，因此，教師在輔導(dǎo)的過程中要做到一視同仁，耐心解答，讓學困生有學習的動力，感覺老師并沒有因為他聽不懂而討厭他；讓好學生有優(yōu)越感，覺得自己比別的學生又多學到了知識，從而更加給自己添加砝碼努力學習。
二、存在的不足
經(jīng)驗主義害死人，這話一點也不假。因為今年是第二年帶高三，由于慣性使然，很多東西就沿用了去年的一些做法，可是學生是不同的就決定了同樣的內(nèi)容也許在他身上并不適用，于是就沒有起到應(yīng)有的效果。
1、夯實基礎(chǔ)的方法有欠缺
由于平行班級學生的基礎(chǔ)很差，所以在一輪復(fù)習的過程中要強化夯實基礎(chǔ)的重要性，那么應(yīng)該怎么做？上屆高三的時候采取的是課前小考的形式，就是考上節(jié)課復(fù)習過的教材的基礎(chǔ)知識內(nèi)容，通過這樣的方法大多數(shù)的學生對教材知識的掌握情況都有所好轉(zhuǎn)。在這屆高三一輪復(fù)習中我也采取了同樣的方法，但是在模擬考試后發(fā)現(xiàn)，效果并不好，學生的靈氣沒有了，相反把學生“記死”了。這屆學生比較聰明，訓練他們的層次水平不能太低，也就是說應(yīng)該通過習題的形式來督促檢查他們，這種想法在后期的復(fù)習過程中也得到了驗證。我想，如果能夠更早的發(fā)現(xiàn)這一學情，那么他們的基礎(chǔ)知識會掌握得更扎實，更靈活。
2、熱點復(fù)習有誤區(qū)
�。玻埃保澳暝嚲碇兴疾榈降臒狳c問題，我們在復(fù)習中都注意到了，都作為重要“熱點”給學生反復(fù)講解和練習。但學生考完后都反映試題似曾相識，沒有沒見過的題目，但也沒有真正見過的題目。時政材料都是熟悉的，但提問的角度卻不同。這一方面說明我們重視了熱點問題，另一方面也說明我們的復(fù)習還不到位，特別是我們對熱點問題的研究角度還比較狹窄、單一。有的熱點問題復(fù)習的角度太多，就
高三政治教學工作總結(jié)11
當高三學生的時候，總是感覺日子過得很慢，恍如遠遠無期；做高三教師的時候，卻感覺日子過得很快，感覺還有很多東西要吩咐學生，可是他們已走上考場了。回首間，我已做過兩年的高三政治教學工作，但教學內(nèi)容是很不同的，而且由于對象的改變，因而這一年的教師和教學工作就與之前有了很多的不同，現(xiàn)總結(jié)以下。
一、備考經(jīng)驗
1、事前制定公道的階段性溫習計劃
俗語說：不打無預(yù)備之仗。高三的溫習工作更是需要事前有一個精心、正確、公道的安排，在此基礎(chǔ)上有條不紊地進行教學溫習工作，這是能夠獲得溫習成功的重要必備條件。因而，在剛進進高三學期的時候，我們備考組就針對這屆學生的實際情況制定了公道的階段性溫習計劃和階段性要到達的預(yù)期目標。我們整個高三的溫習工作就是嚴格依照這個標準來執(zhí)行的，這也為我們高三工作的順利進行做好了指導(dǎo)性的工作。
2、教研組同事的大力支持
高三年級固然是學校的一個部份，但在很多情況下它更象一個整體，由于高三的工作是需要高一和高二年級教師的配合和支持的，特別是表現(xiàn)在這屆高三身上。這屆高三是新課改考試的第一年，在溫習內(nèi)容就必須用最新教材的知識內(nèi)容，教師在溫習備考的進程中就要幫助學生選取新教材增加的和變化的知識內(nèi)容，終究傳授給學生。在這個進程中，多虧了組內(nèi)高一高二教師的大力支持，正是她們在知識方面的忘我提供，在教學方面的真誠幫助，才使得高三的溫習備考美滿完成。
3、發(fā)揮備課組的協(xié)力工作
固然我這是第二次帶高三年級，但是在經(jīng)驗和能力等方面還是有很多的不足和欠缺，所以我們備考組集體思惟，發(fā)揮團隊的上風。我們在進行每階段性溫習工作之前，備考組成員都會規(guī)劃安排好這一階段的工作內(nèi)容和要求，在此指導(dǎo)下，我們共同研究溫習內(nèi)容和合適學生實際的溫習方法，并且精心選擇滿足不同要求的習題。在集體備課進程中我們都會毫無保存的將自己的看法和搜集的高考信息和資料進行同享，從而有效地進步了溫習備考的質(zhì)量。在任何地方，任什么時候間都有我們探討、爭議、交換的聲音。備課組成員之間碰到題目時，都會本著學習和真誠的態(tài)度聽取對方的觀點，表達自己的意見，爭取到達共鳴以利于教學。
