小學(xué)體育說課稿集錦六篇
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，常常需要準(zhǔn)備說課稿，說課稿有助于提高教師的語言表達(dá)能力。那么你有了解過說課稿嗎？下面是小編為大家整理的小學(xué)體育說課稿6篇，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)體育說課稿 篇1
各位評委老師，上（下）午好！我是應(yīng)聘小學(xué)體育的說課者，今天我說課的內(nèi)容為蹲踞式跳遠(yuǎn)，本課為新授課，我將從以下幾方面來論述本節(jié)課。
一．指導(dǎo)思想
本課以《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，堅持健康第一的指導(dǎo)思想，以學(xué)生發(fā)展為中心，關(guān)注個體差異與不同需求；努力運用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展，使學(xué)生掌握運動技術(shù)的同時，為終身體育鍛煉奠定良好的基礎(chǔ)。
二．教材分析
蹲踞式跳遠(yuǎn)是小學(xué)體育課程標(biāo)準(zhǔn)水平二、四年級田徑學(xué)習(xí)內(nèi)容跳類教材，是學(xué)生必須掌握的一項運動技術(shù)。對發(fā)展兒童力量、速度、靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)具有積極地促進(jìn)作用，同時也有助于學(xué)生堅強意志品質(zhì)的培養(yǎng)。蹲踞式跳遠(yuǎn)的技術(shù)動作比較復(fù)雜，共分四次課完成，本課著重學(xué)習(xí)助跑與起跳相結(jié)合的技術(shù)，教學(xué)中教師在使學(xué)生建立正確的動作表征的基礎(chǔ)上加強練習(xí)，以求動作輕松自然。
三．學(xué)情分析
本次授課的對象為小學(xué)四年級學(xué)生，身心處于生長發(fā)育階段，身體素質(zhì)與運動能力的發(fā)展空間很大，他們活潑好動，模仿力強，好奇心強，表現(xiàn)欲更強，但是自我控制能力與約束力較差，針對學(xué)生的這一特點，教師必須采用學(xué)生感興趣的教學(xué)方法與手段，合理安排教學(xué)過程，以期學(xué)生精神飽滿地投入到課堂中去。學(xué)生練習(xí)時，根據(jù)實際情況確定評價標(biāo)準(zhǔn)，以表揚激勵為主。
四．教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)新課標(biāo)五個學(xué)習(xí)領(lǐng)域的要求結(jié)合本節(jié)課的教材以及學(xué)生的實際情況，確定教學(xué)目標(biāo)如下：
1.參與目標(biāo)：通過創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，積極投入到活動中去。
2.技能目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，使大部分學(xué)生基本掌握運動技術(shù)，發(fā)展學(xué)生體能及力量、速度、靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)
3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與自主性，并表現(xiàn)出果斷、勇敢、頑強、團結(jié)協(xié)作的精神，體驗成功感、增強自信心。
五．教學(xué)重點與難點在認(rèn)真鉆研教材的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生的實際情況，可確定本節(jié)課的教學(xué)重點為助跑輕松自然有節(jié)奏并能與起跳動作銜接自然，難點為助跑與起跳相結(jié)合的動作。
六．教法學(xué)法
為了突破本節(jié)課的重點與難點并實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，我將采用以下教學(xué)方法：
首先在教法上，我采用了：
1.情境教學(xué)法：引入或創(chuàng)設(shè)生動具體的場景，引起學(xué)生的態(tài)度體驗，激發(fā)學(xué)生的情感，使學(xué)生積極地投入到學(xué)習(xí)中去。
2.講解示范法：通過精練適度的語言講解，使學(xué)生獲得正確地動作概念；以嫻熟優(yōu)美的動作示范，有利于學(xué)生模仿并掌握正確地技術(shù)動作。
3.接著采用循序漸進(jìn)教學(xué)法：分解與完整練習(xí)相結(jié)合，教師創(chuàng)設(shè)不同的難度，讓學(xué)生挑戰(zhàn)難度、挑戰(zhàn)自我。
