物理教學總結（通用25篇）
總結是對取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規(guī)律，為此我們要做好回顧，寫好總結。你所見過的總結應該是什么樣的？下面是小編為大家整理的物理教學總結，僅供參考，大家一起來看看吧。
物理教學總結 1
本學期我擔任九年級的物理教學工作。一學期來我認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，更新教學理念，改進教學方法，努力搞好新課教學，順利完成了教育教學工作�，F(xiàn)將教學工作總結如下：
一、認真學習業(yè)務理論，潛心研究教學方法
1、認真學習《課程標準》，領會新課程標準的基本理念，清楚新課程目標，內容標準等，書寫了大量的學習筆記；
2、認真研讀《中考說明》，把握近年來的中考命題動向，整理了高頻考點，使自己的新課教學重點突出；
3、認真研究中考物理試題，了解中考的重點、難點、熱點，在自己的新課教學中不斷滲透中考考點知識。
二、敬業(yè)愛崗，認真履行自己的職責
1、本學期我認真鉆研教材教法，抓教材基礎知識和基本技能，堅持做到課前精心準備、認真?zhèn)湔n；
2、課堂教學中我積極嘗試新的教學方法，重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養(yǎng)，密切聯(lián)系學生的生活實際，培養(yǎng)學生應用知識和解決問題的能力；
3、調動學生學習的.積極性，加大了課堂容量，使課堂高效有趣；
4、作業(yè)布置適量，有針對性，堅持及時批改和面批面改；
5、輔導注重實效，堅持集體輔導和個人輔導相結合；
6、做好單元檢測，堅持一單元一檢測，并做好批改和講評工作；
7、落實培優(yōu)轉差工作，除課堂上重點提問和抽查外，課余及時做學生的思想工作，激勵優(yōu)生、鼓勵差生，使大部分學生的學習都有了一定的提高。
三、教學中存在的不足
1、部分學生學習意識淡薄，學習興趣不濃，對物理學科不重視，不能按照老師的要求完成相關的學習任務；
2、部分學生創(chuàng)新意識不強，探究實驗課動手能力差，不能很好地完成實驗操作，有的學生探究目標不明確，只為了探究而探究，歸納、總結能力差，不能將探究結果及時上升到理論高度；
3、部分學生不能獨立完成作業(yè)，照抄作業(yè)現(xiàn)象嚴重。
在今后的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，不斷豐富自己的教學經驗，增進自己的教學藝術，努力工作，力爭使物理教學成績不斷提高。
物理教學總結 2
一、教學內容與目標達成
本學期主要教授了xx，通過課堂講解、實驗演示和課后作業(yè)等方式，確保學生掌握了基本概念、原理和公式。
教學目標方面，大部分學生能夠理解和運用所學物理知識解決簡單的實際問題，在物理思維和方法上有了一定的提升。
二、教學方法與策略
采用多樣化的教學方法，如講授法、討論法、實驗法等，以滿足不同學生的學習需求。
注重理論聯(lián)系實際，通過生活中的物理現(xiàn)象引入課程，激發(fā)學生的學習興趣。
利用多媒體資源輔助教學，如動畫、視頻等，幫助學生更好地理解抽象的物理概念。
三、學生學習情況
學生在課堂上的參與度較高，能夠積極思考和回答問題，但仍有部分學生存在被動學習的情況。
作業(yè)完成情況總體較好，但在解題的規(guī)范性和邏輯性方面還有待提高。
考試成績分析顯示，學生在基礎知識的掌握上較為扎實，但在綜合應用和創(chuàng)新思維方面存在不足。
四、教學中的亮點與不足
亮點
成功組織了多次物理實驗活動，提高了學生的動手能力和實踐操作能力。
開展了小組合作學習，培養(yǎng)了學生的團隊協(xié)作精神和交流能力。
不足
對學習困難學生的個別輔導不夠及時和充分。
教學內容的拓展和深化不夠，無法滿足部分學優(yōu)生的需求。
五、改進措施
加強對學困生的關注，制定個性化的輔導計劃，幫助他們克服學習困難。
進一步優(yōu)化教學設計，增加教學內容的廣度和深度，滿足不同層次學生的發(fā)展需求。
引導學生進行自主學習和探究，培養(yǎng)他們的.創(chuàng)新思維和解決問題的能力。
六、未來展望
在今后的物理教學中，我將繼續(xù)努力，不斷提升自己的教學水平，關注學生的個體差異，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的物理學科核心素養(yǎng)，為學生的未來發(fā)展奠定堅實的基礎。
物理教學總結 3
20xx年到20xx年學年度中，可以說緊張忙碌而收獲多多。總體看，我們認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，把新課程標準的新思想、新理念和物理課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，讓每一節(jié)課都計劃周密，讓每一分鐘都設計合理，做到一切狀況盡在預料當中。
一、學期初，認真制定教學計劃
在新學期的第一周，我們都會制定詳細的教學計劃。根據(jù)教學內容和教學任務，我們把教學任務落實到每節(jié)課上。在以后的教學過程中，我們也彼此監(jiān)督彼此提醒，落實教學任務。使教學有目的有計劃地進行。
我們每周開課，每周所有物理老師參加聽課評課�；ハ鄬W習，取長補短，坦誠相對，團結協(xié)作。我們實行了大約兩三年了，彼此覺得挺有收獲的，所以在繼續(xù)進行。
二、改變教學方法和學習方法，嘗試教學改革
該學期嘗試了"學案導學，小組合作，以學定教"的教學模式。主要以講學稿為載體指導學生課前自學，嘗試小組合作探究，教師以學定教。教學實踐表明，此教學模式較常規(guī)教學更易增強學生的自主自學能力，調動學生學習的.積極性，發(fā)揮學生的主動性和主體性。
在中考復習的時候，學習新區(qū)一中的滾動復習方式，每周進行一次綜合練習。實踐證明在第一輪復習時，這個復習方法有實效，在第二輪復習時，進步不大，效果不明顯。
三、存在的問題
1、第二輪復習沒有有效地模式。我們延續(xù)一�？荚囍暗哪Ｊ剑杏X學生的狀態(tài)，學生的學習成績和預期的有一段距離。
2、教學過程中缺少激勵學生的評價機制，我們找不到較好的方法來激勵學生。
物理教學總結 4
本學期擔任高二(10)、(11)班理科物理教學工作，圓滿的完成了任務�，F(xiàn)做小結如下：
一、教學任務完成狀況：本學期進行物理選修3-1和物理選修3-2的教學。主要工作如下：
(一)教學資料：完成了
�、龠x修3-1中的：電場、恒定電流和磁場。
�、谶x修3-2中的：電磁感應、交變電流(第一、二、三節(jié))的教學。
(二)作業(yè)批改：本著精留精練、不搞題海戰(zhàn)術的指導思想(貼合新課改精神)。對作業(yè)完成狀況進行統(tǒng)計，完成質量進行分析，對錯誤解法進行剖析，對不一樣問題進行歸類，對不一樣的解法進行歸類，使學生通過作業(yè)加深對知識的掌握和技能的提高。
(三)測試狀況:
�、賳卧獪y試四次。包括電場、恒定電流、磁場和電磁感應。全部為全批全改，并進行試卷中各題得分狀況統(tǒng)計、卷面分析和講評。并找同學談話，分析每個同學的得失。
�、谄谥锌荚囈淮�(與選修3-1的模塊考試采用同一張卷)。并進行試卷中各題得分狀況統(tǒng)計、卷面分析和講評，并對學生的學習狀況進行評價，給出學分。
在抓好本職教學任務的同時，我還與本組其他老師一起，用心進行教學科研，總結教學經驗，探討教學方法，努力提高自身的教科研水平。此外。我還積極參加深圳市教師繼續(xù)教育學習，共96學時。
二、迎評工作
�、僬J真?zhèn)湔n，做到萬無一失。
�、谟眯穆爮膶W校的召喚，認真完成各項任務。
三、主要經驗和體會：
根據(jù)本學期新分班級的特點，并在了解每個學生在高一具體學習基礎和學習習慣的狀況下，制定出具有針對性的教學策略。
首先我決定在一開始多注重物理學習方法，思維方式的指導。并對個別基礎很弱的差生重點單獨輔導，引導他們盡快入門，增加他們學習的'興趣和自信心，從而建立起良好的學習物理的氛圍，推動全班學習成績的提高。
其次，在講課上我盡可能降低臺階，多作知識鋪墊，加強督促檢查，抓好知識潛力的落實。努力提高課堂學生學習的積極性，主動性，主體性。
另外，高二學生是學習分化較嚴重的學習階段，也是最易松散的階段，根據(jù)這一點我在課堂上努力塑造一個簡單、充滿樂趣的課堂氛圍，進一步提高學生對物理課的熱愛，讓學生在高二這一關鍵時期打好基礎，為高三的學習做好充分準備。
除了抓好課堂之外，在課下多與學生交流，多為學生解難答疑，多關心學生學習之外的生活，建立和諧、融洽的師生關系也是貫徹落實好教育教學任務的重要一環(huán)。經過師生的共同努力，學生的物理成績有較大提高，為學生的進一步學習奠定了良好的基礎。
回顧一學期的工作，雖取得必須成績，但還有一些有待改善提高的地方，我將繼續(xù)發(fā)揚育才人的奉獻敬業(yè)精神，兢兢業(yè)業(yè)工作，為育才的發(fā)展貢獻自己的力量。
物理教學總結 5
今年的中考已經結束，學生在考后都一致的認為物理很簡單，老師們也提前倒出了一些祝賀，但我的心里卻沒有真正的感到高興，反而是很糾結，因為只有我知道，就平時的考試來說道，我們的學生反而是越容易的題目越容易出錯。當我看到中考題并逐個做出答案之后，感覺20xx年的中考題目比20xx年的難度要小一些，但容易失分的點兒較多，所以我已經做物理科中考不夠理想的準備了。但當成績出來后，我都被嚇呆了，結果比我想像中要差很多，總分A+才有一個，我連續(xù)幾個晚上沒有睡好，到底是什么原因呢，是我教學上的問題，還是學生復習上或是其它什么原因？不管怎樣，現(xiàn)在要回顧一下總復習時的方法、做個合理的總結和反思，理順這一屆畢業(yè)班工作的得與失。
