有關(guān)五年級數(shù)學(xué)的教學(xué)總結(jié)范文
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么，以下是小編幫大家整理的有關(guān)五年級數(shù)學(xué)的教學(xué)總結(jié)范文，歡迎大家分享。
有關(guān)五年級數(shù)學(xué)的教學(xué)總結(jié)范文1
新課程實(shí)施以后，與傳統(tǒng)教材相比，現(xiàn)行數(shù)學(xué)教材多了整理與復(fù)習(xí)的專題內(nèi)容。以往的復(fù)習(xí)，都是教師根據(jù)自己學(xué)生的學(xué)習(xí)情況來進(jìn)行，沒有專題的復(fù)習(xí)內(nèi)容，形式隨性所欲，具體的效果也不明顯�，F(xiàn)行教材有了專題的整理復(fù)習(xí)章節(jié)，但并沒有引起教師們的足夠重視。有的教師復(fù)習(xí)時(shí)匆匆而過，有的教師只是做做復(fù)習(xí)練習(xí)中的相關(guān)題目，還有的教師認(rèn)為學(xué)生掌握程度較好，根本就不理睬這一部分內(nèi)容。其實(shí)，我覺得，整理復(fù)習(xí)章節(jié)中蘊(yùn)含著很多很好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法和思想，重視整理復(fù)習(xí)課的教學(xué)，掌握其中的數(shù)學(xué)思想和方法，并自覺運(yùn)用到日常的課堂教學(xué)中，對學(xué)生的學(xué)習(xí)大有裨益，甚至可以起到事半功倍的效果。
一、注意歸納，梳理結(jié)構(gòu)。
整理復(fù)習(xí)課要有本單元相關(guān)知識點(diǎn)的歸納整理。整理時(shí)可以用列表，框架圖，文字?jǐn)⑹龅确绞竭M(jìn)行對比分析，而且要讓學(xué)生比較知識點(diǎn)之間的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，以溝通知識點(diǎn)之間的遷移，過渡和聯(lián)系，使學(xué)生對基礎(chǔ)知識形成系統(tǒng)全面清晰的`認(rèn)識。例如：《多邊形面積計(jì)算》這一單元的整理復(fù)習(xí)，就要借助表格和圖畫的方法，從定義，計(jì)算公式，以及每種圖形面積之間推導(dǎo)過程，計(jì)算方法之間的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)來進(jìn)行歸納和整理，這樣學(xué)生就會認(rèn)識和深刻。
二、明確主線，有機(jī)聯(lián)系。
整理復(fù)習(xí)課要有一根明確的主線貫穿整堂課。特別是在基礎(chǔ)練習(xí)和拓展綜合練習(xí)方面，一定要針對相應(yīng)的知識點(diǎn)和技能訓(xùn)練的要求，設(shè)計(jì)相應(yīng)的針對性練習(xí)。這種練習(xí)要體現(xiàn)學(xué)生最易混淆的地方，最易出錯的地方，理解和掌握最不清晰透徹的地方。讓學(xué)生掌握典型題目的一般做法和步驟。也可以圍繞一道練習(xí)題，舉一反三，觸類旁通，設(shè)計(jì)不同形式的練習(xí)題，開拓學(xué)生的思維。也可設(shè)計(jì)對比性練習(xí)，讓學(xué)生從不同的角度進(jìn)行比較，加深認(rèn)識和理解。例如《小數(shù)的加法和減法》單元復(fù)習(xí)時(shí)要始終體現(xiàn)小數(shù)點(diǎn)對齊的道理（小數(shù)點(diǎn)對齊也就是相同數(shù)位對齊），這樣小數(shù)加減法計(jì)算原理與整數(shù)加減法計(jì)算原理有機(jī)統(tǒng)一起來�！缎�(shù)的乘法和除法》始終要體現(xiàn)積不變規(guī)律和商不變規(guī)律等等。
三、滲透方法，善于調(diào)控。
整理復(fù)習(xí)課同樣要重視學(xué)法的指導(dǎo)和教法的設(shè)計(jì)，注重發(fā)揮評價(jià)的功能，有效地調(diào)控課堂，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性。在練習(xí)的過程中，設(shè)計(jì)擂臺賽，闖關(guān)賽等活動，有意識地關(guān)注后進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，及時(shí)對他們進(jìn)行激勵和評價(jià)，爭取不同程度的每個(gè)每個(gè)學(xué)生都有一定的進(jìn)步。
四、基于教材，大膽創(chuàng)造。
