舞蹈教學工作總結(15篇)
總結是指社會團體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價,從而肯定成績,得到經驗,找出差距,得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料,它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用,讓我們好好寫一份總結吧?偨Y一般是怎么寫的呢?以下是小編收集整理的舞蹈教學工作總結,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
舞蹈教學工作總結1
舞蹈教育自古以來就被先人所重視,我在教孩子舞蹈的時候,特別注重培養(yǎng)孩子對舞蹈的興趣、少兒的模仿力和想象力以及他們的創(chuàng)造力。對舞蹈的方位、手型、手臂位置、腳的位置等等這些基本的舞蹈知識,我都用趣味性的練習讓少兒在玩樂中學到。通過一段時間的訓練,少兒的舞蹈知識和動作的協(xié)調性能力都有不同程度的提高,F(xiàn)就本學期舞蹈興趣班教學作一下總結:
一、本學期著重進行了舞蹈的基本訓練,包括:
了解身體的方位和舞蹈基本腳型、腳位和手型、手位,芭蕾基訓,學會簡單的成品舞蹈。
二、訓練中重視培養(yǎng)少兒對舞蹈的興趣,引導少兒熱愛舞蹈。
我們觀察到,少兒在欣賞節(jié)奏明快的音樂、看到電視電影里的舞蹈動作的時候,會興奮得手舞足蹈并模仿動作,這說明喜歡唱歌跳舞是少兒的天性。所以,我們特別注意充分調動少兒這一積極因素,引導少兒熱愛音樂,熱愛舞蹈。有時,我們會以豐富的表情和不同的動作形象生動地表現(xiàn)某種情緒。
三、根據少兒的實際水平,選擇有效的訓練步驟。
教授新舞蹈時,我們能注意不能操之過急,一定要循序漸進地講解清楚動作的要求、規(guī)格和要領,制定有效的練習步驟。按照由簡至繁的教學原則,首先讓少兒熟悉音樂節(jié)奏,隨后是動作練習,最后才是情緒表達。在訓練過程中,我們注意訓練的科學性運動量和動作幅度符合不同年齡少兒的生理特點,對少兒不進行某一局部動作過多的重復練習,以免損傷少兒稚嫩的身體。
四、存在的問題
在工作中,我也有些不足的地方,如:班額太大,一個人很難顧及到每一個孩子,對她們的.指導也就會有漏洞,同時因為班額太大,這學期的教學內容也相應的隨著個人指導時間的加多而相應減少,在這學期的舞蹈學習中,找到了快樂,并喜歡上了舞蹈,我想這是少兒園舞蹈興趣班辦班的最終宗旨。同時,我會不斷提高自己的舞蹈水平和文化修養(yǎng)以及舞蹈知識,以期待在以后的教學中能有更好的表現(xiàn)。
舞蹈教學工作總結2
音樂教室管理工作方面,盡管辦學條件比較艱苦,但由于領導重視、管理員的努力,我們的管理工作一步到位,縱觀此項工作主要抓了以下幾個方面:
一、學校領導重視、工作職責分明
學校的`一切工作都是以教學為中心,音樂教室管理對學校推進素質教育、培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和表現(xiàn)能力方面有著重要作用,為此學校在每學期制訂工作要求明確列入工作計劃。音樂室管理工作由學校牽頭,管理員具體負責管理,各類物品器材的添置等都總務處負責采購,分工恰當、落實到位、職責分明。
二、做好常規(guī)基礎工作
“向常規(guī)要質量”這是任何一項管理工作最基本的準則,為了做好這項管理,我們重點抓了:
、倜繉W期由學校組織召開1—2次管理員會議,有時校長也直接參加布置落實好新學期器材及物品準備以及衛(wèi)生工作。由于音樂室管理精心,我校音樂專用教室環(huán)境衛(wèi)生良好,桌椅完好無損,各類教材器材存放整齊、清潔有序,得到了領導肯定。
、谧龊脦缘怯。音樂器材設備總帳有登記,做到心中有數,因此缺什么,買什么。使室發(fā)揮最大的功用,每學年都要和管理員核對一次,確保帳帳相符,帳物相符。
③做好記錄。這是一項常規(guī)工作,教師每一次使用設備都填好器材使用登記表,音樂教室使用及時填寫好登記表,填好每一堂課記錄。
、茉O施設備擺放有序。
三、充分發(fā)揮專用器材室功能作用
為了推進素質教育,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,我們充分發(fā)揮專用音樂教室功能作用。上好每一節(jié)音樂課,正確使用電教設備,還每天輪流安排學生做好音樂器材室的衛(wèi)生,每班有專門的管理員負責管理,培養(yǎng)了學生的管理工作。
四、定期總結不斷完善改進
每學期我對音樂教室進行檢查,并進行總結,肯定成績,提出不足之處及時改進。每學期不但要上交各類記錄,還對自己的管理工作進行小結并上交。
以上是我音樂教室管理工作的一些做法,音樂管理工作本身也提出了更新、更高的要求。我要在不斷完善基礎管理工作基礎上,更要在特色項目管理上下功夫。把我們的音樂專用教室管理工作再提高一個層次。
舞蹈教學工作總結3
忙碌充實的一學期結束了,本學期舞蹈興趣小組的發(fā)展特別迅速,學校撥?钛b修了一間舞蹈教室,使學生在日常訓練中獲益頗多。舞蹈興趣小組在學校領導的支持和全校老師的幫助下,較圓滿的完成了本學期的教育教學任務,為了把下一步的工作做的更好,現(xiàn)將一學期的工作總結如下:
一、主要成績
1、通過舞蹈基礎訓練,激發(fā)學生學習舞蹈的興趣,培養(yǎng)良好的形體習慣。
2、引導學生進一步體驗音樂、感受音樂的美感,激發(fā)學生通過舞蹈表現(xiàn)音樂情感的欲望。
3、培養(yǎng)學生良好的舞蹈習慣和舞蹈技巧,發(fā)展他們的想象力和創(chuàng)造能力。
