精選教學(xué)管理教學(xué)總結(jié)4篇
總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀評價的書面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確,讓我們抽出時間寫寫總結(jié)吧。你想知道總結(jié)怎么寫嗎?下面是小編為大家收集的教學(xué)管理教學(xué)總結(jié)4篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
教學(xué)管理教學(xué)總結(jié) 篇1
一學(xué)期即將結(jié)束,在上級主管部門的指導(dǎo)下,在校領(lǐng)導(dǎo)的直接領(lǐng)導(dǎo)下,在全體教師的大力支持下,在各部門的共同配合下,以學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo)方針,緊緊圍繞學(xué)校教學(xué)工作這個中心,做了一些應(yīng)該做的工作,F(xiàn)總結(jié)如下:
一、指導(dǎo)思想
以素質(zhì)教育為中心,依據(jù)課程改革要求,嚴(yán)格執(zhí)行"新課程標(biāo)準(zhǔn)",順應(yīng)時代的發(fā)展,更新觀念,使我校的教育教學(xué)成績更上一個臺階。工作總結(jié)m.zpzls.
二、工作思路
在充分總結(jié)近幾年工作經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,切合學(xué)校實(shí)際,注重常規(guī)工作扎實(shí)開展,堅(jiān)持把提高教學(xué)質(zhì)量放在重要位置,不斷加大我校的教學(xué)教研能力,大力開展網(wǎng)絡(luò)教研。
三、工作措施
(一)及時完成"兩務(wù)"工作,保證學(xué)校教學(xué)工作正常運(yùn)行
一)首先是安排"課務(wù)"工作。組織起始年級班主任,公平合理的進(jìn)行分班,使新入學(xué)學(xué)生能按時到新的班級上課。并且協(xié)助年級組對八年級一班學(xué)生進(jìn)行新的調(diào)整分劃,做好安撫工作。一方面在開學(xué)前幾天待學(xué)校人事確定以后,把9個年級,28個班級和近八十位老師的課程全部排出來,這是保證開學(xué)工作正常進(jìn)行的前提。另一方面則是盡可能安排好平時經(jīng)常性的調(diào)課。
二)是組織"考務(wù)"工作。按照《xxxx市xx中學(xué)樣內(nèi)考試辦法》實(shí)施校內(nèi)考試,組織了期中和期末考試,及時進(jìn)行周密的安排,從考場編排到監(jiān)考安排,到組織年級組組改卷、登分及文印室登記和成績統(tǒng)計(jì)等,這是加強(qiáng)終端教學(xué)管理的重要手段。
(二)努力推動"五項(xiàng)建設(shè)",加強(qiáng)教研、教學(xué)管理的制度化
一)首先是推動教研組建設(shè),促進(jìn)教研活動經(jīng)常化。這項(xiàng)工作是協(xié)同教研組,以"教研組群體創(chuàng)優(yōu)"活動為載體進(jìn)行,分別在8月30日、9月4日、10月9日、12月18日召開教研組長會議,對計(jì)劃的討論制定到實(shí)施,進(jìn)行指導(dǎo)和要求,并對專項(xiàng)研討活動進(jìn)行詳細(xì)安排,由主管副校長親自對課題的研究進(jìn)行組長培訓(xùn),及時對階段工作進(jìn)行總結(jié)。并在10月16日安排全體行政領(lǐng)導(dǎo)下各組進(jìn)行教研調(diào)研,關(guān)鍵是推動各組教研風(fēng)氣的形成,以教研來促教學(xué)。以課堂為陣地以公開課的開設(shè)及評課、說課及外出教研等活動方式,提高了教學(xué)質(zhì)量。通過這項(xiàng)活動,形成了"環(huán)境幽靜、關(guān)系和睦、真誠研討,共同提高"的良好風(fēng)氣。本學(xué)期進(jìn)行了全校行的聽課月公開教學(xué)活動,各組共推薦8名青年教師和新到崗參加了好課聯(lián)評中的做客活動,取得了良好的效果。
