【精品】學(xué)期教學(xué)總結(jié)范文匯編十篇
總結(jié)就是對(duì)一個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料,它可以幫助我們總結(jié)以往思想,發(fā)揚(yáng)成績(jī),是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。但是總結(jié)有什么要求呢?以下是小編幫大家整理的學(xué)期教學(xué)總結(jié)10篇,希望對(duì)大家有所幫助。
學(xué)期教學(xué)總結(jié) 篇1
一學(xué)期來,本人熱愛本職工作,認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,廣泛涉獵各種知識(shí),形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高。從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,為了下一學(xué)年的教育工作做的更好,下面是本人的本學(xué)期教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)。
要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:
1.課前準(zhǔn)備;備好課
2.認(rèn)真鉆研教材,對(duì)教材的基本思想,基本概念,每句話,每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu)。重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的'邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)該補(bǔ)充哪些資料,習(xí)題怎樣才能教好,使學(xué)生掌握。
3.了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的興趣,需要,方法,習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí),可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的措施。
4.考慮教法,解決如何把自己的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
5.課堂上的情況。組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意消息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,同時(shí)激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡(jiǎn)法明了?朔艘郧爸貜(fù)的毛病,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好課堂及家庭作業(yè)。作業(yè)少而精。減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
6.要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作。常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對(duì)這種問題,就要抓好學(xué)生思想教育,并使這一工作徹列對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)制導(dǎo)中去,只要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和協(xié)助工作,尤其在后進(jìn)行的轉(zhuǎn)換上,對(duì)后進(jìn)生努力做到友善開始,從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時(shí),對(duì)他的處境,想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評(píng)學(xué)生之前,先談?wù)勛约鹤龅牟蛔恪?/p>
7.熱愛學(xué)生,平等對(duì)待每一位學(xué)生,讓他們都感受到老師的關(guān)心,良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。
一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴,我們將本著“勤學(xué),善思,實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作做得更好。
學(xué)期教學(xué)總結(jié) 篇2
20xx年中考工作已經(jīng)結(jié)束,我校中考語文總分排羅湖區(qū)第三名,取得了驕人的成績(jī)。這與領(lǐng)導(dǎo)的重視和正確的管理,教師高度的責(zé)任感和敬業(yè)精神,以及善于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性等都是分不開的。與翠園、羅外相比,我校初中學(xué)生入學(xué)時(shí)普遍起點(diǎn)低、基礎(chǔ)差、差生面大。針對(duì)如此現(xiàn)狀,我們只有扎扎實(shí)實(shí)做好每一步,比別人更投入,更用心,才能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。下面我代表上屆初三語文備課組談一點(diǎn)膚淺的體會(huì)。
一、領(lǐng)導(dǎo)重視、管理科學(xué)是成功的保證
初三工作是學(xué)校的生命線,袁校長(zhǎng)和邱書記等學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)極為重視。多次召開初三工作會(huì)議。舉行每月一次的教學(xué)質(zhì)量分析會(huì),分析學(xué)情、教情。根據(jù)本屆學(xué)生優(yōu)生不優(yōu),中、差生面廣的劣勢(shì),制定相應(yīng)的教學(xué)策略,實(shí)施培優(yōu)補(bǔ)差的方法,以縮小優(yōu)、中、差之間的差距,更好發(fā)揮優(yōu)勢(shì),彌補(bǔ)劣勢(shì),努力達(dá)到理想的目標(biāo)。特別是非典時(shí)期,加之中考大改革,在老師和學(xué)生都慌亂的情況下,及時(shí)做好思想工作,統(tǒng)一認(rèn)識(shí),重新制定計(jì)劃,使學(xué)生和老師的情緒穩(wěn)定,順利進(jìn)入最后的沖刺階段,為中考作了充分的準(zhǔn)備。
二、集體備課、集思廣益,團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同提高
團(tuán)結(jié)協(xié)作,營(yíng)造良好的工作氛圍,這對(duì)畢業(yè)班的老師顯得特別重要。我們備課組有田小芹、張確和我三位老師。我非常幸運(yùn)能與兩位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)非常豐富的老將合作。平時(shí)工作中,他們既是我的同事,又是老師。我們常交流經(jīng)驗(yàn),彼此毫無保留。他們總是言傳身教,及時(shí)提點(diǎn)。田老師在作文教學(xué)上的獨(dú)到見解,張確老師對(duì)待差生那種耐心和樂觀的精神都使我敬佩!我們從備課到復(fù)習(xí)計(jì)劃的制定、落實(shí),以及時(shí)間的分配都按照整體配合,大軍團(tuán)作戰(zhàn)來完成。因?yàn)槲覀兩钪獔F(tuán)結(jié)協(xié)作、齊頭并進(jìn)是提高整體水平的保證。中考只考中、英、數(shù),語文只考作文這一方向的確立。使三門學(xué)科連軸轉(zhuǎn),每天四節(jié)課,除了寫作文,改作文,就是講作文。特別是田老師、張確老師年齡大,身體不好,這種超負(fù)荷的工作量,其中的酸、甜、苦、辣是不言而喻的?墒俏覀円а劳^來了。年級(jí)組長(zhǎng)禹力,處處從大局出發(fā),為我們出謀劃策,創(chuàng)造條件。張溶、元濤、戴艷紅三位班主任,她們不僅以滿腔的熱情,高尚的人格影響學(xué)生,還主動(dòng)配合我們科任老師,發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)反饋。大家團(tuán)結(jié)協(xié)作,心往一處想,勁往一處使。在那段日子里,我們的工作雖然很辛苦,但我們相互間的合作是愉快的。一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切,為了一切的學(xué)生"。已成為我們年級(jí)老師的工作目標(biāo)。這是我們的年級(jí)精神,更是濱中精神。我想這也是我們成功的原因所在吧!
