關(guān)于初二地理教學(xué)總結(jié)四篇
總結(jié)是對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究的書面材料，它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用，不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧。你所見過的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的？以下是小編幫大家整理的初二地理教學(xué)總結(jié)4篇，歡迎閱讀與收藏。
初二地理教學(xué)總結(jié) 篇1
本學(xué)期，作為初二年地理教師，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)，并在期末的會考中取得較為理想的成績�，F(xiàn)工作總結(jié)如下：
由于地理教材涉及到的地理知識內(nèi)容方方面面，既有自然科學(xué)方面的知識，又有人文科學(xué)方面的知識;既有許多深?yuàn)W難懂的地理基本原理，又有許多看起來繁雜冗長的地理事象描述;既需要深刻透徹的理解，又需要花氣力去記憶。因此，許多學(xué)生在復(fù)習(xí)中常常感到高中地理知識比較零散、紛亂，甚至有點(diǎn)無章可循，無從下手，盡管下了很大功夫，但復(fù)習(xí)效果并不理想。一些學(xué)生為此甚至產(chǎn)生厭學(xué)、棄學(xué)思想。為什么會有這種感受呢?一個(gè)最重要的關(guān)鍵因素，就在于許多學(xué)生還沒有掌握學(xué)習(xí)這門知識的科學(xué)思維方法和學(xué)習(xí)方法，往往在學(xué)習(xí)過程中把各種地理事象割裂開來，孤立理解，沒有搞清這些“零散”地理事象之間的內(nèi)在聯(lián)系，沒有在頭腦里建立起地理知識的框架結(jié)構(gòu)，沒有理解地理知識系統(tǒng)中的邏輯關(guān)系。如果我們教師充分認(rèn)識不到這些。而在復(fù)習(xí)內(nèi)容多，時(shí)間緊的情況下，急功近利去走捷徑，只對著會考大綱帶學(xué)生畫重點(diǎn)。學(xué)生也就按照教師畫的重點(diǎn)去死記硬背書上的“零散”內(nèi)容。這樣的復(fù)習(xí)效果既(當(dāng))然是事倍功半，不會理想的'。所以，最為重要的是如何從新的高度，以新的教學(xué)形式向?qū)W生展示地理知識的整體性和系統(tǒng)性，幫助學(xué)生找出知識間的內(nèi)在聯(lián)系，完成知識間遷移組合，并在完成這些要素的同時(shí)，發(fā)展學(xué)生分析、綜合等思維能力，讓學(xué)生在系統(tǒng)梳理知識的具體過程中，對會考大綱所要求掌握的地理知識形成較清晰、深刻的認(rèn)識。下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)。
1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
�、耪n前準(zhǔn)備：備好課。
①認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。
�、诹私鈱W(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
⑵課堂上的情況。
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)地理的興趣，課堂上講練結(jié)合。
2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，現(xiàn)在的高中學(xué)生還是愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
3、積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。
4、培養(yǎng)多種興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴(kuò)寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。
5、進(jìn)無足赤，人無完人，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，平時(shí)考試較少，語言不夠生動。走進(jìn)21世紀(jì)，社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
初二地理教學(xué)總結(jié) 篇2
星轉(zhuǎn)斗移，轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期又將結(jié)束，本學(xué)期我立足本校和任教班級的實(shí)際，扎扎實(shí)實(shí)地開展教育和教學(xué)工作，堅(jiān)持“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念，努力搞好復(fù)習(xí)工作，回顧本學(xué)期的工作，有成功的喜悅，也有失敗的反思，為使今后的教學(xué)工作做得更好，現(xiàn)總結(jié)如下：
