實(shí)用的大學(xué)教學(xué)總結(jié)四篇
總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià)，從而肯定成績，得到經(jīng)驗(yàn)，找出差距，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力，為此我們要做好回顧，寫好總結(jié)。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢？下面是小編為大家收集的大學(xué)教學(xué)總結(jié)4篇，歡迎閱讀與收藏。
大學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇1
在開學(xué)到現(xiàn)在這個(gè)學(xué)期以來，回顧一學(xué)期來的工作，感受頗深�，F(xiàn)本人把教（烹飪基礎(chǔ)）（飲食業(yè)基礎(chǔ)）（餐飲成本核算）（廚房管理）（食雕與冷拼）（烹飪美學(xué)）（烹飪基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)）等七門課。作為教學(xué)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提學(xué)生管理水平，明確下學(xué)期12屆考證的工作重點(diǎn)，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、教學(xué)方案；
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備教材、思教法、而且還經(jīng)常教導(dǎo)學(xué)生道德思想。根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如；了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
2、設(shè)計(jì)烹飪課程的類型，擬定采用的教學(xué)方法，解決如何把自已掌握的教材與技術(shù)傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。認(rèn)真寫好教案，每一課都做到“有備而來”每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備。
二、重視專業(yè)職業(yè)思想教育，促進(jìn)學(xué)生專業(yè)職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成；
1、烹飪專業(yè)由于其行業(yè)的特殊性，對(duì)從業(yè)人員有著較高的自我給人綜合素質(zhì)較高要求，從前，人們衡量一名廚師是否優(yōu)秀，是不是一名好廚師，大都看他的廚藝是否精湛。改革開放以后，國門大開，對(duì)外的交流愈來愈多，人們接觸的事物越來越廣泛，各行各業(yè)都在發(fā)生著巨大的變化，而服務(wù)性行業(yè)就首當(dāng)其沖。隨著社會(huì)文明的不斷進(jìn)步與發(fā)展，國民生活水平與文化素養(yǎng)的提高，對(duì)烹飪從業(yè)人員的要求正在發(fā)生著顯著的變化。人們衡量廚師的標(biāo)準(zhǔn)不再是單一的廚藝，而是廚師的綜合素養(yǎng)，而職業(yè)道德就是其中重要的一項(xiàng)。
2、新生入校伊始，對(duì)專業(yè)方面的了解甚少，更談不上有什么專業(yè)意識(shí)，為此，我在班內(nèi)制定了專業(yè)思想教育工作計(jì)劃，針對(duì)當(dāng)前形勢和學(xué)生實(shí)際情況，利用一切可以利用的時(shí)間和方法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行視頻專業(yè)職業(yè)思想教育。向?qū)W生灌輸“干一行，愛一行，專一行”的`思想培養(yǎng)學(xué)生“嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致”的工作作風(fēng)。努力使學(xué)生早日成為一名合格的行業(yè)從業(yè)人員。
3、入學(xué)初，烹飪班有團(tuán)員10名，在我教烹飪班中是少見的。我認(rèn)為，這一部分學(xué)生是班級(jí)的主體，只要抓好了這一部份學(xué)生，就能以點(diǎn)帶面，帶動(dòng)全面。因此，我在指導(dǎo)班干部工作管理上制定了一系列具體的措施，要求落實(shí)到實(shí)處，并在執(zhí)行的過程中不斷的改進(jìn)，事實(shí)證明這種方法是行之有效的。但也有一部分的學(xué)生比較頑劣的還要慢慢多于教導(dǎo)。