三、更新觀念,抓好復(fù)習(xí),提高成績(jī)
初三語文總復(fù)習(xí)階段,傳統(tǒng)的觀念只重視語文教學(xué)的工具性,而忽視或輕視它的人文性,往往會(huì)造成學(xué)生老師功夫花的不少,能力卻不見提高.因此我們認(rèn)為無論在常規(guī)教學(xué),還是在總復(fù)習(xí)階段,同樣要抓住它的"工具性"和"人文性".既服從游戲規(guī)則,又超脫其上".找到總復(fù)習(xí)教學(xué)的最佳結(jié)合點(diǎn). 以素質(zhì)教育為根本,結(jié)合應(yīng)試教育的方法策略,大力培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)并提高應(yīng)試技巧,應(yīng)該是目前初三語文教學(xué)的最佳結(jié)合點(diǎn)。
(一)、全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)是根本
語文素養(yǎng)的提高雖然有一個(gè)長(zhǎng)期的漸進(jìn)的過程,但只要找準(zhǔn)切入點(diǎn),也并非高不可攀。教育部基礎(chǔ)司組織編寫的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》認(rèn)為"知識(shí)和能力,過程和方法,情感態(tài)度和價(jià)值觀"為語文素養(yǎng)的三方面內(nèi)容。因此歸結(jié)起來就兩個(gè)字--積累。
"腹有詩書氣自華",廣泛的閱讀能開闊視野、陶冶情操。因此,"積累"成為提高學(xué)生語文素質(zhì)的關(guān)鍵點(diǎn)。如何快速積累?課堂教學(xué)之外,我們是這樣做的
1、從初一開始就讓學(xué)生訂閱《語文報(bào)》、《散文》、《讀者》等優(yōu)秀報(bào)刊。. 這些報(bào)刊雜志每一期都有優(yōu)美的文章、豐富的課外知識(shí)、深厚的人文底蘊(yùn)和情感教育。除讓學(xué)生廣泛閱讀外,每星期還用一節(jié)課的時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生閱讀以上報(bào)刊雜志,從而擴(kuò)大他們的知識(shí)面,提高其文學(xué)修養(yǎng)。因?yàn)樵诙虝r(shí)間進(jìn)行大量的名著泛讀是不切合實(shí)際的。到初三時(shí),學(xué)生在閱讀方面已積累了許多經(jīng)驗(yàn),老師只啟發(fā)和點(diǎn)撥即可。
2、抄寫、背誦。每星期布置三篇的抄寫作業(yè),分別是美文欣賞,名言警句,古詩詞。既可以練字,同時(shí)也是潛移默化,擴(kuò)大課外積累,引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)地模仿大家作品,自主寫作。對(duì)于語文尖子生,還要求他們從抄寫的文章中自選題材寫一篇同題作文,教師面批面改;同時(shí)在抄寫的基礎(chǔ)上全面落實(shí)背誦,課內(nèi)外名篇佳句全不放過,因?yàn)?背誦是一種最野蠻的手段,也是一個(gè)文明的辦法"(黎錦熙)。
3、注重課堂教學(xué)的人文性和學(xué)科拓展,全面提高45分鐘效率。教材既要講得精,又要滲透人文教育和情感教育。在學(xué)習(xí)內(nèi)容上,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué)、人文、自然和社會(huì)、人生及歷史、現(xiàn)實(shí)、未來等科學(xué)文化、道德藝術(shù)各個(gè)領(lǐng)域?纱竽憞L試探究性學(xué)習(xí)的方法。如:在學(xué)習(xí)《論格物知致精神》一文時(shí),就讓學(xué)生討論和研究中西方教育的差異。使學(xué)生思想的`火花在課堂上盡情的燃燒。
4、作文積累。增加作文的訓(xùn)練量。每星期一次作文。教師全批全改,并保證在一周內(nèi)反饋給學(xué)生,以幫助學(xué)生形成樂寫的習(xí)慣。初一開始到初三堅(jiān)持每天寫日記,每周寫美文點(diǎn)評(píng),每學(xué)期自編自寫兩到三本書.
通過以上方法,全方位對(duì)學(xué)生進(jìn)行語文素養(yǎng)、語文能力的熏陶和強(qiáng)化,使學(xué)生在聽、說、讀、寫等方面得到一定程度的提高,為中考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。當(dāng)然,這些工作抓得越早越好. 因?yàn)?冰凍三尺非一日之寒"嗎!通過三年的實(shí)踐,效果是明顯的.
(二)、提高學(xué)生應(yīng)試能力是關(guān)鍵
語文素養(yǎng)的提高是一個(gè)長(zhǎng)期的過程。然而時(shí)間不等人,如何進(jìn)行有針對(duì)性的備考,是提高學(xué)生成績(jī)的關(guān)鍵。但單純的題海戰(zhàn)術(shù)又會(huì)陷入惡性循環(huán)。因此,應(yīng)針對(duì)中考具體情況,設(shè)計(jì)多種訓(xùn)練方案,提高學(xué)生應(yīng)試能力。
1、每星期的課外閱讀訓(xùn)練。讓學(xué)生觀其文而行其道,在欣賞美文中提高解題技巧。教師的講解是應(yīng)有針對(duì)性,并總結(jié)歷年中考課外閱讀的考點(diǎn)規(guī)律,使學(xué)生心中有數(shù)。
2、讓學(xué)生盡早接觸中考題型。如果再等到總復(fù)習(xí)讓學(xué)生訓(xùn)練綜合試卷和模擬考題已為時(shí)過晚。因此,從初三年的上學(xué)期就開始發(fā)放往年各省市的中考試卷讓學(xué)生訓(xùn)練。以免學(xué)生怯場(chǎng),便于學(xué)生的應(yīng)試。
3、注重自主性和開放性。教師引導(dǎo)學(xué)生自主設(shè)計(jì)、自主探究語文資源開展實(shí)踐活動(dòng)。如學(xué)生做完20xx年各省市中考試卷后,要求他們自己分析和總結(jié),寫一篇20xx年中考語文命題預(yù)測(cè),各抒己見。然后教師綜合權(quán)威預(yù)測(cè),給同學(xué)一有預(yù)見的科學(xué)合理的方案.
4、課文復(fù)習(xí)考點(diǎn)化。課文復(fù)習(xí)有邏輯性的分為各個(gè)考點(diǎn),指導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)的掌握課內(nèi)知識(shí)。
綜上所述,初三語文教學(xué)和復(fù)習(xí),應(yīng)著眼以下幾點(diǎn):
1、激發(fā)學(xué)生的自信心和自主性。
2、注重學(xué)生的可持續(xù)性發(fā)展。應(yīng)明確語文素養(yǎng)的全面提高,才是語文學(xué)習(xí)的根本。即使在最為緊張的總復(fù)習(xí)階段,也不能因?yàn)閷?shí)用主義和功利主義而忽視人文教育和情感教育。
3、有針對(duì)性的短期效益訓(xùn)練,可以彌補(bǔ)語文學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)上的隨意性和盲目性。
4、反饋應(yīng)該及時(shí)迅速。
5、以閱讀和寫作為中心組織教學(xué),以關(guān)注思考人生為學(xué)習(xí)的外延。防止一味陷入呆板僵硬的考試教學(xué)。
雖然初三語文有其自身的復(fù)雜性和特殊性。但萬變不離其宗,一定要讓學(xué)生明確,試題和考卷并不是語文學(xué)習(xí)的全部。關(guān)注社會(huì)、人生,用自己的心靈和敏感的筆觸時(shí)刻接受來自生活、來自大自然的美好信息,時(shí)刻與世界上所有的美好事物交流溝通,時(shí)刻聆聽來自人類歷史最深遠(yuǎn)最悠揚(yáng)的文化語言,并讓自己和它們?nèi)跒橐惑w,才是真正的語文,才是終身的語文。也才能取得最終的勝利.這是我們備課組三位老師三年來的教學(xué)體會(huì)。說的不當(dāng)之處,敬請(qǐng)批評(píng)指正!謝謝!
