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《經(jīng)典結(jié)構(gòu)的欣賞》說課稿
在教學工作者實際的教學活動中，就難以避免地要準備說課稿，說課稿有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么優(yōu)秀的說課稿是什么樣的呢？下面是小編收集整理的《經(jīng)典結(jié)構(gòu)的欣賞》說課稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《經(jīng)典結(jié)構(gòu)的欣賞》說課稿1
一、教材分析
�。ㄒ唬┙滩膬�(nèi)容及地位分析
選擇教材：地質(zhì)出版社《技術(shù)與設(shè)計2》
教材內(nèi)容：第一章《結(jié)構(gòu)與設(shè)計》第五節(jié)《欣賞和評價典型結(jié)構(gòu)設(shè)計》
內(nèi)容地位：通過前幾節(jié)有關(guān)結(jié)構(gòu)理論的學習，學生對結(jié)構(gòu)有了基本的認識，這節(jié)運用有關(guān)結(jié)構(gòu)的理論欣賞評價典型結(jié)構(gòu)設(shè)計，是對前面知識點的內(nèi)在提升，有利于深化對結(jié)構(gòu)概念的認識，為動手進行復(fù)雜結(jié)構(gòu)設(shè)計打下鋪墊，也是學生從理論到實踐的一個過程。
《普通高中技術(shù)課程標準》的敘述和分析
具體內(nèi)容
活動建議
目標動詞
能從技術(shù)和文化的角度欣賞并評價典型結(jié)構(gòu)設(shè)計的案例
例趙州橋長城
通過各種途徑收集相關(guān)資料，選擇典型結(jié)構(gòu)的案例，分析其結(jié)構(gòu)的特點
欣賞、評價
�。ǘ┙虒W目標
1、知識與技能
結(jié)合具體案例,知道欣賞和評價典型結(jié)構(gòu)設(shè)計的`角度，分析其結(jié)構(gòu)的特點。
能從技術(shù)和文化角度欣賞和評價典型結(jié)構(gòu)
2、過程與方法
通過對比實驗探究趙州橋結(jié)構(gòu)類型、受力特點。
自主探究趙州橋的連接方式。
經(jīng)歷技術(shù)探究過程，體會技術(shù)探究的方法：
3、情感態(tài)度與價值觀
通過合作探究，培養(yǎng)學生技術(shù)探究精神和合作精神，形成和保持對技術(shù)問題的敏感性和探究欲望，領(lǐng)略技術(shù)世界的奧秘與神奇，關(guān)注技術(shù)的新發(fā)展，拓寬學生視野，提高學生欣賞和評價結(jié)構(gòu)的能力并應(yīng)用在實際生活中。
�。ㄈ┙虒W重難點
重點：從技術(shù)和文化角度欣賞和評價趙州橋。
難點：從技術(shù)角度欣賞和評價趙州橋。
原因：1、依據(jù)《普通高中技術(shù)課程標準》的敘述和分析
2、根據(jù)學生的認知發(fā)展水平及知識水平
3、典型結(jié)構(gòu)設(shè)計的欣賞和評價是前幾節(jié)有關(guān)結(jié)構(gòu)理論的應(yīng)用。
二、學情分析
學生已經(jīng)知道結(jié)構(gòu)與設(shè)計的基本知識，會從表面層次欣賞和評價典型結(jié)構(gòu)設(shè)計，但不能全面準確的欣賞和評價典型結(jié)構(gòu)設(shè)計，尤其表現(xiàn)在分析結(jié)構(gòu)的特點.。
三、說教法
在教學方法上，我堅持以“教師為主導(dǎo)，學生為主體”為總的指導(dǎo)原則，結(jié)合所教學生的具體情況，我主要采用了如下幾種教法：
1、探究教學法
技術(shù)探究是培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的有效途徑，在教學中我從學生實際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)學生的探究的興趣，讓他們掌握探究的要素和特征并發(fā)揮每個學生的積極性，挖掘每個學生的潛能，讓他們積極主動地參與探究過程，獲得直接經(jīng)驗
2、對比分析法
通過拱結(jié)構(gòu)與梁結(jié)構(gòu)承載能力的探究，圓弧拱和半圓拱對橋基作用力的探究，通過對比學生可以自然理解趙州橋結(jié)構(gòu)設(shè)計的優(yōu)點和技術(shù)要求。
四、說學法
1．自主探究
學生在教師設(shè)計的問題情境中進行自主探究，通過這種學習方式，大大促進了學生學習的自覺性，充分體現(xiàn)了學生的認知主體地位。
2．小組協(xié)作
學生以小組為單位，通過團隊合作，學生就更容易完成探究任務(wù)，在組內(nèi)討論過程中學生對問題的認識將會更加深刻。既培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作的精神又充分發(fā)揮了每個學生主動參與意識。