4.最后采用評比競賽法：通過學(xué)生的自評、同學(xué)間互評、教師評價，為學(xué)生創(chuàng)造充分展示自我的舞臺，以激勵為主，建立科學(xué)合理的評價體系，使學(xué)生掌握技術(shù)動作的同時，提高自信心。
其次，學(xué)法指導(dǎo)：新課程注重學(xué)生創(chuàng)新精神與實踐能力的培養(yǎng)，教師指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)并提出問題、分析問題、解決問題的能力，充分調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性與主動性。
學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中本著“聽、看、想、問”的學(xué)習(xí)方法，不斷練習(xí)與評比，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。關(guān)注學(xué)生的個體差異，指導(dǎo)學(xué)生不斷探索更適合自己的學(xué)習(xí)方法。
七．教學(xué)過程
為了達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生的實際情況并遵循人體生理機能活動能力的變化規(guī)律，我將從四個階段來完成本節(jié)課的教學(xué)過程
第一階段，開始部分，時間約3分鐘
1.課堂常規(guī)：包括體育委員整隊、清點人數(shù)，師生問好，檢查學(xué)生服裝，安排見習(xí)生
2.向?qū)W生宣布本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容及課的要求，這一環(huán)節(jié)教師要運用激勵性的語言調(diào)動學(xué)生情緒，激發(fā)學(xué)生興趣。
第二階段，準(zhǔn)備部分，時間約6分鐘
1.熱身操，在音樂的伴奏下，師生一起做熱身操，充分活動各關(guān)節(jié)，防止運動損傷的發(fā)生
2.誘導(dǎo)性游戲，游戲規(guī)則簡單，便于學(xué)生掌握。通過游戲激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性。
我將本課所學(xué)內(nèi)容的簡單動作貫穿在游戲中，便于學(xué)生后面內(nèi)容的學(xué)習(xí)。
這樣不僅達(dá)到充分熱身的`效果還將學(xué)生的注意力集中到課堂中來，使學(xué)生快速進(jìn)入上課狀態(tài)。
第三階段，基本部分，時間約23分鐘
1.情景導(dǎo)入：在教師的語言激勵下，將學(xué)生帶入基本部分的學(xué)習(xí)，教師見講解邊示范，使學(xué)生了解動作要領(lǐng)，建立動作表征；示范后初步體驗動作，（集體總結(jié)出練習(xí)的方法，怎樣才能更好的掌握動作）
2.積極練習(xí)，掌握技能。首先進(jìn)行分解練習(xí)，在教師統(tǒng)一指揮下，根據(jù)動作口令，逐步練習(xí)每個動作，然后兩人一組練習(xí)，相互指導(dǎo)相互評價，教師巡場做總體指導(dǎo)，接著進(jìn)行整體練習(xí)，練習(xí)時逐漸增加運動負(fù)荷，鞏固技術(shù)動作，教師將學(xué)生同質(zhì)分組分為三個小組，各組根據(jù)實際情況分別練習(xí)，達(dá)到各自的目標(biāo)，使不同水平的學(xué)生都能體會到成功感。同學(xué)們共同練習(xí)，共同討論，突破本節(jié)課的教學(xué)難點。
3.講評動作，提高技能。
給學(xué)生一定的時間和空間讓學(xué)生展示自己的練習(xí)成果，鼓勵三個小組各選一名代表分別展示，教師有針對性地逐一講評與分析。教師講評時多以正面引導(dǎo)為主。
4.繼續(xù)練習(xí)。
學(xué)生根據(jù)教師的講評并結(jié)合自己練習(xí)的情況分組練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，及時給予鼓勵。
5.樂趣游戲，鞏固技能。
游戲的目的是鞏固所學(xué)技術(shù)，游戲后教師根據(jù)情況選出三個不同水平組積極參與練習(xí)、進(jìn)步最快者作為體育小明星，鼓勵學(xué)生形成良好的鍛煉習(xí)慣。
第四階段，結(jié)束部分，時間約5分鐘
1.身心放松。在音樂的伴奏下教師領(lǐng)做放松操，使學(xué)生的身體心理得到充分的放松
2.課后小結(jié)�？偨Y(jié)本節(jié)課的練習(xí)情況，指出練習(xí)的優(yōu)點與不足，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力師生道別，歸還器械
