高三線上教學(xué)總結(jié)7篇
總結(jié)是對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究的書面材料，它能幫我們理順知識結(jié)構(gòu)，突出重點，突破難點，不如立即行動起來寫一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫才不會流于形式呢？以下是小編精心整理的高三線上教學(xué)總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
高三線上教學(xué)總結(jié)1
由于此前對于“停課不停教、停課不停學(xué)”未有明確指引，部分學(xué)校為滿足“積極開展線上授課和線上學(xué)習(xí)等在線教學(xué)活動”的要求，出現(xiàn)了一些形式主義或增加學(xué)生負擔(dān)的行為。例如，一刀切地要求老師備課新學(xué)期內(nèi)容并為所有年級的學(xué)生上課，要求教師、家長和學(xué)生每日在線打卡，亦有學(xué)生抱怨老師為了填充被延長的寒假而布置了3倍的作業(yè)，這些行為都不符合“保證疫情防控期間教學(xué)進度和教學(xué)質(zhì)量”的初衷。
當(dāng)然，對于畢業(yè)年級的學(xué)生尤其是即將面臨高考的.高三學(xué)生而言，在畢業(yè)考試甚至高考的壓力下，面對開學(xué)時間和教學(xué)計劃的不確定，焦慮和擔(dān)憂都是完全可以理解的，“停課不停學(xué)”也應(yīng)該就不同年級、不同情況的學(xué)生采取不同的措施。例如，廣東省教育廳規(guī)定，針對普通高中和初中畢業(yè)年級，各地各校在原計劃的正式開學(xué)日之后，在保證全員參與和學(xué)習(xí)效果的前提下，可開展新學(xué)期課程網(wǎng)上教學(xué)；其他年級開學(xué)前原則上不講授新課，開學(xué)后按照“零起點”實施教學(xué)。而廣東省實驗中學(xué)則安排高一高二學(xué)生以在家自學(xué)為主，并讓老師拍攝針對高三畢業(yè)班的教學(xué)視頻，這樣可以令高三學(xué)生每人都有一個詳細的課程表，在家按時觀看視頻進行學(xué)習(xí)，老師亦將在線上對學(xué)生進行答疑輔導(dǎo)。
“停課不停教、停課不停學(xué)”不只是一句口號，怎么教、怎么學(xué)應(yīng)該有明確的規(guī)劃。對于驟然而來的網(wǎng)絡(luò)教育，需要家校合作、師生共同探索，但至少應(yīng)明確，對不同年級、不同需求的學(xué)生有不同的教學(xué)方式與課程內(nèi)容，在探索中能經(jīng)由反饋動態(tài)調(diào)整，才能以最適合的方式保證甚至提升教學(xué)質(zhì)量。
高三線上教學(xué)總結(jié)2
萬眾一心克時艱，眾志成城戰(zhàn)疫情！作為始終以社會責(zé)任為己任，將“做名師，育名生，創(chuàng)名校，做有溫度的教育”為品牌精神的xx中學(xué)積極響應(yīng)教育部、省教育廳和市教育局號召，根據(jù)全市統(tǒng)一部署，認真積極組織開展線上教育教學(xué)活動，充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺，助力高三學(xué)生科學(xué)備考。
這是一場提前到來的未來教育檢閱，這是一次前所未有的挑戰(zhàn)。教學(xué)和教學(xué)研究對我們高中教師而言，多數(shù)時候都是面對面進行的一種集體活動。當(dāng)離開講臺與辦公桌，僅能坐在電腦或手機的屏幕前與學(xué)生、同事隔空溝通，讓教師們感到非常的不適應(yīng)；
加之寒假期間事發(fā)突然且各地交通不便，很多老師手頭沒有書籍和資料，甚至沒有十分便利的線上教育工具，但是我們有學(xué)校正確的領(lǐng)導(dǎo)，有敬業(yè)的老師，我們?nèi)w高三教師在學(xué)校、級部的領(lǐng)導(dǎo)下，克服種種困難，第一時間投入到了工作中來。
