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語文教學(xué)工作總結(jié)

時(shí)間:2022-05-25 11:41:51 教學(xué)總結(jié) 我要投稿

★語文教學(xué)工作總結(jié)

  總結(jié)在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料,它可以幫助我們總結(jié)以往思想,發(fā)揚(yáng)成績,不如立即行動起來寫一份總結(jié)吧。你想知道總結(jié)怎么寫嗎?以下是小編幫大家整理的語文教學(xué)工作總結(jié),歡迎閱讀與收藏。

★語文教學(xué)工作總結(jié)

語文教學(xué)工作總結(jié)1

  1、培養(yǎng)自主質(zhì)疑的學(xué)習(xí)方法。

  朱熹曰“學(xué)貴有疑,小疑則小進(jìn),大疑則大進(jìn)!遍_學(xué)初,為達(dá)到自主質(zhì)疑的要求,我逐步要求學(xué)生養(yǎng)成了書不讀熟不開講、自學(xué)生字詞、圈點(diǎn)批注等習(xí)慣。而后,每學(xué)一課前,學(xué)生須把預(yù)習(xí)過程中產(chǎn)生的疑難歸結(jié)為三兩個(gè)典型問題上交,我再把全班一百多個(gè)問題歸為幾類,挑出有價(jià)值的問題課堂討論,要求學(xué)生以文本為依據(jù),各抒己見,集思廣益,解決問題。比如學(xué)《皇帝的新裝》一課,學(xué)習(xí)提出了“為什么最后由小孩之口說出真話?上至皇帝,下到百姓,為什么集體說假話?”等問題。問題源自學(xué)生而非老師的一己之見,依據(jù)源自課本而非天馬行空高談闊論,答案源自大家討論而非教參的千人一面,這種探討式的課堂結(jié)構(gòu),有利于培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。

  2、關(guān)鍵句段采取品讀悟情的教學(xué)方式。

  綴文者情動而辭發(fā),情感之于文章,猶如血液之于軀體。學(xué)生在情感上沒有與作者發(fā)生共鳴,文章的人文思想恐怕難以感悟深切。因而,對于文章的精彩句段,我會采用范讀、指名讀、分角色讀、齊讀等不同形式,讓學(xué)生在聲情并茂的朗讀中體會文章的內(nèi)涵。

  3、大量讀寫是學(xué)好語文的保障。

  學(xué)語文光靠讀幾本課本,學(xué)寫作光靠每學(xué)期的8篇習(xí)作,這無異于摸過乒乓球拍的人想當(dāng)世界冠軍,因?yàn)榇罅孔x寫才會厚積薄發(fā)。這學(xué)期我到圖書室借書300余冊,讓學(xué)生課外多讀優(yōu)秀書籍,到期末人均讀書4本,少部分學(xué)生已慢慢喜愛上閱讀。后半學(xué)期,我讓學(xué)生堅(jiān)持寫日記,有話長寫,無話短寫,貴在堅(jiān)持。期末考試前抽查了部分學(xué)生的日記,大部分字跡工整,言之有物,大概人均70篇,10400字左右,相當(dāng)于17篇習(xí)作的字?jǐn)?shù),這樣長期堅(jiān)持,必有收益。

  4、在生活中應(yīng)用語文,在活動中拓展語文,使語文富有生氣和活力。

  以前的語文學(xué)習(xí),幾乎是讀讀背背、抄抄寫寫的代名詞,人文性的光芒也黯然失色。本學(xué)期,我每次上“綜合性學(xué)習(xí)”,總嘗試讓學(xué)生擬標(biāo)語、給遠(yuǎn)方打工的父母擬編短信、寫演講稿、寫串聯(lián)詞、寫開幕詞等,讓學(xué)生感受語文之于生活的`作用。國慶假期間,我讓學(xué)生收集精辟的廣告語,匯總交流,李寧、豐田等品牌構(gòu)思巧妙的廣告詞,令人嘆服。元旦前后,我又讓學(xué)生收集對聯(lián),出現(xiàn)了一批如“與有肝膽人共事,從無字句處讀書”、“一樹桃花紅間白,兩行楊柳翠饒青”等絕妙對聯(lián)。通過這些拓展活動,激發(fā)學(xué)生對語文的興趣,鍛煉學(xué)以致用的能力。

  以上是我本學(xué)期教學(xué)思路的一個(gè)小結(jié),當(dāng)然還存在像讀書交流會開展過少、日記的寫作缺乏指導(dǎo)等問題,以備今后改進(jìn)。

語文教學(xué)工作總結(jié)2

  時(shí)間過的飛快,20xx年已離我們遠(yuǎn)去,經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的辛苦努力,這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束了。剛剛過去的這個(gè)學(xué)期里,在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的安排和指導(dǎo)下,我較好完成了學(xué)校安排的教育教學(xué)工作。為了更好的提高自己的教學(xué)水平,揚(yáng)長避短,現(xiàn)在對本學(xué)期的教學(xué)工作做個(gè)總結(jié)。

  本學(xué)期,我所擔(dān)任的是七年級的5、6兩個(gè)班的語文教學(xué),這兩個(gè)班的學(xué)生程度屬于中游水平,每班有五節(jié)正課,另有自習(xí)輔導(dǎo)課。

  本學(xué)期是學(xué)生由小學(xué)進(jìn)入初中的第一個(gè)學(xué)期,是小學(xué)階段和初中階段的一個(gè)銜接點(diǎn),也是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),更是一個(gè)關(guān)鍵的學(xué)期。這個(gè)學(xué)期直接影響著學(xué)生在以后的初中三年中學(xué)習(xí)語文的態(tài)度和學(xué)習(xí)的興趣以及學(xué)習(xí)的效率。我通過與學(xué)生們的接觸,初步感覺到學(xué)生們具有以下特點(diǎn):學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,學(xué)習(xí)積極性不高,一些學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,學(xué)習(xí)行為習(xí)慣不好。還有部分孩子對新環(huán)境都感覺不習(xí)慣。針對很多學(xué)生一時(shí)不能適應(yīng)初中快節(jié)奏的學(xué)習(xí)生活和學(xué)習(xí)科目較多的情況,結(jié)合新課標(biāo)精神,因此,一學(xué)期以來我堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,課外廣泛博覽各種知識,形成比較完整的知識體系,同時(shí)嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而也不斷提高自己的教學(xué)水平,并順利完成教學(xué)任務(wù)。

  一、抓好生字詞的積累和精美課文以及課外古詩文的背誦。

  生字詞是組成課文的基本要素,也是語文學(xué)習(xí)的一個(gè)重要內(nèi)容,因此七年級的語文教學(xué)也不應(yīng)該忽視這生字詞教學(xué)的環(huán)節(jié)。我一般會在教學(xué)新課文之前,布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文的生字,能正確的.讀,并理解其意思,這是最基本的要求,課堂上再讓學(xué)生讀幾遍生字,一是糾正讀音,二是加深記憶,課后還要求學(xué)生抄寫生字,要求學(xué)生字跡工整的抄寫生字詞,每個(gè)詞語抄寫3遍。此外,為了更好的積累優(yōu)美的字詞句,我充分利用早晚讀的時(shí)間讓學(xué)生朗讀背誦生字詞、課文中要求背誦的課文和課外古詩文。給學(xué)生充分的時(shí)間來背誦。這樣背得慢的學(xué)生也不會覺得困難了,對于背得快的學(xué)生則鼓勵他們提前背誦,多背誦。

  二、抓好講讀課文的示范作用。

  “課文無非就是個(gè)例子,教是為了不教!边@些話是語文教育的前輩對教學(xué)的精辟論述。利用講讀課文教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。在自讀課文中,讓學(xué)生利用在講讀課中所學(xué)的方法來學(xué)習(xí)課文,以達(dá)到舉一反三的目的。為了讓學(xué)生很好的掌握所學(xué)知識點(diǎn),課堂上采用分小組討論的教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教學(xué)效果還是比較好的。

  三、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,提高語文素養(yǎng)

  興趣是最好的老師。對于剛?cè)氤踔械暮⒆觼碚f,興趣很重要。要提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,使學(xué)生樹立學(xué)習(xí)語文的自信心。尊重每一個(gè)學(xué)生,公平公正對待每一個(gè)學(xué)生,盡快記住學(xué)生的姓名,及時(shí)表揚(yáng)學(xué)生,肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步等,學(xué)生有小學(xué)升入初中,隨著最初的新鮮感慢慢被枯燥代替,學(xué)習(xí)就成了一件令人討厭的事,再加上基礎(chǔ)

  本來就不怎么樣,厭學(xué)的情緒就像種子一樣在學(xué)習(xí)的心中生根、發(fā)芽。可語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科,在新課程改革的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。從學(xué)生對學(xué)習(xí)感興趣,學(xué)習(xí)成績和能力的提高便指日可待。

  我深知,沒有時(shí)間的保證是不會有優(yōu)良的成績的,因此,我每天按時(shí)到校,從不遲到早退,為了保證課堂效果,我精心備課,認(rèn)真鉆研教材,廣泛的聽取同科教師的意見,不斷學(xué)習(xí)新的教法。以新課程改革為契機(jī),以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀。

  由于一學(xué)期的努力,學(xué)生的成績終于有了明顯提高,基礎(chǔ)扎實(shí)了,理解能力提高了,寫作上也有了較大進(jìn)步。幾次測驗(yàn),顯示學(xué)生正在進(jìn)步。雖然較為順利的完成了教學(xué)任務(wù),但工作中仍有許多需要改進(jìn)的地方,學(xué)生的成績還需要再提高,因此,下學(xué)期我將再接再厲,爭取獲得更好的成績。

語文教學(xué)工作總結(jié)3

  本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任二(1)班的語文教學(xué)。整個(gè)班學(xué)生成績穩(wěn)重有升,有不少學(xué)生聰明,且基礎(chǔ)不錯,班級學(xué)風(fēng)優(yōu)良,學(xué)生態(tài)度積極。但也有五六位成績偏差,習(xí)慣差、馬虎懶散,F(xiàn)將一學(xué)期以來的具體情況總結(jié)如下:

  一、 課堂教學(xué)中,努力體現(xiàn)教育新理念,提高課堂教學(xué)效率。

  課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學(xué)期,我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節(jié)課,我課前認(rèn)真鉆研教材,吃透教材,并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),采用生動活潑的教學(xué)形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念,創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言,形成群言堂。以學(xué)生為主體,構(gòu)建探究式課堂模式,挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,引導(dǎo)主動探究,自主獲取知識。提高學(xué)生的能力。此外,注重鼓勵后進(jìn)生,提供更多的機(jī)會給他們,使他們也能取得進(jìn)步,產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,F(xiàn)在本班學(xué)生喜歡上語文課,學(xué)習(xí)興趣比較濃厚。

  二、 通過多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

  1、運(yùn)用多種途徑,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二年級是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。針對本班學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn),我運(yùn)用激勵機(jī)制,每周每小組評選出一名“作業(yè)小明星”上光榮榜,促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。此外,每日組織一位"小老師"領(lǐng)讀,既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力,又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。經(jīng)過一段時(shí)間的努力,本班學(xué)生上課熱情高漲,自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉。

  2、通過多種方法,培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣,提高學(xué)生的閱讀能力和理解能力。平時(shí)指導(dǎo)學(xué)生多積累、多背誦。在班級成立圖書角,要求每位學(xué)生在大假返校時(shí)帶幾本書,統(tǒng)一放在圖書角里,實(shí)現(xiàn)資源共享。大量的課外閱讀,一是穩(wěn)固了學(xué)生的閱讀興趣,二是讓學(xué)生有了大量的字詞句方面的原始積累,可以為以后的寫作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。另外,二年級是培養(yǎng)學(xué)生寫作的萌芽階段,以讀促寫,堅(jiān)持每周一篇的小文讓學(xué)生有了寫作的意識和愿望,有效利用校信通博客的有利平臺激發(fā)他們的興趣。

  3、加強(qiáng)寫字指導(dǎo),提高學(xué)生的書寫能力。寫字教學(xué)依然是二年級的教學(xué)重點(diǎn)。本學(xué)期,我繼續(xù)重視學(xué)生良好書寫習(xí)慣的培養(yǎng),課堂中注意提醒,對學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo),課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫。每周進(jìn)行一次優(yōu)秀作業(yè)的評比,得主將被評為作業(yè)小明星上光榮榜。

  4、培養(yǎng)學(xué)生寫話能力。二年級的孩子年齡小,寫話有一定的難度,因而鼓勵學(xué)生經(jīng)常動筆,遇到有意義的事情就指導(dǎo)學(xué)生寫,放大假的時(shí)候布置學(xué)生寫一篇日記,返校后進(jìn)行批改,發(fā)現(xiàn)寫得好的日記及時(shí)予以表揚(yáng),并打出來發(fā)送到班級公共郵箱里,展示給全班學(xué)生看,激發(fā)學(xué)生寫作的興趣,提高了他們的寫作能力。

  三、 加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作,促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。

  本班學(xué)生存在著差異,為促使每位學(xué)生能在原有的.基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,我“抓兩頭,扶中間”,注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,我經(jīng)常鼓勵他們多看課外書、多寫多積累,不斷提高要求;對差生則不離不棄,不歧視差生,對他們點(diǎn)滴的進(jìn)步都予以鼓勵,加強(qiáng)輔導(dǎo)力度,同時(shí),在班中成立"互助"小組 ,利用結(jié)對子形式,以優(yōu)生來帶動差生,課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會,給予鼓勵,樹立后進(jìn)生的信心,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促使每一位學(xué)生都有提高。

  加大獎勵力度。對學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)情況、測試成績、朗讀背誦課文等等各方面,都做出公正、準(zhǔn)確的評價(jià),并以加分、減分、發(fā)小貼畫、小星星、當(dāng)小老師等方式,來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,鼓勵學(xué)生不斷進(jìn)步。

  四、 積極參加學(xué)校及市里各級各類的教科研活動,促進(jìn)自身水平的提高。

  為提高自身的業(yè)務(wù)水平,本學(xué)期我積極參加各級各類組織的教研活動。4月份到譚中二小聽課,此外還到柳江壯校附小聽了好幾位教師教材解讀課,收益匪淺。除外出聽課外,我還積極參加學(xué)校組織的各類教研活動,聽課節(jié)數(shù)達(dá)40余節(jié)。并認(rèn)真撰寫了教學(xué)反思。為提高自身的業(yè)務(wù)水平,我還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書籍,作記錄,寫感受,收集最新的教學(xué)信息,獲得最新的教學(xué)理念,以彌補(bǔ)自身的不足?傊,本學(xué)期以來,我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,不斷嚴(yán)格要求自己, 努力汲取他人的長處,不斷更新自己的教學(xué)理念,并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中,使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,努力使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

  五、存在不足與今后打算:

  由于自身的能力有限,教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)的不足,本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問題,主要有:

  1、寫話練習(xí)還有待加強(qiáng),就寫話來說,對于二年級的學(xué)生是一個(gè)難點(diǎn)。寫話方面水平差異太大。有的學(xué)生一提到寫話就感到頭疼,無從下筆。有的學(xué)生為了應(yīng)付,隨便寫幾行字。比如;我班的劉倬志、毛譽(yù)富、藍(lán)志斌、覃黃玉等同學(xué)還不會觀察圖畫,也就更談不上寫句子了。我就耐心的去引導(dǎo)他們怎樣觀察圖畫,然后再怎樣去寫圖畫。關(guān)于寫話教學(xué),我認(rèn)為首先在于培養(yǎng)學(xué)生的興趣和自信心,這是關(guān)鍵;其次是重視讀適合他們的圖書、多觀察,多說話,加強(qiáng)積累;再次就是加強(qiáng)指導(dǎo)與訓(xùn)練。在今后的教學(xué)中,應(yīng)該加以克服。

  2、課后要求背誦的課文,有少數(shù)學(xué)生仍然不會背誦,或是不給予重視; 在今后的教學(xué)工作中將彌補(bǔ)這些不足之處。

  3、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動,其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題--寫字習(xí)慣很差,寫字姿勢不正確,不能自覺地完成作業(yè),還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交;蛴龅诫y題沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志,不會主動克服解決。

  4、教學(xué)成果少,學(xué)生獲獎也不多。在今后的教學(xué)中,嚴(yán)格要求自己,讓學(xué)生多動筆,多投稿,爭取更多的作品獲獎或發(fā)表。

語文教學(xué)工作總結(jié)4

  本學(xué)期,我到了新文這個(gè)大集體,擔(dān)任了一年級小28班的主任以及本班的語文教學(xué)工作,這一個(gè)學(xué)期的工作給了我很多磨練的機(jī)會,在這短暫而又特別的半年里,我也在迅速地成長著。回顧這一學(xué)期的工作,我覺得,有苦,有甜,有笑,有淚,現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:

  一、基本情況分析:

  我們班現(xiàn)有學(xué)生46人,其中男生27人,女生19人,孩子們來自經(jīng)濟(jì)條件非常優(yōu)越的家庭,他們年齡偏小,個(gè)個(gè)腦聰明靈活,求知欲強(qiáng),好問個(gè)為什么,模仿性強(qiáng),對語文學(xué)習(xí)充滿了濃厚的興趣。孩子們從幼兒園到小學(xué)的轉(zhuǎn)換點(diǎn),很多幼兒班的習(xí)慣也隨之帶了過來,加上男孩子多,課堂紀(jì)律不好組織。如何能讓他們在40分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講,是非常重要的。因此,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點(diǎn)。綜訓(xùn)后,剛開學(xué)的兩個(gè)星期里,我采用編兒歌、口令等形式,將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中,讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立,從寫字到讀書拿書,從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品,都需要老師不厭其煩地講講講、說說說,通過一學(xué)期來的培養(yǎng),我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  二、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識教學(xué):

  一年級作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步,正如修筑高樓大廈一樣,必須要為學(xué)生的成長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期,我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。

 。1)注重漢語拼音知識的掌握:漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ),又是學(xué)好語文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動有趣,又能很好地掌握,我與其他老師經(jīng)常交流,并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。同時(shí),在開學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里,我針對學(xué)生因材施教,每天鼓勵學(xué)生讀課外書,并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用,通過學(xué)兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

  (2)抓好寫字訓(xùn)練。寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個(gè)學(xué)生寫一手好字,是我最大的心愿。所以,在平時(shí)的教學(xué)工作中,我特別注意對學(xué)生寫字的要求。首先,要讓學(xué)生寫好字,作為他們的語文老師,我更注重自己示范。其次,我充分利用教學(xué)光盤中的寫字教程,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖、描紅,既從技能方面要求學(xué)生,又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求,如怎樣握筆,保持怎樣的寫字姿勢,這些往往容易忽略,而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高,甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,在抓好學(xué)生寫好字的同時(shí),我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。

 。3)抓好讀書訓(xùn)練。如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個(gè)關(guān)鍵。首先,調(diào)動學(xué)生讀書的積極性是最為重要的,在課堂上,我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣;其次,我注重在閱讀教學(xué)的過程中,盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀,讀出自己的感受來。每天早自習(xí),我都會到班上帶孩子繪聲繪色地朗讀,通過老師的范讀,小老師的帶讀,全班孩子都愛上了朗讀,我們班的晨讀曾幾次受到了教學(xué)主觀的`好評。

  三、充分利用集體備課的資源、網(wǎng)上資源,上好每一節(jié)課:

  開學(xué)初在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的要求下,我們年級里認(rèn)真開展集體備課活動,并充分利用集體備課中的資源,為自己上課作好準(zhǔn)備。每周一下午,我們一年級的幾個(gè)語文老師都匯聚在一起,就平時(shí)教學(xué)中出現(xiàn)的難點(diǎn)、疑點(diǎn)、困惑一起切磋。同時(shí),我經(jīng)常上網(wǎng)尋找有關(guān)的教學(xué)資源,如教案、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)論文等,與年級老師共享,從而不斷為自己的教學(xué)水平“充電”,本學(xué)期我上了三堂公開課,在領(lǐng)導(dǎo)和同仁的幫助下,教學(xué)水平有了很大的進(jìn)步。