本學(xué)期教學(xué)的是初二地理第四冊，共六個(gè)章節(jié)。如果按照正常教學(xué)速度計(jì)算，至少需要十周的時(shí)間才能完成教學(xué)�？紤]到六月份的地理中考在即，從學(xué)期伊始，我就充分思考了教學(xué)進(jìn)度、學(xué)生知識的構(gòu)建、課程改革及地理會考的備考等之間的關(guān)系。制定了合理的教學(xué)計(jì)劃，并有序地進(jìn)行教學(xué)。最后得以按時(shí)完成新課教學(xué)任務(wù)，并取得了充裕的復(fù)習(xí)時(shí)間。
為了應(yīng)對中考，切入實(shí)際的提高教學(xué)質(zhì)量，因此本學(xué)期的教學(xué)要更有針對性進(jìn)行。根據(jù)地理新課程標(biāo)準(zhǔn)中“必須變革學(xué)科中心知識本位”下的地方志式的地理課程，努力創(chuàng)設(shè)一種以區(qū)域地理和鄉(xiāng)土地理作為學(xué)習(xí)載體的地理課程教學(xué)中，我主要采取教材與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合教學(xué)；化難為易、刪繁就簡；歸納框架知識，構(gòu)建鏈?zhǔn)街R教學(xué)等，使教學(xué)更貼近生活，使知識要點(diǎn)更易于掌握，更利于識記。這樣，也使得大部分學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，勤于學(xué)習(xí)，收到了意料不到效果。
地理新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念告訴我：新課程改革下的地理教學(xué)，不再是盲目的教教材，傳授知識要點(diǎn)。而是要教授對學(xué)生的生活和終身發(fā)展有利的地理知識。另外，在教學(xué)中還得注意學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和復(fù)習(xí)方法的改進(jìn)。為此，本學(xué)期在教授基本地理知識的同時(shí)，更多地滲透生活中的地理常識，通過探討學(xué)習(xí)，切實(shí)地為學(xué)生發(fā)展著想，讓學(xué)生學(xué)有所用。另外，在教學(xué)中我還提倡自主、合作、探究式學(xué)習(xí)，使地理學(xué)習(xí)變?yōu)橐环N學(xué)生感興趣的、樂于參與探究并獲取知識的.活動或方式。這樣的教學(xué)即可培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和協(xié)作、探究精神，同時(shí)，還可以培養(yǎng)學(xué)生對祖國、家鄉(xiāng)的感情，增強(qiáng)愛國、愛家意識。
在完成教學(xué)教材之后，即進(jìn)入了緊張的中考備考和應(yīng)考工作。復(fù)習(xí)過程中，我把地理復(fù)習(xí)指南作為復(fù)習(xí)重點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生以強(qiáng)化練習(xí)作為主要手段，以練習(xí)為輔，講練結(jié)合，并抓住基礎(chǔ)知識和主干，通過反復(fù)指導(dǎo)讀圖訓(xùn)練、理解與運(yùn)用，實(shí)現(xiàn)對知識點(diǎn)的鞏固。結(jié)合月考，泉州質(zhì)檢和晉江質(zhì)檢考試中存在的問題，調(diào)整教學(xué)策略，有意識地加強(qiáng)學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)，對知識難點(diǎn)進(jìn)行更詳細(xì)的分析、引導(dǎo)，對記憶方法進(jìn)行歸納整理，使學(xué)生逐漸掌握科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法。每堂課后進(jìn)行教學(xué)反思，探索更有效的復(fù)習(xí)方法和手段。
我充分利用課余的時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)地理教學(xué)有關(guān)的知識，拓寬知識面，豐富自己的理論水平，學(xué)習(xí)有關(guān)法律、法規(guī)，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，做到依法執(zhí)教，以愛心關(guān)懷學(xué)生。深入到學(xué)生中，多了解學(xué)生的學(xué)習(xí)困難，爭做學(xué)生的良師益友，增強(qiáng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)信心，激勵(lì)他們不斷的進(jìn)步。
誠然教學(xué)中仍然存在很多不足之處，如：有部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高、學(xué)習(xí)成績難以提高、學(xué)生探究學(xué)習(xí)意識不顯著等，這些現(xiàn)狀都值得在今后的很長時(shí)間里去不斷完善和提高。但是，相信只要有不懈努力的恒心和毅力，今后的教學(xué)定會取得更好的成效。
初二地理教學(xué)總結(jié) 篇3
