骨干教師教學工作總結(15篇)
總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發(fā)揚成績，不妨坐下來好好寫寫總結吧。我們該怎么寫總結呢？以下是小編收集整理的骨干教師教學工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
骨干教師教學工作總結1
時光飛逝，短短的一學期又過去了。靜靜地回顧一下，這短短的幾個月，既忙碌，又充實，有許多值得總結和反思的地方�，F(xiàn)將本學期的工作做一個小結，借以促進提高。
回顧這學期的工作，在園領導的正確指導、支持幫助下，依據(jù)《規(guī)程》圍繞園里各項教育教學的工作要點，結合本班實際情況，采取各種教育形式、方法、手段，以實際發(fā)展水平開展了各項工作，使幼兒的各個方面在原有的基礎上取得了較大的進步，現(xiàn)將總結如下：
一、提高幼兒的自理能力，使幼兒身心健康成長
跨入中班孩子們明顯地長大了，生活自理能力提高了，首先我們對幼兒在了解的基礎上，進行個別的關注和幫助：
(一)進餐方面：對進餐慢、挑食的幼兒在日常生活中多和他們講一些有關各種蔬菜對人身體的好處，身體的成長離不開這種食物等，進餐過程中多注意，從不愛吃到少吃，最后到愛吃，使幼兒身體健康得到了良好的發(fā)展。
(二)盥洗方面：幼兒便后洗手總是要教師提醒才能做到，后來只要有幼兒入廁出來后，就要伸出小手來檢查。幼兒能較自覺地養(yǎng)成便后洗手的良好習慣。
(三)整理衣著方面：本學期著重對幼兒的衣著整理進行了重點培養(yǎng)，因為這學期要面臨冬天的來臨，而幼兒有許多人不會也不愿意主動整理好自己的褲子，總是隨意一提，小肚皮總是露在外面，針對這一問題，在十月份就開始對幼兒進行這個方面的培養(yǎng)，首先從樹立小榜樣開始，把幾個衣著整齊的小朋友請上來，請幼兒觀看他們的小上衣和小褲子都是整整齊齊的，并為這幾個小朋友帶上小紅花，使其他幼兒從羨慕到模仿，其次教師在幼兒大小便后或隨機檢查、提醒幼兒的小肚皮是不是露出來了，時時刻刻讓幼兒記住衣服要整齊。經過這三個月的不斷培養(yǎng)，幼兒進步不少，值得表揚!
二、不斷開展教育教學工作，增強幼兒的素質教育
(一)培養(yǎng)幼兒的傾聽能力，加強師幼的交流。本學期針對幼兒的發(fā)展，著重培養(yǎng)了幼兒的傾聽能力，以往注重幼兒學會傾聽，讓幼兒傾聽教師的言語指令，卻忽視了自己去傾聽孩子的表達。為了讓幼兒能較快地學會傾聽的本領，首先從自身做起，做幼兒的主要傾聽者，因為在幼兒園，老師是孩子們的主要傾聽者，孩子有什么事都喜歡和教師說，可因為我的疏忽，而造成了不良的影響，并且以身作則的行為，也是幼兒天性可模仿的，從而使我們班上的小朋友在傾聽方面有了很大的發(fā)展，而且在傾聽幼兒的表達，傾聽其所言，傾聽其所想，也加強老師與孩子的交流，使師幼之間的感情又增進了一步。
(二)提高幼兒的合作意識，增強了幼兒之間的友誼。幼兒在合作方面有一定的欠缺，并且缺乏合作的能力，在游戲和區(qū)角活動中遇到問題不會分工和交流，發(fā)生矛盾時常以告狀或攻擊性行為來解決，因此意識到幼兒合作的重要意義，并針對這個問題也及時有效的`進行了培養(yǎng)幼兒合作意識。比如說在發(fā)放書本時，讓幼兒互相幫忙發(fā)放。我還鼓勵幼兒一起搭積木，一起幫老師搬凳子等等---經過鼓勵，幼兒進步了不少!
(三)幼兒的禮貌教育。在今后工作中還需進一步加強，如入園時主動問好、主動與別人打招呼，學會使用簡單的禮貌用語“請、謝謝、對不起、沒關系”等等。
三、主要成績
中班幼兒求知欲旺盛，對事物有廣泛的興趣，對事物和現(xiàn)象的了解比較積極主動。為此，我依據(jù)本班幼兒的年齡特點和實際情況制定了詳細的學期計劃。另外，根據(jù)中班年齡特點，在促進幼兒全面發(fā)展的基礎上，將側重點放在培養(yǎng)幼兒對集體作用的了解，學習正確處理個人與集體的關系，擴大對環(huán)境的認識，培養(yǎng)幼兒的多種興趣上面。將教育目標滲透到一日活動的各個環(huán)節(jié)中去，靈活地利用各種時間、地點、形式進行教學。
骨干教師教學工作總結2
“做一名好老師”是我一生追求的目標，也是所有人追求的目標。自踏入教育這個崗位25年以來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作，以“師德”規(guī)范自己的教育教學工作，以“當一名好老師”作為自己工作的座右銘。
一、認真學習，積極上進為了適應新時代要求，我認真拜讀了《在新課程改革中活化自己的角色》的文章，努力使自己不被新課改的浪潮所淹沒。并及時總結經驗教訓，我的論文兩次獲國家級獎，三次獲省級獎，兩次獲市級獎。自己思想認識有了明顯轉變，工作事業(yè)心責任感大大加強。做到了學習與教學的有機結合，認真反省工作得失，虛心接受他人的意見，及時整改，使自己的政治素養(yǎng)明顯提高。
二、敬業(yè)愛崗，嚴謹治教。“把學生教好，讓學生成功”，是我最大的心愿、最高的榮譽。作為一名新課程教師，最緊迫的問題是具有新的教學理念。多年來，自己一貫奉行勤能補拙熟能生巧的教學原則，堅持把工作做細做實，加強教學過程全程跟蹤管理，真正確保教學工作中不出現(xiàn)大的紕漏，因材施教。具體做法是：在認真?zhèn)湔n的同時加強教科書的批注，做到每一句，每一段嚴抓細扣，準確把握學生的`接受能力，體現(xiàn)備課的實用性。上課做到精講精練，巧講巧練，以讀代講，培養(yǎng)學生對知識的感悟能力和歸納總結能力，抓好重點閱讀片段訓練。并根據(jù)多年來的教學經驗抓考點、練重點、突破難點學生的閱讀能力明顯提高。
抓住根本，講求實效，重視語文基本功訓練，準確把握學生的學習的動態(tài)，采取靈活多樣的教學方法和管理方法，最大限度的調動全班學生學習的主動性，使學生全身心地投入到學習活動中來。切實減輕學生的課業(yè)負擔，注重個體差異，不搞題海戰(zhàn)術和機械重復。注重學生的學法指導，加強學生的基本能力的培養(yǎng)，使學生會學習、愛學習、把學習的主動權交給學生。勤布置、勤輔導、勤檢查、嚴要求、培養(yǎng)學生良好的學習習慣。通過一年來的教學實踐，自己已基本掌握教材的知識體系，為今后教學工作開展積累了大量的經驗，教學效果顯著。
三、班級管理在完全確保學生安全的情況下，認真做好學生思想教育工作，加強班級管理，充分發(fā)揮班級自管小組的作用和德育積分的作用，獎優(yōu)促差，榜樣示范，做到周小結月評比，強化班干部監(jiān)督職能，規(guī)范學生言行，傾力打造班風正、學風濃、講文明、守紀律的先進班級。讓每一個學生都從內心樹立班興我榮、班衰我恥的思想，真正做到了環(huán)境教室干凈清潔，紀律安靜有序，為學生創(chuàng)設了一個文雅清靜、寬松和諧的學習環(huán)境。
在工作中，我總喜歡默默無聞地表現(xiàn)。每天最早到校，輔導學生晨讀，早上擠30分鐘，下午擠30分鐘，時間是海棉的水只要擠，它就會有。在抓學生常規(guī)方面，我是高標準，嚴要求，對一些頑皮的學生所犯的錯誤，我會緊抓不放，對他們進行嚴厲的批評和耐心的教育；對一些涉及到生活中的禮儀規(guī)范我就利用課堂上的一些時間來教給他們。特別是學校開展衛(wèi)生紀律五項競賽以來，我班獲得的流動紅旗次數(shù)最多。當然，由于學生養(yǎng)成良好的行為習慣，各方面都取得了可喜的成績。
在慶“六一”時，班級獲得了“衛(wèi)生先進班集體”“期中考試優(yōu)勝班”等。平時，我隨手撿起地上的紙屑，隨手關掉無人燈，隨手關上忘關的門窗┄┄目的只是想能引起大家的共鳴，從而達到一定的教育效果。我把熱愛學生放在第一位，有了這種心境，師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài)，許多事情便迎刃而解，熱愛學生包括尊重信任學生、關心愛護學生，只要是我的學生，無論成績好壞，我都一視同仁。對性格孤僻的學生，更多給以熱情幫助。意圖使出他們恢復自信，走出自我評價的誤區(qū)。人的感覺是相互的，教師的真誠學生是能感受到的。
我堅信：只有當學生接受了你這個人，才可能以主動的態(tài)度接受你的教育。教育是一項高難度的工作，要做好它，十分不易。但我相信，只要樂崗敬業(yè)，定會有所收獲。我的精神生活中將會有一份常人無法比擬的歡愉。
骨干教師教學工作總結3
一個學年的時間在不知不覺中很快就過去了，這個學年是我校課程改革的關鍵一年，五個中考科目首次使用由我校老師自己組編的校本教材進行教學�；仡櫼粋�學年的工作，有許多的收獲，也有一些不足�，F(xiàn)就這一學年度的工作進行簡單總結。
一、加強理論學習，不斷充實自己
為了提高自己的理論水平，在平時的教學工作的閑暇時間，我也一直堅持理論學習，通過學習，不斷充實提高。要本學年度主要學習了《教師反思的方法》、《初中物理新課程案例與評析》、《新課程課堂教學模式研究叢書——物理》等，通過學習，使自己對于新課程理念的理解與體會更深了一層。
本學年開始參加了市教委組織的工讀教師心理研究生課程班的學習，連續(xù)兩個學期每個周六在首都師范大學上一天課。在每次上課過程中，我都認真聽講，力爭使自己從每節(jié)課中都能有所收獲。特別是席老師的小組活動的這門課，四次活動的參與讓我收獲頗多。無論是小組活動的形式，還是每個環(huán)節(jié)后的體驗分享，都讓我深刻體會到活動育人的重要性與實效性。
二、深入研究，積極開展教學工作
本學年度我擔任二（1）班和二（2）班兩個班的物理教學，由于物理是初二的起始課，一開始的緒論課的教學設計顯得尤為重要，引領學生進入物理世界，并對后續(xù)的學習有一定的興趣。為了能夠激發(fā)學生的興趣，依據(jù)我們組織的教材內容，我與時莉老師共同研究設計幾個比較有趣的實驗，同時以多媒體課件作為輔助，課堂收到了比較好的效果。
由于在課堂教學中要照顧大多數(shù)學生，難免使個別有學習愿望、課堂效率較高的同學不能很好地提高學習效率，我利用課后時間單獨對個別學習進行輔導，既滿足了學生的學習需求，同時也增進了與學生的關系。
為了提高課堂教學的實效性，根據(jù)學校安排對教材重組的同時，我與物理組的幾位老師共同研究討論，對一些教具進行了改進，并制作了一些教具，在實際教學過程中，通過教具演示與實驗，幫助學生理解相關知識內容。同時利用多媒體課件輔助教學，激發(fā)學生的學習興趣。幾次月考和期中、期末考試學生成績逐漸提高，學生的學習積極性也不斷增強。上學期9月份月考二（1）班平均分67。48，二（2）班平均分61。74，兩班分別列年級第一、第三。期中考試二（1）班平均分78。13，二（2）班平均分70。30，兩班分別列年級第一、第三。12月份月考二