4、通過舞蹈興趣小組的開展,培養(yǎng)了學生對舞蹈的興趣與愛好;學到了舞蹈的基礎知識和基本技能;培養(yǎng)了學生健康的情趣和良好的品德情操;培養(yǎng)學生的欣賞能力、舞蹈能力、表演能力和創(chuàng)造能力;提高了學生的藝術修養(yǎng)。
二、成品節(jié)目:
根據學校的活動安排,著重準備了學校春季運動會的展演節(jié)目與“六一”兒童節(jié)的舞蹈節(jié)目。為了展示學生平時所學到的內容,我們編排了3種不同風格的節(jié)目。運動會中為了突出運動的主題。舞蹈隊同學展示的啦啦操與健美操;“六一”兒童節(jié)的文藝匯演中,舞蹈隊展示了基本功與她們的唱跳演的綜合素質。舞蹈隊學生的展演在這兩次大型的活動中獲得了滿意的成果,為校園舞蹈隊奠定了良好的基礎,也給教師和學生樹立了很大的信心?梢哉f通過舞蹈訓練能使學生增強體質,改進動作協(xié)調性,提高動作的韻律感、節(jié)奏感,增強模仿能力,培養(yǎng)正確的基本姿態(tài)。希望在今后的舞蹈教學中,能探索出更多的經驗,使舞蹈興趣小組的教學上一個新的臺階。
三、存在的`問題
1、訓練時間上因為種種原因沒有保障。
2、學生參與舞蹈訓練的積極性還不夠高。
3、大部分學生的基礎很差,沒有扎實的基本功,對于排練精彩的成品節(jié)目有很大的難度。
反思本學期的工作,發(fā)現(xiàn)自己在工作中存在一些不足:對于舞蹈的學習還不夠深入,在新課程的實踐中思考得還不夠多,不能及時將一些教學想法和問題記錄下來,進行反思;對于舞蹈教學中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多,今后還要努力找出一些舞蹈教學的特色點進行因材施教。
舞蹈作為教育內容和手段,不僅可以培養(yǎng)教育對象具有健美的身體姿態(tài),培養(yǎng)動作的協(xié)調性、節(jié)奏感,而且可以抒發(fā)和表達感情,加強相互交往,美化生活,培養(yǎng)良好的道德品質。
為了上好舞蹈校本課程,我不斷地加強學習,不斷提高思想業(yè)務素質。因為我知道只有不斷充電,才能維持教學的青春和活力。所以,一直以來我利用業(yè)余時間觀看各地的比賽和演出的舞蹈碟片,學習各種技法和亮點。另外,平時有時間欣賞各類舞蹈的排練和隊形等使自己在舞蹈教學方面不斷進步。通過這些學習活動,不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學實踐作好了準備。
在課程實施中,我對教學內容主要做了這樣的安排。首先從基本訓練入手。通過基本訓練,使學生首先學會了使動作做的自然、協(xié)調。并同音樂和諧一致。在音樂伴奏下做各種練習,使學生身體得到較自然全面的活動。初步培養(yǎng)了學生良好的動作姿態(tài),力量的靈活和協(xié)調性和初步欣賞音樂的能力。
基本訓練的把上基本動作練習,克服了學生的自然體態(tài),使學生舞蹈時具有正確的姿勢,初步體驗、掌握了解身體各部位舞蹈的基本動作要點,規(guī)范了動作,為以后對舞蹈的表現(xiàn)力以及民族民間舞的學習打下了基礎。
在基本訓練的同時,融進了民族民間舞蹈的教學,使學生初步了解了民族舞的基本風格,基本舞姿造型以及動作韻律特點。擴大豐富了學生舞蹈眼界和知識。
在訓練中,我讓學生對照鏡子反復練習表情,這樣訓練不是簡單地讓學生像照相一樣,怎樣做最美,而是根據舞蹈情節(jié)的需要作出適合表達主題的表情、神態(tài)和動作。演員的一顰一笑、一舉手一投足都要為整個舞蹈服務。再次,教師講解非常關鍵。教師要在整個輔導過程中不斷去示范,去講解動作表情的要領。俗話說:“授人以魚不如授人以漁!
舞蹈教師和語文、數學教師一樣,要教給學生學習方法,讓學生自己去感悟、去發(fā)現(xiàn)。另外,訓練時要嚴格要求。作為一個舞蹈教師,首先是隊員的“班主任”,比如說,哪些孩子的素質好,哪些孩子的素質較差,好的要積極培養(yǎng)成領舞或獨舞對象,差的要耐心輔導不歧視;哪些孩子比較開朗活潑,哪些孩子比較內向文靜;哪些孩子有小脾氣,比較嬌氣等等。教師都要了如指掌。
同時,我還給學生搭建平臺,展示自我。舞蹈班的學生參加區(qū)、校、社區(qū)的舞蹈比賽和演出,經過訓練與鍛煉,舞蹈班的學生都成了班級的文藝骨干,老師的得力助手。
舞蹈校本課的實施,能滿足學生發(fā)展的實際需要,有利于學生個性和特長的充分發(fā)展。同時,通過舞蹈教育鍛煉,培養(yǎng)了學生的群體意識,培育學生的藝術美感,提高學生的欣賞能力,增強他們對生活的積極想象,對生活的熱愛和對美的追求。
舞蹈教學工作總結4
高二、13班這班學生是高一從各個文化班轉的舞蹈特長生,專業(yè)基礎不是很好。她們更多的是讓我懂得什么是責任心。這個班隨時都有要加入的,也有要退出的、、、在舞蹈專業(yè)來講,舞蹈者要具備跳躍、旋轉、翻騰、柔軟、控制等高難度的技巧能力,而她們都是零基礎,從未接觸過舞蹈,這對于十六歲的她們剛開始練更是難上加難。在專業(yè)課上我不能放棄任何一個學生,即使他學得慢、條件不好,我也要負起責任!因為放棄就等于他們要半途而廢。所以她們讓我懂得什么是責任心。
背后的汗水是不為人之的堅持,也是鑄就夢想的.開始,對于高三學生排練廳是最輝煌的地方,也是最殘酷最寂寞的地方,她們還有最后兩個月就要參加省聯(lián)考了,最后的一搏對于他們非常重要。我主要的是給他們上即興表演課,對待高三學生我更多地是學會嚴厲,剛開始我對她們嚴厲會擔心他們接受不了,可后來發(fā)現(xiàn)越到考試她們的心越浮如果我不嚴格對他們,她們很容易放松自己。
總結這兩個月,發(fā)現(xiàn)自己成長的很快,已經適應這樣的生活節(jié)奏。我堅信有付出就有回報!在學校里有一起實習的另外七個女同學她們平時很幫助我,還有我們的吳老師一直關心我的病,放心我會堅持下去的。努力!加油!!
