剪紙的藝術(shù)

剪紙的藝術(shù)1

　　剪紙是我們中國的傳統(tǒng)文化，它博大精深，源遠(yuǎn)流長。我們社區(qū)有個剪紙能人，什么魚蟲鳥獸、花草樹木、人物像、各種喜慶節(jié)日文字他隨手都能剪出來，可厲害啦！在我們社區(qū)還有他專門的剪紙作品櫥窗呢。

　　每天放學(xué)回家路過社區(qū)櫥窗，我都會在他剪紙作品櫥窗前逗留一會兒，看看又出什么新剪紙了。瞧！有慶祝十八大的字和場景，他可真是與時俱進(jìn)��！呀！那人物頭像，好像在緩緩的回頭看著我。突然一幅剪紙圖把我深深的吸引住了，圖上是一對喜鵲在梅樹上對鳴——原來是喜鵲登枝。那喜鵲登枝不但外表鮮艷，而且剪工十分精巧。梅花與喜鵲剪得活靈活現(xiàn)�；秀敝幸恢幌铲o飛落在梅花枝頭望著我，小嘴不停的嘰嘰喳喳說著：小朋友你聞到梅花的`香味了嗎？我就是被它的香味吸引來的。我還沒回答，另一只剛飛來的喜鵲搶著回答：是�。】次也皇且瞾砝�！。它們兩一唱一搭竟然當(dāng)我不存在。

　　喜鵲也是喜的象征，早在古時候，人們就認(rèn)為喜鵲是吉祥的鳥，而現(xiàn)在喜鵲登枝圖也各式各樣：兩只喜鵲面對面，叫《喜相逢》；而在兩只喜鵲中間加一枚古錢，叫《喜在眼前》而一只灌和一只鵲在樹下樹上對望，有叫《歡天喜地》�，F(xiàn)在流傳最廣的，則是鵲登梅枝報喜圖，而這又叫《喜上眉梢》

　　一張普普通通的紙，一把普普通通的剪刀就能剪出栩栩如生的動物、人、場景、風(fēng)景。真是我們社區(qū)里名副其實(shí)的剪紙大王。

剪紙的藝術(shù)2

　　一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束了，回顧這一學(xué)期來美術(shù)小組的活動情況，雖取得了一定的成績，也有一些不足之處。為了下學(xué)年能更好的開展興趣小組，特將這一年來的活動情況總結(jié)如下，以便以后能做到取長補(bǔ)短，有所提高。

　　一、定期組織學(xué)生進(jìn)行剪紙訓(xùn)練

　　為了陶冶學(xué)生的情趣，豐富學(xué)生的課外文化活動，引導(dǎo)學(xué)生把自己的`興趣愛好充分發(fā)揮出來。本學(xué)期一開始，兒童剪紙興趣小組在重新組建后又開始活動。

　　每周組織興趣小組的學(xué)生在美術(shù)教室訓(xùn)練，每次都有每次的訓(xùn)練內(nèi)容，對學(xué)生進(jìn)行剪紙藝術(shù)的基礎(chǔ)知識和基礎(chǔ)能力以及制作方面的基礎(chǔ)訓(xùn)練。由于學(xué)生具有一定的美術(shù)興趣，有部分學(xué)生還具有一定的基礎(chǔ)，對一些基本的技法已初步接觸過，所以在教師的指導(dǎo)下繪畫水平和制作水平都有了進(jìn)一步的提高。

　　二、采取各種方式表優(yōu)促劣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

　　為提高學(xué)生們的訓(xùn)練積極性，也為了讓更多的學(xué)生了解認(rèn)識并投入到興趣小組中來，在學(xué)校的各種活動中我們充分利用各種方式進(jìn)行作品展示，并組織學(xué)生參加各級各類上級部門組織的各種比賽，讓學(xué)生同其他美術(shù)愛好者切磋技藝、進(jìn)行鍛煉。表現(xiàn)突出的同學(xué)我們給予表揚(yáng)和獎勵，達(dá)到表優(yōu)促劣的目的。正因?yàn)槿绱藢W(xué)生的訓(xùn)練積極性與日俱增。由于學(xué)生們的刻苦訓(xùn)練，知識技能有了進(jìn)一步地提高。

