高一生物教學(xué)總結(jié)(匯編15篇)
總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用，不如我們來制定一份總結(jié)吧。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎？下面是小編收集整理的高一生物教學(xué)總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
高一生物教學(xué)總結(jié)1
生物學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然學(xué)科。實驗教學(xué)可以幫助學(xué)生形成概念、理解和鞏固生物學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生觀察現(xiàn)象、提出問題、分析問題和解決問題的能力；幫助學(xué)生掌握一些常用的生物學(xué)實驗的基本技能，培養(yǎng)學(xué)生實事求是、嚴謹細致的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法。因此，生物實驗教學(xué)是生物教學(xué)中的一個重要部分。本學(xué)期的`生物實驗教學(xué)總結(jié)如下：
一、指導(dǎo)思想方面
認識到新課程標準的總要求，明白生物實驗的重要性和意義，強調(diào)了“倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)”、“提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)”，從而樹立“生物實驗是培養(yǎng)能力的主要途徑”思想。
二、實驗教學(xué)方面
1、強化認識、嚴格要求
在進行學(xué)生實驗教學(xué)時，經(jīng)常聽到老師反映：實驗課堂一片混亂，學(xué)生常常是馬虎應(yīng)付，鈴聲一響學(xué)生不歡而散；交實驗報告時，他們就按課本上的理論知識填寫實驗報告；還有的學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完不成實驗項目，就抄襲他人的實驗結(jié)果，或憑猜測填寫實驗結(jié)論等等。因此，為能達到實驗教學(xué)目標，本人在生物實驗教學(xué)過程中，做到：一方面加強對學(xué)生認識教育，使學(xué)生懂得實驗的重要性，認識到實驗是培養(yǎng)能力的重要途徑；另一方面嚴格要求學(xué)生做到：
�、僬n前預(yù)習(xí)，進入實驗室前要交預(yù)習(xí)報告；
�、趯嶒灂r，安靜——不準吵鬧、走動；
�、巯抡n時，必須交實驗報告。
提高實驗教學(xué)技能，樹立嚴謹細致、認真科學(xué)的態(tài)度，要尊重客觀規(guī)律，實事求是，實實在在地引導(dǎo)學(xué)生完成實驗教學(xué)的任務(wù)，才能達到理想的目的。
2、多做實驗、多指導(dǎo)
雖然本校開設(shè)生物實驗，多有不方便——儀器設(shè)備較差、離實驗室較遠、班級人數(shù)多。但為了學(xué)生的發(fā)展，本人還是盡力地結(jié)合學(xué)校情況多帶領(lǐng)學(xué)生到實驗室做實驗，不厭其煩地指導(dǎo)學(xué)生，處處、時時、事事起到言傳身教，嚴格做到實驗課的“備、教、導(dǎo)”是上好實驗課不可或缺的基本環(huán)節(jié)。因為，只有教師教得扎實，學(xué)生才能學(xué)得牢固。
3、勤考查
通過實驗考查，促使學(xué)生認真預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、掌握實驗。及時發(fā)現(xiàn)問題，加強個別輔導(dǎo)，做到人人過關(guān)。
在今后的教學(xué)中，我將團結(jié)全校廣大師生，全面貫徹黨的十六大精神，與時俱進，加強學(xué)習(xí)，堅定不移地推進課程改革，全面發(fā)展學(xué)生素質(zhì)，在教育事業(yè)中描繪出自己的一片藍天！
高一生物教學(xué)總結(jié)2
本學(xué)期，遵循學(xué)校安排，我接任高一年級（7）（8）（9）（10）（11）（12）班的生物教學(xué)工作,根據(jù)起始年段的要求，結(jié)合本校的實際條件和剛?cè)敫咧袑W(xué)生的實際情況，合理規(guī)劃教學(xué)的進度、重難點，注重以老帶新。特將本學(xué)期工作匯報如下：
一、培養(yǎng)興趣，引領(lǐng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，在教學(xué)中注意融入生活及應(yīng)用，使學(xué)生上課愿意聽，開心的學(xué)，同時注意根據(jù)課標大膽去除舊課本中的非考試要求，注重備教材、備學(xué)生、備教法，及時針對不同班級特點，修正教學(xué)方法。
二、注重師生的交流，上課能關(guān)注到學(xué)生的'眼神，臉部表情，抓住學(xué)生心理上課，在上課技能方面有自己的特長，使講解能深入淺出，容易理解。做到師生都是主體。
三、注意及時補差補漏，利用放學(xué)后在辦公室停留，解答學(xué)生疑難問題，養(yǎng)成習(xí)慣，做到部分學(xué)生面批面改。
四、注重老教師的職責(zé)，在本組第一個開設(shè)示范課，承諾開放教室，隨時可以進入課堂聽課。
五、注意及時充電，繼續(xù)參加了泉州骨干教師培訓(xùn)，新課程培訓(xùn)，高中高級教師技能培訓(xùn)，積極參與學(xué)校的校本研修，并寫下自己的感受〈做土壤型的教師〉發(fā)表于《福建教育》。
六、在科技文化藝術(shù)周中，策劃了果酒果醋的制作，在高一高二全體組員的積極配合，由淑惠老師組織、主持及整理匯總，獲得了校一等獎。
七、幾點反思：
1、注重課堂有效教學(xué)，但六個班作業(yè)批改量過大，邊記錄學(xué)生作業(yè)出現(xiàn)的問題，邊批改，卻沒有更多時間修正全部學(xué)生的問題，課后學(xué)生及時鞏固做的無法兼顧六個班。
2、學(xué)生實驗的技能層次不齊，目的不夠明確的多，不能自主設(shè)計思考實驗的環(huán)節(jié)，無法達成期初實驗技能的深層培養(yǎng)，以適應(yīng)新課程新課改需要。
3、注重全局觀念，有層次的布置學(xué)習(xí)作業(yè)，留有預(yù)習(xí)鞏固的環(huán)節(jié)，卻無法解決學(xué)生被動學(xué)習(xí)，只應(yīng)付必須馬上完成的作業(yè)的習(xí)慣，故等著填鴨才會吃飯的學(xué)習(xí)型就無法提升，出現(xiàn)了個別班級成績差距較大。
總之，發(fā)現(xiàn)問題，就要解決問題，在新的學(xué)期中，揚長避短完成教育教學(xué)工作。
高一生物教學(xué)總結(jié)3
