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教學(xué)月考總結(jié)

時(shí)間:2024-08-21 02:28:21 教學(xué)總結(jié) 我要投稿

教學(xué)月考總結(jié)

  總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來,我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。總結(jié)怎么寫才是正確的呢?下面是小編幫大家整理的教學(xué)月考總結(jié),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

教學(xué)月考總結(jié)

教學(xué)月考總結(jié)1

  一、總體分析

  1、學(xué)生情況分析

  六年級(jí)共有學(xué)生153人,從整體上來看,本次月考120分試題,本次月考平均64.74分。學(xué)生的學(xué)習(xí)成績不太理想。有些學(xué)生主要表現(xiàn)在接受能力差,基礎(chǔ)知識(shí)不過關(guān),學(xué)習(xí)不夠積極主動(dòng),有時(shí)有不按時(shí)完成作業(yè)的現(xiàn)象,其中有一部分學(xué)生屬于及格邊緣徘徊的,他們的成績上不去,直接影響班級(jí)整體成績。這就要求在后半學(xué)期的教學(xué)中,因材施教,狠抓學(xué)困生,爭取學(xué)困生轉(zhuǎn)化,提高整體成績。

  二、取得成績的主要原因

  1、重視課堂教學(xué),基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較扎實(shí)。

  2、能聯(lián)系實(shí)際,對(duì)班集體進(jìn)行分組,讓小組長帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行有目標(biāo),有任務(wù)的'學(xué)習(xí)。學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣初步形成。

  3、通過每日五題,設(shè)計(jì)各種題型的練習(xí),鞏固并深化所學(xué)知識(shí),使學(xué)生達(dá)到學(xué)以致用。

  三、存在的主要問題:

  1、部分學(xué)生較死板,對(duì)所學(xué)知識(shí)不能舉一反三,靈活運(yùn)用。

  2、有的學(xué)生不夠豐富,分析判斷能力差。

  3、個(gè)別學(xué)生不會(huì)審題,不理解題意,原有基礎(chǔ)知識(shí)功底江薄。

  4、有些題型訓(xùn)練不到位,學(xué)生失誤多。教師在平時(shí)認(rèn)為這類題簡單,而很少設(shè)計(jì),殊不知會(huì)出現(xiàn)這樣的結(jié)果。

  四、改進(jìn)措施:

  1、注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),引導(dǎo)學(xué)生用喜歡的方法學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

  2、繼續(xù)加大基礎(chǔ)科知識(shí)教學(xué)的力度,使基礎(chǔ)科知識(shí)訓(xùn)練成為數(shù)學(xué)教學(xué)中的重中之重。尤其是對(duì)學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng),必須進(jìn)行培養(yǎng)。

  3、加強(qiáng)各類題型訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生審題和分析判斷能力

  4、多與家長聯(lián)系,密切配合,抓好中下學(xué)生的學(xué)習(xí)。

  5、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的分析判斷能力的訓(xùn)練,貫徹在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中。

  6、把好單元檢測(cè)關(guān),及時(shí)彌補(bǔ)不足,以激勵(lì)表揚(yáng)的方法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中展開競爭,使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展;

  7、狠抓后進(jìn)生,采用多種方法幫輔,給予更多的關(guān)心,做到課堂上多提問,課下多關(guān)心,對(duì)他們的作業(yè)爭取做到面批面改。使他們進(jìn)一步樹立起學(xué)習(xí)的信心,從而促進(jìn)全班教學(xué)質(zhì)量的提高。

  8、分層教學(xué),分層布置作業(yè),讓每一位學(xué)生都能學(xué)到知識(shí),讓尖子生吃飽,讓學(xué)困生吃好。

  總之,我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn),讓我們以開拓創(chuàng)新的精神,以求真務(wù)實(shí)的作風(fēng),用激情、汗水和智慧來耕耘這片沃土吧!有問題是永遠(yuǎn)存在的事實(shí),減少問題是我們共同的追求。

教學(xué)月考總結(jié)2

  這次月考是初三的第一次考試,考察內(nèi)容也都是初三的新知識(shí)。雖然大家都久經(jīng)考場、殺題無數(shù),這次考試也是一次不小的挑戰(zhàn)。

  首先,是學(xué)習(xí)態(tài)度的問題。有些學(xué)校不顧教學(xué)規(guī)律,一味強(qiáng)調(diào)從初三一開始就要緊張地備戰(zhàn)中考。導(dǎo)致很多同學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)功利心很重,既無法體會(huì)新知識(shí)的樂趣,又積聚了很大的心理壓力。所有的負(fù)面效果在第一次月考時(shí)集中爆發(fā)

  其次,是學(xué)習(xí)習(xí)慣的問題。初三的課程進(jìn)度加快,需要同學(xué)緊跟課程的節(jié)奏。為了初三下學(xué)期留出充足的時(shí)間備戰(zhàn)中考,大部分學(xué)校都加快了初三上半年的授課進(jìn)度。如果同學(xué)們沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,新知識(shí)就會(huì)掌握地不牢固。上課一聽全會(huì),考試一做全不對(duì)。

  第三,是學(xué)習(xí)方法的問題。初三的知識(shí)難度增大,需要投入更多的精力。例如,初三數(shù)學(xué)的二次方程、二次函數(shù)屬于代數(shù)的高端內(nèi)容,學(xué)習(xí)方法和解題技巧與以往有較大差別。很多同學(xué)明顯感覺不適應(yīng),如何在新課學(xué)習(xí)過程中總結(jié)出新的學(xué)習(xí)方法特別重要。

  當(dāng)然,有挑戰(zhàn)才會(huì)有機(jī)遇。機(jī)遇是什么?機(jī)遇就是所有人都面臨相同問題時(shí),率先解決問題的那些人會(huì)得到更好、更快的發(fā)展。那如何抓住這次機(jī)遇呢?