　　三、取得的點(diǎn)滴成績與不足。

　　一份付出一份收獲，許多學(xué)生參加了市美術(shù)素質(zhì)比藝術(shù)節(jié)大賽，有成績，但不夠理想。當(dāng)然在這一學(xué)期的工作中還存在著一些不足，如知識面不寬，學(xué)生的臨場發(fā)揮不好等。在下學(xué)期的工作中，我們將繼續(xù)努力，爭取更大的成績。

剪紙的藝術(shù)3

　　“剪紙”是我國民間傳統(tǒng)手工藝術(shù)，具有20xx多年歷史了。這學(xué)期，為了配合學(xué)校扎扎實(shí)實(shí)的開展“多彩課堂快樂課堂”活動，我主動承擔(dān)了“剪紙興趣小組”活動的任務(wù)。通過活動提高學(xué)生的動手操作能力和審美能力，為了今后能更好的開展美術(shù)興趣小組工作，及以后能做到取長補(bǔ)短，有所提高，特將小組活動情況總結(jié)如下：

　　本學(xué)期興趣活動主要是針對低年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)及其對美術(shù)的興趣愛好，特將興趣小組培訓(xùn)的主題設(shè)為剪紙。由于低年級的學(xué)生以前很少接觸到剪紙技藝，沒有前備經(jīng)驗(yàn)，動手操作能力不是很強(qiáng)，所以我就從最基礎(chǔ)的入門開始學(xué)起。主要學(xué)習(xí)內(nèi)容是：四瓣花、八瓣花的折法、畫法以及剪法。還有多層花的制作方法。通過模仿折一折、畫一畫，剪一剪和欣賞等活動，提高學(xué)生在繪畫中的觀察能力和造型能力，培養(yǎng)學(xué)生健康良好的審美觀，提高學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和積極性。

　　在一學(xué)期的工作中，有些許收獲、也有些許進(jìn)步，當(dāng)然，我的`工作還存在一些問題：由于每次活動的時間有限，速度慢的孩子有時就來不及完成作品，下次活動時對這些孩子再多一些關(guān)注。興趣小組里大多數(shù)學(xué)生作品一味的模仿抄襲，缺乏創(chuàng)新意識。下學(xué)期力爭打破學(xué)生的一貫做法，開動其腦筋，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神，力求作品更加精益求精。

　　我期待著通過自身的努力，把工作完成的得更完美，在今后的工作中我會更加努力，讓學(xué)生得到全面的發(fā)展！

剪紙的藝術(shù)4

　　一、實(shí)踐目的

　　1、本著弘揚(yáng)和保護(hù)瀕危民間藝術(shù)，繼承和發(fā)展民族文化遺產(chǎn)的原則和希望，利用自身能力，為瀕危民間藝術(shù)的發(fā)掘、整理和保護(hù)出一份力。

　　2、通過實(shí)地考察研究以及思考，學(xué)會更好的保護(hù)、繼承和發(fā)展中國工藝美術(shù)。

　　3、鍛煉自身吃苦能力、學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊協(xié)作能力，提高自己的審美情趣，提升藝術(shù)修養(yǎng)。

　　4、通過材料搜集以及實(shí)地考察，了解和認(rèn)識我國優(yōu)秀的民間藝術(shù)，也呼吁更多的青年人加入保護(hù)、繼承、弘揚(yáng)和發(fā)展民間藝術(shù)的隊伍，激發(fā)他們的藝術(shù)創(chuàng)作興趣和對我國民間藝術(shù)的熱愛。

　　二、實(shí)踐過程

　　1、確定實(shí)踐課題

　　2、資料收集和實(shí)地調(diào)查地點(diǎn)的確定

　　3、前期工作準(zhǔn)備

　　4、實(shí)地調(diào)查

　　5、后期總結(jié)

　　6、分析報告

　　三、剪紙藝術(shù)簡介

　　剪紙藝術(shù)是中國最為流行的民間藝術(shù)之一，根據(jù)考古成果，剪紙的歷史可追溯至公元六世紀(jì)甚至更早，剪紙通常用于宗教儀式、裝飾以及造型藝術(shù)。剪紙已經(jīng)有上千年的歷史并流傳至今，經(jīng)歷了一系列的發(fā)展。

