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高二化學(xué)組教學(xué)工作總結(jié)
總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力，不如我們來制定一份總結(jié)吧。但是總結(jié)有什么要求呢？以下是小編收集整理的高二化學(xué)組教學(xué)工作總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
高二化學(xué)組教學(xué)工作總結(jié)1
本學(xué)期在學(xué)校的正確指導(dǎo)下，本集備組組員認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，刻苦鉆研新教材，共同探索，做了大量工作，取得了較好成績(jī)�，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、熱愛教育事業(yè)，注重品德修養(yǎng)
本組認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)教育的法律法規(guī)，遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，熱愛本職工作，不斷提高思想政治覺悟，做到既教書又育人，嚴(yán)格要求自己，勤勤懇懇，任勞任怨，認(rèn)真參與每周的集備討論。
二、開展教學(xué)研究，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)
本學(xué)期在校教研室和政治教研組的指導(dǎo)下，我們本年段積極開展了教研活動(dòng)，實(shí)行集體備課，每單元先同由主備人說課，提高授課方案，最后形成統(tǒng)一要求，這樣集思廣益，取長(zhǎng)補(bǔ)短，效果明顯。
三、存在問題和努力方向
1、基本功不扎實(shí)，基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢，從而造成表述不完整，判斷錯(cuò)誤，張冠李戴。
2、理解能力不到位，分析解決問題能力不足。
3、不能很好的把理論知識(shí)和實(shí)際材料相結(jié)合。
四、下學(xué)期復(fù)習(xí)目標(biāo)
1、對(duì)基礎(chǔ)差的學(xué)生做好思想工作，讓他們獲得基礎(chǔ)知識(shí)，做好培差工作。
2、對(duì)基礎(chǔ)略好的`學(xué)生著眼深化和提高，做好扶優(yōu)工作。
3、面對(duì)新課改，如何激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)習(xí)效率，也將成為我們今后探索和努力的重點(diǎn)。
高二化學(xué)組教學(xué)工作總結(jié)2
我們本學(xué)期從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，注重全體學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上向前提高，努力提高合格率，爭(zhēng)取較高優(yōu)秀率。為了能進(jìn)一步的提高教學(xué)質(zhì)量，取得更好的教學(xué)效果，我們總結(jié)了幾條經(jīng)驗(yàn)：
①.扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)，拼命趕進(jìn)度不可取。
考生答題中存在的問題，與他們平時(shí)沒有準(zhǔn)確地理解和掌握初中化學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和技能有很大的關(guān)系，因而重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)仍然是首要的。
抓基礎(chǔ)知識(shí)，就是要抓化學(xué)課本知識(shí)，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)生對(duì)化學(xué)的知識(shí)的掌握能力不同，教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況因材施教，盡量降低落后面。那種為了留更多的復(fù)習(xí)時(shí)間而在平時(shí)教學(xué)中拼命趕進(jìn)度的做法，必然造成學(xué)生對(duì)知識(shí)的“消化不良”，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對(duì)化學(xué)失去興趣。
抓基本技能，要抓好化學(xué)用語(yǔ)的使用技能和實(shí)驗(yàn)基本技能。平時(shí)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，要讓學(xué)生真正了解每個(gè)實(shí)驗(yàn)涉及的化學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理，多給機(jī)會(huì)讓學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)行觀察和研究的過程和樂趣，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>
�、�.重視獲取知識(shí)的過程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)。
要提高學(xué)生的能力，就要在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平時(shí)教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能“重結(jié)論，輕過程，重簡(jiǎn)單應(yīng)用的`機(jī)械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應(yīng)該重視獲取知識(shí)的過程，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。
歷年中考化學(xué)試題中常出現(xiàn)科學(xué)探究?jī)?nèi)容，對(duì)初中化學(xué)教學(xué)提出了更高的要求。本學(xué)期我們準(zhǔn)確把握課程改革方向，以課本知識(shí)為基本探究?jī)?nèi)容，以周圍環(huán)境為參照對(duì)象，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗(yàn)科學(xué)探究活動(dòng)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，逐步形成科學(xué)探究能力，并加強(qiáng)科學(xué)探究題的訓(xùn)練。
③.密切聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際，抓好知識(shí)的應(yīng)用。
中考試題涉及環(huán)保等社會(huì)熱點(diǎn)內(nèi)容，從多角度對(duì)學(xué)生的知識(shí)與能力進(jìn)行考查。這類試題的考查力度近年逐步加強(qiáng)。這就要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識(shí)的限制，減少機(jī)械操練耗費(fèi)的時(shí)間和精力，本學(xué)期我們讓學(xué)生閱讀課外科技知識(shí)，盡可能多地接觸和認(rèn)識(shí)社會(huì)，用化學(xué)視角去觀察問題和分析問題，學(xué)以致用。
�、�.深化課堂教學(xué)改革，有效提高課堂效率。課堂教學(xué)改革是一件非常重要的工作，本學(xué)期我們學(xué)校開展了高效課堂等一系列活動(dòng)，我們備課組老師積極參加此項(xiàng)活動(dòng)，如：姚金華老師和黃科老師開設(shè)區(qū)高效課堂示范課《微粒構(gòu)成物質(zhì)》，效果良好。
�、�.強(qiáng)化教學(xué)過程的相互學(xué)習(xí)、研討。聽完課后能與上課老師及時(shí)進(jìn)行交流，提出不足之處，以求達(dá)到更好的課堂效果。