  首先,是調(diào)整好學(xué)習(xí)態(tài)度。古人說過 泰山崩于前而面不改色者,可拜上將軍。 態(tài)度在我們做事情時(shí)是最重要的。因?yàn)閼B(tài)度直接影響邏輯分析能力?荚嚨腵時(shí)候緊張,成績好了開心,成績不好時(shí)沮喪,這些心理都太正常不過了。大家完全不必放在心上,由它們?nèi)グ伞V锌贾暗乃锌荚嚥皇怯脕韰^(qū)分成績的,而是幫助你檢測(cè)知識(shí)掌握情況的。所以每一次考試結(jié)束后你完全可以先把成績放在一邊,花主要的精力去研究你的知識(shí)盲點(diǎn)和弱點(diǎn),然后制定針對(duì)性的復(fù)習(xí)措施。如此一次一次借助考試結(jié)果的幫助,你就會(huì)慢慢地發(fā)現(xiàn)你的 知識(shí)網(wǎng)絡(luò)被逐漸補(bǔ)全,知識(shí)體系和解題思路逐漸形成。

  然后,就是學(xué)習(xí)習(xí)慣的問題。到底怎樣學(xué)習(xí)才最有效率呢?答案是:預(yù)習(xí)――聽講――一次復(fù)習(xí)――二次復(fù)習(xí),很多同學(xué)可能立即會(huì)說: too old 。是的,這個(gè)模式大家都知道,也都用過?墒菫槭裁从袝r(shí)候效果不好呢?是因?yàn)槟銢]有堅(jiān)持下去。同學(xué)你需要一個(gè)切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃,并且一絲不茍地執(zhí)行;蛟S你需要一個(gè)人來提醒,我相信各位家長有時(shí)間的話完全可以勝任這一工作。

  最后一點(diǎn),我們來談?wù)剬W(xué)習(xí)方法和解題技巧的問題。答案很簡單:多思考,勤總結(jié)。初三的課程難度比以往都大,學(xué)習(xí)方法和解題技巧也比以前更加復(fù)雜和靈活。這就需要大家多動(dòng)腦,預(yù)習(xí)時(shí)多提出問題,上課時(shí)多思考問題的本質(zhì),復(fù)習(xí)時(shí)多總結(jié)解題思路和方法?偨Y(jié)到什么程度呢?舉個(gè)栗子,初三數(shù)學(xué)中涉及一元二次方程的根的問題,就要總結(jié)韋達(dá)定理、 、函數(shù)零點(diǎn)等幾種常見解題思路。開始總結(jié)可能比較困難,這就需要一位富有經(jīng)驗(yàn)的老師幫助你,把一些已經(jīng)很成熟的方法和技巧傳授給你,這樣才會(huì)事半功倍。

教學(xué)月考總結(jié)3

  一、在“反復(fù)”上下功夫。

  “作為xx中的學(xué)生,誰能不厭其煩地反復(fù),誰的學(xué)習(xí)成績就會(huì)好;作為xx中學(xué)的老師,誰能不厭其煩地反復(fù),誰的教育質(zhì)量就會(huì)好。”

  我們要看到,整個(gè)高二年級(jí),師資力量最強(qiáng),班主任隊(duì)伍也最整齊,工作態(tài)度也很認(rèn)真。但是對(duì)于我們的學(xué)生,我們教得很沒有底氣,很難把握他們的各類考試,包括聯(lián)考、學(xué)業(yè)水平測(cè)試、高考。這是因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生基礎(chǔ)確實(shí)很差。所以,怎么下功夫才“值”,避免“白認(rèn)真一場”、事倍功半,就要做到“要死要活,邊死邊活,先死后活,死去活來。”最怕的是:“死不了,活不成”,即:死記硬背做不到,靈活運(yùn)用也不行。

  記憶是有規(guī)律的,一般在第二天和第三天要及時(shí)復(fù)習(xí);一周內(nèi)還要再復(fù)習(xí),否則前功盡棄。對(duì)于那些重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn),更要反復(fù)復(fù)習(xí)。在一個(gè)學(xué)段里,還要經(jīng)常利用周末、假期等時(shí)間,把前幾個(gè)星期學(xué)的東西復(fù)習(xí)再復(fù)習(xí)。

  那么,我們?cè)谏险n的時(shí)候,也要遵循記憶規(guī)律。不能滿足于把知識(shí)點(diǎn)教給了學(xué)生,學(xué)生暫時(shí)會(huì)做了,或者暫時(shí)能背記默寫了,也要不斷地、有計(jì)劃地去重復(fù)。像這次月考的語文試卷,有默寫題,據(jù)宋老師講,他們語文組就是利用早自習(xí)的時(shí)間進(jìn)行了反復(fù)默寫,結(jié)果整體得分都比較高。所以,各備課組內(nèi)部要協(xié)作,對(duì)重要的知識(shí)點(diǎn)有計(jì)劃地、通過各種途徑和手段來反復(fù),以老師的計(jì)劃帶動(dòng)學(xué)生的反復(fù)鞏固。

  二、逼學(xué)生樂意去學(xué)。

  學(xué)生是否樂意去學(xué),是教學(xué)能否成功的關(guān)鍵。我們的學(xué)生基礎(chǔ)差,有厭學(xué)情緒的也比較多,這是我們面對(duì)的現(xiàn)狀。所以我們只能通過自己多方面的努力來逼著學(xué)生樂意去學(xué)。

  其一在課堂上激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,喚起學(xué)習(xí)熱情。

  在上課時(shí)要照顧各個(gè)層次的學(xué)生,盡量把講重要知識(shí)點(diǎn)的速度放慢點(diǎn),力求講得清晰、易懂,并要多重復(fù)強(qiáng)調(diào),多回顧聯(lián)系。同時(shí)要在師生互動(dòng)中,促整個(gè)課堂的活躍。

  還要特別注意學(xué)生的情緒,學(xué)生在分神,就要通過聲調(diào)、動(dòng)作引起他的注意力;精神狀態(tài)不好,就要開開玩笑,緩緩氣氛。保證學(xué)生能專注聽,能聽懂,學(xué)生的熱情自然就高了。

  當(dāng)然教師在課堂上的激情、耐心、平易近人能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的感染力。

  其二是把握作業(yè)和談話。

  在批改作業(yè)、和學(xué)生談話中對(duì)成績優(yōu)秀的學(xué)生要關(guān)注,對(duì)學(xué)生積極性不高的同學(xué)更要關(guān)注。及時(shí)發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn),及時(shí)以文字或口頭的'方式鼓勵(lì)和表揚(yáng)。

  布置的學(xué)習(xí)任務(wù)要切合學(xué)生的實(shí)際,而且一定要落實(shí),以頂真的態(tài)度促學(xué)生不敢懈怠。而學(xué)生在認(rèn)真做作業(yè)、認(rèn)真鞏固復(fù)習(xí)的過程中肯定能收獲學(xué)習(xí)的進(jìn)步。而進(jìn)步是激發(fā)學(xué)生興趣,使他更樂意去學(xué)的巨大動(dòng)力。

