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師范生教學(xué)總結(jié)

時間:2022-02-21 04:53:28 教學(xué)總結(jié) 我要投稿

師范生教學(xué)總結(jié)三篇

  總結(jié)就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)進行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯誤,提高工作效益,是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢?以下是小編整理的師范生教學(xué)總結(jié)3篇,希望能夠幫助到大家。

師范生教學(xué)總結(jié)三篇

師范生教學(xué)總結(jié) 篇1

  逝者如斯夫,不舍晝夜。從9月中旬踏上南中的土地的那一刻,到實習完畢滿載而歸,短短一個多月的時間,恍然而過。臨別之前,在校訓(xùn)墻前駐足回望,任重致遠。倏爾石破天驚。

  一、見習階段:領(lǐng)略名師風采,吸取教學(xué)經(jīng)驗。虛心若愚,求知若渴。

  在前三周的見習中,我們就是坐在教室后面聽老師講課,領(lǐng)略了各位不同風格的名師的風采。在聽課的過程中,不僅對所教學(xué)的內(nèi)容、環(huán)節(jié)進行細致的分析和評價,還就教師們的教態(tài)語言表達,如何處理教學(xué)課堂秩序,調(diào)節(jié)教學(xué)課堂氣氛等方面進行了細致的觀察。在聽課方面,我們不僅涉獵高一老師們的精彩課堂,同時還與高二、高三老師取得聯(lián)系,得以觀摩高年級的課堂,與面臨高考的高三學(xué)子們同呼吸,感受他們的學(xué)習氣氛,學(xué)習名師的經(jīng)驗。在語文科組中,大氣磅礴的陳華林級長、隨性博學(xué)的李擁軍主任、談笑風生的朱雪梅老師、風趣幽默的陳燕梓老師等等這些名師給我留下了深刻的印象。領(lǐng)略風采的同時,不禁要感嘆一番,所謂高山仰止,景行行止。想到達到這樣的境界,可謂是路漫漫其修遠兮,但吾將上下而求索。在聽課的過程中,除了聽自己學(xué)科的課外,還聽了歷史、物理、政治、化學(xué)的課。學(xué)到有經(jīng)驗的老師的教學(xué)方法,怎樣處理課堂秩序,她們的教態(tài),語言(教師語言)表達。不同班級都會有不同風格,面對不同班級采用的教學(xué)方法或者教學(xué)手段都是不同的,處理的方法不同。所以聽重復(fù)課的話也有不少的收獲,就學(xué)生情況、教學(xué)方法、教學(xué)步驟多作比較,學(xué)到的東西良多。

  見習期間主要學(xué)習老師如何去備課,如何講課,學(xué)習如何傳授知識,如何駕馭課堂,如何調(diào)動課堂氣氛等。

  二、課堂教學(xué)階段:站上三尺講臺,傳授教學(xué)知識。師者風范,指點課堂。

  經(jīng)歷過三周的見習,在吸取各位老師的經(jīng)驗和建議的基礎(chǔ)上,終于踏上了講臺。我在整個備課——上課——課后反饋的過程中,多查資料,主動向指導(dǎo)老師請教交流,從同學(xué)和指導(dǎo)老師的建議中不斷提高自己。

  剛站上講臺的時候,情緒是焦慮不安的。這種焦慮不安在我和老師、同學(xué)們之間的交流之中漸漸的變淡了。

  要上講臺上課,首先是用心地備課,凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。備課是整個教學(xué)過程至關(guān)重要的一步,是不可缺少的,是上好課的前提。通過這次教育實習,我深深體會到備課并不是簡單地看課本,寫教案就算了,我們面對的是真正的學(xué)生,而且是幾個班的學(xué)生,所以作為一名真正教師的備課是一個很復(fù)雜的過程,歸納為幾方面:包括備課本、備教案、備學(xué)生和備信息。這幾點之間是互相配合、互相交錯,這幾點都要面面俱到才能算是做好了備課工作。

  1、備課本。課本是最基本的,備課首先要熟悉課本,不管采用怎么樣的教學(xué)方法都離不開課本,備課必須以課本為核心。我們要把課本每一節(jié)的內(nèi)容的要點歸納出來,還要清楚知道這一節(jié)的內(nèi)如內(nèi)容與以前學(xué)過的知識之間的聯(lián)系,并做好記錄,然后再根據(jù)課本的內(nèi)容備教案。同時,我們還要認真研究書本中的探究活動和技能訓(xùn)練與練習,分析這些活動在這一節(jié)課會有什么作用,它們與其他內(nèi)容之間有什么關(guān)系,弄清楚這些活動是不是對知識點有引導(dǎo)、鞏固或者加深作用,并作好分析的記錄,要做到心中有數(shù)。