田勝20xx年6月30日高一生物組共有2名生物教師，總共擔(dān)任七個班的生物教學(xué)工作，其中高一(1)至高一(3)為理科班,高一(4)至高一(7)為文科班。回顧備課組的教學(xué)工作，總的感受是辛苦而又快樂的。在20xx至20xx學(xué)年，我們備課組以素質(zhì)教育的理念為指引，以學(xué)校教學(xué)工作實施方案為指南，努力提高教學(xué)效率，努力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、積極探究、樂于合作的精神，使生物教學(xué)有了一些新突破。但是同時，我們的工作也存在一些問題。為了更好的搞好教育教學(xué)工作，特做以下總結(jié)：
一、集體備課方面
高一生物組一直堅持集體備課。在組長的帶領(lǐng)下，組內(nèi)成員提前備課、精細備課，不但對課本的內(nèi)容精通、熟稔，而且能做到明確教學(xué)目的'，突出重點、難點。備課組長能夠很好的制定教學(xué)計劃，設(shè)計教材的時間安排和作業(yè)量，使得教學(xué)工作能順利進行。在備課方面，我們堅持做好“五備”，即備大綱、備教材、備方法、備學(xué)生、備教具，并且給予新教師板書、教學(xué)方法、課堂駕馭能力的指導(dǎo)，努力提高新教師的執(zhí)行能力。美中不足的是，在集體備課的過程中，對教具的使用運用的不是很透徹，因此今后要加強教具使用的準備。
二、教學(xué)案方面
教學(xué)案是教師的教案與學(xué)生的學(xué)案的一體化，有助于促進師生良性互動。我們生物組也采用了教學(xué)案的形式。在教學(xué)案的建立上，我
們下了很大的功夫，討論了教學(xué)案的模式及其有效性，嚴格按照要求設(shè)置課堂的各個環(huán)節(jié)，體現(xiàn)了教材上的難點、重點及基礎(chǔ)知識，能較好的提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。今后，我們努力的方向是教給學(xué)生如何更好地利用教學(xué)案來進行自我學(xué)習(xí)，自我提高。
三、作業(yè)批改及輔導(dǎo)方面
課后作業(yè)能幫助學(xué)生復(fù)習(xí)、鞏固課堂上學(xué)習(xí)的新知識，因此，作業(yè)的質(zhì)和量非常重要。在作業(yè)的布置上，我們生物組做到質(zhì)量統(tǒng)
一、協(xié)調(diào)一致，并對大部分的作業(yè)進行批改、統(tǒng)計，明確學(xué)生存在的不足和薄弱的知識點，便于針對性的對這些薄弱環(huán)節(jié)進行鞏固和加強。對于偏科的學(xué)生及生物成績較差的學(xué)生，我們都利用體育大課間及自習(xí)時間對其進行輔導(dǎo)，也取得了良好的效果。我們今后努力的方向是，加強作業(yè)檢查力度，提高作業(yè)有效性，培養(yǎng)學(xué)生自主完成作業(yè)的習(xí)慣�？傊�，我們生物組在過去的一年中，精誠團結(jié)，和衷共濟，在教育教學(xué)及學(xué)校其他工作中都取得了一定的成績。但我們?nèi)源嬖谝恍┎蛔�，例如教學(xué)經(jīng)驗不足，學(xué)生第一手資料掌握不夠等。今后，我們將繼續(xù)努力，做好自己的本職工作，爭取在各方面取得更大成績。
高一生物教學(xué)總結(jié)4
本學(xué)期我擔(dān)任了3個文科班的高一生物教學(xué)工作，分別是x班、x班和x班，其中x班還是美術(shù)音樂特長班。從兩次階段考的成績來看，3個班的平均分在文科班中屬于中等。由于我是第一年參加工作，深感現(xiàn)實與理想的差距很大。文科生對理科雖然都不太感興趣，但我感覺他們對生物還是多多少少有一些興趣的。尤其是我們x中學(xué)的學(xué)生，基本上都很認真，思想素質(zhì)高，所以，這一個學(xué)期，跟他們相處得很融洽！總結(jié)過去，展望未來！下面我就從備課、課堂、作業(yè)以及繼續(xù)教育四個方面談?wù)勥@個學(xué)期的工作吧。
�。ㄒ唬﹤湔n
由于只有我是只教文科班的，所以文科班的備課工作基本上都是我在負責(zé)。集體備課時，同事們討論的多數(shù)是理科教學(xué)，而對文科的討論相對較少。不過同事們也常常對我的文科教學(xué)提出寶貴的意見。正因為我的“孤軍奮戰(zhàn)”，我對高中生物學(xué)業(yè)水平考試的考點理解得非常透徹，抓得準。制作課件的能力也得到了很好地鍛煉�？傊矣X得這個學(xué)期收獲很大。
�。ǘ┱n堂
還記得上個學(xué)期在講臺上會戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，尤其是上公開課的時候非常緊張。經(jīng)過一年的鍛煉，經(jīng)過多次公開課的磨煉，經(jīng)過前輩的指導(dǎo)，經(jīng)過跟崗學(xué)習(xí)，經(jīng)過教師網(wǎng)上培訓(xùn)，我現(xiàn)在的教學(xué)水平已經(jīng)不可與往日相提并論了。我可以做到從容不迫，不被PPT牽絆，關(guān)注到每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。課堂提問也有一定的技巧，跟學(xué)生的`關(guān)系也日益融
洽。
（三）作業(yè)
由于是文科生，為了幫他們騰出更多的時間去學(xué)習(xí)文科，我的生物作業(yè)就相對較少。但學(xué)到重要知識點時，一定會布置作業(yè)。作業(yè)的選擇以基礎(chǔ)題為主，適當(dāng)設(shè)計一些有思維難度的題，從而訓(xùn)練他們的思維能力。既然作業(yè)量小，所以我對作業(yè)的批改就非常仔細，經(jīng)常寫一些評語，通過評語與他們交流，指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)。
（四）繼續(xù)教育
一邊教育學(xué)生，一邊提高自己，從而更好地為學(xué)生服務(wù)。這個學(xué)期，我參加了x中學(xué)跟崗學(xué)習(xí)，去x中學(xué)學(xué)習(xí)同課異構(gòu)，參加華南師范大學(xué)中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)網(wǎng)學(xué)習(xí)活動等。在學(xué)習(xí)過程中，及時完成作業(yè)，寫了不少的心得體會，深感自己收獲頗多。
總之，經(jīng)過一個學(xué)期的磨練，我已經(jīng)漸漸走向成熟。但是在教學(xué)工作中還有很多不足的地方，例如，課堂組織上還有些不盡人意之處，有待改進。平時考試較少，練習(xí)講解時間較少等。在今后的教學(xué)中將努力改進。
高一生物教學(xué)總結(jié)5
時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間從教以來的第二學(xué)期的教學(xué)工作就要結(jié)束了，20xx—20xx學(xué)年我擔(dān)任高一年級的生物教學(xué)工作。本學(xué)期我繼續(xù)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,我認真?zhèn)湔n、上課、及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)就將一學(xué)期以來工作情況總結(jié)如下：
一、認真學(xué)習(xí)，提高思想認識，樹立新的理念
