八年級音樂教學(xué)總結(jié)四篇
總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料，通過它可以正確認(rèn)識以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)你想好怎么寫了嗎？下面是小編幫大家整理的八年級音樂教學(xué)總結(jié)4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
八年級音樂教學(xué)總結(jié) 篇1
本人這學(xué)期注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實踐活動（聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動）中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。
作為一門學(xué)科必然有他自身的體系，音樂也不例外，音樂課是實踐性很強(qiáng)的教學(xué)活動。這是因為音樂藝術(shù)本身所具有的基本特征所造成的。無論是音樂表演、音樂欣賞，他們都與各種形式的時間活動密不可分。就音樂教學(xué)活動而言，學(xué)生離開了延長、演奏、創(chuàng)作、鑒賞等音樂時間活動，就很難獲得直接經(jīng)驗�，F(xiàn)就本學(xué)期的教學(xué)作一次簡單的總結(jié)。
開學(xué)初，本人對教材進(jìn)行全面分析，對教材的'目的、目標(biāo)都進(jìn)行了正確的把握。并根據(jù)五年級學(xué)生的基礎(chǔ)和接受能力的不同而對教材內(nèi)容進(jìn)行合理的取舍，合理地安排好學(xué)期教學(xué)計劃。
在教學(xué)過程中，學(xué)生應(yīng)該是從“要我學(xué)——我想學(xué)——我要學(xué)”這一過程轉(zhuǎn)變的。為了達(dá)到這個目的，一方面，本人在教學(xué)模式上采用一些適當(dāng)?shù)陌l(fā)問，吸引住學(xué)生的注意力，并不斷地對學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)，誘發(fā)學(xué)生進(jìn)行積極的思考；另一方面，我通過大量的實物展示與課件相結(jié)合，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到課堂教學(xué)地優(yōu)化。
音樂教學(xué)中，在比較枯燥的欣賞和樂理課上，學(xué)生的興趣比較低落，教學(xué)比較難開展。本人就大膽的在這些教學(xué)中加入適當(dāng)?shù)挠螒虮硌�，增加課堂教學(xué)的趣味性。學(xué)生在課堂上的積極性大大提高，課堂教學(xué)收到了事半功倍的效果。如：四分音符（學(xué)生用“走”來感知）；八分音符（學(xué)生用“跑”來感知）。
當(dāng)然，我在教學(xué)中也存在這樣和那樣的不足，但我會盡最大的能力和努力改正不足的地方，進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)。
八年級音樂教學(xué)總結(jié) 篇2
本學(xué)期我擔(dān)任初二的音樂教學(xué)�，F(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補(bǔ)不足，精益求精。
音樂藝術(shù)有著豐富的內(nèi)涵與外延，是一種綜合性較強(qiáng)的藝術(shù)形式。由于年齡特征、個性差異、知識層次等因素的制約，學(xué)生對音樂的喜好千差萬別。在教學(xué)中，教師不應(yīng)將音樂教育只局限在于“知識”、“學(xué)科”等狹窄的范疇內(nèi)來理解，而應(yīng)把“讓每一個學(xué)生的個性獲得充分發(fā)展”的價值視為根本，充分體現(xiàn)“以人為本，以學(xué)生為本”的素質(zhì)教育的思想。丟掉傳統(tǒng)教育中教師的絕對權(quán)威，洞悉學(xué)生的興趣愛好，了解他們喜歡什么，不喜歡什么，并針對他們的興趣愛好找準(zhǔn)教學(xué)的切入口，因勢利導(dǎo)。傳統(tǒng)的音樂課教學(xué)以唱歌為主，學(xué)生則經(jīng)常圍繞著教師的指揮棒轉(zhuǎn)，教學(xué)缺乏靈活性，學(xué)生較為被動。因此，顯得枯燥、乏味，沒有符合音樂課“寓教于樂”的特點(diǎn)。那么，怎樣才能使一堂音樂課“活”起來呢？
一、精心設(shè)計問題，引導(dǎo)學(xué)生參與