  這樣,以鼓勵(lì)為主,多肯定、多贊賞,在低起點(diǎn)、小步子、多反復(fù)、快反饋、重落實(shí)的過程中,讓他們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的成功。

  其三是班主任通過多引導(dǎo)、多提倡,樹典型來營造競爭的氛圍。

  可通過班會(huì)課的精心設(shè)計(jì),促學(xué)生勵(lì)志,交流學(xué)習(xí)方法,制定考試目標(biāo),確定競爭對(duì)手,把班上好的學(xué)習(xí)現(xiàn)象加以發(fā)揚(yáng)。也可通過談話工程真正走進(jìn)后進(jìn)生的心靈,促他們找到可以努力學(xué)習(xí)的方向。也可通過把早提前、晚提前,早進(jìn)教室、早安靜讀書和德育學(xué)分相掛鉤來激勵(lì)學(xué)生能爭分奪秒地看書。

  三、通過有針對(duì)性的考試促學(xué)生落實(shí)、進(jìn)步。

  這次月考,生物組有個(gè)經(jīng)驗(yàn)很值得借鑒。他們把考試的范圍基本圈定,告訴學(xué)生只要你認(rèn)真把這些東西復(fù)習(xí)好,就能考出滿意的成績,最后效果很好。

  每個(gè)科目都有必須重點(diǎn)掌握的知識(shí)點(diǎn),如果在周測(cè)、小考、月考中規(guī)定相關(guān)的范圍,既讓學(xué)生在明確目標(biāo)的情況下激發(fā)復(fù)習(xí)的積極性,也在各個(gè)突破中促大部分知識(shí)點(diǎn)得到真正落實(shí),這不失為一個(gè)良方。建議其他組可以嘗試。

  四、數(shù)學(xué)科目要繼續(xù)堅(jiān)持周測(cè)。

  五、從本周開始,值日人員值日的當(dāng)天一定要有計(jì)劃地走進(jìn)課堂,至少要聽一節(jié)課。

  通過聽課來了解在課堂上學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)習(xí)方式,同時(shí)促課堂提升有效性。

教學(xué)月考總結(jié)4

  首先,要做好充分的準(zhǔn)備。“平時(shí)不燒香,臨時(shí)抱佛腳”。我就像這句話里說的一樣,平時(shí)不好好學(xué)習(xí),直到考試時(shí)才感到緊張。學(xué)習(xí)其實(shí)是為了自己長大后能自食其力做準(zhǔn)備。對(duì)于這一點(diǎn)我深感慚愧。

  知識(shí)是一環(huán)扣一環(huán)的,只要任何一環(huán)出了問題,就會(huì)影響后面的所有環(huán)節(jié)。學(xué)知識(shí)就像蓋樓房一樣,你必須把地基打牢,才能建房子;沒有打好地基,即使你的房子再漂亮,也只會(huì)是危房。所以,我們必須掌握每一科目中的所有知識(shí)。

  其次,在考試時(shí),我們一定要保持一個(gè)好的心態(tài)。如果太緊張了,把復(fù)習(xí)過的知識(shí)忘了一干二凈,豈不壞事?很多同學(xué)都反映,一進(jìn)入考場,就感覺十分緊張,直冒冷汗。遇到這種情況時(shí),你可以多做幾次深呼吸,讓自己的心情平靜下來,或者多去想一些愉快的事,這樣有助于你的正常發(fā)揮。千萬不要太過于看重考試的分?jǐn)?shù)了,考試其實(shí)就是對(duì)你的學(xué)習(xí)的一種檢驗(yàn),檢驗(yàn)?zāi)銓?duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況。有些人卻認(rèn)為,考試的分?jǐn)?shù)很重要,如果考不好,就會(huì)降低自己在同學(xué)和老師心目中的地位,對(duì)自己的命運(yùn)會(huì)有很大的影響。這真是一個(gè)好笑的想法,求知的路還很長,我們要面臨的是成千上萬次的考試。面對(duì)所有的考試,這的成敗算得了什么?所以假如考得不理想,沒有必要那么喪氣。其實(shí),沒有考好對(duì)于自己來說未必是一件壞事。因?yàn)槭强碱}幫你找到了你沒有掌握的`知識(shí)點(diǎn),讓你能夠有機(jī)會(huì)補(bǔ)上這些漏洞。假如考得很好,也不要驕傲。因?yàn)樵谇Х种换蛉f分之一的結(jié)果中,這成功也算不了什么!

  學(xué)校在盡一切努力為我們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,在這樣的環(huán)境中,如果再不好好學(xué)習(xí),那對(duì)不起的人可就太多了。

  所以,從現(xiàn)在開始我要好好的學(xué)習(xí),為下的考試做好準(zhǔn)備!!

教學(xué)月考總結(jié)5

  各位領(lǐng)導(dǎo)老師下午好,很榮幸能坐在這里發(fā)言轉(zhuǎn)眼間月考已經(jīng)過去兩周。但月考成績留給我們的影響是深刻的。只有從考試中找出問題所在,才會(huì)想出針對(duì)問題的方法,我們的教學(xué)成績才會(huì)得以提高。我先簡單談一下成績,就我們一年級(jí)來說,成績整體不夠高,最高才93分多。就我們班級(jí)來說成績也是不樂觀的,尖子生少得可憐,滿分的更少。差生也比別的班差,人家都能考五十多,我們的才三十分。還有從錯(cuò)題來看,我們班每題都有人錯(cuò),而有的班第二題,第七題,第九題都沒有人錯(cuò)。這些暴露出的問題給我敲響了警鐘,也明確了下一步努力的方向。那就是要在學(xué)生身上下足功夫,做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。今后我會(huì)在做好常規(guī)教學(xué)工作的基礎(chǔ)上,做好以下兩件事情:一.多表揚(yáng)少批評(píng)