4、夯實基礎(chǔ)，做實三輪溫習
政治要想答高分，沒有扎實得基本功是肯定不行的，所以第一輪溫習對學生來講就顯得特別重要，第一輪溫習的成功才會獲得最后的成功，因而就需要教師采取合適學生的方法進行授課。在溫習時，教師先給出溫習思路，溫習內(nèi)容，將要溫習的內(nèi)容細分成幾部份，不益一下子給學生太多內(nèi)容，否則難度太大，會打擊他學習的積極性。教師將高考考點告知學生，然后學生根據(jù)教師的提示，從教材中找具體的知識內(nèi)容，初步構(gòu)成知識體系。這么做固然占用了大量的課堂時間，但是學生卻熟習了教材，有益于學生接受知識，進步課堂教學效力。第二輪主要是幫助學生整理完知識體系再在展現(xiàn)臺上展現(xiàn)，教師根據(jù)學生的內(nèi)容進行知識上的補充和熱門題目的鏈接，到達學生熟習教材和聯(lián)系熱門的目的，并真正構(gòu)建起知識體系。第三輪主要就是進行考前練習，主要講授答題技能與方法，并練習心理。
5、多授之以“漁”
知識是無窮的，在高三的題海中學生就更會很茫然，光憑教師給他們傳授知識是遠遠不夠的，而且現(xiàn)在高考中更多是對學生能力的考核，而非簡單知識的記憶，所以教師在溫習的進程中不能由于時間短任務(wù)重，而對學生能力的培養(yǎng)需要花費的時間多，就忽視了對學生能力的培養(yǎng)。斟酌高三學生的實際情況，側(cè)重對他們能力的培養(yǎng)也是不現(xiàn)實的，這項工作只能是滲透在知識傳授進程中。例如，要求學生最少要有兩個本，一個是教材知識內(nèi)容的體系回納整理本，其中不但有自己結(jié)合教師所講授的內(nèi)容回納整理的知識體系，還要有在教師指導(dǎo)要求下讓其回類整理的’類似知識點，通過這項內(nèi)容的整理加深了學生對教材知識的熟練把握程度，也進步了他們的分析回納題目的能力。另外一個本就是習題糾錯本，將在平時作業(yè)和考試中發(fā)現(xiàn)和做錯的典型題整理下來，而且在整理的進程中學生還要有對每道題的具體分析，主要是要說明出錯的緣由等，這樣做的目的是要讓學生自己發(fā)現(xiàn)題目的本源，避免下次再犯，另外一個好處是為后期答疑階段整理溫習資料。
6、走進學生，了解學情
對這屆高三學生，我所面臨的困難是很大的，高三階段，他們會對你有更高的要求。一開始我是帶著自信滿滿走進課堂的.，可是一節(jié)課下來后，聽到的卻是批評，我知道那意味著甚么。這就是說你還要彌補的東西還有很多，必須調(diào)劑教學，進步自己的教學質(zhì)量。我采取了更多的方式和手段來豐富自己的教學其實不斷與學生溝通交換，起到了很好的效果，到了鄰近高考學生感覺不錯。
7、進步練習質(zhì)量，及時講評糾錯
練習是教學進程中不可缺少的重要環(huán)節(jié)，練習必須靈活多樣，留意激起學生的學習愛好和思惟積極性。練習內(nèi)容更重視層次性、適度性。練習講求適度，既有一定的難度、深度，也有一定的靈活性。
講評時，不但告知學生答案，更重要的是指導(dǎo)題目癥結(jié)，啟發(fā)答題思路，從而起到加深理解，培養(yǎng)能力的作用。講評后要求學生對練習進行再思考，逐漸深化、鞏固。這也要求老師要認真組織糾正錯誤工作，幫助學生分析錯誤緣由，建立錯誤試題本，盡可能做到少犯同類的錯誤。
8、做好輔導(dǎo)答疑工作，彌補課堂上的漏洞
課后的輔導(dǎo)答疑工作就是要解決部份學困生聽不懂和部份好學生吃不飽的題目，因此，教師在輔導(dǎo)的進程中要做到等量齊觀，耐心解答，讓學困生有學習的動力，感覺老師并沒有由于他聽不懂而討厭他；讓好學生有優(yōu)越感，覺得自己比別的學生又多學到了知識，從而更加給自己添加砝碼努力學習。
