【必備】小學(xué)教學(xué)總結(jié)范文錦集八篇
總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié),通過它可以正確認(rèn)識以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點(diǎn),為此要我們寫一份總結(jié)。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎?以下是小編整理的小學(xué)教學(xué)總結(jié)8篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
小學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇1
本學(xué)期本組的教研工作在充實(shí)而緊張中走過來了,在這一學(xué)期中,本組繼續(xù)以新的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為依,深化改革,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在校領(lǐng)導(dǎo)和中心教研組的帶領(lǐng)下,本組全體教師認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,堅(jiān)持教育,教學(xué)理論學(xué)習(xí),積極參加各項(xiàng)教研活動,各老師認(rèn)真研讀了數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),領(lǐng)會其思想和要求,樹立新的教學(xué)觀念,用課標(biāo)指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,并置身其中去迎接各種挑戰(zhàn),齊心協(xié)力,團(tuán)結(jié)共進(jìn),為本組的教育教學(xué)改革躍上一個(gè)新的臺階而努力工作著。
一、抓實(shí)常規(guī),保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。
本組堅(jiān)持以教學(xué)為中心,強(qiáng)化管理,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及嚴(yán)肅、勤奮、求真、善行的良好的學(xué)風(fēng)的形成。全組教師認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,年青教師扎實(shí)撰寫每個(gè)課時(shí)的教案;每位教師課前精心設(shè)計(jì),課時(shí)全力以赴,關(guān)注細(xì)節(jié),關(guān)注全體學(xué)生,用心上好每一節(jié)課,課后進(jìn)行反思,寫下自己的執(zhí)教時(shí)的切身體會或疏漏,記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光或困惑,并提出來全組成員共同分享、討論、借鑒、學(xué)習(xí),為以后的教學(xué)積累許多有益的經(jīng)驗(yàn)與啟示。
二、開展教研,深刻認(rèn)識到教研工作在教學(xué)中的重要性。
為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益,本組每個(gè)教師積極參與到每次教研工作中,在每次的大組、小組教研活動中,每位教師把自己的寶貴經(jīng)驗(yàn)與學(xué)校的先進(jìn)理念有機(jī)結(jié)合;在聽、授、評教研活動中,教師們認(rèn)真按照“集體備課,集思廣益,共同評議,反思總結(jié),內(nèi)化吸收”的步驟進(jìn)行。本學(xué)期,本組教師成員也相繼出力協(xié)助。級組內(nèi)教師努力奮進(jìn),虛心向?qū)W,并積極備課,上研究課,其他成員認(rèn)真評課,及時(shí)反潰每個(gè)教師從理論學(xué)習(xí)到實(shí)踐研討,從集體備課到聽課、評課,使教師的教學(xué)理論向縱深方向發(fā)展,教育教學(xué)工作也得到了一定的`提升。
三、加強(qiáng)集體備課。
同年級每位老師主備若干單元,再由其他老師作參備,最后再集體討論形成共案,各班都要根據(jù)共案進(jìn)行上課。隨后要進(jìn)行每課的教學(xué)反思。加強(qiáng)集體備課的另一體現(xiàn)是同年級老師多互相聽課,取長補(bǔ)短。
四、加強(qiáng)小組長的培養(yǎng)。
根據(jù)低年級學(xué)生的特點(diǎn),我科組將全班學(xué)生分成六大組,六大組中又分四人小組。教給小組長如何分工,怎樣帶領(lǐng)全組同學(xué)進(jìn)行交流、展示。
教研工作是教學(xué)工作有序、系統(tǒng)進(jìn)行的重心,也是每個(gè)教師成長的必備手冊,從中教師可以獲取更多有用的教學(xué)工作的資源。本組全體教師本著認(rèn)真、勤學(xué)、善思、實(shí)干的準(zhǔn)則,將一如既往,再接再厲,持之以恒,把教研、教學(xué)工作做得更好。
小學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇2
光陰荏冉,忙忙碌碌的一學(xué)期就這樣匆匆而去,為了新學(xué)期能更好地為教育服務(wù)、為學(xué)生服務(wù),現(xiàn)將上學(xué)期的工作作一總結(jié):
一、以法治班
沒有規(guī)矩,不成方圓。我借簽魏書生的班級管理辦法,制定班規(guī)班法。在新學(xué)期初期,先指導(dǎo)學(xué)生制定個(gè)人目標(biāo),再結(jié)合班內(nèi)實(shí)際情況,進(jìn)行討論、交流,最后制定出班集體的奮斗目標(biāo)。這樣,集體目標(biāo)的形成就具有了全員參與性,每一個(gè)學(xué)生都會因親身參與了目標(biāo)制定而積極主動地去努力。我時(shí)刻提醒他們:說了算,訂了干,一不做,二不休。在班內(nèi)樹立“我為人人,人人為我”的思想,實(shí)行“人人有事做,事事有人做。時(shí)時(shí)有事做,事事有時(shí)做!钡脑瓌t。力求讓每一個(gè)學(xué)生都能在班級管理中找到自己滿意的位置,使全班沒有“閑人”和“客人”,人人都來體會“承擔(dān)責(zé)任”的酸甜苦辣,品嘗為集體、為他人盡責(zé)的辛苦和幸福,從而營造“積極配合、團(tuán)結(jié)一致”的良好班級氛圍。這樣,他們就會始終覺得自己是集體的主人,應(yīng)該主動關(guān)心集體的事情。