　　1、剪紙起源

　　1950-1952年在河南輝縣固圍村戰(zhàn)國遺址的發(fā)掘中，發(fā)現(xiàn)了銀箔鏤空刻花的弧形裝飾物，這些裝飾物雖然不能說就是剪紙，但在刻制藝術(shù)和風(fēng)格上，可以說是形成了剪紙藝術(shù)的前身。北朝公元385-534年，用紙剪成美麗的圖案和花紋。目前最早發(fā)現(xiàn)而且有據(jù)可查的是新疆吐魯番火焰山附近，先后出土了五幅團(tuán)花剪紙。唐代已經(jīng)將剪紙圖案應(yīng)用于其他工藝方面，宋代時將剪紙藝術(shù)應(yīng)用于工藝裝飾，主要是用于瓷器上花紋的燒制。現(xiàn)代的民間藍(lán)印花布是用鏤空紙板刮漿后仿染而呈現(xiàn)花紋的。此外，在唐詩宋詞中也有很多關(guān)于剪紙的記載，可見其歷史悠久。

　　2、中國民間剪紙的題材

　　民間剪紙題材較為廣泛，既反映現(xiàn)實(shí)生活中人民群眾喜聞樂見的事物，也表現(xiàn)自己對美好生活的向往。大致可分為以下幾個范圍：實(shí)際生活題材、吉祥寓意題材、戲曲人物和傳說故事等。

　　3、山東剪紙藝術(shù)特點(diǎn)

　　大致可分為兩類，一類是渤海灣區(qū)域粗獷豪放的風(fēng)格，與黃河流域其他省份的剪紙一脈相承。另一類是更有特點(diǎn)的山東膠東沿海地區(qū)以線為主、線面結(jié)合的精巧型剪紙，它似乎與山東漢代畫像石細(xì)微繁縟的風(fēng)格一脈相承，以其花樣密集的裝飾手段，使其單純爽快的外形更加飽滿豐富。山東剪紙藝術(shù)從古發(fā)展至今，越來越多的顯示出它獨(dú)具的審美功能，因此，剪紙藝人也更注重技巧的嫻熟，那種若斷若連的線條和細(xì)如蚊足的毛刺，往往叫人感覺到一種凡人難以達(dá)到的絕妙。

　　四、問卷分析

　　針對山東剪紙藝術(shù)，我們社會實(shí)踐小組對各個年齡段的`山東人群進(jìn)行了問卷調(diào)查，下面進(jìn)行簡要的分析，鑒于水平有限以及調(diào)查問卷受眾相對較小，可能代表性不夠強(qiáng)，一些分析僅代表我們社會實(shí)踐隊成員的自身觀點(diǎn)。

　　首先，從問卷調(diào)查結(jié)果可以看出，有將近80%的人并沒有聽說過莒縣過門箋、膠州剪紙以及五蓮剪紙等山東代表性較強(qiáng)的剪紙，這說明剪紙的受眾可以說是非常小，對于其他代表性較小的剪紙可能了解的人更是少之又少。因此，剪紙藝術(shù)要想長遠(yuǎn)發(fā)展并流傳下去，應(yīng)該加強(qiáng)宣傳力度或者增大它的商業(yè)化程度。此外，人們對剪紙的了解更多是通過電視雜志網(wǎng)絡(luò)等新媒介傳播手段，更有11%的人沒有聽說過剪紙，和參加過剪紙體驗(yàn)活動的人數(shù)大致相近。所以剪紙在擴(kuò)大受眾方面的方式上應(yīng)該有所選擇，更好地利用網(wǎng)絡(luò)時代的傳播手段和新型電視綜藝節(jié)目等來進(jìn)行更有效的宣傳。

　　在剪紙用途方面，剪紙在當(dāng)代生活中的用途和古代大致相同，仍然廣泛用于節(jié)日民俗活動和裝飾或者禮品饋贈的選擇。大多數(shù)人購買剪紙的欲望更多的來源于其中蘊(yùn)含的中華文化的魅力以及精湛的工藝，說明在現(xiàn)代也是有很多人意識到這一傳統(tǒng)工藝的價值。購買渠道方面人們更傾向于實(shí)體店展覽會和網(wǎng)上購買，所以剪紙的商業(yè)化程度應(yīng)該還有很大的提升空間，實(shí)體店和展覽會的發(fā)展可以提升剪紙藝術(shù)的知名度。