二)其次是仍然督促各教研組加強(qiáng)集體備課工作力度,特別是提倡以網(wǎng)絡(luò)教研形式為主要手段的集體研討,開展了豐富多彩的集體備課活動。本學(xué)期八年級語文、九年級化學(xué)、英語組的各備課小組備課活動開展的質(zhì)量比較高。而且搞得很有成效。
三)加強(qiáng)了教師隊(duì)伍建設(shè),促成新教師的成長。一方面,我們通過以老帶新,以新促老,全面推動我校課改工作的健康發(fā)展,從備課、寫教案到上課、聽課、復(fù)習(xí)、考試,作業(yè)等全過程的跟學(xué)指導(dǎo),使新教師少走彎路,幫助他們盡早勝任角色。另一方面,加大集體備課的力度,并使部分年輕教師承擔(dān)公開教學(xué)任務(wù),通過此活動,使新老師得到了鍛煉,強(qiáng)化了基本功意識,促成了年輕老師的成長。
四)推進(jìn)了網(wǎng)絡(luò)教研工作的開展:依據(jù)《xxxx市xx中學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研實(shí)施方案》,建立了學(xué)校、教研組、教師個人三級學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教研體系,在9月18日開通了學(xué)校教研博客,聯(lián)通了各教研組博客,逐步摸索探討,在實(shí)踐中不斷進(jìn)步,取得初步成效。11月份,我們和其他兩所學(xué)校代表xxxx市參加了在大市召開的全區(qū)網(wǎng)絡(luò)教研研討會,xxx副校長代表學(xué)校作了匯報(bào)交流發(fā)言,我校這項(xiàng)工作的開展受到領(lǐng)導(dǎo)好評,在12月6日,xx和xxx又以我市被教育部確定的《關(guān)于推進(jìn)區(qū)域網(wǎng)絡(luò)教研的時間研究》課題組成員的身份參加了課題開題會議,會上xx老師代表個人發(fā)言交流,再次受到區(qū)市領(lǐng)導(dǎo)好評。在12月25日開始,組織全校老師參與了網(wǎng)絡(luò)教研“評優(yōu)”活動,極大的提高了老師的積極性。
五)健全了教學(xué)常規(guī)和教學(xué)過程管理的規(guī)范化和制度化建設(shè)。凡事沒有規(guī)矩不成方圓,集體教研,全員簽到等制度建設(shè)及備課規(guī)范、作業(yè)規(guī)范,監(jiān)考、改卷、登分規(guī)范,使教學(xué)能有序進(jìn)行。
。ㄈ┳ズ眯聦W(xué)期的教學(xué)常規(guī)檢查工作,組織好常規(guī)教學(xué)活動
一)質(zhì)量是學(xué)校衡量每位教師工作能力與工作實(shí)績的"一桿標(biāo)尺"從新學(xué)期開始,教務(wù)處堅(jiān)持每天檢查上課情況至少一次,做好檢查記錄。全學(xué)期檢查教師教案、聽課記錄、學(xué)生作業(yè)、教學(xué)進(jìn)度等各三次。并于11月14日組織開展了全校性的教學(xué)工作檢查,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自參與檢查工作,對檢查的情況進(jìn)行了及時的全校公開通報(bào),提出整改措施和辦法,發(fā)揮教研組長在學(xué)科教學(xué)檢查中的.主動性,讓教研組長參與到教學(xué)各環(huán)節(jié)中來,發(fā)現(xiàn)問題及時與老師溝通,提出解決問題的辦法,提高教學(xué)質(zhì)量。