整理復(fù)習(xí)課程可以打破教材常規(guī)安排，進(jìn)行創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)。這種設(shè)計(jì)可以是對相應(yīng)知識點(diǎn)的深化和挖掘，也可以是練習(xí)題的重新設(shè)計(jì)和編排。只要能達(dá)到良好的整理復(fù)習(xí)效果，采取任何形式都是可行的。例如《統(tǒng)計(jì)》這一單元，可讓學(xué)生統(tǒng)計(jì)本校的男女學(xué)生數(shù)，一周的天氣陰晴情況，參加學(xué)校興趣小組的學(xué)生數(shù)。這些都是學(xué)生身邊的現(xiàn)實(shí)素材，能吸引學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)，以增強(qiáng)學(xué)生的動手實(shí)踐能力。
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一學(xué)期很快就要結(jié)束了，回想起這學(xué)期緊張忙碌而收獲甚多。本學(xué)期里，我擔(dān)任五年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作，和本組數(shù)學(xué)教師一起在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，圓滿完成了教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)在總結(jié)
一·積極參與“課內(nèi)比教學(xué)”活動
本學(xué)期里，全校開展“課內(nèi)比教學(xué)”活動。我作為快奔五的人，在全年級組里年齡最大了，真的不想?yún)⒓舆@種活動，因?yàn)樯眢w原因，深知自己力不從心，比不上年輕教師，因此有些自暴自棄。可是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)再三強(qiáng)調(diào)要全員參與活動，本組教師們都在積極投入比賽活動之中，個(gè)個(gè)干勁十足，都在充分準(zhǔn)備上好一節(jié)展示課。而我身患疾病正在治療中，看到大家那么一股火熱的參賽勁頭，我禁不住主動請纓第一個(gè)獻(xiàn)丑吧！我想把自己這么多年來積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)展示給大家，讓大家評評我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我好從中受益加以判定自己的價(jià)值到底何在？我上了一節(jié)單元復(fù)習(xí)整理課，這是很多老師不喜歡上的課。我想就是要上出一點(diǎn)特色，我先引導(dǎo)學(xué)生看書回憶本單元所學(xué)的主要知識點(diǎn)，疏通整理一下主要知識點(diǎn)后，再看看每個(gè)知識點(diǎn)之間有什么聯(lián)系和區(qū)別？然后讓學(xué)生分別說出每個(gè)知識環(huán)節(jié)中你認(rèn)為哪個(gè)知識點(diǎn)最重要？哪個(gè)知識點(diǎn)最難學(xué)的？你認(rèn)為最值得注意的知識問題是什么？同學(xué)之間可以互相質(zhì)疑互相解疑。這樣通過同學(xué)們疏通整理后，大家對單元知識內(nèi)容，重難點(diǎn)內(nèi)容，關(guān)鍵內(nèi)容一目了然，達(dá)到很好的效果。
課后評價(jià)時(shí)，朱校長說：開始聽課覺得很平淡，可是越聽越覺得很有趣味！很有特色！我們組數(shù)學(xué)老師們都認(rèn)為我班學(xué)生在課堂上你一言我一語整理復(fù)習(xí)的內(nèi)容有章有序，氣氛熱烈，把一個(gè)單元知識內(nèi)容整理得完完整整一點(diǎn)不漏，甚至有些知識點(diǎn)是我們老師忽略了的也被學(xué)生提出來了。這種復(fù)習(xí)整理課上得很有效果。
通過課內(nèi)比教學(xué)活動，我們所有教師們互聽互評，互相取長補(bǔ)短，對自己課堂教學(xué)起了很大促進(jìn)作用。
二·課堂教學(xué)求實(shí)創(chuàng)新師生互動共同發(fā)展
我們班有學(xué)生67人，女生多男生少，學(xué)生整體素質(zhì)參差不齊。有三十多學(xué)生在家無人管，家長忙于生計(jì)，甚至有些家長離異。導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣很差，上課注意力不集中，不會聽講，愛做小動作坐不穩(wěn)，做作業(yè)書寫亂畫等等不良習(xí)慣很多。要想課堂上吸引學(xué)生注意力聽講，靠老師吼叫滿堂死灌是行不通的。因此，課堂上我盡可能變著花樣把灌知識轉(zhuǎn)化為演知識。比如，有些容易懂的知識讓某個(gè)學(xué)生扮演老師的角色給全班學(xué)生講解，而且要求學(xué)會模仿老師的語言和手勢動作，看誰最像老師？看誰講得最清楚最好懂？大家認(rèn)為講得好就給予熱烈的掌聲。一開始是一些成績好的同學(xué)上臺，慢慢地發(fā)展為全班同學(xué)都爭著上臺，就連一些成績差的同學(xué)通過認(rèn)真聽講后，也學(xué)會怎么講解，他們也爭著上臺演講，這時(shí)課堂上更是歡聲笑語一片~
