二年級道德法治教學(xué)工作總結(jié)（通用10篇）
時(shí)光在流逝，從不停歇；萬物在更新，而我們在成長，這段時(shí)間里，我們有得也有失，有苦也有甜，來為這一年的工作做一份教學(xué)總結(jié)吧。你知道領(lǐng)導(dǎo)和老板想要看到的是什么樣的教學(xué)總結(jié)嗎？下面是小編為大家整理的二年級道德法治教學(xué)工作總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
二年級道德法治教學(xué)工作總結(jié) 1
時(shí)間過的真快，轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期過去了，本學(xué)期任二年級思想品德課的教育教學(xué)工作，現(xiàn)對本期的教學(xué)工作做如下總結(jié)：
在這一學(xué)期中，在教育教學(xué)任務(wù)中，我盡職盡責(zé)。按照大綱要求制定并實(shí)施教育教學(xué)工作計(jì)劃。做到開學(xué)有計(jì)劃，學(xué)期末有總結(jié)，質(zhì)量分析。在備課過程中，我認(rèn)真仔細(xì)地學(xué)習(xí)教學(xué)目標(biāo)和綱要，一絲不茍地做著教學(xué)準(zhǔn)備，并千方百計(jì)地從各個(gè)渠道收集有關(guān)的圖片、資料和課程資源，這一環(huán)節(jié)我從沒馬虎和懈怠過。
在教學(xué)過程中，我注重了學(xué)生的整體學(xué)習(xí)氛圍，讓每個(gè)學(xué)生都活動起來，都積極參與，都來做學(xué)習(xí)的小主人，甚至都可以來當(dāng)小老師，我不給他們框框里的學(xué)習(xí)內(nèi)容，不限制掌握知識的范圍，可以隨意的自由的攝取知識營養(yǎng)，大膽的富有創(chuàng)造性的進(jìn)行作業(yè)和實(shí)際生活演習(xí)。我和學(xué)生在教學(xué)過程中，經(jīng)常進(jìn)行角色互換，大多數(shù)時(shí)間里我都不以教師身份自居，常常是知道也裝不懂的去請教學(xué)生們，這樣一來就大大地提高了他們的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)了他們的求知欲望，我看到他們急不可耐地想說出自己的想法，從而忘記了膽怯和羞澀，忘記了貪玩和溜號，忘記了老師和學(xué)生，我們就是一個(gè)游戲小團(tuán)體，在快樂中學(xué)習(xí)知識，在輕松中悟出做人道理。我們整個(gè)學(xué)習(xí)過程好像一個(gè)團(tuán)體的營地訓(xùn)練，這種教學(xué)方法樹立了學(xué)生的自信心，使他們勇于表現(xiàn)自我，其中生活場景表演方式更使孩子們學(xué)會了生活自理，鍛煉了獨(dú)立生活能力，在創(chuàng)設(shè)交往環(huán)境的同時(shí)更學(xué)會建立人際關(guān)系的技巧，從而培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作的精神。在這個(gè)角色游戲表演中，他們互相接納，互相支持，互相信任，與此同時(shí)能開放自我，表現(xiàn)自我，進(jìn)而增強(qiáng)了對自己性格、能力的認(rèn)識，此外，還大膽的做了一些自己從來沒有做過的事或自己認(rèn)為不可能做得到的事，在發(fā)掘自己的潛能同時(shí)也鍛煉了自己的`膽量。
在課堂上，每一次教學(xué)活動的結(jié)束都是我反思的開始，我下課以后都要問自己：我的活動策略有沒有紕漏，還有哪些地方需要改進(jìn)和補(bǔ)充，我應(yīng)該怎樣進(jìn)行活動延伸和課外輔導(dǎo)？作為一名教師我做沒做到鎮(zhèn)定自如、充滿自信、精神飽滿、面帶微笑、儀態(tài)大方、聲音響亮、帶有童趣的去和孩子們交流？對于他們在活動中所表現(xiàn)出來的優(yōu)秀一面我由衷的贊賞了嗎？對于他們的不足我及時(shí)的引導(dǎo)了嗎？這些都是我課下需要反思的。尋找效的教學(xué)途徑。所任科目學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)，成績良好，提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。
總之，通過這一學(xué)期的道德與法志的課堂教學(xué)，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)。平時(shí)注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀(jì)守法，保護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣，個(gè)性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)。學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高，達(dá)到了預(yù)期的效果。
二年級道德法治教學(xué)工作總結(jié) 2
在《道德與法治》（二年級下冊）的教學(xué)中，我能夠依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的教育理念指導(dǎo)教學(xué)，參考了《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》及《義務(wù)教育品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》等資料。為了創(chuàng)造性地開展好本課的教育活動，我注重以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)。遵循這一目標(biāo)，在教育活動中我主要注重進(jìn)行了以下四個(gè)方面的教育教學(xué)工作：
一、注重了做兒童教育活動的指導(dǎo)者和合作者
新的課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定了我們的任務(wù)不是講解教科書，而是努力創(chuàng)造適宜的活動環(huán)境與條件，靈活多樣地選用教學(xué)活動和組織形式，結(jié)合實(shí)踐培養(yǎng)兒童的品德與習(xí)慣，保護(hù)兒童的好奇心，引發(fā)探索欲望。讓他們能夠生動、活潑、主動地學(xué)習(xí)，身心健康地成長。
二、注重珍視兒童生活的價(jià)值
兒童品德的形成和各方面的發(fā)展源于他們對生活的體驗(yàn)，認(rèn)識和感悟。教學(xué)過程中，我通過深入淺出的道德的，科學(xué)的，生活的啟蒙教育，引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活，學(xué)習(xí)做人。為兒童形成積極的生活態(tài)度和實(shí)際的生存能力打下良好基礎(chǔ)，為他們在價(jià)值多元的社會中形成健全的人格和正確的價(jià)值觀、人生觀打下基礎(chǔ)。
三、注重通過各種教學(xué)活動來實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)