級部統(tǒng)籌部署，精準(zhǔn)施策：及時制定了科學(xué)合理的課程表；
多次召開班主任、備課組以及全體教師視頻會議，傳達上級精神，安排具體工作；
組建qq群，及時溝通，資源共享；
就這樣，我們的線上教學(xué)工作有條不紊的展開了：
一、課前調(diào)度，張弛有度。
借助微信語音通話、qq直播間實現(xiàn)網(wǎng)上集體備課，形成電子共案，然后將個案上課前一天傳至級部，檢查驗收并備案，以期資源共享，提高課堂效益。
二、早課督查，至誠至勤。
一天之計在于晨，明媚的清晨怎能辜負，高三全體學(xué)員早6時就如約坐在書桌前用郎朗的`讀書聲開啟了一天的學(xué)習(xí)。班主任對家長配合和學(xué)生學(xué)習(xí)情況進行監(jiān)督，比如微信簽到，早讀照片，成果截圖等等；
任課教師安排早讀任務(wù)、檢查反饋及答疑解惑；
年級對各班早讀情況進行督查。
三、課堂教學(xué)，精彩紛呈。
疫情阻擋不了追逐夢想的腳步，全體高三教師使命在肩，迅速行動。根據(jù)學(xué)校制定的科學(xué)合理的高三作息時間安排表，各科任老師認真?zhèn)湔n，精心授課，耐心答疑，做到停課不停教。
1、網(wǎng)絡(luò)教研打破了學(xué)校壁壘，眾人拾柴火焰高。
以往的備課，一般都是和本校的本學(xué)科老師進行交流，基本沒有機會和其他學(xué)校的老師共同教研交流看法或者分享課件。近期，我們在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的組織和領(lǐng)導(dǎo)下，積極進行網(wǎng)絡(luò)教研。比如，歷史學(xué)科，我們加入了中學(xué)歷史教學(xué)園地群，里面有全國各地各校的歷史教師，在這里我們分享優(yōu)質(zhì)課件、探討歷史疑難、匯編高考真題、分享在線答題、預(yù)測模擬等等。其他學(xué)科也有這樣的交流群。網(wǎng)絡(luò)教研真正打破了學(xué)校壁壘，讓我們能向其他學(xué)校的優(yōu)秀教師交流學(xué)習(xí)，給了我們一個更高的起點，開闊了思路，從而能更好的備課，上課，更好的服務(wù)于學(xué)生。
2、課堂組織形式化整為零，發(fā)揮小組合作管理之功效。
直播課上教師看不到每位學(xué)生，不能及時了解學(xué)生的上課情況，特別是那些自律性差的，學(xué)習(xí)主動性差的學(xué)生。為此，我們將課堂組織形式化整為零，發(fā)揮小組合作管理之功效，打卡考勤打在小組，從學(xué)生每節(jié)課的簽到，到作業(yè)的收交，成績的統(tǒng)計，都體現(xiàn)“大”數(shù)據(jù)之功效，從而提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，確保知識傳授的全面覆蓋。
3、直播課上加強與學(xué)生互動。借助qq功能，讓目標(biāo)學(xué)生進行連麥回答問題，留出時間讓學(xué)生進行問題質(zhì)疑，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而把控學(xué)生的聽課情況，掌控好“課堂紀(jì)律”。
4、分層教學(xué)。針對參差不齊的學(xué)生，老師準(zhǔn)備不同的套餐，既有“主食”的大課，還要有“補品”的微課。我們的做法是大群里套小群，小群里面選群主，加強目標(biāo)管理。例：在高三二班學(xué)習(xí)群下，又建立了歷史交流群，語文地理學(xué)習(xí)群等，在歷史學(xué)習(xí)群下，又建立了目標(biāo)生群，藝術(shù)群等等，方便因材施教。
四、線上測試，有的放失。
