高一物理教學總結

時間：2022-01-10 02:29:41 教學總結我要投稿

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高一物理教學總結5篇

　　總結是事后對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優(yōu)缺點，為此我們要做好回顧，寫好總結。你想知道總結怎么寫嗎？下面是小編為大家整理的高一物理教學總結5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

高一物理教學總結5篇

高一物理教學總結篇1

　　一、關于教學計劃的說明：本學期繼續(xù)使用人教社版《物理》第一冊，共三章，分別為第五章《曲線運動》、第六章《萬有引力定律》和第七章《機械能》，每周3.5課時。

　　二、教學目標：本學期完成以下教學目標。

　　1. 知識目標：以平拋運動和勻速圓周運動為例，研究物體做曲線運動的條件和規(guī)律；萬有引力定律的發(fā)現(xiàn)及其在天體運動中的應用；功和能的概念，以及動能定理和機械能守恒定律。

　　2. 方法目標：學會運動合成和分解的基本方法；引導學生體會萬有引力定律發(fā)現(xiàn)過程中的思路和方法。

　　3. 能力目標：培養(yǎng)學生分析問題的能力；培養(yǎng)學生從能量的觀點和守恒的.觀點來處理的能力。

　　三、教材分析：

　　第五章《曲線運動》可分為三個單元：

　　第一單元第一節(jié)，講述物體做曲線運動的條件和曲線運動的特點．

　　第二單元第二節(jié)、第三節(jié)，講述研究曲線運動的基本方法──運動的合成和分解，并用這個方法具體研究平拋運動的特點和規(guī)律，這是本章的一個重點內容．

　　第三單元第四節(jié)、第五節(jié)，第六節(jié)、第七節(jié)，講述勻速圓周運動的描述方法和基本規(guī)律．

　　分析勻速圓周運動的實例以及離心現(xiàn)象．

　　第六章《萬有引力定律》章可分為三個單元：

　　第一單元第一節(jié)，學習開普勒關于行星運動描述的有關知識．

　　第二單元第二節(jié)和第三節(jié)，學習萬有引力定律的知識．

　　第三單元第四節(jié)至第六節(jié)，學習萬有引力定律在天體運動中的有關知識．

　　第七章《機械能》可分為四個單元：

　　第一單元第一節(jié)和第二節(jié)，講述功和功率。

　　第二單元第三、四、五節(jié)，講述動能和動能定理、重力勢能。

　　第三單元第六、七節(jié)，講述機械能守恒定律及其應用。

　　第四單元第八節(jié)，講述伯努利方程，為選學內容。

　　四、教學進度表：

　　時間

　　課題

　　內容

　　器材

　　作業(yè)

　　第一周

　　一、曲線運動

　　二、運動的合成和分解

　　第二周

　　三、平拋物體的運動

　　習題課

　　四、勻速圓周運動

　　第三周

　　五、向心力向心加速度

　　六、勻速圓周運動的實例分析

　　七、離心現(xiàn)象及其應用

　　第四周

　　習題課

　　一、行星的運動

　　第五周

　　二、萬有引力定律

　　三、引力常量的測定

　　習題課

　　第六周

　　四、萬有引力定律在天文學上的應用

　　五、人造衛(wèi)星宇宙速度

　　六、行星、恒星、星系和宇宙

　　第七周

　　習題課

　　第八周

　　一、功

　　二、功率

　　三、功和能

　　第九周

　　習題課

　　四、動能動能定理

　　五、重力勢能

　　第十周

　　習題課

　　第十一周

　　六、機械能守恒定律

　　七、機械能守恒定律的應用

高一物理教學總結篇2

　　緊張忙碌的一學期即將結束。回首一學期來的物理教學工作，可以說有欣慰，更有許多無奈。工作20年，各方面都積累了一些經(jīng)驗。然而隨著教育的發(fā)展、高中擴招等諸多問題使得我們的生源質量在下降，很多時候我感覺高中物理越來越難教了。