�、�.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，中考試題中，實(shí)驗(yàn)題所占的比例大，我們高度重視。在教學(xué)及復(fù)習(xí)中加強(qiáng)了這一部分的力度。
⑦.注重“提優(yōu)”工作的開展，給有特長(zhǎng)的學(xué)生創(chuàng)造發(fā)展個(gè)性的氛圍，鼓勵(lì)他們冒尖，脫穎而出，為將來培養(yǎng)專門人才打下良好的基礎(chǔ)。
�、�.從實(shí)際出發(fā)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)。
全面實(shí)施素質(zhì)教育，面向全體學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步與成長(zhǎng)。首先要扎扎實(shí)實(shí)抓各學(xué)段的合格率，這樣才能提高初中畢業(yè)合格率，最后取得高的升學(xué)率及較好的優(yōu)秀率。
高二化學(xué)組教學(xué)工作總結(jié)3
本學(xué)期，高二歷史集備組緊緊圍繞學(xué)校的工作計(jì)劃開展基本工作，主要做了以下工作：
一.認(rèn)真落實(shí)期初集備組制定的本學(xué)期計(jì)劃和任務(wù)
能夠按照集備計(jì)劃認(rèn)真落實(shí)每一任務(wù)，例如，每周一是例行集備時(shí)間，把這一周要上的課，做一統(tǒng)籌安排，并確定統(tǒng)一的上課環(huán)節(jié)、內(nèi)容、進(jìn)度，寫出統(tǒng)一的集備組導(dǎo)學(xué)案。通過集備充分發(fā)揮集體的智慧，優(yōu)化了備課質(zhì)量，提高了工作效率；
除了例行集備外，高二歷史集備組還實(shí)行“隨時(shí)集備模式”，即任課老師遇到難點(diǎn)、疑點(diǎn)、惑點(diǎn)、重點(diǎn)、熱點(diǎn)、盲點(diǎn)問題，隨時(shí)討論集備，及時(shí)解決問題。
二.集備組內(nèi)教師相互聽課，取長(zhǎng)補(bǔ)短
每一位老師都有自己的教學(xué)特點(diǎn)，集備并不意味著扼殺教師的個(gè)性與教學(xué)施教的特色，如果說集備是發(fā)揮集體智慧的教學(xué)中的重要一環(huán)的話，那么相互聽課則是汲他人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短的捷徑。這個(gè)學(xué)期，通過相互聽課，從對(duì)方的教學(xué)實(shí)踐中、從對(duì)方落實(shí)集備的各個(gè)環(huán)節(jié)中獲得啟示和營(yíng)養(yǎng)。
三.注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感態(tài)度價(jià)值觀教育
除了備課標(biāo)、備教材、備考綱外，高二歷史集備組教師非常關(guān)心所教學(xué)生的身心健康，認(rèn)真觀察歷史課上的每一位同學(xué)的情況，發(fā)現(xiàn)有心理問題，及時(shí)回來與集備老師交流和溝通，找出問題的辦法，找有問題的.學(xué)生談心和溝通。馬國(guó)旗老師經(jīng)常把所教學(xué)生叫到辦公室從學(xué)科的經(jīng)驗(yàn)和角度做學(xué)生的工作，拉近與學(xué)生的距離；高二歷史集備組每一個(gè)教師都有自己特定的聯(lián)系學(xué)生，例如教學(xué)4班學(xué)生竇偉倫利用大課間時(shí)間，與徐桂亮老師談所有問題，老師幫他找辦法，所談問題超出學(xué)科，效果很好。
同時(shí)，高二集備組有個(gè)慣例：上課杜絕諷刺挖苦學(xué)生，杜絕說過火的話，杜絕體罰學(xué)生，杜絕布置加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的作業(yè)。
四.備考學(xué)業(yè)考試
備考學(xué)業(yè)考試是本學(xué)期高二集備組的中心任務(wù)之一，從上學(xué)期末就著手準(zhǔn)備了。首先從意識(shí)上讓學(xué)生重視，用正確的方法引導(dǎo)學(xué)生面對(duì)考試，從基礎(chǔ)入手，不猜題，不押題，不估題，腳踏實(shí)際地復(fù)習(xí)。
為學(xué)生準(zhǔn)備充足的復(fù)習(xí)材料。這些材料都是經(jīng)過高二集備組精心挑選和編制的，不亂用題，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，但所使用的題，所編制的題，都覆蓋考綱中的每一個(gè)知識(shí)要點(diǎn)，做到“要點(diǎn)必講，逢講必練，打好基礎(chǔ)，練好基本功”。例如，有每一課的練習(xí)，有每一個(gè)單元的練習(xí)，有每一冊(cè)書的模塊練習(xí)，有歷年學(xué)業(yè)考試題，有多套學(xué)業(yè)考試模擬題，有選擇題單項(xiàng)訓(xùn)練題，有材料題單項(xiàng)訓(xùn)練題。
精心編制靜悟提綱。再編寫三冊(cè)書的靜悟提綱時(shí)，高二集備組教師付出了辛勤的汗水，每一字都是通過鍵盤敲進(jìn)電腦的，這個(gè)靜悟提綱，就是對(duì)課本的一次再創(chuàng)造，再梳理，使學(xué)生使用起來更方便，學(xué)習(xí)效率更高。
對(duì)外交流，了解其他學(xué)校的復(fù)習(xí)情況和使用的練習(xí)題。首先就是市教研活動(dòng)，與同行交流；還有跨地區(qū)交流，例如同濟(jì)南地區(qū)的章丘5中歷史老師進(jìn)行交流，與他們交流復(fù)習(xí)提綱和靜悟提綱，交流練習(xí)題等。
高二化學(xué)組教學(xué)工作總結(jié)4
高二化學(xué)備課組成員由趙丙華、王新艷、劉靜、曹維老師組成。高二化學(xué)備課組，是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的備課組，各成員間通力合作，開展了一系列的教學(xué)改革工作，現(xiàn)簡(jiǎn)單總結(jié)如下：
一、有計(jì)劃的安排高二第一學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃：
新學(xué)期開課的第一天，備課組進(jìn)行了第一次活動(dòng)。該次活動(dòng)的主題是制定
本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃及討論如何響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，開展主體式教學(xué)模式的教學(xué)改革活動(dòng)。
一個(gè)完整完善的工作計(jì)劃，能保證教學(xué)工作的順利開展和完滿完成，所以一定要加以十二分的重視，并要努力做到保質(zhì)保量完成。高中化學(xué)新教材第二冊(cè)共分七章，第一學(xué)期完成前四章內(nèi)容的教學(xué)，中段考到第二章。在以后的教學(xué)過程中，堅(jiān)持每周一次的關(guān)于教學(xué)工作情況總結(jié)的'備課組活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)情況，及時(shí)討論及時(shí)解決。
二、定時(shí)進(jìn)行備課組活動(dòng)，解決有關(guān)問題:
高二化學(xué)備課組，做到了：每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、每個(gè)教案都能在討論中確定；備課組每周三次大的活動(dòng)，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排、疑難問題的分析討論研究，化學(xué)教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。一般每次備課組活動(dòng)都有專人主要負(fù)責(zé)發(fā)言，時(shí)間為二節(jié)課。經(jīng)過精心的準(zhǔn)備，每次的備課組活動(dòng)都能解決一到幾個(gè)相關(guān)的問題，各備課組成員的教學(xué)研究水平也在不知不覺中得到了提高。