一、中考復習總結
1、科學的安排和完成總復習
九（下）一個學期都是復習階段，在第一輪復習中，以課本為主，我嚴格把握章節(jié)知識重難點，帶著學生建立章節(jié)知識網絡圖，把初中物理三本書的每一章節(jié)的考點過一遍，并通過章節(jié)測試檢測學生掌握知識的情況；第二輪是復習過程中最重要的環(huán)節(jié)“專題系統(tǒng)復習”，以復習資料為主，把所有的知識點都復習到位，并適當增加一點兒高于基礎的難度，同時特別是一些邊邊角角上的小知識點不能忽視（課本上的小資料、課后練習）并通過專題檢測了解學生的專題復習情況；第三輪復習是回歸課本，綜合模擬，以綜合模擬為主進行適應性的強化訓練，使學生能熟悉題型，把握解題方法。根據(jù)模擬質量分析有目的的、有針對地開展個別輔導工作，做到定對象、定時間、定任務，使不用層次的學生又有一次的提高，達到查漏補缺調整應考性心理。
2、上好課，做好教學反思
為了上好課，我做堅持了解考綱，考點；了解學生對所學知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施；考慮教法，合理安排每節(jié)課的活動；組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意；布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。
課后進行教學反思是我一直堅持的一個教學環(huán)節(jié)，因為我知道再完美的課堂教學或多或少都會留下這樣、那樣的缺憾。好的課后反思可以起到承上啟下、畫龍點睛之作用。在每次課結束后，我都對本次課做得好的和不足的地方作出分類總結，進行反省，爭取在課后或下次課作出教學上主改進和彌補。
3、做好課后輔導工作。
剛開學時，很多學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)。針對這種問題，我都是從鼓勵和贊美著手，經常找學生交談，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，從而更好的批評了學生懶散，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。到了后半學期，大多數(shù)學生自覺的把身心投放到學習中去，他們知道了學習的重要性，課間或課后時間，都用學生跑進辦公問問題，我都做到有問必答。利用學生學習的熱潮和激情，我把個別輔導的時間安排在中午或者晚自習前的.一個小時里，等學生吃晚飯來學校后，我把平時專入題海中提練出來的題目給成一些優(yōu)秀生做，當場完成，當場給學生講評分析并幫他們歸納出做題目的方法，通過這樣定對象，定時間，定任務的培優(yōu)方法來查漏補缺，同時也在接近中考時調整學生應考的緊張心里。
二、中考反思
我一遍又一遍的看今年的中考試題，學生所謂的容易在哪，丟分在哪，為什么丟分？然后我把5月份以后學生做的題目找出來看看，有一兩題是“蒙對”原題。大多數(shù)題目是變形題，但不是怪題，只不過是問法不一樣而已。經過分析，學生考得不好的原因可能是以下幾點：
1、教過與教會
老師教過的知識并不一定教會學生，在復習中我們老師總是埋怨學生：“我都教了好幾遍了，你怎么還不會？”。好好想想，如果教過等于教會，學生不都是滿分了？還有復習的必要嗎？無論什么樣的班級，也不論學生的學情怎樣，都會存在一定的薄弱點。平時我還是沒能做個有心人，特別是對成績較好的學生，沒能把存在的普遍問題記載下來，復習時就能做到心中有數(shù)！是我對他們太過于信任，總以一個成年人的眼光去看待他們，認為只要口頭給他們指出他們的弱點，下次他們就會改過。其實學生不會做教過的題目就是證明教過不等于教會。復習時重點問題重點講，常錯問題反復練，這樣復習才會有針對性。
2、全體與部分
在總復習時，由于過于期待和期望我們所要得的結果，我總是過于為少數(shù)學生升學服務，過于關注指定的A+學生，稍忽視了大部分學生的復習，特別是對中等生的關注和指導較少。特別是到后兩個月，學生所復習的科目較多，平均分下來的各科的時間是少之又少，有些學生對自己的復習計劃欠缺合理性，再加上后半學期復習心理上的疲憊和厭倦，此時在沒有老師的細心指導下，只能是撿了芝麻丟了西瓜。這是我做得不到位的地方，導致今年物理中考中，總分A的人數(shù)太少。
3、回歸與指導
初三復習，我非常重視回歸課本的復習，資料只是起到輔助的作用。我知道只要用好了課本，選擇好復習教材，才能讓學生遠離題海，就會起到事半功倍的作用。但我萬萬沒有想到的是今年中考題中的簡答題是出自八上物理課本引言部份的一幅彩圖，因為是引言部份內容，過去中考中幾乎沒有考到，所以平時我也沒有太在乎章節(jié)以外的知識，在最后一輪復習回歸課本時，我強調學生一定要看課本的插圖和課后練習，但沒有指出課本引言部份也要看，所以大多數(shù)學生也沒有看到這部分的內容。雖然題目所講現(xiàn)象的物理知識在課堂上講過，但學生的應用能力較差，只有個別課外知識面較廣泛的同學答對�；仡欀锌紡土�，總體的印象是我很忙碌，平時除了忙于班級和團委的日常管理，剩下的時間似乎都是在進行教學設計，做選題上、甚至編題，只要班級、團委事務稍松一口氣，似乎所有的時間都是用在中考題上。因為學生做“題�！睉�(zhàn)術是不科學的，只有老師進入題海有選擇、有針對性地做題。為學生精選出練習題，梳理出解決問題的思路，提煉出同類問題規(guī)律性的解法，才能使學生在短時間提高學習的應用能力。中考已經過去了，結果已經成定局，我不僅要記住今天的失敗，還要對失敗作出深刻反思，以上就是我對今年物理中考科目的總結及反思，我不會氣餒，我會帶著這份反思繼續(xù)我今后的教學之路，爭取今后再創(chuàng)輝煌。
物理教學總結 6
隨著本學期教學工作的圓滿結束，我深感作為一名物理教師的責任與使命。物理，作為自然科學的重要基石，不僅承載著探索宇宙奧秘的重任，更是培養(yǎng)學生邏輯思維、實驗技能和科學精神的關鍵學科�；仡欉@一學期的教學歷程，我既有收獲也有反思，以下是我對本學期物理教學工作的總結。
一、教學目標明確，內容貼近實際
本學期，我緊密圍繞教學大綱，結合學生實際情況，制定了切實可行的教學目標。在教學過程中，我注重將抽象的物理概念與現(xiàn)實生活緊密相連，通過生動有趣的實例和實驗，讓學生感受到物理知識的實用性和趣味性。例如，在講解力學時，我引入了過山車、蹦床等學生熟悉的生活場景，讓學生在體驗中理解力的作用與平衡；在講解光學時，則通過彩虹、日食月食等現(xiàn)象，引導學生探索光的傳播與成像規(guī)律。這樣的教學方式不僅激發(fā)了學生的'學習興趣，也加深了他們對物理知識的理解。
二、教學方法多樣，注重能力培養(yǎng)
為了提高教學質量，我不斷探索和實踐多種教學方法。在課堂上，我采用講授法、討論法、實驗法等多種方式相結合，鼓勵學生積極參與，主動思考。同時，我也注重培養(yǎng)學生的自主學習能力和探究精神，通過布置課前預習、課后復習和實驗報告等任務，引導學生獨立解決問題，培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)新能力。此外，我還利用現(xiàn)代信息技術手段，如多媒體教學、網絡教學等，豐富教學資源，拓寬學生的學習視野。
三、實驗教學加強，實踐出真知
物理是一門實驗科學，實驗教學在物理教學中占有舉足輕重的地位。本學期，我高度重視實驗教學工作，認真準備每一個實驗，確保實驗過程安全有序，實驗結果準確可靠。在實驗過程中，我注重引導學生觀察現(xiàn)象、分析數(shù)據(jù)、得出結論，培養(yǎng)他們的實驗技能和科學態(tài)度。同時，我也鼓勵學生自己設計實驗方案，進行探究性實驗，讓他們在實踐中體驗科學的魅力，感受物理學的魅力。
四、教學反思深刻，不斷追求卓越
教學是一項永無止境的探索過程。本學期結束后，我認真進行了教學反思，總結了教學中的成功經驗和不足之處。我意識到，雖然在教學過程中取得了一定的成績，但仍有許多需要改進的地方。例如，在課堂互動方面，我需要更加關注學生的個體差異，給予他們更多的表達機會；在實驗教學方面，我需要進一步加強實驗設計的創(chuàng)新性和趣味性，以吸引更多學生的參與。未來，我將繼續(xù)努力，不斷追求卓越，為學生的物理學習創(chuàng)造更好的條件和環(huán)境。
總之，本學期的教學工作讓我深刻體會到了作為一名物理教師的責任與使命。我將繼續(xù)秉承“以學生為中心”的教學理念，不斷探索和實踐更加有效的教學方法和手段，為學生的全面發(fā)展貢獻自己的力量。
物理教學總結 7
物理實驗是中學物理教學的重要內容，通過實驗教學，幫助學生理解、掌握物理知識，學會實驗技能、儀器的使用和操作，學習物理學研究問題的方法。物理實驗的內容，也是物理課程標準中的重要組成部分。物理實驗能力也是要考查的一項重要能力。
為了提高學生的實驗操作能力，深入理解物理理論知識、物理原理、物理研究方法。我校非常重視實驗教學，通過幾年的努力，我校已經具有先進的現(xiàn)代化的實驗室。本期我校充分發(fā)揮了實驗優(yōu)勢，加強實驗教學工作。培養(yǎng)了學生的實驗能力。
本期中高中二年級按排了六個學生分組實驗：《探究決定電荷間的相互作用的因素》、《認識和練習使用示波器》、《多用表的使用》、《探究電阻定律》、《測量電源的電動勢和內阻》、《描給小燈泡伏安特性曲線》。