為了落到實(shí)處,又制定了相應(yīng)的班級考核獎(jiǎng)懲制度和監(jiān)督制度,利用每周的班會課自查、互查、班干部匯報(bào)總結(jié),宣布考核分?jǐn)?shù)。堅(jiān)持一周一小結(jié),一月比先進(jìn)。對表現(xiàn)突出的給予表揚(yáng),有時(shí)還給點(diǎn)小小的獎(jiǎng)品;而表現(xiàn)不良的同學(xué)則進(jìn)行反思,找差,寫說明書,并制定出努力的方向,有時(shí)還懲罰他們表演節(jié)目。即使我不在的時(shí)候,班干部也會井井有條地組織好這雷打不動的班會課。就這樣,學(xué)生逐漸養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣,形成了“團(tuán)結(jié)、誠實(shí)、上進(jìn)、和睦”的班風(fēng),提高了班級凝聚力。
二、感恩教育
我認(rèn)為學(xué)生成長發(fā)展,做人是根本。因此,在工作中,我總是先教學(xué)生做人,后教學(xué)生做學(xué)問,F(xiàn)在的孩子面對父母對自己的投入,漠不關(guān)心,根本覺察不到父母的良苦用心,一點(diǎn)也不懂感恩和報(bào)答,在他們眼中,父母的.付出是應(yīng)該的,更別說老師為他們所做的一切了。因此就出現(xiàn)了學(xué)生不管對什么總是毫不在乎,總是以自己為中心的現(xiàn)象。針對這種現(xiàn)象我經(jīng)常給他們講關(guān)于父母的不容易,講父母無怨無悔的付出,卻不圖回報(bào)。在班內(nèi)每天講一個(gè)有關(guān)于感恩的故事,讓學(xué)生自己找、輪流講,要求帶著激情講,帶著感情講,講完后當(dāng)場談感悟,寫感受。有時(shí)學(xué)生會感動得熱淚盈眶。有的還在日記中寫出感慨,覺得再不好好學(xué)習(xí),實(shí)在是對不住自己的父母,對不住關(guān)心自己的老師。時(shí)間長了,學(xué)生感到了我的真誠,感到我是真正為他們好,我教育他們那是很在乎他們,是關(guān)心他們,不聽話當(dāng)然不行,聽我的話肯定有好處。就這樣,孩子們在學(xué)習(xí)和生活中自然就接受我的觀點(diǎn),逐漸養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,主動地規(guī)范了自己的行為,主動地和自己的父母交流,主動地和我說心理話。如“六一”進(jìn)行評比時(shí),有名學(xué)生雖成績較好,但未能進(jìn)入優(yōu)秀少先隊(duì)員的行列,依然是“寫作小明星”。事后,她給我寫了張紙條:“張老師,對不起,我又讓你失望了。其實(shí)我也不想原地踏步,我要齊步走。我知道自己是什么原因,就是控制不住。下學(xué)期一定會改變自己的,你看我的行動吧!笨梢娝蚕脒M(jìn)步,只是管不住自己罷了。下學(xué)期我也會多關(guān)心她,督促她,相信她一定會實(shí)現(xiàn)目標(biāo),成為一名優(yōu)秀少先隊(duì)員。還有一位學(xué)生期末成績揭曉后,她捧著“六一”的優(yōu)秀少先隊(duì)員獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)品遞給我,扭頭就走,我打開獎(jiǎng)狀,里面夾著一封信,寫道:“張老師,我對不起您,您對我很好,但我總是讓您失望。請您原諒我,我會在假期里努力……”看著看著,我的眼淚奪眶而出。平時(shí)幼稚天真的她竟然如此的懂事!這可是她的肺腑之言!我仿佛看到了她的決心和信心。
三、師生互愛(愛生如子、愛師如母)
以前我經(jīng)常納悶:自己在學(xué)生身上付出那么多的愛,為什么總得不到回報(bào)?一次辦公室閑聊中,同事的話提醒了我,使我陷入了沉思:是啊,我們的愛孩子們是否理解了?后來,我主動接近、了解這些學(xué)生的內(nèi)心世界。根據(jù)他們的不同特點(diǎn),給予不同的關(guān)心。真正讓每個(gè)學(xué)生都感受到我喜歡他,我是愛他的。至于那些成績不好,又調(diào)皮搗蛋的后進(jìn)生,說實(shí)話,我們肯定不喜歡,但也不要表露得太明顯,應(yīng)盡量多注意一下自己的行為,不管是在談心還是閑聊,我總是注意給他們心理暗示,讓他們覺得我喜歡他,認(rèn)為他行,他有潛力。無形中要傳遞給學(xué)生這樣一個(gè)信息:我喜歡每一個(gè)學(xué)生。這樣,我把特別的愛給了特別的學(xué)生,自然也得到了特別的愛。學(xué)生們上課的勁頭也更足了,有許多同學(xué)一有機(jī)會就喜歡和我聊天、溝通、交流、說悄悄話,有的還幫我捶捶背,有的還悄悄送上一盒含片(班干部第一次上了一節(jié)班會課,第二天我一進(jìn)到辦公室,便看到桌上放了一盒草珊瑚含片,附了一張紙條,寫道:“張老師,昨天上了一節(jié)課,感到你太辛苦了。請收下我小小的禮物。”)多融洽的師生關(guān)系。
親其師,信其道。良好的師生關(guān)系能使學(xué)生擁有良好的情緒去面對學(xué)習(xí)。我認(rèn)為,讓孩子喜歡你,那么你的教學(xué)也就成功了一半。我的一名學(xué)生在我的博客中留言:“我把您當(dāng)做我的媽媽來看,這幾次考試卻老是差點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)優(yōu)生,你肯定對我不滿吧。期末考試我一定考個(gè)好成績。老師,謝謝您!跟我們相處了2年了我漸漸的喜歡上了您,您可能是我一生中最好的老師!苯Y(jié)果期末考試真的取得了好成績,進(jìn)入了優(yōu)生的行列。
總之,善待每一個(gè)學(xué)生,做學(xué)生喜歡的老師,師生雙方才會有愉快的情感體驗(yàn),一個(gè)教師,只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時(shí),他的課才會被學(xué)生接受,才能真正提高40分鐘的教學(xué)效率。