　　高達(dá)80%的人不知道剪紙的知名品牌自己代表性人物，他們認(rèn)為制約剪紙藝術(shù)發(fā)展的主要原因有未能吸引年輕一代、銷售渠道單一、沒有知名品牌或者品牌宣傳力度不夠。當(dāng)然還有其他一些因素存在，比如剪紙內(nèi)容單一以及收藏價值小等。我們認(rèn)為，剪紙藝術(shù)應(yīng)該更大程度的被當(dāng)代青少年接受，這或許是最有效的途徑。

　　最后， 針對剪紙藝術(shù)的發(fā)展以及推廣，我們的意見是通過新媒體宣傳、創(chuàng)造新的用途、與市場上其他裝飾品結(jié)合。此外，學(xué)校也可以開設(shè)相關(guān)課程，促進(jìn)年青一代對剪紙藝術(shù)的了解。博物館以及其他社會公益組織可以舉辦相關(guān)工藝活動，加網(wǎng)絡(luò)平臺的宣傳，使剪紙真正融入人們的生活。

　　五、社會實(shí)踐總結(jié)

　　通過此次社會實(shí)踐活動，我們向齊魯工業(yè)大學(xué)的老師學(xué)習(xí)了相關(guān)的知識，并與老師進(jìn)行了深度的探討交流，感謝老師的全力配合自己友好的接待。我們認(rèn)為。如果剪紙藝術(shù)以現(xiàn)在的狀態(tài)發(fā)展，經(jīng)過時間的洗禮，它可能成為一種命運(yùn)被少數(shù)藝術(shù)家掌握的工藝。甚至面臨失傳的窘境。因此，我們希望僅以此次社會實(shí)踐活動來呼吁廣大的社會群眾加強(qiáng)對剪紙藝術(shù)的了解以及學(xué)習(xí)，讓中華文化源遠(yuǎn)流長。

剪紙的藝術(shù)5

　　剪紙，又叫刻紙，是古老的民間藝術(shù)之一。剪紙，顧名思義是用剪刀把紙剪成各種各樣美麗的圖案。人們把美麗鮮艷的剪紙貼在雪白的窗紙或玻璃上、門上、燈籠上，表達(dá)了濃郁熱烈的喜慶氣氛。

　　剪紙的作品豐富多彩，那美麗的小鳥好像在歡快地歌唱；十二生肖正在舉行森林大會呢；壽桃里刻著飛舞的鳳凰——栩栩如生；兩只伶俐的燕子正在梅花枝頭上說著悄悄話……多姿多彩、變幻無窮。剪紙真是美的.享受��！

　　我最喜歡的一幅作品是“兔子吃草”。那只小兔子的眼睛像鉆石一樣亮，它的尾巴像一顆小球上面沾滿了絨毛舒服極了，整個身體像是一朵朵雪花組成——漂亮極了，吃草的樣子更是惟妙惟肖。

　　看著這些精美的剪紙，我也手癢癢的，跟著電腦上的照片也動起手來。首先我一折就三下五除二剪好了，但是一看作品嚇了一大跳，作品盡然變成了兩半；不服輸?shù)奈矣种匦略偌袅艘槐椋�這次雖然不是兩半，但是仍然要合起來才是完整的圖案。我仔細(xì)地研究了一下后終于找到了竅門，第三次折了三下后再剪，最后一個漂亮的“月餅剪紙”展現(xiàn)在我面前。

　　剪紙，我發(fā)現(xiàn)看起來簡單剪起來真的有點(diǎn)難，難怪會被稱為國家文化遺產(chǎn)呢！

剪紙的藝術(shù)6

　　這年了，民俗又火了，扭秧歌，掛花燈，貼窗花……在諸多民間藝術(shù)中，民間剪紙可算是最易讓人接受的一張“喜慶貼”了。每當(dāng)看到那一張張剪紙點(diǎn)綴美化人們的生活，對剪紙的那份愛又涌上心頭……