本學(xué)期我所任教的是初二地理，共分五個(gè)章節(jié)，如果按照正常教學(xué)進(jìn)度計(jì)算，至少需要三十三個(gè)課時(shí)以上的時(shí)間才能完成教學(xué)。考慮到地理是小科目，我們要充分利用課堂40分鐘，提高課堂效率，不得占用學(xué)生課外時(shí)間，最后就必須留些時(shí)間給學(xué)生復(fù)習(xí)，迎接期末考試，我制定了合理的教學(xué)與活動計(jì)劃，并有序地進(jìn)行教學(xué)。最后按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)，取得了一些成果�，F(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)、研究地理課課程標(biāo)準(zhǔn)，建構(gòu)合理的知識框架
課程目標(biāo)是我們確定教學(xué)內(nèi)容與策略，選擇教學(xué)類型與組織形式，組織教學(xué)實(shí)施與評價(jià)的基本依據(jù)。深刻認(rèn)識目標(biāo)，既有助于我們在進(jìn)行地理教育課程的基本功能，又有利于通過具體的教學(xué)設(shè)計(jì)操作，將培養(yǎng)目標(biāo)落到實(shí)處。在具體的教學(xué)中采取教材與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合教學(xué)；化難為易、刪繁就簡教學(xué)；歸納框架知識，構(gòu)建鏈?zhǔn)浇虒W(xué)等，使教學(xué)更貼近生活，使知識要點(diǎn)更易于掌握，更利于識記。這樣，也使得大部分學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，勤于學(xué)習(xí)，收到意料不到的效果
二、重視地理知識的應(yīng)用
教學(xué)中應(yīng)注意與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系。幫助學(xué)生通過熟悉的現(xiàn)象理解所學(xué)地理知識。如我國氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律，降水的分布等等。讓學(xué)生知道地理知識在生活、生產(chǎn)和科學(xué)試驗(yàn)中的廣泛應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)習(xí)地理的興趣和信心。
三、教學(xué)中注重方法的.傳授
地理概念和規(guī)律是地理知識的核心內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注地理現(xiàn)象，引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀察、分析中形成地理概念，學(xué)習(xí)地理規(guī)律。既而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣，避免靠單純機(jī)械記憶的方式學(xué)習(xí)地理，在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力，對重點(diǎn)的概念和規(guī)律要使學(xué)生學(xué)的更好一些，并且充分發(fā)揮他們在發(fā)展智力、培養(yǎng)能力方面的作用。但是，知識的理解、能力的培養(yǎng)都需要一個(gè)過程，不可要求其過高過急。
四、課堂教學(xué)應(yīng)以學(xué)生為主體
在地理教學(xué)中要組織學(xué)生開展有效的學(xué)習(xí)活動，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。只有學(xué)生處于積極主動狀態(tài)，經(jīng)過認(rèn)真的分析、思考，才能體會教材中蘊(yùn)含的知識，產(chǎn)生探索地理世界的興趣，理解所學(xué)的地理知識，獲得相應(yīng)的能力。在本學(xué)期的教學(xué)中我注重培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愿望，鼓勵(lì)他們發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，指導(dǎo)他們學(xué)會適宜的學(xué)習(xí)方法，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。同時(shí)教學(xué)時(shí)盡量采用多種教學(xué)手段和方法來激發(fā)學(xué)生興趣。同時(shí)重視學(xué)生的心理特征研究，了解他們的知識、能力基礎(chǔ)，從實(shí)際出發(fā)進(jìn)行教育。同時(shí)注意因材施教，針對不同的學(xué)生提出不同的要求，對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，針對他們的具體情況給予了耐心幫助，鼓勵(lì)他們通過一系列的探索活動去發(fā)現(xiàn)結(jié)論，如地理名稱、概念、事實(shí)、原理等，使他們基本達(dá)到教學(xué)要求。對學(xué)有余力的學(xué)生，采取研究性學(xué)習(xí)等多種方式，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索能力。如涉及學(xué)生解決地理問題的技能、方法策略的形成，即地理知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程等，收到了良好的教學(xué)效果。