使學生在實驗中做到了“一能三會”：能在理解的基礎上獨立完成實驗，明確實驗目的，理解和控制實驗條件；會用在實驗中學過的實驗方法；會正確使用在這些實驗中用過的儀器會觀察，分析實驗現(xiàn)象，處理實驗數(shù)據(jù)，并得出結論。學好物理基礎知識，物理不是一門以實驗為基礎的自然科學。本期有驗證性實驗：《驗證動量守恒定律》，實驗中要求學生在理解掌握規(guī)律的基礎上去做實驗，在實驗的過程中加深和鞏固動量守恒定律，學習實驗的方法，儀器的使用和操作。物理知識的學習和物理實驗是相互補充、相輔相成、密不可分的兩種學習方式。要求學生要克服只重視物理理論的學習，輕視實驗操作的傾向，這是導致學生實驗能力不高的一個重要因素。對實驗方法的學習和掌握，應該在實驗教學中突出出來。
在實驗教學過程中重視了對基本儀器的使用和基本實驗方法。重視了實際操作能力的培養(yǎng)。重視了實驗數(shù)據(jù)的處理：對實驗數(shù)據(jù)進行正確處理，從面得出正確的.實驗結果，是實驗全過程的一個重要環(huán)節(jié)。
深刻理解、熟練掌握實驗原理：實驗原理是實驗的核心。實驗方法、實驗步驟、儀器的選擇、數(shù)據(jù)的處理等一切和實驗的有關問題都是從實驗原理中派生出來的。實驗原理和方法貫穿于實驗的全過程，只有深刻理解了它，才能正確選擇實驗器材、安排實驗步驟、進行操作和觀測、處理實驗數(shù)據(jù)并得出結論，也才能具備遷移實驗方法進行實驗設計的能力。只要緊緊抓住實驗原理，用許多問題會迎刃而解。
通過一期的努力，學生的實驗能力有了很大程度的提高。但也存在著不足之處：有的學生在做實驗時不認真，觀察實驗僅僅是看實驗。部分學生沒有理解實驗原理，做實驗只是盲目性的操作。因而部分學生的實驗能力仍然很差。來期將針對存在的問題加強教學工作，普遍提高學生的實驗能力。
物理教學總結 8
本學期即將結束，我校物理實驗室在校領導及教研組全體物理教師的關心、配合下，物理實驗室管理工作取得了一定可喜成績，在某些方面可以說是上了一個新臺階。作為實驗室管理人員來說，我也從思想到行動，從理論到實踐等方面取得了一些進步。
我剛接手從事物理實驗工作，我認真學習了《物理實驗室規(guī)則》、《物理實驗室安全管理制度》、《實驗室崗位職責》、《學生實驗守則》等有關物理實驗方面的條例及規(guī)則，進一步規(guī)范了實驗室工作，提出了實驗室的工作目標：常規(guī)工作制度化，儀器管理規(guī)范化，實驗教學正常化，教具裝置創(chuàng)新化。完善實驗室方面的工作，把實驗室工作推向了一個新水平。
今年，我們把初中物理分為八年級、九年級兩個實驗室進行教學，這樣在進行物理實驗時，各年級各班時間上相互沖突得較少，為了使物理實驗室能夠達充分利用，在上午把實驗室讓給語文、數(shù)學、英語等學科利用，提高了實驗室的利用率。同時把原來破損的儀器和新儀器進行了分類。滿足了學校學生物理分組實驗和教師演示實驗的需要。
在加強建設實驗室硬件的'同時，也強化了相關的實驗制度，根據(jù)物理教學需要制定學期實驗教學計劃，做到實驗預定有《學生實驗通知單》、《理化實驗器材領用單》，學生實驗有《學生實驗登記表》等。
以物理教學為中心，以提高教學質量為目的，加強實驗教學環(huán)20xx學年度第一學期，隨著新課程的教學，實驗教學任務量不斷加大。我校實驗室充分利用現(xiàn)有資源，力所能及地保證實驗教學的順利進行，全年基本教學要求的演示實驗和學生實驗都能正常開展;在實驗教學中加強對學生的實驗基礎技能，專業(yè)技能，綜合技能的訓練，為提高物理教學質量做出努力。
加強儀器設備管理，充分發(fā)揮儀器、設備的利用率，完好率。經常做到對儀器的清點，整理，除塵，對損壞的儀器及時進行維修。
提高自身素質和業(yè)務水平，適應新任務、新形勢發(fā)展的需要。我十分注重自身素質和業(yè)務能力的提高，不斷適應新的形勢發(fā)展和新任務的需要，認真學習有關實驗室建設和管理的先進經驗，對一些演示實驗和學生分組實驗進行了一些改進，以便其它物理教師更好地進行物理教學。
今后，我將不斷改進工作作風，繼續(xù)鉆研書本，深入實驗室，了解實驗還需要什么，還缺什么，怎樣解決等問題。并向其他兄弟學校實驗室學習取經，向其它物理教師學習，更好地為我校物理教學服務。
物理教學總結 9
物理作為自然科學的重要組成部分，其教學旨在幫助學生理解自然界的基本規(guī)律和物質的運動規(guī)律，培養(yǎng)學生的科學思維和實驗探究能力。通過本學年的物理教學實踐，我對于如何更好地進行物理教學有了一些心得體會。
首先，合理設計教學內容是提高教學效果的關鍵。在教學內容的選擇上，要符合學生的認知發(fā)展水平和課程標準要求，確保內容的科學性和系統(tǒng)性。同時，要注重內容的.前后銜接，形成知識結構的完整性，避免知識的零散性，讓學生能夠系統(tǒng)地掌握物理的基本概念和原理。
其次，注重教學方法的多樣化和靈活運用。物理教學中，單一的講授形式已經不能滿足學生的學習需求。可以通過案例分析、實驗探究、小組討論等多種教學方法，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的參與度和理解能力。例如，利用具體生活實例引入物理概念，讓抽象的物理理論更具體化，更易于學生理解和接受。
再者，重視實驗教學的實施與效果。物理學科的實驗教學是理論學習的重要補充，能夠幫助學生直觀地感受物理現(xiàn)象和規(guī)律，培養(yǎng)他們的觀察力和動手能力。在實驗教學中，要注重實驗設計的合理性和安全性，讓學生在實踐中體驗科學探究的樂趣和成就感，從而增強他們對物理學科的興趣和自信心。
此外，及時有效地進行教學評估和反饋也是提高教學質量的關鍵。通過定期的課堂測驗、作業(yè)布置以及小測驗等形式，及時了解學生的學習情況和掌握程度，發(fā)現(xiàn)問題并進行針對性的教學調整。同時，要及時向學生提供反饋和建議，鼓勵他們根據(jù)評估結果進行自主學習和進一步探究，促進他們的學習效果的提升。
總結來說，物理教學不僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學生科學思維和實驗能力的重要途徑。在今后的教學實踐中，我將繼續(xù)探索和嘗試更適合學生學習特點和需求的教學方法，不斷提高教學質量和效果，以更好地促進學生物理學科學習的興趣和能力的全面發(fā)展。
物理教學總結 10
本學期我擔任九（1）班的物理教學工作。一學期來，我堅持黨在新時期的教育方針，堅持以人為本，堅決服從學校領導和教務處的管理和安排，工作認真扎實，任勞任怨，不斷求實創(chuàng)新，取得了一定的成績，現(xiàn)總結如下。
一、主要工作回顧：
1、課堂教育教學質量有所提高。本學期我以活化、優(yōu)化、個性化為導向，聯(lián)系學生實際情況，認真鉆研教材教法，抓課本基礎知識和基本技能，重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養(yǎng)，密切聯(lián)系社會生活實際，抓好知識的應用，深化課堂教學改革，強化教學過程中的相互學習、研討，培養(yǎng)學生學習物理的興趣。
2、積極參與教學研究工作，成績顯著。
本學期，我本著提高自己，鍛煉自己的目的，認真參與組內教學研究，利用各種休息時間看課外教輔書籍，制作優(yōu)秀課件，備優(yōu)秀案例，并資源共享。
3、培優(yōu)輔差工作成績明顯
針對我班學生基礎較差的實際，課堂教學中我盡量面向全體學生，讓大多數(shù)學生能聽懂、會做課堂練習，同時又因材施教，加強學習方法的`指導，對原有知識基礎較好的、學習能力較強的學生，指導他們把知識向縱、橫方向發(fā)展，對原有知識基礎一般、學習信心較弱的后進生，重點指導他們良好習慣的養(yǎng)成，并充分利用晚自習時間針對性地進行個別輔導，鼓勵后進生的學習信心，培養(yǎng)優(yōu)秀生的探索精神，取得良好效果。
二、取得的成績：
通過自己的不斷努力、嘗試，大部分學生喜歡物理、愛學物理，實驗能力和應用物理知識解決實際問題的能力不斷增強，物理成績也不斷提高，優(yōu)生數(shù)量不斷增加，在期末統(tǒng)測中，人均分：分，及格人，優(yōu)良人。
三、存在問題：
1、部分學生學習意識淡薄，學習習慣較差，學習興趣難以養(yǎng)成，思想滯后，目光短淺，對物理學科不重視，不能按照老師的要求完成相關的學習任務。
2、部分學生動手能力不強，不喜歡上實驗課，不喜歡做課外實驗，不能完成相關的實驗操作，沒有良好的科學探究精神。
3、有不能獨立完成作業(yè)的現(xiàn)象，合作意識不強，探究能力較差，不能獨立總結相關的結論。
4、對教材的分析和把握還存在一定問題，造成有時不能組織一堂精彩的課。
四、今后工作設想：
在今后的工作中，要結合班級學生的學習特點，對學生進行分類教學，采取形式多樣的課堂教學模式，讓每一名學生都學到一些有用的知識。除此以外，結合班級學生在本學期中所存在的不足進行強化，使學生能在學習期間學到相關的學科知識。
總之，一學期雖然過去，我也收獲了許多，但求索路漫漫，我將在今后的工作中不斷的完善自己，不斷提高教育教學水平。
物理教學總結 11
一、學情總結：
任教班級：學生人數(shù)：男生人數(shù)：女生人數(shù)：上期成績：人均分：及格率：本期學生學習情況：
與上學期相比，學生的學習興趣、自覺性和成績都有所提高，學習能力、動手能力都得到了加強。
但問題仍然不少。這是初中最后一個學期，學生面臨升學的壓力。雖然大多數(shù)學生學習積極性比以往都高，但有極少數(shù)潛進生開始得過且過，破罐破摔，厭學情緒較強。通過深入細致的做思想工作，這部分學生的積極性被調動起來。
二、本期教育教學主要工作回顧：
1、要提高教學質量，關鍵是上好課
�。�1）制定好詳細的復習計劃。本期的主要工作是初中物理總復習。經過兩年的教學，已充分了解學生物理學習中的疑點、難點，結合歷年中考的考點，制定好詳細的復習計劃，并備好每一節(jié)課。復習工作分三輪進行：第一輪梳理基礎知識，第二輪是提高練習，第三輪進行綜合訓練。