三、強(qiáng)化班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。
從學(xué)生的素質(zhì)學(xué)習(xí)中不難看出，學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法等各方面都存在著許多的差距。要想在這樣一個(gè)差距懸殊的學(xué)習(xí)中建立一種良好的烹飪學(xué)習(xí)風(fēng)氣，讓學(xué)習(xí)好的同學(xué)來影響學(xué)習(xí)差的同學(xué)，使好的更好，差的有所進(jìn)步，并不是一件容易的事。這學(xué)期，我曾與烹飪班的班干部多次有關(guān)學(xué)習(xí)方法方面的討論，并且從思想、以及學(xué)生切身利益等方面去教育學(xué)生，已經(jīng)有成績，針對(duì)這種現(xiàn)象，我已有了一個(gè)初步的職業(yè)思想教育的構(gòu)想，準(zhǔn)備在下學(xué)期去實(shí)施。把學(xué)生教得更好。
四、分析分析下學(xué)期的工作要點(diǎn)；
1、學(xué)生的職業(yè)專業(yè)思想教育；
2、烹飪班、班干部的工作指導(dǎo)；
3、班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)；
4、學(xué)生職業(yè)專業(yè)技能的綜合訓(xùn)練。
作為一名技術(shù)教書在教學(xué)上不斷追求與創(chuàng)新就是一名職業(yè)教師的生命。如今，我的思路更加開闊，目標(biāo)更加遠(yuǎn)大，步伐更加堅(jiān)實(shí)。有決心把烹飪這一專業(yè)，更加辛勤地耕耘，用自己的汗水，澆灌出更加豐碩的果實(shí)。
大學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇2
當(dāng)前大學(xué)英語教學(xué)改革的一個(gè)熱點(diǎn)是關(guān)于聽說課的教學(xué)模式, 教育部早在20xx年就提出了新的大學(xué)英語教學(xué)改革思路, 將英語聽說能力提到了一個(gè)非常重要的位置上,強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的語音實(shí)驗(yàn)設(shè)備的研究,多開展交流和多媒體教學(xué),充分利用語音實(shí)驗(yàn)室和網(wǎng)絡(luò)，與此同時(shí)，基于計(jì)算機(jī)軟件的聽說課教學(xué)模式也正在被越來越多的大學(xué)英語教師接受和認(rèn)可。我有幸參與了我院大學(xué)英語教學(xué)改革項(xiàng)目，并承擔(dān)了其中聽說課新型教學(xué)模式的教學(xué)任務(wù)，從籌備調(diào)研到實(shí)施總結(jié)，兩年多辛勤的付出，兩年多不懈的努力，基于計(jì)算機(jī)軟件的大學(xué)英語聽說課新型教學(xué)模式的教學(xué)效果如何呢？學(xué)生對(duì)這種新型教學(xué)模式的反應(yīng)到底怎樣？現(xiàn)在總結(jié)如下：
一、基于計(jì)算機(jī)軟件的英語聽說課效果分析
本次大學(xué)英語聽說課教改實(shí)驗(yàn)所采用的教材是外語教學(xué)與研究出版社20xx年出版的《新視野大學(xué)英語》系列教材中的《聽說教程》一至四冊(cè)和《視聽說教程》一至四冊(cè)。相關(guān)配套軟件包括語音練習(xí),日常交際會(huì)話,聽力練習(xí)等部分。該軟件具備了較完備的管理系統(tǒng),可以記錄每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程,以便學(xué)生及時(shí)根據(jù)得分情況調(diào)整學(xué)習(xí)進(jìn)程。同時(shí),先進(jìn)的語音識(shí)別和人機(jī)對(duì)話功能有較強(qiáng)的互動(dòng)性,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。聽力練習(xí)部分既增加語言的輸入,又有助于提高聽力水平。
進(jìn)行大學(xué)英語聽說課教改實(shí)驗(yàn)的教學(xué)班是來自于全校七個(gè)院系,近750余人次，均為20xx級(jí)大學(xué)一年級(jí)學(xué)生,其專業(yè)分別為文秘、歷史、旅游管理、臨床、口腔、檢驗(yàn)、數(shù)學(xué)、環(huán)化、生物。采用的大學(xué)英語新型授課模式為3+2，即每周3課時(shí)的大班精讀課程，2課時(shí)的基于計(jì)算機(jī)軟件的小班聽說課程，另加課外每周三小時(shí)基于計(jì)算機(jī)軟件的英語視聽說課輔導(dǎo)。同時(shí)還選取15個(gè)對(duì)比班，采用的是傳統(tǒng)的大學(xué)英語授課模式，通過比較試驗(yàn)班和對(duì)比班學(xué)生的的聽力成績,就可以比較出基于計(jì)算機(jī)軟件的英語聽說課授課模式與傳統(tǒng)的教師授課模式在大學(xué)英語聽說課中的.應(yīng)用效果。