學(xué)期教學(xué)總結(jié) 篇3
“教兒初來”孩子們一邁進(jìn)校園就建立良好的生活和學(xué)習(xí)常規(guī),對(duì)于這一期的學(xué)習(xí)和生活都的是至關(guān)重要的,幫助孩子們建立良好的常規(guī)生活習(xí)慣,也是我們這頭兩周的重要工作。
轉(zhuǎn)眼間,已經(jīng)是開學(xué)的第二周結(jié)束了,孩子們?cè)谶@實(shí)際上課時(shí)間只有五天的兩周里,完成了很多轉(zhuǎn)變,如:快速適應(yīng)學(xué)校的生活、新班級(jí)里和大大小小的孩子們建立同學(xué)關(guān)系、了解并力行學(xué)校的常規(guī)教育、學(xué)習(xí)文明禮儀、開始注重增強(qiáng)自身體魄、提升自己的集體觀念和時(shí)間概念、初具服務(wù)意識(shí)等。
這些看似簡(jiǎn)單的幾句話,對(duì)于孩子們來說都要經(jīng)過反復(fù)練習(xí),特別是對(duì)于我們悌班的小孩子們。本周的課程看似僅有列隊(duì)訓(xùn)練、內(nèi)務(wù)整理、餐廳禮儀、常理舉要、音樂。孩子小一點(diǎn),每個(gè)孩子的情況又不一樣,所以對(duì)于我們班的孩子在平時(shí)帶著孩子們樂玩的同時(shí)加重了各種訓(xùn)練課程的比重,每次有針對(duì)性地解決孩子們的問題,突出訓(xùn)練孩子們整理內(nèi)務(wù)的重點(diǎn)和難點(diǎn),讓孩子們?cè)谟螒蛑薪鉀Q問題,建立規(guī)則意識(shí)。
xx經(jīng)過了一個(gè)月的夏令營(yíng),入學(xué)時(shí)對(duì)于學(xué)校的環(huán)境就很熟悉,加上哥哥xx細(xì)心的照顧,很快就習(xí)慣了學(xué)校的生活,但由于哥哥對(duì)弟弟的照顧很多都是包辦代替,讓弟弟養(yǎng)成了依賴,所以實(shí)際動(dòng)手能力不強(qiáng)。對(duì)于xx帶領(lǐng)勞動(dòng)尤其重要,在勞動(dòng)中找到樂趣,進(jìn)而愛上勞動(dòng)。給孩子一起掃地、疊被子、整理整理箱等。值得高興的是周四下午的大掃除,讓xx和欣妍負(fù)責(zé)掃教室,倆五歲左右的小朋友竟然在沒有任何同學(xué)和老師的幫助下,把100平方左右的教室清掃得干干凈凈。
xx是新來的,爸爸媽媽陪在學(xué)校陪伴的時(shí)間較長(zhǎng),看到爸爸媽媽對(duì)孩子的照顧又很細(xì)致,以為會(huì)很難適應(yīng)適應(yīng)。爸爸媽媽走時(shí),為了安撫孩子的情緒就給xx說是出去買東西,接下來的兩個(gè)小時(shí),孩子就一直在操場(chǎng)上等待爸爸媽媽回來。當(dāng)我把父母回家了,還有二十多天就來接他的消息告訴他時(shí),就不怎么哭了,到第二天就和大家玩得很好了,真是出乎所有老師的意料。更出乎意料的是孩子的學(xué)習(xí)能力,教過的整理箱子的兒歌“開口對(duì)開口,閉口對(duì)比口。頭對(duì)頭,尾對(duì)尾。小件物品放中間!焙芸炀蛯W(xué)會(huì)了,而且還用于整理箱子時(shí)。第一次就把箱子整理 得很好。
再來說說大哥哥良宇和柯然,本來是該上三年級(jí),因?yàn)槭切聛淼谋仨毶项A(yù)備班就留到我們班了。本來以為孩子越大各方面能力都更強(qiáng)才是,其實(shí)不然。因?yàn)橐呀?jīng)不如小朋友單純,不良習(xí)性也不少,做起事來反而不踏實(shí)。像良宇在整理箱子時(shí),就只整理了上面的書包,然后把下面掩住就想過關(guān)了。不按時(shí)洗澡,晚上又不能準(zhǔn)時(shí)進(jìn)教室,常常都需要弟弟們?nèi)フ覀z哥哥。當(dāng)然,接下來在各方面對(duì)他們的'要求也會(huì)更加嚴(yán)格,才能讓孩子的能力很快得到提升。
這周的訓(xùn)練對(duì)于原校生自然也很輕松,像幼兒園升上來的孩子們?cè)诤芏喾矫娑家呀?jīng)會(huì)了,只是又間隔了暑假,需復(fù)習(xí),稍稍提及就能做得很好。銀老師還表揚(yáng)悌班孩子到“你們的內(nèi)務(wù)水平比七年級(jí)哥哥姐姐都做得好!”包括用餐禮儀、隊(duì)列訓(xùn)練等,相對(duì)疲點(diǎn)兒的是華加,做啥事好像都要比其他孩子慢半拍還不打緊,關(guān)鍵是對(duì)人對(duì)事都以不以為然的態(tài)度,偶爾讓其他老師很是頭痛,看來還需好好訓(xùn)練才行。
孩子們體能的增長(zhǎng)也是相當(dāng)了得的。周日校長(zhǎng)帶領(lǐng)的二十多公里歷時(shí)5小時(shí)的快速疾走徒步,所有孩子都走下來了。特別是孩子們聽我說掉隊(duì)的孩子就一個(gè)人走后面,沒有老師會(huì)陪你,只要與前面的同學(xué)拉開了一米以上的距離,后面的同學(xué)就可以超隊(duì),把掉隊(duì)的孩子甩到后面去,剛開始都走不動(dòng)的孩子們立刻就來了精神,生怕掉隊(duì)。特別是華加,以往的遠(yuǎn)足都是或推、或拉、或背才能走完全程的,今天無數(shù)次的小跑,生怕自己掉到最后去了,喝水時(shí)鼓勵(lì)自己是加油,小跑時(shí)先鎖定要超過同學(xué)的目標(biāo)在發(fā)射,就跑起來,直至追到指定目標(biāo)才過走,就這樣返程時(shí)一次也沒掉過隊(duì),而且一路上都是那么的開心快樂。要知道這可是大人的行進(jìn)速度,連我都一刻沒停地走,幾位年輕老師都有些走不動(dòng)了,頻頻地掉到隊(duì)伍后面,而我們五六歲的小孩子們卻跟上了。這些進(jìn)步還是得力于每天早上一個(gè)小時(shí)的晨練,校內(nèi)校外的疾走、跑步、跳高、劈叉強(qiáng)健了孩子的體魄,增強(qiáng)了孩子們的意志。
溫故而知新。我想在第三周和孩子們一起成長(zhǎng)中,除了要把蒙學(xué)、珠心算、武術(shù)等課程加進(jìn)去以外,還要拿一定時(shí)間來鞏固常規(guī)和幫助孩子們建立好習(xí)慣,其外還要加大孩子們習(xí)勞的比重,讓孩子們盡量在勞動(dòng)中收獲樂趣,愛上勞動(dòng)。
學(xué)期教學(xué)總結(jié) 篇4
收信息的唯一途徑,我希望可以帶領(lǐng)他們走在自信,謙虛求知的道路,因此,從一開始就明確了這一目標(biāo),而意外的是伴隨著這份工作的還有班主任這個(gè)角色,由此,我便開始了學(xué)習(xí)與傳授同時(shí)進(jìn)行的一份教師工作!