為了測近幾日線上輔導(dǎo)的效果，高三各科老師在線布置作業(yè)，實時監(jiān)測學(xué)生定時訓(xùn)練，學(xué)生在線提交答案，從而達到自我認知和自我檢測的目的，老師們針對學(xué)生的答題狀況設(shè)計更科學(xué)的練習(xí)與作業(yè)題，更好的調(diào)動學(xué)生的思維力和參與性，讓學(xué)生認真聽，仔細記，積極想，飽和練，做到線上線下教學(xué)效果一個樣。
五、晚課輔導(dǎo)，實時答疑
晚上的三節(jié)自習(xí)每節(jié)都有不同任課老師值班在線，對學(xué)生進行輔導(dǎo)。針對學(xué)生提交的作業(yè)出現(xiàn)的問題，老師會利用直播進行共同輔導(dǎo)或者是個性輔導(dǎo)。
六、群策群力，查缺補漏
每天晚上23：00前班主任匯總本班情況，形成班級簡報，發(fā)到高三班主任群中。年級再整理匯總，形成年級簡報，以達總結(jié)、反思、提高之功效。
七、線上線下，有效銜接
為實現(xiàn)教學(xué)效果的最優(yōu)化，結(jié)合我校實際，制定了線上線下銜接教學(xué)策略與計劃：
1、做好開學(xué)準(zhǔn)備工作，為搞好開學(xué)打好基礎(chǔ)：搞好入學(xué)教育；摸清底數(shù)，規(guī)劃教學(xué)。
2、優(yōu)化課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，搞好學(xué)科知識銜接教學(xué)：立足于大綱和教材，尊重學(xué)生實際，實行層次教學(xué)；
�。�1）重視新舊知識的聯(lián)系與區(qū)別，建立知識網(wǎng)絡(luò)；
�。�2）重視展示知識的形成過程和方法探索過程，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力；
�。�3）重視培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)；
（4）重視培養(yǎng)學(xué)生的自我反思能力；
3、加強學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣；
4、重視培養(yǎng)學(xué)生正確對待疫情的良好心理素質(zhì)�？傊�，我們要做好銜接工作，是學(xué)生盡快適應(yīng)學(xué)習(xí)模式的轉(zhuǎn)換，從而更高效的投入到學(xué)習(xí)中去。
抗擊疫情的斗爭還在繼續(xù)，每個人堅守平凡的崗位，履行不平凡的職責(zé)，捷報將不會再遙遠。在xx中學(xué)，這里有最美的教師，最美的學(xué)生，最美的家長，只要我們堅定信念，勠力同心，攜手并肩，一定能夠眾志成城，再創(chuàng)佳績，迎來人間最美的六月天！
xx中學(xué)高三年級
20xx年xx月xx日
高三線上教學(xué)總結(jié)3
此時此刻校園內(nèi)異常寂靜，只有身邊的空調(diào)不知疲倦地呼呼地吹著氣。如果不是這場疫情，此時的教學(xué)樓應(yīng)該是燈火通明，半小時后第一節(jié)晚自習(xí)下課應(yīng)該是人聲鼎沸，高三學(xué)生青春的氣息在春天芬芳的夜空激蕩。然而我深知此時的寧靜凝聚著全校師生防控疫情的磅礴力量，來之不易。我今天還親身感受令我感動的線上教學(xué)：高三18位班主任和大部分高三教師正在積極踐行教育部“離校不離教，停課不停學(xué)”要求。
聚是一團火，散是滿天星。高三18位班主任正常開學(xué)時聚集在教學(xué)樓上，像一團熊熊燃燒的火焰，照亮學(xué)生前行的道路。今天各自在家，在線指導(dǎo)學(xué)生，不必說許敏老師遠在合肥，朱祖德老師身在湯池，金遠付老師還在高峰，也不必說散居在城區(qū)各小區(qū)的其他班主任，單是居住在校園內(nèi)的汪守兵葉慶國李克宏胡賢存查寅等五位老師也在網(wǎng)上忙得不可開交。從早晨開始在群中呼叫家長提醒學(xué)生起床晨讀，不斷解答群中家長學(xué)生的提問，積極落實市縣教育局文件要求，主動協(xié)調(diào)提醒授課老師及時上線答疑，到各自進入所授班級家長群答疑解惑。18位班主任分散在各地，化作漫天的星斗，照亮了各自所帶班級被新冠狀病毒陰影影響的幾十個學(xué)生家庭的天空。
