初二地理教學(xué)工作總結(jié)
總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，它可以使我們更有效率，讓我們一起認(rèn)真地寫(xiě)一份總結(jié)吧。我們?cè)撛趺磳?xiě)總結(jié)呢？以下是小編精心整理的初二地理教學(xué)工作總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
初二地理教學(xué)工作總結(jié)1
回顧這一學(xué)期的工作，雖然忙碌但也有所收獲。本學(xué)期我擔(dān)任了初二3到8班6個(gè)班級(jí)的地理教學(xué)工作，順利完成了初二的地理會(huì)考工作。經(jīng)過(guò)兩年的亭中教學(xué)工作，我也有了一定的地理教學(xué)收獲。
一、認(rèn)認(rèn)真真付出，踏踏實(shí)實(shí)工作
對(duì)于我們初二地理教師而言來(lái)說(shuō)，會(huì)考復(fù)習(xí)是本學(xué)期工作中的重點(diǎn)，因此首先，我們地理小組每次都認(rèn)真的完成集體備課，認(rèn)真鉆研教材。在本學(xué)期地理教學(xué)過(guò)程中，我注意充分發(fā)揮從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生良好的解題習(xí)慣，著力提升學(xué)生的讀圖識(shí)圖能力。其次，本學(xué)期在自己備好課，上好課的同時(shí)，為了取長(zhǎng)補(bǔ)短，本學(xué)期堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己的一種責(zé)任。尤其是老教師的課堂，是非常值得我們年輕教師去學(xué)習(xí)與借鑒的。
二、堅(jiān)持教學(xué)策略，向45分鐘要質(zhì)量。
在上課時(shí)我注重提高課堂質(zhì)量。上課時(shí)注重分層次教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在最后的5分鐘，要對(duì)本節(jié)課進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固和測(cè)查。尤其在鞏固練習(xí)時(shí)還要提問(wèn)。在上課過(guò)程中還注意提出一些比較簡(jiǎn)單的問(wèn)題，能讓那些學(xué)困生有勇氣回答并答對(duì)，增強(qiáng)他們的自信心，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣。
三、注重方法的傳授，精講精練抓提高。
在知識(shí)爆炸的今天掌握知識(shí)的多少已經(jīng)不是最重要的，如何掌握知識(shí)才是最重要的，因此教學(xué)中必須注重方法的教導(dǎo)，初中階段地理概念和規(guī)律是地理知識(shí)的核心內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注地理現(xiàn)象，引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀察、分析中形成地理概念，學(xué)習(xí)地理規(guī)律。從而避免靠單純機(jī)械記憶的方式學(xué)習(xí)。所以我在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力，對(duì)重點(diǎn)的'概念和規(guī)律的總結(jié)。教學(xué)中我力爭(zhēng)做到了精講，重點(diǎn)把握知識(shí)體系、把比較煩雜的內(nèi)容梳理清楚，學(xué)生也掌握了基本的學(xué)習(xí)方法。在課堂上提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)興趣和信心。面對(duì)會(huì)考也不再有恐懼的心理。
四、認(rèn)真對(duì)待每個(gè)同學(xué)的作業(yè)，因材批閱。
每一個(gè)班級(jí)的學(xué)生數(shù)都在五十人左右，雖然每批改一次作業(yè)的工作量就很大。但要了解他們的學(xué)習(xí)情況與知識(shí)薄弱點(diǎn)、讓他們真實(shí)的感受到老師的關(guān)愛(ài)，作業(yè)是與他們最直接的交流方式。通過(guò)作業(yè)的批改，總結(jié)學(xué)生的易錯(cuò)點(diǎn)，在教學(xué)工作中也更有的放矢。
這就是我在地理教學(xué)方面的些許認(rèn)識(shí)和做法。在今后的工作中，我會(huì)用我全部的智慧，培養(yǎng)學(xué)生的地理興趣，提升學(xué)生的地理思維。
初二地理教學(xué)工作總結(jié)2