  2、備教案。在熟悉課本之后就可以開始備教案了。每上一節(jié)新課都要設(shè)計好一個完整的教案。備教案包括很多方面,主要有教學(xué)目標、教學(xué)重難點、教學(xué)對象分析和教學(xué)策略。教學(xué)目標和教學(xué)重難點在備課本的時候已經(jīng)可以明確地確定下來。但是備教學(xué)目標,在這里不是單純地把它一條條列出來,其實還要根據(jù)實際需要定出適當?shù)木唧w的教學(xué)目標,把每個目標細致成一個個的知識點或者探究活動,使目標具體化,可執(zhí)行化,而不是一堆空空的文字。接著就可以圍繞教學(xué)目標整理出本節(jié)課的重難點,圍繞目標設(shè)計教學(xué)過程,理清整體思路了。

  3、備學(xué)生。在這個過程中還有不可忽視的一點就是對學(xué)生的分析——備學(xué)生,如果要上好每一節(jié)課,這一點是必須要考慮的。備學(xué)生當然是要根據(jù)學(xué)生實際認知水平來備課,而不能盲目的找材料,備教案。比如不同班級都有自己的風格,有的班級是比較內(nèi)向,沒那么活躍,學(xué)生比較被動、不愛發(fā)言,這就必然使上課時的課堂氣氛比較沉悶;有的班級是比較外向,課堂氣氛很活躍,但亦比較難控制住課堂紀律。這就需要采取不同的處理方法,針對不同情況選取最佳的情境和教學(xué)方法。備學(xué)生還有一個要注意的問題就是預(yù)見學(xué)生的思維活動,預(yù)見學(xué)生對問題或者情境的反應(yīng)程度,甚至應(yīng)該在備課過程中設(shè)想學(xué)生如果對該問題情境普遍反應(yīng)冷淡該如何處理,如何起死回生,把冷場面變熱,比如,換一種問問題的方式,或者另外一種解決問題的辦法。

  4、備信息。教學(xué)生知識如果我們僅僅只懂得書本上的知識的話,那是遠遠不夠的。 “要給學(xué)生一杯水,教師就要有一桶水”。上好一堂課不僅要求我們能夠旁征博引,而且平時學(xué)生也會提一些書上沒有涉及到的知識,這時候不僅要自己對這些知識點有所了解,而且更為重要的是能夠以學(xué)生容易理解的平實的語言將它表達出來,這一點我深有體會。于是,在以后的備課過程中,我就不在像以前一樣只要自己弄清楚了就了事,而是更加側(cè)重于如何將知識的來龍去脈向?qū)W生表達清楚。總的來說就是要做到時時了解和搜集信息,做到生活中時時備課,而不僅限于備教案的'過程當中,只有時時備信息,才能信手拈來,隨時有備而來,隨時更新教學(xué)。

  站上講臺,上好一門課是重點。首先,無論怎樣,作為老師都要做到一點,就是要學(xué)會引導(dǎo)學(xué)生,積極調(diào)動學(xué)生的主動性,讓學(xué)生對每節(jié)課都有新鮮感。怎樣做到這一點呢?我的體會是必須把學(xué)生的學(xué)習興趣調(diào)動起來,古人云:“知之者不如好知者,好知者不如樂知者!迸d趣對于一個學(xué)生的學(xué)習來說是一個至關(guān)重要的條件。興趣是學(xué)習入門的階梯,興趣孕育著愿望,興趣衍生動力。興趣是學(xué)生最好的老師,只有在樂趣中學(xué)習才能使學(xué)生愛上學(xué)習,不再視學(xué)習為負擔,這樣才能更好的吸引學(xué)生的注意力。那么如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣呢?教學(xué)方法設(shè)計上我采用一些讓學(xué)生參與到表演中來,揣摩文本里面人物的性格特征、形象特征。以此激發(fā)學(xué)生們學(xué)習的興趣,調(diào)動教學(xué)氣氛。

  除此之外,要想激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣老師在上課時也要有激情與耐心,這是做一名老師應(yīng)該具備的。激情與耐心,就像火與冰,看似兩種完全不同的東西,卻能碰撞出最美麗的火花。其實,不管在哪個行業(yè),激情和耐心都是不可或缺的。激情讓我們對工作充滿熱情,愿意為共同的目標奮斗;耐心又讓我們細致的對待工作,力求做好每個細節(jié),精益求精。激情與耐心互補促進,才能碰撞出最美麗的火花,工作才能做到最好。

