小學學校教學工作總結集合15篇
總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發(fā)揚成績，不如立即行動起來寫一份總結吧。我們該怎么去寫總結呢？下面是小編為大家整理的小學學校教學工作總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學學校教學工作總結1
本學期，我校按照區(qū)教育中心的統(tǒng)一安排和部署，在中心校的關懷和指導下，緊緊圍繞“太谷二十四字教學模式”這一中心，繼續(xù)開展“先學后教，當堂訓練”的課堂教學模式。取得了階段性的成果，現(xiàn)將本學期工作總結如下：
一、導學案的使用
要使用好導學案，一定要對導學案有一個正確的認識。咱們學校對于導學案的理解是這樣的：導學案體現(xiàn)在三個字上：導、學、案。導就是指導，它帶領學生經(jīng)過自己的努力和同學的幫助，完成課程的學習。學就是指導學案，將復雜的問題進行化解，大的問題化成小的問題，更有利于讓學生一步步來解決。案就是一種方案，就是學生學習的一個方案。在使用導學案的過程中，咱們始終堅持課堂的主人是學生的原則，給學生自學、合作探究、討論、發(fā)言的機會，老師只是課堂學習的組織者、引導者、激勵者。在實踐課堂教學中，導學案的優(yōu)勢作用越來越明顯，越來越被教師所認同。
導學案包括基礎達標、整體感悟、精讀感悟、鞏固練習和拓展延伸五部分內容。課前，導學案提前發(fā)給學生，讓學生按照導學案的內容預習好。通過導學案學生知道自己應該記住的知識點是什么；怎樣去記，在導學案上都有明確的語言提示；教師點拔的知識點是什么；合作探究的問題是什么，下節(jié)課上你需要上臺展示的是什么，重點準備哪些材料；學生應該通過本節(jié)內容著重提高哪方面的能力，等等，在導學案上都有明確的要求，使學生一目了然。另外，教師在下節(jié)上課前，收起來集體批閱，了解學生的具體情況，以備在課堂中有的放矢。
課中，教師在課堂上不必面面俱到地去講解，對于比較容易的內容，教給學生自己去掌握；對于重點知識和學生有疑問的內容，通過提問的方式邊檢查邊強調，這樣， 可以節(jié)省大量的時間給學生去自主學生，激發(fā)學習動機，由“要我學”變?yōu)椤拔乙獙W”；在課堂上給學生充足展示自我的機會，進行小組之間的合作和交流，教師適時點拔，這樣有利于培養(yǎng)學生學生合作探究的團隊精神，有利于學生提出自己的新觀點、新思路、新方法，有利于學生培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。課堂上的鞏固練習，通過學生自測，小組之間互相批閱，形成你追我趕的學習風氣。在課堂中教師采用的形式是盡量少集體提問，多個別提問，多讓學生動筆寫，少口頭檢查，這樣一來，學生在課堂上有點緊迫感，提高課堂效率；教師在課堂上能及時和大面積了解學生掌握的'情況，每節(jié)課上學生至少動筆寫兩次，教師當堂反饋給不合格的學生，并加強個別輔導。
課后，讓學生每天拿出至少5分鐘的時間，對照導學案回顧當天學過的內容，使學生做到堂堂清。
通過對導學案的使用，既能轉變教師的教學理念，提高教師的整體素質和業(yè)務水平，又能轉變學生的學習方式，使學生“在快樂中學習”，“在興趣中進步”。
二、小組建設
高效課堂的合作學習是以小組為基本單位進行教學活動的，構建學習小組是進行合作學習活動的組織前提。在咱們學校學習小組通常由4名學生組成，在構成上要求小組成員的性別、成績、個性特征等方面有合理的差異，這樣構建的合作學習小組“組內異質，組間同質”。組內異質為互助合作奠定了基礎，而組間同質又為在全班各小組間展開公平競爭創(chuàng)造了條件。
咱們首先根據(jù)班級人數(shù)的多少，從全班挑選出幾名學習成績好、組織能力強，在同學中威信較高的學生擔任每組的組長；然后按學習成績和能力水平，從高到低選擇編排每組的副組長與組員；最后由班主任與各科教師統(tǒng)一協(xié)調，根據(jù)每組成員的性別、性格、成績、智力等方面的因素進行組間平行微調，使同號的組員實力相當。
組建好了學習小組，并不等于學生就能合作、會合作了。為了使學習小組能夠正常運行，合作富有成效，咱們還做了以下工作。
1、定期反饋，全員參與
教師抓好小組長，一切任務由他們落實。小組長，負責全組的組織、分工、協(xié)調、合作等工作。教師要定期從組長那里了解反饋信息，傾聽他們的意見和想法，讓他們暢所欲言，相互交流，相互啟發(fā)，以使他們領導的小組既有一定的共性，又有鮮明的個性。每個小組設立一個副組長，3個學科組長，學科組長是由同學們根據(jù)自己的意愿擔任，這樣可以增強小組成員參與管理小組的意識，使小組的每個成員都感覺到“我很重要”，為小組建設貢獻力量。
2、加強小組文化建設。
讓每組成員集思廣益、共同磋商，為小組取一個蓬勃向上、富有個性的響亮的名字，這有利于凝聚人心，形成小組目標和團隊精神。
總之，小組建設是一項長期工程，需要咱們在教學中不斷地打磨、完善。高效課堂的高效，關鍵在于學習小組的高效，只有把學習小組建設好了，合作與交流才會真正地發(fā)揮作用，學生自主學習、共同提高的目的才能達到。
三、小組評價
小組評價是高效課堂的重要環(huán)節(jié)，也是高效課堂得以實現(xiàn)的保障，小組評價機制的合理制定能夠充分調動學生們學習的積極性。
如何才能使評價機制更科學、更合理、更有效呢？有兩點至關重要：一是讓學生了解合作學習評價的要素。學生明白了合作學習評價的要素之后，就知道在合作學習過程中到底該從哪些方面入手，就會有意識地調整合作學習的安排及個人參與時的表現(xiàn)。二是評價過程的公開比評價結果的公布更重要。各小組會與優(yōu)秀小組進行對比，找差距、比高低，形成“比、學、趕、幫、超”的良好學習氛圍。小組合作學習剛開始容易出現(xiàn)這樣的問題：不會的問題不愿意提，會的問題不愿意講。
教師要向學生提出：課堂上哪怕問一個問題、到黑板上展示哪怕是錯的或者糾正別人的錯誤都同樣得分，這樣就會刺激學生的表現(xiàn)欲望。對于回答問題，很可能出現(xiàn)活躍的都是“老面孔”。那咱們就可以在評價機制中提出，周活躍次數(shù)超過組內成員最低活躍次數(shù)5次以上的不予計算，這就要求各個小組都要關注那些不太積極的同學，減少兩極分化。為了提升班里學生的整體成績，咱們還可以在評價中以小組成員的最低分作為小組得分。通過這樣的評價，在班里會形成人人關注學習落后學生的良好氛圍。小組成員出現(xiàn)懈怠時，大家之間會互相督促、互相幫助，甚至每天安排專人抽查他們的學習情況。
另外，咱們學校各班的評價還與學生的日常行為捆綁，如：不亂扔垃圾、不遲到、不違反學校紀律等各方面聯(lián)系。制定相應的加減分制度，如有違反及時減分，這樣也大大規(guī)范學生的不良行為。
總之，在本學期的課改工作中，咱們收獲了很多，也進步了很多，但同時也發(fā)現(xiàn)了不少問題，在接下來的工作中，咱們會繼續(xù)努力，多傾聽，多學習，多鉆研，多實踐，使咱們在課改的路上走的更遠。
小學學校教學工作總結2
一學期來，我們踏踏實實抓好每一個細節(jié)，勤勤懇懇做實每一件事情。總體上看，通過全體教師的共同努力，通過扎實細致的工作，順利完成了本學期教育教學的各項目標任務。回顧過去的一學期，現(xiàn)總結如下:
一、以德育為先導，推動規(guī)范化建設。
學校作為培養(yǎng)人才的基地，培養(yǎng)出什么樣的人，與開展德育教育是十分重要。因此，我們學校把德育工作放在學校工作的重要位置上。在開展工作的過程中，我們不斷進行自我完善，自我提高，我們結合自身的實際，制訂了相關的規(guī)章制度和工作措施，進一步規(guī)范要求。強調師愛的深層次是理解、尊重、信任和包容學生。在以人為本，以愛育人的教育思想指導下，我們全體的老師們都能把育人放在工作的首要位置上。對學生尊重、平等、民主、關心。各班主任及科任教師能以身作則，做好學生的表率。
2、開學初學校對師德師風工作提出了具體要求，各班能結合實際扎實開展工作。全體教師嚴謹?shù)慕田L，帶動了學生學風，學校校風的根本好轉，為學校各項教育教學工作的開展奠定了良好的基礎。
3、學校經(jīng)常利用晨會和班隊會課加強學生的個人修養(yǎng)、前途理想、人生價值觀、心理健康等教育。同時，結合當前時事形勢的發(fā)展和新人新事的典型事例讓師生與時俱進，為適應社會發(fā)展的需要。使學生認識學習的重要性和必要性。為培養(yǎng)學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義接班人奠定良好的基礎。
4、抓好學生養(yǎng)成教育。以開展文明班級、衛(wèi)生清潔標兵、七好少年評比等一系列活動，扎實地推動師生各方面規(guī)范化的養(yǎng)成，使學�；旧闲纬闪艘粋�誠信、文明和諧、安全的校園。在這方面做得比較好的有二、四、六年級。全體老師工作做得細致、卓有成效。
5、抓好班級工作。各班主任和科任基本上形成自主管理、協(xié)調發(fā)展、誠信互助、親力親為的局面。在本學期老師們都能本著對學生負責、對家長負責、對學校負責，對社會負責的工作責任感和事業(yè)心開展工作的。能密切注意抓好學生的思想教育。做好后進生的轉化輔導工作。
6、強化了德育網(wǎng)絡，建立家校聯(lián)系卡，通過召開家長會，溝通了學校、家庭、社會的聯(lián)系。為學生的全面發(fā)展創(chuàng)造出一個健康、文明、舒適的學習生活環(huán)境。通過家長座談會、家訪等多種形式，加強了學生的校外管理。
7、繼續(xù)抓好愛國主義教育這個主旋律，切實抓好學生的行為養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生良好行為習慣。使愛國主義、養(yǎng)成教育均結碩果、贊英雄，愛英雄，良好的行為習慣深入人心。具體來說，通過"三熱愛"教育、學校國旗下演講、法紀教育、安全教育和國防知識教育，并開展了朗誦會、演講會等活動，培養(yǎng)激發(fā)了學生的`愛國熱情。
8、從日常小事做起，培養(yǎng)學生良好習慣。本學期，學校開展了“做七好少年”和“伸手彎腰撿廢紙”活動，各班利用班會、晨會等形式，引導學生遵守《小學生日常行為規(guī)范》，從日常小事做起，從今天做起，文明守紀、積極進取，爭做一個合格的小學生。一學期來，語言文明、禮貌待人的多了，罵人、搗亂的少了，保持環(huán)境衛(wèi)生的多了，破壞環(huán)境衛(wèi)生的少了，認真學習的多了，貪玩胡鬧的少了。
二、以建設教師隊伍為目標，扎實開展師德師風建設。
提高教學質量，關鍵是師資隊伍的建設。學校的發(fā)展，歸根到底決定于教師隊伍的素質。這學期，我們以“師德師風建設活動”為契機，狠抓教師隊伍建設，努力打造一支甘于奉獻、團結和諧的教師隊伍。
1、加強學習，努力創(chuàng)建教師終身學習機制。我們集中學習了“科學發(fā)展觀”的有關文獻、《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中小學教師行為十不準》、《教育法》等法律法規(guī)，提高教師依法執(zhí)教的能力。
2、嚴于律己，引導教師用自己端正的品行教育影響學生。要求全體教師要樹立服務意識;責任、形象、能力、為人師表意識;廉潔從教意識;教學質量意識;團結、協(xié)調、凝聚的意識。形成健康的工作心態(tài)，用自己端正的品行教育影響學生。
3、開展教科研提高教師駕馭教學、駕馭學生的能力。3、4月份學校開展了素質教育公開課活動，全體教師都積極主動承擔學校素質教育公開課活動。通過全體老師的相互交流，極大的促進了我校教師的教學水平。
4、加強教學研究。教研工作是決定學校教學質量的一個重要方面。本期學校教導處加強了教研組建設和教研活動的管理，使每次活動有目的、有計劃、有記錄、有實效，真正發(fā)揮其應有的作用。各教研組對開學初確定的專題進行了研討，做到了每組不少于1個專題。每個專題有專人負責，不斷研究總結。
三、以提高教學質量為目標，狠抓教學常規(guī)管理，走教研興校之路。
教學質量是學校的生命線，我們老師一絲不茍抓教學，千方百計提成績。本學期，為了更好地提高教育教學質量，我們主要采取了以下措施。
1、努力提高教學質量。
我校教師充分認識到了教學質量的重要性，深知教學質量是學校發(fā)展的內因。合理分配課程，力求人人發(fā)揮最大能量。
2、狠抓教學常規(guī)，強化過程管理。
教學常規(guī)的落實是提高教學質量的保證。因此，我們在教學管理中，要求教師嚴格按照《小學教學常規(guī)基本要求》中的規(guī)定，認真?zhèn)湔n、講課、布置批改作業(yè)、單元測試等各個環(huán)節(jié)。學校對任課教師從這幾方面進行必要的引導和嚴格的檢查。
3、堅持校本教研，提高課堂效率。