在兩年的英語學(xué)習(xí)中,約60%的學(xué)生堅(jiān)持上機(jī)自主學(xué)習(xí),能獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù),成效顯著。另外40%的學(xué)生沒有完整的上機(jī)記錄,這些學(xué)生開始時(shí)覺得上機(jī)自主學(xué)習(xí)很新鮮,但缺乏持之以恒的精神和自我約束力。所以,自主學(xué)習(xí)對(duì)有能力把握自己的學(xué)生來說,可以提高學(xué)習(xí)效率,掌握學(xué)習(xí)進(jìn)度,更為合理地分配學(xué)習(xí)時(shí)間。而對(duì)自我約束力差的學(xué)生來說,教師的有效監(jiān)管是促進(jìn)學(xué)生提高成績的必要手段。
一年后,對(duì)實(shí)驗(yàn)班學(xué)生進(jìn)行期末水平考試,其英語聽力客觀題平均成績比對(duì)比班高出0.2分，在兩年后的大學(xué)英語四級(jí)考試中，實(shí)驗(yàn)班的聽力單項(xiàng)平均成績比對(duì)比班高出近8分，總體過級(jí)率高出近10個(gè)百分點(diǎn)，創(chuàng)歷史新高。
由此證明,計(jì)算機(jī)對(duì)英語聽說課的輔助教學(xué)作用是不可低估的,基于計(jì)算機(jī)軟件的英語聽說課教學(xué)模式是可行的。但同時(shí)計(jì)算機(jī)也不能作為唯一有效的教學(xué)手段,教師在課堂教學(xué)中的監(jiān)督和指導(dǎo)是促進(jìn)學(xué)生英語學(xué)習(xí)成績提高的必要手段。只有兩者有機(jī)地結(jié)合起來,才能創(chuàng)造出更為完美的教學(xué)效果。
二、學(xué)生對(duì)基于計(jì)算機(jī)軟件的英語聽說課授課模式的評(píng)價(jià)
我們對(duì)參加大學(xué)英語聽說課教改實(shí)驗(yàn)的學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查,了解學(xué)生對(duì)基于軟件的英語聽說課授課模式的接受和認(rèn)同情況。
其中所有的學(xué)生都對(duì)這種授課方式表示歡迎。他們認(rèn)為
1)基于軟件的英語聽說課教學(xué)環(huán)境優(yōu)越,設(shè)備先進(jìn)。能夠提供大量英語純正語音聽力資料,糾正發(fā)音,鍛煉聽力;語音語調(diào)得到很好的模仿與學(xué)習(xí)。
2)對(duì)話形象生動(dòng),能夠吸引學(xué)生的注意力,使學(xué)生樂于張口,從而提高口語能力。對(duì)一些內(nèi)向害羞的學(xué)生來說,人機(jī)對(duì)話更給了他們充分的鍛煉空間,使他們說英語的機(jī)會(huì)更多了,也不必?fù)?dān)心被人笑話。
3)提高自主學(xué)習(xí)能力�？梢宰灾髡瓶芈犃εc口語的練習(xí)時(shí)間,學(xué)習(xí)進(jìn)度也由自己掌握,效率較高。
4)因材施教,注重個(gè)體差異。不同水平的學(xué)生可以選擇不同階段的材料來練習(xí),從而達(dá)到有針對(duì)性的個(gè)性化教學(xué)。
但同時(shí)基于軟件的英語聽說課也存在一定的缺點(diǎn):
1)軟件本身語音識(shí)別問題。不管說的對(duì)錯(cuò),只要聲音大就能得過關(guān),有時(shí)答對(duì)了也過不了關(guān),打擊積極性。軟件編寫水平應(yīng)有所提高,形式應(yīng)更加豐富,提高學(xué)生興趣。
2)設(shè)備有時(shí)出故障,答案提交不上,或者耳機(jī)不好用,鼠標(biāo)不好用等等。
3)缺乏教師監(jiān)督機(jī)制,有時(shí)學(xué)生會(huì)偷懶,影響學(xué)習(xí)效果。
三、小結(jié)
從以上的學(xué)習(xí)效果分析和學(xué)生問卷調(diào)查情況,我們可以得出結(jié)論,運(yùn)用計(jì)算機(jī)軟件進(jìn)行英語聽說課教學(xué)是完全可行的,大部分學(xué)生能夠接受。計(jì)算機(jī)軟件能夠提供大量純正的英語語境,增加學(xué)生練習(xí)聽力和口語的機(jī)會(huì),有效促進(jìn)學(xué)生聽說水平的提高。但是電腦畢竟不能完全代替人腦,它需要強(qiáng)大的監(jiān)管體系才能更好地發(fā)揮作用。在英語學(xué)習(xí)中,教師的監(jiān)管作用及其所起到的情感溝通作用是不可替代的。因此,在大學(xué)英語聽說課教學(xué)中,計(jì)算機(jī)軟件教學(xué)與教師面授有機(jī)地結(jié)合起來是最為有效地教學(xué)手段。