四、深鉆教材
蘇霍姆林斯基說過:“教師越是能夠運(yùn)用自如地掌握教材,那么,他講解就越是情感鮮明,學(xué)生聽課后需要花在教科書上的時(shí)間就越少。這是教師素養(yǎng)一個(gè)非常微妙而又非常重要的特征!敝挥袑滩膬(nèi)容鉆研得比較深入,準(zhǔn)備得比較充分,課上才可能運(yùn)用自如地掌握教材。簡單地說:只有鉆得深,才有可能講得淺。對于教材的探討,如果能夠達(dá)到一定的深度和廣度的話,才可以使教師心里有底。只有深入鉆研教材,才能提高教學(xué)質(zhì)量;只有深入鉆研教材,把握課文的整體結(jié)構(gòu),才有可能把知識、能力和情感教育結(jié)合起來,完成語文教學(xué)的目標(biāo)。
其實(shí)我們在座的每一位老師,都有自己的一招。只不過這一招不可能適用于所有的學(xué)生。這就需要我們勤學(xué)習(xí)、多探索、善反思,真正提高自己各方面的素質(zhì),一起努力。
小學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇3
一個(gè)學(xué)期又結(jié)束了,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視,老師們的積極參與,我校的體藝學(xué)科能較好地完成本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù),并取得一定的成績,當(dāng)然在教學(xué)過程中還存在一些問題。現(xiàn)在我將本學(xué)期的工作情況總結(jié)如下:
我校的體藝教學(xué)工作本著以“健康第一”為主題,以學(xué)校工作目標(biāo)為導(dǎo)向,以塑造學(xué)校文化為主線,以構(gòu)筑優(yōu)質(zhì)教育為主旨,結(jié)合課改實(shí)踐、創(chuàng)新爭先、積極向上、塑造出自己的特色。全面關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生,從實(shí)從細(xì)做好工作,不可體罰或變相體罰學(xué)生,遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,適應(yīng)學(xué)生心理需求,加強(qiáng)學(xué)習(xí)與生活的聯(lián)系,真正關(guān)注學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)。
體藝學(xué)科雖然沒有形成性測試,但平時(shí)還要抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作,培養(yǎng)學(xué)生的各種興趣,選擇自己喜歡的項(xiàng)目參加學(xué)校舉行的各種興趣小組。
一、音樂學(xué)科:
強(qiáng)調(diào)音樂實(shí)踐,創(chuàng)造把“感受與鑒賞”作為音樂教育的首要內(nèi)容。 本學(xué)期認(rèn)真做好集體合唱的指導(dǎo)訓(xùn)練工作,參加青陽街道第二屆愛國歌曲合唱獲得三等獎(jiǎng),參加第五屆學(xué)生運(yùn)動會開幕式特色操表演獲得好評。
二、美術(shù)學(xué)科:
美術(shù)學(xué)習(xí)絕不僅僅是一種技能技巧的訓(xùn)練,而應(yīng)視為一種文化學(xué)習(xí),應(yīng)特別重視對學(xué)生個(gè)性與創(chuàng)造精神的'培養(yǎng),采取多種方式,使學(xué) 生思維的流暢性、靈活性和獨(dú)特性得到發(fā)展并重視實(shí)踐能力的培養(yǎng)。
三、體育學(xué)科:
嚴(yán)格落實(shí)“健康第一”的指導(dǎo)思想和“學(xué)生每天鍛煉1小時(shí)”的要求,一是繼續(xù)做好“兩操”保質(zhì)保量的開展,學(xué)期并舉行了《眼保健操》比賽;二是深入開展陽光體育活動,大力推動“2+1”(兩項(xiàng)體育技能、一項(xiàng)藝術(shù)技能)等校園文體活動。堅(jiān)持早上早操后及下午放學(xué)后帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行慢慢(雖學(xué)校場所有限,但能在老師的引導(dǎo)下進(jìn)行環(huán)繞學(xué)校上、下兩個(gè)小場地進(jìn)行慢跑訓(xùn)練。)最值得欣慰的就是經(jīng)過不繼的體育訓(xùn)練,全校師生的身體素質(zhì)都得到提高。特別在甲型流感H1N1的侵蝕,我校舍更加重視學(xué)生身體、心理和社會適應(yīng)的整體健康。以學(xué)生發(fā)展為中心,促進(jìn)學(xué)生健康成長。
本學(xué)期,我校取得可喜的成績:組織教師參加街道舉行的教師傳統(tǒng)趣味游戲比賽,并取得一定的成績;在第五屆中小學(xué)生田徑運(yùn)動會比賽中我校獲得總分第一名的好成績;并組織學(xué)生參加晉江市教育局開展的“晉江市關(guān)愛珍稀野生動植物繪畫大賽”;四年(1)班的吳明超同學(xué)參加由泉州市體育局主辦,20xx年泉州市少年兒童象棋分齡賽獲季軍。
總之,體、藝教育活動,是學(xué)校教育的重要內(nèi)容,也是學(xué)校精神文明建設(shè)和校園文化建設(shè)的有機(jī)組成部分。我們會不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、不斷反思,取長補(bǔ)短,組織學(xué)生參加各種活動,使學(xué)校在體、藝方面在取得更好的成績,再創(chuàng)佳績。
小學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇4
