年度教學總結(jié)14篇
總結(jié)是指對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認識上來,讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧。我們該怎么去寫總結(jié)呢?以下是小編精心整理的年度教學總結(jié),僅供參考,大家一起來看看吧。
年度教學總結(jié)1
又一個學期結(jié)束了,這一個學期,較忙碌,較充實,其中有著失敗的心酸,也有成功的喜悅。細細品味,感覺自己成長了很多,收獲了很多寶貴的教育教學經(jīng)驗。同時也對自己走過的彎路進行反思和總結(jié)。
在教育教學工作上,我利用學科特有的力量來教育學生,尊重他們的人格,給學生獨立的空間,對學生進行各方面的引導和教育。
一、思想方面
在思想上我積極向上,擁護黨的各項方針政策,熱愛教育事業(yè),參加政治學習,認真做好筆記。我積極響應(yīng)學校各項活動以及領(lǐng)導交給的各項任務(wù),遵守各項學校的規(guī)章制度。
二、教學方面
在教育教學工作上,我利用學科特有的力量來教育學生的思想,尊重學生的人格,讓學生獨立,對學生進行各方面的引導和教育。在教學工作中,本學年期,我擔任九個班級的音樂課教學任務(wù)。我根據(jù)新調(diào)整的教學大綱和學生實際情況備教案。在教育教學中,在課堂中我開設(shè)了“小舞臺”,讓學生表現(xiàn)自己的才華,給予了他們充分的表現(xiàn)欲。注重學生學習習慣、學習方法的培養(yǎng)和積極性的調(diào)動,堅持以審美教育為核心,注重培養(yǎng)學生對音樂的興趣,注重以學生為主體,讓學生在愉快的音樂實踐活動中,主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究,去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂。音樂真正成為他們的朋友,讓每個學生都愛好音樂,喜歡音樂。
不足之處是側(cè)重了情感、興趣的培養(yǎng),稍微忽略了對九年級學生樂理知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進的。掌握了樂理知識才能更深層次地感受、理解音樂。
三、課堂管理
為了使學生能輕松、愉快地上音樂課,多用鼓勵的方式使學生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計抓住學生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。
四、堅持優(yōu)化音樂課的教學結(jié)構(gòu),激發(fā)學生學習興趣,為培養(yǎng)學生創(chuàng)造作準備。
在“應(yīng)試教育”時期,由于受教育觀念,教師素質(zhì)及學校設(shè)備條件的影響。音樂課雖然較語文、數(shù)學等知識性的課有趣些,但仍然受到“重知輕能”的思想束縛,至使音樂課的教學一直陷入“教師帶,學生跟”的泥潭里,并逐步演變成“為唱而教,為教而學”的“唱歌課”。這種不但枯燥泛味,而且嚴重忽視學生能力的培養(yǎng),導致學生對音樂課的教學也毫無積極性可言。與素質(zhì)教育的精神大相徑庭,必須全面糾正。因為培養(yǎng)學生的學習興趣也就成為當務(wù)之急。為此,我慎重選擇了“愉快教學” 模式。讓學生在教師的摯愛中,采用學生自己喜愛的方式,主動學習。為較快的順利實現(xiàn)學習興趣轉(zhuǎn)變這個目標,我因勢利異的發(fā)揮音樂課本身就有的“愉悅”特牲,加上經(jīng)常采用出其不意的教學創(chuàng)意,很快的就吸引了學生的學習興趣。為了確保學生對音樂課有常上常新的感覺,我屏棄了“一本教材,一張嘴”進教室的舊法,不斷的變換引用電子琴、影碟機、甚至多媒體電腦等教具輔助教學。同時,在授課中,不在限于教會學生唱,而是把識譜知識、樂器伴奏、配樂游戲、音樂欣賞、音樂舞蹈等各種能力的培養(yǎng)用為教學任務(wù)。讓學生既長知識又長能力,讓學生自始自終興趣盎然地主動參與。經(jīng)過一個學期的教學,發(fā)現(xiàn)學生們不但對上音樂課的興趣明顯增強。
培養(yǎng)學生的音樂欣賞能力,激發(fā)學生的創(chuàng)新意識
音樂是多種基本手段的綜合表現(xiàn),他是有由旋律、節(jié)奏、速度、力度、音色、調(diào)式等要素有機的結(jié)合而成的。同時,音樂作為心靈的語言,是音樂家通過現(xiàn)實生活而發(fā)出的感受,并用音樂語言傳遞給人們。因而,教會學生欣賞音樂,讓他們用心靈從音樂中領(lǐng)悟喜、怒、愛、恨、哀、樂等情感,也就是說教會學生欣賞音樂就顯得非常必要。在教學中,我主要是讓 學生學會用“耳”、用“心”、用“感情”去欣賞音樂。如從高亢激昂的《義勇軍進行曲》中,可以激發(fā)起學生的斗志和愛國之情;從內(nèi)涵深厚的勞動號子中,可以感受到對勞動的熱愛以及對敬業(yè)精神的鼓舞;從各種曲調(diào)悠揚的動聽的“民歌、山歌、小調(diào)”中,不但可以感受到美,還能夠引導學生對學習、演奏及創(chuàng)作產(chǎn)生欲望。這種欲望,既包含了與作者心靈的共鳴,也包含了健康的積極向上的實踐意識。這種意識,就是創(chuàng)新的動力。
“激活”學生的想象力,為學生的創(chuàng)造思維插上助飛的羽翼,促進創(chuàng)造力的形成。
想象是學生異�;钴S、大膽的'思維活動。是人們在創(chuàng)造活動中獨立建構(gòu)新形象的過程,音樂作為一種以時間上的流動音響為物質(zhì)手段來塑造的藝術(shù)形式,無論在時間、空間及物質(zhì)形態(tài)上都有廣闊的想象余地。想象作為創(chuàng)新的基礎(chǔ),必須在課堂教學中充分發(fā)揮。每當上新課之時,我都給一定的時間讓學生作三種“奇想”。一是讓學生想象這首歌曲的創(chuàng)作背景及作者的內(nèi)心情感;二是想象這首歌曲用什么樂器伴奏更理想;三是想象改變曲調(diào)、唱法或者更換歌詞會同樣動聽嗎?在三次奇想中,要求學生做到“異中求同”,即方法、形式不拘一格,但要求給人有“美”的感受。這種開放式的想象,實際上就是讓學生去實踐、去創(chuàng)新。久而久之就形成了一定的創(chuàng)新意識。如在“鑼鼓、風琴、梆子、二胡”等樂趣伴奏;還有的同學采用不同的節(jié)奏、旋律及音色來演奏。課堂上不但妙趣橫生,而且在這種大膽的想象、實踐中培養(yǎng)出了學生的創(chuàng)造力。
讓學生積極動手實踐,堅定信念,培養(yǎng)積極進取的精神。
據(jù)研究證明,手的活動對培養(yǎng)學生的自信心,敢于感想的無畏精神和堅定到底的意志品質(zhì)都有幫助。蘇霍姆林斯基認為:“兒童的創(chuàng)造力在他們的手指上�!边@充分說明動手實踐是創(chuàng)造力培養(yǎng)的關(guān)鍵。傳統(tǒng)的音樂教學多是動口不動手,這就是限制學生創(chuàng)新能力發(fā)展的一個重要原因。因而,要培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力,就必須讓學生養(yǎng)成動手又動口的好習慣。在教學中,為了讓學生手有足夠的活動空間,要盡可能地讓學生站立起來學習。并引導他們根據(jù)對歌曲的認識,用手打節(jié)拍;根據(jù)自己對歌取得想象理解用手表達情感;有時,還要制作一些樂器給歌曲配樂、配節(jié)奏。這些動手的活動,都不失為培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的有效途徑。值得一提的是:十個手指演奏樂器的過程就是一個創(chuàng)造美,完善美的過程,無論是管樂器、弦樂器、還是打擊樂器都離不開雙手的實踐訓練。即使是同一首曲子,也可以因為手的指法,手指移動快慢不同而產(chǎn)生不同的效果,學生在訓練中就嘗到了創(chuàng)造的樂趣。在這樣不斷重復的練習探索過程中,不但培養(yǎng)了學生的動手實踐能力,還培養(yǎng)了學生積極的探索與實踐創(chuàng)新精神。
年度教學總結(jié)2
一、思想素質(zhì)方面:
在過去的一年里,我認真加強師德修養(yǎng),提高道德素質(zhì)。認真學習《義務(wù)教育法》、《教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法律法規(guī);嚴格按照有事業(yè)心、有責任心、有上進心、愛校、愛崗、愛生、團結(jié)協(xié)作、樂于奉獻、勇于探索、積極進取的要求去規(guī)范自己的行為。對待學生做到:民主平等,公正合理,嚴格要求,耐心教導;對待同事做到:團結(jié)協(xié)作、互相尊重、友好相處;對待家長做到:主動協(xié)調(diào),積極溝通;對待自己做到:嚴于律已、以身作則、為人師表。
二、教育教學方面:
我認為一名合格的教師應(yīng)該不僅教學好,教研水平高,更重要的是要以教書為手段最終實現(xiàn)育人的目的。作為一名教師,我牢記著教育家蘇霍姆林斯基的話:“請你記住,你不僅是自己學科的教員,而且是學生的教育者,生活的導師和道德引路人�!睅啄陙�,我始終牢記這句話,以飽滿的熱情投入到我所熱愛的教育事業(yè)中。
我認真準備每一節(jié)課,精心備課。在備課的同時,不僅備教材,還備學生,讓學生在有限的時間里學會更多的知識。多年的教學使我懂得了知識儲備的重要性。要想教給學生一碗水,教師自己必須得成為水的源泉,這樣才能滿足學生們千奇百怪的好奇心。因此,我在課下,十分注意自己的知識積累,大量的翻閱課外資料,來拓寬自己的視野。積極參加各級組織的業(yè)務(wù)培訓和教研活動。
上好一堂課,必須要在課前準備上下功夫。我認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本理念,甚至每句話、每個字都弄清楚。了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如。還充分選擇應(yīng)補充的資料,做到了有備而上。除此之外,課前我還充分了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,了解他們的興趣、需要、方法、習慣,分析他們在學習新知識時可能會有哪些困難,以便采取相應(yīng)的預防措施。
三、教改科研
在過去的一年里,我繼續(xù)承擔國家級課題《小學生生活作文》的研究,在課題組長的領(lǐng)導下,積極進行探索,不斷地分析、討論。已經(jīng)總結(jié)出一套適合自己辦學生特點的實用有效的`教學方法,孩子們由懼怕作文到喜歡作文,由最初的沒話可說到現(xiàn)在的滔滔不絕,每一名學生都有了不同程度的進步。在教研中,我的教學水平也在逐漸提高。
四、幫代工作
我雖是區(qū)級骨干教師,但我深知“一棵樹不成林”的道理。我不僅嚴格要求自己、大膽實踐,在平常的探討中,我也從不吝惜自己的點滴經(jīng)驗,充分發(fā)表自己的意見和建議。這學期我還與積極肯干的杜青偉老師結(jié)成師徒,每次聽課或聽講座回來,我都會主動把筆記和學習材料給她看,這學期在共同實踐小學生生活作文的過程中,我與杜老師共同備課,在聽完她的課之后,主動找她談自己對課的看法,對如何改進提出自己中肯的意見,共同探討。這樣做使我和杜老師的收獲都很大,我們在共同提高。
五、努力方向:
一直以來,我在實踐中不斷反思,不斷總結(jié),找出自己的不足,明確了努力的方向,制定了以下努力的目標:
1、在提高課堂實效性上下功夫,使學生在每一堂課中有更大的收獲。
2、及時總結(jié),將自己平時積累的經(jīng)驗、有價值的思考、及時記錄下來,以便更快地提升自己的水平。
3、對學困生給予更多地關(guān)注,使他們在原有基礎(chǔ)上有更大提高。
在教學改革的今天,社會對教師素質(zhì)的要求更高,在今后的教育教學工作中,我將更加嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,彌補不足,開拓進取,我將用我的實際行動盡職盡責地做好工作,做一名名符其實的小學語文骨干教師。
年度教學總結(jié)3
緊張而有序一年以了回顧這忙碌一年里在及各辦事處各同事幫助下也收獲了也成長、成熟了許多今后工作需總結(jié)經(jīng)驗從而才能揚長避短仔細回顧一下xx年度現(xiàn)將個人工作總結(jié)如下:
一、 反思學習
ATM維修服務(wù)工程師“責任”一直我工作宗旨我要求謹小慎微xx年從技術(shù)能力還從都許多在我都了公司、和幫助使我在工作能力上服務(wù)方向上服務(wù)上完全端正回顧年因公司發(fā)展、工作需要服從組織安排與調(diào)配與公司繁榮艱苦奮斗以責任心勤學習、勤反思來使技術(shù)工作中同事之間互相交流總結(jié)經(jīng)驗進步因地努力和進取這為我以后工作發(fā)展打下了地基礎(chǔ)
二、工作回顧
從xx年在廈門回武漢到成都再到哈爾濱多個辦事處工作感受收獲這包涵了信任感謝武漢辦事處各個辦事處們幫助和在接下來工作中雖有些忙碌但也計劃得算緊張有序公司要求及規(guī)定一名合格服務(wù)工程師在以后工作上客戶非常滿意度應(yīng)我那些地方希望在以后工作中及同事們多多指正和幫助我會虛心努力學習來彌補。
20xx年已然但未來一年又以起點新、新挑戰(zhàn)就應(yīng)該有新起色在新一年中我將努力工作、勤學習、勤總結(jié)。20xx年將到來我祝愿各位同事在工作征程中勇往直前人生跑道上一帆風順、祝愿各位同事在新一年里續(xù)寫人生新輝煌!我期待能為公司新輝煌添上小小一畫為此我在以后工作中會努力文化素質(zhì)和工作技能以每一項工作來回報對我信任。
年度教學總結(jié)4
一、用德律己。
我熱愛和忠誠黨的教育事業(yè),自覺遵守教師職業(yè)道德,把培養(yǎng)高素質(zhì)的建設(shè)人才和接班人作為自己義不容辭的職責,甘為園丁,做到教育安心和專心,全心全意為教育事業(yè)服務(wù)。熱愛本職,踏實工作,不追逐名利。為了適應(yīng)時代發(fā)展的需要,勤奮學習,刻苦鉆研,及時更新知識,不斷提高教學和科研水平與能力。虛心向有經(jīng)驗的教師學習教學方法與教學技巧,認真聽取他們的教誨。以認真負責的態(tài)度上好每堂課。以滿腔的愛心關(guān)心學生,關(guān)心學生的成長,積極做好學生的思想政治工作,循循善誘,管教管導,既教書又育人,對學生一視同仁。做到深入學生,為學生排憂解難,為學生多辦實事。本學期全勤,沒有因個人私事而耽誤學生一節(jié)課。能主動、認真地服從和配合學校各級領(lǐng)導安排的工作。
二、用功學習。
“書山有路勤為徑,學海無涯苦作舟。”學習是無止境的,活到老,學到老。教師要不斷更新充實自己的學識。博學多才對每一位教師來說當然很重要。因為我們是直接面對學生的教育者,學生什么問題都會提出來,而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識,就不能很好地解學生之“惑”,傳為人之“道”。所以我在這學期里,能認真參加學校開展的各項活動,特別在繼續(xù)教育的學習上,積極爭取學習的機會。每次到市里聽課參加培訓學習,都爭取坐個看得清楚的好座位,以便能更好地作記錄,努力學習別人先進的教學經(jīng)驗,改變舊的教學觀念,把新的教學理念運用在自己教育教學之上。
三、用愛育人。
全員育人的教育思想在我的心中已牢牢扎根。我常常教育學生要愛學校,愛班級、愛老師、愛同學。如果連自己身邊的人和物都愛不好,談何愛祖國、愛人民呢?因此我時常不失時機地抓住一切可以利用的機會對學生進行常規(guī)教育,對學生的行為習慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透愛的教育。遇到學生因小事打架,我會主動對他們進行思想教育,告訴他們要學會關(guān)愛他人。有一次我和學生一起在走道里發(fā)現(xiàn)一個廢棄的食品袋,我沒有叫學生去撿,而是親自彎下腰把廢棄的食品袋撿起來扔到垃圾桶里。對于學習落后的學生,我沒有放棄他們,時常鼓勵和幫助他們解決學習的困難,使他們有信心繼續(xù)學習。我用我的心去教誨我的學生,我用我的情去培育我的學生,用自己的行為給他們樹立愛的榜樣。
四、用心教學。
現(xiàn)代著名教育心理學家布魯納認為:"認知是一個過程,而不是一個結(jié)果。"因此,他強調(diào)"教一個人某門學科,不是要他把一些結(jié)果記下來,而是教他參與把知識建立起來的過程�!�
我在教學課堂教學中正確處理好"教"與"學","學"與"導"的關(guān)系,把教與學的.重點放在"學"上,在教法上著眼于"導",以學生發(fā)展為本,激發(fā)學生的求知欲,誘導學生主動探索、主動參與認知結(jié)構(gòu)的過程,促使學生樂學,學會,會學。我讓他們在交流中各抒己見,學生有獨特見解的,我給予恰當?shù)目隙�,樹立了學生的自信心,也激發(fā)了他學習的興趣。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過:“如果教師不想方設(shè)法使學生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài),就急于傳播知識,那么這種知識只能使人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度。而沒有情感的腦力勞動就會帶來疲倦,沒有歡欣鼓舞的心情,學習就會成為學生學習的負擔�!币虼耍疑险n的第一工作就是使學生“動”起來,讓學生以偷快的心情積極參與到學習中來。如教學“小數(shù)加、減法”時,我就創(chuàng)設(shè)了到商場購物的虛擬情境,讓學生動起來。我把商場快報上的商品圖案和價格一一剪下來,當作商品發(fā)到四人小組里,然后讓學生每人每次購買兩件商品,并算出這兩件商品應(yīng)付的錢數(shù),要求在作業(yè)本上列出橫式、豎式。比一比,誰列的算式最多,算得又對,誰就是大贏家。學生們興奮起來,把課堂當超市,興致勃勃地邊選購商品,邊寫算式,非常認真。我看到那[fs:page]積極參與的熱烈場面,連平時不愛寫作業(yè)的學生也積極地投入到活動之中。新教學大綱提出:小學數(shù)學教學改革的重要目標是改變學生的學習方式,要讓學生積極主動地探索,發(fā)現(xiàn)解決數(shù)學問題的方法,發(fā)現(xiàn)數(shù)學的規(guī)律,教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變角色,成為真正的組織者、引導者。讓學生在解決問題中能夠主動地調(diào)動相關(guān)知識,積極思維,通過自主學習,獲得獨立解決問題的能力。我在數(shù)學的課堂教學中正是如此努力地實現(xiàn)著這個目標。
總之,我認真地備好每一節(jié)課,在備課中,我認真鉆研教材、教學用書。學習好新教學大綱,虛心地學習別人的先進經(jīng)驗。力求吃透教材,找準重點、難點。上課時認真講課,力求抓住重點,突破難點。運用多種教學方法。從學生的實際出發(fā),注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性。
年度教學總結(jié)5
音樂教育教學每年都反反復復,但在每年反復教育教學的過程中,我卻有著不同的收獲�,F(xiàn)將這一學年的教育教學工作總結(jié)如下,以便今后更好地開展工作,彌補不足,精益求精。
音樂是最擅長表現(xiàn)情感、以情動人的藝術(shù)。它的魅力在于給人自由馳騁想象的空間。一首好的樂曲,或許幾分鐘之內(nèi)使你獲得幾星期苦思冥想的東西;或是襯托出一個美好的幻想;或是寄予一個美好的寓意;或是抒發(fā)一片灼灼的情感??這種立意與意境之美對人有著深刻的感染力 ,會在心靈深處留下美的烙印 .音樂課為了更好的完成教學任務(wù)、達到教學目的,
培養(yǎng)學生懂得理解,有表情地歌唱和感受音樂的能力,通過藝術(shù)形象,培養(yǎng)學生的.美好情操,使他們身心得到健康的發(fā)展。
一、堅持以審美教育為核心,注重培養(yǎng)學生對音樂的興趣、愛好及情感。 努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體,讓學生在愉快的音樂實踐活動(聽、看、唱,討論、聯(lián)想、想象及律動)中,主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究,去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂,并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。
二、在教學過程中,本著讓學生從“要我學----我想學----我要學”這一過程進行轉(zhuǎn)變。
為了達到這個目的,首先對教材的目標進行了設(shè)定。并根據(jù)初中學生的基礎(chǔ)和接受能力的不同而對教材內(nèi)容進行合理的取舍,安排了本學年的教學計劃,精心編寫了各個年級各個課時的教案和導學案,配合學校強勢推進教學改革。在具體的教育教學中,我一方面在教學模式上采用一些適時有效的設(shè)問,啟發(fā)、引導學生積極思考;另一方面通過大量的實物展示與課件相結(jié)合,吸引學生注意力,充分調(diào)動學生學習的積極性與學習興趣,從而達到課堂教學實效性。
為了使學生能輕松、愉快地上音樂課,多用鼓勵的方式使學生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計抓住學生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。在課堂活動中,我會創(chuàng)設(shè)平等、民主、愉悅的環(huán)境,能夠在課堂中點燃學生的求知火焰。
三、本學年除第一單元是唱歌課外,其他單元不是創(chuàng)作就是器樂或欣賞,比較枯燥難上,學生的興趣也不太高,教學比較難開展。
我大膽的在教學中加入適當?shù)谋硌�,增加課堂教學的趣味性。學生在課堂上的積極性有了提高,課堂教學收到了一定的效果。如:復習四分音符時讓學生用“走”來感知;八分音符讓學生用“跑” 來感知,這一下學生很快就記住了。
四、配合學校,參與縣教育局舉辦地第四屆全縣中小學藝術(shù)展演。
參與縣教育局舉辦地第四屆全縣中小學藝術(shù)展演,并成功出演節(jié)目——器樂合奏《龍的傳人》《我相信》。此次藝術(shù)節(jié)的文藝演出活動給學生充分發(fā)揮潛能的機會,豐富了學生的課外生活,使他們懂得團結(jié)協(xié)作的巨大力量和重要性,同時也得到廣大師生及各界社會人士的好評,還向社會各界大力宣傳了我校的形象。
五、努力學習,加強修養(yǎng)。
我經(jīng)常利用休息時間去收集各種音樂文化資料,以便讓學生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品,從而增長見識,并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話,還可以讓學生適當?shù)亟佑|一下電腦音樂。
此外,我還很注意我校音樂教師自身的學習。如:練習專業(yè)技能;閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜志;上網(wǎng)查找有關(guān)教育工作站,并創(chuàng)建自己的音樂博客與各地的中小學教師進行了很好的學習和交流。
年度教學總結(jié)6
今天是xxxx年的最后一天。下午最后一輪夕陽,記錄了一年美好的過往;明晨第一縷曙光,將是一個新希望的開啟。
xxxx年,一樣是我打拼的一年。上半年中,擔任文復和藝復班的地理教學:在文復的二輪復習中,依據(jù)學生特點,制定了符合學生的二輪課時專題,將知識、技能、方法比較完美地融合了一起,使學生學有所獲,取得了良好的教學效果,也使自己在教學中有所完善、有所提升;特長班地理教學中,經(jīng)過自己詳細的計劃與安排,3月初至5月中旬就完成了整體教學任務(wù),其中穿插了一定的試題訓練與高考試題展示,時刻讓學生對學習知識得以鞏固和對高考有所了解,5月中旬至6月初的試題訓練中,穿插了一些技能和方法,后期自己又印制了每天一記的知識點小冊(共40天),確保了學生應(yīng)試技能與方法。xxxx高考中,在所教文復班中,最終取得了20+4(20人文化+4體育特長)的好成績,在自己所帶的藝復班中,全班共45人,上本二分數(shù)線為41人,為自己的xxxx增添了一份光彩。xxxx年的下半年中,接手了高三應(yīng)界文科體育班教學工作,地理教學工作基本是從零開始,自己便開始著手改變課堂策略,從最簡單、最基礎(chǔ)的知識點講起,逐步使學生接受、學習,在習題的`講解中貫穿答題思路和解題方法,使學生學一得一,得一會一,會一用一,逐漸使學生認可課堂、接受課堂,從平時的測試來看,自己的教學已經(jīng)取得初步成效。
在工作中,自己也不斷學習充實自己,不斷總結(jié)自己,提高自己。在百強名校高考地理研討群中積極參加研討、學習和各類文章撰寫活動,使自己得到了極大的提高。xxxx年2月,xxxx二輪復習專題《專題七、資源能源的分布調(diào)配》、xxxx年6月,新課程單元卷《第一單元 地球、地圖和地球運動》、xxxx年7月,20xx年高考一輪復習備考參考《第二單元 地球上的大氣》、xxxx年10月,編寫高考地理原創(chuàng)試題《試卷6.張明(河北)按大綱版文綜模式》均刊載于《地理教學》雜志;另外,自己在地理原創(chuàng)試題研究中也有一定收獲,xxxx年下半年,在鄧老師和魯老師的指導下,共編輯四套地理原創(chuàng)試題,兩套傳給教輔公司,兩套將在《地理教學》上刊載,部分試題在英才苑網(wǎng)上刊載,這是本年度教研中最大的收獲。