我們傳統(tǒng)的音樂教學(xué)過于注重歌唱的訓(xùn)練，側(cè)重了情感、興趣的培養(yǎng)，忽略了對中學(xué)生樂理知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進(jìn)的。掌握了樂理知識才能更深層次地感受、理解音樂。我們要進(jìn)行知識與技能的教學(xué)，但不是象以前那樣簡單機(jī)械地訓(xùn)練，而是應(yīng)該運(yùn)用各種手段讓知識與技能的學(xué)習(xí)變得生動有趣起來，讓這種訓(xùn)練隱藏于各種活動之中，蘊(yùn)涵在情境教學(xué)當(dāng)中，使學(xué)生不知不覺的學(xué)會些知識與技能，為今后更好地學(xué)習(xí)音樂打下良好的基礎(chǔ)。針對這一點(diǎn)，我在課堂上比較注重依據(jù)課標(biāo)要求，由淺入深，由簡入繁，循序漸進(jìn)地制定教學(xué)計劃，確定音樂教學(xué)進(jìn)度中樂理知總識的內(nèi)容，有的放矢地進(jìn)行樂理教學(xué)。
二、運(yùn)用多種感官，提高學(xué)習(xí)興趣
一堂好的`音樂課不僅僅是單純的聲樂課，它能使學(xué)生的心智得到陶冶，各種感官得到充分的表現(xiàn)和發(fā)展。例如教學(xué)第四單元《行進(jìn)中的歌》時，按照不同的主題，聽音樂并出示與音樂相配的背景和樂器，學(xué)生邊聽音樂邊進(jìn)行聯(lián)想，運(yùn)用多種感官想象當(dāng)兵的人描述的內(nèi)容。讓學(xué)生聽完后討論分析，再次邊聽邊看邊想象，還出示幾幅圖畫做提示，幫助想象。這樣，在課堂上充分發(fā)揮了主體性、使學(xué)生思維活躍，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，同時也體驗到了自己創(chuàng)意的成功感。
三、注重個性發(fā)展，培養(yǎng)欣賞和創(chuàng)造美的能力。
音樂教育其本質(zhì)就是審美教育，它不僅具有其他學(xué)科所共同的認(rèn)識功能，更為鮮明的是以其‘直指人心’的審美價值而具有不可替代的美育功能�！庇纱丝芍�，音樂學(xué)科是美育的重要組成部分，也是對學(xué)生進(jìn)行美育的主要途徑之一。堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實踐活動（聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動）中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。引導(dǎo)學(xué)生去感受美、欣賞美和理解美，啟迪學(xué)生去想象美與創(chuàng)造美，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)與協(xié)作學(xué)習(xí)能力，建構(gòu)起以“以學(xué)生發(fā)展為本”的新型音樂教學(xué)模式，使學(xué)生真正能在音樂知識的海洋中遨游，充分發(fā)展他們的藝術(shù)創(chuàng)造才能，切實提高了他們的審美能力。
四、創(chuàng)設(shè)輕松課堂，營造和諧氛圍
為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到
用好的設(shè)計抓住學(xué)生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評與糾正。音樂是“動”的藝術(shù)，蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說：“讓學(xué)生體驗到一種自己親自參與掌握知識的情感，乃是喚起少年特有的對知識的興趣的重要條件�！笨梢�，在教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)盡可能讓學(xué)生參與教學(xué)活動，在師生互動當(dāng)中，一同分享掌握知識的無窮樂趣。所以，在教學(xué)中，我盡量避免那種生硬的、繁難的技巧技能性訓(xùn)練，而是從學(xué)生出發(fā)，多為他們營造一些發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的自由空間，以激發(fā)起他們熱愛美、傳播美的熱情，從而使美能在學(xué)生的心靈中生根、發(fā)芽、成長、壯大。
五、及時評價反饋，增強(qiáng)學(xué)生自信
為了使音樂考試不流于老套、死板，使學(xué)生能更自然地表現(xiàn)音樂，表達(dá)自己對音樂的理解，也為了讓我對每位學(xué)生有個基本的了解，這學(xué)期的音樂考試我讓學(xué)生選擇一種表演方式，即唱、奏、舞等來表現(xiàn)。每人寫一篇500字左右的文章，內(nèi)容是關(guān)于音樂的，可以是鑒賞、評論，音樂功能的實驗或調(diào)查。
以上是我一個學(xué)期來的教學(xué)心得，雖然受到學(xué)生的歡迎，但我知道還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足，在以后的教學(xué)中，我決心要多走下講臺，關(guān)注學(xué)生的每一分情感，傾聽他們的心靈，多一些鼓勵，少一些指責(zé)；多一些交流，少一些“命令”；多一些探討，少一些灌輸。使學(xué)生真正能在音樂知識的海洋中遨游。