大學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇3
本學(xué)年，我主要擔(dān)任《彩色電視機(jī)原理與維修》課程的教學(xué)。《彩色電視機(jī)原理與維修》是電子應(yīng)用專業(yè)中一門理論性強(qiáng)、知識(shí)聯(lián)系范圍廣、技術(shù)不斷更新發(fā)展、技能操作較專業(yè)的課程。要學(xué)好這門課程，一定要促進(jìn)學(xué)生課程理論知識(shí)的掌握和專業(yè)維修操作技能的提高�；仡櫼荒甑牡慕虒W(xué)工作，進(jìn)行總結(jié)。
一、加強(qiáng)教學(xué)研究，組織實(shí)施課程改革。
電子工業(yè)出版社《彩色電視機(jī)原理與維修》新編教材(我校電子專業(yè)校訂教材)，其內(nèi)容和知識(shí)的編排上雖然注意了時(shí)代性、科學(xué)性和實(shí)用性，但仍然存在章節(jié)結(jié)構(gòu)不合理、理論概括性不強(qiáng)、實(shí)例電路分析欠條理以及章節(jié)故障檢修學(xué)生能力培養(yǎng)不突出等缺點(diǎn)，為提高課堂教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合學(xué)校實(shí)際與學(xué)生基本情況，在《彩色電視機(jī)原理與維修》課程教學(xué)中，實(shí)施模塊式的教學(xué)方法，擬定模塊教學(xué)實(shí)施計(jì)劃、模塊內(nèi)容、模塊目標(biāo)、模塊考核等內(nèi)容。如將《彩色電視機(jī)原理與維修》課程教學(xué)內(nèi)容劃分為八個(gè)模塊：電視機(jī)基本原理知識(shí)模塊、開關(guān)電源電路模塊、同步分離及行場掃描電路模塊、公共通道模塊、解碼電路模塊、遙控電路模塊、彩色電視機(jī)的新技術(shù)模塊、彩色電視機(jī)的整機(jī)故障檢修模塊。
二、完善教學(xué)環(huán)節(jié)，投身教學(xué)工作。
⒈、認(rèn)真擬定每學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。
�、�、備好課，寫好理論教學(xué)教案及實(shí)訓(xùn)教案并完善模塊考核配套內(nèi)容。
在備課過程中，依據(jù)《教學(xué)大綱》，認(rèn)真鉆研教材，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。各知識(shí)點(diǎn)環(huán)環(huán)相扣，由淺入深，能引導(dǎo)學(xué)生循序漸進(jìn)地掌握彩色電視機(jī)工作原理及維修技術(shù)。并查閱大量的資料，拓寬學(xué)生知識(shí)面，知識(shí)點(diǎn)。
�、�、上好課。課堂教學(xué)中：由于大部分學(xué)生文化基礎(chǔ)比較薄弱，理解分析能力較差，因此在教學(xué)內(nèi)容上，注意大大簡化專業(yè)知識(shí)的理解能力，注重全面提高學(xué)生應(yīng)用分析能力;結(jié)合課程內(nèi)容特點(diǎn)，多次采用多媒體教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;運(yùn)用“以生為本”的教學(xué)原則，創(chuàng)造性的使用教學(xué)方法，強(qiáng)調(diào)“教”“學(xué)”“做”三位一體，并突出“學(xué)”與“做”，其過程以學(xué)生為根本，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性;結(jié)合專業(yè)社會(huì)實(shí)際，突出德育教學(xué)、就業(yè)教育，保證良好的課堂秩序與學(xué)習(xí)氛圍。
�、础⒅匾晫�(shí)訓(xùn)教學(xué)�！恫噬娨暀C(jī)原理與維修》是一門理論性較強(qiáng)，強(qiáng)調(diào)技能操作的專業(yè)技能課程。在強(qiáng)化學(xué)生課堂理論知識(shí)消化的同時(shí)，更加突出學(xué)生動(dòng)手操作能力的培養(yǎng)。每一模塊都安排有較系統(tǒng)的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容。實(shí)訓(xùn)過程中，結(jié)合視頻實(shí)訓(xùn)室設(shè)備情況及學(xué)生特點(diǎn)，注重實(shí)踐性、層次性和趣味性，保證學(xué)生實(shí)訓(xùn)時(shí)間，大大提高了學(xué)生彩色電視機(jī)維修技術(shù)及儀表、儀器使用能力，同時(shí)，注重規(guī)范操作章程與實(shí)訓(xùn)紀(jì)律，提高學(xué)生安全操作意識(shí)。