  接著一個問題就是要善于使用小組活動的方式。通過小組探究、小組討論等的形式,可以提高學(xué)生參與程度,避免有些學(xué)生偷懶的情緒,同時刺激學(xué)生學(xué)習的熱情。在小組活動中,把教師的教學(xué)要求轉(zhuǎn)化為學(xué)生自己的愿望,給學(xué)生提供更多實踐的機會,課堂上氣氛變得活躍。課堂小組活動在課堂上營造輕松愉快、活潑的學(xué)習氛圍,不失為一種較好的、簡便易行的教學(xué)形式。

  在上課的課程中,經(jīng)過親身的實踐,我學(xué)到了不少的知識。我總結(jié)了指導(dǎo)老師給我的指導(dǎo)意見如下:

  1、上講臺要自信,呈現(xiàn)自己的氣場。時刻謹記走上講臺就是一個教師,要有教師形象,講課時候眼神淡定之余還要與臺下的學(xué)生與聽課老師進行眼神交流,要及時的從他們的眼神得到信息。

  2、設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)要以文本為主,在拓展的同時要圍繞著文本進行,不能偏離主題。

  3、上課時候語調(diào)不要太平緩。抑揚頓挫的聲音可以讓課堂氣氛更加活躍,學(xué)生也不會容易產(chǎn)生聽覺疲勞。

  4、上課在提問題的時候一定給學(xué)生足夠的思考時間,不要提出問題就立即打出答案。

  5、學(xué)會如何引導(dǎo)學(xué)會回答問題以及學(xué)生回答后作出評,并在上課的時候要多給學(xué)生“說”的時間,不要只是灌輸式的教學(xué)方式。

  三、班主任工作:以德才服人,以情理動人。細節(jié)入手,細致周全。

  在班主任工作這塊,我們每位實習隊員都在各個班充當了副班主任,這就給了我們一個很好的提升我們管理班級能力的機會。剛開始的時候,可能因為是來到新環(huán)境的緣故,面對這樣一幫90后中期的可愛的孩子們,我一直在思考跟他們怎么相處,以什么姿態(tài)出現(xiàn)在他們面前,F(xiàn)在真正面對真正的學(xué)生了,這種狀況在熟絡(luò)了xx中學(xué)的教學(xué)運作管理狀況后變得得心應(yīng)手。班主任工作,有老師說要“從不獨立到不獨立”,不要打亂原來班主任的教學(xué)計劃的前提下,與學(xué)生多交流,可以跟他們分享自己學(xué)習方法等。

  現(xiàn)把實習階段班主任工作的主要收獲和感想總結(jié)如下:

  1、班主任要時時關(guān)注學(xué)生的動態(tài),通過觀察學(xué)生的上課情況、批改學(xué)生的讀書筆記、周記隨時了解學(xué)生的心理變化情況,對學(xué)生的要求或者意見及時反饋,并對有些問題及時作出反應(yīng),提出解決方案。

  2、學(xué)習興趣小組管理。班主任要善用小組管理的方式,去動員所有可能的力量來幫助并協(xié)助班主任管理班級。分小組時要均勻,以成績較尖的某些學(xué)科的學(xué)生帶動那些比較薄弱的學(xué)科的同學(xué),實行小組負責制。小組中比較優(yōu)秀的組員要充分動員起來鼓勵其向更優(yōu)發(fā)展,這樣一環(huán)一環(huán)的帶動,加上小組的競賽等形式,相信可以調(diào)動起全班的積極性。

  2、建立一支民主自主、自我管理的負責任的班干部隊伍,讓他們實習自我管理,自我教育。在整個班集體中要有幾個靈魂人物,能夠主動協(xié)助班主任帶動班級管理,增強班級的積極性和活躍度。

  3、對于經(jīng)常違紀的學(xué)生,要有耐心,教育談話、與家長溝通等固不可少,但我覺得絕對不能忽視鼓勵的積極作用。對于學(xué)生好的表現(xiàn),教師就要適當予以表揚肯定,這樣比永遠處于緊張的關(guān)系要好得多。一句話,要善于處理與這類學(xué)生的關(guān)系。

  4、班主任的工作主要就是要細致,要周全,“就像一個服務(wù)員,為大家服務(wù)的”。班主任從早讀跟到晚修,樣樣事都要處理,衛(wèi)生,紀律,學(xué)習,活動,還要上課,工作是非常繁多而且瑣碎的,耐心、細致是必不可少的。