三、積極抓好日常的教學(xué)工作程序，確保教學(xué)工作的有效開展。
按照學(xué)校的要求，積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，制作成教學(xué)課件后共享，全備課組共用。一般要求每人輪流制作，一人一節(jié)，上課前兩至三天完成。每位教師的電教課比例都在90%以上。每周至少兩次的學(xué)生作業(yè)，要求全批全改，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，及時(shí)在班上評(píng)講，及時(shí)反饋；每章至少一份的課外練習(xí)題，要求要有一定的知識(shí)覆蓋面，有一定的難度和深度，每章由專人負(fù)責(zé)出題；每章一次的測(cè)驗(yàn)題，也由專人負(fù)責(zé)出題，并要達(dá)到一定的預(yù)期效果。
四、積極參加教學(xué)改革工作，使學(xué)校的教研水平向更高處推進(jìn)
本學(xué)期學(xué)校推行了多種的教學(xué)模式，要使學(xué)生參與到教學(xué)的過程中來，更好地提高他們學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性，使他們更自主地學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法。本學(xué)期安排了老師的示范公開課、中段考復(fù)習(xí)公開課，積極響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，使用啟發(fā)式教學(xué)，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，不斷提高自身的教學(xué)水平。
高二化學(xué)備課組，充分發(fā)揮每個(gè)備課組成員的聰明才智和力量，使高二化學(xué)的教學(xué)任務(wù)如期完成，高二化學(xué)備課組，會(huì)再接再厲，創(chuàng)造更輝煌的成績(jī)。
高二化學(xué)組教學(xué)工作總結(jié)5
本學(xué)期我擔(dān)任高二298、304二個(gè)班級(jí)的化學(xué)教學(xué)工作，本學(xué)期主要的教學(xué)任務(wù)就是完成“選修模塊-化學(xué)反應(yīng)原理”的教學(xué)任務(wù)，而化學(xué)反應(yīng)原理是一本比較抽象的模塊，它是繼必修課程《化學(xué)1》、《化學(xué)2》之后的選修課程，她從化學(xué)反應(yīng)與能量、化學(xué)反應(yīng)速率與化學(xué)平衡以及溶液中的離子反應(yīng)等方面入手，引導(dǎo)學(xué)生研究化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象，探索化學(xué)反應(yīng)規(guī)律。對(duì)于這個(gè)模塊的教學(xué)，必須建立在學(xué)生有一定的基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上面來展開教學(xué)的，這一個(gè)學(xué)期高二的教學(xué)中的確面臨了很大的壓力和問題是一個(gè)收獲的學(xué)期，下面我對(duì)本學(xué)期的教學(xué)做以下幾點(diǎn)的總結(jié)：
一、能認(rèn)真完成學(xué)期初制定的教學(xué)工作計(jì)劃，完成備課組的教研活動(dòng)，在每一次上課前能認(rèn)真?zhèn)浜谜n，以及在課堂上能上好每一堂課。因?yàn)楦叨拇蟛糠謱W(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)相對(duì)來說比較薄弱，而化學(xué)反應(yīng)原理又比較抽象，在教學(xué)過程中我不斷改變自己的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，達(dá)到教學(xué)的效果和目的。
二、作為高二化學(xué)備課組長(zhǎng)，每一個(gè)學(xué)期能與同伴展開集體備課，并形成統(tǒng)一的教案，這樣能從各方面提高我們實(shí)際教學(xué)的能力，能按時(shí)出好每一份練習(xí)，對(duì)于每個(gè)專題學(xué)習(xí)完之后能及時(shí)進(jìn)行專題的考試，及時(shí)檢查自己在教學(xué)中的不足，及時(shí)改進(jìn)。
三、這一個(gè)學(xué)期的教學(xué)是雖然是一個(gè)選修模塊的教學(xué)，但是從高考考試大綱的要求中，知道這一部分在高考中屬于必考的內(nèi)容，而且占的比重也是比較大，所以在高二年的整個(gè)教學(xué)過程中，我向高三年的老師借了相關(guān)的資料和考試大綱，再結(jié)合我們教學(xué)大綱，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，并能在原有教材的教學(xué)上補(bǔ)充了高考所要求的內(nèi)容。
四、有時(shí)間我就去聽同組老師的課，在聽課的過程中我學(xué)到了非常多的知識(shí)，及時(shí)糾正了自己教學(xué)上的不足之處。作為一個(gè)老師經(jīng)驗(yàn)和方法真的非常重要，在平時(shí)教學(xué)中要不斷給自己充電，不斷提高自己，不能有所怠慢，學(xué)生的問題不能忽視，他們的問題提出，不僅體現(xiàn)了他們對(duì)知識(shí)的渴望，另一個(gè)方面也是對(duì)我的提高。
五、在對(duì)學(xué)生作業(yè)的.批改過程中，采用多種方式，比如面批，學(xué)生在對(duì)化學(xué)用語(yǔ)這一方面經(jīng)常出錯(cuò)，所以在這一方面我下了比較大的工夫，在布置學(xué)生作業(yè)之前我總是先進(jìn)行題目的篩選，讓學(xué)生在做題的過程中有所收獲，
六、在本學(xué)期高二基礎(chǔ)年段的教學(xué)中，我能引導(dǎo)學(xué)生回顧已有的知識(shí)，在新舊知識(shí)之間架起“橋梁”，設(shè)置了一系列問題情景，引導(dǎo)學(xué)生展開積極的討論，在教學(xué)中提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。能幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，應(yīng)用知識(shí)解決某些實(shí)際問題。
高二年已經(jīng)過去了一學(xué)期，雖然在平時(shí)工作過程中有所收獲，但是也有很多不足，我將做深刻的反思，爭(zhēng)取在以后的教學(xué)工作中有更大的進(jìn)步，能在以后的教學(xué)中使自己有更大的提高。
高二化學(xué)組教學(xué)工作總結(jié)6
一、現(xiàn)狀分析
1．高二備課組現(xiàn)狀分析
高二年級(jí)化學(xué)備課組現(xiàn)有5名化學(xué)教師，其中1名高級(jí)教師，1名一級(jí)教師，3名二級(jí)教師，以中青年為主，結(jié)構(gòu)合理，期中擔(dān)任過高三教學(xué)任務(wù)教師有3名，教學(xué)能力整體較強(qiáng)。
2．教材分析
今年為實(shí)行高中新課程改革的第6個(gè)年頭，化學(xué)課程設(shè)置上以模塊的形式出現(xiàn)，而且在教材中出現(xiàn)了大量的思考、學(xué)與問、思考與交流、科學(xué)探究以及大量的最新科技方面的知識(shí)等形式多樣的變化。這些變化是過去教材中很少或未曾出現(xiàn)的，所以對(duì)我們幾位教師提出了新的挑戰(zhàn)，不能用過去的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，必須根據(jù)教學(xué)大綱和教學(xué)實(shí)際對(duì)新教材進(jìn)行認(rèn)真的分析和研究，盡快融入全省的教學(xué)氛圍中，只要這樣才能在教學(xué)工作中立于不敗之地。