�、�、注意分層教學(xué)，完成課后輔導(dǎo)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的課程知識(shí)的`輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。同時(shí)利用課外時(shí)間對(duì)視頻技術(shù)維修興趣小組，進(jìn)行培訓(xùn)與指導(dǎo)，力求動(dòng)手操作技能的提高，以使在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，以點(diǎn)促面，進(jìn)而面面開花。
�、�、定時(shí)檢查作業(yè)與實(shí)訓(xùn)報(bào)告。
�、�、強(qiáng)調(diào)模塊技能考核。模塊式的教學(xué)內(nèi)容既獨(dú)存體系，又環(huán)環(huán)相扣�！恫噬娨暀C(jī)原理與維修》模塊式考核分識(shí)圖、作圖考核與元器件識(shí)別、故障維修考核。通過模塊考核，使學(xué)生真正做到“學(xué)了什么，就能做什么”，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅，同時(shí)發(fā)現(xiàn)自己存在的不足。
三、努力學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)水平。
教學(xué)的成敗取決于教師，教師的業(yè)務(wù)水平直接影響到課堂的教學(xué)質(zhì)量。在組織實(shí)施課程改革的同時(shí)，利用可學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，積極參加教研活動(dòng)與專業(yè)知識(shí)的相關(guān)培訓(xùn)。如參加市教科所組織的職業(yè)教學(xué)模塊教學(xué)論文競賽、多媒體課件比賽，省勞動(dòng)廳組織的職業(yè)考評(píng)員培訓(xùn)。大大拓寬了自身的業(yè)務(wù)水平，開拓了視野。
當(dāng)然，展望學(xué)校的發(fā)展和學(xué)科的發(fā)展，還有很多的教學(xué)工作要做。在今后的教學(xué)工作中，本人將更加嚴(yán)格要求自已，努力工作，刻苦鉆研，開拓進(jìn)取，努力提高自已的教學(xué)教研水平，爭取更大的進(jìn)步。
大學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇4
年度第一學(xué)期我擔(dān)任體育類20xx-2、4兩個(gè)班的《田徑》課和社會(huì)體育專業(yè)20xx級(jí)的《體育產(chǎn)業(yè)學(xué)》課程的教學(xué)工作。在田徑課的教學(xué)工作中，總結(jié)以前教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，查閱了大量文獻(xiàn)資料，在教學(xué)過程中認(rèn)真?zhèn)湔n，理論課上充分利用多媒體等現(xiàn)代教育技術(shù)制作理論課的教學(xué)課件，不斷豐富和充實(shí)理論內(nèi)容，使得學(xué)生通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，基本掌握了田徑運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)理論知識(shí)，提高了分析、解決實(shí)際問題的能力；教學(xué)過程組織嚴(yán)密、科學(xué)，講解生動(dòng)、清楚、教學(xué)效果良好，順利實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)，圓滿完成了教學(xué)任務(wù)和教學(xué)計(jì)劃。