  總之,在這學(xué)期的教學(xué)過程中,本人始終堅(jiān)持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué),堅(jiān)持以學(xué)生為本的教育理念,重視課程資源的開發(fā)與利用,提倡合作學(xué)習(xí)精神,引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料,在文字教材和生活教材的結(jié)合中,開辟了課程學(xué)習(xí)的廣闊天地。不過還應(yīng)該說的是在取得成績的同時(shí),也出現(xiàn)了教學(xué)上的許多不足,眾多的學(xué)生是可以接受新課程的教育方式的。一小部分學(xué)生由于年齡上的差異,以及家庭教育的空缺,學(xué)習(xí)上就有點(diǎn)困難了,因而班級里就有了兩個(gè)極端的現(xiàn)象。當(dāng)然,今后我還會在教學(xué)中不斷改進(jìn),多和學(xué)生家長交流,以達(dá)到學(xué)校、家長、社會的期望。

語文教學(xué)工作總結(jié)5

  一個(gè)學(xué)期在忙碌、緊張、勞累中過去了,一學(xué)年的教學(xué)成果,隨著縣畢業(yè)統(tǒng)測成績的公布,也算是了結(jié)了。多年來,我一直以這個(gè)統(tǒng)測成績的好與壞來評定自己的教學(xué)成效與教學(xué)能力,常常也為了那點(diǎn)成績沾沾自喜!今年的成績又大大出乎我的意料,孩子們的出色表現(xiàn),又給了我很大的鼓勵,心里甚是驕傲!可一個(gè)假期來,讀了幾本書后,才知道自己是多么地愚昧可笑啊!一個(gè)以標(biāo)準(zhǔn)化測試來衡量自己水平的老師永遠(yuǎn)不會是一個(gè)好老師,頂多是一個(gè)測試機(jī)制下的奴才而已,為考試而教書的工具罷了。

  期期寫計(jì)劃、總結(jié),寫了三十二個(gè)學(xué)期,寫了不下一百篇了,但沒有一篇是我自己動腦寫下來的。一直來,最痛惡這種形式主義了,教育部門的這種督導(dǎo)機(jī)制本是好的,可落實(shí)到我的身上,就完全是為了完成任務(wù),練就了一手抄功,特別是有了互聯(lián)網(wǎng)后,輸入幾字,三五篇總結(jié)計(jì)劃,多的那年十來篇,也就幾分鐘搞定了,別人的寫上我的名字就是我的了?山裉欤蚁胱约簩懸黄偨Y(jié),本身連計(jì)劃都不知道,也沒真正做過什么,又何來總結(jié)呢?再說這啰啰嗦嗦寫這么多的開篇語,又哪是總結(jié)的寫法呢?

  真的要躺在床上,好好想想,才能回想起些許本期所做的事,有何許收獲,犯下何許錯誤,待改正呢?

  先說收獲吧,好的先說,有利鼓士氣!本期有以下收獲:

  一、上了一節(jié)自己滿意的課。一直來,我最討厭上公開課,其實(shí)就算是公開課,我也不會精心準(zhǔn)備,僅敷衍了事而已。上次被意外選去縣優(yōu)質(zhì)課競賽,雖說是縣里賽課,想著總有人墊底的,依然沒有認(rèn)真準(zhǔn)備,真到上課的前一晚,寫好教案的我,自己試教時(shí),總感到這課怎么也上不下去,可能想到不是學(xué)校里的課了,有點(diǎn)緊張了,直到十一點(diǎn)左右,我忽然驚醒過來,找到了自己的癥結(jié)了:《夢想的力量》一課,本是一個(gè)非常感人的像神話般的故事,我卻絲毫沒有感動,沒覺得它神奇,連自己都沒有感動,又怎么可能感動學(xué)生呢?找到癥結(jié)后,我再次試教一遍,才真正找到上課的感覺。

  第二天,我以飽滿的熱情,懷著感動的心去上課,我第一次深陷于自己的課中,完全忘了后面的評委與聽課者。課后,有好幾位聽課的老師說我上課好有激情。其實(shí),我也知道,因?yàn)樽约翰粔蛑匾,?zhǔn)備不足,在語言、課設(shè)計(jì)等方面存在許多不足,但我還是滿意自己的表現(xiàn),因?yàn)槲叶昧耍鹤约旱恼n連自己都不感動,又何以讓學(xué)生感興趣呢?

  二、把課堂交給學(xué)生。說實(shí)在的,把課堂交給學(xué)生,也只有那么幾節(jié)課而已,而且不是我刻意設(shè)計(jì)的,但確實(shí)讓我非常感動,非常幸福。能明白這一點(diǎn),也算是很大的收獲吧!

  三、重視作文講評。說到這里,我要感謝我的學(xué)生尹琦,是她的優(yōu)秀,讓我感到自己不如學(xué)生了。一個(gè)教人作文的人不會寫作文,連學(xué)生也不如,真是讓我羞愧不已。〔贿^,我臉皮厚,一番道歉后,我還堂皇免免地說:“你們蔣老師呀!作文水平是差,不如你們,但我比你們會欣賞,以后作文課,你們先寫我來欣賞!”學(xué)生們哈哈大笑后,倒也寬容我的無知了。以后的作文課,我只作簡單的寫作方法及技巧指導(dǎo),(是不敢搬門弄斧了)卻花大部分地時(shí)間,充分地運(yùn)用我的“賞識術(shù)'進(jìn)行講評,倒是在這樣的大肆鼓吹下,孩子們都喜歡上作文了,會寫的學(xué)生越來越會寫,那些不敢開筆的,也能一口氣寫下三五百字了,這或許是這次成績出乎意料的原因吧!

  四、讓學(xué)生代批作文。一直來,總頭疼作文教學(xué),總不知道怎么來提高學(xué)生作文,當(dāng)我發(fā)現(xiàn)班上有尹琦這樣的高才學(xué)生后,我想到了讓十四位優(yōu)秀作文者(每組兩人負(fù)責(zé),各批改四人)在作文后,先批改學(xué)生作文,修改錯字,標(biāo)點(diǎn)等常見毛病,并在后面寫下自己的評語,代行小老師的職責(zé),這樣也減輕了我的負(fù)擔(dān)。沒想到,這些家伙不僅作文水平高,連欣賞水平也賽過我了。這是我十六年來,第一次感到批閱作文不再是痛苦的事,而是這樣的快樂幸福,我時(shí)常被孩子們的文字感動,常常一個(gè)人傻樂!

  收獲總是喜悅的,但是沒有認(rèn)真地澆灌,培養(yǎng),留下的遺憾會更多。≈饕嫦聠栴}:

  一、語文課變成了字、詞、句、段、篇的五個(gè)獨(dú)立環(huán)節(jié)。我不得不羞愧地說,我不是一個(gè)好語文老師,我愧對了我們的國文呀!我把一篇篇國文精萃,支分得四分五裂,把一個(gè)本來完整的東西,拆成一個(gè)個(gè)零件,放在孩子們的口袋,又讓他們自己去組裝,再去用!我打著畢業(yè)學(xué)習(xí)任務(wù)重的口號,讓我的孩子們拼命地裝那些他們并知曉用途的零件,然后強(qiáng)迫他們組裝成火箭大炮!

  終于明白了,為什么我們的語文無味了?看著一堆無說明書的零件,就算想著組裝后的大卡車,我們能開心得起,喜歡得上嗎?

  將語文知識整體化,為篇謀化是我以后將要尋覓的路!

  二、為練習(xí)而教學(xué)。我討厭教畢業(yè)班,因?yàn)槟且欢训馁Y料,練習(xí)本。那有人可能會說:“你曉不得不做,至少那額外訂購的資料就不用買呀!笨晌覜]辦法,別人做了,我怎能不做呢?我又沒有比別人大的本事,做了總比沒做好,盡管我和學(xué)生都累得像牛一樣,可我們心安呀!考得不好時(shí),也可以說:“你們付出的`,我也沒少做,對得住自己和學(xué)生了。”這個(gè)學(xué)期,因時(shí)間緊迫,我的教學(xué)設(shè)計(jì)幾乎是為了那一堆的練習(xí)難題,因?yàn)闆]有多余的時(shí)間講評練習(xí),只有在課上滲透那些練習(xí)答案了,這樣一來,學(xué)生作業(yè)無思考,我批改容易,真是“兩全其美”呀!可這樣的課堂讓我越上越煩心,甚至害怕踏進(jìn)它了。

  三、學(xué)生是我的發(fā)言記錄人。鑒于上述內(nèi)容,我的孩子們就是我的最佳記錄員。我非常佩服我的孩子們,或許是他們太崇拜我了吧!每每我重復(fù)某句話時(shí),他們絕對以最快的速度記錄下來;當(dāng)我舉手握筆轉(zhuǎn)向黑板書時(shí),他們立馬握筆昂首等待,真的好讓我感動呀!從接手他們到畢業(yè),整整一年,我只用一周時(shí)間訓(xùn)練他們做筆記的習(xí)慣,他們竟保持了一年。

  有一天,當(dāng)我發(fā)現(xiàn)我有一批如此可愛的記錄員時(shí),我決定檢驗(yàn)一下子自己的成果:我故意將一句并不是重點(diǎn)的句子念了三遍,當(dāng)最后一遍落下時(shí),全班都俯首安靜地記錄著。我忍不住大笑起來,孩子們都莫名地看著我,有的還舍不得停下那手中的筆。我笑說:“感謝你們這樣追崇你們的蔣老師,從不懷疑蔣老師呀!太讓我感動了,可惜我更想看到一個(gè)思維活躍,有懷疑精神的你呀!”

  之后,我多次嘗試讓課堂氣氛活躍起來,讓孩子們思維活躍起來,也略有成效,我想:我們的課堂主角應(yīng)該是這群可愛的孩子們,不是我這搬門弄斧的老師!