�。�1）班平均分57。13，二（2）班平均分55。17，兩班分別列年級第一、第三。期末考試，二（1）班平均分62。58，二（2）班平均分48。91，兩班分別分別列年級第一、第三。本學期三月份月考二（1）班平均分73。63，二（2）班平均分66。41，兩班分別分別列年級第一、第四。期中考試二（1）班平均分85。52，二（2）班平均分74。96，兩班分別列年級第一、第四。特別是二（1）班，在班主任的`大力協(xié)助下，絕大多數(shù)學生都能認真學習，基礎知識掌握比較到位，幾次考試中班級平均分都比其他幾個班高出很多。
利用平時相互聽課、評課的機會，我盡量多地聽本組其他幾位老師的課，并主動要求其
他老師有時間能多聽我的課。通過不斷學習交流，使我的教學水平比以前有了很大的進步。本學年度我共聽本組老師的課二十幾節(jié)，其他老師聽我的課共十幾節(jié)。
三、加強教學研究，認真組織教研活動
在學校沒有其它安排的情況，每周四下午組織本組教師開展教研活動。定期檢查教師的教案、備課情況，督促教師相互聽評課。
通過教研活動，共同研究探討問題，相互交流，共同提高。每次活動每位老師都事先準備好研究的問題，在討論過程中大家都能暢所欲言，發(fā)表自己的見解，相互交流，共同促進。參加區(qū)進修學校組織的教研活動是領會區(qū)物理組有關物理教學精神的有效途徑，也是學習其他同行的教學經驗的主要渠道。從踏上工作崗位的第一次開始，我每次都按時參加區(qū)進修的教研活動，認真聽講，虛心學習，針對我們學生的實際不斷完善自己的教學。本學年學校聘請區(qū)進修學校的教研員為我校教學顧問，平時抓住每次交流的機會，盡可能具體地與教研員進行交流，對于教材組編、試用和教學中具體問題的處理及時聽取專家的意見。幾次教學顧問到校聽課指導，我都與本組相關老師認真準備，精心備課，設計教學活動，虛心向教研員請教，認真聽取他們的意見和建議，在自己的教學中不斷改進。
由于我們組只有五位老師，組內共同的教研活動就沒分年級，每次初二、初三都在一起研究討論。時莉老師剛參加工作，缺少經驗；王宏祥老師是班主任，平時工作特別忙。所以我盡可能多查找資料、課件，并動員王飛、劉華權老師也不斷收集選擇有用的課件，然后推薦給其他老師使用。由我收集到的資料包括人教課標版電子教材和北師大課標版電子教材，一些有用的課件、視頻資料，還有別人有關課標教材的理解與研究的文章。我在自己的計算機上建立一個共享的《物理教研組》文件夾，將比較適用的課件資源放在其中，使老師們能夠及時共享這些資源。
根據(jù)學校的要求與安排，教研活動增強了針對性和實效性。在每次的教研活動中，都確定一個專題內容，先進行理論知識的概要學習，然后每位教師針對自己的實際談自己的看法。活動主要采用說課的方式進行，由一位老師主講，其他老師再發(fā)表自己的見解，大家積極討論，相互交流，資源全面共享。
去年受支教鄭艷軍老師的影響，對考試命題更科學規(guī)范。本學年的幾次考試命題過程中，每次命題前確定試題框架，每道題的考查知識點、考查方式等。然后根據(jù)命題框架進行選題、編題完成試卷初稿，并從題目的難易程度和考查方式、文字敘述等多方面反復進行審核。最終試卷由劉華權老師參考我和時莉老師兩份試題進行組卷，完成試題定稿。
四、幫助新教師，相互交流，共同提高
本學年我們組增加了一名新成員，就是剛參加工作的時莉老師。作為學校一個全部由年輕的男老師組成的教研組，時莉老師的加入，使我們這個小集體更加充滿活力。由于正好我與時莉老師同帶初二年級，時莉老師本身也是一個特別認真好學的人，我們經常進行交流。時莉老師初次接觸初二教材，初次接觸我們這樣基礎的學生，如何順利地開展教學，適當把握教學內容的難易程度，需要深入研究教材內容，了解學生的特點與學習基矗為了能讓時莉老師盡快適應我校教學，我與時莉老師一直共同備課，不斷交流對教材內容的理解與把握，交換具體的教學過程設計環(huán)節(jié)的想法。在實施教學的過程中，不斷地相互聽課，通過
聽課加深體會后，再進一步磨合，不斷積累。在聽課的過程中，時莉老師活躍的思維與靈活的教學方法給了我很大啟發(fā)，如課堂上采用的角色扮演、一幫一小組互助等形式，都產生了很好的效果。由于時莉老師特別認真鉆研教學，能夠在教學中投入大量精力，這一年中，她的成長特別快，已經能夠很好地開展教學工作，并在教學中采用靈活多樣的教學方法。
五、積極投入課程改革，不斷完善試用教材
在學校的安排下，我積極組織本組老師分階段完成我校課程改革的物理教材，并在實際試用過程中不斷進行修改。在去年暑假中，我與劉華權老師分別完成了一節(jié)樣節(jié)的組織編寫工作，并三次組織本組老師到校進行研究討論，確定教材的格式，并對內容進行調整。每位老師暑假中完成八年級上冊教材后，我將包括緒論與四章內容的五部分內容收集后統(tǒng)一編輯頁面格式、頁眉、頁碼等，并編寫目錄。然后在9月份開學初及時將初稿發(fā)給荊老師進行審核，在元旦前先后進行三次修改。在平時使用過程中，我對教材與學案中發(fā)現(xiàn)的問題及時進行修改，并與負責編寫的老師及時交換意見。有了八年級上冊編寫的經歷，對后續(xù)教材的編寫就比較容易了。利用寒假時間每位老師按要求完成了八年級下冊內容的編寫，在荊老師審核完后又及時進行修改。由于各人負責編寫章節(jié)的內容多少不同，無法由教師自己加頁碼，頁面格式也需要統(tǒng)一頁眉，所以這些工作只能由我在收齊各位老師的內容后統(tǒng)一完成。為了不影響后期的使用，每次我都及時認真完成。對于九年級剩余的五章內容，按學校要求需要在本學期期末前完成，在平時的交流過程中，我不斷提醒各位老師，將工作分散到平時逐步完成，避免到期末延誤。
在本學期的課改研討會活動中，完成了一節(jié)展示課。在準備課的過程中，我認真研究了《平面鏡成像規(guī)律》的教材內容與課標要求，結合自己以往的教學經歷進行設計，組織本組教師集體研究討論進行修改后，先利用二（4）班進行試講。根據(jù)試講的效果再次修改后，將教案發(fā)給荊老師，請荊老師幫助指點。根據(jù)荊老師提供的修改意見進行修改后在二（2）班進行試講，邀請荊老師到校現(xiàn)場聽課并進行指導。最后根據(jù)學校的安排4月9日在二（1）班上了一節(jié)展示課，學校課堂觀察小組聽課研究。
六、存在不足
1。自身學習的意識還不是特別強，教學技能的提高幅度不大。今后要加強學習交流，不斷提高自己的教學水平。同時及時督促本組老師不斷相互聽課、評課，取長補短，不斷提高。
2。加大教研組工作的力度，進一步規(guī)范教師的教案要求，系統(tǒng)化教研活動的內容。利用每次教研活動的時間，集中本組老師進行集體備課，增強集體備課的實效性，使每位教師能有所收獲，不斷提高教學水平。
3。加強教學中的扶優(yōu)補差。利用平時課外可以利用的時間，加強對學習基礎較好的有學習愿望的學生提高輔導。利用晚自習時間對排在后幾名的同學進行補差輔導，督促他們掌握基礎內容，強化練習基礎題目，力爭使低分同學人數(shù)有所減少。
骨干教師教學工作總結4
時間過得很快，一晃一年的骨干教師生涯已悄然而過�；厥滓荒陙碜哌^的路，雖然很艱辛，但更多的是欣喜、是快樂、是成熟。能夠被聘為骨干教師，這既是一種榮譽，更是一種壓力與責任。于是，我把壓力化作動力，做好每樣工作，不辜負老師、領導、家長、學生對我的厚望。回顧一年的工作，我覺得既忙碌，又充實�，F(xiàn)在我對自己的工作進行一個總結和反思，以此來促進自己更快成長。
一、思想政治方面
我積極要求上進，既能認真履行教師職業(yè)道德規(guī)范，盡職盡責，又有奉獻精神。我知道“學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。我認真參加校組織的新課程培訓及各類學習，通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念，認識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇。通過一系列學習活動來不斷充實自己、豐富了自己的知識、為自己更好的教學實踐作好了準備。
二、努力提升業(yè)務水平，積極參與教科研實踐
作為一名骨干教師，我覺得提高教學水平和教科研能力是非常重要的，這也是我今后不斷努力的方向。我堅持參加校內教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。
1。加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講，注重對學生能力的培養(yǎng)。對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。
2。認真學習各類教育教學雜志中的先進教育經驗。我閱讀了《與學生的某某》、《某某某標準》、《某某研究》、《某某設計》等各級各類教育類報刊雜志，利用一切可以學習的機會來努力提升自身的教育教學水平和能力。
3。認真參加教研活動與教師培訓，學習學校同事與名師的教學方法，并在具體的教學實踐中嘗試，使自己的教學水平逐步提高，尋找出一條適合自己的發(fā)展之路，爭取逐步形成自己的教學特色。
4。我還充分利用網絡優(yōu)勢，學習教育教學方面的新思想，掌握新方式，運用新理論，提高教學效果。利用課余時間向電腦能手學習，提高自己的計算機水平。
三、打造全優(yōu)課堂，在實踐中提升自身價值
課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地，我本著“一切為了學生，為了學生的一切”的理念，我將自己的愛全身心地融入到學生中。力求讓我的美術教學形成獨具風格的教學模式，更好地體現(xiàn)素質教育的要求，提高美術教學質量。
1。備好課。我積極參加教研組組織的教研活動，在師父的.指導下進行聽課，評課，領會課改精神實質。然后根據(jù)要求，撰寫課后反思。在教學中，我把學到的知識應用在教學上。備課時認真鉆研教材、教參，學習好課改，虛心向師父及同事學習、請教，力求吃透教材，找準重點、難點。為了上好一節(jié)課，我查資料、做教具，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路，全面提高自己的教學水平，使學生能更快掌握教材內容。
2。上課。我聽了許多名師的課，發(fā)覺他們上課有激情，有很深的教學藝術，也深深懂得上好一節(jié)課不容易。上好一節(jié)課是每個教師最起碼的要求，我在課堂教學力求抓住重點，突破難點，精講精練，運用多種教學方法，從學生的實際出發(fā)，注意調動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維。我還注意培養(yǎng)學生的學習興趣。
3。每天我給自己一個反省的機會和時間，堅持獨立地思考，即時做好教學后記，反思自己這堂課上得怎樣，學生會了嗎？哪些能力得到了提高，怎樣講會更好。
四、反思工作，不斷進取