教學(xué)活動中，我注重兒童直接參與的主題活動，游戲和其他實(shí)踐活動。教師的主要作用是指導(dǎo)學(xué)生的活動，而不是單純地講解教科書。我們的課堂上更多地是通過實(shí)際參與活動，動手動腦。構(gòu)建知識和能力，形成內(nèi)化的道德品德。通過活動的開展，讓同學(xué)們了解自我，認(rèn)識自我的價(jià)值；了解社會，以發(fā)展的眼光看周圍的世界。增強(qiáng)學(xué)生的愛國情懷和自豪感。通過活動的開展，圍繞教材所設(shè)“三條軸線”。注重了以下四個(gè)方面的培養(yǎng)和內(nèi)化，即：讓學(xué)生們健康安全地生活；愉快、積極地生活；負(fù)責(zé)任、有愛心地生活和動腦筋，有創(chuàng)意地生活。
四、注重了創(chuàng)造性、開放性的`教學(xué)模式
我能根據(jù)本地兒童的實(shí)際，面向兒童的整個(gè)生活世界，結(jié)合川區(qū)的具體情況，放開手腳，大膽嘗試，開發(fā)利用課程資源，把我們的課堂拓展到家庭，社會及兒童的各種生活空間，并結(jié)合學(xué)校的其他活動或有關(guān)學(xué)科的配合中彈性地延伸，關(guān)注兒童豐富多彩的體驗(yàn)和個(gè)性化的創(chuàng)意與表現(xiàn)。我們還及時(shí)地把社會中新的信息，新的科技成果，兒童生活中新的問題吸收到課程中去，不斷提高了教育教學(xué)的針對性、實(shí)效性和主動性，使學(xué)生的思想素質(zhì)，生活能力在多側(cè)面、多層次上得到提高。
以上是我這學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)，其中的不足之處我會進(jìn)一步改進(jìn)，在今后的工作中，我會更加的嚴(yán)格要求自己，努力提高自身的教學(xué)水平，爭取取得更好的成績。
二年級道德法治教學(xué)工作總結(jié) 3
在本學(xué)期的教學(xué)中，我擔(dān)任了二年級下冊的道德與法制的教學(xué)工作，在教學(xué)過程中我們依據(jù)新課標(biāo)準(zhǔn)的教育理念指導(dǎo)教學(xué)，參考了多種教學(xué)資料。為了創(chuàng)造性地開展好本課的教育活動，我們始終注重以學(xué)生的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的學(xué)生為目標(biāo)�，F(xiàn)將本學(xué)期教育教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、深入鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心選擇教法。
備好課是上好課的前提和保證。在新課改教材面前仍然是新手，故在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n，多方面去搜集與教學(xué)相關(guān)的資料。我根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，擬定采用的教學(xué)方法。在深入鉆研教材和了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，認(rèn)真寫出了切實(shí)可行的學(xué)案，使每一節(jié)課都能做到“有備而上”。通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的興趣，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，達(dá)到愉快教學(xué)的目的，在教學(xué)中注重學(xué)生活動，課堂氣氛活躍，教學(xué)效果良好。
二、精心組織課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量
上好課是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。課堂教學(xué)中我盡量做到講解清晰化、條理化；
課堂語言力求準(zhǔn)確化、情感化和生動化；
教學(xué)思路做到線索清晰、層次分明。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；
注意精講多練，在課堂上老師講得盡量少些，學(xué)生活動盡量多些；
同時(shí)在每一堂課上都充分考慮不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。努力實(shí)現(xiàn)思想品德課的趣味化。思想品德課與學(xué)生實(shí)際生活聯(lián)系緊密，因此我在教學(xué)過程中將教學(xué)與實(shí)際緊密聯(lián)系，切實(shí)解決學(xué)生生活學(xué)習(xí)中遇到的實(shí)際問題，使學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和正義感。學(xué)生在日常行為習(xí)慣、思想素質(zhì)等方面有了較大改變。
三、注重通過各種教學(xué)活動來實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)
教學(xué)活動中，我們注重學(xué)生直接參與的主題活動、游戲和其他實(shí)踐活動。教師的.主要作用是指導(dǎo)學(xué)生的活動，而不是單純地講解教科書。我們的課堂上更多地是通過實(shí)際參與活動，動手動腦。構(gòu)建知識和能力，形成內(nèi)化的道德品德。通過活動的開展，讓同學(xué)們了解自我，認(rèn)識自我的價(jià)值；
了解社會，以發(fā)展的眼光看周圍的世界。增強(qiáng)學(xué)生的愛國情懷和自豪感。通過活動的開展，圍繞教材所設(shè)“三條軸線”。注重了以下四個(gè)方面的培養(yǎng)和內(nèi)化，即：讓學(xué)生們健康安全地生活；愉快、積極地生活；負(fù)責(zé)任、有愛心地生活和動腦筋，有創(chuàng)意地生活。
四、注重了創(chuàng)造性、開放性的教學(xué)模式
我們能根據(jù)本地學(xué)生的實(shí)際，面向?qū)W生的整個(gè)生活世界，結(jié)合本地的具體情況，放開手腳，大膽嘗試，開發(fā)利用課程資源，把我們的課堂拓展到家庭，社會及學(xué)生的各種生活空間，并結(jié)合學(xué)校的其他活動或有關(guān)學(xué)科的配合中彈性地延伸，關(guān)注學(xué)生豐富多彩的體驗(yàn)和個(gè)性化的創(chuàng)意與表現(xiàn)。我們還及時(shí)地把社會中新的信息，新的科技成果，學(xué)生生活中新的問題吸收到課程中去，不斷提高了教育教學(xué)的針對性、實(shí)效性和主動性，使學(xué)生的思想素質(zhì)，生活能力在多側(cè)面、多層次上得到提高。
二年級道德法治教學(xué)工作總結(jié) 4
我們政治備課組初二年級的政治教學(xué)工作在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，在教研組年級組的協(xié)助下，通過兩位老師的通力合作，各項(xiàng)教育教學(xué)工作都在按學(xué)期之初的計(jì)劃如期進(jìn)行。下面我從常規(guī)工作的開展、期中考試的簡要分析和今后工作的思路這三個(gè)方面對我們初二的政治教學(xué)做以總結(jié)：
一、教務(wù)、教研常規(guī)
教務(wù)方面：在教研組和備課組多次強(qiáng)調(diào)，以及反復(fù)參觀優(yōu)秀教師的教案后，我們組的和兩位老師都能做到超周備課。講學(xué)稿教學(xué)設(shè)計(jì)，書寫認(rèn)真整理規(guī)范。其中老師的反思認(rèn)真及時(shí)，板書設(shè)計(jì)合理，老師的個(gè)案詳實(shí)書寫規(guī)范板書設(shè)計(jì)新穎獨(dú)特。學(xué)生作業(yè)這一塊兩位老師都能做到及時(shí)批改，而且還十分注重學(xué)生的`二次糾錯。而且為了加強(qiáng)對于學(xué)生的管理我們兩位老師還定期檢查學(xué)生的課本督促學(xué)生養(yǎng)成上課認(rèn)真聽講，及時(shí)做筆記的習(xí)慣。