快要春節(jié)了,不知不覺在這所校園里已經(jīng)度過了五個(gè)月,在這五個(gè)月間我也接觸了很多新的事物,收獲也挺大的,接下來就是我對(duì)本學(xué)年的總結(jié):
一、教學(xué)工作
1:今天所授課程必須提前備課,做好充分準(zhǔn)備。剛接手這份工作時(shí),心里十分忐忑,面對(duì)這這么多學(xué)生,的確也有些怯場(chǎng),第一堂課,緊張激動(dòng),聲音也有些顫抖,一節(jié)課結(jié)束,心態(tài)也漸漸平復(fù),之后不如正軌也是順其自然,有一次的突發(fā)狀況讓我堅(jiān)信了一個(gè)道理:在授課之前一定要提前做好準(zhǔn)備工作,要十分熟悉今天要講的內(nèi)容,因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系,有一次沒備好課,在課堂上講著講著往下就不知道該接什么了,剛剛講過的東西也一直在重復(fù),思緒十分混亂,而學(xué)生也是云里霧里,通過這件事我明白在課堂上你就是領(lǐng)導(dǎo)者,他們接收者你的語言、知識(shí)、行為習(xí)慣,如果你沒有給他們一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,只會(huì)使學(xué)生思想怠惰,成績(jī)?nèi)諠u下降!
2:日清日高,課下的時(shí)候通常都會(huì)有許多瑣事,如果沒有及時(shí)處理,會(huì)影響到個(gè)人狀態(tài),事情堆積在一起也讓我手忙腳亂,所以,今天事必須今天完結(jié),并回想有什么事是要備案的,安排好明天需要盡早解決的事項(xiàng),才能使工作順利進(jìn)行!
二、班級(jí)及學(xué)生管理
1、了解學(xué)生的內(nèi)心所需,提高受挫性,挖掘潛能,除了日常的學(xué)習(xí)外,我最看重的就是學(xué)生本身的需求,哪個(gè)學(xué)生不想成績(jī)好,又有誰不想考試次次拿獎(jiǎng)狀,不想受到老師和家長(zhǎng)的表揚(yáng),他們都想,只是有些同學(xué)不了解獲取這種成功的途徑,為什么我總被批評(píng)?這些字怎么這么難記?這些數(shù)字單個(gè)我都認(rèn)識(shí),放在一起我怎么都想不明白?他們心里也有很多困惑,但由于年齡下,理解力低,便對(duì)這些問題束手無策,漸漸的越來越差,甚至開始產(chǎn)生抵觸心理,他們所缺的只是一種方法,一種他們?nèi)菀桌斫狻⒔邮、有興趣的方法,學(xué)習(xí)有了方法,一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步,便要提高內(nèi)心的耐挫折能力,不能遇到難題就退縮,這樣就前功盡棄了,要培養(yǎng)他們?cè)酱煸接,看見難題就興趣高,喜歡做題,這樣他們的成績(jī)提高了,心態(tài)端正了,各種潛能優(yōu)點(diǎn)便更容易被我們所發(fā)現(xiàn)。
2、增強(qiáng)個(gè)人自信心,一個(gè)人有沒有自信心,對(duì)事情的態(tài)度是完全不樣的,這種素質(zhì)應(yīng)該要從小培養(yǎng),拿破侖說過“信心的力量是驚人的,相信自己,那么一切困難將不會(huì)是困難”,作為一個(gè)學(xué)生有沒有自信心是相當(dāng)重要的,它決定了在班級(jí)里他將處在哪個(gè)位置,一個(gè)沒有自信的學(xué)生,一般都比較內(nèi)向,覺得自己樣樣不如別人,不敢跟老師請(qǐng)教問題,不敢和新同學(xué)交朋友,甚至在課堂上都鮮少見他回答問題,慢慢的`他就越來越容易被人忽略,越來越不知道怎樣和同學(xué)及老師相處,成績(jī)也會(huì)越來越差,對(duì)于這一類的學(xué)生,我采取的方式是:以學(xué)習(xí)的同時(shí)提升他們自信心的方式,進(jìn)行教育,多提問、多表揚(yáng)、多講道理進(jìn)行引導(dǎo)。
3、調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,課堂上保持活性思維,在課堂上學(xué)生接受知識(shí),理解知識(shí)的進(jìn)度與課堂氣氛是分不開的,一個(gè)氣氛沉悶的班級(jí),學(xué)生學(xué)習(xí)多為死板,思維不夠靈活,在老師授課的時(shí)候自然也就接收信息的速度相對(duì)慢一些,而調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,提高學(xué)生靈活思考就解決了這一問題,當(dāng)學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比被動(dòng)接受效果要好的多,對(duì)學(xué)習(xí)的幫助也是很大的!