二、存在的不足
經(jīng)驗主義害死人，這話一點也不假。由于今年是第二年帶高三，由于慣性使然，很多東西就沿用了之前的一些做法，可是學生是不同的就決定了一樣的內(nèi)容或許在他身上都其實不適用，何況現(xiàn)在是新課改，因而就沒有起到應(yīng)有的效果。走了一些彎路。比如熱門溫習有誤區(qū)，09年試卷中所考核到的熱門題目，我們在溫習中都留意到了，如金融危機、***社會、科學發(fā)展觀、三農(nóng)題目、、社會公平、航天精神、外貿(mào)、改革開放30周年、民族區(qū)域自治制度等，都作為重要“熱門”給學生反復(fù)講授和練習。但學生考完后都反映試題似曾相識，時政材料都是熟習的，但發(fā)問的角度卻不同。這一方面說明我們重視了熱門題目，另外一方面也說明我們的溫習還不到位，特別是我們對熱門題目的研究角度還比較狹窄、單一。有的熱門題目溫習的角度太多，就顯得很粗。我感覺，在熱門題目的溫習中要側(cè)重培養(yǎng)學生的審題能力和答題能力，另外還需要教師多對熱門題目進行多角度的分析，這樣才能以不變應(yīng)萬變。
3、對學生缺少“逼、壓、跟”的態(tài)度
教師的很多想法是好的，可是為何沒有一個使人滿意的結(jié)果，緣由就在于有貫徹卻沒有落實。例如對學生作業(yè)的完成情況，對知識回納整理的效果檢查方面，教師和學生缺少叫真的態(tài)度，沒有緊跟的意識，因而學生也就和老師打起了“太極”，得過且過，導(dǎo)致落后生越落越遠，班級兩極分化的現(xiàn)象嚴重，終究也制約了班級整體成績的進步。
總結(jié)反思是為了今后更好的發(fā)展，兩年的高三是很鍛煉人的，由于有壓力才會有前進的動力，由于有鼓勵所以就有了始終向前的干勁和沖勁。在教學的道路上我需要做的和學習的東西還有很多，但是高三的教學盡對是一個讓教師快速成長和進步的好舞臺，條件是你要做好你自己，只有這樣你的明天才會更美好。 高三政治教學工作總結(jié)3
本人本學期擔任高三（８）（９）（１１）班的政治課教學任務(wù)，所教班級的學生近１８０多人。本學期以來，本人認真?zhèn)湔n、上課、及時批改作業(yè)和試卷、講評作業(yè)和試卷，做好課后輔導(dǎo)工作；認真研究課程標準和高考考綱，探索高考動向；嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得�，F(xiàn)將本人在本學期教學工作中的經(jīng)驗與體會總結(jié)如下：
第一，要搞好高三復(fù)習，關(guān)鍵是要上好每一節(jié)課。
課堂是教學的主渠道，要想提高教學成績，一定要向4０分鐘要質(zhì)量。而如何保證課堂的教學質(zhì)量呢？首先是備課。俗話說，臺上一分鐘，臺下十年功。高考涉及的知識面廣，要求考生理解能力強，尤其是政治科目，時代性更強。這就要求教師在課前要認真?zhèn)湔n，閱讀大量的資料，以充實教材內(nèi)容。而學生時間緊迫，教師要在有限的時間內(nèi)把知識傳授給學生，并讓學生理解掌握，就要精選備課材料，而不能把自己查到的資料不加選擇的全部倒給學生。否則會增加學生的學習負擔，學習效果會適得其反。其次是要精講。高三復(fù)習在一定意義上就是重復(fù)學過的內(nèi)容，復(fù)習的不好就會導(dǎo)致學生不愛聽。因此，保持復(fù)習課的新鮮性，要求教師絕不能局限于抓教材的知識，更要注重聯(lián)系生活，聯(lián)系時事，注重知識之間的聯(lián)系，如學科內(nèi)綜合與學科間的綜合。讓學生形成知識體系，能靈活運用知識去分析材料，以提高解題的能力。
第二，要搞好高三復(fù)習，應(yīng)注重精練。
高三復(fù)習時，一般課課有練習，單元有測試，每個月還有月考。通過加強訓練，一方面是為了鞏固知識；另一方面也能提高做題的速度，適應(yīng)高考。但是，各地來的資料、試卷等，五花八門，讓人眼花繚亂。這就需要教師課前精選試題，根據(jù)學生的學習實際，有針對性地練習，而不能讓學生被題海淹沒。