  班主任工作雖然辛苦,卻也很多樂趣?梢哉f是“辛苦并快樂著”。

  通過這次實習活動,使我對教師有了新的認識,有了很多切身體會和感想:

  首先,在知識素養(yǎng)方面。教師要有扎實的學(xué)科專業(yè)知識,豐富的文化知識,熟練的教育和心理科學(xué)知識。知識結(jié)構(gòu)要合理,如今隨著科技的發(fā)展,人們的知識面越來越廣的情況下,只懂自己專業(yè)的知識是遠遠不夠的,這一點我在實習中體會很深。

  其次,在教師德育素養(yǎng)方面。師者,不僅僅是“傳道授業(yè)解惑”,更重要的是“育人”決定了教師不僅要對學(xué)生進行知識的傳授,能力的培養(yǎng),還要對學(xué)生進行思想品德的教育。教師道德素養(yǎng)方面的核心內(nèi)容是愛崗敬業(yè),為人師表,熱愛學(xué)生,團結(jié)協(xié)作。

  作為教師,只有熱愛教育事業(yè),才有可能搞好教育工作。培養(yǎng)人是一項偉大而復(fù)雜的艱巨事業(yè),它要求教師要有強烈的事業(yè)心、責任感,一般職業(yè)熱情是遠遠不夠的。教育事業(yè)需要的是教師對他的忠誠和無私奉獻精神,充分發(fā)揮自己的聰明才智。教師必須熱愛教育事業(yè),才能對教育事業(yè)抱有執(zhí)著的追求,才能擺脫名利的困擾,堅定自己的選擇,在當前“追求經(jīng)濟利益最大化”的環(huán)境中保持一顆平常心,甘于寂寞,才能在平凡而偉大的教書育人中尋找到人生的價值。

  熱愛學(xué)生是教師最基本的行為準則,是師德的核心內(nèi)容。只有熱愛學(xué)生,才能無微不至地關(guān)懷學(xué)生的成長,竭盡全力地教育好學(xué)生。教師對學(xué)生的愛,才能轉(zhuǎn)化為學(xué)生積極向上的行動的動力。

  在教育過程中,教師的一言一行,一舉一動,都對朝夕相處的學(xué)生起著示范榜樣的作用,學(xué)生也正是從教師那里學(xué)會了如何待人接物,如何做人。因此,教師必須嚴于律己,以身作則,為學(xué)生作出表率。

  在教師能力素養(yǎng)方面。教師作為現(xiàn)代社會的重要成員,除了具備現(xiàn)代人的基本能力素質(zhì),如認識能力、學(xué)習能力、交往能力、自控能力和創(chuàng)造能力等之外,還必須具備從事教師職業(yè)所特有的從教能力。

  最后我想感謝xx中學(xué)各位名師們給我們展示的精彩課堂,以及我的指導(dǎo)老師和指導(dǎo)班主任,我從他們的身上學(xué)到了很多東西。作為教師,他們永遠都是我的榜樣,也是我想要超越的目標。生命不息,奮斗不止。在教師這條路,任重致遠,我相信我以后會走的更好。

師范生教學(xué)總結(jié) 篇2

  我們的實習團隊一行10人,于11月23日來到浙江省杭州市重點中學(xué)--青春中學(xué)實習。由于之前我們的班主任肖遠軍教授和學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)溝通工作比較到位,因此一到學(xué)校,杭州市青春中學(xué)的領(lǐng)雁工程的負責人陳主任和教務(wù)處張主任熱情的接待了我們, 讓我們倍感親切。兩位主任向我們詳盡地介紹了學(xué)校的情況。杭州市青春中學(xué)前進校區(qū)現(xiàn)有 39個班的規(guī)模 ,有學(xué)生一千多人,擁有一支由教學(xué)明星、教學(xué)名師、教學(xué)能手、教壇新秀、學(xué)科帶頭人等組成的師風正、素質(zhì)好、能力強、水平高的師資隊伍。站在新世紀的起跑線上,學(xué)校以海納百川的胸襟和氣度,積極吸收先進的辦學(xué)思想,初步顯現(xiàn)了“思路新、機制活、發(fā)展快、質(zhì)量高、效益好”的社會形象。在辦學(xué)思想上,學(xué)校堅持“輕負擔高質(zhì)量”的素質(zhì)教育價值觀,積極探求教育改革的最大化。辛勤的耕耘使他們學(xué)校取得了豐碩的成果。聽了主任的介紹,我思考著我這一次定不會白來。上午第三節(jié)課組織召開了指導(dǎo)老師和我們實習老師的見面會,就在很短時間內(nèi)將我們分配到了各個指導(dǎo)老師及其所在班級,我們很快就進入了實習教師的角色。

