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沖刺期末考試手抄報(bào)素材
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作中，大家都經(jīng)常接觸到手抄報(bào)吧，借助手抄報(bào)可以提高我們搜集信息、美術(shù)設(shè)計(jì)、書(shū)法寫(xiě)字等綜合素養(yǎng)。你知道什么樣的手抄報(bào)才具有教育意義嗎？下面是小編收集整理的沖刺期末考試手抄報(bào)素材，歡迎閱讀與收藏。
優(yōu)化復(fù)習(xí)方法
好的復(fù)習(xí)課就像一篇優(yōu)美的散文，形散而神不散，使得學(xué)生在獲取知識(shí)的同時(shí)也得到一種精神上的享受。要達(dá)到這樣的效果，就必須優(yōu)化復(fù)習(xí)方法。在總復(fù)習(xí)過(guò)程中，要做到“五個(gè)為主”。
1、以學(xué)生為主
復(fù)習(xí)過(guò)程是一個(gè)信息交流過(guò)程，在這個(gè)求和中，學(xué)生是主體，教材是客體，教師是媒體，教師起著溝通學(xué)生與教材的作用。復(fù)習(xí)中切忌喧賓奪主，不要以教師的講代替學(xué)生的學(xué)，應(yīng)該把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，由配角變?yōu)橹鹘�，真正做學(xué)習(xí)的主人。
2、以課本為主
期末復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)多，覆蓋面廣，復(fù)習(xí)時(shí)既要牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)，又要會(huì)靈活運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)去解決問(wèn)題，既要全面掌握，又要突出重點(diǎn)。因此，我們?cè)鷮?shí)實(shí)地抓好課本知識(shí)點(diǎn)，把課本與資料有機(jī)結(jié)合起來(lái)，使之互為補(bǔ)充，相得益彰。
3、以課內(nèi)為主
要將問(wèn)題盡量解決在課堂上，上課前要認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備，了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況，精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序，合理安排講練時(shí)間�？偨Y(jié)出規(guī)律性的東西。做一題，學(xué)一法，會(huì)一類，通一片。學(xué)生通過(guò)教師講，自己練，有常學(xué)常新之感，真正達(dá)到溫故而知新之效。
4、以練為主
復(fù)習(xí)課應(yīng)充分體現(xiàn)“有講有練，精講多練，邊講邊練，以練為主的”原則。在課堂上要給學(xué)生提供機(jī)會(huì)，內(nèi)容要“全”，練的習(xí)題要“精”，練的方法要“活”，練的時(shí)間要“足”，訓(xùn)練應(yīng)循序漸進(jìn)，由淺入深，由簡(jiǎn)到繁。節(jié)練習(xí)抓基礎(chǔ)，單元練習(xí)抓重點(diǎn)，全面練習(xí)抓綜合。多練能訓(xùn)練學(xué)生的心理素質(zhì)，使學(xué)生在考場(chǎng)上熟能生巧，巧能升華，臨陣不亂，沉著應(yīng)戰(zhàn)，克服非智力因素造成的不應(yīng)有失分。
復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)
一、生字
坪（píng）壩（bà） 穿戴（dài） 招（zhāo）呼
蝴（hú）蝶（dié） 孔（kǒng）雀（què）跳舞（wǔ）