第三，要搞好高三復(fù)習，還得以學生為本。
俗話說，親其師，信其道，對于高三學生，同樣如此，高三學生學習非常緊張，難免心理上，身體方面會出現(xiàn)一些問題，如情緒緊張，缺乏信心，疲勞過度等，這就需要教師走進學生，了解其疾苦，關(guān)心其生活，進行心靈溝通，及時解決存在的問題，這既使教學有針對性，又讓教師在學生中有親和力，教學效果會事半功倍。
經(jīng)過一學期的高三復(fù)習教學，我雖然收獲不少，但也存在很多不足的地方，比如自己的工作負荷太重，還沒有形成一套完整的教學思路，在專題復(fù)習方面還鉆得不夠深，理論總結(jié)有欠缺等。
在今后的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天貢獻自己的力量。
高三政治教學工作總結(jié)12
江西省聯(lián)考已經(jīng)結(jié)束了，美術(shù)專業(yè)取得了較好的成績，全班60個學生，專業(yè)成績過B證60人。結(jié)合本次考試的試題和學生考試后的反映，分析后認為主要具有以下幾方面的優(yōu)勢及存在問題。
一、教師的工作態(tài)度和學生的學習態(tài)度
專業(yè)教師認真?zhèn)湔n上課，利用課余時間加強抽查、督促。開展每周學生自評和互評使他們及時發(fā)現(xiàn)自身的差距，學生學習態(tài)度端正，學習積極性較高，保證了學生專業(yè)水平的迅速提高。
二、教師對高考信息的收集和對教學內(nèi)容的調(diào)整
專業(yè)教師共同認真分析考綱，多渠道去尋找相關(guān)資料，確定具體的考試模式，讓學生進行各種形式的`訓練，從而保證了學生在高考時能沉著應(yīng)變。
三、教師教學方法的改革
考試內(nèi)容是多變的，速寫考試有時很偏。針對這一情況，對學生進行分層次教學，以抓好基礎(chǔ)內(nèi)容為教學的根本，對專業(yè)水平好的學生再進行拓寬。事實證明，這個方針是正確的，高考試題中的所有物品都是我們平時訓練的內(nèi)容，使得學生在高考中水平充分發(fā)揮。
四、教師對培優(yōu)補差工作的重視
在高三教學中，學生的水平高低不平，特別是幾個低起點的同學專業(yè)水平很弱，學生自己也很沒有信心，猶豫不決。通過多次的思想工作，最終讓他們放下包袱，并在教學中和課后加強輔導(dǎo)，使他們的水平迅速提高，終于在高考中取得了較滿意的成績。
當然，在高三的教學研究中還存在著一些問題，如：怎樣協(xié)調(diào)好專業(yè)與文化成績等。還有待在今后的教學中不斷深入�？傊�，抱著對學生負責的態(tài)度我們將努力做好本職工作。
高三政治教學工作總結(jié)13
高三政治備課組根據(jù)20xx年的考綱認真組織復(fù)習，具體工作如下：
1，加強備課組的集體備課，認真學習考試大綱，加強組內(nèi)交流，發(fā)揮組內(nèi)老師的聰明才智。在備課組活動中，我們認真研究考綱，制定了詳細的復(fù)習計劃，認真研究復(fù)習過程中出現(xiàn)的問題，統(tǒng)一復(fù)習進度，復(fù)習的方式，方法。統(tǒng)一訓練。本學期我們共進行備課組活動10次。
2，夯實基礎(chǔ)，推進備考復(fù)習。本學期，本備課組，根據(jù)計劃，已完成第一輪基礎(chǔ)知識的復(fù)習，全部完成了課本知識的復(fù)習，為下一步提高備考能力打下了良好的基礎(chǔ)。
3，精選習題，加強檢查和督促，精講多練，發(fā)揮學生的主體作用。本學期我們做到了課課有聯(lián)系，章章有測試，較好地將復(fù)習與聯(lián)系結(jié)合起來。