  當時青春中學(xué)的老師把我們這些來自農(nóng)村的老師介紹給班級里一張張充滿稚氣的初中學(xué)生的時候,我們就立刻感覺到一種教師的責任感又一次在心中油然升起。由于不同班級的教學(xué)進度不同,因此有的學(xué)員比較快的進入了教學(xué)狀態(tài),一部分學(xué)員則是先在班級聽課,然后再進入具體的教學(xué)工作。剛開始,最早進入教學(xué)工作的.學(xué)員埋怨,自己準備時間比較倉促,當自己站在講臺上的時候,會有局促不安的感覺,雖然在農(nóng)村初中教學(xué)方面已經(jīng)得心應(yīng)手了,但是等到講臺底下面臨的是城市初中學(xué)生的時候,還是會有不知所措的眩暈感覺。但是,青春中學(xué)的指導(dǎo)老師盡管年紀沒有很大,但是都非常的耐心的指導(dǎo)實習老師的工作。從講課方法、教學(xué)思路、課堂紀律的管理各個方面進行教誨。有的同學(xué)在教態(tài)方面的小毛病,也被指導(dǎo)老師指出,這讓我們這些學(xué)員感到教師工作的確是一件非常細致的工作,從教經(jīng)驗豐富的老師成為了我們進行教學(xué)實習工作信心的來源。其他一些晚一些進入教學(xué)工作的學(xué)員擁有更多的教學(xué)準備時間,并且在聽課過程,學(xué)員也和指導(dǎo)老師互相交流,一些我們在農(nóng)村中學(xué)沒有遇到的課堂情境給我們教學(xué)工作提出了許多新問題和新挑戰(zhàn)。每一次當我們遇到教學(xué)方面的問題的時候,指導(dǎo)老師總能第一時間為我們解答。

  聽課:學(xué)校給我們安排的實踐活動是豐富多彩的,第一周以聽課為主,我們分別聽取了初一孫秀蘭老師的常態(tài)課《問題解決的步驟》,孫老師上課的認真細致,循循善誘;初三魏卓瑩老師、馬珍老師的同課異構(gòu)《直線和圓的位置關(guān)系》,魏老師教學(xué)思維的縝密馬老師教學(xué)設(shè)計的巧妙與親和力,都深深的吸引著我,還有初三李馨老師的直線和圓的章節(jié)導(dǎo)入課,獨特的設(shè)計、教學(xué)的睿智更是展示了異位優(yōu)秀教師的風采,聽課的老師感嘆,聽他的課真是一種享受。。。。。。在他們身上我們學(xué)到了很多。

  上課:聽課是一個鋪墊,是一個向他人學(xué)習、模仿的過程。關(guān)鍵還是如何把從別人身上學(xué)到的東西轉(zhuǎn)化為自己的東西。實踐的第二周安排每一位學(xué)員開一堂診斷課和一堂提高課。先是自己構(gòu)思教學(xué)設(shè)計,制作多媒體課件。一位老師上課,同伴進行聽課,課后,我們組內(nèi)的其他學(xué)員各抒己見,毫無保留地指出了我這堂課的不足之處。特別是請指導(dǎo)老師,切中要害地點評!拔覀兝蠋熗鶕膶W(xué)生會不懂,所以在課堂上不斷地說?墒,我們說的學(xué)生又會記住多少呢?所以我們還是應(yīng)該放手讓學(xué)生自己多說,多做。老師的這些話既委婉地指出了我這堂課的不足,又是那樣地精辟而又實用,使我們深受啟發(fā)。接下來我認真進行課后反思,完成自我診斷分析報告,并根據(jù)這些意見修改診斷課的教學(xué)設(shè)計,為第二節(jié)提高課做好準備。通過診斷--提高這樣的過程,我們的教學(xué)水平得到了一定的提高。