二)進(jìn)一步積極探索提高學(xué)科質(zhì)量的新舉措。立足課堂,面向全體,著眼發(fā)展,樹立"輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量"典型教師。切實(shí)對照新課標(biāo)的要求,正確把握教改方向,改進(jìn)教學(xué)方法,著力培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的學(xué)習(xí)能力,科學(xué)地挖掘?qū)W生內(nèi)在潛能,促進(jìn)學(xué)生科學(xué)文化素質(zhì)穩(wěn)步提高。本學(xué)期,分別協(xié)助語文組、數(shù)學(xué)組、理化組、英語組完成本學(xué)期計(jì)劃的學(xué)生學(xué)科競賽活動。
。ㄋ模┳ソ萄姓n題實(shí)施,促進(jìn)教師教研能力
本學(xué)期圍繞市教研室和大市確定的我校的6個課題,課題小組積極收集整理資料,把課題落到落實(shí)。而且,我校小教部xxx老師主持的《改善農(nóng)村小學(xué)生閱讀條件的對策研究》課題,在教研室的課題開題會上進(jìn)行了開題陳述。12月18日召開教研組長會議,布置各課題負(fù)責(zé)人完成了課題實(shí)施階段工作小結(jié)。
。ㄎ澹┐嬖诘膯栴}與展望
一)在學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)法指導(dǎo),學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成等方面工作做得不夠。特別是要加強(qiáng)學(xué)生的公共文明意識,加強(qiáng)學(xué)生在公共教室上課的組織與管理。
二)“過程性檢查"中一些環(huán)節(jié)在抓落實(shí)方面不夠,致使有些工作沒有很好地、經(jīng)常性地開展起來。
三)進(jìn)課堂聽課,特別是不打招呼的聽課是進(jìn)行教學(xué)管理的一項(xiàng)很得力的措施,有待進(jìn)一步強(qiáng)化。
四)在教學(xué)檢查方面做得還不夠細(xì)致。查堂方面還有待于進(jìn)一步加強(qiáng)。
五)常規(guī)工作本學(xué)期突出問題有,教師不能很好的做到提前1分鐘進(jìn)教室,拖堂現(xiàn)象嚴(yán)重。教師不打招呼隨意調(diào)課情況時有發(fā)生,考試期間常識課教師送課現(xiàn)象也很嚴(yán)重。今后,必須進(jìn)行嚴(yán)格管理。
總之,工作是大家一起做的,存在的問題是我們以后要努力的方向,如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,如何靠管理出效益?如何提高教學(xué)工作的科學(xué)性和有效性、真正摸索出一套適合本校教師和學(xué)生實(shí)際的教學(xué)之路,是我們真正要下功夫研究的,只要在全體教師的共同努力下,以后的工作一定更好!
教學(xué)管理教學(xué)總結(jié) 篇2
要使學(xué)校的教學(xué)工作處于有序的良性運(yùn)行狀態(tài),從而有效的提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量,必須從抓教學(xué)常規(guī)管理入手,嚴(yán)格教學(xué)各環(huán)節(jié)的要求,尤其是在大力加強(qiáng)素質(zhì)教育和全面推進(jìn)課程改革的今天,對以往的教學(xué)管理提出了更大的挑戰(zhàn)。
所以我們在加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)管理的同時,嘗試走有自己特色的管理之路。
一、課程管理
全面貫徹黨的教育方針,開齊全部課程。班少,學(xué)科多,非主要學(xué)科專業(yè)教師缺乏,所以目前除了王共才、郎兆杰跨學(xué)年教學(xué)之外,還有羅海燕、馬琳林、張艷紅、崔冬梅4位教師跨學(xué)科教學(xué)。替學(xué)校承擔(dān)了困難,保證了義務(wù)教育階段開齊開滿學(xué)科。
本學(xué)期針對校情,由語文組嘗試承擔(dān)了開發(fā)了校本課程的任務(wù),并編輯了教材。初一美文美段背誦,初二議論文精彩論據(jù)匯編。
二、從教學(xué)常規(guī)工作抓起。