回顧xxxx,我在前進中不斷發(fā)現(xiàn)問題,休正自己;放眼20xx,我將在發(fā)展中不斷總結(jié)經(jīng)驗,完善自我。期待20xx更是一個美好、收獲的一年。
年度教學總結(jié)7
時間稍縱即逝,彈指間又將送走一屆的畢業(yè)生。驀然回首,一年來的點點滴滴,如在昨日,令人不勝感嘆。隨著經(jīng)濟的發(fā)展,社會的進步,教育也同樣與時俱進,于是“百花齊放,百家爭鳴”,熱鬧非凡。學生難管是事實,工作難做是事實,鈔票難存也是事實……種種事實,使我不得不痛下決心,充分發(fā)揮個人主觀能動性,化整為零,勇于進取,爭創(chuàng)佳績。
一、自我敲打、堅守講臺
“萬事只求盡心,盡了心也就能逍遙自在”,面對學生難管,工作難做的情況,我閉門細思,決定痛改前非。“成事在人,謀事在天”,一味地抱怨,于己于人于工作都是無益的。人有三等:上等為事未變而已先變,中等為事變已亦變,下等是為事變之后已不變(只站在那里罵)。我先做到說服自己堅守三寸講臺:不是學生難管,而是我方法少;不是環(huán)境壞,而是我適應(yīng)能力差;不是工資少,而是我花錢多。通過自我敲打,心理自然平衡了幾許,做起事來也就順心悅意,工作效率也逐步提高。
二、取長補短,敢于創(chuàng)新
世界上再也沒有比書更便宜的商品了,好的書是別人的智慧和結(jié)晶。幾十塊錢就買到別人的智慧,這樣便宜的事是絕不可錯過的。一年來我親臨網(wǎng)上書城購書,其中教育教學類的有十余本之多,大多為國內(nèi)名師的作品,主要有:《錢夢龍語文教學藝術(shù)》、魏書生的《漫談班主任工作》(由于此書消化完畢,故在第一學期末送給了一來校實習的師弟)李鎮(zhèn)西《心靈寫詩——班主任工作日記》和蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》等。談這些書,方覺自己是井底之蛙,庸俗之人。雖然我一向不太相信名師,但是覺得他們所講的方法不試一下,是絕不可妄作評論的。我厚著臉皮,大膽嘗試他們的一些作法,不試不知道,一試方知是絕對的高招。
在班主任工作上,我學習魏書生同志樹立這樣的班級目標:“讓事事有人做,人人有事做”,確立“正常化”走向“自主化”的班級管理方向。有目標,有方向,帶起隊來就有底,不會扶得東來西又倒——顧此失彼。班級的管理還有賴于班級的主人——學生。學生畢竟是班級的主體,管理班級離不開學生。我覺得一個班級的管理,先實現(xiàn)正�;�,然后逐步向自動化過度,這樣既培養(yǎng)學生的.主人翁精神,也減輕班主任的壓力。衛(wèi)生有人管、紀律有人管,學習有人管,各人管一項,負責到底,形成班主任、班干部、學生的三層管理網(wǎng)絡(luò),人人參與管理,便于人人接受管理。 班級要實現(xiàn)管理自動化,先要培養(yǎng)一批熱心于班級工作的干部。班委會委員、科代表等,這些干部中最關(guān)鍵的是常務(wù)班長。一般來說,常務(wù)班長是由我本人任命的。只要具備有以下三方面的能力,我便選他為常務(wù)班長:一有組織能力,二心地善良、胸懷開闊,三是頭腦聰明、思維敏捷。這樣的學生一般都有較好的人際,能夠首先團結(jié)一部分人。我的做法是,做好常務(wù)班長的思想工作,讓他樹立自信,指導如何組建班委會和選拔各種管理員。班級從紀律、衛(wèi)生,到出勤、學習、體育、勞動、集體比賽、都由常務(wù)班長總負責。時機一成熟,當班正�;臅r候,指導常務(wù)班長寫好學期工作計劃,制定班干部、管理員工作制度,以便指導規(guī)范其它班干部、管理員開展工作。
我在班里增設(shè)幾個的班級管理部門,如“飲水管理小組”、“日報出版小組”、“班風管理小組”等,使更多的學生參與班級的管理,學生有正事做,邪事自然就會少一些,而且班主任身上的擔子便會輕一些。
在較復雜的問題上,學生初次做時確實一點經(jīng)驗都沒有,我便當當他們的顧問。如常務(wù)班長不懂得如何安排其它班干部開展工作,我給她提供一張工作分工表,讓她根據(jù)分工表做好安排。
年度教學總結(jié)8
我來翰文學校工作剛剛一學期,并擔任高一三班和九年級兩個班的英語教學。由于教學經(jīng)驗頗淺,因此,我對教學工作不敢怠慢,認真學習,深入研究教法,虛心向同事學習。經(jīng)過一本學期的努力,獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。以下是我在本學期的教學情況。
這一學期來,本人更積極地去了解學生,去摸清學生的學習基礎(chǔ),以便以更好的“因材施教”。在教學中認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務(wù)。
下面是本人對一學期教學工作的一個總結(jié):
要提高教學質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:課前準備,備好課。①認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的.結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應(yīng)補充哪些資料,怎樣才能教好。②了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預防措施。③考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。高一的學生基礎(chǔ)比較差,所以在課堂上我盡量用最簡易的語言授課,爭取讓學生能在一定的時間內(nèi)掌握得最好、在復習過程中是非�?菰锏模哉n堂上激發(fā)學生學習英語的興趣尤為重要、興趣是最好的老師,有了興趣,學生就會產(chǎn)生求知欲,視學習為樂趣,而不是負擔。只有在教學中培養(yǎng)學生的學習興趣,增強教學效果,才能避免在以后的學習中產(chǎn)生兩極分化。
這一學期來,閱讀在英語特別是考試中占的比例很大。而本人所教的兩個班的學生閱讀能力都不是特別好。在今后閱讀理解的復習是一個重點,復習時我應(yīng)注意到了以下幾點:
1、提高學生的閱讀量大。閱讀速度要求每分鐘48、5個詞以上。
2讓其訓練的題材應(yīng)多樣化。包括日常生活、風俗習慣、人物傳記、文化教育、社會、史地、科技、政治、經(jīng)濟等內(nèi)容。不能只局限于某種題材。
3體裁多樣化。包括說明文、記敘文、議論文、應(yīng)用文等4、讓其了解閱讀理解的主要題型5、掌握必要的閱讀理解解題技巧
期中考和期末考是考察每位學生在本學期的學習成果,因此應(yīng)該予以重視�?荚嚽斑M行有系統(tǒng)的復習,考試后進行學科總結(jié)。從中段考試可以看出這個班的差生面相對較大。所以在中段考后的時間里,我把力量主要集中在差生輔導上,以縮短差距。另外,還發(fā)現(xiàn)學生的綜合能力不夠強,所以以后的教學中要加強這方面的訓練。讓學生輕松學,容易掌握。而期考結(jié)果證明,適當輔導差生對班的整體發(fā)展有很大幫助。經(jīng)過一個學期的努力,期末考就是一種考驗。無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學期后如何自我提高,如何提高教學能力。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,多問,多想,多向別人學習,爭取進步。
以上就是我在本學期的教學工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺,許多地方存在不足,希望在未來的日子里,能在各位領(lǐng)導老師指導下,取得更好成績。
年度教學總結(jié)9
“活到老,學到老�!睂W習是教師的終身必修課,在信息化時代,只有堅持不斷的學習,才能適應(yīng)時代發(fā)展的需要而不致于落伍。通過一年來的學習,我進一步掌握了新課改的發(fā)展方向和新課標解讀,反思了以往工作中的不足。下面是我通過校本培訓獲得的幾個方面的體會:
一、加強以“愛”為中心的師德修養(yǎng)。