八．場地器材及效果預(yù)計根據(jù)本節(jié)課的設(shè)計，我將準(zhǔn)備錄音機一臺，跳遠(yuǎn)場地一塊預(yù)計本節(jié)課的練習(xí)密度40%左右，學(xué)生的平均心率在120—130次/分，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下積極參與練習(xí)，課堂氣氛活躍，約有80%的學(xué)生基本掌握動作，教學(xué)效果基本達(dá)到了“汗會樂美”，基本實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。
我的說課完畢，謝謝各位評委老師
小學(xué)體育說課稿 篇2
一、分析教材
關(guān)于教材我作了如下分析： 本節(jié)課是小學(xué)體育課教學(xué)中最基礎(chǔ)的一節(jié)課，也是較為單一、枯燥的一節(jié)課。就課的內(nèi)容來講，是一節(jié)體現(xiàn)學(xué)生對“跑”這個人類基本能力的一種再理解。對教材內(nèi)容本身來講，比較單一、對學(xué)生而言比較枯燥。但對學(xué)生成長素質(zhì)過程中，則是一節(jié)必須掌握的、技術(shù)性的一節(jié)訓(xùn)練課。
二、確立目標(biāo)
根據(jù)教材對四年級教學(xué)要求，結(jié)合本課的特點和學(xué)生實際我確定了如下教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生知道合理分配體力的方法，途中跑時做到輕松自然，節(jié)省體力和加深呼吸克服“極點”現(xiàn)象；
2、學(xué)生能積極參與到耐久跑的體育活動，學(xué)熟練運用正確的呼吸方法,發(fā)展耐力素質(zhì)。
3、在活動過程中，學(xué)生能夠踴躍發(fā)表見解,大膽表現(xiàn),展示自信,享受成功的喜悅。
二、重點、難點
根據(jù)以上的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的認(rèn)知水平，本課的學(xué)習(xí)
重點是：如何正確分配體力
難點是：如何克服“極點”。
希望通過本次課的教學(xué)，使學(xué)生能運用所學(xué)的正確的跑的.姿勢，輕松自然的跑完全程。
三、學(xué)情分析
我們都有知道，學(xué)生喜愛上體育課是不爭的事實，但大多數(shù)學(xué)生害怕耐久跑也是不爭的事實，耐力差，怕苦、怕累、缺乏毅力，再加上年齡還小，因此在進(jìn)行耐久跑練習(xí)時有一定的難度。
四、教學(xué)思路
依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，以促進(jìn)學(xué)生身體、心理和社會適應(yīng)能力整體健康水平的提高為目標(biāo)，通過學(xué)習(xí)耐久跑技術(shù)，讓學(xué)生學(xué)會一種運動技能，激發(fā)學(xué)生的運動興趣，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的意志品質(zhì)、團結(jié)互助的集體主義精神及終身體育的意識。確�！敖】档谝弧彼枷肼涞綄嵦帲箤W(xué)生健康成長。
五、教法、學(xué)法
教學(xué)方法采用設(shè)置情景、講解示范、提示、設(shè)置疑問、分組練習(xí)、自評互評，自我監(jiān)督等方法引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，采用掛圖、音樂、文字提示，學(xué)習(xí)評價記錄夾等方法促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行自主練習(xí)。
場地器材
學(xué)校田徑場；8個標(biāo)志物、耐久跑掛圖、秒表一塊
教學(xué)過程
下面我著重來介紹我的教學(xué)過程：
耐久跑是小學(xué)體育課中田徑重點教材，在教學(xué)過程中，本人運用錄像、多媒體課件等手段，目的在于使學(xué)生更直觀地學(xué)習(xí)本課的知識，提高上課興趣，具體的教學(xué)過程設(shè)計如下。
1．激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。
整理學(xué)生隊列，安排見習(xí)生，學(xué)生在音樂《找朋友》的節(jié)奏中進(jìn)行準(zhǔn)備活動和熱身運動。達(dá)到課程的初始要求，使學(xué)生在比較寬松的環(huán)境中身體處于課程要求的生理興奮狀態(tài)。
2．直觀學(xué)習(xí)，進(jìn)入新課
