心理健康教學實踐總結

心理健康教學實踐總結

　　總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質的理性認識上來，不妨讓我們認真地完成總結吧。總結怎么寫才是正確的呢？下面是小編收集整理的心理健康教學實踐總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。

心理健康教學實踐總結1

　　心理健康教育對我來說是一門全新的課程，如何進行實踐更是十分陌生。是好奇心驅使我填報參加了本次的培訓活動。當然本人的初衷也想從中學到一些心理學的知識，以便指導自己今后的教學實踐，同時也想跨學科從中汲取一些有益與語文教學的東西。

　　本次分組我組的人氣最旺，由6人增加到8人，有教語文的，有教數(shù)學、英語的，有教美術社政的，我們在一起學習一直很開心，工作時間也很認真。通過一周的學習、聽課、評課、討論交流，本人感覺收獲不少。

　　首先，深刻認識到了心理健康教育的重要意義，意識到當今學校開設這門課程非常必要，它能更好地幫助引導中學生的心理走向健康發(fā)展的道路。

　　本次小組包括指導師所開的課有控制情緒的。有學會感恩的，有指導人際溝通的，有培養(yǎng)自信心的，內容豐富，形式多樣;課題針對性強，現(xiàn)實意義大，學生喜歡，別說對學生，就是對本人自己，也起到了一定的教育和啟發(fā)促進的作用。

　　在本次活動中，我也體會到了中學教學中學科互相滲透的必要意義。一周的`學習、討論、聽課、上課、評課，我發(fā)現(xiàn)了不少東西可以為我語文教學所利用，比如課前的小游戲，互動活動，典型的情景故事等等。也發(fā)現(xiàn)了不少內容可以當做主題班會來上，這對班級學生的管理以及思想教育大有好處。還有，從不同學科的老師身上得到了不少優(yōu)點與長處，獲得了一些教育教學上的啟迪。

　　總之，參加這項培訓，在思想認識和教學實踐上獲得雙豐收。

心理健康教學實踐總結2

　　第一次參加心理健康領域的教學培訓，通過此次的培訓活動，我受益匪淺，總結如下：

　　我第一次在鎮(zhèn)中心幼兒園給大班段孩子嘗試上了一節(jié)關于心理健康方面的課《小黑魚》，《小黑魚》本是語言領域課程，通過我的改編，將目標涉及到了健康領域。但仍有很多不足，總結如下：

　　1、還是偏向語言領域的構造

　　一節(jié)課下來，我覺得整節(jié)課基本控制的'比較好，幼兒從始至終注意力都比較集中，我想著可能源于孩子對于繪本故事的喜愛，也源于我對這節(jié)課融入了一定的興趣點——游戲化為主。但我的目標畢竟是定位于心理健康，沒有跳出語言領域的構造，對于孩子心理上的引導還過于欠缺，在感受小黑魚情緒變化當中我是否可以適當引入到孩子的日常生活中，讓幼兒在自己的生活基礎上感受小黑魚的情緒變化。

　　2、關于團結合作的把握和延伸

　　活動中我以“團結合作”作為主目標，感受情緒變化為次目標。然而不管是時間上還是情感上，都有一種主次顛倒的感覺，所以對于目標的達成還存在著一定的缺陷。由于時間的關系，我在“團結合作”這一環(huán)節(jié)上顯得過于倉促。但是我融入了游戲的環(huán)節(jié)，師生間有了很好的互動，幼兒參與性有了提高，也增加了活動的趣味性，而且游戲與目標相呼應，稍微彌補了前面的不足之處。

　　此次的活動培訓組織的非常豐富，讓我們了解到了很多有關于心理健康方面的知識，也感謝葉小琴老師貼心的安排，每次的培訓課都能很好的將學員照顧妥當！