回顧本學(xué)期的工作，在擔(dān)任初二七個(gè)班的地理教學(xué)工作中，我能從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。現(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作做如下總結(jié)：
一、認(rèn)真?zhèn)湔n
不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，采用的教學(xué)方法，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)作出總結(jié)，并認(rèn)真搜集每節(jié)課的課件和課外知識(shí)，保存在電腦中。我在教學(xué)工作中注意學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注重思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。如組織學(xué)生自辦地理手抄報(bào)、畫(huà)地理事物輪廓圖等，讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。
在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；
三、充分利用多媒體教學(xué)，提高教學(xué)效果。
因?yàn)榘四昙?jí)上冊(cè)地理，理解的內(nèi)容多，知識(shí)的空間概念強(qiáng)，根據(jù)初中學(xué)生求知欲強(qiáng)、好奇心大的特點(diǎn)，我在教學(xué)中都運(yùn)用多媒體教學(xué)，增強(qiáng)課堂教學(xué)的直觀性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和對(duì)知識(shí)的理解力，提高了教學(xué)效果。
四、積極認(rèn)真參加集體備課活動(dòng)。
研究探討課程教法、學(xué)法，虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的'方法，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，改進(jìn)工作。
五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。
在課后，特別是在復(fù)習(xí)階段，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的幫輔，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)地理萌發(fā)興趣。通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。
存在的不足是，學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是很完整，課后反思不夠及時(shí)，對(duì)個(gè)別學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)的學(xué)生督促不夠，這些都有待以后改進(jìn)。
初二地理教學(xué)工作總結(jié)3
一、認(rèn)真分析、制定合理的學(xué)期教育教學(xué)計(jì)劃
本學(xué)期八年級(jí)所使用的教材是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)湖北專(zhuān)用地理教材。其內(nèi)容主要是中國(guó)地理第一至四單元。包括“居民與人口”、“自然環(huán)境”、“自然資源”、“經(jīng)濟(jì)與文化”等。我希望學(xué)生通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，基本了解中國(guó)的自然地理與人文地理方面的初步知識(shí)，認(rèn)識(shí)我國(guó)的基本國(guó)情，并進(jìn)一步掌握學(xué)習(xí)地理的基本方法和基本技能，樹(shù)立科學(xué)的人地觀念和可持續(xù)發(fā)展觀念。
當(dāng)我第一次走進(jìn)教室的時(shí)候，通過(guò)提問(wèn)我才發(fā)現(xiàn)學(xué)生的地理基礎(chǔ)知識(shí)十分薄弱。于是，我通過(guò)與各班主任老師、部分學(xué)生代表進(jìn)行溝通，了解同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法；通過(guò)上期的期末檢測(cè)成績(jī)，分析同學(xué)們的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，從與同學(xué)們的交流、交談中，深入到他們的內(nèi)心世界，了解他們的真實(shí)呼聲和感受，為他們打開(kāi)一扇心靈的窗口。