我常常靜下心來想：作為一名骨干教師，我是否出色完成了各項工作？我是否無愧于骨干教師的稱號？在看到一些成績的同時，我也在思量著自己在工作中的不足之處，同時提醒自己要努力提高自己的語文水平，來更好地適應現(xiàn)在的美術教學，在教科研方面的研究還要做得更加細和實。
一學期來，作為骨干教師，我不但在教學上有了長足提高，在理論上也得到了充實提高。然而教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工，特別是作為骨干教師，我必須時刻嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，才能為美好的明天奉獻自己的力量。
骨干教師教學工作總結5
光陰似箭，一年骨干教師的工作已悄然而過�；厥鬃哌^的路，雖然很艱辛，但獲得更多的是欣喜、是快樂、是成熟。我有幸成為一名縣級骨干教師，這為教師成長搭建了展示自我、體現(xiàn)自身價值的舞臺。骨干教師它不僅是一種榮譽與肯定，更主要的是一種責任，是對我以后工作的鞭策。我深知這既是一種榮譽，更是一種壓力與責任。于是，我把壓力化作動力，做好每樣工作，不辜負老師、領導、家長、學生對我的厚望。
一、教育教學工作方面：
作為縣級骨干教師，我深知自己肩上的擔子很重，師德要模范、班級管理要優(yōu)秀、教育教學成績要突出……，隨著教改的不斷深入，我時刻感到自己的不足。《小學數(shù)學教師》、《澄邁教育》和《海南教育》等理論書籍成為我業(yè)余時間的“朋友”。我閱讀摘錄教育理論，學習先進經驗和新的教育理念……不斷的充實自己，更好的進行教育教學實踐。每年，學校領導為我們骨干教師提供了許多學習鍛煉的機會：骨干教師的示范課、指導所帶領的徒弟都為我的能力注入了新鮮的“血液”我的認識也有了提高。可以說，學校領導的費盡苦心，為我們創(chuàng)造機會，豐富我們的理論知識，用于指導自己的實踐活動。為此，我珍惜每一次學習的機會，積極參與，認真記錄，事后寫出自己的心得體會。力求把新的教育教學思想在自己的教學中實踐、吸收。
二、科研工作方面：
蘇霍姆林斯基曾經對校長說過：“如果你讓老師的勞動能夠給教師帶來一些樂趣，使天天上課不致變成一種單調乏味的義務，那么就應該引導教師走上科研的道路上來�！边@足以說明科研是教研的先導。為此，我根據(jù)縣級骨干教師的工作要求，我積極參加學校組織的各種教研活動。給參加教研活動的教師出謀劃策，指點迷津;積極準備參加自己的教學獻課活動。還積極參與各種縣級舉辦的網上研討活動，在活動中相互學習，互相提高，并且認真筆記。今年4月份我的教育教學論文《如何激發(fā)小學生對數(shù)學的學習興趣》榮獲縣級二等獎。
三、師帶徒工作方面
我是縣級骨干教師中的一員，我深知“一棵樹不成林”的道理。我不僅嚴格要求自己、大膽實踐，還與積極肯干的李經達和謝世孝兩位老師建立師徒關系，每次聽課或培訓回來，我都會主動把筆記和學習材料給他們看。他們每次參加學校的教研活動前，我都主動和他們一起研究教材、編寫教案。聽試講、一起尋找課上調動學生積極性的方法。我們互相聽課、評課多次。
四、自身成長方面
課堂是教師展現(xiàn)自我、體現(xiàn)自身價值的主陣地，我本著“一切為了學生，為了學生的一切”的理念，我將自己的愛全身心地融入到全體學生中。我積極推廣“先學后教”的教學模式，并力求讓我的數(shù)學教學形成獨具風格的教學模式，更好地體現(xiàn)素質教育的要求，提高語文教學質量。
1、備好課。我積極參加教研室組織的教研活動，在領導的指導下進行聽課，聽講座，領會課改精神實質。然后根據(jù)要求，撰寫課后反思�；氐綄W校，我把學到的知識應用在教學上。備課時認真鉆研教材、教參，學習好課改，虛心向名師及同事學習、請教，力求吃透教材，找準重點、難點。為了上好一節(jié)課，我查資料、做教具，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路，全面提高自己的教學水平，使學生能更快掌握教材內容。
2、上好課。我聽了許多有經驗的老教師的課，發(fā)覺他們上課有激情，有很深的教學藝術，也深深懂得上好一節(jié)課不容易。上好一節(jié)課是每個教師最起碼的要求，我在課堂教學力求抓住重點，突破難點，精講精練，運用多種教學方法，從學生的實際出發(fā)，注意調動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，使學生有舉一反三的能力。我還注意培養(yǎng)學生的學習興趣，有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找后進生回答。做練習巡視時，我注意對后進生進行面對面的輔導，爭取讓他們更快地進步。
3、做好課后輔導，對后進生做到從友善開始，理解和尊重他們。從學習上生活上真正關心他們。能及時傾聽學生意見，想法，與學生建立良好的師生關系，同時虛心向名師學習教學方法、教學藝術，博采眾長，努力提高教學水平。
4、除此之外，每天我還給自己一個反省的機會和時間，堅持獨立地思考，即時做好教學后記，反思自己這堂課上得怎樣，學生掌握了嗎?哪些能力得到了提高，或是哪個問題沒有講透，怎樣講會更好。
五、嚴格遵守學校規(guī)章制度，做好骨干教師的帶頭作用。
我嚴格遵守學校規(guī)章制度，并積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。同時，發(fā)揮自身骨干教師的帶頭作用，積極培養(yǎng)青年教師，通過多種渠道鍛煉，提升青年教師的教學水平和工作能力，為學校培養(yǎng)新的教學能手。
六、存在問題
作為一名縣級骨干教師，我認為我應該是一名智慧型，科研型的教師，是有實力、有能力、有潛力、有定力、有魅力的。我深知，教育是一門科學，我們不能只停留在知識的傳授上，而應該發(fā)展每個學生的價值、發(fā)揮每個學生的潛能、發(fā)展每個學生的個性。理論與行為的融合是至關重要的，也是我困惑的，更是我迫切需要解決運用的，因此，我必須不斷學習，不斷反思總結，積累教學經驗，才能真正成為實際教育教學工作意義上的骨干教師，成為教育教學上的`排頭兵。
七、改進措施
1、為了提高自己的教學認識水平，適應新形勢下的教育工作，我認真地參加學校的每次培訓活動，認真記錄學習的內容。
2、我在備課中關注教材、關注學生，在教學中完善了預設與生成的關系，挖掘并利用好教學過程中有效資源，發(fā)揮自己在教學過程中的教學智慧，對自己的教學行為、教學效果等教學過程和結果進行經常性的深層次的反思與評價。
3、以后我將繼續(xù)學習、領悟新課程標準，以新思路、新方法來指導自己的工作，認真?zhèn)湔n、上好每一節(jié)常規(guī)課。
我常常靜下心來想：作為一名骨干教師，我是否出色完成了各項工作?我是否無愧于骨干教師的稱號?在看到一些成績的同時，我也在思量著自己在工作中的不足之處，同時提醒自己要努力提高自己的數(shù)學教學水平，來更好地適應現(xiàn)在的數(shù)學教學，在教科研方面的研究還要做得更加細和實。
我是一個對集體充滿了熱情的人，勤勤懇懇、腳踏實地是我的工作作風，助人為樂是我的快樂之本，只要是對學校對大家有好處的事情我都會不計較個人得失，把他完成好。在骨干教師培訓、學習、實踐中是充實的，因為在其中我付出著、收獲著、快樂著、進步著;在以后的時間里我同樣會用心去面對，用我的全部熱情來澆灌我深愛著的藝術教育事業(yè)。
總之，我是在學習中成長起來的，在同伴互助中成長起來的，在學校領導的關愛中成長起來的，生命的旅程中很是短暫，但我們愿把它作為人生的一個驛站，心路的一條起跑線，事業(yè)的一個加油點，積蓄力量，充實行裝，準備朝著更遠的目標邁進。
以上便是我教育教學工作、教研工作、帶徒工作的點滴體會。幾年來，我教學水平的進步，教學成績的取得，都是各級領導精心指導和同事關心幫助的結果，我發(fā)自肺腑的向他們表示感謝。
骨干教師教學工作總結6
作為一位人民教師，我自覺遵守《教師法》、《教育法》等法律法規(guī)。奉信“以生為本，言傳身教”的準則，發(fā)揚奉獻精神，熱愛學校，團結同事，關心愛護全體學生，尊重學生人格，對學生嚴格要求，耐心教導，促進學生健康、全面的發(fā)展。從事教育工作以來，我樂于承擔學校分配的各項工作，虛心向有經驗的老師學習，刻苦鉆研，勤于總結，積極進取。在各位前輩教師和學校領導的指導和關懷下，教學和教育管理水平都有了很大的飛躍�，F(xiàn)把本人任現(xiàn)職以來的工作情況總結如下幾方面：
一、做好常規(guī)教育教學，提高業(yè)務能力
1.備課方面
在暑假培訓期間的空閑時間，我充分利用網絡資源，把本學期的物理學研稿完成，開學初我結合課本和教參，完善每一節(jié)課的教學內容，對其重新進行審視，將其取舍、增補、校正、拓展，做到精通教材、駕奴教材，為上課這個環(huán)節(jié)做最好的準備。所有這些不能不得益于我認真謹慎的備課。當然備課不僅僅是備教材，而且還要備學生，一個不了解學生的老師肯定不是一個成功的老師，我在這方面也下了不小的功夫。了解學生第一要記住學生的名字，這也是對學生最起碼的尊重。
2.上課方面
在教學內容上，按照新課改的要求，以學生為主體，力求完成每節(jié)課的教學目標，并且及時從學生那里得到反饋。在教學方法上，根據(jù)不同班級學生的不同學習風格，采用不同的教學方法。在同一班級，仍需根據(jù)課堂情況采取不同教學方法，做到隨機應變，適時調整，更好的完成教學任務。另外，創(chuàng)造良好的課堂氣氛也是十分必要的。我改變了以往崩者臉孔給學生上課的做法，帶著微笑教學，它能在無形之中給學生帶來求知的動力，調節(jié)課堂氣氛。
3.作業(yè)方面
布置作業(yè)要有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常上網搜集資料，對各種資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
4、做好課后輔導工作，注意分層教學。
在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績。
5.學習《新課標》、《xx中學常規(guī)教學制度》
利用教研組、備課組學習和自學多次，并寫心得體會三篇，記寫學習筆記5000字。
6.經常堅持互相聽課、評課，共同進步、共同成長
本學期我每周聽課不少于一次，聽課近20，聽后及時撰寫聽后反思、互評，上課教師都能虛心接受大家的意見和建議，好的方面繼續(xù)發(fā)揚，不足的地方及時改進，互相共同進步、共同成長。積極參與學校組織賽教活動，在賽教中取得了優(yōu)異的成績。
二、校本研修工作
1.激發(fā)學生的學習興趣
為學生創(chuàng)設情景，指導學生細細品味物理知識、探究實驗，幫助學生把握好感情的基調。這樣做，不僅有利于學生思想水平的提高，還有助于激發(fā)學生的學習積極性。