課堂教學的優(yōu)劣是反映教學質量高低的主要因素，而提高課堂教學效率關鍵是依靠教師的業(yè)務素質。教師在公開課過程中，講課老師認真?zhèn)湔n，聽課老師開誠布公，研討氣氛熱烈和諧。我們這樣做的目的，就是要使全體教師遵循教育規(guī)律，鉆研業(yè)務，提高業(yè)務能力。
4、扎實抓好"培優(yōu)轉差"工作。
由于種種原因，我校各個班級都不同程度地存在“學困生較多、優(yōu)生群體小”的現(xiàn)象，這對期末考試的影響很大。但是，我們教師堅持“只講主觀，不談客觀”的原則，樹立“沒有教不好的學生，只有教不好的老師”的觀念，努力做好作業(yè)設計和批改，做好單元測試工作，一手抓學困生轉化，一手抓優(yōu)生培養(yǎng)，最大限度地提高學生的學科成績。我校老師趙紅娜、陳愛萍、高燕燕、楊紅波、景曉青為了輔導學困生，經(jīng)常利用飯后的課余時間，對學生進行輔導。
四、以培養(yǎng)良好習慣為目標，狠抓班級管理，強化安全衛(wèi)生工作。
班級是學校工作的最小的一級管理單位，也是最重要的管理單位。我們以“紀律、安全、衛(wèi)生教育”為抓手，強化班級管理。我校要求教師，尤其是班主任教師在工作中要把握“教學、安全、衛(wèi)生”這三個方面每個班都制定《安全衛(wèi)生公約》，著力培養(yǎng)學生的良好的行為習慣。
1、加強學生常規(guī)管理，進行良好的行為習慣教育。
班主任從進校、課間、紀律、衛(wèi)生等學校生活的各個層面對學生、班級檢查、記錄，使學校呈現(xiàn)出了團結緊張、嚴肅活潑、舉止言行規(guī)范文明的大好局面。
以貫徹實施新《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》為準則，對學生進行文明禮儀教育。由于德育工作抓得扎實有力，學風、班風、校風明顯好轉，絕大部分學生養(yǎng)成了愛學習、守紀律、講文明、有禮貌的良好行為習慣，真真正正成為班級小主人，學校的小主人。
2.從點滴入手，抓好衛(wèi)生工作。
衛(wèi)生教育包括環(huán)境衛(wèi)生、飲食衛(wèi)生、生理和心理衛(wèi)生。我們教育學生愛校如家，管好自己的手，管好自己的嘴，不亂丟一片紙屑，不隨地吐痰，不吃來歷不明或不衛(wèi)生的食物，學校將衛(wèi)生區(qū)劃分到各個班級，各班在早上上課前和下午活動時間分別打掃一次，若發(fā)現(xiàn)明顯的不干凈要及時處理，努力做到在校園里看不到白色垃圾。
3.踏實開展傳染病防控工作。
學校制定實施方案和工作細則，與老師簽訂責任書，明確職責。具體操作主要做了三點--健康知識宣傳教育、晨檢午檢、環(huán)境衛(wèi)生和消毒。
4.以預防為主，加強安全管理。
我校成立了以校長為組長，教導主任為副組長，各班主任為成員的安全工作領導小組，以及安全巡查。并組織教師學習有關的法律法規(guī)和學校安全制度，進一步提高安全意識。其次，利用晨會、班會等時間，向學生強調安全的重要性，向學生講解一些必要的安全自衛(wèi)常識，培養(yǎng)一定的自護能力。另外，堅持安全周檢和月報制度，確保各個方面的安全。
五、以豐富校園文化為目標，狠抓課外活動的開展，培養(yǎng)學生綜合實踐能力。
這學期我們根據(jù)實際開展了結合“清明節(jié)”“五一”、“六一”和其他重要時日，因地制宜地開展慶�；蚪逃顒印＿M行了各年級的速算比賽、征文大賽、書畫比賽、讀書筆記展評。涌現(xiàn)出一批高水平的學生作品，深受師生和家長好評。
學校的中心工作是教學，提高教學質量不是一句空口號，它需要以扎實而創(chuàng)新的日常工作為基礎。在工作中我們感到一些問題的存在，如教師的業(yè)務提高，名師的培養(yǎng)，怎樣使教研活動落到實處等等，下學年我們的設想是把日常教學工作的開展再扎實一些，創(chuàng)造性更多一些，創(chuàng)新求實，穩(wěn)步提高教師素質和教育教學質量。
小學學校教學工作總結3
校本課程是以學校為基地進行開發(fā)的課程，它是教師根據(jù)學生的需要，學生的興趣，本著以人為本的原則自主開發(fā)的課程，它的開發(fā)主體是教師。在學校領導的高度重視下，我校以學生的發(fā)展為指導思想，主要進行了手工折紙和陶泥陶藝教程，現(xiàn)將本學期的工作總結如下：
一、落實校本教研制度
學校組織并確定研究資料，全體教師共同參與的教學研究活動。如：教學年會、論文交流、教研論壇、專題講座、專家報告。教學分析、課例展示、專題研究、教學工作階段小結。
其次是“課的研究”，課的研究始終作為我校教學研究的中心活動，包括教師的備課、說課、聽課、評課的全過程的研究，其中教師的備課和說課作為組內教研活動的重點。學期內由各學科分管主任對教學現(xiàn)狀進行分析，對典型的課進行專題分析和指導。
二、重視教師個人學習和反思：
教師要構成讀書學習與反思的習慣，增強研究意識，以研究者的眼光審視分析和解決自我教學實踐中遇到的真實問題，克服被動性、盲目性；把日常教學工作與教學研究融為一體構成一種新的教師職業(yè)合理方式，促進教師職業(yè)道德與專業(yè)水平的提高，本著以上宗旨，學校具體做法如下：
觀念是教育教學活動中最首位的。觀念是行動的靈魂，一切先進的.教學改革都是從新的教育觀念中生發(fā)出來的，確立新的教育觀念，是課程改革的首要任務。所以，在校本培訓中我們把打造新課改理念放在了學校課程改革實驗的首要位置。
三、以嶄新的教師評價，鼓勵教師專業(yè)成長和教學水平提高。
在新課改中做為教學過程中重要的一環(huán)，教學評價也應建立起一種促進教師學生共同發(fā)展為目標的評價新模式。
我們認為：新的對教師評價模式，要以事業(yè)心、職責感為核心，引導教師結創(chuàng)新精神和探索本事的偏愛和關注，新模式應強調教師評價的建設性和激勵性，尤其重視教師的自我評價。所以，我校將“建立以教師自評為核心的教師評價”做為新課改一項重要任務。
總之，課程改革任重道遠。教師則是課改成敗的關鍵，所以以新課程的理念為指導，對學校的校本教研工作長抓不懈，才能為課改供給堅實的基礎和有力的保障。
小學學校教學工作總結4
本學期，我校堅持以教育教學改革為核心，深化教育教學改革，大力開展教育科研，全面推進素質教育，大力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，扎扎實實地做好教學各項工作�，F(xiàn)就本年度的工作總結如下：
一、強化教學內部管理，以制度強化教學管理
學校堅持了“以教學為中心、以學生的主體、以質量求生存、以科研求進步、以機制求活力”的方向，進一步明確了“以人為本、自主發(fā)展”的教育理念，強化內部管理，，健全和完善了學校管理制度。
為了不斷提高教育教學質量，學校領導親自參加教學常規(guī)檢查工作，對每位教師的教案、作業(yè)等日常工作進行了詳細的檢查，表揚優(yōu)秀教師鞭策其他教師。堅持開展聽課、教研活動，特別是在本學期，我校認真開展了多學科教研活動。李秋平、王景申等老師主動講公開課，分別展示了語文、數(shù)學學科教學觀摩，展現(xiàn)了教學新理念，凸現(xiàn)教學新舉措，取得了良好的效果。
二、積極優(yōu)化課堂教學，以實效提高教學質量
學本校積極圍繞提高課堂教學質量的工作中心，面對學校教學改革的實際需要，將“以人為本、自主發(fā)展”教育理念與教學實際有機結合，針對課堂效率不很高的現(xiàn)狀，開展了轟轟烈烈的課堂教學模式的研究活動。通過深入課堂聽課評課，尋找存在的問題的癥結，積極構建有效的學科教學模式。通過一系列活動，逐步改變了“以教師為中心、課堂為中心和書本為中心”的課堂教學局面，大多開始運用“自主、探索與合作”的學習方式，強調形成積極主動的學習態(tài)度，使學生主動參與、樂于探索、勤于動手，使獲得基礎知識和基本技能的過程同時成為學生學會學習的過程、形成正確價值觀的過程和構建學生精神生命的過程。同時，通過組織集體備課、組織好教師之間的教學經(jīng)驗交流，抓好資源共享，智慧共享、強調了行動的全員化、多元化、提高了教師研討的時效性，提高了教師適應新課改的水平。每位教師按自身優(yōu)勢來選擇合適的教學行為、設計自己個性化的教學、創(chuàng)造獨特的教學風格，為大面積提高教育教學質量尋找到了新的支撐點。
三、推進特色教育，凸顯教學品牌
為了推進特色教育，凸顯教學品牌，并培養(yǎng)學生的實踐能力，提高學生人文素質和科學素養(yǎng)，學校在以課堂教學為主陣地的同時，認真開展學科競賽和藝術特長教育，緊緊依托音樂、美術、英語、體育、信息、科學等特色科目，認真進行學生藝術、特長的培養(yǎng)，積極開展這些學科的興趣小組活動。
四、打造科研型教師隊伍，以師資促進持續(xù)發(fā)展
第一高素質的教師隊伍是學校持續(xù)發(fā)展、不斷提高教育教學質量的關鍵。目前學校35歲以下的教師占教師總數(shù)的'30%，針對教師素質對教師要求日益提高的現(xiàn)狀，學校強化內部造血挖潛，提高師資素質。首先積極選派學科教師外出學習培訓，獲取先進的課改信息，學習先進的教育教學理念，學習優(yōu)秀的教學實踐經(jīng)驗。本學期30人次參加了市、縣各類學科培訓，教師業(yè)務素養(yǎng)有了很大提升。
第二，狠抓骨干教師隊伍建設，充分發(fā)揮骨干教師的示范和帶頭作用，為同科教師上好指導課、示范課和組織好集體備課；積極推舉優(yōu)秀教師參加各種教學比武活動，打造名師；充分發(fā)揮有經(jīng)驗的老教師和優(yōu)秀青年教師的傳幫帶作用。
當然，我們深知本年度工作的不足，由于學生生源和教學管理不力，我校在20xx年小考中進步甚微。我們深知各班教學成績有待進一步提高。在下一學期，我校將緊緊圍繞教育教學效益這個中心，迅速將硬件設施優(yōu)勢轉變成教育質量強勢，埋頭苦干，克難制勝，開拓創(chuàng)新，走質量立校、科研興校之路，以務實創(chuàng)新謀求發(fā)展，加大教育科研力度，強化教學工作各個環(huán)節(jié)的管理，提升教育教學水平，努力向“積淀文化底蘊、注重精細管理”的目標邁進，切實將我校教育教學邁上一個新的臺階！
小學學校教學工作總結5
09年秋季是雙南小學全體師生辛勤耕耘奮斗的一學期，也是喜獲豐收的一學期。我們采用“八實行”的方法措施，實現(xiàn)了“八實現(xiàn)”的既定目標�，F(xiàn)將我們的做法與成績介紹如下：
一、安全工作實行“二級”排查制+“一個堅持”，實現(xiàn)安全“0”事故目標 “二級排查”即每周班級進行一次排查，兩周學校進行一次排查，班級以各班班主任為主，學校有副校長尚小啟牽頭，把排查的情況及時上報，做到整改第一時間化；“一個堅持”即每天路隊的護送。
二、計生工作實行月報制，實現(xiàn)“0”計劃外生育目標
月報制即在每月的25號左右有副校長尚小啟把排查的情況如實上報中小學校。
三、甲流防控實行“兩檢兩報一追一報”，實現(xiàn)“0”重癥的目標
“兩檢”即晨午檢；“兩報”即班級報學校，學校報中小學校；一追一掛：“追”即實行追訪制，“掛”即甲流工作于班主任、學校負責人的績一月一掛鉤
四、常規(guī)教學實行“抽出+追蹤+月查”，實現(xiàn)了管理精細化
“抽”出即每月12號左右教研組對教師的工作進行抽查，“追蹤”即教研組對抽查需整整改的地方進行再次復查；“月查”即學校每月25號左右對每位教師的常規(guī)教學工作進行抽查，做好記載，如實通報。
五、課改工作實行“五步戰(zhàn)略”，實現(xiàn)了穩(wěn)步推進化
“五步戰(zhàn)略”即：
1-2周：分好學習小組，培養(yǎng)小組長。
3-4周：探索預習課、展示反饋課的模式，上好“兩課”，培養(yǎng)學生的良好的自學能力。
5-8周：探索有效的'評價機制，激發(fā)學生、教師的內驅力。
9-10周：徹底放棄作業(yè)。
11周后：培養(yǎng)學生聽、說、寫等綜合能力，讓課改向縱深發(fā)展。
六、家長學校實行“目標+過程”管理，實現(xiàn)了“二化”目標
目標即爭創(chuàng)省級示范家長學校；過程即落實每學期的兩次授課一次測試，做
好相關資料的收集與整理; “二化目標”即實現(xiàn)了授課規(guī)范化，檔案資料規(guī)范化。
七、校園文化實行“班級特色+學校精品”，實現(xiàn)了文化校本化
“班級特色”即每班確定自己的活動主題，圍繞主題開展特色活動；“學校精品”即學校組建具有自己特色的興趣小組活動；同時確定各自活動的時間，派專人進行活動的檢查與統(tǒng)計工作。
八、校訓通實行“1131”管理模式，實現(xiàn)了家長與學�！�0”距離接觸
“1131”的管理模式，即：一名領導主抓該項工作，一周至少每班要發(fā)三次信息，該工作每月底與學校月工作檢查掛鉤。自校訊通開通以來，得到了廣大家長的贊譽。
存在問題：
1、音樂、美術上課質量不高；
2、小科課時達不到，擠占小科的現(xiàn)象嚴重。
改進措施:
1、加強對教師的培訓，讓教師能勝任該學科的教學工作。
2、對每班的音樂、美術課做好統(tǒng)計，做好檢查，切實保障小科的課時。
小學學校教學工作總結6