本學(xué)期,我校教學(xué)工作繼續(xù)以課程改革為中心,以加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)、優(yōu)化課堂教學(xué)、規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理為基本點(diǎn),有效地落實(shí)了區(qū)教育局教學(xué)工作要點(diǎn),進(jìn)一步更新教學(xué)理念,加強(qiáng)了教育教學(xué)研究,切實(shí)提高教師的業(yè)務(wù)水平,促進(jìn)學(xué)生主動全面地發(fā)展,教學(xué)氛圍良好,教研工作有序運(yùn)作,教學(xué)管理不斷加強(qiáng),教改課改步伐加快,素質(zhì)教育向前發(fā)展,有了新的推進(jìn),景福小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)。本學(xué)期我校在全市"三級課程整合"總結(jié)會上做經(jīng)驗(yàn)交流,趙姝老師所做公開課受到與會人員好評;教師參加區(qū)基本功競賽(單項(xiàng)能力)獲團(tuán)體一等獎(jiǎng),其中獲教師個(gè)人獲一等獎(jiǎng):張巖佳、賈小芮;二等獎(jiǎng):姜東志、任麗、戴志敏、張穎;課堂教學(xué)競賽獲團(tuán)體總分二等獎(jiǎng)。其中獲教師個(gè)人獲一等獎(jiǎng):吳丹,二等獎(jiǎng):戴志敏、賈小芮、康丹慧、王顯峰、吳佳瑩;優(yōu)秀獎(jiǎng):南杰、趙紅娜、李靜;美術(shù)學(xué)科說課競賽:代丹老師經(jīng)過區(qū)、市層層選拔,參加了東北三省美術(shù)說課競賽,獲得了國家級一等獎(jiǎng)。孫彥琦獲國家級科研成果一等獎(jiǎng),陳穎莉被評為全國科研先進(jìn)工作者,我校被評為科研先進(jìn)單位。本學(xué)期末語文、數(shù)學(xué)兩科經(jīng)市、區(qū)教育局統(tǒng)考,總體成績略有提高?荚嚳颇靠偧案衤蕿椋赫Z文95。32%、數(shù)學(xué)89。7%?偲骄譃椋赫Z文82。95分、數(shù)學(xué)82。41分?們(yōu)秀率為:語文51%、數(shù)學(xué)60。1%?梢哉f,師生整體素質(zhì)有所提高。
面對成績,我們更要總結(jié)經(jīng)驗(yàn),反思問題以便思而進(jìn)。本學(xué)期,在全校師生的共同努力下,做了以下工作:
一、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè),增強(qiáng)教學(xué)實(shí)力
教學(xué)成敗的關(guān)鍵在于教師,課改進(jìn)展如何,關(guān)鍵又在于教師,因此,抓好教師隊(duì)伍建設(shè),提高全校教師的整體素質(zhì)是非常重要的。本學(xué)期我們?nèi)匀话呀處熍嘤?xùn)工作作為一項(xiàng)重要工作來抓。
一是積極組織教師進(jìn)行有效教學(xué)理論的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。通過觀看專家講座、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、外出取經(jīng)、教學(xué)反思、聽課評課以及備課、說課比賽等手段,促使教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作能力不斷提高,確保新課程師資培訓(xùn)與基礎(chǔ)教育課程改革推廣工作同步進(jìn)行。
二是做好教師的在崗培訓(xùn)工作。本學(xué)期有12名班主任參加了知行中國遠(yuǎn)程班主任培訓(xùn),學(xué)校認(rèn)真按上級要求進(jìn)行培訓(xùn),12名班主任能認(rèn)真參加學(xué)習(xí),以提高自己的能力。在前一階段總結(jié)會上,我校賈小芮老師被評為優(yōu)秀學(xué)員。我校市名優(yōu)培養(yǎng)對象分別參加了語文、數(shù)學(xué)名優(yōu)展示活動,表現(xiàn)出色。
三是積極支持教師參加校外各級教育部門舉辦的教學(xué)研究活動、支持老師外出聽評課,拓展視野,增長見識,使教師自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)不斷提高。分別派老師參加了省作文研討會、市小學(xué)數(shù)學(xué)年會。還組織老師參加了省語文UC網(wǎng)絡(luò)教研活動,陳穎莉主任、戴志敏、賈小芮、王晶老師做了精彩的發(fā)言。
四是扎實(shí)開展校本教研。
本學(xué)期開展了"如何上好快樂讀書屋"小主題研討,賈小芮、戴志敏為大家上了研討課,全體班主任積極參與了本次活動,其中王晶、賈小芮、楊麗杰、孫彥琦、張桂紅等老師做了精彩發(fā)言。一次是文、數(shù)學(xué)、英語、美音體教研活動。各教研組能認(rèn)真組織教師開展教學(xué)研究活動,而且人人有課題,人人有研究,好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?zāi)芗皶r(shí)總結(jié),學(xué)校還組織教師學(xué)習(xí)交流,及時(shí)推廣。期末各人都把課題研究形成論文上交。學(xué)校還組織有關(guān)人員進(jìn)行評比,并把評定結(jié)果列入教師的量化管理。這樣,大大地激發(fā)教師參與教科研的熱情,加快教學(xué)科研的步伐,提高教學(xué)科研的水平。
五是以教育科學(xué)研究為重點(diǎn),加大教學(xué)改革力度。
"以研促教,以研興校"是每一所學(xué)校富有生命力的關(guān)鍵所在。教師參加教育科研,能提高理論修養(yǎng),更好地指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,提升教育教學(xué)的品位。
1、做好"十一五"寫字的課題結(jié)題工作,工作總結(jié)《景福小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)》。全體老師及時(shí)上交了寫字課題材料,兩位主任負(fù)責(zé)裝訂成卷,完成了結(jié)題工作。
2、每位教師及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),撰寫論文,并向各級教育刊物及教育學(xué)會投稿。