4、為學(xué)生拓寬知識(shí)面,通過多媒體書籍提高道德意識(shí),學(xué)生在從課本上所學(xué)到的知識(shí)都是按部就班的,外面的世界發(fā)展極快,雖然這個(gè)時(shí)候他們應(yīng)該“兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書”才是他們的正事,但通過一些影音文件豐富他們的感官,也是不錯(cuò)的,這樣,可以方便學(xué)生多了解一些常識(shí)性的知識(shí),對(duì)道德的意識(shí)也就提高了。
5、班級(jí)內(nèi)務(wù)及學(xué)生管理,俗話說,無規(guī)矩不成方圓,對(duì)于這一點(diǎn),我個(gè)人認(rèn)為要發(fā)現(xiàn)班級(jí)里一些有領(lǐng)導(dǎo)優(yōu)勢(shì)的同學(xué),進(jìn)行班級(jí)紀(jì)律及其他方面的監(jiān)督,這樣既鍛煉了學(xué)生又讓學(xué)生們有了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。
學(xué)期教學(xué)總結(jié) 篇5
時(shí)光如梭,轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期已經(jīng)過去了。本學(xué)期,我擔(dān)任《售后客服》與《商務(wù)常識(shí)》這兩門課程,3個(gè)班級(jí)的授課。
一體化教學(xué)是學(xué)校這幾年一直推行的教學(xué)模式,我只擔(dān)任過兩門課程兩個(gè)學(xué)期的一體化教學(xué),為了能更好的上好課程,本次教學(xué)總結(jié),我將就我上的這些課程做一個(gè)總結(jié)。
本期末的學(xué)習(xí)沙龍,我和不同老師的交流,讓我更加深刻的感覺到上好一體化課程首先最重要的事情是調(diào)整好心態(tài)。
在一體化教學(xué)中,我明顯的感覺到一體化教學(xué)不如傳統(tǒng)教學(xué)的地方在于:
1、在同樣時(shí)間里面,學(xué)生掌握的知識(shí)點(diǎn),一體化教學(xué)大大的少于傳統(tǒng)教學(xué)。
2、課堂紀(jì)律管理的難度,一體化教學(xué)課堂管理大大的高于傳統(tǒng)教學(xué)。
這個(gè)學(xué)期我上的一體化教學(xué)課程是《售后客服》這門課程3個(gè)班級(jí)的授課,《售后客服》是新開發(fā)的一門課程,也沒有教材,基本上所有的資料都必須由我們老師收集提供,因此在課程的開展過程中感覺到不少的問題。
本學(xué)期第一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)是《認(rèn)識(shí)售后客服》,我在第一個(gè)班級(jí)上課的時(shí)候,感覺學(xué)生由于很少接觸過這些方面,因此工作頁的完成程度非常差,因此在授課過程中我對(duì)學(xué)生們出現(xiàn)的問題,對(duì)他們不會(huì)的地方(如:售后客服的工作內(nèi)容有哪些?)直接告訴他們這些地方應(yīng)該怎么做。課后,我就我出現(xiàn)的問題,向其他老師討教。于是,在第二個(gè)班級(jí)上課過程中,我就這些問題準(zhǔn)備一些案例,像剛剛的售后客服的工作內(nèi)容,我準(zhǔn)備3個(gè)案例,一個(gè)是我在之前工作中所碰到的一個(gè)相對(duì)簡(jiǎn)單,但是過程有點(diǎn)繁瑣的案例,第2個(gè)是中國(guó)聯(lián)通電話售后客服的一段錄音,第3個(gè)是淘寶售后客服和客戶的幾個(gè)聊天截圖。我每展示一個(gè)案例就要求學(xué)生總結(jié),這個(gè)案例中,售后客服做了哪些工作、同客戶交流后,他將會(huì)為這個(gè)客戶去做哪些事情。這樣逐步的讓學(xué)生了解相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)。相對(duì)于我直接告訴第一個(gè)班級(jí)的學(xué)生這個(gè)問題的答案,第二個(gè)班級(jí)的學(xué)生自己總結(jié)的內(nèi)容,他們能更好的掌握了這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。但是同時(shí)我也感覺第二個(gè)班級(jí)為了掌握這個(gè)知識(shí)點(diǎn)所花費(fèi)的時(shí)間大大的`大于第一個(gè)班級(jí)。
我來校4年的時(shí)間,在我心里我一直很希望我的每一個(gè)學(xué)生能夠在校學(xué)有所成。因此,我一直想讓學(xué)生能吸收更多的知識(shí)掌握更多的方式方法,以便能運(yùn)用在以后的工作中。一體化教學(xué)模式的推行,對(duì)我的這個(gè)理念改變很大,前期的我一直在迷茫。一體化課堂中相關(guān)教學(xué)流程的設(shè)計(jì),讓我感覺教師教授給學(xué)生的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)太少。課堂上學(xué)生自主學(xué)習(xí)、資料收集、演繹等時(shí)間相對(duì)比較多,教師教學(xué)的時(shí)間大大減少,讓我心里經(jīng)常升起一直負(fù)疚感。
一體化課程的教學(xué),我是新手,在碰上這樣的問題我只能不斷的和同事進(jìn)行交流,不斷的在教育教學(xué)過程中進(jìn)行總結(jié)一體化教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)的不同:
1、目標(biāo)不同
傳統(tǒng)教學(xué)以學(xué)會(huì)知識(shí)點(diǎn),相關(guān)的術(shù)語,以及內(nèi)容為目標(biāo),而一體化教學(xué)的目標(biāo)在于培訓(xùn)學(xué)生各個(gè)方面的能力,如獲取知識(shí)的能力、團(tuán)隊(duì)合作能力、自主學(xué)習(xí)、持續(xù)學(xué)習(xí)等等各個(gè)方面的能力。
2、角色不同
傳統(tǒng)教學(xué)中,我們是講授者。學(xué)生獲取相關(guān)知識(shí),記憶相關(guān)內(nèi)容。一體化教學(xué)中,我們只是資源的提供者、教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)者。學(xué)生則要完成相關(guān)的活動(dòng),和其他同學(xué)合作完成相關(guān)內(nèi)容,在這個(gè)過程中,學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間的獨(dú)立自主學(xué)習(xí),收集資料,主動(dòng)和團(tuán)隊(duì)交流,獲取相關(guān)信心,同時(shí)展示自己的學(xué)習(xí)成果,在這個(gè)過程中,他們要承擔(dān)相應(yīng)的角色責(zé)任。
3、課程中的不同
傳統(tǒng)教學(xué)是教師為主學(xué)生為輔,學(xué)生聽從老師指揮。一體化教學(xué)展示項(xiàng)目教學(xué),有任務(wù)目標(biāo),有競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,學(xué)生自主學(xué)習(xí),老師只是指導(dǎo)參與評(píng)價(jià)學(xué)生活動(dòng)。
4、知識(shí)掌握的不同
傳統(tǒng)教學(xué)傳授知識(shí)系統(tǒng),知識(shí)獲取全面細(xì)致。一體化以真實(shí)情景為學(xué)習(xí)環(huán)境,以最終的作品為學(xué)習(xí)成果,鍛煉了學(xué)生的溝通能力,合作能力,綜合運(yùn)用能力。
因此從最后學(xué)生掌握的內(nèi)容可以看出2種教學(xué)方式的優(yōu)缺點(diǎn):傳統(tǒng)教學(xué)下的學(xué)生掌握知識(shí)比較全面,但是實(shí)踐能力差。一體化教學(xué)下的學(xué)生,綜合能力比較強(qiáng),但知識(shí)體系不全面。由于我們這是職業(yè)學(xué)校,大部分學(xué)生的特點(diǎn)使得一體化教學(xué)模式更加適合這些學(xué)生。同時(shí),職業(yè)學(xué)校出來的學(xué)生比本科院校出來的學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)不在于他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)掌握的多少,而是他們出來工作能夠立馬就上手。因此一體化教學(xué)比傳統(tǒng)教學(xué)更加適合職業(yè)學(xué)校。