一年來，我們堅持以“三個代表”重要思想，學習實踐科學發(fā)展觀，以“十七大”精神為指導，全面貫徹黨的方針，積極實施新課程改革，穩(wěn)步推進素質教育，加強教師隊伍建設，切實提高教師的道德素質和教育教學水平，完善學校的各項制度，強校內部管理，狠抓教研，在鎮(zhèn)黨委政府和上級主管理部門的正確領導下，在全體教職工的辛勤努力下，學校教育教學工作取得了一定成績。為不斷推進我鎮(zhèn)教育事業(yè)又好又快發(fā)展，把今后工作做得更好，現(xiàn)將一年來的工作作簡要總結。
一、提高認識，統(tǒng)一思想，努力提高學校管理層面的規(guī)范化
為了更好的實行管理制度，校長、各行政人員分工到人，定班定人進行檢查和督促。進一步細化要求，涉及衛(wèi)生、教學、班級管理等各個方面，給班級打分、給教師打分，將其納入學期之中。
行政人員定期組織開會交流，及時總結工作中的做法和舉措，嚴格參照《中小學行為規(guī)范》，進一步完善機制、狠抓落實，構建科學的體系，促進管理不斷規(guī)范化、法制化。
二、加強了教研組和備課組建設，切實做到“四定”：
定時間、定地點、定內容、定人員，開展集體備課，做到本和教學進度、教學重點難點、訓練內容三統(tǒng)一，并注重“精”字上花功夫，擺脫了以往“擺場子、搭架子”的做法。
1、加大培訓力度，做到人人網(wǎng)上辦公、能利用多媒體資源進行教學。積極開展網(wǎng)上教學研討，每周由各教研組在校園網(wǎng)上上傳一片有質量的文章或案例，每位教師選擇科目進行網(wǎng)上學習和發(fā)表評論。這樣既節(jié)省了時間又提高了教師的`業(yè)務水平，可謂一舉多得。學期末，我校被授予為授予江蘇省優(yōu)質資源下鄉(xiāng)工程“實驗學�！钡姆Q號。
2、加強了教學儀器設備的管理和使用，完善制度，專人管理。由于專業(yè)教室比較少，在學期初各小學科教研組長就制定了專用教室的使用計劃，由溫校長進行不定期檢查落實情況，大大提高了專用教室的使用率。
3、樹立“科研興�！币庾R，將各項科研活動落實到實處。教師教科研的水平高低直接影響到教學水平，因此我校鼓勵教師積極申報教科研課題參與研究。目前我校語、數(shù)、外、德育各有一個市級課題在研究中，形成了人人參與的局面。教科室定期召開課題組負責人會議，交流情況，部署工作，定期。
三、以德為本，細化教育內容，真正實現(xiàn)德育工作的目標化
1、強化目標意識，將德育內容細化。德育工作是一項需常抓不懈的工作，因此德育處從守紀律、講衛(wèi)生、有禮貌等基礎行為入手，每周都安排一項教育重點，規(guī)范德育常規(guī)，培養(yǎng)學生良好的行為習慣、學習習慣和生活習慣。由夏校長主抓，不定期組織部分教師和學生進行檢查，檢查結果納入班級考核中。一學期下來，學生的行為習慣有了明顯的改觀。
2、抓好隊伍建設，強化德育意識。繼續(xù)做好班主任培訓工作，開展班主任師徒結對，定期召開班主任例會，不斷提高班主任工作水平和能力。加強學生干部隊伍建設，充分發(fā)揮學生的積極能動性，在原有值日制度基礎上，不斷完善檢查、評比項目，及時公布，每月總結，結果與考核掛鉤。我校吳巖、賈子航同學被評為鎮(zhèn)“十佳少年”。在校園的布置中滲透學校的體藝特色，營造濃郁的學習氛圍，真正體現(xiàn)“書香校園、特色”。
四、努力抓好常規(guī)、藝術工作
學校積極推進“陽光體育活動”，用制度保證學生每天有一小時的體育活動時間。并在全校開展了和眼操比賽，很好地推廣了新的廣播操。成功舉辦“六一藝術節(jié)”活動，受到了群眾的好評。積極組織工會活動，成功舉行了“慶三八放飛心中的歌”歌詠比賽，極大調動了廣大女教師的積極性。我校10名教職工在新區(qū)比賽中奪得團體第五名的好成績。
五、加強，提高學生意識
1、切實加強安全教育。為保證師生安全，爭創(chuàng)“平安校園”，學校全方位開展安全教育活動。嚴格教師值勤紀律，設立紅領巾監(jiān)督崗和流動崗，在管理上保證校園安全;深入師生、班級，每周都安排固定的時間宣傳安全教育;制定突發(fā)事件的應急預案，并成功進行了預防地震的演練，提高學生自我保護的學習實踐能力，讓學生學習，掌握自護本領，提高自護自救能力。分兩次發(fā)放告家長書，提高家長的安全意識，讓家長協(xié)助學校共同搞好安全教育。請姚橋派出所的交警到進行知識講座，增強了學生的安全意識。
2、加強校舍安全和周邊環(huán)境的檢查。學校成立安全檢查小組，由謝校長牽頭，總務部門協(xié)助，每月定期對校園及周邊安全隱患進行排查，防患于未然。最近學校又安裝上監(jiān)控系統(tǒng)，既將投入使用。
3、認真落實《學校衛(wèi)生工作》，進一步規(guī)范了學校衛(wèi)生工作。抓好學生常見病和病的預防工作，認真上好健教課，提高學生的意識。針對H1N1病情不斷蔓延之勢，嚴格執(zhí)行因病缺課上報制度，做到天天上報。關注學生，有兼職心理輔導老師。加強學生飲食衛(wèi)生管理，確保學生的人身安全。
4、加強校車管理制度，安排專人負責壓車確保安全。
六、有待改進的方面
1、課堂教學還存在不少問題，要繼續(xù)進行有效課堂的研究，從制度上保證研究落到實處，使師生的課堂教學行為得到根本性的。
2、學生的行為習慣、學習習慣有待加強，德育層次化研究的成效不夠顯著，一部分學生存在知行不統(tǒng)一的現(xiàn)象。
3、學校的周邊環(huán)境整治不力，小攤擺賣無法制止。校門口公路狹窄，破損嚴重，師生出行受到影響。
4、由于學校搞基建，學生正常的活動場所受到限制，學生正常的教學環(huán)境受到影響。
回首過去，成績有所提高，面對未來，倍感壓力很大，我們相信，在中心學校的正確領導下，在全體教師的大力支持下，面對新形勢、新機遇、新挑戰(zhàn)，我們將進一步樹立信心，理清思路，突出重點，勤奮工作，講究實效，為金石鎮(zhèn)中心小學努力譜寫教育新篇!
小學學校教學工作總結7
時光飛逝，一個緊張、充實、有序、奮進的學期即將結束了，回顧這一學期我組的數(shù)學教研工作，我們深感欣慰，六年級數(shù)學組的教師以素質教育為本，大膽創(chuàng)新，努力拼搏，使教研工作有聲有色。這是全組教師積極轉變教學觀念，開拓進取、大膽創(chuàng)新、勇于實踐、共同努力、互相協(xié)作的結果。
下面就這半年來的數(shù)學教研工作總結如下。
一、認真制定教研、教學計劃
計劃是一切行動的起點、執(zhí)行的導向、檢查的依據(jù)、總結的鏡子。為此，在學期初，全組教師共同擬寫并認真制定了數(shù)學教研組工作計劃，并要求每位數(shù)學教師制定出學科教學計劃，為以后教學工作的順利開展提供了一個可循的依據(jù)。
二、加強業(yè)務學習和教學研究
教師如果不學習，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。為加強修養(yǎng)，提高素質，我組定期進行集中理論學習。學習新課程理念知識，了解教研信息，善學才能研，善研才能善教，已成為全組教師的共識。本學期，我們教研組組織教師定期學習、討論和研究學習先進的教學經(jīng)驗和方法。
三、上好課并開展互相聽課、評課活動
上課前，我組教師都能認真準備、研究教材、領會編者意圖，課堂上都能緊緊圍繞新課程所要體現(xiàn)的新理念，積極發(fā)揮學生的學習主動性，重視基礎知識的落實，重視其余技能的培養(yǎng)，雖然稱不上課堂教學的領先潮流，但可以淋漓盡致地展現(xiàn)了我組教師課堂教學改革的熱情與沖勁；課后，能積極及時的研討，反思教學行為。
上課時，改變教師的教學方式和學生的學習方式，努力創(chuàng)設和諧、民主的課堂氛圍，關注個體差異，滿足學生的需求，激勵全體學生積極主動地參與學習，使每一個學生都能在原來的基礎上得到發(fā)展，向40分鐘要質量，避免課內不足課外補的.不良現(xiàn)象。扎實上好每一節(jié)課。
本學期我組教師也積極參加評課活動。通過聽課、評課、辯課，有效教學展示等活動，我組教師轉變過去陳舊的教學觀念和方法，更新教學手段，提高了教學藝術，能在教學過程中不僅注重能力目標的實現(xiàn)，而且能夠注重情感目標的實現(xiàn)。教學評價趨于科學合理多元，不再唯分數(shù)，重視學生的進步，重視對學生的激勵，重視學生學習興趣的培養(yǎng)，學習習慣的培養(yǎng)，使學生人人學有價值的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。
四、加強教學管理，促進教學質量的提高
1、每上完一個單元，及時進行單元練習，及時了解學生掌握知識的情況，以便查缺補漏。
2、開展補差補缺工作。各任課教師根據(jù)各班實際確定四、五個后進生，及時地進行輔導和督促，平時多關心，與他們談心，促使他們熱愛學校、熱愛學習，提高他們的學習積極性，努力提高他們的學習成績。
3、學生的作業(yè)當天批改，面批作業(yè)，及時輔導學困生，指導訂正。
4、及時對學生的學習態(tài)度和學習方法進行分析，了解學生思想。及時調整教學方法與思路，提出以后努力的方向。
五、今后教研工作還應注意的問題
1、雖然學了不少理論知識，但是如何把這些理論知識科學合理的用到自己的課堂上，也有待于大家繼續(xù)研究。
2、有了新的教育教學理念，如何把這些理念貫穿與自己的教學之中？我們還需要盡快完成應試教育向素質教育的轉軌。
3、大部分學生成績不錯，但是部分學困生的學習方法和學習習慣還需要老師研究培養(yǎng)，如何提高他們的學習質量和學習能力，這也是實際存在的問題。
六、努力的方向
1、我們的理論水平仍存在著欠缺，在以后的日子里我們將更一步多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質，以理論來指導、武裝我們的實踐。
2、我們組教師的聽課及評課的基本功仍有待于提高，我們認為應該多觀看教學課堂錄像，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談談自己的若干建議，從而提高教師聽評課的能力。
一份耕耘，一份收獲。教研教學工作苦樂相伴，我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把教研教學工作抓實抓好，爭取獲得更大的成果。
小學學校教學工作總結8
第一次聽說雙師是在一年多之前，那時就覺得這個模式很不錯，好老師的利用率可以大幅度提高了。自己身為老師，真心感到成為一名好老師很不易，而且從一個新老師到成熟老師的成長期間也是要付出代價的，無論是老師自己還是他的學生。
說的大一點，雙師的普及能夠提升社會效率。中國從來不缺老師，但是真的缺好老師。如果每一個好老師都能夠教更多的學生，那么也能對教育資源均衡這一社會目標有所貢獻。
什么是雙師？
經(jīng)過教學實踐，現(xiàn)在推行的雙師教學項目開展方式是讓教師和學生積極參與到使用優(yōu)質教育資源的過程中。例如，課堂上教師播放一部分視頻來引出問題，暫停錄播，對學生進行提分，引發(fā)學生思考。學生回答結束后，繼續(xù)播放視頻中的老師是如何回答這個問題的，讓學生們自己去發(fā)現(xiàn)回答的不同之初，最后再由教師對問題進行講解。
更為重要的是，雙師教學項目開展前會對實驗班的教師進行培訓，培訓內容主要是如何根據(jù)學生實際情況對人大附中教育資源進行使用。因此，雙師教學項目不再只是學生整節(jié)課觀看全程直播或者全程錄播，而是發(fā)揮教師和學生主觀能動性的一種新的'網(wǎng)絡課程學習方法。
在雙師的模式下，加上懂得管理的老師的方式，圖文并茂的將一些知識點以圖像，聲音，和顏色的形式展現(xiàn)出來，能夠給學生以強烈的視覺沖擊感，同時它也能夠將一些比較晦澀難懂的知識點同時圖像的形式給大家做一下說明，讓學生學習起來非常好容易了解和接受，從而提高了學習效率，激發(fā)出學生的學習興趣，學生本來就有強烈的好奇心，他們會在視頻課的激發(fā)下，自覺的去學習各方面的知識，從而使其涉獵的知識面非常的廣泛，從而為取得良好的成績打下了基礎。
小學學校教學工作總結9
為認真落實xx市小學教學工作會議精神，全面提高學校的教學質量，根據(jù)xx鎮(zhèn)中心小學教研室教學工作安排，結合我校實際教學情況，我校于xx年9月28-29日進行了本學期的第一次常規(guī)工作檢查，根據(jù)各教研組的檢查反饋情況，現(xiàn)將檢查情況通報如下：
一、備課方面：