  表揚(yáng)是鼓勵(lì)是肯定,每個(gè)孩子都希望得到老師的表揚(yáng)而不是批評(píng)。表揚(yáng)是一種好的教學(xué)手段,只要用好了表揚(yáng),那么我們的教學(xué)會(huì)充滿藝術(shù)學(xué),也會(huì)使我們的教學(xué)事半功倍。我們的家長也經(jīng)常多我說”我們的孩子使夸”“老師你多鼓勵(lì)鼓勵(lì)他“你夸了我兒子,我兒子高興了一整天”看來表揚(yáng)是多么令人渴望啊?鬃右舱f過,子溫而厲,威而不猛,恭而安。意思是對(duì)學(xué)生不能過于嚴(yán)厲,要莊重而安詳。清代馮班也說過,師太嚴(yán),弟子多不令。所以我們對(duì)待學(xué)生也要像春天般溫暖,這種感覺不冷不熱,正好合適。在教學(xué)中當(dāng)看到一個(gè)孩子能夠坐得很直就應(yīng)該及時(shí)表揚(yáng)他,當(dāng)看到一個(gè)孩子的某個(gè)字寫得很好時(shí)也不能吝嗇我們的表揚(yáng)。當(dāng)一個(gè)不愛發(fā)言的孩子突然舉手了我們也要大聲地發(fā)自內(nèi)心地進(jìn)行表揚(yáng)?傊,我們要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,多多地發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)。

  表揚(yáng)有許多種方法,語言上的、物質(zhì)上的、肢體動(dòng)作上的如一個(gè)溫柔的眼神,一次輕輕低撫摸,一個(gè)翹起的大拇指,一個(gè)甜甜的微信都可以在孩子的`心靈上激起不小波紋。某教育家曾說既然到目前為止,還沒發(fā)現(xiàn)一個(gè)孩子因?yàn)楸頁P(yáng)過多而變壞的例子,就說明我們的表揚(yáng)還不夠。二.對(duì)學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng)

  這就是我要做的第二件事,要在學(xué)生的書寫習(xí)慣上下功夫。葉圣陶老先生說過什么是教育,簡單一句話就是要培養(yǎng)學(xué)生的良好的習(xí)慣。其中寫字習(xí)慣是一種最重要的學(xué)習(xí)習(xí)慣。漢字是中華文明之母,使用漢字的中國人有責(zé)任寫好漢字,來體現(xiàn)我們的國民素質(zhì),F(xiàn)在已經(jīng)有很多地區(qū)開始在卷面上設(shè)立卷面分,這是一項(xiàng)良好的促進(jìn)學(xué)生寫好漢字的措施。李玲主任也在第一次開學(xué)的大會(huì)上提出:我們現(xiàn)已經(jīng)規(guī)定考試有卷面分。這些都要求我們不得不重視學(xué)生的字體。我們也不是要求學(xué)生把字寫得像書法家那么好,只要求把字寫規(guī)范就可以了,F(xiàn)在班里寫好字的人不足三分之一,一些學(xué)生甚至寫得是火星文字,讓老師和評(píng)卷人看不懂,無法識(shí)別。對(duì)待這種學(xué)生我覺得得罰他多寫幾遍。出了罰寫,還可以搞一些書寫比賽,讓學(xué)生都參加比賽,再選出幾個(gè)最優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng),并把其作品張貼在班里的作品欄里供學(xué)生觀賞模仿,這樣可以激勵(lì)他們把字寫好。在平常學(xué)生寫字的時(shí)候我會(huì)及時(shí)發(fā)現(xiàn)和提醒學(xué)生注意握筆姿勢(shì)和坐姿。進(jìn)過一段時(shí)間,我發(fā)現(xiàn)班里的許多孩子寫字水平都提高了,一些成績很差的學(xué)生居然也可以把字寫好。這樣通過培養(yǎng)寫字習(xí)慣,相應(yīng)的其他學(xué)習(xí)習(xí)慣也得到了提高,那么如此下去學(xué)生的學(xué)習(xí)成績也會(huì)得到提高。

  說了這么多,目的只有一個(gè),希望學(xué)生都能在這次月考之后有所進(jìn)步。人們都說我們是園丁,學(xué)生是花朵,那么就讓我們用自己辛勤的汗水把每一朵花都澆灌的更燦爛美麗吧!

教學(xué)月考總結(jié)6

  月考考試已結(jié)束,我就這次考試的試題和學(xué)生的答題情況以及以后的教學(xué)方向分析如下:

  一、試題特點(diǎn)

  試卷包括選擇題、填空、解答題三個(gè)大題,共120分,注重基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的測(cè)檢,以書本為主。對(duì)于整套試題來說,容易題約占50%、中檔題約占30%、難題約占20%,主要考查了第一、二章的內(nèi)容。

  二、試題解題情況

  1、本次考試試卷總分120分,及格人數(shù)54人,及格率90%,優(yōu)秀人數(shù)24人,優(yōu)秀率40%,平均成績91.32,分116分,最低分39分。

  2、根據(jù)對(duì)試卷成績的分析,學(xué)生在答卷過程中存在以下幾主面的問題

 、俑拍钚再|(zhì)把握不準(zhǔn)確。概念是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基本因素,在數(shù)學(xué)世界里無論多復(fù)雜的問題,在解答過程中都離不開基本概念,如果對(duì)基本概念含糊不清,勢(shì)必影響整個(gè)解題過程,如在選擇題中,第8小題是平方根概念和性質(zhì)的考查,如果掌握不好,則這道題就無從下手。

  ②法則把握不準(zhǔn)確。無論多復(fù)雜的計(jì)算問題,在解答過程中都離不開基本的法則,如果對(duì)基本的法則含糊不清,影響整個(gè)解題過程,如在選擇題中,第6小題是整式乘法法則的考查,如果掌握不好,就很容易出錯(cuò)。

 、刍居(jì)算能力有待提高。計(jì)算能力的強(qiáng)弱對(duì)數(shù)學(xué)答題來說,有著舉足輕重的地位。計(jì)算能力強(qiáng)就等于成功了一半,如在解答題中,失分比較嚴(yán)重,這道題的前3個(gè)小題主要考查學(xué)生的計(jì)算能力和細(xì)心程度。我們的很多學(xué)生在解題過程中,對(duì)基本的運(yùn)算規(guī)則沒掌握。

  ④數(shù)學(xué)思維能力,從圖象中獲取信息的能力,概括歸納的能力差。

 、輰忣}能力及解題的綜合能力不強(qiáng)。審題在答題中比較關(guān)鍵,如果對(duì)題目審的清楚,從某種程度上可以說此題已做對(duì)一半,數(shù)學(xué)不僅是一門科學(xué),也是一種語言,在解題過程中,不僅要要求學(xué)生學(xué)會(huì)如何解決問題,還必須要讓學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀和理解材料,會(huì)用口頭和書面形式把思維的過程與結(jié)果向別人表達(dá),也就是要有清晰的解題過程,比如在解答題第4題,得分人數(shù)較少,從學(xué)生的卷面可以看出,學(xué)生對(duì)題意不太理解。