2.積極提高自身專業(yè)素質，爭取物理及格率達90%以上
積極參加教研組活動，虛心聽取其他老師的意見，取人之長，補己之短，提高自己的教學和訓練水平。積極投身教育科研的改革與實踐，上課的教學質量達到校級優(yōu)秀的水平。認真學習，創(chuàng)造機會，爭取能夠參加縣級優(yōu)質課比賽，并取得好成績。認真訓練，抓好教學。
3.采取多種教學形式，使學生樂學。
物理學科是自然學科中最具綜合功能的一門學科，通過學習、探究實驗來陶冶學生情操，教學方式要多樣化，使學生樂學。例如：小組合作探究實驗等多種形式。此外，教師要注意應提出不同的要求，體現(xiàn)學習的層次。
4.提高學生的動手能力
培養(yǎng)學生實驗能力。在教學過程中，教師要千方百計打開學生思維的閘門，引導學生多角度的思考問題，鼓勵學生敢于發(fā)表自己不同的見解。要調動全員參與，要使每個學生都動起來，尤其要注意那些平時不愛動手實驗、不善于交往的同學。教學活動中，還要重視規(guī)范學生的實驗操作引導，對于學生明顯的、不準確等錯誤要給予糾正。
5.注重學生課外閱讀的.積累
積累是學生形成物理素養(yǎng)的一條重要途徑，在學生的課外閱讀中，引導學生進行有意識的積累，對學生物理學習的培養(yǎng)、實驗能力的提高和學習習慣的形成所起的作用是不可低估的。
6.保持良好的工作狀態(tài)，樂觀、積極地面對工作中出現(xiàn)的困難。
仔細地反思本規(guī)劃，對于不足的及時進行補充和修訂，對于不合當時情況的及時進行修訂，針對現(xiàn)實情況進行完善，做到有計劃，同時有變化。
三、業(yè)務專研
1.研究相關材料，把握中考動向。學習《課程標準》、近3年《中考命題研究》、近3年《中考物理試題》、近3年《中考說明》等尋找變化；仔細分析中考試題，對比題型的變化及分值分布的變化，及時把握最新信息與動向，獲取教學信息，并認真撰寫了心得體會。
2.及時配合備課組長的，每次活動中，按時送檢學研稿、教學反思和聽課記錄，對于存在問題提出，及時整改。
四、履行效果
本組我能認真學習有關教育的法律法規(guī)，遵守學校各項規(guī)章制度，熱愛本職工作，不斷提初思想政治覺悟，做到既教書又育人，嚴格要求自己，我擔任兩個班的數(shù)學課，工作量大，但我堅守勤勤懇懇，任勞任怨，沒有遲到曠課現(xiàn)象。雖然付出了很多努力，取得了一定的成績，但要總結經驗，分析不足，在今后教育教學工作中汲取優(yōu)點，改進不足。今后我會在教學道路上更嚴格的要求自己，不斷創(chuàng)新，不斷總結，真正起到一個骨干教師的示范作用。我相信，只要付出不懈的努力，定會有新的收獲。
五、反思及設想
作為一名骨干教師，墨守陳規(guī)、保持現(xiàn)狀、踏步不前是絕對不對的，一直以來，我在實踐中不斷反思，不斷總結，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標：
1.在業(yè)務學習、教學研究上更加努力。加強自身基本功的訓練，課堂上做到學生展示有實效性。
2.對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。
3.對青年教師積極培養(yǎng)，發(fā)揮帶動、輻射作用，弘揚教師教書育人的職業(yè)精神。
以上便是我教育教學工作、教研工作的點滴體會。本學期來，我教學水平的進步，教學成績的取得，都是各級領導精心指導和同事關心幫助的結果，我向各位領導表示感謝。在今后的工作中，我會努力工作，決不辜負各級領導對我的信任，無愧于骨干教師這個光榮稱號。
骨干教師教學工作總結7
作為一名骨干教師，既是一種榮譽，更是一種壓力與責任。我把壓力化作動力，在過去的一年中始終以骨干教師的標準要求自己，在教育教學各項工作中充分發(fā)揮骨干教師的表率、示范作用�；仡櫼荒陙淼墓ぷ鳉v程，努力和艱辛仍歷歷在目，現(xiàn)把工作情況總結如下。
一、 加強師德修養(yǎng)，獻身教育事業(yè)
作為一名骨干教師， 我認真學習有關教育法律法規(guī)，恪守教師職業(yè)道德，忠誠黨的教育事業(yè)。工作上能顧全大局，以高度的事業(yè)心、責任感樂于奉獻、勇于探索、積極進��；同事間互相尊重、精誠合作、以誠相待；熱愛、關心全體學生，教書育人，為人師表。
二、 認真做好本職工作，堅持教學科研，努力提高教學效果
常規(guī)教學過程中，以學生為主體，針對學生及專業(yè)特點，精心備課，認真上課。本學期在專業(yè)技能課中引入“項目教學法”組織教學，不但增強了學生學習的主動性，還大大提高了學生動手操作能力，提高教學效果，達到了預期目的。同時，積極開展教學科研，探索教學工作的新思路、新方法，采取靈活多樣的教學方式，激發(fā)學生學習興趣。
三、 與時俱進，不斷學習，努力提高業(yè)務水平
隨著社會的進步、科技的發(fā)展，新技術、新工藝層出不窮，知識更新越來越迅速。在教學實際中，特別是在專業(yè)課教學過程中，需要
不斷學習新知識，掌握新技能，否則就會被淘汰。為此，我利用業(yè)余時間堅持學習，通過閱讀專業(yè)書籍，網絡收集資料，請教專業(yè)人員等多種形式學習新知識、掌握新技能，努力提高業(yè)務水平。同時積極參加各種業(yè)務培訓，更新教育理念。本年度先后參加省、市、區(qū)級各種業(yè)務培訓多次，接受了教育新思路、新理念。開拓了視野，增長了見識，有效提高了教育教學水平。
四、 發(fā)揮示范引領作用，指導青年教師成長
“一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園”， 作為骨干教師、學科帶頭人，我在做好自己本職工作的同時，為了能讓青年教師盡快成為學校教學的主力，主動承擔指導培養(yǎng)青年教師的任務。通過開展業(yè)務講座、經驗交流、"結對子"、"一幫一"等活動，積極扶持青年教師成長。先后指導幫助青年教師ⅩⅩⅩ、ⅩⅩⅩ等提高業(yè)務水平，逐漸成為業(yè)務骨干。
五、反思過去，不斷進取
回顧總結了一年來的工作，作為骨干教師，能夠認真履行職責，在教育教學工作中，努力發(fā)揮表率、示范作用，也取得了一些成績，然而教育工作，是一項常做常新、永無止境的.工作，我將以更高的標準嚴格要求自己，不斷學習，善于反思，總結經驗，改進不足，開拓進取。在以后的工作中充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，更好地完成教育教學工作，無愧于骨干教師的稱號。
骨干教師教學工作總結8
轉眼間又是一年。回首一年來的忙忙碌碌，自己心中充滿快樂。這快樂來源于自己的努力，面對學生和自己，我無怨無悔。
一年來，我始終把充電作為自己工作的基礎。因為我知道，社會在前進，觀念在改變，教學理念也在改變，自己一旦不努力學習，將很快被淘汰。今年我訂閱了《數(shù)學教學設計》這門刊物，及時了解數(shù)學教學的新動態(tài)、新方向，以此來指導自己的教學。學習中注意記錄自己的心得與感受，把自己的教學經驗及時記錄整理。另外，自己還借閱刊物，不斷給自己充電。
作為一名骨干教師，我始終虛心向別人學習。教學中，我擺正自己的心態(tài)，保證做到精心備課、上課等。備課中，不僅把握準確的教學重點和難點，而且備資料，備學生，注重以人為本的教學理念。課堂中注意發(fā)揮學生主體地位，把課堂真正還給學生。自己的教學設計、論文、教后記、公開課、課件等所有學校組織的常規(guī)比賽中都獲獎。xxxx年7月課件評選市二等獎。
團結同志，以身作則，關心幫助青年教師。在工作中，我時刻牢記自己的職責，處處以身示范，以理服人。我積極主動地承擔各種教學任務，虛心聽取別人的意見。注意發(fā)揮帶頭的作用，不斷提醒、幫助青年教師，使他們更好地發(fā)揮自己的能力。堅持業(yè)務學習，努力提高教學水平為了不斷地提高自身的業(yè)務素質，提高教學水平，我深知學習的重要性。一方面，我不斷地自學，使自己的能力有了大幅度的提高，使自己能更好地組織教學，教給學生更多的知識；另一方面，我認真學習先進的教育教學理論，努力把別人創(chuàng)造出來的現(xiàn)代的先進的教育教學理論最大化地轉化為自己所有，認真學習別人的'先進經驗，結合自己的工作實際和體會，嚴格按照教務處的要求，課前精心準備，上課認真負責，耐心輔導學生，細心批改作業(yè)，一切為學生著想，盡量減輕學生的課業(yè)負擔，提高單位時間的工作效率。此外，我還認真參加學校組織的聽課和評課活動，還利用有限的外出學習的機會，認真學習他人的教學方法和經驗，盡一切可能提高自己的業(yè)務水平，努力把自己培養(yǎng)成一個優(yōu)秀的教師。由于工作成績突出，本人xxxx年6月被學校評為“先進工作者”，xxxx年9月被學校評為“優(yōu)秀教師”。在以后的工作中自己將再接再厲，爭創(chuàng)佳績。
骨干教師教學工作總結9
時間過得很快，一晃一年的骨干教師生涯已悄然而過�；厥滓荒陙碜哌^的路，雖然很艱辛，但更多的是欣喜、是快樂、是成熟。能夠被聘為骨干教師，這既是一種榮譽，更是一種壓力與責任。于是，我把壓力化作動力，做好每樣工作，不辜負老師、領導、家長、學生對我的厚望�；仡櫼荒甑墓ぷ�，我覺得既忙碌，又充實。現(xiàn)在我對自己的工作進行一個總結和反思，以此來促進自己更快成長。以下就是本人的工作總結：
一、思想政治方面
我積極要求上進，既能認真履行教師職業(yè)道德規(guī)范，盡職盡責，又有奉獻精神。我知道“學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。我認真參加市、縣、鄉(xiāng)、校組織的新課程培訓及各類學習講座，通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念，認識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇。本學期我還認真制定了自我發(fā)展三年規(guī)劃，給自己定下了前進的方向。通過一系列學習活動來不斷充實自己、豐富了自己的知識、為自己更好的教學實踐作好了準備。
二、努力提升業(yè)務水平，積極參與教科研實踐
作為一名骨干教師，我覺得提高教學水平和教科研能力是非常重要的，這也是我今后不斷努力的方向。我堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。
1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養(yǎng)，知識上做到課課清。對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。