1、堅持與同組教師進行思想交流和教學(xué)交流，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標準與構(gòu)建新理念有機的結(jié)合起來。通過學(xué)習(xí)新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇。將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。
2、通過先后到宋基高中和西峽高中學(xué)習(xí)，使自己逐步領(lǐng)會到“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹立了學(xué)生主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點，承認學(xué)生個性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動的出發(fā)點和歸宿。重視了學(xué)生獨立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果。
二、教學(xué)工作
教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵。多半學(xué)期以來，在堅持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運用學(xué)校現(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：
�。ㄒ唬┌l(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用
1、備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學(xué)目的時，非常注意學(xué)生的實際情況。教案編
寫認真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。
2、注重課堂教學(xué)效果。針對高一年級學(xué)生特點，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點， 突破難點。
3、堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。聽公開課多次,使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。
4、在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。
�。ǘ┱{(diào)動學(xué)生的積極性。
在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強求一律。有意識地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。
�。ㄈ┳龊煤筮M生轉(zhuǎn)化工作
作為教師，應(yīng)該明白任何學(xué)生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，尤其是在學(xué)習(xí)上后進的學(xué)生，往往得不到老師的肯定，而后進生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學(xué)生的整體成績。所以，一年來，我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉(zhuǎn)化工作：
1、用發(fā)展的觀點看學(xué)生。
應(yīng)當(dāng)縱向地看到：后進生的今天比他的昨天好，即使不然，也應(yīng)相信他的明天會比今天好。
2、因勢利導(dǎo)，化消極因素為積極因素。
首先 幫助后進生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。 其次以平常的心態(tài)對待：后進生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)該在稍有一點進步時得到老師的肯定。
3、真正做到曉之以理，動之以情。
首先做到“真誠”二字，即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄，一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)“有假”，那么教師所做的一切都會被看作是在“演戲”。其次做到“接受”，即能感受后進生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習(xí)的'畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責(zé)等，信任他們，鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物。因為做到了以上幾點，所以我在后進生轉(zhuǎn)化工作上，效果還是明顯的。
三、目前存在問題：
1、主要還是受到課時的限制，教學(xué)內(nèi)容多，學(xué)生沒有足夠的課時來復(fù)習(xí)相關(guān)知識，基礎(chǔ)比較薄弱，這個情況在平時的小測中已經(jīng)體現(xiàn)出來。
2、實驗受到課時、經(jīng)費、實驗試劑等因素的影響，不能完全開展。
四、下階段計劃：
1、進一步整合課程內(nèi)容，課堂中切實轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。將自主性學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)等方式納入教師的教學(xué)設(shè)計，實現(xiàn)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的更新，優(yōu)化教學(xué)過程。注意用好、用活、用足課程標準、教材、教學(xué)參考書、教具(掛圖、模型、標本、音像材料、實物)等配套的新課程資源，全面實現(xiàn)課程標準所確立的課程目標。
2、加強生物練習(xí)的演練與評講。高度重視引導(dǎo)學(xué)生獨立建構(gòu)知識，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。
3、將教學(xué)評價同教學(xué)反思結(jié)合起來。注意運用自我評價、同行評價和學(xué)生評價等多種形式對教師的教學(xué)進行評價。注意將教學(xué)評價同教學(xué)反思有機地結(jié)合起來，使教學(xué)評價真正起到改進教學(xué)、促進教學(xué)的作用
總之，一學(xué)期以來，干了一些工作，也取得了一些成績，但成績只能代表過去，工作中也存在著一些不足，如：學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化嚴重，行為習(xí)慣還不夠規(guī)范等，在今后的工作中，我一定要發(fā)揚優(yōu)點，改正不足，揚長避短，爭取更大的成績。