舞蹈教學工作總結5
舞蹈作為教育內容和手段,不僅可以培養(yǎng)教育對象具有健美的身體姿態(tài),培養(yǎng)動作的協(xié)調性、節(jié)奏感,而且可以抒發(fā)和表達感情,加強相互交往,美化生活,培養(yǎng)良好的道德品質。
為了上好舞蹈校本課程,我不斷地加強學習,不斷提高思想業(yè)務素質。因為我知道只有不斷充電,才能維持教學的青春和活力。所以,一直以來我利用業(yè)余時間觀看各地的比賽和演出的舞蹈碟片,學習各種技法和亮點。另外,平時有時間欣賞各類舞蹈的排練和隊形等使自己在舞蹈教學方面不斷進步。通過這些學習活動,不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學實踐作好了準備。
在課程實施中,我對教學內容主要做了這樣的安排。首先從基本訓練入手。通過基本訓練,使學生首先學會了使動作做的自然、協(xié)調。并同音樂和諧一致。在音樂伴奏下做各種練習,使學生身體得到較自然全面的活動。初步培養(yǎng)了學生良好的動作姿態(tài),力量的靈活和協(xié)調性和初步欣賞音樂的能力。
基本訓練的把上基本動作練習,克服了學生的自然體態(tài),使學生舞蹈時具有正確的姿勢,初步體驗、掌握了解身體各部位舞蹈的基本動作要點,規(guī)范了動作,為以后對舞蹈的表現(xiàn)力以及民族民間舞的學習打下了基礎。
在基本訓練的同時,融進了民族民間舞蹈的.教學,使學生初步了解了民族舞的基本風格,基本舞姿造型以及動作韻律特點。擴大豐富了學生舞蹈眼界和知識。
在訓練中,我讓學生對照鏡子反復練習表情,這樣訓練不是簡單地讓學生像照相一樣,怎樣做最美,而是根據舞蹈情節(jié)的需要作出適合表達主題的表情、神態(tài)和動作。演員的一顰一笑、一舉手一投足都要為整個舞蹈服務。再次,教師講解非常關鍵。教師要在整個輔導過程中不斷去示范,去講解動作表情的要領。俗話說:“授人以魚不如授人以漁!
舞蹈教師和語文、數學教師一樣,要教給學生學習方法,讓學生自己去感悟、去發(fā)現(xiàn)。另外,訓練時要嚴格要求。作為一個舞蹈教師,首先是隊員的“班主任”,比如說,哪些孩子的素質好,哪些孩子的素質較差,好的要積極培養(yǎng)成領舞或獨舞對象,差的要耐心輔導不歧視;哪些孩子比較開朗活潑,哪些孩子比較內向文靜;哪些孩子有小脾氣,比較嬌氣等等。教師都要了如指掌。
同時,我還給學生搭建平臺,展示自我。舞蹈班的學生參加區(qū)、校、社區(qū)的舞蹈比賽和演出,經過訓練與鍛煉,舞蹈班的學生都成了班級的文藝骨干,老師的得力助手。
舞蹈校本課的實施,能滿足學生發(fā)展的實際需要,有利于學生個性和特長的充分發(fā)展。同時,通過舞蹈教育鍛煉,培養(yǎng)了學生的群體意識,培育學生的藝術美感,提高學生的欣賞能力,增強他們對生活的積極想象,對生活的熱愛和對美的追求。
因為大三去加拿大交換學習的原因,使得已經大四的我竟然還需要一門全校選修課,本來是萬分的不甘愿,在這種情況下能抓住舞蹈課最后兩個名額,也算是一種幸運,因為凡是跟“舞蹈”掛邊的課都是火的很,似乎,“舞蹈”這次詞本身有一種魔力,全場燈光下,萬人矚目下用或婀娜,或帥氣,或瀟灑,或高貴的身影征服全場特別對女生都有一種致命的吸引力,讓懂得的和不懂得的人都爭相的想和它靠近,而我恰恰屬于后者,不懂舞蹈的人,雖然從小對舞蹈有憧憬,但是一直也沒有付諸行動,雖然一學期的課沒有讓我成為前者,但是至少讓我覺得和它近了一步,對舞蹈的理解也隨著學習慢慢深入,有了更多的感悟。
舞蹈是一種藝術。這是在我上課前對舞蹈最初的也最籠統(tǒng)的印象。對舞蹈沒有太多的了解,沒有太多的接觸和實踐,只能從書面沒有感情的文字中窺得一二。舞蹈是八大藝術之一,是于三度空間中以身體為語言作“心智交流”現(xiàn)象之人體的運動表達藝術,一般有音樂伴奏,以有節(jié)奏的動作為主要表現(xiàn)手段的藝術形式。它一般借助音樂,也借助其他的道具。介紹舞蹈,藝術應該是最準確而標準的回答,但是隨著學習的深入,我們漸漸揭開這門藝術的面紗,體會到它更多的內涵。
舞蹈是一種技巧。這是我在之前并未注意過的,以前看表演,沒一個舞者都身輕如燕,旋轉跳躍一氣呵成,舒展流暢,于是便認為是理所當然的。一直到自己練習一個旋轉,十遍二十遍都還是跌跌撞撞,不是忘記用助動腿帶著施力,就是轉過來之后站不穩(wěn),不然就是接下來的動作不連貫,總之一學期一個旋轉都轉的不到位,更不用說托舉,那種舉重若輕,依然行動自如,洋洋灑灑。那都是極強的身體控制能力的表現(xiàn),而那么強大的身體控制能力更是臺下數十年如一日的勤學苦練得來的。比如我們曾經看過的一個結合書法元素的舞蹈,剛開場,從靜態(tài)到瞬間的一個彈跳,讓同學都驚艷了,那要全身的力量,全身肌肉的協(xié)調。再比如《天鵝湖》里面的單腿旋轉,要力量,要平衡,要協(xié)調,這都是長期持續(xù)的練習。真正體會到了舞者的艱辛。舞蹈是一種文化。舞蹈作為文化不只是代表舞蹈本身的文化,它的文化意義更多的來源于它是一種文化載體,它所表現(xiàn)的不同風格和風土人情。不論是古典芭蕾舞的精致高貴卻有些刻板,代表著舊時歐洲的禁錮的高雅的審美,也不論是蒙古舞那種豪放,豪爽所傳達出的'大草原般的遼闊與寬廣,亦或是傣族舞蹈那扭扭捏捏,一顰一笑中小家碧玉的嬌羞和小橋流水的嬌俏。舞蹈用源于生活高于生活的質感和精美的動作傳遞出一種文化最本質的氣質和內涵。它是載體,是表現(xiàn)形式,更是文化的一部分。