二、期末考試分析
1．成績的大體分析：本次試卷和我們平時(shí)訓(xùn)練的試卷在分值分配方面有一些不同。試卷考察內(nèi)容全面，難易適度總體適中，個(gè)別選擇題有一定的難度，題量適中，突出重難點(diǎn)。
2．主要的問題：
老師的問題：授課不能兼顧所有的學(xué)生，對個(gè)別學(xué)困生思困生缺乏指導(dǎo)。教學(xué)方法過于單一，不能調(diào)動所有學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
學(xué)生的問題：審題能力不強(qiáng)，個(gè)別學(xué)生答非所問；基礎(chǔ)知識不夠扎實(shí)，抓不住要點(diǎn)，答案不完整；卷面字跡不夠工整，答題不規(guī)范，組織答案時(shí)不能序號化；把材料和教材知識相聯(lián)系的能力有待加強(qiáng)。每個(gè)班存在個(gè)別特困生，理解能力太差，連基本的題目要求都讀不懂。
3.對策：對于的學(xué)生存在的答題方面的問題進(jìn)行針對性的指導(dǎo)，嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真全面審題，不急于答題，組織好答案再落筆；答案要點(diǎn)要全面、書寫規(guī)范、條理化、序號化；答完之后再復(fù)查，看是否有遺漏。
老師在后續(xù)的工作中要加強(qiáng)對班級學(xué)困生的指導(dǎo)，在學(xué)法指導(dǎo)的同時(shí)幫助學(xué)生樹立自信心。在備課的過程中，積極向同組教師和其他學(xué)科老師請教學(xué)習(xí)，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)理念，走近學(xué)生了解學(xué)生的需要，找到學(xué)生能夠接受且能提高課堂效率的教學(xué)方法。
三、下學(xué)期的工作思路
1.按照學(xué)校的要求扎扎實(shí)實(shí)上好新課，提升政治課堂的實(shí)效性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治課的興趣。
2.常規(guī)工作繼續(xù)常抓不懈，初二年級主要抓學(xué)生的作業(yè)整理和二次糾錯。幫助學(xué)生養(yǎng)成規(guī)范的答題格式和習(xí)慣。
3.備課時(shí)讓年輕教師盡快熟悉講學(xué)稿的生成過程。讓年輕教師明白講學(xué)稿每個(gè)環(huán)節(jié)怎么處理，如何運(yùn)用借助講學(xué)稿更好的提升政治課堂的有效性。同時(shí)不定期的進(jìn)行推門聽課上做到有聽必評，評課落到實(shí)處，有問題絕不含糊。
二年級道德法治教學(xué)工作總結(jié) 5
回顧本學(xué)期的教學(xué)工作，我結(jié)合二年級學(xué)生的心理和年齡特點(diǎn)及實(shí)際學(xué)情，扎扎實(shí)實(shí)抓教學(xué)，認(rèn)認(rèn)真真做工作�，F(xiàn)對本學(xué)期的道德與法治教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，為課前備課與課堂教學(xué)指明方向
抓好教學(xué)，理論學(xué)習(xí)是關(guān)鍵，我認(rèn)真學(xué)習(xí)《道德與法治》課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)理念，備教材、備教法，從學(xué)生的實(shí)際生活、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計(jì)不同類型的課，認(rèn)真預(yù)設(shè)教學(xué)，為上好每一堂課做好充分的準(zhǔn)備。《道德與法治》課程是以學(xué)生的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動型綜合課程，所以我十分注重對教材情境創(chuàng)設(shè)的創(chuàng)造性改編，對課堂教學(xué)的創(chuàng)新使得課堂教學(xué)更富有趣味性、生活性和生命意義，力爭課堂40分鐘的教學(xué)質(zhì)量。
二、讀透教材，嚴(yán)抓教學(xué)
如何力爭課堂的有序、有趣、有效。我在教學(xué)活動的每一個(gè)環(huán)節(jié)注意把握同學(xué)們的實(shí)際情況，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的各項(xiàng)規(guī)定制定教學(xué)計(jì)劃和教案，幫助學(xué)生們開展活動。低年級同學(xué)的品德和行為習(xí)慣的形成、知識和能力的發(fā)展、經(jīng)驗(yàn)的積累是一個(gè)連續(xù)的過程。因此，教學(xué)活動中我注意活動之間的連續(xù)性，幫助他們獲得彼此聯(lián)系、不斷深化的`經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，使他們在主動積極的參與中得到情感的熏陶，品德得到發(fā)展，價(jià)值判斷得到初步的培養(yǎng)。努力確保學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，促使教學(xué)最終實(shí)現(xiàn)它幫助每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行有效學(xué)習(xí)、學(xué)有成效的目的，讓每一個(gè)學(xué)生都得到充分發(fā)展。
三、以鼓勵性評價(jià)為主，講究評價(jià)方式多樣化
我初步擬寫了小學(xué)低年級（一、二年級）道德與法治質(zhì)量考核評價(jià)體系。低年級道德與法治課程如何培養(yǎng)學(xué)生良好的法律和道德意識，需要通過課堂和課下實(shí)踐的結(jié)合，統(tǒng)編版《道德與法治》將道德與生活知識重新提升到一個(gè)新的高度，具有很強(qiáng)的社會性，開放性，教學(xué)質(zhì)量需要通過實(shí)踐教育得到提升。教學(xué)評價(jià)是以教學(xué)目標(biāo)為依據(jù)、制定科學(xué)的評估標(biāo)準(zhǔn)，運(yùn)用科學(xué)的技術(shù)和手段，對教學(xué)活動過程及其結(jié)果進(jìn)行測定、衡量、分析、比較，并給以價(jià)值判斷的過程。
如何讓評價(jià)求“全”，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)生活動和實(shí)踐過程等，進(jìn)行全面而有針對性和合理性的評價(jià)。其次是評價(jià)渠道多樣化，采用教師評、學(xué)生小組互評、自評、家長評等多種評價(jià)方式，并且評價(jià)講究及時(shí)、適度，這樣所有學(xué)生在很多情況下都能得到老師的鼓勵和學(xué)習(xí)引導(dǎo)，充分地發(fā)揮評價(jià)的功能，讓每一個(gè)學(xué)生都能受到老師及時(shí)的表揚(yáng)、激勵。
四、今后努力的方向