一馬當(dāng)先，百舸爭流。承擔(dān)今天高三36節(jié)課線上教學(xué)任務(wù)的老師，既有在信息技術(shù)領(lǐng)域縱橫馳騁的高手，也有觸網(wǎng)不久網(wǎng)絡(luò)教學(xué)還不夠熟練的新人，他們在線上教學(xué)時間身手不凡。在隨記(一)我說到了李先婷老師的信息技術(shù)運用嫻熟瀟灑。在這里還要說說老當(dāng)益壯的周世定老師。線上答疑時段，周老師利用信息技術(shù)手段展示出規(guī)范的幾何圖形，工整的演算步驟，以及耐心的.解答，是一幅動人的畫面，特別是周老師對學(xué)生說：“后面你應(yīng)該能處理好的，有疑問再提出來，加油!”充滿著對學(xué)生的關(guān)愛。王東永老師在線上鼓勵學(xué)生提問，留言“在學(xué)習(xí)中若有問題可加我微信：東方花園、我們可視頻解決。”彰顯出老教師的博大情懷。英語老師陶同紅線上答疑不僅有語音、文字呈現(xiàn)，還有針對學(xué)生要求推送的《英文衡水體書寫技巧》。語文老師梵高瑩在線上指導(dǎo)學(xué)生觀看微課、用語音、文字、圖片方式給學(xué)生釋疑解惑。更有葉春香、張繼霞、何偉、劉傳江、葛自來、葛榮慧、許昭建、胡淑香、李剛等教師在線上提前布置學(xué)習(xí)任務(wù)，課內(nèi)課外主動解答學(xué)生提問。正是這樣一群可親可敬的高三教師，使一中的名字更響亮，更悅耳。
我們有充足的理由相信，一中的明天會更好。
高三線上教學(xué)總結(jié)4
2月2日我校高三18個班均建成班級家長微信群，班主任通過微信群將我校高三延遲開學(xué)期間開展線上教學(xué)的方案告知學(xué)生家長。今天上午各班首次通過微信群開展線上教學(xué)取得了一系列成果。
一、關(guān)于班級家長微信群的作用
1.清晨提醒家長叫早。今天早晨，16班王福義老師在群中呼叫家長，提醒家長督促學(xué)生起床晨讀，在群中留言“今早7:20之前有38人開始早讀，想取得20xx年高考勝利需要各位同學(xué)努力，也需要各位家長的配合。謝謝你們。”之后陸續(xù)有家長回應(yīng)孩子開始晨讀。1班林玉松老師在群中呼叫“請您叫醒孩子起床晨讀，學(xué)習(xí)貴在勤奮!”類似的還有5班、9班、18班等。
2.線上教學(xué)及輔導(dǎo)。線上開展班級教學(xué)，各位授課老師都在嘗試，雖然遇到一些問題，但是老師在應(yīng)用中表現(xiàn)出來面對困難的勇氣和解決問題的智慧令我敬佩。在此分享幾例。
高一(13)班班主任蔡永長和數(shù)學(xué)教師張勇校長昨天就發(fā)布作業(yè)清單，要求學(xué)生家長于今天上午課前上傳作業(yè)圖像，線上教學(xué)時間張校對學(xué)生作業(yè)進行點評和答疑，既有群體解答，也有私信解惑。
高一(8)班上午政治老師劉雙喜校長課前，將試題發(fā)在群里，并在群里發(fā)聲“請各位家長督促孩子在上午十點二十前完成此試卷，該試卷將于上午十點二十后統(tǒng)一訂正!另請家長此收到信息后，在群里不要回復(fù)，已免影響其他學(xué)生!同時監(jiān)督您的孩子不要玩手機!”此后群內(nèi)安靜，10:20后集中輔導(dǎo)。
高一(9)班上午數(shù)學(xué)老師李先婷，針對學(xué)生的提問，在微信群里，有時把自己的解答過程拍照上傳演示，有時把自己錄制的`小視頻上傳講解，有時用語音解答，有時用文字解惑，綜合運用多種手段。
其他班級授課老師在線上各展妙招，可圈可點之處都很多。
二、關(guān)于資源平臺的使用。
現(xiàn)在教學(xué)平臺很多，到目前為止從多方傳來的信息有：一是國家、省、市基礎(chǔ)教育資源應(yīng)用平臺，二是六安市空中課堂，三是兄弟學(xué)校的空中課堂，四是一些企業(yè)開通的教學(xué)平臺。