高一生物教學(xué)總結(jié)6
本學(xué)年我擔(dān)任高一(61、62、63、64)四個班的生物學(xué)的教學(xué)工作，這一學(xué)期來我認真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，本著務(wù)實的思想，積極探索，改革教學(xué)。本著做一行,熱愛一行，向每一節(jié)課要質(zhì)量，讓每一個同學(xué)學(xué)有所得。本人現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，提高自己的教學(xué)能力現(xiàn)總結(jié)如下：
一、認真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結(jié)。
二、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。在學(xué)生的合作討論學(xué)習(xí)的過程中，缺少學(xué)生獨立思考的過程，學(xué)生的參與度不均衡，為討論而討論，有些討論時間，學(xué)生關(guān)注的仍然只是自己，而不是整個小組合作和交流。此外新課改提倡對學(xué)生要賞識，激勵和寬容，堅持正面
教育，以表揚，鼓勵為主。即使學(xué)生回答了極簡單的問題，也給予夸獎。這樣太多的.鼓勵，學(xué)生都聽膩了。長期下去只能帶給他們更多的迷失。根本起不到激勵作用。為了避免產(chǎn)生這樣的現(xiàn)象，我認為對學(xué)生創(chuàng)造性的回答要給予肯定和獎勵，對學(xué)生錯誤的回答，既要指出不足之處，也要抓住可取之處，給予表揚。不可挫傷學(xué)生的自尊心和自信心。如果一個學(xué)生只能表揚，不能批評，未來怎么能面對挫折和失敗呢? 沒有批評和懲戒的教育是不完整的教育，也培養(yǎng)不出健全的人格。只有在客觀的基礎(chǔ)上堅持鼓勵性原則，才是富有魅力和價值的評價
三、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性,同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。
四、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。
在工作中發(fā)現(xiàn)自己還存在很多不足之處，在以后的工作中發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，不斷提高自己的工作能力。
20xx年1月4日
高一生物教學(xué)總結(jié)7
本期根椐學(xué)校教學(xué)管理部的安排，本人承擔(dān)學(xué)校國際部高一中英班的生物教學(xué)工作。經(jīng)過持續(xù)的努力和不斷調(diào)整，有序高效的完成教學(xué)計劃和內(nèi)容，爭取達到較好的教學(xué)效果�，F(xiàn)將主要采取的措施和方法總結(jié)如下：
一、加強學(xué)生基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練
通過認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。對于基本概念要求學(xué)生必須掌握，通過概念圖和舉例讓學(xué)生理解生物學(xué)科中的核心概念，并及時給與相應(yīng)的反饋練習(xí)深化和鞏固學(xué)生對易錯點及易混淆的概念和理解，達到正確的運用概念的教學(xué)目標。
二、以練習(xí)強化重要知識的掌握
抓住重難點，運用多種教學(xué)方法，借助教學(xué)媒體，分散教學(xué)重點、難點，多采用直觀明了的教法，考慮學(xué)生的實際情況適當(dāng)降低難度，對課后及練習(xí)冊的練習(xí)作必要的講解分析。采取單元考試的方式，強化學(xué)生對重要概念的理解掌握，在考試前組織學(xué)生復(fù)習(xí)，對于容易考到的地方進行重點復(fù)習(xí)，每次都對材料分析題進行有針對性復(fù)習(xí)，這樣讓學(xué)生在考試中樹立信心。考試后對試卷進行全部批改，并對學(xué)生考試情況、試卷等進行分析總結(jié)。評講試卷時也做到有的放矢，在評講中要求每一位學(xué)生都要認真改正，并做好筆記。通過考試、復(fù)習(xí)、評講，使學(xué)生掌握的知識更加牢固。
三、因材施教、調(diào)動積極性和主動性
在教學(xué)中做到因材施教，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生從被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。針對不同的學(xué)生提出不同的要求。在開學(xué)初讓每一位學(xué)生給自己訂出目標，對于較差的同學(xué)多給鼓勵，幫助他們樹立信心;對成績較好的表揚。這樣使學(xué)生能積極主動配合教學(xué)，從而完成教學(xué)任務(wù)，達到教學(xué)目的。在實施教育教學(xué)中，我始終堅持按照《高中生物課程標準》進行施教，尊重學(xué)生在教學(xué)過程中的主體地位和作用，培養(yǎng)學(xué)生的自覺性、創(chuàng)造性。尊重學(xué)生的獨立人格，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)教給學(xué)生，讓學(xué)生有自己的學(xué)習(xí)時間，重視學(xué)生知識和技能的掌握、健全人格品質(zhì)的形成、創(chuàng)新、實踐能力和個性的發(fā)展。通過了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。同時，我還考慮教法，解決如何把已掌握的'教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
四、理論聯(lián)系實際、分析引導(dǎo)
在教學(xué)中還有針對性地結(jié)合學(xué)生身邊發(fā)生的事例和現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象進行分析引導(dǎo)，諄諄善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)，創(chuàng)造條件使學(xué)生創(chuàng)造力和潛能得以開發(fā)，形成良好的人格品質(zhì)。從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、仔細觀察的態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在平時的教學(xué)中，組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言盡量簡潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生，通過精心設(shè)問引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，不斷總結(jié)經(jīng)驗，努力創(chuàng)新，開拓進取，努力提高自己的教學(xué)水平，為美好的明天奉獻自己的力量。