五、培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識的能力
應(yīng)通過讀圖、學(xué)生練習(xí)和課堂討論等方式培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用地理知識解決簡單問題的能力。在討論中，教師要做必要的講解。做練習(xí)時(shí)，要求學(xué)生弄清地理事實(shí)，獨(dú)立思考，自己提出解決問題的辦法，并能對所得結(jié)果進(jìn)行分析、判斷。
六、適當(dāng)課后作業(yè)幫助知識鞏固
大多數(shù)學(xué)生能夠及時(shí)按質(zhì)按量按時(shí)完成老師所布置的作業(yè)，但也存在個(gè)別學(xué)生作業(yè)完成不及時(shí)質(zhì)量不高甚至拖沓的情況。今后應(yīng)注重思想教育，加強(qiáng)輔導(dǎo)，端正部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。
當(dāng)然，在教學(xué)中，也存在著不足之處，如學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作，一節(jié)課下來，總覺得原來會的還會，不會的還不會。另外，并不是所有的地理知識都教的有新意，有時(shí)內(nèi)容講解不靈活，沒有吸引力，致使學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒。在以后的教學(xué)中，努力做到：
1、以學(xué)生為主體，注意基礎(chǔ)知識教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、重視地理概念和規(guī)律的教學(xué)方法
3、重視地理知識的應(yīng)用
4、在開展教學(xué)活動的過程中，注重對學(xué)生進(jìn)行心理教育
總之，我要不斷改進(jìn)工作方法，更好的完成地理教學(xué)工作�？偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找不足，爭取在新的一年，取得好成績。
初二地理教學(xué)總結(jié) 篇4
本學(xué)期，我擔(dān)任八年級四個(gè)班的地理課教學(xué)任務(wù)，同時(shí)也是兼任教導(dǎo)處干事工作。在工作中，我始終堅(jiān)持服務(wù)于學(xué)生，服務(wù)于學(xué)校，服務(wù)于社會的原則，勤勤懇懇，任勞任怨，不怕困難，敢于實(shí)踐，認(rèn)真做好各項(xiàng)工作，深得老師領(lǐng)導(dǎo)的好評。
一、個(gè)人修養(yǎng)方面
1、愛崗敬業(yè)，教書育人。我認(rèn)為，在這個(gè)日益浮華的社會中，守住心中的一片凈土，傳承中華民族的文化與美德，是我們每一位老師義不容辭的責(zé)任。我希望我們學(xué)校能夠守住以往的輝煌成績，并且在將來能夠發(fā)展壯大，躋身于中華名校之列。我愿為這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)而努力工作。
2、以身作則，以德為先。高尚的師德，是學(xué)生心靈的明鏡。我不會特別嚴(yán)歷，讓學(xué)生們乖乖地聽話，有的學(xué)生說我是他們最溫柔的一位老師。我更愿意與他們平等的交流，用自己的行為去影響他們。要求學(xué)生按時(shí)進(jìn)教室，我就盡量每次提前走進(jìn)課堂；要求學(xué)生交練習(xí)，我就一個(gè)個(gè)批過，讓他們知道“言出必行”。對于每一個(gè)學(xué)生，我都會一視同仁，不會因?yàn)樗麄兗彝コ錾淼牟煌�，或�(qū)W業(yè)成績的優(yōu)劣，對他們采取不同的態(tài)度。對于那些學(xué)習(xí)成績不好的學(xué)生，在我課堂上的精彩回答，我會更加珍視，表揚(yáng)他們，以使他們的自信心得到最大的膨脹。我認(rèn)為，愛每一個(gè)學(xué)生，讓他們都能健康地發(fā)展，比培養(yǎng)少數(shù)精英更有價(jià)值。
3、嚴(yán)于律己，遵守規(guī)章。對于學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，我都能夠嚴(yán)格遵守。做到不遲到、不早退，有不得已的事情，向組里和主任請假，從不在學(xué)校玩電腦游戲。對于學(xué)校的任何工作，都能主動參與，盡自己努力做到最好。我與同事之間一向關(guān)系融洽，互相幫助，共同進(jìn)步。
二、日常工作方面
1、教學(xué)工作
本學(xué)期我承擔(dān)了兩個(gè)年級的地理課，備課量增加了一倍，每天幾乎都處在備課和上課之中。但是我覺得對于兩個(gè)年級我都應(yīng)該一樣的重視，不能厚此而薄彼。在初一，我側(cè)重地理知識的趣味性，調(diào)動他們對地理學(xué)習(xí)的積極性，例如開展了以世界地理之最為主題的課前演講，教學(xué)生親手繪制教室平面圖，在課件中插入了許多精美的圖片，使學(xué)生想要去了解我們所生活的這顆奇異的星球，并且主動去查找相關(guān)資料；同時(shí)我也注意了對學(xué)生讀圖和解題能力的培養(yǎng)，在課堂上我有計(jì)劃地安排學(xué)生做填充圖冊，并給他們講解，使學(xué)生們既增長了知識，也培養(yǎng)了能力。在初二年級，我們?nèi)M決定增加課前演講的難度，要背下來，真正的講，而不能照著念，一開始，學(xué)生們有抵觸情緒，積極性不高，后來，按照我的要求去做下來，竟也不覺得太難，反而有一種以前所沒有的成就感，體驗(yàn)到了超越自我的感覺。由于地理不參加中考，學(xué)生們沒有經(jīng)過大規(guī)模的總復(fù)習(xí)，知識掌握不牢，系統(tǒng)性差，這讓高中的地理老師非常頭疼，抱怨初中學(xué)生底子太薄。針對這種情況，我在期末復(fù)習(xí)的時(shí)候，一方面畫結(jié)構(gòu)圖進(jìn)行總結(jié)，使學(xué)生將知識系統(tǒng)化，條理化；另一方面，對于重點(diǎn)和難點(diǎn)詳細(xì)講解，消除死角。有的學(xué)生不理解，問我這些期末都考嗎，我只知道這是對他們的將來負(fù)責(zé)，有一天，他們會明白的。