  匯報課:對于匯報課的準備,我們的重點是放在磨課上,磨自己選的課,磨小組成員的課。在磨課的過程中導(dǎo)師和組員對我提出了很多寶貴的意見,使我獲益不少。磨課最重要的一環(huán)是議課。我們討論的焦點是課堂的教學(xué)設(shè)計和課堂生成問題的解決策略。具體的做法是這樣的:首先由上課的老師說設(shè)計意圖、課后反思,接著同伴談聽課感受及想法,然后導(dǎo)師作評價與指導(dǎo),討論如何改進。最后針對大家的意見建議,修改教學(xué)設(shè)計,理好新的教學(xué)思路,準備上最后的匯報課。這樣的活動,不僅對上課老師,而且對其他成員來說,都是一次很好的學(xué)習機會。在這個過程中,作為年輕教師的我也學(xué)到了很多東西。

  通過備課,上課,評課,議課,再上課,我又學(xué)到了好多。在教學(xué)心態(tài)上,能否取得較好的教學(xué)效果,其關(guān)鍵在于認真與愛心。有了認真的教學(xué)態(tài)度,才能嚴謹仔細地準備教學(xué)內(nèi)容,多方尋求資料和理論依據(jù)予以佐證。有了對課題的興趣和對學(xué)生的愛心,才能根據(jù)自己的特長尋求最為合適的教學(xué)切入點,收集資料,鉆研教材,力圖使課堂異彩紛呈。

  教學(xué)之后,我又仔細分析了取得較好教學(xué)效果和反響的部分,總結(jié)出了以下教學(xué)方法:1、品讀析句,感悟?qū)懛。在教學(xué)中非常注重提煉抓關(guān)鍵詞句進行教學(xué),重點突出,難點突破。2、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣。情景再現(xiàn)、傳媒環(huán)境的圖片資料,讓大家直觀形象地感受。3、突出懸念,加強互動。懸念感對于學(xué)習興趣的調(diào)動具有非常重要的作用,引起了學(xué)生很高的興趣。4、對比之中見真知。對比的教學(xué)方法往往會使比較雙方的特征更為突出,進而得出更為令人信服的結(jié)論。5、多媒體輔助教學(xué)。圖文并茂,聲畫交融,為教學(xué)提供大量多媒體實景資料,直觀生動。

  實習小組成員經(jīng)常在一起交流研討:下面是一些學(xué)員的實習感言:

  學(xué)員1:我的第1站,很忙,忙到我兩個星期瘦了8斤。每天回到家動都不想動。這種感覺好充實,真是棒極了

  學(xué)員2:我好喜歡哦!我的指導(dǎo)老師還請吃酸菜魚!以后都沒享受過那種待遇(無比懷戀中)。而且,哦,老師很可愛,會拿她女兒的照片給我看,講她的可愛事跡。很輕松,忽忽~

  學(xué)員3:我跟老師混的到不是很熟,但是我覺得上課的時候很有感覺。我經(jīng)常跟指導(dǎo)老師及她的同事們吹牛,時間一會兒就過去了。他們都講我蠻有悟性的!

  學(xué)員4:忙!還好吧!

  學(xué)員5:像度假,既辛苦又舒服。

  學(xué)員6:忙!忙翻的老~指導(dǎo)老師人很好,是有名的,對我們要求很高,學(xué)習目的很明確。上公開課沒出什么毛病,效果不錯也。真是多虧指導(dǎo)老師的指點啊!

  學(xué)員7: 我的指導(dǎo)老師是總帶教,那水平就是不一樣!而且很熱鬧,大家都很外向,我相當喜歡,我都他們打成一片啊~哈哈

師范生教學(xué)總結(jié) 篇3

  根據(jù)學(xué)校安排,我在__中學(xué)進行了為期近三個月的實習。

  __中學(xué)現(xiàn)有標準教室28個,專用教室18個,教學(xué)樓班班有投影儀,教學(xué)樓集教學(xué)、辦公、閱覽、實驗于一體。學(xué)校實行的是寄宿制。

  我在那里實習的基本資料包括兩部分:課堂教學(xué)、班主任工作。此外,還有其他的一些工作

  我實習的班級有56個學(xué)生,是一個很優(yōu)秀的班級,他們的語文教師,也就是我的指導(dǎo)教師同時還是政教處副主任,頗受關(guān)注,他們使用的又是我所不熟悉的新教材,這些都讓我頗感壓力,因為我作為他們的實習教師,總是要給他們上課的。雖然我生性不是很內(nèi)向,可是站在講臺上,有那么多的眼睛看你,我還是會感到緊張。所以第一次試講時,都不明白自我在做什么。經(jīng)過指導(dǎo)教師韓秀麗教師的幫忙和鼓勵,我慢慢放開了一些,從心理上克服緊張情緒,不怕出錯,最終能夠去講了。由此,我覺得人必須首先敢于去表達自我,不要擔心出丑、丟面子,上了講臺以后,下頭有那么多雙眼睛盯著你,期待著你的表演,所以必須不能膽怯,要鎮(zhèn)定從容,大膽地去說去講,自信地去說去獎。即使自我并不確定某些知識點正確與否,帶了講臺之后也不能表現(xiàn)出來。決不能猶猶豫豫,粘粘糊糊。講話要做到一點——敢于表達自我。