1、嚴(yán)抓備課關(guān)。備好課是上好課的前提,任何課教師都能在備好課的前提下上課,能做到“五備”:備大綱、備學(xué)生、備教材、備教學(xué)設(shè)計(jì)、備考綱。
我們堅(jiān)持運(yùn)用文本教案,每月檢查一次,定期查和抽查相結(jié)合教師們都能保證至少有兩節(jié)余案。教案都能與實(shí)際授課相符合,在進(jìn)修學(xué)校評估檢查中,教研員看教案過程中沒有提出特殊表揚(yáng),但也沒提出問題,說明我們的`教案還是合格的。
2、上課:教師都能嚴(yán)格執(zhí)行課堂規(guī)則,上課鈴響之前到教室,按時下課不拖堂,也沒有提前下課的。能認(rèn)真組織課堂教學(xué),上課秩序好,沒有亂班。課堂上都能做到:
、俦硎銮宄袟l。、有邏輯;
②知識講授正確;
③重點(diǎn)突出;
、茈y點(diǎn)突破;
、輰(shí)效性強(qiáng)。
本學(xué)期我們開展了兩輪公開課活動,骨干教師示范課和教師輪作課。教師的課有了長足進(jìn)步。每節(jié)課都能做到教學(xué)目標(biāo)明確、當(dāng)堂反饋、當(dāng)堂驗(yàn)標(biāo)。教學(xué)方式、、多媒體課件的制作和使用等方面提高尤為顯著。教師的教育教學(xué)水平又上了新層次。
3、作業(yè)布置與批改規(guī)范
本學(xué)期定期抽查教師作業(yè)批改情況的2次,分層次作業(yè)布置開始實(shí)施,初見成效。
作業(yè)布置:凡按學(xué)校計(jì)劃開設(shè)的課程,老師都能精選或自編習(xí)題,適量適度布置作業(yè)。不僅能分層次教學(xué),也分層次布置作業(yè),使不同程度的學(xué)生都有能力完成。而且布置作業(yè)有全局觀念,能注意學(xué)科間的協(xié)調(diào),考慮學(xué)生的總作業(yè)量不超過規(guī)定時數(shù)(初一:80、初二:100、初三:120)。
批改規(guī)范:首先對學(xué)生作業(yè)都有規(guī)范要求。能做到不合規(guī)范要求的讓學(xué)生重新做,未做的補(bǔ)做。作業(yè)批改認(rèn)真、及時。按要求布置的作業(yè)能全批全改。作業(yè)本能及時發(fā)還學(xué)生訂正,使學(xué)生養(yǎng)成了修改作業(yè)錯誤的習(xí)慣。
建議:教師應(yīng)對學(xué)生的作業(yè)情況的做好摘記,特別是典型錯誤或有獨(dú)創(chuàng)性的解題方法,應(yīng)作為評講作業(yè)的主要內(nèi)容。
4、聽課
本學(xué)期檢查了兩次聽課筆記,大部分教師完成了聽課任務(wù)。
建議:聽課是進(jìn)行教學(xué)交流、取長補(bǔ)短的重要途徑,所以希望聽課做到:
一要主動,不僅按規(guī)定要求去聽,還要主動爭取多聽,既主動聽別人的,也主動邀請別人聽自己的課。
二要謙虛,任何一個同行在教學(xué)上都不可能一無是處,總會有可取之處,反過來自己也決不會是十全十美毫無瑕疵的,持這種態(tài)度就會學(xué)到別人的東西,又能得到別人的幫助。
三是坦誠,心地坦白,態(tài)度誠懇,實(shí)事求是,不虛不驕,與人為善的提出一些建設(shè)性意見,以誠心誠意的態(tài)度懇請別人提出意見。
四要認(rèn)真,仔仔細(xì)細(xì)聽講觀察,任何可借鑒的東西都不放過,最大限度地取人之長,補(bǔ)已之短。
聽課的要求:聽前有準(zhǔn)備、聽時有記錄、聽后有交流。
5、考查
要求五大學(xué)科教師自行隨堂進(jìn)行單元測試,教導(dǎo)處統(tǒng)一組織月考。及時進(jìn)行質(zhì)量分析,召開年組質(zhì)量分析會,及時反饋調(diào)。教學(xué)。
各學(xué)年成績提高都很快。尤其是初三學(xué)年,增優(yōu)力度較大。優(yōu)生成績有了明顯提高。
那么這些成績的取得,一方面在于我們能把握好課堂45分鐘。還有就是輔導(dǎo)工作我們教師做的好。
6、輔導(dǎo)