這是本節(jié)課的重點和難點，學(xué)生通過直觀的多媒體資料，在教師的講解啟發(fā)下，進(jìn)行自我學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，并在學(xué)生喜歡的游戲中進(jìn)行自我消化，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
A．錄像：中長跑比賽錄像。
多媒體可見：動畫途中跑技術(shù)與耐久跑的呼吸節(jié)奏。
B．動畫慢跑組成圓、橢圓、長方形等圖形。
3．討論分析，分組進(jìn)行練習(xí)、比賽。
�、沤處熃M織學(xué)生分組討論、練習(xí)，體育干部要起帶頭和組織作用。
�、埔�(guī)定比賽時間5至7分鐘，分組進(jìn)行比賽，看那一組組成的圖案最多。
�、窃诒荣愔�，教師要時常進(jìn)行提醒途中跑技術(shù)和呼吸節(jié)奏方法，當(dāng)好比賽裁判。
⑷比賽結(jié)束后，教師和學(xué)生共同總結(jié)各組的情況，表揚優(yōu)秀團隊，鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價，激發(fā)學(xué)生自我鍛煉的興趣。
4．在自編舞《歌聲與微笑》中放松活動。
5．課堂講評小結(jié)，收回器材，師生道別。
預(yù)計效果：
1、預(yù)計生理指標(biāo)： ⑴課的密度：35-40% ⑵平均心率：135±5
2．通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生對耐久跑的興趣，并鼓勵學(xué)生平時積極地參加體育鍛煉。
小學(xué)體育說課稿 篇3
尊敬的各位專家評委好，我是 號考生，我說課的題目是《行進(jìn)間運球》，我將從8個方面來說課分別是指導(dǎo)思想、教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、重點難點、教法學(xué)法、教學(xué)程序以及教學(xué)效果預(yù)計。 指導(dǎo)思想:本課以"健康第一"為指導(dǎo)思想,以教材為依據(jù),以團結(jié)協(xié)作為主題.大容量,高密度,小強度的教學(xué)模式.充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,采用多種激勵手段,調(diào)動學(xué)生主觀能動性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,達(dá)到在'玩中學(xué),學(xué)中玩的目的.
教材分析我說課的內(nèi)容選自人教版小學(xué)四年級《體育與健康》教材中的第五章第二節(jié)的課程，針對行進(jìn)間運球教學(xué)枯燥無味的特點，我采用游戲的方法貫穿全課，以此來激發(fā)和調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與練習(xí)的積極性。
學(xué)情分析本課的教學(xué)對象是小學(xué)四年級學(xué)生，這一階段的學(xué)生正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵期，對體育活動有著廣泛的興趣，他們生性活潑好動，模仿能力強，好奇心強，有強烈的表現(xiàn)欲望，但是自我約束能力差，集體意識淡薄。
教學(xué)目標(biāo)分為三個層面
1、認(rèn)知目標(biāo)：知道行進(jìn)間運球的動作要領(lǐng)，基本掌握運球動作方法，能按要求進(jìn)行運球。
2、技能目標(biāo)：發(fā)展同學(xué)們快速反應(yīng)，靈敏協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。90%以上的學(xué)生基本掌握行進(jìn)間運球動作要領(lǐng)。并能大膽的向同學(xué)展示。
3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)同學(xué)們勇敢頑強的意志品質(zhì)和團結(jié)協(xié)作的精神。
重點難點
重點是行進(jìn)間運球動作的正確性。
難點是動作協(xié)調(diào)連貫。
教法學(xué)法
教法首先采用情景教法和情緒激勵法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，另外還采用了師生互動教學(xué)法親身與學(xué)生交流，這樣有利于發(fā)現(xiàn)教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題。
學(xué)法本課主要采用了自學(xué)模仿法，多球練習(xí)法和游戲競賽法，讓學(xué)生多觸球，多練習(xí)。
教學(xué)程序
環(huán)節(jié)一準(zhǔn)備活動
集合整隊、檢查人數(shù)、安排見習(xí)生、師生問好。