4，積極引導(dǎo)學生關(guān)注熱點，透過現(xiàn)象把握本質(zhì)。我們抓好《時事》的.訂閱和講解，抓好每周一的《新聞聯(lián)播》的收看，提高學生的時政敏感性，引導(dǎo)學生自覺運用所學的知識來觀察時政。提高了學生關(guān)注社會，關(guān)注問題的能力。
5，加強與兄弟學校的交流，把握高考動向，本學期我們加強同傳統(tǒng)友好學校的聯(lián)系，同時，根據(jù)20xx年高考由省命題的實際，加強同廣州學校聯(lián)系的力度。
6，適時地探索高考復(fù)習的新形式，重視發(fā)揮學生的主體作用，注重日常學習的知識儲備，能力和素質(zhì)的提高，
7，認真落實教學常規(guī)，加強組內(nèi)教師的相互聽課，相互交流相互借鑒，共同提高更多精品來源自海量教案
高三政治教學工作總結(jié)14
一、高三備考的指導(dǎo)思想
以教研室工作計劃為指導(dǎo)，圍繞學校和級部中心工作謀劃備課組工作。積極學習課改相關(guān)精神和新課程標準，以提高教學質(zhì)量為目標，主動適應(yīng)時代發(fā)展的需要，更新教學觀念，改進教學方法，實現(xiàn)知識、能力、情感態(tài)度與價值觀三維目標的統(tǒng)一，充分發(fā)揮政治課程的育人功能，全面提高學生的政治素養(yǎng)，培養(yǎng)學生分析問題能力、探索能力、合作能力，為終身學習和個性的發(fā)展奠定基礎(chǔ)，力爭20xx年高考取得優(yōu)異成績。
二、高三備考的時間安排
�。ㄒ唬⒁惠啅�(fù)習的時間安排
1、9月1日----10月初，講完選修3，在學習新課過程中，適當穿插必修2《政治生活》的復(fù)習。
2、10月8日左右開始一輪復(fù)習。先復(fù)習《政治生活》，時間約為3周，即到10月28日。
3、10月28日到11月27日，復(fù)習《經(jīng)濟生活》
4、12月3日日—20xx年1月3日，復(fù)習《文化生活》。
5、1月4日—20xx年2月4日左右，復(fù)習《哲學生活》，按照哲學概論、唯物論、辯證法、認識論、歷史唯物主義專題復(fù)習的形式進行。
6、2月5日---2月28日，綜合復(fù)習，迎接章丘市和濟南市的一�？荚�。
�。ǘ┒啅�(fù)習：3月1日----4月底，進行二輪專題復(fù)習。
�。ㄈ┤啅�(fù)習：5月初---6月初 ，進行系統(tǒng)考練，高考全程模擬考試。
三、高三備考的基本思路
1、積極參加章丘和濟南兩級教研室的教研活動，學習借鑒兄弟學校和上屆高三的教學經(jīng)驗。
2、準確把握高考方向，加強高考試題的研究。既要明確今年“考什么”，更要在“怎么考”上多下功夫。把高考信息的搜集、整理與研究作為一件大事予以高度重視，能收到事半功倍的效果。
�。�1）包括近三年的`高考題，尤其是近幾年實行獨立命題的有關(guān)省份的高考題的研究，比如上海題。
�。�2）抓好新考綱、教材的比較性研究。
�。�3）利用好濟南市的三次模考試題和幾套仿真試題。
�。�4）廣泛收集外地市試題（特別是濰坊），從題目中提取高考信息
3、高起點鞏固基礎(chǔ)知識，提高學生能力。
一輪復(fù)習要抓好基礎(chǔ)知識的落實。但復(fù)習基礎(chǔ)并不是基礎(chǔ)知識的簡單堆砌，而是系統(tǒng)的知識框架，高起點的知識融合以及學科必備的基本方法、基本技巧。教學中要立足必修內(nèi)容不動搖，立足課本變式題目不動搖，拓展深化，努力使每個孤立的知識點、方法、技巧形成一個完整的網(wǎng)絡(luò)，從而提高學生的審題能力、遷移能力、探究能力。
4、認真編制導(dǎo)學案，導(dǎo)學練相結(jié)合，提高訓練質(zhì)量
編制導(dǎo)學案要嚴把選題關(guān)，凡是科任教師沒有精選改造、親自做過的試卷、題目，不印發(fā)給學生。教師多讀、多看不同版本教材、資料的基礎(chǔ)上，精選整合，形成質(zhì)量高、針對性強的授課材料。學案采用“課前預(yù)先案、課堂探究案、課后拓展案”三案合一的形式。
4、課堂教學實施“課內(nèi)外”一體化教學模式。