語文教學(xué)工作總結(jié)6

  本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任一(1)班的語文教學(xué)工作。作為一名已從教xx年的教師,我對于自己所從事的事業(yè)不敢有半點(diǎn)懈怠。本著一切為了學(xué)生的發(fā)展為前提,盡自己最大的努力較好地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。下面將我的教學(xué)工作做如下總結(jié):

  一、主要工作回顧

  1、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣

  一年級學(xué)生如何能讓他們在40分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講,是非常重要的。因此,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點(diǎn)。在教學(xué)工作中,我采用編兒歌、口令等形式,將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中,讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立,從寫字到讀書拿書,從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品,都需要老師不厭其煩地講、說,通過培養(yǎng),我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  2、認(rèn)真?zhèn)湔n

  不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一堂課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣 教具,課后及時(shí)對該課作出總結(jié),寫好教后記,并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點(diǎn),歸納成集。

  3、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識教學(xué)

  (1)注重漢語拼音知識的掌握

  漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)語文的基礎(chǔ),又是學(xué)好語文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動有趣,又能很好地掌握,我與其他老師經(jīng)常交流,并向他們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。同時(shí),針對學(xué)生因材施教,每天鼓勵學(xué)生讀課外書,并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用,通過學(xué)兒歌、游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

  (2)抓好寫字訓(xùn)練。寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個(gè)學(xué)生字一手好字,是我最大的心愿。所以,在平時(shí)的教學(xué)工作中,我特別注意對學(xué)生寫字的要求。首先,要讓學(xué)生寫好字,作為他們的語文老師,我更注重自己示范。其次,我充分利用教學(xué)光盤中的寫字教程,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖、描紅,既從技能方面要求學(xué)生,又從習(xí)慣方面要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求,如怎握筆,保持怎樣的寫字姿勢,這些往往容易忽略,而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高,甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨骼發(fā)育。因此,在抓好學(xué)生寫好字的同時(shí),我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。

  (3)抓好讀書訓(xùn)練。

  如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個(gè)關(guān)鍵。首先,調(diào)動學(xué)生讀書和積極性是最為重要的,在課堂上,我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定的程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣;其次,我注重在閱讀教學(xué)的過程中,盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀,讀出自己的感受來。

  4、堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí),完善自我素養(yǎng)

  本學(xué)期,除了完成教學(xué)任務(wù)外,我還積極翻閱和下載優(yōu)秀課例和實(shí)錄,努力為自己營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,確定了自己的教學(xué)目標(biāo):“優(yōu)化拼音識字教學(xué),促進(jìn)良好習(xí)慣養(yǎng)成”。圍繞目標(biāo),我堅(jiān)持參加每周的集體備課,堅(jiān)持參加學(xué)校開展觀評課活動,本期我聽課8節(jié)。從而學(xué)習(xí)到了他人很多優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn),也進(jìn)一步明確了自己努力的方向。

  5、密切家校聯(lián)動,共同培養(yǎng)新人

  家庭教育對孩子的發(fā)展有很大的作用。為了學(xué)生更好的發(fā)展成長,我在做好本職工作的同時(shí),利用開通的飛信群、電話、放學(xué)等一切時(shí)機(jī)加強(qiáng)和家長的聯(lián)系,及時(shí)和家長探討學(xué)生的行為表現(xiàn)。一起研究適合孩子的`教育方法,起到了事半功倍的效果。

  二、取得的成績

  在本學(xué)期的期末統(tǒng)考中,我班的人均分是83.9,及格率是95℅ ,80分以上的有30人,不及格的有2人,70—80分的有4人,60—70分的有3人,不及格的有2人,分別是48分和39分。在學(xué)校舉行的知識競賽中,我班有一位選手獲得了三等獎。

  三、存在的不足:

  1、雖然注重了學(xué)生的主體性,但是學(xué)生因?yàn)槟挲g差異問題,在教學(xué)中還沒有完全發(fā)揮他們的主動性,在今后的教育教學(xué)工作中應(yīng)該多加以引導(dǎo)。教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,讓他們自己會學(xué)比什么都重要。

  2、教學(xué)方法雖新穎,對學(xué)生的輔助和引導(dǎo)滲透方法的力度方面還做得不夠。這還需要我不斷地努力,掌握更多理論知識的基礎(chǔ)上,注重實(shí)踐,多向其他老師學(xué)習(xí)。

  3、教師機(jī)智有待提高,面對課堂上學(xué)生的不同程度的問題,要求我更要在備課時(shí),不僅備教材,還要備學(xué)生,注意預(yù)設(shè)和生成。

  4、爭取家長配合的工作做得不夠。部分家長對學(xué)生的成長進(jìn)步不夠重視,參與家校共管的熱情不高,說明我與家長的溝通還不夠,在下步工作中我將努力改正。

  四、努力的方向

  今后,在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下,我將繼續(xù)更新觀念,開辟課程學(xué)習(xí)的廣闊天地。但是由于一小部分學(xué)生存在年齡上的差異,以及家庭教育的差異,學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了一些問題,因而本班目前出現(xiàn)了小范圍兩極分化的現(xiàn)象,我會在今后的工作中,使我班的語文教學(xué)再上一個(gè)新臺階。

語文教學(xué)工作總結(jié)7

  一、深入鉆研教材積極參與教研活動

  學(xué)期初,我就對本期教材深入鉆研、掌握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系,抓住主線、明確重、難點(diǎn),搞清要點(diǎn),把握關(guān)鍵。精心設(shè)計(jì)教案。使每課教案有明確的教學(xué)目的;有具體的教學(xué)內(nèi)容;有連貫而清晰的教學(xué)步驟;有啟發(fā)學(xué)生積極思維的教法;有合適精當(dāng)?shù)木毩?xí)。授課后及時(shí)記載本課教學(xué)的成功和失誤;以便不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),改進(jìn)教法,不斷提高。

  同時(shí),利用課余時(shí)間閱讀和教學(xué)有關(guān)的書籍,使自己能夠更好地掌握教材的中難點(diǎn),有針對性地利用不同的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。積極參與教研教學(xué)活動,虛心聽取了其他老師的課,并認(rèn)真參與評課和自我反思,使自己受益匪淺。

  二、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣

  在教學(xué)中,我注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,在導(dǎo)入新課時(shí),我根據(jù)不同的課型,設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式。有的用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景;有的用講述故事的.方式導(dǎo)入,有的用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念的方式導(dǎo)入。

  如教學(xué)《幸!芬徽n時(shí)我是這樣設(shè)計(jì)導(dǎo)入的:同學(xué)們,我們每一個(gè)人都渴望得到幸福,那同學(xué)們知道什么是真正的幸福嗎?這節(jié)課從幸福從手,激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。如在教學(xué)《跨越海峽兩岸的生命橋》時(shí),我首先談話“同學(xué)們,我們在日常生活中見過許多形式的橋,但是你們見過生命橋嗎?那又是指的什么呢?”我從一般疑問句入手,抓住學(xué)生的好奇心,從而培養(yǎng)學(xué)生的語文興趣。

  三、注重讓學(xué)生積累

  本學(xué)期我重視讓學(xué)生積累成語,積累名人名言。學(xué)生進(jìn)入小學(xué)四年級之后,在作文上我的要求也提高了,要求學(xué)生的作文盡量寫得有文采,但要做到有文采,學(xué)生必須有一定的積累量,否則很難達(dá)到,但學(xué)生是不可能有自覺性自己去積累的。于是我設(shè)立了“積累本”。每天在積累本上抄些成語、名人名言或者古詩。并要求學(xué)生利用早讀或中午到校時(shí)間背誦,并在小測驗(yàn)時(shí)測試,這樣才可達(dá)到積累的效果。

  四、作文教學(xué)中逐步放手,并提高了要求。

  剛剛接過這個(gè)班時(shí),我發(fā)現(xiàn)全班同學(xué)的抄襲現(xiàn)象嚴(yán)重,在一次家庭作業(yè)中《記一次出行》,發(fā)現(xiàn)全班同學(xué)只有一個(gè)同學(xué)張雨沒有抄襲,其他同學(xué)或多或少都在抄襲作文選,我真是頭痛極了。

  本學(xué)期在作文教學(xué)中我由原來的扶著走開始逐步放手,鼓勵學(xué)生寫出富有個(gè)性化的作文。本學(xué)期我采取了粗線條指導(dǎo)的方法,只是提示學(xué)生如何去寫,選材由學(xué)生自己定,寫法也沒有規(guī)定太死,這樣嘗試了幾次,發(fā)現(xiàn)中上等生寫得不錯,但學(xué)困生寫得就不合格了。于是我采取了兩條線指導(dǎo)作文的方法,對于優(yōu)生采取放的方法,對于學(xué)困生則指導(dǎo)的細(xì)寫。這樣就保證了全班學(xué)生的作文水平都能夠逐步提高。

  五、認(rèn)真批改作業(yè),進(jìn)行知識補(bǔ)漏措施

  學(xué)生作業(yè)是反饋課堂教學(xué)效果的途徑之一,教師只有批改作業(yè),才能發(fā)現(xiàn)問題,進(jìn)行知識的補(bǔ)漏措施,才能進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),共同提高。課后布置作業(yè)力求少而精,并盡量做到面批,使學(xué)生對自己的錯誤能及時(shí)認(rèn)識并改正,對大多數(shù)人統(tǒng)一存在的問題,做到舉一反三的講解。

  六、存在問題及今后努力方向

  1、由于本學(xué)期事務(wù)繁忙,培優(yōu)補(bǔ)差工作沒有時(shí)間做保障,很少得到落實(shí),導(dǎo)致一些學(xué)困生的成績本學(xué)期有所下降。

  2、對于基礎(chǔ)知識點(diǎn)平時(shí)要求不夠高,認(rèn)為學(xué)生掌握不錯了,但通過測試發(fā)現(xiàn)學(xué)生掌握的并不是很扎實(shí),考試時(shí)失分較多。