輔導(dǎo)是增優(yōu)補(bǔ)差的關(guān)鍵,我認(rèn)為我們學(xué)校最有特色,做的最實(shí)在的除了課堂教學(xué)外,就是學(xué)生輔導(dǎo)工作。
我們教師不僅重視利用午間進(jìn)行。體輔導(dǎo),更重視個別生的輔導(dǎo)。初一、初二年級能做到一個不放棄,加強(qiáng)對學(xué)困生的關(guān)愛、激勵與學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)。初三學(xué)年對重點(diǎn)生的培養(yǎng)力度尤為突出。每天中午都能看到教室、辦公室里教師輔導(dǎo)學(xué)生的身影。李秀偉、馬玉紅、那紅霞、張紅莉、楊凌五位班主任教師每天都堅(jiān)持午間進(jìn)班輔導(dǎo),諶華、羅海燕、魏亞芝、于化飛、張艷紅、張中民、李雪松、崔冬梅等任課教師經(jīng)常利用午間和課間在辦公室進(jìn)行個別輔導(dǎo)。
在這些老師們兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻(xiàn)行為的帶動下,每個班級都形成了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,學(xué)生學(xué)習(xí)積極性有了很大提高,學(xué)習(xí)成績穩(wěn)步提升,受到學(xué)生和家長的極大贊譽(yù),家長把孩子放在這些老師身邊都感到放心,因?yàn)樗麄冇脽o私的愛心和耐心關(guān)心著每一位學(xué)生的成長,學(xué)生生活的在這樣的教育環(huán)境里,身心和智能都得到了健康的發(fā)展。
三、以活動激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情,創(chuàng)設(shè)良好學(xué)習(xí)氛圍
學(xué)期末,我們?yōu)榱送七M(jìn)復(fù)習(xí)工作,開展了學(xué)生學(xué)科知識競賽活動,
學(xué)生參與熱情很高,報(bào)名人數(shù)初一年級三學(xué)科累計(jì)達(dá)到了94人次,初二學(xué)年達(dá)到了62人次。三大學(xué)科教師精選試題,利用午間休息時間精心組織競賽,認(rèn)真審閱試卷,使這項(xiàng)復(fù)雜的工作做得有條不紊,圓滿結(jié)束,學(xué)生成績優(yōu)異。兩個年組共有14人次榮獲一等獎,24人次獲二等獎,27人次獲三等獎。
興趣是最好的老師,我們教師善于與學(xué)生溝通和交流,能摸準(zhǔn)每一位學(xué)生的脈搏,因材施教,善于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,大大開發(fā)了學(xué)生的潛能,在我們教師精心呵護(hù)下,我們的學(xué)生愿意早早的到學(xué)校來,因?yàn)閷W(xué)校有溫暖的教室,有能給予他溫暖和鼓勵和幫助的教師,孩子們每天能高高興興上學(xué),高高興興滿載而歸。
三尺講臺不高,卻因你的站立而高大;一塊黑板不大,卻因你的妙筆而生花;一個孩子不大,會因?yàn)槟愕耐信e而成為巨人。
希望我們每天都能感受到塑造一個心靈的神圣?鞓饭ぷ,健康生活的,做一名幸福的教師。
教學(xué)管理教學(xué)總結(jié) 篇3
半年的教學(xué)管理工作已近尾聲,現(xiàn)就本學(xué)期的工作作如下匯報(bào)。
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),筆耕不輟
學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教學(xué)課堂常規(guī)管理》《新課程背景下的教學(xué)策略》《課程標(biāo)準(zhǔn)》等,做學(xué)習(xí)筆記一萬余字,讀書筆記一萬余字,寫教學(xué)日志19篇,教學(xué)周記19篇,講座三次,六年級語文試卷分析一篇,畢業(yè)班成績分析兩篇,藝術(shù)論文一篇,教學(xué)論文兩篇,檢查通報(bào)兩篇,教學(xué)大比武通報(bào)一篇,網(wǎng)上在榕樹下詩歌測試發(fā)表詩歌100首。