　　我喜歡上剪紙，最早還得從美術(shù)熏陶說起。記得從四、五歲開始，放假時姐姐經(jīng)常教我畫小動物，廖廖幾筆就能將各種小動物勾畫得活靈活現(xiàn)，那時，姐姐在我心目中真是棒極了。后來，爸媽工作很忙，姐姐也上了初中，便將我送到姑姑那兒。姑姑有一雙巧手，常常是隨便幾剪子就能將一張紙鉸出不同的花樣來，那泛黃的紙失去光澤的剪刀，精致的圖案，都給我留下了深深的印象。也許從那時起，我就被藝術(shù)的魅力所征服，也許正是這種家庭氛圍，使我對美術(shù)有了最初的朦朧的認(rèn)識。

　　因?yàn)槲矣忻佬g(shù)基礎(chǔ)，學(xué)起剪紙來就如魚得水。不過剪紙是一個細(xì)到活兒，心急的人做不好，往往一件作品馬上就要完工了，卻因?yàn)橐徊恍⌒募魯嗔艘桓�線條而功敗垂成，讓人惋惜不已。所以，要說起來，這剪紙還能修身養(yǎng)性呢。只有用心去體會其中的奧秘，才能使作品順乎自然，質(zhì)樸清新，拙中見巧，粗獷處大刀闊斧，細(xì)微處行云流水。

　　對我來說，剪紙是一種享受。雙眼盯著花樣，一剪一剪，像是用剪刀剪出心里的話心，那剪刀鉸紙時發(fā)出的輕微的聲音像美妙的`音樂，在這美妙的音樂里，可愛的動物“活”了，美麗的花“開”了……

　　時間長了，家里人也受了我的影響。有一次，一件作品才完成了，我放下忙別的事去了�；貋砗蟀l(fā)現(xiàn)不知誰動了剪紙，而且作品弄得不成樣了。逼問小妹，小妹不招，媽媽倒招了。她說她試著剪了剪細(xì)微處，沒想到?jīng)]掌握好輕重，真是看起來容易做起難��！盡管心疼自己的作品被損，但看到家人也被剪紙感染，心中卻充滿了喜悅。

剪紙的藝術(shù)7

最近，外婆從山西旅游回來，給我?guī)Щ貋砹艘粌?2生肖的剪紙。我一打開，就被那精美的剪紙作品深深地吸引了！

　　第一幅是機(jī)靈可愛的子鼠。畫面上是慈祥的老鼠媽媽和可愛的老鼠寶寶借著朦朧的月光坐在葡萄架下講故事，乖小的老鼠寶寶正抬著自己尖尖的下巴、豎起小耳朵，津津有味地聽著好聽的故事呢！我想：它媽媽講的故事一定非常好聽吧！就連天上的月亮和云彩都靜靜地聽鼠媽媽講故事呢！

　　接下來我喜歡的就是卯兔了。小兔子的菜園里一定種了許多的胡蘿卜吧。瞧，它已經(jīng)拔得滿頭大汗了，還在“嘿喲”“嘿喲”的拔呢，旁邊的小蜻蜓急得趕緊來幫它的忙！

　　再下面就是我的生肖辰龍了。那條栩栩如生的龍身上的鱗片被剪得細(xì)細(xì)的、密密的，非常均勻，非常精致！就連龍爪的爪尖都十分完整生動。正在戲珠的龍那游動的'觸須神氣地樣子仿佛在告訴我：“我玩得開心極了！”

　　剪紙是我國一種民間傳統(tǒng)工藝。只需要一把剪刀和幾張紙就能把人們想表達(dá)的，喜愛的美好事物或心愿表現(xiàn)出來。而且還是相當(dāng)不錯的裝飾品，過年過節(jié)窗上的“窗花”也是其中的一種。剪紙相當(dāng)受歡迎，還有相當(dāng)大的原因是它能傳達(dá)人們的祝福和期盼！聽媽媽說現(xiàn)在剪紙藝術(shù)遺產(chǎn)已經(jīng)被國務(wù)院批準(zhǔn)為第一批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)！