在我看來，資源平臺的選擇使用，要遵循“適合的才是最好的”這條原則。再好的資源，如果直接搬來使用，很有可能導(dǎo)致學(xué)生消化不良，甚至厭食。一定要結(jié)合本班學(xué)生實際情況，用拿來主義指導(dǎo)我們的教學(xué)。如果某班某個學(xué)科授課老師已經(jīng)有本學(xué)科詳細的計劃，很好的資源，周密的部署，外部的資源就可以忽略。如果發(fā)現(xiàn)某個平臺某種資源很適合學(xué)生知識儲備，能力提升，則可指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。
高三線上教學(xué)總結(jié)5
昨天高三18個班線上教學(xué)全面展開，從班主任、教師、學(xué)生、學(xué)生家長等渠道獲悉，線上教學(xué)總體反響不錯，但是也遇到一系列困難和問題亟待克服和解決。在此談?wù)勎覍�上教學(xué)幾個問題的看法。
一、關(guān)于線上教學(xué)平臺
線上教學(xué)平臺多。昨天在隨記(一)中談到一些資源平臺也可以稱為教學(xué)平臺�，F(xiàn)在介紹合肥六中正在使用的直播平臺和我校使用的平臺。
合肥六中使用一款空課直播平臺已經(jīng)三年，通過該平臺教師和本班學(xué)生視頻連線既可以一對一，也可以一對多，甚至一對上百人，譬如某老師授三個班課，三個班學(xué)生可以同時在線收看并互動，這樣授同年級多班課的教師，利用空課，工作量有所減輕。該校教學(xué)校長章偉介紹說，這樣的平臺教師可以監(jiān)管學(xué)生出勤情況、聽課狀態(tài)，三年的應(yīng)用發(fā)現(xiàn)此平臺對于教師分析試題非常有效，至于講授新課效果還不能同在教室里相提并論。使用此平臺的制約因素是費用。
目前我校使用的線上教學(xué)平臺是及時社交軟件，即班級家長微信群，利用該平臺可以發(fā)送視頻、音頻、圖片、文字，錯過在線答疑的學(xué)生可查看聊天記錄，群內(nèi)最多支持9人同時視頻連線。目前遇到的問題：一是一個語音文件不能超過60秒，教師的講解不連貫;二是群內(nèi)信息多且發(fā)布快，有時后面的信迅速覆蓋前面的信息。
昨天晚上張繼霞老師嘗試使用QQ群直播間教學(xué)成功，之后14班、15班、16班、10班分別建立了班級家長QQ群，今天上午在線答疑時間張繼霞唐述才沈勁松等老師在班級家長QQ群直播間釋疑解惑，成功實現(xiàn)師生視頻連線，師生及時無障礙互動，確保了教學(xué)的連貫流暢和即時交互，沒有家長微信群的語音文件限時限制。
這兩個平臺對學(xué)生在線監(jiān)管難度大，尤其是微信群，學(xué)生在線狀況更難掌握，不如合肥六中的在線監(jiān)管便捷。
二、線上教學(xué)主要任務(wù)
我校高三安排的線上教學(xué)時間是周一至周六每天的上午9:00-11:00，下午3:00-5:00。高考六個學(xué)科三天一循環(huán)，三天內(nèi)有一次在線教學(xué)和輔導(dǎo)任務(wù)。我建議線上教學(xué)時間各學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容可以從以下幾方面考慮：
1.結(jié)合學(xué)科特點介紹疫情防控知識、進行心理健康輔導(dǎo)。如語文可分析當(dāng)?shù)胤揽貥?biāo)語的特點并擬寫，賞析各類倡議書、明白紙的`格式和效果。生物可分析新型冠狀病毒的結(jié)構(gòu)以及各種防控措施的科學(xué)性可行性。政治可分析這次疫情對中國經(jīng)濟直至世界經(jīng)濟的影響，以及應(yīng)對策略。地理可結(jié)合地形、氣候、交通等因素分析疫情的傳播與隔斷等。其他學(xué)科也要結(jié)合本學(xué)科的特點創(chuàng)造性進行疫情防控教育。