2、認真學習各類教育教學雜志中的先進教育經驗。我訂閱了包括《江蘇教育》、《連云港教育》、《小學語文教學》、《小學教學研究》、《小學教學設計》等各級各類教育類報刊雜志，利用一切可以學習的機會來努力提升自身的教育教學水平和能力。
3、認真參加各級教研活動與骨干教師培訓，學習學校同事與名師的教學方法，并在具體的'教學實踐中嘗試，使自己的教學水平逐步提高，尋找出一條適合自己的發(fā)展之路，爭取逐步形成自己的教學特色。
4、我還充分利用網絡優(yōu)勢，學習教育教學方面的新思想，掌握新方式，運用新理論，提高教學效果。利用課余時間向電腦能手學習，提高自己的計算機水平。
三、打造全優(yōu)課堂，在實踐中提升自身價值
課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地，我本著“一切為了學生，為了學生的一切”的理念，我將自己的愛全身心地融入到學生中。我積極推廣“先學后教”的教學模式，并力求讓我的語文教學形成獨具風格的教學模式，更好地體現(xiàn)素質教育的要求，提高語文教學質量。
(1)備好課。我積極參加教研室組織的教研活動，在領導的指導下進行聽課，聽講座，領會課改精神實質。然后根據(jù)要求，撰寫課后反思�；氐綄W校，我把學到的知識應用在教學上。備課時認真鉆研教材、教參，學習好課改，虛心向名師及同事學習、請教，力求吃透教材，找準重點、難點。為了上好一節(jié)課，我查資料、做教具，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路，全面提高自己的教學水平，使學生能更快掌握教材內容。
(2)上課。我聽了許多名師的課，發(fā)覺他們上課有激情，有很深的教學藝術，也深深懂得上好一節(jié)課不容易。上好一節(jié)課是每個教師最起碼的要求，我在課堂教學力求抓住重點，突破難點，精講精練，運用多種教學方法，從學生的實際出發(fā)，注意調動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，使學生有舉一反三的能力。我還注意培養(yǎng)學生的學習興趣，有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找后進生回答。做練習巡視時，我注意對后進生進行面對面的輔導，爭取讓他們更快地進步。
(3)做好課后輔導，對后進生做到從友善開始，理解和尊重他們。從學習上生活上真正關心他們。能及時傾聽學生意見，想法，與學生建立良好的師生關系，同時虛心向名師學習教學方法、教學藝術，博采眾長，努力提高教學水平。
(4)每天我給自己一個反省的機會和時間，堅持獨立地思考，即時做好教學后記，反思自己這堂課上得怎樣，學生掌握了嗎?哪些能力得到了提高，或是哪個問題沒有講透，怎樣講會更好。
四、 嚴格遵守學校規(guī)章制度，做好骨干教師的帶頭作用
我嚴格遵守學校規(guī)章制度，并積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。同時，發(fā)揮自身骨干教師的帶頭作用，積極培養(yǎng)青年教師，通過多種渠道鍛煉，提升青年教師的教學水平和工作能力，為學校培養(yǎng)新的教學能手。
五、反思工作，不斷進取
一份努力，一份收獲，我任教的畢業(yè)班在xx年小升初考試中取的優(yōu)異成績，有多名學生考入實中與灌中。我寫的論文《敢問作文教學的路在何方》獲市三等獎，《構建優(yōu)質課堂，
讓學生享受生活》、《作文的快樂教學之我見》等多篇論文獲得縣二等獎，另外我制作的課件《千克的認識》也在縣優(yōu)秀教育資源評比中獲得二等獎。
我常常靜下心來想：作為一名骨干教師，我是否出色完成了各項工作?我是否無愧于骨干教師的稱號?在看到一些成績的同時，我也在思量著自己在工作中的不足之處，同時提醒自己要努力提高自己的語文水平，來更好地適應現(xiàn)在的語文教學，在教科研方面的研究還要做得更加細和實。
一學期來，作為骨干教師，我不但在教學上有了長足提高，在理論上也得到了充實提高。然而教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，特別是作為骨干教師，我必須時刻嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，才能為美好的明天奉獻自己的力量。
骨干教師教學工作總結10
很幸運，能夠在xxxx年4月成為xxxx名師工作室成員。xxxx年6月評為區(qū)骨干教師。我感到既有壓力，又有挑戰(zhàn)自我的動力。一年的參與，讓我感受到了名師為人精神的底蘊，治學人格的魅力，感受到了工作室伙伴們孜孜以求、勤于實踐、勇于探究的品質。享受到的是專家點石成金的喜悅，收獲的是心靈一次次的感悟。學習、實踐、反思，在xxxx名師工作室學習的每一天使我教書育人的步伐越發(fā)艱實、越發(fā)輕快！
一．育人，升華師德
我始終牢記自己是一名黨員教師，我的職責不僅是在三尺講臺上授業(yè)解惑，更要在為人精神上身體力行。學高才能為師，身正才能為范。邵老師的言傳身教使我深刻意識到：在學生成長的過程中，老師對他們的'影響非常大，教會學生學習，首先要教會他們做人。我多次被學校評為“最受學生歡迎的老師”、“最受學生喜愛的老師”。我始終認為付出辛勤汗水的同時，收獲桃李芬芳是自我實價值的最大體現(xiàn)。
二．學習，提升內涵。
自從成為名師工作室一員后，自己投入到了閱讀專業(yè)教學雜志等理論學習中，如堅持閱讀《xxxx中學數(shù)學》、《教師如何做研究》、《新課程備課新思維》、《數(shù)學教學設計》等，并做了大量讀書筆記。邵老師有著深厚的理論研究功底，他親自挑選適合我們實際需求的學習材料裝訂成冊，這些精挑細選的文章有效地幫助我們加深對課程理念的理解。邵老師還安排了形式多樣、合理有效的工作室活動，包括理論學習、專業(yè)知識學習、學習體會交流、聽高質量的專家報告等等。如教研員張斌輝老師針對孫申磊的公開課做了“如何看課”的專題輔導，讓我們接收到了最新的信息；科研專家張才龍老師的科研報告及楊向誼老師的科研輔導讓我們對科研有了重新的認識，原來科研人人都可以做。所有這些活動都有助于我們更新觀念，提升專業(yè)素養(yǎng)，為數(shù)學教學能力的提高打下堅實的基礎。
三．實踐，催生智慧
在邵老師的推薦及悉心指導下，我受華師大培訓中心之邀上了三節(jié)公開課：在同濟二附中進行的七年級新授課《分式》和《平面直角坐標系》、在桐鄉(xiāng)六中進行的九年級專題復習課《數(shù)形結合在二次函數(shù)中的應用》，效果良好。聽了工作室成員八節(jié)精彩的公開課，有試卷講評課、專題課、新授課、習題課、復習課等。在經歷了磨課、上課、聽課、評課等環(huán)節(jié)后，對很多教學行為有了更深刻的理解，在這一次又一次的練兵中，從教案的設計到試教，從試教到一次又一次的修改，再從修改到公開課的準備，每走一步都給我更多的感觸，促使了我的成長，使我受益匪淺。
四．反思，提升師能
我積極投入了教學科研的研究，堅持用科研促進教學。進行了課題《初中數(shù)學錯題集的建立、利用及開發(fā)的探索》的研究。這一課題在徐匯區(qū)第二屆學術節(jié)“名師工作室風采展示”中進行了中期匯報演講，受到了與會專家的好評。一年的學習，我對科研的認識及自身科研意識得到了加強。定期總結，不斷反思，不僅提升提高了自己的科研能力，同樣也促進了自己平時的教學。除了工作室的課題外，我積極參加學校關于情趣教育的課題。
將近一年的“名師工作室”學習，我確實進步了不少。自己把在名師工作室學習到的內容不斷應用于實踐，取得了一些成效。但同時我也清醒地看到了自身存在的不足，如自己還存在惰性思想；實踐和理論水平還非常有限；區(qū)骨干教師的示范帶頭作用發(fā)揮得還不夠等等。我會繼續(xù)努力，嚴格要求自己，在每天的學習和工作中精益求精，不斷反思，擠出時間閱讀專業(yè)書籍，努力提高自身的工作能力和實踐水平。
骨干教師教學工作總結11
本人自從任小教高級教師以來，認真貫徹黨的教育方針，熱愛教育事業(yè)，把教書育人作為自己的天職，努力提高自己的教育教學能力，忠誠于黨的教育事業(yè)，嚴以律己，為人師表，處處給學生起到楷模表率作用，以慈母嚴父般的感情對待學生，引導他們身心健康發(fā)展，確實做到教書育人。
為了提高自身教育教學能力，我經常博覽群書，在每周三晚上參加一個絡論壇，不斷充實自我，擴大知識面，為教學注入新鮮血液。我認真鉆研教材，認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，平時嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高質量，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。
提高教學質量的關鍵是上好課。我認真組織好課堂教學，關注全體學生，充分做到：以教師為主導、學生為主線，注重講練結合。因材施教，抓住重點，突破難點。能夠出色的完成各項教學任務，在提高教學的同時，帶領青年教師努力進取，學習業(yè)務知識，參與新課改，取得了一定的教學成績，成為學科帶頭人。得到了領導的賞識，同事們的認可，家長的肯定。多次得到上級教育部門的獎勵，20xx年被評為旗級優(yōu)秀教師，20xx年被評為旗級骨干教師，xx年輔導學生獲得國家級語文知識技能競賽三等獎。20xx年在市級教學設計和教學課件評比活動中榮獲一等獎。總之，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
骨干教師教學工作總結篇學校領導讓我?guī)яR興潔老師。我知道這份工作意義。有一句老話說得好“什么樣的老師帶什么樣的`學生”。我深深感到身上的責任和壓力，一個學期以來，我本著“共同學習，互幫互助”的理念，給年輕人機會，給年輕人壓力的宗旨，用實際行動影響著她。轉眼間一學期結束了，我們共同收獲了辛苦與快樂。
一、自己就是最好的教材。
我覺得：要想做好“傳、幫、帶”工作，首先要做到：言傳身教，率先垂范。我一直嚴格要求自己，處處以身作則，起到示范表率作用，在言傳身教中首先讓老師們牢記“德高為師，身正為范”的訓言，引導她們發(fā)揚愛崗敬業(yè)精神，熱愛教育教學工作。讓她們明白自己的權力和義務。
二、讓我們一起成長。
1、我對自己工作上嚴要求，處處為年輕教師做好表率，將自己的工作經驗和教學經驗一點一滴、毫無保留地傳授給她。自己也是一名新的語文老師，認真鉆研教材、堅持聽課，認真反思，不灰心、不放棄。我們一起共聽、共評每一節(jié)課，真正做到了學而不厭。在老師們遇到困難時給予真誠的關心與幫助，扶持她們走出困境。一個學期里，只要我能想到的工作和注意事項，都及時提醒她，避免她走彎路。教學的功夫應放在平時，把自己以前好的做法和她一起分享，毫無保留，我時刻謹記，自己也年輕過，自己也不是一個完美的人。