我覺得這種課堂教學(xué)既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也培養(yǎng)了學(xué)生自我表達(dá)的能力，更是提升了學(xué)生的主導(dǎo)地位，提高了學(xué)生自主創(chuàng)新能力，達(dá)到了課堂的教學(xué)效果。我深信我班的學(xué)生雖然考試分?jǐn)?shù)不是很令人滿意，但是他們的學(xué)習(xí)能力和各方面的能力不是以分?jǐn)?shù)能衡量得出來的.，當(dāng)他們的能力有機(jī)會發(fā)揮時(shí)不會落后于別人。
三·加強(qiáng)反思及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失
以上是我在教學(xué)過程中摸索出來的對于自己來講認(rèn)為成功的一點(diǎn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)中我們是不斷吸取有益經(jīng)驗(yàn)，也不斷總結(jié)不利因素，比如，有些知識點(diǎn)我在教學(xué)過程中忽略了，自以為學(xué)生學(xué)得很好，所以在復(fù)習(xí)過程中沒有加以重視。以為學(xué)生學(xué)好了就不會忘記，其實(shí)有些知識是要經(jīng)常溫故知新的。這次期末考試，我就是忽略了可能性知識方面的復(fù)習(xí)，我自以為考試不會考這個(gè)知識點(diǎn)，所以沒有加以重點(diǎn)復(fù)習(xí)，導(dǎo)致這次考試全班學(xué)生有關(guān)可能性知識題丟分很嚴(yán)重，是我未料想的結(jié)果。這會引起我今后在教學(xué)工作中的重視。
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時(shí)間過的真快，轉(zhuǎn)眼間到了期末，本學(xué)年，結(jié)合自己教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，虛心學(xué)習(xí)，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。
一、指導(dǎo)思想
熱愛黨的教育事業(yè)，能積極參加學(xué)校組織的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并經(jīng)常閱讀書籍報(bào)刊雜志，學(xué)習(xí)新的現(xiàn)代教學(xué)方法。充實(shí)自己，樹立新的教學(xué)觀念，積極探索新的教學(xué)思想，努力提高自己的教學(xué)水平。在校能遵守學(xué)校紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同事，關(guān)心學(xué)生。堅(jiān)持教育"以人為本"的思想，按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行教學(xué)，著眼于學(xué)生的全面發(fā)展為宗旨，以提高學(xué)生的思想道德和科學(xué)文化素質(zhì)為目標(biāo)。
二、認(rèn)真鉆研教材、課標(biāo)、參考資料，研究班級學(xué)生情況。
開學(xué)初，認(rèn)真地學(xué)習(xí)、研讀課標(biāo)、教材、參考資料，仔細(xì)研究課標(biāo)，講的知識技能的要求及目的要求和重難點(diǎn)，研究教材重難點(diǎn)及注意點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)，了解教材的編排體系，研究班級學(xué)生實(shí)際情況，掌握學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)水平，家庭情況及學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)興趣情況。
三、嚴(yán)格要求，狠抓學(xué)風(fēng)
對學(xué)生嚴(yán)格要求，狠抓學(xué)風(fēng)。在班級里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評拖欠作業(yè)的行為。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，開展學(xué)習(xí)競賽活動，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。學(xué)生一有進(jìn)步，及時(shí)地表揚(yáng)他們。目前，大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)的習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。
四、以課堂教學(xué)為載體，實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)精神