五、教學資源準備
1、制作多媒體課件
《經(jīng)典結(jié)構(gòu)的欣賞》說課稿2
一、說教材
1、本課的地位和作用
《經(jīng)典結(jié)構(gòu)的欣賞》是江蘇版通用技術(shù)必修模塊“技術(shù)與設(shè)計2”第一單元第四節(jié)的內(nèi)容。編者對本單元總的設(shè)計思路是“認識結(jié)構(gòu)”→“探析結(jié)構(gòu)”→“設(shè)計結(jié)構(gòu)”→“欣賞結(jié)構(gòu)”。在此之前，學生已經(jīng)學習了有關(guān)結(jié)構(gòu)的知識，從了解結(jié)構(gòu)到探究結(jié)構(gòu)，還對橋梁進行了結(jié)構(gòu)設(shè)計并用模型的方式展現(xiàn)出來，而這樣的設(shè)計作品畢竟只是基于技術(shù)角度考慮進行設(shè)計的作品，是有必要使其注入更豐富的文化內(nèi)涵的作品。正是出于以上的目標，我對教材的內(nèi)容進行了一定的整合和處理，以“中西方經(jīng)典建筑結(jié)構(gòu)賞析”及“現(xiàn)代建筑結(jié)構(gòu)賞析”兩個課題作為載體使學生更好地學會欣賞經(jīng)典結(jié)構(gòu)，更加順暢地激發(fā)學生創(chuàng)作的欲望為后面的設(shè)計打下良好基礎(chǔ)。真正實現(xiàn)了設(shè)計源于生活服務(wù)生活的教學理念。
2、教學目標
研讀課標，我們就知道本節(jié)課的主要目標是讓學生經(jīng)歷經(jīng)典結(jié)構(gòu)的欣賞過程，不僅能分別從技術(shù)和文化的角度欣賞并評價典型結(jié)構(gòu)設(shè)計的案例，同時使他們在自己的設(shè)計作品中注入更豐富的文化內(nèi)涵。依據(jù)課標以及本校高二學生的特點，我認為本節(jié)課的教學目標有：
�。�1）知識與技能目標：通過對中西經(jīng)典結(jié)構(gòu)的賞析能從技術(shù)和文化的角度欣賞并評價典型結(jié)構(gòu)設(shè)計作品；能在自己的設(shè)計作品中注入更豐富的文化內(nèi)涵。
�。�2）過程與方法目標：經(jīng)歷不同地域、民族、文化等典型建筑結(jié)構(gòu)的欣賞，學會對比、類比、歸納、優(yōu)化等思維方法。
�。�3）情感態(tài)度與價值觀目標：通過欣賞不同風格的建筑設(shè)計作品，感受結(jié)構(gòu)的豐富多彩及其蘊涵其中的美感；通過對我校校門的賞析及再次設(shè)計，培養(yǎng)學生熱愛自己的學校參與學校建設(shè)的美好情懷。
3、教學重點和難點
依據(jù)課標以及針對我校高二學生特點對教材做的一些整合和處理，我認為本節(jié)課的重點是：引導(dǎo)學生分別從文化和技術(shù)兩個角度對經(jīng)典建筑結(jié)構(gòu)進行賞析。
本節(jié)課的難點是：引導(dǎo)學生從賞析不同風格的結(jié)構(gòu)中獲得創(chuàng)造靈感，并在自己的設(shè)計作品中注入更豐富的文化內(nèi)涵。
二、說學情
我校高二有六個班四個理科班兩個文科班，理科班學生比文科班學生對本門課的學習興趣高些，其中文、理科班中又分重點和非重點班，重點班大部分學生基礎(chǔ)較好，思維較敏捷，非重點班這樣的人較少。
同時，學生在語文、歷史、美術(shù)課中已學習了有關(guān)經(jīng)典結(jié)構(gòu)方面的.知識，對藝術(shù)作品欣賞有比較好的基礎(chǔ)，對故宮、飛檐等典型結(jié)構(gòu)有了一定的了解，但多數(shù)學生分析結(jié)構(gòu)在技術(shù)上的突破還有一定的困難。
三、說教法和學法
通用技術(shù)是一門立足實踐的課程，所以我的教學設(shè)計的基本思路是“從生活中來”最后“回歸到生活去”。
為了突破重點解決難點以及我校學生特點，我的基本教學策略和教學方法有：
1、從學生剛剛設(shè)計出來的作品入手，指出它們的美中不足，以此激發(fā)他們的學習興趣和創(chuàng)作欲望；（情境導(dǎo)入法）
2、在賞析經(jīng)典結(jié)構(gòu)的過程中，我收集了很多結(jié)構(gòu)作品，包括古典的、現(xiàn)代的甚至未成形的結(jié)構(gòu)設(shè)計作品的圖片和視頻，用多媒體投影的方式呈現(xiàn)給學生，使得本來抽象的內(nèi)容具體化，這樣學生學起來才會輕松有趣；（視覺刺激法）
3、為了使學生在欣賞優(yōu)秀結(jié)構(gòu)作品圖片的時候能更加投入，我把這些圖片分成了三大類：中國古建筑、西方古建筑和現(xiàn)代建筑，在不同類型的圖片當中插入不同的音樂伴奏，這樣能使圖片唱起歌來，課堂變得更加飽滿多情。（聽覺刺激法）
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