每學期學校教導處都要加強以愛為核心的師德修養(yǎng)教育。通過學習,我更加深刻的體會到教師對學生的愛,是一種比母愛更偉大的愛,因為它不帶任何的前提條件,這種愛,不僅體現(xiàn)在對學生生活的關(guān)心、學業(yè)的幫助,也包括積極的鼓勵,遠大理想的引導,更體現(xiàn)在教育教學的每個環(huán)節(jié)之中。這不僅是教育教學的客觀需要,也是教師個人品德的具體體現(xiàn),更是維護每個學生的自尊心、自信心,保護學生基本人權(quán)的根本保證。
二、在教學活動中,學生才是主人
新課程倡導的自主學習、合作學習、探究性學習,都是以學生的積極參與為前提,沒有學生的積極參與,就不可能有自主、探究、合作學習。實踐證明,學生參與課堂教學的積極性,參與的深度與廣度,直接影響著課堂教學的效果。學生所回答的問題、提出的問題,是否建立在第一個問題的基礎(chǔ)之上,每一個學生的發(fā)言是否會引起其他學生的思考;要看參與是不是主動、積極,是不是學生的自我需要;要看學生交往的狀態(tài),思維的狀態(tài),不能滿足于學生都在發(fā)言,而要看學生有沒有獨立的.思考。一些課表面上看熱熱鬧鬧,學生能準確地回答教師提出的問題,但很少有學生提出自己的見解;表面上看是師生互動,實際上是用提問的方式“灌”,直到讓學生認同教師事先設(shè)計好的答案。師生、生生沒有真正地互動起來,是非常值得注意的一個問題。
那么,怎樣調(diào)動學生的“思維參與”呢?專家認為,應(yīng)當創(chuàng)設(shè)情景,巧妙地提出問題,引發(fā)學生心理上的認知沖突,使學生處于一種“心求通而未得,口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時,教師要放權(quán)給學生,給他們想、做、說的機會,讓他們討論、質(zhì)疑、交流,圍繞某一個問題展開辯論。教師應(yīng)當給學生時間和權(quán)利,讓學生充分進行思考,給學生充分表達自己思維的機會,讓學生放開說,并且盡可能多的讓學生說。條件具備了,學生自然就會興奮,參與的積極性就會高起來,
參與度也會大大提高。只有積極、主動、興奮地參與學習過程,個體才能得到發(fā)展。
三、在教學活動中,教師要善于評價,且當好組織者
在教學過程中要給學生多一點賞識與鼓勵。莎士比亞說:“贊賞是照在人心靈上的陽光�!睘榱俗屓w學生品嘗到學習的快樂和成功的喜悅,教師在評價時要竭力睜大眼睛尋找學生的閃光點。大量的實踐證明,對學生的賞識與鼓勵,不僅有利于提高學生的學習興趣,而且培養(yǎng)了學生學會欣賞他人,相信自己,積極向上的品格,充分體現(xiàn)了教學的人文性。
教師要充分信任學生,相信學生完全有學習的能力。俯下身子看學生的生活,平等參與學生的研究。教師把探究的機會交給學生,學生就能充分展示自己學習的過程,教師也就可以自如地開展教學活動。
四、開展軟環(huán)境教育活動,提高建設(shè)軟環(huán)境意識。
通過開展軟環(huán)境教育活動,我認識到了“人人都是軟環(huán)境”“軟環(huán)境是第一生產(chǎn)力”的實質(zhì)所在,思想上真切地感受到了軟環(huán)境就在身邊,在每個昆明人的一舉一動當中。作為教師,我們必須實施教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略,找準自己的位置、服務(wù)對象,找到自身存在的問題、差距。一切著眼于發(fā)展、一切服務(wù)于發(fā)展,用發(fā)展凝結(jié)人心、破解難題,加大教育投入力度,關(guān)心弱勢群體,增強創(chuàng)新的責任感和緊迫感,牢牢把握改革創(chuàng)新,與時俱進的時代精神。同時,在不斷學習中反思自己,把國家的教育方針政策全面貫徹執(zhí)行到位,培養(yǎng)出更多的人才。
總之,我們要不斷學習,致力于新課標的研究與探索之中,尋求創(chuàng)新,切實以新觀念、新思路、新方法投入教學,使學生在新課改中獲得能力的提高。
年度教學總結(jié)10
過去的一年中,我一直擔任七年級語文教學。由于學生基礎(chǔ)較為薄弱,難以適應(yīng)初中語文教學方式,故成績難以提高。因此,我對教學工作不敢絲毫怠慢,不僅向經(jīng)驗充足的老教師虛心求教,還借助網(wǎng)絡(luò)平臺深入探究教學方法。經(jīng)過兩個學期的努力,我獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。
以下是我對語文教育教學工作的總結(jié):
一方面,農(nóng)村的學生聽、說的能力相對較弱,授課采用較深的普通話教學,同學們還不能適應(yīng)。而用本地話教學,又削弱了語文語感教學的功能。另一方面,同學們不怎么活躍,上課氣氛不濃,中等生、差生占較大多數(shù),尖子生相對較少。因此,在上課時要照顧到整體。由此可以看出,了解及分析學生的實際情況,實事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。
一、激發(fā)學生學習興趣,提高學生語文素養(yǎng)
1、注意新課導入新穎
“興趣是最好的老師”。在教學中,我十分注重激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣。譬如,在導入新課,讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學語文。我們要根據(jù)不同的課型,設(shè)計不同的導入方式�?梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景;也可用講述故事的方式導入,采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念、引發(fā)設(shè)計,比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性,開啟學生學習之門。
2、培養(yǎng)積極探究習慣,發(fā)展求異思維能力
在語文教學中,閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此,在語文教學中,構(gòu)建語義的理解、體會,要引導學生仁者見仁,智者見智,大膽各抒己見。在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點撥,以促進學生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導,讓學生對問題充分思考后,學生根據(jù)已有的經(jīng)驗,知識的積累等發(fā)表不同的見解,讓學生進一步認識自然,懂得知識無窮,體會學習無止境的道理。這樣的課堂氣氛很活躍,其間,開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間,教師也毫不吝惜地讓學生去思考,爭辯,真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,充分讓學生表述自己對課文的.理解和感悟,使學生理解和表達,輸入和輸出相輔相成,真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。
二、重視朗讀品評感悟,讓課堂教學“活”起來
語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,思想表達的深邃,見解闡述的獨到,都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間有限,課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點,引導學生對語言文字反復誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時,讓學生在感悟的基礎(chǔ)上,引導學生居高臨下地對課文進行品評,在品評中深化理解,升華認識,填補空白。引導學生選擇自己閱讀感悟的精華,進行具體表述,讓他們在各自品評中進一步升華認識。
三、了解及分析學生實際情況,充分備課