舞蹈是一種美。我想這是沒有人會反對的,從美麗的服裝,精致的飾品,多變的道具,甚至是舞臺上那變化萬端的燈光,那萬人矚目的舞臺,都張揚著一種神秘卻顯眼的美感。每個人都羨慕,都向往,卻也知道這一路需要很多的辛苦和付出。很多的舞蹈需要精心的編排,需要長久的訓練,更需要挑選優(yōu)秀的舞者,這都與平常生活的距離很遠,那片廣大的舞臺并非那個容易觸碰,因此舞蹈的美,更多的源于它像海市蜃樓,一朵鏡中花,它在你眼前靜靜的,或濃烈或清新或高貴的綻放,但是你卻并不能擁有,不能摘取,“只可遠觀而不可褻玩”賦予了舞蹈一種神秘,因而才勾起了人更多的向往和追逐。
這是通過學習我慢慢學得的舞蹈知識和舞蹈體驗,但是一學期的體會和實踐讓我對舞蹈的體會終于不只是表面的張揚絢麗,也不是那刻板的技巧訓練,作為一個不能做出美麗的舞蹈動作的人,作為一個只能觀賞而在線面默默歆羨的觀眾,我更多的學到了更多舞蹈的精神和風骨。
舞蹈是一個故事。一個故事或者一首歌,舞者用他的身體作為文字或者音符,在舞臺上,用他們獨一無二的氣質,用他們精巧掌握的動作,講述著一個一個獨一無二的故事,有的幸福,有的悲傷,有的是《天鵝湖》一般的童話故事,而有的只是那些少數民族隨心而舞,隨歌而起的歡樂的故事。這些故事需要你慢慢體會,靜靜聆聽,慢慢的你會懂得,你會融入這個故事中,你會被白天鵝的高貴而震驚,你也會因為王子的糊涂而遺憾,你還會因為大團圓的結局而開心鼓舞,這就是舞蹈的力量,讓你融入其中,心都隨著舞者而動,忘記了自我。
舞蹈是一種精神。這種精神是人性的精神,不同于舞臺上的奪目和張揚而不可親近,這種精神是那么多的舞者一代一代傳承和厚重的積淀。這種精神在于臻于完美,精益求求,在于對藝術的不斷渴望和創(chuàng)造,也在于在時代中創(chuàng)新,在創(chuàng)新中進步,更在于扎扎實實,在平和中漸趨佳境。我們平時都會感嘆,學過跳舞的人就是有一種氣質,這種氣質正是這種精神內化而外的表現(xiàn)。
舞者是一群沉默的個體,他們用自己優(yōu)美的身體敘說著一個故事一段歷史,正式這群沉默的講述者讓個體生命歸于沉寂之后,是舞蹈作為一個整體的形象在歷史中永存,這個美麗的身影用熱烈的情感,千變萬化的身影走過歷史長河,成為一個永存的美的風骨!
舞蹈教學工作總結6
作為一名本校的新老師,在經歷了將近一個學期的舞蹈教學過程中,我對于學生們學習舞蹈之后各方面的提升,以及對現(xiàn)狀的不足和未來的期望做出了以下幾點總結:
一、學生對舞蹈的理解更加深刻,運用肢體的能力得到較大提高。
經過一些基本的身體柔韌度的練習,學生的身體柔韌性較之前有了明顯的提升。尤其是對于成品舞蹈的學習,學生對于節(jié)奏的掌握,肢體運動的幅度,舞蹈時常用到的身體部位:頭、頸、肩、腰、胯、腿等,都已經具備了一些舞蹈意識,在課堂上都能基本完成老師的教學要求。
二、學生能獨立完成老師的教學內容,并且具備一定的質量。
本學期的舞蹈教學并不僅僅是舞蹈動作的教學,在一些身體柔韌性的練習之外,還有的是關乎學生身體素質的體能練習,例如蛙跳訓練彈跳力、仰臥起坐鍛煉腹肌、兩頭起鍛煉背肌、提抬腿鍛煉腿部肌肉等。為之后新授更高難度的教學內容奠定良好的基本功。同時本學期學習的成品小舞蹈也有很多個了,學生能夠在沒有老師的帶領下獨立完成其中二至四個,并能將老師的要求盡可能的.體現(xiàn)到舞蹈中來。每一個組合的學習結束,老師都會組織學生進行相互的觀摩和學習,讓學生們分組展示,老師與學生共同點評。這樣同時也提升了學生對舞蹈的鑒賞能力,更能使一些較為內向的學生勇于表現(xiàn)自己,使舞蹈課堂更富有質量和效率。
三、學生勇于自我表現(xiàn),具備一定的舞臺表現(xiàn)力。
在舞蹈教學的實踐活動,比如登臺演出等,主要鍛煉的是學生的自信心,以及學生在舞臺上對于舞蹈的表演能力。在群舞的表演過程中,也鍛煉了學生們相
互協(xié)作的能力,學會與他人合作,共同完成一個舞蹈,共同做好一件事。
四、現(xiàn)狀的不足以及對未來的期望:
1、舞蹈在校內還不夠普及,學校和老師應該多組織一些讓學生登臺表演的活動,使學生能夠更加靈活、更加熟練地運用課堂上所習得的內容。
2、對于舞蹈表演活動時學生的選擇問題
在舞蹈表演活動中,有的舞蹈對于人數有要求,這就不可避免地會落下一些跳得不夠好的學生。其中,有的學生是盡力學了也依然達不到要求,也有的是根本沒有用心去學。所以,如何能盡量照顧到更多的學生,以及讓一些不是很用心學習的學生用心,是我面臨的一個難題,也是我要盡力去改善的一個方面。
舞蹈教學工作總結7
20xx學年舞蹈教學工作心得總結舞蹈是人類最古老的藝術形式之一,它是人類傳情達意的產物,它符合人類身心需要的本質特征,具有愉悅身心,健美肢體,聯(lián)絡情感和團結群體等功能,成為人們生活中一個不可缺少的部分。小學階段,學生經常參加生動、活潑的舞蹈教學活動,可以促進他們的智力發(fā)育,增長他們的體力,增強他們身體動作的協(xié)調性,同時陶冶學生的性情和品格,通過長期的舞蹈訓練,可使學生擁有勻稱的體形、高雅的氣質,這對他們一生的發(fā)展都起著不可估量的作用。本學期的舞蹈教學工作即將結束了,在這一學期里,充滿了快樂、激情、辛苦、淚水、感恩、收獲,F(xiàn)對本學期工作作一個總結,以利于以后把工作做得更好。
我們的舞蹈課程是根據同學們的身體發(fā)展特點及其心理發(fā)展的需要而開設。舞蹈教學的目標是:
1、培養(yǎng)同學們喜歡跳舞的興趣和舞蹈時愉快的心態(tài),能大膽的進行表演。
2、認識身體基本部位,并對這些部位進行松弛、伸展和靈活的進一步訓練。(手腕動作、頭的動作、胸的動作、腰的動作、腿腳的動作)
3、基訓初步做到頸立、背直、腿直、腳繃等要求。(橫叉、前腰、跪立后腰、起胸腰、后吸腳)
4、能初步認識教室的8個基本方位點與自身的基本方位點。
5、舞蹈教學進行音樂反應、節(jié)奏、模仿、游戲、基訓、組合、舞蹈表演等綜合訓練。那么舞蹈教學內容:、基訓:橫叉、前壓腿、后彎腰、跪立下腰、起胸腰等等以及舞蹈組合訓練。每學期下來,同學們的學習進度很快,每堂課的內容都能夠基本拿下,經過長時間的練習與復習,很快看到了同學們的收獲及較好的成果。更重要的是能夠喜歡舞蹈時的快樂,能夠大膽的進行表演,跟著音樂節(jié)奏來進行舞蹈組合訓練。