六是加強(qiáng)基本功訓(xùn)練,提升教師素質(zhì)。本學(xué)期召開了教師基本功動員大會,進(jìn)行了教師基本功訓(xùn)練,組織教師參加了學(xué)校和區(qū)教師基本功競賽。在參加區(qū)基本功競賽過程所有參賽教師都認(rèn)真準(zhǔn)備,抓緊時(shí)間備課,為上好課做好充足的準(zhǔn)備,做課件,準(zhǔn)備教具,練三筆字,簡筆畫,尋找朗誦時(shí)的配樂,真是忙并累著。其中也有很多讓人感動的地方:王顯峰帶病出課,南杰母親在哈爾濱住院,她去看后回來備課到深夜,期末考試期間趙越病了,要外出看病,南杰堅(jiān)持到把最后的收尾工作完成才去看病。趙紅娜出課趙姝、王丹幫忙準(zhǔn)備教具,劉麗老師開車接送。任麗懷著身孕參加簡筆畫比賽,張穎、張巖佳的刻苦練習(xí),姜東志寫粉筆字時(shí)的認(rèn)真地寫著每一筆,戴志敏、賈小芮承擔(dān)兩項(xiàng)比賽任務(wù),在比賽時(shí)的互相幫助。教導(dǎo)處兩位主任為參賽教師查找資料,指導(dǎo)老師備課,帶教師參賽時(shí)忙碌地身影,呂云杰眩暈時(shí)帶病工作,陳穎莉頸椎病嚴(yán)重了也不肯請一天假,這樣的一幕幕讓我感動,在此我也真誠說一聲謝謝。
二、立足有效課堂,深化教學(xué)改革
課堂是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地,課堂教學(xué)改革是教學(xué)永恒的主題,提升教師教學(xué)水平是深入推進(jìn)素質(zhì)教育,全面提高學(xué)生素質(zhì)的主攻方向。本學(xué)期開展了"聚焦常態(tài)課堂,實(shí)施有效教學(xué)"聽評活動。這項(xiàng)活動的開展引起了老師們對常態(tài)課的重視,也更關(guān)注常態(tài)課堂的有效性。根據(jù)聽課情況,我們評選出最佳課6節(jié),分別是楊麗杰、孫彥琦、戴志敏、王彩燕、劉曉梅、孫小梅。優(yōu)秀課18節(jié),分別是劉鳳、張桂紅、賈小芮、王晶、鄭敏、李靜、劉麗萍、康麗英、周穎、趙紅娜、王丹、逯春、張巖佳、代丹、張穎、康丹慧、趙姝、徐海濤。
強(qiáng)化了聽課交流工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在深入課堂進(jìn)行跟蹤聽課后,和老師共同分析了教學(xué)中存在的`問題,共同探討提高課堂效益的辦法。尤其加強(qiáng)對新任學(xué)科教師和課堂駕馭能力欠缺的教師的聽課指導(dǎo),使他們能提高自己的教學(xué)水平,提高教學(xué)質(zhì)量。
三、狠抓常規(guī)管理,規(guī)范教學(xué)行為
教學(xué)過程管理包括備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、評價(jià)等教學(xué)常規(guī)管理工作。本學(xué)期,學(xué)校要求做到"五有效",即有效備課、有效上課、有效作業(yè)、有效輔導(dǎo)、有效評價(jià)。我們對這五項(xiàng)進(jìn)行了動態(tài)管理。
一是嚴(yán)把教案、作業(yè)關(guān)。我們嚴(yán)格要求教師備課環(huán)節(jié)要齊全,教學(xué)過程要充分體現(xiàn)教師如何激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí),積極探究,質(zhì)疑解疑的方式方法;備課要做到超前一周,并要求及時(shí)記錄教學(xué)反思與教學(xué)隨筆,以便為自己的教學(xué)研究工作積累素材。作業(yè)需立足于減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),避免機(jī)械重復(fù);各學(xué)科教師善于從自己的學(xué)科特點(diǎn)出發(fā),在鞏固基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生完成一些感興趣的探究性、實(shí)踐性作業(yè),力求使作業(yè)成為聯(lián)系學(xué)生知識和生活實(shí)際的紐帶,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識。各科作業(yè)能嚴(yán)格把好書寫關(guān),批改反饋及時(shí),對于學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)漏,教師能認(rèn)真分析反思,及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方法,及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生糾正,跟蹤復(fù)查到位。教導(dǎo)處每月定期集中檢查教師的備課和作業(yè)批改情況,并及時(shí)與教師交流,共同分析教學(xué)中存在的問題和解決的辦法。
二是嚴(yán)把單元質(zhì)量關(guān)。語文、數(shù)學(xué)進(jìn)行了月考和期中考試,期末考試,并要求教師及時(shí)做好試卷講評及"學(xué)困生"幫教工作,學(xué)校根據(jù)與教師訪談和試卷,綜合分析各階段的教學(xué)情況,及時(shí)地肯定成績和優(yōu)點(diǎn),及時(shí)地發(fā)現(xiàn)不足并加以調(diào)控整改,保證教學(xué)工作有序地良性發(fā)展。
整體成績與去年同期略有進(jìn)步,但有的學(xué)年有所退步,可能也與練團(tuán)體操有關(guān),希望下學(xué)期努力使成績有所提高。這次期末考試進(jìn)步最大的是一年一班,前兩次考試差距較大,平均分相差近10分,短短兩個(gè)月時(shí)間班級成績進(jìn)步非常大,縮短了差距還位居學(xué)年第二,可見潘老師的努力與勤奮。再就是三年二班,劉鳳教了一個(gè)月,趙姝代一個(gè)月,趙紅娜代了一個(gè)多月,目前成績與平行班分?jǐn)?shù)相差2分左右,可見兩位趙老師工作是非常認(rèn)真的,把代班當(dāng)成了交自己的班級,為學(xué)校分擔(dān)了困難,提出表揚(yáng)。
四、開展閱讀活動,提高學(xué)生綜合素質(zhì)
我們堅(jiān)持"得法于課內(nèi),得益于課外"。一是開展了中華經(jīng)典誦讀活動。本學(xué)期,將早自習(xí)做為開展中華經(jīng)典誦讀時(shí)間,重點(diǎn)背誦弟子規(guī),閱讀積累的內(nèi)容。4月份經(jīng)檢查各班落實(shí)得很好。