高一生物教學(xué)總結(jié)8
近一段時間以來，我們積極開展了新課程教學(xué)的實踐活動，每周三一節(jié)公開課，然后集體評課，高一生物新課程教學(xué)實踐結(jié)果總結(jié)。經(jīng)過一段時間的共同努力，我對新課改的認識有了很大的提升，在其他老師的幫助下教學(xué)水平也得到提高。以下是我對新課程的認識以及教學(xué)實踐成果進行的總結(jié)。
高中生物課程是普通高中學(xué)習(xí)中的一個科目。新課程標準的基本理念是提高學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)，面向全體學(xué)生，著眼于學(xué)生全面發(fā)展，倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)，促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，引導(dǎo)學(xué)生主動參與探究過程，勤于動手和動腦，積極獲取新知識，培養(yǎng)分析和解決問題的能力，以及交流與合作的能力等，新課程標準的要求重在培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，還有課本知識注重與現(xiàn)實生活相聯(lián)系。在能力方面的要求比較高，主要是通過探究性學(xué)習(xí)活動，激發(fā)學(xué)生從一些現(xiàn)象中提出問題，學(xué)生積極主動地進行觀實驗設(shè)計、提出和求證假設(shè)，作出合理解釋等學(xué)習(xí)活動，通過交流、展示成果，使學(xué)生進一步擴展自己對知識的.理解，提高自己能力。這要求老師要在授課前要精心準備，要預(yù)見可能發(fā)生的所有情況，才能避免課堂上出現(xiàn)盲目無序的情況，工作總結(jié)《高一生物新課程教學(xué)實踐結(jié)果總結(jié)》。在探究過程中，教師和學(xué)生共同探討，實現(xiàn)教學(xué)相長和共同發(fā)展。我認為新課程的教學(xué)要求與以前有不同之處在于，強調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，倡導(dǎo)"自主性學(xué)習(xí)方式"，和"主動發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)"相結(jié)合的方式轉(zhuǎn)變。也要求教師思想的轉(zhuǎn)變，不能一味的灌輸知識，要引導(dǎo)學(xué)生自主思考，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生體驗到成功的快樂。在課堂上，根據(jù)課程要求，調(diào)動全體學(xué)生，突出學(xué)生的主體地位，使他們主動地回答問題，課上思維活躍，注重師生互動，成功的完成教學(xué)計劃。
經(jīng)過這一段時間的相互聽課，我從中學(xué)到了很多，對于課堂的組織和安排，難點和重點的化解，學(xué)習(xí)了其他教師的教學(xué)理念，提高了自己的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。另外在課下，要想進一步的提高自己，還要學(xué)習(xí)一些關(guān)于新課程的理論知識，比如："新課程對教師的教學(xué)要求做到如下轉(zhuǎn)變,由單純的知識傳授向知識探究轉(zhuǎn)變，樹立問題意識；由重教師"教"向重學(xué)生"學(xué)"轉(zhuǎn)變，樹立主體意識；由重結(jié)果向重過程轉(zhuǎn)變，樹立訓(xùn)練意識；由"師道尊嚴"向"平等融洽"的師生關(guān)系轉(zhuǎn)變，樹立情感意識；由教學(xué)模式化向教學(xué)個性化轉(zhuǎn)變，樹立特色意識；由研究教師教什么和怎樣教向研究學(xué)生學(xué)什么和怎樣學(xué)轉(zhuǎn)變，樹立角色轉(zhuǎn)換意識"。這些理論對自己都有幫助。在聽課中我們根據(jù)這些要求有目的的聽課，才能有所收獲。在十二月份的新課程展示課中，我講了一節(jié)公開課，從課的安排到細節(jié)的處理，都做了精心的準備，在準備的過程中自己制作課件的能力也得到了提高，組內(nèi)的老師給予了很大的幫助。課后我們組內(nèi)教師對課進行了評價，知道了自己還存在哪些不足，需要進一步提高。通過這次活動，自己得到了鍛煉，也是一次成長的過程，對于以后的教學(xué)有很大的幫助。
高一生物教學(xué)總結(jié)9
本學(xué)期，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作，以"師德"規(guī)范自己的教育教學(xué)工作，以"當(dāng)一名好老師"作為自己工作的座右銘。本學(xué)期我擔(dān)任高一(3、4、5、6)班的生物科的教學(xué)工作，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、認真鉆研教材
為更加透徹的理解高中新課程教學(xué)工作的要求，認真解讀《生物課程標準》，鉆研課程具體目標中的知識、情感態(tài)度與價值觀、能力目標。針對本學(xué)校學(xué)生的實際情況，認真進行教學(xué)設(shè)計。在教學(xué)過程中除了加強基礎(chǔ)知識的掌握外，我更注重的是學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，在課堂中經(jīng)常地滲透有關(guān)生物熱點新聞，讓學(xué)生積極參與生物科學(xué)知識的傳播，促進生物學(xué)科知識進入學(xué)生個人的生活中。
二、關(guān)注學(xué)生
通過一年的教學(xué)讓我深刻的`感覺到做為一名教師，不僅要重視知識的傳授，更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生情感的培養(yǎng)，用心聆聽用心體會學(xué)生的感受。"缺乏情感的認識失去了認識的深入。人的思想只有被濃厚的情感滲透時，才能得到力量，引起積極的注意、記憶和思考。"對于犯錯誤的學(xué)生，我們不應(yīng)打罵、諷刺他們，而應(yīng)該和顏悅色的開導(dǎo)他們，只有這樣，課堂才能真正成為師生智慧飛揚的新天地。
三、在作業(yè)的設(shè)計中，注意分層次
對不同程度的學(xué)生留有不同水平的作業(yè)，使每個學(xué)生都能有所發(fā)展、提高。對自覺性不高的學(xué)生，實施切實可行的措施保證其作業(yè)的質(zhì)量。做到每一次的作業(yè)都能批改及時、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況。對于部分中等學(xué)生的作業(yè)利用晚自修時間進行有針對性的個別輔導(dǎo)。