教學就是教與學,兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此,了解和分析學生情況,有針對地教對教學成功與否至關(guān)重要。了解及分析學生實際情況,實事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。一堂準備充分的課,會令學生和老師都獲益不淺。例如我在講授『安塞腰鼓』 的時候,這課的主題是“認識和理解安塞腰鼓”,教學難度比較大。如果照本宣科地講授,學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課,我認真研究了課文,找出重點,難點,準備有針對性地講。為了令教學生動,不沉悶,我還為此準備了大量的教具,授課時就胸有成竹了。當講到一半的時候,我拿出準備好的錄象帶,讓學生觀摩學習,學生特別用功,教學效果十分理想。所以教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩對我說:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機�!蔽颐靼椎絺湔n的重要性,因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。經(jīng)過努力,期末考就是一種考驗。無論成績高低,都體現(xiàn)了我的教學成果。當然我也明白這并不是最重要的,重要的是今后如何自我提高,共同提高學生的語文水平。因此,我會繼續(xù)努力,多問,多想,多學習,爭取進步。
作為語文老師,教學是我的基本工作,而我的學生們才是教學的主體。他們是否熱愛語文,是否會學語文,是否能通過上語文課提高文學素養(yǎng),培養(yǎng)正確的世界觀、人生觀、價值觀,對我而言至關(guān)重要。執(zhí)教剛滿一年,一切尚且稚嫩。我在教中學,在學中教,與學生共同探索,共同進步,才能實現(xiàn)教育教學和學生學習的雙贏�,F(xiàn)階段我對于語文新課程標準的學習還不夠深入,在新課程的實踐中思考應(yīng)用的還不多,其他相關(guān)工作也有待精益求精。在今后的教育教學中,我將更加嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,開拓前進,為美好的明天奉獻自己的力量。以上就是我的教學工作總結(jié),我想,這將是我今后努力的方向。
年度教學總結(jié)11
回顧一年來,我們在區(qū)教委黨委、教研室及學校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下,學校教學教研工作再上新臺階。我們圍繞"科研先導,德育為首,教學為主,育人為本,全面發(fā)展"的辦學宗旨,深化"科研促教工程,名師帶動工程和教育現(xiàn)代化工程;"完善"三維立體式"教學體系;依據(jù)國家九年義務(wù)教育教學內(nèi)容,結(jié)合我校辦學的特色,以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,有了地推動了素質(zhì)教育的全面實施。
一.教學常規(guī)管理
加強常規(guī)管理,是落實教育計劃的根本保證。因此,我們始終認真落實區(qū)教委制定的《教學常規(guī)》中的各項規(guī)定,按照各項規(guī)定組織教學。每學期認真制定教學教研工作計劃,堅持領(lǐng)導聽課評課制度,堅持周三業(yè)務(wù)學習制度,堅持周五集體備課制度,堅持期中期末檢查制度,加強過程管理,以保證學校的教育教學扎實高效。
二.建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍
提高教育教學質(zhì)量,教師是關(guān)鍵。教師隊伍的建設(shè)是教育行為中的核心問題,也是基本的問題�,F(xiàn)代化的教育呼喚高素質(zhì)的教師隊伍,以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為核心的素質(zhì)教育,要求教師有"經(jīng)驗性"轉(zhuǎn)向"科研型",有"知識型"轉(zhuǎn)向"學者型"。要求教師不但要有先進的教育觀念,有較高的理論水平,有駕馭課堂的藝術(shù),還要掌握現(xiàn)代教育技術(shù),能夠使用和制作課件,能夠利用網(wǎng)絡(luò)引導學生進行探究性學習,以適應(yīng)現(xiàn)代化教育需要。為此,我們下大力氣建設(shè)一支高素質(zhì)的干部教師隊伍。
1.加強學習,提高認識,轉(zhuǎn)變教育觀念。教導處有計劃地組織教師學習,樹立正確的教育觀、學生觀、人才觀、評價觀,實現(xiàn)教育思想現(xiàn)代化。我們采用集體學習和教師自學相結(jié)合的方式,充分利用好學校征訂的報刊和互聯(lián)網(wǎng)上的資源,學習現(xiàn)代教育教學理論,先進的教育教學方法、教學模式;并采用走出去,請進來的方法,本年度參加省、市級教學教研活動的教師達86人次。同時積極承接市、區(qū)教委及教研室的各種教育教研活動,為我校教師提供了更多的學習機會。這樣一來開闊教了師的視野,提高其授課藝術(shù)。使廣大教師能運用先進的教學思想指導教學,運用現(xiàn)代化的教學技術(shù)輔助教學。教師由單純的以傳授知識為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐耘囵B(yǎng)學生的能力為主,充分體現(xiàn)學生的主體,讓學生真正成為學習的主人,從而激發(fā)學生的學習興趣,提高課堂教學效率,同時,優(yōu)化了教師隊伍。
2.加強教師對現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用。今年學校在加強校園建設(shè)的同時,加強了現(xiàn)代化教育硬件的配置,實現(xiàn)了每位教師一臺機,計算機走了課堂。并建了兩個多媒體教學班,裝配了事物展臺、液晶投影儀、計算機和大屏幕。為了適應(yīng)現(xiàn)代化教學的需要,暑期我們組織了網(wǎng)頁制作培訓和計算機中級培訓;本學期初,我們又進行了課件制作培訓。使45歲以下的教師,能夠自己制作網(wǎng)頁,自己制作課件。
3.抓好第三期教師業(yè)務(wù)系列達標及系列優(yōu)質(zhì)評選活動,及系列優(yōu)質(zhì)評選活動,提高教師隊伍的整體素質(zhì)。
三.實抓課堂教學,促教育教學改革
素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學,教師認識的提高,觀念的轉(zhuǎn)變,最終要通過課堂來實踐。因此,加強教師對課堂教學研究,就顯得尤為重要。我們通過以下幾種措施來促進課堂教學的改革:
�、俾鋵嵑眯麓缶V精神,用好新教材。學期初,我們對各年級教師進行了大綱教材培訓,與老師們通研大綱,通研教材,使教師對本學期的教學做的心中有數(shù),有利于教師制定教學計劃。
�、陂_展集體備課活動。每周五兩節(jié)課后,各教研組組織集體備課(學校領(lǐng)導分組參加),集體備課采用說課的方式,內(nèi)容為下一周的教學內(nèi)容,同級部的老師每人主講一部分內(nèi)容,之后,大家共同討論定出教學思路,探討教學方法。
③開展課堂教學研討活動。分三步走:第一步,采用推門聽課的方式,與教師個別談教學方法研究教學規(guī)律;第二步,采用觀摩研討的方式,每年級挑選一名優(yōu)秀教師精心準備一堂課,分學科進行觀摩研討,并請教研室的領(lǐng)導一塊參加,對其課堂教學進行評價,與廣大教師定出教學思路及教學模式。
�、荛_展教師課堂教學大比武活動。學校45歲以下的任課教師積極參加了這次活動。幾點收獲:很好地體現(xiàn)了學生是學習的.主人;自主學習、合作學習、探究性學習體現(xiàn)得好;"主體參與"、"以學定教"的教學模式在教學中廣泛應(yīng)用;現(xiàn)代化教學手段的應(yīng)用較為熟練。
�、萋鋵嵑脤嵺`活動。本學期我們安排每周四下午兩節(jié)課后為實踐活動實踐,進一步落實好新大綱精神。教師充分開發(fā)和利用各種教育資源,創(chuàng)造性的組織好語文及數(shù)學實踐活動。各年級各班按《大綱》規(guī)定背誦古詩文的要求(利用晨會或課外活動時間),有計劃的安排了學生背誦80首古詩。
⑥我們組織了開放日活動,進行了教學大練兵。這次活動我們得到了教研室及兄弟學校的大力支持,得到了社會各界和廣大家長的支持,同時也贏得了社會的廣泛贊譽。
四、參加教研活動情況