《田徑》課程是體育學(xué)院體育專業(yè)的專業(yè)必修課，共64學(xué)時(shí)，4個(gè)學(xué)分。分為技術(shù)課和理論課相結(jié)合，技術(shù)教學(xué)是田徑主項(xiàng)提高課，主要要求學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握田徑運(yùn)動(dòng)中的幾個(gè)重要項(xiàng)目和田徑運(yùn)動(dòng)健身的方法與手段，了解動(dòng)作的要領(lǐng)、完成方法和要求，使學(xué)生的技術(shù)動(dòng)作規(guī)范化，具備在未來教學(xué)中的示范能力。要明確掌握技術(shù)和提高運(yùn)動(dòng)成績的關(guān)系，防止技術(shù)教學(xué)時(shí)忽視掌握基本技術(shù)而片面追求運(yùn)動(dòng)成績的做法。通過講解示范、課堂演示、利用電視及多媒體進(jìn)行教學(xué)演示，制作設(shè)計(jì)直觀、生動(dòng)的多媒體課件以及采用相關(guān)教學(xué)錄象和光碟，在教學(xué)中合理的使用。考慮如何針對(duì)學(xué)生的心理、生理特點(diǎn)來上好田徑技術(shù)課，其次就課的組織教法一方面虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，另一方面在課前就查閱了眾多有關(guān)方面的資料，根據(jù)技術(shù)動(dòng)作的復(fù)雜程度和學(xué)生學(xué)習(xí)的具體情況，由易到難、由淺入深的安排教學(xué)順序，并采用靈活多變、多種多樣的教學(xué)手段和方法進(jìn)行教學(xué)，虛心向?qū)＜衣犎∫庖姡员慵皶r(shí)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。平時(shí)較注意其他教師的`授課，學(xué)習(xí)他們的長處，以取長補(bǔ)短，不斷提高自己的水平。在教學(xué)過程中注意把學(xué)習(xí)新的技術(shù)和鞏固提高原有的技術(shù)結(jié)合起來，協(xié)調(diào)發(fā)展。定期進(jìn)行輔導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自身實(shí)際情況，適當(dāng)?shù)亻喿x相關(guān)參考書，鞏固和加深學(xué)習(xí)成果。理論教學(xué)是田徑主項(xiàng)提高課的理論教學(xué)應(yīng)側(cè)重講解田徑運(yùn)動(dòng)教學(xué)與訓(xùn)練、科研方法、田徑運(yùn)動(dòng)的競賽組織與編排、科學(xué)的田徑運(yùn)動(dòng)健身手段與方法和田徑運(yùn)動(dòng)的場地的設(shè)計(jì)、修建與使用等基本理論知識(shí)。采用課堂教學(xué)與室外教學(xué)相結(jié)合，使理論聯(lián)系實(shí)踐，提高學(xué)生的實(shí)際能力。
教風(fēng)情況：在教學(xué)過程中，我能夠嚴(yán)格按照教學(xué)大綱和教學(xué)進(jìn)度的要求認(rèn)真?zhèn)湔n和授課，在教學(xué)過程中嚴(yán)格遵守教學(xué)常規(guī)，嚴(yán)于律己、以身作則，從不遲到早退；嚴(yán)格要求學(xué)生，使得學(xué)生通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，基本掌握了體育產(chǎn)業(yè)的理論和方法，提高了實(shí)際的應(yīng)用水平和能力。
教學(xué)組織：教學(xué)方式多采用采用“啟發(fā)式”、“討論式”、“探索式”、“引導(dǎo)式”和“自學(xué)式”教學(xué)，課上通過提問來促進(jìn)學(xué)生的思考和理論知識(shí)水平的提高。在講授的過程中理論聯(lián)系實(shí)際，旁征博引，事實(shí)清楚，事例鮮明生動(dòng)，以此來提高學(xué)生的積極性。講解過程中語言清楚、科學(xué)、生動(dòng)，啟發(fā)提問及時(shí)恰當(dāng)，整個(gè)教學(xué)過程組織嚴(yán)密、科學(xué)、有效。并且增加了案例分析的教學(xué)內(nèi)容，當(dāng)堂討論，當(dāng)堂講評(píng)，當(dāng)堂消化，大大提高了學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。本學(xué)年獲得校教學(xué)成果三等一項(xiàng)，《對(duì)高校體育類田徑普修課程建設(shè)與教學(xué)改革的研究》獲得校級(jí)課程教改項(xiàng)目立項(xiàng)。
課程考核：考核方式為按項(xiàng)目技術(shù)評(píng)定綜合得分、達(dá)標(biāo)、理論考試（閉卷）、平時(shí)成績相結(jié)合，綜合考試結(jié)果為：所有參加考試學(xué)生共55人，其中不及格的0人，60—69分的1人，70—79的34人，80—89的18人，90分以上2人。成績符合正態(tài)分布，表明教學(xué)效果良
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