二、合理調(diào)度,體現(xiàn)教育的均衡發(fā)展
我校近五年來始終堅(jiān)持“在大循環(huán)的背景下進(jìn)行小調(diào)整”。今年依然如此,根據(jù)學(xué)生實(shí)際水平與老師的專業(yè)素質(zhì)的高低,合理安排了畢業(yè)班老師,大膽啟用近七年沒把過畢業(yè)班的業(yè)務(wù)強(qiáng)、經(jīng)驗(yàn)多的姚寶勤老師。把去年成績考的優(yōu)秀的青年老師主要分設(shè)于一、三、五三個年級去,目的是去引領(lǐng)和帶動非畢業(yè)班工作。如張佳會把一年級一個大班,教語數(shù)兩個學(xué)科,加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)及習(xí)慣養(yǎng)成。
孫月君安排到四年級教兩個班數(shù)學(xué)并擔(dān)班主任,許強(qiáng)安排到五年級教兩個班數(shù)學(xué)并擔(dān)班主任,王艷紅擔(dān)五年級兩個班、四年級一個班的英語,還負(fù)責(zé)幫帶呂彥輝老師的英語教學(xué),引領(lǐng)四五年級的英語。其它年級的教師除宋瑞娟、韓金平(兩人在村小)、王立華(剛借調(diào)來)外,近五年來,全部跟過畢業(yè)班,這樣一來,每個年級老師的.整體素質(zhì)都和畢業(yè)班老師相近,很好地體現(xiàn)了均衡發(fā)展的戰(zhàn)略思想,家長也沒有反映說把好教師全用到畢業(yè)班去,畢業(yè)班老師也沒有擺老資格的現(xiàn)象,因?yàn)檫@種教師分配授課多年來已經(jīng)成為一種習(xí)慣,可以說是“源頭活水,生生不息”。
三、撤并哈小,擇優(yōu)用人
四月初,學(xué);I劃撤并哈叭氣小學(xué),當(dāng)時校長心疼那一排排親手蓋起來的大瓦房,也擔(dān)心家長因孩子小路又遠(yuǎn)不同意撤并。說服校長后,經(jīng)校長批準(zhǔn),我和鄧主任親自到哈小給一、二年級的十一位家長開了兩個小時的家長會,在解決了接送車的難題后,家長一致同意撤并,這樣一來,撤下的兩個青年老師又充入到新的教學(xué)洪流中,無論是從學(xué)生、還是從學(xué)校、更是從兩位老師自身的成長及人生價值,撤下來都是正確的,也收到了好的效果。一是加強(qiáng)了中心小學(xué)的師資隊(duì)伍,二是體育課能開足節(jié)數(shù),三是開放閱覽室的設(shè)想能夠?qū)崿F(xiàn),最終能讓幾千冊有價值的圖書成為孩子成長的精神食糧。
四、開齊科目,落實(shí)國家課程計(jì)劃
人員如何緊缺,也要開齊科目,特別是體音美、信息技術(shù)、品德,我校均設(shè)立專用教師授課,本學(xué)期開設(shè)較好的有音樂、品德、體育、信息技術(shù)。教師基本上嚴(yán)格按課表上課,對全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)起了不可低估的作用。但是有的個別科目還是形同虛設(shè),開起來也有困難,一是人員緊(老師休病假、產(chǎn)假),二是課程緊,三是有些校本課程不實(shí)用。但下學(xué)期也得盡力實(shí)施,如書法、綜合實(shí)踐盡力開課。
五、加強(qiáng)管理,提高師生素養(yǎng)
常規(guī)檢查三次,并有通報(bào)進(jìn)行總結(jié);聽課90余節(jié),本校70節(jié),外校20節(jié),本校的聽后評課,對青年教師的提高作用很大,每天上下午各進(jìn)行一次課堂教學(xué)巡察,對教師按課節(jié)上課的真正落實(shí)有益處。同時發(fā)揮教研組的張力,讓教研盡力走向自覺,教研組的活動原來都是學(xué)校抻頭,現(xiàn)在有的組已基本上形成自覺,有什么活動都提前向教導(dǎo)處通報(bào)一下,教導(dǎo)處準(zhǔn)備專業(yè)引領(lǐng)即可。同時組織了一系列的學(xué)生競賽活動,也豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,如作文競賽、計(jì)算大賽、英語單詞過關(guān)大賽,科技制作大賽,書信比賽等。