四、課后及時進行教學(xué)反思
由于是高中新課程的新教師，在教學(xué)過程中難免會遇到很多問題，因此寫好課后反思是提升自我教學(xué)能力的一種好方法，通過反思記錄自己的感受、體會、評價及修訂(再備課)，總結(jié)積累教學(xué)經(jīng)驗，尋找更好的，更適合我們學(xué)生現(xiàn)狀的教學(xué)方式。
五、多聽課、多交流
教師之間的相互聽課交流能夠大大促進教學(xué)水平的提高，特別是對于新教師，本學(xué)期我除了積極走進本校老師課堂外，還參加了市教育局組織的教學(xué)研討活動，與有經(jīng)驗的老師多交流，是提高自我素質(zhì)的一種很有效的方法。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)，由于經(jīng)驗尚淺，還有很多不足之處，爭取在以后的工作中繼續(xù)努力，取得更好的成績。
高一生物教學(xué)總結(jié)10
做為今年剛參加工作的新教師，對于新課改不甚了解，所以我從一開始就一直在努力學(xué)習(xí)有關(guān)理論。盡可能找時間去聽課，學(xué)習(xí)同事們的優(yōu)點，吸取他們的長處，同時自己也上了一堂公開課，得到了多位老師的悉心指導(dǎo)，給了很多指導(dǎo)性的建議。而在教學(xué)中，盡最大的努力在備課、授課中貫穿新課改的理念。比如在引入新課的環(huán)節(jié)上，從學(xué)生的生活實際中出現(xiàn)的現(xiàn)象入手，分析其發(fā)生的原因而引入新課，讓學(xué)生感到學(xué)有可用，或通過一個科學(xué)家對某項研究的艱難歷程引入新課，讓學(xué)生感到科學(xué)研究的樂趣與艱辛，或讓學(xué)生先做試驗，埋下伏筆，然后從分析試驗中的疑問入手，疑問解決了，新知識也掌握了。
本學(xué)期我擔(dān)任高一年級13--19班的生物教學(xué)。教的這幾個班比較特殊，13--16班是重點班，17--19班為普通班，在平時的教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生自身的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和認知水平的不同，實施不同的教學(xué)策略。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗及教訓(xùn)。
1、認真鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的.結(jié)構(gòu)，重點與難點，了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
2、認真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結(jié)反思。
3、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。
4、做好課后輔導(dǎo)工作。重點班的學(xué)生學(xué)習(xí)接受能力和自控力較好，在課后輔導(dǎo)時除解決班上學(xué)生普遍存在的學(xué)習(xí)疑難時，還有意識的加強優(yōu)秀生的培優(yōu)工作。而針對普通班的學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)等問題，主要從學(xué)生的思想教育入手，同時做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上。對后進生努力做到從友善開始，以理解和尊重的態(tài)度與他們交流談心，首先讓他們改變學(xué)習(xí)態(tài)度，進而逐步提高學(xué)習(xí)興趣。
5、目前存在問題： 主要還是受到課時的限制，教學(xué)內(nèi)容多，學(xué)生沒有足夠的課時來復(fù)習(xí)相關(guān)知識，基礎(chǔ)比較薄弱，這個情況在平時的測試中已經(jīng)體現(xiàn)出來。再者由于本地學(xué)生在初中學(xué)習(xí)時，學(xué)校不夠重視，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)生物學(xué)的動力和熱情，平時把生物課當(dāng)作副課，導(dǎo)致初中生物知識嚴重欠缺，這也間接影響高中生物學(xué)的學(xué)習(xí)。因此，在開學(xué)初期教學(xué)速度較慢，以便讓學(xué)生能盡快把握高中生物學(xué)的學(xué)習(xí)方法，同時將作業(yè)分為兩個層次（一層次為全班必做題，另一層次為選做題）。此外鼓勵學(xué)有余力的同學(xué)嘗試做做有坡度的資料題目，深化課本知識，使每個學(xué)生都能學(xué)有所得，保持長久的學(xué)習(xí)生物學(xué)熱情。
總之，今后我會以更大的熱情投入到工作中，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，在新的學(xué)期中揚長避短完成教育教學(xué)工作。
高一生物教學(xué)總結(jié)11
高一生物組共有兩名生物教師，每名教師擔(dān)任六個班的生物教學(xué)工作�；仡檪湔n組的教學(xué)工作，總的感受是辛苦而又快樂的。在20xx至20xx學(xué)年，我們備課組以素質(zhì)教育的理念為指引，以學(xué)校教學(xué)工作實施方案為指南，努力提高教學(xué)效率，使生物教學(xué)有了一些新的突破以下總結(jié)：
一、集體備課方面
高一生物組一直堅持集體備課，這主要是每周進行知識點探討，至于教學(xué)模式，不同的教師有不同的教學(xué)風(fēng)格。每次我們都提前備課、精細備課，遇到不統(tǒng)一的、有爭執(zhí)的知識點，我們會總結(jié)出來然后征求科組長的建議和指導(dǎo)。力求對課本的內(nèi)容精通、熟練，而且能做到明確教學(xué)目標，突出重點、難點。備課組長能夠很好的制定教學(xué)計劃，設(shè)計教材的時間安排和作業(yè)量，使得教學(xué)工作順利進行。教學(xué)進度基本達到了預(yù)期制定。從容的進行了知識教學(xué)。在備課方面，我們堅持做好“五備”,即備大綱、備教材、備方法、備學(xué)生、備教具，美中不足之處就是在教具的使用上不是很透徹，因此今后要加強教具使用的準備。
二、資料準備方面
這學(xué)期我們一起制定了資料的準備，每個章節(jié)出一張綜合的鞏固練習(xí)題以及這一章節(jié)的知識總結(jié)，對一些比較重要的章節(jié)單獨出一份鞏固練習(xí)題。加上學(xué)生所定的求知報紙上的知識總結(jié)。從學(xué)生的學(xué)習(xí)情況以及反映，資料準備基本比較滿意。
三、作業(yè)批改及輔導(dǎo)方面
課后作業(yè)能幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固課堂上學(xué)習(xí)的新知識，因此，作業(yè)的質(zhì)量非常重要。在作業(yè)的布置上，我們生物組做到質(zhì)量統(tǒng)