八年級音樂教學(xué)總結(jié) 篇3
期末之際，回顧這一學(xué)期的工作，現(xiàn)在把它總結(jié)如下幾個方面，以便今后的工作能取長補(bǔ)短，提高教學(xué)教育的能力和效率。
一、思想認(rèn)識：
堅持學(xué)習(xí)，努力提高自身的思想政治素質(zhì);認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》等, 積極參與有關(guān)師德師風(fēng)建設(shè)的專題活動，從思想深處認(rèn)識到師德師風(fēng)的重要意義，切實提高了思想，道德，作風(fēng)建設(shè)的自覺性，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，做家長認(rèn)可，學(xué)生喜歡，學(xué)校放心的“三滿意”教師。平時經(jīng)常進(jìn)行自我反省，時時處處對自己嚴(yán)格要求，查找不足，努力營造一個好老師的形象。
更新教育觀念，徹底改變以往那種懲罰學(xué)生是為學(xué)生好的錯誤思想，改變對學(xué)生居高臨下的態(tài)度，主動、積極地建立一種民主、平等、和諧的師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格，熱愛學(xué)生，尤其要熱愛差生和后進(jìn)生。 樹立四個意識
�。�1）樹立“育人先做人，正人先正已”的意識，要求別人做到自己堅決要做到。
�。�2）樹立“學(xué)校無小事，事事都育人。教師無小節(jié)，處處作表率”的意識，以教書育人為本職，作學(xué)生、教師的表率。
�。�3）樹立服務(wù)意識，憂患意識，競爭意識，增強(qiáng)使命感，緊迫感和危機(jī)感。
�。�4）樹立“主人翁”意識，以校為家，以教為業(yè)，校興我榮，校衰我恥。 積極調(diào)整心態(tài)，正確處理奉獻(xiàn)與索取，集體與個人，名利和道義之間的關(guān)系。
二、課堂教學(xué)：
堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體，寓教于樂，寓教于樂，讓學(xué)生在愉快氣分中學(xué)到知識，感受藝術(shù)的熏陶。充分利用電教媒體將圖、文、聲像，按不同需要編輯，顯示與重放的功能，在欣賞課中表現(xiàn)得非常明顯，起到優(yōu)化教學(xué)過程增強(qiáng)教學(xué)效果的作用。引導(dǎo)學(xué)生讓他們主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂，使學(xué)生的能力得到了鍛煉。
三、課堂管理：
初二年段學(xué)生正處于分化階段，心理和生理上或多或少都有些特殊因素所在，這給教育教學(xué)上增加了不少困難。為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課，注重培養(yǎng)學(xué)生的良好品質(zhì)，我采用多用鼓勵的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)；努力做到用好的設(shè)計抓住學(xué)生的注意力。為了能讓他們順利度過非常時期，能把他們引向正確的軌道，我充分利用了大量課余時間有針對性地與他們談心、交流，較全面地了解了部分典型的學(xué)生，為教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)；對于破壞課堂秩序的行為視情節(jié)輕重與學(xué)生的個性不同分別采取相應(yīng)有效的教育處理措施，對課堂紀(jì)律加強(qiáng)整頓，養(yǎng)成良好的教學(xué)效率與學(xué)生良好思想品質(zhì)培養(yǎng)相輔相成的良性循環(huán)。
四、考試：
為了讓音樂科考試不流于老套、死板，使學(xué)生能更自然地表現(xiàn)音樂，表達(dá)自己對音樂的理解，也為了對每位學(xué)生有個更清楚的了解，這學(xué)期的`音樂期末考試本人靈活地采用了：讓學(xué)生選擇一種表演方式，即唱、奏、舞等來表現(xiàn)，并且參照平時的小測和表現(xiàn)情況，給予學(xué)生公平公正地考核，以著重鼓勵學(xué)生積極主動地去理解音樂、表現(xiàn)音樂和創(chuàng)造音樂。
五、其他：
