【推薦】考試總結(jié)作文3篇
總結(jié)是指社會團體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，他能夠提升我們的書面表達能力，因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦。你所見過的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的？以下是小編為大家收集的考試總結(jié)作文3篇，希望能夠幫助到大家。
考試總結(jié)作文 篇1
時間過得真快，又到寫考試總結(jié)的時候了。記得上次月考總結(jié)，校長在做最后總結(jié)的時候，反問了一句話，大意是：每次考試都做總結(jié)，都有客套話，為什么我們的成績還是上不來？總結(jié)過后我們是否真的按照自己所說的話去做？我覺得這是每一個任課教師應(yīng)該深思的問題�，F(xiàn)在將自己這段時間的所思、所想、所做寫出來跟大家交流。
對于我自己，這是我工作開始，經(jīng)過多年的教學(xué)經(jīng)歷，關(guān)于考試的反思也寫了不少，但真正認真反思的就是上次月考反思和本次考試反思，通過上次的`反思，自己有一個很大的收獲就是說到就要做到，不能讓反思流于形式，要讓它去指導(dǎo)自己以后的教學(xué)，起到反思應(yīng)起得作用。自己現(xiàn)在也在這樣做，比如學(xué)生的作業(yè)，我的目的就是要讓作業(yè)完成一個教學(xué)任務(wù)——讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識。
我的作業(yè)是課前的基礎(chǔ)知識測試，收上來之后，每一個作業(yè)都認真批，學(xué)生寫錯的地方我沒有改正，是把錯的地方做上標(biāo)記，或是告訴學(xué)生怎么改，作業(yè)發(fā)下去之后要求學(xué)生把錯的或是沒寫上的改過來，下次再收作業(yè)的時候我在檢查，如果那個學(xué)生沒有改過來，下次上課第一件事就是點名作業(yè)沒有改正的學(xué)生名單。我個人覺得作業(yè)以這種的方式來進行效果很好，通過這種方式能夠檢測學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握程度。如果要是留課后作業(yè)的話，避免不了有學(xué)生會抄作業(yè)，這種現(xiàn)象更是嚴重。學(xué)生抄作業(yè)，老師就要批改，對于抄的作業(yè)，老師批改我認為完全是浪費時間，沒有任何意義，是一種流于形式的批改。我的這種做法我會一直堅持下去，在堅持過程中，有不足的地方在改進。
與學(xué)生交流、談心是提高教學(xué)質(zhì)量的一個有效手段。本次考完試后，我要求學(xué)生每人寫一下反思，每人不少于100字，可以寫自己現(xiàn)在欠缺的地方，可以寫自己以后怎樣學(xué)習(xí)物理，也可以批評我的講課，我答應(yīng)學(xué)生即使批評我的話我不會對你產(chǎn)生某種“報復(fù)心理”，也可以寫對我有什么要求等等，對于學(xué)生的所寫內(nèi)容我完全保密，只有我一個人看。收上來之后，我把學(xué)生的反思都認真看一遍，有的寫自己今后的做法，有的給我提出一些建議，有個別同學(xué)希望我上課時多提問，有愛睡覺的同學(xué)希望我能幫助他改掉這個毛病，在他困的時候及時叫起來。通過學(xué)生反饋回來的信息，能夠幫助我更有針對性的教學(xué)，提高自己的教學(xué)效率。
學(xué)生寫完反思后，我還有一個打算就是爭取跟每個人都談話，教師找學(xué)生談話，雖然對于教師來看沒什么，但在學(xué)生心里產(chǎn)生的反應(yīng)卻是很大的，學(xué)生會有一種被尊重、被認同的感覺，會對學(xué)生的學(xué)習(xí)起到促進作用，起碼這種作用在短時間內(nèi)不會消失，而且通過談話也能拉近與學(xué)生的距離�，F(xiàn)在我已經(jīng)找學(xué)生開始談話了，但是學(xué)生時間有限，要跟每一個學(xué)生都談的話有難度，我打算有針對性的找部分人進行談話。希望通過自己的努力，能夠使學(xué)生的成績有所提高。
考試總結(jié)作文 篇2
試卷分析：本次考試試卷題型分三大類：選擇題、材料題和探究題。古代史內(nèi)容考了12分，偏多；探究題形式和中考不相符，答案較為復(fù)雜、難度較大；對近代史和現(xiàn)代史的重點知識考查不全，出題比較籠統(tǒng)，學(xué)生理解起來不知從何下手。
成績分析：本次考試，自己的成績與其他學(xué)校相比，差距很大，尤其是優(yōu)生。仔細翻翻卷紙，后來又通過和學(xué)生談話，冷靜下來后總結(jié)一下，失敗的主要原因有以下幾方面： 一：學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握的熟練度不夠，對相應(yīng)的史實及史實間的聯(lián)系不能很好的.把握，出現(xiàn)混淆，該背下來的東西記不住，如明治維新的內(nèi)容影響；經(jīng)濟危機及羅斯福新政目的影響；兩次世界大戰(zhàn)的原因、性質(zhì)、影響及啟示；諾曼底登陸，巴黎和會等；
二：學(xué)生分析能力、概括能力、比較能力還很欠缺，平時強調(diào)的很多，但是學(xué)生一到運用的時候就不能自覺運用，同時也凸顯學(xué)生對知識的橫向和縱向理解還不到位；
三：學(xué)生在細節(jié)方面還有很多問題，如歷史術(shù)語的不準(zhǔn)確，審題不到位，答題格式的不規(guī)范，語言不規(guī)范
四：學(xué)生對本學(xué)科的不重視，還存在著僥幸心理，比較懶惰
五：教師對學(xué)生缺乏針對性的檢查檢測督促和輔導(dǎo)，在課堂上說的多，練得少，背的少，檢測的少
考試總結(jié)作文 篇3
期中考試結(jié)束了，這次考試雖然比中考有些進步，但離我想考的成績還相差甚遠，我認真分析了原因：
在考試前我并沒有深入復(fù)習(xí)，只不過是看了看書。
臨陣磨槍，突擊生物跟地理，平時不善于積累。
復(fù)習(xí)沒有重點。
主要拉分的是地理。其實，地理一直是我這五科中最不理想的科目，我對此也非常的著急，所以我在今后的學(xué)習(xí)中會更加重視地理學(xué)習(xí)。
相比之下英語算是我的強項，可這次發(fā)揮的也不是很令自己滿意，雖然考的分數(shù)在班里算高的，但也沒有發(fā)揮出自己應(yīng)有的水平。這是什么原因呢？主要是自己思想上的問題，我總認為英語沒什么，靠自己的'功底完全可以應(yīng)付，但是事實與自己所想的是完全相反的。經(jīng)過這次考試，我也明白了，隨著年級的升高，我們所需要掌握的知識也在不斷的增多，我以前學(xué)的那些知識已經(jīng)遠遠不夠，所以，英語既是自己的強項，就更不能落下，就更應(yīng)該跟著老師好好的學(xué)。說到數(shù)學(xué)，我認為我比以前認真了，解題的方法也基本掌握了些，以后在這方面還應(yīng)加強。在物理的學(xué)習(xí)上，和數(shù)學(xué)有一些相同，都是解題方法。在語文方面，我還應(yīng)該加強閱讀訓(xùn)練，使自己的閱讀能力有所提高。
努力，是我們熟得不能再熟的字眼，但這兩個字就夠一個人做一輩子的了，而且它是永遠做不完的。所以我更應(yīng)該珍惜時光，為自己的目標(biāo)而奮斗！
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