銅（tóng）鐘 粗（cū）大 尾（wěi）巴
傣（dǎi）族 昌（chāng）盛 昂（áng）首
摔跤（jiāo） 玩耍（shuǎ） 假裝（zhuāng）
使勁（jìn） 觀察（chá）絨（róng）毛
假（jiǎ）冒 朝（cháo）向 一些（xiē）
釣（diào）魚(yú) 花瓣（bàn） 合攏(lǒng)
手掌（zhǎng）興趣（qù） 爬（pá）山
山峰（fēng） 山頂（dǐng）似（sì）乎
蒼（cāng）白 仰（yǎng）望 咱（zán）們
奮（fèn）力 辮（biàn）子 勇（yǒng）敢
居（jū）然 陡（dǒu）峭 鐵鏈（liàn）
顫（chàn）抖 攀(pān)登 鯽（jì）魚(yú)
笑呵呵（hē）
二、多音字
好(hǎo hào) 干（gān gàn）
晃（huàng huǎng） 朝（cháo zhāo）
假（jiǎ jià） 勁（jìn jìng）
似（sì shì） 相（xiàng xiāng）
都(dōu dū)
三、近義詞
敬愛(ài)——尊敬 絢麗——繽紛 搖晃——搖擺(晃動(dòng))
招引——吸引 安靜——寧?kù)o 仔細(xì)——認(rèn)真(細(xì)心)
喜愛(ài)——喜歡 一本正經(jīng)——鄭重其事 快樂(lè)——愉快
有趣——好玩 觀察——察看 筆陡——陡直
奮力——盡力 居然——竟然 鼓舞——鼓勵(lì)
汲取——吸取 清香——芳香 快樂(lè)——愉快
勞累——疲憊 勤勞——勤奮
四、反義詞
熱鬧——冷清 許多——稀少 敬愛(ài)——憎恨
古老——年輕 鮮艷——素凈 仔細(xì)——馬虎
張開(kāi)——合攏 喜愛(ài)——討厭 有趣——無(wú)聊
盛開(kāi)——凋零 仰——俯 鼓舞——打擊
高——低 筆陡——平坦 勤勞——懶惰
甜蜜——痛苦 仔細(xì)——粗心 火熱——冰冷
滿載而歸——一無(wú)所獲
五、詞語(yǔ)積累
絢麗多彩一本正經(jīng) 引人注目滿載而歸 白發(fā)蒼蒼惹人注意
【表示顏色的詞語(yǔ)】
五彩繽紛 五彩斑斕 五顏六色 色彩艷麗
【帶“一”的詞語(yǔ)】
一本正經(jīng) 一清二楚 一窮二白 一石二鳥(niǎo)
【描寫(xiě)山的詞語(yǔ)】
崇山峻嶺 懸崖峭壁 連綿起伏 高聳入云 巍然屹立
【描寫(xiě)兒童的詞語(yǔ)】
活蹦亂跳 天真爛漫 聰明伶俐 人小鬼大 天真無(wú)邪
詞語(yǔ)搭配
(鮮艷)的民族服裝 (多彩)的民族服裝
(好奇)地聽(tīng)著 (認(rèn)真)地聽(tīng)著
(粗壯)的枝干 (光禿禿)的枝干
(可愛(ài))的草地 (綠色)的草地
(金色)的花瓣 (紅色)的花瓣
(一本正經(jīng))的樣子 (認(rèn)真)的樣子
(陡峭)的石級(jí) (白發(fā)蒼蒼)的老爺爺
(頭發(fā)花白)的老爺爺 (笑呵呵)地說(shuō)
(樂(lè)呵呵)地說(shuō) (甜蜜)的微笑 (幸福)的微笑
(不停)地叫著 (歡快)地叫著 (淡淡)的清香
(醉人)的清香
七、積累句型
第1課我們的民族小學(xué)
1.“把”字句：那鮮艷的民族服裝，把學(xué)校打扮得更加絢麗多彩。
2.排比句：同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥(niǎo)打招呼，向敬愛(ài)的老師問(wèn)好，向高高飄揚(yáng)的國(guó)旗敬禮。
第2課金色的草原
1.關(guān)聯(lián)詞：有一天，我起得很早去釣魚(yú)，發(fā)現(xiàn)草地并(不是)金色的，(而是)綠色的。
2.感嘆句：多么可愛(ài)的草地！多么有趣的蒲公英！
3.比喻句：原來(lái)，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開(kāi)、合上。第3課爬天都峰
1.關(guān)聯(lián)詞：(要不是)你的勇氣鼓舞我，我(還)下不了決心哩！
2.夸張句：石級(jí)邊上的鐵鏈，似乎是從天上掛下來(lái)的。
期末考試沖刺勵(lì)志口號(hào)
1、不惜寸陰于今日，必留遺憾于明朝。