　　我所任教的四個班都是平行班，每個班的特點不同。4班因為本人是班主任，很多同學有著不敢不學、不得不學的心理，因此歷次考試平均分在平行班中名列前茅。然而從上課的狀態(tài)來看，我感覺大部分同學沒有對物理真正產(chǎn)生興趣，也就不能真正學好物理。而且一部分同學雖然也想學好物理，也很認真、很努力，然而由于基礎薄弱、理解能力差，始終不能真正掌握學好物理的方法。2班是所有任課教師公認的上課氣氛比較活躍的班，因此在上課時需要花費一定時間維持紀律，紀律保證了才能讓那些想聽課的學生有所收獲。1班是四個班中上課的感覺最好的一個，有相當一部分學生對物理很感興趣，也肯動腦思考，接受能力比較強，只是課后的功夫不足，有的同學憑借小聰明課后從不看書看筆記復習，作業(yè)也要催著要才能交上來。

　　四個班的學生總體來講都存在“懶”的特點，懶得動筆、懶得動腦懶得總結。針對這種情況，我盡量做到以下幾點：

　　1.課堂紀律要求嚴格，決不允許任何人隨意說話干擾他人。這一點雖然簡單但我認為很重要，是老師能上好課、學生能聽好課的前提，總的來說，這一點我做得還不錯，幾個“活躍分子”都反映物理老師厲害，不敢隨便說話。

　　2.講課時隨時注意學生的反應，一旦發(fā)現(xiàn)學生有聽不懂的，盡量及時停下來聽聽學生的反應。

　　3.盡量給學生最具條理性的筆記，便于那些學習能力較差的同學回去復習，有針對性的記憶。

　　4.注重“情景”教學。高中物理有很多典型情景，在教學中我不斷強化它們，對于一些典型的復雜情景，我通常將其分解成簡單情景，提前滲透，逐步加深。每節(jié)課我說得最多的一個詞就是“情景”,每講一道題，我都會提醒學生“見過這樣的情景嗎？”“你能畫出情景圖嗎？”“注意想象和理解這個情景”。

　　5.重視基本概念和基本規(guī)律的教學。首先重視概念和規(guī)律的建立過程，使學生知道它們的由來；對每一個概念要弄清它的來龍去脈。在講授物理規(guī)律時不僅要讓學生掌握物理規(guī)律的表達形式，而且更要明確公式中各物理量的意義和單位，規(guī)律的適用條件及注意事項。了解概念、規(guī)律之間的區(qū)別與聯(lián)系，如：運動學中速度的變化量和變化率，力與速度、加速度的關系，動能定理和機械能守恒定律的關系，通過聯(lián)系、對比，真正理解其中的道理。通過概念的形成、規(guī)律的得出、模型的.建立，培養(yǎng)學生的思維能力以及科學的語言表達能力。

　　6.重視物理思想的建立與物理方法的訓練。物理思想的建立與物理方法訓練的重要途徑是講解物理習題。講解習題時我把重點放在物理過程的分析，并把物理過程圖景化，讓學生建立正確的物理模型，形成清晰的物理過程。物理習題做示意圖是將抽象變形象、抽象變具體，建立物理模型的重要手段，從高一一開始就訓練學生作示意圖的能力，如：運動學習題要求學生畫運動過程示意圖，動力學習題要求學生畫物體受力與運動過程示意圖，并且要求學生審題時一邊讀題一邊畫圖，養(yǎng)成習慣。解題過程中，要培養(yǎng)學生應用數(shù)學知識解答物理問題的能力。

　　一學期來，我也遇到很多困難。由于課時有限，沒有足夠的課堂練習時間，高中物理對學生的思維習慣和學習能力要求又比較高，很多時候物理課后沒有作業(yè)或者作業(yè)很少，但是一些概念、規(guī)律及情景需要學生在課下加深理解，然而很多學生所欠缺的正是課下的功夫，導致很多學生反映“一聽就懂，一做就不會”。這一點是我教學中遇到的最大困難。在今后的教學工作中我將繼續(xù)研究探討這個問題。