進(jìn)一步加強(qiáng)專業(yè)教學(xué)水平，教師的專業(yè)即是教師之本，要在教案、課堂教學(xué)、課后反思等方面加強(qiáng)鉆研，不斷提升自己的教學(xué)能力，并通過聽課加強(qiáng)互相學(xué)習(xí)，通過撰寫反思、教學(xué)論文等提高自己的專業(yè)水平。讓道德與法治教學(xué)更有趣、有效，更富創(chuàng)新思想，更能促進(jìn)學(xué)生的成長。同時(shí)要加強(qiáng)道德與法治學(xué)科教學(xué)研究，進(jìn)一步理論聯(lián)系教材及教學(xué)工作實(shí)踐，積極探索如何創(chuàng)造性地開展教學(xué)工作。
二年級道德法治教學(xué)工作總結(jié) 6
一個(gè)學(xué)期的時(shí)間匆匆而過，忙忙碌碌的幾個(gè)月，有收獲也有遺憾。開學(xué)之初我定了兩個(gè)目標(biāo)，一個(gè)是我的目標(biāo)，一個(gè)是教學(xué)目標(biāo)。暑假里認(rèn)真閱讀了《新教育實(shí)驗(yàn)》一書。被新教育實(shí)驗(yàn)的老師們的精神所折服，渴望成為幸�？鞓返睦蠋煟蔀檠芯啃偷睦蠋�，讓學(xué)生因?yàn)槲业拇嬖诙腋�，成為我的個(gè)人目標(biāo)。
在教學(xué)工作中，我們將注重培養(yǎng)學(xué)生的道德和法治意識，致力于為他們提供一個(gè)愉快輕松的學(xué)習(xí)氛圍。通過學(xué)習(xí)知識，我們希望能夠提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，樹立正確的價(jià)值觀念，讓他們具備辨別是非的能力。同時(shí)，我們也要培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛家庭的情懷，增強(qiáng)他們的文化認(rèn)同感。此外，我們還要教育學(xué)生踐行社會主義核心價(jià)值觀，激勵他們?yōu)榱藝腋粡?qiáng)、社會和諧以及家庭幸福而不斷努力奮斗。這些教育目標(biāo)對于培養(yǎng)符合社會主義要求的合格公民至關(guān)重要。
本學(xué)期，我擔(dān)任九年級備課組長兼負(fù)責(zé)四個(gè)班的《道德與法治》教學(xué)工作。我一直以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)態(tài)度和勤奮的工作精神投入到教學(xué)工作中。主要致力于以下幾個(gè)方面的工作，確保教學(xué)效果的最大化。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n。
首先，備學(xué)生。我常常思考為什么學(xué)生越來越不喜歡校園不想上學(xué)？不想學(xué)習(xí)�？墒且粋�(gè)人生來是熱愛學(xué)習(xí)的。為什么在接受教育的這些年中慢慢的失去了學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)習(xí)的能力了呢？我弄不明白，但是不管原因是什么，至少我們的教育要承擔(dān)一部分的責(zé)任。每次看到學(xué)生拒絕上學(xué)討厭學(xué)校時(shí)，我的心是痛的，為什么不能讓學(xué)生身心愉悅地學(xué)習(xí)呢？我要嘗試，我要開始改變，改變我的教學(xué)理念，改變我對學(xué)生、對教師角色的認(rèn)知和定位，從做學(xué)生喜歡的老師做起，從打造學(xué)生喜歡的課堂做起！尤其是讀了《新教育實(shí)驗(yàn)》這本書，結(jié)合這些年的工作經(jīng)驗(yàn)，反思以前的教學(xué)工作。更堅(jiān)定了我的信念：只有先上學(xué)生喜歡我的課，才有可能學(xué)好我的課，只有讓學(xué)生活躍在我的課堂上，我的教學(xué)工作才會有實(shí)效。于是我開始關(guān)注學(xué)生的喜好，尊重學(xué)生的想法。學(xué)生喜歡看小視頻。我就在備課時(shí)尋找與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的資料，再拓展課本知識的前提下，增強(qiáng)課堂的趣味性，同時(shí)啟發(fā)學(xué)生思考問題，提高透過現(xiàn)象看本質(zhì)的分析問題的能力。滿足學(xué)生一點(diǎn)點(diǎn)小小的愿望就可以讓學(xué)生一節(jié)課都保持愉快的心情去學(xué)習(xí)，不僅學(xué)習(xí)了知識明白了道理，更好的是融洽了師生關(guān)系。我也心情愉悅，體會著工作的幸福和快樂。尊重學(xué)生人格尊嚴(yán)和休息的權(quán)利。每節(jié)課我都會提前進(jìn)班，不是催學(xué)生提前上課，而是催他們出去休息，呼吸一下新鮮空氣，眺望一下遠(yuǎn)山近樹，放松心情，放松身體，滿血復(fù)活，精力充沛地進(jìn)入我的課堂學(xué)習(xí)。雖然我有我的私心，而對學(xué)生而言卻是體諒和尊重，我沒有催他們?nèi)ソ淌胰W(xué)習(xí)，去說很多家長老師都千叮嚀，萬囑托的嘮叨的話，他們就覺得很開心，很放松很舒服，最終我也成了學(xué)生喜歡的老師。盡管本學(xué)期我的成績不是最好的`但我不后悔。我相信假以時(shí)日我們的成績不會比別人更糟糕！
其次，備教材備教法備學(xué)法。
備好教材的前提是明確教學(xué)目的和要求。這就必須熟悉教學(xué)參考書，學(xué)習(xí)教學(xué)參考書，每節(jié)備課前都會認(rèn)真閱讀教學(xué)參考書，通過學(xué)習(xí)教學(xué)參考書，明確教學(xué)目的重點(diǎn)難點(diǎn)的把握和處理。備好教材的前提是明確教學(xué)目的和要求。這就必須熟悉教學(xué)參考書，學(xué)習(xí)教學(xué)參考書，每節(jié)備課前都會認(rèn)真閱讀教學(xué)參考書，通過學(xué)習(xí)教學(xué)參考書，明確教學(xué)目的重點(diǎn)難點(diǎn)的把握和處理方法。教材中的探究與分享該如何運(yùn)用？達(dá)到什么樣的目的？本節(jié)課要通過哪些知識的學(xué)習(xí)把學(xué)生帶到哪里去，用什么樣的方法把學(xué)生帶到那里去，引領(lǐng)學(xué)生掌握哪些知識，提高什么能力，樹立什么樣的價(jià)值觀等問題都有明確的方向、方法和評價(jià)，真正備了教材、備了教法和學(xué)法！
但是，本學(xué)期我們的教學(xué)成績并不好，和兄弟學(xué)校相比差距還很大，完全沒有達(dá)到我心目中理想的教學(xué)效果，分析其原因有以下幾點(diǎn)。
第一課堂效率依然不夠高。上課依然沒沒有從根本上轉(zhuǎn)變教師講的多，學(xué)生寫的少的原有狀態(tài)不能充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)依然停留在被動學(xué)習(xí)的狀態(tài)，少數(shù)學(xué)生態(tài)度積極認(rèn)真，但依然沒有達(dá)到預(yù)期的理想成績。
第二，學(xué)習(xí)時(shí)間不夠充分。我們學(xué)校比兄弟學(xué)校每周至少少一節(jié)政治課。文科的東西需要背誦，背誦是最基礎(chǔ)的功課，而我們的課堂上時(shí)間很有限，沒有充分的時(shí)間去打好背書的基礎(chǔ)。學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握不牢固，在做題的時(shí)候語言表述不規(guī)范，十分嚴(yán)重。
第三，多數(shù)學(xué)習(xí)學(xué)生的學(xué)習(xí)很被動，學(xué)習(xí)效率很低！機(jī)械重復(fù)無效勞動普遍存在。