改掉以往跑圈做操的熱身方式用大魚網(wǎng)這個游戲讓同學(xué)們以熱情飽滿的狀態(tài)做準(zhǔn)備活動。游戲方法，開始時由一位同學(xué)進(jìn)行抓人，抓到一位時，兩人手拉手成“網(wǎng)”繼續(xù)抓。每抓到一人“網(wǎng)”增加一人，直到抓完所有的人，為游戲完成。
環(huán)節(jié)二自由玩球
語言引導(dǎo)學(xué)生運用籃球進(jìn)行練習(xí)，讓同學(xué)們拍一拍，運一運，投一投手里的籃球。留出讓學(xué)生們自由玩球的時間以增強球感。
環(huán)節(jié)三指導(dǎo)練習(xí)與改進(jìn)
練習(xí)1同學(xué)們能不能用左手運球，能不能左右手交換運球，教師通過語言引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，逐漸增加練習(xí)難度。
練習(xí)2通過觀察練習(xí)情況我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們掌握的'非常好，我又進(jìn)一步提出更難的要求，兩個人一組來運球來，一個同學(xué)運球、另一個同學(xué)搶球，看看同學(xué)們?nèi)绾伪Ｗo(hù)好自己手里的球。
練習(xí)3巡回輔導(dǎo)請學(xué)生展示，其余同學(xué)認(rèn)真觀察找出錯誤的動作和正確的動作，對于錯誤的動作總結(jié)出重心太高、手腕僵硬等，對于好的動作鼓掌以示獎勵。
環(huán)節(jié)四放松
隨著音樂的節(jié)奏跟老師一起做放松操。
檢驗學(xué)習(xí)效果小游戲“小小搬運工”對應(yīng)課題回收器材。
這節(jié)課同學(xué)們表現(xiàn)得非常好，真棒。希望同學(xué)們課下多多練習(xí)，下課同學(xué)們再見。
教學(xué)效果預(yù)計
心理狀況預(yù)測：根據(jù)本課特點學(xué)生積極主動參與學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒高漲，并能在練習(xí)中獲得愉悅的心理體驗。
生理狀況預(yù)測：練習(xí)密度在35%-40%，平均心率在120-130次每分左右。最高心率為150次每分左右。
我的說課完畢謝謝！
小學(xué)體育說課稿 篇4
本節(jié)課我分為說教材、說學(xué)情、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)程序等五方面進(jìn)行說課。
一、說教材
1、教學(xué)內(nèi)容：原地投擲壘球 游戲：擊木柱
2、教材分析本課教學(xué)內(nèi)容是全日制九年義務(wù)教育小學(xué)《體育與健康教學(xué)大綱》及基礎(chǔ)教育課程改革目標(biāo)新授教材。擲壘球是田徑運動中的投擲項目，也現(xiàn)代小學(xué)運動會的比賽項目之一。通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生們形成正確的身體姿勢，發(fā)展學(xué)生們的速度、力量、爆發(fā)力、柔韌性和協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì)；逐步培養(yǎng)遵守紀(jì)律、尊重他人，團結(jié)友愛等集體意識和良好作風(fēng)；形成勇敢、頑強、克服困難的優(yōu)良品質(zhì)；同時進(jìn)一步提高學(xué)生的身體健康和心理健康水平；增強學(xué)生們的社會適應(yīng)能力，養(yǎng)成堅持鍛煉身體的好習(xí)慣。
3、教學(xué)目標(biāo)新課程體育教學(xué)的總目標(biāo)是以“終身體育”與“快樂體育”為指導(dǎo)思想，注重培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識，使學(xué)生在快樂中掌握鍛煉方法，參加鍛煉，增強體質(zhì)。
�。�1）認(rèn)知目標(biāo)：通過游戲，初步了解和掌握原地投擲壘球的一些方法，并在游戲的過程中學(xué)會與他人合作。
�。�2）技能目標(biāo)：經(jīng)歷游戲活動的過程，掌握原地投擲壘球的基本動作，發(fā)展投擲能力。體驗投擲活動的運動樂趣和方法。
�。�3）情感目標(biāo)：培養(yǎng)良好的合作精神與創(chuàng)新意識。
4、教學(xué)重點、難點根據(jù)新課標(biāo)的要求，教材內(nèi)容特點，結(jié)合學(xué)生們的實際情況。本節(jié)課的教學(xué)重點是：體會兩腿用力的銜接和向前送髖的動作，掌握良好的用力順序和正確的用力方向。教學(xué)難點是：用力均勻程度，動作協(xié)調(diào)連貫。
二、說學(xué)情