�。�2）教學實施。面向中上水平的`學生，組織好課堂教學，同時注意分層次教學，既要使優(yōu)生“吃飽”，又要使?jié)撨M生“跳一跳，摘到桃”。課堂教學采用講練結合的方法進行。編好學習小組，利用優(yōu)生帶潛進生或互幫互學的方法，使學生能從多種途徑得到幫助。
�。�3）認真批改作業(yè)，及時反饋，有的放矢。
2、課后輔導工作。畢業(yè)總復習中，輔導的工作量較大。對學生中普遍存在的疑點、難點，要耐心細致的進行課后輔導。尤其要做好思想工作，使優(yōu)生能不厭其煩地輔導潛進生。
3、積極參與各種教研活動，虛心向同行學習，博采眾長，努力提高教學水平。
4、堅持業(yè)余自修，不斷從教學報刊和互聯(lián)網汲取營養(yǎng)，為教學工作注入新鮮血液。
三、本期教學主要措施與經驗：
1、新課程標準是教學工作的指南。研讀新課標，使我對新時期初中物理教學工作有了新的認識。
2、充分了解學生的學習狀況，制定周密的教學計劃，精心備好每節(jié)課。
3、加快課堂教學改革，探究式復習在課堂內外全面展開。初中物理總復習任務重時間緊，僅靠課堂上幾節(jié)課是遠遠不夠的，要善于調動學生課后自學、同學之間互幫互學的積極性。
4、組建學習小組，形成互幫互學的良好風尚。
5、認真做好畢業(yè)班學生思想工作。畢業(yè)班學生升學的思想壓力較大，做好了思想工作，壓力就變成動力，否則，壓力有可能變成學習的阻力。
四、本期存在的主要問題與反思：
1、怎樣做好畢業(yè)班學生的思想工作，如何使學生把壓力轉化為學習的動力等，還有待進一步探索。如何使畢業(yè)班學生調整好心態(tài)，激發(fā)學習興趣，是搞好本期教學工作的重要環(huán)節(jié)。這方面做得還不夠，未能及時將一些想法和問題記錄下來，進行反思。
2、如何減小兩極分化，怎樣更好的提高學生學習興趣，怎樣提高初中物理總復習的效率等都值得深思。
3、對探索性實驗的復習研究得還很不夠，以后還要繼續(xù)努力。
物理教學總結 12
本學期通過參加學校校本教研的活動，讓我在教育教學上了很大的認識，下面就談談自己的理解和感想：
校本研究的重心要置于具體的學校教學情景中，在真實的教學情景中發(fā)現(xiàn)問題，分析問題和解決問題，許多教學問題，如果脫離了具體的教學情景去抽象地談論，是容易做到的，但意義卻不大。校本教研強調教師是教學研究的主體，是所有教師的.權利和責任。只要越來越多的一線教師以研究的態(tài)度來對待自己的教學實踐和從事教學工作，并且在這個過程中不斷提高和解決教學實踐問題的能力，學校教學質量的普遍提高才有真正的可能。
因為教學研究直接的目的就是提高教學質量，促進教師和學生的共同發(fā)展，所以，以校為本教學研究制度的基本理念中重要一點，我認為就是解決教師自己的問題、真實的問題和實際的問題。在教學中如何把發(fā)現(xiàn)的問題提升為校本教研的問題，再把課題研究的成果應用到課堂教學中去，促進教育教學質量的提高。 因此，通過學習以及自己對校本教研的理解，針對自己所教學科的特點，自己是從以下幾個方面來進行教學的，收到了較好的效果。
1、注重引課的藝術：引課可以采取多種方式，如多媒體教具，掛圖、設問等，一定要有創(chuàng)意，這樣可以激發(fā)學生的求知欲。
2、利用現(xiàn)代教學技術：利用多媒體教學，配上音樂等，把抽象難以理解的問題，使學生很容易接受并加深理解。
在采取以上各種教學手段的每節(jié)課的教學中，做到隨時發(fā)現(xiàn)問題，隨時記錄，找出問題的所在，叫做補改吧，通過這些方法的運用，解決教學實踐中發(fā)現(xiàn)的問題，雖然以前每節(jié)課后也都寫教學反思，但只是流于形式，沒有把課上出現(xiàn)的問題真正的記錄下來，通過這次的學習、討論，自己深有啟發(fā)，對于每節(jié)課后，一定寫出詳細的教學反思，有情景描述、問題分析，既要針對教學的閃光點、失誤點、困惑點進行反思，使之具有針對性，把反思與理論學習結合起來，注重理性思考，使之具有深刻性，做到課課有反思，形成理論性問題，再運用到課堂教學中。
總之，通過學習，自己認為教師在教學中發(fā)現(xiàn)問題是校本教研的“點火器”，教學反思是校本教研的“發(fā)動機”，兩者互相依靠，相互促進，是教師專業(yè)素質提高不可缺少的兩個部分。
物理教學總結 13
本學期我任教初二第二學期1、2、4三個班的物理教學工作，這一學期已過去，總體看，我認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索，改變教學方法。把洋思教學理念和物理課堂教學結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到較好的效果�，F(xiàn)將本學期的教育教學工作總結如下：
一、精心備課全面了解和掌握新課程規(guī)范
課前認真熟讀新課程規(guī)范和新教材，透徹理解并掌握新課程規(guī)范，制定具體的教學方案，在上每個一節(jié)課前，精心準備、認真?zhèn)湔n，充沛了解學生的學習狀況，最大限限度的吃透教材，認真撰寫教學設計，做到教學中有的放矢，不打無準備之仗。課前查閱大量的資料根據(jù)學生的的基礎制定教學計劃、方案、公開課教案等。
二、加快課堂教學改革
為保證新課程規(guī)范的落實，我把課堂教學作為有利于學生主動探索的學習環(huán)境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充沛發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把物理教學看成是師生之間、學生之間交往互動，一起發(fā)展的過程，積極進行了實驗探索問題的實踐。
三、狠抓學風認真落實教研常規(guī)
初二第二學期學生兩極分化比較嚴重、局部學生對學習失去興趣，特別是難度較大的數(shù)理兩學科。大局部學生由于是獨生子女、留守學生比較嬌慣，不少學生的學習和紀律都很不好。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評剽竊作業(yè)的行為。與此同時，為了提高學聲的.學習積極性，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。我從各方面培養(yǎng)學習興趣，對那些基礎太差后進生，我找他們來，了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學習物理的重要性，跟他們講一些有趣的物理故事，提高他們的興趣；有些是沒有努力去學，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學習目標，時時督促他們，協(xié)助他們；給他們進行課外輔導。
四、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展
怎樣提高學生學習成果，我把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段，對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關注學生物理學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，多鼓勵肯定學生少批評學生。
五、學習洋思教學經驗，優(yōu)化物理課堂教學
在以往的課堂教學中，"課內缺乏課外補"的現(xiàn)象非常普遍；“講--練--磨”成為主要的教學模式。這種做法給學生帶來繁重的課業(yè)負擔，學習效率低、解題思路單一化成為教學中的頑癥。減負增效的物理課堂教學改革已經迫在眉睫。而在教學中減負增效最為有效的方法就是：“先學后教，當堂訓練”。本學期我靈活運用了“先學后教，當堂訓練”的課堂教學結構，力求上好課，努力提高教學水平。
一學期來，自己認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，和時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不時提高，從而不時提高自身的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。
新課改教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自身，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為教育奉獻自身的力量。
物理教學總結 14
本學期我擔任九年一班的物理教學。一學期來，我服從學校的領導，工作認真扎實，任勞任怨，不斷求實創(chuàng)新，取得了一定的成績�，F(xiàn)總結如下。
一、教學目標達標情況
1、課堂教育教學質量有所提高。本學期我以課內預習，課內精練為主，聯(lián)系學生實際情況，認真鉆研教材教法，抓課本基礎知識，重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養(yǎng)，密切聯(lián)系社會生活實際，抓好知識的應用，深化課堂教學改革，強化教學過程中的相互學習、研討，培養(yǎng)學生學習物理的興趣并感悟物理的科學魅力與價值。
2、積極參與理化教研，特別是物理教學研究工作，成績顯著。本學期，我本著提高、鍛煉自己的目的，認真參與教研組內教學研究，利用各種休息時間看課外教輔書籍。參與聽課12節(jié)，并參與討論了多個評課專題，按學校要求完成了一系列教研工作，成績顯著。