一、協(xié)調(diào)一致，并對大部分的作業(yè)進行批改、統(tǒng)計，明確學(xué)生存在的'不足和薄弱的知識點，便于針對性的對這些薄弱環(huán)節(jié)進行鞏固和加強。對于偏科的學(xué)生及生物成績較差的學(xué)生嗎，我們都利用晚自習(xí)時間進行輔導(dǎo)，再者晚自習(xí)下各班級進行問題指導(dǎo)，也取得了良好的效果。我們今后努力的方向是，加強作業(yè)檢查力度，提高作業(yè)有效性，培養(yǎng)學(xué)生自主完成作業(yè)的習(xí)慣。
總之，我們生物組在過去的一學(xué)期中，精誠團結(jié)，和衷共濟，在教育教學(xué)及學(xué)校其他工作中都取得了一定成績。但我們?nèi)源嬖谝恍┎蛔�，例如都為青年教師，教學(xué)經(jīng)驗不足。今后，我們將繼續(xù)努力，做好自己的本職工作，爭取在各方面取得更大成績。
高一生物教學(xué)總結(jié)12
本學(xué)期，我們生物組全體教師團結(jié)協(xié)作、勇挑重擔(dān)、努力學(xué)習(xí)、刻苦鉆研在教育教學(xué)工作中取得了較大的成績。我們備課組共三人，xx年教學(xué)班，教學(xué)任務(wù)是《穩(wěn)態(tài)與環(huán)境》一本書。
首先，在學(xué)期之初，我們就制定了較好較詳盡的備課組計劃、確立了明確的教育教學(xué)目標，并明確提出：要在過去取得的一些成績的基礎(chǔ)上，再創(chuàng)佳績，再攀新高;其次，在教育教學(xué)過程中，我們時時刻刻注意修正、提高、完善我們的計劃和目標，并投入了極大的熱情和非常的努力，發(fā)揮了集體和個人的多重作用，取得了較好的效果;最后，我們還對本年度的工作做了全面的、系統(tǒng)的、深刻的總結(jié)，決心發(fā)揚我們的成績，克服我們的'缺點，勤奮學(xué)習(xí)、努力工作，爭取在新的一年里取得更大的進步。總結(jié)這一年來的工作，我們組有如下特點：
一、團結(jié)協(xié)作、樂于奉獻
我們組共3名老師，所有老師在高三教學(xué)中摸爬滾打多年，有豐富的教學(xué)經(jīng)驗和各自的教學(xué)風(fēng)格。我們經(jīng)常相互聽課，并及時真誠的指出相互之間值得學(xué)習(xí)和借鑒的優(yōu)點以及值得改進的不足之處，對每一位教師的作用都是顯而易見的。每天的集體備課，我們一起研討本周的教學(xué)內(nèi)容，共同探討如何編寫好復(fù)習(xí)講義，如何組織好課堂教學(xué)，如何組織復(fù)習(xí)試卷，如何批閱試卷，對各項需要準備的工作都提前作好安排。大家群策群力奉獻自己的一份智慧與激情，對于搞好高二生物教學(xué)，提高學(xué)生成績有更大的貢獻。有時為了一道題目的理解，大家爭的面紅耳赤，但就是在爭論中，大家對知識的理解更加全面，對知識深度、廣度的把握上形成了共識，感情也加深了，五人一起撐起了高二生物教學(xué)的大船，充分展示了我們高二生物組是一個團結(jié)協(xié)作、樂于奉獻的群體。
二、不斷學(xué)習(xí)、更新理念
“要倒給學(xué)生一碗水，自己得準備一桶水、一缸水”。21世紀是生命科學(xué)的世紀，生物學(xué)知識日新月異，發(fā)展很快。因此在備課過程中，我們在熟悉教材的基礎(chǔ)上，不斷查閱資料，充分進行討論，然后進行實施，不斷更新教學(xué)理念。為了趕上時代步伐，我們在復(fù)習(xí)大學(xué)教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料，了解現(xiàn)代生物學(xué)新成果、新觀念，并進行下載，做好記錄，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，印發(fā)給學(xué)生，讓他們關(guān)注社會、關(guān)注生物學(xué)熱點。在教學(xué)中，我們組全體同志通過認真學(xué)習(xí)教學(xué)理論，努力使課堂教學(xué)素質(zhì)化落到實處，“課外不占課，作業(yè)少而精”已成為我們教研組組風(fēng)，對印發(fā)的每一份講義、每一份練習(xí)，備課組長都認真把關(guān)，在做到統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一練習(xí)的前提下，提倡“特色”教學(xué)，努力使每位教師形成自己獨特的風(fēng)格。
三、教研方面
本組同志積極參加學(xué)校舉辦的各項教研活動，認真說課、評課、研討教學(xué)案、周練試卷、研究進度，教法、學(xué)法、研討公開課、點評公開課，認真學(xué)習(xí)教務(wù)處提供的多種教研文章，以及組內(nèi)安排的教研文章，每周聽其他老師的課，在評課中大家暢聽欲言，有好說好，有不足說不足，真正做到相互不吹捧，個人不謙虛，找缺點，補措施，各項教研活動都搞得有聲有色，實在而不虛，大家都覺得有收獲，有提高，從不搞花架子，教研時間很充足。
四、生活及其他方面
本組同志齊心協(xié)力，團結(jié)協(xié)作，相互真誠對待，相互信任，相互幫助，友好相處，真正做到文人相親，而不是文人相輕，對組內(nèi)布置的任務(wù)，學(xué)校布置的任務(wù)，各位同志樂意接受，從不推諉，認真、高效、扎實完成，取得了顯著的成績。
總之，我們生物組在過去的一年中，精誠團結(jié)，在教育教學(xué)及學(xué)校其他工作中都取得了一定的成績。但在總結(jié)成績的同時，我們也清醒的看到，我們工作中還存在著很多不足，如開展新課改的研究還顯得不夠，集體備課的層次還需提高，少數(shù)學(xué)生的生物學(xué)科成績還很薄弱，整體上拖了后腿，如何抓中等生，工作還欠扎實等，這些問題我們在以后的工作中將大力改進，努力提高，為生物教學(xué)再添新功。
高一生物教學(xué)總結(jié)13
本學(xué)年我擔(dān)任高一（1、2、7、8）四個班的生物學(xué)的教學(xué)工作，這一學(xué)期來我認真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，本著務(wù)實的思想，積極探索，改革教學(xué)。本著做一行，熱愛一行，
向每一節(jié)課要質(zhì)量，讓每一個同學(xué)學(xué)有所得。本人現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，提高自己的教學(xué)能力，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、認真?zhèn)湔n。
不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結(jié)。
二、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。
在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。
三、教育，以表揚，鼓勵為主。