5、保證考試環(huán)節(jié)的完整性。要求做到“四必”即：有發(fā)必收（凡發(fā)下的練卷，必須收閱）；有收必改（凡收上來的就要有批改）；有改必評（有批改，就必須統(tǒng)計分析，及時評講）；有評必補（評講后，要及時補缺）。
6、針對學生解題能力薄弱的現(xiàn)狀，搞兩次解題方法講座。
四、高三備考的基本要求
1、狠抓基礎(chǔ)
從近幾年文綜政治試題的發(fā)展趨向來看，高考考查的重點仍然是基礎(chǔ)知識，尤其是主干知識，許多試題甚至原封不動地出自教材。同時，無論是學科內(nèi)的還是跨學科綜合的試題都需要運用已知的知識解決未知問題，我們很難清楚劃分基礎(chǔ)知識所占的比重有多少，能力分數(shù)有多少，但可以肯定的是不掌握相關(guān)的政治基礎(chǔ)知識，再有能力也只能是望題興嘆�！扒蓩D難為無米之炊”，這是人所皆知的至理名言。因此，在復(fù)習時，應(yīng)全面復(fù)習書本上的基礎(chǔ)知識，邊復(fù)習邊進行歸納總結(jié)，抓住主干知識，同時要讓知識形成體系。復(fù)習基礎(chǔ)知識時，應(yīng)對照課本，整理筆記，以加深理解。整理筆記時可以補充細節(jié)、舉出例子、做出推論、進行聯(lián)想，這樣不僅可以加深對知識的理解，更重要的是為以后根據(jù)筆記回憶知識點提供了線索。另外，每周要進行一次循環(huán)復(fù)習：先用較短的時間、較快的速度復(fù)習本周以前所學的內(nèi)容，然后再集中精力復(fù)習本周所學內(nèi)容。這樣周而復(fù)始，對知識的掌握會越來越牢固。
2、注重整合復(fù)習中要把各知識點按一定的內(nèi)在聯(lián)系串聯(lián)起來，弄清各知識點的前因后果及知識點之間的邏輯結(jié)構(gòu)，達到融會貫通、觸類旁通。否則，即使知識點背得再熟，在解答具體問題的時候，由于信息庫的知識點仍處于零亂狀態(tài)，沒有連成線，還是容易因某些疏漏而造成遺憾。例如，對于哲學部分的復(fù)習，必須根據(jù)各部分知識的內(nèi)在聯(lián)系加以梳理，形成完整的知識框架，從唯物論、辯證法、認識論和價值觀四個方面來把握。對于每個知識點，學生必須弄清楚“是什么”、“為什么”、“怎么樣（做）”，做到全面、準確地掌握。要在掌握基本概念、基本觀點和原理的基礎(chǔ)上，根據(jù)知識點間的內(nèi)在聯(lián)系，打破章節(jié)界限，形成完整的知識網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建科學的知識體系。
3、突出能力
一直以來，很多學生認為政治只要背會教材上的黑體字就行。從近些年的高考題可以看出，現(xiàn)在考試更加注重能力的考查，而學生能力的提升不是一朝一夕的事情，因此在第一輪復(fù)習時就應(yīng)該突出對基本能力的培養(yǎng)。主要是思維能力和表達能力，這兩種能力都建立在對知識全面、透徹掌握的基礎(chǔ)上。思維能力的培養(yǎng)，主要是審題的訓練，包括審材料和審設(shè)問。因此在復(fù)習課和評講課時，一定要引導(dǎo)學生審題，結(jié)合學生的答案有針對性評講。
4、關(guān)注時政
政治是一門與現(xiàn)實聯(lián)系比較緊密的學科，高三的復(fù)習必須站在更高的基點上，理解高考的意圖，體現(xiàn)并貫徹高考命題的宗旨和原則，有的放矢。要求在高考復(fù)習的每一節(jié)課都要力求做到理論聯(lián)系實際，關(guān)注最新的時政熱點，并有意識地逐步培養(yǎng)和訓練相關(guān)能力，通過三輪復(fù)習一步步接近高考要求，最終取得理想成績。
總之，高三復(fù)習需要老師的辛勤付出，要拼體力，但更要在拼腦力上多下功夫，科學高效備考往往能收到事半功倍的效果。
高三政治教學工作總結(jié)15