1、有利因素小學(xué)三年級學(xué)生們個性天真活潑、好動，而且興趣廣泛，其模仿能力及對新鮮事物的好奇心較強。所以在本課時教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計中，根據(jù)小學(xué)生們的心理和生理特征，我采用以游戲練習(xí)為主線，注重誘導(dǎo)、啟發(fā)，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)新。
2、不利因素由于部分學(xué)生已掌握了一定的技能基礎(chǔ)，但是學(xué)生們的心理素質(zhì)不穩(wěn)定，容易產(chǎn)生滿足而導(dǎo)致厭學(xué)的傾向，對學(xué)習(xí)新的技術(shù)動作帶來了一定的阻力。因此，在教學(xué)時采用形式多樣的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為下一步學(xué)習(xí)新內(nèi)容知識，奠定了良好的基礎(chǔ)。
三、說教法
為了營造一個良好的、生動活潑的`學(xué)習(xí)氛圍，最大限度發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用。教學(xué)中我以游戲貫穿整個教學(xué)過程，以活躍單調(diào)無味的課堂氣氛，同時結(jié)合講解示范法、分組練習(xí)法、游戲競賽法、情境教學(xué)法等多種教學(xué)方法交叉使用。以培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新、敢于進(jìn)取的學(xué)習(xí)精神，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極主動性，重視學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體、認(rèn)識的主體、發(fā)展的主體，注重體現(xiàn)教與學(xué)合理的運行機制，從而達(dá)到掌握技能和鍛煉身體的目的。
四、說學(xué)法
在教學(xué)過程中，通過教師引導(dǎo)、啟發(fā)、學(xué)生進(jìn)行自主練習(xí) ，使學(xué)生動手、動腦、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的同時，相互交流，討論探究，再結(jié)合師生之間，生生之間的評價，激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)中建立自主創(chuàng)新的意識。
五、說教學(xué)程序
本課是根據(jù)人體生理機能活動的變化規(guī)律，再結(jié)合本課的任務(wù)和小學(xué)生的心理需求，把本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容貫穿于游戲中，使課堂的氣氛活躍起來，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到良好的教學(xué)效果。
小學(xué)體育說課稿 篇5
大家好!我今天講課的內(nèi)容是《愛玩球的小兔子》。
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)新課標(biāo)的要求,本著“學(xué)生為本、健康第一”的原則,安排教學(xué)內(nèi)容,在課的教學(xué)過程中注重學(xué)生學(xué)習(xí)簡單運動技能的培養(yǎng);通過學(xué)生自覺、自律、互學(xué)、互練、自創(chuàng)、互評等教學(xué)手段提高小籃球、小足球的.簡單組合動作;課的設(shè)計富有趣味性、多樣性、情景性、實效性。
二、教材分析
本課選用新體育課程標(biāo)準(zhǔn)低年級學(xué)習(xí)水平一要求,進(jìn)行小籃球、小足球各種簡單組合動作練習(xí);在情景游戲:愛玩球的小兔子教學(xué)內(nèi)容中,培養(yǎng)學(xué)生對運動動作的創(chuàng)造性。難點:根據(jù)新課標(biāo)五個不同領(lǐng)域要求,在心理健康標(biāo)準(zhǔn)使學(xué)生學(xué)會通過示范表演方法控制自己情緒。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、通過教學(xué)初步了解學(xué)習(xí)小籃球、小足球的簡單組合動作;
2、在體育運動過程中增強學(xué)生之間的合作意識;
3、全面培養(yǎng)學(xué)生對球類動作的創(chuàng)新精神。
四、教學(xué)過程
1、準(zhǔn)備部分：以圓形隊伍為主要組織教學(xué)形式,安排了生動、形象的武術(shù)、拳擊操練習(xí)以此達(dá)到提高學(xué)生運動興趣。