3、培優(yōu)輔差工作成績明顯針對我校學生基礎較差的實際，課堂教學中我盡量面向全體學生，讓大多數(shù)學生能聽懂、會做課堂練習，同時又因材施教，加強學習方法的指導，對原有知識基礎較好的、學習能力較強的學生，指導他們把知識向縱、橫方向發(fā)展，對原有知識基礎一般、學習信心較弱的后進生，重點指導他們良好習慣的養(yǎng)成，并充分利用晚自習時間針對性地進行個別輔導，鼓勵后進生的學習信心，培養(yǎng)優(yōu)秀生的探索精神，取得良好效果。
4、組建物理實驗興趣小組，積極開展各類課外實驗，效果明顯。開學初，我在所任課班級相繼組建了物理實驗興趣興小組，目的是為熱愛科學研究的同學提供一個交流和鍛煉的平臺。并按計劃開展了物理實驗活動，這大大調動了學生對物理學科的求索興趣，開拓了學生的物理視野，增加了學生的課外知識。并時而聯(lián)系實際開展實驗教學活動，讓學生們更好地掌握物理的研究方法。
二、存在問題
1、部分學生學習意識淡薄，學習習慣較差，學習興趣難以養(yǎng)成，思想滯后，目光短淺，對物理學科不重視，不能按照老師的要求完成相關的學習任務。
2、部分學生動手能力不強，不喜歡上實驗課，不喜歡做課外實驗，不能完成相關的實驗操作，沒有良好的科學探究精神。
3、有不能獨立完成作業(yè)的'現(xiàn)象，合作意識不強，探究能力較差，不能獨立總結相關的結論。
4、由于自己剛接觸新教材物理教學，對理念的運用，對教材的分析和把握還存在一定問題，造成有時不能組織一堂精彩的物理課。
三、今后工作設想
在今后的工作中，要結合班級學生的學習特點，對學生進行分類教學，采取形式多樣的課堂教學模式，讓每一名學生都學到一些有用的知識。除此以外，結合班級學生在本學期中所存在的不足進行強化，使學生能在學習期間學到相關的學科。
物理教學總結 15
日子過得真快，轉眼間，一個學期就要過去了。在校領導和同事們的幫忙下，我順利的完成了本學期的工作�；仡欉@一學期，既忙碌，又充實，有許多值得總結和反思的地方�，F(xiàn)將本學期的工作做一個小結，借以促進提高。
一、加強學習，不斷提高思想業(yè)務素質。
“學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。所以，一向以來我都用心學習。本學期，結合課程改革，確立的學習重點是新課程標準及相關理論。一學期來，我認真參加學校組織的新課程培訓及各類學習講座。另外，我還利用書籍、網絡認真學習了物理新課程標準，以及相關的文章如《教育的`轉型與教師主角的轉換》、《教師怎樣與新課程同行》等。通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念，也明確了今后教學努力的方向。隨著社會的發(fā)展，知識的更新，也催促著我不斷學習。平時有機會還通過技能培訓、外出聽課、開課等使自己在教育教學方面不斷進步。通過這些學習活動，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學實踐作好了準備。
二、求實創(chuàng)新，認真開展教學、教研工作
教育教學是我們教師工作的首要任務。本學期，我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念�！绷η笞屛业奈锢斫虒W更具特色，構成獨具風格的教學模式，更好地體現(xiàn)素質教育的要求，提高物理教學質量。
我任教初二年級的16至22班的物理課程，任21班班主任。在日常教學中，我堅持切實做好課堂教學“五認真”。課前認真作好充分準備，精心設計教案，并結合各班的實際，靈活上好每一堂課，盡可能做到堂資料當堂完成，課后仔細批改學生作業(yè)，使學生對物理更有興趣，同時提高學生的探究科學水平。另外，授課后根據(jù)得失及時寫些教后感、教學反思，從短短幾句到長長一篇不等，目的是為以后的教學積累經驗。同時，我還用心和班主任進行溝通，了解學生，改善教法，突破學法。
總之，在課堂教學，我都以培養(yǎng)學生潛力，提高學生的素質為目標，力求讓美術教學對學生的成長和發(fā)展起到更大的作用。
三、加強反思，及時總結教學得失。
反思本學年來的工作，在喜看成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點：
1、對于物理新課程標準的學習還不夠深入，在新課程的實踐中思考得還不夠多，不能及時將一些教學想法和問題記錄下來，進行反思；
2、教科研方面本學年加大了學習的力度，認真研讀了一些有關教科研方面的理論書籍，但在教學實踐中的應用還不到位，研究做得不夠細和實，沒到達自己心中的目標；
3、物理教學中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些物理教學的特色點，讓自己的教學水平更進一步！
物理教學總結 16
半個學期來，我時時嚴格要求自己，積極參加學校的各項生活，收看、收聽各類新聞報道，了解時事；在工作上發(fā)揚了一貫的任勞任怨的精神，做到不計個人得失，以校為家，以教為本；對待同事團結友愛，互相幫帶，并能虛心向有經驗的教師學習；對待學生則愛護有加，但決不放松嚴格要求。這一切行動，都源于一個思想上的目標──我要做一個優(yōu)秀的人民教師，做一個社會滿意的優(yōu)秀教師。
我擔任了的是初二年級1、2、3班的物理教學課程。為了滿足學生的需要，我在認真?zhèn)湔n、上課之余，還盡可能地利用了超多的休息時間來自學各類知識，以提高自身素質。多看參考書，各取精華所在。根據(jù)學生的實際狀況，我盡量抽時間去聽有豐富經驗的朱海舟、賴進港老師的課，并向他請教該課要注意的地方，向他學習教法。從中獲益匪淺，這使我在往后的日子里更注重聽課了。我基本上了解我所教的三個班的狀況，包括熟悉學生的姓名，座位狀況。向班主任了解整體和個體的基本狀況，除學生的家庭，思想等狀況外，在教學過程中，盡量講簡單明了，摸清學生的思維方式，加強對學生知識掌握。我利用空堂的時間，除了聽物理科的`課外，還聽其它科的課，包括語文，數(shù)學，英語等，從中學習不同的教學方法及在課堂上如何管理學生的辦法。在教學的過程中不斷總結經驗。在教學中，上課課堂氣氛盡量活躍，主要通過利用課后時間，找課外書，找有關物理小趣味的資料閱讀。而且在講課時不斷調整自己的講課技巧，盡力活躍課堂氣氛，讓學生在簡單，歡愉的氣氛中學習。為了減輕學生的負擔，我盡能減少作業(yè)量，把大多的練習放在課堂上，一來能夠在課堂上及時鞏固知識，二來能夠從學生的練習中及時得到反饋并補救。這也可避免有少部分學生抄作業(yè)的習慣。對于交上來的作業(yè)我都會爭取在該班上下一節(jié)物理課前批改完畢，發(fā)下去。在批改過程，不止單單寫上一個分數(shù)，還會把學生錯的地方圈起來，對于問題較多的地方會及時評講。對于個別基礎較差的學生，利用課余時間進行個別輔導。這些成績較差的學生大多基礎不好，所以務必有耐心，細心地進行指導，在這個過程中，不斷讓給學生樹立信心。學生只要有進步，我不斷的鼓勵，幫忙他，在每一次測驗中，增加基礎題，降低學習難度，不斷增強了學生學習物理的信心。
除了日常的教學工作外，我還擔負起初二物理科第二課堂的教學。這第二課堂主要是組織了各班對物理科有濃厚興趣的、成績較好的幾三、四名學生，參加電子制作競賽，并在每年的各級比賽中都取得優(yōu)異的成績。
在班級管理方面，不同的班級都有不同的特點和問題，自己感覺在課堂教學上還存在著不足。尤其是課堂氣氛與以及管理方面，在自己班上的學習習慣上的養(yǎng)成，以及補差方面有待于提高。
教育事業(yè)是一份良心的工作。經過兩個學期的工作，我深深地領會到這一點。只有我們把心思放在學生身上，處處為學生著想，才能做好本職工作，太多的計較只會成為阻礙。在今后的日子里，我將不斷進步，以“校興我榮，校衰我恥”的思想，為平山的崛起做出自己一點微薄的力量。
物理教學總結 17
一、教學工作方面
首先要認真?zhèn)湔n，認真鉆研教材，哪些地方要詳講，哪些地方可少講，都要認真思考。在物理課堂教學中，扎扎實實抓好物理概念、物理規(guī)律等基礎知識的教學，注意講清物理概念的定義、含義及特性等，根據(jù)需要通過舉例、作圖等手段讓學生加深對抽象物理要領的理解。對物理規(guī)律的講解中，要注意引導學生通過分析、概括、歸納等思維活動，在課堂講授中，盡量列舉超多的生活、生產中的實例，向學生介紹現(xiàn)代科技知識，拓展學生的視野，提高認識問題和解決問題的潛力。在習題講析中，注意引導學生認真審題，挖掘隱含條件等。此外，在習題的講析中，注意習題的實用性，要結合知識考點進行練習。同時要求學生多看書加深對知識的理解。講完一章后都要對該章知識進行一次知識檢測。
二、教學研究方面
在教學之前，認真細致地研究教材，研究學生掌握知識的方法。不斷探索，嘗試各種教學的方法，用心進行教學改革。積極參加縣區(qū)教研室、及學校組織的教研活動，通過參觀學習，外出聽課，等教學活動，吸取相關的教學經驗，提高自身的`教學水平。布置作業(yè)要有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常上網搜集資料，對各種資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關狀況及時改善教學方法，做到有的放矢
三、加強反思，及時總結教學得失。
反思本學年來的工作，在喜看成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點：
1、對于新課標的學習還不夠深入，在實踐中思考得還不夠多，不能及時將一些教學想法和問題記錄下來，進行反思;
2、雖認真研讀了一些有關教學方面的理論書籍，但在教學實踐中的應用還不到位，研究做得不夠細和實，沒到達自己心中的目標;
3、物理教學中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些物理教學的特色點，讓自己的教學水平更進一步!