一、師德方面:加強修養(yǎng),塑造“師德”。
我始終認為作為一名教師應把“師德”放在一個極其重要的位置上,因為這是教師的立身之本。“學高為師,身正為范”,這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天,我就時刻嚴格要求自己,力爭做一個有崇高師德的人。我始終堅持給學生一個好的師范,希望從我這走出去的都是合格的學生。為了給自己的學生一個好的表率,同時也是使自己陶冶情操,加強修養(yǎng),不斷提高自己水平。今后我將繼續(xù)加強師德方面的修養(yǎng),力爭在這一方面有更大的提高。
二、教學方面:虛心求教,強化自我。
對于一名舞蹈老師來說,加強自身業(yè)務水平,提高教學質量無疑是至關重要的。當我在教學的過程中,我越來越感到我經驗的缺少。面對學生那一雙雙閃動著智慧的、渴求的眼睛,每次上課我都感到自己責任之重大。為了盡快完善自己,使自己教學水平有一個質的飛躍,我從以下幾個方面對自身進行了強化。首先是從教學理論和教學知識上,我不但自己閱覽了一些專業(yè)、心理、幼教教學雜志進行教學參考,從中也吸取很多理論知識也是讓自己又一次的充電。在讓先進的理論指導自己的教學實踐的同時,我也在教學實踐中來驗證專業(yè)理論。其次是從教學經驗上,由于自己教學經驗不足,有時還會在教學過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向有經驗的舞蹈老師學習,力爭從他們那里盡快
增加一些寶貴的教學經驗。我個人應付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強。第三是做到“不恥下問”教學互長。從另一個角度來說,學生也是老師的“教師”。由于學生接受新教學快,因此我從和他們的'對話中亦能豐富我的教學也會有新的東西交給他們。
半年來未請假一節(jié)課,上課有偶爾遲到以后絕對不會,今后一定嚴格遵守了學校的各項規(guī)章制度。在今后的舞蹈教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點、改正缺點,開拓前進,本著“勤學、善思、實干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。
總之,在過去的半年,我收獲了一定的經驗,但還有很多不足之處,本人在新的一年一定認真工作,加倍努力,爭取在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績。
希望我們的學生在以后的舞蹈活動中,將我們的舞蹈跳得更精彩!也希望我們的孩子健康成長!愿我們的舞蹈隊越來越好!同時勉勵自己能夠創(chuàng)造出更多更好的舞蹈作品!、讓我們的為舞蹈教育事業(yè)做出自己的貢獻!
舞蹈教學工作總結8
幼兒舞蹈以其流暢優(yōu)美的音樂象生動的體態(tài)動作,反映幼兒趣、童心,是幼兒喜聞樂見愛一種藝術活動。它對于豐富幼美經驗,培養(yǎng)感受美和表現(xiàn)美趣與能力;開發(fā)藝術潛能;發(fā)兒理解、聯(lián)想、想像、創(chuàng)新等的能力;促進幼兒動作與身體的發(fā)展,提高幼兒動作協(xié)調性活性等有重要意義。幼兒常常表示高興而手舞足蹈,對于大孩子,跳舞不是一種技能,而種促進個性豐富發(fā)展的文化生式。所以我們們在大班舞蹈班過程中不過多強調舞蹈技能,讓孩子意識到活動帶給他們樂,學會自如地舞蹈,樹立為跳舞的意識。現(xiàn)就本學期大班興趣班教學作一下總結
一、本學期我們們著重進舞蹈的基本訓練,包括:
和形的童學的兒審的情展幼方面機能、靈為了多數是一活方活動而是快自己舞蹈行了的了解身體的方位和舞蹈基本腳型、腳位和手型、手位(一)基本腳型(二)基本腳位(三)基本手型位和蹈的明快蹈動并模是幼意充導幼我們形象舞蹈見了出對惑和們的(四(五腳位二、興趣我們的音作的仿動兒的分調兒熱會以生動《吹!”泡泡驚訝引導)基本手位
附芭蕾舞基本手型、手
訓練中重視培養(yǎng)幼兒對舞,引導幼兒熱愛舞蹈。觀察到,幼兒在欣賞節(jié)奏樂、看到電視電影里的舞時候,會興奮得手舞足蹈作,這說明喜歡唱歌跳舞天性。所以,我們特別注動幼兒這一積極因素,引愛音樂,熱愛舞蹈。有時,豐富的表情和不同的動作地表現(xiàn)某種情緒,如幼兒泡泡》中的“咦,泡泡不這句歌詞,我們逼真表現(xiàn)不見了所產生的好奇、疑的復雜心情,而幼兒在我?guī)酉逻M行模仿,也表露出栩新舞歌或的方舞蹈受能興趣舞蹈蹈這有效能操解清制定繁的樂節(jié)是情合動的單肢或愛唱樂,作分栩如蹈時故事式向內容力,從而一課三根的訓教授之過楚動有效教學奏,緒表作分一動下肢歌》準確解成生的動作與表情。在,我們將舞蹈內容編,并以這種比較簡單幼兒講解,加深了幼的理解,提高了幼兒激發(fā)了幼兒學習新動而使幼兒不是被動地是真正發(fā)自內心地喜程。
據幼兒的實際水平,練步驟。
新舞蹈時,我們能注急,一定要循序漸進作的要求、規(guī)格和要的練習步驟。按照由原則,首先讓幼兒熟隨后是動作練習,最達。在動作練習中,解成單一動作,難度作還分解成局部動作動作)。如教授舞蹈《時,我們先讓幼兒熟把握節(jié)奏,然后將舞單一動作,先教下肢教學成兒易懂兒對的接作的學習愛舞選擇意不地講領,簡至悉音后才將組較大(上娃娃悉音蹈動腳的`勾繃作,基礎中,動量的生部動幼兒提出律的已,人在和律子的的舞習實動作再結上加我們和動理特作過稚嫩尼爾:“優(yōu)雅最重現(xiàn)實動間創(chuàng)造著,踐中,后教上肢手的合起來學習,并以表情訓練。在注意訓練的科學作幅度符合不同點,對幼兒不進多的重復練習,的身體。