1、備課認(rèn)真仔細(xì)，盡力做到科學(xué)、準(zhǔn)確、嚴(yán)密。備課時(shí)力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握重點(diǎn)和難點(diǎn)。認(rèn)真編寫教案，力爭突出新教材新思路新方法。課后及時(shí)反思、小結(jié)，寫出教學(xué)反思。
2、教學(xué)工作中，立足于課堂。在平時(shí)的教學(xué)過程中，以啟發(fā)式教學(xué)為主，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)思路，針對不同的數(shù)學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，靈活設(shè)計(jì)教法，積極引導(dǎo)學(xué)生在主動探究、合作交流數(shù)學(xué)知識的過程中，領(lǐng)悟和掌握數(shù)學(xué)思想方法，注重對學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)。
五、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量
力求講解清晰化、準(zhǔn)確化、條理化、情感化、生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。嚴(yán)格按教學(xué)計(jì)劃和課時(shí)計(jì)劃來上課，力爭把每一個(gè)知識點(diǎn)都講清講透。做到面向全體學(xué)生，改進(jìn)學(xué)習(xí)方式，重視知識的形成過程，抓住知識的關(guān)鍵引導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生思考問題，讓學(xué)生主動獲取知識。重視驗(yàn)算，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真計(jì)算的學(xué)習(xí)習(xí)慣；加強(qiáng)口算訓(xùn)練，提高了學(xué)生的口算能力；運(yùn)用對比，加深對知識的理解。解決問題教學(xué)側(cè)重于啟迪思維，教給學(xué)生分析的手段和方法，提高他們的解題能力 。加強(qiáng)基礎(chǔ)知識教學(xué)，重視發(fā)展智力、培養(yǎng)能力。重視從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)。重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。
六、認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，從作業(yè)中發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)補(bǔ)漏。
作業(yè)是對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的檢驗(yàn)，從作業(yè)中可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生對知識的掌握情況和存在的'問題。將學(xué)生在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。所以，對學(xué)生所做的每一次作業(yè)，我總會認(rèn)真批改，仔細(xì)分析，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)行補(bǔ)漏。每次作業(yè)我都堅(jiān)持做到"學(xué)生做——老師改——老師講評——學(xué)生訂正——老師再改"。確保每一個(gè)知識環(huán)節(jié)，學(xué)生都能學(xué)好，學(xué)透。
七、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。當(dāng)然也有不足之處：個(gè)別同學(xué)知識掌握不夠扎實(shí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待于培養(yǎng)，改進(jìn)與提高；整體知識整合不夠，學(xué)生分析問題和運(yùn)用知識的能力有待培養(yǎng)提高；須加強(qiáng)全面培養(yǎng)與個(gè)別輔導(dǎo)。
八、今后的努力方向
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理論、改進(jìn)教法，并指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。
2、教學(xué)中要注意：知識的推進(jìn)速度要慢、對學(xué)生的要求要嚴(yán)、對后進(jìn)生的輔導(dǎo)要有耐心、對有難度的知識要細(xì)要穩(wěn)、對課本的知識要繼續(xù)拓展、與生活的聯(lián)系要更加緊密、對自己的要求更高。
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