  三、今后的教學(xué)建議

  通過這次的考試出題方向,以及學(xué)生的答題情況來看,我認(rèn)為在以后的教學(xué)中應(yīng)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn):

  1、立足教材,教材是我們教學(xué)之本,在教學(xué)中,我們一定要扎扎實(shí)實(shí)地給學(xué)生滲透教材的重難點(diǎn)內(nèi)容。不能忽視自認(rèn)為是簡單的或是無關(guān)緊要的'知識(shí)。

  2、教學(xué)中要重在突顯學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。在平時(shí)的教學(xué)中,作為教師應(yīng)盡可能地為學(xué)生提供學(xué)習(xí)材料,創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。尤其是在應(yīng)用題的教學(xué)中,要讓學(xué)生充分展示思維,讓他們自己分析題目設(shè)計(jì)解題過程。

  3、多做多練,切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。有時(shí)他們是憑自己的直覺做題,不進(jìn)道理,不想原因,這點(diǎn)從試卷上很清楚地反映出來了。

  4、關(guān)注生活,培養(yǎng)實(shí)踐能力加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生生活的聯(lián)系,讓數(shù)學(xué)從生活中來,到生活中去,從而培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際生活中問題的能力。

  5、關(guān)注過程,引導(dǎo)探究創(chuàng)新,數(shù)學(xué)教學(xué)不僅要使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,而且要著力引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探索,培養(yǎng)自覺發(fā)現(xiàn)新知識(shí)、新規(guī)律的能力。

教學(xué)月考總結(jié)7

  在這個(gè)月里舉行了本學(xué)期的第一次單元測(cè)試,其結(jié)果考試的成績并不太理想,結(jié)合平時(shí)交上來的作業(yè)也存在一些問題。經(jīng)過認(rèn)真調(diào)查、仔細(xì)思考、反復(fù)研究得知出現(xiàn)此現(xiàn)象是由于在教學(xué)中出現(xiàn)了以下幾種情況:

  1、上課進(jìn)度有點(diǎn)快。由于這學(xué)期初二年級(jí)的物理正課的課時(shí)由以前的每周三節(jié)改成了兩節(jié),再加之節(jié)假日和各種大型活動(dòng)放假,正課的課時(shí)就更少了。我為了完成教學(xué)任務(wù)和留出期末考試的復(fù)習(xí)時(shí)間,本可用兩個(gè)課時(shí)講解的,卻只用了一個(gè)課時(shí)講解。也就沒有充分考慮到一個(gè)初學(xué)物理者的接受能力。

  2、上課生活實(shí)例列舉太少。上課脫離了實(shí)際生活,只注重了理論知識(shí)的教學(xué)。忽略了“由生活走向物理,由物理走向社會(huì)”的物理課堂思想,生活實(shí)例列舉太少。以致使課堂變得單調(diào)、枯燥、乏味,缺少趣味性。這就很難調(diào)動(dòng)起初中學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性。

  3、上課例題講解太少。上課只注重了概念、公式、定理、性質(zhì)等的講解,卻沒有講解足夠的例題。這對(duì)于中學(xué)生而言,例題的講解實(shí)際就是他們觀摩理論知識(shí)的.實(shí)際應(yīng)用過程。

  4、師生互動(dòng)太少。為了趕教學(xué)進(jìn)度,以及作為一位新老師沒有充分考慮到師生互動(dòng)的重要性。時(shí)常都是我“唱獨(dú)角戲”一個(gè)人在講臺(tái)上講解,學(xué)生就坐在下面聽,成了古老的填鴨式教學(xué)。很少進(jìn)行師生互動(dòng)。忽略了“教師在課堂上只是起主導(dǎo)作用,而學(xué)生才是主體!币灾聸]有注意到學(xué)生對(duì)知識(shí)的接受能力。

  5、沒有讓學(xué)生做足夠的、必要的練習(xí)題。由于今年初二年級(jí)沒有統(tǒng)一訂購物理練習(xí)冊(cè)和其它的輔導(dǎo)資料。除了少數(shù)學(xué)生自己購買外,大多數(shù)學(xué)生皆無。同時(shí)我也沒有及時(shí)的寫足夠的練習(xí)題在黑板上供他們練習(xí)。對(duì)于初學(xué)物理這門理科的學(xué)生而言,不做一定量的練習(xí)題進(jìn)行鞏固、加強(qiáng),是很難取得好成績的。

  在平時(shí)的教學(xué)中,針對(duì)上述幾種情況,我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行進(jìn):

  1、盡可能的放慢教學(xué)進(jìn)度。在基礎(chǔ)章節(jié)及重點(diǎn)章節(jié)盡量放慢教學(xué)速,詳細(xì)講解這些章節(jié)。對(duì)于那些容易看懂的、常識(shí)性的、只需要了解的章節(jié)以及中考少考或不考的內(nèi)容略講,適當(dāng)?shù)丶涌旖虒W(xué)速度。

  2、多列舉些生活實(shí)例。讓生活重新走入物理課堂,讓物理走向社會(huì)。讓學(xué)生體會(huì)到物理就在我們身邊,來源于生活,離我們并不遙遠(yuǎn),也并不是一門空洞的、枯燥的、說教的學(xué)科,大力提高他們學(xué)習(xí)物理的興趣。讓他們學(xué)以致用,用所學(xué)的物理知識(shí)解釋生活中的物理現(xiàn)象及解決生活中實(shí)際問題,例如:為什么夏天打雷時(shí),先看見閃電后聽見雷聲?在他們學(xué)習(xí)了有關(guān)光學(xué)及聲學(xué)的知識(shí)后,就能解釋這種現(xiàn)象了,知道閃電的光與雷聲是同時(shí)產(chǎn)生的,但由于光傳播速度遠(yuǎn)大于聲音傳播速度的緣故。

  3、多講解些典型例題。讓學(xué)生從例題中學(xué)到物理的一般解題思路、步驟、方法、技巧,等。體會(huì)到物理的解題思想。注意到易犯錯(cuò)的地方。引導(dǎo)他們做到一題多思,一題多變,一題多解,多題一解。

  4、加強(qiáng)師生互動(dòng)性。把課堂還給學(xué)生,把自主權(quán)交給學(xué)生。充分體現(xiàn)出學(xué)生的主體地位,學(xué)生才是課堂上的“主角”。老師只起引導(dǎo)作用,是課堂上的“配角”。充分調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生積極思考問題,加入到課堂教學(xué)中來,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。加強(qiáng)師生的互動(dòng)性,活躍課堂氣氛,了解學(xué)生對(duì)當(dāng)節(jié)課的接受能力、掌握程度,等等。