新課程主要有三套教材：人教版，蘇教版和魯教版。我校使用的是魯教版，魯教版高中化學(xué)教材共有8冊(cè)課本，其中必修有必修1和必修2要求本學(xué)年所有高一學(xué)生都要完成；選修有6冊(cè)，其中選修1《化學(xué)與生活》作為學(xué)業(yè)水平考試學(xué)生要求，選修4《化學(xué)反應(yīng)原理》和選修5《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》作為選學(xué)化學(xué)學(xué)生的必選內(nèi)容，其他選秀教材為學(xué)生選學(xué)內(nèi)容，本學(xué)期我們主要學(xué)習(xí)選修4《化學(xué)反應(yīng)原理》。
3．學(xué)生現(xiàn)狀分析
本屆學(xué)生的整體平均成績(jī)較低，從高一學(xué)生分化劇烈、平時(shí)期間觀察，行為習(xí)慣表現(xiàn)不如人意，尖子生比較少，給化學(xué)教學(xué)工作帶來了較大的難度，提升整體成績(jī)比較困難。規(guī)范教學(xué)要求必須提高課堂效益。學(xué)業(yè)水平測(cè)試面臨著時(shí)間短、任務(wù)重、后進(jìn)生多等客觀事實(shí)。
二、指導(dǎo)思想：
以新課程理念為指導(dǎo)，在全面實(shí)施新課程過程中，積極探索符合新課程理念的化學(xué)教學(xué)方法和自主化學(xué)習(xí)方式。加強(qiáng)化學(xué)師資隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮我�；瘜W(xué)骨干教師作用，提高化學(xué)教師整體素質(zhì)，促進(jìn)化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
第1頁(yè)共4頁(yè)爭(zhēng)使學(xué)生形成踏實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)，努力提高學(xué)業(yè)水平測(cè)試的合格率和優(yōu)秀率，為今后的化學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。努力做好后進(jìn)生的提升，落實(shí)好《化學(xué)反應(yīng)原理》的教學(xué)。
三、工作目標(biāo)
1．積極落實(shí)學(xué)前預(yù)習(xí)、上課學(xué)生“動(dòng)起來”、課后及時(shí)整理、及時(shí)反饋的`要求，探索提高教育質(zhì)量的途徑。
2．充分發(fā)揮學(xué)校在師資、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)上的優(yōu)勢(shì)，把信息技術(shù)與學(xué)科進(jìn)行有機(jī)整合，提高教學(xué)效率。做好課件的制作和完善工作。在教學(xué)中，合理利用媒體，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力，并做到資源共享。
3．加強(qiáng)師生情感交流，構(gòu)建平等合作的師生關(guān)系，營(yíng)造寬松、和諧的課堂氛圍。引導(dǎo)學(xué)生多角度、多元化地思考問題。
4．重視“培優(yōu)補(bǔ)差”工作，充分發(fā)揮優(yōu)生的特長(zhǎng)，為下學(xué)期的化學(xué)競(jìng)賽獲得好成績(jī)做好充分準(zhǔn)備；激發(fā)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣，為下學(xué)期的學(xué)業(yè)水平測(cè)試做準(zhǔn)備。
5．強(qiáng)化備課組活動(dòng)有序性、系列化，采用指定與不指定相結(jié)合的方式，加強(qiáng)對(duì)平時(shí)教學(xué)工作的交流、研討，提高全體化學(xué)教師教學(xué)水平。
四、具體措施
1．堅(jiān)持每周一次的備課組活動(dòng)，堅(jiān)持統(tǒng)一備課，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，共同探討教學(xué)過程中所碰到的問題。
2．在每一章新課開始之前，由備課組長(zhǎng)進(jìn)行分工，組內(nèi)老師輪流備重點(diǎn)、備難點(diǎn)、明確新教材難度的把握，并提供詳細(xì)的教案、學(xué)案，為全組成員提供資料，共同探討，提高效率。當(dāng)然，雖然任務(wù)分到了各個(gè)負(fù)責(zé)主備的老師處，但全體成員都會(huì)提前熟悉教材，做出自己的思考。
3．精心篩選題目，適當(dāng)補(bǔ)充典型例題，精講精練，力爭(zhēng)做到減負(fù)增效。認(rèn)真出好每周一次的晚練和“周末練兵”。認(rèn)真落實(shí)有發(fā)必收、有收必改、有改必評(píng)、有錯(cuò)必糾。
4．做好單元過關(guān)和查漏補(bǔ)缺工作，每章完后進(jìn)行一次單元小考，每節(jié)課要按照“三、三、三”模式進(jìn)行教學(xué)，讓不同層次的學(xué)生都能學(xué)到知識(shí)。
5．認(rèn)真做好階段考出題、審題、考試閱卷工作及分析總結(jié)，做好教學(xué)反思工作。
6．結(jié)合本年級(jí)的現(xiàn)狀，對(duì)于學(xué)習(xí)必修化學(xué)的學(xué)生，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，著重培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)基本技能和基本素養(yǎng)，要求在本學(xué)期上半學(xué)期將《化學(xué)與生活》的內(nèi)容全部結(jié)束，然后開始化學(xué)1、化學(xué)2以及《化學(xué)與生活》的復(fù)習(xí)，準(zhǔn)備迎接下學(xué)期的學(xué)業(yè)水平測(cè)試。對(duì)于選修的學(xué)生分為兩個(gè)層次進(jìn)行教學(xué)，爭(zhēng)取在本學(xué)期內(nèi)將選學(xué)的《化學(xué)反應(yīng)第2頁(yè)共4頁(yè)原理》結(jié)束。下學(xué)期初期準(zhǔn)備《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》的學(xué)習(xí)，五月份組織化學(xué)學(xué)習(xí)突出的學(xué)生參加化學(xué)競(jìng)賽。
7．認(rèn)真開展“培優(yōu)補(bǔ)差”活動(dòng)，本學(xué)期，在高二年級(jí)競(jìng)賽班的平時(shí)的教學(xué)過程中就加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的競(jìng)賽輔導(dǎo)，培養(yǎng)優(yōu)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，爭(zhēng)取在下學(xué)期的化學(xué)競(jìng)賽中取得理想的成績(jī)。對(duì)文科生要多鼓勵(lì)多表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的自信心，激發(fā)其學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，為下學(xué)期的學(xué)業(yè)水平測(cè)試做準(zhǔn)備。
8．每位教師要樹立全局觀念，嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)量和教輔用書。注重考試質(zhì)量和試卷分析。定期組織備課組教師進(jìn)行學(xué)情分析，發(fā)現(xiàn)問題，尋找對(duì)策，及時(shí)解決，確保年級(jí)科學(xué)課程的教學(xué)水平的不斷提高。
9．堅(jiān)持做好每一個(gè)演示實(shí)驗(yàn)，積極探索研究性實(shí)驗(yàn)的實(shí)施方案。
五、附：《化學(xué)反應(yīng)原理》教學(xué)進(jìn)度參考
周次（日期）課時(shí)緒言（1課時(shí)）；
一（9.1-9.4）2第一章第一節(jié)《化學(xué)反應(yīng)的熱效應(yīng)》（第1課時(shí)）第一章第一節(jié)《化學(xué)反應(yīng)的熱效應(yīng)》（第2-3課時(shí)）