針對以上原因，下學(xué)期我打算帶領(lǐng)全組的老師做好教學(xué)研究。研究學(xué)生，在我的課堂上讓更多的學(xué)生真正主動的學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率；研究教材教法，讓積極主動學(xué)習(xí)的學(xué)生成績能真正的優(yōu)秀起來；研究課堂，設(shè)計(jì)好一節(jié)課，不浪費(fèi)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的時(shí)間，提高課堂學(xué)習(xí)效率。
二、積極組織參與聽評課活動，組織組內(nèi)教研，加強(qiáng)集體備課。
根據(jù)學(xué)校的教學(xué)安排和實(shí)際需要，我們小組成功地開展了聽評課活動，并取得了顯著的成效。在探索中，我們嘗試了一種針對復(fù)習(xí)課的新模式，注重實(shí)際效果并明確了目標(biāo)，取得了良好的教學(xué)效果。下個(gè)學(xué)期，我們將繼續(xù)堅(jiān)持這一良好的做法，深入研究，精心設(shè)計(jì)每一節(jié)復(fù)習(xí)課堂，真正打造高效課堂。
三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高專業(yè)水平。
根據(jù)學(xué)校的組織和要求，我堅(jiān)持走專業(yè)閱讀、專業(yè)寫作和專業(yè)成長之路。通過認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新教育實(shí)驗(yàn)》、《教師第一課》等書籍，我獲得了很多啟發(fā)和收益。逐漸開始深刻地體會到專業(yè)閱讀對于拓展視野、提升寫作能力以及實(shí)現(xiàn)個(gè)人成就感和幸福感的重要性。我秉持著與新教育實(shí)驗(yàn)者保持同頻同步的態(tài)度，立足于教育的現(xiàn)實(shí)情境，不斷尋找教育的快樂和快樂的教育。不再抱怨外界客觀條件、教育環(huán)境的限制，以及學(xué)生的現(xiàn)狀。作為一名一線教育工作者，我們始終擁有教育的主動權(quán)，只要我們行動起來，踐行新的教育理念，就一定能夠取得收獲！我已經(jīng)到了明確自己使命的年紀(jì)，再不行動就真的沒有機(jī)會了。沒有機(jī)會去追尋理想的工作狀態(tài)，沒有機(jī)會去感受教育帶來的幸�？鞓�，也沒有機(jī)會去享受職業(yè)成就和幸福感。等到退休之時(shí)，回憶起我們的職業(yè)生涯，將會是多么的遺憾啊……
本學(xué)期，我與眾多同事一同成為了學(xué)校最有潛力的教師之一，贏得了學(xué)生們的喜愛，這讓我感到非常高興。同時(shí)，也初步實(shí)現(xiàn)了我的個(gè)人目標(biāo)！新的學(xué)期即將開始，我將繼續(xù)堅(jiān)持進(jìn)行專業(yè)閱讀和寫作，以促進(jìn)個(gè)人的專業(yè)發(fā)展，不斷向著理想的職業(yè)目標(biāo)邁進(jìn)！
二年級道德法治教學(xué)工作總結(jié) 7
本學(xué)年度，我承擔(dān)了二年級道德與法治的教育教學(xué)工作，在這一學(xué)期中，在教育教學(xué)任務(wù)中，本人盡職盡責(zé)。按照大綱要求制定并實(shí)施教育教學(xué)工作計(jì)劃。
現(xiàn)對一學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結(jié)：
1、 教學(xué)中認(rèn)真鉆研教材，探索性的嘗試設(shè)計(jì)各種教學(xué)方式，以新教材理念為指導(dǎo)，不斷反思積累經(jīng)驗(yàn)，尋找有效的教學(xué)途徑。學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)，成績良好，提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。
2、在教學(xué)中，我們可以將品德與社會課的教學(xué)與學(xué)生日常生活有機(jī)地結(jié)合起來。通過實(shí)際案例、情境模擬等方式，幫助學(xué)生深入理解并掌握正確的是非評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，使他們能夠明辨善惡、美丑的區(qū)別。同時(shí)，我們還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德行為習(xí)慣和安全意識，使他們能夠自覺地做出正確的選擇和行為。這樣的教學(xué)方法不僅能提高學(xué)生的'思辨能力和道德素養(yǎng)，也能幫助他們建立起積極向上的人生態(tài)度和價(jià)值觀。
2、在課堂上，我會關(guān)注那些言行不當(dāng)?shù)膶W(xué)生，并及時(shí)調(diào)動整個(gè)班級和教師的力量來幫助他們認(rèn)識自己的錯誤以及造成的嚴(yán)重后果，從而引導(dǎo)他們糾正自己的言行。同時(shí)，在平時(shí)我也會注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成儉樸、文明禮貌、尊敬老人、愛護(hù)幼童、遵守紀(jì)律和法規(guī)、保護(hù)環(huán)境等道德行為習(xí)慣。此外，我還會著重培養(yǎng)學(xué)生形成健康的個(gè)性和良好的心理素質(zhì)�？傊ㄟ^本學(xué)期的品社課教學(xué)，學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高，達(dá)到了預(yù)期的效果。
3、重視學(xué)生的親身體驗(yàn)和參與活動，是有效實(shí)施道德品質(zhì)教育和社會知識教育的客觀需求。在本學(xué)期中，我特別注重?cái)U(kuò)展課堂的內(nèi)容，使學(xué)生能夠有更多的機(jī)會參與各種活動。
在扮演特定角色的過程中，我們不斷地學(xué)習(xí)和感悟，在這個(gè)過程中培養(yǎng)社會交往能力，發(fā)展個(gè)性品質(zhì)，體驗(yàn)道德準(zhǔn)則并規(guī)范自己的行為。例如，《我們的民主生活》這個(gè)活動，通過一系列相關(guān)專題，讓學(xué)生通過合作、實(shí)踐和對比等方式來理解集體的意義和作用。
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的探索，我和學(xué)生都取得了一些成果，但同時(shí)也認(rèn)識到自己在教授課程時(shí)存在深度和靈活性不足的問題。為了更好地教好這門課程，我必須對自己要求嚴(yán)格，明確課程的性質(zhì)，并全面把握課程目標(biāo)；讓品德教育與生活緊密結(jié)合，為學(xué)生打下做人的基礎(chǔ)。
二年級道德法治教學(xué)工作總結(jié) 8
回顧本學(xué)期的教學(xué)工作，我充分考慮了二年級學(xué)生的心理和年齡特點(diǎn)，也密切關(guān)注他們的實(shí)際學(xué)情，因此在教學(xué)過程中采取了扎實(shí)有效的措施。我認(rèn)真投入到教學(xué)中，為了讓學(xué)生更好地理解道德與法治知識，我精心設(shè)計(jì)了相關(guān)內(nèi)容，并以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度去完成每一次教學(xué)�，F(xiàn)在，我對本學(xué)期的道德與法治教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，為課前備課與課堂教學(xué)指明方向