即使學(xué)生回答了極簡單的問題，也給予夸獎。這樣太多的鼓勵，學(xué)生都聽膩了。長期下去只能帶給他們更多的迷失。根本起不到激勵作用。為了避免產(chǎn)生這樣的現(xiàn)象，我認為對學(xué)生創(chuàng)造性的回答要給予肯定和獎勵，對學(xué)生錯誤的回答，既要指出不足之處，也要抓住可取之處，給予表揚。不可挫傷學(xué)生的自尊心和自信心。如果一個學(xué)生只能表揚，不能批評，未來怎么能面對挫折和失敗呢？沒有批評和懲戒的教育是不完整的教育，也培養(yǎng)不出健全的人格。只有在客觀的基礎(chǔ)上堅持鼓勵性原則，才富有魅力和價值的評價
四、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。
有針對性，有層次性，同時對學(xué)生的'作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。
在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。 在工作中發(fā)現(xiàn)自己還存在很多不足之處，在以后的工作中發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，不斷提高自己的工作能力。
高一生物教學(xué)總結(jié)14
本學(xué)年我擔(dān)任高一(1、2、3、4、5、6)六個班的生物學(xué)的教學(xué)工作，這一學(xué)期來我認真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，本著務(wù)實的思想，積極探索，改革教學(xué)。本著做一行,熱愛一行，向每一節(jié)課要質(zhì)量，讓每一個同學(xué)學(xué)有所得。本人現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，提高自己的教學(xué)能力現(xiàn)總結(jié)如下：
一、認真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結(jié)。
二、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入
淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。在學(xué)生的合作討論學(xué)習(xí)的過程中，缺少學(xué)生獨立思考的過程，學(xué)生的.參與度不均衡，為討論而討論，有些討論時間，學(xué)生關(guān)注的仍然只是自己，而不是整個小組合作和交流。此外新課改提倡對學(xué)生要賞識，激勵和寬容，堅持正面教育，以表揚，鼓勵為主。即使學(xué)生回答了極簡單的問題，也給予夸獎。這樣太多的鼓勵，學(xué)生都聽膩了。長期下去只能帶給他們更多的迷失。根本起不到激勵作用。為了避免產(chǎn)生這樣的現(xiàn)象，我認為對學(xué)生創(chuàng)造性的回答要給予肯定和獎勵，對學(xué)生錯誤的回答，既要指出不足之處，也要抓住可取之處，給予表揚。不可挫傷學(xué)
生的自尊心和自信心。如果一個學(xué)生只能表揚，不能批評，未來怎么能面對挫折和失敗呢?沒有批評和懲戒的教育是不完整的教育，也培養(yǎng)不出健全的人格。只有在客觀的基礎(chǔ)上堅持鼓勵性原則，才是富有魅力和價值的評價
三、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性,同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。
四、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。
在工作中發(fā)現(xiàn)自己還存在很多不足之處，在以后的工作中發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，不斷提高自己的工作能力。
高一生物教學(xué)總結(jié)15
我作為四年前競崗到樂東中學(xué)的教師，我已經(jīng)第二輪使用人教版的生物教材，對新課程改革也有了一定的了解，但對很多東西的認識還是初級階段。面對教材，面對新課改，所以我從開學(xué)一直在努力學(xué)習(xí)有關(guān)理論。盡可能找時間去聽觀摩研討課，學(xué)習(xí)同事們的優(yōu)點，吸取他們的長處，同時自己也上了兩堂研討課，得到了林組長的悉心指導(dǎo)，給我提了很多指導(dǎo)性的建議。在后來的教學(xué)中，我經(jīng)常想起兩位名師的指導(dǎo)，盡最大的努力在自己的備課、授課中貫穿新課改的理念。比如在引入新課的環(huán)節(jié)上，我改變了過去單一提問復(fù)習(xí)的方式，做了一些改變。如從學(xué)生的生活實際中出現(xiàn)的現(xiàn)象入手，分析其發(fā)生的原因而引入新課，讓學(xué)生感到學(xué)有可用，或通過一個科學(xué)家對某項研究的艱難歷程引入新課，讓學(xué)生感到科學(xué)研究的樂趣與艱辛，或讓學(xué)生先做試驗，埋下伏筆，然后從分析試驗中的疑問入手，疑問解決了，新知識也掌握了。
我在教學(xué)中努力貫穿著這樣一個理念，就是讓學(xué)生多自學(xué)，獨立思考，然后輔以討論、交流。充分利用教材中提供的'資料，但資料后設(shè)置的問題，對我們的學(xué)生來說較難，所以我將原有的題目簡化，分解為更簡單的小問題，小問題解決了，大問題也就迎刃而解了。這對以后學(xué)生無論面對高考，還是面對生活和工作中的問題的解決都大有裨益。
在實驗教學(xué)中，以往的做法是先講步驟，演示過程，學(xué)生依著做。這樣做，學(xué)生只是機械的重復(fù)，沒有思考為什么要這樣做，不能到達實驗的目的。我在這方面做了一點嘗試，實驗前只交代實驗要達到的目的及注意安全的問題，其余的均由學(xué)生去學(xué)、去做，放手讓學(xué)生操作。當(dāng)然，實驗過程中會出現(xiàn)很多問題，我及時地與學(xué)生溝通、探討，最后師生共同總結(jié)實驗中存在的問題。這樣更有利于發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，更好的挖掘?qū)W生的靈感，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。對于新課改，我只是一個學(xué)生，還在學(xué)習(xí)理論、摸索教學(xué)的過程中，有些疑惑，敬請指導(dǎo)：
1、“以讀代講、以練代講、以討論代講”能給學(xué)生一個完整的知識體系嗎？
2、學(xué)生的層次不一，自學(xué)自讀、討論學(xué)習(xí)，能培養(yǎng)所有同學(xué)的自學(xué)能力嗎？
3、對教師和學(xué)生的評價，學(xué)校開始傾向過程性評價，社會、家長認可嗎?總結(jié)一個學(xué)期的教學(xué)領(lǐng)悟了很多，經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)熟悉了很多，加上班主任的工作進步很多，成長了很多。
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