在解釋舞蹈本質舞蹈并不是一種,屬于美的欣賞要它是一種輕易生活中的壓抑,得到平衡”,如潛能,讓孩子門還需要我們們在去領會去創(chuàng)新。
提壓在這訓練性年齡行某以免時,姿態(tài)或創(chuàng)的發(fā)可在何開真正不斷腕動兩個過程運幼兒一局損傷這樣、韻作而泄,肢體發(fā)孩快樂的學
舞蹈教學工作總結9
20xx年的舞蹈教學工作已經結束了,在這一年里,充滿了快樂、激情、辛苦、淚水、感恩、收獲,F(xiàn)對本學期工作作一個總結,以利于以后把工作做得更好。
學校舞蹈班學生人數有二十個。在舞蹈提高班的都是7-8歲孩子,大部分孩子都沒學過舞蹈,沒有舞蹈基礎,有個別孩子的舞蹈感受較差我們采取個別教育的形式。孩子們都很喜歡舞蹈,孩子們都很喜歡舞蹈,對舞蹈很熱愛,都是自己踴躍報名參加的。
我們的舞蹈課程是根據孩子們的身體發(fā)展特點及其心理發(fā)展的需要而開設。舞蹈教學的目標是:
1、培養(yǎng)孩子喜歡跳舞的興趣和舞蹈時愉快的心態(tài),能大膽的進行表演。
2、認識身體基本部位,并對這些部位進行松弛、伸展和靈活的進一步訓練。(手腕動作、頭的動作、胸的動作、腰的動作、腿腳的動作)
3、基訓初步做到頸立、背直、腿直、腳繃等要求。(橫叉、前腰、跪立后腰、起胸腰、后吸腳)
4、能初步認識教室的基本方位點與自身的基本方位點。
5、舞蹈教學進行音樂反應、節(jié)奏、模仿、游戲、基訓、組合、舞蹈表演等綜合訓練。
一學期下來,孩子們的學習進度很快,每堂課的內容都能夠基本拿下,經過長時間的練習與復習,很快看到了孩子們的收獲及較好的成果。首先,孩子們的身體發(fā)育階段與我們的教材的目標相符合。它主要是培養(yǎng)孩子們初步做到頸立,背直,腿直,腳繃等基本要求,并能掌握橫叉,豎叉,腰,腿的基本功訓練。更重要的'是能夠喜歡舞蹈時的快樂,能夠大膽的進行表演,跟著音樂節(jié)奏來進行舞蹈組合訓練。其次,孩子們的心理發(fā)展需求與我們創(chuàng)編的舞蹈《小蘋果》、天竺少女》、《上學了》目標相符合。主要是培養(yǎng)孩子們能夠大膽的進行想象,帶上自己的情緒進行表演,進行音樂節(jié)奏反應,并且能夠與同伴之間的友好合作。孩子們的表演欲望興致很高。
希望我們的孩子都能夠參與到舞蹈活動中來,將我們的舞蹈跳出精彩來!也希望我們的孩子健康成長!愿我們的學校舞蹈班越來越好!同時勉勵自己能夠創(chuàng)造出更多更好的舞蹈作品!不斷地,時刻都有著上大舞臺演出活動的優(yōu)秀節(jié)目。讓我們的孩子在這里快樂的唱、快樂的跳!為舞蹈教育事業(yè)做出自己的貢獻!
舞蹈教學工作總結10
幼兒園首屆藝術節(jié)活動總結
20xx年6月18日上午,我園勝利召開了首屆藝術節(jié),在文教局領導的殷切關懷下,在全體師生的共同努力和配合下圓滿地落下了帷幕。本屆藝術節(jié)以“幸福陽光,快樂童年”為主題,亮出了新時代幼兒教師的形象,展示了新時期幼兒的藝術特色,具體表現(xiàn)在以下幾個方面:
一、以幼兒為主體,全員參與展風采
藝術節(jié)活動主要是為幼兒搭建平臺,為他們創(chuàng)造展示自我、發(fā)展特長的機會。因此,我園在節(jié)目內容的選材和編排形式上本著讓全體幼兒都參與表演的目的,以班級為單位盡量多安排一些適合全體幼兒的節(jié)目。如:古詩吟唱《游子吟》歌曲連唱《我的好媽媽、愛我你就抱抱我、蟲兒飛》《弟子規(guī)》新誦等,孩子們小小年紀,雖然在排練時并不顯得十分專心,但在舞臺上卻透著一股認真勁兒,他們精彩的表演不僅博得觀眾們熱烈的掌聲,還讓家長們切實感受到孩子在我園得到的鍛煉和發(fā)展。
二、節(jié)目形式多樣,突顯幼兒個性特長
本屆藝術節(jié)節(jié)目形式尊重幼兒年齡及發(fā)展特點,選材上要求以健康、快樂、向上為主,結合班級具有特長發(fā)展的幼兒確定主題進行編排,在節(jié)目驗收時嚴格把關,篩掉不適宜的成人化節(jié)目,選中的節(jié)目也要經過反復修改、調整方可上臺表演,最終確定為充滿歡樂氣氛的群舞《好運來》《哈利,哈利》,具有童真童趣的.舞蹈《春天在哪里》,贊美偉大母愛的古詩吟唱和歌曲連唱,還有三句半、器樂獨奏、手指謠、弟子規(guī)、獨舞、故事、課本劇、親子同臺等,涉及舞蹈類、器樂
類、語言類、綜合類共計18個節(jié)目,孩子們的表演緊緊抓住每個人的眼球,使得觀眾們坐無虛席,秩序井然。
三、舞臺生活相結合,音樂美工一起抓
藝術教育不僅僅局限在舞臺上,日;顒又形覀兏鶕䦟W期初制定的藝術節(jié)活動方案,有計劃地開展了實物寫生、手工制作,玩具拼擺、勞動實踐、觀察自然等活動,讓孩子們在活動中創(chuàng)造美、感受美進而學會欣賞美,使幼兒從小受到藝術的熏陶與感染。
在演出副場,我們通過展板和展臺向來賓展示了孩子們的各種作品以及活動照片300余件,還向家長朋友們宣傳了學前教育及育兒方法等知識,極大地豐富了藝術節(jié)的活動內容。
四、本次活動的優(yōu)點與不足
(一)優(yōu)點
。。本次活動領導重視、教師積極、家長配合、幼兒參與,在不到一個月的時間內,順利完成了本次表演活動,且舞臺效果突出,與領導的正確分工和師幼的積極努力、共同配合是分不開的。
。。本次活動雖然以班級為單位分散準備和展示,但在排練過程中,老師們既表現(xiàn)出了各盡其職、各展所能,又體現(xiàn)了團結互助、和諧發(fā)展的團隊精神,體現(xiàn)了教師們的職業(yè)素養(yǎng)和高度責任感。
3。活動過程分工明確,各環(huán)節(jié)緊密配合,使藝術節(jié)活動圓滿地順利完成,得到了與會領導的高度評價。