總體上看，老師們在備課方面都傾注了大量的時間來鉆研教材，課前都考慮到學生的情況，采用了手寫教案和電子教案相結合的方式，電子教案博眾家之所長，手寫教案真實有效，注重因材施教。大部分教案目標明確，重難點突出，課前準備充分，教學環(huán)節(jié)清楚，并有自己的反思。其中xx老師的教案實用、細致、針對性強;劉雪瑩老師的教案充分體現(xiàn)了學生的主體性，教學環(huán)節(jié)的設計科學，教學后記詳細，有一定的經(jīng)驗借鑒性;xx老師的教學后記就如其人，是一個思考者，后記中融入了大量的思考，并且有一定的深度;xx老師的教案也如其人，嚴謹、踏實，她的教案設計嚴謹，環(huán)環(huán)相扣，課后小記詳盡;數(shù)學教師們備課態(tài)度較認真，教案詳盡，課時數(shù)量充足;大多數(shù)教師能根據(jù)所任學科教材及所教班級實際，認真制定好新學期教學計劃，安排好教學進度。語文老師每篇課文按課時備課，每課時根據(jù)學生實際定好教學目標，確定教學重、難點，有一定的教學準備，教學過程較清晰。全體數(shù)學教師能按規(guī)定備課，備課有超前意識;個別的教師的備課書寫字跡清晰端正，設計合理，過程詳細，教學目標明確，重難點把握準確到位，體現(xiàn)教法、學法，教學過程清楚，作業(yè)設計格式統(tǒng)一，練習層次分明，圖文并茂，練習量適當，有詳細的板書設計，課后反思及時、詳細、深入、能根據(jù)實際情況有感而發(fā)，單元檢測分析表填寫詳細。備課優(yōu)秀的教師有：xx等。
個別教師沒有按要求備詳案，教案欠規(guī)范，計劃、目標、重難點、課時、過程不清，課時數(shù)不足;有些教師的教案教學環(huán)節(jié)、結構不清，沒有填好教學目標、重點、難點、教具準備等;個別教案的重難點全部一樣，有的重難點過于隨便，把握不準;教學過程沒有練習也為數(shù)不少，數(shù)學課堂沒練習實在有點說不過去;個別教師沒有書寫板書設計和課后反思或時有時沒;教學反思有一定的量，但教學的反思停留在形式化，針對性不強，對以后的教學無多大的幫助。不能很好地起到反思——調整——改進的作用;個別的教案的板書過于簡單，只有課題或只寫“例1”其它什么都沒有;部分教師的教案后面完全沒單元檢測情況分析表;存在教學反思隨便、亂寫、不深入。
二、作業(yè)情況：
開學伊始，我們組織全體任課教師認真學習了費縣教育局教研室關于作業(yè)的`要求與規(guī)范，在檢查中發(fā)現(xiàn)大多數(shù)老師能按照新要求去布置，批改質量有了大幅度的提高。在作業(yè)方面表現(xiàn)較好的老師有：王佳、王全英、李召春、徐太珍等。
1、主要成績：
(1)多數(shù)教師布置的作業(yè)量適度，批改及時有復批;
(2)涉及書中練習冊上的習題均有詳盡的批改。
(3)個別數(shù)學老師根據(jù)學生差異采用分層次布置作業(yè)的做法，調動不同層次學生的學習積極性。一部分數(shù)學老師課中適當加一些思考題。
(4)希望老師更加注重學生作業(yè)本上激勵性評語的運用。將作業(yè)本開發(fā)為進行班級管理的又一陣地，成為家長、老師、學生情感溝通的橋梁。
2、存在問題：
(1)學生作業(yè)本保潔不好，紙頁不整齊。
(2)個別班中學生本上的作業(yè)量不統(tǒng)一
(3)個別老師批改作業(yè)不夠認真、嚴謹。
(4)建議老師加強對學困生多采用面批形式。
(5)數(shù)學教師的周記月記數(shù)量不夠。
(6)部分語文老師的作文批改的不及時。
(7)作業(yè)批改記錄的使用效果不好，存在著應付的現(xiàn)象。
三、改進意見：
1、教學設計要體現(xiàn)個性，雖然有的修改后稍有不同。修改意見不要為了修改而修改，要根據(jù)班級學生的實際情況而修改，教后反思要寫得實在而有針對性，要有有理論性的東西，不能只言片語。施教前必須將教案仔細閱讀，認真修改。
2、認真鉆研教材，努力提高自己的教學觀念，備課時要備教材，也要備班級的學生的學習情況。年青教師應該寫好詳細的教案。按實際上課課時進行備課。
3、借鑒人家的東西要聯(lián)系自己的實際情況，認真舍取，而不能照搬照抄。
4、課后反思要有一定的數(shù)量，也要有一定的質量，每次上完課要認真總結反思，以改進自己的教學，為今后自己更好的教學積累一筆財富。
5、在批閱學生作業(yè)時發(fā)現(xiàn)學生有錯誤，要少打“×”，圈出來或劃出來，讓學生訂正后再批。
6、把漏寫的東西要及時整改，補充完整。
7、對待資料的工作檢查要保持良好的心態(tài)，不足的就整改。
8、數(shù)學教案要多一點備練習。練習量要足、練習題型要多層次。
9、教學工作是繁重的，工作要做細、做足、要到量、到質。憑良心去做，平時做好，就不會感到有負累。
小學學校教學工作總結10
為認真落實**市小學教學工作會議精神，全面提高學校的教學質量，根據(jù)**鎮(zhèn)中心小學教研室教學工作安排，結合我校實際教學情況，我校于XX年9月28-29日進行了本學期的第一次常規(guī)工作檢查，根據(jù)各教研組的檢查反饋情況，現(xiàn)將檢查情況通報如下：
一、備課方面：
總體上看，老師們在備課方面都傾注了大量的時間來鉆研教材，課前都考慮到學生的情況，采用了手寫教案和電子教案相結合的方式，電子教案博眾家之所長，手寫教案真實有效，注重因材施教。大部分教案目標明確，重難點突出，課前準備充分，教學環(huán)節(jié)清楚，并有自己的反思。其中**老師的教案實用、細致、針對性強；劉雪瑩老師的教案充分體現(xiàn)了學生的主體性，教學環(huán)節(jié)的設計科學，教學后記詳細，有一定的經(jīng)驗借鑒性；**老師的教學后記就如其人，是一個思考者，后記中融入了大量的思考，并且有一定的深度；**老師的`教案也如其人，嚴謹、踏實，她的教案設計嚴謹，環(huán)環(huán)相扣，課后小記詳盡；數(shù)學教師們備課態(tài)度較認真，教案詳盡，課時數(shù)量充足；大多數(shù)教師能根據(jù)所任學科教材及所教班級實際，認真制定好新學期教學計劃，安排好教學進度。語文老師每篇課文按課時備課，每課時根據(jù)學生實際定好教學目標，確定教學重、難點，有一定的教學準備，教學過程較清晰。全體數(shù)學教師能按規(guī)定備課，備課有超前意識；個別的教師的備課書寫字跡清晰端正，設計合理，過程詳細，教學目標明確，重難點把握準確到位，體現(xiàn)教法、學法，教學過程清楚，作業(yè)設計格式統(tǒng)一，練習層次分明，圖文并茂，練習量適當，有詳細的板書設計，課后反思及時、詳細、深入、能根據(jù)實際情況有感而發(fā)，單元檢測分析表填寫詳細。備課優(yōu)秀的教師有：**等。
個別教師沒有按要求備詳案，教案欠規(guī)范，計劃、目標、重難點、課時、過程不清，課時數(shù)不足；有些教師的教案教學環(huán)節(jié)、結構不清，沒有填好教學目標、重點、難點、教具準備等；個別教案的重難點全部一樣，有的重難點過于隨便，把握不準；教學過程沒有練習也為數(shù)不少，數(shù)學課堂沒練習實在有點說不過去；個別教師沒有書寫板書設計和課后反思或時有時沒；教學反思有一定的量，但教學的反思停留在形式化，針對性不強，對以后的教學無多大的幫助。不能很好地起到反思——調整——改進的作用；個別的教案的板書過于簡單
，只有課題或只寫“例1”其它什么都沒有；部分教師的教案后面完全沒單元檢測情況分析表；存在教學反思隨便、亂寫、不深入。
（二）作業(yè)情況
開學伊始，我們組織全體任課教師認真學習了費縣教育局教研室關于作業(yè)的要求與規(guī)范，在檢查中發(fā)現(xiàn)大多數(shù)老師能按照新要求去布置，批改質量有了大幅度的提高。在作業(yè)方面表現(xiàn)較好的老師有：王佳、王全英、李召春、徐太珍等。
1、主要成績：
�。�1）多數(shù)教師布置的作業(yè)量適度，批改及時有復批；
�。�2）涉及書中練習冊上的習題均有詳盡的批改。
（3）個別數(shù)學老師根據(jù)學生差異采用分層次布置作業(yè)的做法，調動不同層次學生的學習積極性。一部分數(shù)學老師課中適當加一些思考題。
（4）希望老師更加注重學生作業(yè)本上激勵性評語的運用。將作業(yè)本開發(fā)為進行班級管理的又一陣地，成為家長、老師、學生情感溝通的橋梁。
2、存在問題：
（1）學生作業(yè)本保潔不好，紙頁不整齊。
�。�2）個別班中學生本上的作業(yè)量不統(tǒng)一
�。�3）個別老師批改作業(yè)不夠認真、嚴謹。
（4）建議老師加強對學困生多采用面批形式。
�。�5）數(shù)學教師的周記月記數(shù)量不夠。
�。�6）部分語文老師的作文批改的不及時。
（7）作業(yè)批改記錄的使用效果不好，存在著應付的現(xiàn)象。
三、改進意見：
1、教學設計要體現(xiàn)個性，雖然有的修改后稍有不同。修改意見不要為了修改而修改，要根據(jù)班級學生的實際情況而修改，教后反思要寫得實在而有針對性，要有有理論性的東西，不能只言片語。施教前必須將教案仔細閱讀，認真修改。1、認真鉆研教材，努力提高自己的教學觀念，備課時要備教材，也要備班級的學生的學習情況。年青教師應該寫好詳細的教案。按實際上課課時進行備課。
2、借鑒人家的東西要聯(lián)系自己的實際情況，認真舍取，而不能照搬照抄。
3、課后反思要有一定的數(shù)量，也要有一定的質量，每次上完課要認真總結反思，以改進自己的教學，為今后自己更好的教學積累一筆財富。
4、在批閱學生作業(yè)時發(fā)現(xiàn)學生有錯誤，要少打“×”，圈出來或劃出來，讓學生訂正后再批。
5、把漏寫的東西要及時整改，補充完整。
6、對待資料的工作檢查要保持良好的心態(tài)，不足的就整改。
7、數(shù)學教案要多一點備練習。練習量要足、練習題型要多層次。
8、教學工作是繁重的，工作要做細、做足、要到量、到質。憑良心去做，平時做好，就不會感到有負累。
小學學校教學工作總結11
一、本人在課程開發(fā)和構建上秉承了如下幾個原則：
本學期擔任了四年級《布貼畫》的校本課程的教學工作，學期即將來臨，本人現(xiàn)將校本課程教學工作總結如下：
�。�1）導向性與協(xié)調性原則。校本課程開發(fā)必須在國家課程計劃框架內，謀求與國家課程協(xié)調一致，防止與國家課程必修、選修模塊簡單重復，防止校本課程成為國家規(guī)定的學科課程的隨意加深與拓展。
（2）時代性和先進性原則。校本課程的教育資料應及時反映當前的科學技術發(fā)展趨勢和時代文化趨向，為學生進一步的學習和今后的生活與工作奠定良好基礎。
�。�3）地域性和個性化原則。校本課程開發(fā)要以具體地區(qū)、具體學校和具體學生的獨特性與差異性為出發(fā)點和歸宿，充分利用當?shù)鼗驅W校教育資源，反映地方或學校文化，充分體現(xiàn)地方或學校的特色，滿足學生發(fā)展需要。
�。�4）選擇性和靈活性原則。校本課程的教學資料要有可選擇性，學生能夠根據(jù)自我的興趣愛好選擇相應的學習資料，發(fā)展學生個性，提高實踐本事，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
�。�5）簡約性和通俗性原則。校本課程在課程資料組織或教材編寫中，應注意精選資料，合理編排。資料呈現(xiàn)形式應當活潑多樣，通俗易學。
二、課程在實施過程中本人注意了如下幾點：
�。�1）倡導課程整合，拓寬學生視野，克服由于各學科彼此獨立對個體施加影響所造成的知識割裂，讓學生眼中的世界更完整、客觀、真實。
（2）突出從學習者的生活經(jīng)驗出發(fā)，注重實踐性。在教學實施過程中要充分供給有效的與學生生活情景有關的素材，讓學生有感受和體驗的過程，密切課程與生活的聯(lián)系。
�。�3）加強情境教學。教學過程中，可利用文字材料、模型、書籍、多媒體等創(chuàng)設情境，并經(jīng)過情境激發(fā)學生的思維活動。要鼓勵教師進行創(chuàng)造性的勞動，提高教學情境的適應性和教學實踐的合理性。
（4）關注學習過程的生成性。在教學實施過程中，應重視教學設計的.合理性，反對教師照本宣科，多采用生活實踐、實驗操作、交流探究等學習方式，把教師講授與學生自學和各種活動結合起來，促使學生在獲得知識的過程中發(fā)展各方面的本事。
�。�5）進取探索多種教學組織形式和學習方式，使學生的興趣、需要、經(jīng)驗、本事在學習中整合提高。
三、到達了期初制定的課程目標
1、根據(jù)本校的培養(yǎng)目標和課程資源狀況，了解學生多樣化發(fā)展的需要，設置可供學生選擇的、靈活安排的課程，促進學生的個性成長。
2、拓展學生知識領域，增進學生對自然、社會和文化的認識和理解，提高學生的科學精神和人文素養(yǎng)，發(fā)展批判性思維本事、創(chuàng)新精神和實踐本事。
總的來說，本學期的校本課程的實施，以調查活動為載體，供給了學生親近自然、探索自然的機會，培養(yǎng)了學生細致入微的觀察本事、探索精神和戶外活動本事，養(yǎng)成了環(huán)境職責感和環(huán)境友善行為。
小學學校教學工作總結12
緊張忙碌的一學期今天終于可以結束，回顧一學期的教學工作，既感到了忙碌中的充實，緊張中的快樂，又深深體會到了收獲中凝聚的是汗水與感動。本學期我校重點工作繼續(xù)以教學為中心，以重實際、抓實事、求實效為原則，加強教學常規(guī)管理，認真落實課程計劃，課堂教學常規(guī)，抓好教學監(jiān)控。依照預定計劃圓滿地完成了本學期教學工作任務，現(xiàn)將本學期教學工作總結如下：