想通這一點(diǎn)后,我又進(jìn)行了思索:我希望我教的學(xué)生最終是一個(gè)什么樣的學(xué)生。我不斷的和學(xué)生們進(jìn)行交流,了解他們希望自己畢業(yè)后的目標(biāo)。并且通過前一段時(shí)間下企業(yè)的實(shí)踐以及同相關(guān)畢業(yè)生的交流。我現(xiàn)在明確了我對(duì)我所教學(xué)生的希望:走出去的每一個(gè)學(xué)生,能夠自信大方的面對(duì)一切。因此,慢慢的,在整個(gè)課程的設(shè)計(jì)中,我不在過多的去考慮怎樣才能讓學(xué)生掌握更多的知識(shí)點(diǎn),而是更多的去思索,如何設(shè)計(jì)一個(gè)好的任務(wù),能夠使得學(xué)生根據(jù)任務(wù)需求來學(xué),讓學(xué)生自主,主動(dòng)的去探究學(xué)習(xí)。如在《物流管理》這個(gè)任務(wù)中,我設(shè)計(jì)的其中一個(gè)工作是讓學(xué)生在一個(gè)小時(shí),對(duì)商品進(jìn)行包裝,使之能經(jīng)受“野蠻卸貨”后仍能“安然無恙”地送到客戶手上。在整個(gè)課程中,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的動(dòng)手能力非常的濃厚,但是浪費(fèi),包裝錯(cuò)誤的問題非常多。因此,在接下來的課程中,我增加了一部分內(nèi)容。讓學(xué)生把一些相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行收集整理。
這一個(gè)學(xué)期的一體化教學(xué),轉(zhuǎn)變了我以前的思想,完全的改變了心態(tài),同時(shí)通過這一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),我深刻的感覺到自己的不足。一體化教學(xué)首先條件是教師,需要“雙師型”的教師,能夠把專業(yè)理論和實(shí)踐結(jié)合起來。而我在專業(yè)理論,實(shí)踐方面都有所不足。因此在接下的工作中,我會(huì)邊教邊學(xué),同時(shí)在下企業(yè)時(shí)多看多動(dòng)手。努力早日把自己培養(yǎng)成一個(gè)合格的“雙師型”教師。
學(xué)期教學(xué)總結(jié) 篇6
時(shí)間過得很快,炎炎夏日的到來,意味著暑期的來臨,一個(gè)學(xué)期又過去了。時(shí)間就像不停奔跑的時(shí)針,一圈又一圈,晃晃蕩蕩的不知轉(zhuǎn)了多少圈,我們又迎來了寫工作總結(jié)的日子;厥走@個(gè)學(xué)期的日子,我們身邊充滿了太多的故事和快樂。
這個(gè)學(xué)期只有三個(gè)月的時(shí)間,所有人在開學(xué)初就緊張忙碌起來,生怕三個(gè)月的時(shí)間不夠,影響教學(xué)課程無法完成,但是經(jīng)過所有老師們的努力我們可以說這個(gè)學(xué)期我們過得短而精煉,短短三個(gè)月的時(shí)間,我們不僅僅完成了教學(xué)任務(wù),更有了充足的時(shí)間讓學(xué)生們?nèi)?fù)習(xí)和鞏固。讓我感慨和佩服的就是各班的班主任,這個(gè)學(xué)期里,每天都能看到他們一路飛奔的身影,一天下來很少見他們停下來在辦公室休息。而我們體音美老師雖然沒有那么忙,但是一有活動(dòng),我們總是奔走在最前面。
這個(gè)學(xué)期,我深刻的感受到我們所有人的凝聚力在一點(diǎn)點(diǎn)變強(qiáng),六一兒童節(jié)的活動(dòng)就是最好的`證明,那一天所有的老師們都全體出動(dòng)分工明確。班主任帶著家長(zhǎng)參觀學(xué)校觀看節(jié)目,搭班老師則帶領(lǐng)學(xué)生,社團(tuán)老師帶好學(xué)生做展示,音樂老師則負(fù)責(zé)著帶著學(xué)生表演節(jié)目的重任,英語老師則是化妝專業(yè)隊(duì)從早上就開始為表演節(jié)目的學(xué)生化妝,體育老師則是分散全校各個(gè)地方做好他們的工作。辛苦的一個(gè)上午,我們得到了家長(zhǎng)的表揚(yáng)和微笑,我們就很高興了,我想這就是我們的工作吧,我們付出我們應(yīng)該做的,我們收獲著心靈的愉悅。
現(xiàn)在,我來總結(jié)一下這個(gè)學(xué)期的自己。
首先,便是美術(shù)教學(xué)上。我做到了備好一節(jié)課上好一節(jié)課,在課前制作好上課用的PPT和工具,并根據(jù)班級(jí)的不同隨時(shí)調(diào)整課堂的內(nèi)容。同一個(gè)年級(jí)里有的班級(jí)整體繪畫能力比較強(qiáng),我對(duì)他們的要求也會(huì)適當(dāng)?shù)脑龈,繪畫的難度也會(huì)提高。這個(gè)學(xué)期里我也學(xué)到了很多教學(xué)上的知識(shí)。這個(gè)學(xué)期的美術(shù)課堂,我嘗試著將學(xué)生們分成小組,以小組為單位進(jìn)行學(xué)習(xí)和繪畫創(chuàng)作等活動(dòng),結(jié)果是令人滿意的,學(xué)生們的積極性大大的提高了,紀(jì)律問題也有了一定的改善,然而讓人不滿意的是,我在分組時(shí)是讓他們自由組合,每個(gè)班總有幾個(gè)落單的學(xué)生,無法與其他學(xué)生進(jìn)行合作,與此同時(shí),我沒有找到有效的積分獎(jiǎng)勵(lì),讓小組活動(dòng)除了在合作創(chuàng)作時(shí)發(fā)揮了作用,其他則沒有了。這一點(diǎn),正是我下個(gè)學(xué)期要注意的問題。
其次,是我的生活和思想上的成長(zhǎng)。做到以身作則,在面對(duì)學(xué)生時(shí)始終以良好的精神面貌來對(duì)待,自己的事情自己來完成,踏踏實(shí)實(shí)的認(rèn)真工作。
最后,是關(guān)于美術(shù)社團(tuán)的總結(jié)。這個(gè)學(xué)期的美術(shù)社團(tuán)取得了可喜可賀的成績(jī),我和幾位美術(shù)老師共同努力,從周一到周四,每個(gè)中午都會(huì)認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生們畫畫,這個(gè)學(xué)期里高年級(jí)的課程則分為了三個(gè)階段,即藝術(shù)字體設(shè)計(jì)、彩鉛畫以及黑白畫。這個(gè)學(xué)期的美術(shù)社團(tuán)活動(dòng),我們收獲著可喜的成果的同時(shí),也認(rèn)識(shí)到了在課程中的不足。首先就是學(xué)生們的美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)的缺乏,有時(shí)候畫直線畫圓都是一個(gè)大問題,三原色、相對(duì)色他們更是不清楚,所以下個(gè)學(xué)期一開始,我們打算先開兩周的素描課,解決學(xué)生的繪畫基本功問題。其次就是解決學(xué)生的缺乏耐心和磨蹭的問題,在課堂上,應(yīng)該規(guī)定學(xué)生們一幅作品完成的時(shí)間,督促他們認(rèn)真畫。
這個(gè)學(xué)期在六月的熱度中結(jié)束了,我學(xué)會(huì)了很多,認(rèn)識(shí)到了自己的不足。假期的日子里,我要不斷地充實(shí)自己,做好下個(gè)學(xué)期的準(zhǔn)備工作。
學(xué)期教學(xué)總結(jié) 篇7
本課程是裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的專業(yè)技能課程。課程主要研究書籍設(shè)計(jì)的基本規(guī)律,了解它的歷史演變、構(gòu)成及現(xiàn)代書籍發(fā)展趨勢(shì)等,通過理論講授、多媒體教學(xué)、課堂研討和系列課題練習(xí)相結(jié)合,使學(xué)生樹立書籍整體設(shè)計(jì)的觀念,從整體上理解書籍裝幀設(shè)計(jì)的目的和意義,讓學(xué)生在充分了解書籍藝術(shù)設(shè)計(jì)的基本規(guī)律中,提升藝術(shù)設(shè)計(jì)的方法和創(chuàng)意能力。以獲取最佳的傳達(dá)效果,設(shè)計(jì)出好的設(shè)計(jì)作品。本課程重點(diǎn)掌握書籍設(shè)計(jì)的一般規(guī)律、特點(diǎn)與設(shè)計(jì)創(chuàng)作方法,結(jié)合印刷工藝、編排設(shè)計(jì)原理來進(jìn)行書籍設(shè)計(jì)的綜合訓(xùn)練;通過實(shí)訓(xùn),讓學(xué)生掌握書籍設(shè)計(jì)的方法和技巧。