  3、課堂教學(xué)中對于朗讀指導(dǎo)不夠到位,忽視朗讀訓(xùn)練,學(xué)生朗讀能力沒能得到提高。

  4、平時(shí)的小練筆有些少,積累及拓展閱讀量還較少,使得學(xué)生的語言應(yīng)用能力還較差。

  今后努力方向:

  1、樹立以人為本的教育教學(xué)觀,尊重學(xué)生人格,尊重學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,引導(dǎo)學(xué)生全面、主動發(fā)展,因?yàn)榻虒W(xué)的結(jié)果不僅體現(xiàn)在學(xué)生對知識的掌握上,更體現(xiàn)在學(xué)生的知識、能力、素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展和身心全面發(fā)展上。

  2、樹立全面發(fā)展的教育教學(xué)觀。要面向全體,尊重個(gè)性差異,切實(shí)使每個(gè)學(xué)生都能得到適合自己特點(diǎn)的發(fā)展,必須對每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展負(fù)責(zé)。

  3、在今后的教學(xué)中我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的語言應(yīng)用能力。

  總之,金無足赤,人無完人,本學(xué)期工作中取得了一定的成績,也有一些缺憾,在今后的教學(xué)中,我會努力提高自身素養(yǎng),使自己更好地完成教學(xué)工作。

語文教學(xué)工作總結(jié)8

  本學(xué)期的語文教學(xué)工作也即將接近尾聲,回顧自己一學(xué)期的語文教學(xué)工作,感覺既漫長又短暫。在教學(xué)中,我本著將理論與實(shí)踐,將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一起,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,使孩子們在語文學(xué)習(xí)中既學(xué)到了知識,又體驗(yàn)到了快樂。對于我個(gè)人而言,作為一名語文教師,我也是時(shí)刻本著一名老師特有的工作激情,全身心地投入到教學(xué)中,從而圓滿完成教學(xué)任務(wù),F(xiàn)將教學(xué)方面的體會和工作總結(jié)如下:

  一、認(rèn)真?zhèn)湔n,善于反思。

  認(rèn)真?zhèn)湔n,本冊書中的每一課每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)我都是精心地分析、準(zhǔn)備,從而再到課堂上給學(xué)生來講授,在我的意識里,我覺得只要是自己能努力去做好的,就一定要竭盡全力地做,能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的知識,是作為一名教師最大的快樂與成就。二年級仍然還是重點(diǎn),每節(jié)課我都嚴(yán)格要求孩子們做好生詞卡片,并在家里做好充分預(yù)習(xí),在課堂上檢查每個(gè)學(xué)生都必須要過關(guān),同時(shí)在指導(dǎo)認(rèn)讀的過程中,我也會花大量的時(shí)間在課堂教給學(xué)生識記生字的方法,讓孩子們牢記每一個(gè)生字。在寫字教學(xué)中,我更是嚴(yán)格要求自己、要求學(xué)生,經(jīng)過我的細(xì)心指導(dǎo)和嚴(yán)格要求,學(xué)生在一天天地進(jìn)步,很多孩子的鉛筆字寫得是工整清晰。上好一節(jié)課,最重要的還要及時(shí)地進(jìn)行反思,在課后的反思中找到課堂教學(xué)的閃光點(diǎn),發(fā)現(xiàn)自己講課的不足,從而冥思該如何去改進(jìn)。在本冊書中,我在每一課教學(xué)后,都會認(rèn)真地反思自己的課堂教學(xué),同時(shí),每個(gè)單元后的綜合學(xué)習(xí),我也會緊緊抓住其中一兩個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)認(rèn)真做好反思。

  二、培養(yǎng)興趣,積極向上

  最好的老師,有了興趣,才能擁有學(xué)習(xí)的動力和積極性。為了讓孩子們更喜歡語文,除了讓孩子喜歡我這個(gè)語文老師外,更多的是我要想辦法如何豐富語文課,豐富語文課堂的`學(xué)習(xí)。另外,我還將語文課堂融進(jìn)孩子的童真童趣中,每當(dāng)學(xué)到了適合角色表演的課文,我都充分調(diào)動孩子們的積極性來進(jìn)行表演,孩子們在家長的協(xié)助下做了很多精美的頭飾,孩子們喜歡表演,樂于表演。孩子們的表現(xiàn)也相當(dāng)出色,真正地投入到了課文的角色中。

  三、認(rèn)真指導(dǎo),不斷進(jìn)取

  “磨刀不誤砍柴功”。方法對于學(xué)習(xí)來說是最重要的。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。為什么有的同學(xué)老是玩,可成績卻不錯呢?我們常常強(qiáng)調(diào)上課專心聽講,及時(shí)對知識進(jìn)行鞏固,然后還要及時(shí)復(fù)習(xí)。但是我覺得思考才是最關(guān)鍵的有人說,聰明與否,在于是否思考。我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考。睡前回顧當(dāng)天所學(xué),也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。其實(shí)學(xué)習(xí)方法有很多,只要是有用的,都可以試試。

  四、扶優(yōu)轉(zhuǎn)差,不斷提高

  較好的學(xué)生,在學(xué)習(xí)中往往是非常輕松的,而成績差的學(xué)生卻常常來不及。這又是一個(gè)讓我們老師要思考的事情。對于這類問題我常常用的方法就是在作業(yè)中使用分級制度,在不影響大家的學(xué)習(xí)的前提下,對有些學(xué)困生進(jìn)行再次鞏固基礎(chǔ)知識,并且利用課余時(shí)間進(jìn)行當(dāng)面教學(xué)。通過一學(xué)期的實(shí)踐,我覺得這方法十分有效,以后還可以進(jìn)行利用這種方法。

  五、章節(jié)過關(guān),拓展視野

  學(xué)內(nèi)容,分為八個(gè)單元。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成之后,我都進(jìn)行檢測,針對學(xué)生存在的知識點(diǎn)問題,及時(shí)解決。對確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個(gè)別教育,使之掌握。語文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用,只有學(xué)生對知識有了一定積累之后,才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識視野,我開展了一系列的語文活動。1、優(yōu)秀課文朗讀。通過學(xué)生自主收尋優(yōu)秀文段,使學(xué)生主動進(jìn)行課外閱讀,學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí),學(xué)生必然收獲了許多東西。2、進(jìn)行各種詞語收集。如AAB式,ABB式,AABB式,ABAB式,ABAC式,ABCC式,AABC式,在不斷收集整理的過程中,學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。3、開展各種語文游戲。如句子的轉(zhuǎn)換,如“把”字句轉(zhuǎn)換成“被”字句,問句轉(zhuǎn)換成陳述句,兩句話變成一句話,學(xué)生在活動中提高了興趣,也訓(xùn)練了動腦的能力。在這個(gè)學(xué)期中,學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣很濃,學(xué)生們都對語文有了一定的了解。

  六、加強(qiáng)管理,重視培養(yǎng)。

  好習(xí)慣對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著決定性的作用。因此必須把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)納入教學(xué)的重要議程,滲透到具體的教學(xué)行為中。特別是小學(xué)生,學(xué)習(xí)可塑性強(qiáng)。教學(xué)中嚴(yán)格要求,訓(xùn)練到位,經(jīng)常抓,抓經(jīng)常,采取隨機(jī)抽查和集中考核相結(jié)合的方法,注重口語交際面試,口語的規(guī)范考核,知識積累的調(diào)測,體現(xiàn)了考核的全面性。

  在二年級的語文教學(xué)工作中,我深深體會到語文教學(xué)是一門復(fù)雜而豐富的教育,做一名語文教師很不簡單。教學(xué)中,我常常感嘆自己的知識淺薄,我深知自己要學(xué)習(xí)的東西太多太多,不管是教育理念還是實(shí)際教學(xué),都需要我不斷地去摸索去嘗試,才能在新課程的改革大潮中不被淘汰。今后的教學(xué)中,我會更加努力,讓自己的語文教學(xué)邁上更新的臺階。

語文教學(xué)工作總結(jié)9

  本學(xué)年,我適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求,認(rèn)真學(xué)習(xí)上級教育領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于教學(xué)工作的講話。從各方面嚴(yán)格要求自己,積極向老教師請教,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開展。立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對本學(xué)年教學(xué)工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),繼往開來,以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

  作為一名新世紀(jì)的人民教師,我非常注意自己的師德修養(yǎng)。平時(shí)積極參加各種學(xué)習(xí)和會議,并經(jīng)常注意翻閱報(bào)紙和雜志,努力掌握最新的教育動態(tài)和教育信息,學(xué)以致用,時(shí)刻調(diào)整自己的方向,使自己能隨時(shí)跟上時(shí)代的發(fā)展,合乎素質(zhì)教育的要求。在為人師表方面,嚴(yán)格遵守“中學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范”,謹(jǐn)言慎行,不忘以德育人,堅(jiān)信教師無小節(jié),時(shí)刻注意樹立良好的教師形象。隨著教齡的增長,越來越向老教師看齊,敬業(yè)愛崗,誨人不倦。能熱愛學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,對學(xué)生嚴(yán)格要求,循循善誘,爭取讓他們成為具有綜合素質(zhì)的新型人才。廉潔從教,無私奉獻(xiàn),從不計(jì)較個(gè)人得失,也不從事有償家教,保證以全部精力投身于教學(xué)工作。

  教學(xué)工作服從組織的安排,也給自己提出更高的要求。這一學(xué)年,教案和各種業(yè)務(wù)資料齊全,備課認(rèn)真規(guī)范,每一堂課都保證有備而來,內(nèi)容豐富。注意高一學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,加強(qiáng)了對筆記的要求,注重打牢基礎(chǔ)知識。并且分層次作要求,對基礎(chǔ)好的學(xué)生提高閱讀和寫作要求,尤其寫作方面,在班內(nèi)形成比學(xué)趕幫的熱潮,以學(xué)促學(xué),為以后高二和高三的學(xué)習(xí)作好足夠準(zhǔn)備,在上學(xué)期的基礎(chǔ)上更上一個(gè)臺階。所以,讓學(xué)生學(xué)會為自己負(fù)責(zé),提高對自己的要求一直是我這個(gè)學(xué)期的工(歡迎光臨)作重點(diǎn)。同時(shí)我在其他老教師的啟發(fā)下,加強(qiáng)了教學(xué)手段的探索和變化,以取得好的教學(xué)效果。平時(shí)我和王厚發(fā)老師一起備課,共同探討,尋求最好的方法來處理每一課新的高一語文教材,使我更像一個(gè)新手,如履薄冰,舉步維艱,但和學(xué)生一起學(xué)習(xí)使我獲得了很多的樂趣,也增加了以前沒有的一些經(jīng)驗(yàn)。