六、教學(xué)大比武,是個突破
每位教師不管老少,都精心設(shè)計(jì)一節(jié)課,然后進(jìn)行展示,教導(dǎo)處與教研組長為所轄學(xué)科的評委,最后評出50%教師的課為優(yōu)質(zhì)課,年末考核給一定加分。從本次比武效果來看,中青年教師全部使用課件上課,有幾節(jié)課頗為精彩,如許強(qiáng)的分?jǐn)?shù)對比教學(xué)、徐樹叢的說算理教學(xué)、許桂華的“讀品讀”相結(jié)合教學(xué),宋瑞娟的突出語文形式的教學(xué),張玉華的英語隨堂測試訓(xùn)練,王晶的音樂歌詞創(chuàng)編等,都可圈可點(diǎn),稱為上承之課。同時本次比武與教研組密切結(jié)合,既是個人之作,又有集體智慧的結(jié)晶,以一帶多,全面提高教師課堂教學(xué)能力,間接推動教學(xué)改革的進(jìn)程,是個成功的教學(xué)活動。
七、畢業(yè)班工作,拼得很兇
今年的畢業(yè)班工作,近五年來也沒費(fèi)如此大的力氣。五月三日起,我天天長在畢業(yè)班辦公室,樓上的主任室去過也超不過十次,兩個字“拼了”。三四月份一是自家忙拆遷,二是學(xué)校合校,三是處理學(xué)校一些棘手的事務(wù),四是分析成績部署畢業(yè)班工作,五是安排休假老師的課。四月三十日完成拆遷工作后,五月初,我就天天長在畢業(yè)班辦公室,兩個字“拼了”。
一是和老師一起抓學(xué)生,二是精選試題,三是替老師印題。抓學(xué)生用中午和大課間,我主要負(fù)責(zé)語文和英語,差生一個個過篩子,語文負(fù)責(zé)編排閱讀訓(xùn)練,英語負(fù)責(zé)過單詞。四月份搞了一次數(shù)學(xué)計(jì)算競賽和閱讀競賽,發(fā)現(xiàn)學(xué)生計(jì)算正確率不高,閱讀能力差。于是一至六年級搞了兩個月的數(shù)學(xué)計(jì)算、語文閱讀單項(xiàng)訓(xùn)練。
總用紙張17700張,畢業(yè)班用紙11000張,畢業(yè)班包括數(shù)學(xué)計(jì)算訓(xùn)練、語文積累及閱讀訓(xùn)練、英語積累及閱讀訓(xùn)練、科學(xué)單元訓(xùn)練,以及四科的各種模擬考試。其中教師自印9000余張(包括非畢業(yè)班老師和校長給畢業(yè)班印的計(jì)算題),我給畢業(yè)班親自印8000余張。
最后十來天,單人單桌仿畢業(yè)班考試七次,不包括中心校的月考。學(xué)生上午考,老師下午講。學(xué)生越考越有信心,老師越考,臉上的笑容也越多。最后我似乎也看到了一絲希望,懸著的心,也落下了一小塊了。
就這樣,畢業(yè)班老師仍和學(xué)生一起堅(jiān)持走大課間,學(xué)生仍沒耽誤上體育課。其實(shí)有些時候也是老師感染了我去這樣做,如張玉華、呂彥輝兩位英語老師,一個教五六年級四個班英語,一個教三四年級四個班英語,張玉華老師咽炎嚴(yán)重,一邊咳血一邊給孩子上課,從不耽誤一天工作;呂彥輝一天不知含多少片金嗓子喉寶;其它幾位老師早來晚走,王秀華、劉玉枝、徐樹叢、姚寶勤等一上自習(xí)就上到黑天,真不容易,我也就自然而然地進(jìn)入了大家戰(zhàn)斗的行武之中了。
教學(xué)管理教學(xué)總結(jié) 篇4
人們常說:教育是明天的事業(yè),其辛苦是不言而喻的。而班務(wù)工作則是教育工作中最煩瑣、最艱苦的一項(xiàng),尤其是這近幾年面對獨(dú)孫子女這一特殊群體。十五年的班主任工作,可以說:我一直戰(zhàn)斗在教育教學(xué)的最前線。一滴水珠可以折射太陽的光輝,一些小事可以反映出我思想的軌跡。以下是我在班級管理中德育工作的點(diǎn)滴體會。
一、發(fā)現(xiàn)問題,積極誘導(dǎo)