2.對寒假作業(yè)的檢查與講評。學(xué)校上學(xué)期給每個學(xué)生編印了六個學(xué)科的校本寒假作業(yè)，寒假作業(yè)編寫組研究了課標(biāo)、考綱、教材，針對我校學(xué)生實際進行了修訂，應(yīng)該說質(zhì)量比較高。教師可以根據(jù)本班學(xué)生完成的實際情況對有共性的問題進行集中網(wǎng)上講解，點撥。部分班級部分學(xué)科還有個性化的寒假作業(yè)，也可利用這段時間進行點評。
3.適度開展一輪、二輪復(fù)習(xí)。我校高三大部分學(xué)科一輪復(fù)習(xí)已經(jīng)接近尾聲，極個別班級個別學(xué)科即將進入二輪復(fù)習(xí)。各班授課老師根據(jù)自己授課班級教學(xué)進度，自主安排適量教學(xué)教學(xué)內(nèi)容。課前發(fā)布任務(wù)學(xué)習(xí)單，以便充分預(yù)習(xí)準(zhǔn)備，在線答疑時間面對大多數(shù)重點解決共性問題。
高三線上教學(xué)總結(jié)6
我校高三年級從今天開始啟動線上教學(xué)，初步安排為兩周，每周為六天，三天一個循壞，每半天每個班級安排一個學(xué)科老師在線教學(xué)及輔導(dǎo)兩個小時。為何要進行線上教學(xué)，在此談?wù)勎业恼J識。
首先是疫情防控的需要。權(quán)威專家鐘南山院士說“應(yīng)對疫情要抓住兩個要害，一個是早發(fā)現(xiàn)，一個就是早隔離，這兩條是最原始，也是最有效的辦法。”“春節(jié)前我說過，大家不要到處跑�，F(xiàn)在我還是強調(diào)大家不要出行，特別是武漢一帶的，這不僅是個人的事情，也是全社會的事情�！备魇又卮笸话l(fā)衛(wèi)生公共事件一級響應(yīng)，地方各級疫情防控指揮部不斷采取強制措施減少人口流動，積極應(yīng)對疫情。聽專家建議，執(zhí)行政府決策，就要居家學(xué)習(xí)工作生活。作為高三學(xué)生這個特殊群體，正常情況下寒假提前開學(xué)，現(xiàn)在卻來個延遲開學(xué)，而且比原計劃延遲三周，學(xué)生的焦慮可想而知，家有考生的父母焦慮也可揣測，如果能做到“停課不停學(xué)”“開學(xué)不返校，課程按時到”，也許能在很大程度上緩解學(xué)生和家長的焦慮，從而靜下心來閉門讀書，做到足不出戶。疫情就是命令，防控就是責(zé)任，作為教育工作者落實好關(guān)于疫情防控的專家建議和政府決策途徑之一，就是開展線上教學(xué)。
第二是時代進步的需要。隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，教育信息化的`日新月異，線上教學(xué)早已進入尋常百姓家。高中教師每年參加的遠程繼續(xù)教育，就是線上教學(xué)的一種形式。我去年12月參加的中國經(jīng)典誦讀培訓(xùn)也是線上教學(xué)，在泛在學(xué)習(xí)網(wǎng)“聽、講、誦、書、用”，在班級微信群聽直播和互動，自我感覺收獲多多。當(dāng)前我校高三開展線上教學(xué)的硬件設(shè)施、師資力量、學(xué)生硬件條件和信息素養(yǎng)均已具備。此時開展線上教學(xué)可以說是順勢而為，水到渠成。
第三是學(xué)校發(fā)展的需要。當(dāng)前央視頻聯(lián)合xx網(wǎng)校推出全天候免費課程直播，市教育局推出六安名師空中課堂，各省示范高中也陸續(xù)推出系列優(yōu)質(zhì)空中課程，特別是一些知名省示范高中已經(jīng)真正做到“停課不停學(xué)”。正如程澤樹老師所說“對手都在努力，我們豈能懈怠!非常時期，都要自覺自律!”三周時間，也許更長，如果對我們的學(xué)生一直放手，對于一些自我約束好自學(xué)能力強的學(xué)生來說，可能是好事，但對于大部分學(xué)生來說，可能就亂了方寸。每年寒暑假結(jié)束學(xué)生返校進行開學(xué)檢測的成績令人大跌眼鏡就是明證。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)需要老師的長期督促，不斷指導(dǎo)。唯有如此，學(xué)生的知識儲備才能日趨豐盈，答題技能才能日趨熟練，高考才能出彩，學(xué)校才能可持續(xù)發(fā)展，學(xué)校發(fā)展好了，大家才是真的好。