二是開展閱讀積累競賽。有效地促進(jìn)了學(xué)生語文素養(yǎng)的提高。每次測試全部滿分的班級有一年二班,三年三班。全部都是200分。
五、存在問題及努力方向
在看到成績的同時(shí),我們也清醒地意識到存在的問題和不足:
一是教師的課堂教學(xué)水平必須再提高。通過這次基本功課堂教學(xué)競賽,我看到了我們與兄弟學(xué)校之間的差距,即使我們很用心地備課,但教師對課堂的駕馭能力及臨場應(yīng)變能力都有待提高,教師對課件及實(shí)物投影的使用能力有待提高;
二是在教師中存在著教研意識淡薄,參加教研活動發(fā)言不積極的現(xiàn)象;
三是教改課改中的重點(diǎn)難點(diǎn)問題仍需加大研究的步伐;
四是集體備課要加強(qiáng)。
五是"學(xué)困生"相對較多。期末考試全校不及格人數(shù)較多,數(shù)學(xué)34人,語文36人。
小學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇5
10月31日,一個(gè)值得期待的日子!這天我校與廣州xx區(qū)xx小學(xué)開展了為期一天的教學(xué)交流活動。地區(qū)教體局黨委副書記、副局長吳珍珠同志、地區(qū)教研室教研員、地區(qū)一小的老師代表與我校教師共同聆聽了廣州xx區(qū)xx小學(xué)及我校語數(shù)英共六位老師上的六堂觀摩課,六場評課。由于精心安排,全校在正常開課的情況下,相應(yīng)學(xué)科老師通過調(diào)整課程全員參加了本次教學(xué)交流活動,達(dá)到了預(yù)期目的。
通過課堂教學(xué),廣州xx區(qū)xx小學(xué)老師向我們展現(xiàn)了較高的素養(yǎng):
1、教師基本功扎實(shí)。xx小學(xué)老師的課堂語言清晰、流暢、 抑揚(yáng)頓挫,有親和力;板書規(guī)范、美觀,有示范作用;課件制作精美,操作熟練,出示適宜,實(shí)用性強(qiáng);教材重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確,課堂駕馭能力強(qiáng)。
2、注重學(xué)法指導(dǎo)。通過動漫呈現(xiàn)“!钡难葑、字義;講解詞語的構(gòu)成及解釋方法;由淺入深的梯度式習(xí)題的設(shè)計(jì)都體現(xiàn)了化繁為簡,化難為易的學(xué)法指導(dǎo)。
3、注重能力培養(yǎng)。課堂上xx小學(xué)老師注重學(xué)生朗讀能力的培養(yǎng),注重寫字能力的培養(yǎng),注重口頭表達(dá)能力的培養(yǎng),注重發(fā)散思維的培養(yǎng),我們相信通過天長日久的培養(yǎng),學(xué)生的各種能力將逐步形成,并將形成的能力解決面臨的疑難。
4、注重教學(xué)策略。在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)上,xx小學(xué)老師突出了學(xué)生年段特點(diǎn)。低段,將游戲或卡通人物滲透于課堂中;在高段,將簡筆畫引入課堂,寥寥數(shù)筆生動、準(zhǔn)確地勾勒出文章的主要內(nèi)容。正是抓住學(xué)生的興趣點(diǎn),提高學(xué)生的專注度,從而提高了課堂效率。
5、注重習(xí)慣的培養(yǎng)。在教學(xué)的同時(shí),xx小學(xué)老師不失時(shí)機(jī)地將習(xí)慣培養(yǎng)滲透于課堂中。當(dāng)學(xué)生們七嘴八舌回答時(shí),老師一聲:“我請乖的!”一句簡單的話語卻擲地有聲,頃刻間喧鬧的教室安靜了;當(dāng)做完涂色題彩筆凌亂一桌時(shí),老師命令道:“把彩筆放回盒里!”隨著干脆、利索的三下拍手聲桌面即刻整齊有序;當(dāng)眾多的卡通人物呈現(xiàn)的一剎那學(xué)生們沸騰了,老師三下響亮地排手后,用清脆的語音提醒道:“小耳朵注意聽,聽要求!”等等諸如此類的自然無痕如潤物細(xì)無聲般的妙招無不是對學(xué)生學(xué)會守紀(jì)、有序、學(xué)會傾聽等良好習(xí)慣的培養(yǎng)。
6、在教學(xué)中滲透新課改理念。課堂上,xx小學(xué)老師將20xx版新課標(biāo)滲透于教學(xué)的方方面面,向我們傳遞著:學(xué)生的精彩,才是課堂的精彩;把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生等理念。
7、有愛心。課堂上xx小學(xué)老師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)輕松、和諧、愉快的課堂氛圍,珍視學(xué)生獨(dú)特的感受。“你很會讀書!”“你真棒!”溫情的話語充滿著力量充溢于整個(gè)課堂,學(xué)生自信滿滿,爭先恐后,課堂活躍了,學(xué)生們生機(jī)勃勃,興味盎然,學(xué)有所得。
8、教師充滿人格魅力。xx小學(xué)老師整潔得體不失穩(wěn)重的服裝;期待的眼神;微笑的面龐;鼓勵(lì)的`話語無不彰顯出教師的人格魅力,正能量拉近了老師與學(xué)生的距離,使學(xué)生積極主動參與到學(xué)習(xí)中,難怪學(xué)生情不自禁地道出:“老師的心里一定很甜!”課堂呈現(xiàn)出別樣的精彩、生動、難忘!
下午,通過我校語數(shù)英三位老師的課堂教學(xué),我們也欣喜地看到了一些變化,看到了他們的成長,但與我們期望的優(yōu)質(zhì)、高效的課堂仍有一定差距。評課會上,執(zhí)教者闡述了教學(xué)設(shè)計(jì)意圖;聽課者,通過課堂上耐心地傾聽,細(xì)致地記錄,開誠布公地暢談了自己的意見或建議。
本次活動,掀起了我校教研活動的熱潮,全體教師傾聽了一堂堂優(yōu)質(zhì)、高效的教學(xué)觀摩課,通過對比,廣大教師清楚地看到了自身不足,有了緊迫感、危機(jī)感,激發(fā)了大家的責(zé)任感與使命感。并以此為契機(jī),在全校形成刻苦鉆研,勇于實(shí)踐,大膽創(chuàng)新的良好教研氛圍。
本次活動,加深了我校與廣州xx區(qū)xx小學(xué)的了解,增進(jìn)了友誼,為下一步正式建立“手拉手”學(xué)校起到了良好的推動作用。我們有理由相信,通過對外交流,定將促進(jìn)我校教育的不斷發(fā)展,定將加快我校教研教改步伐,師生素質(zhì)定將得到整體提高!