  一、教育教學(xué)方面。

  1、課前認(rèn)真做好“三備”。即備教材,備學(xué)生,備教法。

  認(rèn)真鉆研教材,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識的邏輯,能運(yùn)用自如。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施?紤]教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

  認(rèn)真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力(歡迎光臨)的有趣教具,課后及時(shí)對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記,并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點(diǎn),歸納成集。

  2、組織好課堂教學(xué)。

  關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

  課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道,它無疑也是對學(xué)生進(jìn)行思想教育的主要陣地。首先在教學(xué)過程中,我充分利用語文課的特點(diǎn),滲透思想教育內(nèi)容。中華文明源遠(yuǎn)流長,語言文字博大精深,歷史偉人如屈原、杜甫、白居易、辛棄疾、文天祥、譚嗣同等等,他們的愛國豪情充塞著青年學(xué)生的胸膛;張衡、蔡倫、沈括,他們之所以歷代被人們稱頌,是因?yàn)樗麄円揽孔约旱穆斆鞑胖菫橹腥A文明做出了貢獻(xiàn);天山的壯麗,泰山的博大,黃山的神奇,三峽的秀美,內(nèi)蒙的遼闊,都讓學(xué)生心向神往,愛國的熱情澎湃于胸中。其次,在能力培養(yǎng)的過程中,挖掘課文內(nèi)涵,讓學(xué)生從中領(lǐng)悟認(rèn)識事物、分析問題的方法!赌脕碇髁x》教會了學(xué)生如何對待傳統(tǒng);《〈吶喊〉自序》讓學(xué)生看到了一個(gè)偉人對真理的不懈追求;《師說》可以讓學(xué)生摒棄盲目自大,養(yǎng)成求實(shí)好學(xué)的習(xí)慣。

  增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量。使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕

  松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上語文課,就連以前極討厭語文的學(xué)生都樂于上課了。

  認(rèn)真批改作業(yè),布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。為了做到這點(diǎn),我常常到各大書店去搜集資料,對各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

  做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),要特別注意給他們補(bǔ)課,把他們以前學(xué)習(xí)的.知識斷層補(bǔ)充完整,這樣,他們就會學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。

  二、 教育思想方面。

  1、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。

  目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,為此,我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

  2、虛心請教其他老師。

  在教學(xué)上,有疑必問。在各個(gè)知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),多聽老師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進(jìn)工作。

  3、課內(nèi)要求與擴(kuò)大課外知識范圍相結(jié)合,開闊學(xué)生視野。

  課文是個(gè)例子,在落實(shí)基礎(chǔ)知識,培養(yǎng)基本能力的前提下,我注重?cái)U(kuò)充課外知識,開闊學(xué)生眼界,把博大精深的中華文化和繽紛的課外生活引入課堂,為語文教學(xué)注入了活力。每學(xué)期我都要結(jié)合課文教學(xué)引入一定數(shù)量的文言文,培養(yǎng)學(xué)生的文言文閱讀習(xí)慣,豐富了學(xué)生內(nèi)心世界。課堂上根據(jù)講課內(nèi)容隨時(shí)提出緊密聯(lián)系現(xiàn)實(shí)的問題,極大激發(fā)了學(xué)生思考習(xí)慣。并在課下引導(dǎo)學(xué)生閱讀一些中外名著以及《中國青年報(bào)》《光明日報(bào)》《文匯報(bào)》等報(bào)刊的專題文章,讓學(xué)生從中了解到社會,為走向社會打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  4、開掘?qū)懽髟慈,提高學(xué)生語言文字運(yùn)用能力。

  作文教學(xué)的目的在于讓學(xué)生運(yùn)用語言表達(dá)正確、豐富、深刻的思想。課文只是范例,是導(dǎo)游圖,語文教學(xué)最終要落實(shí)到語言的運(yùn)用上。學(xué)生寫好作文,語言運(yùn)用的基本能力和寫作技巧是基本條件,更為重要的是學(xué)生必須學(xué)會思考,學(xué)會做人,有豐富的思想、高尚的品德。養(yǎng)成思考習(xí)慣,為寫作提供持久動力 “文以載道”,言為心聲,語言是心靈的外化。很難設(shè)想一個(gè)不善于思考的學(xué)生,會寫出內(nèi)涵豐富、生動活潑的文章。“教會學(xué)生思考這對于學(xué)生來說是一生中最有價(jià)值的本錢。”這一名言充分揭示了思考的重要性。

  生活中充滿了哲理,認(rèn)真反思生活,可凈化靈魂;密切關(guān)注社會生活,可了解并認(rèn)識社會,在課堂教學(xué)中我不斷提出問題,并引導(dǎo)學(xué)生積極思考,極大豐富他們的思想。課堂作文與練筆作文相結(jié)合,提高寫作效率。目前,作文教學(xué)還沒有一套完整成體系的教材,作文教學(xué)也就成了高中語文教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)。我在作文教學(xué)中嘗試了課堂作文與練筆作文相結(jié)合的方法,課堂作文抓規(guī)范抓時(shí)效,練筆作文抓基礎(chǔ)抓思想,收到了較好效果。

  課堂作文規(guī)范性要求必不可少,無規(guī)矩?zé)o以成方圓,必要的寫作知識講授和嚴(yán)格的時(shí)間要求,為學(xué)生寫作提供了可遵循的規(guī)律。課堂作文緊扣

  人生思考、社會現(xiàn)實(shí)、課文內(nèi)容、單元寫作訓(xùn)練幾個(gè)主要方面,力求讓學(xué)生寫出思想,寫出生活。練筆作文重在抓基礎(chǔ),重在讓學(xué)生通過作文去認(rèn)識生活,去理解人生。形式不拘一格,這樣一來練筆作文成了學(xué)生馳騁思想的原野,成了師生暢談交流的渠道與平臺。規(guī)范化的要求,寫作源泉的開掘,寫作形式的靈活多樣,極大地調(diào)動了學(xué)生寫作的興趣,變“要我寫”為“我要寫”,極大的提高了學(xué)生作文的積極性。

  5、加強(qiáng)導(dǎo)優(yōu)輔差工作,特別是對差生的輔導(dǎo),努力使他們迎頭趕上。

  搞好第二課堂活動,引導(dǎo)學(xué)生多讀文學(xué)名著,多讀健康有益的課外讀物,提高文學(xué)修養(yǎng),陶冶高尚情操,促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的方法,拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)的領(lǐng)域,使學(xué)生獲得社會所需要的終身受用的語文能力。轉(zhuǎn)變思想觀念,面向全體學(xué)生 。 面向全體學(xué)生是素質(zhì)教育的第一要義,是貫徹落實(shí)教育方針的前提條件。一個(gè)教師必須認(rèn)識到每一個(gè)學(xué)生都是受教育的主體,每一個(gè)學(xué)生都是可以教育成才的對象。

 。1)語文教學(xué)無差生。

  面向全體學(xué)生必然涉及“差生”問題,相當(dāng)一部分教師總是按照學(xué)生考試成績的好壞把學(xué)生分成若干層次,那些考試成績不好的,理所當(dāng)然的被劃為“差生”之列。而實(shí)際上,經(jīng)過十幾年的學(xué)習(xí)每一個(gè)學(xué)生都已具備了運(yùn)用語言文字的基本能力,都有自己的閃光之處。有人善于遣詞造句,有人善于布局謀篇,有人長于書面表達(dá),有人善于口語傳情。在我的眼中語文學(xué)習(xí)無差生可言,有的只是語文能力處于不同層次上的一個(gè)群體,語文教學(xué)無差生。按照布魯姆的教育理論,只要給學(xué)生以正確的方法指導(dǎo)和足夠的時(shí)間,他們都會在原來的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步。思想觀念的轉(zhuǎn)變會帶來全新的教學(xué)方法,會收到意想不到的教學(xué)效果。

 。2)調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

  興趣是最好的老師,很難設(shè)想一個(gè)對語文不感興趣的老師會教好語文,一個(gè)對語文毫無興趣的學(xué)生能學(xué)好語文,激發(fā)調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性是求得學(xué)生主動發(fā)展的前提。首先是面向全體學(xué)生,緊扣教材內(nèi)容,設(shè)計(jì)出靈活多樣的教法吸引學(xué)生,生動、新穎、恰切的教法,讓學(xué)生始終在新異刺激下投入學(xué)習(xí)。其次是貫徹成功教育的原則,讓每一個(gè)學(xué)生都享受到成功的喜悅。因材施教,對不同學(xué)生提出不同的要求,甚至一開始可以普遍降低要求,讓優(yōu)秀生走向淵博,讓大多數(shù)學(xué)生堅(jiān)定學(xué)好的信心,讓從沒受過老師表揚(yáng)的學(xué)生也體驗(yàn)到老師肯定性評價(jià)的愉快。

 。3)授之以“漁”,求得學(xué)生主動地發(fā)展。

  “最好的學(xué)問是關(guān)于方法的學(xué)問”、“善歌者使人繼其聲,善教者使人繼其志”、“善學(xué)者事半而功倍,不善學(xué)者事倍而功半”。幫助學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法就可以讓他們在知識的海洋里遨游。學(xué)生進(jìn)入高中,首要的任務(wù)就是樹立語文學(xué)習(xí)的“大語文”觀,要放眼社會,放眼生活,處處留心皆學(xué)問,平時(shí)讓學(xué)生堅(jiān)持“多讀、多聽、多想、多寫、多說”的“五多”做法,并嚴(yán)格要求,這樣學(xué)生進(jìn)入高中之后,普遍能夠迅速掌握語文學(xué)習(xí)規(guī)律,形成自己獨(dú)到的學(xué)習(xí)方法,進(jìn)入語文學(xué)習(xí)的自由王國取得理想的成績。