一、取得成績
�。ㄒ唬┘訌婎I導隊伍建設，發(fā)揮班子成員的主導作用。
作為一支較年輕的校領導班子，面臨著實踐“五四三”課堂教學模式改革、提高成績和特色校創(chuàng)建、校園文化建設的多重壓力。我們首先通過定期進行校本培訓來提高領導管理業(yè)務水平。通過學習好的經(jīng)驗和有效的管理方法，不斷提高每位成員的理論水平和管理能力。
學期初，領導深入分析學校的教學情況，制訂出各項工作計劃、規(guī)章制度。做到有章可循，心中有數(shù)。指導教師制訂出切合本班實際的班主任工作計劃，行之有效的教育教學工作計劃，并熱心幫助、指導年輕教師工作，大膽進行了課堂教學嘗試。
加強教學管理，全面提高教學質量是學校領導義不容辭的職責。學期一開始，領導班子深入課堂聽課，了解教學改革的動態(tài)，掌握教學第一手材料，為深入指導課堂教學作依據(jù)；在領導的帶動下，教師相互聽課、評課已蔚然成風，大家實實在在地研究課堂教學微觀領域經(jīng)常面臨的問題，發(fā)表意見，交流困惑，提高了教研組的凝聚力和研討能力。
�。ǘ┙∪芾碇贫�，讓師生成為規(guī)范教學的受益者。
1.建章立制，做到有規(guī)可循、有章可依。
管理要科學、規(guī)范，制度是保障。學期初我校即通過校務會議討論，對以往學校的量化考核各項制度予以了修改和完善，進一步明確了各崗位的職責，建立起一套適應學校發(fā)展的、行之有效的規(guī)章制度，為學校各項工作的順利開展提供了保證。在崗教師各司其職、各負其責、各盡其能，為學校的發(fā)展添磚加瓦；教導處月檢、通報，有力地督促教學工作扎實進行；這些新制度的施行，給學校整體工作帶來了生機和活力。
2.弘揚人文精神，營造寬松、協(xié)作進取的人文環(huán)境。
“橘生淮南為橘，橘生淮北為桔。”環(huán)境至關重要。學校工作光靠規(guī)章約束、經(jīng)濟獎懲等手段是很難達到最佳效果的，構建每個人都能主動和諧發(fā)展的人文環(huán)境，不斷激發(fā)學生的學習積極性，不斷煥發(fā)職工的生命力才是學校獲得長久發(fā)展的關鍵所在。因此，我校在工作中就特別注重“人文關懷’’：校內事務，無論大小都與教師有商有量，尊重他們的意見——民主參與的氣氛濃了；教學上，深入到教師中去，查、看、聽、談，與其交流教學思想、策略、方法——教學研究的信心足了；生活上，用心傾聽教師的心聲，與其交友、談心，為他們提供多方面、多角度熱情周到的服務——教學工作的熱情高了。從而形成了現(xiàn)在這種團結合作、積極向上、崇尚一流、開放融洽的校園氛圍。
3.嚴格規(guī)范的執(zhí)行制度，是提高教學質量的基本保證。
期初教導會，結合新修改的各項常規(guī)管理制度，我們就對各學科組，從教學計劃、備課與教學設計、課堂教學、作業(yè)布置與批改、測試與質量分析等方面都進行了嚴格的規(guī)范和要求。在實踐的過程中，我們深深地體會到，要提高課堂教學效率，必須要規(guī)范管理好教學的各個環(huán)節(jié)。
�。�1）規(guī)范集體備課。
本學期我們繼續(xù)采用互動式集體備課模式，主管主任深入年組把關掌舵，做到“精雕細琢”，要求教師把備課的主要精力放在明確教學目標，理清教材思路，規(guī)劃教學流程，創(chuàng)設問題情境，化解教學疑問，促進學生心智發(fā)展上。注重教學反思的同時，重視集體備課，在討論、碰撞中逐步總結成功的做法和經(jīng)驗，使電子教案既實效又靈活，既減輕抄教案帶來的負擔，又能提高教學效率和教學質量。大家深深地感受到在課堂中教師自己無法解決的問題，可以在集體商討中，尋求到好辦法。大家把在平時教學中的好的教學設計，好的教學資料進行匯集共同分享，這樣既能更好的幫助教師在課堂中開展不同形式的教學，也使本學科教學在集體備課中收到良好的效果。
�。�2）規(guī)范課堂教學。
在規(guī)范教師課堂教學行為的基礎上，本學期我們更加規(guī)范教師的課堂教學過程。我們要求教師的教學設計一定要以課程標準為依據(jù)，面向全體學生，改變傳統(tǒng)教學方法，樹立目標意識，努力實現(xiàn)每節(jié)課的教學目標，以達到“輕負高效”的教學效率。從一學期的推門課檢查來看，各科教師積極鉆研新課程的教學理念，有意識運用新的教學手段和教學方法，積極關注課堂教學的有效性，很多新課程理念已經(jīng)自覺轉化為教師的教學行為。通過聽課，我們發(fā)現(xiàn)很多教師的課，有許多教學環(huán)節(jié)給我們留下了很深的印象。比如李曉紅、遲妍、曲麗娜、王穎、孫芳艷等老師具有很強的課堂教學駕馭能力，課堂教學各環(huán)節(jié)嚴謹，扎實，對教學內容的重難點把握得非常好;王宇、王妍、宮穎、高晶、張靜、梁慶艷等老師教學基本功扎實，善于組織教學，常規(guī)訓練有素，始終把培養(yǎng)學生良好的學習習慣貫穿于整個教學過程中;徐卉杰、鄭璐、張艷、王寶娟、劉鐵蓮等老師具有靈活駕馭課堂的能力，始終注意培養(yǎng)學生的學習興趣，善于用生動的語言調動學生學習的積極性。
�。�3）規(guī)范質量監(jiān)控。
語文、數(shù)學學科教學質量評價，我們堅持“重平時”、其他學科教學我們注重“比三率”(及格率，優(yōu)秀率，提高率)、“看起點比提高”的原則。每次考查后，各備課組的老師都要坐下來，認真就每一個班級，每一個后進生的具體情況仔細地分析，總結成功的經(jīng)驗和失敗的教訓，分析學生知識的掌握情況，交流各自改進的措施，努力做到考一次，研究一次，提高一次。
為了加強對教師的備、講、批、輔、考的動態(tài)管理，本學期我們仍舊以集中檢查為主，隨時抽查為輔的方式，對教師的備課、輔導、批改等環(huán)節(jié)進行量化，每次監(jiān)督檢查結果都要公示于眾。通過一學期的跟蹤記實，正校長聽課26節(jié)，教學副校長聽課共計65節(jié);先后進行了教案檢查4次，作業(yè)檢查3次、作業(yè)展評一次、成長記錄袋檢查評比共1次、閱讀存折檢查2次、共組織大型教研活動4次，積極關注試卷講評，組織質量分析共3次，每次活動結束都有總結有落實，有改進措施，保證了教學工作的有序，良性發(fā)展。
�。ㄈ┞鋵嵭１狙行�，以解決實際教學問題為切入點。
本學期，我校堅持“以校為本”的教研形式，以課堂教學改革過程中教師所面對的具體問題為對象，把日常教學工作與教學研究融為一體，在重視教師個人學習和反思的同時，特別強調教師集體教研的作用，強調教師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調與合作，互相學習，彼此支持，共同分享經(jīng)驗，倡導科學精神和實事求是的態(tài)度，營造求真、務實、嚴謹?shù)慕萄蟹諊�。學期初，結合我校教學實際，我們以口語交際課為切入點，以培養(yǎng)學生的口語交際能力為目標，開展了校長精評課、校級教研展示課，學區(qū)教研交流一系列教研活動，通過三個階段，不同級別的教研活動，探索，實踐適合我校學生實際的口語交際課模式。
第一階段：校長精評課。各學科組每位語文教師上口語交際課。要求上課教師根據(jù)課標中各學段關于口語交際的.教學目標，充分利用教材和學校的教學資源，認真?zhèn)湔n、上課，科任學科教師也要在課堂教學中注重通過各種活動，培養(yǎng)學生口語表達能力。教研組內和教導處組織教師聽課、評課，評選出每個教研組的優(yōu)勝者一名。第二階段：校級教研展示活動。由每個教研組的優(yōu)勝者借班上課，然后將優(yōu)勝者的課做校級展示。各年組的優(yōu)勝者在充分進行集體備課的基礎上，結合學生實際和自己的教學實際，從不同年段、不同角度分別展示了六節(jié)不同的口語交際典型課例。二年級的徐卉杰老師借助創(chuàng)設真實的生活情景，自然而然的滲透說話的要求，充分讓孩子說；三年級的王寶娟老師側重于讓孩子學會構思，掌握說話的方法；五年級的遲妍老師激發(fā)了學生說的欲望，讓學生有話可說，輕松把握了說的主題。通過教師的引導，在相互交流的過程中，學生的語言表達能力、想象力和創(chuàng)造性思維能力都得到了有效提升。第三階段：學區(qū)教研展示交流活動。我們從校級示范課中評選出的優(yōu)勝者參加學區(qū)教研活動，進行校際交流研討。
通過一系列遞進式的校本教研活動，教師們不僅認識到了培養(yǎng)學生口語交際能力的重要意義，還樹立了突破這一教學難點的意識。課前，他們選擇貼近學生生活實際的話題認真研究教學方法和教學過程。課堂上，他們精心創(chuàng)設交際情境，努力實現(xiàn)聽說方的雙向互動。課后，上課教師認真傾聽評課教師的意見。使教研活動真正成為提高教學質量的支點，教師迅速成長的平臺。學生經(jīng)過口語交際的有效訓練，能夠學會有條理地說，從而為今后能有條理地寫打下了堅實的基礎。
4、課題研究
1）個人課題第一屆個人課題17人順利結題，其中2人獲獎。第二屆有15人申報，7人市批準立項，5人縣批準立項。
2）一般規(guī)劃課題我�，F(xiàn)有市級課題2個，校級課題若干，內容覆蓋德育、學校發(fā)展、學生教師發(fā)展、資源開發(fā)等方面，學校建要求所有過程性資料都必須及時留存，課題研究有計劃、有總結，期初有交流、期末有分享。學校有完備的教科研管理獎懲制度，有教研日、科研日確保研究的時間，兩周一次的課題研究日活動，大家集中一起或上課研討、或專題學習、或聆聽講座，在體會專業(yè)學術生活的過程中感受研究的快樂。扎實研究過程、提高研究品質，讓教師在研究中時刻保持著一種教育的“清醒”。各個實驗課題組主要負責人做到長計劃、短安排，納入“行事日程表”。經(jīng)常檢查、反思實驗進展情況。各個實驗實驗課題組根據(jù)實際情況，對本組實驗方案進行審驗，發(fā)現(xiàn)實驗目標、實驗方法等問題，做出及時調整加強課題研究的過程管理和日常管理。總課題組提出的“五個有”、“四個一”的要求，子課題必須堅持做到。（即做到有實驗方案和工作計劃；有具體的實驗措施、有組織領導和穩(wěn)定的實驗建設隊伍；有實驗檔案；有實驗階段研究成果。四個一是：每月召開一次實驗例會。每周安排一次實驗活動；每天瀏覽一次總課題組網(wǎng)頁，每個實驗教師年末自少提交一篇階段科研成果）。教師的教育教學經(jīng)驗需要進行及時總結，需要進行相對理性的提升，所有精彩的“閃念”只有記錄成文字并加入適當?shù)睦硇运伎疾拍芊Q之為“反思”。在研究中反思，在反思中提升，是“經(jīng)驗型教師”向“研究型教師”轉變的必須。我校非常注重教師論文撰寫能力的提升，積極組織參加省市教育行政部門舉辦的征文比賽，鼓勵教師投稿等。學�？蒲惺覟榻處熖峁┍M可能的指導和幫助，教師理性提升的水平取得了非常顯著的進步。
�。ㄋ模┯迷鷮嵉睦^續(xù)教育活動，為教師的成長鋪路。
師資力量的雄厚與薄弱，直接影響學校的教學水平。本學期以強化新一周期“吉林省中小學教師專業(yè)發(fā)展提升行動計劃”（20xx-20xx）為指導，根據(jù)白山市教師繼續(xù)教育工作要點，圍繞區(qū)教體局認真抓好、抓實六項工程的相關要求，以建設一支師德修養(yǎng)高尚、業(yè)務素質精良、教學技能全面、教學基本功過硬、具有一定教科研能力、適應新課程改革需求的教師隊伍為目標，以教師的可持續(xù)發(fā)展為本，堅持統(tǒng)籌安排、分類指導、按需施教、優(yōu)質高效的原則，進一步明確目標，強化管理，確保教師繼續(xù)教育工作正常開展，收到一定成效。
1.扎實開展好校本培訓學習。通過組織教師開展“專業(yè)理念、專業(yè)知識、專業(yè)能力”三個方面的培訓學習，促使教師堅定愛崗敬業(yè)、獻身教育的信念，堅持以學生個體發(fā)展為本的宗旨。不斷提高教師的業(yè)務素質，加強教師課堂組織和駕馭能力，避免課堂教學的“隨意放任”。
2.積極參加國省市區(qū)各級各類培訓。本學期積極組織教師參加了國省市區(qū)各級各類培訓，為教師培訓尋求多方助力。上半年共參加省級培訓3項，培訓4人次；區(qū)級培訓4項，培訓19人次，校本參培率達到100%；縣級以上參培率達48.9%。
3.繼續(xù)扎實開展教師“六個一”活動，提升教師素質。分月安排“六個一”工作，3月份：教學反思、教學設計；4月份：教學案例、教育案例；5月份：讀書體會、教育敘事；分散開展“六個一”活動，將任務細化，確保每一項教師都能有充分時間認真完成，避免了活動流于形式。
4.為提高全校教師課堂教學實踐能力，培養(yǎng)教師的教學實踐智慧，努力提高課堂教學的有效性，學校積極打造骨干性、引領性、示范性課改精英團隊。在教學領導的組織下，精英團隊教師的積極參與下，學校開展了°口語交際的實踐與探索±課堂教學教研展示活動。各教研組圍繞°培養(yǎng)學生表達能力±這一主線，積極開展上課、聽課、評課、磨課活動，分別°磨±出了代表本教研組水平的一堂精品課，曲麗娜老師的《我敬佩的一個人》在大學區(qū)活動受到了全體觀摩教師的好評。