(二)不足
。薄1敬嗡囆g節(jié)展演時間由于和參加的全市幼兒團體操時間比較接近,在前期排練時受到團體操訓練的影響較大,至使藝術節(jié)展示活動
之前的許多藝術作品、藝術表演的精彩只能是相對的,都還有很大的提高空間。
。。由于園內教師少,每位教師的精力有限,且缺乏音、美等具有專業(yè)特長的教師,導致某些藝術作品和節(jié)目的質量上還存在一定的缺限,園內教師的專業(yè)發(fā)展還有待提高。
五、今后的努力方向
1。今后的藝術活動還要多增加一些節(jié)目形式,如:幼兒器樂演奏、獨唱等。節(jié)目質量上還要有所提高。
2。盡管教師年齡偏大,專業(yè)性不強,但我們也要力爭在師生同臺方面下功夫,使師幼能夠在歌唱、舞蹈、器樂、手工、繪畫等方面在舞臺上有所表現(xiàn)。
隆重喜慶的首屆藝術節(jié)雖然結束了,但她的影響并未結束,孩子們在藝術節(jié)活動中所受的影響是深遠的,他們將在藝術的天空飛得更高;我們的思考并未結束,我們思考本屆藝術節(jié)的成功經驗和不足之處,相信我園的藝術教育活動必將迎來新的希望與輝煌。
舞蹈教學工作總結11
九年義務教育小學體育新教材中所安排的韻律活動和舞蹈教學內容,可培養(yǎng)學生正確優(yōu)美的身體姿態(tài),發(fā)展身體的協(xié)調性、節(jié)奏感、表現(xiàn)力,豐富學生的情感體驗,培養(yǎng)人際之間文明、高雅的交往習慣,從而促進學生身心素質的提高。為此,要完成這部分教學內容,除了認真學習教學大綱,明確這部分教學內容的目的、任務和要求外,還要根據這部分教材的特點,結合本校學生的實際進行教育教學,規(guī)就完成這部分教學內容談談自己的'認識和具體做法寫論文。
一、韻律活動和舞蹈可在課的各個部分進行
。保才旁谡n的開始部分進行。如教學第一冊教材中的集體舞《小火車舞》時,一上課我就扮演“火車頭”,讓學生扮演“車廂”。在音樂伴奏下,“車頭”帶領“車廂”“行駛”出各種圖案,并在不同的圖案上隨音樂變化進行不同的模仿練習。這樣既完成了教材中枯燥的隊列練習內容,又激發(fā)了學生的學習興趣。在趣味活動中,把興趣轉化為學習與練習的內部動力,成為激勵學生進行體育鍛煉的推動力,為下一個教學內容奠定了基礎。
2.安排在教材與教材之間的銜境處進行。這樣既可為上一個練習內容結束做放松,又可為下桓雋廢澳諶葑齪米急福還可進行心理調整,不斷使學生形成新的興奮灶,防止紀律松散。如我在完成第一冊教材中跑的教學內容之前,在活潑。歡快、節(jié)奏惑強的《一分小銅錢》音樂伴奏下,同小碎步和跑跳步進行拼圖案的練習,使學在“玩”的過程中既練習了前腳掌著地的動作,又結束了上一個練習的活動,自然過渡到跑的教學內容上。
。常才旁谡n的結束部分進行。這可使學生在輕松,愉快時情緒中進行調整,使中樞神經從高度興奮狀態(tài)逐漸過渡到相對穩(wěn)定,身心得到放松,不僅能陶冶學生美的情操,而且能逐漸提高學生的藝術修養(yǎng)。如第一冊教材中的律動《劃船》,學生在練習的過程中,很自然地回憶起自己在公園劃船時的情景,當聽到輕松、優(yōu)美的音樂時,便立即用協(xié)調,自然的形體表現(xiàn)出劃船的舞姿。
二、韻律活動和舞蹈教材的一般教法
這部分內容的教學方法,一般有示范法、語言法、講解口令法、分解組合法、觀察模仿法,個別輔導法等。以上方法的運用,在教學中是相輔相成、互相作用的。必須從教學日的、教材特點和學生實際接黨能力出發(fā),有選擇地運用,低年級學生具有模仿能力強、注意力易分散等待點。我在進行這部分內容教學時,常選用觀察模仿的教學方法。如在完成第一冊教材中頭、手、腳的基本部位組合練習時,《閃爍的小星星》吸引了學生,經在前面領做,好奇心又迫使學生要“動”,這樣學生很快就掌握了所學內容。
舞蹈教學工作總結12
通過這一學期的學習發(fā)現(xiàn),舞蹈老師在教學過程中不能是主觀隨意的,應該依據教學對象的年齡、能力所要教授教材的內容和要求制定相應的教學方法。以下是本學期的總結的幾點:
對于初學者來說,以前沒有接觸過,協(xié)調性、節(jié)奏感都不好,但是模仿能力很強,他們善于模仿教師的舞蹈動作,雖然不易理解教師對動作所作的理論講解和分析,只要認真模仿,一樣做的很棒,這是我們要抓住的重點。
一、教授新的動作
1、教授新動作時,教師首先應當給學生正確的示范,同時要求教師講清動作規(guī)格和要領,說明動作的形態(tài)和用力的方法。教師在講解時語言要簡練,要精講多練,把大部分時間用在反復練習上。
2、動作規(guī)格和概念要有步驟地提出。不能一味的追求速度,而把所有動作一股腦兒交給學生,這樣做不僅學生記不住,而且也達不到預期的教學效果。而要耐心細致地一個動作一個動作、一個一個人地糾正學生動作上的差誤。
3、要選擇有效的訓練步驟。經過由簡至繁、由易到難的過程。步驟過于繁瑣或者一開始即練習"完成體"顯然都是不適當的,前者不僅浪費時間,而且容易造成動作機械、不連貫的毛病;后者會使學生難以正確地完成動作。
4、教授新動作或開技巧"法兒",教師要認真?zhèn)湔n。學生往往是先入為主。一個動作初學時養(yǎng)成的.毛病,以后改正極為費力,甚至難以改正。
5、教授新動作和新組合時都是要將節(jié)奏及動作記在腦子里。上課時不要當著學生的面不斷地翻備課本來進行教學。這樣做不僅浪費時間,而且十分影響教學效果。何況教師應當成為學生的榜樣,而教師是要求學生記住動作和節(jié)奏的。
二、糾正動作要有計劃、有目的、有重點。
所謂"有重點"就是不能"頭痛醫(yī)頭,腳痛醫(yī)腳",看見什么毛病就糾正什么毛病,這樣會造成課堂教學雜亂無章,使教師在忙于糾正動作中處于被動狀態(tài)。應該在備課時把易出問題的地方分清楚,那些事口頭上說的,那些是要重點強調的,邊做邊提示,及時找出原因。