在此基礎(chǔ)上，根據(jù)我州明年地理學(xué)科要參加中考的實(shí)際情況，我們八年級(jí)地理學(xué)科組決定從本學(xué)期開(kāi)始培養(yǎng)學(xué)生的備考意識(shí)，并在教學(xué)時(shí)數(shù)、教學(xué)進(jìn)度上提前安排。據(jù)此，本學(xué)期除完成八年級(jí)地理上冊(cè)的教學(xué)任務(wù)外，還將組織學(xué)生學(xué)習(xí)下冊(cè)課本的部分內(nèi)容，為明年提前進(jìn)入復(fù)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
二、自覺(jué)落實(shí)教學(xué)常規(guī)
1、由于自己是一名“年輕”的地理老師，要真正具備相應(yīng)的學(xué)科教學(xué)能力，就必須付出比別人多的時(shí)間和精力。為此，我認(rèn)真研究教材及學(xué)生，悉心查閱資料，學(xué)習(xí)時(shí)新的教育教學(xué)思想和方法。有時(shí)，為了備好一節(jié)課，不厭其煩地向同學(xué)科老師請(qǐng)教，吸取他們的經(jīng)驗(yàn)。平日里，積極利用網(wǎng)絡(luò)和配套教學(xué)光盤(pán)，查找、整合課程資源，為上好一節(jié)課作有效的準(zhǔn)備。
2、教學(xué)中我力爭(zhēng)做到精講，把重點(diǎn)放在知識(shí)體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法上，避免面面俱到、拖泥帶水等一些問(wèn)題的出現(xiàn)。課堂上，積極引導(dǎo)學(xué)生熟悉教材文本，重視讀圖訓(xùn)練，加強(qiáng)學(xué)生間的合作探究能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生在掌握學(xué)習(xí)方法的基礎(chǔ)上，努力提高課堂學(xué)習(xí)實(shí)效。訓(xùn)練題力求讓學(xué)生當(dāng)堂完成，對(duì)突出問(wèn)題及時(shí)予以糾正、指導(dǎo)。這在很大程度上提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、認(rèn)真對(duì)待每個(gè)同學(xué)的'作業(yè)，因材批閱，為每位同學(xué)的發(fā)展指明了方向。每一個(gè)班級(jí)的學(xué)生數(shù)都在七十人以上，每批改一次作業(yè)就是一項(xiàng)沉重的工作。每次面對(duì)堆積如山的作業(yè)本，我覺(jué)得它不是負(fù)擔(dān)，而是一種責(zé)任、一種使命。對(duì)成績(jī)差的同學(xué)的作業(yè)，我更顯得認(rèn)真仔細(xì)，要讓他們真實(shí)的感受到老師的關(guān)愛(ài)。因?yàn)�，作業(yè)是與他們最多的交流、與溝通方式。像805班的譚家杭同學(xué)，上學(xué)期期末地理考試不及格，而本學(xué)期他對(duì)地理產(chǎn)生了新的興趣，作業(yè)做得認(rèn)真了，成績(jī)也提高了，每一次測(cè)驗(yàn)都在及格以上。這與我對(duì)他的激勵(lì)和“作業(yè)交流”是分不開(kāi)的。在學(xué)生的作業(yè)本上我基本上不劃“×”，針對(duì)錯(cuò)題我或畫(huà)上一個(gè)圓圈，或在題的旁邊劃上一個(gè)“？”，有時(shí)也給一些提示性的評(píng)語(yǔ)，告知學(xué)生應(yīng)該怎樣避免錯(cuò)誤。
4、除教學(xué)隨堂評(píng)價(jià)外，力求適時(shí)進(jìn)行單元形成性檢測(cè)，以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。雖然有時(shí)成績(jī)不盡人意，但我沒(méi)有放棄希望。因?yàn)樵S多同學(xué)不僅僅是地理基礎(chǔ)薄弱的問(wèn)題，還有學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)興趣等方面的問(wèn)題，要在短時(shí)間內(nèi)從根本上解決，顯然還有些難度。盡管如此，我仍然以積極的心態(tài)，堅(jiān)持培優(yōu)輔差。且盼望期末有一個(gè)好結(jié)果。
三、積極參加校本研究
1、自覺(jué)進(jìn)行新課標(biāo)、新教材、新教法、新教育思想的學(xué)習(xí)、運(yùn)用與實(shí)踐。積極參加學(xué)校組織的聽(tīng)評(píng)課、優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽、教育技術(shù)能力大賽等校本研究活動(dòng)。雖然自己的水平和能力比不上許多優(yōu)秀教師，偶爾也遇到了一些困難，但我并不氣餒�！靶坳P(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，在以后的學(xué)習(xí)和工作中，我仍將一如既往的“激情飛揚(yáng)”。