5.為夯實教師的文化底蘊。我們開展了“心戀書香”教師讀書活動。教師在《選讀書目》中選擇書目進行閱讀，每位教師本學期都能精讀一本書，做好讀書筆記，寫好讀書心得。在本學期末我們開展了“營造書香校園、促進教師發(fā)展”第二屆讀書交流分享會。通過讀書活動使教師在讀書中增強了業(yè)務理論知識，提升了教學能力水平，強化了自身品德素質。
（五）讓豐富多彩的活動，成為夯實孩子成長的基石。
1.為了讓傳統(tǒng)美德根植于學生幼小的心靈，耳濡目染中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，新學期伊始我們就要求各班的晨讀以《晨讀課本》為主，堅持每天誦讀，不斷積累，并在檢測中進行誦讀成果的考核，讓經(jīng)典美文誦讀成為讓學生語文素養(yǎng)提高的基石。
2.繼續(xù)開展讀書活動。利用圖書進走廊，班級讀書角，閱讀存折，引導學生利用各種空閑時間進行課外閱讀，讓孩子享受閱讀的快樂，積累詞匯，養(yǎng)成自覺閱讀習慣，沐浴在濃濃的書香中。
3.堅持每天開展課前積累展示活動，通過每天，每節(jié)課的三分鐘，讓孩子們將每天的閱讀積累逐步變成了一種習慣，培養(yǎng)他們敢于表現(xiàn)，有條理表達的能力，從而進一步提高學生的綜合語文實踐能力，實實在在地讓孩子們在積累中收獲了喜悅，收獲了成功。
4.為幫助師生查找教學中的不足，提高教學質量，教導處結合各個年級的特點和實際教學情況，開展了多種形式的專項競賽活動：看拼音寫詞語，句子變換，閱讀理解的，口算競賽、應用題競賽，簡算競賽。每一項都針對相關年級的教學重難點設立。讓孩子們在競賽中不知不覺提升能力，為下一階段的學習打下了堅實的基礎。
5.手是思維的鏡子，是智慧的創(chuàng)造者�！睘榱颂岣邔W生動手、動腦及創(chuàng)新能力，也為了弘揚撕紙藝術，學期末我們開展了以“心隨手動”為主題的學生撕紙展示活動。此次活動分為作品展示和現(xiàn)場演示兩部分。同生們的作品內容涵蓋長白山滿族文化、多彩校園、卡通動漫、風景花卉，十二生肖等等。一幅幅作品構圖精美、形象逼真、充滿童趣，充分展示了同學們的創(chuàng)意和才能！進行現(xiàn)場盲撕展示的孩子們個個神情專注，宛如一個個撕紙小藝術家，一張張彩紙在同學們的手中，很快就變成了獨具匠心的“窗花”，栩栩如生的“小動物”……歷史悠久的長白山文化，滋養(yǎng)了一代又一代心靈手巧的白山人，在這里誕生的非物質文化遺產(chǎn)——撕紙，是我們寶貴的財富。怎樣讓非遺得到傳承的同時豐富孩子們的學校生活，我校從20xx年就進行了撕紙教學的探索，從補充美術教材，成立撕紙社團、設立撕紙課，到撕紙校本教材的多次修訂和完善。如今，生生一套《撕紙教材》，周周一節(jié)撕紙課，期期一次展覽，大大提高了撕紙教學的效率。校園內形成了“人人有創(chuàng)意，個個會撕紙，生生有作品”的濃厚文化藝術氛圍。
�。┮运圀w教育為破口，張揚學生個性，彰顯特色發(fā)展新貌。
1.堅持開展“陽光體育運動”，每天上好兩操，和體育大課間，確保學生每天鍛煉一小時。為積極落實國家體育總局教育部頒布的《關于開展全國青少年校園足球活動的通知》精神。本學期學校將足球納入到體育課教學中，在四、五年級開設了足球課。學校將積極營造良好的足球氛圍，通過玩足球、畫足球、講足球、賽足球等豐富多彩的活動來宣傳足球知識，普及足球活動，讓踢球成為學生的一種興趣和愛好，讓全校師生愛上足球，感受足球文化和樂趣。同時，通過足球運動磨練學生的意志品質，增強團隊合作精神，同時我們還將花式跳繩、籃球，排球等運動引入體育課堂，培養(yǎng)學生興趣，在各種活動中增強學生體質。
2.為傳承經(jīng)典文化，激發(fā)學生對書法的興趣，讓孩子們從小感受漢字之美，我校在一至四年級開展了書法課，一二年級著重硬筆書法，三四年級著重軟筆書法，為了解決師資力量不足的問題，我們借助互聯(lián)網(wǎng)的各種視頻資源，充分利用手中已有的書法教材，堅持對學生開展了相關教育。書法課的開設不僅讓學生深入了解了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，更重要的是培養(yǎng)了學生的品質和習慣，提升了人格，樹立了正確的價值觀。
3.戲曲是中華民族的藝術瑰寶，是中國文化的結晶。本學期為貫徹落實“戲曲進課堂”文件的相關要求，我們把京劇、豫劇等戲曲引進課堂，作為音樂課的補充教學資源。在缺乏專業(yè)教師的情況下，老師們借助互聯(lián)網(wǎng)資源帶領孩子們了解了戲曲的“四功：唱、念、做、打”；認識了“生、旦、凈、丑”不同的戲曲行當；欣賞了戲曲動聽的唱腔，和一些基本的招式。使得孩子們進一步感受到了傳統(tǒng)文化的獨特魅力，推動了戲曲文化傳承。相信通過“戲曲進課堂”活動，很多孩子定會把戲曲夢深植心中，并為之努力。傳統(tǒng)文化必將收獲更多的粉絲！
（七）以迎接“國檢”為契機，規(guī)范各功能室管理和使用。
為了迎接今年的國檢，校領導多渠道籌措資金購置器材，使所有功能室的儀器設備基本配備齊全，達到省定標準；多次深入各室檢查儀器設備的管理和使用工作，檢查相關文字資料的整理準備工作，教學管理人員堅持定期與抽檢相結合的方式，對照各學科的教學計劃，檢查各功能室的應用情況，確保各室的器材管理與使用規(guī)范，器材擺放有序，環(huán)境整潔。各功能室的管理員都是經(jīng)過學校領導班子認真挑選的各學科骨干教師，工作扎實精細，儀器設備擺放整齊，資料齊全，數(shù)字一口清，轄區(qū)衛(wèi)生干凈；資料齊全真實，堅持依照教學計劃在功能室開展相關教學活動，確保了此項工作的順利完成。
二、存在問題
在回顧總結成績的同時，我們也清醒的看到了存在的問題，主要是：
1.教學管理有待深層次改進。經(jīng)驗感性的成分多，理論指導的成分少；日常事務性工作開展的多，長遠謀劃的時候少。
2.實踐中我們發(fā)現(xiàn)部分教師年齡偏高，很難適應一線的教學工作，尤其課改工作。
3.教師之間差距較大，教學質量也很不平衡。教師的教學水平需要進一步提升。如何提高教師的業(yè)務水平，如何畫好教學質量這一條學校的生命線，是長期性的工作，就如逆水行舟不進則退。
三、改進措施
針對上述問題，今后我們將狠抓教學工作中的幾件大事：
1.繼續(xù)修訂完善教學管理制度進一步細化考核標準，使之更加具體、全面、合理，將定性評價與定量評價相結合，終端評價與過程評價相結合，教學常規(guī)檢查與特色工作評估相結合，設置更加合理的權重值，更能調動師生的積極性。
2.要抓實、抓深教研活動。教研活動常態(tài)化的基礎上，要勇于創(chuàng)新，力求使教研活動貼近教學實際，是教師在教研中切實得到發(fā)展，繼續(xù)構建教師發(fā)展平臺，加強校際的交流和合作，促進教師的教學水平的快速成長。
3.依據(jù)課程標準，根據(jù)學生的實際，盡快建立學生學習評價細則，對學生有一個公平、公正、公開的評價，以評價促進學生發(fā)展，促使學校教學質量的提升。
回首過去，成績可喜，面對未來，壓力巨大。我們想信，在校長室的正確領導下，在全體教師的大力支持下，面對新形勢、新機遇、新挑戰(zhàn)，我們以積極昂揚的姿態(tài)，展望和
“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。”成績只代表過去，面對漫長的教學路，我們只有戒驕戒躁、揚長避短、不懈努力，才能實現(xiàn)新的跨越。
沿江小學
小學學校教學工作總結13
一、用瑞英精神凝聚學校。
精神屬于人文范疇，學校精神是學校團隊人文素質的體現(xiàn)，是學校以人為本辦學理念的果實。人要有氣質才有魅力，學校要有精神才有凝聚力。因此，我們認為在整合幾間不同類型的學校過程中，只有加強學校精神建設才能將不同教育理念的教師群體、不同學習習慣的學生群體真正融合為一體。
瑞英小學是一所老校，她有近八十多年的辦學歷史，若干代師生在多年的教與學的經(jīng)歷中積累了不少“精髓”，并一代一代地傳承下來。瑞英小學也是一所新校，她在近九年的校本課題研究中形成了不少瑞英教育“理念”，并在一定范圍內產(chǎn)生了影響。正是這種傳統(tǒng)的精髓和現(xiàn)代的理念才釀出了可貴的瑞英精神。這種瑞英精神就是：務實負責的傳統(tǒng)精神、科研興校的時代精神、開放包容的人文精神、活潑多元的進取精神。
1、用務實負責的傳統(tǒng)精神凝聚學校。這“實”、“責”兩字盡顯瑞英教育的人文關懷，是瑞英小學以生為本的教育理念的體現(xiàn)。“實”是指瑞英小學努力提升學生的各項素質，“責”是指瑞英小學著眼學生的身心發(fā)展。為了發(fā)揚這種精神。
本學期，我們開展了《反對教師侵害學生權益?zhèn)渫洝穲?zhí)行情況、班級建設六個民主化要求落實情況的問卷調查，目的是促進教師關愛學生，在學習中自覺地給予學生人文關懷。我們還兩次對教師的教學工作進行全面檢查，以落實學校有關教育教學工作要求，學生是否實實在在得到成長。在低年我們開展了游戲課間的探索活動，在三個校區(qū)我們推行了大課間活動，這些在一定程度上促進了學生的身心和諧發(fā)展，體現(xiàn)了對學生的關愛。
2、用開放包容的人文精神凝聚學校。整合說到底是人的整合，即不同校區(qū)的師生能互相認同，而開放包容是認同的前提。瑞英小學在近幾年的科研中培育了這種開放包容的精神，如打開校門請進各路專家、學者、同行，走出校門學習各方先進教育思想與經(jīng)驗，吸取各種不同教育理念為我所用……正是這種精神才使瑞英小學加快了理念更新的步子，站到了新教育研究的行列之中。在整合中這種精神加快了校區(qū)間的認同。首先我們善于傾聽不同的聲音，給有不同意見的人有發(fā)表的機會。然后我們分別進行交流，溝通。最后大家都理解、認同了。
雖然這個過程長了一點，但是瑞英人開放包容的“大丈夫”胸懷還是令人感動的。在這方面教師代表、教代會、工會、學校和校區(qū)領導做了大量的工作。還值得一提的是教師合唱訓練，它為我們開放的包容精神的傳遞提供了一個平臺。我們的心在歌聲中相應了，我們的情在演練中相融了，我們的人在笑語中相識了�？梢哉f一首《放下三棒鼓、扛起紅櫻槍》把我們幾個校區(qū)唱到了一起。
3、用活潑多元的進步精神凝聚學校。為兒童成長服務的瑞英校園一直為創(chuàng)造一所活力四溢、活潑多元、朝氣蓬勃的校園而努力。因為這樣的校園才為兒童所向往，才有凝聚力。為此在整合中我們繼續(xù)為此而努力。本學期我們成功地開展了體育節(jié)，開展了多種形式的群眾性體育競賽活動，召開了整合后的第一屆校運會。成功地舉辦了藝術節(jié)，開展了多種形式的藝術活動，如唱“三歌”比賽、攝影比賽、征文比賽等。特別是一臺“繽紛瑞英，歡樂校園”的藝術節(jié)暨迎新春聯(lián)歡晚會為瑞英的家長、教師、學生帶來無限的歡樂。
在“瑞英精神大家談”的討論會上，全體教師對瑞英精神作了許多的補充，使其內涵更豐富。有的結合自己的工作實際談如何體會與落實瑞英精神；有的談建議學校如何在學校工作發(fā)揚瑞英精神；有的談如何使瑞英精神與當代教育新理念相結合。瑞英精神的提出是對瑞英教育的一種完善，一種提升。我們相信，在共同校園精神的感召下，我們一定會戰(zhàn)勝整合過程中的各種困難，新的瑞英小學務必再造輝煌。
二、用瑞英理念提升學校。
整合學校是為了提高質量、提升學校，否則學校整合就變得沒有意義了。瑞英小學的整合其目的是為了提高學校的教學質量（尤其是桂馨校區(qū)），是為了提升學校的教育水平（尤其是發(fā)展瑞英的特色教育理念），而這確實任重道遠，異常艱難。面對整合，一邊是領導的要求、社會的期待，一邊是綜合質量降低、優(yōu)質生源缺乏。我們的整合能成功嗎？但只能成功！面對這些我們瑞英人沒有自卑、更沒有放棄，一學期來我們從領導到教師在收入降低、壓力增加的情況下扎扎實實地苦干了一個學期，在瑞英理念的指引下取得了較好的成績。
1、努力提高教學質量。在調研的基礎上我們本學期從如下幾個方面來提高教學質量。
首先是加強學藉管理。教師對學習落后學生的轉化受制于兩個方面：一是差生的數(shù)量，二是落后的程度。如差生面太大教師的輔導就很難符合個體的形成與內化規(guī)律；如果差生的程度很深促進其形成與內化的時間就會增長。正因為如此，小班化教學有利于學生素質的形成與內化已成為共識，有條件地地區(qū)與學校都在推行小班化教學。桂馨校區(qū)的教學質量質低的一個主要原因是在班額偏大、基礎不好、條件差的情況下沒有原則的過多地接收插班生，不斷地加大差生面。所以本期我們嚴格了插班生管理制度，堅持由學校統(tǒng)一管理，對班額偏大的班原則上不安排插班生，對沒有特殊理由的而且成績差的學生也原則上不予接收。學校對學藉實行網(wǎng)上統(tǒng)一管理，杜絕了管理漏洞，嚴禁任何人私自安插學生的情況發(fā)生。