第四是教師擔(dān)當(dāng)?shù)男枰�。疫情的陰霾在這個春節(jié)彌漫，許多白衣天使正在和病毒搏殺。據(jù)我所知，舒城老鄉(xiāng)陳紅作為援鄂醫(yī)療隊隊長，帶領(lǐng)隊員們從1月27日就投入到抗擊疫情的防控和重癥病人的救治中。她說“每天工作12個小時，穿紙尿褲，盡量少喝水，不喝水”。作為教育工作者在天災(zāi)面前至少要做好兩方面工作：一是自己居家學(xué)習(xí)生活工作，二是盡己所能努力，開展線上教學(xué)，幫助指導(dǎo)學(xué)生安心在家學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生家庭靜心在家。這是教育工作者防控疫情的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。
高三線上教學(xué)總結(jié)7
高三線上教學(xué)已經(jīng)進行了兩天，72科次網(wǎng)上觀察，被同事們的敬業(yè)精神一次次感動，擷取幾例記錄在此。
今天早晨當(dāng)春天的第一縷陽光溫情地撫摸龍舒大地時，已有14位班主任在群里叫早，提醒家長應(yīng)該督促學(xué)生起床晨讀。13班蔡老師請家長將學(xué)生晨讀的視頻發(fā)到群里。4班汪老師要求晨讀的學(xué)生網(wǎng)上簽到。1班林老師說“為堅持早起晨讀的學(xué)生點贊，你們清晨讀書聲最美�！�18班程老師對家長們說“你們辛苦了，我們看到孩子在晨讀很欣慰!”
昨天下午周世定老師7班數(shù)學(xué)在線答疑時間原本是17：00結(jié)束，但是在網(wǎng)上答疑時間一直持續(xù)到18：45。當(dāng)學(xué)生回答：“可以了，算出來了，剛剛我算錯了，少了一步�！敝芾蠋煯�(dāng)即激勵：“繼續(xù)努力，相信自己，必能成功!”
今天上午朱玲玲老師13班英語在線答疑時間原計劃11：00結(jié)束，但是朱老師解答學(xué)生問題直到12：00。期間留在群內(nèi)的語音信息58條，文字信息25條。一條條信息，一股股春天的'甘泉在13班希望的群內(nèi)緩緩流淌。
今天上午11：10我打張繼霞老師的電話，響鈴兩聲后被掛斷，約10分鐘后，張老師回電話說：“對不起，剛才正在給15班學(xué)生上課�！�12：00我在群里看到張老師和15班幾位沒有及時進入直播間學(xué)習(xí)的學(xué)生家長聯(lián)系，并請家長今后督促。18：00班主任葉老師看到我，興奮地說：“我們班所有老師線上教學(xué)真認真，今天上午英語有學(xué)生沒有及時進入直播間，張老師中午就和家長反饋，請求家長多督促�！�
上午16班家長微信群中，語文老師張娟老師正在指導(dǎo)學(xué)生寫作，9：13分英語老師李剛發(fā)來一張圖片，并留言“卷一答案不清楚，重發(fā)給你們�！睆埨蠋熈⒓碄李老師“語文時間”，李老師立馬回復(fù)“知道了，不好意思�！睆埨蠋熁貜�(fù)一個笑臉，并留言“拳拳之心，可以理解�！�
21：49，我打開微信看到8班陳老師還在給學(xué)生發(fā)語音、文字答疑，推送“中華人民共和國初期外交政策特點”文件，學(xué)生潘婉欣說“謝謝你，這么晚打擾了!”陳老師回復(fù)“不客氣”圖片，之后交流繼續(xù)。
22:25，18班數(shù)學(xué)胡賢德老師在群里催促沒有上傳當(dāng)天作業(yè)的學(xué)生抓緊時間上傳作業(yè)，10班化學(xué)沈勁松老師在給學(xué)生答疑。
進入高三一個個班級家長微信群，就是欣賞一道道一中老師立德樹人的美麗風(fēng)景，看不盡，賞不完。
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