  可是怎樣才能上好課,怎樣才能教好他們,又是我面臨的一個重要而又迫切的問題。

  思考之后,我決定先從指導(dǎo)教師的上課風格入手。既然指導(dǎo)教師教的這么成功,學(xué)習他的方法、吸收他的經(jīng)驗自然是一條捷徑。實習開始的兩周,我便專心聽指導(dǎo)教師的課,揣摩他的教學(xué)風格。指導(dǎo)教師也很負責,很熱心地告訴我怎樣聽課,在課堂上如何觀察學(xué)生,如何針對不一樣的情景作出適當?shù)姆磻?yīng),從而提高教學(xué)效果?偟膩碚f呢,指導(dǎo)教師的教學(xué)風格是把課堂話語權(quán)交給學(xué)生,用他的話說就是一節(jié)課能讓所有的學(xué)生都在聽都能聽明白都能學(xué)到東西,這堂課就算成功了。

  至于如何把話語權(quán)交給學(xué)生,主要就是采用教師點撥法,即設(shè)問析疑。所謂設(shè)問析疑,是教師首先由一篇課文的切入口入手提出問題,然后引導(dǎo)學(xué)生回答、分析疑問并由此轉(zhuǎn)入另一問題,最終把學(xué)生引導(dǎo)到預(yù)定的教學(xué)目標中。經(jīng)過這種設(shè)問析疑,在加上適當?shù)挠懻,某些課文再結(jié)合文體特點,采用品味法、朗讀法進行教學(xué)。教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng),而在于激勵、喚醒、鼓舞。那么,怎樣去激勵、喚醒、鼓舞聽課者呢?讓他們參與課堂,給予他們更多的機會,惟有這樣,學(xué)生才會更加的融入課堂,惟有這樣,學(xué)生的語文水平才會有所提高。

  設(shè)問析疑無疑是一個較好保證學(xué)生參與課堂的一種的教學(xué)模式。經(jīng)過多次實踐,我發(fā)現(xiàn)這種教學(xué)模式有頗多好處,具體的'說有助于學(xué)生思考多方面的意見,增強學(xué)生思維的靈活性,發(fā)展了學(xué)生清晰明白地交流思想和看法的本事,有助于發(fā)展學(xué)生分析和綜合的本事,鼓勵學(xué)生專心地有禮貌地傾聽,使學(xué)生的想法和體驗得到了尊重,使學(xué)生成為知識的共同創(chuàng)造者?偟恼f來設(shè)問析疑可充分增強學(xué)生的創(chuàng)造性、口頭表達本事、應(yīng)變本事以及學(xué)生的主動性。

  在文言文的教學(xué)方面,指導(dǎo)教師韓教師很注重誦讀法。讓學(xué)生反復(fù)的讀,在讀中感悟、讀中品味、讀中鑒賞,在讀中受到熏陶。對那些優(yōu)秀篇章、名言佳句可反復(fù)誦讀體味,做到“讀了又思,思了又讀,自然有味,乃至愈讀愈有味,趣味無窮。”例如教學(xué)《岳陽樓記》這樣的名篇,指導(dǎo)教師就讓學(xué)生在反復(fù)的朗讀中體會駢句整齊、瑯瑯上口的特點,領(lǐng)略范仲淹“不以物喜,不以己悲“的曠達胸襟以及他那“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂“的宏大抱負。讀時要求學(xué)生要“不可誤一字,不可少一字,不可多一字!边M一步做到有輕有重、抑揚頓挫的讀出感情來,大大增強了閱讀的形象感、意蘊感和情趣感。對要求背誦的文言文,韓教師還加強背誦的指導(dǎo)。其中我總結(jié)了一下讀文言文還要遵循誦讀的步驟和規(guī)律。第一,讀準字音;第二,讀清句讀、讀懂文意;第三讀美意境與情感。