其次是加強年段達標過關驗收制度。瑞英教育理念認為優(yōu)與劣、好與壞都有一個形成過程，都是一種積累，也是一種內化。智能素質的形成與內化更要落實到各階段，形成階段達標驗收制度。學校的.質量管理要落實到各年級，各學科，各位教師。在一定程度上，產(chǎn)生一個差班、產(chǎn)生一個弱科就會影響一個學校的聲譽，就會影響一個學生或一批學生的一生。所以說：教育的錯誤是不可以原諒的。我們的教師要有這樣的意識：這個班不能差在我手里，這個學科不能差我手里。為此本期我們反復強調要盡快制訂質量過渡標準，進行階段質量達標驗收，逐漸增強了教師們的這種意識。為此我們還分校區(qū)、分科組開展了如何提高瑞英教學質量的大討論，讓教師們分析自己的教學、提出自己的設想。
再次是分類引導學生正確學習。學生是一個個不同的生命個體，他們是“獨一無二”的，只有根據(jù)他們的個性進行學習，“形成與內化”的效果才理想。本期我們分類型召開學生座談會，傾聽他們的聲音，了解他們的情況，激勵他們學習。在桂馨校區(qū)召開學生座談會時，我們發(fā)現(xiàn)學生的學習行為、學習態(tài)度是影響他們學習質量的一個重要問題�？紤]到桂馨校區(qū)的差生面大，我們專門制訂該校區(qū)的學生輔導計劃，從輔導的時間、家長的配合、學校的參與等方面做出了具體的指引，應該說桂馨校區(qū)的大部分教師在本學期花了大的精力對學生分類輔導，只要堅持下去就一定會取得效果。具體情況學校進行了檢查評估。另外對一些特殊學生學校也給予了一定程度的關注，要求學校及校區(qū)主要領導對親自參與各校區(qū)特殊學生的教育工作。
最后就是加強了英語教學的管理。英語科來說三個校區(qū)都有沒有優(yōu)勢，一直是影響學校綜合質量的主要原因之一。本學期學校與教師根據(jù)英語學習的特點做了不少的工作。狠抓緊了聽力與綜合訓練，更換了用于聽力訓練的錄音機，改變了以前單一的聽力訓練方式，重視了綜合訓練在英語學習中的作用，慎重地選擇了綜合訓練內容，更重要的是加強英語教學的領導力量，提出了有效的英語教學管理工作意見。還專門召開了桂馨校區(qū)的英語教學工作會議，提出了一些要求，解決了一些實際問題。
2、努力提升教育理念。瑞英的理念簡單地說就是為學生素質形成與內化服務，即從支配學生學習到服務學生學習。為此我們提出了：“走近兒童”的德育策略與“讓位.引悟”的教學策略。
第一，努力提升“讓位·引悟”的教學策略。為了讓花溪校區(qū)的教師準確地掌握“讓位.引悟”教學策略，為了讓桂馨校區(qū)的教師完整地了解“讓位.引悟”教學策略，學校在召開英語、語文、數(shù)學教學工作會議的基礎上分別出臺了《關于加強英語教學提高英語教學質量的意見》、《建設品牌學科
鑄就瑞英特色——關于加強語文教學進一步提高語文教學質量的意見》、《改革數(shù)學教學建設特色學科——關于加強數(shù)學教學
進一步提高數(shù)學教學質量的意見》等三個指導性的意見，比較全面地將學校關于三個學科教學的新理念與新策略作了一個全面的介紹，這是學�！靶纬尚詢然逃龑嶒炑芯俊闭n題的成果性的東西，進一步提升了瑞英教學理念。
同時還以課堂為中心進行研討，分別開展校長課、主任課、中層骨干課等不同形式的實驗示范課，這些課集中地體現(xiàn)了學校教學新理念，尤其是一些跨校區(qū)借班上課的研討課所起的作用更大。各科組的教師也按照科組計劃開展形式多樣的課堂教學研討。學校為了總結課堂教學研討的情況，在期末以科組的優(yōu)秀課調研的形式召開課堂教學研討會，每個科組一堂課共六節(jié)，經(jīng)過評比有三節(jié)課獲得一等獎，三節(jié)課獲得二等獎。在這些活動中涌現(xiàn)出了不少好的課，更為可喜的是一些青年教師成長很快。
大科組活動對傳播與提升教學理念也起到了很大的作用�？紤]到校區(qū)距離較遠每周的教研活動都集中在一起有困難，為此本學期學校施行了每月一次的大科組活動，即每月集中搞一次跨校區(qū)的教研組活動。這些活動或聽課評課，或集體學習，或專題研討等。桂馨校區(qū)的教師說：整合后學習機會多了，特別是能經(jīng)常聽到許多很實際但又是很好的課。
按照學校實驗工作的常規(guī)要求，本學期我們繼續(xù)抓了教師的專業(yè)專題學習。語文教師是學習文學常識，數(shù)學教師是學習數(shù)學思想方法，英語教師是學習即興口語表達，綜合科組教師是學習如何激發(fā)學生學習本專業(yè)的積極性。經(jīng)過期末組的教師期末考試，教師們的學習成績非常理想，高年語文教師人平94.5分，最高分99分，最低分85分，低年語文教師人平90.4分，最高分96分，最低分77分；數(shù)學教師花溪校區(qū)人平95.8分，最高分100分，最低分88分，桂馨校區(qū)人平90.1分，最高分99分，最低分73分；英語教師人平83.8分，最高分88分，最低分75分。綜合科教師人平分84.6分，最高分93分，最低分76分。教師帶頭學習，教師用學習影響學生學習，教師是學習的示范者，要做學習型教師是瑞英教育理念的基本內容之一。
為了調動學生的學習積極性，學校還開展了多種形式的學習競賽活動，讓學生學習特長得到激勵，興趣得到培養(yǎng)。開展的競賽有語、數(shù)、英綜合能力競賽，閱讀競賽、計算能力競賽、作文競賽、單詞競賽等。另外，學校還開展讀經(jīng)典的活動。讀經(jīng)典能滋潤兒童的心田，同時能教育兒童不忘中華文化的根，這是人文教育的一個重要內容。
第二，努力提升“走近兒童”的德育策略�！懊裰骰逃笔菍W校走近兒童德育策略的主要內容之一，本學期為了讓民主教育走進班級，走近兒童，學校每月進行一次專項民主教育問卷調查。這項工作拉近師生的距離，改善了師與生，教與學的關系。
激勵教育是兒童最能接受的教育方式，因此本學期開展了瑞英之星現(xiàn)場報告會和大隊干部競選活動。報告會從瑞英之星中選出三名代表到三個校巡回演講，即為同學們提供一學習榜樣，也激勵了報告者。大隊干部競選活動是實現(xiàn)競爭激勵的好方式，用特長表演、競選演講等形式進行競選本身就是一個學習活動，本學期花溪校區(qū)通過競選產(chǎn)生了新一屆的大隊干部，以后其它校區(qū)也要開展。本學期請殘疾行者尹小星來校為學生做專題報告的活動是一大亮點，一個殘疾人現(xiàn)場以身說教，事跡感人，極大地激勵了各校區(qū)的學生，報告后不少學生爭相購買尹小星的專著就是一個說明。以后要多為學生舉行類似的“名人報告會”。
家庭教育遠離兒童是教育的重要問題，嚴重地影響了學生的學習質量。為此本學期學校在整合過程中我們注重對家庭教育也進行整合。首先是成立了新的家長委員會。本屆家長委員會來自于各校區(qū)的家長代表，共三十六人組成。經(jīng)過選舉還產(chǎn)生正副主任十名（其中名譽正副主任三名）。本學期還成功地舉辦了一場家庭教育專題報告會，由陳忠聯(lián)教授主講：《將成功傳給下一代》。報告會收到了家長的高度評價，一個半鐘的報千告會鴉雀無聲，時不時還響起掌聲和會聲的笑聲，會后幾百本資料一購而空。家長開放日活動讓家長聽課，參加座談會。家長們非常積極地參加，總體上比歷屆開放日活動參加的家長要多。不少家長向學校提出了不少合理化的建議，校長室將這些建議分類進行了整理，《來自家長的贊賞》給了學校與教師極大的鼓勵，《來自家長的建議》讓我們了解了許多工作不足。通過這些活動讓家長接受了不少的先進的家庭教育理念，收到了很好的教育效果與社會效應。
本學期學校以一種全新的方式召開學校德育工作會議，主題是：家長眼中的優(yōu)秀班主任。會議上由三位家長代表作了發(fā)言，他們聯(lián)系孩子所在班的班主任談了他們對班主任工作的想法，效果很好。一是由家長來肯定我們的班主任工作，比較自然，在一定角度上來講排除了學校的習慣勢力干擾。二是會增強班主任接受家長監(jiān)督的自覺性。
有理念的教育才能培養(yǎng)出有思想的新一代，有理念的教育才能真正為中華民族的偉大復興做出貢獻。我們瑞英教育要不斷地更新自己的理念，亮出自己的關于教育的獨到觀點，形成自己的特色。
三、用瑞英制度規(guī)范學校。
因原各校區(qū)各屬于不同的學校，必然會有不同的學校管理制度。整合后作為一個學校這些基本的制度必然要統(tǒng)一，這樣才能實現(xiàn)規(guī)范管理，才能叫做學校整合。在制度統(tǒng)一的過程中，我們采取循序漸進的原則，如果一步到位，會引起不良的排斥反應，結果是適得其反。本學期我們著重抓好以下幾類制度的建設。
1、教學與學習的制度優(yōu)先推進。學校以教與學為中心，教學與學習方面的制度屬工作范疇，重要且因與教師的切身利益無直接關聯(lián)，認同心理比較強，所以推行起來比較容易。為此學校在開學不久就制訂與推出了《班級管理的具體要求》、《瑞英小學教師課堂守則》、《瑞英小學學習常規(guī)》等制度，并在之后不久就下到課堂進行檢查。這樣很快就統(tǒng)一了教師與學生的要求，使教學工作盡快走上了規(guī)范化、一體化的軌道。瑞英的教學與學習的管理理念就在這些制度的推進中滲透到了各校區(qū)，受到了家長的好評。與此同時我們將《瑞英小學形成性內化教育實驗研究操作手冊》發(fā)到每個教師手中，這些軟性制度由于需要更新理念才能理解與認同，所以本學期只做隱性推行，不做顯性檢查。
2、評價與工資的制度民主推進。這些制度與教師的切身利益相關，且在整合之初教師們對這方面又特別敏感，所以采取民主式的彈性推進策略。在工資分配制度方面因為各校區(qū)整體上都是在教育組的原則下制訂的，因此差異不大，但對比起來原瑞英小學的分配制度不同類型的教師之間差別相對小些，有利于調動大多數(shù)人的積極性，因此從十月份起就按這個分配標準統(tǒng)一了三個校區(qū)的教師工資分配方案。雖然也有不同的聲音，但還是得到了大多數(shù)人的認同。事關評價方面的制度本學期有兩項：一是桂馨校區(qū)教學質量過渡標準，二是優(yōu)秀教師評比方案。這些制度是經(jīng)過民主程序推進的：校長室寫出初稿，交行政會議多次討論形成征求意見稿，然后交由教職工代表大會討論�；诙喾N原因，這些制度各方面認識存在很大的差異，所以在表決時沒有通過。為此學校由工會出面，將教工代表按校區(qū)分成兩組，各組民主選出正副組長三人，在分組討論的基礎上由組長提出書面意見稿。在接到各項小組的書面意見之后，校長室進行了討論，對征求意見稿進行了較大的修改，并再次與各組長進行溝通。由于教工代表的各條建議都有不同程度的采納，又是以試行的形式成文，因此達成了共識。在其它有關福利制度方面學校也是堅持民主協(xié)商的原則，在聽取各方面意見的基礎上，提出方案，再與各方面溝通。
3、安全管理方面制度正常推進。按照上級要求學校選派了一名安全注冊主任參加培訓，目前注冊安全主任已持證上崗。學校加強了安全管理，完善了層級責任制度，健全了重大事故應急預案；對學校的安全設施進行了多次自查；加強了學校內的交通安全管理，規(guī)范了校內車輛行駛與停泊制度；開展了消防安全進校園的教育活動；健全了學校安全重大活動檢查與會議記錄；聘請了學校法制副校長；在校園網(wǎng)上開設了“學校安全”專欄；積極開展了傳染病的防治、專題教育等工作；進一步加強了食堂衛(wèi)生管理工作。因此學校在多次上級安全工作抽查中獲得了好評。
但：學校總務工作有待加強；校區(qū)間教學質量差異仍然很大；隊伍建設工作任務還很重；復合型校區(qū)的管理機制還有待完善；教師待遇在整合之后下降，影響了教師的積極性。
新學期學校工作的基本設想：
一是繼續(xù)抓好學校整合工作。為三年內實現(xiàn)初小部與高小部分設兩個校區(qū)的目標整合目標做好準備，并使質量得到較大的提高。
二是繼續(xù)抓好科研興校工作。特別是按照“小學素質教育的教育載體設計與實現(xiàn)方式”課題研究綱要的要求完成各項研究任務，并通過這項研究不斷地深化形成性內化教育實驗課題研究，豐富瑞英教育理念，提升瑞英教育質量。
三是加強教師隊伍建設，特別是骨干教師隊伍建設和領導班子的建設，為學校整合提供強大的師資保障。
四是以課堂為中心改進學校的教學工作。繼續(xù)開展多種形式的課堂教學研討活動，用科學的教學方法來提高課堂教學效率，來提升教師的教學水平，來提升學生的學習能力。
五是推進新校區(qū)的建設，配合有關部門搞好校區(qū)的各項配套建設，搞好新校區(qū)的校園文化建設。
六是改善辦學條件，推進現(xiàn)代教育步伐，尤其是多媒體平臺的建設。
小學學校教學工作總結14
談起這一期的工作，喜憂參半。這半年，我沒有盡力去做一名好校長。工作有頭緒，卻沒了條理；做事有思想，卻缺了認真。這直接導致了教師的專業(yè)化成長進程緩慢，而最終的受害者是學生。值得欣慰的地方是“制度上管理，思想上引領”的辦學模式凸顯。同時，我盡心去做了一名好教師。半年來，我堅持讀書。我讀了幾本《人民教育》，使自己在工作中有了正確的思想；我讀了《24字教學模式操作手冊》，使自己在教學實踐中有了點滴的靈感；我讀了幾期《小學語文》，使自己在語文課堂教學中有了更多的方法；我有幸參加了市級小學語文骨干教師培訓，聆聽了專家們精彩的講座，感受了名師的風采。這次培訓，形式新穎，讓我們在業(yè)余時間有了良好的學習平臺，使我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，同時在不斷實踐的過程中，我也更新了教學觀念，使自己的語文教學水平得到一定程度地提升。