總之，這學期有成功，也有失敗，在教學中還存在很多不足。只有我們把心思放在學生身上，處處為學生著想，才能做好本職工作，太多的計較只會成為阻礙。在今后的日子里，我還有很多地方需要改善的，例如：學習先進的教學方法，繼續(xù)提高課堂氣氛，課后更多地了解學生等等。
物理教學總結 18
初中物理新課程強調實現(xiàn)學生學習方式的根本變革，轉變學生學習中這種被動的學習態(tài)度，提倡和發(fā)展多樣化學習方式，特別是提倡自主、探究與合作的學習方式，讓學生成為學習的主人，使學生的主體意識、能動性、獨立性和創(chuàng)造性不斷得到發(fā)展，發(fā)展學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。
一、要充分發(fā)揮學生的主體作用
教師在教學中就要敢于“放”，讓學生動腦、動手、動口、主動積極的學，要充分相信學生的能力。但是，敢“放”并不意味著放任自流，而是科學的引導學生自覺的.完成探究活動。當學生在探究中遇到困難時，教師要予以指導。當學生的探究方向偏離探究目標時，教師也要予以指導。作為一名物理教師，如何緊跟時代的步伐，做新課程改革的領跑人呢？這對物理教師素質提出了更高的要求，向傳統(tǒng)的教學觀、教師觀提出了挑戰(zhàn)，迫切呼喚教學觀念的轉變和教師角色的再定位。
二、注重學法指導。
中學階段形成物理概念，一是在大量的物理現(xiàn)象的基礎上歸納、總結出來的；其次是在已有的概念、規(guī)律的基礎上通過演繹出來的。所以，在課堂教學中教師應該改變以往那種講解知識為主的傳授者的角色，應努力成為一個善于傾聽學生想法的聆聽者。而在教學過程中，要想改變以往那種以教師為中心的傳統(tǒng)觀念就必須加強學生在教學這一師生雙邊活動中的主體參與。
三、教學方式形式多樣，恰當運用現(xiàn)代化的教學手段，提高教學效率。
科技的發(fā)展，為新時代的教育提供了現(xiàn)代化的教學平臺，為“一支粉筆，一張嘴，一塊黑板加墨水”的傳統(tǒng)教學模式注入了新鮮的血液。在新形勢下，教師也要對自身提出更高的要求，提高教師的科學素養(yǎng)和教學技能，提高自己的計算機水平，特別是加強一些常用教學軟件的學習和使用是十分必要的。
最后，在教學過程中應有意向學生滲透物理學的常用研究方法。例如理想實驗法、控制變量法、轉換法、等效替代法、以及模型法等。學生如果對物理問題的研究方法有了一定的了解，將對物理知識領會的更加深刻，同時研究物理問題的思維方法，增強了學習物理的能力。
物理教學總結 19
光陰荏苒，我來高林中學已滿一學期，本期所任八年級(1、2、3班)的物理課程，用人教版新教材，在新課改課標下，新教材提出了新的教學目標和要求，賦予了教師新的教學理念。我在教學中按新課標要求結合傳統(tǒng)教學模式實施因材施教，注重提高全體學生素質教育，并對個別學生加以輔導，同時結合已有的理論知識和學生實際狀況，聽取了其他老師的諄諄教誨，我更加努力，盡自己最大努力干好每一本質工作。就本學期教學工作來看，仍有許多不足，現(xiàn)小結如下：
本學期，我擔任八年級1、2、3三個班的物理教學工作，總體上來說學生上課不專注，基礎較差，學習不自覺，學生理解潛力差，新學科教學進度緩慢，開展實驗教學難度較大。加之我初涉物理學科，對學科教材不夠熟悉，因此我堅持按照備教材，備學生，備方法的環(huán)節(jié)注重自身學習和鍛煉，找準方法，堅持在上課周前把課備出、備好，并參考許多相關資料，認真思考，結合學生狀況不斷修改，總結出最終適合本校學生教學的教案和教育教學方法。在課前，我常把自己已經備好的教案同優(yōu)秀教師和其他有經驗的同事共同探討研究，課前認真和相關班主任探討班上狀況，充分了解學生狀況，結合相關班級實際狀況改善其中的不足，讓教案真正為教育教學起到預見性和指導性作用，做到教學中有的放矢，同時我常去聽某些教師的課，從中吸取經驗和教訓，找準教學突破口，抓住學生的薄弱環(huán)節(jié)，開展利于本班教育教學的教法讓學生從中獲益。從學生的基礎狀況和本學期的教學狀況來看效果較好，學生的自主學習和控討潛力都有較大的進步。
因學科知識的特點，確定了物理與其它學科有不同的特色。學生解決物理問題的思維需從頭建立，普遍學起來容易，做題卻感到困難，原因是教材的改革，使教材資料的簡易化，知識沒有透徹性，資料不夠充實，導致難教難學，這也需要教師花超多的時間備課教學，并充分掌握好學生的特點。因此為學好物理，務必培養(yǎng)學生自學習慣和發(fā)散思維潛力，并要求學生養(yǎng)成預習的習慣。同時要重視物理知識的應用，除了重視教科書上的知識應用外，還啟發(fā)學生聯(lián)系生活和生產的實際及參考應用題，這是使學生能真正學好物理的重要途徑。另外，物理是一門實驗性和實踐性相結合的學科，也是注重潛力培養(yǎng)的學科，除了讓學生完成必須數(shù)量的實驗以外，還組織了學生進行相應的實踐活動，培養(yǎng)學生的物理思維和學習興趣，提高學生動手動腦的潛力，同時也完成了許多能夠完成的小實驗。同時在課間，我根據(jù)學生的基本狀況開展探討講練式的教師教與學生練相結合的方式方法，即簡單的由學生自己解決，較難的由小組長給成員講解弄懂，難度較大的要求學生小組內相互探討后再由我來慢慢啟發(fā)，并逐步解決的'方式來提高學生的學習興趣和自信心，養(yǎng)成學生學會學習的習慣，并不斷激發(fā)學生的求知欲，同時還能讓學生在做題中找到樂趣。在學習物理的過程中，起初大多學生都感覺有難度，尤其是透鏡和電路方面的知識，使很多學生感覺十分難，個性是在學電路圖畫法與實物圖相連接方面，學生缺乏發(fā)散思維，學習信心不足，導致部分學生成績不理想。其主要是上課講的他們都聽懂了，而且感覺也不難，但一到課下自己做題就感覺十分難。老師講的都不明白到哪去了，上課聽的也不明白去哪里了?這種狀況我并沒有急于求成，更沒有拔苗助長，而是從培養(yǎng)學生的自信心出發(fā)，適時給學生鼓勵，并加以個別指導，給他們信心，不搞偏難度題，從多方應對學生的學習狀況進行評價，用贊賞的眼光看學生，用欣賞的態(tài)度對特學生，使學生充分感到自己實實在在的是在學校里學習和成長。對有困難的學生耐心的輔導和幫忙，引導學生用心學習，鼓勵他們大膽參與課堂學習。
以上是我對本學期教學狀況的基本總結�？傊�，在這一學期中，按照新課標要求，雖用心認真落實學校教育教學常規(guī)，努力完成教育教學工作任務，按時完成教學目標要求，讓學生獲得了較好的學習效果，但在講課過程中我也看到了很多不足的地方，如實驗儀器的缺乏、自己教學經驗的不足，造成了許多演示實驗現(xiàn)象不明顯等狀況。為了今后教學的順利地進行，我將一如既往地繼續(xù)努力學習，提高自身素質，把心思放在學生身上，處處為學生著想，做好本職工作，并爭取更好的成績，在以后的教學中也會不斷的努力和進取，力求精益求精。當然，如何減小兩極分化;怎樣更好的提高學生學習興趣;怎樣提高課堂教學效率等仍值得探索。
物理教學總結 20
時間過得真快，轉眼已經期末。為了在以后的工作和教學中不斷提中和完善自己，有必要回顧一下本學期的工作。
本學期，本人擔任3（1）、3（2）教學工作。在工作中堅持出全勤，干滿點，兢兢業(yè)業(yè)，為人師表，積極參加各類政治和業(yè)務學習，努力使自己成為一個合格的教學工作者�，F(xiàn)本主要教學工作總結如下：
1.教師方面：
認真分析和研究近三年的考試說明，研究三至五年的中考試題以及各地的模擬試卷。這樣做的目的是更好地把握中考的特點，使復習能把握大局，突出重點，在主干知識點花更多時間，下更大功夫，避免平均使用力量。
2.一些值得注意的細節(jié)。如：
�、僮⒁饨忸}格式的訓練。很多學生格式混亂，方程不規(guī)范，滿篇數(shù)學符號等，這些問題都及時糾正，否則造成會做而丟分的現(xiàn)象。
�、谠趥湔n時精心設計問題，提出的問題有深度，一環(huán)套一環(huán)，逐漸深入，使學生的思維即有深度又有廣度，充分利用學生對因果關系感興趣的心理特點，使學生用心思考，提中課堂效率。
�、鄄煌耆畔陆滩模⒁饣貧w教材，個性是熱、光、原三部分要強調學生看書。
④加強多媒體的運用，對于難以理解的.物理過程要編成動畫，這樣能夠提中效率，降低難度。
�、萆岬没〞r間讓學生在課堂上思考，不滿堂灌。
3.重視理論聯(lián)系實際題目的分析和訓練。
此刻中考越來越重視理論聯(lián)系實驗潛力的考查。每一章節(jié)都有這樣的題目，本人注意挖掘，個性是電學部分，這樣的題目較多，中考考查的比率也較中。
4.個性注意學生潛力的培養(yǎng)。
中考把對潛力的考核放在首要位置，通過對知識及其運用的考核來鑒別學生潛力的中低�？荚囌f明中明確告訴我們要考查學生五方面的潛力，即：理解潛力、推理潛力、分析綜合潛力、應用數(shù)學處理物理問題的潛力、實驗潛力。
總之初三物理復習工作是一個系統(tǒng)工程，更好地提高初三物理的復習工作還有許多值得研究的地方。
物理教學總結 21
新課標下初中物理教學基本理念，轉變教育觀念和教學思想物理傳統(tǒng)的教學模式偏重于知識的傳授，使學生將精力陷于知識點的學習和解題中，對技能、物理過程和方法則關注的較少或落實不夠。根據(jù)新課程標準的要求，教師在教學中，應該始終體現(xiàn)“學生是教學活動的主體”這一觀念，堅持這一觀念，才能切實關注學生的“個體差異”。重視對學生終身學習愿望、科學探究能力、創(chuàng)新意識以及科學精神的培養(yǎng)。著眼于學生的發(fā)展，注重培養(yǎng)學生的良好的學習興趣、學習習慣。通過讓學生觀察身邊熟悉的現(xiàn)象，探究其內在的本質的物理規(guī)律，培養(yǎng)學生的探究精神和實踐能力。
在教學中的具體體現(xiàn)是：
1、關注每一位學生每一位學生都是生動活潑的人、發(fā)展的人、有尊嚴的人，教師在課堂教學中，要關注所有的學生，應該尊重、關心、牽掛他們。要容忍學生的錯誤，積極引導學生學會學習，學會生活，增強社會責任感。
2、注重學生的情感體驗物理教學過程應該成為學生愉悅的情感體驗過程。物理教師要善于為學生營造一個寬松愉悅的學習環(huán)境，讓學生體驗到學習的樂趣，讓課堂成為學生向往的地方。教師在課堂教學中要做到：
�。�1）融洽的課堂氣氛教師要真心對待學生，永遠以和平、愉快、友好、信任和鼓勵的方式對待學生，與學生建立起民主、和諧的師生關系，使學生身心處于最佳活動狀態(tài)，心情舒暢地投入到課堂學習中。
�。�2）在教學中應盡量增加教學內容和教學方法的情趣讓教學內容以一種生動有趣的方式呈現(xiàn)出來，如將教學內容故事化、多媒體化。以《磁場》一節(jié)引入新課的教學為例，教師講：“在我國的古書《史記封禪書》中記載了這樣一個故事：漢武帝雖然雄才大略，但是晚年卻很迷信。有一天，宮外有位自稱叫奕大的人求見，說是有寶物要獻給皇帝。漢武帝一聽，馬上召見。只見奕大從懷中取出一對棋子，說這叫斗棋，放在一起爭斗不已。漢武帝命人拿來棋盤，奕大把兩只棋子靠近擺在一起，果然能夠‘相距不休’。一會而，奕大又換了個法子，兩只棋又相互吸引不肯分開。這個玩意而可把皇帝給逗樂了他馬上下令封奕大為‘五利將軍’。同學們，如果你是奕大，你會用什么來做那兩只棋子呢？”教學內容如果以多媒體的方式呈現(xiàn)，可以充分調動學生的感覺器官，使學習的內容富有吸引力，更能激發(fā)學生的學習興趣。
3、關注學生的道德生活與人格養(yǎng)成課堂不僅是知識傳遞的殿堂，更是人格養(yǎng)成的圣殿。教學中，教師要充分的挖掘道德教育素材，關注學生在學習活動中的各種道德表現(xiàn)，引導學生成為一個有高尚道德的人。使學生在獲得物理知識同時，也成為人格健全的人。物理教學中的德育內容包括以下幾個方面：