2、學(xué)以致用，積極探索教育教學(xué)的新模式。運(yùn)用學(xué)校先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，自己動(dòng)手制作課件，合理進(jìn)行地理教學(xué)與信息技術(shù)的整合，摸索最佳的教育教學(xué)方法。利用可利用的時(shí)間，把傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N有聲有形、師生互動(dòng)、快速便捷、及時(shí)反饋的教學(xué)模式，力求實(shí)現(xiàn)最優(yōu)化的教學(xué)目標(biāo)。
“心若在，夢(mèng)就在”。勤奮學(xué)習(xí)，努力工作，是我永不改變的目標(biāo)與追求。
初二地理教學(xué)工作總結(jié)4
20xx年高考落下了帷幕，備受關(guān)注的高考試題展露真容，所謂“年年歲歲花相似，歲歲年年題不同”，雖然地理試題在不斷變化，但一直不變的是知識(shí)體系和越來(lái)越貼近生活的出題思路。我們甘肅省所采用的新課標(biāo)Ⅱ更加表現(xiàn)出這種傾向，試題難度逐漸降低，更加側(cè)重考查學(xué)生對(duì)地理生活常識(shí)的理解和應(yīng)用側(cè)重能力的考查，體現(xiàn)了一直以來(lái)高考能力立意的宗旨。
一、試題分析和評(píng)價(jià)
試題結(jié)構(gòu)：試題結(jié)構(gòu)沒(méi)有變化，必答部分有選擇題11道(44分)：非選擇題36題(22分)、37題(24分)共46分;選答題在選修模塊旅游地理、自然災(zāi)害與防治、環(huán)境保護(hù)中任選一題作答(10分)，總之題型體量試題結(jié)構(gòu)都沒(méi)有變化。
1、客觀題(選擇題)部分【難度變化】下降
今年的高考試題仍然采用五組材料展開(kāi)，分別為城市區(qū)位、世界區(qū)域地理、地球運(yùn)動(dòng)(僅第4題一道)、地理新概念理解(“藍(lán)水”和“綠水”概念的判定)、地理環(huán)境整體性、氣候成因分析、農(nóng)業(yè)地域類(lèi)型，整體難度較低，題目綜合性好，知識(shí)點(diǎn)考察范圍廣。選擇題題組數(shù)量增加，共5組，每組題的數(shù)量減少，這樣變化使得命題涉及到更多的知識(shí)點(diǎn)。今年的選擇題整體偏簡(jiǎn)單、都是基礎(chǔ)知識(shí)，考察以世界地理基本常識(shí)為主，基本沒(méi)有“陷阱”型問(wèn)題，難度較20xx年、20xx年高考題簡(jiǎn)單。
2、主觀題(綜合題)部分【難度變化】簡(jiǎn)單
第36題考察俄羅斯西西伯利亞平原，從氣候、河流的水文特征、地理生物入手，難度較低，幾乎都是講課過(guò)程中的答題模版，學(xué)生只要上課認(rèn)真聽(tīng)講，容易拿到高分。第37題考察中國(guó)東北商品農(nóng)業(yè)，特別是三江平原的農(nóng)業(yè)類(lèi)型，都是答題模版，直接套用就可以了，只是出題形式略有變通，沒(méi)有直接考察農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇，而是以“環(huán)境質(zhì)量?jī)?yōu)良”、“病蟲(chóng)害少”、“化肥使用量少”這種原因描述的形式出題而已，基本答題模板基本沒(méi)變。
3、選修題部分
【難度變化】持平
選修地理中“旅游地理”考察老工業(yè)區(qū)的資源化轉(zhuǎn)變，發(fā)展旅游業(yè)，出題形式較新穎，必修三區(qū)域地理中“德國(guó)魯爾區(qū)的老工業(yè)改造”有知識(shí)重疊的部分，是今年高考地理試卷中個(gè)人覺(jué)得出的最好的一道題�！白匀粸�(zāi)害與防治”考察地質(zhì)災(zāi)害類(lèi)，以福建滑坡、泥石流等地質(zhì)災(zāi)害為切入點(diǎn)，難度低。“環(huán)境保護(hù)”考察生物多樣性問(wèn)題，比較難答。
總之，20xx年地理試題在變化中保持了穩(wěn)定，重能力考查，起點(diǎn)低，貼近生活，巧妙地設(shè)計(jì)和隱藏了難度但沒(méi)有回避難點(diǎn)，側(cè)面考查了熱點(diǎn)。更符合課改的趨勢(shì)，更有利于學(xué)生學(xué)習(xí)地理。
二、復(fù)習(xí)備考經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