二（9.5-9.11）4第一章第一節(jié)課后習(xí)題評(píng)講（1課時(shí)）第一章第二節(jié)《電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能電解》（3課時(shí)）
三（9.12-9.18）4第一章第二節(jié)課后習(xí)題評(píng)講（1課時(shí)）第一章第三節(jié)《化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能-電池》（3課時(shí)）
四（9.19-9.25）4第一章第三節(jié)課后習(xí)題評(píng)講（1課時(shí)）第一章復(fù)習(xí)習(xí)題課（1課時(shí)）；月考一復(fù)習(xí)（1課時(shí)），
五（9.26－10.2）2月考一；國(guó)慶節(jié)放假7天月考一試卷評(píng)講（2課時(shí)）
六（10.3-10.9）4第二章第一節(jié)《化學(xué)反應(yīng)的方向》（第1-2課時(shí)）第二章第一節(jié)《化學(xué)反應(yīng)的方向》（第3課時(shí)）
七（10.10-10.16）4第二章第一節(jié)課后習(xí)題評(píng)講（1課時(shí)）第二章第二節(jié)《化學(xué)反應(yīng)的限度》（第1-3課時(shí)）；
八（10.17-10.23）3中秋節(jié)放假一天教學(xué)內(nèi)容（課時(shí)）第3頁(yè)共4頁(yè)第二章第二節(jié)《化學(xué)反應(yīng)的限度》（第4課時(shí)）
九（10.24-10.30）4第二章第二節(jié)課后習(xí)題評(píng)講（1課時(shí)）；中段考復(fù)習(xí)（2課時(shí)）機(jī)動(dòng)（1課時(shí)）；
十（10.31-11.6）1中段考中段考試卷講評(píng)（2課時(shí)）；
十一（11.7-11.13）4第二章第三節(jié)《化學(xué)反應(yīng)速率》（第1-2課時(shí)）第二章第三節(jié)《化學(xué)反應(yīng)速率》（第3-4課時(shí)）
十二（11.14-11.20）4第二章第三節(jié)課后習(xí)題評(píng)講（1課時(shí)）第二章第四節(jié)《化學(xué)反應(yīng)條件的優(yōu)化-工業(yè)合成氨》（1課時(shí)）第二章第四節(jié)課后習(xí)題評(píng)講（1課時(shí)）；
十三（11.21-11.27）4第二章復(fù)習(xí)習(xí)題課（2課時(shí)）第三章第一節(jié)《水溶液》（第1課時(shí)）第三章第一節(jié)《水溶液》（第2課時(shí)）
十四（11.28-12.4）3第三章第一節(jié)課后習(xí)題評(píng)講（1課時(shí)）；月考3月考3試卷評(píng)講（2課時(shí)）
十五（12.5-12.11）4第三章第二節(jié)《弱電解質(zhì)的電離鹽類的水解》（第1-2課時(shí)）第三章第二節(jié)《弱電解質(zhì)的電離鹽類的水解》（第3-4課時(shí)）
十六（12.12-12.18）4第三章第二節(jié)課后習(xí)題評(píng)講（1課時(shí)）第三章第三節(jié)《沉淀溶解平衡》（第1課時(shí)）第三章第三節(jié)《沉淀溶解平衡》（第2課時(shí)）
十七（12.19-12.25）4第三章第三節(jié)課后習(xí)題評(píng)講（1課時(shí)）第三章第四節(jié)《離子反應(yīng)》（第1-2課時(shí)）第三章第四節(jié)《離子反應(yīng)》（第3課時(shí)）；
十八（12.26-1.1）3元旦放假一天第三章第四節(jié)課后習(xí)題評(píng)講（1課時(shí)）；
十九（1.2-1.8）4第三章復(fù)習(xí)習(xí)題課（2課時(shí)）選修四《化學(xué)反應(yīng)原理》總復(fù)習(xí)（第1課時(shí)）選修四《化學(xué)反應(yīng)原理》總復(fù)習(xí)（第2-3課時(shí)）；
二十（1.9-1.15）4期末考試第4頁(yè)共4頁(yè)
高二化學(xué)組教學(xué)工作總結(jié)7
本學(xué)科在本學(xué)期基本都是新聘教師。在工作內(nèi)容和方法上都有不同程度的差錯(cuò)。教師的集體備課不僅給我們這些新教師一個(gè)很好的交流平臺(tái)，還有了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。我們學(xué)科組上下眾志成城，欲將生物學(xué)科變成西山學(xué)生最受歡迎的學(xué)科。我們主要進(jìn)行以下幾個(gè)方面的具體工作：
1，教師集體備課，建立學(xué)習(xí)型組織。每周由備課組長(zhǎng)主持分配好本學(xué)期每位教師所準(zhǔn)備的內(nèi)容，原則上先由每位教師承擔(dān)一單元，其余由本學(xué)科各位老師平均分配；然后每周固定在周二，周四開展集備教研活動(dòng)，教師輪流主講自己所負(fù)責(zé)的部分教材的`理解與設(shè)想，如教什么，練什么，怎樣教，為什么這樣教，這樣練以及教學(xué)課件的不同意見歸納總結(jié)。教案設(shè)計(jì)大膽創(chuàng)新,在集體備課的教案上，留有余地，讓教師個(gè)人補(bǔ)充自己在教學(xué)實(shí)踐中的思考，具體的、不同的做法。要求每位教師備課后要有教后反思，寫好“教學(xué)反思”，把課堂上出現(xiàn)的一些偶發(fā)事件的處理，閃現(xiàn)的教育藝術(shù)的火花，教學(xué)環(huán)節(jié)的巧妙銜接等都記錄下來，作為教學(xué)研究的第一手資料。教師之間的合作可以充分發(fā)揮每個(gè)人的智慧，挖掘每個(gè)人的潛能，形成合力。
2、建立說課制度，注重反思交流。教研組定期開展說課展示活動(dòng)，讓不同的教師講授同一內(nèi)容的課，教師運(yùn)用電教等多媒體手段進(jìn)行說課，然后，組織教師研討交流，分析示范教學(xué)的成功之處和存在的問題，讓教師看到自己的教學(xué)行為，并從中吸取教益,進(jìn)行自我評(píng)判，糾正自己的不足，從而提高解決教學(xué)實(shí)際問題的能力和自我反思的水平，促進(jìn)教師能力發(fā)展，提高教學(xué)效果。
3、規(guī)范公開課，避免形式化。主要進(jìn)行三個(gè)層面的開課活動(dòng)：（1）本組教師開好一節(jié)家常課。制訂教研組每位老師每學(xué)期完成一節(jié)公開課的制度，選擇教學(xué)中的重點(diǎn)難點(diǎn)和焦點(diǎn)開展課多人上”的課型研究活動(dòng)。加強(qiáng)教研活動(dòng)的針對(duì)性和有效性。
高二化學(xué)組教學(xué)工作總結(jié)8
本學(xué)年度，我擔(dān)任高二化學(xué)（2至5班共4個(gè)班）的化學(xué)教學(xué)，兼高二化學(xué)備課組組長(zhǎng)。如今就高二化學(xué)備課組建設(shè)中，本人的工作作一具小結(jié)。
高二化學(xué)備課組成員由我和朱國(guó)英老師組成。高二化學(xué)備課組，是一具團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的備課組，各成員間通力合作，開展了一系列的教學(xué)改革工作，取得了明顯的成績(jī)，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的確信和學(xué)生的一致好評(píng)�，F(xiàn)簡(jiǎn)單總結(jié)如下：
一、有打算的安排高二第二學(xué)期的教學(xué)工作打算：新學(xué)期開課的第一天，備課組進(jìn)行了第一次活動(dòng)。該次活動(dòng)的主題是制定本學(xué)期的教學(xué)工作打算及討論怎么響應(yīng)學(xué)校的'號(hào)召，開展主體式教學(xué)模式的教學(xué)改革活動(dòng)。一具完整完善的工作打算，能保證教學(xué)工作的順利開展和完滿完成，因此一定要加以十二分的重視，并要努力做到保質(zhì)保量完成。
在未來的教學(xué)過程中，堅(jiān)持每周一次的對(duì)于教學(xué)工作事情總結(jié)的備課組活動(dòng)，發(fā)覺事情，及時(shí)討論及時(shí)解決。