2、把握今天的奮斗，才能贏得明天的精彩。
3、本領(lǐng)無(wú)非是耐心和時(shí)間的混合物。
4、不放過(guò)一點(diǎn)疏漏，不放棄一分希望。
5、不為失敗找借口，要為成功找方法。
6、成功跟借口是不會(huì)在同一個(gè)屋檐下的。
7、不做口頭的巨人，要做行動(dòng)的標(biāo)兵。
8、操千曲而后曉聲，觀千劍而后識(shí)器。
9、成功的秘訣是駱駝的精神，梅花的堅(jiān)毅。
10、打倒一切阻擋在學(xué)習(xí)面前的紙老虎。
11、成功者決不放棄，放棄者決不成功。
12、成功決不喜歡會(huì)見(jiàn)懶漢，而是喚醒懶漢。
13、成功是因?yàn)閼B(tài)度。
14、成功一定有方法，失敗一定有原因。
15、多留一點(diǎn)汗，少留一滴淚。
16、低頭學(xué)習(xí)，抬頭做人。
17、滴水石穿永不言棄，蟾宮折桂志在必得。
18、端正態(tài)度，重塑自我。
19、黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。
20、奮勇向前，永不服輸。
21、改變差距，從細(xì)處做起。
22、感時(shí)思報(bào)國(guó)，拔劍起蒿萊。
23、觀念決定思路，思路決定出路。
24、過(guò)去不等于未來(lái)。
25、好好復(fù)習(xí)，天天快樂(lè)。
26、腳踏實(shí)地，心無(wú)旁騖，珍惜分分秒秒。
27、灰心生失望，失望生動(dòng)搖，動(dòng)搖生失敗。
28、激流勇進(jìn)誓奪桂冠，金榜題名唯我獨(dú)尊。
29、激情似火，銳意爭(zhēng)鋒。
30、講究復(fù)習(xí)方法，提高復(fù)習(xí)效率。
31、沒(méi)有得到我想要的，我即將得到更好的。
32、腳踏實(shí)地搞復(fù)習(xí)，胸有成竹迎挑戰(zhàn)。
33、今天多一份拼搏、明天多幾份歡笑。
34、緊跟老師，夯實(shí)基礎(chǔ)。
35、經(jīng)驗(yàn)是負(fù)債，學(xué)習(xí)是資產(chǎn)。
36、懶惰等于將自己淘汰。
37、冷靜應(yīng)對(duì)考試，微笑面對(duì)人生。
38、拼一年春夏秋冬，搏一生無(wú)怨無(wú)悔。
39、沒(méi)有期末的磨練，沒(méi)有未來(lái)的騰飛。
40、沒(méi)有失敗，只有暫時(shí)沒(méi)有成功。
41、努力就能成功，堅(jiān)持確保勝利。
42、拋棄時(shí)間的人，時(shí)間也會(huì)拋棄他。
43、拼盡全力贏高考，苦盡干來(lái)齊歡笑。
44、人人都能成功，我要我就能。
45、平常心考試，大志氣潛修。
46、勤勞的蜜蜂沒(méi)有時(shí)間悲哀。
47、全力沖刺，笑到最后。
48、讓結(jié)局不留遺憾，讓過(guò)程更加完美。
49、人不“瘋”不成功。
50、若要今生不虛度，立志自當(dāng)少年時(shí)。
期末考試復(fù)習(xí)的訣竅
1、做難題。
有些家長(zhǎng)覺(jué)得復(fù)習(xí)就是做題，難度越大越好。其實(shí)不然，做難題至少有三方面的負(fù)面影響，一是影響孩子的自信，產(chǎn)生消極的心里暗示，自己嚇唬自己；二是會(huì)打亂孩子的思路。知識(shí)是成體系的，理解了才能運(yùn)用。三是會(huì)耗費(fèi)大量精力，使孩子得不到適當(dāng)?shù)男菹ⅰ?/p>
2、疲勞戰(zhàn)。
有些家長(zhǎng)讓孩子在復(fù)習(xí)時(shí)拼命抓緊時(shí)間，可謂是分秒必爭(zhēng)，甚至挑燈夜戰(zhàn)，這很有可能使孩子陷入身心疲勞，還會(huì)使孩子思維不清晰。
3、看弱點(diǎn)。