高一物理教學總結篇3

　　緊張忙碌的高一已經(jīng)結束了。上一學年在劉主任和趙老師的指導下我們高一物理全體老師圓滿完成了物理教學任務�；厥走@一年的工作，取得了一定成績。

　　可以說有欣慰，更有許多教學上的困惑。有些知識總感覺在進行課堂設計時不是很順手，有些內容在講解時感覺不是很好。如何教好高一物理，這是一個值得探討的問題�；仡櫼幌逻@學期的教學，我把我們高一物理教學工作總結如下：

　　一、注意了初高中教學的銜接

　　初中物理教學是以觀察、實驗為基礎，教材內容多是簡單的物理表面現(xiàn)象和結論，對物理概念和規(guī)律的定義與解釋簡單粗略，研究的問題大多是單一對象、單一過程、靜態(tài)的簡單問題，易于學生接受。高中物理教學則是采用觀察實驗、抽象思維和數(shù)學方法相結合，對物理現(xiàn)象進行模型抽象和數(shù)學化描述，研究解決的往往是涉及研究對象多個狀態(tài)、多個過程、動態(tài)的復雜問題，學生接受難度大。針對這種情況，我們對高一同學實行了分層次教學。普通班先進行了兩個月的初中物理的學習，有針對性地講解了初中部分內容，彌補了這些學生知識上的不足。

　　為高一物理的學習奠定了基礎，增強了學習物理的信心。在此基礎上根據(jù)高中物理教材和學生狀況分析、研究高一教學難點，設置合理的教學層次、實施適當?shù)慕虒W方法，降低“臺階”，保護學生物理學習的積極性，使學生樹立起學好物理的信心，爭取在前兩個月，不讓任何一個學生掉隊。

　　二、加強了集體備課，提高自身業(yè)務能力

　　老師們都知道，備好課是上好課的前提。按照學校要求，每節(jié)課都要先個人備課，再集體備課，最后再個人備課。我們每周一、三、五有課，這樣課前有充足的時間進行個人備課。集體備課實行一人主講，其余參與討論。主講人抽簽決定，并且是講課式的備課，包括板書書寫等等。

　　剛開始有些老師不太敢講，害怕說不好。其實完全不用擔心，都是我們本組的老師，有些時候只是對問題的看法不同，不存在好與不好。更為重要的是還有討論過程，有些學生難理解的問題，不同老師有不同講解方法，我們要取長補短。這樣經(jīng)過集體備課鍛煉了自己，又形成了統(tǒng)一的講解思路。

　　三、對學生嚴格要求

　　嚴格要求包括課堂上聽課和課下作業(yè)的落實。高一學生年齡還小，課堂上精力集中時間短，聽課過程難免思想開小差。有時候出現(xiàn)說話，小動作等。如果不加以制止，你講的重點或者難點他就聽不會，課下做作業(yè)就會出現(xiàn)問題。在課堂上關鍵時候，老師的一個眼神或者一個動作就能起到事倍功半的效果，何樂而不為呢？

　　課下作業(yè)的落實更為重要，大家都知道，課堂上你講的天花亂墜，學生聽得津津有味，如果不落實那就沒成績。對學生對自己都不好。但是高一課程多，落實的時間從哪里來呢？現(xiàn)在高一學生做作業(yè)順序除了和作業(yè)交的早晚有關之外還和老師要求嚴格與否有很大關系。至于怎樣要求老師都有自己的一套，這里就不再多說了。

　　四、嚴把試題質量關，精講多練

　　對高一學生物理知識面有限，綜合性的問題不多，這對選題增加了難度。我們每位老師制題時都要找到大量的題目，然后下水去做，多從學生角度去理解，最后還有一個老師專門審核。當然這樣做可能麻煩點，試想如果試題發(fā)下去再刪掉某些難題或者不合適的，既浪費了我們的時間和精力，又造成了不好印象。