  總之,老師思想觀念的轉(zhuǎn)變,會使每一個(gè)學(xué)生都感受到自己是受教育的主體,每一個(gè)學(xué)生都能享受到成功的喜悅,每一個(gè)學(xué)生的能力都能得到充分的發(fā)展。

  三、教育教研方面。

  探索研究新教法,新課型,全面提高學(xué)生的語文素質(zhì)。語文課的工具性特點(diǎn)決定了這一門學(xué)科靠死記硬背是學(xué)不好的,它體現(xiàn)的并不是你明白了多少語文知識,而是一種語文素養(yǎng)的全面提高,著重體現(xiàn)在“聽、說、讀、寫”四個(gè)方面。這種能力的提高,單單靠語文課堂教學(xué)又是不夠的,在這種教學(xué)理念的促使下,我不斷地探索、嘗試新的教法、新的課型。在一個(gè)學(xué)期中,我不間斷地開設(shè)了諸如“朗讀競賽”、“演講競賽”、“背書比賽”、 “成語接龍比賽”、 “講故事比賽”、“作文片段描寫比賽”等等。這些生動有趣的課型的開展,不僅是對課堂教學(xué)內(nèi)容的有益補(bǔ)充,更是激起了同學(xué)們對于語文這一門課程的熱愛,使他們對于語文這一門學(xué)科“愛學(xué)”、“樂學(xué)”,同時(shí),同學(xué)們的語文能力,語文素養(yǎng)也在一種輕松活潑的氛圍中不知不覺地得到了提高。

  運(yùn)用多媒體教學(xué),提高語文課堂教學(xué)的效益。近幾年,多媒體教學(xué)在語文教學(xué)中悄然興起。多媒體教學(xué)由于其集文字、聲音、圖象、動畫于一體,有很強(qiáng)的可感性、趣味性,所以得到了學(xué)生們的熱烈歡迎。由于運(yùn)用多媒體教學(xué)的效果比較好,我利用課余時(shí)間加緊鉆研,努力學(xué)習(xí),逐漸掌握了這種新興的授課方式,適當(dāng)加以運(yùn)用,讓語文課取得更好的效果。

  堅(jiān)持時(shí)時(shí)充電,堅(jiān)持時(shí)時(shí)小結(jié)。在幾年的語文教學(xué)中,我深深地體會到:語文教學(xué)關(guān)鍵是一個(gè)“活”字,死扣書本,死記硬背,是絕對出不了成績的。為了在語文教學(xué)中做到“活”,我堅(jiān)持以教研促教,提升語文課堂教學(xué)的藝術(shù)。因此,我從參加工作起就堅(jiān)持時(shí)時(shí)充電,找有關(guān)的教研書籍來看。我在語文教學(xué)中能“活”字當(dāng)先,不拘一格,我的語文課受到了同學(xué)們的喜愛和歡迎,這無不得益于《中學(xué)語文教學(xué)參考》《語文教學(xué)通訊》《語文教學(xué)與研究》等教研書籍的幫助,它們才是教學(xué)中做到“活”的源頭活水。有一句話說“言之無文,行而不遠(yuǎn)”,語文教學(xué)中,如果不勤加小結(jié)自己教學(xué)中的得失,就很難有長進(jìn)。為此,我在教學(xué)中堅(jiān)持時(shí)時(shí)小結(jié),用論文的形式來鞏固自己的教學(xué)所得。

  第一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高自我的專業(yè)水平。首先是充分利用圖書館的資源,積極領(lǐng)會高中新課程理念,進(jìn)一步深化對三維目標(biāo)的理解,努力從平實(shí)的理論中挖掘教學(xué)工作中的指引,摸清“一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)”——“語文課程目標(biāo)的有效達(dá)成”、必須在教學(xué)中實(shí)現(xiàn)“教學(xué)內(nèi)容與語文課程目標(biāo)一致”、“教學(xué)內(nèi)容切合學(xué)生實(shí)際需要”。其次,加強(qiáng)對中學(xué)語文課堂德育滲透的研究,從學(xué)生實(shí)際情況入手,聯(lián)系實(shí)際文章,實(shí)現(xiàn)教書與育人并舉。

  第二、求實(shí)創(chuàng)新,積極參加教學(xué)、教研工作。教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期,我積極參加教研組活動,加強(qiáng)教法、學(xué)法探討,并努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中,立足“用活新老教材,實(shí)踐新理念!绷η笞屛业恼Z文教學(xué)更具特色,形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,提高語文教學(xué)質(zhì)量。在日常教學(xué)中,我堅(jiān)持切實(shí)做好課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備,精心設(shè)計(jì)教案,并結(jié)合兩個(gè)班級的實(shí)際,靈活上好每一堂課,盡可能做到課堂內(nèi)容當(dāng)堂完成,課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè),不同類型的課,不同學(xué)生采用不同的批改方法,使學(xué)生對語文更有興趣,同時(shí)提高學(xué)生的語文水平。

  第三、加強(qiáng)反思,及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失。反思本學(xué)年來的工作,在喜看成績的同時(shí),也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點(diǎn):

  1、在新課程的實(shí)踐中思考得還不夠多,對于語文新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深入,不能及時(shí)將一些教學(xué)想法和問題記錄下來,進(jìn)行反思;

  2、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度,認(rèn)真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍,但在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位,研究做得不夠細(xì)和實(shí),沒達(dá)到自己心中的目標(biāo);

  3、語文教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多,今后還要努力找出一些語文教學(xué)的特色點(diǎn),為開創(chuàng)語文教學(xué)的新天地作出貢獻(xiàn)。

  4、培優(yōu)扶差是提高學(xué)生成績的有效措施,本學(xué)期個(gè)人由于參與的工作量大,沒能很好地安排更多的時(shí)間深入指導(dǎo)學(xué)生,今后在此項(xiàng)工作上將繼續(xù)摸索,找出有特色又行之有效的方案。

  總之,學(xué)無止境,教無定法,我將繼續(xù)以滿腔的熱情投入今后的語文教學(xué)工作中。

  這一年總的來說收獲頗多,最起碼算是初步了解了新的高一語文教學(xué)工作,也鍛煉了自己的耐力,提高了能力。還有許多不足,需要加強(qiáng)學(xué)習(xí),向其他優(yōu)秀老師借鑒。下一學(xué)年,我要在以上方面多下功夫,爭取讓學(xué)生發(fā)揮出自己更好的水平!

  這一年我雖然沒有從事班主任工作,但不忘“身正是范”,在語文教學(xué)中滲入德育教育,從語文的角度,積極主動做好教育學(xué)生的工作。以身示范,真誠對待學(xué)生,與學(xué)生是師生,也是朋友,和學(xué)生一起努力搞好教與學(xué),積極進(jìn)取,使學(xué)生不只會學(xué)習(xí),而且起碼會做一個(gè)好人,這是我在語文課上一直在做的,四年的高中教學(xué)經(jīng)驗(yàn)證明明確這個(gè)宗旨事半功倍。語文教學(xué)必須有大語文觀念,主動同其他學(xué)科結(jié)合,同現(xiàn)實(shí)聯(lián)系,才能從根本上取得理想的成績,才符合教育發(fā)展的新形勢。尤其注重了古典文學(xué)和傳統(tǒng)文化的有益熏陶,讓學(xué)生在領(lǐng)略祖國悠久古代文化的同時(shí),促成了作為一個(gè)中國人健全人格的無形塑成。

  舊的一學(xué)無止境年即將過去,新的一學(xué)年馬上來到。我又要踏上新的征程,道遠(yuǎn)任重,我仍需繼續(xù)加倍努力,爭取在平凡的崗位上做出不平凡的成績。

語文教學(xué)工作總結(jié)10

  根據(jù)中心小學(xué)教學(xué)計(jì)劃的安排,xxxx年4月19日在大樹小學(xué)舉行了本學(xué)期語文教學(xué)開放周活動。活動先展示了兩節(jié)語文課,然后全鎮(zhèn)語文教師進(jìn)行了研討。本次開放周,上課的教師高度重視、精心準(zhǔn)備、認(rèn)真上課,展現(xiàn)了很好的精神風(fēng)貌和教學(xué)水平,切實(shí)做到了“五突出”:突出學(xué)生參與,突出學(xué)法指導(dǎo),突出啟發(fā)創(chuàng)新,突出思維能力的培養(yǎng),突出師生情感的交流。

  一、本次教研活動的亮點(diǎn)

  1、全員參與,老少共學(xué)習(xí)。

  本次語文教學(xué)開放周面對全鎮(zhèn)語文教師開放,全員參與,覆蓋面全。為了充分展示語文教師在課堂教學(xué)方面的素養(yǎng)及技能,中心校高度重視,及早通知,及早計(jì)劃,確;顒映鲂ЧR恍├辖處煻伎朔щy,按時(shí)參加活動,體現(xiàn)了活到老、學(xué)到老的好學(xué)精神。上課教師王朋和王兵說,開放周為他們搭建了展示、提升的平臺。

  2、高度重視,精心準(zhǔn)備。

  (1)中心校教導(dǎo)處負(fù)責(zé)制定“開放周活動”方案。分管領(lǐng)導(dǎo)、教研組長數(shù)次研究討論,及時(shí)調(diào)整與安排開放的具體內(nèi)容。

 。2)會場布置。大樹小學(xué)積極配合,認(rèn)真準(zhǔn)備了歡迎條幅、紅旗、會標(biāo)等,安排了合理的研討場所。

 。3)執(zhí)教教師認(rèn)真鉆研教材,悉心查閱相關(guān)資料,精心設(shè)計(jì)教學(xué)的每一環(huán)節(jié),都本著學(xué)習(xí)、提高的心態(tài)面對教學(xué)開放周,充分體現(xiàn)了努力提高教學(xué)質(zhì)量的信心和踐行“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念。