�。�1）愛國主義教育通過介紹我國古代在物理學方面對世界所做的杰出貢獻、我國現(xiàn)代科學技術的新成就，激發(fā)學生的民族自尊心和自豪感。我國古代文明燦爛輝煌，很多科學論述都在世界遙遙領先，如《墨經》關于杠桿的論述、小孔成像的觀察研究，《春秋》中哈雷彗星的記載，足足比西方早六百多年。在現(xiàn)代科學技術中，我國超導的研究與實踐，達到國際先進水平；在尖端技術方面原子彈、氫彈、洲際導彈的實驗成功，人造衛(wèi)星的發(fā)射與回收，正負電子對撞機的建成等等，在教學中適當?shù)拇┎暹@些內容，不僅可以激發(fā)學生學習物理的興趣，還能使學生了解祖國燦爛輝煌的文化，樹立民族自信心和自豪感。同時，教學中也應讓學生認識今天我國在科學技術的某些方面與國際水平的差距，激勵他們努力學習，立志振興中華。
（2）辯證唯物主義教育中學物理教學內容中充滿辯證唯物主義觀點。教師在教學中應自覺地用辨證主義觀點去分析教學內容，闡明物理概念和規(guī)律。例如，通過分子運動論的初步知識的教學，向學生揭示世界是物質的.，物質是不斷運動變化的辯證唯物主義的觀點；通過講解“摩擦力的利與弊”向學生闡明“一分為二”的辯證唯物主義觀點。
（3）道德品質教育在物理教學中，應培養(yǎng)學生實事求是、鍥而不舍的科學態(tài)度，刻苦鉆研、勇于進取的精神和愛護公物、遵守紀律、團結協(xié)作的作風。探究式教學法是一種重要的物理教學方法，在探究教學中要注意培養(yǎng)學生尊重事實，勇于戰(zhàn)勝困難和團結協(xié)作的優(yōu)良品質。
4、滲透STS教育，體現(xiàn)從生活走向物理，從物理走向社會物理學是自然科學中的一門基礎學科，物理知識在學生的日常生活和科學技術、社會生活中都有廣泛的應用，人類生活的每一個方面都與物理學的進步息息相關。這就要求教學活動必須圍繞著學生生活、科學、技術和社會來展開，使學生在掌握物理基礎知識和技能的同時，了解這些知識的實用價值，懂得在社會中如何對待和應用這些知識，培養(yǎng)學生的科學意識、技術意識、社會意識。
在教學中的具體做法是：
第一、關注現(xiàn)代物理科學技術的新科技、新成果、新動向，如那米技術、超導體、激光、現(xiàn)代航天技術、現(xiàn)代信息技術等。
第二、重視學習內容與家庭、社會生活、生產實踐的聯(lián)系，如將電的知識與安全用電、安裝照明電路、修理各種家用電器相聯(lián)系；將能源的利用與生活中如何節(jié)能相聯(lián)系；將物態(tài)變化與電冰箱的工作原理相聯(lián)系，將浮力與潛水艇的浮沉相聯(lián)系；將電磁波與現(xiàn)代通信相聯(lián)系等。
第三、關注一些重大社會問題，如環(huán)境污染與環(huán)境保護、能源危機、噪聲污染等。此外，教師在設計習題時，應多考慮一些自然現(xiàn)象和社會生活中所包含的物理規(guī)律的題目，如學習慣性后，解釋剎車時人體上半身為什么向前傾的現(xiàn)象。學習杠桿后，解釋騎自行車上坡走“S”形路線省力的道理；學習了長度的測量后，會從地圖上測出長春到北京鐵路線的長度；學習了光的反射，解釋汽車駕駛室外面的觀后鏡是一個凸鏡，汽車頭燈里的反射鏡是一個凹鏡；學習了光的折射，能解釋海市蜃樓，汽車頭燈總要裝有橫豎條紋的玻璃燈罩；學習了熱學，能回答為什么海邊及大森林里一年四季氣候宜人，為什么當今國家推行退耕還林的政策；學習壓強后，解釋刀磨得越鋒利切東西越快等等。通過多方面培養(yǎng)學生勇于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學道理，形成將科學技術與日常生活、社會實踐相結合的意識，激起學生對自然界的好奇、領略自然現(xiàn)象中的美妙與和諧，養(yǎng)成對大自然親近、熱愛、和諧相處的情感，增強學生對科學的求知欲。
自主學習和科學探究的體會
注重自主學習和科學探究，實現(xiàn)學習方式的多樣化長期以來，物理教學的主要形式就是教師講解教科書，以使學生掌握教科書的內容，于是形成了這樣一種關系：教學時教科書通過教師的咀嚼喂給學生，考試時教科書經過教師的加工變?yōu)榭碱}去檢查學生。新課程強調實現(xiàn)學生學習方式的根本變革，轉變學生學習中這種被動的學習態(tài)度，提倡和發(fā)展多樣化學習方式，特別是提倡自主、探究與合作的學習方式，讓學生成為學習的主人，使學生的主體意識、能動性、獨立性和創(chuàng)造性不斷得到發(fā)展，發(fā)展學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。教師在探究教學中要立足與培養(yǎng)學生的獨立性和自主性，引導他們質疑、調查和探究，學會在實踐中學，在合作中學，逐步形成適合于自己的學習策略。為此，教師在教學中需要做到：
1、充分發(fā)揮學生的主體作用和教師的主導作用要充分發(fā)揮學生的主體作用，教師在教學中就要敢于“放”，讓學生動腦、動手、動口、主動積極的學，要充分相信學生的能力。但是，敢“放”并不意味著放任自流，而是科學的引導學生自覺的完成探究活動。當學生在探究中遇到困難時，教師要予以指導。當學生的探究方向偏離探究目標時，教師也要予以指導。
2、重視探究的過程就初中階段的學生所研究的題目來說，結論是早就有的。之所以要學生去探究，去發(fā)現(xiàn)，是想叫他們去體驗和領悟科學的思想觀念、科學家研究問題的方法，同時獲取知識。探究過程具有教育意義，教師要花大力氣去組織探究活動的教學過程，讓學生有明確的探究目標、科學的活動程序，讓學生在教師的指導下很好的分工合作，觀察、記錄、分析、描述都要實事求是，討論時要尊重其他學生的不同意見，鼓勵學生的新發(fā)現(xiàn)、新見解或提出新一輪的探究問題。千萬不要只關注結論的正確與否，甚至急于得出結論。重視過程是針對傳統(tǒng)教學中過分重視結論的情況提出來的，應當注意不要一談重視過程就走向另一個極端，變成只重過程而輕視結論。事實上，教學的結論也是教學所要達到的目的之一。
3、探究形式多樣化物理課程標準根據(jù)科學探究的一般要求，將科學探究分為七個要素，教師可以以此為根據(jù)設計探究教學計劃。但是，在設計過程中應避免千篇一律地套用固定的探究模式，將探究教
學單一化、模式化。學生學習方式的轉變要求教師靈活采用多種探究形式，注重完整探究和不完整探究、課內探究和課外探究、小組探究和個人單獨探究、實驗探究和演示探究、討論探究相結合。探究教學雖然能夠很好地促使學生主體意識、能動性、獨立性和創(chuàng)造性全面提升，但并不意味著所有的學習內容都需要用探究方式來進行。新的課程理念提倡使用包括接受式、探究式在內的多種學習方式，如討論法、調查法、數(shù)據(jù)分析法、實驗操作法、決策模擬法等。教師在教學中可以根據(jù)學習內容靈活地應用多種教學方法，引導學生學習方式的轉變。
物理教學總結 22
物理教學能夠促使學生學會探求未知事物本質的能力，如強化學生的基本物理知識、非線性現(xiàn)象和混沌理論中的體驗學習、多學科間和跨領域合作中的科學技能，學生們在學到物理知識的過程中逐漸建立和提高科學思維和創(chuàng)新能力、表達能力和團隊協(xié)作能力。因此，我認為在物理教學過程中，應注重以下方面：
一、知識的深入講解
理解物理，需要依據(jù)之前所學知識的積累，物理知識的步步深化才能夠實現(xiàn)。因此，物理教學過程中應注重對學生基礎知識的系統(tǒng)講解，為學生提供深入了解物理的各個方面的視野。
同時，還需以做實驗為手段，加強物理學規(guī)律的練習，讓學生感性理解物理知識，形成恰當?shù)膶W習方法。
二、培養(yǎng)學生科學思維和表達能力
在課堂中，教師需要讓學生具有批判性思考，在講解中拋出問答題，使學生在參與這個問題的討論中提出問題或表達自己的想法。同時，在講解的過程中，教師需要真正激發(fā)學生的感興趣，在課外時間，讓學生有時間展開討論，通過學生的探究，促進行學方法的學習，提高其表述能力與思維獨立性。
三、注重物理與其他學科的整合
物理是一門基礎學科，與其他學科的交叉融合有著緊密的聯(lián)系。例如，在政治學或歷史學等領域，它們的發(fā)展就會利用一些物理原理或新技術的成果，如核能原理的應用，提高水平上當然會使其研究領域更加豐富。在課堂中可以讓學生學習先進的科技成果（如安全、環(huán)保、綠色技術、測量技術等），了解物理與經濟、環(huán)境、能源等方面的.聯(lián)系，建立科技應用和實踐能力，提高其實踐能力和團隊協(xié)作能力。
總之，在物理教學中，需要培養(yǎng)學生對知識的全面理解，適當運用互動式的教學方式，同時積極推廣其他學科領域對物理的融合，這樣才能為學生創(chuàng)造出覆蓋面廣、實踐性強、創(chuàng)新性高的優(yōu)質物理教育，激發(fā)學生的學習興趣和自覺性，從而讓學生建立起未來的學習動力。
物理教學總結 23
在我讀過的書籍中記得，華師大葉瀾教授曾說過：“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年反思則可能成為名師。”由此可見在教學實踐中應不斷的進行課后總結自我反思，促進自己專業(yè)成長，同時也使我們的工作更有趣和充實課后反思是教師對所授課程的一種補充。好的課后反思可以起到承上啟下、畫龍點睛之作用，再完美的課堂教學或多或少都會留下這樣、那樣的缺憾。如何進行課后反思，課后反思要反思什么從近幾年的教學反思中，歸納了幾點：
一、內容的反思
教師的授課必先確定授課的內容是什么，重點、難點如何把握，時間和內容如何合理的分配。但在一堂課或一個單元的教學過程中，往往會出現(xiàn)深度與淺度相差懸殊，師生互動交流并非融洽，教法與學法相脫節(jié)的現(xiàn)象發(fā)生。通過對一堂課或一個單元的課后反思，就可以避免一些不必要的失誤，可對下一知識點的教學產生催化的作用。如我在講授九年級“壓強和浮力”一章的內容時，在講授壓強時，通過練習讓學生從中了解密度均勻、高度相同、粗細均勻的物體在平面上產生的壓強與其底面積無關。這樣，在液體壓強的教學中，對液體壓強的大小與液體的高度和密度有關，而與液體的多少無關的認識有了一個鋪墊的作用，對液體壓強的計算公式也有了一個說服作用。
二、人的反思
教學的本質是師生交往的過程，是師生通過課堂對話在交往與溝通活動中共同創(chuàng)造意義的過程。因此，課堂教學的好與差，在很大程度上取決于參與教學活動的人。教學活動中師生的角色是否投入，師生的情感交流是否融洽，學生是否愉快地投入課堂的全過程、是否深切地感受學習活動的全過程，并升華到自己精神的需要是檢驗的標準。在大氣壓強的教學中，我先設計了幾個問題：你感受到大氣壓的存在了嗎你能證實它的存在嗎它的大小受哪些因素影響呢使學生自始至終都興趣盎然，精神飽滿地投入學習，在反思中要回想教師、學生是否達到教學設計的情感狀態(tài)，有沒有更有效地途徑發(fā)展創(chuàng)造精神和創(chuàng)新能力。
三、構建物理學科的知識結構，把握各部分物理知識的重點、難點
高一力學是基礎，電學與熱學中的許多復雜問題都是與力學相結合的，因此一定要熟練掌握力學中的基本概念和基本規(guī)律，以便在復雜問題中靈活應用。力學可分為靜力學、運動學、動力學以及振動和波。
靜力學的核心是質點平，只要選擇恰當?shù)?物體，認真分析物體受力，再用合成或正交分解的方法來解決即可。一般來說三力平用合成，畫好力的合成的平行四邊形后，選定半個四邊形———三角形，進行解三角形的數(shù)學工作就行了。