本年度,我們積極組織參加各級教育教研部門組織的教研活動。四月份,參加區(qū)教研室組織的優(yōu)質(zhì)課評選活動,本校的郭明、李麗、王忠、安麗娜、周翠云老師分別獲語、數(shù)、音、美學科一等獎;五月份郭明老師代表我區(qū)參加了市小學語文優(yōu)質(zhì)評選活動,獲一等獎第一名;十月份我們還積極組織參加了區(qū)教學能手評選活動,孫愛紅、周衛(wèi)東、郭艷英老師或區(qū)級教學能手稱號。孫愛紅、郭明老師還代表我區(qū)參加了淄博市教學能手評選活動,結(jié)果尚未揭曉。十一月份,我們承辦淄博市小學語文教學觀摩研討會,會上郭明老師執(zhí)教示范課《難忘的一課》,并且有我為本課進行了點評。在學校全體領(lǐng)導教師的共同努力下,該會議取得了圓滿的成功,受到了市教研室領(lǐng)導及與會代表的好評。也為我區(qū)及我校教師提供了一次很好的學習機會。12月份我們積極組織參加了教研室組織的課件評選活動,較好地完成了教研室交給的實驗任務(wù)。
年度教學總結(jié)12
今年9月,兩院對學校教學督導隊伍進行了調(diào)整和充實,成立了學院督導組,聘任了新的教學督導組成員。教學督導組在學院的領(lǐng)導下,認真學習貫徹《武漢科技大學城市學院 武漢外語外事職業(yè)學院教學督導工作條例》,堅持督與導相結(jié)合,以導為主、以督為輔的工作方針,本著深化教學改革,提升教學質(zhì)量,全面規(guī)范教學過程管理的基本思想,堅持在常規(guī)管理中抓規(guī)范,在規(guī)范管理中求創(chuàng)新,加強教學督導工作,對穩(wěn)定教學秩序,提高教學質(zhì)量起到了積極的作用,為提高我校整體辦學水平和育人質(zhì)量,做了應(yīng)做的工作。
一、主要的教學督導工作與成績
�。ㄒ唬﹥�(yōu)化隊伍,完善制度
一年了,學院對教學督導工作十分重視,聘請了政治素質(zhì)好、政策理論水平較高、敬業(yè)愛教、教學經(jīng)驗豐富、熟悉高等教育教學工作,具有教授、副教授職稱的教師擔任教學督導;隨著形勢的發(fā)展,學院對《武漢科技大學城市學院 武漢外語外事職業(yè)學院教學督導工作條例》進行了進一步修訂完善,使制度與時俱進,不斷完善,不斷適應(yīng)工作實際情況。9月份,兩院成立了學院督導組,同時將兩院教學督查辦公室劃歸督導組;對學校教學督導隊伍進行了調(diào)整和充實,聘任了新的教學督導組成員。目前,兩院教學督導組有督導員7人,教學督查辦公室有2人。教學督導組機構(gòu)的優(yōu)化和人員的充實,進一步改善和加強了學校的教學督導、督查工作,改變了原有的督導工作職能,從以督為主逐步轉(zhuǎn)變到以導為主,督與導相結(jié)合。
為了便于監(jiān)督和管理,結(jié)合督導組成員本人的業(yè)務(wù)專長,根據(jù)相關(guān)性原則,將教學督導成員與教學單位(學部)進行了分配,每位督導員主要負責1-2個學部的教學督導工作。
堅持了例會制度。每逢雙周星期二上午,全體督導員在督導組辦公室定期召開教學督導工作例會,例會內(nèi)容包括:學習督導工作條例、相互交流督導工作中的情況、對督導工作中發(fā)現(xiàn)的具有共性的問題進行研討。
(二)深入教學一線,督導教學全過程
近一年來,督導組成員勤奮工作,深入課堂教學、實踐教學第一線,認真調(diào)查研究,督促檢查教學工作,比較全面地掌握了學校教學工作的狀況,為穩(wěn)定教學秩序,不斷提高教學質(zhì)量做出了重要貢獻。
1.聽課總體情況
20xx年2月至6月底,督導聽課312個課堂,其中,城院220個課堂,外院92個課堂。312個課堂中,被評為優(yōu)秀的課堂128個,占41%,良好的課堂155個,占49.7%,一般的課堂28個,占9%,較差的課堂1個,占0.3%。
20xx年9月至12月底,督導聽課210個課堂,其中城院150個課堂,外院60個課堂。210個課堂中,評價為優(yōu)秀的課堂87個,占41%,良好的課堂115個,占55%,一般的課堂7個,占3%,較差的課堂1個,占0.5%。
兩個學期的聽課面覆蓋了除體育課外我校所開設(shè)的所有課程;兩院聽課評價具體分布情況。
2. 加強了督導工作的針對性和引導性
我們在擴大課堂、實踐教學的督導面的同時,強化了課堂教學督導的針對性和引導性,堅持原則,注意方法,這突出表現(xiàn)為:
�。�1)在狠抓課堂教學質(zhì)量督查的基礎(chǔ)上,特別重視了基礎(chǔ)課如數(shù)學、外語、計算機基礎(chǔ)、思想政治理論課等課程的教學;
�。�2)加強了對一些薄弱環(huán)節(jié)的關(guān)注。特別是20xx年9月份以來,督導組深入了實驗教學課堂,加大了對實踐課堂的督查力度;
�。�3)對聽課中發(fā)現(xiàn)的問題都及時地在課后同教師進行了溝通和交流,每位督導每月至少一次向有關(guān)學部或教務(wù)部進行信息反饋。
(4)加強了與教師、學生的聯(lián)系,進一步促進教風與學風建設(shè),特別是對青年教師課堂教學的引導,了解他們的情況,反映他們的意見,充分肯定青年教師的成績,指出他們的不足,溝通上下的信息,促進學院良好教風、學風的氛圍的形成。20xx年11月以來,督導組先后在經(jīng)濟與管理學部、城建學部、藝術(shù)學部、涉外語言學部、涉外管理學部、涉外經(jīng)濟學部、公共課學部、人文學部、醫(yī)護學部召開了學生座談會、教師座談會,有122 名學生代表、54 教師代表出席了座談會,就如何搞好課堂教學、提高教學質(zhì)量、改善教學管理等問題進行了相互溝通和交流。
(5)全年共編制9 期《督導工作簡報》。為實現(xiàn)督導工作從以“督”為主逐步轉(zhuǎn)變到以“導”為主,“督”與“導”有機結(jié)合,簡報中除了反映教師教學、教學管理、教學設(shè)施等方面存在的一些問題、提出改進建議以外,特別注意宣傳在教學督導過程中發(fā)現(xiàn)的好的典型。11月份編制的20xx年第7期《督導工作簡報》轉(zhuǎn)發(fā)了機電學部電氣自動化技術(shù)專業(yè)電工綜合實訓的總結(jié),介紹了他們在實訓中全程指導、嚴格考核,確保實訓質(zhì)量的做法和經(jīng)驗,供各專業(yè)借鑒與學習。
3. 為搞好教學管理與師資隊伍建設(shè),協(xié)助教務(wù)部、人事部做了一些輔助性的工作,主要有:
�。�1)參與了兩院優(yōu)質(zhì)課程(堂)的評選工作;
�。�2)參與了兩院優(yōu)質(zhì)教案的評選工作;
�。�3)參與了兩院期中教學質(zhì)量檢查工作;
�。�4)參與了教師崗位評定工作;
(5)參與了新進教師的試講聽課和評議工作;
(6)參加了期末考試周的考場巡視工作。
�。ㄈ﹨⑴c校內(nèi)本科教學評審、評估,發(fā)揮導向功能
校內(nèi)評審、評估工作是教學質(zhì)量監(jiān)控的重要手段之一,按照《武漢科技大學城市學院本科專業(yè)教學院內(nèi)評估的通知》精神, 20xx年10月26日至11月12日,協(xié)助院評建辦、院教務(wù)部對全院16個本科專業(yè)進行了本科專業(yè)教學院內(nèi)評估檢查。督導組成員以認真負責的態(tài)度,檢查了各個專業(yè)的專業(yè)自評報告、狀態(tài)數(shù)據(jù)統(tǒng)計表、自評支撐材料、專業(yè)備查檔案材料;檢查了80門課程的課程檔案、9門課程實習實訓檔案,10門課程設(shè)計課程檔案,160份畢業(yè)論文、160份畢業(yè)實習報告、48門課程的288份試卷。
(四)認真搞好教學督查
為了保證兩院教學秩序穩(wěn)定和運行正常,按照院領(lǐng)導的部署和安排,在有關(guān)部門和各學部的大力支持下,督查辦公室認真開展督查工作。20xx年4月至6月底,共查理論課8602個教學課堂,20xx年9月至12月底,共查理論課15546個教學課堂,實踐和實驗課共查有5000多次。在督查過程中,對發(fā)現(xiàn)的有課無人空教室、有學生無老師、教師提前下課、教師上課遲到等教學異常情況及時與有關(guān)教務(wù)部進行了核實,并按要求定時向院領(lǐng)導進行了匯報。第二學期與第一學期相比,教學異常情況明顯下降,異常情況率由第一學期的3.47%下降到0.45%。
二、存在的不足及今后的`工作打算
20xx年教學督導工作,取得了一定的成績,但還存在一些不足。主要是:教學督導相對于辦學規(guī)模和辦學類型而言,人員還偏少;督導范圍不能全面覆蓋(如實踐教學);教學督導工作有待進一步深化等。在新的一年里,教學督導工作的初步打算是:
(一)進一步加強督導隊伍建設(shè)
按照教學督導內(nèi)涵發(fā)展的要求,20xx年教學督導增加了英語、經(jīng)濟與管理等專業(yè)的專家,在做好督導隊伍充實、調(diào)整的同時,對教學督導(特別是學部的兼職督導)開展專項傳幫帶活動;近年來,教育教學形勢的發(fā)展帶來了一些新的思想、新的觀念。我們要加強學習,研究新情況、新問題,不斷提高督導的業(yè)務(wù)水平,進一步把教學督導工作做好。