  3、立足課型,突出學(xué)科特點(diǎn)。

  本次活動,在教法學(xué)法、學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、學(xué)生情感體驗(yàn)等方面取得了較大的進(jìn)展。教師能因時(shí)因地因人而異,聯(lián)系實(shí)際,精心設(shè)計(jì),充分展示個(gè)性;能大膽拓展,感情滲透,充分顯示人文思想,并能注意學(xué)習(xí)方法的滲透,為今后的教學(xué)活動拓展了思路,提供了經(jīng)驗(yàn),也增進(jìn)了教師之間的交流和相互學(xué)習(xí)。

  二、我們的收獲

  此次教學(xué)開放活動是緊張與勞累的,也是忙碌與疲憊的,但它送給了我們成長的法寶與經(jīng)驗(yàn),送給了我們成長的動力與源泉,更送給了我們成功的喜悅與智慧。

  1、教學(xué)理念朝著學(xué)生的發(fā)展走去。

  展示課體現(xiàn)了學(xué)生發(fā)展的主線,體現(xiàn)著為學(xué)生發(fā)展服務(wù)的思想。課堂上老師們不是考慮自己如何操作課堂,而是顧及學(xué)生如何學(xué)習(xí);不是考慮達(dá)成結(jié)果的答案,而是考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)過程;不是考慮教學(xué)內(nèi)容如何反復(fù)分析,而是考慮學(xué)生如何進(jìn)行實(shí)踐訓(xùn)練?傊褪且痪湓捵龅搅苏J(rèn)真落實(shí)“以學(xué)生發(fā)展為本”的教學(xué)理念,教師的有效設(shè)計(jì),引起學(xué)生主動參與、主動思考、主動提出問題、自主探究的愿望。我們看到了課堂上學(xué)生“小臉通紅,小眼發(fā)光,小手直舉”的積極狀態(tài)。

  2、教學(xué)設(shè)計(jì)朝著簡單走去。

  確定目標(biāo)是每一節(jié)課首要考慮的問題。我們根據(jù)教研室的要求,要求教師備課都要從五個(gè)維度訂好目標(biāo),制定的教學(xué)目標(biāo)要細(xì)化、簡單、明確,要達(dá)到自然交融,知識和能力,過程和方法,情感態(tài)度和價(jià)值觀整體推進(jìn)。而且通過清晰的教學(xué)過程,逐步到位,動態(tài)地達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。老師們丟棄了復(fù)雜繁瑣的設(shè)計(jì),留下了簡單。通過簡單的教學(xué)環(huán)節(jié),達(dá)到不簡單的效果。

  3、課堂朝著真實(shí)、樸實(shí)、扎實(shí)的方向走去

  真實(shí)的課堂才能演繹出精彩。本次開放周,我們要求不需要華麗的外表,只重視內(nèi)在的真實(shí)、樸實(shí)、扎實(shí)。讓學(xué)生每一節(jié)課學(xué)有所得,學(xué)有所長。

  三、我們的不足

  1、教師的提問過于簡單,學(xué)生不用加于思考就可順口回答出來;或是提出的問題,不留給學(xué)生足夠的思考時(shí)間與空間,就急于叫學(xué)生回答;或提出的問題過于寬泛,學(xué)生無法思考作答。

  2、不注意評價(jià)。課堂上教師有時(shí)候面對學(xué)生的回答,不置可否,學(xué)生模棱兩可,答得好的不表揚(yáng),答得錯的不否定,導(dǎo)致學(xué)生的`積極性不高,效果不明顯。

  3、不重視課堂生成,駕馭課堂的能力有待加強(qiáng)。教師老是一步步的按照預(yù)設(shè)來,不敢越雷池一步,缺乏對生成的駕馭能力,課堂中意外生成讓有的老師應(yīng)接不暇,存在因缺乏經(jīng)驗(yàn)而造成的課堂教學(xué)環(huán)節(jié)把握不牢,在教學(xué)中細(xì)節(jié)未能處理恰當(dāng)。教師的語言還需更富智慧性、更富啟發(fā)性。

  四、我們的反思

  1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),更新觀念。

  現(xiàn)在的學(xué)生們具有大量的信息,而且思維活躍,所以,很多時(shí)候在課堂上往往會生成一些教師聞所未聞的東西。面對這樣的實(shí)際,我們的教師需要更加努力地學(xué)習(xí),豐富自己的知識面和文化底蘊(yùn),使自己有一雙“慧眼”去挖掘、去利用動態(tài)生成的資源,還要養(yǎng)成對自己的教學(xué)經(jīng)常反思的習(xí)慣,提升教學(xué)智慧,提高自己的隨機(jī)應(yīng)變、駕馭動態(tài)生成課堂的能力。

  2、注重集體備課。

  今后,要注重二次備課,在集體研討中反思、在教學(xué)研究中進(jìn)步、在教學(xué)合作中提高,全面實(shí)現(xiàn)廣大教師的自身提高,從而提高課堂教學(xué)效果。

  3、加快教學(xué)改革的步伐

  多借助網(wǎng)絡(luò)和多媒體輔助教學(xué),把課堂上的活起來。今后,我們學(xué)校要用更多精力實(shí)施深化教學(xué)改革,努力從教法研究上下功夫,怎樣使我們的課堂教學(xué)變的更有特色,更加高效,更加完善,更加成熟。

  這次教學(xué)開放周,我們除了這些感受,更有一些感動。我們感動于老師們的敬業(yè)精神,感動于我們老師之間真情互助的情感,感動于我們老師那種渴望學(xué)習(xí)、渴望進(jìn)步的一線狀態(tài)。我們有理由相信,黑林小學(xué)的教育教學(xué)工作的一定會揚(yáng)起希望的風(fēng)帆,承夢遠(yuǎn)航!

語文教學(xué)工作總結(jié)11

  本學(xué)期,我承擔(dān)了八年級212、213兩個(gè)班級的語文教學(xué)工作。這一學(xué)期,雖然工作忙碌,但是我覺得非常充實(shí)。在校委會和教導(dǎo)處的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在各位同仁的幫助下,圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù),為了發(fā)揚(yáng)成績,克服不足,現(xiàn)特將本學(xué)期的教學(xué)工作做以下總結(jié):

  一、加強(qiáng)思想教育轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念

  1、認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校的各種規(guī)章制度,認(rèn)真領(lǐng)會新課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容,嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)教育教學(xué)方針;認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容,嚴(yán)格執(zhí)行素質(zhì)教育新理念,并貫徹執(zhí)行開學(xué)初制定的語文教學(xué)工作計(jì)劃。學(xué)習(xí)語文教育教學(xué)新方法,新理念。在教育教學(xué)中做到以“學(xué)生為主,教師為輔”觀念的轉(zhuǎn)變。加強(qiáng)學(xué)生的思想教育,轉(zhuǎn)變學(xué)生的觀念,在教育教學(xué)貫徹不熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的思想教育,達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。注重“以人為本”,努力培養(yǎng)學(xué)生 “有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的四有新人。

  2、認(rèn)真學(xué)習(xí)語文教師職責(zé),認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真批改作業(yè)。學(xué)生的每次習(xí)作都寫出符合自己實(shí)際的評議,做到學(xué)生自評、同學(xué)間互評、再到教師評。一期下來,同學(xué)們的作文進(jìn)步很大。

  3、加強(qiáng)與學(xué)生、與學(xué)生家長之間的聯(lián)系,加強(qiáng)與家長之間的溝通和交流。教學(xué)工作中做到從“填鴨式教學(xué)向雙邊教學(xué)和啟發(fā)式教學(xué)”方法的轉(zhuǎn)變。課堂上師生互動,學(xué)生積極大膽發(fā)言,不斷提出新的問題,培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)的新方法。注重校內(nèi)交流,虛心向同事們請教。積極參加學(xué)校舉行的優(yōu)質(zhì)課、示范課等教研活動,寫出符合自己實(shí)際的心得體會。注重理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué),鼓勵學(xué)生到大自然中去學(xué)習(xí),開展豐富多彩的課外活動。

  二、教學(xué)常規(guī)工作要堅(jiān)持不懈,不能放松

  我在教學(xué)工作中堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識體系,嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。積極參與多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)交流,觀摩優(yōu)秀課件及教案,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法, 博采眾長,提高教學(xué)水平。

  三、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

  良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,是教學(xué)質(zhì)量得到提高的保證。沒有好的'學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)生也不可能安下心來學(xué)習(xí)。由于七年級是知識積累和能力培養(yǎng)的關(guān)鍵階段,也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在,因此,我針對兩個(gè)班級的學(xué)生好動,書寫差、協(xié)作習(xí)慣差等實(shí)際情況和好勝心強(qiáng)的特點(diǎn),對癥下藥,采取多鼓勵,常激勵的教學(xué)手段,以此促進(jìn)學(xué)生自覺的學(xué)習(xí),主動改正自己各方面的不足,幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  四、加強(qiáng)學(xué)困生輔導(dǎo)工作

  首先得轉(zhuǎn)正他們的思想,端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,方能做到有實(shí)效。學(xué)生是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,我們當(dāng)老師的,最大的作用在于引導(dǎo),正是所謂之的“師傅領(lǐng)進(jìn)門,修行靠個(gè)人”。一旦學(xué)困生形成依賴性,要是哪一天沒有督促,他們又會開始慢慢地退步,所以還是應(yīng)該探索行之有效的方法,讓學(xué)困生能夠真正地依靠自己的力量去糾正不好的行為,形成正確的思想及行為。

  五、本學(xué)期存在的不足:

  1、學(xué)生的基礎(chǔ)知識的積累有待提高;

  2、學(xué)生閱讀能力較弱,需要加大訓(xùn)練力度;

  3、作文的寫作思路有待拓寬。

  4、部分學(xué)生的思想教育還有待提高。