　　以后我想多多去練習(xí)剪紙，爭取也剪出好的作品來！

剪紙的藝術(shù)8

　　剪紙是一門藝術(shù)，但很少有人懂它。現(xiàn)在我就來給大家介紹一下剪紙吧！ 剪紙是中國最為流行的民間藝術(shù)之一。過去剪紙常用于民俗活動和宗教儀式。而現(xiàn)在，剪紙更多地是用于裝飾，也可以作為禮物贈送給親朋好友。 由于地域的風(fēng)俗習(xí)慣、歷史文化等的不同，全國各地剪紙存在不同的風(fēng)格，而廣東佛山剪紙就是其中的一種。佛山剪紙歷史悠久，源于宋代，盛于明朝時期。從明代起佛山剪紙藝術(shù)在民間廣泛流傳，并遠(yuǎn)銷南洋各國。佛山剪紙按其制作原料和方法的不同，分別有銅襯、紙襯、紙寫、銅寫、銀寫、木刻套印、銅鑿、染色、純色等九大類。剪紙分為陰刻和陽刻兩種不同的剪紙表現(xiàn)方法，可以剪人物、花草、動物等。 要想學(xué)好剪紙，先要學(xué)好它的基本功：繪畫，等繪畫過關(guān)后就可以開始學(xué)習(xí)最簡單的用剪刀來剪。剪紙藝術(shù)中的基本符號有小圓孔、月牙形、鋸齒形、柳葉形、水滴形和三角形。等繪畫和用剪刀剪的基本功都練得很好之后，就可以嘗試著用刻刀刻了，但是用刻刀時一定要非常小心。 我以前所就讀的學(xué)校三年前就開始開設(shè)了剪紙這門學(xué)科，因此學(xué)校的同學(xué)和老師的剪紙都非常出色�！妒フQ琴聲》、《收獲》、《花舞》等作品都是我們學(xué)校的'師生精心創(chuàng)作出來的，在多次剪紙比賽中獲獎。 剪紙是一門歷史悠久的藝術(shù)，現(xiàn)在已被列為省首批文化遺產(chǎn)重點(diǎn)搶救對象，讓我們用心去學(xué)，用心去剪，做好剪紙傳承的接班人吧！

剪紙的藝術(shù)9

　　 三月二十八日，我寫完作業(yè)，去天妃宮門前趕廟會。我東張西望，想找個有意思的瞧瞧。忽然，我發(fā)現(xiàn)不遠(yuǎn)處有一大群人圍在那兒，越圍越多，當(dāng)然就越有意思嘍！我忙跑過去鉆進(jìn)人群，�。≡瓉硎羌艏埶囆g(shù)，我眼珠子一動不動地盯著剪紙大師手中那把神奇的剪刀，想瞧出其中的奧秘。她這把剪刀真神奇，一會兒功夫便在一張張紅紙上剪出了各種各樣神奇的圖案，那《雙喜》真是“花中有花，題中有題，粗中有細(xì)，拙中見靈”啊！人群中有人說：“南京是剪紙藝術(shù)的發(fā)祥地，這剪紙藝術(shù)在全國還有著舉足輕重的地位哩！”。一聽這話，我把眼睛睜得更圓了，細(xì)細(xì)看著那些剪好的圖案，有憨態(tài)可掬的國寶《大熊貓》，有令人駐足的《彩蝶飛舞》，突然，我眼前一亮，眼前這個玻璃框里不正是令我這個“小紅樓迷”心動的紅樓故事情節(jié)《晴雯撕扇》嗎？晴雯在寶二爺屋里可是敢反對奴隸制的正面人物！倔得無人可比！就是因?yàn)閷毝�爺罵她一句，就賭氣撕扇，你看！作品中的那位丫頭透出一股不可抹滅的傲氣，晴雯手上撕著扇，腳邊還有幾把破扇，襯著身后的青松，更加顯現(xiàn)出晴雯“心比天高”的精神。我看得入了迷，直到肚子“咕咕”了幾聲，才驚醒過來，回頭一看，別人都吃飯去了，我贊嘆不已，南京剪紙藝術(shù)大師的這把剪刀真神奇無比。在回家的路上，我邊走邊想：剪紙藝術(shù)大師陳耀還擔(dān)心什么呢！誰說剪紙藝術(shù)后繼無人？我們千千萬萬的'青少年就是手藝?yán)^承人呀！我們要發(fā)揚(yáng)剪紙藝術(shù)，使剪紙藝術(shù)一代一代地傳承下去，永不失傳！我愛家鄉(xiāng)南京，更愛南京土特產(chǎn)——剪紙藝術(shù)！簡評： 本文小作者選材精當(dāng)，文章寫得自然、生動、形象、活潑，十分精彩，一氣呵成，令人叫絕！全文緊扣文題，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次清楚，用詞準(zhǔn)確。文章的中心思想在具體的敘術(shù)中得到充分地展現(xiàn)。從文章的字里行間流露出小作者對家鄉(xiāng)南京的土特產(chǎn)剪紙藝術(shù)的熱愛，寫出了自已被中華文化的瑰寶——剪紙藝術(shù)感染時的喜悅心情。小作者對南京剪紙藝術(shù)的介紹詳略得當(dāng)，當(dāng)小作者看到品種繁多的剪紙藝術(shù)精品時，采用抓重點(diǎn)的描述方法，從眾多的藝術(shù)作品中，精選了一種跟自己平時最愛看的小說《紅樓夢》有關(guān)的材料，《晴雯撕扇》這幅剪紙作品，來向讀者作詳細(xì)介紹，所以文中語言如同行云流水，流暢自如，小作者寫起來得心應(yīng)手。讀者看了如同身臨其境，如同親眼所見。情節(jié)刻畫得真切、細(xì)膩、動人。這一切都說明了小作者平時很愛看書，積累了不少有關(guān)這部小說的知識，難怪文中小作者自稱為“小紅樓迷”，這樣看來不僅有趣，也有道理。