面對(duì)今年的高考試題和學(xué)生的高考成績(jī)我們有一絲絲的欣慰甚至是一絲得意，令人欣喜的是一方面我們?cè)趶?fù)習(xí)備考中給學(xué)生進(jìn)行了準(zhǔn)確有效的指導(dǎo)，起碼沒(méi)有誤導(dǎo)學(xué)生;再者是學(xué)生的成績(jī)很令人滿意，不少學(xué)生考下來(lái)說(shuō)地理做的很有感覺(jué)，出錯(cuò)很少。地理學(xué)科再不是制約文綜的瓶頸反而成了學(xué)生的得分學(xué)科。回顧一年的工作覺(jué)得我們比較可取的地方有以下幾個(gè)方面：
1、精細(xì)制訂備考計(jì)劃，有條不紊地完成高考復(fù)習(xí)內(nèi)容
一進(jìn)入高三我們就縱觀全局制定全年的復(fù)習(xí)備考計(jì)劃，高三地理復(fù)習(xí)為三個(gè)階段：第一輪3月初完成，第二輪是專(zhuān)題復(fù)習(xí)到4月底結(jié)束，第三輪5月初開(kāi)始大概用兩周到三周時(shí)間，最后留一周多時(shí)間學(xué)生自主復(fù)習(xí)。由于我們的學(xué)生基礎(chǔ)比較差，課時(shí)安排比較緊，以往有些老師四月份一輪復(fù)習(xí)還沒(méi)有結(jié)束，二輪只是象征性的講幾個(gè)專(zhuān)題就匆匆結(jié)束，根本沒(méi)有時(shí)間進(jìn)行三輪四輪復(fù)習(xí)。根據(jù)我們的經(jīng)驗(yàn)必要的輪次一定要做全做實(shí)，一輪復(fù)習(xí)重要，二三輪更是必不可少，對(duì)于我們的學(xué)生而言知識(shí)的重復(fù)和老師的總結(jié)都很有必要。到后期可能學(xué)校安排的各種考試比較多，學(xué)生和老師都開(kāi)始著急，可以按照計(jì)劃結(jié)合實(shí)際進(jìn)度適當(dāng)調(diào)整，但是必須把該做的輪次做好，既不能過(guò)于拖拉也不能跳躍式前進(jìn)。
2、精心組織教學(xué)，認(rèn)真做實(shí)備、講、練、批、輔等教學(xué)常規(guī)環(huán)節(jié)
備課方面：在集體備課統(tǒng)一目標(biāo)和要求的前提下，結(jié)合不同層次學(xué)生的實(shí)際，每一位教師從自己和學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，對(duì)集體教案進(jìn)行修改和補(bǔ)充，既發(fā)揮集體的優(yōu)勢(shì)又進(jìn)行創(chuàng)造性的勞動(dòng)，彰顯教師的獨(dú)特教學(xué)魅力。
講課方面：高三的課堂追求實(shí)效和高效,課堂的每一分鐘都彌足珍貴，所以課堂上“精講”講要講的透徹，“精練”練要練的有效，結(jié)合學(xué)校高效課堂模式的構(gòu)建我們鉆研每一種不同課型的上法：新授課、復(fù)習(xí)課、練習(xí)課、試卷講評(píng)課等。
練習(xí)方面：認(rèn)真編寫(xiě)和篩選課時(shí)練、周練、月考試題;在平時(shí)練習(xí)中要求學(xué)生重視審題和解題技巧的訓(xùn)練;加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的督促和指導(dǎo)。尤其是后期的二輪三輪練習(xí)是老師們自己精心篩選和編寫(xiě)的，以求有的放矢。
輔導(dǎo)方面：①輔導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃②輔導(dǎo)學(xué)生有效做作業(yè)③輔導(dǎo)學(xué)生及時(shí)總結(jié)。
總之教學(xué)工作看似周而復(fù)始卻是充滿艱辛，沒(méi)有華麗的語(yǔ)言不需要豪言壯語(yǔ)，需要我們持之以恒的'堅(jiān)守，需要我們踏踏實(shí)實(shí)去做好每一個(gè)環(huán)節(jié)，只有做好這些常規(guī)工作、只要做好這些常規(guī)工作我們就能取得驕人的成績(jī)。
3、深入開(kāi)展教學(xué)研究，準(zhǔn)確把握高考內(nèi)容、要求和方向
面對(duì)今年的高考試題我們不禁竊喜，其中對(duì)試題難度的把握、對(duì)地球運(yùn)動(dòng)部分的預(yù)測(cè)、對(duì)區(qū)域地理的分析、對(duì)試題題串的估計(jì)無(wú)不與我們的預(yù)計(jì)相符合，所考的考點(diǎn)也是我們平時(shí)反復(fù)強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)。所有的這一切應(yīng)該歸功于我們平時(shí)展開(kāi)的教學(xué)研究工作為我們的復(fù)習(xí)備考工作正確的導(dǎo)航。
我們教研的主要途徑有：學(xué)校組織的教研活動(dòng)包括考綱考試說(shuō)明的學(xué)習(xí)和解讀;學(xué)校間組織的教學(xué)交流活動(dòng);自己平時(shí)積極主動(dòng)地收集高考信息;做近幾年高考試題和分析高考試題;參加省上等上級(jí)單位主辦的高考信息發(fā)布會(huì)，利用一切學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)積極的學(xué)習(xí)。