本人經(jīng)常利用休息時間去自費(fèi)收集各種音樂文化資料，以便讓學(xué)生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。此外，我還很注意自身的學(xué)習(xí)。如：參加市里的音樂教研活動；練習(xí)專業(yè)技能；閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜志；但做得非常不足的是所聽的優(yōu)質(zhì)課較少，使我失掉了很多直接學(xué)習(xí)的機(jī)會。新的學(xué)期我會繼續(xù)努力，揚(yáng)長避短，著手提高自身的素質(zhì)及業(yè)務(wù)水平，提高教學(xué)教育能力，以提高教學(xué)教育成效。希望能得到各位領(lǐng)導(dǎo)與同行的幫助和指導(dǎo)。
八年級音樂教學(xué)總結(jié) 篇4
光陰似箭，日月如梭，忙碌中腳步已經(jīng)悄然走遠(yuǎn)�；厥妆緦W(xué)年的音樂教學(xué)工作，有一定的成績，但也有一定的不足�，F(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補(bǔ)不足，精益求精。
一、思想道德方面
作為一名教師，我能全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針，注意培養(yǎng)自己良好的師德，關(guān)心和愛護(hù)每一位學(xué)生，做他們學(xué)習(xí)和生活中的良師益友，時時處處為人師表；在思想政治上，時刻能以黨員的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己，關(guān)心集體，以校為家。響應(yīng)學(xué)校號召，積極參加學(xué)校組織的各項活動，注重政治理論的學(xué)習(xí)，抓住每一個學(xué)習(xí)的機(jī)會提高自己的業(yè)務(wù)水平。
二、德育工作
將德育工作放在首位，積極配合學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育、道德品質(zhì)教育、紀(jì)律與安全教育、讓學(xué)生能夠端正學(xué)習(xí)態(tài)度，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。除了進(jìn)行正面宣傳教育外，還注意結(jié)合教學(xué)內(nèi)容采取比較靈活的形式對學(xué)生進(jìn)行德育教育，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中、在不知不覺中愉快地、潛移默化地接受了教育，自覺主動地關(guān)心、了解身邊的事情，增強(qiáng)他們的愛國主義情感，并且使他們的能力也得到了鍛煉。在教學(xué)過程中我積極運(yùn)用教材對學(xué)生進(jìn)行思想教育。在有關(guān)音樂史的了解中我注重介紹中國優(yōu)秀的古代音樂文化成就，結(jié)合教育學(xué)生熱愛祖國，增強(qiáng)民族自豪感與自信心。
三、教學(xué)方面
1、 基本情況
在教學(xué)中堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實踐中活動。
2、 取得的經(jīng)驗與成績
在教學(xué)中，經(jīng)常運(yùn)用范唱方式于音樂藝術(shù)形象感染學(xué)生啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維，使他們做到有感情地歌唱，通過藝術(shù)形象的.感染來完成學(xué)生的思想教育。 在唱歌教學(xué)中，一方面引導(dǎo)學(xué)生演唱要有良好的演唱姿勢，正確的呼吸準(zhǔn)確
的發(fā)音，清晰的咬字，吐詞，另一方面是逐步要求學(xué)生做到自然音色圓潤，不斷提高唱歌的藝術(shù)技巧。為了使學(xué)生能達(dá)到學(xué)會全歌，利用示范教學(xué)法，都是先將全歌唱一遍，作為一次示范，然后利用電子琴教唱歌譜，最后講解歌詞大意，教唱歌詞，這樣利于音樂程度的提高，利于復(fù)雜歌曲的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生以后自學(xué)的能力。
為了提高自己的教學(xué)認(rèn)識本水平，適應(yīng)新形勢下的教育工作，我認(rèn)真學(xué)習(xí)、認(rèn)真?zhèn)湔n、上好每一節(jié)課。我積極學(xué)習(xí)各種音樂教育理論，利用休息時間練習(xí)聲樂技巧，為教學(xué)工作做好充實準(zhǔn)備。并認(rèn)真而且有計劃的閱讀了學(xué)期初制定的讀書計劃中的相關(guān)書籍，全方位的充實自己，提高自己的綜合素質(zhì)。
我是一個對集體充滿了熱情的人，勤勤懇懇、腳踏實地是我的工作作風(fēng)，助人為樂是我的快樂之本，只要是對學(xué)校對大家有好處的事情我都會不計較個人得失，把它完成好。在以后的工作中我同樣會用心去面對，用我的全部熱情來澆灌我深愛著的事業(yè)。
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