二、定時(shí)進(jìn)行備課組活動(dòng)，解決有關(guān)咨詢題
高二化學(xué)備課組，做到了：每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、每個(gè)教案都能在討論中確定；備課組每周一次大的活動(dòng)，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排、疑難咨詢題的分析討論研究，化學(xué)教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。經(jīng)過精心的預(yù)備，每次的備課組活動(dòng)都能解決一到幾個(gè)相關(guān)的咨詢題，各備課組成員的教學(xué)研究水平也在別知?jiǎng)e覺中得到了提高。
三、積極抓好日常的教學(xué)工作程序，確保教學(xué)工作的有效開展
按照學(xué)校的要求，積極仔細(xì)地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，制作成教學(xué)課件后共享，全備課組共用。普通要求每人輪流制作，一人一節(jié)，上課前兩至三天完成。每周至少兩次的學(xué)生作業(yè)，要求全批全改，發(fā)覺咨詢題及時(shí)解決，及時(shí)在班上評(píng)說，及時(shí)反饋；每章至少一次的學(xué)生實(shí)驗(yàn)，要求全體學(xué)生仔細(xì)觀看并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，課后仔細(xì)書寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告；每章至少一份的課外練習(xí)題，要求要有一定的知識(shí)覆蓋面，有一定的難度和深度；每章一次的測(cè)驗(yàn)題，并要達(dá)到一定的預(yù)期效果。本學(xué)期的中心工作是化學(xué)實(shí)驗(yàn)考查，我和朱老師為使學(xué)生能全面經(jīng)過，平時(shí)注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)，讓學(xué)生多動(dòng)手，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力；考試前一周加班加點(diǎn)讓學(xué)生到實(shí)驗(yàn)室里訓(xùn)練，以增強(qiáng)他們的熟練程度。
四、積極參加教學(xué)改革工作，使學(xué)校的教研水平向更高處推進(jìn)
本學(xué)期學(xué)校推行了多種的教學(xué)模式，要使學(xué)生參與到教學(xué)的過程中來，更好地提高他們學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性，使他們更自主地學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的辦法。本學(xué)期分別安排了汪萍琪、朱國(guó)英老師的示范公開課。都能積極響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求，充分利用上資源，使用啟示式教學(xué)，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，別斷提高自身的教學(xué)水平。高二化學(xué)備課組，充分發(fā)揮每個(gè)備課組成員的聰慧才智和力量，使高二化學(xué)的教學(xué)任務(wù)如期完成，并得到了學(xué)生的一致好評(píng)和確信。高二化學(xué)備課組，會(huì)再接再厲，制造更輝煌的成績(jī)。五、積極開展第二課堂活動(dòng)，提高學(xué)生的化學(xué)意識(shí)
為培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，我們每學(xué)期進(jìn)行一次化學(xué)比賽，評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)，并賦予書面表彰。
高二化學(xué)組教學(xué)工作總結(jié)9
忙忙碌碌中一年又過去了，今年是我們這些教師使用高二新教材的第二輪，比較熟悉的教材，比較熟悉的教學(xué)大綱，比較熟悉的學(xué)生。從今年9月1日起，我們開始了高二化學(xué)的奮斗歷程，先是進(jìn)一步熟悉學(xué)生，然后組員統(tǒng)一計(jì)劃，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一重難點(diǎn)，統(tǒng)一教法，統(tǒng)一習(xí)題，統(tǒng)一測(cè)試，統(tǒng)一聽課，統(tǒng)一評(píng)課，統(tǒng)一出題，我們形成了和諧奮斗的4人組合，不知結(jié)果如何，但可以說我們非常努力，非常盡力，下面就是我們一學(xué)期來的總結(jié)和體會(huì)。
1．集思廣益，發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)
�。�1）開學(xué)伊始，我們4個(gè)人根據(jù)教材內(nèi)容，通過充分討論，認(rèn)真擬訂好本學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度，習(xí)題的深淺度，工作思路，并復(fù)印給每位任課教師一份，展開學(xué)習(xí)活動(dòng)。
�。�2）每周集體教研時(shí)，統(tǒng)一下一周的知識(shí)點(diǎn)，重難點(diǎn)，教法，教案，統(tǒng)一習(xí)題，討論重點(diǎn)習(xí)題的解題思路，講授方法，一題多解，巧解，快解的方法及類型題的歸類，講解和討論習(xí)題的配置。
�。�3）通過多種渠道找題，編題，給同學(xué)增加知識(shí)面，見識(shí)各種類型題。我們分別負(fù)責(zé)網(wǎng)上找，各種雜志找，從歷年高考題找，從各種練習(xí)冊(cè)找，一共拼湊了5套專題，供期末復(fù)習(xí)使用，一是能保證題的質(zhì)量，二是深淺度適合，三是題量適中，一堂課正好能講一篇。
2．以老代新，互相學(xué)習(xí)。
�。�1）互相聽課
學(xué)校組織的各種競(jìng)賽課，有關(guān)化學(xué)的.我們幾乎都聽課了，回來進(jìn)行評(píng)課，取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)已之短。
組內(nèi)我們也互相聽課，聽后討論知識(shí)點(diǎn)的講解及處理意見，并整理出最佳教法教案，寫好每課的教學(xué)回顧。
為了鞏固教師的基本功，我們進(jìn)行了集體教研，研究出每節(jié)課的思路，教學(xué)過程及問題配置，并進(jìn)行了聽課，聽課改進(jìn)，然后再上，再聽，再評(píng)。
�。�2）互相評(píng)題
平時(shí)章末測(cè)試，由各位教師命出一套題，并坐在一起研究每套題的深淺度，新穎度，并選出最佳試題，組合出章末測(cè)試，并研究出評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一進(jìn)行章末測(cè)試、月考和講評(píng)。
�。�3）充分利用網(wǎng)絡(luò)資源
在講下一章課之前，我們會(huì)找一個(gè)大家沒有課的時(shí)間，聽一聽網(wǎng)上的有聲課堂，看看名師是怎樣講解這一章課的。另外有一些有毒實(shí)驗(yàn)及重難點(diǎn)的知識(shí)，我們會(huì)找一些課件補(bǔ)充我們的課堂，一是幫助我們的課堂教學(xué)，二是調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性。
3．調(diào)動(dòng)學(xué)生，提高成績(jī)。
�。�1）組織好教學(xué)，上好每一堂課，根據(jù)大綱，教材和學(xué)生的實(shí)際，做到知識(shí)點(diǎn)講到講透，并注意個(gè)體，深度，使每節(jié)課對(duì)各種基礎(chǔ)的學(xué)生都有所收獲。
�。�2）輔導(dǎo)時(shí)，我們幾個(gè)人都是進(jìn)行集體答疑，處理習(xí)題，充分利用好每堂輔導(dǎo)。