　　多練習是最為重要的'，就是沒課的那一天也要發(fā)半張練習，周六周日也不例外。相對來講高一學生還是比較聽話的，只要有作業(yè)他們都盡力完成。

　　五、要加強作業(yè)規(guī)范性的練習。

　　我們可能都抱怨學生卷面潦草，解題不規(guī)范，我覺得從高一就要加強練習，同時引起學生的足夠重視。規(guī)范的書寫不僅是卷面整潔問題，還有對解題思路的培養(yǎng)。比如列動能定理的方程，如果嚴格按照步驟去做，一般不會出現(xiàn)錯誤。為了練習書寫規(guī)范性，每一次練習題都要對應答題紙，那怕是選擇題也不能只畫對號，應把字母寫在括號里。書寫習慣差不好改正，但不是不能改。老師要重視，對書寫規(guī)范的展覽表揚，不規(guī)范的通報批評。

　　我相信高中三年學生會養(yǎng)成這個良好習慣的。當然了高一物理教學也有很多遺憾的地方，例如分層教學方面做得不夠好，實驗班的有些試題難度過大，導致一些同學學習物理的積極性不高，成績有點滯后。平時教學中學習方法講解的過少。這是一年來我對高一物理教學的總結，希望以后能向各位老師學習、探討一些問題。

高一物理教學總結篇4

　　緊張忙碌的高一上學期結束了�；厥装肽陙淼奈锢斫虒W工作，可以說有欣慰，更有許多無奈。剛走上工作崗位的我，教學各方面都沒有一點經(jīng)驗，加上隨著教育的發(fā)展、高中擴招等諸多問題使得我們的生源質量在下降，很多時候我感覺高中物理越來越難教了。

　　我所任教的兩個班是平行班，但班的特點不同。1班是感覺較好的一個，有相當一部分學生對物理很感興趣，也肯動腦思考，接受能力比較強，只是課后的功夫不足，有的同學憑借小聰明課后從不看書看筆記復習，作業(yè)也要催著要才能交上來。2班的學生我認為是思想上太浮躁，班內聰明的學生不在少數(shù)可就是不太自覺，上課紀律也不太好，因此在上課時需要花費一定時間維持紀律，紀律保證了才能讓那些想聽課的學生有所收獲。

　　兩個班的學生總體來講都存在“懶”的特點，懶得動筆、懶得動腦懶得總結。針對這種情況，我盡量做到以下幾點：

　　2.講課時隨時注意學生的反應，一旦發(fā)現(xiàn)學生有聽不懂的，盡量及時停下來聽聽學生的反應。

　　3.盡量給學生最具條理性的筆記，便于那些學習能力較差的同學回去復習，有針對性的`記憶。

　　5.重視基本概念和基本規(guī)律的教學。首先重視概念和規(guī)律的建立過程，使學生知道它們的由來；對每一個概念要弄清它的來龍去脈。在講授物理規(guī)律時不僅要讓學生掌握物理規(guī)律的表達形式，而且更要明確公式中各物理量的意義和單位，規(guī)律的適用條件及注意事項。了解概念、規(guī)律之間的區(qū)別與聯(lián)系，如：運動學中速度的變化量和變化率，力與速度、加速度的關系，通過聯(lián)系、對比，真正理解其中的道理。通過概念的形成、規(guī)律的得出、模型的建立，培養(yǎng)學生的思維能力以及科學的語言表達能力。

　　半年來，我也遇到很多困難。由于課時有限，沒有足夠的課堂練習時間，高中物理對學生的思維習慣和學習能力要求又比較高，很多時候物理課后沒有作業(yè)或者作業(yè)很少，但是一些概念、規(guī)律及情景需要學生在課下加深理解，然而很多學生所欠缺的正是課下的功夫，導致很多學生反映“一聽就懂，一做就不會”。這一點是我教學中遇到的最大困難。在今后的教學工作中我將繼續(xù)研究探討這個問題。

高一物理教學總結篇5

　　緊張忙碌的高一結束了�；厥滓荒陙淼奈锢斫虒W工作，可以說有欣慰，更有許多無奈。隨著教育的發(fā)展、高中擴招等諸多問題使得我們的生源質量在下降，很多時候我感覺高中物理越來越難教了。