  5、適當(dāng)補(bǔ)充些練習(xí)題。多研究些輔導(dǎo)資料,選擇一些典型練習(xí)題在正課或者晚自習(xí)寫在黑板上讓學(xué)生做。通過做一定數(shù)量的典型練習(xí)題來復(fù)習(xí)、鞏固加強(qiáng)在課堂上所學(xué)的知識(shí),訓(xùn)練其解題的能力。總之,在今后的教學(xué)中,作為一名物理教師,應(yīng)不斷轉(zhuǎn)變教育觀念,更新教育思想、改革教學(xué)模式,改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段。

教學(xué)月考總結(jié)8

  月考考試已經(jīng)結(jié)束,考試就像一面鏡子,照出了一段時(shí)間以來教師教的成效與學(xué)生學(xué)習(xí)效果。通觀我教得幾個(gè)班學(xué)生所做的政治試卷,讓我不得不掩卷思索:半學(xué)期來我的教學(xué)以及學(xué)生知識(shí)的掌握存在的不足之處。

  歷史部分:

  1、選擇題。學(xué)生對(duì)選擇題審題不仔細(xì),一些時(shí)間方面的限制詞不夠重視。有些是不能把握時(shí)間的實(shí)質(zhì),如:俄國改革是推翻舊政權(quán)的問題,很多同學(xué)認(rèn)為是正確的。這道題失分很嚴(yán)重。還有些選擇是知識(shí)性錯(cuò)誤,是因?yàn)榛A(chǔ)知識(shí)的掌握上有問題。比如,林肯在點(diǎn)燈下看文件。

  2、綜合題部分。這次考試,材料分析的選擇都立足基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考查,沒有一道偏深怪題出現(xiàn)。從考試情況來看,失分最嚴(yán)重的是事件的聯(lián)系部分。以及對(duì)人物事跡的概括部分。說明學(xué)生的概括能力和事件的因果分析能力還很欠缺,以后在這方面下功夫。再者就是啟示類失分較多。一是沒有掌握思路,也沒有掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn),在以后教學(xué)中注意這方面問題。

  政治部分:

  1、選擇題。本次考試出的數(shù)量太少,分值占的過多,導(dǎo)致在選擇題上學(xué)生的分?jǐn)?shù)檔次拉開。政治選擇題不是失分較多的題型,在考試中反映出的問題主要是,審題上的失誤,知識(shí)性的不足并不太多。

  2、大題部分?床蝗牧现械男畔,結(jié)果在答說明類試題時(shí),以偏概全,顧此失彼。不能準(zhǔn)確理解題意,所以在回答時(shí)不知所云,離題萬里。準(zhǔn)確度很差。還有就是答題缺乏充實(shí)性,內(nèi)容很少,沒話可說。卷面不整潔,字跡潦草,也沒有一個(gè)條理性。不會(huì)聯(lián)系課本知識(shí),不會(huì)靈活運(yùn)用,如:戰(zhàn)略的考查、軌道轉(zhuǎn)移的問題。不能把材料中體現(xiàn)的的內(nèi)容和課本知識(shí)相結(jié)合。從總體上看,優(yōu)秀率偏少,低分太多。

  二、學(xué)生中存在的.問題

  1、基礎(chǔ)知識(shí)不牢,記憶量少。比如判斷題基本上還是以書本基礎(chǔ)知識(shí)為主的。在做選擇題時(shí),缺乏嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度,很多學(xué)生在做選擇題時(shí)脫離題目給的材料,過分依賴教科書,考慮不全面是失分的主要原因,培養(yǎng)學(xué)生在平時(shí)養(yǎng)成良好的做題習(xí)慣尤為重要。

  2、缺乏解題思路,答題技巧,學(xué)習(xí)主動(dòng)性差。從卷面的主觀題答題情況看來,學(xué)生缺乏深刻的理解,不會(huì)組織語言,只會(huì)從書本上一字不漏,大段大段的抄襲。甚至同一個(gè)知識(shí)點(diǎn)重復(fù)出現(xiàn),答題思路很混亂。因此往往出現(xiàn)試卷每題都答得很滿,可是老師卻無從給分。

  三、今后教學(xué)中注意的問題

  1、注意課本基礎(chǔ)知識(shí)和重點(diǎn)內(nèi)容的記憶。既不要全面鋪開,也不能敷衍而過。而是把檢查和督促經(jīng)常化,檢查內(nèi)容要有選擇有重點(diǎn)。

  2、習(xí)題課要注意對(duì)習(xí)題的分析,要讓學(xué)生掌握思路,同時(shí)讓他們善于歸納和總結(jié)。既發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性也要使學(xué)生明確規(guī)范準(zhǔn)確的答案,使學(xué)生對(duì)照自己的答案,在比較重提升自己總結(jié)分析習(xí)題的能力。

  3、強(qiáng)調(diào)上課的效率問題。使全體學(xué)生都能參與到教學(xué)中來,尤其使差學(xué)生扭轉(zhuǎn)被動(dòng)態(tài)度,多提問他們,給他們機(jī)會(huì),使其注意聽講,讓學(xué)生掌握一定的聽課的技巧,使學(xué)生提高聽課的效率。

  4、課下作業(yè)的落實(shí)。主要是體現(xiàn)在背的作業(yè)上。讓學(xué)生把背的內(nèi)容寫一遍,使之明確答案與問題,只有這樣才能背的準(zhǔn)確,記得牢固。避免對(duì)作業(yè)的抄襲,使學(xué)生獨(dú)立自主的、完成作業(yè)。

  5、發(fā)揮小組的作用。對(duì)差生的幫助和督促,在組長的安排下進(jìn)行。無論是課堂發(fā)言還是討論,讓差生真正的發(fā)揮出應(yīng)有的作用來。使他們能主動(dòng)學(xué),認(rèn)真學(xué),學(xué)的進(jìn)去,真正把基礎(chǔ)知識(shí)有所掌握。

  月考后的反思初三政治復(fù)習(xí)中的方法與對(duì)策

  針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問題,我們?cè)趶?fù)習(xí)過程中是運(yùn)用如下方法來解決問題的:我們的策略

  首先,制定一個(gè)合理、務(wù)實(shí)的復(fù)習(xí)計(jì)劃。我們通過學(xué)習(xí)、借鑒其他學(xué)校的復(fù)習(xí)方法,結(jié)合近幾年我校政治中考的經(jīng)驗(yàn),在復(fù)習(xí)時(shí)間上采用的是“三輪復(fù)習(xí)法”:

  第一輪復(fù)習(xí):我們稱之為“壓路機(jī)”式的復(fù)習(xí),主要任務(wù)是:復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí),突出重點(diǎn)知識(shí),構(gòu)建知識(shí)體系。

  必須重視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),尤其是主干知識(shí)的理解和運(yùn)用。課堂復(fù)習(xí)要是目標(biāo)明確的復(fù)習(xí)課,訓(xùn)練要有的放矢。課堂復(fù)習(xí)時(shí),要側(cè)重知識(shí)的前后聯(lián)系、滲透、綜合,做到融會(huì)貫通、舉一反三。

  對(duì)此我們所要做的工作是:

 、僖罁(jù)《中考考綱》規(guī)定的考查內(nèi)容與能力要求來梳理知識(shí),構(gòu)建知識(shí)體系。要特別注意《中考考綱》中考試內(nèi)容的變化,認(rèn)真思考考試目標(biāo)的要求,了解考點(diǎn)增刪情況,細(xì)化考點(diǎn)的要求,以便在具體復(fù)習(xí)中一一落實(shí)。在復(fù)習(xí)過程中要步步為營,穩(wěn)扎穩(wěn)打,著重做好二個(gè)層面的工作:第一個(gè)層面是從宏觀上梳理知識(shí),使零碎的知識(shí)形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),通過知識(shí)網(wǎng)絡(luò)揭示知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,從而進(jìn)一步幫助學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)及所學(xué)知識(shí)的結(jié)構(gòu),并初步確立檢索知識(shí)的路徑。另一個(gè)層面是微觀上按照考試要求的知識(shí)條目逐章、逐節(jié)、逐個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分析,幫助學(xué)生理解掌握,積累知識(shí)量,奠定知識(shí)基礎(chǔ),做到厚積薄發(fā),使學(xué)生能夠扎實(shí)地掌握所學(xué)知識(shí),以便做到理論知識(shí)掌握于心,在考場上才能靈活地解決實(shí)際問題。

 、诿抗(jié)課一定要有精選的練習(xí)45題,即主要選取往年的中考經(jīng)典例題,,通過部分經(jīng)典例題,進(jìn)行有效訓(xùn)練,初步使學(xué)生生成中考思維理念下的解題技巧。扎實(shí)總結(jié)在解題過程中存在的問題,尋求解決的最佳辦法,提高學(xué)生簡單的知識(shí)聯(lián)系和遷移的能力,生成答案的能力。突出審題、解題能力的訓(xùn)練和指導(dǎo)。要及時(shí)強(qiáng)化對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練、鞏固應(yīng)用,練習(xí)的面要廣、題型要多,要注意訓(xùn)練的層次。

 、墼诨A(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)時(shí),還要聯(lián)系時(shí)事知識(shí),為第二輪的時(shí)政專題復(fù)習(xí)作好鋪墊。凡《中考考綱》中列入考查范圍的知識(shí)點(diǎn)都要逐個(gè)進(jìn)行清理,并初步理出其內(nèi)在聯(lián)系。其二,根據(jù)有關(guān)知識(shí)點(diǎn)挑選、準(zhǔn)備好時(shí)政材料,凡時(shí)事熱點(diǎn)、重點(diǎn)與考點(diǎn)知識(shí)的結(jié)合點(diǎn)都應(yīng)予以必要的關(guān)注。在進(jìn)行考點(diǎn)復(fù)習(xí)的過程中,要運(yùn)用基本理論觀點(diǎn)對(duì)相關(guān)的時(shí)事材料進(jìn)行分析說明,或以時(shí)事材料作為切入點(diǎn)進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)。做到以上三點(diǎn)我們就可以抓住考點(diǎn)內(nèi)容的落實(shí),達(dá)到對(duì)教材的理解、熟練掌握、快速再現(xiàn),為下一步的專題復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ)。

  第二輪復(fù)習(xí):我們稱之為“電梯”式的復(fù)習(xí),依據(jù)社會(huì)熱點(diǎn)進(jìn)行專題復(fù)習(xí),重在提升能力,形成知識(shí)遷移。

  思想政治課最大的特點(diǎn)是時(shí)代性和現(xiàn)實(shí)性強(qiáng),理論聯(lián)系實(shí)際是其基本的原則,也是目前中考命題的方向。把時(shí)事熱點(diǎn)材料與教材基本理論知識(shí)相結(jié)合,突出對(duì)學(xué)生的理解、分析、運(yùn)用等能力的綜合考查,是近些年來政治中考的一個(gè)顯著特點(diǎn)。以時(shí)事為情景材料設(shè)計(jì)題目,在近幾年的政治中考試卷中一直占50%的比重,并且涉及到各種題型。將考點(diǎn)與時(shí)政學(xué)習(xí)相結(jié)合,也就是要改變以往復(fù)習(xí)中只是對(duì)中考考點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行梳理的方式,把考點(diǎn)同相應(yīng)的時(shí)事材料分析結(jié)合起來,使復(fù)習(xí)內(nèi)容更加深化,即教會(huì)學(xué)生將社會(huì)熱點(diǎn)問題與前面復(fù)習(xí)所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)之間,緊密的聯(lián)系起來,用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。讓學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)控知識(shí),融通知識(shí),學(xué)會(huì)知識(shí)的遷移和整合。

  第三輪復(fù)習(xí):我們稱之為“軍演”式的復(fù)習(xí),即模擬練習(xí)。主要任務(wù)是知識(shí)彌補(bǔ)及模擬階段。

  把練習(xí)、試卷中曾錯(cuò)過的題完全弄明白,在“臨界點(diǎn)”之前,再復(fù)習(xí)一遍,在最后的沖刺階段通過模擬練習(xí)提高學(xué)生的應(yīng)考能力,指導(dǎo)學(xué)生查清自己在知識(shí)掌握方面欠缺的地方,抓緊時(shí)間補(bǔ)遺。

教學(xué)月考總結(jié)9

  在剛剛過去的一個(gè)多月里,我們九年級(jí)的全體師生齊心協(xié)力,負(fù)重奮進(jìn),辛勤工作,文明的校風(fēng),勤奮的學(xué)風(fēng)正在逐漸的形成。今天,在這里進(jìn)行第一次月考的總結(jié)表彰大會(huì),首先請(qǐng)?jiān)试S我代表九年級(jí)的新教師,向長期以來默默無聞、奮戰(zhàn)在九年級(jí)教學(xué)第一線的老師們對(duì)我們這些新教師的幫助和指導(dǎo)表示衷心的感謝,同時(shí)對(duì)在本次月考中取得突出成績的班級(jí)和優(yōu)秀個(gè)人表示熱烈的祝賀!