�。�3）在重、難點(diǎn)章節(jié)加了專題，督促學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，然后給出答案，并由好學(xué)生講解。
�。�4）每次留作業(yè)后，我們幾個(gè)都認(rèn)真進(jìn)行檢查，對(duì)不做作業(yè)研究處理意見，一次不做的，怎么處理，二次不做的，怎么處理，為了防止同學(xué)間互相抄襲，上課時(shí)讓不同基礎(chǔ)的同學(xué)進(jìn)行講題。
�。�5）每個(gè)章末都由學(xué)生自己總結(jié)知識(shí)點(diǎn)交上來，由老師選出最好的反饋給同學(xué)，另外每個(gè)章末都有自己老師精選的習(xí)題，進(jìn)行章末測(cè)試和講評(píng)。
�。�6）為了迎接競(jìng)賽，我們精選了四套高三的高考模擬題，對(duì)好學(xué)生進(jìn)行集訓(xùn)，效果還不錯(cuò)，通過這種活動(dòng)，我們高二化學(xué)組老師和同學(xué)都獲得了理想的效果。
�。�7）認(rèn)真組織學(xué)生的分組實(shí)驗(yàn)，為了防止學(xué)生打壞儀器及保證實(shí)驗(yàn)課的質(zhì)量，我們共同商討了一些措施，使每次實(shí)驗(yàn)打壞的玻璃儀器最少，同學(xué)的收獲也最大。
為了迎接期末復(fù)習(xí)和考試，我們做了大量的準(zhǔn)備工作，提前半個(gè)月進(jìn)行了期末總復(fù)習(xí)，先是知識(shí)點(diǎn)的歸納，然后是專題訓(xùn)練復(fù)習(xí)，章末測(cè)試，最后是期末總復(fù)習(xí)即模擬考試練習(xí)，通過這四步復(fù)習(xí)，不知結(jié)果如何，我想我們幾位是真的努力了，盡力了，應(yīng)該有預(yù)期的收獲吧。這就是我們高二化學(xué)備課組的工作總結(jié)。
高二化學(xué)組教學(xué)工作總結(jié)10
本學(xué)期的教育教學(xué)工作即將結(jié)束，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，在本教研組教師共同努力協(xié)作下，面對(duì)我�；瘜W(xué)教師緊張而且部分老師身體不適的情況下，化學(xué)教研組在本學(xué)期的教學(xué)中克服了很多困難，很好的完成了各個(gè)學(xué)年的教學(xué)工作，現(xiàn)小結(jié)如下：
1. 細(xì)致備課
按照學(xué)校要求，每周進(jìn)行一次集體備課，在備課中三個(gè)學(xué)年的老師們都能提前做好充分的準(zhǔn)備，針對(duì)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)認(rèn)真分析，討論疑點(diǎn)，分析學(xué)生的實(shí)際狀況，研究切實(shí)可行的教學(xué)方法，為學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量的提高都在盡最大的努力。
2. 認(rèn)真上課
三個(gè)學(xué)年八位教師都能認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課，在課上盡可能調(diào)動(dòng)學(xué)生們的積極性，嘗試了很多的辦法，也用了很多的心思，嚴(yán)慈并用，賞罰分明，小步走，細(xì)講解，充分體現(xiàn)了教師們務(wù)實(shí)的工作態(tài)度。
3. 跟蹤問效
對(duì)課后作業(yè)三個(gè)學(xué)年都有相應(yīng)的.要求，每個(gè)備課組作業(yè)基本上要求一致，都能做到及時(shí)批改，及時(shí)解決，對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行跟蹤輔導(dǎo)，每周一小測(cè)，每月一檢測(cè)，對(duì)期中和期末兩次大型考試都能及時(shí)批完，及時(shí)分析。
4. 提高業(yè)務(wù)能力
化學(xué)教研組在具體備課的同時(shí)抽出一部分時(shí)間進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)或研究高三模擬試題和高考試題，不斷的補(bǔ)充養(yǎng)分，為更好的教學(xué)夯實(shí)自己的業(yè)務(wù)水平。同時(shí)都能積極參加點(diǎn)課和公開課的活動(dòng)，通過聽課可反饋?zhàn)约旱牟蛔愫蛦栴}所在，為自己在課堂教學(xué)中更好的發(fā)揮注入新的活力。
5. 團(tuán)結(jié)協(xié)作，無私奉獻(xiàn)
本學(xué)期化學(xué)教研組教師十分緊張，又加之xx三位老師的身體不適情況下，本組的教師們都分擔(dān)了很多額外的工作量，如張xx是高三學(xué)年主任還任三個(gè)班的化學(xué)課，xx是高三班主任還任三個(gè)班的化學(xué)課，許老師有病時(shí)間里xx和xx兩位老師承擔(dān)了高一十二個(gè)班的化學(xué)課，王老師有病期間張xx和xx兩位老師承擔(dān)了高二十二個(gè)班的會(huì)考復(fù)習(xí)課。這些老師的付出讓我們非常感動(dòng)。
本學(xué)期化學(xué)教研組也存在一些不足，我們會(huì)在假期認(rèn)真反思自己，調(diào)整好自己的心態(tài)，下學(xué)期我們會(huì)更加努力。
高二化學(xué)組教學(xué)工作總結(jié)11
本學(xué)期高二化學(xué)備課組的教學(xué)科研重點(diǎn)是進(jìn)一步完成從“有效教學(xué)”到“高效教學(xué)”過渡及實(shí)施，提高教學(xué)的有效性及化學(xué)期末考的合格率，同時(shí)不斷促進(jìn)備課組教師的群體素質(zhì)，提高教育教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。工作中狠抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，深化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的改革，優(yōu)化教學(xué)方法和手段，創(chuàng)出化學(xué)教學(xué)工作的新成績(jī)�，F(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下：
一、勤學(xué)——新課程標(biāo)準(zhǔn)為指針
1、積極參加市、區(qū)組織、以及我校本教研組組織的教學(xué)教研活動(dòng)。
2、主動(dòng)學(xué)習(xí)課標(biāo)及考試說明，使老師們明確《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標(biāo)、有效的指導(dǎo)，明確所教學(xué)段的階段目標(biāo)及教材的意圖，做到教學(xué)伊始，整體把握，有的放矢。
3、認(rèn)真研究歷年高考化學(xué)試題，把握命題方向及命題特點(diǎn)，同時(shí)研究新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化。這些變化將體現(xiàn)在高考命題中，熟悉新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的這些變化，將有利于把握教學(xué)的方向和深難度，有利于增強(qiáng)教學(xué)的目的性、針對(duì)性和有效性。
4、 高二化學(xué)備課組認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)，能做到優(yōu)化分層教學(xué)方法，提高教學(xué)的實(shí)效性，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)"化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)"的精神和內(nèi)容，重點(diǎn)做到以下幾個(gè)方面：
�。�1）針對(duì)學(xué)生制定不同的分層教學(xué)目標(biāo)：其中7、8、9、10、11、12班以略低于高考要求為教學(xué)目標(biāo)、知識(shí)體系較高為教學(xué)目標(biāo)；對(duì)于13、14、15、16班以高考要求、學(xué)科知識(shí)體系完整為教學(xué)目標(biāo)。