小學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇6
五(1)班《專題教育》教學(xué)工作總結(jié) 本學(xué)期,我結(jié)合自己教學(xué)工作的要求,從各方面嚴(yán)格要求自己,虛心學(xué)習(xí),結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開展。立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)教訓(xùn),繼往開來,以促進(jìn)教育工作更上一層樓。
一、完成基本情況概述。
五年級有學(xué)生58人,他們主要來源于農(nóng)村,因土生土長在農(nóng)村,個(gè)個(gè)生龍活虎,性格活潑好動,對專題教育學(xué)科就產(chǎn)生了濃厚的興趣,因此,班級活動很容易組織,各項(xiàng)活動開展的'很成功,也很出色。
二、工作中取得的成績
1、培養(yǎng)學(xué)生自我生存能力,使學(xué)生安全健康地成長。
2、通過專題教育,讓學(xué)生了解一些環(huán)保知識,安全常識、健康常識、淺顯的法制常識以及國防知識。
3、通過專題教育讓學(xué)生增強(qiáng)責(zé)任意識,自我保護(hù)意識,培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感和辨別是非的能力。
三、取得主要成績的方法措施:
1、加強(qiáng)思想教育,認(rèn)識專題教育對小學(xué)生成長的重要性和必要性,教育學(xué)生要正確對待所學(xué)的知識。
2、認(rèn)真?zhèn)浜谜n,以學(xué)生喜聞樂見的形式呈現(xiàn)專題教育內(nèi)容,使專題教育內(nèi)容通俗易懂。
3、加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐活動,通過實(shí)踐活動讓學(xué)生領(lǐng)會專題教育的內(nèi)容。
四、存在的問題及今后的努力方向。
做任何工作都是有得有失,有成有敗。專題教育教學(xué)工作也是如此。經(jīng)過一學(xué)期的探究與發(fā)現(xiàn),我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)問題:
1、自身素質(zhì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,有待進(jìn)一步的提高。
2、學(xué)生人數(shù)至多,部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣太差,上課有時(shí)不遵守紀(jì)律,課堂組織有待進(jìn)一步加強(qiáng)。
針對以上幾點(diǎn)不足,今后做到揚(yáng)長避短,克難奮進(jìn),爭取再接再勵(lì),把今后的體育教學(xué)工作開展得更出色。
小學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇7
時(shí)光荏苒,彈指瞬間,似乎是一眨眼的工夫XX—XX學(xué)年度第二學(xué)期結(jié)束了。本學(xué)期值得我們每一個(gè)實(shí)小人驕傲與自豪,因?yàn)橐粚W(xué)期來,在石力平校長的帶領(lǐng)下,師生團(tuán)結(jié)一心,出現(xiàn)了學(xué)校管理科學(xué)規(guī)范,教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高,各項(xiàng)比賽成績優(yōu)異的喜人景象。
一、教育教學(xué)碩果累累。
1、我校XX屆畢業(yè)班在全市的水平測試中再創(chuàng)佳績:特別是英語和語文成績值得驕傲。語文a以上的同學(xué)有102人占我校考生的50%,及格率達(dá)96%,英語學(xué)科139人達(dá)到a以上等級,占68%,及格率達(dá)89%。本學(xué)期末,我校各年級也考出好成績 ,如一年級語文學(xué)科,及格率達(dá)99.9%,平均分93.4,優(yōu)秀率96.4%,這是我校建校以來的最好成績。
2、本學(xué)期學(xué)校獲得了5項(xiàng)團(tuán)體獎(jiǎng):省級先進(jìn)語文科組、市級先進(jìn)婦女組織、第十屆校園藝術(shù)節(jié)中獲得組織家、省級“光大銀行杯”故事展演組織獎(jiǎng)、“小學(xué)寫字教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究”課題省級先進(jìn)單位。
3、學(xué)校開展了豐富多彩的'校本研訓(xùn)活動,為老師們提供了許多展示自我的機(jī)會,許多教師在活動中脫穎而出。如蔡山霞老師在海南省XX年小學(xué)品德課堂教學(xué)評比獲得一等獎(jiǎng);鄭茹老師在“第五屆全國小學(xué)英語課堂教學(xué)優(yōu)秀課”比賽中獲得一等獎(jiǎng);張衛(wèi)勝、陳小麗老師在省“小學(xué)寫字教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究”課題錄像課比賽中分別獲得二等獎(jiǎng)。黃明霞、梁雄華、林綠等十位教師在“中小學(xué)學(xué)科類教育教學(xué)論文評比”獲得市級一二等獎(jiǎng);
4、在第十屆校園藝術(shù)節(jié)中,學(xué)校獲得了建校以來的最好成績。大合唱、舞蹈、獨(dú)唱、美術(shù)作品均獲得一等獎(jiǎng),揚(yáng)子榮、黃德鳳、蔡山霞、陳小芳等老師獲得指導(dǎo)獎(jiǎng),在書法比賽中陳小芳、林英俊老師分別獲得二、三等獎(jiǎng)。
5、各種競賽活動如百花爭艷,百鳥爭鳴。施奕揚(yáng)、張哲歡等四位同學(xué)在市少工委舉辦的“新農(nóng)村被”征文比賽中獲得二、三等獎(jiǎng);陳傳恒等老師獲得指導(dǎo)獎(jiǎng),五(1)班余敏捷在市教育局舉辦的“光輝的旗幟”演講比賽中獲得獲得三等獎(jiǎng),覃韻潔、張熠蕊等7位同學(xué)在“第十屆校園藝術(shù)節(jié)”中表現(xiàn)出色獲得優(yōu)秀演員等獎(jiǎng)勵(lì);符業(yè)婧、劉文等8位同學(xué)在共青團(tuán)三亞市委舉辦的“網(wǎng)絡(luò)大賽攝影”比賽獲獎(jiǎng)。余敏捷同學(xué)在海南省少工委舉辦的“光大銀行杯”經(jīng)典故事展演中表現(xiàn)出色獲得“十佳故事大王”稱號。