4、膽大心細(xì)合理取舍、勇于創(chuàng)新
膽大源自于對(duì)考綱的準(zhǔn)確解讀、對(duì)教材的悉心參透，心細(xì)源自于高度的責(zé)任感和強(qiáng)悍的業(yè)務(wù)能力。教學(xué)不是墨守成規(guī)，不是照本宣科更不是人云亦云，高考復(fù)習(xí)備課更是對(duì)教師業(yè)務(wù)能力、敬業(yè)精神極好的錘煉和檢驗(yàn)。在教學(xué)中我們大膽取舍，深切領(lǐng)悟新課改精髓，對(duì)于老舊知識(shí)進(jìn)行舍棄，對(duì)非重點(diǎn)知識(shí)適當(dāng)提及，對(duì)重點(diǎn)知識(shí)精講細(xì)講。到后期的二輪三輪復(fù)習(xí)沒(méi)有現(xiàn)成的教材，主要靠老師的經(jīng)驗(yàn)和智慧，合理地重組知識(shí)、整理專(zhuān)題，復(fù)習(xí)中我們打破陳規(guī)依據(jù)大綱要求參照高考形式根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況合理取舍，力求高效。比如區(qū)域地理部分內(nèi)容看似簡(jiǎn)單但是按傳統(tǒng)的地名加礦產(chǎn)的教法需要記憶大量的東西，給學(xué)生造成沉重的負(fù)擔(dān)。我們深刻領(lǐng)悟高考能力立意的精神，不讓學(xué)生過(guò)多地去死記太多無(wú)用的東西，側(cè)重區(qū)域分析的方法。這樣學(xué)生學(xué)起來(lái)既輕松又有效。
三、今后復(fù)習(xí)思路
1、認(rèn)真研究地理課程標(biāo)準(zhǔn)，仔細(xì)分析近幾年高考題，尤其是新課標(biāo)卷，廣泛收集關(guān)于高考的信息，以考試動(dòng)向?yàn)橐罁?jù)，合理安排教學(xué)進(jìn)度，保證復(fù)習(xí)扎實(shí)有效的進(jìn)行。
2、高三復(fù)習(xí)要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，立足基礎(chǔ)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，梳理知識(shí)，從微觀上把握每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)涵和外延，注重知識(shí)的基礎(chǔ)性和廣度。
3、針對(duì)試題難度降低的實(shí)際平時(shí)訓(xùn)練面向低、中檔題抓訓(xùn)練，多抓基礎(chǔ)，避免偏難怪題4、加大區(qū)域地理復(fù)習(xí)力度
5、地球運(yùn)動(dòng)部分側(cè)重基礎(chǔ)理論的理解，避免耗費(fèi)過(guò)多的時(shí)間和精力
6、開(kāi)放性試題是近幾年的一個(gè)亮點(diǎn)，繼續(xù)開(kāi)放性試題的訓(xùn)練
7、人都有惰性哪怕是高三的學(xué)生也不例外，布置的各種任務(wù)要勤督促抓好落實(shí)，只有抓住學(xué)生才能出成績(jī)。
初二地理教學(xué)工作總結(jié)5
近一年來(lái)，我作為初二地理教師，承擔(dān)了教學(xué)工作，并在教學(xué)中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，努力探索創(chuàng)新的教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)業(yè)成績(jī)。下面我將詳細(xì)總結(jié)我在教學(xué)工作中的所思所想、所得所失。
要提到的是教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整與創(chuàng)新。在教學(xué)過(guò)程中，我根據(jù)新課標(biāo)的要求，不僅僅重視教學(xué)大綱的內(nèi)容，還注重將地理知識(shí)與學(xué)生實(shí)際生活緊密結(jié)合，尋找地理知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在講解氣候與氣象時(shí)，我安排學(xué)生觀察身邊的天氣現(xiàn)象，了解氣象變化對(duì)人類(lèi)生活的影響；在講解地理環(huán)境與人類(lèi)活動(dòng)時(shí)，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生參觀本地區(qū)的工業(yè)園區(qū)，并與廠家負(fù)責(zé)人進(jìn)行交流，讓學(xué)生直觀感受地理環(huán)境與人類(lèi)活動(dòng)的關(guān)系。這樣的教學(xué)方法不僅豐富了教學(xué)內(nèi)容，還能幫助學(xué)生更好地理解地理知識(shí)，提高學(xué)習(xí)的有效性。