2、在指導工作中，注意加強教育理論學習和課堂教學的研究，形成正確的教育理念，《語文名師講座》我們一起研讀，并努力做到理論聯(lián)系到實際教學工作中，盡快熟悉教學過程中的每一個環(huán)節(jié)。在工作的同時，鼓勵她多閱讀教育理論書籍，時刻不忘提高自己的自身素質。
3、在日常的教學中，我們通過互相聽課、評課等形式的活動，共同探討、研究教學中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改進與完善課堂教學方式，從而不斷提高自身的業(yè)務素養(yǎng)。課后及時對教學中存在的問題提出自己的看法和意見，進行交流，找出不足，總結經驗，以此提高年輕老師的課堂教學能力。從聽課中，我發(fā)現(xiàn)馬老師在課堂中調控課堂的能力有待于提高，課上語言不夠精煉、練習內容較少。針對這些現(xiàn)象，我及時糾正，并把自己的做法和想法和她一起分享。她腳踏實地的學習精神，一絲不茍的工作態(tài)度也感染了我。我多次提醒老師們要學會積累，把自己在工作中成功的地方、不足的地方、看到和學到的好的方法做好積累，為今后的工作少走彎路打好基礎，馬老師也耐心的記錄了自己的得失，在學校“六一”文藝匯演訓練當中，馬老師啞著嗓子管理著孩子們，我心里多次被震撼著，我相信她一定會成為學校教育教學上的主力軍。三、我得到的收獲與感受。
在指導青年教師的過程中，我自身也得到了不斷地進步。她們走的路就像自己的昨天，今天她們多的是信任、幫助、支持，同時壓力和機會也不能逃避。無論是誰，讓我們一起為學校美好的明天貢獻出自己的一份力量。
骨干教師教學工作總結12
1認識自己的教——與學生同成長
也許，常有這樣的時刻，我們會在疲于奔走的人生驛路上駐足回望看看身后留下的足跡。從1981年到1985年，我完成了從初二到高中畢業(yè)班的大循環(huán)教學，這過程中既當班主任，又做物理老師，從歪歪斜斜的行路軌跡中，隱約間，我發(fā)現(xiàn)自己做了一件現(xiàn)在看來非常有意義的事，就是堅持每天寫教學后記。寫第一篇教學后記的起因是這樣的，那是我剛工作的第一個學期，學校舉行對外公開課，領導讓我出來上課，課上得非常成功，得到了同行的高度評價。這一天我一直處在成功的興奮之中，尤其是學生的精彩表現(xiàn)讓我感動。我產生了一種沖動，一種要把這節(jié)課寫下來的沖動。晚上，我奮筆疾書，將自己設計制作的兩個實驗，將學生舉的精彩例子，同行的評價，結合自己的思考，寫了一篇近千字的文章。應該說這是我寫的第一篇教學后記，從這一天開始，在每節(jié)課的教案后面，我都通過對自己課堂教學的回憶、反思、分析、總結，形成一份新的教案。在近5年的時間里，我寫了20多萬字的教學后記。它基本上記載了我上過的每一節(jié)物理課，記載了我的成功，也記載了我的失敗，記載了我教學中碰到的許許多多問題，用一句話概括，就是每天我都帶著一顆思考的大腦，從事每一天平凡的工作，解決與自己工作密相關的問題。從20多萬字的字里行間，我認識了自己的教，在學生成長的同時，我每天也都在成長。
2研究自己的教——與問題同行
1985年，我送走了我教的第一屆高三畢業(yè)生。暑假里，我拿出了裝訂好的20多本備課筆記，準備系統(tǒng)地回顧研究這幾年來自己的教學，以便獲得經驗的啟迪，失敗的教訓，從而校正目標，充滿自信地邁步前程。隨著思考的深入，我越來越發(fā)現(xiàn)自己教育理論的貧乏和教學科研方法的短缺。我需要課程論、教學論、學習論、教學科研方法論、教育評價等教育理論的支撐，需要搭建起教育科研方法的平臺。桌上的讀物變了類型，重新捧起那些專著，硬著頭皮讀起來，讀的過程中，我將深奧的理論與自己的教學實踐聯(lián)系起來，并將專業(yè)的話語轉譯為我的經驗話語，這樣倒增添了我學習的興趣。我邊學習，邊開始進行了研究。我首先從20多萬字的教學后記的'素材中，分析、篩選有效的教學、教育經驗，篩選的過程：第一步，是從大量原型經驗中析取純粹的經驗，也就是將經驗的本質內容從經驗背景中剝離出來，然后提取其中最能體現(xiàn)一般教學規(guī)律的、具有普遍推廣應用價值的成份；第二步是在純粹化的基礎上構建有序的經驗系統(tǒng)，這個系統(tǒng)決不是多種方法或措施的疊加，而是具有內部一致性的結構，它可以整體地而不是單個地作用于教學活動的始終，由篩選得到的經驗系統(tǒng)，為第二輪較高水平的物理教學提供了支撐。
例如，我總結得出的經驗系統(tǒng)有：以學生如何學設計的課堂教學組織過程是“學生背景→教學內容→學生知識的最近發(fā)展區(qū)→教學目標→制訂教學策略→課堂教學→反饋評價。”物理概念教學的一般流程是：“創(chuàng)設問題情境（提出問題）→學生探索（實驗或討論）→分析現(xiàn)象，歸納總結→得出規(guī)律（概念）→應用（課堂的練）→課后練習”。
這些經驗，為我在以后的教學過程中，形成自己的教學特點和風格打下了基礎。
在篩選經驗的基礎上，我又整理了5年來教學教育過程中碰到的問題，我把它們分成以下5個方面：
�。�1）課堂教學組織；
�。�2）課堂教學設計；
�。�3）課堂教學方法；
�。�4）課堂教學技能（主要是演示實驗、學生實驗）；
�。�5）課堂教學效果。共整理出100多個問題，篩選經驗、整理問題，實際上是對自己的教學、教育進行了一次回顧與研究。這個過程中，我將20多萬字的教學后記，寫成了10多萬字的經驗和問題。
整整一個暑假，我足不出戶，筆耕不止，沉浸在對自己教學教育的研究過程之中，并深切地體悟到，作為教師在他（她）的職業(yè)生活中，其核心意義是“做”和“思考”，關鍵是“做”，靈魂是“思考”，。我們在一線的教師，其教育教學實踐大致差不多，成功者就是多了一份思考。要知道研究無處不在，只要有心就能發(fā)現(xiàn)，就有所建樹。從事研究是一個心靈升華的過程。所以，研究應當成為教師的職業(yè)生活方式。教育本身是一片森林，只要走進去，做個有心人，都會有收獲的。每個人付出的差不多，但收獲都不一樣，關鍵是能否帶著研究的意識去思考一屆又一屆的學生從我們手上送走，進入大學，成為國家的棟梁，如果，我們沒有收獲，就是一個可憐的人�？梢赃@樣說，研究就是要使教師和學生一起成長，一起成才。
1985年，我開始高中物理的第二輪循環(huán)教學，一方面我把篩選得到的經驗，在教學實踐中概括和完善，另一方面對整理出來的100多個問題分類分層次地進行研究，我的研究方法是：
（1）選擇研究的問題，選題的原則是：實、小。實，即教育教學過程中碰到的實實在在的問題。例：“中學物理概念教學探索”、“物理教學中非智力型差生問題研究”、“如何提高高考復習中試卷講評課的效率”、“高中物理中常用的物理思想方法與物理課堂教學”、“班集體實績量化考核”、“批評與表揚學生的藝術”等。小，即選擇問題的范圍要小，針對性要強。這樣的課題對制訂研究計劃，確定操作變量，尋求理論依據(jù)，進行科學論證較為方便，在研究方法上也可較多地采用行動研究法。
�。�2）設計研究方案。研究課題選定以后是設計實驗方案，實驗方案包括：實驗目的、實驗研究的對象、實驗對象研究前的一些基本情況、實驗時間、實驗方法、操作變量、實驗過程設計、措施、實驗評價指標及論證方案、實驗成果的形成等。
�。�3）制訂計劃。實驗方案確定以后，還要制訂一個較為詳細的工作計劃，明確一個實驗循環(huán)的主要工作、達到的目標、采取的措施和完成時間。
�。�4）總結評價�？偨Y評價一個實驗循環(huán)結束后，要將實驗過程中積累的第一手資料進行篩選、分析和對比，將測定的數(shù)據(jù)科學論證，將成功的經驗提煉，形成完整的實驗報告或論文，并請有關科研單位、專家、學者作出科學的評價。那時，我研究的第一個問題是：“中學物理概念教學的途徑”，經過一年多實驗，我總結出中學物理概念教學的一般規(guī)律，并將研究成果寫成一篇專題論文，首先在原無錫縣全體物理教師會議上進行了交流，后寄給《江蘇教育》，1986年4月《江蘇教育》發(fā)表了我的第一篇論文：《中學物理概念教學初探》。接著我開始研究改進初、高中物理演示實驗，在這一年時間里，我對30多個演示實驗、學生實驗從提高觀察效果、所用的材料、實驗裝置等方面進行了改進，對改進后的實驗，從實驗裝置、使用材料、操作步驟、實驗數(shù)據(jù)等方面形成一篇篇專題文章，陸續(xù)發(fā)表在《物理教學》、《中學物理教學參考》和《物理教學研究》等雜志上。1985年至1990年，我對上面的100多個問題基本上逐一進行了研究，在各級各類報刊雜志上發(fā)表了50多篇論文，參與編寫了《中學物理教師基本功講座》和《高中物理學習指導》兩本論著。
這幾年中，我每天都在研究教學中的問題，思考解決問題的方法，然后又提出新的問題，探索新的解決方法。我不僅自己這樣做，還鼓勵我的學生向問題挑戰(zhàn)。我認為，問題是智慧的迷宮，問題是思維的動力、目標，也是思維的產物，可以這樣說，這幾年中我與問題同行，使自己的教學不斷進入新的境界。
1990年，我從一所鄉(xiāng)村中學調到一所重點中學，教學的對象發(fā)生了變化，教學的任務發(fā)生了變化，這段時間我把主要精力放在研究高考上，我首先對1981年至1990年這10年的高考試題進行了研究，從高考題型的變化、高考的熱點、高考與教學的關系，應對高考的復習策略、應對高考的解題訓練等方面進行研究。寫出《高考中能力考查剖析》、《用拋體運動規(guī)律解決帶電粒子在電場中的運動問題》、《幾何光學中的速度問題》等10多篇研究文章，發(fā)表在報刊雜志上。與此同時，我的學生在高考中取得了可喜的成績，高考成績在同類學校中，名列前茅。
1993年我又開始研究中學物理奧林匹克競賽，我首先練就解題的基本功。然后再研究題，那時我一邊輔導學生，一邊夜以繼日地解題，可以說在睡夢中想的還是物理題，一年多時間里，我解了上萬道高中物理題和物理奧林匹克競賽題，第一屆輔導的學生成績就不菲，有3人參加了省復賽，第二屆輔導的學生有4人參加省競賽，1人參加全國競賽。我被評為中學物理奧林匹克優(yōu)秀教練員，并參與編寫了《中學物理奧林匹克競賽題解》，1994年被評為原錫山市首批高中物理教學能手。
3超越自己的教——追尋真正的教學
我無數(shù)次地問自己，教學究竟是什么？我的教學好嗎？怎樣的教學才是有效的？如何科學地評價學生的學業(yè)成就？思考一次次陷于困惑，困惑又一次次觸發(fā)思考。
思考中，我發(fā)現(xiàn)，我的教學特點是：注重“教書”，復制文本。我把知識當成教學目的，把傳授知識當成學習，把知識和技能當成唯一目標，就像擁有所有權一樣去占有課堂的時間和空間，教與學的關系成了奴役化關系。如果在教學中不能超越這種教學行為，那么，我的課堂教學始終將是一個復制文本的行為。