剪紙的藝術(shù)10

　　活動目標(biāo)：

　　1．知道剪紙是源于中國的民間藝術(shù)，在日常生活中應(yīng)用廣泛，感知剪紙藝術(shù)的豐富。

　　2．敢于結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)大膽創(chuàng)作剪紙作品，制作冊子贈予老師。

　　3．熱愛剪紙藝術(shù)，樂意運(yùn)用剪紙的表達(dá)方式感謝老師。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1．日常裝飾用：福祿喜壽、窗花等裝飾好的場景。

　　2．剪紙工藝品、自制剪紙禮品盒、自制賀卡若干。

　　3．剪紙舞蹈視頻一段。

　　4．教你學(xué)剪紙視頻一段。

　　活動過程：

　　音樂聲中參觀剪紙作品展覽，談話發(fā)現(xiàn)剪紙在生活中的廣泛應(yīng)用。

　　1．幼兒參觀剪紙作品展覽。

　　教師：小朋友們，今天老師帶來了一些新的剪紙作品，請你們一起來看一看。

　　2．幼兒交流看到的剪紙作品。

　　教師：誰來分享一下你看到的剪紙作品？平時在什么地方見過它？你知道它是什么意思嗎？誰也來繼續(xù)分享一下你看到的？

　　教師總結(jié)：原來剪紙作品在生活中應(yīng)用非常廣泛，既可以作為平時裝飾，也可以作為禮品贈送，還可以變成好看的'舞蹈、動畫片，作為手工游戲還可以讓我們心靈手巧。

　　通過談話、觀察畫面，了解剪紙源于中國，激發(fā)自豪感。

　　1．討論剪紙的源起。

　　教師：你們知道剪紙最早出現(xiàn)在哪個國家嗎？

　　2．出示照片，激發(fā)幼兒自豪感。

　　教師：瞧，他們都在干什么？還有誰也在學(xué)剪紙呢？小朋友心里感覺怎樣？

　　幼兒剪紙制作紀(jì)念冊。

　　1．出示冊子，激發(fā)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)制作剪紙作品。

　　教師：大班小朋友馬上就要從幼兒園畢業(yè)了，我們能不能用我們特有的本領(lǐng)來給幼兒園和老師留份紀(jì)念呢？這是老師準(zhǔn)備的冊子，我們把制作的剪紙作品放進(jìn)來送給老師怎樣？

　　2．幼兒設(shè)計、制作剪紙作品。

　　舉行贈送儀式，鼓勵幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)剪紙并將之發(fā)揚(yáng)光大。

　　1．音樂聲中舉行贈送儀式。

　　2．以老師的贈言結(jié)束活動。

【剪紙的藝術(shù)】相關(guān)文章：

剪紙的教案03-29

大班剪紙教案04-06

《剪紙故事》教案04-02

多變的剪紙教案03-25

大班《剪紙》教案03-25

剪紙教案9篇02-25

剪紙教案6篇02-25

精選剪紙教案四篇02-23

剪紙教學(xué)計劃03-19

剪紙教案5篇03-01