俗話說:“體育不好出廢品,智育不好出次品,德育不好出危險品”。這句話充分說明了德育的重要作用。我班從城里轉(zhuǎn)入一個學(xué)生,聽說他在該校是出了名的“調(diào)皮鬼”。該生個子大,性格倔強(qiáng),家庭條件較好,很傲氣,多數(shù)學(xué)生對他畏而遠(yuǎn)之,任課教師一提起他就搖頭。課堂上搗亂紀(jì)律,脾氣暴躁,還不大理睬老師。經(jīng)常與任課老師發(fā)生沖突。我知道,這是他的生活環(huán)境所造成的。作為班主任,我應(yīng)竭力幫助他,于是便找到他的突破口,他的優(yōu)點(diǎn)是很講“義氣”。利用他講“義氣”的這一特點(diǎn),我跟他用了“感情戰(zhàn)術(shù)”,讓他從平時、從小處體會老師和同學(xué)對自己的關(guān)愛和幫助,講義氣,就應(yīng)該尊敬關(guān)愛他們。他想了想,覺得我說的很有道理,他漸漸改掉了“傲氣”這個壞習(xí)慣,和同學(xué)們成了好朋友,而且上課也愛發(fā)言了。我抓住這個機(jī)會,我又與他交談,談了許多道理,一旦發(fā)現(xiàn)有丁點(diǎn)兒閃光之處就及時表揚(yáng)。在家長的密切配合下,一個月后,該生由最后一名都算不上的成績(離進(jìn)實(shí)驗(yàn)班差31分)提高到前二十四名,第二學(xué)月提高到十二名,中考以468分的成績考上了二中的“宏志班”。
二、真誠關(guān)愛每一個學(xué)生
關(guān)愛,是情感激勵的首要因素,班主任應(yīng)時時處處為學(xué)生著想,對待學(xué)生的困難,盡力幫助,真誠的關(guān)愛、體貼他們,這樣使學(xué)生感受老師的親情,人間的溫暖。在教學(xué)過程中,我本著這樣一個宗旨去對待每個學(xué)生,主動找他們談心,傾聽他們有什么想法和看法,了解他們的衣食、住行,盡快與他們架起一座相互信賴的“心橋”,有什么話、有什么事都能向你述說。從而使他們覺得學(xué)校就是自己的家,老師就是自己的父母。
三、正確對待工作中的缺點(diǎn)和錯誤
班上有一個表現(xiàn)特好的學(xué)生,上晚自習(xí)與幾個同學(xué)一起“吹牛”,被我發(fā)現(xiàn)了,我狠狠的'批評了一頓,他很不服氣,立即與我發(fā)生抵觸。當(dāng)時我很難過,覺得當(dāng)老師受人氣,沒什么崇高的。在我一氣之下,發(fā)誓不再理他,并說:“從此,我不會說你“楊飛龍”三個子!蓖碜粤(xí)后,他哭著到了我家里,懇求我收回我的話,并承認(rèn)了錯誤。當(dāng)時我沒有理他,因?yàn)樗粌H是為了此事,而是最近表現(xiàn)特別差。本來他是班上的特優(yōu)學(xué)生,近幾天來整天都沒精打彩的。于是,我不管他交不交作業(yè),上課專不專心。沒想到一次單元測驗(yàn)下來,他從一個特優(yōu)生滑到差生。看著這一變化,我驚呆了,后悔了。這不是古人說:“教不嚴(yán)師之惰嗎”?不,我不能誤人子弟!我要立即挽回我的損失。于是,我主動找他談話,向他承認(rèn)了自己言辭過激,方法不當(dāng)?shù)腻e誤,并請求他原諒。他開始是漫不經(jīng)心的聽我說,后來竟簌簌地掉下淚來。沉默了一會,他才說:“我知道自己錯了,但你不能當(dāng)著全班同學(xué)的面批評我,我受不了,在家里父母從沒大聲批評過我”。聽了他的話,我耐心地開導(dǎo):“良藥苦口利于病,忠言逆耳利于行。一個人不能不犯錯誤……,在不知不覺中,我們拉起家常,談起了人生……”。從那以后,他的成績很快就上升了。后以524分的成績居我校第一考如了一中,現(xiàn)已在武警大學(xué)。由此,我得到啟示,一定要培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的品格,特別是承受挫折的能力。于是,我利用班會課,首先自己示范,向全班同學(xué)檢討工作中的失誤,然后鼓勵學(xué)生用校規(guī)校紀(jì)對照自己,以小組為單位開展了批評與自我批評。這種方法很靈,使很多愛面子、思想嚴(yán)重的同學(xué),都學(xué)會了正確對待自己的缺點(diǎn)和錯誤,并及時得到了矯正。
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