仔細分析，形成這種特點的問題在于課堂教學活動是在已被設定的時空中進行，這種特定的時空有需要完成的具體內容，客觀上存在著對教師和學生的外在限制，容易形成一種思維定勢。作為教師有先學的體悟，而教學活動也是一種經驗和體驗活動，教師熟悉課程的重點和難點，也知道學生哪些知識學習起來有困難。當這種經驗、體驗和特定的時空、任務結合在一起時，就容易產生一種本能意識，即對自己崇拜，把自己確立在“神圣”的地位，原有的經驗、體悟和方法不再成為重新探討的東西，而變?yōu)橹苯觽鬟f的經驗和方法，導致教學“模式”化，教師在課堂上有一種絕對的支配權力。然而，教學活動的性質是一種有序的創(chuàng)造性的文化活動，是一種生命活動。這種活動是為了滿足人的需要，即人自身發(fā)展的需要，它包含著人的欲望、情感、意志、理想，既是人發(fā)展的內驅動力，又是人發(fā)展的有意識的目標。
在教學過程中，教師是學習的示范者，通過人格魅力示范、學習態(tài)度示范、學習方法示范、思維過程示范，為學生的創(chuàng)新學習提供科學方法范例和科學精神典范；教師是學習的組織者，根據(jù)學生的需要組織豐富多彩的課堂教學活動。滿足學生的求知欲；教師是學生學習的鼓勵者和學習興趣的調動者，為學生的學習提供外部動力；教師鼓勵學生質疑，在質疑中開發(fā)學生深層次的創(chuàng)造潛能，使學生真正成為學習的主體，課堂教學的主體。
漸漸地，我研究的視角發(fā)生了轉變，由研究分幾個步驟來完成教學內容，用什么材料來構建體系，創(chuàng)設什么樣的情境來顯示特色，轉向研究學生能否在這些形式中真正獲得內部體驗，能否對所教的內容產生個人意義的理解。我提出把課堂還給學生，確立學生在課堂教學中的主體地位的教學理念。
我通過“高中物理三主動”教育的課題研究，將上述理念轉化為具體的課堂教學行為。
所謂“三主動”教育，就是主動學習、主動探索、主動發(fā)展。
課堂教學中學生主動學習，是指在教師的指導下，充分發(fā)揮學生的主體性，鼓勵可有目的地、主動地學習和獲取知識信息。教學過程中實現(xiàn)由以教為主到以學為主的重心轉移，是由他律向自律方向發(fā)展的課堂教學改革。
課堂教學中學生的主動探索，是指在課堂教學過程中，教師引導學生主動探求知識，探索規(guī)律的過程。它是教師通過“引”的創(chuàng)造，讓學生主動參與、獨立思考、合作交流、動手操作，使自己領悟，從而實現(xiàn)“探”的創(chuàng)造，使教師的引導與學生的探索有機地結合起來，共同創(chuàng)造，和諧發(fā)展的教學。“三主動”教育，目標是主動發(fā)展，要實現(xiàn)主動發(fā)展的目標，前提是培養(yǎng)學生主動學習的精神，核心是提高學生主動探索的能力。
在課題研究過程中：
1）確立了三個“轉變”的物理課堂教學理念。
�。�1）教師將設計如何教轉變?yōu)樵O計學生如何學習。
�。�2）學生將面向結論的學習轉變?yōu)槊嫦蜻^程的學習。
�。�3）將瞄準高考的單向目標轉變?yōu)槿嫣岣邔W生物理素養(yǎng)的多向目標。
2）運用了三個物理課堂教學的基本策略。
（1）充分提示知識背景，讓學生感受科學家研究問題的方法與思路。
�。�2）努力創(chuàng)設問題情境，讓學生的學習過程成為研究和解決問題的過程。
�。�3）大膽開發(fā)重組教材，讓學習內容變?yōu)閷W生研究的課題。
3）形成了兩個基本的物理課堂教學模式。
�。�1）問題互動教學模式。（見《江蘇教育研究》20xx年第3期）
�。�2）“三互動”教學模式。（見《江蘇教育研究》20xx年第3期）
教師應當是方向的引導者，探究的合作者，情感的激發(fā)者，方法的指導者。這一認識使原來的傳統(tǒng)觀念的“把教學看成是教師有目的、有計劃、有組織地向學生傳授知識、訓練技能、發(fā)展智力、培養(yǎng)能力、陶冶品德的過程”。得到重大的突破，使我在確立新的課堂教學理念的同時，也使自己的課堂教學步入了新的境界。教師究竟應該擁有怎樣的專業(yè)生活內容和職業(yè)生活方式？研究，開啟了我的教學智慧，豐厚我的專業(yè)功底，形成了我的教學風格。提升了我的精神品位和專業(yè)修養(yǎng)。研究，已成為我的職業(yè)生活方式。
骨干教師教學工作總結13
俗話說：干一行愛一行，做什么像什么，作為一名教師教育專干，也許并不能有非凡的壯舉，但我想：在平凡的崗位上，進行盡力，盡職盡責，把小事做得精彩，把瑣事做得完美，這是更重要的。作為一名在這個崗位上工作了近五年的專干，反思自己的歷程，我主要從以下幾方面入手。
一、端正態(tài)度，認清職責 ，發(fā)揮專干的橋梁作用
作為從事教師教育的專干理應承擔起專干的責任，履行專干的責任、履行專干的義務，扮演好專干在教師教育中一個工作者、組織者、管理者的角色，發(fā)揮專干在教師教育中的應有的作用工作中我認為主要發(fā)揮以下作用：
1、服務作用教師教育專干要負責教師的繼續(xù)教育學籍管理、成績登錄、學習記錄本的批閱、學校校本研修的檔案管理工作、配合各部門開展校本培訓工作等等，總之一句話，就是為全體教師做好服務工作。我以為教師服務為工作出發(fā)點，盡心盡力做好自己的本職工作，隨時考核教師的出席情況，及時登錄教師的成績、科學進行相關檔案管理、按時考核教師的繼續(xù)教育情況�？傊處熃逃龑８删褪且堰@些瑣事做細，做實，保證教師教育的實效。
2、督促作用我平時能夠認真組織督促教師按時參加各級各類的培訓活動，而且總是把安排布置工作坐在前面，平時能在一周前把培訓相關任務布置給教師，以備教師能夠有充分的時間做好工作的提前安排和協(xié)調處理。同時，我還要隨時提醒教師按時參加培訓活動，督促教師返校后及時開展二次培訓，通過細致的考核，極好地督促了教師能夠按時高效地參加培訓活動，并且能夠將培訓所得內化為教師的個人素養(yǎng)。
3、協(xié)調作用
教師教育牽涉到各個方面，有師德建設、教育教學、教師心理牽涉的面較廣，涉及到的部門也多，如何開展好教師教育工作，就需要專干進行集中的統(tǒng)籌和協(xié)調處理，協(xié)調好各部門的工作。每學期開學初，我會根據(jù)學校各部門的計劃做進一步的協(xié)調，制定出校本研修的計劃，以利于校本研修工作能夠有序開展。
二、抓住關鍵、進行實效性的校本研修
教師教育工作對我來說是一項繁瑣的工作，要做好教師教育工作必須嘴勤、腿勤、手勤。十一五期間，教師教育學習，必修課、選修課的學習，一般都是市區(qū)組織培訓，由于教師的教學任務重，再加之教師對教師教育認識不足，許多教師不愿意參加教師教育學習，或是忘了學習的.時間，針對這種情況，除了做教師的思想工作外，更關鍵的是要解決教師的后顧之憂，市區(qū)教師教育學習研訓表一下發(fā)，就壓在自己的玻璃板下面，時刻提醒自己，哪那些教師什么時間該參加哪些培訓活動，及時調好課，打消教師不去的念頭，為此十一五培訓期間，教師教育培訓出勤率為100%。為了爭取領導的支持，使教師教育工作事半功倍，我隨時向領導匯報教師參加教師教育情況，并請領導研究指導，在各種可能的情況下，把教師教育內容納入到學校計劃之內，如;督促學校領導定期開辦專業(yè)引領，如教材培訓、師德講座、心理健康教育等。為了充滿充分發(fā)揮骨干教師的帶頭作用，每位骨干教師每學期都要上一節(jié)校內公開課，青年教師同骨干教師結對子，培養(yǎng)青年教師，使其快速成長。通過各種形式開展同伴互助及自主學習活動。如安排每周三為集體備課時間，利用此時間可以進行同學科的教師教育學習，交流教學反思，班主任工作經驗交流，讀書體會交流等，変一人學習成果為全員學習成果，使教師既接受了教育，學到了知識，又減輕了負擔，節(jié)省了時間，提高了效果；不定期的組織教師進行網絡學習、信息技術學習，每學期教導處搞一次課件大賽，提高教師的信息技術能力，以適應現(xiàn)代社會的需要。
三、及時收集資料，檔案管理一絲不茍
作為學校的教育專干，還擔負著全校教師教育的學籍管理工作。每個學期，學校為提高教師的業(yè)務素質，聘請專家對教師進行專業(yè)引領，同時在校內安排教師論壇，上教研課五同課，使大家看到自己的進步、發(fā)展、成長。每次講座培訓我都記錄，定期把教師們進行的各項培訓工作整理出來，仔細核對好時間、地點、學習內容與課時，在用電腦打出來發(fā)給每位教師，組織教師及時認真的填寫管理手冊。然后，我再一個一個的仔細核對之確信準確無誤在歸檔保存。對于上級下發(fā)的材料及講座，我會及時發(fā)到學校公共郵箱中供教師學習。
四、學校教師教育碩果滿園
1、注重師德師風，學校整體工作有長足發(fā)展。
學校曾被評為教育部基礎教育司主題教育活動先進集體，大連市學校衛(wèi)生工作先進集體，大連市科技之星活動先進單位，大連市交通安全學校，大連市眼操工作先進單位，大連市食品衛(wèi)生等級A級單位，甘井子區(qū)防近工作優(yōu)秀學校，甘井子區(qū)四五普法先進學校，甘井子區(qū)青年文明號，甘井子區(qū)眼操規(guī)范學校，甘井子區(qū)婦女工作先進集體，甘井子區(qū)教育系統(tǒng)先進黨支部，甘井子區(qū)大課間活動示范學校，甘井子區(qū)雙高普九達標先進單位，甘井子區(qū)學校體育工作先進單位。
2、凸顯特色，教師學生均有相對發(fā)展。
學生在全國書法競賽中榮獲優(yōu)勝團體獎，在全國小學生小百科知識競賽中榮獲優(yōu)勝團體獎，在全國青少年信息學奧林匹克競賽中獲遼寧省賽區(qū)優(yōu)秀參賽學校，在大連市中小學廣播體操比賽獲第一名，金三小學榮獲大連市紅旗大隊，在大連市第四屆中小學科技節(jié)競賽中，榮獲頭腦奧林匹克競賽《變廢為寶》一等獎，在大連市第九屆英語課外活動展演中榮獲二等獎，榮獲全市中小學超級小鬼辯論賽超級語錄獎，連續(xù)兩年榮獲區(qū)中小學舞蹈、小百靈合唱比賽的一等獎。同時也能夠促進學校教師隊伍的發(fā)展，促進教師專業(yè)化的發(fā)展，提升了學校的辦學水平，為學�？沙掷m(xù)發(fā)展打下了良好的基礎。馬德勤老師、姚麗娜、李信德老師分別被提拔到振興路小學當副校長、辛寨中心小學任副校長、副書記、前牧小學任校長兼書記，為外校輸出市區(qū)骨干教師6人，現(xiàn)有特聘教師1人，市區(qū)骨干教師16人，國家級省市區(qū)論文95 篇，市區(qū)做課 40余節(jié)，曾有5次教育教學經驗在市區(qū)大會進行交流。
五、個人工作春華秋實
連續(xù)四年被評為全國華杯賽優(yōu)秀教練員獎，區(qū)數(shù)學骨干教師，區(qū)優(yōu)秀德育工作者，區(qū)數(shù)學優(yōu)秀專業(yè)教師，《小學數(shù)學創(chuàng)新學習的探索與研究》課題研究獲全國一等獎，指導數(shù)學《搭一搭》獲市評優(yōu)課一等獎，撰寫的論文曾獲省二等獎，市一等獎，區(qū)論文一等獎，《大連市第二屆青少年發(fā)明創(chuàng)新》獲科技輔導員獎。