抓好教學(xué)，理論學(xué)習(xí)是關(guān)鍵，我將認(rèn)真研究《道德與法治》課程標(biāo)準(zhǔn)，并深入掌握其中的教學(xué)理念。同時(shí)，我會充分備課，包括準(zhǔn)備教材和教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際生活和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)出多種類型的課堂內(nèi)容。對于每一堂課，我都會提前設(shè)想好教學(xué)流程，做好充分準(zhǔn)備，以確保課堂教學(xué)質(zhì)量�！兜赖屡c法治》課程注重以學(xué)生的生活為基礎(chǔ)，旨在培養(yǎng)品德良好、樂于探究和熱愛生活的'兒童。因此，我非常重視對教材情境的創(chuàng)造性改編，致力于創(chuàng)新課堂教學(xué)方式，使得課堂更加有趣、貼近生活，并富有深遠(yuǎn)的意義。我將努力確保每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量，使其達(dá)到最佳狀態(tài)，持續(xù)40分鐘的教學(xué)時(shí)間。
二、讀透教材，嚴(yán)抓教學(xué)
如何讓課堂變得有序、有趣且有效？我在教學(xué)過程中非常關(guān)注學(xué)生的實(shí)際情況，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定制定教學(xué)計(jì)劃和教案，并幫助學(xué)生們積極參與各項(xiàng)活動。對于低年級的學(xué)生來說，品德和行為習(xí)慣的形成、知識和能力的發(fā)展以及經(jīng)驗(yàn)的積累是一個(gè)連續(xù)的過程。因此，在教學(xué)活動中，我特別注重活動之間的連貫性，幫助學(xué)生們建立起彼此聯(lián)系并不斷深化的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)。通過他們的積極參與，我希望他們能夠受到情感上的熏陶，培養(yǎng)良好的品德，并初步培養(yǎng)出正確的價(jià)值觀。同時(shí)，我努力確保學(xué)生處于學(xué)習(xí)的主體地位，推動教學(xué)最終實(shí)現(xiàn)其目標(biāo)，幫助每個(gè)學(xué)生進(jìn)行有效而有成效的學(xué)習(xí)，使每個(gè)學(xué)生都得到充分的發(fā)展。
三、以鼓勵性 評價(jià) 為主，講究評價(jià)方式多樣化
我初步擬寫了小學(xué)低年級（一、二年級）道德與法治質(zhì)量考核評價(jià)體系。低年級道德與法治課程如何培養(yǎng)學(xué)生良好的法律和道德意識，需要通過課堂和課下實(shí)踐的結(jié)合，統(tǒng)編版《道德與法治》將道德與生活知識重新提升到一個(gè)新的高度，具有很強(qiáng)的社會性，開放性，教學(xué)質(zhì)量需要通過實(shí)踐 教育 得到提升。教學(xué)評價(jià)是以教學(xué)目標(biāo)為依據(jù)、制定科學(xué)的評估標(biāo)準(zhǔn)，運(yùn)用科學(xué)的技術(shù)和手段，對教學(xué)活動過程及其結(jié)果進(jìn)行測定、衡量、分析、比較，并給以價(jià)值判斷的過程。
如何進(jìn)行全面而有針對性和合理性的評價(jià)，包括評估學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)生活動和實(shí)踐過程等方面。其次，為了評價(jià)的多樣性，可以采用教師評價(jià)、學(xué)生小組互評、自評和家長評價(jià)等多種評價(jià)方式，并且要注意評價(jià)的及時(shí)性和適度性，從而能夠讓所有學(xué)生在很多情況下都得到老師的鼓勵和學(xué)習(xí)引導(dǎo)，充分發(fā)揮評價(jià)的功能，讓每個(gè)學(xué)生都能及時(shí)獲得老師的表揚(yáng)和激勵。
四、今后努力的方向
進(jìn)一步提升專業(yè)教學(xué)水平是教師的重要任務(wù)，因?yàn)榻處煹膶I(yè)能力是他們教學(xué)工作的基礎(chǔ)。為了不斷提高自己的教學(xué)能力，教師應(yīng)該在教案、課堂教學(xué)和課后反思等方面進(jìn)行深入研究，并通過聽課和與其他教師相互學(xué)習(xí)來加強(qiáng)自身的專業(yè)知識。另外，教師還可以通過撰寫反思和教學(xué)論文等方式提高自己的專業(yè)水平。這樣做不僅可以讓道德與法治教學(xué)更加有趣和有效，而且還能促進(jìn)學(xué)生的全面成長。同時(shí)，教師們應(yīng)該加強(qiáng)對道德與法治學(xué)科教學(xué)的研究，將理論聯(lián)系教材和實(shí)際教學(xué)工作，積極探索如何創(chuàng)造性地開展教學(xué)工作。只有不斷探索和實(shí)踐，才能推動道德與法治教育的創(chuàng)新發(fā)展。
二年級道德法治教學(xué)工作總結(jié) 9
思品教學(xué)要以學(xué)生的生活為基礎(chǔ)，幫助學(xué)生參與社會、學(xué)習(xí)做人，追求教育的基礎(chǔ)性和有效性。開放性的思品教學(xué)就是從多方位多角度改變傳統(tǒng)的思品教學(xué)的某些弊端，使思品教學(xué)充滿思辯色彩，充滿生機(jī)活力。它以大思品為理念，以開放的氛圍為前提，以開放的課堂為核心，以開放的實(shí)踐為基本渠道，以主體參與貫穿始終，以提高思品教學(xué)實(shí)效為根本，使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣為終 極目標(biāo)。
傳統(tǒng)的思品教學(xué)是“封閉”的，“靜態(tài)”的，以教師講授為主，缺少兒童暢想、暢言，更談不上思潮涌動，缺少主體參與，即使有一時(shí)的熱情又能持續(xù)多久呢？
一、本學(xué)期的思品教學(xué)總結(jié)如下：
1、廣闊的教學(xué)陣地。開放教學(xué)要打破教學(xué)場地的限制，除了在教室教學(xué)外，還可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，組織學(xué)生到教室以外的場所去進(jìn)行教學(xué)活動。
2、互動的動態(tài)式討論。
“在現(xiàn)實(shí)生活中，學(xué)生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習(xí)慣，積累了一些社會生活經(jīng)驗(yàn)，形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力。因此，在教學(xué)時(shí)要善于調(diào)動和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問題，共同探究學(xué)習(xí)主題，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過程中，形成符合社會規(guī)范的價(jià)值觀�！保ā墩n標(biāo)》）動態(tài)式討論正是體現(xiàn)了這一教學(xué)理念，它真正讓學(xué)生成為主體，能充分調(diào)動學(xué)生的積極性，整個(gè)教學(xué)過程都是學(xué)生主動活動和自主探索。學(xué)生們主體積極參與，萌發(fā)了高度的熱情。