在實(shí)訓(xùn)中,我重點(diǎn)讓學(xué)生掌握書籍的'封面封底書脊的設(shè)計(jì),尤其是封面,同時(shí)在教學(xué)中,在設(shè)計(jì)思維和設(shè)計(jì)構(gòu)思方面盡量加強(qiáng).于是我分析了大量的優(yōu)秀書籍設(shè)計(jì),以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣,拓展學(xué)生的創(chuàng)作思維和創(chuàng)造性能力。同時(shí)根據(jù)每個(gè)學(xué)生的創(chuàng)作思路和專業(yè)能力的掌握情況,進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),發(fā)揮學(xué)生自己的設(shè)計(jì)特點(diǎn),并在教學(xué)中鼓勵(lì)學(xué)生,將自己的書籍設(shè)計(jì)從思維到草圖到書籍的成品制作完成,從而最終達(dá)到掌握書籍整體設(shè)計(jì)的能力。
此次作業(yè),班上同學(xué)掌握了書籍封面設(shè)計(jì)的技巧,完成了對(duì)書籍整體的設(shè)計(jì)理解,均能為自己所設(shè)計(jì)的書籍完成封面、封底、扉頁、目錄、內(nèi)頁的版心編排設(shè)計(jì)等。作業(yè)情況良好。
學(xué)期教學(xué)總結(jié) 篇8
時(shí)間如白駒過隙,轉(zhuǎn)眼之間,一個(gè)學(xué)期已接近尾聲,回首過去,幾多感慨。在此,對(duì)本學(xué)期的教育教學(xué)工作做一總結(jié),以更好地指導(dǎo)今后的工作。
一、思想認(rèn)識(shí)方面
新的課程標(biāo)準(zhǔn)的出臺(tái),給我們的教育教學(xué)工作指明了方向,起到了很好的指導(dǎo)作用,這讓我更深刻的認(rèn)識(shí)到,要適應(yīng)課改要求,關(guān)注學(xué)生能力提升,關(guān)注本學(xué)科的學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng),落實(shí)立德樹人。
二、集體備課方面
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,在本學(xué)期的教學(xué)工作中一個(gè)明顯的感受就是,要想提高整個(gè)備課組的成績(jī),提高自己的成績(jī),除了自己精心備課外,集體備課是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié),在本學(xué)期的工作中,每次集體備課,我們都能扎實(shí)有效的進(jìn)行,通過集體備課,能彌補(bǔ)自己備課中的不足,提高自己的業(yè)務(wù)能力。
三、精選習(xí)題方面
學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中離不開習(xí)題演練,所選習(xí)題質(zhì)量的`高低直接關(guān)系到練習(xí)的效果,在選題的過程中一定要做到精選,本學(xué)期我們選題,以考綱為指導(dǎo),以為依托,在大量的習(xí)題中,篩選出合適的題目,并且要求在試題發(fā)放到學(xué)生手中之前安排老師先做一遍,如有發(fā)現(xiàn)某些事情不合適,在更換試題這種方式還是取得了不錯(cuò)的效果。
四、課堂組織方面
現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)重,學(xué)習(xí)時(shí)間緊張,這就需要也必須提高課堂效率,打造高效課堂,經(jīng)過實(shí)際操作,我清楚的知道,要充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,讓學(xué)生充分的參與進(jìn)來,這樣才能提高效率,達(dá)到較好的效果,在本學(xué)期的教育教學(xué)工作中,課堂組織方面有很多地方需要修改,可采用多樣化的教學(xué)方式,讓學(xué)生充分參與,提高參與度,另外,政治學(xué)科具有很強(qiáng)的時(shí)政性特征,這就需要在日常教學(xué)中融入時(shí)政信息,分析時(shí)政內(nèi)容,在這方面做的很欠缺,平時(shí)只注重知識(shí)的傳播,而忽視能力的培養(yǎng)和知識(shí)的拓展。
總結(jié)過去是為了更好地指導(dǎo)未來,教育教學(xué)工作任重道遠(yuǎn),需要我們不斷努力。
學(xué)期教學(xué)總結(jié) 篇9
本學(xué)期我擔(dān)任初一、一班的英語教學(xué)工作。一學(xué)期結(jié)束了,總結(jié)如下:
一.班級(jí)的分析
女生很努力,很認(rèn)真,也很自覺;男生很懶惰,吃不了學(xué)習(xí)的苦。非常不自覺。學(xué)生總體非;钴S,比較有學(xué)習(xí)的欲望,雖然也不自覺,但是相對(duì)來說比較有明確的學(xué)習(xí)目的性。
二.考試情況
從期中考的情況來看,學(xué)生平均成績(jī)?yōu)?9分多,其中女生的平均成績(jī)?yōu)?3分左右,而男生的平均成績(jī)?yōu)?0分左右,兩者相差甚遠(yuǎn),有13分之差。男生大多學(xué)得很被動(dòng),不喜歡花時(shí)間去記。
三.教學(xué)情況
1、做到了認(rèn)真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,針對(duì)一年級(jí)教學(xué)目標(biāo)的不同:一年級(jí)在培養(yǎng)興趣的基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)讀單詞的能力,還讓學(xué)生試著模仿教材書寫單詞;設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。對(duì)每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對(duì)該課做出總結(jié),寫好教學(xué)后記,并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn),歸納成集。
2、增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動(dòng)化,做到線索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上我講得盡量少,讓學(xué)生有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì);同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上英語課。
3、虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上,有疑必問。在各個(gè)模塊的學(xué)習(xí)上都積極與其他老師商討,學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),多聽其他老師的.課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足。
4、認(rèn)真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性,有層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),進(jìn)行透徹的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。培養(yǎng)小組長(zhǎng)幫助我檢查其他學(xué)生朗讀、背誦課文。