總之，作為教師教育專干，就應該有敬業(yè)精神，有靈活的頭腦，能夠把事情做實做細，能夠通過自己的工作，使學校教師教育教育工作的質量再上一個臺階。
骨干教師教學工作總結14
一、學習課標，明確教學目標。
為了使我的英語教學適應新時期英語教學要求、樹立起新的育人理念，我們倆經常抽休息時間對《英語課程標準》進行了研讀，了解了此次英語課程的目的、掌握了此次英語的重點、明確了英語課程各級的總目標和各內容的分級目標、理解了英語教學原則、學會了一些科學評價原則等，從而為后面的教學提供了充分的依據(jù)、奠定了的扎實的基礎、保證了教學的順利進行。
二、扎實備課，理清教學思路。
備課是課堂教學的重要環(huán)節(jié)，我們在備課時做到了以下幾點：
2、課中備課，靈活安排簡單易操作的游戲活動。我通過游戲引入新課教學時，為了不打消學生的積極性，我在實施教學的時候，總是盡量設計一些簡單易操作的游戲及活動，將教學內容層層鋪開，把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦佑腥ぁ翱鞓繁ぁ保屗麄冊诳鞓分袑W習，在玩中獲得新知，通過反復的趣味操練(如：唱、演、玩、畫、涂色、做手工等形式)來鞏固所學新知。在活動中學生們都樂于參與，充分調動了學生們的情感態(tài)度和興趣，學生的積極性得到了充分發(fā)揮，教學效果良好。
3、課后備課，總結教學經驗。每上完一單元，我們都及時對該單元作出總結和反思，寫出教后感，肯定本節(jié)課成功的地方，探討該單元的不足之處，為以后的教學工作打下基礎。
三、認真上課，體現(xiàn)以人為本。
《英語課程標準》提出“讓學生在教師的指導下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務的目標，感受成功�！边@便要求，英語課的教學要以學生為主，培養(yǎng)他們學習英語的興趣，提高他們對詞匯、句型的聽說認讀和語言實際運用的能力。為此，我們在實際的課堂教學中做了以下幾點：
1、巧設導入，培養(yǎng)興趣。每節(jié)的教學我首先通過做游戲、唱英語歌來激發(fā)學生的學習興趣，讓學生融洽在學習英語的氛圍內。
2、圖文結合，掌握新知。根據(jù)教材“圖文并茂”的特點，充分運用單詞卡片、實物教具、簡筆畫及肢體語言來啟發(fā)學生，使學生帶著明確的任務目標，并借助圖片、動作、表情等手段掌握其義，讓他們積極主動參與學習獲取新知過程，培養(yǎng)他們學習英語的興趣。在遇到難讀的'單詞或句子時，我不厭其煩，耐心教導學生認讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用，培養(yǎng)他們認讀的能力。在學習新知的同時，還適時對他們進行思想教育。
3、游戲活動，鞏固新知。在完成了每節(jié)課的新授任務后，抓住學生爭強好勝的心理，通過師生互動、生生互動的游戲活動將教學內容層層鋪開;為了尊重學生的個體差異，營造寬松的學習環(huán)境，以簡單易操作的趣味性、多樣化游戲為主來實施教學，讓學生進行反復模仿、認讀、玩演、視聽，從而給他們提供充分的活動和交流機會，讓學生在玩的過程中獲得新知，提高他們語言的運用能力，培養(yǎng)他們的學習興趣。
四、加強自學，不斷積累知識。
我雖然在英語教學方面積累了一定的經驗，但是在教學的同時，還經常虛心向資歷深的教師請教，和我們英語組的同事一起學習有關英語方面的教學教法，加強自身的業(yè)務學習、擴大視野;用心收集有助于英語課堂教學的各種游戲資料，時常聽錄音糾正自己的語音語調。
總之，一年的工作自己付出了很多，同時自己也有很多的收獲。領導的信任，使我精力充沛;同事的肯定，使我干勁十足;學生的渴求，使我信心倍增。我會繼續(xù)努力，不斷改進教學方法，在教學中設計一些學生喜愛的活動、游戲來輔助課堂教學，激活課堂。積極開發(fā)和有效利用課程資源，更好的為英語教學服務，力爭在今后的英語教學工作中取得更好的成績。我相信有耕耘總會有收獲!時間過得很快，一晃一年的骨干教師生涯已悄然而過�；厥滓荒陙碜哌^的路，雖然很艱辛，但更多的是欣喜、是快樂、是成熟。能夠被聘為骨干教師，這既是一種榮譽，更是一種壓力與責任。于是，我把壓力化作動力，做好每樣工作，不辜負老師、領導、家長、學生對我的厚望�；仡櫼荒甑墓ぷ鳎矣X得既忙碌，又充實�，F(xiàn)在我對自己的工作進行一個總結和反思，以此來促進自己更快成長。
骨干教師教學工作總結15
本人參加教育工作以來，自始致終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度、勤懇、堅持不懈的敬業(yè)精神對待工作，把關心熱愛學生放在第一位，師生之間處于一種和諧的狀態(tài)。學生無論成績好壞，我都一視同仁。數(shù)年來在自己把愛奉獻給學生的同時，也在收獲著學生們的愛。一句句親切的問候，讓我感到欣慰。只有時刻想著學生、關心學生、愛護學生，一切為了學生和老師，才有可能聽到那一聲聲發(fā)自肺腑的清脆甜美的呼聲——“老師好！”。主要事跡有：
一、思想政治方面
認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。只有具備先進的教育觀念，才能適應教育的發(fā)展。在我任教的十三年中，我忠誠于黨的教育事業(yè)，講究師德，嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范要求，落實學校工作部署，以重實際，抓實事，求實效為教學工作的基本原則，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，大力推進素質教育，緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。在三尺講臺上，認真執(zhí)行黨的教育路線、方針、政策，嚴格按照黨的教育政策、教學大綱教書育人，為人師表，全心全意做好教書育人工作。教師光具備必要的專業(yè)知識是遠遠不夠的，還必須具有高尚的思想水平和道德情操，以身作則，以自身的榜樣去感染、熏陶學生。教師的世界觀、人生觀、價值觀等思想情操和道德品質都會對學生產生重要影響，因為在學生眼里，教師是一切美好事物的化身和仿效的榜樣，是最有知識、最有教養(yǎng)、品德高尚的人。師德是學生道德的先導。因此，我十分注重自身的思想教育和師德修養(yǎng)，把自己培養(yǎng)成一個品德高尚的教師。
二、教育教學方面
教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作優(yōu)劣的關鍵。作為學校的骨干教師，我積極參加繼續(xù)教育培訓，教師職業(yè)技能培訓，新課程培訓等，抓住一切培訓機會，不斷為自己充電，提高自身素質和業(yè)務能力，及時將培訓所得知識與同事交流，第一時間用于教學實踐中，為培養(yǎng)社會合格人才打下堅實的基礎。在實際工作中，我主動向老教師學 習，虛心接受別人意見和建議，并經常主動地去聽其他老師的課，從中汲取長處，常和同事探討教育教學方法，教學目標明確，教學內容準確無誤，既注重了知識的傳授，又注重學生能力的培養(yǎng)，激發(fā)了學生的學習熱情和學習興趣，讓學生愉快地學習，健康地成長。我多次承擔學校公開課教學，外出培訓后的匯報課等。并獲得表彰獎勵。我把學校當成第二個家，把學生近似地當作自己的孩子，盡自己所能地付出智慧和愛心。我在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種游戲、比賽等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的.天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變“要我學”為“我要學”，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效果。
三、班級管理方面
任教以來一直擔作地班主任工作，嚴格要求是我對學生的第一要求，我非常重視學生的思想教育工作。通過班會、晨會、思想品德課及結合各種教材對學生進行愛祖國、愛人民、愛集體、愛勞動、愛學習等思想教育。使學生能養(yǎng)成良好的班風、學風。班干部是老師的左右手，所以我把培養(yǎng)得力的班干部作為班主任工作的一項重要內容。常給班干定時開會，了解他們工作的情況，鼓勵他們大膽開展工作。使班干能在同學中樹立起威信，成為同學學習的榜樣。同時，班主任要以身作則，言傳身教，要求學生做的，自己要先做到，班主任的“言傳”與“身教”，是相輔相成的。言傳能促使學生明白道理，身教能觸動學習情感，使他們堅信教師所講的道理，并努力實踐，從而真正樹立起班主任的威信，使班級管理扎實有效，我校屬于鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學，面對的是農村孩子。近年來，外出務工家長不斷增多，留守兒童也多了，對班上的留守孩子，我非常關心，當作自己的孩子一樣，關心他們的學習、生活及心理健康狀況，根據(jù)本班的情況，制定出一套幫扶計劃與措施，使這些孩子也能像其他孩子一樣健康成長。我所帶班級的學生自信、樂觀、大方、班風班貌好。有了好的班風、學生學習更加勤奮，勤學好問的班風日趨濃厚。我所教的班級成績在全鄉(xiāng)期末統(tǒng)考中多次獲前幾名的好成績，受到鄉(xiāng)中心校的表彰。
四、教學科研方面
學生素質的提高，很大程度上依賴于老師。常思考，常研究，�？偨Y，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展，我時時注重跟上時代的要求，重視科學文化知識的學習并不斷更新，嘗試撰寫教研論文，用新觀點、新見新、新信息聯(lián)系各自學科實際，在活動中向學生進行高質量的素質教育，使學生增長知識、啟發(fā)思維、激發(fā)學生研究的欲望。在書香中成長，在網絡中成長，在案例中成長，在反思中成長。我始終注重教研，已公開發(fā)表論文四篇和幾篇獲獎論文：獲獎論文：《淺談小學數(shù)學創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，于20xx年獲縣級二等獎；《小學數(shù)學練習設計“五要”》，于20xx年獲縣級二等獎；《家長做好孩子“暖心人”的幾點思考》，于20xx年獲縣級一等獎，同時也獲得市級一等獎；《怎樣正確對待“反進生”》（共讀一本書讀后感）于20xx年獲縣級一等獎；教育這項工作，沒有最好，只有更好。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，爭取更大進步。
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