2、基本部分：通過講解與示范,力求學(xué)生在互幫互學(xué)的過程中從易到難,從集體學(xué)習(xí)到兩人自由組合練習(xí)再到個人創(chuàng)新動作相結(jié)合建立和諧的人際關(guān)系, 最后又進(jìn)行集體小結(jié)、鼓勵膽子較小的學(xué)生出來進(jìn)行示范表演。培養(yǎng)他們的自尊心和自信心。
3、結(jié)束部分：師生在快樂的游戲、舞蹈動作中,使師生融合和體會到體育給師生帶來的興趣,整堂課在一片歡樂的氣氛中結(jié)束。
小學(xué)體育說課稿 篇6
一、教學(xué)對象及基本情況
1.教學(xué)對象：二年級（3）班 共36名 男女均衡
2.基本情況：我執(zhí)教的是低年級，學(xué)生活潑好動，有較強的求知欲，師生關(guān)系和諧融洽，班隊集體榮譽感較強，但由于體質(zhì)等原因，學(xué)生的能力差異較為明顯
二、教學(xué)內(nèi)容
1.跳躍：立定跳遠(yuǎn)3—（2）
2.游戲：快樂的拼板1-（1）
三、教材分析
跳躍教材從縱向來看，低年級只要求學(xué)習(xí)一些簡單基本的跳躍動作，發(fā)展跳躍能力，如單跳雙落。而高年級的跳躍教材，在教材內(nèi)容上不僅增加了難度，而且對于素質(zhì)的提高和能力的發(fā)展也提出了相應(yīng)的要求，如一腳踏起跳區(qū)起跳，雙腳落入沙坑這一教材不僅有助跑與起跳相結(jié)合而且還有空中動作等等。二年級立定跳遠(yuǎn)起著一個承上啟下的銜接作用。共三課時：第一課時解決落地輕巧的問題，本課時著重解決蹬地有力。
四、本課教學(xué)目標(biāo)：
1.初步學(xué)會立定跳遠(yuǎn)的動作和方法，發(fā)展學(xué)生跳躍能力。
2.初步掌握"快樂的拼板"游戲方法和規(guī)則，發(fā)展學(xué)生多種爬的能力。
3.培養(yǎng)學(xué)生機智勇敢的意志品質(zhì)，團結(jié)協(xié)作的精神和集體榮譽感。
五、教學(xué)理念：
學(xué)生在發(fā)展過程中，客觀存在著差異。教師如果采用統(tǒng)一的目標(biāo)。統(tǒng)一的方法進(jìn)行教學(xué)，不能真正的使每一個學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上獲得不同程度的提高。因此，小班化教育應(yīng)該充分認(rèn)識并處理好面向全體與因材施教的關(guān)系，在面向全體使每一個學(xué)生均有所獲的原則指導(dǎo)下，分層施教，逐步達(dá)標(biāo)，從而使學(xué)生得到充分的發(fā)展，體現(xiàn)教育的均等性。個體性。充分性。主體性等"小班化教育"的本質(zhì)特征，實現(xiàn)真正的"面向全體".
六、設(shè)計思路
實施素質(zhì)教育，教材是載體，課堂教學(xué)是主渠道。為此，我在課堂教學(xué)的實踐中，不斷探索新的教學(xué)方法，努力構(gòu)建新的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，嘗試采用小班化分層遞進(jìn)教學(xué)模式，來優(yōu)化教學(xué)過程，提高學(xué)生各方面素質(zhì)。
本課力圖突破以往體育課上對每個學(xué)生整齊劃一的目標(biāo)，課中教學(xué)要求的'提出，對于每個學(xué)生具有挑戰(zhàn)性，能夠使學(xué)生跳一跳摘到果子，那么教學(xué)過程的展開會比較順利，比較有效。面向全體學(xué)生因材施教給學(xué)生設(shè)計不同的目標(biāo)，讓每個學(xué)生的個性得到自由發(fā)揮。讓每個學(xué)生都能有成功的機會。
模式如下：
a.選擇：學(xué)生按自己實際的練習(xí)情況，選擇拼板。
b.分層反饋：練習(xí)結(jié)束后，按得到同顆星數(shù)的同學(xué)為一組進(jìn)行匯報，可以互相評價或補充。
c.分層輔導(dǎo)：教師對各個不同層次的學(xué)生給予不同層次的輔導(dǎo)。
d.自我調(diào)整：在選定目標(biāo)后，覺得不能完成，可以選擇次一個目標(biāo)，或是低一級要求完成后再選擇高一級的目標(biāo)。
七。教學(xué)方案 教學(xué)過程分析
1.課的導(dǎo)入
語言激趣、引入課題
教師富有激情的說："小朋友們看到地上有許多色彩繽紛的拼板，那么今天我們就要用拼板來學(xué)習(xí)本領(lǐng)。"教師的激勵性語言大大激發(fā)了學(xué)生的求知欲。
2.熱身游戲：創(chuàng)造時光隧道
學(xué)生按教師的要求聽音樂與教師共同游戲。
3.韻律活動 在歡快的音樂聲中，與游戲相結(jié)合的
踏板操拉開了本課的序幕。
4.跳躍：立定跳遠(yuǎn)
�、賱�(chuàng)想練習(xí)
創(chuàng)設(shè)一定的空間，使學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力。