6、科研興校,積極開展課題實(shí)驗(yàn)工作。我校開展的寫字課題實(shí)驗(yàn)研究歷時(shí)兩年,終于順利結(jié)題并獲得省級先進(jìn)單位!張衛(wèi)勝、張嬌燕、陳小麗、陳傳恒、文淑香五位教師獲得寫字課題堂教學(xué)設(shè)計(jì)一、二等獎(jiǎng),張衛(wèi)勝、陳小麗、陳傳恒等獲得了寫字錄像課評比二、三等獎(jiǎng),馬素華、林燕、陳傳恒、張衛(wèi)勝、文淑香五位教師獲得論文評比二等獎(jiǎng)。
二、學(xué)生、教師安全健康
1、我校始終把安全工作放在第一位,確立“安全第一,健康第一”的思想,牢系安全健康這根弦。在硬件上努力做到:凡安全需要的投入一分不少,確立以人為本思想和安全第一思想,以個(gè)性化、人性化設(shè)計(jì)為學(xué)校創(chuàng)造一個(gè)平安健康成長的環(huán)境。在軟件上努力做到:凡安全需要的崗位服務(wù)一刻不少。努力在教職工中形成有崗位就有安全責(zé)任的意識,認(rèn)真執(zhí)行健康促進(jìn)學(xué)校計(jì)劃,加強(qiáng)了后勤優(yōu)質(zhì)服務(wù)管理力度,確保師生人身安全、身體健康、心理健康,讓實(shí)小的每一個(gè)學(xué)生都能安心學(xué)習(xí),讓每一位家長都能放心工作,讓每一位教師都能舒心地教書育人。本學(xué)期,我校先后發(fā)給每位學(xué)生3份《告家長書》,時(shí)刻提醒家長配合學(xué)校抓好學(xué)生的安全教育工作!肮Ψ虿回(fù)有心人”,一年來,我校沒有發(fā)生任何安全事故。
三、學(xué)校管理科學(xué)規(guī)范。
1、抓常規(guī) —-- 在規(guī)范中求發(fā)展
教學(xué)工作是學(xué)校的生命線,構(gòu)筑卓越的教育品牌,離不開規(guī)范的科學(xué)管理。要打響實(shí)驗(yàn)小學(xué)這一響亮的品牌,就必須全面實(shí)行規(guī)范化的管理機(jī)制,以此全面提升學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量。
小學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇8
寫好漢字是每個(gè)中國人應(yīng)該掌握的最起碼的基本功;竟Φ男纬梢獜耐尥拮テ穑蝿(wù)自然落在小學(xué)語文教師身上。經(jīng)過一學(xué)期的教學(xué),總結(jié)如下:
一、激發(fā)學(xué)生寫字興趣
在寫字教學(xué)中,學(xué)生寫好字的關(guān)鍵是對寫字感興趣。在小朋友剛?cè)雽W(xué)的一陣子,對學(xué)校的一切充滿好奇,充滿幻想。他們以自己是小學(xué)生為榮,對老師崇敬無比。筆者每接一屆新生,都會充分利用好這份資源。跟學(xué)生第一次見面,就要想辦法在他們心中播下“我一定要把字寫好”的種子。比如讓學(xué)生看老師寫字,猜老師的特長,并告訴他們老師最大的本領(lǐng)是能教小朋友寫一手漂亮的字。
這樣的見面,效果立竿見影。課后就有小朋友帶來他們的作品。當(dāng)老師把他們的字貼出來,時(shí),他們信心更足了。還不會寫字的`小朋友也躍躍欲試,他們多想也能寫,讓老師表揚(yáng)啊。寫字的興趣就在第一次見面中被激發(fā)起來了。
二、及時(shí)評價(jià)是對學(xué)生的有效激勵(lì)
孩子開始寫字了,老師就用欣賞的眼光巡視。輕輕說聲“寫得真漂亮”,伸出拇指表示欣賞,把他們寫的字拿到大屏幕上來展示無不使學(xué)生產(chǎn)生快感。
教學(xué)實(shí)踐證明,在學(xué)生有了一定的基礎(chǔ)后,評老師的字,是學(xué)生體驗(yàn)成功的一個(gè)好辦法。老師寫出一個(gè)好字,學(xué)生會情不自禁地鼓掌;同樣的道理,當(dāng)老師寫出一個(gè)不怎么樣的字,學(xué)生也會毫不客氣地說“不好看”。這是一個(gè)很好的教育資源。“你覺得老師的哪個(gè)地方寫得好?”為學(xué)生提供一個(gè)展示機(jī)會,好讓學(xué)生把平時(shí)聽來的有關(guān)寫字知識通過“運(yùn)用”的過程轉(zhuǎn)化為技能。
濃厚的學(xué)習(xí)興趣就在學(xué)生不斷體驗(yàn)成功的快樂中產(chǎn)生。
三、教會學(xué)生正確的握筆方法
小學(xué)低年級寫字姿勢不好的禍?zhǔn)资俏展P不正確,要解決寫字姿勢問題,首先要解決的是握筆問題。學(xué)生正確握筆方法是:
1.右手拿起筆,把左手的食指、中指、無名指合起來,量一量筆尖,確定右手離筆尖的距離。
2.拇指與食指的所有關(guān)節(jié)要往外突出,握住筆后,看看是否呈“圓形”。把書法中的專業(yè)術(shù)語“龍眼”替換成“圓形”。
3.抵住筆桿的中指、無名指、小指呈“階梯狀”。
4.找準(zhǔn)手掌與紙面接觸的點(diǎn)。
5.強(qiáng)調(diào)大拇指和食指間離開一條縫。
學(xué)生的握筆姿勢正確了,開始寫字的過程中,老師還要提醒學(xué)生——握筆要輕。
四、嚴(yán)格要求坐姿。
良好的坐姿有利于學(xué)生的身心發(fā)展,老師應(yīng)該嚴(yán)格地訓(xùn)練。每次寫字前,筆者必先檢查小朋友的寫字姿勢,人人做對了,再開始寫字。寫到一半,見有同學(xué)不對了,就馬上表揚(yáng)坐得端正的同學(xué),以此提醒個(gè)別坐得不端正的同學(xué)。對極少數(shù)特別頑固的孩子,老師要特別關(guān)注,把他叫到身邊來個(gè)別指導(dǎo),直到做正確了,再開始寫。老師嚴(yán)要求了,學(xué)生無機(jī)可趁。日子一久,好習(xí)慣也就自然形成。
從寫字興趣的激發(fā),到姿勢的養(yǎng)成,到具體的寫法指導(dǎo),再到充滿激勵(lì)的評價(jià),都需要老師無私的愛來滋潤。因?yàn)閷W(xué)生養(yǎng)成一個(gè)良好的寫字習(xí)慣,并能寫出一手比較漂亮的字,不是一朝一日的功夫,老師要靜下心來教好字,孩子們要靜下心來練好字。
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