  下面就本次月考情況在如下幾方面進(jìn)行總結(jié):

  一、師生高度重視,考風(fēng)考紀(jì)良好。

  月考前年級(jí)組、各班均進(jìn)行了認(rèn)真的動(dòng)員,任課老師都組織了復(fù)習(xí),絕大多數(shù)同學(xué)比較重視這次考試,考前不同程度的進(jìn)行了復(fù)習(xí),考試過程中除了一位同學(xué)因病缺考外,其余同學(xué)均能遵規(guī)守紀(jì)、按學(xué)校要求認(rèn)真對(duì)待考試,考風(fēng)考紀(jì)良好。

  二、明確目標(biāo),看到差距。

  同樣是在一所學(xué)校學(xué)習(xí),第一名(董凡570分)與最后一名(290分)相差280分,如果這些同學(xué)不改變學(xué)習(xí)態(tài)度,將面臨是否能順利考上自己理想高中的現(xiàn)實(shí),希望這部分同學(xué)引起高度的重視,猛醒回頭,把全部精力投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中來。

  三、就這次月考中同學(xué)們出現(xiàn)的`一些問題提幾點(diǎn)建議和希望。

  首先,有相當(dāng)一部分同學(xué)偏科現(xiàn)象嚴(yán)重。如果你想依靠其他科的優(yōu)勢(shì)把這門弱科給填補(bǔ)上去,真是很難的。所以希望同學(xué)們?cè)谟嘞碌臅r(shí)間內(nèi)一定要把自己的弱勢(shì)科目提高上去,縮小差距,改善弱項(xiàng)。

  第二,正確對(duì)待作業(yè)和考試中出現(xiàn)的錯(cuò)誤。同學(xué)們,不知你有沒有遇到這種情況:就是在考試中,面對(duì)有些題目的時(shí)候,有似曾相識(shí)的感覺,但就是不知哪一題是正確答案,卷子發(fā)下來后,拍拍腦袋,哎,又做錯(cuò)了。是啊,為什么做過了還會(huì)做錯(cuò)呢?每次考完后,你們是不應(yīng)該只關(guān)注自己的分?jǐn)?shù),沾沾自喜或者懊悔不已,更多的是應(yīng)關(guān)注自己錯(cuò)在哪里?為什么會(huì)錯(cuò)?是真不懂還是粗心?總結(jié)一下經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),下次不要犯同樣的錯(cuò)誤,別在同一個(gè)地方摔跤!所以不管是考得好也罷,差也罷,都一定做好好試卷分析。因?yàn)橐粡埡玫脑嚲砭褪?/p>

  課本知識(shí)點(diǎn)的經(jīng)典匯集,理解它,掌握它,運(yùn)用它,對(duì)升學(xué)考試都會(huì)起著舉足輕重的作用。老師講解后一定要把不會(huì)的搞清楚,以免中考時(shí)如果出現(xiàn)相同的或類似的題卻出錯(cuò)。希望每位同學(xué)最好有個(gè)錯(cuò)題集錦本。把每次測(cè)驗(yàn)有代表性的錯(cuò)誤整理出來,不時(shí)拿出來翻看一下,保證做過的題目一定要正確,作過的知識(shí)點(diǎn)一定要明白。

  第三,充分利用好課余時(shí)間,如晚自習(xí),星期天等。我經(jīng)?吹接型瑢W(xué)作業(yè)做完了,就坐在那里東張西望,發(fā)呆或者尋找聊天伙伴。同學(xué)們,作業(yè)只是我們學(xué)習(xí)的一部分,還有多少應(yīng)該記憶的卻停留在我們的腦袋外面,留在書本上啊。作業(yè)做完后,正好是大家自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。無論哪一門課,都有一些送分的死記硬背的題目,每天記一點(diǎn),積少成多,120多天的積累,也會(huì)是一筆不小的的財(cái)富。完成作業(yè)后,可以記一記考點(diǎn),背一背課文,默一默單詞……如此,整個(gè)學(xué)習(xí)才會(huì)是充實(shí)的,才會(huì)因充實(shí)而快樂,才會(huì)對(duì)得起辛勤培養(yǎng)我們的父母和老師們。

  第四,要自信自強(qiáng),永不言棄!我找一些考場失利的同學(xué)聊天時(shí),同學(xué)慣用的一句話就是:我聽不懂,沒興趣,不想學(xué)。請(qǐng)同學(xué)們想一想,究竟是聽不懂還是自己沒有認(rèn)真學(xué),稍有困難就放棄呢?在這里,我講一個(gè)小故事給大家聽。有兩個(gè)很有才華的好朋友合伙做生意,開始時(shí),生意很好,但后來出現(xiàn)一點(diǎn)失誤,生意失敗了。一個(gè)人萎靡不振,成天哀聲嘆氣,借酒消愁;而另一個(gè)人以失敗為起點(diǎn),引以為鑒,奮發(fā)圖強(qiáng),終于又東山再起。十年后,兩人又見面了,一個(gè)碌碌無為,窮困潦倒;一個(gè)事業(yè)有成,腰纏百萬。那位成功人士說:“在我失敗時(shí),我覺得哀嘆沒什么用,只有自己才能救自己!蓖瑢W(xué)們,你選擇什么樣的態(tài)度來度過自己的短暫的九年級(jí)生活呢?是混日子,混個(gè)畢業(yè)證呢,還是踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí),取得滿意的成績,度過一個(gè)無悔的九年級(jí)呢?

  九年級(jí)的學(xué)習(xí)、生活是辛苦的,但也是充實(shí)的。今天的辛苦,才會(huì)換來明天的幸福,今天的付出也是為了明天的收獲。同學(xué)們,希望你們?cè)谧詈箨P(guān)鍵的時(shí)間里,明確目標(biāo),增強(qiáng)信心,刻苦學(xué)習(xí),不負(fù)家長和老師的期盼,跨進(jìn)理想的高中。同學(xué)們“今天我為鮑中驕傲,明天鮑中為我驕傲”,希望明天鮑峽中學(xué)會(huì)因?yàn)槟銈兊木识湴粒?/p>

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