2、其它工作
本學(xué)期，我申請回到心理咨詢室工作，因?yàn)槲覍@方面工作有興趣，并且讀完了教育心理學(xué)的研究生課程班，希望學(xué)以致用。在心理咨詢室值班的過程中，我接待了幾位初二和初三的學(xué)生，與他們交談，幫助他們解除心理困惑。能夠走近學(xué)生的內(nèi)心，傾聽他們的訴說，使我感到了教育工作另一個(gè)方面的重要意義。我們還與一些國外教育專家進(jìn)行了座談，了解了國外對于學(xué)生幫助的情況，使我覺得我們國家在這方面與發(fā)達(dá)國家還有很大的差距，他們有很多值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的地方。 開學(xué)之初，我還加入了學(xué)校的導(dǎo)師團(tuán)，輔導(dǎo)了八個(gè)學(xué)生，定期與他們交流，了解他們的學(xué)習(xí)和生活情況。有時(shí)還與家長共同合作，解決學(xué)生所面臨的一些問題。
按照學(xué)校的傳統(tǒng)，我還承擔(dān)了學(xué)校的許多臨時(shí)任務(wù)，例如招生報(bào)名、值班、發(fā)放宣傳材料、監(jiān)考，考試閱卷、評分、上分，參與了軍訓(xùn)、北京社會實(shí)踐、運(yùn)動會、競賽等大型活動的組織。每一項(xiàng)工作中，我都盡力做好，保證不出差錯(cuò)，與其他同事配合使學(xué)校的工作能夠順利地進(jìn)行。
三、能力提高方面
“沒有教師的成長，學(xué)生的成長是不可能的”，一位著名教育家這樣說。而閱讀是自我提高最好的方式，我每天都要抽出時(shí)間進(jìn)行閱讀，不管是雜志期刊還是小說著作，無論數(shù)量多少，篇幅長短，好象是成為了一種習(xí)慣，不讀書就象有什么事沒有完成一樣。通過閱讀教育理論書，我對當(dāng)前的教育有了更深刻的認(rèn)識；通過閱讀教學(xué)方法的書，我可以在課堂上嘗試使用各種教學(xué)模式；通過閱讀地理專業(yè)書，我能夠在給學(xué)生一杯水之前，自己先儲備一桶水；通過閱讀心理學(xué)方面的書，能指導(dǎo)我如何更好的.與別人溝通，去更有效地進(jìn)行教學(xué)和其它方面的工作。
在信息傳遞日益快捷的今天，互聯(lián)網(wǎng)是一個(gè)巨大的資料庫，而網(wǎng)絡(luò)同是也是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)平臺，我從中獲益非淺，今后，我要學(xué)習(xí)更加熟練地使用互聯(lián)網(wǎng)，充分利用好網(wǎng)絡(luò)這個(gè)工具。
聽課也是很好的學(xué)習(xí)機(jī)會，這學(xué)期我聽了約50多節(jié)課，每個(gè)人都有他的特長，都有值得我學(xué)習(xí)的地方，互相對照也會發(fā)現(xiàn)自己身上的不足，大家互相聽課、評課，能夠共同提高。
組內(nèi)的共同備課與研討是備課的最有效的方式。大家共同探討一個(gè)問題，能夠短時(shí)間內(nèi)解決大量的問題，有時(shí)還會為了一個(gè)問題而爭得面紅耳赤，最后統(tǒng)一意見，得出正確結(jié)論。另外，我認(rèn)為上組內(nèi)示范課也是提高自己教學(xué)能力的好機(jī)會，上課前，我用心的準(zhǔn)備，課后聽取組內(nèi)評課，同時(shí)自省，完善課件和教案。
科學(xué)在不斷發(fā)展，知識在不斷更新，我們也必須持續(xù)地學(xué)習(xí)。在工作之余，我這學(xué)期主要學(xué)習(xí)了英語和高中課程，并且參加了教育碩士的考試，希望能夠進(jìn)一步提高自己的知識水平。
三、成績與不足
本學(xué)期我認(rèn)真完成了學(xué)校制定的工作量，出勤率達(dá)到100%，認(rèn)真履行了各項(xiàng)職責(zé)，實(shí)現(xiàn)了開學(xué)初所制定的工作計(jì)劃，學(xué)生及家長反映良好，教學(xué)成績優(yōu)良，在教導(dǎo)處工作為老師進(jìn)行了服務(wù)，為學(xué)校做了大量的常規(guī)管理工作。
當(dāng)然我也感到自己存在著許多不足，比如，對教學(xué)的研究不夠，對Authorware、Flash、Photoshop等計(jì)算機(jī)軟件還應(yīng)繼續(xù)學(xué)習(xí)，自己的政治理論水平不高，向其他學(xué)科老師學(xué)習(xí)的機(jī)會太少，沒有教學(xué)論文發(fā)表等等，今后我會在這些方面多下功夫，不斷充實(shí)和完善自己，適應(yīng)社會的快速發(fā)展。
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