有些孩子平時(shí)覺(jué)得自己還可以，但到考前幾天，開(kāi)始大量發(fā)現(xiàn)自己的弱點(diǎn)：這些單詞怎么沒(méi)印象，這個(gè)題還不會(huì)做……于是便重新開(kāi)始復(fù)習(xí)，一旦考試必然大腦亂作一團(tuán)，原來(lái)會(huì)的知識(shí)也記不起來(lái)了。所以，在考前無(wú)論發(fā)現(xiàn)了什么弱點(diǎn)，都不要過(guò)多地去想，要有一個(gè)平常心：現(xiàn)在是復(fù)習(xí)已掌握的知識(shí)的時(shí)候，而不是再學(xué)習(xí)新知識(shí)的時(shí)候。
期末考試常用的復(fù)習(xí)方法
1、及時(shí)復(fù)習(xí)
人們對(duì)于剛學(xué)過(guò)的東西，總是一開(kāi)始忘得快，過(guò)一段時(shí)間就逐漸減慢。每天從學(xué)�；貋�(lái)都學(xué)了一些新東西，要先復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容，復(fù)習(xí)之后再做作業(yè)。每天晚上睡覺(jué)前想一想：“我今天都學(xué)了什么！”然后在頭腦里把這些東西過(guò)一遍。對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生，可以讓家長(zhǎng)來(lái)提問(wèn)，比如“今天的語(yǔ)文課都學(xué)了什么？”孩子回答后，再進(jìn)一步詢問(wèn)。比如孩子說(shuō)學(xué)了兩個(gè)生字，就可以說(shuō)：“這兩個(gè)字是怎么寫(xiě)的，寫(xiě)給媽媽看好嗎？”孩子不會(huì)寫(xiě)的話，就可以鼓勵(lì)他再去看看書(shū)，然后寫(xiě)出來(lái)。如果不及時(shí)復(fù)習(xí)，時(shí)間一長(zhǎng)孩子就忘記了，許多內(nèi)容最后集中到一小段時(shí)間復(fù)習(xí)，效果自然不好。
2、分散復(fù)習(xí)
如果有60分鐘的復(fù)習(xí)內(nèi)容，您是讓孩子一下子復(fù)習(xí)完呢？還是分成幾段間隔復(fù)習(xí)呢？心理學(xué)家很早就對(duì)這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)的結(jié)果表明：分散復(fù)習(xí)要比長(zhǎng)時(shí)間的集中復(fù)習(xí)效果好。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，其身心發(fā)育的特點(diǎn)也要求采用分散復(fù)習(xí)的方式。所以，您不妨讓孩子每次復(fù)習(xí)20分鐘。中間休息之后再?gòu)?fù)習(xí)，這樣孩子就不會(huì)疲勞，復(fù)習(xí)的效果也會(huì)更好。
3、交叉復(fù)習(xí)
當(dāng)孩子同時(shí)面臨幾門(mén)課程的復(fù)習(xí)任務(wù)時(shí)，最好采用交叉復(fù)習(xí)的方式，即這10分鐘復(fù)習(xí)語(yǔ)文，休息后換成數(shù)學(xué)，再之后又變成別的什么，這樣復(fù)習(xí)的好處是不會(huì)使孩子產(chǎn)生厭倦心理。
4、讀寫(xiě)結(jié)合法
加大對(duì)基本知識(shí)、基本技能的復(fù)習(xí)力度，做到溫故而知新。充分利用點(diǎn)滴的時(shí)間，爭(zhēng)取多記幾個(gè)公式，多背一篇課文，多溫習(xí)一遍老師講的重點(diǎn)。
5、查漏補(bǔ)缺法
在對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理的時(shí)候抓住重難點(diǎn)。還可以把平時(shí)作業(yè)中所出現(xiàn)的錯(cuò)誤再分析，確保不再犯同樣的錯(cuò)誤。
家長(zhǎng)在孩子準(zhǔn)備期末考試過(guò)程中的角色
一旦發(fā)現(xiàn)孩子的學(xué)習(xí)方法有問(wèn)題，家長(zhǎng)切不可過(guò)分指責(zé)，當(dāng)務(wù)之急是想辦法幫助孩子改善學(xué)習(xí)方法、提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)效果。