根據以上情況,我計劃下個學期的教學內容減少,主抓學生的舞蹈感覺和舞蹈體態(tài)的練習,把自己的速度放慢,爭取顧及到上課的每一個學生。
舞蹈教學工作總結13
培養(yǎng)幼兒對音樂的愛好,調動幼兒學習音樂舞蹈的積極性,是進行音樂教育的基礎,以下是我在實際教學工作中的初步體會:
調動她們學習音樂的愿望和積極性,選擇適合幼兒年齡特征的音樂。
例:幼兒由于年齡小,不太能聽懂音樂的快慢、強弱,所以學習舞蹈的時候,按不上拍,有個別幼兒對舞蹈也不太感興趣,我便選擇了“開火車”、“學做解放軍”等舞蹈,又如選擇適合年齡特征的“抱娃娃”等音樂旋律,讓幼兒抱著娃娃,親身感受抱娃娃動作,動作簡單、形象,孩子們學習積極性很高,漸漸的'她們感到跳舞挺有意思的。
有時,教幼兒跳舞動作時,啟發(fā)幼兒的想象力,例:把魚和蝦的動作,她們會想象成這樣(游泳式的,或兩手在體側前后擺動),然后通過音樂做出自己認為和形象相象的動作,也非常愛學。
在教學過程中,我也發(fā)現(xiàn)孩子能力有異,愛好不同,音樂感受力也不一樣,我會在以后的教學中,針對每個幼兒的水平進行教學,發(fā)揮她們最大的積極性。
舞蹈教學工作總結14
幼兒舞蹈教學一般方法
1、啟發(fā)法
就是教師在幼兒聽了音樂以后,誘發(fā),引導幼兒的想象力和創(chuàng)造力,讓他們用動作來表達對音樂的感受,提高自己的舞蹈表現(xiàn)力。
2、示范法
就是教師先把舞蹈教材最準確,生動,形象并富有感染力的表演。根據教材和不同的教學階段,采用完整的示范或部分難點動作的示范。在示范前教師要注意引導幼兒仔細觀察示范的.重點。
3、練習法
就是讓幼兒自己做動作,練習時,教師要提出明確,恰當的要求,采用全班練,分組練,個別等多樣的練習方法,并加以指導。
4、分解,組合法
就是把舞蹈動作中的重點,難點以及基本動作,先進行分解,然后再組合起來。例如教動作先腳后手,先左后右,先上后下等。
5、觀察,模仿法
就是舞蹈中有些難于分解組合的動作如跑跳步,跑馬步等,讓幼兒觀察模仿。即由教師或動作的幼兒作示范,大家跟著邊看邊做動作。這種方法在排練完整的舞蹈時,或簡單的歌表演時常常使用。
6、游戲法
就是用游戲的口吻和形式進行舞蹈教學。年齡幼小班級用的最多,它可增強幼兒學習舞蹈興趣。能力
7、個別教學法
就是教師對能力強,基礎好或能力弱,基礎差的幼兒進行個別教練因材施教。
8、講解,提示,口令法
就是用語言來幫助幼兒理解,感受,掌握和表達舞蹈的內容,感情和動作。這是舞蹈教學的輔助方法。這種方法不能用的太多。而且使用時語言要簡明,形象,具體,總之要少講多看多練。
舞蹈教學工作總結15
舞蹈興趣小組作為學生活動的一個團體機構,在這一學期中嚴格按學校的精神指導,悉心開展教學培養(yǎng)工作,經過這一學期的訓練,舞蹈隊的學生都有明顯的進步和提高。
一、學生的舞蹈意識得到了較大提高,基本功進步很快。
通過軟開度的訓練,學員在韌帶的軟開度上有了顯著的提高。在組合舞蹈的基礎練習中,學生對音樂的節(jié)拍感,動作的張度,手臂四肢脊椎都有了一定的舞蹈意識,能較明顯的表現(xiàn)出老師所想要的舞蹈風格。
為了讓學生表情更豐富,讓學生對照鏡子反復練習表情,這樣訓練不是簡單地讓學生像照相一樣,怎樣做最美,而是根據舞蹈情節(jié)的需要作出適合表達主題的表情、神態(tài)和動作。演員的一顰一笑、一舉手一投足都要為整個舞蹈服務。再次,教師講解非常關鍵。教師要在整個輔導過程中不斷去示范,去講解動作表情的要領。俗話說:“授人以魚不如授人以漁!蔽璧附處熀驼Z文、數學教師一樣,要教給學生學習方法,讓學生自己去感悟、去發(fā)現(xiàn)。另外,訓練時要嚴格要求。作為一個舞蹈教師,首先是隊員的“班主任”,比如說,哪些孩子的素質好,哪些孩子的素質較差,好的要積極培養(yǎng)成領舞或獨舞對象,差的要耐心輔導不歧視;哪些孩子比較開朗活潑,哪些孩子比較內向文靜;哪些孩子有小脾氣,比較嬌氣等等。教師都要了如指掌。在今后的教學中,我一定會將這些知識運用到教學中,努力做好音樂教師
的本職工作,努力挖掘學生的藝術特長。通過舞蹈教育鍛煉和培養(yǎng)學生的.群體意識,培育學生的藝術美感,提高學生的欣賞能力,增強他們對生活的積極想象,對生活的熱愛和對美的追求。
二、學生能獨立完成組合,而且完成效果較好。
本學期按舞蹈計劃實施教學,除了一些軟開端的訓練,同時也給學生們做了一些體能訓練,例如一些腹背肌和腹肌以及大腿肌的能力訓練。為下個學期學習成品舞蹈奠定一個基礎。同時也學習了較多組合,學員能獨立完成其中兩至四個舞蹈組合,并根據要求盡量動作到位。每學完一個組合,都會組織觀摩學習活動,請學生相互學習和展示,師生共評。這樣既提高了學生對舞蹈學習的興趣和欣賞能力,也使學生具備獨立完成舞蹈的機會,加強了舞蹈學習的成效。
三、舞蹈訓練的問題和不足。
第一,有些學生沒有接受過正規(guī)的舞蹈訓練,功底不夠,在關鍵的、有難度的動作上,完成得不到位。因此,平時的基本功訓練很有必要,而且需要進一步加強有針對性的訓練。
第二,舞蹈教室仍需要配備一些教學設備。就是在舞蹈室內安裝配套播放設備或一臺電腦及投影,便于學生觀看和學習一些規(guī)范的舞蹈,快速、準確地掌握動作要領,從而較準確地表現(xiàn)。
下個學期,就是縣學校文化藝術年了,出去的工作中,我還要更加努力,帶著孩子們一起學習,一起成長,爭取排練出優(yōu)秀的舞蹈節(jié)目,為藝術年的舞蹈比賽做好準備!為學校爭光,讓學生美麗輕盈的身姿成為學校一道亮麗的風景線!
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