�、趪L試練習(xí)
根據(jù)學(xué)生創(chuàng)想出來的各種圖形的跳躍動作：兔子跳、單跳雙落。
上下左右交換跳、青蛙跳等很自然的引入到了主教材的學(xué)習(xí)。
�、蹖W(xué)導(dǎo)練習(xí)
結(jié)合我校的雙語教學(xué)在課中運用簡單的英語口令練習(xí)，大大加強了學(xué)生的練習(xí)興趣。
�、苣繕�(biāo)練習(xí) 在小班化教學(xué)中采用分層遞進(jìn)教學(xué)模式。在主教材中，學(xué)生可以根據(jù)自己的能力，運用時光隧道，跳到三塊板可以取三顆星星很自然的分到了C組，跳到四塊板可以取得四顆星星那么就是B組了，能力最強的是跳五塊板的同學(xué)為A組這樣班級的層次很自然的區(qū)分了。然后我針對不同層次的學(xué)生，采用不同的方法，不同的目標(biāo)，不同的要求，運用分組形式，分層手段制定不同知識技能點。概念由表及里，內(nèi)容由淺入深，練習(xí)由易到難，教師重點落在啟發(fā)，點撥，分層指導(dǎo)。教學(xué)評價則承認(rèn)有差異，重視多鼓勵。使每個學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上，有所提高，并獲得進(jìn)一步的發(fā)展。
�、葑灾骶毩�(xí)
對學(xué)生循循善誘，鼓勵差的學(xué)生向高一層的等級組挑戰(zhàn)，對取得進(jìn)級的學(xué)生加以表揚。教學(xué)中安排適應(yīng)各層次不同層次的學(xué)生選擇不同的三角輔助器材，A類學(xué)生選擇高度為20厘米的紅色器材，B類學(xué)生擇15厘米的藍(lán)色器材，C類學(xué)生選擇10厘米的黃色輔助器材。真正做到區(qū)別對待，因材施教，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。
⑥分組練習(xí)
B組
A組 C組
顯而易見，教師可以針對三種不同基礎(chǔ)的學(xué)生，實施分層教學(xué)。對于A類學(xué)生多給予自學(xué)機會；對于B類學(xué)生，自學(xué)加教師適當(dāng)點撥；對于C類學(xué)生，則由教師扶持其主動學(xué)習(xí)，或由A類學(xué)生幫助其主動學(xué)習(xí)，讓他們有較多的練習(xí)鞏固機會。讓A類學(xué)生吃的飽，B類學(xué)生"跳一跳，摘得到",C類學(xué)生在低起點、小坡度、密臺階的精心組織下，也能消化得了。
⑦五星獎擂臺賽
學(xué)生有強烈的競爭意識，在主教材結(jié)束前，讓學(xué)生們比一比、賽一賽。我贏了從你胸前摘下一個星星，有些小朋友不甘示弱還要和陳老師比賽呢，此時的老師變換了角色成為了學(xué)生們的朋友，學(xué)習(xí)氣氛相當(dāng)?shù)娜谇ⅰW(xué)生們不但興趣高漲，同時也將課延伸到了課后，小朋友都紛紛表示下課后我還要繼續(xù)和同學(xué)比賽。
5.游戲：快樂的拼板
在游戲教學(xué)中，教師提示用拼板來做個"爬"的游戲。孩子們充分發(fā)揮想象力，只見組員們積極動腦，熱烈的討論著，設(shè)計了各種不同爬的游戲，然后把自己的成果進(jìn)行組與組之間的交流。在全班比賽時選擇一種組員們認(rèn)為最佳方案進(jìn)行比賽。游戲的規(guī)則是由教師與學(xué)生共同制定的，真正發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。可以看到學(xué)生始終保持高漲的練習(xí)積極性和濃厚的學(xué)習(xí)興趣，適應(yīng)了學(xué)生求新、求變、求異的心理需要。我認(rèn)為這樣的教學(xué)過程既符合小學(xué)生的認(rèn)知水平，也有利于學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上取得進(jìn)步，從而獲得良好的成功體驗，更好的激發(fā)學(xué)生對體育的興趣。
6.放松
教師參與學(xué)生一起進(jìn)行英語兒歌的放松活動，使課堂氣氛活潑，這時師生關(guān)系更加融洽，從而能更好地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。
七。預(yù)計教學(xué)效果
1.掌握知識 80—85%學(xué)生掌握立定跳遠(yuǎn)的方法。
90%學(xué)生掌握游戲方法、規(guī)則。
2.運動量密度 全課練習(xí)密度40%
基本部分練習(xí)密度30%
平均心率 125次/分
3.對學(xué)生思想品德、心理素質(zhì)培養(yǎng)情況
能積極幫助有困難的學(xué)生，團結(jié)協(xié)作互幫互助的完成教學(xué)內(nèi)容。
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