1、創(chuàng)造一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，以便讓孩子集中精力盡快完成作業(yè)。有些孩子喜歡一邊玩一邊做作業(yè)，為了幫助他們改掉這個(gè)壞習(xí)慣，家長(zhǎng)應(yīng)該給孩子做出好榜樣。在孩子努力學(xué)習(xí)的時(shí)候，不要當(dāng)著孩子的面兒看電視。如果孩子在看書(shū)，家長(zhǎng)們也不妨拿起報(bào)紙和書(shū)本與孩子一起充充電，如此可以創(chuàng)造出一種熱愛(ài)學(xué)習(xí)的家庭氛圍。
2、合理制定作息時(shí)間。讓孩子明確什么時(shí)候可以盡情地玩，什么時(shí)候必須專心地學(xué)習(xí)，養(yǎng)成勞逸結(jié)合的好習(xí)慣。
3、不指責(zé)、不抱怨。就算老師留的家庭作業(yè)確實(shí)過(guò)多，家長(zhǎng)也不能當(dāng)著孩子的面兒抱怨老師的不妥，而是應(yīng)該強(qiáng)調(diào)家庭作業(yè)的正面意義，以免刺激孩子的厭學(xué)心理。
4、萬(wàn)萬(wàn)不可替孩子寫(xiě)作業(yè)。當(dāng)孩子遇到不會(huì)做的題目，與其直接給出結(jié)果，不如用循序漸進(jìn)的問(wèn)題引導(dǎo)他們自己找出答案——很多時(shí)候，孩子無(wú)法解答一道題的原因僅僅是因?yàn)闆](méi)有充分理解題目的意思。通過(guò)這種方法，孩子學(xué)到的就不僅僅是一個(gè)答案，而是找出答案的解題方法和思維方式。
5、掌握必要的寫(xiě)作業(yè)技巧。有些孩子和家長(zhǎng)總認(rèn)為作業(yè)一定要有大塊的時(shí)間去做，比如自習(xí)課或者回家后再做作業(yè)，其實(shí)則不然。
●首先，做好學(xué)習(xí)計(jì)劃，分析自己今天的作業(yè)按學(xué)科分都有哪些，有多少類，按照自己的情況，大致會(huì)用多少時(shí)間可以完成等等。對(duì)于不同類別的作業(yè)，利用不同的時(shí)間來(lái)處理，比如背誦、聽(tīng)寫(xiě)類的可以安排在課間和同學(xué)一起進(jìn)行;朗讀可以在早晨進(jìn)行等。
●杜絕不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如看電視寫(xiě)作業(yè)、聽(tīng)音樂(lè)寫(xiě)作業(yè)等等，這樣容易分散自己的注意力，降低學(xué)習(xí)效率。家長(zhǎng)們一定要幫助孩子認(rèn)識(shí)到做作業(yè)不是為了應(yīng)付老師或者課代表的檢查，而是為鞏固所學(xué)知識(shí)點(diǎn)。不要因?yàn)榭赡苓@項(xiàng)作業(yè)老師不檢查自己就偷偷不做了。這樣吃虧的只能是你自己。
●如果因?yàn)槟撤N特殊原因(如生病)實(shí)在不能按時(shí)完成作業(yè)，家長(zhǎng)應(yīng)立刻與老師溝通，切不可強(qiáng)迫孩子趕作業(yè)而影響睡眠，這樣得不償失。
●如果老師留的作業(yè)實(shí)在太多了，這是家長(zhǎng)最為難的時(shí)候。在來(lái)不及與老師溝通的情況下，我們可以讓孩子選擇性地完成作業(yè)，并在作業(yè)本上注明孩子是經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)同意才這樣做的——這樣總比一樣都完不成好得多。但前提必須是孩子已經(jīng)百分之百努力過(guò)，而家長(zhǎng)也已經(jīng)和孩子講明道理，并肯定孩子已經(jīng)掌握了老師要求的相關(guān)知識(shí)。
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