  在聽課的同時,我也對班上學(xué)生語文水平進行了調(diào)查。經(jīng)過作文的批改再加上自習時間和課下時間的了解,得知這個班的語文水平還能夠,且全班的學(xué)習氛圍很好,課堂紀律和作文上交情景都很好,學(xué)生課前預(yù)習也很自覺,更重要的是他們厭惡傳統(tǒng)的語文教學(xué),他們不喜歡教師壟斷課堂。顯然,指導(dǎo)教師的教學(xué)方法是十分適合他們的。

  新教材也是我需要研究的一個重要資料。新課改強調(diào)的是合作學(xué)習、自主學(xué)習、探究學(xué)習,無疑,新教材的指導(dǎo)思想肯定是要充分發(fā)揮學(xué)生的主動性、創(chuàng)造性。指導(dǎo)教師在課余還教我如何去研究教材,如何去備課。他要求我先熟悉課本,然后在課本中挑選幾篇我認為對學(xué)生有幫忙,或者與高考相關(guān)的文章,去編寫教學(xué)案。要挑選對學(xué)生有幫忙的,或者與高考相關(guān),這就要求我了解學(xué)生的需要,了解高考的要求和趨勢,工程量可謂浩大,但不可否認這是必須的。好的教學(xué)當然是能夠滿足學(xué)生需要的教學(xué),這種需要可能是現(xiàn)實的參加高考的需要,也可能是解決學(xué)生關(guān)于生活、關(guān)于人生的迷惑的需要,而滿足后面一種需要對于語文學(xué)科來說是很重要的,當然,前一種需要也是不可忽視的,畢竟這是一個極其現(xiàn)實的問題,不是單單一個“應(yīng)試教育”的指責所能逃避的。

  了解了學(xué)生的需要,高考的形勢之后,便開始著手編寫教學(xué)案。指導(dǎo)教師告訴我,教學(xué)案是教師和學(xué)生一齊使用的,不一樣于一般的備課,除了要體現(xiàn)教學(xué)思路,還要給學(xué)生留下思考的空間。教學(xué)案中的問題應(yīng)當是具有啟發(fā)性的,對理解課文、感受作者寫作意圖起關(guān)鍵作用的。教學(xué)思路不是大問題,這些啟發(fā)性問題的設(shè)置就大有學(xué)問了,不僅僅要對教材十分熟悉,有透徹的理解,還要有自我的獨特感悟,十分地費腦筋。

  在備課方面,指導(dǎo)教師也給了我講述了一些注意事項。備課時,不要巨細無遺,那樣在上課的時候可能很難找到要講的東西,最好只是提綱挈領(lǐng)的一些東西,再補充一些重要的關(guān)鍵性的知識,具體的用到的知識,自我應(yīng)當十分熟悉,記在腦中。上課的時候不是照本宣科,而是根據(jù)課堂的進展情景,適時調(diào)整教學(xué)。

  在指導(dǎo)教師的幫忙下,我在語文教學(xué)這個方面的實習能夠說還是成功的。

  班主任工作也是實習的一個重要方面。班主任是一個班級的管理者,教育者,也是一個班級的設(shè)計者,除了正常的教育教學(xué)工作外,還負責溝通協(xié)調(diào)好任課教師和學(xué)生的關(guān)系,任課教師之間的關(guān)系,學(xué)生之間的關(guān)系,可謂任重道遠。班主任的工作真的是十分煩瑣的,事無巨細,都要過問。早上要很早到班級檢查早讀情景,還要做好考勤工作,在別的教師上課期間,還要不時到班級外面轉(zhuǎn)上一圈,檢查學(xué)生的上課情景,做好教學(xué)工作計劃,有時候還要幫忙任課教師維持班級秩序,這些都是班主任每日必修的功課。同時我也從中也學(xué)習到了,班主任與學(xué)生交流和建好一個班級的經(jīng)驗。

  (1)設(shè)計團體教育;

  (2)對于一些學(xué)生進行冷處理;

  (3)處事是要公平公正;

  (4)了解學(xué)生的性格、愛好;

  (5)建立良好的師生關(guān)系;

  (6)對于學(xué)生要因材施教;

  (7)賞罰分明;

  (8)灌輸團體觀念。

  因為指導(dǎo)教師是政教處副主任,我的辦公桌也被安排在校長辦公室里。沒課的時候,也會幫忙做一些工作,比如復(fù)印、傳達一些文件,辦公室里沒人的時候幫著接接電話,遇到工作繁忙的時候,也幫著接待來訪的人,布置會場等。雖然都是很瑣碎的,沒有什么實質(zhì)技術(shù)含量的工作,但我卻在這些工作中學(xué)到很多實際有用的東西,能夠算是我實習的意外收獲吧。

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