(二)進一步處理好督與導的關(guān)系
堅持督導結(jié)合,以導為主,以督為輔的工作方法,強化服務(wù)意識。為此我們要不斷加強學習,不斷改進工作,要善于發(fā)現(xiàn)、宣傳教學工作做得好的教師。
(三)進一步搞好部門協(xié)作,加強教學督導
督導組將加強與教務(wù)部、人力資源部、學工部之間的配合與協(xié)作,進一步加強與各學部之間的聯(lián)系,完善督導信息反饋機制,提高管理和服務(wù)的水平,增強為廣大師生服務(wù)的意識,強化為教學服務(wù)的職能,使教學督導真正發(fā)揮它應(yīng)有的作用。
�。ㄋ模┌l(fā)揮督導組專家的特長,積極參與兩院“十二五”專業(yè)建設(shè)與規(guī)劃工作,獻計獻策,為兩院下一個五年的發(fā)展做好我們應(yīng)做的工作。
總之,在院領(lǐng)導正確領(lǐng)導和關(guān)心指導下,教學督導組將會一如既往地做好本職工作,加強與各方的交流與溝通,不斷完善制度,提高服務(wù)水平,使我校教學督導工作更上一個新臺階。
年度教學總結(jié)13
做一個新時代的教師,首先需要做的就是要學會教學反思,逐步完善自己的教學藝術(shù),才能找到培養(yǎng)和發(fā)展學生創(chuàng)新能力的有效途徑,才能找到提高學生學習效率的有效辦法。通過幾年的一年級數(shù)學課堂教學經(jīng)驗,把我的小學一年級數(shù)學幾個教學反思總結(jié)如下:
反思一:因為平等,所以互動
一年級的新生由幼兒園進入小學,他們面對的是一個全新的環(huán)境、全新的學習模式。他們既好奇又困惑,既憧憬又害怕。一年級學生好動且注意力集中的時間不長,上課時總有跟同學跟老師不配合的現(xiàn)象,以前出現(xiàn)這種情況我總說“××同學,請認真聽講”,“××同學,請坐好”等方式提醒他們注意,可效果總不理想。近段時間我多表揚和一些平易近人的語言,如“你真乖”,“你真聰明”,“××小朋友講得真好”等語言,竟能收到意想不到的效果。
反思二:因為撲捉,所以興趣
興趣是人們積極認識某種事物或關(guān)心某種活動的心理傾向。在教學過程中創(chuàng)設(shè)問題的情境,可有意造成學生認知矛盾,激發(fā)學生主動探究新知的興趣,誘發(fā)學生情感的孕育。例如:在教學"求兩數(shù)相差多少的實際問題"時,要求同桌的兩個小朋友分別在紅、黃兩個學具盒內(nèi)抓一把花片,猜猜同桌抓了幾個花片,再將自己抓的花片告訴同桌,比比,誰抓的多。提問:你有辦法知道誰的多,多多少嗎?這時候?qū)W生就會自己想辦法解決問題。并能體會到成功的樂趣。
反思三:因為動手,所以生活
在數(shù)學教學過程中的量一量、比一比、畫一畫、拼一拼等動手操作,動口表述,動腦思維的實踐探究活動,可使學生明理動情。例如教學"圓的認識"時,提問:你能在釘子板上圍出一個圓嗎?通過讓學生猜一猜、圍一圍、激發(fā)學生探索的欲望,初步感受到直線圖形和曲線圖形的不同。
生活離不開數(shù)學,數(shù)學離不開生活。數(shù)學知識源于生活而最終服務(wù)于生活。在教學中要力求從學生熟悉的生活世界出發(fā),選擇學生身邊的的事物,提出有關(guān)的數(shù)學問題,以激發(fā)學生的興趣與動機。使學生初步感受數(shù)學與日常生活的.密切聯(lián)系,并能學以致用。例如:在教學完人民幣的認識這一課后,讓學生用自己帶來的各種用品創(chuàng)辦小小商店,讓學生相互合作共同完成購物活動。在活動的過程中,提出問題解決問題。
反思四:因為直觀,所以升華?
現(xiàn)在教學的例題不再是以往不可捉摸的、抽象、游離于生活之外的應(yīng)用題或文字題,已變成了各種形象生動、鮮活直觀的生活情境:買東西、去旅游、做游戲、找規(guī)律等等事例;像這樣,多方面的提升教材層次,就使得原本抽象的數(shù)學就變得生動有趣。我們教師運用起這樣好玩的教材教學,自己都能感到特別興趣。
教學《元、角、分》,我就結(jié)合實際讓他們?nèi)グl(fā)表他們的意見,在解決自身的數(shù)學問題的同時也解決了實際問題。這時的教學已不再是單純的"掌握知識",而是升華到了一個新的境界--情感、態(tài)度、價值觀的實現(xiàn)。教學意義已大大超越了教材本身了。
反思五:因為感受,所以自我
在分類教學中,我讓孩子們應(yīng)用自己已有的生活經(jīng)驗試著分一分,和自己的小伙伴說一說,結(jié)果許多孩子們的分法令我始料不及,他們除了按年齡,按性別,有的還按衣著分、按發(fā)型分,按面部表情分。說明了這樣的教材設(shè)計大大激發(fā)學生的學習興趣,從孩子們的生活經(jīng)驗出發(fā),讓他們感受到的是一個親切的數(shù)學問題,使他們樂于接收。
知識來源于生活而又服務(wù)生活。學知識是為了長本領(lǐng)。在《位置》中,教學完前后、上下、左右時,我出現(xiàn)了"去火車站"一題,請學生們試著用方位名詞告訴叔叔去火車站的路,當一當小小導行員。許多孩子躍躍欲試,不僅說得很詳細,還給了建議走哪條路比較近?可見孩子們是非常樂意展現(xiàn)自我的。
一年級是學生良好學習習慣養(yǎng)成的初級階段。一年級的學生特別喜歡童話故事,教學中我通過在改編過的故事中穿插數(shù)學學習的知識,讓他們在聽的過程中找到問題,解決問題,這時老師與學生之間的合作就比較默契了。在教學中,我還采用了小組間復述故事解決問題及小組間新編故事設(shè)計新的問題兩個主要環(huán)節(jié)進行小組合作。而且通過這樣的討論,平時不愿意主動回答問題的孩子也能提出問題考考小組內(nèi)的同學了。
年度教學總結(jié)14
英語教學中最容易出現(xiàn)的就是兩極分化,剛剛畢業(yè)的九年級七班就是被其他班落在后面的一個班。這是非常有挑戰(zhàn)性的一年,也是絞盡腦汁的一年,這一年豐富了我的教學生活,讓我體驗了多樣的教學生活。也讓我了解了各種各樣的英語學困生。
一、在這一年的教學中,我有了以下體驗:
首先,我覺得先要給他們自信,一定不能強化為他們是笨學生。作為上課老師,提問時,要適當降低難度,且要讓大多數(shù)學生有能力回答,并且回答問題的人數(shù)要多些,這樣雖然費時些,但對他們的意義是深遠的。英語課上,我讓他們主動站起來回答問題,雖然只是一個單詞或者一個短語直到一個簡單的句子,我都盡可能地讓多數(shù)學生起來體驗被老師肯定的感覺,慢慢地,學生學到的東西多了,他們就會在以后的課堂上有了自信,學習有了底氣。
其次,我想要找準機會大力表揚他們。只要能夠戰(zhàn)起來回答問題,就是被肯定的,不管是多么簡單的問題。在這種思想的引導下,最內(nèi)向的同學站起來了,對英語最不感興趣的也站起來了。這樣的課堂將是同學們隨時想抓住機會表現(xiàn)的課堂,這時的學生將是精力高度集中的好學生,課堂上的老師會是輕松而又有收獲的`。
再次,鼓勵他們多問問題,及時解開他們學習中的疑惑。
最后,老師要及時批閱作業(yè),及時指出學習中的問題。
耐心是最重要的,以上幾點的達成是與老師的耐心是分不開的。當學習效果長時間不能體現(xiàn)時,老師還是需要耐心,還要笑對他們,鼓勵他們繼續(xù)努力,終會有成效的。
二、在以后的教學中,我要繼續(xù)做到:
1、對他們充滿信心。課堂上鼓勵大多數(shù)學生起來回答問題,激起學習英語的熱情。及時表揚他們的點滴進步,讓他們看到自己發(fā)展的空間。
2、及時批閱作業(yè),及時糾正學習中隨時出現(xiàn)的問題。
3、鼓勵學生多問問題,及時解開心中的疑惑。
4、我認為最重要的一點,還是讓他們認識到學習的重要性且學好的重要性,只要他們本身想學好,將學習當成自己的事情,將要我學,變成我要學,那上課就能認真聽講,課下認真完成作業(yè),那樣自覺的學習行為,怎能不會有進步呢?
三、需要時刻注意的幾點:
1、思想松懈:自以為只要上課能點到的知識點,他們就能記下來并記住,其實不然,而是只有幾個學生做到了,以后需要在黑板上展示重點,讓他們重點記憶,并及時提問。
2、放松對后進生的管理:英語成績的分化,讓我對后面同學早失去了信心與耐心。從交作業(yè)說起,他們不交卻能輕易接受,實際上這無形中對其他學生也產(chǎn)生了不好的影響。
3、對偏科生的管理:我班有好多學生尤其男生缺腿,對這部分嚴格要求,并引起他們思想上的重視,而不是只是束手無策。
通過這年的教學,我體會到,各班學生各有不同,只要因材施教,就總會有他進步的理由。
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