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,期末考試就是一種考驗(yàn),無論成績(jī)高低,都體現(xiàn)了我在這學(xué)年的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在下個(gè)學(xué)年如何自我提高,如何共同提高所教年級(jí)的英語水平。
學(xué)期教學(xué)總結(jié) 篇10
轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束,現(xiàn)我對(duì)本期教學(xué)情況作如下總結(jié):本學(xué)期學(xué)校安排我教高三(2)班和(6)班,經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的教學(xué),有不少方面值得總結(jié)和反思。下面我就根據(jù)平時(shí)的教學(xué)和其他方面對(duì)高三的這兩個(gè)班級(jí)的工作進(jìn)行簡(jiǎn)要的總結(jié)和反思:
我認(rèn)為,教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對(duì)性地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。第一次帶高三段的學(xué)生,如何有效地進(jìn)行高考復(fù)習(xí)變成了教學(xué)上的一個(gè)難點(diǎn)。畢竟沒有帶過畢業(yè)班,哪些是高考的重點(diǎn),哪些是高考中不要求的都不是特別的清楚。所以為了能夠掌握高考中對(duì)英語這門課程的要求,我認(rèn)真地閱讀了考試說明以及做了近十年的高考卷。總的來說,感受最深的兩點(diǎn)是:高三英語教學(xué)比起高一、高二,難度更大,課堂內(nèi)容更加充實(shí),需要更好地把握課堂時(shí)間,不能忽視其中任何一個(gè)環(huán)節(jié);要注重與學(xué)生的交流,密切注意學(xué)生的思想變化。下面從備課和教學(xué)兩方面來談?wù)勥@些方面的感想。
備課方面:
教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,記得一位優(yōu)秀的老師曾說過:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費(fèi)心機(jī)!蔽颐靼椎絺湔n的重要性,因此,每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實(shí)證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課,會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。本學(xué)期英語組采取的是集體備課。在個(gè)人鉆研教材的基礎(chǔ)上加強(qiáng)集體備課,發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì),進(jìn)一步明確教學(xué)目標(biāo),重點(diǎn)解決怎樣教會(huì)學(xué)生,突出教法。這對(duì)于我們這種新老師來說,可以學(xué)習(xí),吸收一些老教師的教法,更加明確課堂的重點(diǎn)。課堂上盡量激發(fā)學(xué)生的`學(xué)習(xí)興趣,使每一位學(xué)生都能參與課堂教學(xué)。課后寫好每堂課的教學(xué)反思,不斷總結(jié)優(yōu)缺點(diǎn)。我還盡量抽出時(shí)間去學(xué)校經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師那聽課,總結(jié)閃光點(diǎn),借鑒教學(xué)方法。
教學(xué)方面:常規(guī)教學(xué)中求創(chuàng)新
要始終貫徹交際性原則,強(qiáng)化學(xué)生主體意識(shí)!白層斡菊叩剿腥!边@是交際語言教學(xué)
論的思想核心。貫徹交際性原則亦就是要把學(xué)活化為實(shí)際,我的做法是:
1)建立“課前
分鐘會(huì)話”,培養(yǎng)課堂交際氛圍,導(dǎo)入新課的內(nèi)容。
2)適當(dāng)讓學(xué)生表演對(duì)話或課文內(nèi)容。
對(duì)近期所學(xué)內(nèi)容,布置學(xué)生課后進(jìn)行討論排練然后再搬上課堂表演。
3)定期舉辦英語課
活動(dòng),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生開口參與交際的積極性。
培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。只有通過輔導(dǎo)學(xué)生掌握一套科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,并培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性得以發(fā)揮。我的具體做法是:培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)能力、各種方法掌握英語基本知識(shí)的能力、學(xué)生自己整理所學(xué)知識(shí)的能力。另外,自學(xué)能力的提高還得益于學(xué)生課外大量的獨(dú)立的閱讀,于是高一就要求學(xué)生盡量買本英漢詞典作為工具書,培養(yǎng)他們勤查字典。
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣 。在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)教學(xué)效果,才能避免在以后的學(xué)習(xí)中產(chǎn)生兩極分化。我的做法是把語言教學(xué)與日常生活聯(lián)系起來,上課時(shí)有目的地講解一些西方背景知識(shí)和趣事。課后我還多和學(xué)生交流接觸,了解學(xué)生的需要,這樣就極大的拉近了我們和學(xué)生的距離,也同時(shí)極大的提高了學(xué)生參與性與積極性。
點(diǎn)石成金,自主學(xué)習(xí)。眾所周知,點(diǎn)石成金的智者與農(nóng)夫的故事。聰明的農(nóng)夫要的是“點(diǎn)金術(shù)”,為的是日后家里或別人需要時(shí)能點(diǎn)出金子來。其實(shí),學(xué)生上學(xué),不僅僅是為了學(xué)知識(shí),更重要的是學(xué)習(xí)和掌握“點(diǎn)金術(shù)”,也就是學(xué)習(xí)策略。學(xué)習(xí)策略是提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率、發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的保證。它不是哪位教師用一兩節(jié)課就能教給學(xué)生的,而是滲透于整個(gè)教學(xué)過程。古人云:授人以魚,不如授人以漁。因此,我們的英語教師不應(yīng)該是不厭其煩地機(jī)械地帶學(xué)生讀單詞,而應(yīng)是教給他們學(xué)生記憶單詞的策略,指導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建自己的學(xué)習(xí)策略,為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在課堂教學(xué)過程中,教師應(yīng)該是教練員、資源提供者、激勵(lì)者和觀眾,把課堂還給學(xué)生。因?yàn)椤巴庹Z是學(xué)生學(xué)會(huì)的,而不是教師教會(huì)的。”
本學(xué)期不少學(xué)生在英語學(xué)習(xí)的大部分環(huán)節(jié)取得了進(jìn)步,也增強(qiáng)了信心。但也有一些學(xué)生在進(jìn)行speaking這一塊時(shí)不太樂意開口;還有就是對(duì)英語學(xué)習(xí)成績(jī)不大好的學(xué)生的提高還有待進(jìn)一步探究。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺,許多地方存在不足,希望在未來的日子里,能有機(jī)會(huì)在各位老師的指導(dǎo)下,取得更好成績(jī)。