一、靜心學習，提升自己，影響學生。
“文化的力量直抵心底�！遍喿x可以使我們增智，使我們明理，使我們萌生出創(chuàng)新的靈感。閱讀不可小覷，作為一名語文教師，我們更要博覽群書，文學的、歷史的、哲學的、自然的、科學的……我們都應有所涉獵，這樣我們的知識才能豐富，才能始終處于“源頭活水來”的狀態(tài)，才能更好地去感染學生，引領學生，讓學生發(fā)自內心地去讀書，真正體會到閱讀的快樂。學生會在讀書的過程中，不知不覺地提升自己的語文素養(yǎng)。
二、良好習慣，美好人生。
人的一生中，習慣的力量可謂巨大。有一段話寫得好：也許你不是天才，沒有很高的天賦，但你可以通過自身的努力養(yǎng)成良好的習慣。一旦你擁有了良好的習慣，它往往能為你插上成功的翅膀，不經(jīng)意間，會助你一臂之力。確實，良好習慣是一個人最重要的、也是最穩(wěn)定的素質，任何一種能力的形成都是養(yǎng)成良好習慣的結果。我們的行為舉止塑造了我們自己，只有掌控自己的好習性，才能養(yǎng)成良好的習慣。而良好的學習習慣又是人的眾多好習慣中的`“催化劑”，它可以促進各種好習慣的養(yǎng)成。我經(jīng)常教育自己的學生在學習中要養(yǎng)成課前認真預習，課中積極思考、大膽發(fā)言，課后獨立完成檢測的習慣，這些也是課堂教學改革的基礎。
三、授人以“漁”更能令學生產(chǎn)生幸福感。
有時，糊涂的親身經(jīng)歷更令人清醒增智。在期中考試前夕，我認真組織了復習教學，面面俱到，生怕漏掉哪一個知識點，強調重點，還加班加點，結果學生成績卻一塌糊涂。對于爭強好勝的我來說，這無疑是挨了一個耳光。在與學生談心的過程中，我終于明白了失敗的原因：語文教學真得不應該摻合功利心。對于學優(yōu)生來說，一個問題我就是不講，他們也能弄得很明白；而對于后進生來說，我就是把問題再多講幾次，他們也是聽天書一般，不在狀態(tài)。我對自己的行為進行了深刻地反思。“授人以魚，不如授人以漁�！闭娴模覀儾荒茉龠@樣下去，制造更多的后進生。著名的教育家魏書生老師一直采用的“六步教學法”也是教給了學生學習語文的方法。反思之后，我繼續(xù)實踐，重“依學情，教方法”，大膽放手，鼓勵學生多互助，現(xiàn)在學生終于全員進入了狀態(tài)，我能感覺到學生的成長，在學生成績提升的同時，能力也提升了。
現(xiàn)在，我明白了管理是一種積淀，無論多艱難，都要堅持，“和學校一起健康成長！”要時刻記在心中；學習沒有盡頭，課改之路沒有盡頭，堅持走下去，驀然回首就會發(fā)現(xiàn)自己的堅毅不但“發(fā)展了學生”，而且“成就了自己”。
小學學校教學工作總結15
一學期來，根據(jù)學校工作部署，以重實際，抓實事，求實效為教學工作的基本原則，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，大力推進素質教育，使所任年級教學質量有了大面積提高，但為了能從本學期的教學工作中總結經(jīng)驗，吸取教訓，也為了使自己的教學水平有所提高，現(xiàn)就將上學期工作情況做一個全面的、系統(tǒng)的回顧總結與說明：
一、年級基本情況及成績
20xx屆這批學生共212人，分四個班，打破了以往按學生成績高低分班教學的模式，由8名有多年畢業(yè)班教學經(jīng)驗的教師組成，學生總體素質比前一屆更好一些，但還是有個別學生出現(xiàn)了逃學、厭學的現(xiàn)象。
通過一學期的努力，學生成績總體有所提高，具體成績如下：
語文科：五年級下冊：平均分80。94分，現(xiàn)提高到89。47分（縣平均分為：81。22分），及格率五年級下冊93。87%，現(xiàn)在97。61％（縣及格率為：88。40％），優(yōu)生率五年級下冊69。34%，現(xiàn)在88。52％（縣優(yōu)生率為：69。61％），名次也由原來全縣第三上升到第二，超過了一小。
數(shù)學科：五年級下冊：平均分82。50，現(xiàn)在83。45分（縣平均分為：77。46分），及格率五年級下冊91。51%，下降到90。91％（縣及格率為：80。99％），優(yōu)生率五年級下冊68。40%上升到73。21％（縣優(yōu)生率為：60。02％），數(shù)學科有升有降，進步不是很明顯，名次也有所下滑，希望在下學期有所提高。單項突出成績：語文80分以上共185人，80分下只有23人，4人不及格。90分以上共135人（已達64。5％），最高分：100分語文兩人，數(shù)學家4人。數(shù)學90分以上共113人（已達54。06％），最高分：200分。
這次成績總體還算不錯，這是由于8位老師的共同努力和辛勤工作所取得的，更是大家團結協(xié)作，無私奉獻所收獲的，今后我們還將一如既往，為學校的發(fā)展，學生的進步共同努力！
二、認真學習，提高思想認識，樹立新的理念
1、年級組積極參加教研活動，努力提高教學水平。堅持每周的教研活動和業(yè)務學習，緊緊圍繞教材，大膽嘗試各種教學方法，不斷更新教學觀念。將理論聯(lián)系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質結構接受新一輪課程改革浪潮的"洗禮"。
2、樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構建了一種民主和諧平等的新型師生關系，使尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發(fā)展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿。重視了學生獨立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果。
3、年級組團結合作，互相學習，以老帶新，資源共享，呈現(xiàn)出一片和諧、共進、創(chuàng)新、勤奮的學習氛圍。為教學工作的提高作出了積極的貢獻。
三、教學工作
�。ㄒ唬┡囵B(yǎng)學習語文的興趣
小對待學習，往往偏重于興趣，興趣能激發(fā)學習的積極性，增強求知欲望，增強克服困難的信心，而興趣又不是天賦的，是在后天環(huán)境和教育影響下產(chǎn)生和發(fā)展起來的，尤其是教師本身對學生的影響。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我們在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。
�。�1）規(guī)范學生的學習習慣。
正確的學習習慣的養(yǎng)成，有利于教學的實施，更有利于學生的學習。重點培養(yǎng)的學習習慣包括以下幾方面：
�、贊h語拼音：利用早讀、課前預習、上課抽讀等各種方式進行復習、鞏固漢語拼音。
�、谧衷~記憶：從開學起，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫。
�、壅n文朗讀：抓好課前預習、逐漸養(yǎng)成認真預習的好習慣；課堂上運用范讀、聽錄音讀、自由讀、有感情讀、分角色讀等方式，對學生進行朗讀訓練與指導。
�、荛喿x：從平時上課到考試，刻意讓學生進行閱讀的訓練，多思考，多解決問題，提高閱讀水平。為進一步攻破這一難點，也為了增加課外閱讀量，每周安排一節(jié)閱讀課，專門進行閱讀訓練。
�、葑魑模好恳粋�單元的作文都要求學生下去認真收集資料，仔細觀察，自己獨立完成，不去抄襲，寫自己身邊發(fā)生的。然后再自己認真修改，同學互批，老師批改，最后再整理的方式，讓每一篇作文都成為自己的佳作。
我們?yōu)榱巳嫣岣邔W生的語文綜合素養(yǎng)，采用一些個性化的方法：每位學生都有一本摘抄本，將所學課文，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句，喜歡的古詩詞，名言警句等進行摘抄記錄。提高學生對古文化的感悟能力，并進行記憶積累，逐步養(yǎng)成日積月累的好習慣。
（2）培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力。
在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的'積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。這樣課堂氣氛很活躍，開放的課堂教學，給了學生更多的自主學習空間，讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體現(xiàn)自我價值。
�。ǘ┲刂R遷移，由課內向課外拓展
以課堂學習為核心，能動地向學生的校內生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。在語文教學中包括對學生進行愛國、思想品質、發(fā)奮學習等的教育，因此就不能僅僅局限學習方面的教育。為了對學生進行愛國教育可以讓學生課后搜集有關家鄉(xiāng)變化進行一個圖片展，增強熱愛家鄉(xiāng)的感情。為了提高學生的品質，把學過的課文延伸到家庭，說說自己在家的體驗，學會感恩，讓學生既學到知識又使品質良好發(fā)展。
�。ㄈ﹤浜谜n，做好充分準備
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，因此，每天我們都花費大量的時間在備課上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工，不找到正確答案就不罷休。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。課前，為了令教學生動，不沉悶，我們還為此準備了大量的教具，確實教學效果十分理想。同時，為了備好課，我們還花大量的時間在網(wǎng)上查找相關課件或者自己加工、自己制作一些必需的課件，在課堂上起到了非常好的作用。相反，我沒有認真?zhèn)湔n的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，學生也沒興趣聽課，與此相比可見，認真?zhèn)湔n對教學十分重要。
四、班主任工作
作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學生，對學生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循"嚴要求，高標準"的指導方針。
1、思想教育常抓不懈：利用班會，晨會進行思想品德教育，衛(wèi)生、紀律、安全等經(jīng)常講，著重培養(yǎng)學生良好的道德品質、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。
2、發(fā)揮"小干部"的大作用：大膽放手使用班干部，通過制定班級管理制度，對學生各方面做出了嚴格要求，班內形成了團結向上的優(yōu)良班風。
3、經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系，了解學生的學習情況，協(xié)同對學生進行學習目的教育，激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)刻苦學習的意志，教會學習方法，學好各門功課，并掌握學生的課業(yè)負擔量。
4、關心學生身體健康，注意保護視力，指導開展豐富多彩的中隊活動（如：故事會、學會感恩、我長大了等活動），積極參加學校組織的各項活動，搞好班級的經(jīng)常性管理工作，對學生進行常規(guī)訓練，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。
5、經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，互通情況，取得家長的支持和配合，指導家長正確教育子女等。
五、存在問題
學生在語文學習方面都存在以下幾點不足：
1、漢語拼音掌握不牢固，生字詞、練習中的成語記得似是而非；
2、閱讀能力普遍不高，尤其是學生的獨立閱讀能力差，沒有耐心去認真閱讀理解。
3、書寫不規(guī)范的學生有一小部分，作業(yè)格式不夠規(guī)范。
“一份耕耘，一份收獲”。通過以上工作，學生紀律、學習、生活習慣、日常行為規(guī)范等都有了較大轉變，為今后的教育教學工作打好了基礎。好的教師就應該多下苦功夫去研究教學教材，多花心思去和孩子們接觸，探討方法。在以后的工作中，努力改掉不足之處，真正和孩子融為一體共同學習，讓孩子們感受到學習的樂趣，知道學習的意義，樹立遠大的抱負，為實現(xiàn)自己的目標而奮斗！
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