　　我所任教的兩個班都是平行班，每個班的特點不同。7班因為本人是班主任，課堂氣氛很活躍，并且很多同學有著不敢不學、不得不學的心理，因此考試成績還不錯。然而從上課的狀態(tài)來看，我感覺大部分同學沒有對物理真正產(chǎn)生興趣，也就不能真正學好物理。而且一部分同學雖然也想學好物理，也很認真、很努力，然而由于基礎薄弱、理解能力差，始終不能真正掌握學好物理的方法。6班學生很老實，課堂氣氛很沉悶，但是有相當一部分學生對物理很感興趣，也肯動腦思考，接受能力比較強，只是課后的功夫不足，有的同學憑借小聰明課后從不看書看筆記復習，作業(yè)也要催著要才能交上來。

　　兩個班的學生總體來講都存在“懶”的特點，懶得動筆、懶得動腦，懶得總結。針對這種情況，我盡量做到以下幾點：

　　1、課堂紀律要求嚴格，決不允許任何人隨意說話干擾他人。這一點雖然簡單但我認為很重要，是老師能上好課、學生能聽好課的前提，總的來說，這一點我做得還不錯，幾個“活躍分子”都反映物理老師厲害，不敢隨便說話。

　　2、講課時隨時注意學生的反應，一旦發(fā)現(xiàn)學生有聽不懂的，盡量及時停下來聽聽學生的反應。

　　3、盡量給學生最具條理性的筆記，便于那些學習能力較差的同學回去復習，有針對性的記憶。

　　4、注重“情景”教學。高中物理有很多典型情景，在教學中我不斷強化它們，對于一些典型的'復雜情景，我通常將其分解成簡單情景，提前滲透，逐步加深。每節(jié)課我說得最多的一個詞就是“情景”，每講一道題，我都會提醒學生“見過這樣的情景嗎？”“你能畫出情景圖嗎？”“注意想象和理解這個情景”。

　　5、重視基本概念和基本規(guī)律的教學。首先重視概念和規(guī)律的建立過程，使學生知道它們的由來；對每一個概念要弄清它的來龍去脈。在講授物理規(guī)律時不僅要讓學生掌握物理規(guī)律的表達形式，而且更要明確公式中各物理量的意義和單位，規(guī)律的適用條件及注意事項。了解概念、規(guī)律之間的區(qū)別與聯(lián)系，如：運動學中速度的變化量和變化率，力與速度、加速度的關系，動能定理和機械能守恒定律的關系，通過聯(lián)系、對比，真正理解其中的道理。通過概念的形成、規(guī)律的得出、模型的建立，培養(yǎng)學生的思維能力以及科學的語言表達能力。

　　6、重視物理思想的建立與物理方法的訓練。物理思想的建立與物理方法訓練的重要途徑是講解物理習題。講解習題時我把重點放在物理過程的分析，并把物理過程圖景化，讓學生建立正確的物理模型，形成清晰的物理過程。物理習題做示意圖是將抽象變形象、抽象變具體，建立物理模型的重要手段，從高一一開始就訓練學生作示意圖的能力，如：運動學習題要求學生畫運動過程示意圖，動力學習題要求學生畫物體受力與運動過程示意圖，并且要求學生審題時一邊讀題一邊畫圖，養(yǎng)成習慣。解題過程中，要培養(yǎng)學生應用數(shù)學知識解答物理問題的能力。

　　一年來，我也遇到很多困難。由于課時有限，沒有足夠的課堂練習時間，高中物理對學生的思維習慣和學習能力要求又比較高，很多時候物理課后沒有作業(yè)或者作業(yè)很少，但是一些概念、規(guī)律及情景需要學生在課下加深理解，然而學生所欠缺的正是課下的功夫，導致很多學生反映“一聽就懂，一做就不會”。這一點是我教學中遇到的最大困難。在今后的教學工作中我將繼續(xù)研究探討這個問題。

　　總之，上面的高一物理教學工作總結，對于大家進行物理教學總結非常有幫助，希望大家認真參考。

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