（2）教師先行全局把握后上課：課前要求教師認(rèn)真?zhèn)湔n、備作業(yè)、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法、做作業(yè)；課堂講課時(shí)做實(shí)驗(yàn)、討論的問題設(shè)計(jì)、選擇的例題要求符合本班學(xué)生要求，課后學(xué)生作業(yè)必須要讓學(xué)生積極參與課堂學(xué)習(xí)后的成就感。
�。�3）堅(jiān)持分層次使用教學(xué)資料，做到有的放矢：16班網(wǎng)播班教學(xué)資料，難度較大，指向高考，由李敏老師負(fù)責(zé)；5、7、8、10、11、12理科班根據(jù)“起點(diǎn)低、多層次、夠得著”的原則，選擇基礎(chǔ)知識(shí)題，編寫適用于學(xué)情、難度降低的課堂練習(xí)，結(jié)合所用資料，緊扣市上質(zhì)檢考試的重難點(diǎn)，做到夯實(shí)基礎(chǔ)、重點(diǎn)突出。
二．善查——認(rèn)真對(duì)待每次常規(guī)工作檢查
高二化學(xué)備課組認(rèn)真落實(shí)學(xué)校要求，做到認(rèn)真集體備課，認(rèn)真完成教案、教學(xué)流程、課后反思和導(dǎo)學(xué)案的編制，認(rèn)真規(guī)范地批閱作業(yè)，并能做到組織好備課組內(nèi)的教學(xué)"試驗(yàn)課"、"常態(tài)課"、"研討課"等聽課和評(píng)課等常規(guī)工作
三、善思——教學(xué)水平提高的捷徑
1、認(rèn)真進(jìn)行了每節(jié)課后進(jìn)行詳盡的教學(xué)反思。
2、堅(jiān)持課題論文撰寫、發(fā)表和有關(guān)資料的積累工作。
四、善教——三維目標(biāo)為教學(xué)目標(biāo)
1、高二化學(xué)備課組做到每周周四第一、二節(jié)集體備一周的課，明確一周所要教學(xué)內(nèi)容的三維目標(biāo)和教學(xué)方式與方法，力求發(fā)揮集體的智慧和力量把每一學(xué)時(shí)教學(xué)內(nèi)容，并隨時(shí)交流聽課、評(píng)課、并一起提出改進(jìn)意見和重新實(shí)施。
2、熟悉考試說明�？荚囌f明是高考的依據(jù)，是化學(xué)教學(xué)的“總綱”，不僅要讀，而且要深入研究，尤其是考綱中變化的地方，以便明確高考的命題指導(dǎo)思想、考查內(nèi)容、試題類型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。不僅如此，在整個(gè)教學(xué)過程中要不斷閱讀，進(jìn)一步增強(qiáng)目的性，隨時(shí)調(diào)整教學(xué)的方向。
3、積極開展化學(xué)實(shí)驗(yàn)，做到將化學(xué)教學(xué)回歸到化學(xué)實(shí)驗(yàn)中。教學(xué)大綱中要求的演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)?zāi)茉诂F(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)條件下認(rèn)真完成。不能進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)采用播放視頻，盡量創(chuàng)造條件安排創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)及探究實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)中學(xué)好化學(xué)。
4、本組教師利用補(bǔ)差或課間或面批作業(yè)等時(shí)機(jī)積極與學(xué)生交流，有效建立了師生關(guān)系。
四、實(shí)干——常規(guī)教學(xué)持之以恒
1 、備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握重、難點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
2 、注重課堂教學(xué)的有效性，始終堅(jiān)持向40分鐘要效率。堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合、精講精練。在教學(xué)中注意抓重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，利用每周六早自習(xí)作為限時(shí)記時(shí)間來讓學(xué)生將本周的基礎(chǔ)過細(xì)過手，從而達(dá)到夯實(shí)基礎(chǔ)。
3、在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改，面批面改。
4、高二化學(xué)備課組在教學(xué)中從化學(xué)競(jìng)賽與輔差兩方面出發(fā)，同時(shí)兼顧了優(yōu)生與差生的需求，使優(yōu)生更優(yōu)，差生能過關(guān)，通過各位老師辛勤的努力，年級(jí)上今年參加省化學(xué)預(yù)賽的學(xué)生獲一等獎(jiǎng)5人、二等獎(jiǎng)10人、三等獎(jiǎng)8人。高二化學(xué)備課組積極開展保優(yōu)輔差工作，本組內(nèi)每位老師利用課間或晚三的時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
存在問題： 存在的問題及改進(jìn)措施
在這一年的'教學(xué)工作中，我們還存在著一些不足之處，①學(xué)生的水平依然是參差不齊，學(xué)困生的面較廣，基礎(chǔ)知識(shí)不夠牢固。②學(xué)生的分析能力，對(duì)知識(shí)的理解能力、運(yùn)用能力以及綜合解題能力還需要提高。③學(xué)生實(shí)驗(yàn)條件創(chuàng)造有待加強(qiáng)，學(xué)生練的時(shí)間少，教師講的多等。
改進(jìn)今后工作的設(shè)想：在今后的教學(xué)工作中我們一定會(huì)逐一改進(jìn)，力求做得更好，在做好尖子生的培養(yǎng)工作、加強(qiáng)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行解題能力的訓(xùn)練等方面再上一個(gè)更高的層次。
1 、教材挖掘不深入。
2 、教法不靈活，不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。
3 、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí) , 合作學(xué)習(xí) , 缺乏理論指導(dǎo)。
4 、后進(jìn)生未抓在手。由于本學(xué)期學(xué)生面臨學(xué)業(yè)水平測(cè)試，后進(jìn)生難度較大。
五、教學(xué)反思不夠。
�。�1）針對(duì)部分學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性不高，以后要加大對(duì)學(xué)生的感情投入，多和學(xué)生談心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情及對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。
�。�2）教師對(duì)于“蹲下來”教學(xué)，教學(xué)生能掌握的，做得不夠常態(tài)，沒能讓全體學(xué)生動(dòng)起來。
�。�3）在后一段工作中要加大提高教學(xué)有效性，爭(zhēng)取縮短與同類學(xué)校間的差距，力爭(zhēng)同類學(xué)校第一，使我校的化學(xué)教學(xué)成績(jī)能更上一個(gè)新臺(tái)階。 一份耕耘，一份收獲，我校在生源質(zhì)量差的情況下，本學(xué)期的化學(xué)成績(jī)?cè)谕悓W(xué)校名列第二，與第一名的差距很小，已經(jīng)很不錯(cuò)了。
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