開放的動態(tài)式討論、小組合作形式，使學(xué)生的主體得到了充分發(fā)揮，學(xué)生得到了“全身心”的投入上，有利于培養(yǎng)他們的興趣和注意力，特別是在解決問題的過程中，學(xué)生在有了更為真切的情感體驗(yàn)，有利于道德認(rèn)識內(nèi)化為學(xué)生的自覺行為，同時(shí)也培養(yǎng)了合作意識，增強(qiáng)了可持續(xù)發(fā)展的能力。
3、多樣化的情境式表演。
我們可以結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容，采用講故事、聽歌曲、情感朗誦、角色游戲、小品表演、知識競賽等多種形式的“情境表演”。教學(xué)中分別讓學(xué)生角色扮演，加深了對課文內(nèi)容的理解，使學(xué)生進(jìn)一步體會內(nèi)容。
當(dāng)學(xué)生有了一定的道德認(rèn)識，這時(shí)更應(yīng)該給他們創(chuàng)設(shè)一定的情境。 情境表演對于學(xué)生來說比較真實(shí)、親切，能使學(xué)生充分參與、積極表現(xiàn)，融入課堂教學(xué)，比較自然地主動發(fā)展，從而深化道德認(rèn)識，內(nèi)化道德情感，起到事半功倍的效果。
二、設(shè)計(jì)開放式實(shí)踐活動
《課標(biāo)》中提出“教師要面向?qū)W生的生活實(shí)際，加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際的密切聯(lián)系，教學(xué)空間不局限于學(xué)校和課堂，應(yīng)創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會延伸�！眱�(yōu)化思品課堂教學(xué)，就是要有意識地挖掘教材中的社會因素，由課堂延伸到課外，依托教材，緊密聯(lián)系社會實(shí)際，將校園、家庭、社會等一切有利于學(xué)生明理、導(dǎo)行的場景都當(dāng)作課堂，“創(chuàng)造條件讓學(xué)生積極參與社會實(shí)踐，體驗(yàn)社會生活，在理解和感悟中受到教育，獲得經(jīng)驗(yàn)，逐步提高認(rèn)識社會、參與社會、適應(yīng)社會的能力。”切實(shí)提高思品教育的實(shí)效。
1、與社會實(shí)踐活動緊密結(jié)合。
我們的作業(yè)設(shè)計(jì)要沖破封閉的.圈子，向課外延伸，跟生活接軌，結(jié)合相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，開展一些社會實(shí)踐活動變得生動、活潑、有趣。
2、與少先隊(duì)活動緊密結(jié)合。
學(xué)生的天性是樂于自己探索，好游戲、活動，課堂上的說教再生動也缺乏形象性、參與性，而少先隊(duì)活動可融思想性、趣味性、藝術(shù)性、知識性、參與性于一爐。因此，作為教師，要不失時(shí)機(jī)地把思品教學(xué)與班隊(duì)活動結(jié)合起來，從班隊(duì)活動中深化思品教育。
學(xué)生良好的行為習(xí)慣不是一節(jié)思品課就能解決的問題，為配合好思品教學(xué)，應(yīng)有一定的強(qiáng)化規(guī)范訓(xùn)練，結(jié)合思品教學(xué)制定每周每月的規(guī)范目標(biāo)，使課堂上的熱情延伸到課外。經(jīng)常不斷地進(jìn)行課后導(dǎo)行、鞏固，才能使學(xué)生把熱情傾注到所接受教育的內(nèi)容上，逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
在教學(xué)中，教師對每一位學(xué)生都應(yīng)傾注愛心，既要容納學(xué)生對的，又要包容學(xué)生錯的，這樣可誘發(fā)學(xué)生的積極性。根據(jù)思品課的學(xué)習(xí)評價(jià)，即“對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中各方面的表現(xiàn)進(jìn)行綜合性評價(jià)，具體包括學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力和方法、學(xué)習(xí)結(jié)果。以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、提高整體素質(zhì)為目的。實(shí)施思想品德教育課開放化，將引起教學(xué)結(jié)構(gòu)、教學(xué)形式、教學(xué)方法的變化。
總之，只有真正改變過去從教材到課堂封閉、單一的思品教學(xué)模式，從多方位、多角度、多渠道加強(qiáng)思品教育，才能真正提高思品教育效益，提高學(xué)生的道德素質(zhì)。
二年級道德法治教學(xué)工作總結(jié) 10
一、 班級基本情況分析
1.整個(gè)班集體比較活躍，辦干部隊(duì)伍有明顯的號召力。對外他們團(tuán)結(jié)有素養(yǎng)，有集體榮譽(yù)感。
2.班級中有一部分學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但他們的興趣不太濃厚，自制力較差。好在他們比較聽話，相信以后他們會取得好的成績的。
3.在課堂上，具有表現(xiàn)欲的學(xué)生較多，他們較活撥外向
經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，班集體形成了比較好的班風(fēng)。學(xué)生熱愛自己的集體，有較強(qiáng)的集體觀念，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛，樂于互助，大部分學(xué)生養(yǎng)成了比較好的行為習(xí)慣。在學(xué)習(xí)方面，在班內(nèi)形成了比較好的學(xué)風(fēng)。大部分學(xué)生都熱愛學(xué)習(xí)，努力上進(jìn)，養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，所學(xué)的知識也學(xué)得較好，各科的學(xué)習(xí)發(fā)展比較均衡。
二、主要成績
二（2）班品德與生活這一學(xué)科的總評成績都很不錯，有80℅以上的同學(xué)都取得了A等級以上成績，其中包括45℅的同學(xué)取得A＋等級的優(yōu)秀成績，20℅的同學(xué)能取的B等級的成績。
三、主要做法
在這學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)中，認(rèn)真鉆研教材，探索性的嘗試設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式，以新教材理念為指導(dǎo)，不斷反思積累經(jīng)驗(yàn)，尋找有效的教學(xué)途徑。在以“學(xué)生的發(fā)展為本”的理導(dǎo)下，不斷實(shí)踐與探索，發(fā)揮自己的創(chuàng)造性，調(diào)動學(xué)生的積極性。按照大綱要求制定并實(shí)施教育教學(xué)工作計(jì)劃。 做到開學(xué)有計(jì)劃，學(xué)期末有總結(jié)，質(zhì)量分析。每節(jié)課課前修改教案，課后反思小結(jié)。并且，我在教學(xué)中論題鉆研教材，探索性的嘗試設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式，以新教材理念為指導(dǎo)，不斷反思積累經(jīng)驗(yàn)，尋找有效的教學(xué)途徑。能采用一些積極有效的教學(xué)手段，使學(xué)生主動學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。