本學年本人擔任了高三年級250、253、254班政治科教學任務(wù)及高三年級250班班主任。一學年以來，本人自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。為了能在新的學期中爭取把各項工作做的更好，有必要按照學校統(tǒng)一規(guī)定的考核內(nèi)容，客觀、實際地認真總結(jié)一番。
一、思想道德方面，作為政治教師更加嚴格要求自己。
我主動、認真地服從和配合學校各級領(lǐng)導(dǎo)的工作安排。積極參加學校、市教研室和組里的各種活動;根據(jù)學科特點，通過自己訂閱或者在網(wǎng)絡(luò)上尋找國內(nèi)外熱點、重點新聞，及時領(lǐng)會和用于教學輔導(dǎo);顧全大局、服從學校教務(wù)處、高三年級的教學安排，每周上課12節(jié)，屬于超工作量;熱愛教育事業(yè)，把自己的精力、能力全部用于學校的教學過程中，并能自覺遵守職業(yè)道德，在學生中樹立了良好的教師形象;主動向指導(dǎo)老師及其他同事學習、請教，共同研究業(yè)務(wù)使教學水平有較大提高。
二、知識方面，在教學工作實踐及學習過程中，進步明顯。
知識更新，為了能夠適應(yīng)不斷變化、發(fā)展的教育形勢，并且能夠高屋建瓴地引導(dǎo)學生適應(yīng)教育改革的要求，我深知認識應(yīng)該不斷深化、發(fā)展，在實踐中還不斷學習。因此我每年堅持訂閱教學報刊，并經(jīng)常上網(wǎng)查閱、儲存資料;同時積極與同行交流學習，多次參加相關(guān)教學培訓。經(jīng)過努力，我的知識水平有了較大提高，很好的指導(dǎo)了教學工作。
三、教育、教學能力方面，注重能力提高。
第一，能認真把握教材。
把大綱、課本、時政及時有機結(jié)合，以提高學生分析問題和解決問題能力為目標，切實落實培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力，并且能利用課堂時間不斷地以新型熱點材料為背景創(chuàng)設(shè)提問角度，幫助學生拓展思路，對基礎(chǔ)知識能靈活運用，從而使同學們分析、解決問題的能力不斷提高。
第二，能把握學生的認知水平和能力。
重視對已學知識的鞏固和新、舊知識的聯(lián)系，培養(yǎng)學生建立知識結(jié)構(gòu)的意識和能力，利用電教手段提高課堂教學效率，在講課時除講清知識點外能把重點放在知識間的連接上，達到幫助學生學會求知、不斷發(fā)展的目的`。
第三，尊重學生。
重視與學生之間的情感交流和培養(yǎng)，在嚴格管理的同時能尊重學生的學習熱情和認知能力，提出與學生自身水平相當?shù)膯栴}，鼓勵他們大膽探索，共同提高，因而也得到了學生的尊重。
四、認真努力，善于學習。
堅持學生的作業(yè)全批全改并能及時訂正;并根據(jù)教務(wù)處、教研組安排，多次到兄弟學校參觀交流，聽公開課學習他們的長處。同時還主動參加學校組織的多項活動。
通過這些努力，我所教班級在高考中取得了非常優(yōu)異的成績，250班作為側(cè)重文科班，今年達二本線共計34人，達線率近70%，同時
學生思想道德水平有了顯著提高，政治課成為他們非常喜歡的課程之一，自己的教學能力、綜合素質(zhì)得到很大提高。
我相信“一分耕耘，一分收獲”。在幾年的努力中，我也獲得了很多的收獲，其中有學校的肯定也有學生和家長的贊許。在這幾年中，在教學方面，我曾獲得山西省高效課堂展示課二等獎、晉中市一等獎成績 ；獲得晉中市教學能手的稱號；獲得介休市青年教師大獎賽一等獎的優(yōu)異成績；在學校組織的課改賽講中獲得文科一等獎等成績。在班級管理方面，所帶班級獲得介休市優(yōu)秀團組織，優(yōu)秀團支部以及優(yōu)秀班集體稱號，本人也獲得介休市優(yōu)秀班主任稱號等。
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