運動學的核心是基本概念和幾種特殊運動�；靖拍钪�，要區(qū)分位移與路程，速度與速率，速度、速度變化與加速度。幾種運動中，最簡單的是勻變速直線運動，用勻變速直線運動的公式可直接解決稍復雜的是勻變速曲線運動，只要將運動正交分解為兩個勻變速直線運動后，再運用勻變速公式即可。對于勻速圓周運動，要知道，它既不是勻速運動速度方向不斷改變，也不是勻變速運動加速度方向不斷變化，解決它要用圓周運動的基本公式。
力學中最為復雜的是動力學部分，但是只要清楚動力學的3對主要矛盾：力與加速度、沖量與動量變化和功與能量變化，并在解決問題時選擇恰當途徑，許多問題可比較快捷地解決。一般來說，某一時刻的問題，只能用牛頓第二定律力與加速度的關系來解決。對于一個過程而言，若涉及時間可用動量定理若涉及位移可用功能關系若這個過程中的力是恒力，那么還可用牛頓第二定律加勻變速直線運動的公式來解決。但是這種方法，要涉及過程中每一階段的物理量，計算起來相對麻煩。如果能用動量定理或機械能守恒來解就會方便得多，因為這是兩個守恒定律，如果只關心過程的初末狀態(tài)，就不必求解過程中的各個細節(jié)。那么在什么情況下才能用上述兩個定律呢只要體系所受合外力為零該條件可放寬為：外力的沖量遠小于內力的沖量時，體系總動量守恒若體系在某一方向所受合外力為零，那么體系在這一方向上的動量守恒。
物理教學總結 24
本學期，在學校的安排下，我擔任了八年級一班和八年級二班的教學工作。一學期以來，在學校領導的關切、支持下，我從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有打算，有組織，有步驟地開展。為使爾后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作做出總結，期望能發(fā)揚優(yōu)勢，克服不足，總結體會教訓，以使教學工作更上一層樓。
一、備課方面
在暑假培訓期間的空閑時刻，我充分利用網絡資源，把本學期的物理教案大體完成，開學初我結合講義和教參，完善每一節(jié)課的教學資料，對其從頭進行凝視，將其取舍、增補、校正、拓展，做到精通教材、駕奴教材，為上課那個環(huán)節(jié)做最好的預備。
當我挾著滿載心血的教案本走進課堂的時候，我充滿了自信，恍如自己就要完成一項神圣的使命。每節(jié)課，不管是陰天仍是晴天，我都感覺窗外盡是陽光，用自己最大的熱情帶給學生嶄新的知識。與此相應的是，學生的聽課熱情普遍提高了，幾乎沒有人睡覺、談天，每一雙眼睛都牢牢盯著講臺上的我，而且不時的`會提出如此或那樣的新鮮的問題。所有這些不能不得益于我認真謹慎的備課。固然備課不單單僅是備教材，而且還要備學生，一個不了解學生的教師確信不是一個成功的教師，我在這方面也下了不小的功夫。
了解學生第一要記住學生的名字，這也是對學生最最少的尊重。第二，除在課堂上細心觀看學生的表現(xiàn)外，還就應注意和學生溝通。我常常利用課間休息或兩飯時刻和我所任教班級的學生談天，側面了解學生的學習狀況和性格等，以便更好的增進教學工作的順利開展。
因此備課，既要備教材，也要備學生，而且都要備好、備精，只有如此才能上好課。
二、上課方面
充分的備教材，備學生，歸根結底是為了更好的上課。若是說備課有些“紙上談兵”的意味，那么上課確實是“真槍實彈”了。備課是一個靜態(tài)的進程，而上課那么是一個動態(tài)的進程。如何“以靜致動”，這需要具有必需的教育教學素養(yǎng)。這學期，我著重提高自己的教育教學素養(yǎng)，與上學期相較有必需的進步。
在教學資料上，依照新課改的要求，以學生為主體，力求完成每節(jié)課的教學目標，而且及時從學生那里取得反饋。在教學方式上，依照不同班級學生的不同窗習風格，采納不同的教學方式。在同一班級，仍需依照課堂狀況采取不同教學方式，做到隨機應變，適時調整，更好的完成教學任務。另外，制造良好的課堂氣氛也是十分必要的。我改變了以往崩者面孔給學生上課的做法，帶著微笑教學，它能在無形當中給學生帶來求知的動力，調劑課堂氣氛。
除此之外，每上完一節(jié)課我都要進行反思，記錄下每堂課的感受和感覺有遺憾的環(huán)節(jié)，注意下次上課時修正不妥的地址。整體上看，這學期在上課方面的收成專門大，積存了必需的教學體會，但仍有不足的地址需要改善和提高。
物理教學總結 25
本學年我任教八年級三個班的物理教學工作，這一學年已過去，總體看，我認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，轉變思想，用心探索，改變教學方法。把新課程標準的新思想、新理念和物理課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，用心探索，改革教學，收到較好的效果�，F(xiàn)將本學期的教育教學工作總結如下：
一、精心備課全面了解和把握新課程標準通過學習我體會到新課程標準不同與以往的教學大綱，課前認真熟讀新課程標準及新課程理念的相關資料，透徹理解并掌握新課程標準，力爭在每節(jié)課前仔細閱讀然后制定具體的教學方案，在上每個一節(jié)課前，精心準備、認真?zhèn)湔n，充分了解學生的學習狀況，做到教學中有的放矢，不打無準備之仗。課前查閱超多的資料根據(jù)學生的的基礎制定教學計劃、方案、教學設計等。
二、加快課堂教學改革，探究式教學深入課堂本學年我深知作為物理教師應是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我把課堂教學作為有利于學生主動探索的學習環(huán)境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把物理教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程，我們進行了群眾備課，緊扣新課程標準，和我�！白灾鳕D―創(chuàng)新”的探究式教學模式。最大限限度的吃透教材，認真撰寫教案。用心進行了實驗探索問題的實踐。
三、狠抓學風認真落實教研常規(guī)八年級學生兩極分化比較嚴重、部分學生對學習失去興趣，個性是難度較大的數(shù)理兩學科。大部分學生由于是獨生子女比較嬌慣，少數(shù)學生學習和紀律都很不好。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時，為了提高同學的學習積極性，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。我從各方面培養(yǎng)學習興趣，對那些基礎太差后進生，我找他們來，了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學習物理的重要性，跟他們講一些搞笑的物理故事，提高他們的興趣;有些是沒有努力去學，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學習目標，時時督促他們，幫忙他們;給他們進行課外輔導。
四、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展。怎樣提高學生學習成績，我把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改善教學的有力手段，對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態(tài)度的構成和發(fā)展;既關注學生物理學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，多鼓勵肯定學生少批評學生。本學年物理教學，雖用心認真落實學校教學常規(guī)，努力完成教學工作任務，仍有很多不足和困惑：如何減小兩極分化;怎樣更好的提高學生學習興趣;怎樣提高課堂教學效率等都值得深思。
一學期來，本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，構成比較完整的.知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。
下面是本人的教學經驗及總結。
1、要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
�、耪n前準備：備好課。
①認真鉆研教材，領會教材的基本思想、基本理念，課改精神。對于教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如。
�、诹私鈱W生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。
�、鬯伎冀谭�，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。重視過程與方法的教學。
�、普n堂上的狀況。
組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其持續(xù)相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。
(3)認真批改作業(yè)，每次作業(yè)的選取本人充分思考學生特點，題量適中，適合班級學生的學習狀況，并且及時批改，及時反饋，有的放矢。
2、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，初中的學生愛動、好玩，缺乏自控潛力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫忙工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。
3、用心參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，補已之短，努力提高教學水平。
4、培養(yǎng)多種興趣愛好，從不同資料中吸取營養(yǎng)，從互聯(lián)網中不斷擴寬知識面，為教學資料注入新鮮血液。
5、“進無足赤，人無完人”，在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，平時考試較少，語言不夠生動。
新課改教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為項城四中的教育奉獻自己的力量。
本學期我任教八年級五到十班的物理教學任務，這一學期即將過去，使用人教版的新教材已快有一年，能夠說緊張忙碌而有收獲。新的教材提出了新的目標和要求，要有新的教學理念，我在教學中改變傳統(tǒng)的教學模式，注意全面提高全體學生的科學素養(yǎng)�？傮w看，我認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，轉變思想，主動探索，改變教學方式，在繼續(xù)推進我�！白灾鳌獎�(chuàng)新”的探究式教室教學模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和物理教室教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，主動探索，改革教學，收到較好的效果。
【物理教學總結】相關文章：
物理教學總結05-29
物理教學總結11-02
物理期末教學總結01-13
物理期末教學總結01-04
物理教研教學總結03-21
物理教學個人總結03-14
關于物理教學總結02-07
初中物理教學總結06-02
物理中學教學總結07-19
物理教學總結范文03-25