(一)以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)。
我在教學(xué)時(shí)，做到了關(guān)注學(xué)生的接受性，尊重兒童的年齡特征，挖掘生活對兒童品德形成具有價(jià)值的資源，體現(xiàn)出兒童個(gè)體與其周圍自然、社會的內(nèi)在聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生主動地學(xué)習(xí)社會生活，在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)問題。
例如在學(xué)習(xí)交通標(biāo)志和緊急電話這兩個(gè)知識點(diǎn)，就讓學(xué)生首先自己說說是在什么情況下會用到這些，在他們已有的經(jīng)驗(yàn)上展開，拓展開來，將知識點(diǎn)深化，讓學(xué)生接受，并轉(zhuǎn)化為新的經(jīng)驗(yàn)。
(二)設(shè)計(jì)豐富多彩、易為兒童接受的教學(xué)活動。
結(jié)合本學(xué)期品德組的課題——教師如何在課堂上創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)性活動來實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)活動的有效性，來設(shè)計(jì)教學(xué)活動。對于品德與生活課堂，要考慮到低段學(xué)生的認(rèn)知水平和接受能力。不能僅僅局限于講解教科書，學(xué)生也不是依靠聽講來學(xué)習(xí)，而是要通過觀察、調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、探索、服務(wù)、制作、創(chuàng)造、表現(xiàn)等活動，實(shí)際地去感受、體驗(yàn)、領(lǐng)悟、發(fā)現(xiàn)。根據(jù)一年級學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)和需要，教學(xué)時(shí)將教學(xué)活動的設(shè)計(jì)放在重要的位置。
通過講故事、念兒歌、朗讀小詩、畫畫、動手制作、親身體驗(yàn)等活動，為學(xué)生自主探究、參與研究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)條件，搭建平臺。
(三)講求教學(xué)的實(shí)效性。
設(shè)計(jì)出好的教學(xué)活動，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的重要環(huán)節(jié)。精心設(shè)計(jì)好教學(xué)活動，那么就能有效地達(dá)到預(yù)想的目標(biāo)。在本學(xué)期，我執(zhí)教四年級的《人人都應(yīng)該懂得的“道路語言”》，在教學(xué)中，我創(chuàng)設(shè)了多項(xiàng)活動，讓學(xué)生在活動中去體驗(yàn)去收獲。
教學(xué)活動的選擇首先考慮的不是活動的形式和數(shù)量，而應(yīng)該是活動的有效性，活動本身是否有意義，是否有必要。無意義的活動，進(jìn)行得再多也不過是“演戲”，對兒童的發(fā)展并無幫助。
在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)情景、活動，讓學(xué)生在活動中親身去感受、體驗(yàn)，以親身感知來接受知識。
(四)關(guān)注學(xué)生。
教學(xué)中，對于學(xué)生學(xué)習(xí)的`關(guān)注十分重要，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、探究興趣以及自我評價(jià)應(yīng)該更加關(guān)注。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、學(xué)習(xí)的興趣一旦激發(fā)出來，就可能產(chǎn)生一些新的疑問，對于學(xué)生的生成性問題，我在寫教案時(shí)做了預(yù)設(shè)并有課前修改，而不予注意，而應(yīng)該激發(fā)、保護(hù)學(xué)生對事物的好奇心、求知欲、應(yīng)表揚(yáng)兒童敢于提問、敢于質(zhì)疑、敢于表達(dá)的勇氣，尊重學(xué)生提出的每一個(gè)問題，引導(dǎo)學(xué)生去分析、研究，并嘗試解決。
四、存在的問題與教訓(xùn)
兩個(gè)班主要存在的問題有：
1、有少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)較吃力，特別是作業(yè)的動作較慢；
2、少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)不主動，需要教師的提醒；
3、有幾個(gè)比較調(diào)皮的男生，對班內(nèi)紀(jì)律有一定影響。
針對本學(xué)期出現(xiàn)的這些不足,我將在以后的教學(xué)工作中，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強(qiáng)對個(gè)別差生的輔導(dǎo)，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信耕耘總會有收獲的一天！
五、將來努力的方向
1.努力學(xué)習(xí)教學(xué)理論，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法。
2.創(chuàng)新評價(jià)，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
3.做好課后反思，及時(shí)針對自己的不足，找原因，想辦法。
4.加強(qiáng)專業(yè)教學(xué)水平。教師的專業(yè)即是教師之本，我將在具體的教研活動中，在教案編寫、課堂教學(xué)、課后反思等方面加強(qiáng)鉆研，不斷提升自己的教研能力、教學(xué)水平，并通過聽課加強(qiáng)互相學(xué)習(xí)，通過撰寫反思、教學(xué)論文等提高自己的專業(yè)水平。讓品德與生活教學(xué)更有趣、有效，更富創(chuàng)新思想，更能促進(jìn)學(xué)生的成長。
5.繼續(xù)加強(qiáng)品德與生活學(xué)科教學(xué)研究，努力提高教研水平。
新理念下的教師要有“個(gè)人學(xué)習(xí)促成長”的思想，只有學(xué)習(xí)型的教師才能把教學(xué)研究工作做好，才能有所創(chuàng)新和突破，因此，今后我還要繼續(xù)學(xué)習(xí)如《品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》之類的指導(dǎo)性文章，進(jìn)一步理論聯(lián)系教材及教學(xué)工作實(shí)踐，創(chuàng)造性地開展教學(xué)工作，爭當(dāng)研究型的教師。
【二年級道德法治教學(xué)工作總結(jié)】相關(guān)文章：
《道德與法治》教學(xué)反思03-07
《道德與法治》教學(xué)心得01-07
《道德與法治》教學(xué)反思05-15
道德與法治教學(xué)反思05-01
道德與法治教學(xué)反思03-01
《道德與法治》教學(xué)計(jì)劃03-04
道德與法治教學(xué)總結(jié)03-27
《道德與法治》教學(xué)計(jì)劃06-14