教學(xué)方法的改進(jìn)也是教學(xué)成果的關(guān)鍵。我發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)的板書(shū)+講解的教學(xué)方式已不能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，因此我積極探索并嘗試了多種教學(xué)方法。例如，在課堂上我經(jīng)常采用討論、小組合作和角色扮演等方式，讓學(xué)生參與到課堂教學(xué)中來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的`思考和解決問(wèn)題的能力。在小組合作中，學(xué)生可以相互交流和討論，互相幫助解決難題，培養(yǎng)合作意識(shí)和能力。而在角色扮演中，學(xué)生可以身臨其境地體驗(yàn)地理事件或地理現(xiàn)象，使學(xué)習(xí)更加生動(dòng)有趣。這樣的教學(xué)方法不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，提高了學(xué)習(xí)效果。
在學(xué)生管理方面也取得了一些成果。我注重與學(xué)生的溝通交流，積極了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)需求。在共同學(xué)習(xí)中，我經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行課后反饋，了解學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解和反應(yīng)。同時(shí)，我也嘗試了不同的評(píng)價(jià)方法，例如開(kāi)展主題活動(dòng)、作業(yè)評(píng)課和小組競(jìng)賽等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)習(xí)效果。我還積極參加學(xué)校組織的師德師訓(xùn)培訓(xùn)，不斷提升自己的教學(xué)能力和素養(yǎng)。
我也面臨著一些困擾和問(wèn)題。首先是學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的問(wèn)題，部分學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，對(duì)地理學(xué)習(xí)缺乏興趣和動(dòng)力。其次是學(xué)生的學(xué)習(xí)差異問(wèn)題，因?yàn)閷W(xué)生基礎(chǔ)不同，學(xué)習(xí)能力差異較大，我需要耐心地針對(duì)每個(gè)學(xué)生制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)方案，并多樣化地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。最后是教學(xué)資源的不足問(wèn)題，有時(shí)我需要自行查找或制作教學(xué)資源，增加了我的工作量。
對(duì)于以上問(wèn)題，我將努力尋找解決方法，例如與家長(zhǎng)進(jìn)行密切溝通，共同培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度；差異化教學(xué)和個(gè)別輔導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)能力，制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃；積極爭(zhēng)取學(xué)校和教育部門(mén)的支持，增加教學(xué)資源的投入和更新。
小編認(rèn)為，我在初二地理的教學(xué)工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、探索創(chuàng)新，因此在學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)業(yè)成績(jī)方面取得了一定的成績(jī)。我也面臨一些挑戰(zhàn)和問(wèn)題，需要進(jìn)一步努力和探索。我相信，只要我不斷地學(xué)習(xí)和改進(jìn)教學(xué)方法，與學(xué)生保持密切的溝通和交流，努力適應(yīng)學(xué)校和學(xué)生的需求，我一定能夠更好地完成我的教學(xué)工作，為學(xué)生的成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的地理基礎(chǔ)。
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